春曉教案大全11篇

時間：2023-02-28 15:47:34

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇春曉教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

春曉教案

篇（1）

二、學校校本培訓與教研領導小組

組長:丁鹽生

副組長:湯昌珍（語文組）刁以東（數學組）

成員:丁江華丁明芳丁榮康招君湯新萍黃瑞萍丁莉丁法龍丁荷平丁桂華鐘有娣等

三、工作的整體思路

學校是校本培訓的主陣地，是教學教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本培訓及科研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，在充分學習課改理論的基礎上，加強課堂教學的自我反思，要切實研究課堂教學中的實際問題，在此基礎上組織群眾討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。

四、校本培訓與教研的主要內容

校本培訓內容:

基礎教育科研改革綱要；新課程標準；新教材體系研究；評價體系研究；綜合課教師的培訓；經驗交流；對策研究。

校本教研

1、要重視研究課堂教學，校本課程開發中實際問題，加強教學反思，對教學中的問題及時交流討論，共同探討解決辦法。

2、開展多種形式的教研活動，如，公開課，觀摩課，示范課，研究課。

3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學質量，效率作為主要標準。

4、加強對課題研究的指導，把課題研究落實到實際教學中

5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發研究，力爭使校本課程，綜合實踐課程成為我校課改的新亮點。

6、加強學科評價研究。

五、主要措施

1、各教研組要根據本組學科教學的特點，在總結經驗的基礎上，制定出本組校本培訓和教研計劃，計劃要突出實際研究。

2、教師本人要突出本學期個人校本培訓及教研計劃，分析自己教學中的不足，確定自己本學期教研的主要活動。

3、集體備課以教研組為主組織管理，本學期語文教研組開始試行多人備課。多人備課是多人智慧的結晶，在使用過程中，授課教師要根據本班的實際情況做必要充實完善，反對不切實際，不加修改的懶漢作風，教師對多人備課的再創新，以此為教師教學質量評定的主要依據之一。

4、開展豐富多彩的課堂教學研究和比賽活動。骨干教師每學期要上1－2次示范課。每個教研組每月組織集中業務學習一次。學校組織開展教學比賽活動。

5、大力開展十個一活動，每位教師在一堂課后要及時進行教學反思。

6、開展全方位的學科過程性，發展性評價內容評價方法及評價形式的研究，促進學生的健康成長。

7、加強對課堂教學的分類指導。

六、工作歷

三月份

1、隨堂聽課。

2、教研組長會議，教研組分組制定活動計劃。

3、開展教研活動。

4、改革備課方法，試行多人備課制度。

5、推薦教師參加鄉中心小學組織的課堂教學大賽。

四月份

1、組織教師進行業務學習，提升教師業務素質。

2、推薦教師參加教案設計大賽。

3、開展學生興趣學習小組活動。

4、認真實施“十個一”教育教學活動。

5、師生共同開展評教評學活動。

6、教學經驗交流會

五月份

1、參加鄉中心小學舉行的業務理論考試。

2、認真做好培優輔差工作。

3、第一屆課堂評優決賽。

4、教學常規的落實情況。

1、收集學科論文

篇（2）

片斷(一)

師：今天早上，風和日麗，老師帶你們到操場上語文課好嗎？

生：“好!”（小朋友們個個歡呼雀躍，手舞足蹈。）

（師生一起來到綠樹環抱的操場上，沐浴著燦爛的陽光，沐浴著和照的春風。）

師:小朋友們，你們站在陽光下，站在春風里，有什么感覺嗎？

生A:我感到風吹到臉上不冷。

生B:這風吹來與冬天的風不一樣。我不會縮脖子。

生C：風輕輕地吹，樹校輕輕地搖動。

生D:我還有補充，這風輕輕的，吹到臉上很舒服。

師:形容春風用“柔柔的”更準確。

（還有一些小朋友想說，老師讓他們在自己組合的小組中交流，老師巡視、傾聽、點撥。）

師:小朋友們都講得很好。春風就是那樣，輕輕的，柔柔的。讓我們把臉轉到迎風的

這一面，再露出你們的小胳膊，讓春風吹一吹好嗎？

（小朋友們有的仰起臉，有的伸出小胳膊，有的扭扭腰說：“真爽!”）

師:我們在春風中覺得神清氣爽。讓我們看看操場四周的花草樹木在春風吹拂下有什么變化？

（小朋友們自由結合紛紛散開，各自觀察，然后交流。）

生A:我們這組的同學發現操場四周的樹上都長出嫩葉。有的是青青的，有的是嫩黃黃的，有的是嫩紅紅的。

生B：我們小組的同學發現墻角下的小草冒出來了，草芽是淺黃的，幾片草葉是淺綠的。

生C：我們小組的同學欄桿外、草地上開著粉紅的、淡黃的小花。

（還有其他小組的代表說觀察到圍欄外木棉樹開出火紅的花，銀樺樹開著黃褐色的花，批把樹結出小果子……）

師:同學們都觀察得很仔細。春風一吹，樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打

扮得五彩繽紛。在這美麗的春光中誰快活地唱起歌來？

（小朋友們靜下來，頃刻間又七嘴八舌地說是小鳥在叫。）

生A：聽“瞅……瞅瞅……”

生B：“還有，還有，嘰喳，嘰喳，嘰……喳喳……（小朋友歡快地學鳥叫）

評析:

英國科學家洛克說：“兒童學習任何事情，最合適的時機是他們興致高的時候。”老師根據教材的特點讓孩子走進自然，充分感受春風的溫暖輕柔:春色多姿多彩:春聲悅耳動聽。小朋友們個個眉飛色舞，爭先恐后地向老師、同學傾吐自己的觀察所得，自己的體驗。師生互動、交流、共享沐浴在春風中的喜悅，又領悟了春回大地、生機勃勃的景象。這為同學們進一步學習課了很好的鋪墊。

