幼兒園教師采購大全11篇

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篇（1）

財務人員要提高自身素養，不折不扣地執行財經紀律，管好用好幼兒園的錢。

1.加強預算管理。

預算工作要適應財政預算體制改革的形勢，要適應幼兒園內部管理體制改革的需要，合理安排各項支出。調動各部門理財的積極性，發揮財務監管人員的監督職能，為幼兒園理好財。

2.加強支出管理。

(1)嚴格執行經費預算計劃。

(2)嚴格執行審批制度，規范經費的使用程序。

(3)嚴格開支發票的會簽制。開支發票需兩人以上簽名，嚴格執行國家有關規章制度的開支范圍及開支標準。

(4)學校重大支出項目如修繕、內部裝璜、設備采購等，應進行事前論證，編制項目預算，經行政會議集體研究，由幼兒園教師代表會通過，報中心學校批準，按有關規定規范操作。

(5)凡納入政府集中采購的物品采購時按照規定程序辦理。

二、抓好財務公開監管，促進民主管理

抓好財務公開、監管工作，完善幼兒園內控制度，增加幼兒園財務的透明度。

1.抓好財務公開工作。

學生收費項目及標準要在幼兒園校門口的公示欄中向社會公示，接受社會的監督。幼兒園的日常的收入、支出、重大項目建設、大宗采購，房屋租賃等，要在教代會、行政會議上公開，在幼兒園內公示。

2.抓好財務監管工作。

(1)凡幼兒園的各項預算外收入、結算資金、物品采購和重大支出項目都要列入監管范圍。

(2)開學兩周后，對開學收費情況組織一次內部審計審核，并將內部審計審核的結果及時在幼兒園教師會議上予以公布，并提出整改意見。

(3)每個月，向中心學校報一次財務情況，接受鄉中心學校審計和監督。

(4)每期末，組織全體教師結算學校經費，并做好審計檢查報告和整改結果等資料存檔。

三、合理使用學校經費，促進學校發展

經費是幼兒園持續發展的基本保障。在經費不足的今天，唯有合理使用經費才能促進學校發展，才能在服務師生、服務教學上發揮最大作用。

1、開源節流，杜絕浪費。用水用電，使幼兒園的一筆大開支，總務處要鼓勵教職工養成隨手關水、關電的良好習慣，杜絕浪費。

篇（2）

1、制訂幼兒園安全工作管理體系。

幼兒園將繼續建立健全由園長為第一責任人的幼兒園安全工作領導小組。開學初，將利用集體會議，重申幼兒園的安全工作制度。宣布本年度安全工作計劃和幼兒園安全工作領導組成員名單，和保教人員、食堂工作人員簽訂安全工作責任狀。明確職責，落實措施，扎扎實實的做好幼兒園的安全工作。

2、措施保障到位，確保幼兒安全

幼兒園將利用各種途徑，對幼兒和家長進行安全知識的宣傳，特別是加強交通安全宣傳。本學期我們將制定值日教師安排表，明確責任，保證幼兒的安全。保健老師在晨檢時要做到一看、二問、三摸、四查，及時消除安全隱患，發現問題，及時上報，做好來賓的登記工作，定時開關門，嚴禁閑雜人員進入幼兒園。各班級利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力，防患于未然。開展活動的時候教師要檢查場地和設施的安全。確保教學活動的正常開展。定期檢查滅火器材，經常檢查用電線路是否完好，電器設備安裝是否符合規范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。

3、加強飲食衛生安全管理

認真貫徹“健康第一，預防為主”的方針。定期召開食堂職工會議，對后勤人員加強衛生知識的培訓。嚴格采購、儲存、保管、留樣和消毒制度，嚴格實行生熟分開，定期檢查各項設施的完好情況。組織教職工的健康體檢，嚴格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務工作。

4、加強對公共場所消防安全管理

5、加強園內安全檢查和自我排查

我們將把幼兒園安全工作的開展和各項安全措施落實到位。及時了解本園安全工作的現狀，經常排查存在的安全隱患，發現問題，及時整改到位，決不掉以輕心。

安全工作人命關天，責任重于泰山。幼兒園安全工作事關社會穩定和教育教學秩序，我們將把安全教育和管理作為一項經常性工作來抓，建立有效的管理機制，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定以及全園師生生命和國家集體財產的安全。

幼兒園20xx年度財務工作計劃(二)后勤工作是做好幼兒園管理工作和教育工作的基礎所在，幼兒園在園領導的關心支持和教師們的積極配合下，嚴格執行財務法律、法規，加強財產管理，勤儉節約，科學合理使用資金，以最大限度的爭取資金，改善辦學條件，使之達到新的辦學標準，為幼兒教育教學提供良好的物質保障。本著求實、創新、到位和科學的原則，全心全意地為幼兒園廣大師幼服務。本年工作安排如下：

1、建立本年度賬薄，按科目設置總分類賬、明細賬、往來賬。

2、做好開學前的收費報名準備工作。

3、結算上學期幼兒伙食并辦理退費手續。

4、辦理幼兒及教師保險。

5、編制資金用款計劃上報。

6、每月編制工資向財政報送下月工資。

7、審核報銷票據，登記行政及伙食賬薄。

8、每月編制會計月報表。

9、每月造招聘教師工資表和量化考核獎金表并發放。

10、國有資產產權年檢。

11、核定五險一金。

12、整理憑證，裝訂成冊，存入檔案。

13、完成領導交給的其他工作任務。

總之，在新的學期里，我們會提高自身業務操作能力，盡力做到財務管理科學化，核算規范化，費用控制合理化，切實體現財務管理的作用，積極完成全年的各項工作計劃，為幼兒園的健康發展而做出更大的貢獻。

幼兒園20xx年度財務工作計劃(三)根據上級有關規定，認真貫徹財務規章，進一步加強學校幼兒園財務管理，嚴肅財經紀律，廉潔黨風行風，提高依法治校、民主管理的水平，確保幼兒園經費的使用、保管的規范性和效益性。

一、嚴肅財經紀律，嚴格經費管理

財務人員要提高自身素養，不折不扣地執行財經紀律，管好用好幼兒園的錢。

1、加強預算管理。

預算工作要適應財政預算體制改革的形勢，要適應幼兒園內部管理體制改革的需要，合理安排各項支出。調動各部門理財的積極性，發揮財務監管人員的監督職能，為幼兒園理好財。

2、加強支出管理。

(1)嚴格執行經費預算計劃。

(2)嚴格執行審批制度，規范經費的使用程序。

(3)嚴格開支發票的會簽制。開支發票需兩人以上簽名，嚴格執行國家有關規章制度的開支范圍及開支標準。

(4)學校重大支出項目如修繕、內部裝璜、設備采購等，應進行事前論證，編制項目預算，經行政會議集體研究，由幼兒園教師代表會通過，報中心學校批準，按有關規定規范操作。

(5)凡納入政府集中采購的物品采購時按照規定程序辦理。

二、抓好財務公開監管，促進民主管理

抓好財務公開、監管工作，完善幼兒園內控制度，增加幼兒園財務的透明度。

1、抓好財務公開工作。

學生收費項目及標準要在幼兒園校門口的公示欄中向社會公示，接受社會的監督。幼兒園的日常的收入、支出、重大項目建設、大宗采購，房屋租賃等，要在教代會、行政會議上公開，在幼兒園內公示。

2、抓好財務監管工作。

(1)凡幼兒園的各項預算外收入、結算資金、物品采購和重大支出項目都要列入監管范圍。

(2)開學兩周后，對開學收費情況組織一次內部審計審核，并將內部審計審核的結果及時在幼兒園教師會議上予以公布，并提出整改意見。

(3)每個月，向中心學校報一次財務情況，接受鄉中心學校審計和監督。

(4)每期末，組織全體教師結算學校經費，并做好審計檢查報告和整改結果等資料存檔。

三、合理使用學校經費，促進學校發展

經費是幼兒園持續發展的基本保障。在經費不足的今天，唯有合理使用經費才能促進學校發展，才能在服務師生、服務教學上發揮最大作用。

1、開源節流，杜絕浪費。用水用電，使幼兒園的一筆大開支，總務處要鼓勵教職工養成隨手關水、關電的良好習慣，杜絕浪費。

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一、幼兒園區域教學概述

（一）幼兒園區域教學的界定

區域教學，即區域活動，也稱區角活動、活動區活動，是教師根據幼兒的興趣和發展的需要，在幼兒園中為幼兒設置一定的教育環境即活動區，讓幼兒通過主動活動來學習，從而促進幼兒身心和諧全面發展的一種重要指導思想和教學途徑。

（二）鄉鎮幼兒園區域教學的特點

鄉鎮幼兒園區域教學主要呈現出以下幾個方面的特點：

1.本土性，即因鄉鎮幼兒園坐落于農村，在區域教學上帶有明顯的鄉鎮自身的地域特色，常表現為教學內容貼近農村生產生活實際。

2.自主性，即“每個幼兒都可以根據自己的興趣愛好以及自身發展水平來自主選擇活動區域、活動材料和活動伙伴”，實現對幼兒個性發展的尊重和保護。

3.偶發性，即兒童對不同的活動區域有著各異的反映，雖然教師在教學活動開始進行了預設，但最終生成結果卻在意料之外，具有較強的隨機性和突發性。

二、新立鎮中心幼兒園區域教學存在的問題及策略

（一）新立鎮中心幼兒園區域教學存在的問題

1.區域教學的實施流于形式。在新立鎮中心幼兒園區域活動教學的實踐中發現，區域教學環境的設置及區域教學的實施不夠深入，忽視了區域教學環境分區與幼兒切身發展的聯系，使得區域教學的實施流于程式化。

