教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各項(xiàng)改革措施不斷深入，我國高等教育發(fā)展迅速。目前，高等教育已不是精英化教育，轉(zhuǎn)而進(jìn)入了大眾化教育。高校學(xué)生人數(shù)逐年增加，規(guī)模逐步擴(kuò)大，加之產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。如何更好地促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)是作為高校學(xué)生工作者值得思考和研究的問題。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)的概念解釋

高校就業(yè)指導(dǎo)是指高校根據(jù)學(xué)生個(gè)人特征和社會(huì)需要，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)職業(yè)能力，選擇適宜性職業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展而實(shí)施的有組織有計(jì)劃的教育實(shí)踐活動(dòng)。從根本上說，高校就業(yè)指導(dǎo)就是要“以學(xué)生為本”，采用行之有效的方法，從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生提供廣泛的、系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，早日走上既符合國家需要，又能充分發(fā)揮個(gè)人才能的崗位，形成適合自己發(fā)展的職業(yè)之路。我們從中可以得出就業(yè)指導(dǎo)具有以下內(nèi)涵：第一，就業(yè)指導(dǎo)是幫助擇業(yè)期的大學(xué)生依據(jù)個(gè)人的生理、心理特點(diǎn)選擇適和的職業(yè)的一項(xiàng)工作；第二，就業(yè)指導(dǎo)貫穿于教育的全過程，尤其是要促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展和職業(yè)一般能力、特殊能力的發(fā)展；其三，就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)化的工作，它依據(jù)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)生理學(xué)、職業(yè)社會(huì)學(xué)和教育學(xué)等原理，對(duì)人的個(gè)性特征加以分析、判斷、咨詢，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。

二、近幾年就業(yè)情況分析

1.宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系近幾年的就業(yè)率均在99%以上，保持著較高的就業(yè)率。其中，協(xié)議就業(yè)率較高，考研、考公人數(shù)較少。

2.從專業(yè)角度看，工商管理和市場(chǎng)營銷專業(yè)就業(yè)難度相對(duì)較小，始終保持著很高的就業(yè)率。

3.近年來，宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系考研人數(shù)不斷增加，考研率有一定提升。

4.畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)主要以江蘇省內(nèi)為主。主要集中在南京、蘇州、無錫、常州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，選擇在宿遷本地就業(yè)的畢業(yè)生較少。

5.從畢業(yè)生的就業(yè)方向來看，金融、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生大多選擇銀行、證劵期貨交易所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等，他們從事的工作基本上和自己所學(xué)的專業(yè)相關(guān)；工商管理和市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生主要面向公司、企業(yè)求職，大多數(shù)同學(xué)從事的工作和自己的專業(yè)沒有太大聯(lián)系。

三、就業(yè)工作的具體措施

1.就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生大學(xué)四年的始終。在新生人學(xué)教育過程中，通過專業(yè)教育，向?qū)W生宣傳介紹專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)發(fā)展前景、本專業(yè)就業(yè)范圍及崗位、在大學(xué)期間應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)及應(yīng)具備的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等，使學(xué)生一進(jìn)大學(xué)就對(duì)所學(xué)專業(yè)有十分清楚的了解，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)整體的把握和設(shè)想。將就業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生提高自身專業(yè)素質(zhì)的主動(dòng)性和自覺性，為未來擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.抓好考研工作，進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)。大三上學(xué)期通過召開班會(huì)、班委會(huì)、個(gè)別談話等方式做好考研動(dòng)員工作，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，以及取得研究生學(xué)歷的重要性和必要性。期間，通過制定《考研工作計(jì)劃》、《考研工作時(shí)間安排表》等，加強(qiáng)考研學(xué)生的后期管理，幫助他們確定考研目標(biāo)，合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，聯(lián)系老師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，舉辦考研講座及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期找考研學(xué)生談話做好思想工作。近兩年宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系考研錄取人數(shù)有很大增長，07級(jí)、08級(jí)考研錄取人數(shù)（不含出國）均為18人，較往年有很大提高。

3.注重專業(yè)技能的培養(yǎng)。營銷大賽、會(huì)計(jì)技能大賽、企業(yè)沙盤模擬大賽、模擬股市大賽成為宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系傳統(tǒng)四大學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，積極組織學(xué)生參與各類專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚的競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步鍛煉和提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在第四屆全國高校“花之林杯”市場(chǎng)營銷大賽總決賽上，市場(chǎng)營銷專業(yè)曹玉秀、孟麗、徐曉娟三位同學(xué)組成的“旭夢(mèng)者”團(tuán)隊(duì)以出色的表現(xiàn)榮獲全國總決賽二等獎(jiǎng)；在第四屆全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽蘇魯賽區(qū)決賽中，由宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系項(xiàng)華錄老師指導(dǎo)，黃微、胡玲玲、林祖翔、盛淼等四位同學(xué)組成的代表隊(duì)榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

