緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇期末考試計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

高二B部各個(gè)班級(jí)都制定了自己的期末目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力，有動(dòng)力才能走的更遠(yuǎn)！各班在總結(jié)聯(lián)考的基礎(chǔ)上，解決發(fā)現(xiàn)的問題，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)齊短板，力爭(zhēng)在期末實(shí)現(xiàn)新的突破。

明確了目標(biāo)就是下了戰(zhàn)書，期末的戰(zhàn)場(chǎng)既是學(xué)生的戰(zhàn)場(chǎng)，也是老師們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的戰(zhàn)場(chǎng)。老師和學(xué)生都將為此付出全部的努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以更高的情懷投入到學(xué)習(xí)之中。只有師生團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)才能取得更優(yōu)秀的成績(jī)，才能勇攀更高的高峰！為此，高二B部各班都制定了自己的措施，一步一個(gè)腳印，直至終點(diǎn)，直至高考！

二、各班沖刺措施。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”再好的目標(biāo)藍(lán)圖也不是空想可以得到的！為了迎戰(zhàn)期末，各班都制定了詳細(xì)的措施。

七班王延明老師：

八班張毅老師：

1.定位定名次，找準(zhǔn)位置。

2.培優(yōu)為先，打必勝戰(zhàn)。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)，最基礎(chǔ)的課上、課下、背誦、難題解決辦法。

4.逐個(gè)落實(shí)責(zé)任和學(xué)習(xí)目標(biāo)談話制。

5.信心堅(jiān)定，心有信仰，期末精神創(chuàng)造。

九班耿鴿老師：

十班趙英杰老師：

1、總的思路是抓兩頭，促中間。尖子生要優(yōu)中更優(yōu)，保持優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)強(qiáng)相對(duì)弱科，對(duì)于學(xué)困生，根據(jù)學(xué)生弱科，有針對(duì)性的補(bǔ)弱。

2、展開談話，與每位學(xué)生交流，了解學(xué)情、班情，指導(dǎo)學(xué)法。

3、召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由成績(jī)突出的同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)介紹，研究學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率。

4.教師要用自己的教育熱情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和斗志，并讓學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

5.抓常規(guī)，抓細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。

十一班周平老師：

1，尖子生目標(biāo)生經(jīng)常談心談話，強(qiáng)化目標(biāo)。

2，特長(zhǎng)生抓基礎(chǔ)，明確紀(jì)律意識(shí)，早讀內(nèi)容追蹤。

3，班風(fēng)整改，樹立不學(xué)習(xí)就是違紀(jì)觀念。

4，文化課后進(jìn)生談心談話，努力學(xué)習(xí)考個(gè)好專科。

5，長(zhǎng)陪伴，長(zhǎng)談心，家長(zhǎng)坐班陪讀，雞湯文猛灌。

十二班劉佳老師：

1.抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)！

2.強(qiáng)內(nèi)心，沖期末，贏在當(dāng)下！

3.樹立一種思想：把書念下去，然后走出去，不枉活一世！

4.端思想，強(qiáng)態(tài)度，重積累！

5.重基礎(chǔ)，善引導(dǎo)，錯(cuò)題過，定成功！

十三班王成老師：

1、堅(jiān)持每日的奮斗目標(biāo)生檢查背誦。

2、嚴(yán)抓課堂規(guī)范，嚴(yán)抓常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

3、明確學(xué)生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力。

4、加強(qiáng)陪伴，以身作則，以身試范。

5、加大課下追蹤，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容！

每一個(gè)小的教學(xué)細(xì)節(jié)都將體現(xiàn)出每一位老師的努力，每一份細(xì)節(jié)的落實(shí)都將體現(xiàn)老師們奮戰(zhàn)的決心。“行百里者半九十”只有堅(jiān)持不懈才能走到最后，取得最終的勝利。高二B部必將齊心協(xié)力，奮戰(zhàn)到最后一刻，達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)！

三、級(jí)部措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)級(jí)部團(tuán)隊(duì)

（一）提高自己的覺悟。

管理級(jí)部，首先就做到一點(diǎn)：認(rèn)清學(xué)校形式，聽從安排，執(zhí)行到位，有內(nèi)涵的做到最好。

（二）思想統(tǒng)一

以班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)決心完成同一目標(biāo)。提高自己的思想站位，把自己的覺悟傳達(dá)給每一位老師，告訴老師們接下來我們的工作要干成什么樣。自己帶著干，要有老師們做的，自己一定先做到。

（三）擺正心態(tài)，認(rèn)清自己的位置與價(jià)值。

先付出后收獲，世上從來沒有先給錢再干活的買賣。都會(huì)有負(fù)面情緒，這也是做事情無法堅(jiān)持的原因。可能開始沒有，干著干著就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的攢出來，消除負(fù)面情緒很重要。

（四）相互理解。

到現(xiàn)在一直貫徹的一點(diǎn)，非常重要。老師們現(xiàn)在無非就是兩點(diǎn)生活與工作，當(dāng)著兩個(gè)方面出現(xiàn)矛盾點(diǎn)，就必然會(huì)舍棄一方，大部分老師是偏向?qū)W校工作，而自己就是老師們工作上的后勤保障。

2、繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)提高教學(xué)效率

（一）、備課、上課、課后作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)做到分層教學(xué)，分層管理，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)因材施教，并注重以新高考政策和理念指導(dǎo)教學(xué)。以取得事半功倍的效果。

（二）、用心上課，提高課堂效率。教師在精心備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，避免出現(xiàn)以陳述知識(shí)點(diǎn)為主的教學(xué)形式。首先是時(shí)間安排。教師課前兩分鐘進(jìn)入教室，與上節(jié)課老師進(jìn)行無縫交接。在黑板一側(cè)書寫本節(jié)課應(yīng)完成的教學(xué)要點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)要求。師生盡力完成教學(xué)任務(wù)。其次是課堂結(jié)構(gòu)。知識(shí)回顧、重點(diǎn)講解、學(xué)生練習(xí)、教師總結(jié)等環(huán)節(jié)要齊全完整，注重學(xué)生練習(xí)。以上步驟不一定是線性關(guān)系，可以前后穿插結(jié)合。總之，不能讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在一種情境下學(xué)習(xí)，教師注意變換方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。還有，教師要注意觀察學(xué)生的課上表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。比如對(duì)學(xué)生趴桌子、低頭、眼神不專注等現(xiàn)象，教師利用問題、直接提醒等方式教育引導(dǎo)。

（三）、重視課后作業(yè)，加強(qiáng)輔導(dǎo)意識(shí)。一，教師把所留作業(yè)提前做好，掌握難度，分層留給學(xué)生。二，教師應(yīng)及時(shí)收作業(yè)，對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生做好工作，讓他們感受到作業(yè)的重要性。三，及時(shí)處理、批改作業(yè)，了解學(xué)生出現(xiàn)的問題作為講評(píng)依據(jù)，如果可能要給學(xué)生書寫評(píng)語，以鼓勵(lì)為主。四，任課教師加強(qiáng)值班時(shí)的輔導(dǎo)意識(shí)，提高值班效率。提倡在自習(xí)課上十幾分鐘集體講評(píng)，關(guān)注學(xué)生自習(xí)狀態(tài)。