2.區域教學缺乏鄉村本土特色?！叭耸巧鐣詣游铮说拇嬖陔x不開周邊的生產生活環境。幼兒同樣如此?！比绻麑^域教學的獨立性絕對化，必然導致區域教學活動與幼兒生長的家庭和鄉土民俗人為分割，不利于幼兒個性的養成。

3.區域教學材料過于簡單粗糙。幼兒園采購的區域教學設備材料都呈現出結構簡單、類型單一等特點，缺乏應有的探究性和可操作性。

4.教師角色定位不到位。教師在幼兒園區域教學活動中扮演著參與、指導、合作的重要角色，而鄉鎮幼兒園教師對區域教學了解有限，指導技能欠缺，很多教師對區域教學感到無從下手，不知如何定位自身角色，從而影響了區域教學活動的預設效果。

（二）新立鎮中心幼兒園區域教學的實施策略

1.立足實際，提高區域教學的有效性。從伴隨城鎮化浪潮的推進，鄉鎮中心幼兒園有意識地擔當起鄉鎮幼兒教育領跑者的角色，一邊學習城市先進幼兒園的寶貴辦園經驗，避免機械性地照搬照抄，一邊立足幼兒園自身實際，從幼兒的現實狀況、實際需要入手，積極開展教研活動，使得區域活動的組織與實施在“研中學”“研中思”，不斷改進，逐步提高區域教學的有效性。

2.因地制宜，充分發揮本土優勢。盤錦是魚米之鄉，本土資源在鄉鎮更加豐富和優秀，美工區的稻草創意粘貼、蟹殼作畫;科學角投放收集的南瓜、玉米、蘿卜、土豆、地瓜等，開展認知、分類等活動;運動區利用稻草繩盤成的“過河石”、稻草堡壘、草編玩具槍等開展別樣的民間體育;娃娃家中把挖來的野菜放在娃娃家中玩燒飯游戲等等，因地制宜地結合本土優勢對幼兒進行教育和熏陶，不但幫助幼兒增長了知識，更能夠從小培養幼兒的家園情懷，對其長遠的身心發展具有重要的意義。

3.科學提供材料，增強幼兒的學習興趣。結合幼兒的年齡特點和實際興趣愛好，恰當選擇數量充足、種類齊全的區域教學材料，以滿足不同幼兒的好奇心理和興趣要求。

4.加強專業培訓，找準教師角色定位。鄉鎮幼兒園教師的業務能力較城市公辦幼兒園教師還有很大的差距，因此，要定期組織專業培訓、區域教學觀摩拉練等，提高鄉鎮幼兒園教師的專業水平，讓教師充分意識到區域教學活動中教師不應是“一言堂”的主導者，而應是幼兒的活動伙伴和有意識的指導者。

三、鄉鎮中心幼兒園區域教學的指導性意義

（一）鄉鎮中心幼兒園區域教學思想的啟發意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）年》指出：“幼兒園教育應關注個別差異，促進每個幼兒個性的發展。”可見，幼兒園區域教學活動是踐行國家重要教學思想的有利途徑。鄉鎮中心幼兒園的優秀區域教學，不僅能夠帶動附近地區的幼兒園摸索開展區域教學，更能用鮮活的典型向廣大鄉鎮幼兒園教師明晰開展區域教學的重要意義，并切實轉變鄉鎮幼兒園教師的傳統教學觀念。

（二）鄉鎮中心幼兒園區域教學方法的探索意義

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展?！倍绾蝿撛O區域環境，就需要一批幼兒園進行先試先行。通過具備條件的鄉鎮中心幼兒園進行試驗性的區域教學，探索科學合理的教學方法，對鄉鎮其他幼兒園起到示范引領的作用。

（三）鄉鎮中心幼兒園區域教學經驗的借鑒意義

目前，鄉鎮中心幼兒園實施區域教學尚處于摸索試驗的初級階段，在教學思路、教學方法、教學原則、教學評價等方面依然存在著諸多的問題。與一批具有相對成熟的區域教學經驗的鄉鎮幼兒園進行交流和共享，能為農村鄉鎮其他幼兒園提供經驗借鑒作用，降低幼兒及幼兒園的試驗代價。

【參考文獻】

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1.重視硬件設施建設，辦園條件進一步改善

在市場和政府兩方面的推動下，部分幼兒園加大投入，改善辦園條件，建立了獨立的園舍、教室、辦公室、保健室、活動室、廚房、幼兒廁所等基礎設施，添置了桌、椅、電子琴、錄音機、電視機、VCD等教學設備，并購買了消毒柜、紫外線消毒燈等消毒設備，保證了幼兒學習、生活的需求。板橋幼兒園、塘頭福娃幼兒園、塘頭堯民幼兒園、鸚鵡溪星星等10多所幼兒園對園舍進行了改造、擴建，同時添置了不同類型的大型教玩具。今年新建的塘頭小天使幼兒園嚴格按照農村標準幼兒園建設修建，投資建設約200萬元，辦公設施設備及大型玩具基本齊全。

2.堅持依法辦學，教育教學管理日趨規范

各幼兒園能夠認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發展指南》等教育法律法規，依法辦園，管理規范。絕大多數園長和教師具有任職資格；各類人員崗位職責明確，各種規章制度、計劃、總結較為完備，園風良好；部分幼兒園收支費用除發放教師工資外，拿出一定的比例用于改善辦園條件和各類人員的學習培訓；一部分幼兒園成立了家長委員會，配合幼兒園做好工作，有家園聯系制度、家園聯系冊等；大部分幼兒園幼兒食品采購做到了定點、定人，基本能按幼兒年齡和季節科學地制訂食譜，并每月向家長公布幼兒伙食費用收支情況。

3.教育質量得到穩步提升

大部分幼兒園均未使用教材上課，只有教師指導用書，杜絕和防止了幼兒教育“小學化”傾向。各幼兒園教學目的明確、制訂切實可行的園務工作計劃、學期計劃、一周教學安排、一日活動設計等常規教學計劃；另外，大部分幼兒園比較注重園內的環境布置，在走廊上、教室內均張貼或懸掛了適合幼兒年齡特征的剪紙、貼畫、掛飾等物件，創設了與教育教學相適應的良好環境；以游戲活動為基本教學模式，經常開展適合幼兒的體育活動和藝術活動；各幼兒園的教學理念有了更新，不再一味迎合部分家長的口味，把讓幼兒認識多少字、會算多少數作為評價教學的唯一標準，而是將培養幼兒良好的行為習慣、活潑開朗的性格、健康的體魄作為重要的目標，將德育貫穿于一日生活之中。

4.安全衛生工作進一步加強

各幼兒園能樹立安全第一的思想，把安全工作貫穿在各項工作的各個環節，各幼兒園成立了安全工作領導小組，制定了安全工作緊急預案，幼兒園與幼師簽訂了安全工作責任狀，并能定期進行安全隱患排查，有排查記錄和整改措施，大部分幼兒園布置了安全教育專欄，能結合主題活動對幼兒進行安全教育，使之掌握必要的安全知識，避免事故的發生。絕大部分幼兒園在食品安全飲用水安全及傳染病防治方面建立健全了一定的管理制度，如，晨檢制度、臺賬制度、消毒管理制度等，食品采購有索證、索票意識。

二、在取得成績的同時，也存在著許許多多的問題，現狀令人擔憂

1.部分幼兒園辦學條件簡陋，設施設備不完善

少數幼兒園，條件非常簡陋，存在基礎設施老化、輔助用房不足、教玩具和圖書配備不足等問題。如教室內高度不足3米，人均占地面積不到1平方米，教室內采光效果不太理想，缺乏良好的通風條件和幼兒活動的必要空間。室內桌、凳高低長短不一，極不適應幼兒形成正確坐姿的需要。并且，幼兒園房舍門窗陳舊破爛，冬天靠塑料紙避風御寒，窗戶上裸露的鐵釘隨處可見。園內綠化面積少，無充足的幼兒戶外活動場地；活動室、資料室、衛生保健室等不健全；更缺乏的是開啟孩子智力的游戲場所和設備，如，自動化辦公系統、圖書架極少；小型玩具種類較少，利用率不高；教師用書、幼教刊物不能滿足工作需要；幼兒圖書太少，且不能定期補充。個別幼兒園只有一間教室，所以，也叫做“班”。學前教育家福祿培爾 說：“在游戲中培養幼兒是一切教育的開端?！敝型饨逃睦韺W家一致認為，游戲是開發孩子智力有效的措施。可是，個別幼兒園基本上不能開展游戲――沒有場地，沒有器械，沒有玩具。

2.教師專業素質有待加強，教育教學質量有待進一步提高

兒童教育家們的研究表明，幼兒教師必須具備以下特征：熱情、敏感、靈活、誠實、正直、自然、幽默，具有活力、耐力，同情、仁慈，自我接受、情緒穩定、不斷努力，從經驗中學習各種能力。

（1）民辦幼兒園教師專業素質不高。思南縣82所民辦幼兒園共有教職工約500人，其中大?；虼髮Ｒ陨蠈W歷的172人，中師或中專學歷的213人；有保育員115人。這部分人員中，有大部分是通過自學、函授等形式取得了專業學歷，專業知識不夠系統扎實，整體素質偏低。由于民辦幼兒園是私人性質的，個別建立者是剛剛脫盲甚至是沒有脫盲的農村婦女，缺乏相應的專業訓練和知識修養，能否正確地引導和教育孩子是一個讓人懷疑的問題。

