同學聚會寄語大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇同學聚會寄語范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、著力構(gòu)建人才支撐體系，為推動“三個提高”提供智力保證

任何事業(yè)的發(fā)展，都離不開人，離不開人才的支撐。推動“三個提高”，也是如此。為此，我們從隊伍知識結(jié)構(gòu)和工作實際需要出發(fā)，著力構(gòu)建了以聘請專家成立咨詢委員會為塔尖、本隊編內(nèi)干部為塔中、統(tǒng)計調(diào)查志愿者為塔底的三個層面的人才支撐體系。一是聘請專家成立咨詢委員會。我們聘請省社科院、吉林大學、吉林財經(jīng)大學等科研院所著名專家學者，以及市發(fā)改委、政研室等政府部門領(lǐng)導組成專家咨詢委員會，會診評估有關(guān)數(shù)據(jù)和走勢，聯(lián)合開發(fā)數(shù)理應(yīng)用模型，開展課題攻關(guān)等，均取得了階段性成果。二是加大內(nèi)部頂尖人才和領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)。從今年上半年開始，已陸續(xù)選派20余名局處級干部到市委黨校學習，處級以下干部也分批次到市行政學院參加在職公務(wù)員培訓，還選派部分年輕同志到市委宣傳部和政研室進行實踐鍛煉，還先后派出四個考察組赴山東、廣東、北京、天津、河南等地考察學習。通過頂尖人才和領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，為我隊各項工作有效開展提供了人才儲備和智力支撐。三是組建統(tǒng)計調(diào)查志愿者協(xié)會。這個協(xié)會的成立，旨在加強統(tǒng)計調(diào)查力量、強化統(tǒng)計調(diào)查監(jiān)督、加快全民統(tǒng)計建設(shè)。目前，已有700余名市民、企業(yè)員工和大學生等加入這個志愿者協(xié)會。他們承擔著調(diào)查員、信息員、宣傳員和監(jiān)督員的職責。大批統(tǒng)計調(diào)查志愿者的加入，不僅進一步樹立了長春統(tǒng)計調(diào)查文化品牌，也為長春統(tǒng)計調(diào)查事業(yè)發(fā)展注入新的力量。目前，這些統(tǒng)計調(diào)查志愿者不僅參與了工商滿意度調(diào)查、文明城市測評、組工滿意度調(diào)查等，還為我隊提供了大量反映社會經(jīng)濟問題的信息，成為我市統(tǒng)計調(diào)查工作不可忽視的力量。

二、著力構(gòu)建制度支撐體系，為推動“三個提高”提供機制保證

我們在構(gòu)建人才支撐體系建設(shè)的同時，出臺了以規(guī)范機關(guān)內(nèi)部管理、干部提拔使用，以及數(shù)據(jù)采集、監(jiān)控和管理為主體的制度支撐體系，構(gòu)建了覆蓋各個部門、所有工作環(huán)節(jié)的制度保證體系，形成了用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的依法行政層面。比如，在干部提拔使用和獎懲上，我們建立了以量化為主要特點，激勵與約束并存的考核獎懲機制，我們建立了干部功勞簿，看人首先看功勞簿，選人首先看水平、業(yè)績和貢獻。我們力求通過有關(guān)政策和制度的實施，讓想事的人有舞臺，讓干事的人有平臺，讓干成事的人有后臺，形成了不比索取比貢獻、不比享受比奉獻的良好氛圍，干部的愛隊感情、干事熱情和創(chuàng)業(yè)激情大大增強，隊伍的凝聚力、團結(jié)力、向心力和戰(zhàn)斗力發(fā)生了前所未有的變化。

 

三、著力構(gòu)建技術(shù)支撐體系，為推動“三個提高”提供科技保證

統(tǒng)計調(diào)查工作是一門科學，是一門科技含量很高的科學。特別是一些原始的調(diào)查手段和方法已嚴重制約統(tǒng)計調(diào)查工作的開展。為此，我們在構(gòu)建調(diào)查技術(shù)支撐體系上下了不小的功夫，進行了一系列探索和實踐，推廣應(yīng)用新的調(diào)查手段和技術(shù)，為調(diào)查工作的開展提供了有效的技術(shù)支撐。我們開省內(nèi)調(diào)查隊系統(tǒng)網(wǎng)上直報先河，開發(fā)網(wǎng)上直報應(yīng)用系統(tǒng)，對工業(yè)品價格專業(yè)報表率先采取網(wǎng)上直報。對于直報網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)，我們在長春信息港開發(fā)搭建了網(wǎng)絡(luò)直報應(yīng)用平臺，得到了市政府的大力支持。目前，網(wǎng)上直報各項準備工作已就緒，試運行基本結(jié)束，預(yù)期6月底即可實現(xiàn)部分工業(yè)品價格調(diào)查企業(yè)網(wǎng)上直報。我們還積極探索其他專業(yè)有關(guān)企業(yè)調(diào)查網(wǎng)上直報系統(tǒng)應(yīng)用，力爭在下半年將網(wǎng)上直報企業(yè)范圍擴大到全部企業(yè)調(diào)查對象。我們還在消費價格調(diào)查專業(yè)，推廣手持電子設(shè)備采價，率先在全省實現(xiàn)手持電子設(shè)備采價，提高了價格調(diào)查數(shù)據(jù)上報的及時性。我們還在住戶調(diào)查專業(yè)，學習河南平頂山電腦記賬經(jīng)驗，正在積極推進城鎮(zhèn)住戶調(diào)查電腦記賬方法。為防止企業(yè)報表遲報，我們在工業(yè)品價格調(diào)查、企業(yè)景氣調(diào)查等專業(yè)，建立了手機提醒短信群發(fā)系統(tǒng)，適時提醒企業(yè)人員上報有關(guān)報表，取得了很好的效果。對于正在開展的城鎮(zhèn)住戶調(diào)查大樣本輪換，我們建立了涵蓋長春市260個社區(qū)的電子地理信息系統(tǒng)，為詳實及時掌握每個社區(qū)的情況提供了方便，減少了人力物力的消耗，提高了工作效率。

四、著力構(gòu)建數(shù)據(jù)監(jiān)控支撐體系，為推動“三個提高”提供質(zhì)量保證

“三個提高”的核心是提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，確保數(shù)據(jù)的真實可靠準確。實踐證明，構(gòu)建科學、嚴謹、理性的數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控體系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)從采集、整理、審核、評估、上報的全過程監(jiān)控，非常必要，迫在眉睫。為此，我們在研究制定數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)的同時，成立了數(shù)據(jù)質(zhì)量控制管理領(lǐng)導小組和執(zhí)法檢查領(lǐng)導小組。我們按照全面質(zhì)量管理（tqm）的理念，引入了qc小組模式，來構(gòu)建數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控和管理系統(tǒng)框架，對源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量和數(shù)據(jù)生成過程質(zhì)量進行全方位、全過程監(jiān)控，為確保數(shù)據(jù)的真實準確，起到了重要的支撐作用，效果十分明顯。我們構(gòu)建數(shù)據(jù)質(zhì)量

監(jiān)控系統(tǒng)主要體現(xiàn)三大特點：一是全員參與數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控。要求全隊上至隊領(lǐng)導、下至調(diào)查工作人員，人人關(guān)心調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量，人人努力做好數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控；二是開展全過程數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控。包括調(diào)查樣本、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)審核、數(shù)據(jù)加工等全過程；三是運用科學方法加強數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控。根據(jù)各調(diào)查項目的實際情況，靈活運用科學方法，把專業(yè)技能、組織實施、統(tǒng)計方法、數(shù)據(jù)評估等有機結(jié)合，進而把數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控建立在科學、理性的基礎(chǔ)上。對于開發(fā)利用的數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)，我們將結(jié)合iso9000標準進行補充，使其日臻完美。此前，我們就已開發(fā)利用的數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)，開展了全隊數(shù)據(jù)質(zhì)量競賽和競賽結(jié)果“晾曬”，即“賽”和“曬”活動。我們將按照執(zhí)法檢查領(lǐng)導小組的計劃，會同市法制局、財政局、工商局、稅務(wù)局等部門，認真落實國家執(zhí)法檢查部署，嚴格執(zhí)法程序，嚴肅執(zhí)法紀律，爭取本年度實現(xiàn)執(zhí)法零的突破，進而為統(tǒng)計調(diào)查工作開展保駕護航。此外，我們還將在局隊齊抓共管、協(xié)同作戰(zhàn)上做文章，齊心促進統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)的進一步提高，協(xié)力推動地方統(tǒng)計工作開展。

篇（2）

銅川市人民政府教育督導室為縣級建制，事業(yè)編制4名。督導室主任由銅川市教育局領(lǐng)導兼任，督學3名，其中1名兼任督導室副主任，1名兼任督導室辦公室主任。銅川市督導室現(xiàn)有副主任1名，正縣級督學1名，副縣級督學2名，辦公室主任1名，均為行政編制。

按照國家和省政府的要求，銅川市委、市政府和銅川市教育局不斷加強市教育督導室建設(shè)，在人員編制、工作經(jīng)費和工作條件等方面保障督導工作的正常需要，同時明確教育行政部門和教育督導部門在教育管理中的職責，做到各司其職，各負其責，共同促進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。目前銅川市已建立健全了市縣兩級教育督導網(wǎng)絡(luò)，為實施“兩基”攻堅和鞏固提高“兩基”成果，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、創(chuàng)建教育強市發(fā)揮了積極作用。同時注重加強專兼職督學隊伍建設(shè)，通過組織培訓、交流參觀、實踐鍛煉、以老帶新等多種形式，建立了一支專兼結(jié)合、熟悉業(yè)務(wù)、善于工作的督導隊伍，使各級督學真正成為了教育法律法規(guī)和方針政策的宣傳者、執(zhí)法者，成為各級政府和教育行政部門落實工作任務(wù)、實現(xiàn)教育目標的參謀者、推動者，成為基層教育部門和學校教育教學工作的指導者、實踐者。2012年全市共有專兼職督學82名，聘任市級教育督察員6名。

2011年銅川市啟動實施省級標準化區(qū)縣級政府教育督導室創(chuàng)建工作，銅川市教育督導室根據(jù)各區(qū)縣督導室現(xiàn)狀，制定了全市區(qū)縣政府教育督導機構(gòu)標準化建設(shè)計劃書，印臺區(qū)教育督導室已于今年初首批通過省教育督導團的評估驗收。2012年計劃宜君縣建成省級標準化督導室，耀州區(qū)自加壓力，要求將創(chuàng)建時間由2014年提前至2012年，2013年區(qū)建成省級標準化督導機構(gòu)，提前完成創(chuàng)建任務(wù)。各區(qū)縣對照創(chuàng)建標準，落實人員編制和督導經(jīng)費，積極改善辦公條件，建立健全各項規(guī)章制度，加強督導隊伍建設(shè)，為開展教育督導工作提供了強有力的保障。