（四）、繼續(xù)落實(shí)早晚測(cè)和整理課

繼續(xù)落實(shí)早晚測(cè)制度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也能讓老師們能更及時(shí)的掌握學(xué)生每天，每周掌握知識(shí)的情況，對(duì)于早晚測(cè)中出現(xiàn)的問題老師們也要做到特殊情況必須面批，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。早晚測(cè)的檢查級(jí)部業(yè)務(wù)組也將由專人負(fù)責(zé)，對(duì)于每天檢查情況進(jìn)行公示，級(jí)部存檔。第二，充分利用好整理課，落實(shí)整理課不講課，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主回顧當(dāng)天內(nèi)容，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

（五）、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作

首先，班主任要幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生在同層次學(xué)生中找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生信心。其次，關(guān)注差生學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化，做好思想引導(dǎo)。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要不放棄基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)習(xí)，到高三就能通過特長(zhǎng)上大學(xué)。還有，我們對(duì)基礎(chǔ)差、習(xí)慣不好的學(xué)生不能放棄，要多關(guān)注、多談話。

（六）、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

強(qiáng)化思想引導(dǎo)，端正學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，常抓自習(xí)紀(jì)律不放松。首先，班主任向?qū)W生再次明確自習(xí)紀(jì)律要求和上好自習(xí)的相關(guān)指導(dǎo)。其次，加強(qiáng)值班，帶班領(lǐng)導(dǎo)巡視。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與班主任溝通，共同做好學(xué)生工作。第三，提高任課教師的值班效率。年級(jí)要求值班教師加強(qiáng)流動(dòng)，提倡集體輔導(dǎo)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，做好溝通工作。另外，加強(qiáng)對(duì)自習(xí)的檢查和評(píng)比。課間安排班主任分區(qū)巡視值班，利用好班干部對(duì)各班自習(xí)、課間秩序進(jìn)行檢查。

3、繼續(xù)嚴(yán)抓德育管理工作

（一）、嚴(yán)格管理學(xué)生的作息時(shí)間和教室行為規(guī)范。堅(jiān)決落實(shí)上下午預(yù)備鈴響前和課間提前兩分鐘進(jìn)教室。逐步養(yǎng)成學(xué)生進(jìn)教室就能保持安靜、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。一是利用班會(huì)、上課反復(fù)提明確要求和其重要意義。二是發(fā)揮班干部、課代表的帶頭作用。

篇（2）

一、監(jiān)測(cè)時(shí)間

2016年1月15日——16日。

二、監(jiān)測(cè)科目及分值

七年級(jí)為思品、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物，共7科;

八年級(jí)為思品、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史，地理、生物，共8科;

九年級(jí)為思品、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史，共7科;

七、八、九年級(jí)的語、數(shù)、英均為120分鐘120分，其余學(xué)科均為60分鐘100分。

各年級(jí)綜合實(shí)踐、地方課程、校本課程為考查科目，由各學(xué)校根據(jù)自己的開設(shè)實(shí)際，自行確定考查方式。

四、監(jiān)測(cè)范圍及內(nèi)容

按學(xué)期初下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行，其中思想品德有10%左右的時(shí)政內(nèi)容;初二生物考八上和八下第七單元的全部?jī)?nèi)容。

五、監(jiān)測(cè)要求

1、根據(jù)《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》的要求，期末考試所有工作由各學(xué)校組織實(shí)施。

2、要進(jìn)一步明確考試的作用和意義，加強(qiáng)對(duì)師生的誠信教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保考試結(jié)果真實(shí)客觀。

3、要認(rèn)真籌備召開考務(wù)工作會(huì)，明確各類人員工作職責(zé)，按照考試工作流程，嚴(yán)格考試工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保考試各環(huán)節(jié)不出任何紕漏。

4、要確保試題安全，專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任;在考試過程中，任何單位和個(gè)人不得私自調(diào)動(dòng)考試科目的順序及時(shí)間。

5、考場(chǎng)安排同桌異題，有條件的單位可實(shí)行單人單桌。

6、學(xué)校內(nèi)部年級(jí)之間調(diào)換監(jiān)場(chǎng)、閱卷，監(jiān)考教師不得跨學(xué)校監(jiān)場(chǎng)。

7、要嚴(yán)格執(zhí)行省《規(guī)范》要求，不以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)及名次。

篇（3）

1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。

3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。

4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。

二、考試前如何復(fù)習(xí):

1、 最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

4、 復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

5、 理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。

6、 文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。

三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)

2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。

3.記憶的幾個(gè)小技巧。

(1)記憶的時(shí)間段：

短時(shí)記憶：5：30——7：30

長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。

4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)

篇（4）

中圖分類號(hào)：H192 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）09-0077-02

在當(dāng)前全國大學(xué)生招生規(guī)模擴(kuò)大的大環(huán)境下，如何提高大學(xué)的教育質(zhì)量，如何提高大學(xué)生的整體素質(zhì)就成了一個(gè)必須討論研究的課題[1]。在這種形勢(shì)下，民族地區(qū)高校也在擴(kuò)大招生的規(guī)模，打造民族高校的影響力和辦學(xué)實(shí)力。作為自治區(qū)唯一一所農(nóng)業(yè)院校，農(nóng)牧學(xué)院獨(dú)立設(shè)置之后，招生規(guī)模在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)大，擬在“十三五”期間在校學(xué)生達(dá)到8000人。相比較非民族省區(qū)的高校學(xué)生結(jié)構(gòu)，農(nóng)牧學(xué)院是以藏族學(xué)生為主，其入學(xué)的成績(jī)低于同等學(xué)力的非民族地區(qū)學(xué)生。不僅如此，由于農(nóng)牧學(xué)院位于林芝市，地處祖國邊陲，受各方面條件限制，教學(xué)設(shè)施和師資力量亟需進(jìn)一步改善加強(qiáng)，這就給農(nóng)牧學(xué)院的教育教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。如何在現(xiàn)有條件下辦好民族地區(qū)的高等教育，如何提高學(xué)生畢業(yè)以后走向社會(huì)所應(yīng)具備的學(xué)習(xí)力[2-3]，是每個(gè)民族地區(qū)教育工作者需要思考的問題。本文旨在尋找一種能夠有效提高藏族大學(xué)生學(xué)習(xí)力的方法。在上述思考之上，本文擬討論學(xué)生的計(jì)劃執(zhí)行力對(duì)成績(jī)的影響，通過研究期末考試成績(jī)與學(xué)期計(jì)劃完成度的相關(guān)性，來驗(yàn)證一個(gè)假設(shè)：計(jì)劃的完成情況會(huì)影響到考試成績(jī)。