（2）民辦幼兒園教師配備數量不足。思南縣民辦幼兒園共有幼兒10715名，其中3～4歲幼兒2396名，4～5歲幼兒3449名，5～6歲幼兒4870名。而思南縣民辦幼兒園教師只有500人。按照《全日制、寄宿制幼兒園編制標準》中規定：全日制幼兒園教職工與幼兒的比例為1：6～1：7。而思南縣民辦幼兒園師生比為1：20，遠遠高出國家規定標準。較高的師生比反映了農村幼兒教師配備嚴重不足，致使教師沒有時間和精力研究兒童特點和教育規律，疲于應付，也導致了大量的安全隱患，從而影響了辦園效益。

（3）許多民辦幼兒教師教育觀念比較陳舊、教育方法落后。通常認為“好孩子”就是“老實聽話”“遵守紀律”“不調皮搗亂”的孩子，教師說一不二的孩子；經常使用“懲罰”“批評”“冷落”等情感傷害的方式來對待幼兒。更為嚴重是，有的教師缺乏與幼教工作相適應的良好的精神風貌，缺少獻身幼教事業的責任心、進取心及創新精神；有的教師不懂幼兒的心理特征，不懂得科學開發幼兒智力，怎樣科學開發幼兒智力，貽誤了兒童智力開發的最佳期和關鍵期。

3.制度不完善，存在安全隱患

部分幼兒園未按規定配齊各類工作人員；組織機構不夠健全，各種規章制度不完善，考核措施落實不到位；財務管理比較混亂，賬簿設置不規范，手續不完備，基本上沒有為教職工繳納社會保險；檔案管理不規范。個別幼兒園對年檢工作不夠重視，資料零亂，無賬可查。

部分幼兒園幼兒住宿、廚房不符合辦園要求，存在面積過小，廚房還不足8平方米，食品儲藏也不符合要求；消毒設施的配備和餐飲具的消毒、保潔也有待加強；住宿條件較差，被褥較薄，且未經常換洗，室內保暖性差，有的園未安排午睡。個別幼兒園存在嚴重的安全隱患，沒有獨立的園舍，只租用民房一間作為教室，門口就是鄉村公路，如甕溪鎮的桅桿幼兒園。

三、針對以上問題，提出以下建議

1.要求各幼兒園進一步加大對硬件設施的投入，不斷改善 辦園條件

采取諸如國家貸款、社會贊助、企校合作等等各種有效措施，籌集資金，改善當前農村幼兒教育的辦學條件，為孩子們提供一個適應他們學習、成長、發展的學習環境。此外，家長也應當積極配合當地政府和教育部門，或獻計獻策，或捐款捐物，或出工出力，為改善當前的辦學條件而盡最大努力。

2.提高幼兒教師基本素質和專業水平

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一、嚴肅財經紀律，嚴格經費管理

財務人員要提高自身素養，不折不扣地執行財經紀律，管好用好幼兒園的錢。

1、加強預算管理。

預算工作要適應財政預算體制改革的形勢，要適應幼兒園內部管理體制改革的需要，合理安排各項支出。調動各部門理財的積極性，發揮財務監管人員的監督職能，為幼兒園理好財。

2、加強支出管理。

(1)嚴格執行經費預算計劃。

(2)嚴格執行審批制度，規范經費的使用程序。

(3)嚴格開支發票的會簽制。開支發票需兩人以上簽名，嚴格執行國家有關規章制度的開支范圍及開支標準。

(4)學校重大支出項目如修繕、內部裝璜、設備采購等，應進行事前論證，編制項目預算，經行政會議集體研究，由幼兒園教師代表會通過，報中心學校批準，按有關規定規范操作。

(5)凡納入政府集中采購的物品采購時按照規定程序辦理。

二、抓好財務公開監管，促進民主管理

抓好財務公開、監管工作，完善幼兒園內控制度，增加幼兒園財務的透明度。

1、抓好財務公開工作。

學生收費項目及標準要在幼兒園校門口的公示欄中向社會公示，接受社會的監督。幼兒園的日常的收入、支出、重大項目建設、大宗采購，房屋租賃等，要在教代會、行政會議上公開，在幼兒園內公示。

2、抓好財務監管工作。

(1)凡幼兒園的各項預算外收入、結算資金、物品采購和重大支出項目都要列入監管范圍。

(2)開學兩周后，對開學收費情況組織一次內部審計審核，并將內部審計審核的結果及時在幼兒園教師會議上予以公布，并提出整改意見。

(3)每個月，向中心學校報一次財務情況，接受鄉中心學校審計和監督。

(4)每期末，組織全體教師結算學校經費，并做好審計檢查報告和整改結果等資料存檔。

三、合理使用學校經費，促進學校發展

經費是幼兒園持續發展的基本保障。在經費不足的今天，唯有合理使用經費才能促進學校發展，才能在服務師生、服務教學上發揮最大作用。

1、開源節流，杜絕浪費。用水用電，使幼兒園的一筆大開支，總務處要鼓勵教職工養成隨手關水、關電的良好習慣，杜絕浪費。

2、種菜養豬，提高福利。總務處要鼓勵教職工充分利用幼兒園空地種菜，利用剩飯剩菜養豬，提高教職工福利待遇。

3、愛護財產，減小損耗?？倓仗幰膭罱搪毠淞⒅魅斯庾R，愛護幼兒園財產，提高幼兒園財產利用率，減小損耗。

總之，總務處要充分發揮效能，做好幼兒園財務工作，為幼兒園長足發展服務，把苦竹鄉中心幼兒園辦成苦竹鄉龍頭幼兒園，辦成全縣農村樣板幼兒園。

20xx年度幼兒園財務部門工作計劃(二)“預防為主”的安全工作方針，層層落實安全工作責任制，加強安全教育，強化監督檢查，切實抓好幼兒園的安全工作，確保幼兒園教師和幼兒的安全，保證幼兒園教學秩序的正常開展?，F結合上級有關安全工作的會議精神并結合幼兒園的實際情況制定本學期的安全工作計劃：

1、制訂幼兒園安全工作管理體系。

幼兒園將繼續建立健全由園長為第一責任人的幼兒園安全工作領導小組。開學初，將利用集體會議，重申幼兒園的安全工作制度。宣布本年度安全工作計劃和幼兒園安全工作領導組成員名單，和保教人員、食堂工作人員簽訂安全工作責任狀。明確職責，落實措施，扎扎實實的做好幼兒園的安全工作。

2、措施保障到位，確保幼兒安全

幼兒園將利用各種途徑，對幼兒和家長進行安全知識的宣傳，特別是加強交通安全宣傳。本學期我們將制定值日教師安排表，明確責任，保證幼兒的安全。保健老師在晨檢時要做到一看、二問、三摸、四查，及時消除安全隱患，發現問題，及時上報，做好來賓的登記工作，定時開關門，嚴禁閑雜人員進入幼兒園。各班級利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力，防患于未然。開展活動的時候教師要檢查場地和設施的安全。確保教學活動的正常開展。

定期檢查滅火器材，經常檢查用電線路是否完好，電器設備安裝是否符合規范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。

3、加強飲食衛生安全管理

認真貫徹“健康第一，預防為主”的方針。定期召開食堂職工會議，對后勤人員加強衛生知識的培訓。嚴格采購、儲存、保管、留樣和消毒制度，嚴格實行生熟分開，定期檢查各項設施的完好情況。組織教職工的健康體檢，嚴格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務工作。

4、加強對公共場所消防安全管理

5、加強園內安全檢查和自我排查

我們將把幼兒園安全工作的開展和各項安全措施落實到位。及時了解本園安全工作的現狀，經常排查存在的安全隱患，發現問題，及時整改到位，決不掉以輕心。

安全工作人命關天，責任重于泰山。幼兒園安全工作事關社會穩定和教育教學秩序，我們將把安全教育和管理作為一項經常性工作來抓，建立有效的管理機制，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定以及全園師生生命和國家集體財產的安全。

20xx年度幼兒園財務部門工作計劃(三)迎來了金秋九月，新學期開學了，為了各項工作能順利的開展，在財務方面我們首先要管理好。財務是各項工作的資源，財務工作要是計劃不好的話，在開展別的工作就難了，在財務管理方面一定要做好規范化、制度化。財務部門管理計劃如下：

1、根據上級指示要做好開學收費工作。統計全園幼兒人數，做好幼兒的收費工作詳細表，把各項收費寫明，收到的費用要開發票留案底，再核對時更方便，能夠出色的完成收費工作。

2、對幼兒園每日的支出要詳細做好記載，并收取支出所用的發票，數額較大的支出必須有上級同意蓋章，在各項費用支出要合理運用，做到不超額支出。財務人員每日的支出和收入都要詳細記錄，在下班之前要核對帳目，并簽上核對人員的名字。

3、幼兒園一日開銷可月結，沒有各部門寫好詳細報表，和核對的總額，有負責人核對后簽好名，在指定報銷日，經領導批準到財務部門報銷，不錯款。

篇（6）

一、統一認識，確立學前教育發展目標

（一）總體要求：在政府積極舉辦幼兒園和托兒所（以下簡稱幼兒園）的同時，大力鼓勵和扶持社會力量舉辦幼兒園，形成以公辦幼兒園為骨干，民辦幼兒園為主體，多種辦園形式共同發展的格局。城區逐步建立以社區為基礎，以公辦幼兒園為骨干，以民辦幼兒園和社區國有民辦幼兒園為主要形式，靈活多樣的學前教育指導服務網絡；農村以鎮（街、區）中心幼兒園為中心，建立輻射各中心村幼兒園的管理輔導網絡，達到幼教資源優質均衡，實現學前教育事業規范有序、健康和諧發展。