強化督政工作 促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展

教育督導工作堅持以督政為主，大力實施教育強市戰(zhàn)略，推進各級各類教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，義務(wù)教育進入均衡發(fā)展和“雙高普九”新階段。繼“兩基”全面完成后，全市以創(chuàng)建教育強區(qū)縣為抓手，積極推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高普九”工作，進一步優(yōu)化教育資源配置，加大布局調(diào)整力度，中小學由2001年的1039所調(diào)整到現(xiàn)在的258所，辦學規(guī)模、效益明顯改善，辦學水平進一步提高。宜君縣率先建成了義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣，區(qū)、印臺區(qū)“雙高普九”工作通過了省政府評估驗收，2011年12月區(qū)創(chuàng)建省級教育強區(qū)通過省政府驗收，銅川市縣域教育均衡發(fā)展水平邁上一個新臺階。

2010年，耀州區(qū)啟動實施了“雙高雙普”區(qū)的創(chuàng)建工作。一年多來，在銅川市教育督導室精心指導下，耀州區(qū)嚴格按照《陜西省“雙高雙普”區(qū)縣評估驗收標準》要求，加強組織領(lǐng)導，強化工作措施，已累計完成校建投入近2億元，各級各類學校的辦學條件得到顯著改善，教育事業(yè)發(fā)展邁上了新臺階。2011年12月底通過了銅川市政府初驗。2012年5月份銅川市督導室又組織人員對照新頒布的《陜西省“雙高雙普”區(qū)縣評估驗收標準》，對耀州區(qū)“雙高雙普”創(chuàng)建工作進展情況進行了一次專項督查，指出了存在問題，提出了督導意見并限期整改，確保按期通過省政府評估驗收。

宜君縣繼2008年在全省率先建成義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣后，2011年又將“雙高雙普”縣的創(chuàng)建工作作為實現(xiàn)縣域教育跨越式發(fā)展的重大機遇，將“雙高雙普”工作列入《宜君縣“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃編制安排意見》。該縣教育督導室在深入基層認真調(diào)研科學分析的基礎(chǔ)上，形成了《正視現(xiàn)實，立足自我，全力確保“雙高雙普”工作順利啟動實施》的調(diào)研報告，為宜君縣委、縣政府正確決策提供了第一手資料。2012年，宜君縣成立了由縣教育督導室牽頭的“雙高雙普”創(chuàng)建辦公室，抽調(diào)2名素質(zhì)高、能力強的干部充實督導隊伍，縣委常委會、縣政府常務(wù)會專題研究，同意“雙高雙普”創(chuàng)建工作并印發(fā)了《關(guān)于“雙高雙普”縣創(chuàng)建工作的實施意見》，宜君縣教體局對照《陜西省“雙高雙普”評估驗收標準》和當前現(xiàn)狀，制定了“雙高雙普”資金投入計劃，近期將以縣委縣政府名義召開“雙高雙普”動員大會，目前各項準備工作已基本就緒。

學前教育受到高度重視，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)步伐加快，全市已建成26所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。普通高中標準化建設(shè)成效顯著，以4所省級標準化高中為主的高中骨干體系基本形成，高中階段入學率達到73%。職業(yè)教育發(fā)展迅速，職教基礎(chǔ)能力建設(shè)不斷加強，辦學條件繼續(xù)改善，省級示范專業(yè)數(shù)量逐年增加，職教內(nèi)涵得到提升，以銅川職業(yè)技術(shù)學院為龍頭、銅川市職業(yè)中專為骨干、區(qū)縣職業(yè)學校為支撐、民辦職校為補充的職教格局基本建立。全市形成了比較完善的學前、小學、初中、中等、高等五級教育體系，為科教強市戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

深化督學工作 推進素質(zhì)教育和學校內(nèi)涵提升

教育督導工作堅持以督學為本，推進全市素質(zhì)教育的實施和學校內(nèi)涵提升。2005年，啟動了中小學素質(zhì)教育督導評估工作，5年累計督導評估了380所中小學校，創(chuàng)建了5所省級，12所市級，35所縣級實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學校，這些學校成為銅川市實施素質(zhì)教育的骨干學校和先進典型，在推動全市實施素質(zhì)教育工作方面發(fā)揮了重要的示范帶動作用。2009年，在完成第一輪素質(zhì)教育督導評估任務(wù)的基礎(chǔ)上，同步啟動實施了學校發(fā)展水平督導評估“316工程”。三年來，全市以實施“316工程”為抓手，以激勵、整改為出發(fā)點，以評促建、以評促管、以評促改、評建結(jié)合，狠抓“三查三改”（即自查自評、自我整改，過程督查、督促整改，評估檢查、整改提高），著力解決學校發(fā)展中存在的突出問題，加快了學校標準化建設(shè)，推動了全市義務(wù)教育的均衡發(fā)展，有效提高了學校的辦學育人水平。三年全市共督導評估272所中小學和幼兒園，共評出優(yōu)秀格次78所，良好格次112所，合格格次82所。全市累計建成省級素質(zhì)教育優(yōu)秀學校8所，市級素質(zhì)教育優(yōu)秀學校19所。2012年計劃督導評估省級素質(zhì)教育優(yōu)秀學校2所、市級3所。

同時，銅川市政府教育督導室圍繞全市教育改革的重點，開展專項督查，解決教育發(fā)展中的熱點難點問題。近幾年來，先后開展了義務(wù)教育經(jīng)費投入、教師隊伍建設(shè)、學校體衛(wèi)藝工作、中小學信息技術(shù)教育、控輟保學、學前教育、中等職業(yè)教育和中小學減負等專項督查工作，推動了教育改革發(fā)展中熱點難點問題的突破。

健全督導機制 創(chuàng)新督導評估方法

近年來，銅川市教育督導室不斷完善教育督導評估機制，以推進義務(wù)教育均衡發(fā)展實施“雙高雙普”創(chuàng)建省級教育強區(qū)縣為中心，以督政、督學為主要內(nèi)容，逐步建立了以完善基礎(chǔ)教育管理體制和扎實推進素質(zhì)教育、促進區(qū)域教育均衡發(fā)展為目標的督政與督學相結(jié)合的督導評估體系。逐步完善了各項評估驗收和復查、市縣級政府教育督導評估等工作程序，完善了督導結(jié)果通報、表彰獎勵、公示公報以及義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測等制度,初步建立了與現(xiàn)行教育管理體制相適應(yīng)的教育督導體制，不斷增強了督導工作的權(quán)威性、科學性和實效性。

按照銅川市委組織部、銅川市教育局和銅川市政府教育督導室《關(guān)于建立教育優(yōu)先發(fā)展問責制和完善對縣級黨政領(lǐng)導干部履行教育工作職責督導考核制度的通知》精神，從2005年起，扎實開展了區(qū)縣政府黨政領(lǐng)導干部履行教育工作職責督導考核工作，把對縣級政府年度教育工作督導考核作為督政工作的重要內(nèi)容，作為進一步完善“以縣為主”教育管理體制的重要環(huán)節(jié)來抓，6年來，先后督導考核了轄區(qū)內(nèi)4個區(qū)縣，完成了首輪督導評估與考核任務(wù)。

篇（3）

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）04-0099-03

當前，中國職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴張走向內(nèi)涵建設(shè)，如何提高職業(yè)課程教學質(zhì)量成為職業(yè)院校教學改革的最緊迫問題。一體化教學模式由于體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育教學理念，受到教師廣泛關(guān)注和深入研究。所謂一體化教學，簡單地說：就是“教學練”一體化。一體化教學通過充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將理論、實訓等教學內(nèi)容一體化設(shè)置；授課過程與實習操作有機結(jié)合起來；教室與實訓場地等教學條件一體化配置；教學設(shè)備與先進教學理念有機結(jié)合；知識、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓練，由此形成融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的一體化教學模式。

下面通過《數(shù)控機床裝調(diào)與維修》課程的《數(shù)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份與恢復》單元進行教學設(shè)計，對一體化教學組織實施的實踐進行探索。

教學設(shè)計

教學設(shè)計主要包括學習分析、教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、學習評價等方面的設(shè)計。

基本信息

適用專業(yè)為數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護；適用課程是數(shù)控機床裝調(diào)與維修；教學對象為技校二年級學生（高中起點）；所需學時是4課時。

學習分析

教學內(nèi)容分析 學生通過采用恰當?shù)姆绞綄?shù)控設(shè)備的數(shù)據(jù)進行備份與恢復，從而獲得數(shù)控設(shè)備數(shù)據(jù)和相關(guān)軟件方面的知識及操作技能。該內(nèi)容具有以下特點：（1）來源于數(shù)控機床裝調(diào)流程中非常常見的工作任務(wù)；（2）是數(shù)控維修中使用最多最快捷的維修手段之一；（3）是國家職業(yè)標準考核內(nèi)容；（4）是實訓過程中必不可少的一環(huán)；（5）通過完成項目任務(wù)，讓學生理解數(shù)控設(shè)備數(shù)據(jù)及相關(guān)軟件的含義和作用。

學習者特征分析 學習起點知識和能力：學生對數(shù)控系統(tǒng)的硬件、軟件組成已建立概念；具備計算機應(yīng)用的知識；但缺乏英語閱讀理解能力，在學習中遇到英文信息有發(fā)怵情緒。學習態(tài)度情感：技校學生動手的愿望甚于動腦。

學習重點及教學方法 重點內(nèi)容：在各種工況條件下，采用正確的方式進行數(shù)控設(shè)備數(shù)據(jù)的備份與恢復。教學方法：（1）教師引導學生通過各種途徑查閱所需的技術(shù)資料；（2）教師通過講授、示范操作引導學生掌握數(shù)控設(shè)備數(shù)據(jù)的備份與恢復步驟。

學習難點及其化解方法 難點內(nèi)容：理解人機交互過程中出現(xiàn)的英文信息。化解方法：對于完成任務(wù)過程中碰到的語言問題，采用收集相關(guān)語匯，教師集中講解的辦法。