一、研究方法

以筆者作為班主任的農(nóng)牧學(xué)院資源與環(huán)境學(xué)院2013級(jí)自然地理與資源環(huán)境專業(yè)的34名藏族大學(xué)生為測(cè)試對(duì)象。在學(xué)期開始時(shí)組織學(xué)生撰寫本學(xué)期計(jì)劃，計(jì)劃包括學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等各個(gè)方面，學(xué)期過程中筆者會(huì)不定期地考查學(xué)生計(jì)劃的完成情況[4]，在學(xué)期結(jié)束時(shí)組織學(xué)生實(shí)事求是地對(duì)自己計(jì)劃的完成情況做出評(píng)價(jià)。為了使學(xué)生自我評(píng)價(jià)相對(duì)客觀，采取一對(duì)一訪談或網(wǎng)聊、郵件的方式來完成自我評(píng)價(jià)。結(jié)合筆者的考查，最終形成一個(gè)計(jì)劃完成度的定量評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采取打分的方式，最低為1分，最高為10分，由低到高表示完成計(jì)劃的程度越高。期末考試之后，取得學(xué)生的考試成績(jī)。利用SPSS Statistics統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)成績(jī)和計(jì)劃完成度進(jìn)行相關(guān)性分析。

二、結(jié)果與分析

根據(jù)2013級(jí)自然地理與資源環(huán)境專業(yè)的34名藏族大學(xué)生的8門課程成績(jī)，計(jì)得每名學(xué)生的平均成績(jī)。從圖1可知，隨著計(jì)劃完成度的變化，學(xué)生的平均成績(jī)也呈現(xiàn)相應(yīng)的變化，可能具有一定關(guān)聯(lián)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)每名學(xué)生各科成績(jī)和平均成績(jī)與計(jì)劃完成度進(jìn)行相關(guān)性分析。分析結(jié)果顯示，《水資源開發(fā)利用與保護(hù)》考試成績(jī)與計(jì)劃完成度相關(guān)系數(shù)為0.845，在0.01水平上顯著相關(guān)，《資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》考試成績(jī)與計(jì)劃完成度相關(guān)系數(shù)為0.35，在0.05水平上顯著相關(guān)，《土地資源管理概論》考試成績(jī)與計(jì)劃完成度相關(guān)系數(shù)為0.854，在0.01水平上顯著相關(guān)，《GIS應(yīng)用》考試成績(jī)與計(jì)劃完成度相關(guān)系數(shù)為0.686，在0.01水平上顯著相關(guān)，《環(huán)境地理學(xué)》考試成績(jī)與計(jì)劃完成度相關(guān)系數(shù)為0.824，在0.01水平上顯著相關(guān)，《實(shí)用寫作》考試成績(jī)與計(jì)劃完成度相關(guān)系數(shù)為0.802，在0.01水平上顯著相關(guān)，《思想和中國特色》考試成績(jī)與計(jì)劃完成度相關(guān)系數(shù)為0.554，在0.01水平上顯著相關(guān)，《創(chuàng)業(yè)教育》考試成績(jī)與計(jì)劃完成度相關(guān)系數(shù)為0.545，在0.01水平上顯著相關(guān)，平均成績(jī)與計(jì)劃完成度相關(guān)系數(shù)為0.875，在0.01水平上顯著相關(guān)。其中，只有《資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》與計(jì)劃完成度在0.05水平上顯著相關(guān)，其他課程成績(jī)和平均成績(jī)都是在0.01水平上顯著相關(guān)（表1），但均顯示出高度的正相關(guān)性。

三、討論與結(jié)論

藏族大學(xué)生在學(xué)期開始制定學(xué)期學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，在計(jì)劃完成度越高的情況下，各科成績(jī)和平均成績(jī)?cè)礁撸骺瞥煽?jī)和平均成績(jī)與計(jì)劃完成度高度相關(guān)，大部分課程考試成績(jī)與計(jì)劃完成度在0.01水平上顯著相關(guān)。這說明了藏族大學(xué)生平時(shí)對(duì)計(jì)劃的完成情況很大程度上會(huì)影響到考試成績(jī)，也就是說，平時(shí)的計(jì)劃執(zhí)行力的強(qiáng)弱，會(huì)影響到考試成績(jī)。本文中，只有涉及到數(shù)理運(yùn)算的《資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》考試成績(jī)與計(jì)劃完成度在0.05水平上顯著相關(guān)，相比較其他課程相關(guān)性偏弱，而其他課程均是記憶性較強(qiáng)的科目，這牽涉到藏族大學(xué)生本身的數(shù)理基礎(chǔ)[5]。針對(duì)藏族大學(xué)生的特點(diǎn)[6]，教師有必要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督[7]，以使學(xué)期計(jì)劃得以有效地完成，從而提高考試成績(jī)，這對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、執(zhí)行力的提高有重要意義。整體而言，促使學(xué)生完成各項(xiàng)計(jì)劃能夠顯著提高藏族大學(xué)生的考試成績(jī)，在某種程度上有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)力的提升，有助于自我效能感提升[8]，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。本研究擬跟蹤研究此方面，在這一基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究的樣本數(shù)，以期使這一結(jié)論更為可信。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝文武.提高教育質(zhì)量的永恒追求與時(shí)代特征[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015，02：157-166.

[2]馮國鋒.論大學(xué)的學(xué)習(xí)力教育[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2009，09：57-59.

[3]提高學(xué)習(xí)力增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-04-25.

[4]王忠軒.論學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和辦法[J].成才之路，2015，17：92.

[5]陳茜.民族院校藏族大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因分析[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2015，07：8-9.

[6]梁娜，黨存財(cái)，王燕.藏族大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠狀況研究[J].甘肅高師學(xué)報(bào)，2014，04：110-112.

[7]王小康，肖勇.學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)大學(xué)低年級(jí)學(xué)生的獨(dú)特作用[J].教育教學(xué)論壇，2014，29：5-6.

[8]劉風(fēng).藏族學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能和歸因方式的研究[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2007，03：135-138.

A Preliminary Study on the Correlation between the Results of the Final Examination of the Tibetan College Students and the Degree of Completion of the Term Project

HOU Lei，LIU Zhen-dong

篇（5）

不知不覺中期末又來臨了。期末測(cè)試是對(duì)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和展示，現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段了。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這里，我想就期末復(fù)習(xí)和同學(xué)們談幾點(diǎn)看法：

1．要有明確的個(gè)人目標(biāo)。

從以往的經(jīng)驗(yàn)看，凡是有人生目標(biāo)的學(xué)生，長(zhǎng)大后無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有目標(biāo)的同齡人。可見，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來說是多么重要啊！我希望同學(xué)們要盡快確立自己的期末考試目標(biāo)，并把自己目標(biāo)寫下來，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。

2．要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。

期末考試漸漸向我們走來。在這過程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑸钌稀W(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難象彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者目前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

