幫扶工程論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇幫扶工程論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

基金項目：江西科技學院校級教改課題“基于CIDO模式下《土木工程材料》課程教學改革研究”（編號：JY1504）。

1 前言

畢業(yè)論文是土木工程專業(yè)學生大學本科教育過程的最后一個環(huán)節(jié)，是對大學四年所學專業(yè)課程的全面總結，也是對之前各個教學的繼續(xù)深化與拓寬[1]。畢業(yè)論文的完成情況不僅能反映出每個學生專業(yè)知識的掌握情況、科研思維的方法、寫作水平的高下，也能折射出學校教育教學的質(zhì)量和水平[2]。但是，在目前高校的教學實踐中，大量的畢業(yè)設計出現(xiàn)雷同情況，學生的能力培養(yǎng)欠缺，出現(xiàn)大批畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力，而設計、施工單位卻尋覓不到合適人才的狀況。

針對此種情況，本文從土木工程專業(yè)本科畢業(yè)論文存在問題及如何提高土木工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量兩方面加以分析，為進一步提高《畢業(yè)論文指導》課程教學質(zhì)量提供參考。

2 土木工程專業(yè)畢業(yè)設計存在問題

2.1 選題單一或脫離實際

題目決定畢業(yè)設計的內(nèi)容，課程概念多、實踐性強。但土木工程學院學生畢業(yè)論文題目大多集中在鋼筋混凝土框架結構，預應力簡支T梁上部結構設計，或者輔以施工組織設計，沉降觀測等。而鋼筋混凝土框架結構又以3-4層多層框架結構為主。主要是因為畢業(yè)設計要求本科生結合4年所學專業(yè)知識，所以基本以手算為主。而結構又必須考慮地震荷載作用下的內(nèi)力計算，只有底部剪力法可通過手算完成。反應譜振型分解法及時程分析法均需靠電腦才能完成。只有框架結構屬于剪切變形為主，符合底部剪力法的適用條件。所以這也就是畢業(yè)設計以框架結構設計為主的原因。

2.2 大多數(shù)學生專業(yè)知識沒學好，畢業(yè)設計難于入手

學生基本都是根據(jù)教師提供的任務書進行結構設計并繪制施工圖。但很多學生建筑圖紙部分就耗費大量時間。后面的結構布置已經(jīng)喪失信心，能簡便則簡便。

至于結構設計中的重難點，學生往往更難把握。樓板設計及次梁設計屬畢業(yè)設計的次要內(nèi)容。水平荷載及豎向荷載作用下內(nèi)力計算是畢業(yè)設計的重點。很多學生往往對力學基礎課程掌握不扎實，對于彎矩二次分配法的應用更是無從下手。

同時，荷載效應組合及梁柱截面設計通常是畢業(yè)設計的難點。如果學生能堅持手算到最后，那么內(nèi)力組合也就會通過請教與自學來完成此次畢業(yè)設計任務。

2.3 施工圖紙不符合現(xiàn)行規(guī)范標準

很多學生在進行冗長的手算完成后，往往還是對自己所做的論文題目缺乏清晰的思路。所以圖紙也只是仿造同學的圖紙，修改開間進深的尺寸及配筋。其中有很多不合規(guī)范之處。而畢業(yè)設計質(zhì)量的關鍵就在于圖紙的質(zhì)量。

2.4 指導教師水平有待提高

指導教師的專業(yè)知識水平、論文指導能力直接影響本科畢業(yè)論文工作，從指導選題、寫作到答辯，指導教師的作用至關重要。選題是畢業(yè)設計的源頭，畢業(yè)論文水平的高低直接取決于選題方向。但現(xiàn)在許多指導教師給的選題方向偏大、任務過重，還存在偏難，或者與專業(yè)不對口的問題，超出本科生畢業(yè)設計能力水平。加之指導教師本身教學與科研任務繁重，無法分擔太多精力指導學生，學生自己在摸索過程中容易犯錯，致使學生在畢業(yè)設計寫作過程中與指導教師溝通不暢或者教師指導不力的情況發(fā)生。

3 土木工程專業(yè)畢業(yè)設計改革建議

3.1 選題多元化。

根據(jù)指導老師的課題研究方向或是工程實際項目，或者參考學生畢業(yè)實習崗位，制定與之相適應的畢業(yè)設計題目，盡可能真題真做。同時題目難易程度也應適中，能夠體現(xiàn)目前研究發(fā)展的主要方向及前沿問題，能夠?qū)W生知識面有所擴充。

3.2 嚴格要求學生并認真指導

畢業(yè)答辯前對學生進行預答辯，或者階段性審查。及時發(fā)現(xiàn)學生畢業(yè)設計中的問題并督促其整改。對檢查不過關或是預答辯不過關的學生，推遲其答辯時間或是取消答辯資格，整體學風起到殺一儆百的作用。

同時，指導老師也應加強督促，并定期追蹤指導學生畢業(yè)設計進展情況。如果所帶學生數(shù)較多，還應集中指導所有學生，并合理規(guī)劃各學生進度。對設計能力較強的同學，可要求更嚴格后期準備推優(yōu)。對進度較慢的同學加強檢查力度，加大檢查頻率。主要教會學生理清設計思路，運用正確的設計理論及設計方法，教會學生學會參考規(guī)范及查閱相關資料能力。

3.3 參考國家標準規(guī)范制圖

國家分別制定了《建筑設計制圖標準》及《結構設計制圖標準》，很多按自己制圖習慣繪圖的習慣應督促其整改。甚至有些同學動手能力較弱，對計算機的操作能力尚欠缺。教師不可能手把手進行指導，應充分發(fā)揮組員團隊合作能力，采取幫扶政策，引導動手能力較強的同學幫助動手能力較弱的同學。

4 結論

目前，大學畢業(yè)生流行“畢業(yè)就失業(yè)”，主要是學生在大學四年沒有學會解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力。很多學生大學四年混混沌沌、迷迷茫茫中度過，平時課堂也難以集中注意力。教師應及時發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)勢，并鼓勵學生深層探究，大力培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，解決實際問題能力及合作交流能力。這樣學生才能在畢業(yè)前的3年里學有所獲，不至于畢業(yè)設計無從下手。

本文主要從3方面闡述了目前土木工程本科畢業(yè)設計所存在的問題，并提出了相應的整改建議。畢業(yè)設計是體現(xiàn)學生綜合能力的最后環(huán)節(jié)，也 學校本科評估的主要支撐材料，學校及學生均應引起重視，并提高畢業(yè)設計完成質(zhì)量。

參考文獻

[1] 劉麗萍.土木工程專業(yè)畢業(yè)設計實踐探索[J].安徽工業(yè)大學學報（社會科學版），2015（3）.

[2] 陳蘭.土木工程專業(yè)畢業(yè)設計若干問題剖析[J].東南大學學報，2012（14）：24-27.

[3] 周紅星，李兵，趙瑞芬.應用型本科院校提高學生畢業(yè)論文質(zhì)量的探索[J].教育與職業(yè)，2012，（12）：177～178.

[4] 劉正遠，段玉璽.本科畢業(yè)論文選題質(zhì)量的探索與實踐[J].遼寧科技學院學報，2009，（03）.

[5]季民，馬德剛.建立畢業(yè)設計管理體系提高畢業(yè)設計質(zhì)量[J].中國大學教學，2007（05）.

篇（2）

1.認真組織

我省幼教學會“十二五”課題的申報、立項工作，并推薦優(yōu)秀、有價值的課題參加中國學前教育專業(yè)委員會“十二五”課題的申報工作。

2．對通過立項的課題進行分類分片，注重不同類別、不同片區(qū)課題的過程指導。

二、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設的指導，推進我省農(nóng)村學前教育的發(fā)展

1.積極協(xié)助省教育廳基礎教育處指導各地按照下發(fā)的《省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒建設基本標準》要求建設或改建一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設。

2.積極協(xié)助省教育廳基礎教育處，以結對幫扶、教學觀摩、跟班培訓等不同形式，組織開展全省第三屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長及骨干教師培訓。

3.繼續(xù)協(xié)助省教育廳基礎教育處做好省級示范幼兒園結對幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園活動，及時發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗，進行推廣，讓全省農(nóng)村幼兒能享受優(yōu)質(zhì)教育。

三、開展形式多樣的活動，全面提升辦園質(zhì)量和教師專業(yè)水平

1.開展年度教師案例和論文評選工作，并推薦優(yōu)秀論文參加中國學前教育研究會組織的“學習和貫徹《綱要》實踐經(jīng)驗征文評選”活動。

2.積極協(xié)助省教育廳基教處開展優(yōu)秀省級示范幼兒園、省級示范幼兒園的評估和復評工作。

3.協(xié)助省教育廳基教處開展全省第五屆幼兒教師技能技巧競賽活動。

4.協(xié)助省教育廳基教處開展全省幼教行政干部和省級示范園園長的培訓工作，推進幼教隊伍建設工程。

5.組織開展《幼兒學習與發(fā)展指南》的學習與培訓，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，加強幼兒園的保教工作的指導。