教學目標設(shè)計

能力目標 （1）能說出數(shù)控設(shè)備數(shù)據(jù)類型、功能、存儲地點、各種備份與恢復方式；（2）能夠確定在特定工況條件下采取何種數(shù)據(jù)備份與恢復方式；（3）能夠在教材、學材、教師的幫助下或利用網(wǎng)絡(luò)資源，在各種工況條件下，采用正確的方式進行數(shù)控設(shè)備數(shù)據(jù)的備份與恢復；（4）具備根據(jù)設(shè)備操作和維修說明書（含英文版）完成故障診斷與維修任務(wù)的能力，并且能夠按照崗位工作規(guī)范要求進行工作。

知識目標 （1）了解除數(shù)控設(shè)備數(shù)據(jù)類型、功能、存儲地點；（2）掌握基于存儲卡的數(shù)據(jù)備份與恢復方式；（3）掌握基于RS232通信的計算機數(shù)據(jù)備份與恢復方式；（4）掌握數(shù)據(jù)通信知識。

學習目標框圖 學習目標設(shè)計在層次上從低到高，體現(xiàn)了知識的再現(xiàn)、重組、遷移和應(yīng)用；在維度上反映了專業(yè)能力、方法能力和社會能力的結(jié)合，見圖1。

教學內(nèi)容設(shè)計

教學理念 做學合一，讓學生經(jīng)歷完整的工作過程。做的內(nèi)容：用不同的方式進行數(shù)控設(shè)備數(shù)據(jù)備份與恢復，完成調(diào)試或維修任務(wù)；學的內(nèi)容：數(shù)控設(shè)備數(shù)據(jù)類型、功能、存儲地點、兩種備份與恢復的方式、數(shù)據(jù)通信知識。

教學順序 在數(shù)控系統(tǒng)的連接與調(diào)試實訓之后，機床典型故障診斷與維修之前進行。

能力訓練任務(wù)及案例 以不同工作（故障）情形為本項目任務(wù)的載體：情形一：系統(tǒng)出現(xiàn)CNC報警；情形二：系統(tǒng)出現(xiàn)輔助功能動作不正常；情形三：系統(tǒng)增加了新功能；情形四：新功能調(diào)試后，重新進行數(shù)據(jù)備份。根據(jù)以上四種情形，設(shè)計4個工作任務(wù)：（1）系統(tǒng)出現(xiàn)350報警（同步軸設(shè)定錯誤），請恢復系統(tǒng)正常；（2）系統(tǒng)出現(xiàn)面板失效，請恢復系統(tǒng)正常；（3）系統(tǒng)增加了刀號錯誤信息程序，請備份新的系統(tǒng)數(shù)據(jù)；（4）在FANUC LADDER Ⅲ環(huán)境下編制集中程序，請調(diào)試功能正常。

教學組織

教學情境 技校二年級的40名學生。配置有10套數(shù)控裝調(diào)維修裝置的一體化教室。

學習材料 （1）教師自編的《實訓指導手冊》（電子版）；（2）劉江主編的《數(shù)控機床故障診斷與維修》（高等教育出版社，2007）；（3）北京發(fā)那科機電有限公司的FANUC 0i-D/0i Mate-D 簡明聯(lián)機調(diào)試手冊（2011）。

教學準備 （1）教師制作PPT、自編學習材料；（2）調(diào)試教學設(shè)備。

教學方法 采用行動導向的教學方法，工作任務(wù)實施過程如圖2所示。學生5人一小組，組內(nèi)各任務(wù)的時間分配、人員分工由小組長決定。

教學過程設(shè)計 根據(jù)設(shè)定的教學內(nèi)容，圍繞解決怎樣教和怎樣學（做）的問題，將“做”的工作過程轉(zhuǎn)化成教學過程，體現(xiàn)以學生為中心、行動導向、做中學的教學理念。具體見表1。

學習評價設(shè)計 學習評價設(shè)計要有利于促進學生專業(yè)能力的形成和職業(yè)能力的提升。根據(jù)教、學（做）的教學目標，參照崗位職業(yè)能力要求，進行評價項目、評價標準、評價方式等學習評價的設(shè)計，解決教的怎樣和學（做）的怎樣的問題，體現(xiàn)學習評價的科學性、合理性和可操作性。參見表2。

“6+2”原則是一體化教學的核心理念。其中的“6”指的是：（1）工學結(jié)合、職業(yè)活動導向；（2）突出能力目標；（3）項目任務(wù)載體；（4）能力實訓；（5）學生主體；（6）知識理論實踐一體化的課程教學。“2”指的是：（1）某些課程教學內(nèi)容（如德育內(nèi)容、外語內(nèi)容等等）必須更注意采取“滲透”到所有課程中去的方式，而不僅依賴集中上課的方式；（2）對于職業(yè)能力中的“核心能力”，如自學能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力、數(shù)字應(yīng)用能力、外語應(yīng)用能力等，必須更注意采取“滲透”到所有課程中去的方式，而不僅僅依賴集中培訓等上課方式。

由于一體化的教學模式契合了當下職業(yè)教育的現(xiàn)實訴求，體現(xiàn)著職業(yè)教育的實踐性、開放性、實用性，是一種行之有效的教學模式。一體化教學過程和教學評價較以往均有了很大的變化，對教師的職業(yè)教育能力也提出了較高的要求。

參考文獻：

[1]戴士弘.職業(yè)教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2010.

[2]戴士弘，畢蓉.高職教改課程教學設(shè)計案例集[M].北京：清華大學出版社，2007.

篇（4）

香港位於世界海洋生物多樣性熱點地區(qū)，擁有獨特的地質(zhì)和水文，K為豐富的海洋生物提供了廣泛的棲息環(huán)境，如泥灘、紅樹林、沙灘及巖岸等。香港擁有超過34門、近6千種海洋生物，及許多有待確認的物種。然而，我們對許多已確定物種的生物及其生態(tài)學仍未了解，其中包括一些受保護及稀有的物種。

香港的海洋環(huán)境應(yīng)用雖然廣泛，s又充斥著各種相互矛盾，如航運、商業(yè)港口和碼頭、海水冷s、沖廁及排污、養(yǎng)魚、海岸保護以及休f用途等。這些人類活動與本地海洋生物多樣性的保育經(jīng)常引起沖突，如物種棲息環(huán)境，包括海洋保護區(qū)和中華白海豚的棲息地，一直受到人類活動的威脅。目前，這些沖突不斷加劇。本地人口的增長亦需要大量土地及相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。例如，香港社會正激烈辯論是否應(yīng)該犧牲650公頃的天然海洋生物棲息地以便建造機場第三條跑道、是否應(yīng)該於大埔龍尾天然海岸建造一個人工沙灘、甚至是否應(yīng)該於西貢海下灣海岸公園興建住宅。上述發(fā)展計劃與海洋保護之間的矛盾不僅發(fā)生在香港，於世界大多沿海城市亦同樣發(fā)生。

香港海洋科學家團結(jié)起來保護我們的海洋環(huán)境

為了探討如何保護海洋生物多樣性及尋求可持續(xù)發(fā)展和保護的方案，超過25名本地海洋科學家於2013年1月成立了海洋生物多樣性、生態(tài)與生態(tài)系統(tǒng)保育（BECoME）專家團隊。BECoME成員已協(xié)助香港特別行政區(qū)政府制定“生物多樣性策略及行動計劃”（BSAP），以響應(yīng)國際“生物多樣性公約”的要求。BECoME團隊亦獲得430萬港元的項目基金用作研究吐露港及赤門海洋生物多樣性和海洋生態(tài)的保護。通過該項目，團隊將建立區(qū)域物種的綜合數(shù)據(jù)庫，K制定沿海海洋生物棲息地的生態(tài)調(diào)查基剩以確保環(huán)境影響評估條例中海洋生態(tài)調(diào)查的質(zhì)量。

國際共享：BECoME 2015會議

這次國際會議配合了香港政府推展“生物多樣性策略及行動計劃”及倡議成立多個海洋保護區(qū)，匯集了國際和本地專家分享他們的意見，幫助制定有效的應(yīng)對措施，以保護香港、南中國地區(qū)、以至全球的海洋生物多樣性。

篇（5）

同學聚會策劃書1一、聚會目的：

一年前，我們曾攜手并進，走過人生中最燦爛，最充實的日子。

一年后，我們各自高飛，去了不同的地方追求自己未完成的夢想。

離別割不斷思念，距離沖不淡友誼。為了曾經(jīng)的一句諾言——“再見!”我們決定重新聚首在一起，話思念，聊近況，談理想。

二、聚會概況：

1、聚會時間：

2、聚會地點：麗水市(或縉云縣)

3、聚會參與者：縉云中學高__級16班成員(包括高一16班的)及老師(梅仕俊)

三、活動內(nèi)容

1、組織：全部活動的策劃、組織由同學會組委會負責，組委會實施參與負責制。

負責策劃活動情況、聯(lián)絡(luò)活動場地、邀請參會同學和老師。參會同學和老師的安全由自己負責。

2、前期準備：

(1)通過網(wǎng)絡(luò)、電話、同學、老師和朋友等相關(guān)信息資源，告訴大家活動相關(guān)情況，相互轉(zhuǎn)答。

(2)組委會成員在活動開始前所完成的工作：a負責聯(lián)系同學、老師，策劃活動內(nèi)容b聯(lián)系活動地點c準備同學的新通信錄d完成學校景物照片、當年集體照片與同學照片的收集工作。

3、活動當天：

(1)看望母校

a到廣場聚集。

b簽到、交費(?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽荻?0元、多成立同學會基金放進銀行卡用于下回聚會。)

c先到的同學去聯(lián)系梅老師，安排一個同學們休息的地方。

d12：30，大家(包括老師和同學等)準時趕到餐廳就餐(一部分組委會成員和同學提前到達場地，布置、安排餐廳。組委會其他成員在相應(yīng)的結(jié)合地點負責等待、帶領(lǐng)其他同學及老師到達現(xiàn)場)。

(2)聚餐交流

a同學代表上前，致簡短賀詞(即興發(fā)揮)。

b梅老師講話，其他老師相繼發(fā)言。

c開飯。

d就餐過程中拍照、留影(有相機的帶上相機、數(shù)碼相機越多越好哦)

(3)同學敘舊

午餐結(jié)束后，大家到公園，拍集體照、聊天、敘舊。

(具體：上網(wǎng)，唱歌，臺球)

四、活動結(jié)束：

(1)三天內(nèi)由組委會公布在qq群和大家郵箱，并保存好所有票據(jù)，以便查驗。不收取參會老師的費用。

(2)將同學會的精彩照片發(fā)到群空間，群共享上，供大家以后分享。

五、其他事項：

同學聚會策劃書2十年前，我們帶著幼稚，滿懷著憧憬，為了滿足對知識的渴求，從龍江四隅走到一起，在我們那不能忘記的母校——__師范，留下了我們不能忘卻的人生足跡。我們獲得了知識，培育了友誼，從那我們又信步走向四面八方。今天，十年的分別，十年的牽念，使我們再次相約聚會。

