實(shí)訓(xùn)焊錫總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇實(shí)訓(xùn)焊錫總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2、了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制作過程；

3、掌握電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)；,

4、學(xué)習(xí)利用工藝工具獨(dú)立進(jìn)行電話機(jī)的裝焊和調(diào)試，并達(dá)到產(chǎn)品的質(zhì)量要求

5、看懂電話機(jī)的安裝圖，了解電話機(jī)的基本原理，學(xué)會(huì)動(dòng)手組裝和焊接電話機(jī)。

6、通過對(duì)一臺(tái)正規(guī)產(chǎn)品電話機(jī)"的安裝焊接及調(diào)試，學(xué)會(huì)調(diào)試電話機(jī)，能夠清晰接打電話。

7培養(yǎng)職業(yè)道德,和職業(yè)技能,培養(yǎng)工程實(shí)踐觀念及嚴(yán)禁細(xì)致一絲不茍的科學(xué)風(fēng).

二、工藝要求、電子元件知識(shí)

1、相關(guān)元器件

主要有電阻、電容，二極管、三極管，電解電容、發(fā)光管、穩(wěn)壓管、振鈴集成模塊，撥號(hào)集成模塊，晶振、ic等。

2、安裝工藝要求：

（1） 動(dòng)手焊接先檢查元件是否齊全正確，再把元件進(jìn)行分類，使在安裝時(shí)更順手也可以減少安裝失誤。然后再用

電工電子實(shí)訓(xùn)總結(jié)

萬用表將各元件測(cè)量一下，看是否電子元件的值是否正確。安裝時(shí)先安裝低矮和耐熱元件（如電阻），然后再裝大一點(diǎn)的元件，最后裝怕熱的元件（如三極管）。

（2） 在瓷介電容、電解電容及三極管等元件立式安裝時(shí)，引線不能太長(zhǎng)，否則降低元器件的穩(wěn)定性；但也不能過短，以免焊接時(shí)因過熱損壞元器件。一般要求距離電路板面2mm，并且要注意電解電容的正負(fù)極性，不能插錯(cuò)。

（3）電阻的安裝：將電阻的阻值選擇好后根據(jù)兩孔的距離彎。曲電阻腳可采用臥式緊貼電路板安裝，高度要統(tǒng)一。瓷片電容和三極管的腳剪的長(zhǎng)短要適中。

（4）各零件安裝好后，便是焊接了，這是電話機(jī)組裝過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且是我們自己操作電烙鐵，具有一定的危險(xiǎn)性，因此要特別小心，要嚴(yán)格按照要求一步一步地做，切不可急于求成，粗心大意。

三、電話機(jī)的工作原理

電有載調(diào)壓開關(guān)

話通信中實(shí)現(xiàn)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換的用戶設(shè)備。由送話器、受話器和發(fā)送、接收信號(hào)的部件等組成。發(fā)話時(shí)，由送話器把話音轉(zhuǎn)變成電信號(hào)，沿線路發(fā)送到對(duì)方；受話時(shí)，由受話器把接收的電信號(hào)還原成話音。電話機(jī)一般分為磁石式、共電式和自動(dòng)式三類。磁石式電話機(jī)，用磁石式手搖發(fā)電機(jī)作振鈴信號(hào)源并配有通話電源。它對(duì)線路和交換設(shè)備的要求低，通話距離較遠(yuǎn)，機(jī)動(dòng)靈活，使用方便,可不經(jīng)過交換機(jī)直接通話。因此,它適用于野戰(zhàn)條件下和無交流電地區(qū)的電話通信。共電式電話機(jī)，由交換設(shè)備集中供給通話和振鈴信號(hào)電源。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，用戶間通話由人工轉(zhuǎn)接。自動(dòng)式電話機(jī)，是在共電式電話機(jī)上，加裝撥號(hào)盤或按鍵盤等部件組成的。它通過撥號(hào)或按鍵發(fā)送選號(hào)信息，控制交換機(jī)進(jìn)行自動(dòng)接續(xù)。使用簡(jiǎn)便，不需要人工轉(zhuǎn)接

北京奇勝開關(guān)插座

，但自動(dòng)交換設(shè)備較復(fù)雜。另外,由于電子技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了一些新功能的電話機(jī)，如錄音電話機(jī)、書寫電話機(jī)、可視電話機(jī)、智能電話機(jī)等。

電話機(jī)是美國(guó)人a.g.貝爾在1876年發(fā)明的。中國(guó)于19XX年建立了軍用電話通信。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，軍用電話機(jī)正朝著體積小、重量輕、效能高、功能多、環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)的方向發(fā)展。

三、實(shí)訓(xùn)小結(jié)

通過此次的電話機(jī)的組裝使我對(duì)電子工藝制作過程及一些相關(guān)注意事項(xiàng)有了更為深刻的了解。

1、焊接的技巧或注意事項(xiàng)

焊接是安裝電路的基礎(chǔ)，我們必須重視他的技巧和注意事項(xiàng)。

（1）焊錫之前應(yīng)該先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。

（2）焊接時(shí)，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。

（3）焊接時(shí)，焊錫與電烙鐵接觸時(shí)間不要太長(zhǎng)，以免焊錫過多或是造成漏錫；也不要過短，以免造成虛焊

水電工找工作。

（4）元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長(zhǎng)，以1毫米為好，多余的可以剪掉。

（5）焊完時(shí)，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。

2、手工插旱元器件的原則:

先焊矮的元件,在焊稍高的,最后焊最高的元件以及:先焊小元件,后焊體積大的元件；焊接時(shí)錫量適中,避免漏焊虛焊和橋接等故障的發(fā)生.不必將所有的元件都插上在焊接,而是插一部分,(必須保證元件插對(duì)位置). 間接好,并剪掉管腿.

四、體會(huì)和感想

這次實(shí)訓(xùn)雖然為期只有幾天，但我從這短短的幾天中學(xué)到了不少的東西，每天都過得很充實(shí)。比如剛開始實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)長(zhǎng)和老師發(fā)給我們一些零件，我便拿著說明書仔細(xì)地看，然后拿著零件仔細(xì)辨認(rèn)，與說明書上寫的一一對(duì)照，于是我知道了電阻上的那些色環(huán)原來還是有奧秘的，也知道了怎樣分辨三極管的極性以及其它的一些簡(jiǎn)單電工知

飛雕開關(guān)插座圖片

識(shí)，零件區(qū)分開以后，我便做上相應(yīng)的標(biāo)記，以便安裝。

篇（2）

一、感性認(rèn)識(shí)電烙鐵

每一位學(xué)生分別擁有電烙鐵、焊錫、松香、烙鐵架、印刷電路板等。教師將教學(xué)所需設(shè)備及材料排放在實(shí)物展臺(tái)展示并講解。

電子制作中焊接的最重要工具是電烙鐵。電烙鐵是一種電熱器件，通電后能產(chǎn)生290　℃~510　℃的高溫，使焊錫熔化。常用電烙鐵的種類有內(nèi)熱式和外熱式兩種。電子元器件焊接一般是用內(nèi)熱式20　W左右的電烙鐵。它的結(jié)構(gòu)由烙鐵頭、烙鐵芯、手柄、電源線等組成。教師講解的同時(shí)拆電烙鐵，用多媒體演示，并指出各部分名稱及其的作用。而后分別讓學(xué)生動(dòng)手拆電烙鐵并將拆散的電烙鐵重裝完好。握持電烙鐵的方法，通常有握筆法和握拳法兩種。我們常用握筆法（教師示范操作）。

新購買的電烙鐵，尤其是普通焊接電子器件的烙鐵，使用的都是合金頭，在使用之前必須先給它蘸上一層錫才能使用。具體做法是：電烙鐵接通電源，將烙鐵頭加熱到一定的時(shí)間后浸入松香之中，等到松香冒煙、烙鐵頭的溫度升高到可以熔化焊錫的時(shí)候，用焊錫絲在烙鐵頭部分涂抹，使烙鐵頭的工作面都搪上一層錫。經(jīng)過這樣的處理，一把新的電烙鐵就可以使用了（教師將學(xué)生分組，每組6人，教師邊講邊演示）。此時(shí)，就讓學(xué)生將組裝好的電烙鐵接上電源后上錫。使用久了烙鐵將烙鐵頭部用細(xì)砂紙擦亮，然后通電加熱升溫，并將烙鐵頭蘸上一點(diǎn)松香，待松香冒煙時(shí)再上錫，使在烙鐵頭表面先鍍上一層錫。

電烙鐵通電后溫度高達(dá)290℃以上，禁止嬉鬧、防止?fàn)C傷。不用時(shí)應(yīng)放在烙鐵架上，但較長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)應(yīng)切斷電源（正確拔插頭），防止高溫“燒死”烙鐵頭（被氧化）。要防止電烙鐵燙壞其他元器件，尤其是電源線，若其絕緣層被烙鐵燒壞而不注意便容易引發(fā)安全事故。不要把電烙鐵猛力敲打，以免震斷烙鐵芯或引線而產(chǎn)生故障。電烙鐵使用一段時(shí)間后，可能在烙鐵頭部留有錫垢，在烙鐵加熱的條件下，我們可以用濕布輕擦。如有出現(xiàn)凹坑或氧化塊，應(yīng)用小刀、細(xì)紋銼刀修復(fù)或者直接更換烙鐵頭。

電子制作中常用的焊料就是焊錫絲，是一種鉛錫合金并含有少量的銻。錫的熔點(diǎn)較高，流動(dòng)性差；鉛的熔點(diǎn)低，流動(dòng)性好，表面光亮，附著力強(qiáng)；加銻可提高強(qiáng)度。電烙鐵焊接時(shí)，常用直徑為1 mm的焊錫絲。

焊接時(shí)，還必須得有助焊劑，常用的助焊劑是松香，熔點(diǎn)為70　℃，松香受熱后，松香酸可以熔解被焊金屬表面的氧化物和污垢，減小表面張力，使焊接可靠牢固，焊點(diǎn)圓滑、光亮等。

二、焊接訓(xùn)練前的準(zhǔn)備

焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”——準(zhǔn)備施焊、加熱焊件、熔化焊料、移開焊錫、移開烙鐵——看似容易，實(shí)則需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能掌握。

準(zhǔn)備施焊：首先把被焊件、錫絲和烙鐵準(zhǔn)備好，處于隨時(shí)可焊的狀態(tài)。即右手拿烙鐵（烙鐵頭應(yīng)保持干凈，并吃上錫），左手拿錫絲處于隨時(shí)可施焊狀態(tài)。

加熱焊件：把烙鐵頭放在接線端子和引線上進(jìn)行加熱。注意整個(gè)焊件全體。

送入錫絲：被焊件經(jīng)過加熱達(dá)到一定溫度后，立即將手中的錫絲觸到被焊件上使之熔化適量的焊料。注意焊錫應(yīng)加到被焊件上與烙鐵頭對(duì)稱的一側(cè)，而不是直接加到烙鐵頭上。

移開錫絲：當(dāng)錫絲熔化一定量后（焊料不能太多），迅速移開錫絲。

移開烙鐵：當(dāng)焊料的擴(kuò)散范圍達(dá)到要求，即焊錫浸潤(rùn)焊盤或焊件的施焊部位后移開電烙鐵，撤離烙鐵的方向和速度的快慢與焊接質(zhì)量密切有相關(guān)，操作時(shí)應(yīng)留心仔細(xì)體會(huì)。（“五步法”教師示范操作，并放VCR給學(xué)生看）