片斷〈二〉

師：請同學們打開課本，讀一讀課題，想一想，春天的手指的是什么？

生:（紛紛搶答）是春風。

師：你們怎么知道的？

生:因為春風吹過，我覺得就像一只手輕輕地摸著我的臉。

師：是嗎？請每一位同學用手輕輕地摸著小伙伴的臉。

生:互相做撫摩的動作。（小朋友都笑了）師:感覺如何？

生:溫暖輕柔。

師:請一位同學把這首兒歌的第一句讀一讀。

生A:（響亮地讀）春天的手，溫暖輕柔。

生B:我有意見，剛才＊同學讀得不夠輕柔。

師：請你讀一讀，好嗎？

生B:（用舒緩的語調輕輕地讀）

師:讀得真好，讀出自己真實的感受。

（全班同學鼓掌）

師:小朋友們，你們能像林同學一樣繼續讀兒歌中的其他句子嗎？一邊讀，一邊想，讀出感情。

篇（3）

二、學校校本培訓與教研領導小組

組長:丁鹽生

副組長:湯昌珍（語文組）刁以東（數學組）

成員:丁江華丁明芳丁榮康招君湯新萍黃瑞萍丁莉丁法龍丁荷平丁桂華鐘有娣等

三、工作的整體思路

四、校本培訓與教研的主要內容

校本培訓內容:

基礎教育科研改革綱要；新課程標準；新教材體系研究；評價體系研究；綜合課教師的培訓；經驗交流；對策研究。

校本教研

1、要重視研究課堂教學，校本課程開發中實際問題，加強教學反思，對教學中的問題及時交流討論，共同探討解決辦法。

2、開展多種形式的教研活動，如，公開課，觀摩課，示范課，研究課。

3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學質量，效率作為主要標準。

4、加強對課題研究的指導，把課題研究落實到實際教學中

5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發研究，力爭使校本課程，綜合實踐課程成為我校課改的新亮點。

6、加強學科評價研究。

五、主要措施

1、各教研組要根據本組學科教學的特點，在總結經驗的基礎上，制定出本組校本培訓和教研計劃，計劃要突出實際研究。

2、教師本人要突出本學期個人校本培訓及教研計劃，分析自己教學中的不足，確定自己本學期教研的主要活動。

5、大力開展十個一活動，每位教師在一堂課后要及時進行教學反思。

6、開展全方位的學科過程性，發展性評價內容評價方法及評價形式的研究，促進學生的健康成長。

7、加強對課堂教學的分類指導。

六、工作歷

三月份

1、隨堂聽課。

2、教研組長會議，教研組分組制定活動計劃。

3、開展教研活動。

4、改革備課方法，試行多人備課制度。

5、推薦教師參加鄉中心小學組織的課堂教學大賽。

四月份

1、組織教師進行業務學習，提升教師業務素質。

2、推薦教師參加教案設計大賽。

3、開展學生興趣學習小組活動。

4、認真實施“十個一”教育教學活動。

5、師生共同開展評教評學活動。

6、教學經驗交流會

五月份

1、參加鄉中心小學舉行的業務理論考試。

2、認真做好培優輔差工作。

3、第一屆課堂評優決賽。

4、教學常規的落實情況。

1、收集學科論文

篇（4）

為了進一步豐富同學們大學生活，現我班班委會特組織一次春游。春游是班級的一大活動，能夠調動大家對班級活動的參與的積極性，增進同學間的友情。在秋游過程中，大家會更好的感受生活，為自己的大學生活留下美好的回憶。

1、組織形式：

主辦單位：廣東商學院08稅務一班

對象：08稅一全體同學

2、安排情況：

目的：通過春游舒緩同學們的生活壓力，增強同學們的集體歸屬感和增進同學間的友誼。

時間：2010年2月28日星期六上午7：30～下午5：00

地點：三水市橋鑫生態園

二、前期準備

A、人員安排

總負責人：顧少玲人員負責項目楊濱榮（心理信息員）聯系橋鑫生態園吳慧、蕭煜（生委）人數統計、經費預算顧少玲、張蔚靖（班長）聯系包車、活動當天人數清點、協助采購物資吳慧、蕭煜（生委）物資采購龐楚然、黃嘉茵（組委）秋游活動安排及組織楊濱榮（心理信息員）活動主持，調動同學積極性楊濱榮、余超踩點

B、物資準備

需購買物資：

野炊食物類：（推薦）

紫菜、雞蛋、蔬菜、西紅柿、胡蘿卜、牛肉、涼瓜、雞肉、小丸子、魚皮餃、面包，面條、番薯、雞翅、零食等。

其他雜項：

沙茶醬，手套，一次性杯子，辣醬，一次性碗，紙巾（卷裝），純凈水，米，油，鹽，醬油

自帶物資：飯盒、筷子、雨傘

三、活動流程

2月21號班長，組委，心理咨詢員到橋鑫生態園踩點，并由班長聯系生態園相關負責人

2月22日組委寫好秋游策劃書，上交班長。班長開班委會詢問各班委意見后，再對策劃書作相應修改。

2月23日早讀時將策劃書公示給全班同學看，征集意見。

2月24日修改后交給輔導員老師審批。

2月25日老師通過秋游方案后，各人開始針對自己任務開展工作。人數統計及經費預算要在今天給出明確數據。

2月26日聯系包車的今天搞掂，心理咨詢員和組委協調好秋游當天的活動需要準備的活動項目及活動分組方案。

2月27日班長收集活動分組名單，并安排一個男生宿舍幫忙生委出去采購，然后安排2個女生宿舍幫忙對野炊食物進行必要的處理。生委在今天內完成物資采購及相關處理，并安排好明天物資的搬運人員。