為了讓同學們興致而來，滿意而歸;為了保障同學聚會有條不紊;為了讓同學們能夠在短短的幾天時間里，盡情地回味母校這片土地上的山水草木，并牽手其間敘說當年，分享十年人生，展望未來而遙相呼應(yīng)，特制訂本活動方案。

一、組織分工

成立“__師范_班同學聚會籌備委員會”，全面、系統(tǒng)地負責活動方案的制訂、準備，以及聚會的組織、指揮、聯(lián)絡(luò)和接待工作。

會長：___

副會長：___

籌備委員會下設(shè)六個小組：

協(xié)調(diào)組：由__同學任組長，組員：___，全面負責同學聚會籌備組織工作;負責籌備小組成員間的聯(lián)絡(luò)與信息溝通;負責聚會活動的指揮協(xié)調(diào)。

生活組：由zz同學任組長，組員：__，負責接待、住宿、飲食、會場、租車等事宜，需要人員可以隨時調(diào)遣。財務(wù)組配合。

文藝組：由__同學任組長，組員：___，負責晚上活動的文藝節(jié)目策劃。

聯(lián)絡(luò)組：由__同學任組長，組員：__，負責匯總同學個人聯(lián)系方式、聯(lián)系通信錄的印刷、發(fā)放;負責同學的聯(lián)絡(luò)工作。

財務(wù)組：由__同學任組長，組員：___，負責經(jīng)費收支，并協(xié)助生活組做好工作。

攝像組：由__同學任組長，組員：___，負責照相、錄象等事宜，有照相機和攝象機的同學請給予配合。

二、活動安排

本次聚會活動既以密切聯(lián)系、增進感情為原則，堅持統(tǒng)一組織、有分有合的活動方式，暢想__年風雨，共敘離別之情，回憶往昔，張揚個性，以備在水一方，常相念、遙相祝，心靈互動，共同打拼屬于我們自己的天下。

(1)聚會地點：__

(2)參加人員：__班能夠抽身參加的同學，并邀請__幾位老師參加。

(3)時間安排：

7月28日

13：00——16：30報到

17：00組委會召開臨時預(yù)備會，各組工作人員碰頭，商定聚會有關(guān)事宜。會后，舉行宴會。宴會由__同學主持。__宣讀同學聚會通知，__致辭，__兩位老師講話。__致祝酒辭。

7月29日

7：00——7：30早餐

9：00——11：00別后小聚座談。(每個人都要有簡潔的語言談一下十年來自己的發(fā)展歷程。

11：30——13：00午餐

13：00——14：00休息

14：30——16：30回訪校園、攝影留念

17：00——19：00晚餐

19：30晚會

7月30日

7：00——7：30早餐

8：00——16：00游覽__市(視情況游覽__景觀，午餐自助，晚上在&&市就餐住宿)。

三、經(jīng)費籌措

同學聚會本著取之于同學用之于同學的原則進行籌措。根據(jù)預(yù)算，同學聚會過程中每位同學人均支出需要__元。主要用于：

(1)聚會期間的住宿、餐飲和宴會;

(2)合影、刻制紀念光盤方面的費用;

(3)活動期間交通的費用;

(4)其它費用等。

籌備委員會希望經(jīng)濟條件較好的同學能夠從經(jīng)濟上大力支持本次同學聚會。也希望經(jīng)濟條件有難處的同學，要量力而行，十年見一面，清茶淡水也是情。

四、具體要求

1、按照聚會日程安排，統(tǒng)一進行活動。

服從會長和副會長的領(lǐng)導。

2、生活組負責安排好同學的食宿、活動場地及聚會場所布置以及同學錄的印制、光盤的刻制等項工作。

3、文藝組要安排好聚會活動。

尤其要組織好文藝晚會，內(nèi)容要豐富，活動要多樣。

4、聯(lián)絡(luò)組要配合生活組搞好同學相關(guān)情況搜集、匯總，形成同學錄。

同時，搞好各組和同學之間的溝通聯(lián)系。

5、財務(wù)組要按照aa制的原則，向每人收取400元的活動經(jīng)費。

并認真搞好預(yù)算和決算，最后向全體同學報告，多退少補。

6、攝像組要對整個活動全程錄相、拍照，最后交到生活組刻制光碟，郵寄給每位同學。

7、每位同學都要講團結(jié)，講風格，互諒互讓，避免斤斤計較，力爭經(jīng)過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結(jié)、活潑、熱烈、融洽的盛會，留下一個美好的回憶。

同學聚會策劃書3一、聚會目的：

傾吐30年來人生經(jīng)歷，加強同學之間的交流與溝通，敘說當年的友情和生活的酸甜苦辣，收獲多年來的美滿與幸福，留下一段美好的的回憶，搭建友誼長存的生活舞臺。

二、聚會原則：

1、活動堅持自愿和統(tǒng)一相結(jié)合的原則。

2、費用實行會員繳納與學友贊助相結(jié)合的原則。

原則上提倡自行繳納一部分，發(fā)動經(jīng)濟條件好的同學贊助，民企老板、創(chuàng)業(yè)能人，大力支持(計劃12月舉辦聚會)。帳號是：開戶銀行： (注明___人交)。

3、堅持財務(wù)公開原則。

活動結(jié)束后，將及時將財務(wù)在會議上予以通報。

4、堅持一切從儉原則。

本著少花錢辦好事，通過合理的支出、恰當?shù)陌才牛诙虝旱囊惶鞎r間內(nèi)達到促進全面交流和溝通的目的。

三、聚會安排：

1、聚會時間擬定于2020年12月_日。

2、聚會地點：__大酒店

3、總牽頭人：__

4、組委會：__等，下設(shè)會務(wù)文宣組、財務(wù)組、后勤組、安保組。

具體人員安排如下：

會務(wù)文宣組：組長 ; __，副組長__， 成員：__。

工作職責是：搞好活動策劃和宣傳，負責聚會LOGO的設(shè)計、紀念品的制作、聚會背景板的制作、場地布置、活動策劃方案的撰寫等。

財務(wù)組：組長 ;__，副組長; __、成員：__。

工作職責是：負責同學會的財務(wù)工作。組織收集資金，使用管理好資金的支出等項工作。

后勤組：組長：__、副組長;__ 成員：__。

工作職責是：負責于會人員通知聯(lián)絡(luò)工作，制定人均費用預(yù)算、供需保障、人員接待、收費、制作發(fā)放各種記念品及財務(wù)公開等項工作。

安保組：組長：__，副組長;__。 成員：__。

工作職責是：負責聚會的安全保障，場地的布置、餐飲準備、一些活動物資(簽字筆、膠帶、雙面膠、聚會會標、相機、氣球等)到位檢查，活動的安全布置，交通安排指揮等項工作。

5、參加人員：__83屆全體同學

6、經(jīng)費支出項目：活動餐費，需住宿的宿費、購買物資的費用、制作聚會錄的費用、如資金寬裕將制作記念品禮品等費用。

四、聚會要求：

1、安全：為了安全起見，盡量搭乘公交或附近的合伙拼車前往，我們的聚會時間會考慮大家路上花費時間、夜間安排住宿，周六活動，周日返回。

按照安全保衛(wèi)組的安排，統(tǒng)一進行活動，提高時間觀念，服從組委會的領(lǐng)導。

2、健康：本著多交流，少飲酒原則，提倡以茶水或飲料代酒，確保每個學友的身心健康。

3、文明：每位同學都要講團結(jié)，講風格，互諒互讓，避免斤斤計較，力爭經(jīng)過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結(jié)、活潑、熱烈、融洽的盛會，留下一個美好的回憶。

4、和諧：本次聚會是畢業(yè)三十年后的第一次聚會，希望各組成員能夠認真按照分工，認真履行各自的職責，互相之間密切配合，團結(jié)協(xié)作，確保這次聚會達到增進友誼、加深了解、促進交流的目的。

5、靈活：盡量把更多的同學(__級三班___班主任、其他任課老師)聯(lián)系起來、參加，希望大家相互轉(zhuǎn)告。

每名同學都要在自己的照片上簽字留念(盡快將近期照片發(fā)給我，郵箱___@.com),每位同學都要發(fā)言跟大家說幾句(介紹一下自己的情況)，至少一個節(jié)目、游戲、歌曲等等。

五、活動安排

主題：《30年深情相映50載真情相通》

2020年12月_日上午：布置會場等相關(guān)事情

下午

13：00----14：00賓館報到領(lǐng)取紀念品

14：00----17：00同學聯(lián)誼茶話會(組委會主持并組織)

活動議程

1、__老師講話

2、同學代表上臺發(fā)言(盡量每個同學都要上臺發(fā)言)

3、游戲活動

4、唱歌才藝表演(要求同學都準備節(jié)目、賓館有KTV)

5、大家集體合影、或分別自行組合留影。

17：00----晚餐

19：00---- 活動結(jié)束，安排住宿。

同學聚會策劃書4一、活動引語：

有一種生活，只有經(jīng)歷過，你才知道其中的艱辛;有一種艱辛，只有體會過，你才知道其中的快樂;有一種快樂，只有擁有過，你才知道其中的純粹。

二、活動目的：

1、豐富文綜班學生的課余生活，增進班級各成員之間的友好關(guān)系。

2、提高班級同學的動手合作、加強交流能力。

三、活動地點：

安順市洪山湖哄香農(nóng)家樂

四、活動時間：

__年6月12日

五、活動費用：

2450元

六、活動參與者：

七、活動流程：

八、開展活動：

九、活動效果：

此次活動由文綜班班級委員會策劃主辦，旨在增進班級各成員之間的感情，即讓同學深感家務(wù)事的不易，體會到父母的偉大。活動中，同學分工明確，這也讓大家明白了合作的重要性，增強了班級團隊合作的意識。而活動中不絕于耳的歡笑聲表明班級各成員間的感情得到了進一步升華。讓大家在學校感受到“家”的溫暖。活動前我們進行了大量準備工作，以確保活動順利進行。