6.協(xié)助省教育廳基教處繼續(xù)開展以公辦省級示范幼兒園為依托的0-3歲嬰幼兒早期教育指導試點工作。

7.繼續(xù)協(xié)助中國學前教育研究會做好中國學前教育研究會會員重新統(tǒng)計、新會員發(fā)展和會費的足額收取工作。

篇（3）

1.認真組織

我省幼教學會“十二五”課題的申報、立項工作，并推薦優(yōu)秀、有價值的課題參加中國學前教育專業(yè)委員會“十二五”課題的申報工作。

2．對通過立項的課題進行分類分片，注重不同類別、不同片區(qū)課題的過程指導。

二、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設的指導，推進我省農(nóng)村學前教育的發(fā)展

1．積極協(xié)助省教育廳基礎教育處指導各地按照下發(fā)的《省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒建設基本標準》要求建設或改建一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設。

2.積極協(xié)助省教育廳基礎教育處，以結對幫扶、教學觀摩、跟班培訓等不同形式，組織開展全省第三屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長及骨干教師培訓。

3.繼續(xù)協(xié)助省教育廳基礎教育處做好省級示范幼兒園結對幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園活動，及時發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗，進行推廣，讓全省農(nóng)村幼兒能享受優(yōu)質(zhì)教育。

三、開展形式多樣的活動，全面提升辦園質(zhì)量和教師專業(yè)水平

1.開展2011年度教師案例和論文評選工作，并推薦優(yōu)秀論文參加中國學前教育研究會組織的“學習和貫徹《綱要》實踐經(jīng)驗征文評選”活動。

2.積極協(xié)助省教育廳基教處開展優(yōu)秀省級示范幼兒園、省級示范幼兒園的評估和復評工作。

3.協(xié)助省教育廳基教處開展全省第五屆幼兒教師技能技巧競賽活動。

4.協(xié)助省教育廳基教處開展全省幼教行政干部和省級示范園園長的培訓工作，推進幼教隊伍建設工程。

5.組織開展《幼兒學習與發(fā)展指南》的學習與培訓，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，加強幼兒園的保教工作的指導。

6.協(xié)助省教育廳基教處繼續(xù)開展以公辦省級示范幼兒園為依托的0-3歲嬰幼兒早期教育指導試點工作。

7.繼續(xù)協(xié)助中國學前教育研究會做好中國學前教育研究會會員重新統(tǒng)計、新會員發(fā)展和會費的足額收取工作。

篇（4）

1 東部與中西部合作存在的問題

1.1 對中西部地區(qū)政策傾斜的力度不夠

在我國，由于目前東部的投資環(huán)境相對較好， 經(jīng)濟 要素向東流的趨勢在短期內(nèi)不可逆轉(zhuǎn)。要使經(jīng)濟要素逆流中西部，就需要國家采用宏觀調(diào)控手段，對中西部制定更加優(yōu)惠的政策，盡管中西部大開發(fā)以來，國家對中西部給予政策的傾斜，但目前并沒有形成中西部的政策洼地，從而使中西部大開發(fā)的進展緩慢，使東中西部合作和聯(lián)動發(fā)展步履艱難。

1.2 中西部地區(qū)的投資環(huán)境亟待改善

東西部經(jīng)濟合作中，東部人特別關心中西部的軟環(huán)境，特別是法制環(huán)境、人文環(huán)境以及政策的連續(xù)性、規(guī)范性和可操作性，工作的隨意性和效率低下問題。這些問題盡管已經(jīng)引起了中西部的高度重視，但是投資的軟環(huán)境還是不盡如人意。一是觀念落后；二是存在官僚作風、辦事效率低；三是個別地方政府輕信寡言，給投資者的優(yōu)惠政策難以兌現(xiàn)；四是急于求成、殺雞取卵。

1.3 地區(qū)保護主義嚴重

客觀地講，地區(qū)保護主義在東西部地區(qū)都不同程度地存在，已經(jīng)成為東西部合作的攔路虎。

1.4 法律環(huán)境亟待完善

改革開放以來，制定了不少 經(jīng)濟法 規(guī)，但是有關地區(qū)的立法仍然滯后。中西部地區(qū)地方政府，特別是基層政府的長官意志還到處可見。

1.5監(jiān)督機制不健全

過去東部發(fā)達省份對中西部欠發(fā)達省份的合作模式主要是：捐贈，幫建，無償或部分有償開發(fā)項目等幫扶模式。但是這種幫扶模式由于長期缺乏有效的監(jiān)督機制，在一些東西對口幫扶的受援地區(qū)，幫扶資金不能做到專款專用，資金被違規(guī)挪用或被個別利欲熏心的人貪污、私吞的現(xiàn)象時有發(fā)生。由發(fā)達地區(qū)捐贈的物資，到了受援地區(qū)，其分配使用也缺乏監(jiān)督機制。

2 東西部合作的機制

2.1 東西合作關鍵在機制建設

東西合作是一項復雜而艱巨的系統(tǒng)工程，必須充分調(diào)動和發(fā)揮政府、 市場 、企業(yè)、 社會 等方方面面主動參與的積極性。關鍵是要充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用，以資產(chǎn)為紐帶，發(fā)展區(qū)域間各種資本參股的混合所有制經(jīng)濟。建立“政府引導、市場運作、企業(yè)主體、社會參與”的合作機制 。

從長遠來看，按照 市場 機制運作的“優(yōu)勢互補、互利雙贏”方針才是保證東西合作長久不衰的保證。

2.2 東西合作要堅持科學發(fā)展觀

以“五個統(tǒng)籌”為核心的科學發(fā)展觀，應該是今后東西合作的 指導 思想。東西合作要做到“ 三個符合”要把中西部地區(qū)豐富的資源和東部地區(qū)資金、技術、人才、 管理 優(yōu)勢和國內(nèi)、國外兩個市場結合起來，實現(xiàn)東中西部地區(qū)共同發(fā)展、共同繁榮。要在中央精神指導下，“立足大局、統(tǒng)籌兼顧、突出重點，分類指導、注重實效”。在東西合作項目選擇上，要注重實效、突出重點、精心挑選，根據(jù)東西合作雙方的領域和具體情況，區(qū)別對待，保證項目建設和運行的質(zhì)量，兼顧 經(jīng)濟 效益和 社會 效益，要注重項目的功能建設，保證項目的長期長效運行。

2.3 東西合作的平臺

實踐證明，促進合作與聯(lián)動發(fā)展，關鍵在于機制建設。“優(yōu)勢互補、合作雙贏”和“政府引導、市場運作、企業(yè)主體、社會參與”是建立東西合作的長效機制的基本原則。東部與中西部合作應從以下幾個方面著手。

2.4 正確處理東部與中西部合作的利益關系

篇（5）

活動中，按照區(qū)委學教領導小組的要求，我們重點組織了大家學習《深入學習科學發(fā)展觀學習誠信讀本》有關章節(jié)、總書記在黨的十七屆三中全會的講話，并把開展學習誠信活動與貫徹落實黨的十七大和省第十二次黨代會，區(qū)委第三次黨代會，區(qū)委三屆八次全體會議精神結合起來，與改革開放30年來的成功經(jīng)驗結合起來，與推動本系統(tǒng)的工作結合起來，與解決黨性黨風黨紀方面存在的突出問題結合起來，“四個結合”貫穿于第二階段的整個學教活動。領導以實際行動帶好頭，從而激發(fā)大家自覺的聯(lián)系思想和工作實際，認真總結經(jīng)驗及教訓，自查自找影響和制約科學發(fā)展觀的突出問題。通過學習，系統(tǒng)廣大黨員、干部的思想有了很大提高，進一步激發(fā)出了大家的工作熱情和積極性。在區(qū)里舉辦的《突出踐行科學發(fā)展觀，奮力推進追趕與跨越“金點子”大賽》活動中，我供銷社有二位同志榮獲“三等獎”在領導干部領題調(diào)研項目論文評比中，區(qū)社王主任的《××區(qū)再生資源市場發(fā)展存在的問題及建議》獲三等獎；黨委書記王士翔寫的《關于完善贛州（五龍）蔬菜批發(fā)市場，加強中心城區(qū)蔬菜應急儲備體系建設的調(diào)查與思考》受到區(qū)政協(xié)領導的好評，并作為政協(xié)參政議政議案上報區(qū)委、區(qū)政府引起上級的重視。

二、找難點、攻重點、求實效，把科學發(fā)展的精神融入到大發(fā)展的實際中

在第二階段的學教活動中，黨委圍繞科學發(fā)展迫切需要緊緊抓住經(jīng)濟發(fā)展、城市建設、民生工程、黨的建設等事關全局，事關全區(qū)大發(fā)展的大局課題，結合供銷社工作的實際，確定調(diào)研科目，在推動抓好項目加快發(fā)展，探索完善有利于科學發(fā)展的體制機制上，在提高領導科學發(fā)展的能力上，基本上做到了班子中一個領導一個課題。深入實地、深入基層、深入群眾，及時的寫出了富有遠見、質(zhì)量較高的調(diào)研論文，為上級領導決策提供了依據(jù)。

