高二上學期生物總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇高二上學期生物總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

我積累了一點點教學經驗和教學方法，它的教學確實不同于其他科目的教學，我想在這里談談對生物教學方法的反思。

生物課作為一門以實驗為基礎，研究自然界一切物質的運動，物質結構及變化，物質相互作用的基本規律的科學，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。同時作為一門基礎科學.以技術應用廣泛.知識創新快的特點，具有廣泛的應用性和不斷的創新性。在自然界和人類社會不斷發展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念,更新教育思想，改革教學模式，改進教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎知識，科學求實的態度，靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實.進活.求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。生物課堂教學應聯系實際.注重應用.這既是生物學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，老師應當善于觀察.挖掘生物實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發學生的學習興趣。

課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。

能設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學計劃的科學性和合理性進行思考，主要包括四個方面：①對象分析。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。②教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次，精讀教材，把握重點和難點;再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計劃時，就把教材中的排列順序做適當的調整。如“有絲分裂”與“減數分裂”結合，“減數分裂”再與“遺傳的基本規律”結合，選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結合等。③教學組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略。④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。

課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應該完善的地方。

應該多做練習，這樣能迅速把握重點、難點和常考點。每節課講完后可要求學生在規定的時間內把相關重點知識背下來。對平時不認真聽講、不做筆記本、不帶課本的同學及時補救。可以讓他們在自習課時抄筆記或課本，或者背課本。

及時對每章進行總結和測試，并及時評講，對于考差了的學生多給予鼓勵。

在每節課的最后幾分鐘時間，留給學生一些簡單的題目，借以增強學生的自信心。

多舉例子讓學生更明白。比如講到“生態系統具有一定的自動調節能力”時，課本上是這樣舉例的：如果草原上放養的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了。學生對于“太多”“過多”“十分”“非常”之類的程度詞能基本理解，但如果老師在講課時把這個例子改為：如果適合放牧1000只羊的草場，你放了2000只將會怎么樣?這樣學生就加深了理解和記憶。

當然，在實際的教學工作中本人還存在著一些不足，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，引導學生發揮主體作用還不夠等等。

篇（2）

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）08-0137

2012年是新課改在廣西全面實施的開始，由于廣西自身經濟發展和教育水平發展的限制，必須在借鑒優秀省份課改經驗的基礎上，根據廣西的實際情況和本校的實際情況，制定出相應的課改實施細則，指導課改的教學模式，具體做法有：

首先要構建生物教學組織領導機構。一個學校教學工作的順利開展，必須有一個嚴謹的組織領導機構，對全校的生物教學工作起到指導和管理的作用。所以，在各項工作開始之前，要建立起從學校領導到普通生物教師組成的組織機構。

其次要通過細致、扎實有效的工作開展隊伍建設、課時安排、課程開設、設備改善、制定教研制度等工作。

一、通過與新課程的全面接軌，初步解決了傳統教學方式與新課程理念上的矛盾，努力實現自我轉型

新教材的變化固然很好但教師卻在倉促間不太適應，學校和生物教師們應該采取以下幾點措施實現自我轉型。

1. 教師儲備，積極培訓，加強隊伍建設

（1）教師儲備，力量充足

學校領導要重視新課程改革的實施，不斷加大聘用生物教師的力度。充足的師資力量是學校校高中生物新課程改革順利實施的保障。學校必須重視新課程改革的實施，放手讓一些高級教師、骨干教師從高三走到高一，大力改善高一、高二教師的資源配備，增強新課程改革研究的教師隊伍。

（2）積極培訓，迎接課改

各種培訓可以包括：①校外培訓：各種外出學習等；②校內培訓：各種組內公開課、校級賽課等；③教研組會議、備課組會議集體備課、學習。

2. 集體備課，統一思想，建立完善的教研制度

集體備課是高一到高三三個備課組的統一思想，備課組要始終做到每上一節課，都要共同備課，認真分析教材，根據學情，結合具體的教學內容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。在備課過程中注重與生活實際、社會發展和生物科學新成果相聯系。每一章的重難點都安排專人負責攻關。

3. 多媒體教學，課件入庫，逐步加強設備完善

根據學科特點，適當運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，使學生產生學習興趣。與此同時，借助黑板將本節課的知識框架展示出來，以幫助學生理解與構建整節課的知識框架，使學生能夠將前后知識點聯系起來，形成一個完整的系統的知識體系。教研組應該要注意通過各備課組資料的收集，逐步建立起自己的試題庫、課件庫、論文庫等資源。如果學校教室全部配備電子白板，這對生物課堂多媒體教學的實施會更有利。

4. 成果交流，課題引領，擴大教學成果

教師們要積極參加新課程改革的各種交流研討活動，集眾家之所長，爭取最快速度跟上新課程改革的步伐。

教研組應該還要注意用課題引領教學，用課題引領課改的方向，形成良好的文字資料積累習慣，并形成論文擴大教學成果。比如欽州二中生物教研組就負責有自治區B類課題“新課程改革下高中生物教學模式的研究――以欽州市第二中學為例”，同時與課改相關的市級立項課題還有2個。

二、通過完善教學課時安排，初步解決課時安排與實際需求不符的矛盾

要根據學校實際情況，盡快制定出總體的教學計劃。

1. 制定總體教學計劃，合理制定課程設置和課時安排。根據課程設置的要求，教學課時的開設可參考如下：高一上學期內容為必修1《分子與細胞 》的第一至五章，課時為2節/周；高一下學期內容為必修一的第六章和必修2《遺傳與進化》”，課時3節/周；高二上學期內容為必修3《穩態與環境》和選修模塊（選修3），課時為4節/周；高二下學期內容為選修模塊（選修3）選修模塊（選修1待定），課時為4節/周；高三全面復習。

2. 新舊教材分析，提出積極的解決對策，實現高效課堂。

（1）新舊教材研究分析，找到新教材的特點

新教材同以往教材相比，增加的主要是以下三個方面的內容：一是關于科學的過程與方法的內容；二是科學探究活動的內容，三是與社會和個人生活相聯系的內容。課標提出的“提高生物科學素養”、“倡導探究性學習”、“注重與現實生活的聯系”課程理念，要在教學中實際落實。

（2）提高課堂效率，完善課堂探究模式，構建具有學校特色的高效課堂模式。

①提高課堂的效率。②探究活動的安排應當追求活動的質量而不是數量。③建立一種具有學校特色的高效課堂教學模式。這種模式就是課前學案、課堂教學和課后測評形成綜合評價體系的“三位一體”的教學模式。