3．要有自信心。

有這樣一句名言：“對(duì)自己說，我行！”也許有的同學(xué)對(duì)這話并不以為然，覺得語意太平實(shí)了。記得有一次，我們班有個(gè)同學(xué)去參加校運(yùn)會(huì)的短跑比賽，看到有的的同學(xué)跑得那么快，她非常害怕，腦子里一片空白，臨陣想放棄。這時(shí)，老師對(duì)她說：“別緊張，你行！”“我行？！”她聽完頓時(shí)來了勇氣，大步走上賽場(chǎng)。果然，她取得了好名次。 “我行！”這句話真是太重要了，太奇妙了，它讓人變得有自信，從而獲得了成功。其實(shí)，我們做一件事情，首先要對(duì)自己有信心，相信自己的能力，相信自己會(huì)成功，有信心便會(huì)有熱情、有動(dòng)力，便會(huì)專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會(huì)大得多。相反，你若總是膽怯，沒有信心，那么即便是最簡(jiǎn)單的事你沒有勇氣去嘗試，也就談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。

4．從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。

目標(biāo)不是口頭說說的動(dòng)人話語，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印默F(xiàn)在就開始行動(dòng)。立即行動(dòng)！在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己沒學(xué)會(huì)、沒理解的知識(shí)要馬上向老師和同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)弄懂，不要拖到明天再解決，我想只要你去問，老師一定會(huì)很認(rèn)真地指導(dǎo)你搞清楚。在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的題目，要及時(shí)弄清錯(cuò)的原因，再把錯(cuò)題重做一次這樣才能鞏固所學(xué)知識(shí)。

5．要掌握適合自己的復(fù)習(xí)方法。

做事要講究方法，好的方法可以事半功倍。可以制定一份自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，利用期末復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，把一學(xué)期學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)地整理一下，看看自己哪些知識(shí)掌握得不夠好，需要重點(diǎn)補(bǔ)一補(bǔ)，哪些類型的題經(jīng)常做錯(cuò)，需要重點(diǎn)練一練。平時(shí)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，可以適當(dāng)?shù)丶由詈蛻?yīng)用，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的同學(xué)，重點(diǎn)要掌握好基本知識(shí)，多練基本題，努力把基礎(chǔ)打得好一點(diǎn)。

篇（6）

1、要注意保持良好的心理狀態(tài)。不要產(chǎn)生緊張心理，過度的緊張會(huì)起到反作用。

2、掌握好復(fù)習(xí)的方法。一個(gè)學(xué)期過去了，雖然每個(gè)單元學(xué)習(xí)后老師都會(huì)幫助我們把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，但學(xué)過的知識(shí)還是比較零碎，甚至有些知識(shí)還會(huì)遺忘。所以我們有必要在期末復(fù)習(xí)期間把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，合理分配時(shí)間。那怎樣復(fù)習(xí)才有針對(duì)性呢?我們可以把這個(gè)學(xué)期中每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)卷都拿出來，認(rèn)真檢查一下，哪些知識(shí)是自己掌握得比較好的，哪些知識(shí)出錯(cuò)比較多的，錯(cuò)的地方到現(xiàn)在為止自己是否已弄明白，對(duì)自己掌握比較好的部分復(fù)習(xí)時(shí)可以少用些時(shí)間，對(duì)自己掌握得不好或出錯(cuò)較多的部分就要多花時(shí)間解決，但是要選擇合適的復(fù)習(xí)方法。如學(xué)英語記單詞很重要，但方法卻 很多。有的同學(xué)愛邊念邊記，有的同學(xué)愛默默無聲地記，有的同學(xué)邊看邊記，有的同學(xué)愛多次反復(fù)記。不管是哪種記憶的方法，只要經(jīng)過嘗試，效果不錯(cuò)，就是適宜于自己的好方法。

3、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。好習(xí)慣，一生受益；壞習(xí)慣，終生受害。壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣比沒有學(xué)到知識(shí)更可怕。在我們的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)邊聽老師講課，邊做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不專心；也有的同學(xué)一遇到難題，就依賴家長(zhǎng)、老師和其他同學(xué)。這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

4、以積極向上的心態(tài)迎接期末考試。

考試時(shí)，要保持情緒穩(wěn)定，不要過于緊張。拿到試卷后，要認(rèn)真審題，容易的題先做，難做的題后做。答題完畢后應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

最后，希望同學(xué)們能調(diào)整好自己的心態(tài)，把前進(jìn)中的阻力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，奮力向上，克服重重困難，爭(zhēng)取在考試中取得好成績(jī)。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬間六一剛過期末考試就一天天臨近，我們都準(zhǔn)備好了嗎？在過去的時(shí)間里我們收獲著快樂，收獲著成功。面對(duì)著即將升如更高的年級(jí)，我們準(zhǔn)備好了嗎？

同學(xué)們，記得有一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個(gè)農(nóng)民；假如你擁有羊群，你就成為一個(gè)牧人；假如你擁有廠房，你就成為一個(gè)企業(yè)家；假如你擁有的不是金錢和財(cái)富，而是選擇的機(jī)會(huì)，那你就是一個(gè)真正的富翁。從這個(gè)意義上說，我們每一個(gè)同學(xué)才是真正的富翁，因?yàn)槟銈冇谐瘹庥谢盍Γ瑩碛性S許多多的機(jī)會(huì)。

我們匯聚在通化一校，作為學(xué)校的一份子，我們自豪，我們驕傲。因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)越的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境。在這里，我們發(fā)展著自己的個(gè)性，培養(yǎng)著自己的能力，努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏，我們將為自己的人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的發(fā)展創(chuàng)造出無數(shù)個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。

勤奮出天才，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。我們憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人滿意的成績(jī)。下面我提供幾點(diǎn)建議供同學(xué)們參考：

篇（7）

讓我們迎接期末考試的到來 敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

今天，我們?cè)谛W(xué)習(xí)12天后就要迎來本學(xué)的期末考試! 又到了收獲的季節(jié)，相信我們又多了一份緊張、興奮和期待。我們的緊張， 來源于父母親人那熱切的目光; 來源于老師那諄諄(zhun)的話語; 來源于同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的氣勢(shì); 來源于所有關(guān)乎我們的成敗、榮辱譽(yù); 也來源于我們直面這一收獲這一過程我們的理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾的擔(dān)憂與震撼。有了這份必要的緊張，我們的思維會(huì)更敏捷、更全面、更深刻, 我們的表現(xiàn)會(huì)更出色、更優(yōu)異，更加令人鼓舞。 我們興奮，是因?yàn)槲覀兊搅蓑?yàn)證自我的時(shí)刻，是因?yàn)槲覀兊搅苏故咀晕绎L(fēng)采的時(shí)刻。 憑著這種積極的心態(tài)，我們能夠做到認(rèn)真、細(xì)致;我們能變得更大、更強(qiáng)。我們期待，期待著在考試中一試鋒芒，借此機(jī)會(huì)我給初一同學(xué)提出以下三點(diǎn)建議：

第一：目標(biāo)決定結(jié)果。大家都知道，成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來的。我要說的是：目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰，也不是為了證明什么，而是要對(duì)得起我們的付出，力爭(zhēng)問心無愧、青春無悔! 我想，我們的目標(biāo)就是一個(gè)：考出優(yōu)異成績(jī)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!