三、堅持立足當前解決問題和著眼長遠，做到有機結合，學用結合

通過踐行科學發(fā)展觀活動的深入開展，為進一步推進供銷系統(tǒng)突出踐行科學發(fā)展活動，改進工作作風，加強政風行風建設，創(chuàng)造一個更加有利于供銷工作的發(fā)展誠信。本著實事求是原則，從八月開始至九月底告一段落，對供銷社貫徹落實科學發(fā)展觀、領導班子建設、干部隊伍建設、服務意識、工作作風、廉潔自律等方面，進行了深入基層，認真自查細找問題，發(fā)放征求意見涵，班子成員、干部職工的民主生活會，著重“四個一”專項工作，即認真開展一次查找作風和落實方面存在的問題；完善一套抓工作落實的制度措施；開展一次以工作落實為主要內(nèi)容的評議活動；組織一次查糾“不落實的事、不落實的人”，下大力氣抓好制度的執(zhí)行和督查。

在評議活動中，我社采取了多種形式，廣泛征求意見，一是設置意見箱，公布監(jiān)督電話，開辟政風行風領導接待日；二是采取深入基層走訪，發(fā)放征求意見函召開座談會等形式，廣泛征求社會各界意見，重點征詢民生工程受惠群體、企業(yè)、服務對象的意見和建議；三是針對征得的意見和建議制定相應的整改方案，落實責任單位和部門，并根據(jù)整改情況，限定整改措施，評議活動得到了廣大黨員、干部、群眾的支持。

為了確保分析評議工作扎實有效，區(qū)社黨委堅持一手抓整改工作，一手抓提高領導班子整體水平。按照“消化活動成果，準確科學決策，解決突出問題，指導推動工作的目標要求，明確整改方向”而要在以下幾個方面加強整改，一是進一步高舉旗幟，圍繞工作大局，促進科學發(fā)展，全面了解和正確認識當前形勢和我省省情、市情、區(qū)情增強工作的針對性、實效性。二是進一步大力加強基礎組織建設，提高基礎工作實效。三是進一步切實關心和維護廣大職工群眾的合法權益。四是進一步加大工作力度，拓展幫扶范圍，搭建幫扶平臺，完善幫扶方式。五是進一步提高領導班子整體水平，更好地團結帶領廣大黨員、干部、群眾實現(xiàn)黨的十七大和省委、市委確定的目標任務，堅持解決思想，全面加強和改進思想建設和作風建設。

篇（6）

活動中，按照區(qū)委學教領導小組的要求，我們重點組織了大家學習《深入學習科學發(fā)展觀學習誠信讀本》有關章節(jié)、總書記在黨的十七屆三中全會的講話，并把開展學習誠信活動與貫徹落實黨的十七大和省第十二次黨代會，區(qū)委第三次黨代會，區(qū)委三屆八次全體會議精神結合起來，與改革開放30年來的成功經(jīng)驗結合起來，與推動本系統(tǒng)的工作結合起來，與解決黨性黨風黨紀方面存在的突出問題結合起來，“四個結合”貫穿于第二階段的整個學教活動。領導以實際行動帶好頭，從而激發(fā)大家自覺的聯(lián)系思想和工作實際，認真總結經(jīng)驗及教訓，自查自找影響和制約科學發(fā)展觀的突出問題。通過學習，系統(tǒng)廣大黨員、干部的思想有了很大提高，進一步激發(fā)出了大家的工作熱情和積極性。在區(qū)里舉辦的《突出踐行科學發(fā)展觀，奮力推進追趕與跨越“金點子”大賽》活動中，我供銷社有二位同志榮獲“三等獎”在領導干部領題調(diào)研項目論文評比中，區(qū)社王主任的《**區(qū)再生資源市場發(fā)展存在的問題及建議》獲三等獎；黨委書記王士翔寫的《關于完善贛州（五龍）蔬菜批發(fā)市場，加強中心城區(qū)蔬菜應急儲備體系建設的調(diào)查與思考》受到區(qū)政協(xié)領導的好評，并作為政協(xié)參政議政議案上報區(qū)委、區(qū)政府引起上級的重視。

二、找難點、攻重點、求實效，把科學發(fā)展的精神融入到大發(fā)展的實際中

在第二階段的學教活動中，黨委圍繞科學發(fā)展迫切需要緊緊抓住經(jīng)濟發(fā)展、城市建設、民生工程、黨的建設等事關全局，事關全區(qū)大發(fā)展的大局課題，結合供銷社工作的實際，確定調(diào)研科目，在推動抓好項目加快發(fā)展，探索完善有利于科學發(fā)展的體制機制上，在提高領導科學發(fā)展的能力上，基本上做到了班子中一個領導一個課題。深入實地、深入基層、深入群眾，及時的寫出了富有遠見、質(zhì)量較高的調(diào)研論文，為上級領導決策提供了依據(jù)。

三、堅持立足當前解決問題和著眼長遠，做到有機結合，學用結合

通過踐行科學發(fā)展觀活動的深入開展，為進一步推進供銷系統(tǒng)突出踐行科學發(fā)展活動，改進工作作風，加強政風行風建設，創(chuàng)造一個更加有利于供銷工作的發(fā)展誠信。本著實事求是原則，從八月開始至九月底告一段落，對供銷社貫徹落實科學發(fā)展觀、領導班子建設、干部隊伍建設、服務意識、工作作風、廉潔自律等方面，進行了深入基層，認真自查細找問題，發(fā)放征求意見涵，班子成員、干部職工的民主生活會，著重“四個一”專項工作，即認真開展一次查找作風和落實方面存在的問題；完善一套抓工作落實的制度措施；開展一次以工作落實為主要內(nèi)容的評議活動；組織一次查糾“不落實的事、不落實的人”，下大力氣抓好制度的執(zhí)行和督查。

在評議活動中，我社采取了多種形式，廣泛征求意見，一是設置意見箱，公布監(jiān)督電話，開辟政風行風領導接待日；二是采取深入基層走訪，發(fā)放征求意見函召開座談會等形式，廣泛征求社會各界意見，重點征詢民生工程受惠群體、企業(yè)、服務對象的意見和建議；三是針對征得的意見和建議制定相應的整改方案，落實責任單位和部門，并根據(jù)整改情況，限定整改措施，評議活動得到了廣大黨員、干部、群眾的支持。

為了確保分析評議工作扎實有效，區(qū)社黨委堅持一手抓整改工作，一手抓提高領導班子整體水平。按照“消化活動成果，準確科學決策，解決突出問題，指導推動工作的目標要求，明確整改方向”而要在以下幾個方面加強整改，一是進一步高舉旗幟，圍繞工作大局，促進科學發(fā)展，全面了解和正確認識當前形勢和我省省情、市情、區(qū)情增強工作的針對性、實效性。二是進一步大力加強基礎組織建設，提高基礎工作實效。三是進一步切實關心和維護廣大職工群眾的合法權益。四是進一步加大工作力度，拓展幫扶范圍，搭建幫扶平臺，完善幫扶方式。五是進一步提高領導班子整體水平，更好地團結帶領廣大黨員、干部、群眾實現(xiàn)黨的十七大和省委、市委確定的目標任務，堅持解決思想，全面加強和改進思想建設和作風建設。

篇（7）

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）27-0302-02

科學技術的迅猛發(fā)展以及職業(yè)的多樣性，對工科畢業(yè)生應具備的能力與目前傳統(tǒng)教學環(huán)節(jié)周期性長、畢業(yè)生對工作的適應性差、培養(yǎng)的學生類型單一等提出了挑戰(zhàn)。培養(yǎng)、提高本科生的科研實踐能力是一項系統(tǒng)工程，涉及到學校的政策、教師的能力與積極性、教學實驗平臺的建設與管理等諸多方面。根據(jù)材料工程專業(yè)的特點，我們對本科生的科研實踐能力培養(yǎng)進行了以下嘗試。

一、強化實踐環(huán)節(jié)的教學，改革實踐教學模式

從適應社會發(fā)展要求出發(fā)，首先對教學計劃進行的調(diào)整，金屬材料工程的總授課計劃學時從2 600學時降低到2 300學時，但原有課程中的實驗學時不減少。獨立開設的與專業(yè)有關的實踐環(huán)節(jié)從原來的14周（金工實習3周、認識實習3周、生產(chǎn)實習4周、畢業(yè)實習3周）增加到20周（金工實習3周、認識實習3周、專業(yè)技能訓練4周、專業(yè)課程設計6周、畢業(yè)實習3周）。通過調(diào)整內(nèi)容、增加實踐周數(shù)，為提高本科生的實踐能力奠定基礎。在上專業(yè)課課前進行認識實習，使學生對材料的生產(chǎn)加工過程及設備有一個基本的了解。在專業(yè)課進行過程中，將原有的生產(chǎn)實習改為專業(yè)技能訓練。專業(yè)技能訓練以專題的形式進行，內(nèi)容包括金屬及合金的熔煉與鑄錠過程及其組織性能研究、合金材料的擠壓與軋制過程及材料的組織性能研究、熱處理工藝與合金組織性能關系研究、模具設計與制造等方向。結合教師的科研課題，擬定15~20個專題，供學生選擇。學生也可自行選擇研究課題，由教師指導完成研究計劃。實訓結束后，學生可以跟隨教師的科研團隊繼續(xù)研究，并將其研究內(nèi)容作為畢業(yè)研究論文提交。學生參與課題的時間可以從一個短學期到一年半。通過參與一個完全的科研過程，不但所學理論知識得到鞏固，熟練掌握各種儀器設備的使用，而且熟悉了整個科研的工作過程。幾年來的教學實踐也證明，該教學模式可以使每一位大學生都能經(jīng)過系統(tǒng)的、基本科研能力的訓練。在第七學期增設為期6周、四個方向的專業(yè)課程設計，全面培養(yǎng)學生在金屬材料專業(yè)方面的工程設計能力，為本科生的就業(yè)奠定基礎。畢業(yè)實習及畢業(yè)設計（論文）以從業(yè)為目的，以適應工作內(nèi)容要求為宗旨，學生既可以在學校完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文工作，也可以到就業(yè)單位進行畢業(yè)論文（設計）工作，在單位進行畢業(yè)設計（論文）工作的，所在單位需有專人指導學生。在校學生，由教師根據(jù)學生的就業(yè)方向幫助學生制定畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容，并指導學生完成計劃。通過畢業(yè)設計（論文）活動，縮短了學生到工作單位的適應期。通過遞進式實踐教學活動，較好地實現(xiàn)了因材施教，培養(yǎng)學生的實踐科研能力的目的。

