色彩設計論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇色彩設計論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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2機床造型設計中色彩情感化要素分析

機床有很多分類，每種機床都有其不同的造型和功能。色彩設計也需從具體的產品出發考慮“人———機———環境”三者相結合。也就是說，設計機床產品的色彩時，要考慮其使用場所、使用對象及機床本身的因素。

2．1考慮人與機床產品使用的環境因素

機床的使用環境因素主要有:放置環境色彩狀況、使用環境衛生狀況、照明狀況、噪音等等。一般來說，機床是置于廠房中的，白墻搭配淺綠色地板、淺藍色或淺灰色地板構成了目前廠房內部空間的最基本色彩。可以說這是一個色調偏冷的色彩環境，人在這樣的色彩環境中比較容易安靜下來。但這樣的色彩設計，忽略了環境溫度問題。如果廠房環境溫度高，那么應該選擇冷色調的藍色或者淺色系，使人在心理上覺得涼爽;相反如果環境溫度低，則選擇用暖色系，讓人使用的時候感覺到溫暖。同時，也要考慮廠房內的衛生狀況。如果生產過程中，容易造成環境臟，那么應該考慮用耐臟的深色系列;如果環境干凈，那么可以選用比較淺的顏色。

環境照明產生的效果也是需要考慮的問題。在廠房作業中會使用到自然光和人工光。使用人工光就要考慮其光線產生的視覺效果會不會影響人的心理。白熾燈偏黃的光線會給人產生溫暖的心理效果，而熒光燈的光線因為比較接近自然，給人帶來的心理差異較小。不同的色光會對產品產生細微的變化，如白色的物體在白熾燈的光線下會顯得偏黃。因此設計機床的色彩時也需考慮到照明環境的協調統一，這樣才能更好地發揮色彩的情感化功能。噪音，也是環境因素之一。但這個因素經常被設計者所忽略。當人長期在一個充滿噪聲的環境，生理方面會導致頭暈、耳聾、記憶力減退、神經衰落、易疲勞等等;心理方面會使人產生煩躁、易怒、激動等消極的情緒，從而導致反應遲鈍，工作效率低，甚至會造成事故。除了在廠房內采用吸音，隔音等措施降低噪音外，在機床的色彩設計方面可以運用使人安靜的藍色系列色彩，或者可以緩解人的緊張心理的綠色系列色彩。

2．2考慮人與機床產品的因素

機床有很多部分組成，不同的部分承載不同功能，其色彩設計要根據其形態和功能進行設計，以達到形態、功能和情感的統一。可用不同的色調對機床的不同功能進行區分，如底座、立柱等可以采用明度低的深色，而主體色可以選擇用明度高的淺色系，使機床在整體視覺上具有穩定感。目前的機床產品大都用深藍色或者深灰色作為底座的色彩，在情感上使人感到穩定可靠，而且比較耐臟。機床的工作臺和操作界面是色彩設計中非常重要的部分，它關系到機床的美觀性，也直接影響著操作者的心理。工作臺是操作者長時間觀看的，操作臺的色彩應該選擇使人感覺到舒適的顏色，避免視覺疲勞。操作界面的不同功能部分應用不同的顏色加以區分，以便在操作的過程中快速識別，避免操作錯誤。一些特別的區域或按鍵必須按照統一的安全規則來進行色彩設計，如紅色表示危險，禁止;綠色表示安全;黃色表示警示，注意安全，不能隨意更改。總的來說，操作界面的色彩設計應該在區分不同功能部分的同時，兼顧色彩統一，是操作者在視覺上不覺得混亂，保持心情愉快，提高工作效率。

2．3考慮操作者對色彩的喜好因素

以使用對象為中心進行色彩設計。就使用對象人來說，由于其民族、生活的地域、職業、性別、所受的教育程度等因素的不同，對色彩的喜好也是不一樣的。即使同一個人在不同時期所喜歡的顏色也不一樣。但對于大型機械———機床來說，它并不能夠隨便改變顏色以隨時應付不同的操作者的喜好狀況和心理狀況。建立共性美，是首先要面對的問題。因此進行色彩設計時，設計師必須對該機床所銷售地區的操作者的整體情況進行調查了解，分析使用人群對色彩的心理反應，才能把握好色彩的情感設計。

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2影響幼兒的色彩因素

一位心理學家做過這樣一個實驗，三年的時間里他觀察了室內環境的色彩對幼兒智商等的影響。他在研究中把一些房間的墻壁刷成了各式各樣的色彩，而這些房間的特點就是天花板比較低，然后讓孩子在這些不同的環境中娛樂和學習。研究的結果是:在藍色、橙色、黃色等這些顏色漂亮的房間里面的孩子，他們輸出的智力就比平常時高出十二點之多;而在黑色、白色、赭石色等這些顏色難看的房間里面的孩子，他們輸出的智力普遍要比平常低一點。這位心理學家還發現，在漂亮顏色的房間中玩耍的孩子會更有創造性、更機智敏捷;在難看顏色房間中的孩子反而會變得遲鈍。這些研究表明了顏色的不同會使孩子有不同的反應和影響，亮麗的色彩會對孩子的身心都有好處。一位國外著名兒童心理學家針對四歲～七歲的孩子進行色彩心理研究，他是這樣認為的:“在幼兒對顏色的感覺上，世紀色彩和圖畫色彩這兩種是沒有聯系的。不論是藍色、黃色或紅色等都是取決于兒童的興趣。”一般學齡前的兒童對顏色的冷暖有了一定的辨別能力，并且隨著年齡的增長對色彩的喜愛從一開始的鮮艷、有強烈對比逐漸變成了喜愛柔和的色彩。幼兒成長的過程中，對色彩輕重的感知也越來越準。幼兒對色彩有相對好的搭配感覺和感情，他們會在不斷的成長過程中把自己的情感發展成定向狀態，并在學齡晚期開始成熟。兒童對色彩的感知取決于色彩是如何刺激他們的，這也決定了兒童對色彩的喜愛偏好。根據經驗來說，兒童在長大成人的過程中想象力逐漸豐富，生理反射逐漸減弱直至平穩，隨之取代的是性格變化、民族文化、社會因素等，最終至成年后對色彩有不同的偏好。

3幼兒園室內的色彩構成

3．1幼兒的研習空間

幼兒園中的最核心區就是幼兒的研習區，設計師的首要任務就是為幼兒量身打造一個合適的學習環境。首先兒童的學習空間應該足夠寬敞，避免擁擠感。幼兒園的授課形式都是小班授課，那么教室空間就不會很大，所以要用色彩來解決教室的空間感的問題，讓兒童不會感覺狹窄、壓抑。一般來講，我們會把色彩分為前進色和后退色，那么暖色屬于前者而冷色則屬于后者，同理高明度的色彩也屬于前者;反之低明度的色彩屬于后者的范疇。同時我們還會把色彩分為收縮和膨脹之感，高明度的色彩有膨脹感，而低明度的色彩有收縮感。其次，這個空間應避免強刺激的顏色，如果顏色刺激過強就會使兒童的注意力不集中，對兒童的視力也會有一定的影響。最后，兒童的研習區應該是給孩子愉快的感覺。上面我們提到過，豐富多彩的顏色能夠刺激幼兒的感知，使其血壓上升、心跳加快并且能夠刺激幼兒的求知欲望;反之晦暗的顏色則會使幼兒血壓下降、心跳減慢并且活力不足。綜上，幼兒園的學習區的色彩應采用刺激性小使人感覺穩定的顏色，不宜采用藍色或藍綠色的淡中間色調。學習區域可小面積采用如藍色與黃色、綠色與紅色這種對比關系的色彩，這有助于兒童的學習效果。但是需要注意的是其配色和色調都不要過于強烈和鮮艷，否則會影響兒童的注意力。兒童年齡的增長也會影響他們的自主學習能力，所以兒童的研習區可以運用藍色或綠色。總而言之，幼兒園的研習區的色彩搭配原則是可消除兒童的疲勞感并且使兒童感到舒適的配色原則。