2月28日

PART1野炊分組

春游前（暫定2月28號）確定參加的同學自由分組（同性不能超過5個），全班共分成5個小組，每小組9個人，多出或不夠人的組到時候再作安排。分組名單確定后各組將名單交給黃嘉茵，由黃嘉茵負責分配好到時燒烤爐的使用。

PART2當天流程

時間內容

7:15準時在校門口集合，清點人數。簡單說明春游注意事項。

7:30上車，出發到橋鑫生態園。

8:00到達橋鑫生態園

8:05到達中午集合地點，說明游園注意事項。

8:10～9:30同學們自由在生態園內游玩

9:40～11:30以宿舍為單位利用園內設施舉行體能競技賽（附加說明1）

11:40~14:30野炊

14:30~16:30水上娛樂項目（附加說明2）（視當天氣溫而定，氣溫不允許的話就改成其他娛樂活動）

16：40由班長對秋游活動做個小總結，清點人數，準備返校

17：00上車

17：30到達學校，春游結束

四、后期處理

1、野炊結束后，每個宿舍的宿舍長和班委負責清理現場。

2、先由各室長向本宿舍人員調查一下大家對本次秋游的滿意程度，再由室長反饋給班長。

3、班長針對秋游開一個班委總結會。

五、注意事項

A、前期注意事項：

1、物資購買的時候一定要注意活動經費，而且買東西一定要開收據！沒收據開的自己用一張紙記下，讓攤主簽名確認。

2、各班干一定要準時完成自己的任務，以便大家順利開展接下來的工作。

3、生委需要人手幫忙的時候要盡早跟班長提出，讓班長安排。

4、注意買回來的食品一定要洗干凈。

5、心理咨詢員要注意調動無故申請不參加的同學的積極性，如果不是特殊情況，要求全班都要參加。

6、組委注意人員分組的情況，覺得不太妥當的做適當調整，務求在滿足大多數同學分組意愿的情況下也能讓現場氣氛足夠活躍。

7、由于春游的地點是生態園，所以要事先提醒大家準備好一些蚊怕水之類的東西。

8、每個同學保證自己電話要有充足的電，以防大家走失不好聯系。

B、中期注意事項

1、春游當天一定要保證大家都準時到場，不允許出現拖拉現象。

2、注意提醒同學在游玩過程中注意保持自己作為一個大學生的形象，不做低素質的事（如亂摘花果等行為）。

3、因為到時可能會有水上活動，所以先讓大家準備好一套衣服和拖鞋以備濕身可及時更換。

4、在中午集合前半小時，由組委和心理咨詢員繼續組織體能競賽，其他班委開始準備野炊的物品。

5、強調游園的時候不能單獨行動，至少要有3人以上集體行動以保證大家人身安全。

6、野炊期間注意防火。

7、體能競賽中難免會有同學有擦傷等小事故，所以要先準備一點止血貼。

六、突發事件及應急方案

1、22號前物資沒準備好

解決辦法：生委跟學校附近幾間餐廳聯系一下，爭取從餐廳中購買所需要的食物等，實在不行的話，生委22號先買完東西再過去生態園

2、購買物資資金不夠用解決辦法：盡量買一些便宜點的，不夠錢的情況下就不買那些較貴的食品。

3、客車中途故障

解決辦法：組委組織大家在車上做些小游戲或者唱唱歌，如果車子是長時間不能動的話就要求司機聯系另一輛車來載我們或集體下車去搭乘公交去生態園。

4、游玩過程中有人走失

解決辦法：電話聯系不上的話就發動全體同學去找一下，還不行的話就聯系生態園的工作人員請求幫助。

5、野炊過程中有人感到不舒服

解決辦法：視情況決定，嚴重的立即送往三水醫院

6、體能競賽中有同學受傷

解決辦法：同上

7、活動中出現冷場情況解決辦法：全體班委一起發動大家參與來改善氣氛。

校園郊游活動方案（二）----2011年小學春游活動方案

一、活動主題：

為了給學生提供親近自然，感受生活的機會，培養學生愛祖國愛家鄉、愛大自然的情感，進一步增強環保意識，我校特開展主題為“親近翡翠湖、踏響春天旋律”社會實踐行動，提倡“綠色春游、文明春游、低碳春游、快樂春游”。讓同學們感受春天帶給我們的美好景色，走進大自然，融入大自然、愛護大自然。

二、活動要求：

1、各班組織“綠色春游、文明春游、低碳春游、快樂春游”社會實踐活動。

2、開展“親近翡翠湖、踏響春天旋律”征文征集活動，每班上交3篇作品，大隊部進行評選。

3、整個活動與日常行為規范教育、禮儀教育活動相結合，讓學生講文明，守秩序。

時間：2011年4月30日（星期五）上午9：00出發。

三、活動主題：親近翡翠湖、踏響春天旋律

四、活動地點：翡翠湖

五、活動要求

（一）安全教育：

（1）乘車過程中不要把手、頭伸出窗外。

（2）一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

（3）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；

（4）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；

（5）不觸摸電線。

（6）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。

（二）文明教育：

1、在游玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛生；

2、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；

3、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

六、春游注意事項：

1、為保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。

2、愛護花草樹木，嚴禁破壞公共財物。

3、以班級為單位活動，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

4、建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。

5、不隨地亂扔果皮紙屑，每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。

6、不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯系確定。

7、活動結束后，對學生強調一定要立即準時回家，不能在路上、同學家逗留。

8、統一穿校服、穿運動鞋。

校園郊游活動方案（三）----高二年級部組織學生春游活動的實施方案

一、活動主題：親近自然領略風光體驗勝境激發熱情

二、活動目的：通過尋找和觀察春天的美景，感受大自然的美麗風光，豐富學生課外生活，開拓學生視野，激發學生熱愛大自然的情趣，培養學生愛家鄉、愛祖國的情感，同時讓學生的身心在活動中得到放松，在磨練中得到升華。