二、開放實驗室平臺建設是保證本科生科研能力培養(yǎng)的基本條件

實驗室是完成實踐教學的重要基地，改善實驗室的硬件，通過人性化的管理是實現(xiàn)本科生科研能力培養(yǎng)的前提。在學校的支持下，金屬材料工程實驗室已經(jīng)建設成為校級重點、免費、開放實驗室。利用省部共建項目基金，投資近千萬添置、更新了適合本科生科研能力培養(yǎng)的儀器設備，金屬材料實驗室目前是江西省教育廳“人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)”建設項目。通過以上教學模式及教學方式的改進，金屬材料工程專業(yè)的實驗內(nèi)容、實驗類型、設備水平及實驗環(huán)境更趨于合理。金屬材料工程開放型實驗室基本實現(xiàn)全天，開放不僅僅是時間意義上的開放，還包括實驗方案的設計、實驗計劃的制定、實驗方案的實施都由學生自主進行，教師作為配角參與、建議、指導本科生的科研實驗活動。通過科研實驗，培養(yǎng)了學生的動手能力，發(fā)現(xiàn)問題及獨立解決問題的能力。

三、導師是實現(xiàn)本科生科研能力培養(yǎng)的關鍵

強化、發(fā)揮導師在本科生科技能力培養(yǎng)中的作用。金屬材料工程專業(yè)具有較強的師資科研能力、豐富的教學經(jīng)驗、對教學工作勤懇、敬業(yè)。這些導師既是學生科研活動中的指導教師，也是學生學習的版樣。從大學二年級開始，由同學自愿報名選擇導師。通過參與科研活動，學生的專業(yè)知識、科研能力、工作方法、社交能力、團隊意識都有很大的提高。興趣是學習最好的導師。因此，在這些同學參與教學科研活動的同時，充分調(diào)動這些同學的積極性，利用同齡人之間容易溝通、相互影響力大等特點，使他們在其他同學中起到帶頭、影響作用，從而達到調(diào)動全體同學主動學習、參與科研的目的。由于每位導師都有研究課題、加之開放的實驗室、檢測平臺等，為所有有興趣參與科研的同學提供的非常好的學習條件與環(huán)境。參與教師的科研課題，進行規(guī)范的訓練是科研人才培養(yǎng)的必要過程。同學可以根據(jù)自己實際情況選擇從一個短學期到一年半不等的參與科研活動的時間。這樣，既可以培養(yǎng)學生的科研能力，也保證學生有機會按照自己的個性發(fā)展。在整個參與科研團隊活動中，實驗室主要起到一個硬件平臺作用，導師起幫扶作用。這種教學模式，學生容易獲得自信心、建立主人翁意識。

四、讓學科優(yōu)勢成為本科生科研能力培養(yǎng)的沃土

金屬材料工程是江西省“九五”、“十五”、“十一五”重點學科、省級品牌專業(yè)、省級示范碩士點，并建有國家銅冶煉和加工工程技術研究中心、國家鎢與稀土產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心、鎢資源高效開發(fā)及應用技術教育部工程研究中心、省有色金屬加工工程技術研究中心、省銅冶煉和加工工程技術研究中心等科研平臺。很多教師主持參與國家和省部級以及企業(yè)科研項目，并在長期的科研工作中形成了具有代表性的研究方向，如高性能銅加工新技術開發(fā)及應用研究、新能源材料制備技術及應用基礎研究、鎢及稀土新材料制備與應用研究、材料設計及組織性能控制理論與應用研究等。本科生在參與教師的課題活動過程中可以更加了解學科的前沿發(fā)展方向及內(nèi)容、領會科研工作的切入點、找到從事科研工作的感覺。在參與科研的工作的過程中，也切實體會到常言所說的“要想到達頂峰，必有巨大付出”。通過艱辛的科研勞動，不僅可以提高學生的科研能力，還能培養(yǎng)學生的獨立思考、解決問題、團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的意志，使學生樹立正確的人生觀及世界觀。通過參與科研，加深了對理論教學的認識與理解，更加激發(fā)同學的學習積極性，提高了自身素質(zhì)，企業(yè)也非常歡迎這種具有一定獨立工作能力的畢業(yè)生，同時，材料工程專業(yè)的考研率及考研升學率都有提高。

五、開展科技論文競賽活動，給學生提供一個展示的舞臺

每年學校和分院都分別開展本科生科技創(chuàng)新論文競賽活動。該活動不僅給本科生提供了一個展示參與科研成果的舞臺，而且也是同學之間交流、學習好場所。對所參與科研活動的同學來說都有一個從感性階段，上升到理性階段的飛躍。在論文的撰寫過程中，學生的科技論文寫作能力得到提高。為了寫好科技論文，學生會積極主動、認真地閱讀外文文獻，這促進了大學生的專業(yè)英語實際應用能力的提高，使我們培養(yǎng)出的學生更加適合“外向型”人才的需求。

“十年樹木，百年樹人”，學生的能力培養(yǎng)的長期成效要靠用人單位對畢業(yè)生的歡迎程度及畢業(yè)生在單位的工作能力來證明。注重實踐是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、增強實際動手能力的必經(jīng)之路。在教育改革縱深發(fā)展的今天，解放思想，勇于實踐，大膽探索新時期教書育人之道，已經(jīng)成為重要的研究課題。實踐證明，“以課題研究為主線，培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新能力”實踐教學環(huán)節(jié)是高等院校教學活動中非常重要的一環(huán)。通過學校支持、教師努力、學生積極主動參與，實現(xiàn)大學生科研能力及綜合素質(zhì)的提高，更好地適應工作要求，早日成為國家的棟梁之才。

參考文獻：

[1]鄧輝，李炳煌.大學生實踐能力結構分析與提升[J].求索，2008，(3)：162-163.

[2]鐘蓮云，吳伯麟.科技活動與大學生創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導報，2007，(31)：150-151.

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[5]李勇，黃炳輝，殷凱.完善工程訓練體系培養(yǎng)高素質(zhì)人才[J].實驗室研究與探索，2009，(5)：143-145.

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Research of Practice Ability of Undergraduate Students

CAI Wei，RAO Ke，LIU Gan-hua

篇（8）

引言：

保障性住房是民生問題，在國家政策導向下，南京市于2010年起規(guī)劃建設保障房四大片區(qū)，對保障人群進行集群式幫扶。中低收入階層的集群居住可能造成社會、治安問題，成為保障房建設中帶來的負面的鄰避效應。本文簡述保障性住房建設體系，分析選址成因，通過訪談相關規(guī)劃師探析規(guī)劃決策中對于鄰避效應的認識和處理，給出結論和建議。

1、保障性住房選址中的鄰避現(xiàn)象的內(nèi)涵與本質(zhì)：

鄰避現(xiàn)象，英文為Not In My Back Yard， 描述一種政府執(zhí)行某些必要政策，地方上卻反對的草根運動。鄰避現(xiàn)象的本質(zhì)，是公眾利益與個人利益的沖突。傳統(tǒng)的城市規(guī)劃重視技術規(guī)范，決策缺乏整體性，忽視設施的潛在影響和大眾心理，隨著社會進步，鄰避現(xiàn)象應該通過合理途徑得到解決。[1]

保障性住房，主要解決中低收入群體居住問題，是都市弱勢群體集群地帶。社區(qū)的孤立與邊緣，易形成“貧民窟”，引發(fā)治安、教育、心理等個層面問題。周圍社區(qū)不太愿意與保障房社區(qū)共同分享社會資源，擔心保障房社區(qū)影響治安和風氣，對保障房有排斥情緒。

保障房鄰避現(xiàn)象的本質(zhì)是被幫扶群體利益在落實過程中與當?shù)氐姆潜粠头鋈后w利益發(fā)生沖突，遭到當?shù)胤潜粠头鋈巳旱牡种啤榱俗畲蟪潭缺ＷC所有人的權益，尊重個人利益，我們應當做好規(guī)劃協(xié)調(diào)，保障各方利益。

2、保障性住房建設機制和選址考慮要素分析：

我國各地保障房建設前需根據(jù)國家住建部下達的計劃，由相關部門編制保障房建設方案和實施計劃后向上級主管部門申報，得到審批才能執(zhí)行。其中，由地方規(guī)劃管理部門頒發(fā)建設項目選址建議書，由國土資源管理部門進行項目建設用地審批。[2]