3．2幼兒的活動空間

幼兒園里另外一個重要的區域就是兒童的活動區。國外學者研究表明，游戲能提高兒童的學習能力、兒童的智力水平，并且創造性都會得到一定的增強。雖然幼兒的成長過程中大部分時間是進行學習，但是娛樂也是學習知識的一種獨特的方式。幼兒園應該考慮到游戲的重要性，提供一個能激發兒童豐富想象力、創造力并且自由快樂的空間。這就需要設計者運用色彩的冷暖和明度去塑造這種愉快的場合。比如紅色和橙色可以引起人的興奮感，這就被稱為“興奮色”，而相反的例如藍色和藍綠色等被稱為“沉靜色”，其中藍色是最為沉靜的。那么不屬于前兩者的顏色統稱為“中性色”，比如綠色和紫色等。設計師應以暖色調為主，紅粉色系為最佳，因為幼兒園需要為兒童營造出快樂活潑的感覺。但是綠色不可作為主色，大面積的綠色會使兒童感覺生理機能減慢。不過，可以小面積的使用綠色，與紅色進行對比，使色彩的刺激性加強，比如在紅粉色調上使用綠色的窗簾，會有不錯的效果。而在幼兒園中不同的年齡段的活動室的顏色也應有不同的針對性。小班的活動室顏色應暖一些，因為小孩子的活動時間相對較長，應給以活潑的感覺;而大班的活動室顏色則應相對冷一些，以沉靜為主。以下有兩種方案:一個是小班的案例，我們在墻面上可以使用紅粉色搭配綠色系列的地板，再使用暖色的玩具增強對兒童的吸引力;另外一個是以大班為主，運用冷色調的墻面和桌椅再搭配暖色的窗簾，使兒童感覺既沉著冷靜又不失健康和愉悅感。

3．3幼兒的休息空間

幼兒園的休息區也是很重要的。兒童需要安靜放松的氣氛來休息，并且要讓兒童有安全感，這樣會有利于睡眠。而使用暗色調的顏色會有助于兒童的睡眠質量，因為暗色能夠減慢幼兒的心跳并且降低血壓，使兒童快速入睡。有這樣兩組試驗，針對不同配色的休息室對兒童的影響:第一組實驗使用淺綠色的墻壁和天花板、暗紅色的窗簾、淡藍色的床。結論是大部分孩子都很快進入了夢鄉，只有10%的孩子不易入睡;而第二組實驗把墻壁和天花板刷成白色，窗簾和小床使用淡色系。結論是這些孩子中只有60%入睡的很快。綜上所述，暗色系有利于兒童較好的快速入睡。

3．4幼兒的交往空間

幼兒園的交往空間是幫助孩子們協調人與人直接關系的地方。交往是社會和諧穩定的基礎，也是社會發展穩定的紐帶，所以幼兒園的交往空間對兒童的性格方面的成長方向就有了很大的影響。兒童在幼兒園的交往空間中可以學會如何與其他人相處，在集體的磨練中可以培養友愛和尊重。幼兒在幼兒園這個大家庭里面通過與其他小朋友們的相處，慢慢的建立起與之和諧相處的生活態度，從而可以培養幼兒的習慣和對社會的責任。溫暖親切的顏色最適合這一區域的設計，兒童感受到溫暖親切的氣氛時，才會更樂于置身其中。因此，設計師在設計的過程中可以利用色彩的變化來改變環境溫度的感覺，在色環中，紅橙黃為暖色，藍綠為冷色，明度越高越有清涼的感覺，反之明度越低就會有溫暖的感覺。所以，我們應用明度低飽和度高的顏色裝扮兒童的交往空間。總而言之，在發展幼兒的人際關系和形成方面，幼兒園的交往空間是一個重要區域，溫暖的顏色可以對兒童有潛移默化的影響。

3．5幼兒的室外空間

幼兒園的室外空間是幼兒園的整體門面，應選用飽和度高、明度高、強對比的顏色。室外環境是幼兒園的主體，應用穩定的顏色，使內外和諧統一。這會更加突出中心，使視覺平衡避免了雜亂無章。小面積的使用色彩的高飽和度并且搭配冷色，從而形成對比可以達到視覺平衡。而用互補的顏色時則需要減少一個色彩的使用面積，這樣才能有效的達到視覺平衡。現在很多幼兒園都以粉藍色搭配作為外立面的配色，因為粉色和藍色搭配能夠在心理上給人一種甜甜的感覺。但是過分使用這種色彩搭配則會適得其反，比如幼兒園的樓體、欄桿、門窗等都使用同樣的色彩搭配，就會過分的甜膩，使兒童產生逆反心理。幼兒園的主樓體最好以明亮的淡黃色為主，再搭配紅色的屋頂或者在綠地上放一個紅色的小屋，這樣更加充滿了浪漫溫馨的感覺。幼兒園的室外娛樂設施對色彩的選擇也要注意，室外的活動器材首選的是高明度的暖色調，比如滑梯、攀登架等，小孩子很少會去選擇冷色調的游戲器械，如藍色或紫色;如果是幼兒園的游泳類設施的話，在其色彩上不但要使用高明度還要用暖色作為主調。有這樣一個實驗:準備紅藍兩色的積木，根據顏色分攤成兩堆，然后讓孩子們分別去選擇自己喜歡的顏色，結果是有95%的孩子選擇了紅色的積木。這個實驗向我們表明了兒童對暖色調的喜愛。而隨后的跟蹤調查表明，喜歡紅色的孩子家庭和睦并且身心健康，而喜歡藍色的孩子則狀態不樂觀，不但體質不好而且情緒上也容易不高興。綜上所述，幼兒園的外部環境應盡量避免大面積的深藍色等冷色調，盡量以大面積的暖色調為主，與之互補。