（3）要努力通過編寫導學案的校本課程，并在努力編寫和構建概念圖，建立適合自己學校的高中生物的資源庫。

比如筆者所在學校欽州二中早在2012年初就組織全校老師進行了校本課程的編寫，目前完成導學案（必修1、2、3和選修3）和概念圖的構建。

（4）有條件的教研組要充分利用多媒體平臺教學的優勢，積極制作課件，豐富教學形式，同時結合黑板設計板書構建概念圖，用概念圖板書貫穿教學的知識點。

教學活動可以通過多媒體課件結合電子白板，讓內容更加形象生動以調動學生的興趣，黑板板書設計、概念圖的構建與白板教學的結合，也較有效的找到了傳統教學與多媒體教學的結合點。教師們還應該積極收集各備課組每個學期的各種資料，想逐步建立起學校生物的試題庫、課件庫、論文庫等教學資源，并通過學校網絡操作平臺，實現資源網絡共享。

三、要注意總結新課程改革實施過程中的出現的問題，指明教師們以后努力的方向

1. 新課程改革的課堂還存在舊教材的痕跡，教師在教學中不敢放手。希望教師們利用各種學習和培訓的機會加強自身學習，不斷總結歸納，繼續用新課標的理念去指導我們的教學，不斷摸索、改進，讓新課標的教學理念真正落實到課堂中。

要用課題引領教學，努力打造具有學校特色的高效課堂的教學模式，利用集體備課的方式精雕細琢每一節高效課堂，構建新課程改革高中生物的高效課堂系統。

2. 新課程改革對生物實驗室的設備提出了新的要求，實驗室的建設與新課程改革的要求要不斷的完善，學校領導要高度重視，逐步加大對實驗室的投入。

生物是一門實驗學科，學校必須加強對實驗室的建設。以欽州二中為例，學校目前具有生物實驗室辦公室1間，材料器具室1間，學生操作實驗室2間，選修實驗室1間（尚在建設中）。學校對新課程改革實驗室的建設也非常重視，正在建設的科技館中規劃了98平米的生物模具室。

3. 要不斷地嘗試和摸索新的評價體系，并逐步與高考和學業水平測試的方式接軌，探索出適合學校實際的評價機制。要根據學情、校情，通過過程性評價（校本課程評價、研究性課題評價、探究活動評價、課時評價）和總結性評價（紙筆考試、學生總結自評、教師總結評價）兩大類，逐步形成適合學校的生物綜合評價體系。

比如欽州二中目前正在嘗試用五個課堂評價表去評價組內的每一節公開課，并根據校實際情況對該評價機制進行改進，這大大提高了教師們的聽評課的效率。南寧九中對學生的評價機制也重在體現對學生學習過程的評價，這對其他學校評價工作的開展都起到了一定的參考作用。

篇（3）

  大學里考試與高中不同，學期末考試可以持續一個多月，有時還沒有考完之前考的幾門成績就出來。看到我的電模與離散的成績時，我的心里有幾絲難過。也許在旁人看來我的成績不錯都九十幾分，而當我看到我不是最高分時心中的失落是無法用語言形容的。我也知道人是不可能永遠第一的，但是接受現實我還是需要時間來平復我的心。平心而論，這次的考試我發揮的并好，我明白大學考試60分萬歲，但是真正了解我的人是知道的我的好勝心強事事都想做到最好。媽媽曾說過這種性格好也不好：好就在于我有做任何事情精益求精的韌勁，不好也在于這韌勁，因為我對事認真那么我對做完事之后的期待值會更高，如果達不到我的期待值我的情緒就會莫名的失落，這就是媽媽為我擔心的主要原因了。

  我知道這是我的死穴，可是我不后悔有這樣的優缺點，因為我知道只要我有動力，能力，精力做好我想做的，那就算是失敗我也無怨無悔。那些說我不知足的人他們根本不會知道我的付出是多么的艱辛，多么的辛苦，才的到這么一定點兒的成績，如果他們也付出了這么多的努力，他們還會說我不滿足嗎還會說我的野心大嗎他們根本沒有資格這么說我，因為沒做過農活的人不知道珍惜糧食，沒有辛勤勞動的人怎么會體味勞動的艱辛。他們只是寄生蟲，寄生在別的生物體內的低等動物。如果他們寄生的生物不存在了，那他們的“死期”也就為期不遠了。對于他們，我很同情，也很憐憫。我知道其實他們也不愿這樣，只不過人是有惰性的動物，人是一種沒有恒心的動物。只要他在一種環境中經歷了他不能承受的挫折，足夠使一個人灰心喪氣的挫折，那么這個人就會認命，自怨自艾，聽天由命，喪失斗志。值得慶幸我不是這種人！

期末考試個人心得體會   高二上學期的期末考試結束了，對于取得的成績，我是不太滿意的，雖然成績沒有下降，但是也沒有上升，對于這個我期待的結果，很是失望。考試之前有多么自信，那么現在我就有多么的失望沮喪。高二了，我的成績還是不上不下的，這樣怎么可好？

  進入高中以來，我的成績一直就不溫不火的，雖然我已經很努力了，但是我的成績總是沒有很好的提高，就算成績最高得時候，也只是進入了中上等的成績，但那顯然不滿足我的期盼。原以為自己這次期末考試準備了那么就，我的成績可以超出自己的預期，可是結果到頭來，成績還是那樣，也只是沒有降低而已。心中真不是滋味啊，一直向往優異成績的我，次次的考試都沒有達到自己期望的那樣，難免會失落。

  我看著試卷上那明晃晃的紅數字，真的是思考了很久，再認真的翻看試卷后，然后我就發現了很多問題，再加上跟同學討論后，我發現自己用功沒有到實處，學習方法也不對，考試時也出現了很多問題，這就難怪自己成績一直上不去了。雖然我平時學習很用功，可是回首的時候，我卻發現自己是窮用功，都沒有真正的落到實處，大部分時間我是沒有認真去學習的，只是在某些時刻我才那么努力，自然積累的就不是很多了。學習方法是有問題的，跟成績好的同學一對比，我的學習方法真的是太不好了，對于需要去理解的知識點，我都是去死記硬背的，而且我還不時常的讀一讀，死記硬背下來的知識是最容易忘記的'，畢竟是沒有理解的，所以用錯方法學習了。再就是我考試的時候總是在看時間，總是想著做快點，所以很多題目都還沒有看清楚就下筆了，因而最后答案是不對的，那怎么可能得高分呢？