元器件引線加工成型：元器件在印刷板上的排列和安裝方式上有兩種：立式和臥式。元器件引線彎成的形狀是根據(jù)焊盤孔的距離及裝配上的不同而加工成型。加工時(shí)，不要將引線齊根彎折，并用工具保護(hù)引線的根部，以免損壞元器件。成型的元器件在焊接時(shí)，盡量保持其排列整齊，同類元件要保持高度一致。各元件的符號(hào)標(biāo)志向上（臥式）或向外（立式）。單面板引腳伸出焊盤最大不超過2.3 mm；最小不低于0.5 mm（插件元件）（教師示范操作）。

焊接前，應(yīng)對(duì)元件引腳或電路板的焊接部位進(jìn)行焊前處理。清除刮去元件金屬引線表面的氧化層，而后在刮凈的引線上鍍錫，可將引線蘸一下松香，將帶錫的熱烙鐵頭壓在引線上，并轉(zhuǎn)動(dòng)引線。即可使引線均勻地鍍上一層很薄的錫層。導(dǎo)線焊接前，應(yīng)將絕緣外皮剝?nèi)ィ俳?jīng)過上面兩項(xiàng)處理，才能正式焊接。印刷電路板可用細(xì)紗紙將銅箔打光后，涂上一層松香。除少量有良好銀、金鍍層的引線外，大部分元器件在焊接前都要重新鍍錫（教師示范操作）。

三、焊接進(jìn)行時(shí)：焊接單個(gè)焊點(diǎn)

做好焊前處理之后，就可正式進(jìn)行焊接。焊的時(shí)候烙鐵嘴跟電路板平面成45°角左右就差不多了。烙鐵在板子上單次焊的時(shí)間不易超過5秒，一般1～3秒為最佳。焊接時(shí)間太短，焊點(diǎn)的溫度過低，焊錫融化不充分，焊點(diǎn)粗糙容易造成虛焊。焊接時(shí)間過長(zhǎng)，焊錫容易流淌，久了，輕則會(huì)燙壞電子元件，重則可能電路板會(huì)鼓起來，也就是板子的銅箔會(huì)翹皮或脫落。學(xué)生分組圍觀教師演示操作：將五個(gè)電阻安放在印制電路板上，要求排放要正確、美觀大方、整潔。并將電阻焊在電路板上，合格的焊點(diǎn)應(yīng)呈圓錐狀，表面應(yīng)光亮圓滑、無錫刺、錫量適中，錫和被焊物融合牢固，不應(yīng)有虛焊和假焊。虛焊是焊點(diǎn)處只有少量錫焊住，造成接觸不良，時(shí)通時(shí)斷。假焊是指表面上好像焊住了，但實(shí)際上并沒有焊上，有時(shí)用手一拔，引線就可以從焊點(diǎn)中拔出。這兩種情況將給電子制作的調(diào)試和檢修帶來極大的困難。只有經(jīng)過大量、認(rèn)真地焊接實(shí)踐，才能避免這兩種情況。然后分些電阻給每個(gè)學(xué)生練一練，并交代學(xué)生練習(xí)后得進(jìn)行焊接考核。初涉焊接時(shí)，有個(gè)別學(xué)生的手都會(huì)抖動(dòng)，剛開始的焊點(diǎn)只能用“丑不忍睹”這四個(gè)字來形容。但是為了考核目標(biāo)，焊點(diǎn)必須有質(zhì)的飛躍。學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)的過程中，能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心倍增。焊接技術(shù)日趨成熟。在這一過程中讓學(xué)生深深地感覺到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。同時(shí)，在對(duì)焊接實(shí)習(xí)的過程中讓學(xué)生學(xué)到了許多以前不知道的東西：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)。

四、焊接鞏固升華：雜電阻拼接的簡(jiǎn)單電路圖、實(shí)用電路圖（關(guān)鍵在焊接工藝）

每位學(xué)生發(fā)一張操作測(cè)評(píng)表，要求他們按照此表進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí)提供以下幾個(gè)電路圖，讓每位學(xué)生先任意選擇一個(gè)電路圖進(jìn)行操作。然后逐一將其他三個(gè)電路圖完成。在學(xué)生做這些電路實(shí)踐操作時(shí)，教師應(yīng)來回巡察學(xué)生在制作當(dāng)中遇到的問題并及時(shí)地針對(duì)個(gè)別的學(xué)生的問題及時(shí)地提出解決方案。做到一對(duì)一解決問題。

學(xué)生操作測(cè)評(píng)表

實(shí)踐出真知。縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)踐中，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手技巧，提高了學(xué)生解決問題的能力。比如，電路組裝時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不留神，學(xué)生就將幾個(gè)不該連在一起的焊點(diǎn)卻焊在一起了。通過這種練習(xí)，學(xué)生都能很好地完成任務(wù)，為以后實(shí)踐參與奠定了基礎(chǔ)。

在焊接過程中要鼓勵(lì)學(xué)生做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。嚴(yán)，即嚴(yán)格要求自己。“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)習(xí)電子技術(shù)，也絕非一朝一夕之事，只有持之以恒，最終才能學(xué)有所成；細(xì)，就是要認(rèn)真細(xì)致，不可走馬觀花，一帶而過；實(shí)，就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一定要學(xué)扎實(shí)，絕不可急功近利，急于求成。學(xué)習(xí)電子技術(shù)，沒有捷徑可走，只有腳踏實(shí)地，通過自己不懈的努力，才能為今后的實(shí)際操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要敢于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)技術(shù)水平的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱國(guó)興.電子技能與訓(xùn)練［M］.高等教育出版社，1996－05．

篇（3）

1、學(xué)習(xí)焊接電路板的有關(guān)知識(shí)，熟練焊接的具體操作，電子電路實(shí)習(xí)報(bào)告。

2、看懂收音機(jī)的原理電路圖，了解收音機(jī)的基本原理，學(xué)會(huì)動(dòng)手組裝和焊接收音機(jī)。

3、學(xué)會(huì)調(diào)試收音機(jī)，能夠清晰的收到電臺(tái)。

4、學(xué)習(xí)使用protel電路設(shè)計(jì)軟件，動(dòng)手繪制電路圖。

二：焊接的技巧或注意事項(xiàng)

焊接是安裝電路的基礎(chǔ)，我們必須重視他的技巧和注意事項(xiàng)。

1、焊錫之前應(yīng)該先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。

2、焊接時(shí)，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。

3、焊接時(shí)，焊錫與電烙鐵接觸時(shí)間不要太長(zhǎng)，以免焊錫過多或是造成漏錫;也不要過短，以免造成虛焊。

4、元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長(zhǎng)，以1毫米為好，多余的可以剪掉。

5、焊完時(shí)，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。

三：收音機(jī)的原理

本收音機(jī)由輸入回路高放混頻級(jí)、一級(jí)中放、二級(jí)中放、前置低放兼檢波級(jí)、低放級(jí)和功放級(jí)等部分組成接收頻率范圍為535千赫1065千赫的中段。

1、具體原理如下原理圖所示：

2、安裝工藝要求：

動(dòng)手焊接前用萬用表將各元件測(cè)量一下，做到心中有數(shù)，安裝時(shí)先安裝低矮和耐熱元件(如電阻)，然后再裝大一點(diǎn)的元件(如中周、變壓器)，最后裝怕熱的元件(如三極管)。電阻的安裝：將電阻的阻值選擇好后根據(jù)兩孔的距離彎曲電阻腳可采用臥式緊貼電路板安裝，也可以采用立式安裝，高度要統(tǒng)一。瓷片電容和三極管的腳剪的長(zhǎng)短要適中，它們不要超過中周的高度。電解電容緊貼線路板立式焊接，太高會(huì)影響后蓋的安裝。棒線圈的四根引線頭可直接用電烙鐵配合松香焊錫絲來回摩擦幾次即可自動(dòng)上錫，四個(gè)線頭對(duì)應(yīng)的焊在線路板的銅泊面。由于調(diào)諧用的雙聯(lián)撥盤安裝時(shí)離電路板很進(jìn)，所以在它的圓周內(nèi)的高出部分的元件腳在焊錫前先用斜口鉗剪去，以免安裝或調(diào)協(xié)時(shí)有障礙，影響撥盤調(diào)諧的元件有T2和T4的引腳及接地焊片、雙聯(lián)的三個(gè)引出腳、電位器的開關(guān)腳和一個(gè)引腳腳，實(shí)習(xí)報(bào)告《電子電路實(shí)習(xí)報(bào)告》。耳機(jī)插座的安裝：先將插座靠尾部下面一個(gè)焊片往下從根部彎曲90度插在電路板上，然后用剪下來的一個(gè)引腳一端插在靠尾部上端的孔內(nèi)，另一端插在電路板對(duì)應(yīng)的J孔內(nèi)(如圖)，焊接時(shí)速度要快一點(diǎn)以免燙壞插座的塑料部分。發(fā)光二極管的安裝要彎曲后，直接插在電路板上焊接。喇叭安放挪位后再用電烙鐵將周圍的三個(gè)塑料樁子靠近喇叭邊緣燙下去把喇叭壓緊以免喇叭松動(dòng)。

3、調(diào)試過程：

測(cè)量電流，電位器開關(guān)關(guān)掉，裝上電池(注意正負(fù)級(jí))用萬用表的50mA檔，表筆跨接

在電位器開關(guān)的兩端(黑表筆接電池負(fù)極、紅表筆接開關(guān)另一端)若電流指示小于10mA，則說明可以通電，將電位器開關(guān)打開(音量旋至最小即測(cè)量靜態(tài)電流)用萬用表分別依次測(cè)量D、C、B、A四個(gè)電流缺口，若被測(cè)量的數(shù)字在規(guī)定(參考電路原理圖)的參考植左右即可用烙鐵將這四個(gè)缺口依次連通，再把音量開到最大，用雙聯(lián)撥盤即可收到電臺(tái)。在安裝電路板時(shí)注意把喇叭及電池引線埋在比較隱蔽的地方，并不要影響調(diào)諧撥盤的旋轉(zhuǎn)和避開螺絲樁子，電路板挪位后再上螺絲固定。當(dāng)測(cè)量不在規(guī)定值左右時(shí)仔細(xì)檢查三極管的極性有無裝錯(cuò)，中周是否裝錯(cuò)位置以及虛假錯(cuò)焊等，若哪一極不正常則說明哪一極有問題。

四、用protel制作電路圖

使用protel99SE制作的電路圖如下所示：

五、體會(huì)和感想

通過本次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)了焊接電路板的有關(guān)知識(shí)，熟練掌握了焊接的具體操作;了解了收音機(jī)的基本原理，學(xué)會(huì)了動(dòng)手組裝和焊接收音機(jī)，而且在散件的組裝過程中還進(jìn)一步學(xué)習(xí)了電子技術(shù)以及電子安裝工藝和測(cè)量調(diào)試技術(shù);在用protel制圖時(shí)，通過自己的努力，學(xué)會(huì)了本軟件的基本操作。但在實(shí)習(xí)時(shí)，犯過不少錯(cuò)誤，比如焊接時(shí)的漏錫、虛焊、焊錫無光澤;組裝收音機(jī)時(shí)的雜音等等，好在有老師的及時(shí)教導(dǎo)和自己的細(xì)心研究，問題都順利的解決了。這次實(shí)習(xí)不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了自己對(duì)科學(xué)和工作一絲不茍的態(tài)度，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都大有裨益。