三、活動內容：

1、時間：2011年5月13日

2、人數：學生753+3人教師44+15人子女17人共832人

3、地點：江蘇無錫

4、內容：領略無錫黿頭渚美麗的風光；舉行“期待—2012de精彩”主題活動。

四、活動準備：

1、根據自愿原則，學生自己報名參加活動，填寫自愿報名表，并要求學生與家長及時取得聯系。校園及時通也將這一信息告之學生家長。

2、統計參加活動的學生和教師人數報旅行社辦理保險手續，年級部自留5份。

3、聯系旅行社安排好春游活動路線，制訂好實施方案。

4、召開年級學生大會，進行紀律教育、社會公德教育和安全教育。周五下午第四節課全體外出活動的師生集中開會。對因故不能參加春游的學生，安排好在校進行學習活動，由值班教師負責檢查督促。

五、具體要求：

1、要牢固樹立“安全第一”的思想。全體師生要牢牢記住：“安全重于泰山”。班主任要在活動之前對學生加強安全教育，要求學生在整個活動過程中自始至終遵守紀律，聽從帶隊老師的安排，決不單獨行動。提醒學生注意飲食衛生，不吃不清潔食物（反對鋪張浪費）。帶隊老師要認真負責，把學生的安全放在第一位，不論何時何地，都要陪同在學生中間，時刻關注學生的活動情況，處理好偶發事件。師生都不要單獨離隊，要記住集中地點、時間。

2、要強化相互關心、協作共處的團隊意識。所有學生一律穿校服，佩帶校徽。全體師生要注意自身形象，言行舉止要文明，不說粗話臟話，不亂拋果殼紙屑，不損壞公共財物，積極維護學校聲譽。同車的師生要互相關心、互相幫助，要有集體意識。乘車、排隊時不擁擠，要有秩序，要有謙讓精神。碰到有困難的同學(特別是暈車的同學)要主動予以照顧。

3、組織學生進行好活動總結。活動結束后，班主任要組織學生進行總結，讓他們談收獲、談體會，深刻領會活動的重要意義，同時幫助他們尋找活動過程中表現出來的好人好事以及存在問題。

六、安全保障：

1、各班召開一次主題班會、對學生進行安全教育，提出安全具體要求。年級部召開會議，對全體學生進行專題的春游活動安全教育，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

篇（5）

一、了解自己

性教育專家戴耀紅說：“小學生還未進入性荷爾蒙發育期，反而會更純潔、更科學地接受性知識。”針對小學生的身心發展特點，教師除了可以引導他對自己的性別產生認同外，還可以通過教學生認識自己的身體來讓學生了解青春期的發育知識。

1.我從哪里來

“我是從哪里來的呢？”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“垃圾堆里撿來的”“別人送到門外來的”“送子觀音送的”等答案來搪塞孩子。而好奇是孩子的天性，他們并不會因為家長的回避而消除困惑。孩子的一知半解，有的時候是很可怕的。有這樣一則報道引發了我的思考：小華從同學家回來，路上一個男人強迫和她接了吻，她掙脫著跑回家，沒敢告訴媽媽。過了十幾天，該來的月經遲遲不來，小華慌了，聽同學說不來月經就是懷孕了，她似乎感到肚子越來越脹。小華覺得天都要塌下來了，最后，她下定決心吃了一瓶安眠藥……多讓人痛心的事呀！我們要盡量避免此類悲劇的發生。我們可以通過課件的演示讓學生知道，是男性的和女性的卵子結合成受精卵，在女性的子宮里停留才會懷孕，并且經過近十個月的孕育，然后從陰道里分娩出來，一個小生命這才誕生。在教育過程中，教師一定要通過小游戲讓學生體驗到懷孕的辛苦，知道分娩的痛苦，在感悟中激發學生對媽媽的愛，對生命的珍惜。

2.我變化了

學生進入青春期后，身體發育速度加快，為了讓高年級的學生順利渡過這一特殊時期，就要讓學生了解青春期身體的變化。男性表現為生須、喉結突出、骨骼粗大、聲音低沉等；女性表現為乳腺發達、骨盆寬大、皮下脂肪豐富、嗓音尖細等。其中，女性月經初潮是女性青春期發育的重要標志，男性遺精是男性青春期發育的重要標志。我們要讓學生感受到，發育變化是一件可喜可賀的事情，因為他們長大了。

二、保護自己

長期以來，由于家庭、學校及社會很少對兒童開展性安全教育，致使一些兒童遭受害的案件屢有發生。由于受傳統觀念的影響，中國人大都羞于談性，中國家長也很少對孩子進行性教育。因此，學校就應肩負起性教育的主要責任，教育男、女學生學會預防和應對害。

1.知道什么是害

我們要讓學生懂得害是指加害者以權威、暴力、金錢或甜言蜜語，引誘脅迫他人與其發生性關系，并在性方面造成對受害人的傷害的行為。此類性關系的活動包括：猥褻、、、易、媒介等。也就是說，我們的隱私部位（游泳衣遮蓋的部位）是不能讓他人觸碰的，包括自己的親人。