  認真的對自己這次考試反思后，我才知道自己身上有那么多的問題。那么發現這次的問題后，我只能認命了，只能爭取下一下的考試把這些問題都解決了，把成績逐漸提高了。這次雖然失望，但是也是怪自己，對于考試還是放松了，所以本次期末成績依舊是原樣。不過反思過來后，我也就知道下次要怎么去努力了，不會白費自己的辛苦學習了，會在下次考試中扳回一城的。

  期末考試個人心得體會

  時間就像那無情的流水，一天一天的過去了。期末考試終于都結束了，據我的嚴密且精細的估計，此次期末大考考得應該不會如自己所愿。

  先看語文，第一題我就蒙了——我一個都不會。這題共五分，就像五個湖泊，心中之火頓時就滅了一半。再看后面的課外古文，就跟看佛經一樣，讀了好幾遍還是似懂非懂。我推算，語文除了作文外會扣掉12分。

  如果說我是地球，那么“數學”這個生物就“瀕臨滅絕”了。數學是我的最弱項，次次大考，次次數學最差，次次被數學拉得一墜千里。現在一聽到數學我就渾身“過敏”。所以這次的數學期末考數學成績就可想而知了。

  其他的`學科的期末考試我也不想再多談些什么了，總的來說，此次考試之所以考得不太理想，總結原因如下：

  1、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2、準備不充分。不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

  3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

篇（4）

一、生物課堂以學生為中心

學生是課堂的主體，老師是生物課堂學習的組織者、引導者和合作者。生物新課程提倡：在課堂上生與生及師與生交往互動、共同發展。老師的教學活動大致是：①精心設計教學過程，完善課程設計，積累教育素材，提高教育水平；②引導、布置探索內容，參與討論；⑧協調學生之間的交流；④完善評價體系和實施評價。學生應實施觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等生物活動。在這一過程中，生物教學從“文本教學”回歸到“人本教育”，老師不再是真理的化身、絕對的權威，而是學生的朋友和伙伴。老師主動走進學生的心靈，一方面“尊重’、“保護”、“關愛”學生；另一方面又要“喚醒”、“激勵”、”發展”學生。老師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。

二、生物課堂是活動的課堂

學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表情等活動獲取知識：可深人實際調查研究，分析解決實際問題；也可動手設計、制作和做實驗。現代生物教育的基本理念認為生物學習是現實的，動手實踐、自主探索是生物學習的重要形式。在新課程中，每個知識點基本貫穿在一個現實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學生生活經驗和興趣，立足社會需求，力求學習內容生活化以及學習內容經歷化，根本的目的是提高學生的生物素養，特別是學生的創新意識和創新能力。

高二上學期，關于氨基酸的計算問題是學生學習的難點。為了解決這一難點，我把數學的排列與組合規律用生動形象的生活實例讓學生進行理解。學生親自經歷在靜態中研究動態問題、在動態中找出靜態規律的研究探索過程，明確了排列和組合問題的內涵，提高了生物學習的興趣，增強了解決問題的創新意識和能力，收到了很好的效果。

當學到性別決定與伴性遺傳一節時，我組織學生進行社會調查活動一對常見的遺傳病與伴性遺傳病作比較研究，學生的積極性高，98%的學生參加了社會調查全過程，88%的學生寫出了小論文。學生論文的觸角之廣、內容之深，是老師遠遠沒有想到的，其中涉及到環境問題、醫療問題、地區文化問題等等。在這個過程中，學生們查閱了各種資料，積極交流，互幫互助，伴性遺傳規律的知識掌握和靈活運用得到有效強化，而最主要的是學生明白了生物學習的重要意義和獲得了學習生物的樂趣，許多學生事后說自己有“長大了”的感受。

三、生物課堂是討論、合作、交流的課堂

合作討論是學習小組成員商討、分工完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧共享。課堂上的討論、交流、合作有許多積極作用。首先，它有利于培養學生自主學習的主動性。許多平時內向、不善言辭的同學在討論和交流中飽會活躍起來，勇于發表個人見解，學生個性得到張揚。其次，它有利于創造自由、輕松、愉悅的學習環境，促進學生思維的伸展，這也是輸快學習的一種形式。最后，它有利于培養學生與人交往、合作的能力。這正是知識經濟時代每個人生存的必備條件。

四、生物裸堂是承認差異的課堂

傳統的教育模式中課堂目標是單一的，要求所有人都達到同一目標要求，都成為“精英”，而忽視了學生個體的差別。有調查反映出以上做法的直接后果是：傳統生物課堂只成就了10%的精英（高分低能〉，約40%的學生感到學習困難，而少數學生則完全放棄生物。從某種意義上來講，這種教育造成了教育資源的巨大浪費，對后進生是一種教育權利的變相剝奪。而新課程的基本理念認為“不同的學生在生物上得到不同的發展Ⅱ，這從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學習上會有不同的效果，每個學生只要達到自己的學習目標，就是巨大的成功。闊時，新課程又認為“教育”必須是“面向全體Ⅱ的教育，每個人都要學習知識，根據能力大小可多可少。這種理念下的評價機制，會使學生的學習積極性得到持久保持，能讓后進生吃得著、優生吃得飽。

五、生物課堂是德育的課堂

生物教學蘊含了豐富的德育內容。講生物史，可培養學生崇尚科學，追求真理，弘揚愛國主義精神；講生物思想、方法，可培養學生辯證唯物主義思想。新課程每一處知識、每一處背景材料都可以作為德育教育的資料。學習生物所體現的意志品質，提高解決問題的能力和欲望，培養生物的審美觀等諸多方面與其他學科的教育一起構成一個立體的德育滲透體系。

篇（5）

高二班主任工作總結1本學期，我擔任高二(6班)班主任。6班是個文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個學期里，我們班在學校領導的關心下，在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1.確定班級目標，編成響亮的口號：

“不到最后一刻，決不放棄”。

2.制定班級公約。

班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。

3.制定“班訓”。

通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗!

4.打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5.撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6.制定個人奮斗目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監督。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理

1.每周一次班會，并有相應的班會記錄。

2.座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。

3.建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質獎勵;

根據成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。

4.經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。

5.深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

6.衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干部負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用

新學期開學后，根據在學校的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作

首先，協助授課老師搜集教學信息：以賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。

其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。

七、班級活動

1.成功地組織了學生參加學校各項活動，各項工作平穩有序。

2.響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。

3.根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。

并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。在以后的日子里。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。

高二班主任工作總結2時間過得好快，轉眼間一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

一、加強班級常規管理,為班級邁向高三打好基礎

1.加大了對學生自治自理能力培養的力度。

通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

2.有效地利用好每周一的班會課。

既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。

3.繼續加強班干部的培養和鍛煉,使他們學會積極主動處理和應對班務。

制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過半個多學期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責任心,并進一步帶動了班風學風的好轉。

4.加強常規教育。

開學初,多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規范》和啟中的各項管理制度,強化學生的紀律觀念,及時發現問題和解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。

5.加強學生的愛校愛國教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍

1.建立良好的課堂紀律和秩序。

良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養成良好的學習習慣。

2.養成學生專心學習的習慣。

無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

3.堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。

平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

4.班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。

三、加強暫差生教育,防止新的差生出現

1.深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

2.經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

3.采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

以上是我對這一學期以來來的工作總結。在這短短的一學期時間里,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領導的指導,其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!