（二）主要目標：在鞏固普及學前三年教育的基礎上，全面擴大優質學前教育資源，全面提升學前教育質量。到2012年，各鎮（街、區）都有一所規范的公辦中心幼兒園；85%以上的中心村有幼兒園（班），學前三年幼兒入園率達98%以上，省三級以上等級幼兒園招生的覆蓋面達到85%以上；幼兒園專任教師學歷合格達到98%以上，其中大專及以上學歷達到60%以上；實行教師資格證制度，幼兒園教師持證上崗率達到80%以上；加強“托幼一體化”工作，建成1－2所“托幼一體化”示范點或早教中心；學齡前兒童的家長和看護人普遍受到科學的早期教育知識指導。到2020年，高標準高質量普及學前三年教育，所有幼兒園均達到辦園標準，使適齡兒童都能接受良好的學前教育。

二、明確職責，強化學前教育管理體制

（一）全市學前教育實行地方負責、分級管理、有關部門分工合作的管理體制。

（二）市政府負責全市幼兒教育發展規劃制訂、布局調整；完善學前教育辦園體制與管理機制；保障學前教育財政資金投入與教育資源優化配置；促進學前教育與其他各類基礎教育的協調發展，促進城鄉學前教育的均衡發展，促進學前教育健康、和諧、可持續發展。

（三）鎮（街、區）政府承擔發展學前教育的責任，負責舉辦鎮（街、區）中心幼兒園，并組織實施。

（四）教育行政部門主管學前教育。市教育局要履行主管職責，加強對學前教育的統籌規劃和宏觀管理。負責制訂市域學前教育發展規劃、管理規章，并組織實施；建立幼兒園注冊登記制度，負責對各類幼兒園辦園資格審批；完善學前教育督導和評估制度；培養和培訓各類托幼園所的園長、教師，建立園長、教師考核和資格審定制度。對各類學前教育機構進行管理和分類指導。

（五）有關部門按照職責做好相關工作。衛生部門負責監督和指導幼兒園食品衛生安全管理、疾病預防和衛生保健業務工作；物價部門負責各類學前教育機構收費管理；財政部門要安排學前教育經費，并做到逐年增長；建設和規劃部門要會同教育部門在城鄉規劃中合理規劃幼兒園布局；民政部門要把學前教育作為城市社區教育的重要內容，充分發揮社區在學前教育發展中的作用，對民辦幼兒園實行民辦非企業法人登記，并配合教育部門加強管理；勞動人事部門要嚴格執行上級有關公辦幼兒園教職工編制標準，保證學前教育發展的師資需求，保障幼兒教師的合法權益；公安部門要加強幼兒園及周邊環境的治安管理，并會同交通、教育等部門加強對幼兒園交通安全工作監督，加強對接送車的規范管理，切實保障幼兒的交通安全；婦聯要積極指導家長參與幼兒早期教育活動。

三、統籌規劃，充實城鄉學前教育辦園體系

（一）堅持政府履職、多元辦園、成本分擔的學前教育發展和運行機制。要切實辦好一批以政府投入為主的公辦幼兒園，堅持“公建民辦”、“民辦公助”等辦園體制改革，逐步完善學前教育成本由辦園主體、幼兒家長、政府合理分擔的機制，政府對新創建的等級幼兒園進行適當獎勵，逐步建立起對困難群眾子女入園的資助體系。

（二）加快鎮（街、區）公辦中心幼兒園建設。各鎮（街、區）要充分利用中小學布局調整中被撤并的校舍，改建幼兒園，辦公辦中心幼兒園，在新農村建設中要同步規劃建設中心村規范幼兒園。力爭到2012年，所有鎮（街、區）都建有1所公辦中心幼兒園。

（三）同步建設小區配套幼兒園。在舊城改造、新區建設和實施農居工程時，要根據建設部《城市居住區規劃設計規范（修訂版）》的要求，規劃建設好與居住人口相適應的公建配套幼兒園，并做到與其他建筑設施同步設計、同步建造、同步驗收、同步交付使用。在出讓商品房土地和安排經濟適用房及農居房土地時，應根據學前教育設施布點規劃，以教育用地劃撥或作為土地競拍的前置條件安排好幼兒園用地，市建設規劃部門要按照2000戶以上小區必須建設1所規模不少于8個班的準辦級以上幼兒園（托幼一體園）的標準嚴格把關，在組織托幼園舍配套規劃方案審查時必須邀請市教育行政部門參加，征求教育行政部門意見。公建配套幼兒園由市教育局辦理幼兒園產權登記手續，不得改變性質和用途。

（四）鼓勵和支持社會組織和公民依法舉辦、自愿捐助幼兒園（所）。政府要加大對民辦幼兒園的扶持力度，民辦幼兒園在建設用地、立項和減免稅收、建設規費等方面與公辦幼兒園享受同等待遇；在審批注冊、分級交費、教師資格認定、職稱評定、評優、培訓、教育科研活動等方面，享受公辦幼兒園同等權利。要建立民辦幼兒園辦園發展風險保障金管理制度，發展風險保障金主要用于幼兒園發生較大意外事故或其他突發事件的處理等，具體辦法由教育行政部門另行制定。

（五）小區配套幼兒園按不同性質辦園。凡移交教育行政部門使用管理的小區配套幼兒園，原則上由教育行政部門舉辦公辦幼兒園，按事業法人登記，園舍的裝修經費與設備設施的添置由市財政保障投入；現由部門辦的小區配套幼兒園，一律按等級收費，嚴禁利用國有資源按民辦幼兒園收費標準收取保育費；現采取租賃方式舉辦的屬國有資產的小區配套幼兒園，承包合同期末后不得繼續租賃給他人辦學，應移交教育行政部門，舉辦公辦幼兒園或采用自收自支事業單位性質辦學；屬非國有資產的小區配套幼兒園，可繼續探討多元化辦園模式，但嚴禁改變其用途。

（六）大力推行名園集團化辦園模式。進一步落實城鄉幼兒園、公辦民辦結對幫扶制度，擴大優質學前教育資源，全面提高辦園質量。

（七）推行以公辦和集體辦幼兒園為主體的農村多元化辦園模式。鎮（街、區）公辦中心幼兒園承擔本轄區學前教育管理和業務指導的職能，鼓勵公辦中心幼兒園在經濟欠發達的行政村舉辦分園（班），實行“六統一”（即經費統一管理、教師統一調配、教師工資統一發放、教師工作統一考核、教玩具統一配置、辦學質量統一評估）運行模式；在經濟相對發達的行政村，鼓勵村集體投資舉辦上檔次、上規模的幼兒園，滿足廣大人民群眾對學前教育的不同需求。

四、加大投入，完善學前教育經費投入機制

（一）落實財政性學前教育事業經費。市財政每年須安排相應的學前教育事業經費，到2012年全市財政性學前教育事業經費須達到同級教育事業費的4%以上，列入財政預算，并做到逐年增長。鎮（街、區）每年要安排一定的配套經費，用于舉辦鎮公辦中心幼兒園和改善農村幼兒園辦學條件。

（二）設立學前教育專項經費。2009年至2012年市財政每年安排學前教育專項經費600萬元，支持全市學前教育發展。主要用于鎮（街、區）中心幼兒園建設的以獎代補、民辦或農村幼兒園升等級獎勵、規范辦園獎勵、幼兒園教師培訓等。專項經費納入地方財政預算，并做到逐年增加。

五、優化配置，提升學前教育師資水平

（一）建立幼兒園教師登記注冊制度。教育行政部門負責建立幼兒園教師注冊登記制度，依法保障幼兒園教師在繼續教育、職稱評審、工資福利、社會保障、評優評先等方面的合法權益。

（二）實行幼兒園園長持證上崗制度和教師資格準入制度。從2009年起，對在職園長、教師和保育人員實行全面培訓，限期提高，到2012年，不符合任職資格的不得續聘。

（三）教育行政部門要配足學前教育專職管理干部和教研員，切實承擔起全市學前教育管理和指導的職責。

（四）適當增加公辦幼兒教師編制。吸引優秀人才從事學前教育工作，穩定骨干教師隊伍，落實鎮（街、區）中心幼兒園園長、幼教專干、幼教輔導員的公辦教師編制，并逐年提高鎮（街、區）中心幼兒園公辦教師的比例，提高鎮（街、區）中心幼兒園的輻射、指導能力。

（五）勞動人事部門要會同教育、財政部門研究制定并完善幼兒園教師編制和待遇等政策，建立對符合條件的高校畢業生和在崗幼兒園教師按公開招聘辦法進入事業編制的政策導向機制，吸引優秀的畢業生從事學前教育事業。幼兒園必須依法為其教師辦理各類社會保險。

（六）依法保障幼兒教師在培訓、評優評先、職稱評審、工資、社會保險等方面的合法權益。要把幼兒教師培訓納入中小學教師繼續教育規劃，進一步提升幼兒教師學歷層次，完善知識結構，提高整體素質。

六、規范管理，促進學前教育質量提升

（一）嚴格登記審批、年檢評估制度。對辦園條件差、布點不合理、辦園行為不規范的幼兒園要限期整改，對拒不整改或整改不力和擅自辦園的，由市政府牽頭，成立由教育、公安、民政、衛生、物價等部門以及當地鎮（街、區）政府組成聯合執法機構，堅決依法予以取締。