電路實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)二 光陰荏苒，歲月如梭，一個(gè)月的時(shí)光就這樣匆匆從指間流逝。從開始接觸電工電子實(shí)習(xí)，到自己制作網(wǎng)球狀音響，一個(gè)月來受益匪淺、收獲頗豐。

電工電子實(shí)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)一些常用的電子設(shè)備有一個(gè)初步的了解，能夠自己動(dòng)手做出一個(gè)像樣的東西來。電子技術(shù)的實(shí)習(xí)要求我們熟悉電子元器件、熟練掌握相關(guān)工具的操作以及電子設(shè)備的制作、裝調(diào)的全過程，從而有助于我們對(duì)理論知識(shí)的理解，幫助我們學(xué)習(xí)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析、解決問題的能力。 通過一個(gè)這些日子以來的的電子實(shí)習(xí)，使我對(duì)電子元件及音響的裝機(jī)與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，打好了日后學(xué)習(xí)電子技術(shù)課的入門基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了收音機(jī)的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技能，在提高了我分析問題和解決問題的能力的同時(shí)，也增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

我熟悉了手工焊錫常用工具的使用及其維護(hù)與修理;基本掌握了手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接;并且熟悉了電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。此外，在電工方面我掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及注意事項(xiàng)。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號(hào)、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測(cè)試方法。在理論知識(shí)方面，我還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：①元器件的焊接技術(shù) ②元器件基本知識(shí)和測(cè)試 ③萬用表的使用等等。

實(shí)習(xí)起初，我們先是聽指導(dǎo)老師詳細(xì)講解各器件的用途與實(shí)習(xí)中用到的工具的使用，以及焊接技術(shù)的要領(lǐng)，及安全知識(shí)教育。之后我們便進(jìn)入到電子技術(shù)實(shí)習(xí)的練習(xí)操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實(shí)際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，我們謹(jǐn)小慎微、認(rèn)真練習(xí)，不敢有絲毫懈怠。

實(shí)習(xí)中最關(guān)鍵的就是焊接。其基本操作五步法準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，看似容易，實(shí)則需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能掌握。在不斷練習(xí)的過程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。在這一過程當(dāng)中我深深的感覺到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。這一次的實(shí)習(xí)沒有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實(shí)習(xí)就是要我跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。

實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。實(shí)習(xí)對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。這次的表貼電路的焊接。培養(yǎng)和鍛煉我的實(shí)際動(dòng)手能力，使我成為理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。 實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，通過實(shí)習(xí)我更加體會(huì)到了學(xué)以致用這句話的道理，終于體會(huì)到實(shí)習(xí)前的自大，實(shí)習(xí)時(shí)的迷惘，實(shí)習(xí)后的感思這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。

總之，實(shí)習(xí)使我獲得了表貼收音機(jī)的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力其中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步一步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。在實(shí)習(xí)過成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一

定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤!在最后終于聽到自己所做的表貼收音機(jī)成功播放出動(dòng)人的聲音，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費(fèi)!

篇（4）

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中的四段教學(xué)法是德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)中成功的教學(xué)法之一,在世界其它發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育中得到了廣泛應(yīng)用。它提倡在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,突出教學(xué)中的興趣性、直觀性和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。四段教學(xué)法對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)法非常有借鑒作用。

四段教學(xué)法包括組織準(zhǔn)備、講解示范、學(xué)生模仿、總結(jié)評(píng)價(jià)四個(gè)階段。電子信息類專業(yè)基本技能模塊的教學(xué)無需過多的理論知識(shí),只求掌握基本的操作技術(shù),可以采用四段教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。我在“電烙鐵手工焊接”實(shí)訓(xùn)課中采用此法,效果很好。現(xiàn)將四段教學(xué)法的具體實(shí)施總結(jié)如下。

一、教學(xué)對(duì)象

中等職業(yè)學(xué)校“電子與信息技術(shù)專業(yè)”一年級(jí)學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過實(shí)訓(xùn),能夠識(shí)別和掌握焊接工具的使用方法,了解焊接材料的基本知識(shí)。

2.通過實(shí)訓(xùn),學(xué)會(huì)使用電烙鐵,能夠掌握手工錫焊的操作要領(lǐng)和操作方法。

3.初步掌握電子裝焊技術(shù)及焊接質(zhì)量的鑒別方法。

三、任務(wù)引領(lǐng)

1.將6只電阻器、3只電容器、1只電解電容器、2只二極管、2只三極管焊接到萬能電路板上。

2.正確握持電烙鐵和焊料。

3.總裝焊時(shí)間不超過15分鐘。

4.將多余的焊錫和元器件引腳進(jìn)行清理,完成的作品應(yīng)板面清潔、規(guī)整。

四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

1.了解內(nèi)熱式電烙鐵的適應(yīng)場(chǎng)合,掌握其使用方法。

2.掌握使用電烙鐵對(duì)電子元器件進(jìn)行手工錫焊的技術(shù)。

3.本次實(shí)訓(xùn)課共安排90分鐘,其中教師講解、示范和學(xué)生模仿總共使用30分鐘為宜,學(xué)生練習(xí)可安排50分鐘,歸納總結(jié)用10分鐘。

五、教學(xué)媒體

1.理/實(shí)一體化課堂或電工實(shí)訓(xùn)車間或電子產(chǎn)品維修實(shí)訓(xùn)室。

2.《電子產(chǎn)品維修技術(shù)》教材或《電子技術(shù)技能訓(xùn)練》教材。

3.收音機(jī)、電視機(jī)等電子設(shè)備的印制板電路樣品。

六、教學(xué)用具與材料(見下表)

七、實(shí)施過程和步驟

1.準(zhǔn)備階段

(1)教師:授課教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備。包括:教學(xué)用具與材料、教學(xué)文件(包括實(shí)訓(xùn)報(bào)告書)、教案等等。描述本課題任務(wù)《電烙鐵手工錫焊》。展示電烙鐵(內(nèi)熱式)、電子設(shè)備的印制板電路樣品等教學(xué)設(shè)備;講述錫焊的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工具要求(依據(jù)文件手冊(cè))。

(2)學(xué)生:認(rèn)真聽講、明確任務(wù);熟悉工具和設(shè)備的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和使用要求;明確焊點(diǎn)的質(zhì)量要求;認(rèn)真觀察電子設(shè)備印制板電路樣品的焊點(diǎn)外觀特點(diǎn)。

2.示范階段

(1)教師:以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作速度將整個(gè)錫焊操作過程按順序示范操作。電烙鐵的加熱――放置――烙鐵的握法――被焊元器件引線表面的清理及安置――在焊接處涂上適量的焊劑――引線表面的涂錫――焊料的拿法及送料――施焊――冷卻焊點(diǎn)――清潔焊面。教師的動(dòng)作應(yīng)熟練、規(guī)范,對(duì)重要之處適當(dāng)分解,邊做邊講。注意操作速度,以適應(yīng)學(xué)生的思維速度為宜,并保證所有學(xué)生都能近距離地、清楚地觀察到教師的示范操作。

(2)學(xué)生:認(rèn)真觀察,在頭腦中建立錫焊操作表象和操作要領(lǐng)。

3.模仿練習(xí)階段

(1)教師:挑選1到3名學(xué)生到臺(tái)前進(jìn)行模仿焊接,其他同學(xué)在旁觀察。教師應(yīng)隨時(shí)糾正學(xué)生模仿過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作程序、姿勢(shì)與動(dòng)作。

模仿完畢,由每個(gè)模仿者講出自己的練習(xí)體會(huì),其他同學(xué)予以評(píng)價(jià)。然后兩個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意安全。巡回過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生技能掌握的情況,隨時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作工藝和姿勢(shì),特別是學(xué)生初次學(xué)焊接時(shí)比較緊張,焊接的火候掌握不好。同時(shí)對(duì)一些帶有傾向性及普遍性的問題要講清楚,多發(fā)現(xiàn)典型,以促進(jìn)學(xué)生的共同提高。

(2)學(xué)生:把頭腦中的操作表象和操作要領(lǐng)付諸實(shí)踐,通過模仿練習(xí)慢慢達(dá)到學(xué)會(huì)的程度,再經(jīng)過一定次數(shù)的焊接練習(xí),依靠意識(shí)控制,獨(dú)立正確地完成焊接操作,進(jìn)而達(dá)到熟練的程度。

教師給每名學(xué)生發(fā)放一套學(xué)習(xí)資料(包括操作要領(lǐng)、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)),分配一套實(shí)習(xí)用具和3套元器件,練習(xí)3次。每次練習(xí)完畢,都要進(jìn)行評(píng)講,指出實(shí)習(xí)中的不足之處,以利學(xué)生技術(shù)掌握的進(jìn)步和提高。

4.評(píng)價(jià)階段

(1)教師:在學(xué)生完成自評(píng)和互評(píng)后,由教師和學(xué)生以談話的方式對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程及結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),并對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生練完第一套組件后,進(jìn)行首次質(zhì)量評(píng)價(jià);然后讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)第二套組件,焊完后進(jìn)行二次質(zhì)量評(píng)價(jià);在學(xué)生焊完第三套組件后,進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

(2)學(xué)生:進(jìn)行自檢、互檢、小結(jié),并與教師的總結(jié)進(jìn)行比較,明確不足之處,以便于更好地掌握錫焊技術(shù),并提高工藝分析能力。

教師在巡回指導(dǎo)過程中,對(duì)優(yōu)、中、差生分別對(duì)待,對(duì)技術(shù)掌握困難的差生尤應(yīng)加大指導(dǎo)幫扶力度,直至全體學(xué)生學(xué)會(huì)練熟為止。

篇（5）

深深的感覺到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。在對(duì)焊接實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)到了許多以前我不知道的東西，.待電烙鐵加熱完全后，到底是先涂助焊劑還是先掛錫，我采用后者，有人采用前者。都焊出來了，但我在焊接的過程中