高二班主任工作總結3上學期，學校讓我擔任高二(6)班班主任工作，一拿到學生名單，我的心就涼了半截。全班49人，女同學就占了41人，男同學只有8人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較少見的。這些學生來自高一12個班，他們有選考歷史的、英語的、藝術的還有生物的。他們的高一期末統考成績情況是，800分段只有兩人，500分段以下的卻有十幾人，有些低至400多分，而理科班總分平均分就達700多分。開學以后，每逢集會出操，看著"人強馬壯"理科班，我們班的同學心理就很難平衡，結果一些成績好的同學就產生了動搖，要求調去理科班，換一個好的學習環境，整個班人心浮動。通過分析，我覺得班級問題關鍵所在是老師同學都缺乏自信心，要加強班級的凝聚力，營造一個團結和諧、努力向上班集體，必須在自信心方面做工作。

首先，我采取抓兩頭促中間的做法。

一頭是班級的帶頭人，經過接觸我物識了一批自信心強、有活力班干部，例如班長肖瀟、美玲，團支書斯麗，勞動委員展沖等，她們有活力，自信自強，對班級工作認真負責，有一定的組織號召力，在她們的大力支持配合下，使班級各項工作活動得以順利進行，并取得良好的效果。例如，開學初，她們組織主持了名為"友誼從此刻開始"的主題班會，形式生動活潑，使同學們互相認識了解，團結和諧的班集體建設從此開始，班級的凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會，代表高二a級參加學校班會公開課評比，這堂班會課，既展示當代中學生潮流，又展現我們班同學自信的風采，結果獲得上下一致好評，榮獲學校班會課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動，班級的風氣有了很大的改觀。她們也獲得學校優秀干部的獎勵。另一頭是后進同學，鼓舞后進同學的自信心，使他們展示自己最光彩的一面，這對營造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學，由于學習成績不好，自信心不足，不能正確評價自己，但他們又有自己的特長。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現特長，給予他們施展才華舞臺，例如，婉輝、洲紅、潘欣，她們有美術才能，讓她們負責班級的墻報宣傳工作，結果搞得有聲有色，學校墻報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信心。這一批同學的轉變，對我們班級良好班風建設有極大促進作用

高二班主任工作總結4本學期我擔任高二四十九班班主任，四十九班是高二年級理科尖子班，聚集了全年級的學習高手，是學校的希望之班，擔任該班班主任，肩負著學校的重托，家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

三、開好班會，全面落實班主任職責

班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理;通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。學生在豐富多采的班活動中不斷受到教育和薰陶。在團結、向上、奮進的班級氛圍中不斷進步。學會做人、學會負責、學會學習。

高二班主任工作總結5高二上學期的班主任工作現在已經結束，本人將對本學期以來所做的工作、取得的成績、不足之處、今后的打算等方面總結如下：

一、班級情況分析

上一學年結束后分文理班，我負責管理的班級是高二理科45班，分班時實際報到注冊的學生有55人，后來自動退學1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復讀生1人，應屆生46人，其中有4個擇校生，4個跑校生，高一結束時背著學校處分的有5人，父母離異的有1人，特長生有5人，從這些學生的結構上看，無論在學習上，還是在紀律上看，這是一個難管理的班級。

二、我所開展的工作

(一)組建和培養班委

開學初，同學之間有的相互認識，有的相互不認識，班委如果選舉產生，這些班委不一定愿意干，也不一定能為全班同學的發展敢管、能管，所以我通過讓學生毛遂自薦的方式--讓學生主動提出擔任何班委，只要提出要當班委的學生我都大膽的任用他們，通過這種方式產生了班長姚曉倩、體育委員何汝華、衛生委員周娟，其他需要設置的班委讓他們自己選舉或任命。結果這些班委開展工作積極、認真、有較強的責任心，這些班委在工作上，我指導他們開展工作，在生活上主動為他們提供幫助，這樣他們干工作很賣力!

(二)經常幫學校財務室收取各種費用

收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在于次數多，涉及人數多，也是一件學生較為反感的事情，但是為了學校的正常運作，對學生收費又不得不進行，而收費十有都落到班主任身上，從開學收學費、住宿費、擇校費、書費、保險費等，到后來收水費、會考報名費、資料費、試卷費、會考補考費.有時還要幫學校財務室退費、發人助金等.

(三)經常開展安全健康教育

我始終堅持"安全無小事","安全需警鐘長鳴"的原則,每星期天的班會都有安全教育內容,教育學生要樹立人身安全意識和財產安全意識,做到不打架、不、不乘"三無車輛"、不跟陌生人來往、不上后山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電;在宿舍、教室不放現金等。同時督促學生鍛煉身體，不定期抽查學生上兩操的情況，引導學生加強個人衛生和飲食衛生，不喝自來水、不吃過期食品，通過教育，學生已經初步樹立了良好的安全健康理念。

(四)經常開展紀律教育督促學生遵守校紀校規

我對本班的紀律教育頗有心得，管學生紀律，一方面，經常宣傳學校的規章制度，另一方面經常督促學生遵守紀律，例如：深入學生宿舍了解學生就寢紀律;深入教室了解學生是否在自習時講話，是否留長發，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環首飾等;每一天都關注班務日志，及時處理學生出現的課堂紀律問題;重視科任老師發現的每一個紀律問題。

(五)經常督促學生搞好衛生

我們班不知什么原因，高一至高二一直都分到學校衛生最難搞的重災區--教室后陰溝，這段后陰溝跨度長，丟垃圾的人特別多，有時學生邊掃，樓上邊有學生扔垃圾下來，很難保持干凈，所以我們班在這里掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監督學生搞好衛生，如果沒有按時掃地的學生，罰他們拖樓道，這樣管理班級衛生達到了學校的要求。