4.幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

（1）認(rèn)清形勢(shì)，加強(qiáng)教育，轉(zhuǎn)變觀念。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)的教育，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，了解就業(yè)政策，有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)、客觀評(píng)價(jià)自我，合理定位，立足現(xiàn)實(shí)、放眼未來，及時(shí)調(diào)整自己的期望值，保持積極健康的求職心態(tài)，使畢業(yè)生對(duì)困難有充分的心理準(zhǔn)備；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加大學(xué)生村官、西部計(jì)劃、蘇北計(jì)劃的選拔，到基層去鍛煉自己。

（2）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。隨著我國各項(xiàng)改革向縱深推進(jìn)，社會(huì)不再有從一而終的職業(yè)。指導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會(huì)在流動(dòng)中求生存、求發(fā)展，不必急于在短時(shí)間內(nèi)找一個(gè)固定的“鐵飯碗”，要樹立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動(dòng)觀念，并學(xué)會(huì)在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)。

5.積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。

（1）與中行對(duì)接，訂單式培養(yǎng)。宿遷學(xué)院與中國銀行股份有限公司宿遷分行共建大學(xué)生實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，從而幫助有志加入宿遷中行的宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系在校優(yōu)秀大學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，更好地就業(yè)。目前，宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系已有13位畢業(yè)生與中行宿遷分行成功簽約。

（2）積極組織畢業(yè)生與用人單位開展供需見面活動(dòng)。畢業(yè)生與用人單位供需見面活動(dòng)是畢業(yè)生擇業(yè)的重要環(huán)節(jié)和重要途徑，對(duì)于畢業(yè)生與用人單位的雙向交流、雙向選擇是十分必要的。宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系對(duì)這項(xiàng)工作十分重視，利用多種途徑和方式廣泛聯(lián)絡(luò)、宣傳發(fā)動(dòng)、熱誠邀請(qǐng)用人單位來系舉辦招聘會(huì)，取得了良好的效果。

（3）廣開門路，利用多種渠道開展畢業(yè)生擇業(yè)活動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生利用親友、校友、人才市場(chǎng)等多種社會(huì)關(guān)系開展擇業(yè)公關(guān)活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等新聞媒體搜集就業(yè)信息。鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生積極參加各種人才招聘活動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生積極主動(dòng)地尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，廣泛與用人單位聯(lián)系，上門推銷自己。

6.多種渠道，確保畢業(yè)生及時(shí)掌握招聘信息。為使畢業(yè)生及時(shí)獲取各種就業(yè)招聘、考研調(diào)劑等重要信息，通過短信平臺(tái)、QQ群、就業(yè)信息網(wǎng)等方式使學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)快捷地掌握到各種有效信息。

7.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系每年組織輔導(dǎo)員與任課教師外出至畢業(yè)生就業(yè)比較密集的地方做跟蹤調(diào)查。通過調(diào)查，及時(shí)了解和掌握宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系畢業(yè)生的就業(yè)狀況、就業(yè)市場(chǎng)的基本情況、用人單位的意見、要求。根據(jù)所反饋的信息，有效地促進(jìn)了宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系教育教學(xué)與社會(huì)接軌，同時(shí)，反饋信息與學(xué)生互通，讓他們明確自己在校期間要具備的各種技能，從而為他們更好地就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

8.實(shí)訓(xùn)基地。近年來，宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系實(shí)習(xí)基地規(guī)模不斷擴(kuò)大，質(zhì)量進(jìn)一步提高。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況變化，更新了部分實(shí)習(xí)基地，與一批重視學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)效果良好的企事業(yè)單位簽訂了合作協(xié)議，目前共建有16個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。通過實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，有效地推動(dòng)了宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系創(chuàng)新型、應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。促進(jìn)了學(xué)生盡早進(jìn)入職業(yè)環(huán)境與職業(yè)角色，最大限度地縮短學(xué)生就業(yè)的“磨合期”，對(duì)大學(xué)生的成人成才具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉大為，韓呼生.2009年全國畢業(yè)生就業(yè)AJ.50所典型經(jīng)驗(yàn)高校經(jīng)驗(yàn)匯編[M].中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2010（9）.

篇（2）

總所周知，初三年級(jí)是初中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段，更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)建以來開天辟地的第一屆。耕作三年，現(xiàn)在就是檢驗(yàn)收成的時(shí)候。開學(xué)之初的幾次會(huì)議，讓每個(gè)初三教師心里都是沉甸甸的。然而我們相信開班之初我們初中部的，那就是“盡心盡力，無怨無悔”！

我們初三的全體科任老師將群策群力，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)中考取得好的成績(jī)。

一、教學(xué)工作：

1。加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效益，積極探索新課程教學(xué)的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。

2。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。

3。加強(qiáng)中考研究，認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，針對(duì)不斷變化的中考，加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究

4。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常抓不懈。

5。做好班級(jí)現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對(duì)策，讓每一位同學(xué)都能在原有水平上有更大的提升。

6。重視月考、期中、期末考試制度，及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)解決考試中出現(xiàn)的問題。

7，認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練，課間操時(shí)段改變鍛煉策略，男女生分組，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮出最大潛力，力爭(zhēng)體育中考成績(jī)達(dá)到最好水平。