第二：態(tài)度決定結(jié)果。 記得有一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力!考試要有壓力， 在一定的壓力下，我們必須強(qiáng)化如下態(tài)度： 一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲; 二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才可能是甜的; 三是進(jìn)取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能; 四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績(jī)的法寶，為此我們必須“上好每一節(jié)課，不打野;認(rèn)真做每一次作業(yè)，力爭(zhēng)原創(chuàng)，不抄襲，拒絕盜版;抓緊每一秒，不講閑話;練準(zhǔn)每一題、邁實(shí)每一步!” 第三：方法決定結(jié)果。科學(xué)有效的方法，可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云：取法乎上，僅得其中;取法乎中，只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。 一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤。教材中基礎(chǔ)的知識(shí)最具有生命力，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對(duì)無限變化的能力測(cè)試! 二要重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯(cuò)，我們要抓住錯(cuò)誤、理清錯(cuò)誤，確保不犯同類錯(cuò)誤。 三要重視規(guī)范、養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。 同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不完整的!考場(chǎng)就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，也是一個(gè)你展示才華的舞臺(tái)。大考在即，英雄彎弓，箭在弦上。

同學(xué)們，你們活力四射，你們斗志昂揚(yáng)。請(qǐng)拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心，向著生命中的那一座山峰攀登。請(qǐng)收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來的期末考試。 我相信：三十五天后的春節(jié)!你以自己的努力付出，一定會(huì)給父母親人一份厚重的新春賀禮! 同學(xué)們父母在為我們歡呼，親人在為我們祝福，老師在為我們付出，拼搏吧五十九中的學(xué)子。

篇（8）

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H:1 C:12 N:14 O:16 Cl:35.5 K:39第一部分 選擇題（共40分）一、選擇題（共40分）注意：每道選擇題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一項(xiàng)符合題意。請(qǐng)用鉛筆在答題卡上作答。選錯(cuò)，不選，多選或涂改不清的，均不給分。1．下列實(shí)驗(yàn)只能反映物質(zhì)的物理性質(zhì)的是：（ ）

A．檢驗(yàn)是否是O2 B．鐵絲浸在硫酸 C．證明H2比空氣輕 D．傾倒CO2銅溶液中2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）A．冰水 B．醫(yī)用的生理鹽水C．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物 D．雪碧飲料3．人們常說的“低碳經(jīng)濟(jì)”和“低碳生活”與一種氣體物質(zhì)的總排放量有關(guān)。這種氣體物質(zhì)是：（ ） A．氧氣 B．氮?dú)?C．二氧化碳 D．天然氣4．重要文件資料需要長(zhǎng)期保存，書寫時(shí)使用：（ ）A．鉛筆 B．碳素墨水筆 C．藍(lán)墨水筆 D．圓珠筆5．“天然益力，煥發(fā)生命力。”在“益力”礦泉水瓶上標(biāo)有一些礦物含量，如右圖，這里的“鉀、鎂、鈉、鈣”指的是:( )A．單質(zhì) B．分子 C．元素 D．原子6．分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)，都可以制得氧氣。這說明三種物質(zhì)的組成中都含有：（ ）A．氧氣 B．氧元素 C．氧分子 D．氧化物 7．最近科學(xué)家確認(rèn)，存在著一種具有空心、且類似于足球結(jié)構(gòu)的分子N60，這一發(fā)現(xiàn)將開辟世界能源的新領(lǐng)域，它可能成為一種的火箭燃料。下列關(guān)于N60這種物質(zhì)的說法正確的是：（ ）A．它是一種新型的化合物 B．它是由60個(gè)氮原子構(gòu)成的C．它的相對(duì)分子質(zhì)量是840g D．它屬于單質(zhì)8．礦泉水一般是由巖石風(fēng)化后被地下水溶解其中可溶部分生成的。已知某巖石（鉀長(zhǎng)石）的化學(xué)式為：KAlSi3O8，則該巖石中硅元素的化合價(jià)為：（ ）A．＋2 B．＋3 C．＋4 D．＋69．根據(jù)以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中說法不正確的是：（ ）