(六)經常督促學生搞好學習

學習是學生的工作重心，學生要想繼續得到深造，就必須學好各科知識，而要學好則必須注重每一個學習環節都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業，配合老師的教學，認真背書，認真聽講、按時完成作業等，為了讓學生做好這些事情，我利用班會時間和課堂教學時間經常教育學生"如何聽好每一節課?如何完成好每一次作業?"。我還多次跟其他科任老師了解學生的學習情況，有不配合教學的學生，我及時找學生交談，教育他們配合老師教學的必要性和重要性，幫助他們改變學習上的惡習。

(七)參與甲流的防控工作

20nn年9月上旬，昆明出現了甲流確診病例，我于9月18日召開緊急班會，介紹甲流癥狀、危害、當前形勢、預防措施等，引導學生正確看待甲流："甲流可防可治，不必恐慌"，并按照學校領導要求發放宣傳材料，要求學生開教室門窗，保證空氣對流，勤洗手，勤鍛煉，不去人口密集和流動性大的地方，注重睡眠和營養，在班上嚴格執行"晨檢制度"、"消毒制度"和"一日一報制度"，提倡早發現早隔離、早治療。

(八)召開家長會，加強家校合作

本學期期中考結束后，為了加強家校合作，學校要求各個班級由班主任負責主持召開家長會，我們班于20nn年11月14日召開家長會，這次家長會在學校領導的大力支持和精心指導下，我認真組織、精心策劃每一個細節，會上既有我對班級情況的介紹，又有科任老師和家長代表、學生代表的發言，還有學生的繪畫作品展覽和學生的文藝表演，家長會開得很成功。

(九)配合各部門、各科室、各處室的工作，搞好班主任的日常業務

班主任工作繁瑣而雜，各部門、各科室、各處室安排的工作隨時都要"接招"，每次學校領導要求宣傳的事情我都及時去班上宣傳落實，每次各部門、各科室、各處室安排的工作我都及時去按質按量的完成，例如：教務處，年級組、總務處需要一些數據我每次都積極去統計，及時上交等。

定期召開主題班會，充分利用主題班會這一陣地，宣傳黨的政策方針，學校的校紀校規，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，引導學生遵紀守法，刻苦學習，做個良民，做個有理想、有抱負、肯肯奮斗的人。

(十)協助年級組長管理年級經費

年級組活動，班主任活動等難免涉及經費的收支，所以年級組急需要管錢的人員也需要管賬的人員，應蔣組長的要求，我負責管理年級組賬務，認真記錄每一筆賬務，為年級財務的公開透明盡一份綿薄之力。

三、工作成績與不足之處

通過一學期的努力教育，班上無打架斗毆、偷盜、賭博、刁難科任教師等惡性事件的發生，為校園和班級增添了一分和諧，高一結束時背著學校處分的5名學生，進過一學期的規勸、督促有3人已經撤銷處分，他們是：李國清、榮華、吳紹柏。班級衛生狀況明顯改善：亂丟垃圾的人越來越少，教室、環境區、宿舍的衛生越來越干凈，生病請假的同學越來越少，更可喜的是沒有發燒病人;班上好學的同學越來越多，期中、期末成績都有一定進步。當然在取得這些成績的同時也有很多不足，例如：有2位背著處分的學生紀律上改觀小，部分同學仍然偷偷抽煙，極個別同學有戀愛現象，這些棘手問題始終沒有得到徹底根治，另外，弄不懂"變相體罰"的含義，生怕在處罰學生之后被扣上一頂"變相體罰"學生的"帽子"，管理學生瞻前顧后，不能放開手腳大膽開展工作，因此不能拿出一套針對違反紀律和混日子學生行之有效的處罰制度。

篇（6）

高二班主任工作總結1本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作:

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。

使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系， 并為此做了大量的工作，穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲望。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結2本學期我擔任高二2班班主任，2班是高二年級理科快班之一，聚集了全年級的學習中上以上的學生，擔任該班班主任，肩負著學校的重托，家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。

(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

三、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

新學期開始，我就把建立團結向上的班級體作為我班奮斗的目標。

為了嚴肅紀律配合學校的日常管理，我在班里進行了《新學期新面貌》的紀律教育。使學生認識到——無規矩不能成方圓，幫助學生樹立主人翁意識，把維護班級的榮譽變成一種自覺的行動。增強學生的集體精神。

為了促進同學之間的了解，建立良好的生活氛圍，我利用慶祝中秋的晚會，請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后讓同學自己布置場地，自己組織節目。師生度過了一個難忘的夜晚，拉進了同學與同學之間，師生之間的距離。

臨進元月，高二學生將有三科要會考，隨后還要進行期未考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎期考，優異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

四、開好班會，全面落實班主任職責

班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理;通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。

五、喜憂參半。

本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。在進行會考沖刺階段的學習中能與同學們同甘苦。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!

雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

高二班主任工作總結3上學期，學校讓我擔任高二(6)班班主任工作，一拿到學生名單，我的心就涼了半截。全班49人，女同學就占了41人，男同學只有8人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較少見的。這些學生來自高一12個班，他們有選考歷史的、英語的、藝術的還有生物的。他們的高一期末統考成績情況是，800分段只有兩人，500分段以下的卻有十幾人，有些低至400多分，而理科班總分平均分就達700多分。開學以后，每逢集會出操，看著"人強馬壯"理科班，我們班的同學心理就很難平衡，結果一些成績好的同學就產生了動搖，要求調去理科班，換一個好的學習環境，整個班人心浮動。通過分析，我覺得班級問題關鍵所在是老師同學都缺乏自信心，要加強班級的凝聚力，營造一個團結和諧、努力向上班集體，必須在自信心方面做工作。

首先，我采取抓兩頭促中間的做法。

一頭是班級的帶頭人，經過接觸我物識了一批自信心強、有活力班干部，例如班長肖瀟、美玲，團支書斯麗，勞動委員展沖等，她們有活力，自信自強，對班級工作認真負責，有一定的組織號召力，在她們的大力支持配合下，使班級各項工作活動得以順利進行，并取得良好的效果。例如，開學初，她們組織主持了名為"友誼從此刻開始"的主題班會，形式生動活潑，使同學們互相認識了解，團結和諧的班集體建設從此開始，班級的凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會，代表高二a級參加學校班會公開課評比，這堂班會課，既展示當代中學生潮流，又展現我們班同學自信的風采，結果獲得上下一致好評，榮獲學校班會課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動，班級的風氣有了很大的改觀。她們也獲得學校優秀干部的獎勵。另一頭是后進同學，鼓舞后進同學的自信心，使他們展示自己最光彩的一面，這對營造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學，由于學習成績不好，自信心不足，不能正確評價自己，但他們又有自己的特長。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現特長，給予他們施展才華舞臺，例如，婉輝、洲紅、潘欣，她們有美術才能，讓她們負責班級的墻報宣傳工作，結果搞得有聲有色，學校墻報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信心。這一批同學的轉變，對我們班級良好班風建設有極大促進作用