同學聚會策劃書5___大型同學聚會將于__年_月__日在__省__市，我們的母校如期舉行。為保證本次聚會活動圓滿、成功，特制定本方案。

一、指導思想

以重溫__為目地;以促進同學交流為目地;以加深和拓寬同學聯(lián)系及友情為目地;以增強和提高__院同學凝聚力為目的。

二、聚會宗旨

追憶青春、重溫舊夢;互敘離情、互助共進。

深情相擁、真情溝通;感恩過去、暢享未來。

三、聚會原則

1、拒帶家屬原則

原則上不允許帶家屬，因為恰同學少年并未婚配。

2、會費預(yù)繳公示原則

聚會費用將采取預(yù)繳制度，并在網(wǎng)上公示，接受同學監(jiān)督。

3、安全責任自負原則

所有安全責任、以及因參加聚會引起的各種問題，組委會負有提醒、監(jiān)督職責，但所有安全、社會責任自負。

4、全員參與原則

本次聚會歡迎所有同學參加，不能前來參加聚會的同學請參與報名登記但無需繳費。請QQ群、微信群內(nèi)所有同學主動找組委會登記人員登記，請組委會負責登記的工作人員，為所有群同學登記，方便組委會制作完整的同學通訊錄。確定要參加聚會的同學，請同時繳納聚會預(yù)繳款。

5、一切自愿原則

本次聚會參與與否，完全自愿，任何人不得以任何名義強制要求個人參會或者不參會，也請任何人不要以任何理由影響他人抉擇。

6、平行承發(fā)包原則

各班可以自行動員、組織同學參加。各班在完成報名登記及參會繳費工作后可以將所有信息及款項匯總到本次活動組委會，完成聚會活動的平行承包工作。

7、教工參與原則

本次聚會活動確定邀請__級年級主任、___班主任老師參加，各班人數(shù)達到一定規(guī)模的，可以邀請班主任老師參會，請主動聯(lián)系組委會___。

8、住宿自理原則

住宿問題因多種原因，組委會不能提供，望同學諒解，自行解決。

四、聚會時間

__年_月__日

五、聚會地點

__省__市，具體酒店待定

六、聚會費用

篇（6）

由中國音樂學院發(fā)起，在太極湖集團的鼎力支持下，中國面向世界，首設(shè)傳統(tǒng)音樂的學院獎——太極傳統(tǒng)音樂獎。該獎授予在全球傳統(tǒng)音樂的表]、傳承、理論和傳播各領(lǐng)域內(nèi)有杰出貢獻和創(chuàng)意性貢獻的個人和團隊，以期在全球范圍內(nèi)提升傳統(tǒng)音樂的保護意識和推進人類音樂文明的多元化發(fā)展。

為了保證評獎的公信力、學術(shù)權(quán)威性和國際性，主辦方云集國內(nèi)傳統(tǒng)音樂領(lǐng)域的頂級專家組成了組委會，并制定了嚴格的評選規(guī)則。其評審流程既遵循了國際慣例，又有所創(chuàng)新，包括組委會提名、通訊評審和終審三個階段。通訊評委由國內(nèi)外專家?guī)熘邪幢壤S機產(chǎn)生。終審評委共十一名，其中六名由聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）、國際音樂理事會（IMC）、國際傳統(tǒng)音樂學會（ICTM）、國際音樂教育學會（ISME）、美國民族音樂學會（SEM）和亞太民族音樂學會（APSE）等國際學術(shù)機構(gòu)推薦。終審評委經(jīng)過現(xiàn)場討論選出最終獲獎?wù)撸颐總€國家不能超過一項。

在全球五十余個報名參選項目中，經(jīng)過大獎組委會三個階段的嚴格評審，西方民族音樂學理論的學科奠基人之一、同時也是美國民族音樂學學會的創(chuàng)始人之一的布魯諾·內(nèi)特爾、中國屈家營村“音樂會”的林中樹、青春版《牡丹亭》主持制作人、著名作家白先勇以及印度西塔爾琴大師拉維香卡脫穎而出，摘得本屆太極傳統(tǒng)音樂獎。

該獎自今年8月正式啟動，面向全球征集到了約五十項參評項目，涵蓋了傳統(tǒng)音樂的各個領(lǐng)域。在經(jīng)過兩個階段的評審后，共有23個項目獲得提名，12個項目入圍。入圍者將會獲得太極傳統(tǒng)音樂獎1萬美元的項目支持基金，而最終獲獎?wù)攉@得5萬美元的獎金。（寧）

詹姆斯·高威爵士、楊雪霏與馬新樺

室內(nèi)樂音樂會舉行

篇（7）

同學聚會發(fā)言稿1尊敬的老師，親愛的各位同學：

大家好!

很久不見，想必大家現(xiàn)在都很好吧!已經(jīng)差不多五年沒有見面了，我們也從--學院畢業(yè)了五年了。現(xiàn)在很多同學已經(jīng)有了自己的家庭，有的同學有了自己的公司，大家都在往好的方向前進，我為大家感到非常開心。我現(xiàn)在呢，還是單身，有一份穩(wěn)定的工作，也一直在自己的理想路上行走。聽起來有些孤獨，但是日子還是有所期盼的。這一路上，有很多同學依舊和我保持著聯(lián)系，我也很感謝大家對我的鼓勵，感謝各位。

這次見面，其實我真的很激動。雖然說我是這次舉辦的主辦人之一，但是還有一些人更加渴望見到大家，那就是我們學院的各個老師，讓我們用掌聲歡迎他們的到來。大家還記得我們最后的那一堂課嗎?就是-老師給我們上的最后那一堂展示課。至今為止，我的印象都是非常深刻的。用潔白的空間作為最后的結(jié)束，我想著是對我們所有人最后的祝福吧!

剛步入社會的時候，我們都是一直空白，但是這些年我們一直都在往上添一些東西，劃掉一些東西。這些年來，我也逐漸認識到成熟是一件很痛苦的事情，它讓我逐漸失去了自己，又找到了自己。現(xiàn)在的我，依舊是孤孤單單一個人在追求著自己的理想，在繪畫的這條路上，我想我有很多很多的盼望，我甚至愿意用自己一生的時間去追尋、去迷戀。

大家還記得我們第一位素描老師對我們說的那一句話嗎?她說，“有線條的地方就有潔白，就有簡單。”對于我們的一生來說，何嘗不是一條條的線在相互交錯呢?其實走過這五年，我便發(fā)現(xiàn)其實生活就是簡簡單單的，明明白白的。當自己的眼睛是雪亮的時候，路也就干凈沒有任何阻礙了。

現(xiàn)在我們畢業(yè)了五年，很多同學開始走向成功，也有很多同學依舊還在迷惘。請大家不要著急，慢慢走，就一定能夠找到屬于自己的那個方向的。這次聚會，希望我們能夠彼此擁抱，這五年不見，我們還有很多很多的話要說吧!社會生活帶給了我們很多的壓力，但是今天在這一份大學的情誼中，讓我們忘記過去，找回那個美好大學里的自己吧。同學們，感謝你們的到來，今天就讓我們和喜愛的老師們一起度過一個美好的夜晚吧，祝福大家今后開開心心，自由無憂!

同學聚會發(fā)言稿2敬愛的各位老師、親愛的各位同學：

大家好!

光陰似箭，日月如梭，彈指之間二十年過去了。多少次日夜思念，夢中相見，今天，我們--屆高中的同學們帶著熱切的期盼，懷著重逢的喜悅，相聚在美麗富饒的阿拉善。首先我代表同學們，向參見此次聚會的各位老師及珍重同窗之情不辭舟車之苦遠道而來的同學表示誠摯的敬意和熱烈的歡迎，向熱心組織、精心籌備本次聚會的同學表示衷心的感謝!

二十年光陰荏苒，風雨彩虹。時光磨礪了我們的精神，歲月雕刻了我們的容顏，但是，時光與歲月卻不能改變我們純真的友誼，無法磨滅我們濃郁的思戀，歲月可以催老我們的容顏，時光卻改變不了我們幾年同窗的情緣。那純真而青澀的記憶永遠存留在我們每個人的心中。今天我們相聚在這里，當年點點滴滴歷歷在目，我們同攀書山、共話人生、激情飛揚、信心滿滿，正所謂“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。那所有的一切，都令我們珍惜，令我們回味，使我們擁有了生命里最難忘的刻骨銘心。

同學們，一日同窗，終身為友;同學友誼最純，同學之情最真。二十年前，我們還是朝氣蓬勃、風華正茂的青年，而今，我們帶著成熟與深沉走過青年步入中年。無論是從教為官，還是從戎經(jīng)商，難忘的還是老同學，難舍的還是同學情。我們分別了二十年，才盼來了今天的聚會，這對我們?nèi)w同學來講是多么有意義的一次盛會啊，我們應(yīng)該珍惜這次相聚，就讓我們利用這次機會在一起好好聊一聊、樂一樂吧，讓我們敘舊話新，談?wù)勥^去、現(xiàn)在和未來，談?wù)劰ぷ鳌⑹聵I(yè)和家庭，如果我們每個人都能從自己、別人二十年的經(jīng)歷中能得到一些感悟和收獲，那么我們的這次同學會就是一個圓滿成功的聚會!愿我們同學會的成功舉辦能更加加深我們之間的同學情意，使我們互相扶持、互相鼓勵，把自己今后的人生之路走得更加輝煌、更加美好!

同學們這次的相聚，我相信將永遠定格在我們每個人今生的記憶里!聚會雖然是短暫的，但同學情誼永存!從今天起只要我們常聯(lián)系，心與心就不再分離，每個人的一生都不會再孤寂。就讓我們象呵護生命珍愛健康一樣來珍惜我們的同學友情吧!遺憾的是有些同學因特殊情況，未能參加我們今天的聚會，希望我們的祝福能跨越時空的阻隔傳到他們身邊。讓我們再一次祝愿尊敬的老師及全體同學們家庭幸福、事業(yè)發(fā)達、身體安康!

親愛的同學們，讓我們敞開心扉，吐露心聲，分享喜悅，發(fā)現(xiàn)機會，促進合作，共同發(fā)展。我相信，今夜一定會因為我們的相聚而變得更加美麗!現(xiàn)在讓我們共同舉杯：為了同學情誼!為了今天的相聚和明天的再次相聚!更為了地久天長的友誼!干杯!

謝謝大家!

同學聚會發(fā)言稿3親愛的各位高中老同學：

大家好!

今天是我們闊別數(shù)年后重新聚首的日子，大家放下繁忙的工作或家務(wù)，風塵仆仆，遠涉千里，舟車勞頓，參加老同學聚會如愿成行，值此令人難忘、令人高興。在這激動人心、眾望所歸的美好時刻，首先要感謝促成這次聚會并積極參與籌辦組織的老同學，特別要感謝本市多位老同學，他們不僅承擔了這次聚會的全部費用，對他們可敬的奉獻精神表示由衷的謝意!此時此刻，我們也深深的懷念已經(jīng)作古的我們的老師和英年早逝的老同學!謹向他們的親屬表示親切的慰問!