A．它們表示的是同一種元素 B．它們的核外電子數(shù)相同C．它們都具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) D．它們依次表示原子、離子、離子10．通過初三的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。下列有關(guān)硬水的說法正確的是：（ ）A．硬水中含較多的不溶性鈣和鎂的化合物B．生活中可以通過煮沸水的方式降低水的硬度C．硬水放一段時(shí)間就變成軟水D．在硬水中加入少量的肥皂水，會(huì)產(chǎn)生大量的肥皂泡11．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是：（ ） A．用滴管取用液體 B．過濾 C．檢查裝置氣密性 D．給液體試劑加熱12．保持五氧化二磷化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是：（ ）A．磷原子 B．氧原子 C．磷原子和氧原子 D．五氧化二磷分子13．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所得結(jié)論描述正確的是：（ ）A．將鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶中，鐵絲立即燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。B．某無色氣體在空氣中燃燒，可以產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，則該氣體一定是一氧化碳 C．硫粉在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，生成一種有刺激性氣味氣體。 D．鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體。14．右圖是氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的示意圖。下列關(guān)于從此圖中獲取的信息的描述不對(duì)的是：（ ） A．原子不能構(gòu)成物質(zhì)，只有分子才是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子 B．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子C．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變D．分子在化學(xué)反應(yīng)中可分裂成原子15．下列化學(xué)反應(yīng)中能產(chǎn)生吸熱現(xiàn)象的是：（ ）A．鎂條與稀鹽酸反應(yīng) B．高溫煅燒石灰石 C．催化分解雙氧水制取氧氣 D．木炭燃燒生成一氧化碳16．如下圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個(gè)化學(xué)式：（） A．H2SO4 B．O3 C．H2O 　 　D．NO17．下列各方程式中，書寫正確是:( )A．P+ O2 PO2 B．4Fe + 3O2 2 Fe2O3C．CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O D．C + 2CuO 2Cu+CO218．點(diǎn)燃的火柴豎直向上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是：（ ）A．火柴梗著火點(diǎn)較高 B．火柴梗溫度達(dá)不到著火點(diǎn)C．火柴梗潮濕不易繼續(xù)燃燒 D．火柴梗接觸氧氣少19．某校化學(xué)興趣小組對(duì)某化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果如下， 物 質(zhì) A B C D反應(yīng)前質(zhì)量/g 20 12 2 6反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 2 2 待測(cè)下列有關(guān)說法正確的是：（ ）A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)B．反應(yīng)后D物質(zhì)的質(zhì)量是30 g C．C物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑D．以上說法均不正確20．區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是：（ ）選項(xiàng) 需區(qū)別的物質(zhì) 選擇的試劑或方法A 食醋與酒精 聞氣味B 空氣與氧氣 帶火星的木條C 水和雙氧水 看顏色D 一氧化碳與二氧化碳 燃著的木條第二部分 非選擇題（共60分）二、本題包括4小題，共19分。21．（4分）用化學(xué)用語填空：（1）空氣中含量最多的氣體是： ； （2）由8個(gè)硫原子構(gòu)成的硫分子是： ；（3）2個(gè)氧原子： ； （4）氧化鋁： ；22．（8分）（1）某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成CO2和H2O，則該物質(zhì)中一定含有 元素（填元素符號(hào)）。（2）烹飪魚時(shí)通常將魚煎過后，再加少許食醋和酒，這是因?yàn)樗鼈兛梢苑磻?yīng)生成具有特殊香味的乙酸乙酯（化學(xué)式為C4H8O2），每個(gè)乙酸乙酯分子是由 個(gè)原子構(gòu)成的，乙酸乙酯的相對(duì)分子質(zhì)量是 ；在乙酸乙酯中碳元素和氧元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比是 ；17.6g乙酸乙酯中所含氧元素的質(zhì)量為 g 。23．（3分）按要求寫出下列化學(xué)方程式。（1）初中化學(xué)涉及到二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)有很多，請(qǐng)任寫一個(gè)有二氧化碳參加的化合反應(yīng) （2）向裝有某無色溶液A的試管中加入固體B后，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生。請(qǐng)寫出符合該現(xiàn)象的一個(gè)化學(xué)方程式 （3）實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式 ；24.（4分）以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請(qǐng)回答下列問題： （1）①元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量是 ；（2）③元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為 它屬于 （填“金屬元素” 或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”），該微粒的符號(hào)為 ；（3）由②與④形成化合物的化學(xué)式是 。三、本題包括3小題，共28分。25．（6分）水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注。請(qǐng)你討論下列有關(guān)問題：（1）政府組織了人工降雨活動(dòng)。下列物質(zhì)可用于人工降雨的是 （填序號(hào)） ①食鹽 ②干冰 ③面粉 ④木炭粉（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石的作用是 ，用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。（3）取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 　（填序號(hào)）。A．①② 　B．②③ 　C．①④ D．②④（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫出一種節(jié)水措施 。26．（15分）小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。 （1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a是 ，b是 。（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是 （填裝置序號(hào)），而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問題，請(qǐng)你幫助他： ；實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是： （3）在裝入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是： ；（4）小強(qiáng)想用4.9g氯酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后理論上可以生成氧氣的質(zhì)量是_____克？（5）小明要制取少量CO2，其反應(yīng)原理是 （用化學(xué)方程式表示），他制取該氣體的收集裝置是（填裝置序號(hào)） ，選用該裝置的理由是 。 （6）C裝置中a的作用是便于 。為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器 。27．（7分）下列是初中化學(xué)中三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空： （1）C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是 。（2）A實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 ，實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的 ，該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是 （填序號(hào)）①裝置氣密性好 ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾 ③紅磷過量或足量 ④冷卻到室溫后才打開止水夾 ⑤要選用教室內(nèi)的空氣（3）B實(shí)驗(yàn)中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是： （4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將酒精灑到桌面并著火，可用濕布覆蓋，其滅火原理是 _ 。四、本題包括2小題，共13分28．（7分）探究二氧化碳溶于水時(shí)，二氧化碳是否與水發(fā)生了反應(yīng)。某實(shí)驗(yàn)小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，并準(zhǔn)備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：Ⅰ．在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入1/3的蒸餾水，擰緊瓶蓋充分振蕩，塑料瓶變扁；Ⅱ．取Ⅰ中瓶?jī)?nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上，小花立即變紅；Ⅲ．變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻，紅色小花又變成紫色。回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中同學(xué)們一致認(rèn)為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了，在進(jìn)一步思考?xì)怏w變少的原因時(shí)，出現(xiàn)了兩種不同的意見，你認(rèn)為可能是： 或 ；（2）針對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ小花變紅的事實(shí)，同學(xué)們提出三種猜測(cè)：①二氧化碳能使石蕊變紅； ②水使石蕊變紅；③二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅。于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水，而是它們反應(yīng)生成的一種新的物質(zhì)，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 使石蕊變紅的不是水 使石蕊變紅的不是二氧化碳（3）實(shí)驗(yàn)操作Ⅲ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是： 29．（6分）催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能夠改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)。某同學(xué)為了驗(yàn)證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催化劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：【實(shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過氧化氫分解的速率。1．在試管中加入2ml 5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象。 1．帶火星的木條沒有明顯變化2． 2． 實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：氧化銅能加快過氧化氫的分解速率【實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象待實(shí)驗(yàn)一第2步的試管中沒有氣泡時(shí)，重新加入2ml過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)二結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。【實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒有改變?cè)趯?shí)驗(yàn)后，該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量。得到黑色固體質(zhì)量為1g。實(shí)驗(yàn)三結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜上所述，說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑。請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)中過氧化氫溶液分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：

篇（9）

1、《幾何畫板》中選中對(duì)象的“動(dòng)畫”的速度有(  )。

A、慢    B、中   C、快    D、ABC

2、 《幾何畫板》中“顯示/隱藏”選項(xiàng)中有(  )。

    A、總是顯示   B、總是隱藏   C、切換“顯示/隱藏”   D、ABC都是

3、《幾何畫板》中度量線段步驟是(  )。

①畫線段   ②長(zhǎng)度   ③度量

    A、①②③   B、①③②    C、③②①    D、③①②

4、 《幾何畫板》中利用“標(biāo)記向量”的方法作全等三角形的步驟是( )。

①畫三角形②標(biāo)記向量③平移④成全等三角形

    A、①②③④    B、①③②④    C、①③④②    D、①④②③

5、《幾何畫板》中“操作類按鈕”有(  )。

A、隱藏/顯示   B、動(dòng)畫   C、移動(dòng)   D、ABC都是

6 《幾何畫板》中“操作類按鈕”有(  )。

①動(dòng)畫   ②移動(dòng)   ③系列   ④滾動(dòng)

    A、①    B、①②    C、①②③    D、①②③④

7、《幾何畫板》中“操作類按鈕”沒有( )。

A、動(dòng)畫     B、形狀    C、系列   D、滾動(dòng)

8、《幾何畫板》中是“變換”菜單中的選項(xiàng)( )。

A、平移   B、旋轉(zhuǎn)   C、縮放   D、ABC都是

9、《幾何畫板》中“平移”在(  )菜單項(xiàng)中。

A、顯示   B、變換   C、度量   D、圖表

10 《幾何畫板》中“反射”在(     )菜單項(xiàng)中。

A、變換   B、顯示   C、度量   D、圖表

11 《幾何畫板》中“平移”頁面有的項(xiàng)目是(  )。

A、直角坐標(biāo)   B、固定距離   C、固定角度   D、ABC都是

12 《幾何畫板》中利用“旋轉(zhuǎn)”作正方形的步驟是(  )。

①畫線段   ②標(biāo)記旋轉(zhuǎn)中心   ③選擇線段旋轉(zhuǎn)   ④成正方形

    A、①②③④   B、①③②④   C、①③④②   D、①④②③

13、《幾何畫板》中利用“平移”作正方形的步驟是(  )。

①畫點(diǎn)   ②成正方形   ③變換角度平移

     A、①②③    B、②①③   C、①③②   D、③①②

14、《幾何畫板》中利用“反射”作軸對(duì)稱圖形的步驟是(  )。

     ①反射   ②標(biāo)記鏡面   ③畫三角形

      A、①②③    B、③②①   C、①③②   D、③①②

15、 《幾何畫板》中度量線段步驟是(  )。

      ①畫線段   ②長(zhǎng)度   ③度量

      A、①②③   B、①③②   C、③②①   D、③①②

二、填空題(每空1分，共20分)