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2局部概念模型研究

九大色彩風格各具明顯特征，分別通過色相、明度、純度范圍的有效定位，確定滿足風格特征的調和配色原則及色彩設計方法。2.1浪漫風格浪漫風格的設計原則為類似性原則和熟悉性原則。色彩定位為中性色、高明度、中低純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調為vp＼pl＼lg的組合，浪漫風格色彩定位見圖3[3]。其設計方法：同一色相配色（6·gY-vp）×（6·gY-pl）；鄰近色相配色（6·gY-vp）×（7·YG-vp）；類似色相配色（6·gY-vp）×（8·LG-vp）；同一色調配色（6·gY-vp）×（7·YG-vp）；類似色調配色（6·gY-vp）×（7·YG-lg）；高明×高明配色（6·gY-vp）×（8·LG-pl）；低純×低純配色（6·gY-vp）×（8·LG-lg）；低純×中純配色（6·gY-vp）×（7·YG-pl）；中純×中純配色（6·gY-pl）×（7·YG-pl）；色相漸變（6·gY-vp）×（7·YG-vp）×（8·LG-vp）；反復配色（6·gY-vp）×（7·YG-vp）×（6·gY-vp）×（7·YG-vp）；自然配色（6·gY-vp）×（7·YG-lg）。2.2成熟風格成熟風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則[4]。色彩定位為中性色、中低明度、中高純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調為mo＼dp＼st的組合，例如7·YG-mo＼8·LG-dp＼14·UV-st等色彩。其設計方法：同一色相配色（7·YG-st）×（7·YG-dp）；鄰近色相配色（7·YG-st）×（6·gY-dp）；類似色相配色（6·gY-st）×（8·LG-dp）；同一色調配色（7·YG-st）×（13·U-st）；類似色調配色（7·YG-st）×（6·gY-dp）；中明×中明配色（7·YG-st）×（7·YG-mo）；高純×高純配色（7·YG-st）×（6·gY-st）；高純×中純配色（7·YG-st）×（6·gY-dp）；中純×中純配色（7·YG-dp）×（7·YG-mo）；色相漸變（6·gY-mo）×（7·YG-mo）×（8·LG-mo）；反復配色（7·YG-mo）×（8·LG-mo）×（7·YG-mo）×（8·LG-mo）；自然配色（7·YG-st）×（8·LG-dp）。2.3高貴風格高貴風格設計原則為類似性原則[5]。色彩定位為中性色、中高明度、中低純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調為vp＼pl＼lg＼sf的組合，例如7·YG-lg＼13·U-sf＼14·UV-vp等色彩。其設計方法：同一色相配色（8·LG-sf）×（8·LG-lg）；鄰近色相配色（8·LG-sf）×（7·YG-sf）；類似色相配色（8·LG-sf）×（6·gY-sf）；同一色調配色（8·LG-sf）×（13·U-sf）；類似色調配色（8·LG-sf）×（8·LG-lg）；高明×高明配色（8·LG-pl）×（14·UV-vp）；中明×中明配色（8·LG-lg）×（13·U-sf）；高明×中明配色（8·LG-pl）×（13·U-sf）；低純×低純配色（8·LG-lg）×（7·YG-vp）；低純×中純配色（8·LG-lg）×（13·U-sf）；中純×中純配色（8·LG-sf）×（14·UV-pl）。2.4自然風格自然風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則[6]。色彩定位為中性色、中明度、中純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調為sf＼dl＼mo的組合，例如6·gY-sf＼13·U-mo＼14·UV-mo等色彩。其設計方法：同一色相配色（13·U-dl）×（13·U-mo）；鄰近色相配色（13·U-dl）×（14·UV-dl）；類似色相配色（6·gY-dl）×（8·LG-dl）；同一色調配色（13·U-dl）×（8·LG-dl）；類似色調配色（13·U-dl）×（14·UV-mo）；中明×中明配色（13·U-dl）×（8·LG-mo）；中純×中純配色（13·U-dl）×（7·YG-sf）；色相漸變（6·gY-mo）×（7·YG-mo）×（8·LG-mo）。2.5潔凈風格潔凈風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則[7]。色彩定位為冷色、高明度、中低純度。即色相為9·G＼10·BG＼11·B＼12·UB與色調為vp＼pl的組合，例如9·G-vp＼11·B-pl＼12·UB-vp等色彩。其設計方法：同一色相配色（9·G-pl）×（9·G-vp）；鄰近色相配色（9·G-pl）×（10·BG-vp）；類似色相配色（9·G-pl）×（11·B-vp）；同一色調配色（9·G-pl）×（10·BG-pl）；類似色調配色（9·G-pl）×（12·UB-vp）；高明×高明配色（10·BG-vp）×（12·UB-pl）；低純×低純配色（10·BG-vp）×（11·B-vp）；中純×中純配色（9·G-pl）×（10·BG-pl）；低純×中純配色（9·G-vp）×（11·B-pl）；色相漸變（9·G-pl）×（10·BG-pl）×（11·B-pl）；自然配色（9·G-vp）×（10·BG-pl）；反復配色（9·G-vp）×（11·B-pl）×（9·G-vp）×（11·B-pl）。2.6自由風格自由風格設計原則為類似性原則、秩序性原則、熟悉性原則、明了性原則[8]。色彩定位為暖冷色、中高明度、中高純度，即色相為1·R＼2·OR＼3·O＼4·OY＼5·Y＼15·V＼16·VR＼9·G＼10·BG＼11·B＼12·UB與色調為lt＼br＼vv＼mo的組合，例如9·G-vv＼11·B-mo＼1·R-br等色彩。其設計方法：同一色相配色（1·R-vv）×（1·R-br）；鄰近色相配色（1·R-vv）×（2·O-mo）；類似色相配色（1·R-vv）×（3·O-mo）；同一色調配色（1·R-vv）×（3·O-vv）；類似色調配色（1·R-vv）×（3·O-br）；中明×中明配色（1·R-br）×（2·O-mo）；高純×高純配色（1·R-vv）×（3·O-br）；中純×中純配色（2·O-mo）×（3·O-lt）；高純×中純配色（1·R-vv）×（5·Y-mo）；色相漸變（3·O-vv）×（4·OY-vv）×（5·Y-vv）；色調漸變（3·O-vv）×（3·O-br）×（3·O-lt）；色相/色調漸變（3·O-vv）×（4·OY-br）×（5·Y-lt）；強調配色/色相對比配色（1·R-lt）×（9·G-vv）×（2·O-lt）；自然配色（4·OY-lt）×（3·O-br）；人工配色（4·OY-br）×（3·O-lt）；分離配色（1·R-vv）×（12·UB-lt）×（2·O-vv）。2.7現代風格現代風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則[9]。色彩定位為冷色、中低明度、中高純度，即色相為9·G＼10·BG＼11·B＼12·UB與色調為mo＼vv＼st＼dp的組合，例如9·G-vv＼11·B-vv＼12·UB-dp等色彩。其設計方法：同一色相配色（10·BG-st）×（10·BG-mo）；鄰近色相配色（10·BG-st）×（11·B-dp）；類似色相配色（10·BG-st）×（12·UB-mo）；同一色調配色（10·BG-st）×（11·B-st）；類似色調配色（10·BG-st）×（12·UB-vv）；中明×中明配色（10·BG-st）×（9·G-vv）；中純×中純配色（10·BG-mo）×（9·G-dp）；高純×高純配色（10·BG-s）t×（12·UB-vv）；高純×中純配色（12·UB-vv）×（10·BG-mo）；色相漸變（10·BG-st）×（11·B-st）×（12·UB-st）；色調漸變（10·BG-vv）×（10·BG-st）×（10·BG-dp）；色相/色調漸變（10·BG-vv）×（11·B-st）×（12·UB-dp）；反復配色（10·BG-st）×（11·B-st）×（10·BG-st）×（11·B-st）；自然配色（9·G-vv）×（10·BG-dp）；人工配色（9·G-dp）×（10·BG-vv）。2.8豪華風格豪華風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則[10]。色彩定位為暖冷色、中低明度、中低純度。即色相為1·R＼2·OR＼3·O＼4·OY＼5·Y＼15·V＼16·VR與色調為dl＼dg＼vd＼dk的組合，例如1·R-dl＼4·OY-dg＼15·V-dk等色彩。其設計方法：同一色相配色（15·V-vd）×（15·V-dl）；鄰近色相配色（15·V-vd）×（16·VR-dl）；類似色相配色（1·RV-vd）×（3·O-vd）；同一色調配色（15·V-vd）×（15·V-dl）；類似色調配色（15·V-vd）×（15·V-dk）；中明×中明配色（15·V-dg）×（16·VR-dl）；低明×低明配色（16·VR-vd）×（16·VR-dk）；中明×低明配色（16·VR-vd）×（15·V-dl）；中純×中純配色（16·VR-dk）×（15·V-dl）；低純×低純配色（16·VR-vd）×（15·V-dg）；低純×中純配色（16·VR-vd）×（15·V-dk）；自然配色（4·OY-dl）×（3·O-vd）。2.9古典風格古典風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則。色彩定位為中性色、低明度、中低純度。即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調為vd＼dk＼dg的組合，例如6·gY-vd＼13·U-vd＼14·UV-dg等色彩。其設計方法：同一色相配色（14·UV-dk）×（14·UV-dg）；鄰近色相配色（14·UV-dk）×（13·U-dg）；類似色相配色（6·gY-dk）×（8·LG-dg）；同一色調配色（14·UV-dk）×（13·U-dk）；類似色調配色（14·UV-dk）×（13·U-vd）；低明×低明配色（14·UV-dk）×（8·LG-vd）；低純×低純配色（14·UV-dg）×（13·U-vd）；自然配色（6·gY-dg）×（7·YG-vd）。

3設計應用

根據色彩設計概念模型，當企業為青少年設計電子產品包裝色彩時，首先可以基于該全局概念模型，通過市場調研，分析定位出其屬于色彩九大風格當中的現代風格、自由風格、豪華風格。之后根據定位風格特征，直接對應找到局部概念模型中的相關色彩屬性、設計原則和設計方法，具體如自由風格局部概念模型，構圖主色調選擇中高明度、中高純度的暖色，如2·OR-br與5·Y-vv，配色應用類似性原則與熟悉性原則，設計方法直接應用其中的類似色相、類似色調配色方法（2·OR-br）×（5·Y-vv），簡單便捷，又有依可循，這樣搭配出更為理想的、調和的適合于該受眾人群審美心理特征的色彩風格，從而體現并肯定了該模型的便捷性與科學性，色彩設計效果見圖4。

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現代產品包裝的概念非常寬泛，總體來說，我們把一切事物的外部形式都可以叫做包裝。具體來說產品包裝就是指包裹、盛裝、包扎產品的容器和包裝物。產品包裝可分為內包裝、中包裝和外包裝。隨著經濟的發展和變化，產品的包裝越來越凸顯出它的重要性。

1.2產品包裝的功能

（1）保護產品的完整形態不被破壞。產品在存儲、運輸、銷售、消費的不同流通過程中會受到來自外部多種不利因素的影響。采取科學、合理的包裝可使產品免受不必要的損失。

（2）方便產品的儲藏、運輸。對消費者來說也便于攜帶和消費。

（3）推銷產品的目的。優秀的包裝設計可提高商品的競爭力，抓住消費者的消費心理和視覺，最終激發消費者完成購買行為。因此，我們通常把包裝設計也稱為產品推銷設計。“無聲的推銷員”是對產品包裝設計形象的描述。在當下琳瑯滿目的產品包裝中，產品包裝的形象在一定程度上體現了該品牌和其企業的外在形象。

（4）提升其產品的附加價值。產品包裝是商品生產的繼續和延伸，好的包裝設計可提升產品價值和使用價值，產品通過包裝才能免受各種損害，并能提升商品的品位，還能給人以愉悅的消費感受，創造更多的附加值。