（二）規范幼兒園辦園行為。按照《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，積極推進幼兒園教育改革，規范幼兒課程管理和教育行為。各類幼兒園都要遵循兒童身心發展的規律和特點，合理安排幼兒一日活動，防止“應試教育”的消極因素向學前教育滲透，防止將小學的教學內容向幼兒園前移。未經市教育局批準，任何部門、社會團體和個人不得在學前教育機構設立所謂的科研、訓練基地，不得組織學前兒童參加社會性活動，不得組織幼兒園參加展示、比賽、評比等活動；未經市教育局批準，任何幼兒園都不得擅自組織教師、幼兒參加其他部門及社會團體、個人舉辦的活動。建立和完善學前教育學籍管理制度，規范幼兒學籍管理。

（三）切實加強幼兒園安全工作。定期開展園舍安全檢查，加強師生一日活動過程的安全防范；嚴格幼兒接送車管理，幼兒園招生要堅持就近方便的原則，未經主管部門許可，不得使用車輛接送幼兒，確有需要接送車的須經相關部門根據有關規定審批管理；幼兒園食品采購、運送、儲存、制作等環節必須嚴格執行《食品衛生法》的有關規定；衛生部門和教育部門要共同做好幼兒的防疫和保健工作；幼兒園要根據規定設置專兼職保教人員，建立各種衛生保健管理登記和報告等制度。

（四）規范、健全幼兒園收費管理制度。公辦幼兒園實行政府定價管理，物價和財政主管部門要會同教育行政部門，根據幼兒生均教育成本和收費等級、社會經濟發展狀況及居民的承受能力，合理制定收費標準；利用國有資產由社會力量舉辦的幼兒園，實行政府指導價管理；民辦幼兒園根據教育成本自行提出收費標準，報價格主管部門備案后執行；同一性質、同一等級的幼兒園實行統一的收費標準。幼兒園不得以開辦實驗班、特色班和興趣班等名義另外收取費用。幼兒園各類收費應向社會公開，收取的伙食費要實行民主管理，單獨核算。

（五）公辦中小學校不得舉辦幼兒園。已經舉辦的，要堅持法人資格獨立、經費核算獨立、園舍獨立、師資獨立的原則，從2009年下半年開始逐步單獨設置幼兒園，農村公辦中小學經整合后確有閑置的校舍用于辦學前教育，須經市教育局統一規劃，統一組織舉辦公辦幼兒園或國有民辦幼兒園。嚴禁學校擅自出租校舍舉辦民辦幼兒園。

七、加強領導，保障學前教育健康有序發展

篇（7）

國外信息技術在幼兒教育中的運用起步比我國早，美國幼兒園信息技術的運用基本情況如下：政府高度重視，社會各界積極響應；信息技術基礎設施普及率很高；計算機在幼兒園教學中得到了充分的運用；重視幼兒園教師的信息技術能力培訓。我國在近些年也開始重視幼兒教育的信息化問題，2011年12月12日，教育部正式公布《幼兒園教師專業標準（試行）》，該標準是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，在標準第七條通識性知識中，要求教師具有一定的現代信息技術知識。幼兒園教師具備信息技術知識對幼兒園的管理、教學活動開展、家園共建、教研水平起著積極作用，是信息時代對幼兒園教師的必然要求。

2012年，《教育信息化十年發展規劃（2011―2020年）》指出，要采用政府推動、示范引領、重點支持、分步實施的方式，推動幼兒園實現基礎設施、教學資源、軟件工具、應用能力等信息化建設與應用水平全面提升。利用網絡技術，實現豐富的教學資源和智力資源的共享與傳播，使每所學校實現教育教學、教育管理和服務信息化，促進教育公平，提高教育質量和效益。

一、信息技術在幼兒園教育中的應用

信息技術是指在信息的獲取、整理、加工、傳遞、存儲及利用的過程中所采用的技術和方法；是一種可以代替、延伸、擴展人的感官及大腦信息功能的一種技術；主要包括視聽技術、計算機技術、多媒體技術和網絡技術。

筆者經過大量文獻和實地調研發現，目前我國信息技術在幼兒園中的應用主要存在管理和教學兩個方面。管理方面主要表現為各種教學管理平臺的應用、財務管理系統的應用和衛生保障系統的應用；教學方面主要表現為數字化幼兒教學資源庫的引進和建設；多媒體技術在教學中普遍應用；數字交互電視、觸控電視等得到應用；網絡計算機成為教師備課的工具；專業計算機教室相繼建立。信息技術在幼兒園中的應用整體顯現出兩極化的趨勢，辦學條件較好的幼兒園，資金比較充裕，學校的硬件和軟件設施比較完備，信息技術應用方面比較廣泛，而條件相對差的幼兒園信息技術應用則不太樂觀，甚至處于零應用的地步。

二、信息技術在幼兒園教育管理中的應用

1.網絡管理系統漸入幼兒園教育領域

條件好的幼兒園已經基本上實現了人員信息管理網絡化。教師的人事建檔，學生的學籍管理，都已經實現了信息化管理，并且能夠做到網絡查詢、修改。

個人學習電子檔案袋也得到了很好的應用，家長可以較方便地通過班級主頁等方式參與到班級活動中來，通過網絡技術，家長可以及時通過互聯網或手機查看孩子在幼兒園的情況，了解和分享孩子的成長過程；通過QQ群、微信等社交媒體軟件，建立家園共建體系，給孩子提供一個良好的生活學習環境。

運用信息技術在幼兒園中對各項信息進行管理，將幼兒園教學、人事檔案、醫療、財務、教學工具等數據進行網絡管理，將所有的數據都儲存在服務器中，可以實現一定區域內的資源共享，提高幼兒園管理的有效性和廣泛性。

2.財務管理系統較為普遍

財務管理是幼兒園日常管理中的重點，是幼兒園各項收入支出的核算中心。一些條件較好的幼兒園通過對自身情況分析，引進財務管理系統，確定專門的后勤人員負責具體財產總管理系統，每個部門的主管人員負責管理本部門的子系統。使用適當的賬務處理軟件，進行財務管理，不同的幼兒園通過使用適合自己的賬務處理軟件進行財務管理，可以極大地提高工作的效率和準確性。每天發生的業務，及時利用賬務處理軟件對數據處理，當月支出、結余等財務情況就可以清楚地展現。

3.衛生保障系統逐漸在幼兒園中興起

幼兒園的衛生保障工作是重中之重，由于孩子年齡小，對自己的各種情況不能精確表達，所以應該設置更多的健康指標，可以建立由幼兒園保健醫生主管的衛生保健系統，完善幼兒保健電子檔案。通過對學生的姓名、性別、身高、出生年月、體重、班級、上學時間、家長姓名等信息進行匯總，建立幼兒電子衛生檔案。保健醫生每日對幼兒園學生進行早、中、晚三檢，同時做好數據記錄，為以后對幼兒進行健康狀況分析提供依據，結合相關程序對數據進行綜合處理，做好衛生防疫工作的發現、處理和上報工作。

進行營養計算。營養計算是幼兒園學生身體健康的基礎，是一項較重要的保健內容，利用專門的營養配餐系統，可以比較科學制訂幼兒的營養標準供給量，保證合理的飲食搭配。

三、信息技術在幼兒園教育教學中的應用

信息技術在幼兒園教學中的應用主要體現在以下方面：數字化幼兒教學資源庫的引進和建設；多媒體技術在教學中普遍應用；數字交互電視、觸控電視等得到應用；網絡計算機成為教師備課的工具；專業計算機教室相繼建立。

1.條件好的幼兒園引進了數字化幼兒教學資源庫

該庫可以提供各個學科教學的大量教學資源，在很大程度上提高了教師的備課水平，以生動直觀的科學實驗、非富多彩的多媒體課件、精心設計的視頻教學短片、美妙動聽的兒歌、歡快喜悅的舞蹈，提供了日常幼兒園教學的大量課程資源，很大程度上解決了我國幼兒教育資源短缺的問題；同時，目前流行的資源庫也支持園本課程資源的開發和建設，允許教師建立自己的數字課程資源，給教師的教學活動提供了一定的展示平臺，促進了幼兒教師積極學習多媒體教學的興趣；通過分享好的教學資源，可以帶動教師集體教研能力，提高教學水平。

2.多媒體技術在教學中普遍應用

多媒體技術圖文并茂、聲像結合的顯著特點在幼兒教育中已經普遍得到了認可，大部分幼兒園會有一個或多個多媒體教室，配有大屏幕幻燈投影，可以開展一些較大型的活動或者進行小班教學。

多媒體技術可以非常好地應用在各個學科的教學過程中。例如，在語言教學中，借助多媒體技術手段創設教學情景，增加了語言教學活動的趣味性，激發幼兒積極投入學習中、進行主動探索。通過創造生活情境，引導幼兒感受意境、積極思考，充分發揮想象力，

與此同時，鍛煉了他們主動的語言表達能力。通過優美的畫面和動聽的聲音創設體驗情境，幫助幼兒對語言的理解、激發其對文學作品的興趣。信息技術手段的有效運用不僅活躍了幼兒園的語言課堂教學氣氛，更廣泛地拓展了教師語言教學的思路，豐富了語言課程資源庫。

在科學課程教學中，通過多媒體設備可以給幼兒提供直觀的科學經驗，更加形象的理解微觀和宏觀世界，培養其觀察的習慣和能力，通過多媒體的展示和現場實驗培養其對生活世界的好奇心、開拓視野，為將來形成良好的科學素養打下基礎。

3.數字交互電視、觸控電視等新一代電視技術得到應用。幼兒園基本上都在教室配備了電視機，從老式的模擬電視到新型的數字電視都有應用，不過隨著多功能電視的普及，在幼兒園信息技術投入逐漸加大的情況下，原來電視機加VCD或DVD的設備配置基本瀕臨淘汰，普通的數字電視比較流行。數字電視可以不接入有線電視網絡，直接播放U盤中的視音頻、文本等教學資料，方便了教師利用數字資源備課。