高二班主任工作總結4本學期我擔任高二四十九班班主任，四十九班是高二年級理科尖子班，聚集了全年級的學習高手，是學校的希望之班，擔任該班班主任，肩負著學校的重托，家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

三、開好班會，全面落實班主任職責

班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理;通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。學生在豐富多采的班活動中不斷受到教育和薰陶。在團結、向上、奮進的班級氛圍中不斷進步。學會做人、學會負責、學會學習。

高二班主任工作總結5高二上學期的班主任工作現在已經結束，本人將對本學期以來所做的工作、取得的成績、不足之處、今后的打算等方面總結如下：

一、班級情況分析

上一學年結束后分文理班，我負責管理的班級是高二理科45班，分班時實際報到注冊的學生有55人，后來自動退學1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復讀生1人，應屆生46人，其中有4個擇校生，4個跑校生，高一結束時背著學校處分的有5人，父母離異的有1人，特長生有5人，從這些學生的結構上看，無論在學習上，還是在紀律上看，這是一個難管理的班級。

二、我所開展的工作

(一)組建和培養班委

開學初，同學之間有的相互認識，有的相互不認識，班委如果選舉產生，這些班委不一定愿意干，也不一定能為全班同學的發展敢管、能管，所以我通過讓學生毛遂自薦的方式--讓學生主動提出擔任何班委，只要提出要當班委的學生我都大膽的任用他們，通過這種方式產生了班長姚曉倩、體育委員何汝華、衛生委員周娟，其他需要設置的班委讓他們自己選舉或任命。結果這些班委開展工作積極、認真、有較強的責任心，這些班委在工作上，我指導他們開展工作，在生活上主動為他們提供幫助，這樣他們干工作很賣力!

(二)經常幫學校財務室收取各種費用

收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在于次數多，涉及人數多，也是一件學生較為反感的事情，但是為了學校的正常運作，對學生收費又不得不進行，而收費十有都落到班主任身上，從開學收學費、住宿費、擇校費、書費、保險費等，到后來收水費、會考報名費、資料費、試卷費、會考補考費.有時還要幫學校財務室退費、發人助金等.

(三)經常開展安全健康教育

我始終堅持"安全無小事","安全需警鐘長鳴"的原則,每星期天的班會都有安全教育內容,教育學生要樹立人身安全意識和財產安全意識,做到不打架、不、不乘"三無車輛"、不跟陌生人來往、不上后山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電;在宿舍、教室不放現金等。同時督促學生鍛煉身體，不定期抽查學生上兩操的情況，引導學生加強個人衛生和飲食衛生，不喝自來水、不吃過期食品，通過教育，學生已經初步樹立了良好的安全健康理念。

(四)經常開展紀律教育督促學生遵守校紀校規

我對本班的紀律教育頗有心得，管學生紀律，一方面，經常宣傳學校的規章制度，另一方面經常督促學生遵守紀律，例如：深入學生宿舍了解學生就寢紀律;深入教室了解學生是否在自習時講話，是否留長發，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環首飾等;每一天都關注班務日志，及時處理學生出現的課堂紀律問題;重視科任老師發現的每一個紀律問題。

(五)經常督促學生搞好衛生

我們班不知什么原因，高一至高二一直都分到學校衛生最難搞的重災區--教室后陰溝，這段后陰溝跨度長，丟垃圾的人特別多，有時學生邊掃，樓上邊有學生扔垃圾下來，很難保持干凈，所以我們班在這里掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監督學生搞好衛生，如果沒有按時掃地的學生，罰他們拖樓道，這樣管理班級衛生達到了學校的要求。

(六)經常督促學生搞好學習

學習是學生的工作重心，學生要想繼續得到深造，就必須學好各科知識，而要學好則必須注重每一個學習環節都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業，配合老師的教學，認真背書，認真聽講、按時完成作業等，為了讓學生做好這些事情，我利用班會時間和課堂教學時間經常教育學生"如何聽好每一節課?如何完成好每一次作業?"。我還多次跟其他科任老師了解學生的學習情況，有不配合教學的學生，我及時找學生交談，教育他們配合老師教學的必要性和重要性，幫助他們改變學習上的惡習。

(七)參與甲流的防控工作

20nn年9月上旬，昆明出現了甲流確診病例，我于9月18日召開緊急班會，介紹甲流癥狀、危害、當前形勢、預防措施等，引導學生正確看待甲流："甲流可防可治，不必恐慌"，并按照學校領導要求發放宣傳材料，要求學生開教室門窗，保證空氣對流，勤洗手，勤鍛煉，不去人口密集和流動性大的地方，注重睡眠和營養，在班上嚴格執行"晨檢制度"、"消毒制度"和"一日一報制度"，提倡早發現早隔離、早治療。

(八)召開家長會，加強家校合作

本學期期中考結束后，為了加強家校合作，學校要求各個班級由班主任負責主持召開家長會，我們班于20nn年11月14日召開家長會，這次家長會在學校領導的大力支持和精心指導下，我認真組織、精心策劃每一個細節，會上既有我對班級情況的介紹，又有科任老師和家長代表、學生代表的發言，還有學生的繪畫作品展覽和學生的文藝表演，家長會開得很成功。

(九)配合各部門、各科室、各處室的工作，搞好班主任的日常業務

班主任工作繁瑣而雜，各部門、各科室、各處室安排的工作隨時都要"接招"，每次學校領導要求宣傳的事情我都及時去班上宣傳落實，每次各部門、各科室、各處室安排的工作我都及時去按質按量的完成，例如：教務處，年級組、總務處需要一些數據我每次都積極去統計，及時上交等。

定期召開主題班會，充分利用主題班會這一陣地，宣傳黨的政策方針，學校的校紀校規，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，引導學生遵紀守法，刻苦學習，做個良民，做個有理想、有抱負、肯肯奮斗的人。

(十)協助年級組長管理年級經費

年級組活動，班主任活動等難免涉及經費的收支，所以年級組急需要管錢的人員也需要管賬的人員，應蔣組長的要求，我負責管理年級組賬務，認真記錄每一筆賬務，為年級財務的公開透明盡一份綿薄之力。