（5）彰顯品牌的文化特征和品牌價值，并能體現不同地區和國家的風貌。

2色彩語言在現代產品包裝設計中的特性

包裝對產品的最終銷售有非常重要的作用，而產品包裝的外觀色彩語言又是決定消費者購買產品的重要因素之一。在日益激烈的市場競爭推動下，包裝在消費者日常生活中扮演著越來越重要的角色。我們無論走到何處，都有五彩斑斕的產品包裝映射在我們眼前。因此，包裝就架起了生產者和消費者之間溝通的橋梁。而色彩語言正是對包裝的完美闡釋，也是包裝設計中不可或缺的重要部分。色彩語言是產品包裝最顯著的外貌特征之一，也是包裝設計中最引人矚目的要素。相關專家研究均表明，色彩在包裝設計中能最早、最快的觸動消費者的大腦，吸引消費者的眼球。消費者在購買商品時，在最初接觸商品的數秒內，首先感覺的是商品包裝的色彩，其次才是商品的外在形象。因此，色彩語言在產品包裝中給人的第一印象非常重要。作為一名設計師，在現代產品包裝設計中，合理、恰當地在包裝上運用色彩語言，對產品的促銷、推廣有重要的意義。使設計的包裝更具強烈的視覺效果。這樣，會對消費者的消費行為起到至關重要的影響，達到促銷商品的最終目的。其次，我們知道同一種色彩在不同文化背景的國家和地區、不同的種族和宗教影響下，對色彩的習慣性聯想、理解和象征意義會大相徑庭。設計師對產品包裝的設計好壞，必須要考慮到當地消費者對色彩的審美評判價值和傾向。因此，在現代包裝設計中，色彩語言設計已經成為衡量產品品質的直觀因素之一。

2.1象征性

根據色彩學原理我們知道，人們對色彩具有一定的思想和情感，運用色彩來表達某種事物、行為、意志和信念等就形成了色彩的象征意義。不同的色彩會直接影響人的心理和生理兩方面，在包裝設計中，運用好這種色彩的象征性因素，使消費者通過商品包裝的色彩，產生各種不同的感覺和聯想。無疑對商品的宣傳和促銷起到巨大的推動作用。我們在進行食品包裝設計時，恰當地運用色彩的象征性，激發起消費者的視覺和味覺意識，讓人們看到外在的包裝就能聯想到內在的食品，通過包裝反映出食品的色、香、味。進而激發消費者購買的欲望。比如，像橙汁飲料的包裝，外部明亮自然的色彩，讓人很輕易地聯想到內部飲料的品質和口感。因此，設計師在設計產品包裝色彩時，一定要熟練應用色彩的象征意義，準確反映產品的形象色彩。

2.2流行性

色彩的流行性指的是在一定的社會范圍內，一定的時間內，產品別受到消費者普遍歡迎而風行起來的幾種或幾組色彩或色調，即流行色，流行色是一種社會心理產物，反映出某一時期人們的普遍愛好，帶有很大的傾向性。設計師應對這種流行色具有非常敏銳的觀察力，把它適當地運用在包裝設計中，會對產品起到積極的推動作用。當然，設計思維貴在變化，在流行趨勢中如果打破這種變化，大膽運用特異手法，反其道而行之，反而會收到意想不到的效果，促進商品的銷售。

2.3民族性

色彩在視覺上根據不同的地域、種族、時代、大眾心理感受等各方面因素的不同而有很大的區別，它引起的心理變化也是多樣的。由此形成了不同地域的色彩習俗。譬如，西方人認為白色是非常純潔、神圣的顏色，但在東方人眼里，白色卻是蒼白、甚至不祥的色彩；中國人以紅色、黃色為喜慶的色彩，但西方人認為紅色很恐怖、很血腥。在進行產品包裝色彩設計時，應充分考慮到這些傳統的習俗。設計師在設計前應充分研究、考查各個地域和民族對色彩的不同認識和理解，在設計產品包裝時把不同地域對色彩的喜好和禁忌全盤考慮進去，只有這樣，設計出的產品包裝才會具有國際競爭力。

3色彩語言在現代產品包裝設計中的原則

在包裝設計中美化和突出產品的重要視覺因素之一就是色彩語言合理運用。我們把色彩的三個重要屬性合理地組合在一起，完成全新的視覺形象，刺激消費者的眼睛，最終完成購買產品的目的。在這個過程中產品包裝的色彩起到核心的作用。因此，設計師只有合理地運用色彩、準確把握色彩語言在包裝設計中的作用，才會達到事半功倍的效果。

3.1準確傳達產品的信息

在心理學中，視覺是人們接受外部信息的重要感覺器官之一，80%以上的信息都是靠視覺感知獲取的。因此，人們在較短的時間內認識商品，進而激發起購買的行為，眼睛就是重要的采集手段。這就要求產品包裝在視覺上要有吸引力。注重包裝設計中色彩語言的醒目性是設計師重點研究的課題。包裝設計通過良好的視覺辨識性，找出與同類商品的差別，就可使產品“鶴立雞群”，最終被消費者選擇。在具體色彩設計時，可選用色彩簡潔明快、高純度的色彩，增加在產品包裝上的醒目性，實踐證明，醒目、明快、高對比的色彩給消費者留下的印象更深刻，并且更容易記憶。

3.2易于辨識產品

我們知道，不同的產品包裝因其所屬的性質不同而有不同的色彩形象和習慣用色，設計師在進行產品包裝設計時就要通過運用其習慣用色來表現商品的特殊屬性。這樣，消費者在購買商品時，通過判斷產品包裝所傳達的色彩印象，就可以大致判斷出商品的基本屬性。如巧克力包裝的咖啡色、礦泉水包裝的清涼色調，都會引起消費者的合理聯想。設計師應深入研究不同色彩對消費人群的不同體驗。如果在產品包裝設計中色彩定位不準，就會造成產品辨識度不強，將對產品的銷售產生負面影響。

3.3反映產品的獨特品位

在產品包裝設計中，通過強調包裝設計色彩的特殊性，使其區別于其他商品，增強產品的視覺吸引力，也是產品包裝色彩設計的重要任務。設計師在遵循一般色彩設計規律的前提下，大膽突破、穩中求變，往往會使產品取得異于常規的效果。

3.4體現產品的整體特征

產品的整體性主要反映在設計師在進行產品包裝形象的色彩設計時，要處理好系列商品的整體效果。注意處理好色彩之間的協調關系。始終貫徹色彩審美規律的實際運用。色彩的整體性主要體現在單個包裝的整體處理和產品陳列的遠距離視覺沖擊力上。一般在設計時色彩應以簡潔明快為主，色彩要素搭配和諧統一。這樣，設計出的包裝才會具有整體感和強烈的視覺吸引力。另外，在進行產品包裝色彩設計時，不能只針對孤立的單個商品去設計，還應該考慮到企業的形象色、標準色等要素，只有這樣，設計出的包裝才會風格統一。

3.5突出產品的時尚性

不同時代的包裝設計反映了不同時代的審美特征，不同的地域和時間段有不同的流行趨勢，在包裝設計中合理、恰當地利用時代的流行色，迎合消費者的心理需求，可取得間接促銷商品的目的。

4產品包裝設計中色彩設計語言的重要性

色彩語言在現代包裝設計中的重要性有目共睹。通過清晰、醒目、強烈對比的效果，最直接的作用就是抓住消費者的視覺感官，讓消費者在較短的時間內認識產品，最終達到產品消費的目的。

4.1吸引消費者的視覺感官

現代包裝設計中的色彩語言可直觀地吸引消費者的注意力，通過強烈的視覺沖擊力，吸引消費者的眼球，幫助消費者更好地了解、識別產品特征。這應該是包裝設計中最重要的作用。

4.2反映產品的內在特性

通過包裝色彩的表現，可以把商品的自然屬性很好地再現出來，消費者觀察包裝表面的色彩要素，進而增加對商品的進一步直觀認識。

4.3突出商品的主體和品質

在包裝設計中運用色彩語言的獨特性和對整體包裝色調的把握，表達出產品的特征、檔次和品質等，以此吸引消費者的注意力，使其對包裝的產品產生購買的欲望。

4.4裝飾美化產品

色彩語言在視覺感官中占有重要地位，漂亮和諧的色彩讓人賞心悅目，愛不釋手。一件成功的包裝色彩設計，一方面具有審美功能，能持續引起消費者的注意力；另一方面，能準確傳達商品的特征信息，讓消費者準確識別產品，最終完成購買行為。