經(jīng)常出現(xiàn)焊不化的狀況，而采用后者不是加快它的腐蝕并且減少空氣污染嗎，不明白。辛苦地渡過了幾天的焊接工作，可能看到別的同學(xué)的工作好像很簡(jiǎn)單，就要求換了其他的崗位，進(jìn)行電吹風(fēng)的外殼組裝，看起來容易，實(shí)際并不是這樣的，這就是我做了一天組裝后的感覺。開始跟我的同伴做的時(shí)候好像就有點(diǎn)后悔，這是為什么呢，我們也難以敘說，組裝的步驟比較多，既要用502膠水來沾電吹風(fēng)的指示燈，又要裝線、拍殼，打螺絲釘，這還要保證在表面看不到其上面的合裝的縫隙，即使做完了，這還不算完工，把裝好的電吹風(fēng)拿起檢測(cè)，要檢測(cè)合格才算是我們做好的，如果檢測(cè)到有問題的電吹風(fēng)就是我們倒霉，不算我們的，可以說是白做了，這樣下來，有一個(gè)感覺： 1毛半組裝一個(gè)電吹風(fēng)，不好賺啊，這也導(dǎo)致了有一天我們只有3塊9的工資，簡(jiǎn)直沒面子啊。一直堅(jiān)持，又把這工作做好了，我們又換到了一份看起了簡(jiǎn)單的工作，因?yàn)槠渌耐瑢W(xué)合作，四個(gè)人一天可以做到7、8箱的份量，而我們?nèi)撕献饕惶熘皇亲龅?箱的份量，手腳慢，這是覺得不好意思啊，我們也只是放二極管，把電吹風(fēng)馬達(dá)的整流橋給焊好，卻又有點(diǎn)慢，這能不慚話愧嗎?可能也是那一句不做不知道，一做嚇一跳啊!事實(shí)與愿望是兩回事，通常美好的都會(huì)被現(xiàn)實(shí)所打敗的一敗涂地。不過，這也是應(yīng)該的，社會(huì)事實(shí)就是這樣，我們做的這樣，也是比較好的了，起碼主管沒有太多地去責(zé)罵我們。當(dāng)然了，我們作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該越早體會(huì)到這些,這能就越好地鞭策我們?nèi)プ晕以鲋担瑢W(xué)好我們要學(xué)的，要了解的種種有用的知識(shí)，說句現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的話吧，那也要我們起碼不要在廠里的第一線工作吧，那我不是要鄙視底層勞動(dòng)者的意思，那純屬是我自己的個(gè)人意見吧了，既然我們掌握一定的知識(shí)就能應(yīng)該運(yùn)用到適當(dāng)?shù)牡胤剑谝痪€的生產(chǎn)，應(yīng)該還是留給一些暫時(shí)只能勝任這崗位的工人吧。或許我們會(huì)在開始到社會(huì)工作時(shí)也會(huì)工作在第一線，但相信這會(huì)是短暫的，因?yàn)槲覀冋莆樟艘欢ǖ闹R(shí)，那當(dāng)然也是我們學(xué)好知識(shí)之后的事，這就是我們要努力學(xué)習(xí)的最好選擇了：第一線工人還是技術(shù)人員或者是其他更好的職位。

大業(yè)電子廠真正為我們提供了難得的鍛煉機(jī)會(huì)，我們非常地感謝大業(yè)電子廠給我們的機(jī)會(huì)，也很感謝學(xué)校老師為我們做的鋪墊和聯(lián)系。這次實(shí)習(xí)為我們踏上就業(yè)的人生路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

看過電子實(shí)習(xí)自我鑒定的人還看了：

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篇（6）

中圖分類號(hào)：TM0-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2012） 16-0152-01

一、前言

項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)在與學(xué)生為中心，該教學(xué)法以項(xiàng)目的實(shí)施為主線，教師為輔助、學(xué)生為中心，而不是讓學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)，通過這一教學(xué)方法學(xué)生能夠在老師的輔助下發(fā)揮主管能動(dòng)性。電工實(shí)訓(xùn)課程是電類專業(yè)的實(shí)際操作課程，其學(xué)習(xí)任務(wù)在于以項(xiàng)目為主線，典型任務(wù)為基礎(chǔ)，而任務(wù)的難度也會(huì)隨著知識(shí)的累積而增長(zhǎng)。經(jīng)過一些列的動(dòng)手操作以及情景學(xué)習(xí)，不僅鞏固了學(xué)生的基本用電知識(shí)，還學(xué)會(huì)電路安裝、電器試圖等方面的專業(yè)技能，另外，在課程展開的過程中還能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范[1]。項(xiàng)目教學(xué)法在電工技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的運(yùn)用能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)的作用和要點(diǎn)

（一）項(xiàng)目教學(xué)的作用

項(xiàng)目教學(xué)法的主要作用有以下幾個(gè)方面：1.提高學(xué)習(xí)熱情。利用項(xiàng)目教學(xué)法的自主性，刺激學(xué)生的創(chuàng)造力與好奇心，而學(xué)生為了完成任務(wù)則需要自主地去尋找答案。2.學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變了老師與學(xué)生的角色定位，營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)積極、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。既鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)，又增強(qiáng)了動(dòng)手操作的能力。項(xiàng)目教學(xué)法充分發(fā)揮了理論結(jié)合實(shí)踐的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。

（二）實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的要點(diǎn)

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的要點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1.合理選擇任務(wù)項(xiàng)目。任務(wù)項(xiàng)目的合理性是成功完成項(xiàng)目教學(xué)的前提，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)來確定項(xiàng)目，把現(xiàn)實(shí)對(duì)象做為材料，既要兼顧多項(xiàng)技能點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)，又不宜過難，才能被學(xué)生所接受。2.科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。應(yīng)選擇較為科學(xué)的自學(xué)題目，除此之外還應(yīng)結(jié)合情景教學(xué)，盡量采用真正的操作基地作為教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生盡早的熟悉實(shí)際工作崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零過度。3.精心組織教學(xué)內(nèi)容。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)伙伴，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；利用實(shí)物環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心。4.正確的評(píng)估體系是項(xiàng)目教學(xué)的有力保障。大多數(shù)學(xué)生都十分重視教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，因此教師應(yīng)秉持著公平、公正、公開的評(píng)價(jià)原則，采取學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方式，除了結(jié)果的評(píng)價(jià)，還應(yīng)重視過程的評(píng)價(jià)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用

（一）明確實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)。要具備一定安全防范意識(shí)和防范知識(shí)；要掌握配電線安裝要求和安裝工藝；要對(duì)電工各種儀器、儀表、器件等結(jié)構(gòu)、性能、用途以及安全知識(shí)有所了解；要掌握各種復(fù)雜電工設(shè)備的使用安全事項(xiàng)，較為復(fù)雜的電工設(shè)備包括搖表、萬用表以及三相電鍍表等。2.能力目標(biāo)。要正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分電工實(shí)訓(xùn)所用器件和材料；要掌握電工常用儀表和儀器的操作方法；要學(xué)會(huì)電工焊機(jī)操作技術(shù)；要熟悉各種建筑工程的配電圖，并能夠設(shè)計(jì)模擬的配電圖；要學(xué)會(huì)電工器件質(zhì)檢方法，并能夠根據(jù)建筑工程配電圖來進(jìn)行線路的安裝和接線；能對(duì)靜態(tài)電路和動(dòng)態(tài)電路進(jìn)行有效的檢測(cè)，并排除電路各種故障問題[2]。

（二）合理安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)及課時(shí)

在實(shí)行電工技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，要遵循先易后難的原則，顯然學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論和技能，再深入實(shí)踐，進(jìn)行綜合性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。第一，學(xué)生要掌握用電安全知識(shí)，設(shè)定時(shí)間為6個(gè)課時(shí)。第二，掌握常用儀表和儀器的使用方法，設(shè)定時(shí)間為12課時(shí)。第三，電工焊接操作技術(shù)的訓(xùn)練，設(shè)定時(shí)間為16課時(shí)。第四，建筑工程配電線路的設(shè)計(jì)、安裝以及調(diào)試，設(shè)定時(shí)間為20課時(shí)。

（三）制定并實(shí)施實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃

1.設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的問題。實(shí)訓(xùn)教師可以根據(jù)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容提出相關(guān)性問題，由學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使得學(xué)生主動(dòng)參與到電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中。但是要教師提出的引導(dǎo)問題必須在學(xué)生掌握學(xué)所知識(shí)基礎(chǔ)上提出，設(shè)計(jì)的問題要與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)，并具有一定的實(shí)效性意義。2.創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境。在進(jìn)行電工技能實(shí)訓(xùn)情境教學(xué)前，要準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)情境教學(xué)所需的教材（包括電工技能操作教材、電工實(shí)訓(xùn)教材等）、設(shè)備（萬用表、鉗形表 、搖表、電動(dòng)機(jī) 、電烙鐵、焊錫絲、照明燈等）及場(chǎng)地，以為電工技能實(shí)訓(xùn)情境實(shí)施提供重要依據(jù)。通過實(shí)訓(xùn)情境教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)加深了學(xué)生電工技能知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生電工技能的實(shí)際操作能力。3.合理考核電工技能實(shí)訓(xùn)成績(jī)。學(xué)生電工技能實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核要素及分?jǐn)?shù)比例情況如下：學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的次數(shù)，占總分的10%；學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)，占總分的30%；電工技能實(shí)訓(xùn)考試成績(jī)，占總分的50%；學(xué)生上交的實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，占總分的10%。

（四）電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目組織和實(shí)施

教師在電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的組織者，而學(xué)生是電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施者，因此，教師組織學(xué)生進(jìn)行電工技能實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并按照制定的項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)及項(xiàng)目計(jì)劃來開展電工技能實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。例如：將某個(gè)電氣班的48名學(xué)生平均分為6組，每組8人，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行電工技能實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并通過小組合作討論的方式，展示實(shí)訓(xùn)成果。

（五）電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)

當(dāng)電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，要對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)成果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，便于教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)電工實(shí)訓(xùn)知識(shí)、技能的掌握能力以及解決電工問題的能力。電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果評(píng)價(jià)指標(biāo)在于學(xué)生是否能夠達(dá)到電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)，是否能夠完成電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)，學(xué)生電工技能是否得到提高等[3]。通過項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)，不僅肯定了學(xué)生在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)成果的反思和評(píng)價(jià)，對(duì)電工技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效率的提高起著重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

焊接是制造電子產(chǎn)品的重要環(huán)節(jié)之一,如果沒有相應(yīng)的工藝質(zhì)量保證,任何一個(gè)設(shè)計(jì)精良的電子產(chǎn)品都難以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。電子產(chǎn)品的功能取決于電子元器件正確的相互連接,這些元器件的相互連接大都依據(jù)于電路板焊接。電路板焊接在電子產(chǎn)品的裝配中,一直起著重要的作用。即使當(dāng)前有許多連接技術(shù),但電路板焊接仍然保持著主導(dǎo)地位。

盡管所有焊接過程的物理一化學(xué)原理是相同的,但電子電路的焊接又具有它自身的特點(diǎn),即高可靠與微型化,這是與電子產(chǎn)品的特點(diǎn)相一致的。電路板的焊接質(zhì)量是受多方面因素影響的。例如基金屬材料的種類及其表層、鍍層的種類和厚度、加工工藝和方式,焊接前的表面狀態(tài),焊劑成分,焊接方式,焊接溫度和時(shí)間,被焊接基金屬的間隙大小,助焊劑種類與性能,焊接工具,等等。不僅被焊元器件引線表面的氧化物及引線內(nèi)部結(jié)構(gòu)的金屬間化合物狀況是影響引線可焊性的重要原因,而且印制板表面的氧化物也是影響焊盤可焊性的主要原因。

錫焊的質(zhì)量主要取決于焊料潤(rùn)濕焊件表面的能力,即兩種金屬材料的可潤(rùn)性,即可焊性。如果焊件的可焊性差,就不可能焊出合格的焊點(diǎn)。可焊性是指焊件與焊錫在適當(dāng)?shù)臏囟群秃竸┑淖饔孟?形成良好結(jié)合的性能。不是所有的材料都可以用錫焊實(shí)現(xiàn)連接的,只有部分金屬有較好可焊性,一般銅及其合金、金、銀、鋅、鎳等具有較好可焊性,而鋁、不銹鋼、鑄鐵等可焊性很差。一般需要特殊焊劑與方法才能錫焊。