8。高度重視培優(yōu)工作，加大培優(yōu)力度，對(duì)前十名學(xué)生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，力求在和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中迎難而上，使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，使薄弱學(xué)科也逐步優(yōu)秀。科學(xué)合理的做好李昊元的思想工作，爭(zhēng)取中考一炮打響，其他前幾名的同學(xué)爭(zhēng)取在全市排名靠前。

9。做好中考各項(xiàng)報(bào)名工作，嚴(yán)格仔細(xì)的把好每一道官，確保學(xué)生能夠正常發(fā)揮。

10。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒，以良好的心情投入學(xué)習(xí)中去。

二、德育工作：

1。根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)初三學(xué)生開展理想、感恩教育和信心教育。激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2。幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，以積極良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試。

3。加強(qiáng)家校合作，及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果。定期召開家長會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)校的信息，最大限度去的家長的支持。

4。關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心細(xì)心加耐心，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)。對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高。

三、月工作安排：

二月：1，督促各學(xué)科將剩余內(nèi)容教學(xué)完畢。

2，“我的新學(xué)期打算”（學(xué)生研討計(jì)劃）

三月：召開班會(huì)，并給每一位同學(xué)做思想工作，指出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提出遠(yuǎn)期與近期的目標(biāo)。

四月：第一輪復(fù)習(xí)開始，常考常總結(jié)。

五月：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)教學(xué)階段;注意考試的格式，比如涂卡。強(qiáng)調(diào)考試時(shí)的小節(jié)問題。部分薄弱學(xué)生個(gè)別談話。

六月：初三第三輪復(fù)習(xí)情況;優(yōu)生座談會(huì);中考前的沖刺心理調(diào)節(jié)，請(qǐng)安主任安排徐老師做心理指導(dǎo)工作。

初三下期班主任工作計(jì)劃二

**年度是學(xué)校建設(shè)和各項(xiàng)工作要實(shí)現(xiàn)突破式發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)期。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和初三年級(jí)的特殊性，我班要在學(xué)生的日常行為規(guī)范化，學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，在班內(nèi)再次建立一個(gè)新學(xué)期————初三關(guān)鍵學(xué)期的良好開端，以保證本年度工作的順利進(jìn)行。

一，繼續(xù)落實(shí)中學(xué)生的日常行為規(guī)范，把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣落到實(shí)處。再次強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1，男女生交往要大方，行為舉止符合中學(xué)生要求

2，禁止打架，斗毆現(xiàn)象出現(xiàn)

3，不許將雜志帶入教室，課上禁止使用隨身聽，手機(jī)

4，上課前，教師進(jìn)入教室后，班內(nèi)要保持安靜，以示對(duì)老師的尊重

5，維護(hù)班內(nèi)及校內(nèi)衛(wèi)生，熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真值日

6，愛護(hù)公物，班內(nèi)所有公共設(shè)施實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制

二，繼續(xù)落實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，加強(qiáng)集體責(zé)任感的工作

1，嚴(yán)格管理升旗，課間操，開學(xué)典禮等集體活動(dòng)的出勤情況和質(zhì)量

2，注視三風(fēng)賽，對(duì)給班級(jí)抹黑的同學(xué)予以班內(nèi)點(diǎn)名批評(píng)

3，加強(qiáng)班委會(huì)工作力度

4，加強(qiáng)衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)制，認(rèn)真對(duì)待課間衛(wèi)生檢查

5，加強(qiáng)自行車擺放管理

三，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立中期學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1，改善課堂面貌，杜絕亂課，倦課，注意自習(xí)課，統(tǒng)練課紀(jì)律，課間不得大聲喧嘩打鬧;兩分鐘鈴后要準(zhǔn)備好該節(jié)課上需要的學(xué)習(xí)材料;副班長負(fù)責(zé)督促各科教師填寫好每天的課堂日志，由班主任簽字上交

2，認(rèn)真完成作業(yè)，不得抄襲和無故不完成作業(yè)，對(duì)于三次無故不完成作業(yè)的同學(xué)，教師要定期向家長匯報(bào)

3，注意出勤：不得無故遲到，早退，曠課，課間不得出校，有事外出要請(qǐng)假并有家長假條

4，學(xué)習(xí)有條理：每天睡前整理好轉(zhuǎn)天要交的作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)資料;課上認(rèn)真記好筆記，保留好筆記本;準(zhǔn)備記作業(yè)本，準(zhǔn)備文件夾，隨時(shí)收好各科作業(yè)及試卷，定期裝訂

初三本學(xué)期面臨中考，我要在做好各項(xiàng)班級(jí)工作的同時(shí)進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作。

初三下期班主任工作計(jì)劃三

一、指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來負(fù)責(zé)。我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。尤其是我們這個(gè)學(xué)校，大批的借讀生，來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也有很大的不同，在對(duì)待學(xué)生上，更是應(yīng)該以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)檩o。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2、換位思考，正確引導(dǎo)

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂栴}時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對(duì)他們適時(shí)的對(duì)他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

3、拿起表揚(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級(jí)生活中，使班級(jí)管理工作更加輕松、有序地進(jìn)行。

4、注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。我們知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系