4.5加深對產品的深刻記憶

色彩的直觀性直接刺激人的大腦神經，具有視覺沖擊力的產品包裝必然給人印象深刻，讓色彩鞏固消費者的記憶。產品包裝當中的色彩，就是反復傳遞出同樣的色彩元素，達到增強記憶的目的。

4.6樹立良好的品牌形象

在包裝設計中色彩語言作為傳達產品信息的載體，通過感官的反復刺激，再通過企業形象色、標準色、象征色的運用，對良好地樹立品牌形象有很重要的作用。

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二、色彩的基本特性

1.色彩的視覺特性

一般來說，人們對有色彩的事物都是情有獨鐘的，色彩總是首先從視覺上吸引人，引起人們的關注。色彩包括色調、明暗和飽和度三個特點，所以不同的調配會產生不同的視覺效果。例如幾種色彩交錯排列成的圓形，人們看上去就有圓在轉動的感覺。黃色對人的視覺沖擊力比較強烈，最能夠吸引眼球。所以穿黃色衣服是十分引人注意的。當然黃色的標志也是最先給人留下印象的。像麥當勞的“M”就能僅僅抓住人的視線。

2.色彩的情感特性

不同的色彩會給人不同的感覺。例如色彩鮮艷明顯的會給人以覺醒，紅色就是一個例子，它成為各種警報燈的顏色。另外人們對不同色彩的偏愛程度是有一定規律的，呈現人類情感的特性。女孩喜歡暖色系列，粉色、黃色等都是她們的最愛；而男孩就偏向于選擇冷色調。而且隨著人們年齡的增長，人們對色彩的喜愛程度也會有變化的，一般都是由艷色變為暗色。

三、色彩組合的運用對視覺造成的沖擊

1.冷暖色的運用

通常情況下，暖色調比冷色調更能給人留下深刻的記憶。所以在平面設計中多以暖色調來引起注意，體現和突出主題，以冷色調襯托主要內容。而且不同領域和產品都會有其固定的冷暖色運用方法。比如，要設計一個以保護環境為主題的標志牌，一般的都是把綠色作為背景色調，而文字以黃色為主來表達主題內容。對于一些固定的冷暖色運用原則，白色和藍色多用于醫療衛生行業；冷色多運用于精密器械；暖色用于嬰幼兒產品；而最為代表性的紅色在節日和婚禮中必不可少。像中性顏色這種對人視覺的沖擊小的色彩，會讓人覺得輕松，對人的視力有緩解的作用。所以學校的窗簾大多是藍色的，而遠觀綠色的樹木也可以緩解眼疲勞。

2.明暗度的運用

明暗度是調節整個平面設計表達方向和情調的關鍵要素。明度的色彩代表著積極、向上、熱情、活潑、明朗；而暗度的色彩就傳達了平靜、嚴肅、柔和、穩重安寧的情感。所以，在主色調、純度和設計格局不變的條件下，如果把高明度變為暗度，那么即使再溫暖的色調也體現不出原有的溫暖舒適。例如娛樂雜志的封面就要采用高明度的色彩，這樣就首先給人了一個活潑的情感基礎。像一些咖啡廳等約會場所，在平面設計房間結構色彩的時候多采用暗度高的色調，因為這樣的環境氛圍會讓人更輕松、安靜和高雅。

3.純度的運用

純度在色彩的表現中起著很重要的作用。純度的高低對平面設計有著不同的效果。純度越高，色彩越艷麗，顯得更出眾、有活力，而純度越低，色彩越平淡，這樣就更具有神秘、低調的特點。所以要根據不同的設計目的采用適當的純度。如果平面設計某個廣告單的推薦產品指向兒童，根據兒童的視覺要求和審美觀，那么廣告單的主色調只有采取純度高的色彩才能吸引兒童。如果某個標志是莊嚴肅穆的，那么就要采用純度偏低的色彩。

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論文摘要：在包豪斯的色彩教學中，除了基礎課程中的色彩理論研究外，還有壁畫作坊（車間）中色彩的應用研究。利用色彩直接服務于空間的塑造工作，或者說色彩如何在建筑中應用的問題，是其中的核心內容。包豪斯壁畫作坊的青年教師們發展出一種使用大塊色彩平涂對基本建筑空間進行裝飾的新方法，逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫作為室內壁面裝飾的傳統觀念。包豪斯在這一領域的實踐對以后建筑和室內空間中應用色彩的方式產生了深遠影響，并在當代西方建筑實踐中有了新的發展。

包豪斯除了基礎課程中的色彩理論研究外，還有壁畫作坊（車間）中的色彩應用研究。1923年的《包豪斯理念與組織》中正式規定了色彩為壁畫作坊的工作“材料”。最早擔任這個作坊形式師傅的是施勒默爾和伊頓，但從1922年起，由康定斯基負責指導。同他在基礎課程中開設的形式與色彩理論講座相連貫，康定斯基進一步在壁畫作坊中制定了詳盡的色彩研究計劃，即頒布于1924年春的《國立包豪斯壁畫作坊的工作綱領》。

在這個指導性文件中，康定斯基認為壁畫作坊的工作特點在于無法單獨用色彩就生產出一種產品，它通過增強或減弱形式的效果參與到空間的塑造活動中。康定斯基將色彩的物理、化學性質（如涂料的性質、膠合劑性能）與各種技術性工作聯系起來，將色彩的心理特性與各種分析與創作的實驗聯系起來，規定了色彩應用研究的兩個基本方面，這同他的色彩理論教學在結構上取得了一致性。在壁畫作坊的實踐中，兩類問題最為顯著，一類是利用色彩對于表面的裝飾與設計，這一類問題的解決通常是通過學徒們將模仿的康定斯基繪畫作品放大到壁畫的尺度涂刷到墻面上的方式進行，顯示了康定斯基教學方式的特點——使學生服從于教師的經驗，因而實質上沒有多少創造價值，常常在背后受人非議。但另一類問題卻引發了深遠的影響，即如何利用色彩直接服務于空間的塑造工作，或者說是色彩如何在建筑中應用的問題。

在理論上更早提出將色彩運用于空間實踐的，還有風格派。在1924年的《走向一個造型的建筑》一文中，凡·杜斯堡寫道：“現代畫家的任務是借助色彩創作一個和諧的整體，在新的四維的時空領域中，而不是兩維的表面。”然而在實踐中，凡·杜斯堡的色彩應用方式更像是把他本人的繪畫作品直接貼到了建筑的墻壁或天花板上，最后得到的并不是色彩的面，而是漂浮在四面八方的色塊。另一位風格派建筑師里特維德(Rietveld)的方法更徹底一些，在著名的“紅黃藍椅子”這個作品中，他已經將體積的不同表面用色彩加以區別，大大改變了體積本身的觀感。包豪斯壁畫車間的色彩空間應用則更進了一步，他們把這種在體積外部使用色彩的方法引入到空間內的表面中去。

在康定斯基關于色彩心理效應的理論討論基礎上，壁畫作坊里的一些優秀學徒如辛勒克·謝帕、阿恩特等人逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫作為室內壁面裝飾的方法，而考慮使用大塊色彩平涂的手法，把空間中的各個界面涂刷成不同的顏色，借此強化或改變基本建筑空間的感受。這種想法在當時具有一種開創性的意義，還沒有人提出過一套完整的關于色彩在空間中應用的理論或方法。謝帕的試驗已經不僅僅是一種色彩的應用性研究，而是打開了一個全新的色彩研究領域，它突破了傳統色彩研究局限于平面效果的特點，把色彩的空間性研究從平面的視覺深度幻覺引向了真實三維空間中的色彩效果。在德紹時期，謝帕接任壁畫車間的主任，完全應用了他的色彩研究方法，放棄了制作大尺度抽象壁畫的工作，他的色彩設計方式引起了廣泛的追隨。

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二、更好地發展現代招貼的措施

（一）民間美術色彩要能充分表現廣告的創新之處。一個成功的廣告設計往往都能夠在色彩方面做到與人們的心理感受相聯系，所以，廣告招標的設計者必須注重對色彩的表達，要通過色彩傳達特定的情感。我們的廣告招標所面對的是大眾群體，要想表達廣告的含義就應當做到簡單明確，在一個廣告中，色彩并不是重中之重，設計者最應該重視的是廣告的創新之處，在創新方面，要充分發揮民間美術色彩的作用，比如說在廣告的某些方面應用更加能夠體現產品功效的色彩，比如說在宣傳某些護膚品時，可以采用清新的翠綠色，這就可以給人一種清爽的感覺，人們自然就更加容易對這種產品產生好感。