1、一般情況下在幾何畫板中點(diǎn)的標(biāo)簽是從(        ），線的標(biāo)簽是從（        ），圓的標(biāo)簽是用（        ），弧的標(biāo)簽是用（        ）， 扇型的標(biāo)簽是用（        ） ，在選中文本工具的狀態(tài)下，標(biāo)注的標(biāo)簽可以（        ）。

2、在幾何畫板中，先選中文字塊，用快捷鍵（        ）可以增加尺寸，用快捷鍵（        ）可以減少尺寸。

3、幾何畫板中變換有（        ）、(         )、(         )、(         )等幾種操作。                         

4、迭代的兩種方式是（         )、(         ）。

5、立體圖形的側(cè)面展開有（       ）種，各是（        )、(         )、(          ) 、(         )。

6、《幾何畫板》是制作(         )學(xué)科課件的“利劍”。

三、判斷題(每小題2分，共30分)

1、《幾何畫板》可以畫直線、線段、射線。             (   )

2、《幾何畫板》中繪制的線段不能改變。               (   )

3、《幾何畫板》中沒有縮放工具。                     (   )

4、《幾何畫板》中有工具箱,并且工具箱可以被隱藏。    (   )

5、《幾何畫板》中沒有表格菜單項(xiàng)。                   (   )              

6、《幾何畫板》中可以打開GSP文件。                 (   )

7、點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面,面動(dòng)成體。                     (   )

8、《幾何畫板》中看不到動(dòng)畫的軌跡。                 (   )

9、《幾何畫板》中不可以制按鈕。                     (   )

10、《幾何畫板》中有點(diǎn)動(dòng)畫,沒有線動(dòng)畫。             (   )

11、《幾何畫板》中可以做多種動(dòng)畫。                  (   )

12、《幾何畫板》中不但有平移動(dòng)畫,而且還有旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫。 (   )

13、《幾何畫板》中畫點(diǎn),使用到的鼠標(biāo)的單擊操作。     (   )

14、《幾何畫板》中畫直線,直線上沒有點(diǎn)。             (   )

篇（10）

1.下列各圖所示變化屬于物理變化的是()

2.下列物質(zhì)不屬于混合物的是()

A.礦泉水B.啤酒C.醋D.蒸餾水

3.下列基本操作不正確的是()

A.向燃著的酒精燈里添加酒精

B.用火柴點(diǎn)燃酒精燈

C.熄滅酒精燈時(shí)不能用嘴吹滅

D.用酒精燈的外焰部分給物質(zhì)加熱

4.下列粒子中，能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是()

A.HB.C.D.

5.下列四個(gè)反應(yīng)的生成物都是C，如果C的化學(xué)式為A2B5，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為()

A.2AB2+B2=2CB.3AB2+B2=2C

C.4AB2+B2=2CD.AB2+4B2=2C

6.薄荷香型牙膏中有一種防止牙腐蝕的藥物，其化學(xué)式為Na2FPO3(其中F為-1價(jià))，則該化合物中磷元素的化合價(jià)為()

A.+5價(jià)B.+4價(jià)C.+3價(jià)D.+l價(jià)

7.下列關(guān)于分子、原子的敘述中，錯(cuò)誤的是()

A.分子、原子都在不斷的運(yùn)動(dòng)

B.原子失去電子形成陽離子

C.原子由分子直接構(gòu)成

D.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的

8.某集氣瓶里盛有N2和O2的混合氣體(體積比為4：1)，小貝同學(xué)要用燃燒法除去O2而得到較純凈的N2時(shí)，你認(rèn)為她采用的試劑是()

A.鐵絲B.紅磷C.木炭D.硫磺

9.“三鹿”等奶粉中添加三聚氰胺(C3N6H6)，造成部分嬰幼兒腎結(jié)石。下列有關(guān)三聚氰胺的說法不正確的是()

A.由碳、氫、氮三種元素組成

B.每個(gè)分子中含有15個(gè)原子

C.相對(duì)分子質(zhì)量為126

D.三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)28.6%

10.古語道：“人要實(shí)，火要虛”。此話的意思是說：做人必須腳踏實(shí)地，事業(yè)才能有成;燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺。從燃燒的條件看，“火要虛”的實(shí)質(zhì)是()

A.增大可燃物的熱值B.提高空氣中氧氣的含量

C.提高可燃物的著火點(diǎn)D.增大可燃物與空氣的接觸面積

二、填空題(共3小題，每空1分，計(jì)11分)

11.用化學(xué)符號(hào)填空：

(1)2個(gè)氮原子;(2)氯化鋁;(3)氯化鈉的構(gòu)成微粒;

(4)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià);(5)5個(gè)五氧化二磷分子;

(6)澄清的石灰水長(zhǎng)期暴露在空氣中，瓶壁會(huì)出現(xiàn)白色固體，說明空氣中含有_________。

12.下圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)用對(duì)應(yīng)的序號(hào)填空：

(1)屬于同種元素的粒子是_______;

(2)具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是________;

13.用下列序號(hào)填空：①燒杯②試管③膠頭滴管④過濾⑤攪拌⑥量取⑦蒸發(fā)

能直接加熱的玻璃儀器;吸取或滴加少量液體的儀器;取用6.8mL某溶液的操作。

三、實(shí)驗(yàn)題(共1小題，每空1分，計(jì)10分)

14.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：

a、______________;b、_____________;

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_______(填序號(hào))，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，其中二氧化錳起________作用，反應(yīng)完成后要回收二氧化錳，可用_____________(填一種操作名稱)的方法。

(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是___________________________。

(4)將制取的氧氣用于鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)，為了實(shí)驗(yàn)安全必須先在集氣瓶中，然后進(jìn)行燃燒。

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。則制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是(填序號(hào))，收集裝置是_______(填序號(hào))。

四、計(jì)算題(本題共2小題，第(1)小題1分，第(2)小題3分，共計(jì)4分)

15.過氧化氫不穩(wěn)定會(huì)自然分解，久置的過氧化氫溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變小。某興趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示：

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為。

(2)計(jì)算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程)

參考答案

一、選擇題(共10小題，1-5題每題1分，6-10題每題2分，計(jì)15分)

題號(hào)12345678910

答案BDACCACBDD

二、填空題(共3小題，每空1分，計(jì)11分)

11、(1)2N(2)AlCl3(3)Na+Cl-(4)Fe2O3(5)5P2O5(6)CO2

12、(1)B、D(2)D

13、②③⑥

三、實(shí)驗(yàn)題(共1小題，每空1分，計(jì)10分)

14、(1)分液漏斗試管

(2)A2H2O22H2O+O2催化過濾

(3)不易溶于水

(4)留有少量水或者鋪一層細(xì)沙

(5)BE

四、計(jì)算題(本題共2小題，第(1)小題1分，第(2)小題3分，共計(jì)4分)