為了使焊錫和焊件達(dá)到良好的結(jié)合,焊件表面一定要保持清潔。即便是可焊性良好的焊件,如果焊件表面存在氧化層、灰塵和油污,在焊接前務(wù)必清除干凈,否則影響焊件周圍合金層的形成,從而無法保證焊接質(zhì)量。手工焊接是傳統(tǒng)的焊接方法,雖然批量電子產(chǎn)品生產(chǎn)已較少采用手工焊接了,但對(duì)電子產(chǎn)品的維修、調(diào)試中不可避免地還會(huì)用到手工焊接。焊接的質(zhì)量也直接影響到維修效果。手工焊接是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能,在了解一般方法后,要多練;多實(shí)踐,才能有較好的焊接質(zhì)量。對(duì)電路板焊接布線應(yīng)注意的幾點(diǎn)原則我總結(jié)如下。

1.輸入端與輸出端的邊線應(yīng)避免相鄰平行,以免產(chǎn)生反射干擾。必要時(shí)應(yīng)加地線隔離,兩相鄰層的布線要互相垂直,平行容易產(chǎn)生寄生耦合。

2.電路與模擬電路的共地處理。現(xiàn)在有許多PCB不再是單一功能電路(數(shù)字或模擬電路),而是由數(shù)字電路和模擬電路混合構(gòu)成的。因此在布線時(shí)就需要考慮它們之間互相干擾的問題,特別是地線上的噪音干擾。數(shù)字電路的頻率高,模擬電路的敏感度強(qiáng),對(duì)信號(hào)線來說,高頻的信號(hào)線盡可能遠(yuǎn)離敏感的模擬電路器件,對(duì)地線來說,整個(gè)PCB對(duì)外界只有一個(gè)結(jié)點(diǎn),所以必須在PCB內(nèi)部進(jìn)行處理數(shù)、模共地的問題,而在板內(nèi)部數(shù)字地和模擬地實(shí)際上是分開的它們之間互不相連,只是在PCB與外界連接的接口處(如插頭等)。數(shù)字地與模擬地有一點(diǎn)短接,請(qǐng)注意,只有一個(gè)連接點(diǎn)。也有在PCB上不共地的,這由系統(tǒng)設(shè)計(jì)來決定。

3.導(dǎo)線拐彎處一般取圓弧形,而直角或夾角在高頻電路中會(huì)影響電氣性能。如非要取直角,一般采用兩個(gè)135°角來代替直角。

4.大面積導(dǎo)體中連接腿的處理。在大面積的接地(電)中,常用元器件的腿與其連接,對(duì)連接腿的處理需要進(jìn)行綜合的考慮,就電氣性能而言,元件腿的焊盤與銅面滿接為好,但對(duì)元件的焊接裝配就存在一些不良隱患如:①焊接需要大功率加熱器。②容易造成虛焊點(diǎn)。所以兼顧電氣性能與工藝需要,做成十字花焊盤,稱之為熱隔離(heatshield),俗稱熱焊盤(Thermal)。這樣,可使在焊接時(shí)因截面過分散熱而產(chǎn)生虛焊點(diǎn)的可能性大大減少。多層板的接電(地)層腿的處理相同。

5接地線應(yīng)盡量加粗。若接地線用很紉的線條,則接地電位隨電流的變化而變化,使抗噪性能降低。因此應(yīng)將接地線加粗,使它能通過三倍于印制板上的允許電流。如有可能,接地線應(yīng)在2―3mm以上。

6.正確的單點(diǎn)和多點(diǎn)接地。在低頻電路中,信號(hào)的工作頻率小于1MHz,它的布線和器件間的電感影響較小,而接地電路形成的環(huán)流對(duì)干擾影響較大,因而應(yīng)采用一點(diǎn)接地。當(dāng)信號(hào)工作頻率大于10MHz時(shí),如果采用一點(diǎn)接地,其地線的長(zhǎng)度不應(yīng)超過波長(zhǎng)的1/20,否則應(yīng)采用多點(diǎn)接地法。

7.信號(hào)線布在電(地)層上在多層印制板布線時(shí),由于在信號(hào)線層沒有布完的線剩下已經(jīng)不多,再多加層數(shù)就會(huì)造成浪費(fèi)也會(huì)給生產(chǎn)增加一定的工作量,成本也相應(yīng)增加。為解決這個(gè)矛盾,可以考慮在電(地)層上進(jìn)行布線。首先應(yīng)考慮用電源層,其次才是地層,最好保留地層的完整性。

8.盡可能縮短高頻元器件之間的連線,設(shè)法減少它們的分布參數(shù)和相互間的電磁干擾。易受干擾的元器件不能相互挨得太近,輸入和輸出元件應(yīng)盡量遠(yuǎn)離。某些元器件或?qū)Ь€之間可能有較高的電位差,應(yīng)加大它們之間的距離,以免放電引出意外短路。帶高電壓的元器件應(yīng)盡量布置在調(diào)試時(shí)手不易觸及的地方。

9.設(shè)計(jì)規(guī)則檢查。布線設(shè)計(jì)完成后,需認(rèn)真檢查布線設(shè)計(jì)是否符合設(shè)計(jì)者所制定的規(guī)則,同時(shí)也需確認(rèn)所制定的規(guī)則是否符合印制板生產(chǎn)工藝的需求,一般檢查有如下幾個(gè)方面:線與線、線與元件焊盤、線與貫通孔、元件焊盤與貫通孔、貫通孔與貫通孔之間的距離是否合理,是否滿足生產(chǎn)要求?電源線和地線的寬度是否合適,電源與地線之間是否緊耦合(低的波阻抗)?在PCB中是否還有能讓地線加寬的地方?對(duì)于關(guān)鍵的信號(hào)線是否采取了最佳措施,如長(zhǎng)度最短,加保護(hù)線,輸入線及輸出線被明顯地分開?模擬電路和數(shù)字電路部分是否有各自獨(dú)立的地線。后加在PCB中的圖形(如圖標(biāo)、注標(biāo))是否會(huì)造成信號(hào)短路?對(duì)一些不理想的線形進(jìn)行修改。在PCB上是否加有工藝線?阻焊是否符合生產(chǎn)工藝的要求,阻焊尺寸是否合適,字符標(biāo)志是否壓在器件焊盤上?以免影響電裝質(zhì)量。多層板中的電源地層的外框邊緣是否縮小?如電源地層的銅箔露出板外,容易造成短路。

本文目的在于說明PCB進(jìn)行印制板設(shè)計(jì)的流程和一些注意事項(xiàng),為設(shè)計(jì)人員提供設(shè)計(jì)規(guī)范,方便設(shè)計(jì)人員之間進(jìn)行交流和相互檢查。

篇（8）

2。掌握通過電路圖安裝與調(diào)試技術(shù)。

3。通過具體的電路圖，初步掌握簡(jiǎn)單電路元件裝配、初步的焊接技術(shù)及對(duì)故障的的診斷和排除。

4。根據(jù)課程要求，查閱相關(guān)資料。

5。對(duì)收音機(jī)原理和直流穩(wěn)壓電源原理有初步的了解。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)識(shí)別簡(jiǎn)單的電子元件與電子線路；

（2）學(xué)習(xí)并掌握收音機(jī)的工作原理；

（3）按照?qǐng)D紙焊接元件，組裝一臺(tái)收音機(jī)，并掌握其調(diào)試方法。

三、實(shí)習(xí)器材介紹：

（1）電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭是銅制。

（2）螺絲刀、鑷子等必備工具。

（3）松香和錫，由于錫它的熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀。

（4）兩節(jié)5號(hào)電池。

四、收音機(jī)原理

收音機(jī)就是把從天線接收到的高頻信號(hào)經(jīng)檢波（解調(diào)）還原成音頻信號(hào)，送到耳機(jī)變成音波。調(diào)幅收音機(jī)由輸入回路、本振回路、混頻電路、檢波電路、自動(dòng)增益控制電路（agc）及音頻功率放大電路組成。

輸入回路由天線線圈和可變電容構(gòu)成，本振回路由本振線圈和可變電容構(gòu)成，本振信號(hào)經(jīng)內(nèi)部混頻器，與輸入信號(hào)相混合。混頻信號(hào)經(jīng)中周和455khz陶瓷濾波器構(gòu)成的中頻選擇回路得到中頻信號(hào)。至此，電臺(tái)的信號(hào)就變成了以中頻455khz為載波的調(diào)幅波。

中頻信號(hào)進(jìn)行中頻放大，再經(jīng)過檢波得到音頻信號(hào)，經(jīng)功率放大輸出，耦合到揚(yáng)聲器，還原為聲音。其中，中放電路增益受agc自動(dòng)控制增益控制，以保持在電臺(tái)信號(hào)不同時(shí)，自動(dòng)調(diào)節(jié)增益，獲得一致的收聽效果。

五、產(chǎn)品參數(shù)：

頻率范圍：535—1605khz；

中頻頻率：465khz

靈敏度：≤1。5mv/m（26dbs/n）

選擇性：≥20db±9khz

工作電壓：3v（2節(jié)5號(hào)電池）

靜態(tài)電流：無訊號(hào)時(shí)≤20ma

輸出功率：≥180mw（10%失真度）

外型尺寸：124×76×27mm

六、原理圖

收音機(jī)安裝注意事項(xiàng)：

1．ds05—7b型套件為3v低壓全硅管袖珍式七管超外差式收音機(jī)，外形尺寸為124×76×27mm。為使初學(xué)者能一次裝配成功、少走彎路，務(wù)請(qǐng)?jiān)趧?dòng)手裝配前仔細(xì)閱讀該“裝配說明”。

2．中周和振蕩一套四只。紅色為振蕩線圈（t2）、黃色為第一中周（t3）、白色為第二中周（t4）、綠色為第三中周（t5），請(qǐng)注意不要裝錯(cuò)。

3．t6為輸入變壓器。線圈骨架上有凸點(diǎn)標(biāo)記的為初級(jí)，印刷板上也有圓點(diǎn)作為標(biāo)記，其線路板上可以很明顯的看出，安裝時(shí)確勿裝反。

4．三極管為9014、9018、9013。因外形相似安裝時(shí)須仔細(xì)對(duì)照元件裝配，不要裝錯(cuò)。

5．電原理圖所標(biāo)各級(jí)工作電流為參考值，裝配中可根據(jù)實(shí)際情況而定，以不失真、不嘯叫、聲音宏亮為準(zhǔn)。整機(jī)靜態(tài)工作電流約11ma左右。

6．調(diào)試前應(yīng)仔細(xì)檢查有無虛、假、錯(cuò)焊；有無短路，確認(rèn)無誤后，即可通電調(diào)試。通常只要裝配無誤、焊接可靠、裝上電池即可唱響。

七、焊接各種零件并交收音機(jī)

這一天，我就真正進(jìn)入到電子技術(shù)實(shí)習(xí)的操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實(shí)際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，所以焊接質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到以后制作收音機(jī)的成敗。因此對(duì)電烙鐵這一關(guān)我是不敢掉以輕心的。