世間有一種真實的情感，雖不能時時相聚，但卻能一見如故，這就是同桌同窗之情。歲月滄桑，大家初次見面時可能一下子不能全認出來，見面的第一時刻竟是那么地放縱、無拘無束地驚喊、握手、擁抱，各位老同學的腦子里極速搜索到珍藏多年前的深刻記憶，特別是對當年的第一高級中學三班的眷戀。雖然多年沒見了，但彼此的感覺是那樣的熟悉、真切和自然，仿佛又回到了數(shù)年前的校園，想說的話太多太多，有說不完的往事和道不盡的喜悅滄桑，不少人熱淚盈眶，沉浸在無限歡樂之中。

高中時代的生活是純真的，也是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點。悠悠幾十年過去，彈指一揮間。當年風華正茂的帥氣小伙，豆蔻年華的漂亮姑娘，個個都修筑歷煉成穩(wěn)重睿智、干練成熟人。或從政、或務(wù)農(nóng)、或經(jīng)商、或從醫(yī)、或從軍或從教等等。機緣不同，各得其所。大家在一起，彼此沒有高低貴賤之分。我們都有了蒼蒼白發(fā)，為人父母，或成為爺爺奶奶輩。經(jīng)過歲月沉淀，如今留在我們心中的只有濃濃的同學之情。我們都是為了重溫和延續(xù)這種神圣而純真同學情緣。

三年的同窗苦讀、三年的朝夕相處，使大家結(jié)下了不是兄弟姐妹勝似兄弟姐妹的血肉親情，雖然歲月漸遠，友誼不因遠而疏。此時此刻情正濃，就讓我們把握和珍惜這次難得的相聚，歡敘一堂，重敘往日的友情，傾訴生活的苦樂，互道別后的思念，盡享重逢的喜悅，使我們的同學友情之泉，更深、更濃、更純、更美、更甜!

相逢是短暫的，友誼是永恒的，同學們，讓我們記住今天的相聚!期待再度聚首。

最后，衷心的祝愿各位健康長壽，生活愉快，工作順利，闔家幸福，祝愿我們的友誼地久天長!

同學聚會發(fā)言稿4親愛的同學：

大家好!

時光飛逝，歲月如梭，不知不覺之間，我們已經(jīng)分別了太久太久，屈指一算整整12年，寒來暑往恰恰一個輪回。想當初，我們懵懵懂懂進入益店高中，同窗苦讀，朝夕相處，在相同的壓力下掙扎求索，在艱苦的條件中成長成熟。今天回想起來，那高中時代生活的一幕幕、一樁樁仍然歷歷在目，讓人激動不已!可記得當年睡過的大通鋪，可記得半夜起來我們一起打老鼠，可記得排著長長的隊吃上一碗“素素面”依然喜氣揚揚?可記得教室里那做不完的試卷，聽不完的老師的諄諄教導?可記得傍晚的操場埋藏著我們多少深深淺淺的心事?可記得校園的銀杏樹下鐫刻了多少少男少女的情懷，還有你的初戀，我的暗戀，他的沒有說出的話，她的藏在心里的愛，等等等等。

那3年發(fā)生的故事，沉淀了12年依然那么新鮮，那么讓人感動，也許需要我們用一生去回憶、去咀嚼、去收藏。特別是當我們走上社會，在品嘗了人生的苦辣酸甜之后，在經(jīng)歷了世事的浮浮沉沉之后，才發(fā)覺---高中的歲月和同學之間真誠、質(zhì)樸的情誼如同一首深情的歌，悠遠而回味無窮。那種經(jīng)過艱苦歲月沉淀的高中同學友誼是一段割不斷的情，是一份分不開的緣，就像陳年的美酒，愈久愈純香，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜，多少歡笑、多少故事、校園里點點滴滴的往事，多少次出現(xiàn)在你我的夢里，閃現(xiàn)在我們眼前。盡管由于通訊地址的變化，我們曾經(jīng)無法聯(lián)系，由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)，可我們之間的友誼沒變，我們彼此的思念日益加深，互相默默的祝福從未間斷。因此，一個月前，一位同學在網(wǎng)上發(fā)出聚會的倡議，一下子激活了大家沉默的心，一拍即合，一呼百應(yīng)，相思之情，想念之火燃成了今天這場激情相約的燎原之勢，

12年來的---高中同學的首次大規(guī)模聚會終于成功了!

在這里，我代表聚會籌備組向能拋開工作家庭負累毅然出席本次聚會的各位同學表示最衷心的感謝，特別是向從--趕來的30多位同學表示熱烈的歡迎，向為本次聚會奔波勞碌的同學表示崇高的敬意!向遠在--、--、--、--的同學，向因種種原因未能到會的同學表示誠摯的問候和美好的祝愿，參加聚會的每個同學，都在想念著你們!

如果說，十年才能修得同船渡河的緣分，那么同窗幾載應(yīng)該有一萬年的親近。祝愿今天我們的聚會，成為親如兄弟姐妹般的同學情的碰撞、同鄉(xiāng)誼的升華。讓我們在這重逢的二十多個小時里，坦誠相待，真心面對，不問收入多少，不問職務(wù)高低，不比老公英俊，不比老婆漂亮，更多地說說心里話!讓我們拋開種種的顧慮，放下所有的恩恩怨怨，傾情交談，共訴衷腸，傳遞真誠，共浴--年--明媚的陽光!讓我們盡情地談笑風生，暢敘友情吧!讓我們狂歡勁舞，重新抓住青春的尾巴吧!讓我們的聚會成為一道讓人羨慕的風景線，讓我們的聚會成為一種美麗的永恒!

最后，讓我用一段詩句來結(jié)束：

憶往昔，同窗共讀，朝夕相伴，情意地久天長!

分別之后，念天各一方，嘆音信飄渺

人生沉浮十幾載，同學情義始最真。

百般努力終重逢，執(zhí)手相看，感慨何止萬千

思念更要想見，訴衷腸，情更濃

共祝愿，手和手相握，心和心靠近

今日得歡聚，他日常聯(lián)系

謝謝大家!

同學聚會發(fā)言稿5尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好!

在這荷花盛開，烈日炎炎的季節(jié)里，我們帶著一身汗水，帶著一顆赤子之心，從不同的地方、不同的崗位聚集到一起，隆重慶祝我們高中畢業(yè)三十周年。

首先向培養(yǎng)、教育我們成長的老師致以親切的問候和良好的祝愿;向精心組織本次同學們聚會的----等同學表示衷心地感謝。

光陰似箭，一晃三十年過去。三十年前，我們用一雙天真的眼睛仰望著老師，是您傳授給了我們知識和學問;是您傳播給了我們對生活充滿熱愛的信念，讓我們終生受益、沒齒不忘;三十年來我們用一雙迷離的眼睛追索著人生的理想、生活的真諦。

我們不是時代的幸運兒，我們只有加倍地努力，才不至于過早地被這個時代淘汰。

“天行健，君子自強不息”。當高校的大門向我們緊閉的時候，我們堅持走自學成才的道路。當改革開放的浪潮推涌出無數(shù)富翁和顯貴的時候，我們堅守著“窮則善其身，達則兼天下”的理念。

我們感覺到了跟不上時代步伐的信息，所以我們要精心培養(yǎng)我們的兒女，讓他們真正成為社會棟梁之材;我們感覺到了培養(yǎng)兒女的艱辛，所以我們要加倍地孝敬我們的父母和我們愛人的父母，讓他們安享晚年;——只有失去父母后，才會感覺到在他們身上用的心、用的時間太少了——這是我個人的體會;我們感覺到了人生黃昏的將要來臨，所以要象我們的兩位老師一樣：積極進取，爭取事業(yè)有成。

篇（8）

但好景不長，7月初，白某告訴她，自己投資煤礦生意虧得一塌糊涂，現(xiàn)在已經(jīng)身無分文，便帶她一起回浙江平陽老家生活。此時被愛情沖昏頭的小彭，便與白某來到了平陽水頭，住進了出租房。由于兩人沒有正常的收入來源，日常開銷成了問題。

不幾日，白某與小彭商量，竟提出要小彭“利用自身資源掙錢”，意即。起先小彭頗為抗拒，但在白某的多次游說之后，還是答應(yīng)了。隨后，小彭就開始從事。白某每天只給小彭10元零花錢，小彭則每天去酒店接客。而當她每次接完客后，就會把全部錢上交給白某，供其花銷。

最近幾日，小彭的“生意”差了許多，白某就連10元零花錢也不給她了。前晚，仍沒有做成一筆“生意”的小彭沒敢提前回出租房，便在路上瞎逛。突然，她在路邊看到一本書，隨手撿起一看，發(fā)現(xiàn)書名叫《倉央嘉措：我是凡塵最美的蓮花》。

無所事事的小彭便用書打發(fā)時間，然而越看越讓她入迷，特別是書中第八場：青海湖?永生――“每個人的一生，真實而美好。你所擁有的即擁有，失去卻不意味失去，失去是另一種擁有，你要相信。你的失敗與偉大，新生與寂滅，猶如花開花謝，簡靜自持，珍貴永遠。”這一來，仿佛讓她茅塞頓開。

小彭在路燈下看完這本書，然后鼓起勇氣回到出租房，想跟白某說以后再也不做違法的事情了。可是當她回到住處時，發(fā)現(xiàn)白某已經(jīng)搬走了，后來她打電話給白某才知道，由于自己最近幾日都沒有接到客人，白某就扔下她走了，并讓小彭不要再聯(lián)系他。小彭再打電話過去的時候，白某已經(jīng)關(guān)機。

看到自己心愛的人就這么離她而去，小彭頓時心碎了，她在住處呆坐了一個晚上，重復看著《倉央嘉措：我是凡塵最美的蓮花》，更讓她覺得要悔過就要先認錯，于是在第二天上午，她鼓起勇氣來到派出所自首。

隨后，民警展開調(diào)查，讓人意想不到的是，小彭所述的白某，經(jīng)查并無此人，其身份涉嫌造假。小彭完全意識到自己被騙了。

篇（9）

一年年的過去，我們成為了畢業(yè)生。而人生有點多少個第一次是不能再重來的，給自己一個永生難忘的畢業(yè)典禮吧！

2.0 活動的目的與意義

此次畢業(yè)典禮與眾不同的地方在于，基本上每位學生都能參與在這活動當中。32班的畢業(yè)，每位學生都應(yīng)該是主角，不管這一年當中你的成績?nèi)绾危憩F(xiàn)如何，做何職位，在畢業(yè)這天，你都是主角。 每位學生都有抒發(fā)自己四年里所得所想的權(quán)利，有為自己的人生的一個重要的階段劃下句號的權(quán)利。我們不會忽視任何一位同學，我們歡迎每位同學的參與，無論你有什么建議，都可以對學生會的負責人進行提議，我們會認真考慮后盡量滿足你的要求。讓畢業(yè)生有一種班級即我家的感覺。

