善意的謊言辯論會(huì)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇善意的謊言辯論會(huì)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

第二天下午我們開始了辯論會(huì)，隨著褚老師的一聲令下辯論會(huì)開始第二天下午我們開始了辯論會(huì)：

正方張芷瑜平穩(wěn)地說：“善意的謊言終究是謊言，都是為了自己的利益而達(dá)到不可告人的目的，所以善意的謊言有礙于誠信。”

反方我怒氣沖沖地站起來道：“請(qǐng)對(duì)方辯友注意，善意的謊言雖然是謊言的一種但是這是從他人的利益出發(fā)的，并不是你說的為了自己的利益而達(dá)到不可告人的目的，由此可見善意的謊言根本無礙于誠信。”

正方齊彩霞也不甘示弱：“善意的謊言也是謊言，只要是謊言都應(yīng)該被排斥。”

反方我騰地站起來說：“善意的謊言也是謊言，只是一種美好的說謊而已。”

正方齊彩霞忍著笑說道：“你這不是搬起石頭砸自己的腳嗎?別自欺欺人了。”

反方我羞得滿臉通紅，尷尬的說：“那善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是好的，所以它無礙于誠信!”

正方齊彩霞不加思索的說：“你就沒有事實(shí)嗎?那我還說善意的謊言有礙于誠信呢!”

反方我這時(shí)可抓住把柄了：“事實(shí)?我有呀!記得有一位快死的人要做一個(gè)大手術(shù)，親人為了不讓她恐懼說那只是一個(gè)小手術(shù)，后來她竟然活了過來，你難道可以說善意的謊言有礙于誠信嗎?”

正方張芷瑜反駁道：“那也是欺騙，或許我們應(yīng)該誠實(shí)的告訴她事實(shí)。”

反方我立刻站起來道：“萬一她被嚇?biāo)涝趺崔k，你難道希望她死嗎?如果一句謊言可以讓她活下去，我們?cè)敢庹f這個(gè)謊。”

正方全體沉默不語。

篇（2）

我認(rèn)為人在生活中，有時(shí)也需要一些善意的謊言，因?yàn)檎沁@些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺得說謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激。

顯然，善意的謊言無礙誠信。善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)。一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療，相信在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠信吧？

那么正方你們能說出這樣的做法有什么不對(duì)的地方嗎？就算你們說出有什么不對(duì)，那你們不說謊，病人問自己的病情時(shí)，你們又該怎么做呀？

新疆石河子石河子第三小學(xué)六年級(jí):辛晨嘉

篇（3）

3、您對(duì)謊言的理解又是什么呢？

4、既然您已經(jīng)把善意的謊言歸結(jié)于謊言之中了，難道還能說善意的謊言不是謊言嗎？

篇（4）

今天班隊(duì)課的主題是——關(guān)于誠信的辯論會(huì)。老師宣布了這次辯論會(huì)的要求：正方的觀點(diǎn)是人要講誠信,不能撒謊；反方的觀點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的謊言。這場(chǎng)辯論會(huì)就圍繞這個(gè)主題展開了激烈的辯論。

胡老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點(diǎn)：“即是謊言，何來善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠信相駁的行為，所以，無論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會(huì)礙了誠信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說：“但是善意的謊言前面加了善意,就消除了它本身的性質(zhì)。”

辯論賽直奔主題，馬上掀起了，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開了一場(chǎng)“口水之戰(zhàn)”。個(gè)個(gè)都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說的：“說一個(gè)謊要用另一個(gè)謊來圓這個(gè)謊。”正方四辯說的：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的。”正方一辯舉了個(gè)很好的例子：“謊言面前加了個(gè)善意你們就覺得那是好的，那在臭后面加上個(gè)美字就是臭美了，這個(gè)詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。

雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析，以理服人.一辯剛坐下，二辯又站起來，一波未平一波又起。他們辯論時(shí)交鋒激烈,不給對(duì)方一絲反駁的余地,辯論會(huì)到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。