影響焊接質(zhì)量主要取決于焊接工具、助焊劑、焊料和焊接技術(shù)。對(duì)焊接工具、助焊劑、焊料這樣的物品我是沒任何辦法的，唯一可以改善的就是我的焊接技術(shù)，所以焊接技術(shù)就直接決定了我實(shí)習(xí)的成敗。由于我使用的電烙鐵是新的，所以我就免除了除銹的工序，直接將電烙鐵預(yù)熱，后上錫，以達(dá)到最佳焊接效果。

最終我在這一天的實(shí)習(xí)中，焊接了十幾個(gè)元件，起初沒經(jīng)驗(yàn)，將電阻立得老高，這樣既不美觀也不牢靠容易形成虛焊，之后有了經(jīng)驗(yàn)就采取臥式法，既美觀又牢靠，只是拆卸時(shí)稍微麻煩，需要?jiǎng)e人幫忙。焊接時(shí)雖然膽戰(zhàn)心驚，但還是總結(jié)出了心得，就是焊錫要用一點(diǎn)點(diǎn)下去，電烙鐵要在錫水熔化后產(chǎn)生光亮就拿開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點(diǎn)了。

將它們插好后就依次拆卸下來，先焊接電阻，再焊接瓷片電容（由于瓷片電容不分正負(fù)極，所以焊接同電阻）。然后是三極管，焊接時(shí)注意三極管的極性，管腳要放入相應(yīng)位置。液體電容在裝配時(shí)也要注意極性，防止接反，最后就是其他固定位置元件。

電子工藝專業(yè)畢業(yè)生假期實(shí)習(xí)鑒定，標(biāo)簽：大學(xué)生畢業(yè)自我鑒定，畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定，

在組裝收音機(jī)中，最重要的就是天線的安裝，要將天線繞組區(qū)分開，分出匝數(shù)多的一側(cè)和匝數(shù)少的一側(cè)。用萬用表測(cè)量匝數(shù)多的還是少的，電阻為零為一側(cè)的繞組。將繞組多的焊接在電路板上的12點(diǎn)上，繞組少的焊接在電路板上的34點(diǎn)上。

焊接完電路板的電子元件后，就要處理電源同電路板的連接，揚(yáng)聲器同電路板的連接。將電源槽揚(yáng)聲器安裝在收音機(jī)外殼的對(duì)應(yīng)位置，用焊錫焊接導(dǎo)線在接線柱上。將電源的正負(fù)極焊接在電路板對(duì)應(yīng)位置，揚(yáng)聲器的導(dǎo)線不分正負(fù)極所以就近焊接，使導(dǎo)線不容易扭曲干擾為佳。

接下來就是安裝電池，調(diào)試收音機(jī)了。因?yàn)榍捌诎惭b焊接時(shí)謹(jǐn)慎小心，所以安裝完電池后，調(diào)節(jié)雙聯(lián)電容，就可以調(diào)節(jié)出臺(tái)了，而且能調(diào)出四個(gè)電臺(tái)。調(diào)試基本成功。

實(shí)習(xí)小結(jié)及心得：

總的來說，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義；也對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

1、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

篇（9）

《電力拖動(dòng)》、《電工電子線路》等電類課程概念抽象、直觀性差、原理難懂，加上技工院校學(xué)生素質(zhì)較低，對(duì)理論教學(xué)缺乏興趣，故此傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)效果較差。針對(duì)技工院校學(xué)生的實(shí)際情況，筆者近年來嘗試在所教班級(jí)的電工教學(xué)中進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，將仿真技術(shù)引入課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中，顯著地提高了教學(xué)效果，節(jié)約了教學(xué)成本，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用新知識(shí)、新技術(shù)的能力，受到了學(xué)生的普遍歡迎和好評(píng)。本文擬結(jié)合這一教改試驗(yàn)的實(shí)踐作一些探討。

一、仿真教學(xué)的涵義及其優(yōu)越性

仿真教學(xué)是指應(yīng)用仿真軟件和技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)活動(dòng)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)的仿真技術(shù)對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析和調(diào)試已成為趨勢(shì)。目前電子電路仿真軟件已成為電路分析和設(shè)計(jì)中不可或缺的工具，仿真軟件也將是電類專業(yè)學(xué)生需要掌握的專業(yè)技能之一，所以必須將計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)引入到模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將傳統(tǒng)的模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行的仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，提高課程的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)效率。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，仿真教學(xué)具有以下明顯的優(yōu)越性：一是仿真教學(xué)用虛擬儀器進(jìn)行演示和實(shí)驗(yàn)，十分清晰、生動(dòng)、形象，使抽象的概念原理直觀化、形象化，有利于突破難點(diǎn)、鞏固重點(diǎn)、加深記憶；二是仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)不必直接接觸強(qiáng)電，不用進(jìn)行元件安裝和焊錫操作，從而避免了濺錫傷人、線路短路觸電等危險(xiǎn)；三是仿真軟件中的虛擬儀器和元器件與實(shí)物非常接近，十分逼真，易學(xué)易懂，學(xué)生愛學(xué)愛用興趣高，且不受場(chǎng)地和設(shè)備的限制，能夠多人同時(shí)學(xué)習(xí)操作，可克服實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和設(shè)備不足的難題，既節(jié)省了購買大量元器件和高檔儀器的費(fèi)用，又避免了儀器損壞和元件消耗。學(xué)生們只要能正確使用常規(guī)儀器，都能較快地掌握軟件所提供的虛擬儀器的使用方法。可以直接從屏幕圖形中選取元件連接成電路，也可直接從屏幕圖形中選擇測(cè)試儀器對(duì)電路進(jìn)行仿真測(cè)試，而且儀器的操作開關(guān)、按鍵與實(shí)物相似，從而為電類課程的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)提供了極大的便利。

二、電工仿真教學(xué)的具體做法

1.應(yīng)用仿真技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。興趣是最好的老師，應(yīng)用仿真技術(shù)導(dǎo)入課題、引出新知，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，在《電力拖動(dòng)》課程有關(guān)三相異步電動(dòng)機(jī)控制電路的教學(xué)中，筆者就應(yīng)用仿真軟件演示電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)換原理，演示操作各個(gè)正反轉(zhuǎn)控制電路的控制按鈕，使學(xué)生對(duì)控制電路產(chǎn)生了好奇心和求知欲，進(jìn)而模擬出各個(gè)聯(lián)鎖電路的控制過程，教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、逼真，由淺入深，由易到難，緩緩引入，從而使學(xué)生興趣大增。

2.應(yīng)用仿真技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)。將抽象的原理、概念、公式推導(dǎo)直觀化，有利于學(xué)生理解和記憶，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。例如電工電子線路教學(xué)中有關(guān)求解電容電量C的關(guān)系公式教學(xué)推導(dǎo)，學(xué)生往往感到公式抽象，也不會(huì)應(yīng)用。為了突破這一難題，筆者就利用Multisim2001軟件模擬該電路。操作步驟如下：第一步，選擇程序中的Multisim2001，進(jìn)入原理圖形設(shè)計(jì)環(huán)境的工作界面；第二步，執(zhí)行菜單設(shè)置圖紙大小、顏色、字體、連線寬度、邊框等；第三步，在元件工具欄中找出所需的元件，把它們拖放在工作區(qū)域，放置好元件后，再給元件連線；第四步，先用手動(dòng)連線，然后由Multisim2001自動(dòng)完成連線；第五步，對(duì)元件進(jìn)行參數(shù)調(diào)整，先選定元件，然后雙擊鼠標(biāo)左鍵，改變對(duì)話框中的各項(xiàng)內(nèi)容，達(dá)到改變?cè)?shù)的目的。經(jīng)過上面幾個(gè)步驟最終可得到整流濾波電路圖。整流濾波電路圖搭建好后，就可以從儀表工具欄中調(diào)出示波器，將它放在合適的位置。然后將示波A通道接輸入信號(hào)端，B通道接輸出端。該示波器的界面與實(shí)驗(yàn)室里常用的示波器的面板很相似，其基本操作方法差不多。啟動(dòng)電路仿真開關(guān)，示波器屏幕上出現(xiàn)輸入和輸出兩個(gè)波形。這時(shí)可以通過啟動(dòng)仿真開關(guān)，不斷改變電容容量C的大小，觀察示波器的波形變化。通過波形圖的比較就可以直觀地看出脈動(dòng)系數(shù)與電容容量C之間的關(guān)系：當(dāng)容量C增大到一定數(shù)值后，輸出的直流電壓基本是平滑的；繼續(xù)增大C，直流電壓的變化不明顯。經(jīng)過這樣的仿真演示，同學(xué)們就較好地理解了這一問題，從而有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

3.應(yīng)用仿真技術(shù)進(jìn)行一體化教學(xué)。以往進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，教師需要帶學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室上課，或?qū)?shí)驗(yàn)儀器設(shè)備搬到普通課堂，十分不便。為達(dá)到省時(shí)高效，教師可將EWB的仿真實(shí)驗(yàn)功能引入課堂，進(jìn)行一體化教學(xué)，開展師生之間、生生之間的互動(dòng)交流，教學(xué)效果顯著。例如我在講解橋式整流濾波電路時(shí)就應(yīng)用EWB進(jìn)行電路仿真，其電路圖和仿真波形如圖1和圖2所示：

同學(xué)們通過連接電路進(jìn)行仿真，藍(lán)色波形為正弦交流電波形，紅色波形為橋式整流后的波形，大家很快明白經(jīng)過橋式整流后的波形是什么樣的；再通過兩個(gè)電壓表的數(shù)值比較，很容易得到UO=0.9UE2。

在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析電容濾波電路的波形和電壓，如圖3和圖4，通過選擇開關(guān)A、B、C、D，從而改變負(fù)載電阻和濾波電容的大小分別測(cè)出輸出波形。將輸出波形進(jìn)行對(duì)比，很容易明白R(shí)?C越大，濾波效果就越好，UO=（1.2-1.4）UE2。

在學(xué)生對(duì)EWB操作水平熟悉后，學(xué)習(xí)能力提高了，很樂意做實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)總結(jié)能力明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)能力在學(xué)習(xí)過程中起決定性作用，是改變學(xué)生自身精神和知識(shí)結(jié)構(gòu)狀態(tài)、促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)發(fā)展的力量。

4.應(yīng)用仿真技術(shù)開展模擬實(shí)訓(xùn)。過去，因受場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、器材等硬件條件限制，電類專業(yè)的實(shí)習(xí)課題和時(shí)間安排往往達(dá)不到規(guī)定的要求，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。隨著仿真技術(shù)的應(yīng)用，在教學(xué)中，教師可以選取有代表性的課題，開設(shè)一定比例的模擬實(shí)訓(xùn)，實(shí)行實(shí)物實(shí)訓(xùn)與模擬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮模擬實(shí)訓(xùn)省時(shí)、高效、安全、經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)處，解決了過去實(shí)訓(xùn)課完全依賴實(shí)驗(yàn)儀器，且電子元器件損耗大和實(shí)驗(yàn)儀器損壞后維修不及時(shí)的問題。通過仿真訓(xùn)練，學(xué)生們充分了解自己所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域和前景等，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)專業(yè)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)出敬業(yè)精神。而傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們掌握了一大堆知識(shí)，卻不知道如何應(yīng)用，往往會(huì)對(duì)本專業(yè)有一種挫敗感，喪失從事專業(yè)工作的積極性。同時(shí)，仿真訓(xùn)練也有助于增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過仿真訓(xùn)練，在虛擬世界中由于錯(cuò)誤操作而產(chǎn)生的安全事故，可以提高學(xué)生的警覺和分析排除故障的能力。