保障房建設要素包括土地、資金、選址。土地來自于地方政府；資金來源于國家財政劃撥、各級政府部分土地出讓金及其他融資模式籌措資金；選址由當?shù)卣疀Q定，直接關系居民居住質(zhì)量，選址不僅要考慮區(qū)位，而且要考慮交通、就業(yè)、教育等配套設施。[3]

保障房選址對于當?shù)卣且豁棛嗪饷裆c經(jīng)濟的工作。政府的收入主要來自于土地出讓金，保障房土地由當?shù)卣峁瑹o法獲得收入。因此，保障房大多選址在地段偏遠、配套設施不完善地帶，并且集中建設，集群幫扶。

再者，從保障房選址所處區(qū)位來看，南京四大保障房片區(qū)基本屬于近郊型、郊區(qū)型，位置偏遠。根據(jù)有關居民收入與居住區(qū)位的匹配性研究，收入中下階層大多居住于近郊型、郊區(qū)型。保障房居住群體屬于城鎮(zhèn)中低收入階層，在自主購房情境下，該階層的經(jīng)濟能力決定該群體居住區(qū)位類型普遍為城郊型、郊區(qū)型。[4]

因此，保障房選址偏僻一定程度上合情合理。在建設過程中，政府應加大完善所選地塊周圍交通、就業(yè)、教育、醫(yī)療等基礎配套設施。

3、南京市保障性住房中的鄰避現(xiàn)象探析：

2010年初，南京市保障房模式進行大的調(diào)整，新規(guī)劃丁家莊、花崗、岱山、江寧上訪四大保障房片區(qū)，總面積5.6平方公里，總建筑面積約950萬平方公里，共計提供約8.2萬套保障性住房。[5]

由于南京保障房四大片區(qū)的建設仍在進行中，保障房尚未入住使用，對于周圍居民的感受難以調(diào)查。因此，我們對于保障房選址規(guī)劃設計者進行了訪談，訪談內(nèi)容分為三個層面：對于鄰避設施的認知，處理委托方與公眾關系，規(guī)劃處理建議。

下面是訪談內(nèi)容的設置：

（1）鄰避設施認知：

您是否了解鄰避設施的含義？

您認為保障房的鄰避效應體現(xiàn)在哪里？

您在進行保障房選址中，考慮負外部性影響嗎？

（2）處理政府與公眾之間的關系：

如果保障房建設和使用過程中，受到附近居民強烈反對，怎么辦？

在規(guī)劃過程中，遭遇當?shù)鼐用駨娏曳磳Γ欠駮鲃勇犎【用褚庖姡蚴亲鹬匚蟹降囊庖姡?/p>

（3）規(guī)劃處理：

您認為應該怎樣處理鄰避效應的規(guī)劃問題？

本次訪談針對7位規(guī)劃師，訪談整理結果如下。

根據(jù)調(diào)查顯示，目前規(guī)劃師對于鄰避效應的了解比較陌生，規(guī)劃師對于保障房的負外部性有所了解，這說明業(yè)界對于鄰避效應的認識研究較少，但對于鄰避設施的負外部性有所認識，并在規(guī)劃過程中考慮到了這些設施的負外部性。

在如何界定保障房的鄰避效應的問題上，大部分規(guī)劃師認為保障房的鄰避效應主要是社會層面、心理層面的，因為保障房對周圍生態(tài)環(huán)境無不利影響，其負面影響主要體現(xiàn)在社會治安、社區(qū)素質(zhì)等層面，因此其鄰避效應較難量化。

在如何看待附近居民對于鄰避設施的態(tài)度上，大部分規(guī)劃師認為當?shù)鼐用竦呐懦鈶B(tài)度是合理的，因為鄰避設施確實會影響到當?shù)鼐用竦睦妗Ｒ?guī)劃師表明，目前居民反應意愿的渠道較少，一般是通過規(guī)劃編制過程中的座談會來表達意愿，沒有充分實現(xiàn)鄰避設施規(guī)劃過程中的公眾參與。

在關于如何處理周邊居民反對鄰避設施設置的問題上，大多數(shù)規(guī)劃師認為盡管附近居民反對鄰避設施的情緒是合理的，但是居民應當有理性，顧及社會整體利益時適當?shù)貭奚鼈€人利益，當然政府可以對于周圍居民進行一定程度的經(jīng)濟補償，或者通過完善一系列配套設施來抵消鄰避設施的負外部性。

4、結論與建議：

4.1 城市規(guī)劃的前瞻性和整體性

城市規(guī)劃的前瞻性和整體性可以解決許多城市發(fā)展中所出現(xiàn)的問題，目前的規(guī)劃設計思路是一種經(jīng)濟技術性的單一思維，不利于解決鄰避效應。規(guī)劃者應具備前瞻的、整體的視角，考慮到設施與周圍人群的協(xié)調(diào)共生。

4.2 公眾參與選址規(guī)劃

保障房選址屬于城市規(guī)劃的范疇，城市規(guī)劃強調(diào)的是集體理性，在現(xiàn)實中，由于公眾利益分化，集體理性會與個體理性產(chǎn)生沖突，在一定程度上，利益的沖突不可避免。因此，改善決策機制，增大民眾對于決策的參與度，讓大眾有表達利益、抒緒的正規(guī)渠道，是規(guī)劃工作得民心、易進展的重要環(huán)節(jié)。[6]

4.3 建立鄰避效應的社會評價體系

國內(nèi)的城市規(guī)劃工作對于鄰避效應的認知有限，我們需要建立合理的評價體系并通過公眾參與評價來量化具體設施的鄰避效應，有效指導相關規(guī)劃工作。鄰避設施評價體系可劃分為兩大塊，即社會整體層面評價和影響的個體層面的評價。

4.4 避免集群幫扶，混合居住，商品房、保障房搭配建設

大規(guī)模的保障房建設的確存在一些社會問題，中低收入者集群居住，容易形成“貧民窟”，不利于營造優(yōu)良的社區(qū)文化，同時存在社會治安隱患。為了避免保障房的規(guī)模化帶來的弊端，規(guī)劃設計者可以將商品房、保障房混合建設，削減保障房集群的負面效應，減小其規(guī)模性，營造優(yōu)良的社區(qū)文化，加強不同階層之間的融合交流。

參考文獻：

[1]葉祖盼 城市鄰避設施的規(guī)劃研究[碩士學位論文] 同濟大學2009

[2]杜靜 趙小玲 我國保障性住房選址的決策因素分析----以南京市為例工程管理學報 2012（2）

[3]劉曉君 廉租房模式縱覽 北京：中國建筑工業(yè)出版社 2005

篇（9）

完成協(xié)議引進項目5個，堅持招商引資第一要務。協(xié)議引資總額5.9億；竣工投產(chǎn)項目1個，引資額5000萬元的同時，全力推進城鄉(xiāng)規(guī)劃各項工作，取得了明顯成效。

1規(guī)劃龍頭作用得以增強。

城鄉(xiāng)規(guī)劃編制和管理工作快速推進，2011年以來。規(guī)劃引導城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的龍頭”作用得到更加充分的發(fā)揮。一是計劃引導重大基礎設施建設職能充分發(fā)揮。2007年底，局即依據(jù)城市總體規(guī)劃，結合城市發(fā)展需求，超前啟動了2011年度中心城市基礎設施建設計劃》編制工作。計劃》將規(guī)劃愿景細化為具體項目，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)規(guī)劃戰(zhàn)略意圖的貫徹，避免了項目實施的盲目和無序。二是規(guī)劃引導城鄉(xiāng)科學發(fā)展職能充分發(fā)揮。圍繞高質(zhì)量實現(xiàn)規(guī)劃全覆蓋的工作目標，起草并報市政府辦公室下發(fā)了2011年中心城市規(guī)劃編制及研究計劃》同時，局又下發(fā)了2011年縣城及村鎮(zhèn)規(guī)劃工作要點》對全市規(guī)劃編制工作進行部署和安排。目前，中心城市21項規(guī)劃編制任務中，部分規(guī)劃編制因總體規(guī)劃修編暫緩，其余18個項目均已編制完成或正在調(diào)整完善；各縣規(guī)劃編制工作也在快速推進。全市城鄉(xiāng)規(guī)劃全覆蓋的目標基本實現(xiàn)。三是政策引導城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展職能充分發(fā)揮。年初即起草并報市政府辦公室印發(fā)了關于明確市區(qū)高層建筑重點發(fā)展區(qū)域的通知》以此提升中心城市發(fā)展檔次和品位。圍繞進一步促進中心城市房地產(chǎn)業(yè)和商業(yè)發(fā)展，于10月初起草了關于促進中心城市房地產(chǎn)業(yè)和商業(yè)發(fā)展的政策規(guī)定》政策規(guī)定》實施以來，市區(qū)商品房銷售量迅速提升；大潤發(fā)超市、國泰廣場、一百三家大型商貿(mào)設施開業(yè)。四是掛鉤引導新農(nóng)村建設職能充分發(fā)揮。大力開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊規(guī)劃調(diào)研，編制并印發(fā)了市農(nóng)村集中居住點規(guī)劃實施分類指導目錄》提出了分類指導、因地制宜規(guī)劃建設農(nóng)村集中居住點的意見。同時，全力抓好全市15個康居示范試點村規(guī)劃指導和服務工作，開展了對15個康居示范試點村的規(guī)劃方案、建筑設計方案把關審查工作，提升了示范點建設質(zhì)量和建筑品位。目前，全市已完成252個集中居住點建設規(guī)劃編制任務。規(guī)劃的指導下，全市康居示范村和農(nóng)村集中居住點建設快速推進。