家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

6、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍

以班委會(huì)為支柱，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo)，以班會(huì)、黑板報(bào)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信，從而熱愛我們的班級(jí)，熱愛我們的學(xué)校。

同時(shí)，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強(qiáng)與

任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

二、班級(jí)管理的具體措施：

科學(xué)管理：結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生一日常規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合麻州中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比辦法，擬定九（8）班班級(jí)公約，使班級(jí)各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。

⑴開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。 ⑵制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、督促小組。 ⑶加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。

初三下期班主任工作計(jì)劃四

初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級(jí)管理的重頭戲，這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點(diǎn)，特制定以下措施。

一、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過開展主題班會(huì)。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

二、鼓舞學(xué)生樹立信心：在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)以前不足之處查漏不缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7—1=0”的道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對(duì)月考中出現(xiàn)地問題及時(shí)分析正確原因，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去

拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，注意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法：

1、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的，不要放棄學(xué)習(xí)，“努力才會(huì)成功，放棄只有失敗”。

2、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。

篇（3）

我校根據(jù)廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》和汕頭市《普通高中一年級(jí)課程開設(shè)指導(dǎo)方案》，按照汕頭市教育局普通高中課程改革要積極穩(wěn)妥、合理有序、逐步推進(jìn)的原則，并結(jié)合我校高中生員、師資、設(shè)備、場(chǎng)地等方面的實(shí)際情況，積極開展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐。

1、參加培訓(xùn)，積極研討，更新觀念面對(duì)勢(shì)在必行的新課改問題，關(guān)鍵是教師要真正更新觀念。因此，開展高中新課改實(shí)驗(yàn)工作，首先必須組織教師參加培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真理解新課標(biāo)，徹底轉(zhuǎn)變教育理念。使教師領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的思想，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷創(chuàng)新。其次是讓教師在各種培訓(xùn)和自身的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，從而能夠更新觀念、反思自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的主動(dòng)過程。教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，初步形成方案我校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，班子成員高度重視課改工作，加強(qiáng)管理，精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，各部門分工落實(shí)，明確責(zé)任，積極配合，推進(jìn)課改工作。

3、落實(shí)教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)研究。教學(xué)管理過程實(shí)行學(xué)段制與“模塊”這一課程核心概念相聯(lián)系。學(xué)科內(nèi)容劃為模塊，每門學(xué)科每周4學(xué)時(shí)，一個(gè)學(xué)段36學(xué)時(shí)完成一個(gè)模塊的內(nèi)容。每學(xué)年共4個(gè)學(xué)段，三年共12個(gè)學(xué)段。每學(xué)段10周，其中9周授新課，1周復(fù)習(xí)考試。

二、積極穩(wěn)妥搞好常規(guī)教學(xué)工作

首先，嚴(yán)格教育教學(xué)常規(guī)管理

（1）教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的核心，提高教學(xué)管理水平是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此，在本學(xué)期的工作中，教導(dǎo)處一如既往做到把好“二關(guān)”：一是把好教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，要求全體教師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，課堂教學(xué)提出“四要度”，即導(dǎo)入新課要有強(qiáng)度；講授新知識(shí)要有參與度，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮主體性；鞏固練習(xí)要多角度；課堂總結(jié)要高濃度。加大課堂教學(xué)密度。向45分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)批改作業(yè)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作；教導(dǎo)處通過開展作業(yè)、教案大檢查，課堂教學(xué)情況調(diào)查，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長分頭深入課堂聽課，并認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)評(píng)議、總結(jié)了教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；集思廣益，共同提高了課堂效益。通過作業(yè)布置，批改情況的反饋材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有效地把好了教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)。二是把好測(cè)驗(yàn)考試關(guān)。高一按照新課標(biāo)要求實(shí)行期中考核、期末考核；高二、高三實(shí)行階段考，教導(dǎo)處制定嚴(yán)密的方案，交叉監(jiān)考、交叉評(píng)卷、登分，寫出成績(jī)分析，認(rèn)真總結(jié)，使每次考試都能真實(shí)反映出教學(xué)實(shí)績(jī)。特別是高三級(jí)的各班科任老師，既上好課，又出好卷、評(píng)好卷，使每次考試都確保了質(zhì)量。

（2）班任要求全天坐班，認(rèn)真做好早讀、午習(xí)、課間操及學(xué)生日常行為規(guī)范管理工作；每位科任每周要求兩天到校值日坐班，科任能夠積極配合班任、領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的日常管理工作，并每天下午放學(xué)后到校務(wù)處向值日領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)當(dāng)天值日情況，保證了管理質(zhì)量。

其次，配合校長室強(qiáng)化教師管理。教師是傳承人類文明之火的傳教士，文明之火必須在教師手中永放光明，從這個(gè)意義上講教師首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者。教師必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，并用自己學(xué)習(xí)的精神影響和鼓舞學(xué)生，只有如此才能成為一個(gè)合格的教育者。本學(xué)期教導(dǎo)處充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此在強(qiáng)化教師管理方面做了以下工作，效果很好。