三、實(shí)施效果

近年來，筆者在所教班級(jí)的《電工技術(shù)》、《電力拖動(dòng)》、《電子線路》等課程教學(xué)中進(jìn)行仿真教學(xué)試驗(yàn)，均取得了良好的效果，顯著提高了教學(xué)效率，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效果，節(jié)約了教學(xué)成本，受到同學(xué)們的歡迎和好評(píng)。通過班級(jí)的問卷調(diào)查表明，學(xué)生們普遍認(rèn)為，仿真教學(xué)在課堂氣氛、吸引力、學(xué)習(xí)興趣、理解知識(shí)、記憶程度、學(xué)習(xí)效果等各個(gè)方面都明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的知識(shí)講授，值得推廣。這一項(xiàng)教改試驗(yàn)的成功實(shí)踐表明，仿真技術(shù)作為一種高新技術(shù)，可以通過計(jì)算機(jī)及多種輸入輸出設(shè)備創(chuàng)建一種虛擬的情況，讓學(xué)生產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活一樣的感覺，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性大大提高，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

教學(xué)實(shí)踐證明，仿真教學(xué)是具有綜合作用的輔助教學(xué)手段，學(xué)生置身于仿真環(huán)境中，可以充分調(diào)動(dòng)感官與思維，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)電類知識(shí)的興趣，極大地提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，筆者體會(huì)到仿真教學(xué)也不能完全取代真實(shí)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，如果完全用虛擬實(shí)驗(yàn)取代實(shí)物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)真實(shí)元器件的封裝、檢測(cè)等認(rèn)知程度大大降低，對(duì)使用儀器的操作能力大大削弱，缺少對(duì)實(shí)際電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的布局能力、布線能力、安裝調(diào)試能力。為了避免其弊端，我們應(yīng)采用虛實(shí)結(jié)合的方法，相輔相成。只要我們充分發(fā)揮仿真技術(shù)的特點(diǎn)，使仿真教學(xué)與傳統(tǒng)知識(shí)講授有機(jī)結(jié)合，就一定能有效地減少教師無效的工作時(shí)間，提高工作效率，節(jié)約教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力都能起到潛移默化的作用。

篇（10）

1 電路設(shè)計(jì)背景和目的

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中職院校的學(xué)生進(jìn)行的調(diào)研情況來看，中職院校的學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)文化課、理論課不感興趣，但是大部分中職學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程感興趣，喜歡動(dòng)手操作，能夠嘗試動(dòng)手去做一些實(shí)驗(yàn)，有的甚至能獨(dú)立完成一些電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試。例如，簡(jiǎn)單的門鈴電路，流水燈電路等。因此，針對(duì)中職院校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合我學(xué)院電氣工程系的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，今年，我系領(lǐng)導(dǎo)決定對(duì)學(xué)生的課程安排進(jìn)行了大膽改革，去掉純粹的理論課，所有專業(yè)課程都變?yōu)橐惑w化課程，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握理論知識(shí)，真正做到在做中學(xué)，在學(xué)中做，在這樣的背景下，我嘗試了將所擔(dān)任學(xué)科《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門理論課程融入到《電子電路的安裝與調(diào)試》這門實(shí)訓(xùn)課程中去，變理論課實(shí)訓(xùn)課程為一體化課程。依托這樣的改革前提，我嘗試對(duì)直流穩(wěn)壓電源的電路進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)，目的就是為了更好的適應(yīng)電氣工程系的改革實(shí)踐，同時(shí)也能夠使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手操作過程中深刻理解相應(yīng)的電子專業(yè)理論知識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛電子專業(yè)的熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能，一技在手，更好地走上工作崗位，盡快地適應(yīng)社會(huì)。

2 電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器件

所謂巧婦難為無米之炊，電路設(shè)計(jì)同樣需要必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和工具，而實(shí)驗(yàn)條件的好壞和選擇工具的正確與否是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵和前提。下面我來具體闡釋我的設(shè)計(jì)思路中所需要的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)工具和必要的原材料：

2.1 電路所需實(shí)驗(yàn)設(shè)施和工具

本次設(shè)計(jì)的完成需要在專業(yè)的電子試驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行，需要的工具如下：示波器、萬用表、變壓器（12v）、電烙鐵、鉗子和鑷子等，另外需要必要的焊錫和連接線。

2.2 電路所需元器件清單

元器件清單如下：

1A二極管IN4007，V1、V2、V3、V4，4只；發(fā)光二極管V5，1只；熔斷絲FU 參數(shù)為1A1只；100uF 50 V電容C1，1只；10uF25V電容C2，1只；500uF 16V電容C3，1只；2200uF電容C4，1只；開關(guān)SW，1只；2.7KΩ電阻R1，1只；190Ω電阻R2，1只；280Ω電阻R3，1只；1KΩ電位器R4，1只；三端集成穩(wěn)器CW7812 U（可調(diào)范圍1.25V～12V），一只；可調(diào)電阻RW，1只。

3 電路設(shè)計(jì)思路

直流穩(wěn)壓電源又稱為直流穩(wěn)壓器，其作用就是將交流電轉(zhuǎn)化成相應(yīng)用電器所需要的穩(wěn)定電壓的直流電。其關(guān)鍵是輸出直流電壓的穩(wěn)定性，所以我們?cè)O(shè)計(jì)電路的著眼點(diǎn)就是電路轉(zhuǎn)化的穩(wěn)定性。

3.1 直流穩(wěn)壓電源的工作原理

直流穩(wěn)壓電源一般由電源變壓器、整流電路、濾波電路、穩(wěn)壓電路組成，其組成框圖如圖1：

直流穩(wěn)壓電源各部分的作用

（1）電源變壓器：主要是降壓器，用于把220V的交流電轉(zhuǎn)換成整流電路所需要的交流電壓Ui。（2）整流電路：利用整流二極管單向?qū)щ娦裕呀涣麟奤2轉(zhuǎn)變?yōu)槊}動(dòng)的直流電。（3）濾波電路：利用濾波電容將脈動(dòng)直流電中的交流電壓成分過濾掉，濾波電路主要有橋式整流電容濾波電路和全波整流濾波電感濾波電路。（4）穩(wěn)壓電路：利用穩(wěn)壓管兩端的電壓稍有變化，會(huì)引起其電流有較大變化這一特點(diǎn)，通過調(diào)節(jié)與穩(wěn)壓管串聯(lián)的限流電阻上的壓降來達(dá)到穩(wěn)定輸出電壓的目的，用于將不穩(wěn)定的直流電壓轉(zhuǎn)換成較穩(wěn)定的直流電壓。

3.2 直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)方法

直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)，是根據(jù)其輸出電壓UO、輸出電流IO等性能指標(biāo)的要求，確定出變壓器、集成穩(wěn)壓器、整流二極管和濾波電路中所用元器件的相關(guān)性能參數(shù)，選擇出這些元器件。

具體設(shè)計(jì)方法分為三個(gè)步驟：第一步：根據(jù)直流穩(wěn)壓電源的輸出電壓UO、最大輸出電流IOMAX，確定出穩(wěn)壓器的型號(hào)及電路形式。第二步：根據(jù)穩(wěn)壓器的輸入電壓Ui，確定出電源變壓器二次側(cè)電壓U2；根據(jù)穩(wěn)壓電源的最大輸出電流IOMAX，確定出流過電源變壓器二次線圈的電流I2和電源變壓器二次線圈的功率P2；再根據(jù)P2，確定出電源變壓器一次線圈的功率P1。然后根據(jù)所確定的參數(shù)，選擇合適的電源變壓器，一般為12v。第三步：確定整流二極管的正向平均電流ID、整流二極管的最大反向電壓URM和濾波電容的容量值以及耐壓值。根據(jù)所確定的參數(shù)，選擇合適的整流二極管和濾波電容。

4 電路設(shè)計(jì)步驟

電路設(shè)計(jì)思路想出后，考慮實(shí)際電路具體設(shè)計(jì)步驟，完整的設(shè)計(jì)步驟是整個(gè)電路的核心部分，因此在設(shè)計(jì)過程中實(shí)際設(shè)計(jì)步驟顯得尤為重要，具體步驟為以下幾步：

4.1 電路圖設(shè)計(jì)方法

電路圖設(shè)計(jì)使用PCB制圖軟件制作

4.2 電路原理圖的設(shè)計(jì)

電路原理設(shè)計(jì)使用Protel2000制圖軟件設(shè)計(jì)電路原理圖如圖2。

4.3 直流穩(wěn)壓電源實(shí)物設(shè)計(jì)

如圖3所示安裝直流穩(wěn)壓電源電路的前半部分整流濾波電路，然后從穩(wěn)壓器的輸入端加入直流電壓UI？燮12V，調(diào)節(jié)RW，如果輸出電壓也跟著發(fā)生變化，說明穩(wěn)壓電路工作正常。用萬用表測(cè)量整流二極管的正、反向電阻，正確判斷出二極管的極性后，先在變壓器的二次測(cè)線圈接上額定電流為1A的保險(xiǎn)絲，然后安裝整流濾波電路。安裝時(shí)要注意，二極管和電解電容的極性不能接反。經(jīng)檢查無誤后，才將電源變壓器與整流濾波電路連接，通電后，用示波器或萬用表檢查整流后輸出電壓UI的極性，若UI的極性為正，則說明整流電路連接正確，然后斷開電源，將整流濾波電路與穩(wěn)壓電路連接起來。然后接通電源，調(diào)節(jié)RW的值，如果輸出電壓滿足設(shè)計(jì)指標(biāo)，說明穩(wěn)壓電源中各級(jí)電路都能正常工作。

5 電路設(shè)計(jì)總結(jié)

通過論述直流穩(wěn)壓電源電路的設(shè)計(jì)過程，強(qiáng)化了本人所教學(xué)科《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中模擬電路部分知識(shí)和《電子電路的安裝與調(diào)試》實(shí)驗(yàn)部分知識(shí)。所設(shè)計(jì)的直流穩(wěn)壓電源電路，廣泛運(yùn)用于生活中，例如手機(jī)的充電電源、冰箱的穩(wěn)壓電源等。同時(shí)，也通過查閱參考書，網(wǎng)上資料等拓寬了自己專業(yè)方面的知識(shí)面。論述過程中，通過邊教學(xué)邊調(diào)研邊實(shí)踐的方式使本人對(duì)直流穩(wěn)壓電源電路設(shè)計(jì)過程有了一些新的認(rèn)識(shí)，特別是強(qiáng)化了自己的教學(xué)能力，增強(qiáng)了所教專業(yè)學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力，提高了其動(dòng)手操作的能力。通過一段時(shí)間的教學(xué)效果來看，我所教授專業(yè)的學(xué)生對(duì)學(xué)院的此種教學(xué)改革適應(yīng)快，容易接受，對(duì)教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)模塊感興趣，并且激發(fā)了繼續(xù)探究這一教學(xué)模塊的動(dòng)力，這也充分證明了學(xué)院提出的此種教學(xué)改革是可行的。

參考文獻(xiàn)

[1]郭S.電子技術(shù)基礎(chǔ)（第四版）[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.