（二）民間美術色彩要能夠和宣傳圖協調并存。招貼設計中不可缺少的一個部分就是圖形，沒有圖形，將無法直觀地表達廣告的含義，有了圖形，既可以豐富廣告的內容，增加美觀性和直觀性，而且還可以傳遞視覺信息。那么要想設計出一個完美的廣告，就需要使這兩種語言完美地相結合，從而產生一種新的藝術效果。民間藝術設計是一種很抽象的表達形式，而圖形則相對具體一些。在運用民間美術色彩時，要充分地將圖形和色彩相結合，通過兩者的相互配合和協調，更好地表達廣告的意義。

（三）民間美術色彩要能夠和廣告中的文字信息合理并存。民間美術色彩表達的內容較為抽象，若能夠使用精煉的文字將其完整地表現出來，那么這個廣告設計就很成功。將民間美術色彩的情感與文字的意義緊密聯系起來，就能夠引起公眾的共鳴，并能夠震撼人們的心靈。比如說公益宣傳組織在呼吁人們保護環境的過程之中，可以多加運用綠色，綠色象征著生命和希望，既可以較好地表達保護環境的主題，又可以增加人們的視覺享受。

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為保證艙室色彩的高質量，急需設計師采取科學規范的色彩設計步驟，對色彩稱謂和分類及色標進行嚴格的約定，建立相應的著色參考體系,并根據這一體系與計算機輔助設計系統相結合，研發計算機輔助艙室色彩標準化設計系統。協調好與船東、施工單位之間的關系。

1．采用合理規范的艙室色彩設計步驟

（1）把握船東的要求

室內配色并非單純物與色的搭配，需把握船東要求、根據船型、用途、航區以及船員的社會文化背景等準確做出設計定位。充分了解各艙室功能、照明方法、燈具數量以及船員生活方式、興趣、對顏色喜好，并依據需要索取艙室功能布局圖、平面圖、立面圖等相關圖紙資料，從人性化角度展開色彩的前期調研工作。

（2）繪制色彩施工圖表

參照舾裝規格書，按照艙內空間從上到下的順序進行色彩組合、編號、排序配色，列出色彩的適用位置和范圍，相當于建筑規格書，這樣易于辨清顏色的相鄰關系；后期進入艙室的家具、軟裝飾品等也要做記載，方便于準備工作。

（3）空間形象設想

根據不同的艙室功能，應用不同色彩塑造不同艙室形象，表現不同性格。在確定空間形象之前須把空間氛圍的類型確定下來，如居住艙室色彩要有利于船員休息放松，并使船員在長途的遠航中對船舶產生信任感，創造安逸、平和的氛圍；公共活動艙室要有利于創造明快、活潑的氣氛，使這塊區域成為有利于身心放松的場所，避免色彩設計對比強烈，導致視覺疲勞。具體見表1。空間形象設想好以后就開始考慮與其相適稱的整體色調，確定主體色，考慮選用暖色系或冷色系等問題；只有主體色設定好以后才好進行具體的色彩選擇。通常從構成艙室的地面、艙壁、天花板等部位的較大面積開始，順序決定具體顏色，這樣便于整體控制色調。

（5）基礎色選擇

艙室中天花板、艙壁、地坪等構成艙室空間的基礎色，也是面積較大的區域，左右著空間的整體形象。這一部分顏色確定需謹慎處理，要結合后面的輔助色進行綜合考慮。根據前期設想的“淺色調”等色彩形象，從廠家的商品樣本以及色卡里選擇基礎色，從中選出的備用顏色應盡可能接近實物樣品色。因樣本印刷色與實物存在色誤差，所以最終確認應以實物樣品為準。

（6）輔助色及突出色的選擇

遵循統一與變化的平衡原則，輔助色應與基礎色的色相、色調類似，突出色是形成全局、造成視覺重點的顏色，其色相、色調變化不能太大，以免造成艙室空間緊張感。家具根據其體積和件數選擇其做輔助色或突出色，其色彩應與墻面的色彩有較大的色差，這樣不僅能體現出較好的空間層次感，還能使家具的形體較為清晰、明確的表現出來，方便船員的注視和行動，以免發生不必要的碰撞。

（7）完成色彩施工圖表

將各個功能艙室、部位選擇的顏色于作業之前填寫到色彩施工圖表中，為了易于對照，商品型號、顏色標號要附上相應的色卡單頁。見圖1。

（8）配色方案目視化

目視化的手法包括，立面圖（展開圖）的著色、透視效果圖、平面圖上剪貼商品樣本以及貼有色卡單頁的樣板間模板、附帶與方案形象類似的實例照片、制作彩色CG模擬圖等，按照可視性要求將設計方案淺而易懂的表示出來，依據需要決定取舍或多個并用。同時利用計算機三維軟件設計動態的效果模型，全方位立體展示艙室配色場景，給船東較為直觀地實際場景印象，并可以根據船東的要求進行多方案比較，修改。便于設計師、船東、施工三方交流溝通，目標形象相互間都容易理解，最終決定配色方案。艙室樣板間模板如圖2所示。

（9）公示

最后向船東、施工方做說明，除了對設計作品做公示外，還需提交“色彩設計報告書”，包括前期色彩調查、設計內容等文字性說明，得到其認可后色彩設計就完成了，若出現需要調整的部位，還需重新做認定。

應用計算機輔助系統進行標準化色彩設計

（1）結合陸上室內風格及色彩配色方案，建立各種類型艙室中典型的配色信息庫，并建立檢索庫，用戶須輸入船型或者室內風格的關鍵詞，便可以從色彩方案庫中找到與設計風格目標最匹配的色彩方案，包括三維效果圖或者空間實景圖。設計師和船東可以在此基礎上進行溝通評價，以確定理想的色彩設計方案。

（2）通過檢索確定與型船相同配色，計算機輔助系統幫助選色、配色。在色彩設計之前需要設計師在三維建模軟件里創建艙室空間模型，導入著色系統，從信息庫里將各色配置到模型上去，根據預想的風格目標微調各色的值，觀察和評價空間效果。如果不符合預想效果，系統會生成修改參考，直到色彩效果滿意為止。

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2、傳統的教育現象是“講得多、練得少”或“講得少、練得多”或“講得少、導得少”，而且很多基礎教師重畫技輕理論。有些老師經過一段時間教學之后容易形成固定的教學模式，不會主動反思和懷疑自己的教學中是否存在不合理或需要改進的地方，導致基礎課教學發展進展緩慢。

3、過去的教育思想主要是傳授知識，認為學校教學就是把知識傳授給學生，教育質量的好與壞，主要看學生自己積累知識的多少，這種傳統的教育觀念仍在做怪。

二、加強教師自身修養

教書育人是老師的責任，老師是知識的傳授者，必須擁有豐富的知識儲備，以應對不斷變化的教育環境和教育對象。博學多知，畫技精湛，通過經常的研究和學習，開闊自身的視野，具有高效的認識知識層次和分析問題的方法，來提高自己的觀察、分析能力和藝術表現力。教師要主動地學習，苦練基本功，不斷提升創新思維能力和教學質量。只有努力專研，了解藝術設計教育專業的發展脈絡，才能站在教育改革的前沿。

1、具有批判反思的思維意識和創新精神

藝術設計教師必須要主動思考，不斷總結，經常回顧教學細節，做好教學反思，才能不斷促進美術教學的發展。特別是藝術設計基礎課的教師擔負著培養學生能適應和接受藝術設計類專業要求的責任和義務。批判和反思的思維意識是要抱著懷疑的態度，敢于懷疑。無論是教案反思，教學反思，還是教學細節回顧，這都是一個教師的基本要求。當代藝術設計教師應不斷進行教學反思。教育家普遍認為，具有批判和反思的思維意識是一種促進教師專業發展，提高教師素質的重要理論。藝術設計教師不僅僅是儲存他人觀念的容器，也要對傳統教學所帶來的不良后果，對當前課堂教學中存在的問題、進行自我觀察、自我評價、自我反省、并能提出解決問題的方法。藝術設計教師應努力成為一名研究型的教師，要不斷加強現代教育理論學習，要具備批判精神、反思精神、要不斷提高創新意識和問題意識的能力，運用科學的研究方法，進行美術教學規律的研究和教學方法的改革與探索。