2改革創(chuàng)新工作取得突破。

提出“致力創(chuàng)新突破”總體目標，2011年初。不斷加大改革創(chuàng)新工作力度，推動城鄉(xiāng)規(guī)劃水平的持續(xù)提升。為此，印發(fā)了市規(guī)劃局2011年創(chuàng)新工作實施方案》對年度改革創(chuàng)新工作提出了總體目標和具體要求。方案》指導下，各項改革創(chuàng)新工作深入開展。圍繞精心精細服務，不斷增強服務能力，提高服務質(zhì)量，制定下發(fā)了免費規(guī)劃報建服務實施辦法》等四項制度，使規(guī)劃行政許可工作方面更便民、更利民、更符合發(fā)展需求；圍繞規(guī)范規(guī)劃編制工作，推動規(guī)劃設計招投標及規(guī)劃市場管理創(chuàng)新，出臺了市規(guī)劃編制項目招投標暫行管理辦法》市城市規(guī)劃設計市場暫行管理辦法》圍繞提高規(guī)劃管理水平，啟動了地理信息系統(tǒng)建設”完成總體框架編制，2.4平方公里的三維虛擬城市演示系統(tǒng)、元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等三大基礎平臺建設，8555平方公里航測影像圖、400平方公里航測影像圖和市區(qū)113平方公里1500地形圖數(shù)據(jù)采集錄入工作正加速推進，地下管線數(shù)據(jù)普查工作即將開展。圍繞提升測繪院發(fā)展水平，擬定了改革創(chuàng)新工作方案，從企業(yè)內(nèi)部管理、質(zhì)量管理、標準體系等方面明確了改革目標，測繪院年內(nèi)即將實現(xiàn)資質(zhì)升級。圍繞促進規(guī)劃院科學發(fā)展，幫助企業(yè)多方開拓市場，強化內(nèi)部規(guī)范性管理系統(tǒng)建設，確保了規(guī)劃院企業(yè)經(jīng)濟效益和自身建設的齊頭并進。預計2011年度該院合同總收入將達到1200萬元，比改革前的2006年增加3倍。

3重點工程建設順利推進。

2011年我承擔了多項重點工程牽頭推進任務，按照市委、市政府的統(tǒng)一部署。經(jīng)過精心組織，嚴格督查，各項工作取得了明顯成效。1897及東大街項目：完成項目三套規(guī)劃方案及項目實施方案編制工作，積極聯(lián)系，多方出擊，項目合作開發(fā)單位基本確定，項目將擇機啟動。百棟高層推進工程：制定了市區(qū)百棟高層推進工程實施方案，確立了年內(nèi)已建、建高層建筑80棟的工作目標，并通過政策引導、督促檢查、現(xiàn)場觀摩等形式，大力推進工程進度。目前，市區(qū)已建、建高層建筑已達到105棟，超額完成年度目標任務。安居工程：精心組織各片區(qū)和相關主管部門，加速推進市區(qū)藍領公寓、拆遷安置房、廉租房等安居工程建設。目前，市區(qū)經(jīng)濟適用房開工建設并完成主體工程17.3萬平方米，占目標任務（15萬平方米）115.3%藍領公寓開工建設并完成主體工程23.02萬平方米，占目標任務（21.6萬平方米）106.6%拆遷安置房開工建設并完成主體工程39.6萬平方米，占目標任務（37萬平方米）110.8%均超額完成年度目標任務。雪楓公園：積極配合公園管理單位，高標準推進公園維護和后續(xù)管理工作，積極服務好公園配套用地開發(fā)項目建設，科學嚴謹?shù)亟M織好公園決算審計工作，確保公園建設畫上圓滿的句號。同時，還積極協(xié)助市水務局完成大運河水利博物館選址，并積極做好規(guī)劃方案編制工作；優(yōu)質(zhì)高效地完成了商檢、海關大樓、古黃河濱水核心區(qū)、明城墻遺址保護等市政府實事項目規(guī)劃服務工作，促進了項目的快速推進。

4和諧團隊創(chuàng)建效果顯著。

狠抓規(guī)劃干部隊伍建設，全力推進各項業(yè)務工作的同時。和諧團隊的工作取得顯著成效。一是強化服務創(chuàng)新，行風建設深入推進。圍繞政（行）風建設工作再上新臺階的工作目標，不斷強化工作措施，重點圍繞創(chuàng)新服務理念，出臺了市規(guī)劃局免費規(guī)劃報建服務實施辦法》市規(guī)劃局特別快車綠色通道服務制度》等四項規(guī)范規(guī)劃行政服務工作的新機制、新制度，著力提升服務水平，取得了實實在成效。上半年全市民主評議政（行）風活動中，局在15個行政執(zhí)法單位中排名第五，局市政規(guī)劃處在熱點崗位評議中排名第二。局駐行政服務中心窗口多次獲得“流動紅旗窗口”和“十佳窗口”表彰。二是強化和諧發(fā)展，爭先創(chuàng)優(yōu)扎實開展。圍繞打造和諧社會、和諧規(guī)劃的工作目標，以扶貧、雙擁、等工作為著力點，以競爭考核為抓手，全力推進爭先創(chuàng)優(yōu)工作。扶貧工作中，以確立發(fā)展規(guī)劃、培育致富產(chǎn)業(yè)、實施實事幫扶和幫扶困難戶為工作重點，大力實施實施四大幫扶工程（規(guī)劃幫扶、科技幫扶、實事幫扶、貧困戶幫扶）已完成扶貧工作投入12萬余元，較好地實現(xiàn)了扶貧工作目標；雙擁工作中，進一步強化與駐宿廣大官兵的聯(lián)系溝通，幫助解決他實際困難；工作中，以解決群眾的困難為出發(fā)點，堅持做到有登記、有交辦、有責任人、有處理、有結果、有監(jiān)督”等“六個有”充分發(fā)揮規(guī)劃的協(xié)調(diào)和引導職能，幫助群眾化解矛盾，處理問題，并通過采取回訪、下訪、約訪等有效形式，深層次推進問題處理，得到群眾的充分肯定。三是強化競爭考核，隊伍建設逐步完善。干部隊伍建設中，全面引入競爭考核機制，以此激發(fā)干部職工的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)優(yōu)激情。完成了局機關中層干部輪崗工作，促進了業(yè)務工作交流，激發(fā)了干部職工提升自我完善自我熱情；完成了部分分局局長助理公推公選工作，進一步完善了干部隊伍梯隊建設，使一部分年輕干部干事創(chuàng)業(yè)的激情得到充分調(diào)動；實施了部分重要崗位工作人員的公開招聘，引入了一批專業(yè)型年青人才，使得干部隊伍得到進一步充實，促進了各項業(yè)務工作和服務工作的有效開展。

二、理論學習和廉政建設

1理論學習

認真學習領會中央和省市委重大戰(zhàn)略部署和方針政策，堅持將理論學習和工作實踐有機結合。確保做到自身素質(zhì)和水平的與時俱進。堅持做到自學與制度化學習緊密結合”學習與交流緊密結合”認真抓好規(guī)劃專業(yè)理論和管理知識自學的基礎上，積極參加市委中心組學習活動，全面領會和掌握黨的十七大、十七屆三中全會精神；制定了市規(guī)劃局制度化學習機制，組織開展了黨組中心組學習、辦公會學法、菜單式學習等多種長期性、制度性、剛性的學習活動；學習活動中，還堅持學以致用，加強調(diào)查研究，先后完成了新加坡城市規(guī)劃與建設的考察報告》桂林“兩江四湖”考察報告》增強中心城市核心競爭力的重點問題研究》等多篇論文，并先后兩次在市委黨校組織的干部培訓班上就自身學習成果及工作體會作了講座。

2廉政建設

篇（10）

一、   指導思想

   百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，只有打造一支政治合格、業(yè)務精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍，才能保證我校教育事業(yè)快速發(fā)展。隨著學校辦學規(guī)模的逐年擴大，越來越多的青年教師走上了學校的講臺。一大批青年教師加入實驗小學教師隊伍，改善了學校原有教師群體的年齡結構和知識結構，為我們這所百年名校帶來了蓬勃朝氣和青春活力，也為學校未來的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。老教師是學校的財富，中年教師是學校的骨干，青年教師是學校的未來。為了使更多的年輕教師能脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍的建設，在總結第一屆青藍工程的基礎上啟動以“鑄師魂、練師能、強師研”為主題的“第二屆青藍工程”活動。

二、         工作重點

1． 引導青年教師關心國家大事，學習革命理論，具有堅定正確的政治方向。

2．引導青年教師了解我校的光榮歷史，了解我校老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的遠大志向。

3． 引導青年教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。

4． 引導青年教師在繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習的同時，重點讀好三種書（教育理論，教材和教法，班主任工作經(jīng)驗），能在理論和實踐的結合上不斷提高教育教學能力。