篇（11）

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

電子工藝實(shí)訓(xùn)室(一)

三、實(shí)習(xí)目的

3、學(xué)習(xí)整機(jī)的裝配工藝;培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

2、掌握電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn);

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、印刷電路板

印刷電路板(Printed circuit board，PCB)幾乎會(huì)出現(xiàn)在每一種電子設(shè)備當(dāng)中。如果在某樣設(shè)備中有電子零件，那么它們也都是鑲在大小各異的PCB上。除了固定各種小零件外，PCB的主要功能是提供上頭各項(xiàng)零件的相互電氣連接。隨著電子設(shè)備越來越復(fù)雜，需要的零件越來越多，PCB上頭的線路與零件也越來越密集了。

標(biāo)準(zhǔn)的PCB上頭沒有零件，也常被稱為“印刷線路板Printed Wiring Board(PWB)”。

板子本身的基板是由絕緣隔熱、并不易彎曲的材質(zhì)所制作成。在表面可以看到的細(xì)小線路材料是銅箔，原本銅箔是覆蓋在整個(gè)板子上的，而在制造過程中部份被蝕刻處理掉，留下來的部份就變成網(wǎng)狀的細(xì)小線路了。這些線路被稱作導(dǎo)線(conductor pattern)或稱布線，并用來提供PCB上零件的電路連接。

為了將零件固定在PCB上面，我們將它們的接腳直接焊在布線上。在最基本的PCB(單面板)上，零件都集中在其中一面，導(dǎo)線則都集中在另一面。這么一來我們就需要在板子上打洞，這樣接腳才能穿過板子到另一面，所以零件的接腳是焊在另一面上的。因?yàn)槿绱耍琍CB的正反面分別被稱為零件面(Component Side)與焊接面(Solder Side)。

如果PCB上頭有某些零件，需要在制作完成后也可以拿掉或裝回去，那么該零件安裝時(shí)會(huì)用到插座(Socket)。由于插座是直接焊在板子上的，零件可以任意的拆裝。

如果要將兩塊PCB相互連結(jié)，一般我們都會(huì)用到俗稱「金手指的邊接頭(edge connector)。金手指上包含了許多裸露的銅墊，這些銅墊事實(shí)上也是PCB布線的一部份。通常連接時(shí)，我們將其中一片PCB上的金手指另一片PCB上合適的插槽上(一般叫做擴(kuò)充槽Slot)。在計(jì)算機(jī)中，像是顯示卡，聲卡或是其它類似的界面卡，都是借著金手指來與主機(jī)板連接的。

PCB上的綠色或是棕色，是阻焊漆(solder mask)的顏色。這層是絕緣的防護(hù)層，可以保護(hù)銅線，也可以防止零件被焊到不正確的地方。在阻焊層上另外會(huì)印刷上一層絲網(wǎng)印刷面(silk screen)。通常在這上面會(huì)印上文字與符號(hào)(大多是白色的)，以標(biāo)示出各零件在板子上的位置。絲網(wǎng)印刷面也被稱作圖標(biāo)面(legend)。

印刷電路板將零件與零件之間復(fù)雜的電路銅線，經(jīng)過細(xì)致整齊的規(guī)劃后，蝕刻在一塊板子上，提供電子零組件在安裝與互連時(shí)的主要支撐體，是所有電子產(chǎn)品不可或缺的基礎(chǔ)零件。

印刷電路板以不導(dǎo)電材料所制成的平板，在此平板上通常都有設(shè)計(jì)預(yù)鉆孔以安裝芯片和其它電子組件。組件的孔有助于讓預(yù)先定義在板面上印制之金屬路徑以電子方式連接起來，將電子組件的接腳穿過PCB后，再以導(dǎo)電性的金屬焊條黏附在PCB上而形成電路。

2、電阻

用導(dǎo)體制成具有一定阻值的元件。

電阻是導(dǎo)體的一種基本性質(zhì)，與導(dǎo)體的尺寸、材料、溫度有關(guān)。

作用:主要職能就是阻礙電流流過 ，應(yīng)用于限流、分流、降壓、分壓、負(fù)載與電容配合作濾波器及阻匹配等。

i按阻值特性:固定電阻、可調(diào)電阻、特種電阻(敏感電阻)。

不能調(diào)節(jié)的，我們稱之為固定電阻，而可以調(diào)節(jié)的，我們稱之為可調(diào)電阻.常見的例如收音機(jī)音量調(diào)節(jié)的，主要應(yīng)用于電壓分配的，我們稱之為電位器。

ii按制造材料:碳膜電阻、金屬膜電阻、線繞電阻等。

iii按安裝方式:插件電阻、貼片電。

電阻主要參數(shù)：阻值，精度，溫度系數(shù)(溫漂TCR)，封裝大小。

3、電位器

電位器是一種可調(diào)的電子元件。它是由一個(gè)電阻體和一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)或滑動(dòng)系統(tǒng)組成。當(dāng)電阻體的兩個(gè)固定觸電之間外加一個(gè)電壓時(shí)，通過轉(zhuǎn)動(dòng)或滑動(dòng)系統(tǒng)改變觸點(diǎn)在電阻體上的位置，在動(dòng)觸點(diǎn)與固定觸點(diǎn)之間便可得到一個(gè)與動(dòng)觸點(diǎn)位置成一定關(guān)系的電壓。它大多是用作分壓器，這是電位器是一個(gè)四端元件。電位器基本上就是滑動(dòng)變阻器，有幾種樣式，一般用在音箱音量開關(guān)和激光頭功率大小調(diào)節(jié)。

4、電容

電容就是兩塊導(dǎo)體(陰極和陽極)中間夾著一塊絕緣體(介質(zhì))構(gòu)成的電子元件。電容的種類首先要按照介質(zhì)種類來分。這當(dāng)中可分為無機(jī)介質(zhì)電容器、有機(jī)介質(zhì)電容器和電解電容器三大類。不同介質(zhì)的電容，在結(jié)構(gòu)、成本、特性、用途方面都大不相同。

主要作用如下：

(1)隔直流：作用是阻止直流通過而讓交流通過。

(2)旁路(去耦)：為交流電路中某些并聯(lián)的元件提供低阻抗通路。

(3)耦合：作為兩個(gè)電路之間的連接，允許交流信號(hào)通過并傳輸?shù)较乱患?jí)電路

(4)調(diào)諧：對(duì)與頻率相關(guān)的電路進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)諧，比如手機(jī)、收音機(jī)、電視機(jī)。

(5)濾波：這個(gè)對(duì)DIY而言很重要，顯卡上的電容基本都是這個(gè)作用。

(6)計(jì)時(shí)：電容器與電阻器配合使用，確定電路的時(shí)間常數(shù)。

(7)整流：在預(yù)定的時(shí)間開或者關(guān)半閉導(dǎo)體開關(guān)元件。

(8)溫度補(bǔ)償：針對(duì)其它元件對(duì)溫度的適應(yīng)性不夠帶來的影響，而進(jìn)行補(bǔ)償，改善電路的穩(wěn)定性。

(9)儲(chǔ)能：儲(chǔ)存電能，用于必須要的時(shí)候釋放。例如相機(jī)閃光燈，加熱設(shè)備等等。(如今某些電容的儲(chǔ)能水平已經(jīng)接近鋰電池的水準(zhǔn)，一個(gè)電容儲(chǔ)存的電能可以供一個(gè)手機(jī)使用一天。

5、濾波器

對(duì)特定頻率的頻點(diǎn)或該頻點(diǎn)以外的頻率進(jìn)行有效濾除的電路，就是濾波器。濾波器的功能就是允許某一部分頻率的信號(hào)順利的通過，而另外一部分頻率的信號(hào)則受到較大的抑制，它實(shí)質(zhì)上是一個(gè)選頻電路。

濾波器中，把信號(hào)能夠通過的頻率范圍，稱為通頻帶或通帶;反之，信號(hào)受到很大衰減或完全被抑制的頻率范圍稱為阻帶;通帶和阻帶之間的分界頻率稱為截止頻率;理想濾波器在通帶內(nèi)的電壓增益為常數(shù)，在阻帶內(nèi)的電壓增益為零;實(shí)際濾波器的通帶和阻帶之間存在一定頻率范圍的過渡帶。

6、發(fā)光二極管

五、心得體會(huì)

本次實(shí)習(xí)算是在大學(xué)中繼金工實(shí)習(xí)后的又一個(gè)很重要的實(shí)習(xí)課，時(shí)間為期一周。

一開始老師說這次的實(shí)習(xí)課很簡(jiǎn)單，對(duì)于我來說，因?yàn)槲矣浀迷诔踔袝r(shí)焊接過，所以就覺得不是特別的難，第一天通過老師的講解，雖然聽的不是很懂，但是還是跟著老師的步驟一步一步來，因?yàn)楹芫脹]焊了，所以一開始焊的時(shí)候有些緊張，手有點(diǎn)發(fā)抖，所以第一天是在尋找和摸索焊接的感覺中度過，焊的器件不是很多，下課后我總結(jié)了一下原因，一是由于新的芯片，新的嘗試，所以耽誤了時(shí)間，遲遲不敢往下焊接器件，二是盲目的跟從，對(duì)于器件在哪些位置，如何放置不大熟悉，還需要和同學(xué)討論才能得出結(jié)果，所以第一天浪費(fèi)的時(shí)間比較多，也耽誤了后面的進(jìn)度。

經(jīng)過第一天的摸索，很期待第二天上課的到來，由于吸取了第一天的經(jīng)驗(yàn)，所以做起來也快了些，電阻電容的焊接基本都在第二天完成的，時(shí)間不知不覺的在你焊接的過程中過去了，當(dāng)老師說下課的時(shí)候，還意猶未盡，還想繼續(xù)焊接，總的來說對(duì)于第二天的表現(xiàn)比較滿意。到了第三天，接著昨天的工作，繼續(xù)焊接，因?yàn)楦杏X焊接的差不多了，所以就去測(cè)試一下電路板上的二極管能不能亮，測(cè)試下來，二極管沒有亮，詢問過后，得知這些都是自己焊接的問題，需要自行檢測(cè)，所以我修補(bǔ)了之前我覺得自己焊的不好的地方，精益求精.由于這兩天天氣比較潮濕，使得我們工作的銅圈上出了氧化反應(yīng)，使得錫無法正常的焊到器件上，這讓我花費(fèi)不少時(shí)間，但在老師的指導(dǎo)下，把上面氧化的部分磨掉后，又能正常的工作，看到我的二極管發(fā)光了，我感覺很高興，這是我自己付出努力勞動(dòng)的結(jié)果，我相信大家都是一樣的感覺.最后一天是繼續(xù)完成還沒有完成的工作，把電話機(jī)的外殼安裝等工作，最后測(cè)試，電話鈴響了卻不能通話，這讓我有些遺憾，不過我還是覺得很欣慰，畢竟是自己親手做的東西嘛，所以就義不容辭的買下來了，當(dāng)做一種紀(jì)念與回憶，真的很享受這樣的過程，感覺真的很棒!從本次實(shí)習(xí)課中我收獲了以下幾個(gè)方面的知識(shí)：