2.預防害的發生

提高警惕，防范不懷好意的人，也要警惕過分殷勤的“好心人”。

不要到偏僻的地方去學習功課或玩耍。

不要搭乘陌生人的機動車、人力車或自行車，防止落入壞人圈套。

不去網吧、酒吧或歌舞廳，不輕易與網友見面。

與家長鬧別扭時或心情不好時切不可賭氣離家出走。

衣著要得體，不要過于暴露、性感。

有陌生人問路，不要帶路；在生疏的地方向陌生人問路，不要讓他帶路。

對異性老師要尊重，不應對老師有過分親昵的言談或舉動。

如果自己做錯了什么事，給別人落下把柄，并遭到別人威脅時，不能聽從他的擺布。

3.如何應對害

不同的騷擾者，就有不同的騷擾方式。我們必須具體情況具體分析，靈活運用應對策略。

（1）防止害，首先要勇敢地、堅決地說“不”。比如在公眾場合，遭遇故意撫摸或擦撞，千萬不要退縮或不好意思，應該大聲地叫道：“請你放尊重些！”聲音越高，越能引起公眾的注意，使侵犯者知難而退。

（2）女生要掌握一些簡單的防身技巧。當遭遇犯時，如果盲目反抗，女生肯定不是對手，這正是女生容易受到犯的原因。這時就應該采取正當防衛，掌握防身術，避免害的發生。①抓住他的小拇指，向外掰。②用鞋跟猛踩他的腳背。③用彎曲的胳膊頂他的腹部。④大聲呼喊，引起別人的警覺而協助報警。⑤用牙齒、指甲、拳腳等攻擊對方的要害部位，掙脫對方的束縛，然后奪路逃跑。

（3）遇上強硬的歹徒時，可以用彎曲的膝蓋頂撞罪犯的下身，或用手戳其眼睛。還可以假裝順從，讓對方先放松，趁其不備，用木棒等其他物品擊打他的要害部位，或迅速將其推倒，快速逃跑，并向周圍的市民、警察或親人等求助。

（4）在無法逃脫的情況下，一定記住“生命高于一切”，不能放棄活下去的信念，并在可能的情況下把身心損害減少到最低限度。如在一例案中，受害人哀求施暴者戴。我認為這不是慫恿犯犯罪，而是在成為無法避免的情況下，設法把對自身的傷害降低到最小。再如，有兩個女生被罪犯曾某囚禁，她們想盡一切辦法發出求救信號，包括在電視機里放紙條。放紙條的電視機在壞掉后，罪犯曾某拿去當廢品變賣了。電視機修理工碰巧發現了紙條，兩個女孩得救了。

4.受到害后馬上報警、就醫

有些學生在受到害后沒有及時向家長或社會求助，沒有得到及時的心理疏導，最后變得極度自卑、壓抑、孤僻，甚至出現嚴重的心理問題。那么，遭受性騷擾后我們該如何面對呢？首先應及時報警，面對害事件，要克服忍辱負重的心態，盡快積極地尋求公安機關的法律援助，協助警方提取物證，爭取早日破案，盡一切力量使罪犯受到法律應有的懲罰。另外，由于犯的特殊性，受到侵犯后應及時到正規醫院就診，在醫生的幫助下采取有效措施，盡可能避免不良后果的發生。

5.組織學生模擬演習

在平時，我們可以組織學生進行模擬演習。如以四人小組為單位，討論當小組中有一位同學遇到犯時，我們作為旁觀者該怎么辦；模擬演練犯發生時，機智、迅速地報警的程序和內容；模擬演練使用有效的防身術制服罪犯等；學生還可以交換角色，交流心得體會。模擬時應注意動作要點到為止。

篇（6）

一、提高認識，精心安排

學校召開行政會議，認真學習上級教育主管部門關于學生安全工作的文件精神，充分認識當前學生安全工作所面臨的嚴峻形勢，充分認識到扎實抓好學生安全教育工作的重要作用，進一步提高思想認識，增強抓好學生安全教育工作的責任感和緊迫感。

學校安全工作領導小組積極落實會議精神，認真分析每一件學生安全事件的原因，結合學校長期開展安全教育工作的有效經驗，精心布署，層層深入，系統、全面地開展學生安全教育活動的各項工作。

二、人人參與，認真落實

（一）加強宣傳

1.受疫情影響學生在家期間，學校構建了學生安全管理工作網絡小組，以班主任為主力軍，通過“網課”的形式開展學生安全教育，并在每天統計學生身體狀況的同時，也將各項安全工作的精神和要求傳達給每一位學生和家長。

2.學生返校后，學校通過標語、櫥窗、主題班會、專題板報、校園廣播等形式，向師生進行安全宣傳教育；通過抽查背誦、調查問卷等形式，驗收師生對防溺水“六不一會”、防校園欺凌、防等知識的掌握情況；通過征文活動，來提高師生對各類安全重要性的認識。

3.通過微信、短信向家長發送溫馨提示，發放《一封信》、《倡議書》并100%回收回執，加強宣傳的同時也呼吁家長增強安全意識和監護意識，切實承擔起監護責任，加強對孩子的教育和監護，共同預防安全事故的發生。