（1）教師基本能做到“三勤”：勤讀書，不斷豐富和積累知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，跟蹤他們所教學(xué)科知識(shí)的最新進(jìn)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”；學(xué)習(xí)教學(xué)管理，了解教改動(dòng)向，掌握教改信息；勤思考，去偽求真，去粗存精，探索規(guī)律；勤總結(jié)，日積月累，由量到質(zhì)，認(rèn)真總結(jié)自己和他人的成功經(jīng)驗(yàn)。通過這樣做，教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)管理能力都有了很大的提高。

（2）教師對(duì)學(xué)生能做到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛，確實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)、心理、家庭以及各方面的需求，裨使學(xué)生能打心眼里希望用成績(jī)來回報(bào)老師的關(guān)懷。

（3）舉辦職業(yè)道德教育系列活動(dòng)，使教師樹立安教、樂教、善教思想，形成“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、全”的良好教風(fēng)。實(shí)行“三定”（即定編、定員、定工作量）和“三制”（即崗位責(zé)任制、考核制、獎(jiǎng)懲制），激勵(lì)教師“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”。提高教師心理和身體素質(zhì)，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢理論和心理教育理論。從而使整支教師隊(duì)伍的素質(zhì)得到提高。

（4）積極做好青年骨干力量的培養(yǎng)工作。學(xué)校特別注重青年教師的培養(yǎng)工作，定期召開青年教師座談會(huì)，鼓勵(lì)青年教師終身學(xué)習(xí)，多做貢獻(xiàn)。此外還發(fā)動(dòng)教師撰寫教學(xué)論文，經(jīng)驗(yàn)文章和教學(xué)設(shè)計(jì)，每位教師上繳“最佳一節(jié)課”教案及論文，并總結(jié)評(píng)比，從中挑選優(yōu)秀論文和教案作為學(xué)習(xí)的典范，重視總結(jié)推廣教師自身的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)校積極支持教師參加函授、自學(xué)考試，接受繼續(xù)教育。

三、努力開展多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)

（1）積極配合上級(jí)有關(guān)部門組織的教研教改活動(dòng)，爭(zhēng)取多讓老師走出去，開拓視野，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我校各科組都有老師往市、區(qū)其它學(xué)校參加聽評(píng)課活動(dòng)及參加市、區(qū)學(xué)科會(huì)議，人次達(dá)155之多，這些教學(xué)教研活動(dòng)大大提高了教師的理論水平及對(duì)新課標(biāo)精神的理解，并在教學(xué)實(shí)踐中有了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)意義。

（2）各教研組，都能擬訂新學(xué)期的工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施，積極開展說課、聽課、評(píng)課的教研教學(xué)活動(dòng)及各級(jí)各科的競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期各教研組舉行公開課節(jié)數(shù)：語文組3個(gè)，英語組3個(gè)，數(shù)學(xué)組3個(gè)，物理組3個(gè)，生化組2個(gè)，政史地組3個(gè)，圖音體組1個(gè)。各教研組開展的競(jìng)賽活動(dòng)有：語文組讀書月征文活動(dòng)，高二級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（第14周），高二級(jí)英語綜合知識(shí)競(jìng)賽（第14周）高中生作文競(jìng)賽（第16周），高二級(jí)生物化學(xué)綜合知識(shí)競(jìng)賽（16周），物理學(xué)科動(dòng)手動(dòng)腦競(jìng)賽活動(dòng)（第17周），效果顯著。

（3）認(rèn)真搞好理化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，本學(xué)期各級(jí)理化的實(shí)驗(yàn)課都能全面進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力。

（4）繼續(xù)開展第二課堂活動(dòng)。健全美術(shù)興趣組和音樂興趣組的活動(dòng)制度，本學(xué)期成立高一化學(xué)興趣小組，美術(shù)興趣小組，各興趣小組能定期安排組織活動(dòng)，搞得有聲有色，豐富了學(xué)生的知識(shí)，開拓了學(xué)生的多方面能力。

四、加大力度抓好中、高考備考工作：

（一）堅(jiān)持抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)

1、早補(bǔ)課從7月底開始，我校高、初三畢業(yè)班就按照上級(jí)的部署開始補(bǔ)課。每周上6天課，每天6節(jié)課，每周共計(jì)36課時(shí)。從新學(xué)期第一周開始，就一直堅(jiān)持星期六補(bǔ)課，以時(shí)間和汗水換取效益。高三級(jí)在去年“夯實(shí)四科，突出選科”的基礎(chǔ)上，提出“以綜合科作為新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)”的口號(hào)，星期六補(bǔ)課每?jī)芍芫C合科測(cè)試一次，各科的客觀題由原來的6小題增至9小題，每小題為2分，以此來增加學(xué)生的訓(xùn)練題量，以考促練，以練來夯實(shí)基礎(chǔ)。并要求教師做到逐次分析，查漏補(bǔ)缺，以求提高。