有些幼兒園教室中配備了電子白板或觸控電視。條件較好的大中城市幼兒園中已經配備了電視白板，電視白板作為新一代多媒體教學設備，具備了電子白板的全部功能，通過專為教育研發的軟硬件配合使用完全顛覆普通的觸摸電視，實現了計算機、多媒體投影、電視機的結合，方便的實現了課堂教學中的師生互動、從根本上改變了教師與學生在課堂上的教、學方式，可以實現筆跡書寫、圖形繪制、文字輸入、文件調用、課件制作、刪除復制、遮擋、放大縮小、視頻播放回放、直接打印等多種演示功能。以其強大的多功能性和交互性，預計這種新型的電視白板將會在未來的幼兒園教室中成為主流教學媒體設備。

4.網絡計算機成為教師備課的工具。越來越多的幼兒園給教師配備了專業的計算機來進行教學和備課活動，幼兒教師通過計算機網絡可以搜索更多的教學資源，通過自己園內的教學資源庫可以獲取更為專業的教學課件或教學素材，通過社交軟件及時和家長進行溝通，班級活動圖片，分享學習過程。利用計算機制作完成自己的教學課件，并且能夠在網絡中與同行之間進行交流溝通，互相學習借鑒，不斷增長專業知識和教學能力。

5.專業計算機教室相繼建立。在條件比較好的幼兒園，會有專門的計算機教室供小朋友進行一些單機版的游戲學習活動，利用購買的一些專業為幼兒設計的綠色軟件進行相關學科教學，較早培養孩子在當今信息社會中對信息的獲取、理解和使用能力。以游戲學習為導向的計算機課程受到幼兒的歡迎，正確的利用計算機進行學習活動，將會對培養幼兒正確的網絡學習意識，減少青少年期的網癮出現機率。但在一般幼兒園這種教室還是比較少的，在欠發達地區甚至為零。隨著我國學前教育信息化的發展，這將成為我國未來幼兒園信息化建設的一個重點。

四、小結

隨著社會的快速發展，我國政府、學校及家庭已經對學前教育越來越重視，信息技術在幼兒園中的應用將進一步深入，新一代的科學技術層出不窮，新的教學理念不斷涌現，在這個以信息為載體的時代，幼兒園信息化的腳步正在加快。信息技術在幼兒園管理與教學中的應用兩者應相輔相成，共同為教學活動提供保障。應當看到，目前我國大部分地區，信息技術在幼兒園中的應用還處于初級階段，而且和地區經濟發展水平相關，在廣大的農村和欠發達地區，其應用還處于非常薄弱的階段。因此，政府應當加大對該地區的信息化基礎設施建設，實行資金政策傾斜，幫助其早日建立完善的網絡教學平臺，促進優質資源共享，積極推進幼兒教師信息技術教學能力的培訓，真正實現幼兒教育的均衡發展。

參考文獻：

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[4]高爽.信息技術對學前教育的影響[D].華東師范大學，2006.

篇（8）

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.064

Kindergarten Safety Education and the Prevention of Children's Safety Accident

JIANG Hui， XIE Lili， WANG Wanchun

（College of Educational Science， Hubei Normal University， Huangshi， Hubei 435002）

Abstract With the recent kindergarten safety accidents occur frequently， the community for the safety education of kindergarten and its safety accident prevention work has also been given more and more attention. This paper will combine with the current situation and characteristics of children from the age of a brief analysis on the safety of kindergarten education， and mainly from the three aspects of school， teachers and parents to put forward some reasonable suggestions.

Keywords kindergarten； safety education； safety accident； prevention

1 安全教育的內容

1.1 年齡在3歲以下的學生

這一類學生一般都處于幼兒園的小班或者托兒班，這一類幼兒的實際情況是，運動和思維能力都比較弱。因此，對于他們的安全教育應該輕“言傳”重“身教”，不能將他們單獨置于室外進行活動，注意其不要將一些細小、堅硬的東西放入口、鼻、耳內。同時也需要注意這些學生的認知能力以及對身體的控制能力較弱，因此也需要對這些學生著重強調安全的重要性，對學生也需要著重進行觀察，以免學生在日常的學習和生活過程中造成意外傷害。

1.2 3～5歲的學生

相比于前一個階段，這個階段的學生在身心方面都有了很大的成長，其學習能力也有了明顯的進步。在這個階段幼兒園和教師的安全教育應該著重教育幼兒不要和陌生人說話，能夠記住家庭地址以及父母姓名等，讓幼兒形成一定的自我安全防范意識。同時對這類學生也應該傳授一些生活常識，例如不能夠亂吃東西，不能亂觸碰電器等。這主要是因為3～5歲的學生雖然擁有了一定的思考能力及動手能力，同時對新鮮事物也比較好奇，但是總體來說這類學生仍然顯得十分幼小，各方面的能力較差，因此也需要著重對這類學生進行安全教育。

1.3 5歲以上的學生

這個年齡階段的學生已經基本具備了一定的抽象思維能力及邏輯思維能力，不僅對事物有了自己的認識，還能做出自己的判斷和分析，并且隨著年齡的增大，活潑好動的天性也比較明顯地體現了出來。因此，針對這個年齡階段的幼兒，我們主要應該傳授給他們在安全事故發生時的應對措施。例如，當地上有電線掉落，不能用手或身體其他部位去碰，以及學會認識一些交通道路標識等。雖然5歲以上的學生已經不是幼兒，已經進入到了兒童階段，并且應該進行學前教育，但是仍然難以較好地自主了解生活中的安全知識，因此需要著重對5歲以上的學生強調安全的重要性，并且在日常生活中注意做好安全措施，并且在細節上進行相應的完善。

2 幼兒園安全教育實施途徑

2.1 為幼兒創造一個安全的環境

根據相關調查，我們可以看到在幼兒的受傷中，骨折、擦傷和扭傷的比例相對較大，這些安全事故的發生基本都發生在室外，這也就為我們的工作指明了方向。在室外兒童活動區域要額外采取防護措施，對于一些設施器材要及時維修，通過維修能夠在很大程度上避免安全事故的發生，在國內外通常就是因為體育器材沒有及時維護而導致嚴重的安全事故，例如在英國某地就曾經發生過4歲幼兒在父母的陪同下蕩秋千，但是因為金屬制成的秋千在接口處已經有了銹蝕，因此在蕩秋千過程中將幼兒拋出，產生了極為嚴重的后果。并且還應該派專人進行陪護，在專人陪護過程中也需要注意對幼兒的各項活動加以認真的觀察及分析，并且對幼兒的活動可能造成的后果進行較好的預測，以免在幼兒活動過程中造成嚴重事故。

2.2 在實踐中對幼兒進行安全意識強化教育

在幼兒園中，幼兒的安全防護工作主要是依靠園方和教師來完成的，但我們必須承認，幼兒園和教師即便將安全防護工作做得再好，也不可能面面俱到。同時在幼兒園的生活學習中，由于幼兒園中往往一個班級有20～35名學生，而教師往往是難以將每個學生在每一段時間內的具體情況了解得非常好，所以，幼兒園中的安全事故預防工作，不僅僅是需要保證教師能夠對幼兒進行較好的監護，同時也需要保證幼兒自身能夠擁有安全意識，因此，對幼兒進行必要的安全意識教育就顯得尤為重要了。

首先，教師應該鼓勵幼兒們在教師的領導下進行一些稍有難度的活動，然后在活動中教師根據每個環節可能出現的安全事故及應對措施對幼兒進行言傳身教，讓幼兒們在模仿中掌握這些知識并且能夠在實際活動中加以運用。通過這樣的方式，就能夠幫助幼兒切身體會到在自己日常的生活和學習過程中可能會發生的一些安全事故，并且在這些活動過程中，幼兒也能夠預測到這些安全事故可能會對自己造成的危害，通過人體自身的避害本能，幼兒就能夠清晰了解到這些事故會在自己的日常生活過程中怎樣產生，并且對這些安全事故產生畏懼和防范心理，以保證幼兒能夠杜絕做出這類的事情，在很大程度上保證了幼兒在實際活動中的安全。

2.3 家長與幼兒園合作

人們常說家長是孩子的第一教師，在安全教育方面家長起到的作用也是至關重要的。首先，家長應該自己養成一個良好的安全意識，由于幼兒處在一個具有極強模仿能力的年齡階段，因此，家長在實際生活中的行為非常重要。同時，家長對幼兒的了解程度要遠遠高于幼兒園教師，這是因為幼兒園教師每天至少需要面對20～35名學生，但是對于幼兒的家長而言，孩子就是自己的全部，因此在安全教育方面，家長的作用不容忽視，但是和受過專業培訓以及專業教育的幼兒園教師相比又會有著較大的差距，由此可見家長和幼兒園合作，能夠促進家長和幼兒園教師在幼兒安全教育方面相互交流經驗，并且做到取長補短，幫助幼兒能夠在良好的教育環境中接受安全教育。

3 如何做好安全預防工作

3.1 把好幼兒的接送關

結合目前我國的實際情況來看，在幼兒接送環節很容易發生刑事案件，幼兒園方面一定要保證是父母本人將孩子送到幼兒園，并且放學時是由父母本人將孩子從幼兒園帶走，其間應該嚴厲避免亂接、代接。有條件的學校應該采取校車接送的方式，但是校車安全也是一個需要特別注意的問題。為了保證校車接送的安全性，首先對校車的質量應該嚴格把關，需要選用質量過硬的乘用車輛作為校車，并且嚴格按照相關規范使用校車，嚴禁諸如使用貨車進行改裝作為校車，嚴禁出現校車超載，不得聘用技術較差的司機擔任校車駕駛工作。這樣就能夠在很大程度上保證校車接送的安全。如有必要，也可以在每輛校車上配備一名教師，以確保上下校車的秩序，并且也能夠避免學生在乘坐校車的過程中，發生諸如頭手伸出窗外或是擁擠打鬧等不安全情況的發生。