（二）加強管理

1.認真落實“行政值班”、“處室值班”的管理機制，督促和檢查各部門、各崗位的安全管理職責落實情況，及時發現并解決當天的所有問題，確保學校各項工作安全、有序開展。

2.認真落實學生請銷假、課堂點名、就寢查鋪等制度，及時了解學生動向，對不知去向的學生立即進行查找。

3.認真落實車輛管理制度，嚴禁私帶學生進出校園。

4.認真落實外來人員的查驗、登記制度，加強對外來人員的管控。

篇（7）

主要工作安排

月

份

1.召開相關會議，制訂教研工作計劃

2.召開全鎮小學學科中心教研組成立籌備會

3.參加開學教學工作檢查

月

份

1.教學視導

2.召開教研工作會議，成立全鎮小學學科中心教研組

3.布置黃岡市小學語文統編教材“多課型”教學研討培訓暨“同課異構”優秀教學設計評選

4.布置學區新機制教師一師一優課講課活動

5.檢查各校課外閱讀及社團活動開展情況

月

份

1. 教學視導

2. 全鎮學校班級圖書角、圖書室及課外閱讀開展情況檢查

3. 迎接全縣小學“悅讀悅享”讀書活動推進會。

4. 期中統考及質量分析

5. 組織新機制教師講課比賽及英語教學調研

6. 組織教師參加全省小數講課比賽觀摩（4月19-21日）

7.檢查規范書寫情況及作業評比，抽查雙語識記情況

月

份

1.迎接全縣鄉鎮小學道德與法制優質課展示評比活動

2.組織參加組織全縣小學科學自制教具評比活動。

3.教學視導

4.參加全市小學數學課堂教學展示活動及實踐案例評選活動

5.檢查學校識記工作開展情況

月

份

1.教學視導

2.迎接全縣農村小學教學質量檢測

3.組織期末檢查

4.開展“書香校園”評比

月

份

1.調研考試質量分析

2.年度工作總結

3.教學常規工作評比

篇（8）

自從《傾世皇妃》《甄嬛傳》等網絡小說相繼被搬上銀幕后，不少華語導演也將視角投向了網上大熱的小說，如陳凱歌的《搜索》，滕華濤的《失戀33天》。然而，改編原著小說，尤其是青春文學，極易遭到原著粉絲的吐槽和詬病，如郭敬明的《夢里花落知多少》沒少受到原著黨拋出的“狗血”罵聲；明曉溪的《泡沫之夏》更是從演員年齡到劇情幾乎是每處都成了“槽點”。

對比來看辛夷塢的《致我們終將失去的青春》，改編成電影后，也迅速分流出腦殘粉和腦殘黑。如何將原著粉大量轉變為影迷，是亟需解決的問題。

導演趙薇在接受采訪時說：“小說就是小說，電影就是電影，千萬別拿小說過來‘看圖說話’，那我們干嘛呢？別拍電影了”。趙薇的《致青春》側重于對青春歲月的懷念，而原著的《致青春》，則更為強調“逝去”這一點。

原著小說曾連續暢銷七年，總銷量已突破300萬冊，在背景上已然為電影積累了受眾基礎和口碑沉淀。針對原著和電影刪節和改編部分有著大量不同，原作者的態度就顯得至為重要。

電影上映后，原作者辛夷塢的觀點在第一時間得到了傳達：“電影和原著相似度有五分。作為一個小說者，明白電影是對小說的一種再創作，這是最起碼的，從文字到影像，不可能是生硬的照搬。所以必須說，我很高興遇到的是趙薇和她的團隊……我覺得電影展現了很多人物小說以外更多的命運，它讓《致青春》變得更有脊梁，也更有力量。”

當電影的負面宣傳失去了原作者的支持，面對票房一路飄紅的成績，對電影的期待和好奇召集了更多的粉絲，從而通過社交網絡傳遞開來，將小說改編電影的負面性掩蓋下去，反而成為了推動電影持續高溫的動力。

【“有一種感情叫趙薇黃曉明”的病毒傳播，為青春加油打氣】

電影上映前夕，新浪微博、人人網等社交網絡上紛紛擴散著一個“有一種感情叫趙薇黃曉明”的段子。一幅長微博中，趙薇和黃曉明的所有互動細節全部被一一記錄：同喝一瓶水，接過水瓶擰蓋子，雙方默契凝視，趙薇生日黃曉明拄著拐杖趕節目為趙薇慶生，黃曉明忍著腿傷公主抱趙薇……

長微博源自魯豫的《說出你的故事》，而之后這條圖文結合，煽情備至的長微博受到了大量微博大V轉發，在微博和人人等掀起一陣傳播。而充當該條微博的二次傳播乃至N次傳播的，正是電影《致青春》的潛在目標受眾群體。

據一些事一些情loveq.cn品牌策劃曾思敏的統計：“截止目前為止，在幾個含#有一種感情叫趙薇黃曉明#的原創微博中，@新浪綜藝轉發13194次，@精彩電影轉發9917次，@壹周貓眼秀轉發4082次，這3個十級到百萬級的微博文案完全一致，可以基本假設為同一營銷推廣出口投放的產物。早在3月12日，當事人黃曉明祝趙薇生日快樂并同時“致青春”的微博，共轉發52359次。”

《致青春》電影本身的目標觀眾鎖定在十來歲的學生黨到二三十歲的白領群體，即之前宣傳的“生在紅白機、住集體宿舍”的一代，而這一群里，又恰恰構成了社交網絡中最為活躍的成員。

“有一種感情叫趙薇黃曉明”本身說的也是屬于趙薇黃曉明的青春故事，與電影《致青春》有著某種程度上的重合度。病毒傳播的受眾加上趙薇和黃曉明的粉絲群體，構成了為電影買單的大頭，而關于改編原著“青春”的負面影響，則以大量的粉絲加以轉化。