三、工作成績與不足之處

通過一學期的努力教育，班上無打架斗毆、偷盜、賭博、刁難科任教師等惡性事件的發生，為校園和班級增添了一分和諧，高一結束時背著學校處分的5名學生，進過一學期的規勸、督促有3人已經撤銷處分，他們是：李國清、榮華、吳紹柏。班級衛生狀況明顯改善：亂丟垃圾的人越來越少，教室、環境區、宿舍的衛生越來越干凈，生病請假的同學越來越少，更可喜的是沒有發燒病人;班上好學的同學越來越多，期中、期末成績都有一定進步。當然在取得這些成績的同時也有很多不足，例如：有2位背著處分的學生紀律上改觀小，部分同學仍然偷偷抽煙，極個別同學有戀愛現象，這些棘手問題始終沒有得到徹底根治，另外，弄不懂"變相體罰"的含義，生怕在處罰學生之后被扣上一頂"變相體罰"學生的"帽子"，管理學生瞻前顧后，不能放開手腳大膽開展工作，因此不能拿出一套針對違反紀律和混日子學生行之有效的處罰制度。

篇（7）

體育類高考考生是學校為社會各級輸送體育類工作者的重要途徑。他們雖然在學校被很多同學和老師看作為一個“特殊”的群體，但在學校教育中是不可缺少的一部分，是一個國家國民身體素質發展的引領者。我在沿海省會城市從教十多年，共帶過三屆體育類高考考生，向高校輸送了20多名體育類人才，其中不乏北體、華東師大、上體等名校。在此，我和各位同仁交流一下培養體育類高考生的心得體會。

1.選材的標準與方法

當代的體育類高材生應該是肌肉發達、頭腦絕對不簡單的一類，所以我們在選材與培養體育類考生的時候應考慮與關注的不僅僅是能否考上大學，而是將來能否勝任自己的工作。

興趣。必須熱衷于體育運動，尤其在經濟發達的城市，選擇報考體育類訓練是一件辛苦之事，沒有堅強的毅力是不可能有一番作為的，必須將興趣愛好作為首要支撐才有可能堅持到底。而畢業以后從事體育教育工作，烙上副科老師標記，做著沒有“錢”途的工作，風吹雨打太陽曬，勞筋傷骨病纏身，必須有一顆奉獻之心，必須以“興趣”作為恒久的支撐。只有熱愛、熱衷，才能無所求、無怨無悔、心甘情愿地堅守在這個崗位上。

人品。會做人才能會做事，人品是做人的基礎。很多老師都喜歡把經常犯錯誤的學生列入壞學生行列，甚至與人品掛上鉤。體育教師不應以經常犯錯誤來評價學生，我的觀點是：犯可以原諒的錯誤應包容，犯該年齡段身心特性固有特點的錯誤應予以理解與引導，犯可以糾正的錯誤一定要給予改正的機會。犯以上錯誤的學生不能說就是壞學生，只要是思想健康、敢作敢當、有錯能改的就是好學生。

成績。畢竟是向高校輸送人才，只有品、學、體兼優的學生才能成為高校的體育類人才。近些年來，對體育類考生的文化分要求越來越高，這是社會發展的需要，即需要知識化的體育人才，也是對體育教育工作者“一專多能”的延伸。一般是目前的學習成績不低于預計的高考文化分數線100分的學生都可以作為選拔對象，但對于個別在文化高考重點無望的情況下破罐破摔的學生，要果斷挑選，一般這類學生在有了明確目標之后，其文化分提升潛力往往巨大。

貫徹以上三點選擇體育類高考考生，在方法上我一般采用：盯、渡、疏、選、擴。

盯：就是在高一的時候關注身體素質好、熱衷于運動、學習成績不理想、人品較好、思維敏捷、有責任心或是講義氣的一類學生。

渡：就是明修棧道，暗渡陳倉。在高二上學期給予這些學生多一些“關照”。多一點交流，多一點任用，多一點輔導，最后的目的是多一點感情。

疏：就是疏通理念。召集預備的候選人，向他們介紹報考體育類高考的相關情況，讓他們利用自己的特長圓大學夢，讓他們有一個清晰的奮斗方向，人生追求有一個質的蛻變。同時也要和他們的班主任做好溝通，這樣一方面班主任可以做這類學生的思想工作，及時和其家長溝通，另一方面得到班主任的支持，將這類可能讓班主任因管理或是高考“頭疼”的學生交由體育老師來培養。

2.培養的過程與側重點

雖然體育測試成績對于體育生非常重要，但培養體育類考生的整個過程不是一個簡簡單單的運動項目訓練，而是一個綜合培養的過程，是塑造一個人才的過程，很多看起來與體育成績無關的因素往往能決定對該類學生培養的成效。

2.1注重德育教育。

我認為：“體育教師就是人身和人性美的工程師。”體育教師在塑造學生健康的體魄和心理方面有著特別的貢獻，所以培養未來的體育類考生――未來的體育工作者，首先要關注的就是思想品德教育。體育類考生精力旺盛，好動，敢“做”，敢為人“先”，情緒化更加明顯，愛憎分明，講江湖義氣，這些是不利于管理的因子，也是有利的因子。換個角度思考，不利的一面往往是有利的因素。好動：那是性格開朗、陽光。班級很多活動如文藝、體育相關活動、班級課堂氛圍等都需要好動者引領，所以開明、理性的班主任會給這類學生委以“重用”，將盡其才；敢做，講江湖義氣：加以引導便是敢做要敢當，加以提升便是富有責任心之人；情緒化明顯，愛憎分明：一般的是你敬他一尺，他會敬你一丈，尊重體育類考生，再調皮的學生你也能發現他的可愛。

2.2經常與班主任和家長交流。

培養一個人是一個過程，是漫長的過程。高中生，想要改掉十多年來形成的習慣非一朝一夕的事情。而且這個階段的學生面對的困難，不是那么容易解決的。對體育類考生的培養與管理需要班主任和家長的協作，甚至還要經常和一些任課老師交流，以共同關注他們的成長、動態，達到最佳的培養效果。當然和任課老師及家長交流最忌諱的就是打小報告，這樣會導致學生對你失去信任。也不要把家長、班主任或是任課老師講的一些話一股腦地告訴學生，有些話能對學生起到激勵的作用，這些話修飾一下可以講；有些話會引起隔閡，使學生產生敵對情緒，這些話就不能說。

2.3長期跟蹤關注學生的學習情況與情緒波動。

體育類高考不僅對體育成績要求很高，對文化成績要求也很高。很多考生雖然說體育專業成績非常突出，但忽略了文化成績的跟進，致使文化分達不到省控分數線而名落孫山。長期關注體育類考生的學習情況與素質訓練同等重要。很多教練往往是在訓練上花了很多功夫，自己也投入了很多精力，而忽略學生的學習情況，或是關心得太少，致使最終不能功德圓滿。跟蹤關注學生的學習情況一般通過以下途徑來實現：