    5、引導青年教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠有所創(chuàng)新，為青年教師展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

三、   學校前期的準備工作

1、2005年9月10日教師節(jié)隆重而熱烈地舉行拜師活動。 

2、竭力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練”的機會，利用聽評課、觀摩課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。    

3、          排憂解難，熱情關懷，學校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍工程實施鋪平道路。

4、          學校定在每月的10日定期召開由學校領導主持的青藍工程師徒會議。

5、依據(jù)“青藍工程”評估標準，制定“青藍工程”激勵措施。優(yōu)秀的老師學校繼續(xù)聘用，不合格的老師將解聘。

四、   工作安排

（一）對新教師的要求：

1、                由學校對剛進入實驗小學工作的老師進行觀察，按照同學科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入“青藍工程”管理。

2、                認真?zhèn)湔n：教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。

    在師傅的指導及自己的摸索下出一份完整的單元試卷，學生用此卷考試后，年級組的老師要對此份試卷進行評價，這也是考核的內(nèi)容之一。

3、 認真上課：本學期重點是家長開放周的公開課。每位上課的老師上完課后，要把自己詳細的教案及課后反思保存到上傳空間的第二屆青藍工程優(yōu)秀教案集中。同時要提前把自己上課的時間報到教導處，教導處已經(jīng)制作表格，將把徒弟上課的具體時間在全校公布，邀請更多的老師聽課。

4、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于15節(jié)。對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄。期末對此項工作有具體檢查。

5、要認真學習本學科教學大綱，要鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學期希望能有自己的獨到之處。

6、要加強業(yè)務學習能力，博覽群書，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。

7、必須按規(guī)定認真參加各級師訓部門的培訓工作。鼓勵年輕老師繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電。可以參加自學考試、函授學習，爭取取得更高的學歷，這對學校對自己都會受益。

8、青年教師必須堅持練習“三字一畫”及教師基本功，出師時將進行綜合測評。所測試的已經(jīng)在校園網(wǎng)上以表格的形式。

9、積極按時參加學校的各種政治學習、黨團員會議。做好會議記錄。同時對學校的公益活動應該積極主動參加。

（二）、對指導教師的要求

1、指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和老教師有承擔培養(yǎng)新教師義務的要求，根據(jù)學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。

2、做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。

3、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教學故事及論文的撰寫和修改等。

4、聽新教師上課10節(jié)以上。聽完課后要隨時點評。

5、指導教師不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。只要是可以辦到的就一定要盡力辦到；一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

五、學校對青藍工程的參與老師寄與幾點希望

1、幫扶要德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?/p>

2、立意高，起步實，以基本功為切入點。

3、注重共性，尊重個性，互學互幫，共同提高。

4、誠誠懇懇地教，老老實實地學。

    師傅幫教的過程，是一個對青年教師有目標、有計劃、分階段的經(jīng)驗傳授過程和自身提高過程。“長江后浪推前浪，青出于藍勝于藍”。學校相信，通過我們四十對師徒的艱辛勞動，我校的絕大多數(shù)青年教師在不久的將來一定能成為名師優(yōu)師，成為肩挑重擔、獨擋一面的合格教師。

讓我們一起期待著“第二屆青藍工程”取得圓滿成功！

教導處    張亞玲

                                    二00五年10月5日

                     （后附師徒名單）

 

 

徒弟姓名師傅姓名學科備注

紀新喚顧衛(wèi)星語文 

蔣新莉劉純琴數(shù)學 

黨文濤馮亞麗數(shù)學 

張麗霞胡佩文英語 

馬淑萍汪金霞英語 

李慧張新科學 

蘭茹琳許滸科學 

唐曉霞孫艷輝體育 

安竟成健計算機 

李艷春王茜計算機 

劉美佳陳萍英語 

篇（11）

全縣學校災后重建共規(guī)劃建設項目32個，其中，新建學校6所，部分新建學校26所,新征用地411畝，總建筑面積23萬余平方米，爭取各類災后重建專項資金投入7億余元。

目前，災后重建各項工作進展順利。一是全縣32個災后重建項目已全部完成主體工程建設，并先后進入裝飾和總平施工。7月中旬將對銀都學校、鎮(zhèn)學校建設項目進行竣工驗收。至8月底，其余災后建設項目將陸續(xù)完成并移交使用，按建設進度要求，全縣學生將于9月份順利搬入永久性校舍學習。二是校舍維修加固工作已于3月底全面完成，共計維修加固校舍12萬平方米。三是搶抓災后重建的發(fā)展機遇，積極爭取了中央、省、市教育教學設備重置資金5000余萬元，對全縣學校進行現(xiàn)代教育教學設施、設備配置。目前已進入政府采購程序，預計在12月底前全面完成全縣學校的教育教學設施、設備重置。災后重建完成后，將極大地改善全縣學校辦學條件，提高現(xiàn)代教育技術水平，為我縣推進教育信息化、現(xiàn)代化奠定堅實的基礎。

二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)措施有力

半年來，縣教育局認真貫徹落實縣委統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的工作部署和要求，積極增添舉措，不斷推進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。

一是科學調(diào)整城鄉(xiāng)學校布局。在學校災后建設項目規(guī)劃中，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育規(guī)劃、滿足學生就近入學和“高中進城、初中進鎮(zhèn)、小學相對集中”的原則，進一步整合優(yōu)化全縣教育資源，科學合理地調(diào)整農(nóng)村學校布局，將現(xiàn)有的50所公辦中小學、幼兒園調(diào)整為42所，并在全市今年率先全面消除村小。

二是積極推進城鄉(xiāng)教育現(xiàn)代化。不斷加大對農(nóng)村學校現(xiàn)代教育教學設施、設備的配置力度，優(yōu)先滿足農(nóng)村學校。特別是進一步加強了農(nóng)村學校教育信息化建設，積極實施了農(nóng)村學校教育網(wǎng)絡、優(yōu)質(zhì)課程資源和教育信息技術應用滿覆蓋，努力實現(xiàn)農(nóng)村學校現(xiàn)代遠程教育“班班通，堂堂用”。

三是著力實施“以城帶鄉(xiāng)”舉措。積極推行了城鄉(xiāng)學校結對幫扶，啟動了成華、大邑“城鄉(xiāng)學校互動發(fā)展聯(lián)盟”，成華區(qū)28所優(yōu)質(zhì)學校采用對口幫扶和捆綁發(fā)展形式，對我縣23所中小學進行扶持。同時，石室中學對口幫扶中學、市工業(yè)學校對口幫扶縣職高，將經(jīng)過三年的努力，在全縣形成優(yōu)質(zhì)教育資源全域覆蓋，全面提升城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡的新格局。為此，縣教育局又對全縣42所中小學、幼兒園分別實行了“對口幫扶”、“捆綁發(fā)展”模式，結對學校時間為3年，并對城鄉(xiāng)結對學校在結對期間實行互動管理、捆綁考核的評價制度，以此扶持農(nóng)村薄弱學校，促進城鄉(xiāng)學校教育教學質(zhì)量和管理水平同步提高。

四是扎實推進農(nóng)村幼兒園標準化建設。積極爭取易安信公司捐資7.5萬美元用于鎮(zhèn)幼兒園的標標準化建設，該項目于4月20日進場施工，預計于9月20日竣工交付使用。同時積極做好金星、出江、霧山幼兒園的標準化建設工作，3所幼兒園預計將于七月底開工。縣教育局將以此為試點，不斷爭取政策、資金支持，全面推進我縣農(nóng)村幼兒園標準化建設，以此促進城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。

五是努力解決農(nóng)村教師住房困難問題。積極采取教師住房團購及教師周轉(zhuǎn)房建設兩種形式，努力解決665名農(nóng)村教師的住房困難問題，保障全縣教師隊伍穩(wěn)定。上半年，投資3150萬元啟動了

教師周轉(zhuǎn)房建設，擬在全縣6個點位，相對集中建設教師周轉(zhuǎn)房450套，每套35?，預計將于7月底開標。同時，已有200余名教師向團購房提供方“凱西祥榮”房產(chǎn)公司遞交了定金，其中100余名教師簽訂了購房合同，目前各項工作進展順利。

三、教育質(zhì)量顯著提高

繼續(xù)著力實施了“教育教學質(zhì)量提升工程”和“學校科學管理工程”，建立完善了全縣學校教學質(zhì)量管理督查機制和教學質(zhì)量評價體系，推行了普通高中教學質(zhì)量量化考核制度，層層落實了從局班子成員到學校教研組、科任教師等相關人員的教學質(zhì)量責任制。不斷推進全縣學校科學化、規(guī)范化管理，制定實施了《學校科學管理評價細則及操作辦法》，建立了學校管理信息統(tǒng)計檔案，全面推行精細化管理舉措，完成了新一輪的學校管理常規(guī)督查，在全縣學校形成了抓管理、重質(zhì)量的良好氛圍。

年，我縣高考成績再創(chuàng)新高，專科一次上線1896人，本科一次上線834人（不含藝體飛雙上線的87人），全縣理科最高分608分、文科最高分613分。我縣普通高考本科上線率較去年大幅度增加，在全縣參考學生數(shù)較減少130人的情況下，本科一次上線人數(shù)突破800人，較增加增長13.9％；文科本科一次上線較增長61.5％，提高幅度較大；同時，在不包含藝體飛上線人數(shù)的情況下，全縣同齡人口上線率達16%，萬人上線率達到16.7，進入郊縣前列。