最后還是胡老師收了場(chǎng),強(qiáng)調(diào)誠信很重要，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“善意的謊言”。這場(chǎng)辯論會(huì)就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。

篇（5）

第一個(gè)站起來發(fā)言的同學(xué)是班長(zhǎng)，他說：“生活中需要善意的謊言，它可以使人與人之間感情更進(jìn)一步。”話音未落，就有對(duì)方一個(gè)同學(xué)站起來反駁他：“善意的謊言也是謊言，人要講誠信，從小父母、老師就教育我們要做一個(gè)誠實(shí)的人，不是嗎？”

“沒錯(cuò)，我們是要做誠實(shí)的人，但有時(shí)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合善意的謊言也是必須的。我記得一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人得了癌癥，但他的家人沒有告訴他實(shí)情，說他只是得了流行性感冒，需要住院治療一段時(shí)間，并每天和他一起快樂的聊天，讓他每天都有一個(gè)好心情。后來經(jīng)過一段時(shí)間治療，醫(yī)生奇跡般的發(fā)現(xiàn)，他的病情被控制住了，并逐漸有了好轉(zhuǎn)。一段時(shí)間之后，他便出院了。如果不是這善意的謊言，他也許很快就會(huì)失去生命。”

篇（6）

這節(jié)是中隊(duì)活動(dòng)課，同學(xué)們都非常興奮，因?yàn)檫@節(jié)課要開展同學(xué)們期待已久的‘‘辯論會(huì)”。這次辯論會(huì)的主題是------‘‘講誠信與善意的謊言”。

篇（7）

上課鈴一響，老師就站在講臺(tái)上告訴我們：“今天要開一場(chǎng)辯論會(huì)！”話音剛落，同學(xué)們就像炸開鍋了一樣，紛紛呼叫起來。要知道，這可是同學(xué)們期待了許久才盼到的。

接著，就開始了這場(chǎng)辯論會(huì)。我在辯論會(huì)中是正方——人人講誠信，不能撒謊。首先，我們隊(duì)先進(jìn)行。我方說：“生活中，我認(rèn)為人人講誠信，不能撒謊，即使是善意的謊言。”“那生活中，善意的謊言也必不可少。”反方隊(duì)員迅速地反駁。“有一個(gè)事例。”接著，陳玢宇便滔滔不絕地講了起來。同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽得十分認(rèn)真。終于，老師因?yàn)椴挥绊懳覀兊霓q論會(huì)，讓他停止辯論。我聽了一個(gè)個(gè)同學(xué)的辯論后，心里也蠢蠢欲動(dòng)，情不自禁地舉起手來。“我方認(rèn)為，從尊重一個(gè)人生命上來說，這種做法是不合理的，當(dāng)一個(gè)病人的病情無法醫(yī)治時(shí)，更應(yīng)該告訴他，讓他在最后的生命中做自己最想做的事，以免留下遺憾。”我滔滔不絕地講完了，老師給我們隊(duì)加了4分。接著，同學(xué)們都踴躍的舉起手來，氣氛十分活躍。在最后的時(shí)間里，老師統(tǒng)計(jì)了正方反方的分?jǐn)?shù)。“兩方打平！”話音剛落，這堂辯論會(huì)在清脆的鈴聲中悄然而過，同學(xué)們都十分的不舍。

這堂辯論會(huì)使我明白了：要大膽地發(fā)言，才會(huì)克服膽小。

篇（8）

有人認(rèn)為在生活中，有時(shí)是需要善意的謊言來撫平人們心中的創(chuàng)傷；而有人也認(rèn)為，講誠信是我們中華民族的一種美德。所以人要講誠信不能撒謊。我們就借助了這個(gè)熱們?cè)掝}在班開了一個(gè)小小辯論會(huì)。

首先，老師讓贊成生活中因有善意的謊言的同學(xué)舉手，四分之三的同學(xué)都贊成（包括我在內(nèi)），其余的都是正方。我春風(fēng)得意的想：“我們?nèi)硕鄤?shì)眾，今天是勝券在握了。＂