3.2 門衛做好值班工作

作為幼兒園的門衛，應該具有很強的責任心，需要明白自己的工作有什么樣的意義。對于沒有實行封閉式管理的學校來說，門衛應當禁止在上課期間放陌生人入園，如有要事必須做好相關證件原件的登記工作，并且予以通報。在門衛的選擇上，盡量選擇專業知識過硬，并且身心健康，具備責任心和愛心的應聘者來作為幼兒園的門衛，可以考慮選用退伍士兵等人員來作為門衛。

3.3 食品、藥品安全

首先，幼兒園的食堂工作人員和校醫務室的相關工作人員，都必須持證上崗，對于藥品和食品的采購，學校內部要給予嚴格反復的調查，并積極配合工商部門的檢查。在工作崗位上，除去一些相對特殊的崗位，應該盡量避免一人一崗。同時對于食品及藥品的選擇上，盡量選擇信譽良好品牌的食品和藥品，但是仍然需要進行嚴格檢查，保證每一份進入幼兒園中的食品及藥品都是安全健康的。

3.4 把好兒童戶外活動關

幼兒的戶外活動難免會發生磕磕碰碰，但是由于孩子們在玩耍時往往比較興奮，同時安全意識比較薄弱，因此出現安全事故的可能性就比較大。因此，教師應該要保證孩子們的安全，具體可以從以下幾點著手：首先，要求幼兒們不能在距離教師太遠的地方進行活動；其次，在活動開始之前要明確告訴幼兒有哪些東西是不能拿、不能碰的；再者，教師可以選擇主動加入到幼兒們的活動中，這樣既很好地地陪伴了幼兒，也培養了師生之間的感情。在幼兒園教師參與兒童戶外活動過程中，也需要注意幫助學生保證自身的安全，教師自身也需要注意安全的重要性，時刻將安全放在首位，并且對每一位學生都加以關注，以免幼兒在活動過程中出現危險，對于一些可疑的人或事物需要多加關注，如有必要可以撥打報警電話。這樣就能夠在很大程度上避免幼兒在戶外活動過程中發生安全事故。

4 結束語

幼兒是家庭的希望，是祖國的未來，對他們的安全教育和安全事故預防工作是很有必要的。在具體工作中，我們要正確認識到自己工作中存在的不足，多借鑒其他學校的先進經驗，來彌補自己的不足。此外，對于一些正常的磕磕碰碰，我們也不必太過敏感，只要在整體上做到不遺漏，細節上做到謹慎細致即可。保證孩子們有一個健康的成長環境，這才是我們應該做的。

參考文獻

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[2] 劉曉妹.幼兒園安全教育的現狀調查及其對策研究[D].河北大學，2013，101：12-24

篇（9）

家里有寶寶要上幼兒園，父母會在公辦幼兒園和私辦幼兒園之間做選擇，那么，公辦幼兒園和私辦幼兒園在硬件配置上有什么區別呢？

首先我們來看一下什么是公辦幼兒園與私辦幼兒園，所謂公辦幼兒園是指舉辦主體是公辦含各級政府，公辦學?；蚱渌裥再|的企事業舉辦的幼兒園。所謂私辦幼兒園，是指舉辦主體為私辦含私人，合伙人或民辦團體民辦企事業舉辦的幼兒園。劃分的標準是教師是否有事業單位編制。比如，像政府幼兒園和部隊幼兒園，這兩類幼兒園的教師有事業單位編制，就是公辦幼兒園；像企事業單位幼兒園和社區配套幼兒園，他們的教師沒有事業單位編制，就是私辦幼兒園。

常常有人表示疑惑：“公辦幼兒園硬件那么好，在園孩子又多，為什么還比不上條件不好的私辦幼兒園效益好？”

對于這個問題，我認為有以下原因：

一、教師隊伍素質與待遇不同

1、教師隊伍的繼續教育培訓投入的差別。我們說公辦幼兒園，它在選拔師資方面是非常嚴格的。有一套系統的流程，必須需要老師是具有幼教資格從業經驗的，但是我們說私辦幼兒園，它在選拔教師的時候為了降低成本，在利益的一些驅使下它可能會招聘沒有幼教從業經驗的這樣的一批老師。從整體的師資來講私辦幼兒園它的師資水平是相對欠缺和薄弱的，公辦幼兒園教師一般都是專業對口的人員多，而教育局要求每個教師都要進行繼續教育學習。在這一塊公辦幼兒園都是嚴格按照上級主管部門的要求對教師進行培訓。除開主管部門進行的專業培訓外，還要組織骨干教師去外省培訓，學習最新最先進的教育理念和方法；而私辦幼兒園在這一塊基本沒有投入，這之間的差別每學期大概為2萬元。

2、教師待遇不同。公辦幼兒園的教師大部分為在編人員，要按照國家要求的待遇支付工資，還有購買相應的社會保險，就算是聘用的教職員工也要按國家的規定支付工資和購買社會保險；而私辦幼兒園的教師待遇都很低，而且一般都是定半年的合同，這樣就可以不用購買保險。這也是私辦幼兒園教師流動性大的一個主要原因。在這一塊上每人每年差別大約15000元。

二、硬件投入不同

1、公辦幼兒園本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的宗旨，每年投入大量的資金對園舍、園貌、活動場地及設施等進行修繕和維護，并時時更新幼兒使用的教玩具、用具等。私辦幼兒園在這一塊基本沒有太大的投入。

2、公辦幼兒園對各主管部門的要求都嚴格執行。除了教育主管部門外，還有衛生防疫、消防、稅務、水務等等，在檢查沒有達到要求的情況下必須進行整改。以衛生部門為例，單單在廚房方面的整改幼兒園就投入了大量資金，而私辦幼兒園在達不到要求的情況下，遇到檢查就關門，檢查一過就開門。這樣基本上也節省了大量的投入。

三、教育教學方面的投入不同

1、教育教學的內容不同。公辦幼兒園嚴格按照國家教科委的要求，根據幼兒的年齡特點對幼兒進行科學、系統的教育。按照最基本的現時要求，以語言、科學、藝術、健康、社會五大領域為主要內容對幼兒進行教育。旨在從整體上提高幼兒素質，激發幼兒潛能，為幼兒一生的發展打下堅實的基礎。但這樣的教育效果是長效的，在短期并沒有太突出的表現。有些家長會覺得：“在幼兒園好象沒有學到什么實質的東西?！贬槍@一心理，私辦幼兒園常常采用急功近利的教育教學方法，加強幼兒對寫字、算術、繪畫的教育，使家長覺得：“我的孩子在這里學會寫很多字，會做算術，會畫畫了，很好??！”其實從生理角度上來看，5歲以前的幼兒小肌肉群的發育還不完善，而握筆需要的就是小肌肉的用力。如果太早讓幼兒握筆寫字的話有可能造成小肌肉發育畸形或形成錯誤的握筆姿勢，以后都難以糾正；從心理角度上看，幼兒期強制學習寫字和直接進入計算學習都違背了幼兒身心發展的規律，有可能造成今后的厭學情緒，對幼兒的發展形成阻礙作用。

私辦幼兒園，在創新的這種教學方法教學理念，相比于公辦幼兒園，它是存在一定的優勢的。我們說靈活多變，我們說公辦幼兒園它相比于私辦幼兒園它更加注重啟蒙式的教育。還有就是兒童的這種思維發散，但是私辦幼兒園它可能會過早地去推崇這種灌輸式的教育。比如說讓孩子死記硬背一些詩歌，兒歌，或者是一些復雜的生字。我們說我們其實是不推崇這樣一種教育方式的。它會讓孩子錯過非常關鍵的這種啟蒙教育時期。為了讓幼兒能在愉快的氛圍內學習，幼兒園需要投入大量的資金進行教學設備的購買：如掛圖、圖書、投影儀、VCD機、電視甚至電腦等。在這方面公辦幼兒園與私辦幼兒園的差別是相當大的。

2、教師配備不同。按照國家規定，幼兒園每個班必須配備兩個教師及一個保育員。公辦幼兒園都嚴格按照國家的要求進行配備，而私辦幼兒園常常一個班只有一個教師，一個年級甚至全園只有一個保育員。孩子都集中一起吃飯和睡覺。這樣在工資的支出上就有了很大的差別。

四、對幼兒的監護的區別

在幼兒園的監護方面，我覺得公辦幼兒園它是比私辦幼兒園要有一定優勢的。它必須按照國家相關規定嚴格地遵守，還有就是我們說私辦幼兒園，有些園長他的安全意識淡薄，再加上不同幼兒園它的水平是不一樣的。這樣的話，就導致了私辦幼兒園它們在整個的這種安全體制建設方面比公辦幼兒園是要欠缺的。

五、其他方面

1、伙食標準不同。公辦幼兒園的菜譜都是嚴格按照保健醫師和廚師商定的帶量食譜，并嚴格按照衛生部門要求的進行定點采購，以保證幼兒能吃到衛生、安全、營養均衡的膳食。而私辦幼兒園在伙食的標準與安全方面根本就無法達到與公辦幼兒園相衡，基本上以能省則省的原則進行購買與開餐。