四、隊伍建設不斷加強

繼續(xù)努力實施“教師素質(zhì)能力提升工程”,著手推進干部教師專業(yè)化成長的目標。

一是在干部隊伍建設中，精心組織全縣近50名中小學校長參加了全市“千名校長大練兵”，舉辦了校長練兵縣級論文答辯活動，對全縣46名教導主任開展了業(yè)務培訓，促進了學校干部隊伍教育觀念、管理水平的不斷提高。同時，自今年以來，縣教育局將“校長上課”、“校長參加科研”兩項作為硬性要求予以落實，進一步強化校長的實干意識，培養(yǎng)專業(yè)型干部隊伍。

二是在教師隊伍建設中，繼續(xù)著力實施“教師素質(zhì)能力提升三大計劃”。上半年，新招聘了100名教師充實到全縣各校，對近年招聘的281名新教師進行了跟蹤指導，在全縣3000多教師中啟動了新一輪的教師繼續(xù)教育培訓，教師輪訓、骨干教師培訓、教師教育教學技能測試等參訓教師達1467人，組織教師參加國家、省、市級賽課展示、教學研討、學科培訓活動達500余人次，成效顯著。同時，在全縣分校、區(qū)、縣三級，組織全縣中小學2360名教師廣泛深入地開展了“教師課堂教學大比武”活動，進一步提高了全縣教師的整體專業(yè)素質(zhì)。

五、德育工作突出實效

不斷強化德育為首、全面育人的教育觀，全面實施素質(zhì)教育，努力促進全縣學生健康成長。今年以來，不斷加強學生心理健康教育，建立完善了心理健康教育工作制度，積極加強學校心理咨詢室的建設，鎮(zhèn)學校、東街小學、銀都學校等5所學校被評為市級心理健康實驗校。同時，扎實開展了學生考前心理專題輔導20余場，開展心理健康教育送教下鄉(xiāng)活動10余次；在全縣學校組織開展了爭優(yōu)評優(yōu)活動，共推薦評選出省、市、縣三好學生170余名，省、市優(yōu)秀學生干部80余名，省、市先進班集體70余個。成功舉辦了全縣第21屆中小學生藝術節(jié)。繼續(xù)廣泛組織開展了“愛的書庫”、“愛心包裹”、“環(huán)保教育”、“愛心獎學金”等各類德育主題活動，特別是組織開展了全縣教育系統(tǒng)為鎮(zhèn)學校患病學生王世豪愛心捐款活動，共募集捐款近10萬元，受到社會各界的廣泛關注和贊揚。

六、教育

惠民成效顯著

縣教育局堅持教育服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的宗旨，認真貫徹落實各項教育惠民措施，積極部署實施職教三年攻堅，大力開展成人教育，全面推進教育資助工作，成效明顯。

一是職業(yè)教育扎實推進。上半年，全面啟動了縣職業(yè)教育中心1.8萬平方米的二期工程建設；先后選派了1名教師出國培訓和近70人次的教師參加了電子等專業(yè)的國家、省、市級骨干培訓；在機械等骨干專業(yè)中全面實施了項目教學法，積極推進校企合作、產(chǎn)教結合、工學交替的職教辦學模式，促進“消費型實訓”向“生產(chǎn)型實訓”轉(zhuǎn)變，有力提高了學生的操作技能和頂崗能力。年市中等職業(yè)學校學生技能大賽中，我縣參賽隊共獲得6個團體獎，25個個人獎，創(chuàng)造了獲獎項目、人次最多的好成績。同時，全縣職業(yè)教育專業(yè)建設能力不斷提高，機械加工技術專業(yè)已申報為省級重點專業(yè)并經(jīng)專家組初審通過。

二是成人教育穩(wěn)步發(fā)展。半年來，完成了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓17495人，推薦就業(yè)367人；針對企業(yè)員工、失地農(nóng)民等開展技能培訓5889人，創(chuàng)業(yè)培訓174人；按照市教育局要求和標準，積極打造韓場蘭田社區(qū)、金井社區(qū)、韓場正福社區(qū)、五顯社區(qū)、晉原鎮(zhèn)紅光社區(qū)、鶴鳴仙鶴社區(qū)等6個社區(qū)工作站為規(guī)范化社區(qū)教育工作站并組織上報，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出積極貢獻。

三是教育資助力度加大。認真落實至學年上級劃撥貧困學生資助專款747.5萬元，切實開展對我縣普通高中在校學生的資助工作，資助學生8776人次；對低保家庭學生和特殊困難家庭學生的資助做到了“應補就補”，上半年共資助學生2397人，資助金額89.81萬元；投入資金21.906萬元在全縣義務教育段的1217名低保家庭學生中實行“雞蛋工程”；同時，積極爭取社會捐助，上半年共接收各類社會資助資金29.88萬元，資助貧困學生300人次，成效顯著。

七、學科活動深入扎實

按照縣委的工作部署，縣教育局廣泛深入地開展了學習實踐科學發(fā)展觀活動，并將此項活動與行風建設緊密結合起來，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。在學習實踐活動中，先后舉辦了“校長辦學論壇”等交流學習和匯報，深入開展了作風建設、思想解放“大討論”活動，整理學習成果論文共40余篇，黨員干部撰寫深度調(diào)研文章50余篇。同時，深入開展聯(lián)系幫扶活動和“駐走訪”工作。先后4次組織黨員100余人次到對口聯(lián)系社區(qū)開展幫扶活動，為該社區(qū)贈送了價值10000余元的桌椅和音響設備，為受幫扶村（社區(qū)）的40戶困難戶購買了農(nóng)村醫(yī)療保險，涉及147人，每人20元，共2940元；同時購買了肥料80袋，共計2940元；為7戶困難戶送去了200元的慰問金、價值200元的慰問品，為其子女購買少兒互助金40元，共3080元。通過深入落實“一線工作法”抓好結對幫扶，受到了群眾的好評。縣教育局學習實踐科學發(fā)展觀活動受到縣委組織部的好評，并作為現(xiàn)場經(jīng)驗交流。

按照縣委“項目提升”年的工作要求，年下半年，縣教育局將著力抓好以下重點工作：

一是繼續(xù)抓好學校災后重建

1、加快建設進度，全面完成32個中小學校災后重建項目建設，確保今年9月份全縣學生順利搬入永久性校舍學習；

2、逐步配套落實災后重建及危房改造學校的綠化工程、美化工程，進一步實現(xiàn)全縣城鄉(xiāng)學校基礎設施建設均衡化和優(yōu)質(zhì)化；

3、統(tǒng)籌推進農(nóng)村寄宿制學校建設，完成29所城鄉(xiāng)寄宿制學校建設，切實

解決因集中布點造成學生上學遠的問題；

4、加快全縣學校教育教學設備配置工作，按照全縣學校災后建設進度，完成一所學校，配備好一所學校，力爭在12月底前全面完成全縣學校的教育教學設施、設備重置，為我縣推進教育信息化、現(xiàn)代化奠定堅實的基礎；

5、加強宣傳，積極協(xié)調(diào)，確保于年內(nèi)完成農(nóng)村教師的住房團購工作。

二是扎實推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

1、積極開展成華、大邑結對互動發(fā)展學校以及縣內(nèi)捆綁發(fā)展學校間的教育教學學習交流、互動探討活動，促進城鄉(xiāng)學校辦學水平的提高；

2、全面推行“初中辦學水平提升行動計劃”，不斷加大工作力度，完成最后一批薄弱學校的“脫薄”工作；

3、結合災后重建，認真開展城鄉(xiāng)學校的師資調(diào)配和干部教師輪崗交流、支教工作；

4、積極推進農(nóng)村幼兒園標準化建設，確保出江幼兒園、金星幼兒園標準化建設于年內(nèi)順利完工。

三是不斷加大職教攻堅力度

1、進一步改善職業(yè)教育辦學條件。配合相關部門，力爭12月底全面完成縣職業(yè)教育中心二期工程建設并投入使用。同時，努力確保縣職業(yè)教育中心學生實習實作基地于8月份如期開工建設，為我縣職教攻堅打下堅實基礎；

2、強化招生宣傳，不斷增添措施，全面完成市級職教送生和縣內(nèi)職教招生任務，普職比例達5：5；

3、加大成人教育工作力度，進一步加強對成人學校基地、社區(qū)教育工作站的檢查指導，全面完成農(nóng)村勞動力引導性培訓10000人、技能性培訓5000人的目標任務。

四是狠抓學校內(nèi)涵發(fā)展

1、以實現(xiàn)災后全面提升為目標，進一步深化特色學校建設。認真落實《市中小學校校園文化建設工作推進方案》，力爭縣內(nèi)評選的10所學校推薦評審為市校園文化建設特色學校；

2、全面實施素質(zhì)教育，認真落實“實施素質(zhì)教育若干規(guī)定”；進一步加強心理健康教育，力爭全縣70%以上學校成立規(guī)范的心理咨詢室；大力開展慶祝建國60周年、“愛心獎學金”評選等德育主題活動，不斷強化對未成年人的思想道德教育。