辯論會(huì)開始了，第一個(gè)發(fā)言的是我們反方的王月同學(xué)。到他們發(fā)言了。別看他們?nèi)松伲擅看味颊f的條條有理，材料又很充實(shí)，尤其是正方的王國斌，每次反駁時(shí)都把臉繃得緊緊的，看上去非常認(rèn)真。我們也不甘示弱，個(gè)個(gè)把手舉的高高的，嘴里還不時(shí)的喊：“我來反駁，我來反駁。”老師叫我來說。我喜顏悅色的說：“善意的謊言雖然也是謊言，可它和真正的謊言是不一樣的。”話剛說完，正方的閆學(xué)強(qiáng)同學(xué)迅速站起來挺胸抬頭的反駁道：“謊言就是謊言，都是一樣的。”嘿！這下給我們反方來了個(gè)下馬威，可是我們反方也不是好欺負(fù)的，當(dāng)時(shí)就反駁了他們。我再一次舉起手，心想：“這會(huì)回我也要想你們示威一下，讓你們知道我們反方不怕你們。”我振有詞的說：“只要性質(zhì)是好的，只要是為了對(duì)方好，在生活中是需要這些善意的謊言的。例如，我們學(xué)了《唯一的聽眾》中老教授說自己是聾子，要是她不說善意的謊言，作者會(huì)有這么大的成就嗎？”說完這句話，他們正方猶豫了一會(huì)兒，金鈴才緩慢的舉起了手，也沒說上來什么，我們反方同學(xué)暗自高興的想：“今天我們贏定了。”看正方的王國斌連字典都搬出來了正愁眉緊鎖的翻著，看到他臉上露出了一絲笑，也許是找到答案了，在他的反駁聲中，下課鈴也響了，我們打了個(gè)平手。

通過這次辯論會(huì)，我知道啦，善意的謊言在生活中有時(shí)是不可缺少的，但是講誠信也是我們每個(gè)都要知道，明白的。

篇（9）

今天我們班，展開了一次別開生面的辯論會(huì)。

正方：意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無庸質(zhì)疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢？無論是對(duì)自己的親人、朋友、還是不相識(shí)的人，目的也有很多種，但當(dāng)我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí)，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。 馬克•吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。”因此，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

反方：當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛“不誠信”嗎？其實(shí)生活中我們隨處可見善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時(shí)的客套，從愛人間的海枯石爛到詩人筆下的綺麗夸張，但它們都沒有那么可怕，讓對(duì)方辯友談“謊”而色變。

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隨著下課的鈴聲，辯論會(huì)結(jié)束了這是一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)。

篇（10）

今天早上第三節(jié)課，六一班教室里熱鬧非凡，掌聲不斷。原來他們?cè)谡Z文老師的帶領(lǐng)下，正在上一節(jié)別開生面的辯論會(huì)。

剛開始主持人（語文老師:)演講開場(chǎng)詞:“同學(xué)們生活中處處有真情，但有些是謊言，有些事真話兒，今天我們辯論的主題就是生活中是否需要善意得謊言。”

然后我也起了個(gè)頭兒“我是正方我認(rèn)為生活中需要善意的謊言。”對(duì)方組長(zhǎng)卻說:我認(rèn)為對(duì)方辯友的觀點(diǎn)不對(duì)，生活中如果處處是謊言，那怎么辦？所以我在應(yīng)該說真話，講誠信。”正方“如果沒有善意的謊言，那么老教授還怎樣鼓勵(lì)作者拉小提琴？我想你應(yīng)該還沒有忘記這篇課文吧？”反方:但是從小市長(zhǎng)就教育我們要講誠信說謊就是違背道德所以一切謊言都是不對(duì)的，難道你違背道德？”

這方雅雀無聲。

主持人:“大家說的都對(duì)！”

篇（11）

有一天，曾子的妻子要去趕集，孩子哭著叫著要和母親一塊兒去。于是母親騙他說：“乖孩子，待在家里等娘，娘趕集回來給你殺豬吃。”孩子信以為真，一邊歡天喜地地跑回家，一邊喊著：“有肉吃了，有肉吃了。”