【圈內好友助陣，使原著與電影區別開來，為電影營造正面力量】

電影上映前十天，王菲主唱的《致青春》通過電影官方微博@致我們終將失去的青春movie在微博上，轉發量迅速突破6萬。

篇（9）

結果：觀察組患者經過治療后的產后出血有效控制率明顯高于對照組，且差異有統計學意義（P

結論：應用卡前列素氨丁三醇治療頑固性的產后出血具有更好的臨床效果，容易被更多的患者所接受，值得在臨床上進行推廣應用。

關鍵詞：卡前列素氨丁三醇米索前列醇產后出血臨床療效

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.01.153

【中圖分類號】R4【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2014）01-0113-02

產后出血是指在胎兒分娩后的24小時內產婦陰道的出血量達到或者超過500ml。產后出血是臨床婦產科中較為常見的嚴重的并發癥之一，也是婦產科的危重癥之一，如果不能進行及時的治療和控制很有可能危及到患者的生命安全，在我國，產后出血是導致孕產婦死亡的首要的原因[1]。因此，對這類疾病要有足夠的重視。產后出血產生的原因多數是由宮縮無力引起，孕產婦有胎盤前置、多胎或者合并子宮肌瘤等時，產后出血的發生率也會明顯的增高。產后出血在臨床上主要表現為患者的產道出血多且出血較急，重者也可能發生休克，危及到患者的生命。有些患者也有可能出現頭暈嗜睡、食欲不振[2]以及浮腫脫發等臨床表現，影響產婦的生活質量和情緒。本研究中，對頑固性產后出血的患者分別應用卡前列素氨丁三醇以及米索前列醇進行對癥治療，現將研究結果進行報告如下：

1資料與方法

1.1臨床資料。隨機選取于2011年12月-2012年10月期間在我院進行治療的因頑固性的產后出血而需要進行治療的產婦120例，患者年齡在21到36歲之間，平均年齡（24±2.1）歲。將這些患者隨機分成觀察組和對照組各60例，其中，觀察組中初產婦有37例，經產婦有23例，平均孕周為37.3周；進行剖宮產的有41例，進行陰道分娩的患者有19例；出現妊娠并發癥的有38例，有妊娠高血壓綜合征的有15例，胎盤粘連的有3例，羊水過多的有4例，巨大兒的有9例。對照組中初產婦有35例，經產婦有25例，平均孕周為36.9周；進行剖宮產的有39例，進行陰道分娩的患者有21例；出現妊娠并發癥的有35例，有妊娠高血壓綜合征的有15例，胎盤粘連的有4例，羊水過多的有3例，巨大兒的有7例。各組患者均排除其他疾病對實驗結果的影響，兩組患者的年齡、孕周等基本資料對比差異沒有統計學意義，即P>0.05。

1.2方法。

1.2.1觀察組。觀察組的患者應用卡前列素氨丁三醇進行治療。主要方法是將卡前列素氨丁三醇注入到患者的子宮體中。

1.2.2對照組。對照組的患者應用米索前列醇進行治療，主要方法是將米索前列醇放在患者的舌下進行含服[3]。

1.2.3兩組患者均需靜脈滴注抗生素來預防感染的發生。觀察并記錄兩組患者產后2小時、8小時、14小時后的出血量。

1.3療效評價標準[4]。患者用藥后的效果分為顯效、有效和無效。顯效：是指患者用藥后子宮出現明顯收縮，陰道的出血量明顯減少。有效：是指患者用藥后子宮收縮較好，陰道的出血量有所減少。無效：患者經過多次用藥后子宮收縮情況不變或者惡化，出血量沒有減少。

1.4統計學方法。將本組數據錄入SPSS13.0數據庫，采用X2檢驗或者t檢驗對數據進行整理分析。

2結果

2.1兩組研究對象的臨床治療效果比較，見表1。

2.2兩組研究對象術后出血量情況比較，見表2。

2.3不良反應。觀察組的60例患者中，2例出現腹瀉等不良反應，且停藥后不良反應癥狀減輕，不良反應發生率為3.3%；對照組的60例患者中，9例出現惡心嘔吐等不良反應，不良反應發生率為15.0%。觀察組患者不良反應的發生率明顯低于對照組，差異有統計學意義，即P

3討論

產婦產后出血如果能夠進行及時的治療，會大大地提高治療效果，特別是在產后的2小時之內進行及時的用藥，可以大大地預防出血。縮宮素能夠抑制子宮的收縮，但是由于具有代謝快以及半衰期短的缺點，臨床中不將其作為首選藥物。卡前列素氨丁三醇具有天然的前列腺素F2a的甲基衍生物[5]，能夠提高細胞內鈣離子的濃度，激活肌漿球蛋白輕鏈酶，持久刺激子宮的收縮能力。本研究表明，卡前列素氨丁三醇在治療子宮收縮乏力引起的頑固性的子宮出血具有較好的臨床效果，且產生的不良反應較少，值得在臨床上進行推廣應用。

參考文獻

[1]楊彩紅.欣母沛輔助治療產后出血的臨床療效分析[J].中國中醫藥咨訊，2011，3（5）：9-10

[2]覃愛珍，姜碧.米索前列醇防止晚期妊娠引產后出血的臨床觀察[J].廣西醫科大學學報，2004，21（2）：246-247

篇（10）

為了普及中小學心理健康教育基本知識，營造人人關心學校心理健康教育的氛圍，進而提高學生心理素質、培育學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，學校決定開展以“和諧校園、幸福人生” 為主題的心理健康教育宣傳周活動。