2、早摸底暑假補(bǔ)課結(jié)束后，我校就對(duì)高、初三畢業(yè)班進(jìn)行統(tǒng)一摸底考試。本次考試，按高、中考的題型、題量、難易度、區(qū)分度命題，考試后綜合排名，排出前100名學(xué)生，為以后挑選重點(diǎn)學(xué)生對(duì)象做好準(zhǔn)備。以后每隔一個(gè)月將進(jìn)行一次綜合性統(tǒng)測(cè)，并及時(shí)認(rèn)真分析對(duì)照，肯定成績(jī)，查找薄弱環(huán)節(jié)及原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（二）做好學(xué)生心理健康輔導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使部分學(xué)生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問題以至于心理障礙。心理健康的人樂于學(xué)習(xí)和工作，并在學(xué)習(xí)和工作中能充分地和建設(shè)性地發(fā)揮其智慧和能力，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把握現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題。作為高中畢業(yè)生，面臨著人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)校能積極發(fā)揮政教處、團(tuán)委會(huì)、教導(dǎo)處、學(xué)生會(huì)、班主任以及黑板報(bào)、廣播的教育作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的心理健康教育。利用先進(jìn)的心理學(xué)成果，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率；積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)遺忘規(guī)律，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)；提高自控能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是考試的臨場(chǎng)習(xí)慣，發(fā)揮出自己應(yīng)有的正常的水平；能教育學(xué)生“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”，正確對(duì)待每一次考試的得失成敗，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。以良好的心態(tài)，飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)。抓教學(xué)、抓備考，不能放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我們針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，教師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)之中能注意滲透思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過程。力圖讓學(xué)生們以良好的心態(tài)、飽滿的精神狀態(tài)迎接高考。

（三）掌握好上新課及復(fù)習(xí)舊知識(shí)的關(guān)系，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)程序高三這個(gè)學(xué)年，語文、英語、政治要授完新課，讓學(xué)生順利通過會(huì)考關(guān)。物理、化學(xué)、歷史、生物各選科仍有講授新課的任務(wù)；初三級(jí)仍有繁重的新課教學(xué)任務(wù)，在此期間，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)“大綱”、“考綱”及高、中考試題，關(guān)注高、中考新動(dòng)向，做到心中有數(shù)，方向明確。第一學(xué)期末認(rèn)真組織好區(qū)性統(tǒng)考，并做好了質(zhì)量分析工作，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在備考中具體從兩方面著手：

1．重視做好上學(xué)期“二個(gè)階段”、全學(xué)年“三個(gè)小沖刺”和“四個(gè)加強(qiáng)點(diǎn)”的工作。

(1)“二個(gè)階段”（上學(xué)期1—14周，15周—期末）:由于存在條件限制,各科授新課進(jìn)度比較慢而且也不平衡，到上學(xué)期第13周（除語文科尚欠第6冊(cè)外）各科大致完成教學(xué)任務(wù)，第14周舉行階段考試，檢查此前備考工作效果。15周起至20周星期六下午，安排各科測(cè)試，每個(gè)下午一個(gè)學(xué)科，五個(gè)下午完成一個(gè)周期的測(cè)試，要求科任評(píng)卷后用2—3課時(shí)進(jìn)行評(píng)講，讓學(xué)生把應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。其中第18周舉行語、數(shù)、英、政四科畢業(yè)考試，對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)情況做一次檢測(cè)。

(2)“三個(gè)小沖刺”：以“上學(xué)期期末考”、下學(xué)期“一模”、“二模”為分界，在學(xué)生中掀起三個(gè)小沖刺，要求學(xué)生從自身的成績(jī)出發(fā)，確定每一個(gè)小沖刺的奮斗目標(biāo)，力爭(zhēng)每次考試得分率提高5%—10%，圍繞著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，以期達(dá)到甚至超額。

(3)“四個(gè)加強(qiáng)點(diǎn)”：

①加強(qiáng)早讀、午習(xí)、夜自修的管理，使學(xué)生既科學(xué)合理又充分利用時(shí)間。

②發(fā)揚(yáng)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮教師的集體智慧，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，要求高三教師多與各科組的老師交流，多閱覽相關(guān)資料、上網(wǎng)并結(jié)合高考動(dòng)態(tài)和學(xué)科特點(diǎn)，備好復(fù)習(xí)課，寫好教案，使每節(jié)課內(nèi)容充實(shí)，彈無虛發(fā)，有的放矢，提高45分鐘的教學(xué)效益。力爭(zhēng)高考實(shí)現(xiàn)大沖刺大飛越。

③始終堅(jiān)持加強(qiáng)教研考研力度，因材施教，培優(yōu)扶差，均衡發(fā)展。要求高三級(jí)教師密切注視新課標(biāo)與高考命題動(dòng)向的關(guān)系,習(xí)題及時(shí)滲透新信息。從下學(xué)期開始加大“推進(jìn)中層，提高上層，扶持臨界生”的分類輔導(dǎo)力度，爭(zhēng)取提高“含金量”和全面豐收。

④加強(qiáng)后勤服務(wù)前勤的工作，多關(guān)心師生生活，制訂高考獎(jiǎng)勵(lì)方案。

2．搞好三輪復(fù)習(xí)，狠抓四個(gè)環(huán)節(jié)，奪取高考新勝利。備考各主要時(shí)段安排初定為：

(1)第二學(xué)期3月中旬前完成第一輪復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)3月份汕頭市一模。