2.3.1召開考生座談會，向他們介紹體育類錄取的標準與往屆的分數，讓學生明白文化分和體育分同等重要，從思想上引起足夠的重視。

2.3.2尋求班主任和任課老師的幫助，幫助這類考生制定學習計劃與目標，在課堂上給予關注，課后多為其答惑解疑，讓學生體會到老師的關愛與期盼。

2.3.3對于每次文化課檢測，體育教師都要拿到第一手成績材料，集中（利用訓練休息時間）交流考后總結，積極幫助學生分析與歸納。

2.3.4面對每一個學生都要積極關注，不要因學生成績而加以區別對待。這種關注要一直持續到文化高考結束。尤其是體育高考結束的那段時間，對體育成績考得好的要防止沾沾自喜而放松，對體育成績考得差的要防治自暴自棄，失去斗志。

2.3.5高考體育生在學校內是一種較為特殊的開放性群體，他們不僅承擔著較為繁重的文化學習壓力，而且承受著沉重的運動訓練負荷，更承載著不同尋常的雙過線雙重心理負擔。在這種情況下，情緒波動是難免之事，這種特殊性要求班主任及各任課教師，對他們施以特殊的關懷與雙重的呵護。

2.4訓練規章制度、方法與技巧。

訓練的規章制度一般就是對學生的訓練時間、訓練內容、出勤、遵守校規等方面作出一些要求。而訓練方法與技巧是要結合理論知識、氣候因素，學生的身體素質基礎、領悟能力、心理變化、心理素質，場地、訓練的有效時間來加以選擇和制定的，方法不一定很復雜或是深奧，但一定要有效。

2.4.1制訂訓練的規章制度，是教練常見的管理措施，在此不一一列舉內容，但是要求學生做到，而且是必須做到，同時老師也要以身作則，不要靠體罰來作為處理手段，更不能動輒就開除體訓隊而了事，一定要有愛心和寬容之心，采用合理的方法加以引導，對學生的前途負責。

2.4.2剛組建體育類訓練隊的時候要在實施訓練的頭一個月注意量與強度的過渡，保證學生吃得消，以免學生打退堂鼓。訓練的環境要經常變化，如越野跑、有山的景區跳臺階、有坡度的公路練習上或下坡跑、實驗樓跑跳臺階，等等。

2.4.3采用有效的方法和手段。如：訓練800米跑的節奏，必須讓學生建立一個速度的概念，開始采用領頭學生拿秒表跑，400米一組，每100米14―15秒的速度，在一段時間的訓練后，使學生不看秒表也能跑準（800米2分10秒左右的成績水平）；又如：男女混合訓練。男女分組，分別由不同的教練帶領訓練，不交流不交往很不利于學生積極性的提高，男女混合訓練能充分地利用女生來提升男生吃苦耐勞的毅力，女生能充分利用男生的保護與幫助，進而使訓練氛圍活躍，不至于呆板。

2.5每周練習內容搭配。

因為是在短時間里培養體育類的人才，所以體育高考生與體育特長生的訓練不能雷同。一般的是周一三耐力、周二四力量、周五速度、周六（或是周日）跳躍與投擲技術。當然可以在此基礎上加以調整，如：一周安排一次耐力或是一周一次大強度的，一次小強度的耐力訓練。過一段時間要安排一次調整，也就是娛樂一下，以免學生身心疲憊。

2.6加強理論指導能收到事半功倍的效果。

在訓練學生體能和技術動作時，把一些相關的理論知識貫徹于整個過程中，如為什么要做準備活動、拉柔韌、放松等，這些內容都可以用生理學和康復保健學方面的知識加以解釋。一方面能夠讓學生初步了解一些體育有關的理論基礎知識，另一方面能夠讓學生對這些環節的練習加以重視。又如原地推鉛球為什么要交換步和頂肩，我們可以從物理學W=F*S加以解釋；還有臨場測試心理暗示法的培養等。一般來說，體育類考生訓練，必須把生物學、物理力學、康復保健學、心理學相關的一些內容貫徹于訓練過程中貫徹進去，充分利用理論服務實踐的原則。

2.7沒有專項要培養專長。

現在體育高考很多省份沒有專項考試，現實卻是大學畢業后無論去哪類的學校任教，擁有一項專長是必不可少的，高中訓練階段時間又很緊迫，沒有更多的時間訓練這些與考試“無關”的內容，如何解決這個矛盾呢？我們可以利用給學生“身”、“心”調整的時候進行練習，這時同樣需要老師陪同，如一起打籃球、一起踢足球、一起打打乒乓球，等等，在娛樂的過程中達到培養的目的。

2.8細節決定成敗。

在我們帶領學生訓練的過程中很多細節尤其不能忽視，它關系到考生的成才，在此我列舉以下內容僅供參考：柔韌、準備活動、放松、飲食、休息、訓練后的保暖、冬訓、臨賽式的心理訓練、平常按測試規則要求各種動作、呼吸、左手拿球（原地推鉛球右手的學生）、動作固定化、選定領頭羊、累了晚自修可以睡10分鐘等。

2.9體育專業高考期間與結束后復習期間。

體育高考前一個禮拜進行一次全真測試，規定好測試內容、時間與測試順序（測試順序與高考相同），老師不再進行任何指導，而是由學生自行安排飲食、休息、準備活動、服裝、考試用品。考后總結與歸納要簡潔、清晰，突出每個人注意事項的重點。考前一個月杜絕學生參加容易受傷的任何活動，考前一個禮拜調整強度，體育類高考后要禁止學生進行過多的體育娛樂活動，為文化分考試沖刺。這也是培養心靜的一種方式。對于壓力過重的學生則系統安排一些內容調整，方式要緩和一些，不能再給學生壓力。

3.持續關注學生的成長

將自己辛辛苦苦帶的體育類考生送進高校，對于教練來說算是功德圓滿，但繼續關注自己的學生在大學的成長也非常重要。現在的學生進入大學后，因為環境變化、學習方式變化，好似四年時間充足，很多都會迷失方向，放松對自己的要求，不知學什么，更不知道主動去學，也不知道怎么利用充足的空余時間，就更談不上利用大學得天獨厚的資源進行科研了。教師可以利用學生回訪母校、QQ聊天、短信聯系，或是學生主動求助時，結合學校發展對體育教師需要的一些必備能力加以指點。