二、活動主題

和諧校園、幸福人生

三、活動時間

2017年5月

四、活動內容

（一）心理健康宣傳周啟動暨國旗下講話（具體內容如下）：

1、宣布心理健康活動周開始

2、宣讀xx小學心理健康教育宣傳周方案

3、以“和諧校園、幸福人生關”為主題進行國旗下講話

（二）“做個抗壓小能手”心理健康講座

1、參與對象：六年級全體學生

2、地點：多媒體

3、內容：故事導入抗壓事例，說明提高抗壓能力的好處，提供畢業班學生提高抗壓能力的辦法。

（三）心理健康手抄報

六年級學生圍繞主題“學會面對挫折”出一期有心理健康手抄報，每班上交3張，學校將擇優展出并表揚。

（四）利用“紅領巾廣播站”宣讀心理方面的稿件

在宣傳周期間，利用“紅領巾廣播站”，讀有關心理健康知識的稿件，提高全校師生的心理意識，營造校園的心理教育氛圍。

（五）心理健康漫畫

五、六年級學生圍繞主題“和諧校園、幸福人生（杜絕學校霸凌）”出一張心理漫畫（4K），每班上交3張。

（六）班級心理健康主題班隊會活動

1、時間：各班自定

2、地點：各班教室

3、參加對象：各班班主任及全校學生

4、要求：各班主任針對校園潛在危機，開展心理班隊會。

五、活動總結

1、資料整理

2、總結活動過程中的得失，為下一個活動做準備。

六、工作要求

（一）高度重視，積極參與。

篇（11）

【關鍵詞】膽絞痛；酮咯酸氨丁三醇；哌替啶；肌內注射

【中圖分類號】 R575.6

【文獻標識碼】 B【文章編號】1044-5511(2011)09-0158-01

膽絞痛是臨床外科常見急腹癥之一，大約95.0% 的病例是由結石性膽囊炎引發，臨床常用治療方案是使用抗膽堿類藥物和阿片類藥物緩解疼痛。酮咯酸氨丁三醇是第一個可供注射的非甾體抗炎藥，通過抑制前列腺素(PG)的合成而達到止痛、抗炎和退熱作用，而非作用于阿片受體或激發體內阿片肽的釋放[1,2]。我科自2010年以來采用酮咯酸氨丁三醇作為主要止痛手段，并與鹽酸哌替啶肌內注射進行了對比，現總結報道如下：

1 資料與方法

1.1 臨床資料本組62例均為B超診斷為急性結石性膽囊炎患者，隨機分為治療組32例，男10例，女22例，年齡 18～74歲，平均 41.6歲，發病時間 2～36h；對照組30例，男12例，女18例，年齡 20～76歲，平均 39.8歲，發病時間 3～40h。兩組在性別、年齡、病因、治療時間選擇上差異無顯著性 (P>0.05)，有可比性。

1.2 方法兩組患者均給予阿托品0.5mg肌內注射，治療組在此基礎上加用酮咯酸氨丁三醇注射液60mg肌內注射；對照組給予鹽酸哌替啶50 mg肌內注射。同時給予廣譜抗生素控制感染，糾正水電解質和酸堿平衡失調等常規補液治療，并觀察生命體征及腹部體征，觀察兩組治療效果。

1.3 療效判斷標準觀察二組病例用藥l h后疼痛緩解情況。顯效為用藥l h內疼痛消失，有效為疼痛在l h內緩解，無效為用藥后1 h疼痛無改善。分別計算二組顯效、有效和無效例數。并觀察二組24h內的不良反應，并對以上統計進行比較。

1.4 統計學處理應用SPSS 13．0軟件進行統計學處理，治療組與對照組之間率的比較采用x2檢驗。P

2 結果

治療組總有效率為90.63%高于對照組90%，但差異無統計學意義（P>0.05）。見表1。二組均未見明顯不良反應。

表1兩組療效比較

注：治療組與對照組比較，P>0.05

3 討論

膽絞痛的發病多由膽管或膽囊結石而致的膽管梗阻或急性炎癥刺激引起的膽管平滑肌痙攣所致。臨床上患者常急診就診，疼痛劇烈，嚴重的疼痛不僅可以引起交感神經興奮，增加心肌耗氧量，而且導致肺通氣功能下降、膽道系統功能紊亂，不利干疾病的恢復，因此這類患者如無腹膜刺激癥或發熱，黃疸的情況下都可先止痛，緩解患者痛苦。組織發炎或受損，會釋放緩激肽、組胺、5-HT、PG、K+等致痛、致炎物質，其中緩激肽是最強的致痛、致炎物質。PG本身的致痛作用不強，但具有痛覺增敏感性，加重疼痛；PGE2致炎作用比組胺強10倍，又可增加各種致炎物質對血管通透性的影響，因此PG在疼痛機制中非常重要。酮咯酸氨丁三醇是一種臨床上廣泛使用的NSAIDs，具有抗炎、鎮痛及解熱作用。其鎮痛機制是通過降低外周環氧化酶(COX)活性來減少PG合成，而減少痛覺神經對內源性炎性因子的反應，抑制外周敏感化，從而達到超前鎮痛的目的[3,4]。此外，還可在不能夠達到足夠抑制環氧合酶濃度時通過降低PG釋放來發揮其膜穩定作用；除了影響前列腺素合成，酮咯酸氨丁三醇也能夠影響其他神經活性物質，而這些物質在傷害性刺激向背根傳導過程中起到重要作用，從而達到鎮痛的目的。與抗膽堿類藥物合用能擴張膽囊和膽道括約肌，解除膽管的痙攣，效果更好。常規劑量無呼吸抑制的不良反應，無需監測呼吸，惡心、嘔吐發生率低，不引起阿片類藥物的成癮性。

哌替啶為常見的阿片類止痛劑，臨床應用較為廣泛，效果也已肯定。它是一種中樞性作用鎮痛藥，主要通過激動受體以及抑制中樞神經系統去甲腎上腺素和5-HT的再攝取而產生鎮痛作用，但其鎮痛效果并未優于酮咯酸氨丁三醇，此外哌替啶有成癮性、呼吸抑制和惡心嘔吐等副作用，以及需要紅處方等特別之處使得門急診不方便使用。本文2組治療膽絞痛的總有效率相當，但酮咯酸氨丁三醇起效時間更快，無藥物依賴性，且不受品限制，使用方便，是臨床上值得推廣的一種治療急性膽絞痛的方法，可以替代部分毒麻品在臨床中應用。