3.0 活動主題：放心去飛（可重新商定……）

4.0 活動時間：2013年5月27日

5.0 活動對象：32班全體師生

6.0 活動地點：32班教室

7.0 詳細流程

7.1

1、由班主任莊重地取下講臺后面懸掛的稻穗（這個稻穗必須要用透明膠粘住穗粒的，否則很多人傳下來，到后面光剩桿了！）

2、班主任傳給學生代表，再由代表傳給下一個人，傳遍全班

3、這種傳遞是很快的，預(yù)計不會超過八分鐘。 事先要排練好，甚至不用排練都行，只要事先叮囑一下就可以了，縱向傳遞，傳遞到最后一個，然后再傳給第二列，以此類推。

4、最后再回到班主任手中，由班主任把稻穗裝進一個漂亮的盒子里，封存起來，存進學校的博物館或圖書館或紀念館都行。此稻穗上必須標明2011年的這個畢業(yè)紀事，最好用紅絲帶系起來。

5、這個漂亮的、透明的盒子里，除了放有稻穗外，還放了一張紙，這張紙上羅列了64個畢業(yè)生的名字。

6、是的，這是一份溫暖的記憶。

7.2 師生寄語 邀請班主任為我們的晚會致辭。

只言片語 即將離開校園，每個同學多多少少都有自己的內(nèi)心話想說，每位同學將自己想說的話寫在一張紙條上，由班長進行收集，然后可通過隨機抽取一些在廣播上讀出，在畢業(yè)典禮上也可用上。

7.3只言片語

即將離開校園，每個同學多多少少都有自己的內(nèi)心話想說，每位同學將自己想說的話寫在一張紙條上，由班長進行收集，然后可通過隨機抽取一些在廣播上讀出，在畢業(yè)典禮上也可用上。

7.4

追光燈投向大屏幕 只言片語后，全場故意沉默一分鐘，也不見主持人有動靜。 正當?shù)紫氯烁`竊私語時，一聲天籟般的聲音響起，這時追光燈投向大屏幕，DV上開始出現(xiàn)一段音樂視頻。 那是一首關(guān)于希望、關(guān)于美好的音樂，有些許哀愁、離愁，但更多的是祝福與希望。 這首歌要經(jīng)過精挑細選，而且是大多數(shù)人能唱的。 要有兩個領(lǐng)唱人，分別站在東西兩角，他們唱起來。 然后全場跟著唱起來。 終于，把氣氛帶向高-潮，一段美好的記憶總在高-潮時落幕。 多年以后，畢業(yè)的同學們，當他們垂垂老矣，想起這一段珍貴的記憶，會流下溫暖的淚水

8.0

參考曲目：

《放心去飛》小虎隊

《心愿》四個女生

《笑忘歌》五月天

《Graduation》Vitamin C

《同桌的你》、《睡在我上鋪的兄弟》

9.0 感謝每位同學的參加，畢業(yè)典禮結(jié)束。

P.S:特色：給十年后的自己--紙條，由班主任or 班長保存。日后同學聚會可看。

雖然。當時沒有用到。也沒有機會再用了。卻是我用心做出來的。我很少做這些。

老板。你說不好安排。實際上。當時我已經(jīng)安排好了。我告訴了班委流程。給每個人分了任務(wù)。

但。夭折了。

篇（10）

畢業(yè)時的傷感句子1、朋友就像一把雨傘，無論晴天或雨天，都會永遠陪伴在你身旁!

2、輕輕的要走了，或許還會再見。

讓美好成為回憶，成為騰飛的起點。

3、離別時，希望你能記住我。

不要問，善變的世界，明天是否依然如故。

4、那個花季，我送你離去，小路靜靜地向前伸展，偶爾也有太陽雨飄起。

5、夕陽無語燕歸愁，離人淚眼心上秋。

斷腸送君從此去，一生憔悴獨倚樓。

6、我在生命轉(zhuǎn)彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行?

7、夢被黎明輕輕地搖醒，朦朧中我再說一句多情的悄悄話：晚上再與你相見。

8、南風吹起，鳳凰花開，站在人生的岔路口，讓我們深情互道：朋友，珍重!

9、幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。

10、一聲汽笛，跌落在曠野，無限惆悵的孤獨，在別離時刻，一齊從心頭滋生。

11、偶已心有所屬，縱是孤棲獨宿，亦不隨波逐流，有負公子美意，再見還是朋友。

12、無盡的人海中，我們相聚又分離;

但愿我們的友誼沖破時空，隨歲月不斷增長。

13、祝福是份真心意，不用千言，不用萬語，默默地唱首心曲，愿你歲歲平安如意!

14、留在花壇的馨香中。

母校的每一角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。

15、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!

16、今天，我們是親密的同學;

明天，我們將是競爭的對手。愿友誼在競爭中更加深厚。

17、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;

與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。

18、南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。

親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。

19、不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;

不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。

20、命運讓我們相識相知，生活又使我們相分相離，此時就像月亮和星星，遙遠而又永在一起。

21、寄給你無限懷念，在每一個時刻，為了年輕，為了歡笑，讓我們彼此祝福，彼此珍惜!

22、不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;

不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。

23、既不回頭，何必不忘?既然無緣，何需誓言今日種種?似水無痕，明日何夕，君無陌路。

24、認識你是快樂，離開你是痛苦，在離別的日子里，支持著我的是對重逢之樂的深切期盼。

25、我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的.風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。

26、白浪給你獻花，陽光與你擁抱，海鷗與你話別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。

27、我們在輕霧繚繞之際分別。

露，瑩瑩的，像你純真的眼睛;霧，蒙蒙的，像我濃濃的離愁。

28、聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中。

29、在這美麗溫馨的世界里，讓我們一起聆聽大地的祝福，共同伸臂歡迎這洋溢著希望的一年。

30、在我們的生活里，曾經(jīng)有多少個陌生的生命，只是迎面錯過，甚至連對望一眼的機會都沒有。

31、我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我;

當我們再次相見的時刻，你我仍然是一個整體。

32、揮手告別，遠航，忘不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。

33、想說的很多。

可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默祈禱：珍重啊，朋友!

34、相會再別離，別離再相聚;

秋風吹曠野，一期只一會。此時我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。

35、小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。

重新相聚在何時?將在那豐收的時候!

36、在暮色里向你深深俯首，請為我珍重，盡管他們說，我是個窮光蛋，可在你眼里分明寫著我的富有。

37、人生的歲月，是一串珍珠;

漫長的生活，是一組樂曲。而青春，此時是其中最璀璨的珍珠、最精彩的樂章。

38、畢業(yè)是歡慶的時刻，我與你共度幸福的日子。

畢業(yè)也是思考的時刻，你將進入社會，為新的生涯而奮斗。

39、我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說聲再見要這么堅強。

只有分離，讓時間去忘記這一份默契。

40、祝學哥學姐：所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現(xiàn)，所有的等候都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)!

畢業(yè)感言說說1、別離，是有點難舍，但不悵然;

是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。

2、原來愛情從來都沒有離開過，只是我記得你卻忘記了。

3、畢業(yè)了，只能靠星座了解彼此。

當時間和耐心都已變成奢侈品。

4、下一個夏天，教室里坐又滿了人，可惜不再是我們。

5、明晨行別，但愿云彩，艷陽一直陪伴你走到遠遠的天涯;

鮮花，綠草相隨你鋪展遠遠的前程。

6、我曾如此討厭學校，最后卻如此懷念。

7、來也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次重逢。

8、還記得那次初夏，我們微笑著說再見，那微笑是有多么的傷心痛苦。

9、我們在愛情中度過的時光長出了翅膀，當我們離別時，它們成了我們的精神支柱。

10、今天笑著和你分手，但愿不日笑著把你迎接。

11、人之將畢業(yè)，其言也善。

12、四年的時光雖然很短暫，但回頭看看走過的路，有曲折的一段，更多的是平坦。

舒暢感覺，人生路上有成功。也有失敗，請相信有志者事競成。

13、我們可以丟失許許多多，只要不丟失友愛的心，如果沒有你溫暖的友情，我不會如此深愛這個世界。

14、浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

15、但是，面對3年的同學，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見到了。

激動人心的畢業(yè)感言1、不要問我們何時再相逢，也不要說天下沒有不散的宴席，我們期待著下一次的重聚，期待著到老的時候，還能象今天一樣年輕!

2、時光流逝，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我們走過了十個春、夏、秋、冬。

今天我們又歡聚在母校，共尋純潔浪漫的時光，找回失落的夢想和記憶。

3、憶崢嶸歲月稠。

十年前，我們懷著夢想和憧憬，踩著青春的旋律相遇在白中，這是何等的緣分!

4、只有經(jīng)歷了春天，才能領(lǐng)略到百花的芳香，只有體驗過同窗的情誼，才能懂得生活的美妙。

我們歡聚一堂，撫今追昔，我們舉杯同慶，放歌舒懷。

5、我想相聚時間再長，同學們也不會覺得長的，畢竟分別十年是一段漫長的時間!人生最重要的一段旅程已過大半，偶爾駐足回首，情意天長地久!

6、光陰似箭，日月如梭。

十年前我們在此面對分離，十年后的今天，我們又在此歡聚。容貌在變，友誼不變。年月蹉跎，回憶永存。驀然回首，上一個十年，下一個十年，愿我們共同度過。

7、走過的路是收不回的信箋，說過的話好似風箏斷了線，成長的階梯似水流年。

畢業(yè)之歌已響起在這青春不再的今天，我們終于如約而至，我們終于如愿以償。

8、歲月如梭，彈指一揮十年，昔日風華正茂的少男少女們?nèi)缃褚褍婶W斑白，步入了天命之年，我們風風雨雨、溝溝坎坎。

9、十年的歲月，蒼老了我們的容顏，沖淡了我們的人生坎坷，卻濃郁了我們的從容平淡的同窗情。

10、同學相聚時的時光是何等的美好!可美好卻又來得如此漫長，而走得如此匆忙。

11、十年聚散兩茫茫，不思量，自難忘。

走上社會，方知校園生活的美好;經(jīng)過洗禮，才知道惟有同學友情的可貴。

12、角色變，但品格不變。

無論大家做什么，擔任什么職務(wù)，一旦聚在一起，就是東家常、西家短，什么事情都會是有人喜歡有人討厭，坦率真誠、無忌直言，__爭辯。相互信任的手足感情依然未變。

13、今天同學聚會，激動得竟有點不知所云了。

千言萬語匯成一句話：真的'好想你們啊!