篇（4）

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，國際交流的不斷增加，基于追求個(gè)人經(jīng)濟(jì)回報(bào)，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)科技，豐富自身閱歷，感受異國文化等多種動(dòng)機(jī)，出國留學(xué)已然成為滿足其中任何一種原因的選擇。第一代留學(xué)為精英時(shí)代，無論是經(jīng)濟(jì)條件還是自身素質(zhì)，都有很高要求，回國后確實(shí)作為棟梁人才成為了時(shí)代的弄潮兒;而后第二代留學(xué)熱潮應(yīng)運(yùn)而生，出國留學(xué)被盲目追捧，為了披金而鍍金;如今迎來的第三代已趨于理性。無論是學(xué)生還是家長，都需要明確留學(xué)目的，較為客觀的衡量自身水平能力，這一決定涉及了家庭、時(shí)間、金錢、情感等諸多方面的投入，出國留學(xué)沒有對(duì)與錯(cuò)，只有適合與否，需要的是合理化備考安排、教育規(guī)劃及就業(yè)選擇。

 

1高中生留學(xué)現(xiàn)狀

 

1.1留學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目與中外合作辦學(xué)

 

留學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目 [4]主要著眼于語言培訓(xùn)、預(yù)科課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可通過預(yù)科課程的學(xué)習(xí)，考試達(dá)標(biāo)，獲得出國留學(xué)學(xué)分豁免的資格。國外大學(xué)針對(duì)學(xué)生所習(xí)課程進(jìn)行教育評(píng)估，給出合理教育認(rèn)證。中外合作辦學(xué)一般特指國外某一或幾所特定教育機(jī)構(gòu)在中國境內(nèi)高校展開的合作辦學(xué)[4]。在國內(nèi)就讀一定課時(shí)數(shù)后，參加語言考試合格后即可進(jìn)入指定合作院校就讀。相比較而言，留學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目高校選擇范圍廣，要求高，比較適合語言層次高，追求名校讀書，有更多更廣選擇面的學(xué)生。中外合作辦學(xué)相對(duì)來說學(xué)生容易錄取，但目標(biāo)院校單一。

 

1.2高中生ACT考試及錄取現(xiàn)狀

 

《2013年出國留學(xué)趨勢(shì)報(bào)告》指出，調(diào)查有留學(xué)意向的高中生群體， 59% 準(zhǔn)備高中畢業(yè)出國留學(xué)，18%的人到國外讀高中。《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2015)》[6]顯示從2014年赴美接受高等教育的國際留學(xué)新生886052人，其中中國留學(xué)生占據(jù)重要比重，同比增長8.1%。2005年全球評(píng)估證書GAC課程引入中國，美國高考ACT隨之進(jìn)駐已有10年之久，目前大部分ACT中心分布在我國南方地區(qū)，北方考點(diǎn)屈指可數(shù)，大連地區(qū)唯一教學(xué)考試中心建立在遼寧師范大學(xué)。

 

現(xiàn)以遼寧師范大學(xué)ACT教學(xué)考試中心為例，據(jù)資料記載，該中心以往招生對(duì)象為遼寧省內(nèi)高二在讀學(xué)生，現(xiàn)在隨著美國高考的熱潮不斷高漲，已面向全國，從初三至高三學(xué)生均可注冊(cè)學(xué)習(xí)參加考試。對(duì)中心近四屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示：每屆學(xué)生的ACT平均分可達(dá)28分，而美國本土重點(diǎn)高中學(xué)生的ACT平均分?jǐn)?shù)約為26分。美國有大學(xué)4000余所，常青藤院校ACT錄取標(biāo)準(zhǔn)通常在34-36分，全美排名前50的院校ACT錄取分?jǐn)?shù)約28-34分以上，排名前百名的優(yōu)質(zhì)大學(xué)ACT錄取標(biāo)準(zhǔn)通常在23-26分以上，該中心的學(xué)生都能夠順利入讀美國前百名高校。

 

學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，大部分集中在美國的東西部地區(qū)。例如西海岸的加利福尼亞州、俄勒岡、華盛頓西雅圖等，東部的馬薩諸塞州，紐約州等。在美國前百名的大學(xué)中，備受中國學(xué)生青睞的有：加州大學(xué)(伯克利、戴維斯、歐文、圣地亞哥、圣巴巴拉等各個(gè)校區(qū))，華盛頓大學(xué)西雅圖校區(qū)、濱州州立大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)，排名60-70的德州農(nóng)工大學(xué)、普渡大學(xué)西拉法葉校區(qū)，排名70-100的印第安納伯明頓、羅格斯大學(xué)、愛荷華大學(xué)、密歇根州立大學(xué)等。ACT考試被多個(gè)英語為母語的國家認(rèn)可，部分學(xué)生還選擇申請(qǐng)了澳大利亞、加拿大等學(xué)校，相比于美國，這兩所國家的錄取率更高，錄取難度更低。

 

1.3主要存在的問題

 