2、具有豐富的學識和精湛的專業技能

藝術設計教師不斷發現身邊的新材料運用于藝術設計教學之中，是通過講解形式美的基本原理和形式法則進行形象創造。通過教學，打開學生已有的思維模式，開闊學生的知識儲備，培養學生的創新思維能力和創造能力。藝術設計教師不但應具備各種畫種的專業技能，還要不斷的深入實踐，向民間藝術去學習，學校應該給藝術設計教師提供更多的學習機會，不斷提高教師的專業技能。專業教師要“一專多能”，無論是現場作畫，還是示范教學。另外，藝術設計教師要學習新的技能技法，才能不斷提高教學能力。

3、藝術設計教師要具有科研能力

作為當代高校藝術設計教師必須是：師德高尚，永不滿足、追求卓越的美術學習態度，并且具有發現問題、提出問題、解決問題的能力；擁有研究精神，具備研究能力，完成各種課題或項目設計、作品的設計與制作的能力。美術教師不只是一名教書者，更是學習的引導者和創新者。藝術設計教學是講授理論知識和傳授專業技能的特殊的教學活動，科學研究則是進一步探究事物的性質和規律，以便發現新事物獲取新知識的一種活動。加強藝術設計科研活動意義重大，它能提升自身專業素質，提高教學質量，加快教學發展。美術科研主要包括專業技能的方面的參加各項藝術賽事，教學改革和藝術設計學術論文的撰寫。當代美術教師應不斷地提高自身的創造力。美術教師由于專業特點，不能同其他專業一樣整日地坐在辦公室內備課，他們要到生活中尋找創作靈感和素材。不走出去創作，不去參加各種美術技能比賽，他們的藝術生命就會慢慢枯竭，美術教學就會滯后。因此，學校應該給美術教師更廣闊的學習空間，不斷提升他們的專業水平，以適應教育改革發展的需要。

三、改變傳統色彩教學理念

要對傳統色彩教學有新的看法：繪畫的色彩，是作品的生命力。現在真實再現物象的色彩，表達物象的質感，已不是藝術表現的最高境界，色彩本身要具有充分的表現力和相對的個性。從早期文藝復興開始，色彩的表現方法極其豐富，歷代藝術家辛勤耕耘，給后后人留下了無數的藝術寶庫。傳統色彩在體現物體固有色方面形成了藝術特殊。在準確的造型基礎上，賦以固有色的色彩表現。固有顏色，通過含糊與鮮明、明麗與暗淡的調子，創造出了身臨其境的空間。怎樣在色彩基礎教學中吸取傳統繪畫的營養，啟發學生的色彩感應力，成為一個新的研究問題。色彩繪畫藝術在它發展的過程中，規則是不斷變化的，在設計色彩教學中對色彩基礎教訓有一個深刻的、全面的認識。在平時課堂寫生中，從一開始就要學生重視對色彩的感覺，不要受太多的色彩理論束縛住學生的思維。打破傳統的色彩理論依靠色彩的空間關系去表達。現在，要求學生根椐自己對世界的認識和感應，重新組合、安排色彩來構成畫面。空間關系應理解為色彩結構上的位置關系，色彩的強與弱應根椐畫面的需要來分配。在教學中要求學生根據自己的主觀精神，使自己的畫面中創作更多的抽象因素。要求學生將自己的主觀感受運用到色彩畫面中，將會創造出更多的具有個性的藝術作品。

四、改革措施向設計方向轉移

設計色彩的基本訓練包括構圖、構形、構色及形式構成。與繪畫色彩不同，設計色彩教學在繪畫色彩的基礎上把重心向設計實踐方面轉移。教學中不能用繪畫色彩的教材和教學模式進行，而是向設計方向轉移。

1、著眼點的轉移

由繪畫創作的自由性向設計創作的受限性轉移。在教學中借助設計色彩優秀作品與學生共同欣賞，一起尋找作品中美之所在以及與繪畫色彩的異同，使學生加深對設計色彩表現的特點及其傾向性的認識。

2、寫生觀察，由寫實向寫意轉移

繪畫重寫實，設計重寫意。在教學基本訓練中，不要只局限于面對景物寫生，應自由想象，讓學生的思維天馬行空似的馳騁，去尋找美的表現。寫生重感悟，想象寓求新，合乎設計基礎的重點要求。

3、在技法上向“色的分解”轉移

將變化萬千的自然色彩概括為幾套色的歸納色彩寫生方法，旨在培養學生用極簡練的藝術語言去表現自然界中對象的豐富變化，使學生從自然結構中歸納出藝術形象與概括的色彩秩序，強調寫生時將自然形態轉化為藝術形態的有序步驟與造型特征以及形式美法則的具體運用，從而順利進入到色彩諸關系對比元素聯系的整體系統中去。在形態上重視輪廓影像效果，省略繁瑣細節，以形成特征強烈的視覺效果。4、在色彩的選擇上和使用上向紅、黃、藍三原色轉移將畫面各種色彩分解為基本色塊紅、黃、藍的組合。間色和復色分解為原色的空間混色，灰色可分解為任意一對互補色塊。色味則有色相和色塊多少來控制。使畫面增加色彩豐富、響亮、閃爍、強烈的藝術性。

5、在表現技法方向，向裝飾性畫面轉移

從靜物到風景再到人物，都以色點、色塊、色階來表現。利用點、線、面以及相結合的裝飾手法進行畫面刻畫。采取色相推移、明度推移、純度推移、冷暖推移、面積分割的色彩裝飾手法；也可采用中國畫勾線、勾邊的裝飾手法。

6、把創作思想和實踐的重心轉移到創新思維、理性認識和象征意義上來

創造性是評判裝飾藝術作品的優劣的重要標準。以往的教學經驗告訴我們，在設計色彩教學中只重視求同思維，而忽視求異思維，只強調邏輯思維，而輕視想象思維的種種弊病，會導致學生創作思維的思路閉塞，想象力貧乏。所以，在設計色彩課中培養創造性思維，課程目標首先是進行命題性色彩創作練習，創作出符合命題題意的設計性突出的作品。著重培養創造性的思維觀念，主觀表達的能力和綜合設計的能力。把握主題、強化裝飾造型、構圖、色彩和表現手段。然后是進行設計性裝飾畫創作練習，模擬客觀環境、空間進行假設設計、運用象征等手法創作出符合環境空間整體，和諧新穎的設計色彩作品。

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二、色彩設計的功能設計策略

色彩設計的功能設計策略指色彩在產品中的具體功能和作用。即色彩設計體現消費者的視覺和心理需求，色彩信息傳達產品的實質內涵。色彩在產品中的具體功能和作用，首先是美觀，看上去好看、漂亮、舒服，也包括：流行、時尚、檔次等含義。可以通過對色彩的用戶調查（問卷、訪談、討論、測試等），獲得消費者對于產品色彩更廣泛的認同；其次，色彩是一種重要的信息交流語言，具有某種確切的含義和提供重要的信息功能，從而提示和引導用戶與產品的互動。如：消防設施上的紅色具有很好的警示、提示作用；駕駛艙內各種不同顏色的指示燈代表不同狀況；黑色和白色家電要與周圍的家庭環境空間更好地諧調；最后，人們對不同產品有不同的色彩喜好，不同性別、年齡和地區的人們對于色彩也都有不同的喜好，而且，每個人都有一兩種自己的色彩偏好。另外，各種顏色會引起人們不同的心理感受和情緒反應，如：藍色，讓人容易平靜。這些色彩的功能和作用對于產品設計都發揮著重要影響。色彩設計的功能設計策略要依據設計的目的、使用的人群、具體的使用功能、使用的場景和環境來決定，要通過大量的用戶調查來確定產品的顏色。

三、色彩設計的差異化設計策略

色彩設計的差異化設計策略指色彩設計不但要符合產品的一般屬性，更要反映產品的特殊屬性及特征，從而在產品定位上區別于同類競爭產品。色彩設計的差異化設計策略常體現為：(1)設計主題差異。依據產品不同的設計主題來確定和組織產品的色彩，如：“中國風”設計，基本上會選擇一些民族傳統的色彩；(2)產品屬性特色差異。產品的屬性主要包括：形態、色彩、材料、質地（質感）、體量、意義（象征性）、結構、界面等。一般屬性指所有產品所共有的基本相同的屬性，如：手機都可以打電話。而特殊屬性指本產品所具有的與眾不同的方面。如：有的手機背殼采用了木質或竹質。(3)文化差異。在不同的文化中，色彩具有不同的含義和象征意義。如：中國白酒包裝常用紅色和金色，傳達喜慶和吉祥。色彩的確切含義離不開具體的產品和使用環境，單純討論色彩的象征性是沒有意義的。