篇（10）

幼兒園將繼續建立健全由園長為第一責任人的幼兒園安全工作領導小組。開學初，將利用集體會議，重申幼兒園的安全工作制度。宣布本年度安全工作計劃和幼兒園安全工作領導組成員名單，和保教人員、食堂工作人員簽訂安全工作責任狀。明確職責，落實措施，扎扎實實的做好幼兒園的安全工作。

2、措施保障到位，確保幼兒安全

幼兒園將利用各種途徑，對幼兒和家長進行安全知識的宣傳，特別是加強交通安全宣傳。本學期我們將制定值日教師安排表，明確責任，保證幼兒的安全。保健老師在晨檢時要做到一看、二問、三摸、四查，及時消除安全隱患，發現問題，及時上報，做好來賓的登記工作，定時開關門，嚴禁閑雜人員進入幼兒園。各班級利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力，防患于未然。開展活動的時候教師要檢查場地和設施的安全。確保教學活動的正常開展。

3、加強飲食衛生安全管理

認真貫徹“健康第一，預防為主”的方針。定期召開食堂職工會議，對后勤人員加強衛生知識的培訓。嚴格采購、儲存、保管、留樣和消毒制度，嚴格實行生熟分開，定期檢查各項設施的完好情況。組織教職工的健康體檢，嚴格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務工作。

4、加強對公共場所消防安全管理

定期檢查滅火器材，經常檢查用電線路是否完好，電器設備安裝是否符合規范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。

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（二）擴大優質資源覆蓋率。年起新增幼兒園必須按省級優質幼兒園標準建設。到2015年，省級優質幼兒園占比達70%以上；到2020年，省級優質幼兒園占比達90%以上。

（三）提升幼兒園建設水平。到2012年，每個鄉鎮至少辦1所達省優標準的公辦中心幼兒園，村級幼兒園都建成合格園。

（四）大力發展公辦幼兒園。制定落實發展規劃，新建和改擴建一批公辦幼兒園，進一步合理優化公辦幼兒園布局。到2015年，城區公辦幼兒園占比達60%以上，縣域公辦幼兒園占比達70%以上。

（五）高度重視幼兒園安全工作。每所幼兒園至少配2名安保人員，配備符合技防標準的安保設施。幼兒園食堂均達到食品衛生監督量化分級B級以上，新建幼兒園及省、市級優質幼兒園達到食品衛生監督量化分級A級。

（六）保證公辦幼兒園事業編制教師數量。市、縣（區）要保證公辦幼兒園每年增加一定數量事業編制。年至2015年，各區每年引進（含小學轉崗）不少于10名公辦幼兒教師，各縣每年引進（含小學轉崗）不少于60名公辦幼兒教師，并逐年增加。

（七）持續提高幼兒教師合格率。到2015年，幼兒園園長、保健員、保育員上崗持證率達100%，專任教師上崗持證率達90%以上。每所幼兒園具有初級及以上專業技術職稱教師達到50%，幼兒教師具有?？萍耙陨蠈W歷達90%以上。

（八）保障幼兒教師工資和待遇。公辦幼兒園在編幼兒教師的工資福利待遇由政府提供保障，確保國家各項工資福利待遇落實到位。公辦幼兒園編外聘用教師和民辦幼兒園工作人員的工資水平要高于當地最低工資標準。按照《省專業技術資格評審辦法（試行）的通知》要求，研究制訂學前教育職稱評審實施辦法。

（九）理順學前教育管理體制。各縣區人民政府負責區域內學前教育的規劃、布局調整，落實學前教育經費，統籌管理城鄉各類學前教育機構。將學前教育管理納入政府考核目標，由市政府組織市教育行政部門定期進行考核。

（十）提高幼兒園保教質量。全面加強幼兒園常規管理和教學、活動用書用品管理，規范辦園行為。堅持以游戲為基本活動，促進幼兒個性健康發展。

二、主要工作措施

（一）統籌改革發展，科學制定學前教育五年行動計劃。各縣區政府要深入調研，準確掌握當地學前教育基本狀況和存在問題，結合本地經濟社會發展狀況和適齡人口分布、變化趨勢，科學測算入園需求，確定發展目標，分解年度任務。要在統籌規劃、政策引導、制度建設、標準制定、投入保障、評估督導、日常監管等方面有所突破。行動計劃要與全市“十二五”學前教育普及提高工程、農村幼兒園建設工程、優質幼兒園創建工程相結合。

（二）加強協調合作，建立學前教育聯席會議制度。各縣區政府要切實履行發展學前教育責任，根據區域建設和人民群眾對學前教育的需求，將學前教育事業納入經濟社會發展規劃，提高政府保障水平。要建立學前教育聯席會議制度，統籌協調本地區學前教育工作，研究解決學前教育改革發展中的突出矛盾。教育、機構編制、發展改革、公安、民政、財政、人力資源社會保障、城鄉建設、衛生、人口計生、工商、物價、婦聯等部門和單位要各負其責，通力協作，共同推進學前教育規范發展。要對無證幼兒園進行全面排查，由縣級政府、鄉鎮政府、街道辦事處負責，各有關部門齊抓共管，依法予以取締，妥善分流安置幼兒。到2012年，全面消除無證幼兒園。同時，對以嬰幼兒為教育對象的社會教育、培訓、咨詢等機構一并清理整頓，確保規范運行。

（三）增加財政投入，建立以獎代補制度。自年起，各縣區政府要把學前教育經費列入同級財政預算。財政性學前教育經費在同級財政性教育經費中占合理比例，并逐年提高。要完善政府、社會舉辦者和幼兒家庭共同承擔幼兒培養成本的合理分擔機制。市、縣（區）財政建立以獎代補制度，設立學前教育專項經費，主要用于區域內幼兒園改善辦園條件、幼兒教師培訓以及對家庭經濟困難子女進入幼兒園就讀給予資助。各縣區政府要通過購買公共服務的方式，加大對優質民辦幼兒園的扶持力度，選派公辦幼兒園教師到民辦幼兒園支教，并對承擔普惠性教育任務的民辦幼兒園進行補助。

（四）強化監督管理，健全縣級統籌、縣鄉（鎮、街道）共建的管理機制。在堅持政府為主舉辦學前教育的同時，鼓勵多元辦園，扶持并規范民辦幼兒園特色化、多元化發展，形成學前教育公辦民辦協調發展的良好格局，滿足人民群眾多樣化、多層次的學前教育需求。各縣區政府要建立督導評估、考核獎懲制度，將學前教育發展納入政府部門工作考核范疇。鄉鎮政府（街道辦事處）承擔農村（社區）學前教育規劃、建設、周邊環境治理等任務，要積極籌措辦園經費，努力改善辦園條件，扶持鄉鎮（街道）中心幼兒園和村辦、民辦幼兒園發展。要建立學前教育發展激勵機制，定期開展學前教育發展先進鄉鎮（街道）創建評選活動，宣傳推廣成功經驗，表彰成績突出的地區、單位和個人，營造全社會關心支持學前教育的良好氛圍。

（五）擴大優質資源，提供優質學前教育公共服務。堅持“廣覆蓋、?；尽钡脑瓌t，把學前教育納入公共教育服務體系，保障廣大群眾享受基本同等的學前教育服務。積極開展省、市級優質幼兒園和合格幼兒園創建工作，對創建成績突出的幼兒園予以表彰獎勵。中小學布局調整后的富余教育資源和其他富余公共資源，優先改建成符合學前教育要求的幼兒園。鼓勵優質公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園，支持街道、農村集體舉辦幼兒園。不得用政府投入建設超標準、高收費的幼兒園。明確公辦幼兒園獨立法人資格，小學附屬的幼兒園獨立建制，依法進行法人登記。實施“園園通”工程，全面提高學前教育信息化水平。各縣區要根據人口規模和城鄉差異合理規劃幼兒園布局，原則上每1萬人左右建一所2軌及以上的幼兒園，逐步實現適齡兒童就近入園。要在舊城改造和新區建設時，規劃建設好與居住人口規模相適應的配套幼兒園，并做到與其他建筑設施同步規劃、同步設計、同步施工、同步驗收。

（六）實現分級管理，規范各類幼兒園收費行為。公辦幼兒園和利用國有資產由社會力量舉辦的幼兒園保育教育費實行政府指導價，按照非義務教育階段家庭合理分擔教育成本的原則，根據辦學綜合成本、社會承受能力和辦園類別，由物價、教育、財政部門確定收費標準。加強民辦幼兒園收費管理，完善備案程序，加強分類指導。民辦幼兒園按照不以營利為目的的原則，在保證發展基金提留比例25%的前提下，根據幼兒園生均培養成本，合理確定收費標準，并報物價、教育、財政部門備案后執行。未達標幼兒園不得與收費等級掛鉤。

（七）發展農村學前教育，縮小城鄉之間學前教育差距。加強鄉鎮中心幼兒園建設，為鄉鎮中心幼兒園配備適量事業編制。結合新農村建設辦好規范的村幼兒園，有條件的可辦成鄉鎮中心幼兒園分園，其他不具備舉辦幼兒園（分園）要求的村，可設立鄉鎮中心幼兒園教學點。中心幼兒園與分園（教學點）可實行人員、教學、經費等統一管理。加大農村幼兒園建設力度，逐步使全市所有農村幼兒園達到省級優質幼兒園標準。鄉鎮（街道）中心幼兒園要設為鄉鎮政府（街道辦事處）舉辦的獨立法人事業單位，必須做到園舍獨立、財務獨立、管理獨立、人員獨立。同時，承擔本轄區學前教育行政管理和業務指導的職能。鄉鎮中心幼兒園園長的選任，可參照當地中心小學校長的任職辦法選拔聘任。