人身安全問題。大部分學(xué)生出國留學(xué)屬于獨(dú)居異鄉(xiāng)，而且中國的高中生普遍還沒有形成穩(wěn)定成熟的安全意識(shí)，在國內(nèi)由父母照顧的比較周全，因此出國留學(xué)后在生活自理自立方面，以及財(cái)務(wù)管理方面都存在安全隱患。同時(shí)我國留學(xué)生法律意識(shí)薄弱。

 

學(xué)習(xí)能力問題。國內(nèi)的基礎(chǔ)教育幾經(jīng)改革，已逐步與時(shí)俱進(jìn)，但仍與國外教學(xué)模式有很大區(qū)別，導(dǎo)致留學(xué)后面對(duì)多形式課堂短時(shí)間內(nèi)不能很好的適應(yīng)。缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和自我規(guī)劃能力，部分學(xué)生離開了家長和老師的約束容易自我放任，自學(xué)能力較弱。另外國內(nèi)高中生對(duì)參考文獻(xiàn)等引用意識(shí)薄弱，調(diào)研資料通常沒有養(yǎng)成標(biāo)注引文出處，經(jīng)自己消化后提煉總結(jié)的習(xí)慣，通常在網(wǎng)絡(luò)上摘抄下載，這種問題的直接后果就是被認(rèn)為是作弊行為，被視為學(xué)術(shù)行為不端。

 

攀比斗闊問題。出國留學(xué)的學(xué)生大部分來源于經(jīng)濟(jì)狀況富裕的家庭，出國后，由于學(xué)生未形成成熟的價(jià)值觀，很容易互相攀比，買豪車，盲目追求名牌奢侈品等，而對(duì)于一些家庭經(jīng)濟(jì)狀況較弱的學(xué)生，容易自卑或?yàn)榱?“面子”而無端揮霍父母寄給的留學(xué)費(fèi)用，無心向?qū)W。

 

2教育規(guī)劃

 

2.1合理安排備考

 

不同時(shí)間段如何做好高效的規(guī)劃，家長和學(xué)生們顯得束手無策。通常選擇參加美國高考ACT的考生主要集中參加9月、10月或12月份考試，此時(shí)的考生處于中國高三上學(xué)期，大學(xué)申請(qǐng)階段從9月份持續(xù)到來年1月份，所以學(xué)生需要在9月份之前準(zhǔn)備好一份理想的托福或雅思成績(jī)，至少提前9個(gè)月開始著手準(zhǔn)備語言考試(以托福為例)和標(biāo)準(zhǔn)化美國高考(以ACT為例)。現(xiàn)針對(duì)確定參加美國高考的備考生不同英語水平，不同備考時(shí)間來做如下規(guī)劃。表1針對(duì)備考時(shí)間較短，僅提前9個(gè)月開始著手學(xué)習(xí)的考生;表2針對(duì)備考時(shí)間較寬裕，能夠提前一年半的考生，復(fù)習(xí)計(jì)劃更為全面，在強(qiáng)化應(yīng)試成績(jī)的同時(shí)，能夠真正更好的提高英語水平。對(duì)于時(shí)間更充裕的考生而言，整個(gè)備考伴隨著詞匯量的積累，英文文章閱讀量的增加，了解文化背景、體會(huì)文化內(nèi)涵，通過聊天晨讀跟讀等方式提高口語和聽力水平，盡早取得理想的語言成績(jī)，在后續(xù)的時(shí)間里能夠全面集中精力備戰(zhàn)考試。

 

2.2合理選擇大學(xué)

 

不要過分依賴大學(xué)排名，合理衡量分?jǐn)?shù)，理智申請(qǐng)。很多國內(nèi)家長的擇校誤區(qū)就是太過看重學(xué)校的排名，造成這種現(xiàn)狀的原因大概分兩種：一是信息了解的少，只能通過單純的排名來判斷美國學(xué)校的好壞;二是虛榮心作祟。因此在合理擇校方面比較建議家長和考生全面衡量專業(yè)設(shè)置，地理位置，氣候特點(diǎn)等。

 

根據(jù)就業(yè)或考研需要。美國大學(xué)的分布與其學(xué)校所在州市的事業(yè)發(fā)展具有一定的相關(guān)性。如著名的硅谷，是高科技云集之地，處在美國加州北部舊金山灣以南，與之毗鄰的是具有雄厚科研力量的一流大學(xué)，斯坦福大學(xué)，加州理工大學(xué)，加州大學(xué)伯克利分校等。另外由著名科學(xué)家創(chuàng)始的美國通用電氣公司(GE)坐落于康尼狄格州，同時(shí)該州集中了美國40家大保險(xiǎn)公司的總部，因此康涅狄格大學(xué)的社會(huì)學(xué)、商學(xué)、教育學(xué)均為該校強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，此外美國歷史第三悠久的私立大學(xué)，常春藤名校耶魯大學(xué)正坐落于此。再如德克薩斯州的石油年產(chǎn)量為全美龍頭，因此德州農(nóng)工大學(xué)的石油化工專業(yè)全美頂尖。如上實(shí)例不勝枚舉，因此在考慮選擇學(xué)校時(shí)，通常建議與實(shí)力雄厚的名校或知名項(xiàng)目相結(jié)合。

 

3結(jié)語