14、十年同學聚會結(jié)束了，長長地出了一口氣，積存在心中十年的感情終于得到了部分釋放和升華，同學情結(jié)也可以暫時的劃個句號。

15、人生最大的快樂莫過于故人相見。

今天看到你們，我像又回到了自己的從前，初中是我們?nèi)松械囊欢巫罴儩崱⒆蠲篮玫臅r光，曾記否我們教室門前的那座大殿，那棵古槐。

16、時光流逝了我們童年的純真，歲月啟開了我們少年的懵懂，而同學少年結(jié)下的情誼是一片真誠的心靈花瓣，是一種千金難買的情緣。

17、所謂人生，無非是一個不斷喪失的過程。

很寶貴的東西，會一個接一個，像梳子豁了齒一樣，從您手中滑落下去。取而代之落入您手中的，全是些不值一提的偽劣品。

18、十年的光陰，在我們的臉上留下細細的小紋，卻無法減淡彼此間相處的記憶。

19、我想通過這次聚會，讓我們把斷了的聯(lián)系接上，把淡了的感情加深，把忘了的初戀喚醒，把不如意的婚姻摧毀!

20、十年前的我們，風華正茂、躊躇滿志，充滿了遠大而美好的憧憬。

21、人生好像一個沙漏，生命不過是上面的沙子要一點點落到下面的部分。

但為什么我們那么倒霉，遇到那顆卡在你生命里的石頭，自從它霸道地落在中間，時間流過，帶來了皺紋、贅肉和眼袋，關(guān)于變老的每一個細節(jié)都是真的。只是，我們再也不會長大了。

22、十年后的相聚，是分享，分享各自耕耘的艱辛與快樂。

23、歲月雖遠，但情正濃，讓我們把握和珍惜這次難得的相聚，重敘往日的友情，傾訴生活的苦樂，互道別后的思念，盡享重逢的喜悅。

篇（11）

高一我的老師議論文800字1您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

加減乘除，算不盡您做出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，這個光彩奪目的名稱，像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!

是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。記得小時候我本是一個淘氣的孩子，曾因?qū)ι暇W(wǎng)產(chǎn)生好奇而沉迷于其中。對此，您十分氣憤。“恨鐵不成鋼。”您決定處理我，我本以為大難臨頭，可您卻作出了改變我一生的處罰——罰我寫幾篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文。我只好“恭敬不如從命”。寫了兩篇，您見我認錯態(tài)度很好就原諒了我，誰知這個處分卻引發(fā)了我對寫作的興趣，從此，我獲得了寫作的靈感，最后作文也上了一臺階。是您引導著我走向光明。

您是啟明星，讓我歸宿的路永不黑暗，我曾經(jīng)很固執(zhí)的問過您：我到底是一個什么樣的人?有人說我聰明、勇敢、前途無量;有人說我愚笨、膽小、一文不值。我到底該信誰?您笑道：“告訴我一斤米拿到市上賣，值一塊錢;交給婦人蒸兩碗飯，值兩塊錢;給商人做粽子值三塊;熱粥值四塊;釀酒值四十塊——可米還是那斤米。那時我才豁然開朗，我究竟值多少，要看我如何對待自己。

是您的教誨，驅(qū)散了我心中的陰霾，為我點亮了一盞明燈。

您是支船槳，支撐著我走向理想的彼岸。記得，我向您說過我的理想，可也不知為何我一直都在空談，從未為理想付出過。有一天，您找來我，什么話也沒說，手里拿著一塊磚頭用力的磨。我問您“磨磚為何”。您說“磨磚成玉”。我又問：“磨磚豈能成玉?”您放下手中的磚笑道：“磨磚不能成玉，空有理想豈能成真?”我心中突然涌起了一股為理想浴血奮戰(zhàn)的勇氣。

人生如花，經(jīng)您的洗禮，我生命之花得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心地感謝您!

高一我的老師議論文800字2當自己覺得自己很不起眼時，也許有人在注視著你。

——題記

記得上中學時，自己的成績很不穩(wěn)定，突上突下的。而且當然覺得自己考不上好的高中，所以在初三時，更是不好好學習。雖然史地的成績很好，考題答案可以成為標準答案，但數(shù)理化這三門課，那成績可以用慘不忍睹來形容。

記得那時，班主任經(jīng)常和我說，你如果把數(shù)理化這三門課也像史地一樣的學，那成績一定就上去的。這時，我都是低著頭，小聲的回答：“恩。”其實我的心里在說：“史地我就沒好好學過，只是看書的時候不知不覺就記下了。數(shù)理化這三門只是我一定發(fā)憤學的，可是成績上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結(jié)說，自己天生學這三門課的料。”

由于物理成績不好，一直覺得物理老師不會記住我。但有一次，中學同學聚會，物理老師也在。吃完飯后，同學們都圍著老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的。當我坐在他面前，對他說：“王老師，會不會記得我是誰呢?”他笑著說：“當然記得，你是---。和中學時長得一樣，只是胖一些而已。”當時，我聽到老師還記得我時，很感動，因為在上學時，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學得不好，你不是記得我。”王老師搖著頭說：“不會的，你們班，我對你的印象很深，因為你史地學得好，老師們在辦公室聊天時，總會說起，但你的物理學得不好，是不是?當然也不是全不好，只是到復雜的計算時，你學得不好而已。現(xiàn)在呢，怎么樣，物理好些了嗎?”我搖頭說：“依舊不好。所以我學的文科。……”之后，王老師又說了我很多在學校時的事，還說我是個認真努力的孩子。聽了之后，有種想哭的感覺。因為，自己一直覺得在學習上，雖然我內(nèi)心想努力去學，但是在行為上，我總是不當回事的去干，同學們有時會說我，你能不能認真的去做一個事。可是今天，多年不見的老師，說我是個認真努力的孩子，真是很感動。

聚會后，我沒有留王老師的聯(lián)系方法，因為我想，也許哪一天我再次見到他時，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績提高了，但依舊沒有史地的成績好……

高一我的老師議論文800字3他，是今年即將退休的一位老人;他，更是一位師德高尚的老師;他，便是我們中心小學人人都敬佩的高老師，他，更是我們學校的守護神。

高老師總是笑瞇瞇的，讓人感覺和藹可親，實際上也確實如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門帶頂草帽，這樣樸素的衣著，第一眼看到他誰也想不到他會是老師，就像一位普通的農(nóng)民，他也一直保持著農(nóng)民身上的特點——善良、勤快。

高老師今年正值花甲之年，還有很多這個年齡段的疾病--高血壓，平時身上都帶著藥。聽其他老師說本來教辦安排他看守大門，不再擔任教學了，可是我們中心小學因搬遷問題分為東西校區(qū)，本來老師人員就緊張，這下就更安排不過來。所以高老師不僅在學校擔當一年級的數(shù)學教學工作，還承擔起了后勤職務(wù)，什么臟活、累活，他從未抱怨過，還樂此不疲，全心全意為學生和學校服務(wù)。

記得那年夏天，蚊蟲叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿著從家里帶來的花露水給各個班級、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲叮咬影響大家的學習成績，期末考試時還給各個班級點了蚊香，高老師對每個人無微不至的關(guān)懷令我感動。

如果問我們學校最忙的人是誰，當之無愧要數(shù)高老師，如果缺少什么東西了，老師就會說：去找高老師吧!如果班里的桌椅工具壞了，同學們會說：找高老師吧!學校的花草樹木需要澆水了，校長會說：高老師呢?

印象最深刻的是：記得有一次，學校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個去疏通，用夾子夾出臟污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無濟于事。很多同學、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂著鼻子走開了。而這時，高老師做出了一件令在場所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊!在場所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。

老師，我無法用言語說出我的感動，我無法用筆一一記錄您做過的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

老師，感謝您，感謝您這么多年來，一直默默守護著學校，我向您致敬!

高一我的老師議論文800字4“感恩的心，感謝有你。”心中不停地唱著這首歌，越唱越激動，仿佛那激情跳動的旋律將要從我口中迸出，那柔情似水的音符在我的眼前舞動。我的腦海瞬間浮動出許多人的影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤力量的肩膀。我深深地震驚，心里是無限的感激與敬佩，他們就是我們可愛又可敬的老師。

“一日為師，終身為師矣”我深深地記得這句話，為了這句話，老師付出了千萬倍的激情與汗水;為了這句話，老師們每天挑燈備課;為了這句話，老師把全部的情感拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們;也為了這句話，他們失去了太多太多，并不是屈指可數(shù)。

老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料下開出燦爛的花，結(jié)成豐收之果。

老師，如果您是鞋子，我們就是小腳丫，在您的悉心呵護下，邁步前行，走上成功的階梯，敲響勝利的大門。

老師，如果您是海洋，我們便是浪花，在您的鼓舞幫助下，一步步前行，拾上花貝殼。

老師，如果您是路燈，我們便是行走在您腳下尋找光明的人，在您的溫暖照耀下，頂著黑夜的恐怖和狂風的吹襲，大膽地往前走。

老師，如果你是。

太多太多的語言想要向你訴說;太多太多的疑難想要讓你講解;太多太多的不明想要向你說清;太多太多的感激想要和你傾吐。曾經(jīng)天真幼稚的我，不懂您的艱辛;曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的急切和著急。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴;如今似乎長大的我，想要與您分享;如今似乎穩(wěn)重的我，想要與您細細長談：談?wù)勀钠D辛您的用苦;談?wù)勀目鞓纺男腋?談?wù)勀哪繕四淖谥?談?wù)勀男那槟母惺堋，F(xiàn)在坐下來，我愿聽您講起以前的故事，愿聽您訴說心中的困苦，愿與您分享成功的秘訣，只要您愿意說的，我都愿意聽。

歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽懂您的心，我們開始去注意您在我們本子上寫下的留言，開始去注意您上課時滴下的汗水，開始去注意您頭發(fā)間新生的幾條白發(fā)，也開始去注意您看到我們成功后甜甜的微笑。即使我們開始有錯誤，有煩惱，但不要放棄我們，因為我們?nèi)允呛诺幕ǘ洌切枰亲o的小腳丫，是要人鼓勵前進的浪花，也是希望尋找光明的人。謝謝您們，老師，是您們賜予了我強大的生命力。