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舞臺服裝的色彩在很大程度上受到燈光的影響。燈光可以營造舞臺氣氛，感染演員和觀眾的情緒,同時也起到了點綴與輔助服裝造型的總用。正是由于燈光才將舞臺布景和演員的活動貫穿融合起來,形成整體和諧的流動畫面。眾所周知，我們看到的顏色并非物體客觀的色彩，而是由于光線刺激視神經產生的不同感覺。燈光的明度、色彩和照射角度會使舞臺服裝的色彩呈現給觀眾多樣的視覺感受。明亮強烈的燈光能大大提升服裝色彩的明度，相反昏暗微弱的燈光則會降低服裝色彩的明度和飽和度。有色光源是改變舞臺服裝色彩的常用工具，在有色光源下服裝色彩的色相、明度和飽和度都會出現不同程度的變化。白色的熒光燈下，紅橙色系和褐色系服裝的色相基本不變，但明度和飽和度明顯減弱；冷黃色系的服裝加強冷色的傾向，而暖黃色系的飽和度會大幅度下降。在暖黃色燈光下，紅黃色系的服裝飽和度升高，色彩更明艷；相對藍紫色系服裝的飽和度降低。所以應該從不同的角度布置燈光并且協調燈光的強弱、色彩，當演員處在舞臺不同的位置時，服裝的色彩就會發生變化，觀眾的情緒也會隨之起伏。另外，燈光也是配合舞臺服裝色彩營造舞臺氛圍的最佳搭檔。如果要使觀眾沉浸在熱烈火辣的氛圍中，可以利用金黃色的燈光配合紅黃色系的服裝；若要形成凄冷悲涼的場面，就可用冷色的燈光搭配藍紫色系的服裝。

舞臺服裝色彩與布景的和諧關系

營造舞臺情境氛圍，調和舞臺布景與服裝的和諧關系，對于把握人物心理詮釋人物形象來說是至關重要的，尤其是舞臺布景與舞臺服裝的色彩搭配。舞臺服裝的色彩是舞臺畫面上流動著的樂章，它與燈光、布景協調搭配，描繪出一幅幅靈動的畫面，它直接影響到舞臺的整體效果，對改善觀眾視覺效能有積極的意義。把握色彩三要素之間的協調關系，處理好服裝色彩與背景色調之間的關系，有助于更完美地利用服裝色彩詮釋舞臺的表現力。我們可以將舞臺布景比喻為畫布的底色，而舞臺服裝就是會活動的色塊，局部色塊必須服從于畫面整體的風格和色調。因此在一套舞臺服裝中，色彩的設計在一定程度上會受到布景色彩的影響和限制，尤其是在場面宏大、布景不斷更換的舞臺表演中，通常會將服裝色彩控制在五種以內，當然印花面料的色彩除外。如舞臺背景是紅色調時，為了使演員顯得更加突出，舞臺服裝的色彩就不能大面積使用紅色調，選用冷色調的設計時人物在舞臺上的直觀形象會由于暖色調的對比顯得尤為鮮明突出。

刷新了舞臺吉尼斯世界記錄的長隆國際大馬戲《森林密碼》就采用了世界上規模最大的森林實景式舞臺，寬100多米，縱深50多米的舞臺創造了舞美史上的奇跡。布景層次多達11層，以熱帶雨林為背景，將山水樹木和動物融為一體搬上舞臺，真實情景的舞臺布景增加了表演的神秘感。由于《森林密碼》的主題是展現發生在神秘叢林中的離奇故事，所以舞臺服裝的設計都是以森林為母題，緊緊圍繞著馬戲節目及故事情節進行構思的。其服裝造型怪異大膽，色彩艷麗豐富，與舞臺布景呼應成趣，大大提升了馬戲的視覺效果，瞬間就將觀眾推進了原始的大自然情景中。充氣小丑的斑馬紋連體衣、有曼妙舞姿的金發女郎的金縷衣等絢爛華麗的舞臺服裝，都給人留下了深刻的印象，極大地滿足了現代觀眾挑剔的眼光。

舞臺布景、服裝、燈光的協調統一共同打造了這場視覺盛宴，再現了人與自然的和諧共生，堪稱是一首美麗生靈世代不息的生命禮贊。因此，將服裝色彩與舞臺布景的色調維持在一定程度對比又和諧統一上，既能豐富整個舞臺的色彩感受，又主次分明，更利于每種色彩充分的表現其特征。又如大型兒童舞臺劇《雪孩子》中，演員的服裝統一為白色。舞臺布景采用藍白相間的冷色調幕布，加上白色雪花的輔助，與“小雪花們”身穿的白色雪花裙、頭戴的白色雪花帽相呼應，營造出了美輪美奐的冰雪世界。

面料與舞臺服裝色彩的關系

對于舞臺服裝設計來說,最先受到關注的是款式結構和色彩,而材料最易被人忽視。其實服裝面料不只是制作的物質手段,也是內涵豐富的舞臺表現語言。舞臺服裝設計師為了引導觀眾進入舞臺的規定場景，常對面料進行提升與組合，賦予面料新的外觀和明確的內涵，并通過面料構成的服裝形式來引發觀眾的思考。服裝面料表面的紋理縱橫交錯、凹凸不平、粗糙或平滑的肌理與服裝色彩之間有深刻而復雜的關系。面料對于服裝色彩的影響主要是由兩方面因素決定的。

首先是面料的質感，纖維組織形成的各種面料對于光的反射、吸收、透射程度存在較大差異，色彩的色相、飽和度和明度也會因此產生變化。表面粗糙的織物，對光的反射能力弱，色彩的飽和度和明度就會比用同樣染料染制的表面光滑的面料低，如同樣情況下絲織物比麻織物對于光線的反射能力更強，色彩的明度和飽和度也相對較高。另外面料的表面肌理也是重要因素。

即使面料的組成纖維相同，但因纖維的組織不同形成不同的表面肌理，也會影響服裝的色彩。錦緞面料等表面光滑的織物對于光線的反射能力最強，其次是平紋、斜紋的面料，表面凹凸不平的粗糙面料最弱，色彩的飽和度、明度也呈現從高到低的表現。例如話劇《雷雨》中，周樸園和魯侍萍的服裝都是藍色調，但周樸園的長袍選用錦緞面料，纖維組織細膩表面光滑的面料對于光的反射能力強，色彩的飽和度和明度較高，呈現出的色相較為明確。特別是在舞臺燈光的照射下，光鮮華麗的服裝質感彰顯出角色的身份和地位，冰冷的藍灰色詮釋出周樸園的自私與冷漠。

而魯侍萍的服裝選用粗布面料，表面凹凸不平的粗糙材質對于光線的反射能力較弱，色彩的明度較低飽和度不足，服裝色彩顯得暗啞陳舊，完全符合角色的境遇，反映出魯侍萍無奈的處境與堅韌的性格特征。

色彩的地域性與民族性

在經濟文化全球化的今天，藝術更強調地域性和民族性的特征。舞臺服裝的色彩應用當然也離不開這一規律。色彩體系已經遠遠超越了審美和實用的功能，體現出深遠而廣泛的文化影響力。不同地區和民族的服裝色彩由于受到自然地理環境、社會生活環境和等因素的影響，反映出強烈又鮮明的文化特征。對于色彩的偏愛和情感蘊涵了一個地區或一個民族人們的性格與思維方式。例如我國的傳統文化中尤為偏愛紅色，認為紅色是吉祥喜慶的象征，對于黃色也相當推崇，甚至被認定為是只有皇族才能使用的色彩。

然而在墨西哥，黃色的花朵象征著死亡和絕望，而紅色則代表著詛咒與怨恨。同樣在巴西黃色也意味著會讓人感覺陷入絕境，是患病的征兆。在巴勒斯坦由于所羅門教的僧侶穿著黃色的長袍，因此黃色便被貼上了宗教或政治的標簽，是謹慎使用的色彩。所以，了解不同地域和民族中的色彩的觀念和認識及審美趣味，能使我們深入探析其色彩視覺心理，以便更好地為舞臺服裝的色彩運用服務。恰當地把握和運用色彩的地域性與民族性特征，有助于觀眾和演員的內心情感溝通，對于舞臺人物形象的塑造和氛圍情境的營造也有著不可忽視的作用。例如涵蓋了中國各藏區最具代表性的經典歌曲、樂器和舞蹈的大型藏族歌舞樂《藏謎》，是國內第一部全景式反應藏文化的音樂詩篇。為了完整真實地再現藏族人民的生活面貌和文化傳承，劇中的近三千套舞臺服裝都是根據本族服飾的特征而設計的。