15、(1)0.8g

(2)解：設(shè)34.0g過氧化氫溶液中含有過氧化氫的質(zhì)量為x

2H2O22H2O+O2

6832

篇（11）

A.檢驗(yàn)是否是O2 B.鐵絲浸在硫酸 C.證明H2比空氣輕 D.傾倒CO2

銅溶液中

2.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( )

A.冰水 B.醫(yī)用的生理鹽水

C.高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物 D.雪碧飲料

3.人們常說的“低碳經(jīng)濟(jì)”和“低碳生活”與一種氣體物質(zhì)的總排放量有關(guān)。這種氣體物質(zhì)是：( )

A.氧氣 B.氮?dú)?C.二氧化碳 D.天然氣

4.重要文件資料需要長(zhǎng)期保存，書寫時(shí)使用：( )

A.鉛筆 B.碳素墨水筆 C.藍(lán)墨水筆 D.圓珠筆

5.“天然益力，煥發(fā)生命力。”在“益力”礦泉水瓶上標(biāo)有一些礦

物含量，如右圖，這里的“鉀、鎂、鈉、鈣”指的是:( )

A.單質(zhì) B.分子 C.元素 D.原子

6.分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)，都可以制得氧氣。這說明三種物質(zhì)的組成中都含有：( )

A.氧氣 B.氧元素 C.氧分子 D.氧化物

7.最近科學(xué)家確認(rèn)，存在著一種具有空心、且類似于足球結(jié)構(gòu)的分子N60，這一發(fā)現(xiàn)將開辟世界能源的新領(lǐng)域，它可能成為一種的火箭燃料。下列關(guān)于N60這種物質(zhì)的說法正確的是：( )

A.它是一種新型的化合物 B.它是由60個(gè)氮原子構(gòu)成的

C.它的相對(duì)分子質(zhì)量是840g D.它屬于單質(zhì)

8.礦泉水一般是由巖石風(fēng)化后被地下水溶解其中可溶部分生成的。已知某巖石(鉀長(zhǎng)石)的化學(xué)式為：KAlSi3O8，則該巖石中硅元素的化合價(jià)為：( )

A.+2 B.+3 C.+4 D.+6

9.根據(jù)以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中說法不正確的是：( )

A.它們表示的是同一種元素 B.它們的核外電子數(shù)相同

C.它們都具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) D.它們依次表示原子、離子、離子

10.通過初三的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。下列有關(guān)硬水的說法正確的是：( )

A.硬水中含較多的不溶性鈣和鎂的化合物

B.生活中可以通過煮沸水的方式降低水的硬度

C.硬水放一段時(shí)間就變成軟水

D.在硬水中加入少量的肥皂水，會(huì)產(chǎn)生大量的肥皂泡

11.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是：( )

A.用滴管取用液體 B.過濾 C.檢查裝置氣密性 D.給液體試劑加熱

12.保持五氧化二磷化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是：( )

A.磷原子 B.氧原子 C.磷原子和氧原子 D.五氧化二磷分子

13.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所得結(jié)論描述正確的是：( )

A.將鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶中，鐵絲立即燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。

B.某無色氣體在空氣中燃燒，可以產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，則該氣體一定是一氧化碳

C.硫粉在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，生成一種有刺激性氣味氣體。

D.鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體。

14.右圖是氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的示意圖。下列關(guān)于從此圖中獲取的信息的描述不

對(duì)的是：( )

A.原子不能構(gòu)成物質(zhì)，只有分子才是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子

B.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子

C.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變

D.分子在化學(xué)反應(yīng)中可分裂成原子

15.下列化學(xué)反應(yīng)中能產(chǎn)生吸熱現(xiàn)象的是：( )

A.鎂條與稀鹽酸反應(yīng) B.高溫煅燒石灰石

C.催化分解雙氧水制取氧氣 D.木炭燃燒生成一氧化碳

16.如下圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個(gè)化學(xué)式：()

A.H2SO4 B.O3 C.H2O 　 　D.NO

17.下列各方程式中，書寫正確是:( )

A.P+ O2 PO2 B.4Fe + 3O2 2 Fe2O3

C.CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O D.C + 2CuO 2Cu+CO2

18.點(diǎn)燃的火柴豎直向上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是：( )

A.火柴梗著火點(diǎn)較高 B.火柴梗溫度達(dá)不到著火點(diǎn)

C.火柴梗潮濕不易繼續(xù)燃燒 D.火柴梗接觸氧氣少

19.某校化學(xué)興趣小組對(duì)某化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果如下，

物 質(zhì) A B C D

反應(yīng)前質(zhì)量/g 20 12 2 6

反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 2 2 待測(cè)

下列有關(guān)說法正確的是：( )

A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B.反應(yīng)后D物質(zhì)的質(zhì)量是30 g

C.C物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑

D.以上說法均不正確

20.區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是：( )

選項(xiàng) 需區(qū)別的物質(zhì) 選擇的試劑或方法

A 食醋與酒精 聞氣味

B 空氣與氧氣 帶火星的木條

C 水和雙氧水 看顏色

D 一氧化碳與二氧化碳 燃著的木條

第二部分 非選擇題(共60分)

二、本題包括4小題，共19分。

21.(4分)用化學(xué)用語填空：

(1)空氣中含量最多的氣體是： ;

(2)由8個(gè)硫原子構(gòu)成的硫分子是： ;

(3)2個(gè)氧原子： ;

(4)氧化鋁： ;

22.(8分)

(1)某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成CO2和H2O，則該物質(zhì)中一定含有 元素(填元素符號(hào))。

(2)烹飪魚時(shí)通常將魚煎過后，再加少許食醋和酒，這是因?yàn)樗鼈兛梢苑磻?yīng)生成具有特殊香味的乙酸乙酯(化學(xué)式為C4H8O2)，每個(gè)乙酸乙酯分子是由 個(gè)原子構(gòu)成的，乙酸乙酯的相對(duì)分子質(zhì)量是 ;在乙酸乙酯中碳元素和氧元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比是 ;17.6g乙酸乙酯中所含氧元素的質(zhì)量為 g 。

23.(3分)按要求寫出下列化學(xué)方程式。

(1)初中化學(xué)涉及到二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)有很多，請(qǐng)任寫一個(gè)有二氧化碳參加的化合反

應(yīng)

(2)向裝有某無色溶液A的試管中加入固體B后，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生。請(qǐng)寫出符合該現(xiàn)象的一個(gè)化學(xué)方程式

(3)實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式 ;

24.(4分)以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請(qǐng)回答下列問題：

(1)①元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量是 ;

(2)③元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為 它屬于 (填“金屬元素”

或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”)，該微粒的符號(hào)為 ;

(3)由②與④形成化合物的化學(xué)式是 。

三、本題包括3小題，共28分。

25.(6分)水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注。請(qǐng)你討論下列有關(guān)問題：

(1)政府組織了人工降雨活動(dòng)。下列物質(zhì)可用于人工降雨的是 (填序號(hào))

①食鹽 ②干冰 ③面粉 ④木炭粉

(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用右圖所示的

簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石的作用是 ，用此裝置凈

化后得到的水屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。

(3)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。