經濟研究工作論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇經濟研究工作論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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一、主要特征

知識信息化時代，企業的生產的最大要素是知識，而知識的來源不再由單一的書本來獲得，其來源變得多樣化和全球化。以前，企業的知識來源不夠豐富和直接，但知識經濟時代的到來，世界的知識已經實現全球化，方便企業的選取和應用，豐富性和方便性得到更大的發展。在計算機還沒有得到普及的時代，知識主要是從書報或文稿等方面獲取，而現在，知識的表現形式變得更多，我們可以從文字、圖像、語音、圖形等方面獲取，也可以從紙質等形式獲得。過去企業知識的獲得主要是通過面對面的培訓。而現在，網絡平臺已經成為企業獲取知識的重要途徑。此外，知識的產權化。大量的知識已經實現共享但不可忽視的是企業的核心知識需要一定的產權化，這樣才能保證企業的核心創新力，使企業利用自身的創新知識去獲取最大的利潤。因而，企業的知識管理是目前重要的工作之一，同時也是企業核心管理的一部分。知識經濟時代，企業的管理重心發生了變化，已經轉移到知識管理工作上，企業只有掌握了別的企業不具備的知識（產品技術知識、商業推廣知識等），才能獲取企業利潤的增長，而在獲取知識的過程，則需要加強知識管理。

二、檔案與知識管理的關系

知識管理，實際上是運用手段，對企業所需要的知識進行收集、沉淀、規范，進而達到應用和創新的目的。在知識管理過程中，企業要讓員工迅速掌握技術知識，加強他們的工作能力，進而提高工作的效率和質量，獲取最大的利潤。企業的知識是其核心的競爭力，同時也是利潤的核心來源，企業對知識進行管理，實際上對自身核心利潤的管理。知識管理工作中，管理者需要具備一定的知識，這樣才能順利并高效地開展管理工作。所以說，企業的知識管理，是提升管理者知識水平的契機，同時也是企業核心素質的管理。

1.知識管理是核心

企業擁有的知識，主要有顯性和隱性兩類。顯性知識是指能夠記載，通過看聽或讀等方式可以獲取。隱性知識存在于我們的腦袋、行為或者數據當中，也沒有記載下來的知識。而我們說的知識，即是指顯性知識。但我要明確的是，顯性知識和隱性知識密不可分，顯性由隱性轉化而來。企業對擁有的知識資源，要進行管理，這也是企業知識管理的一部分，對于企業來說，管理好自身的知識資源，就是對自身經營成果的重視，是對自身知識產權的維護，搞好知識資源管理，有利于提升企業整體的知識競爭力。

2.知識管理特點

企業的知識管理的特點有五個，一是管理的知識的產生者是企業各個崗位上的員工。二是知識是在企業沉淀下產生的，企業知識是所有員工都可以共享的。三是企業知識的優化管理是全體企業員工共同的事，需要全體達成一致，再通過知識管理專家進行確認，才能開展。四是對企業知識的管理不是封閉的，要將企業所擁有的知識運用到工作中，使員工能夠利用知識提高工作質量和效率。五是企業知識管理不是一成不變的，管理者要通過將知識運用到工作中，激發工作人員的創新意識，將原有知識進行創新，以便改變原有落后的工作方式方法，使企業的工作開展進行一個新的階段。

3.檔案管理上升為知識管理

企業的檔案知識，是其擁有的顯性知識，這類知識要經過規范的處理，才能保存下來的知識資源。當我們明白檔案知識屬于企業的知識資源，就需要從知識管理的角度去看待它，對它進行管理。企業檔案管理是一種顯性知識的管理，因而也可以將檔案管理納入知識資源的管理當中，并且檔案也是一種知識資源，是通過一定手段規范化處理的知識資源。企業的知識資源管理，是需要將其運用到具體的工作當中的，進而創新原有知識和技術，這也是檔案知識管理的目標，因而檔案管理要作為知識資源管理工作，這樣才能繼續生存下去。在知識經濟時代，企業的檔案管理工作必將發生變化，上升為知識資源管理已經是必然趨勢。通過管理類型的變化，檔案不再作為信息，則不需要按照信息管理的規律進行管理，這一定程度上避免了檔案管理存在的問題。一是檔案管理需要企業全體員工的參與，形成規范的知識資源處理方法，使每一個員工都能參與檔案管理，而不是收集整理信息只是檔案管理者的工作。二是檔案知識要支持實際工作，在實際中進行應用，才能明確檔案的具體分類，方便員工對檔案知識的運用。三是按照知識管理方法對檔案進行管理，這樣知識類檔案管理就不會應用信息類檔案的錯誤方式。由此可見，在知識經濟時代，檔案管理作為知識管理的一部分已經是必然趨勢。知識經濟時代，企業的知識資源管理是其新價值的來源。傳統的檔案管理的價值是記載企業的歷史，而信息時代，其價值發生了改變，其價值是使企業歷史數字化。檔案管理的主要目的是促進企業工作的效益，但以前的檔案管理，沒有先進的技術條件，使得其目標得不到實現。

三、存在的問題

1.用人多，耗時長

檔案管理中，需要大量的人力和時間進行整理，耗時長，使得檔案知識得不到及時有效的運用。等檔案管理工作者將檔案整理并編號之后，這些檔案就已經成為歷史，發揮不了應有的作用。更嚴重的是，企業在檔案管理的不重視，工作人員整理能力差，檔案規范化管理得不到有效實現。

2.分類方法陳舊

檔案管理的分類方法不科學，只是加入信息管理的一些規則，和實際工作習慣不相符合，使得需要檔案時找不到檔案，或很難找到需要的檔案信息。因而檔案利用者不是檔案管理者，他們不知道檔案的編號，找起來很麻煩，多次找不到之后，他們就會放棄這一部分的信息。事實上，這是檔案信息化后的主要問題，這使得檔案管理系統只是管理者自身的系統，企業員工得不到運用。3.資料種類區分不清知識類檔案，它需要不斷的更新和修改，收集到的一些工藝方法，它是知識，到隨著時間的變化，它需要運用到實踐中，進行不斷優化和創新。通過實踐，檢驗、修正原有檔案知識，再保存到檔案當中，循環往復，不斷優化工藝。而這一系列過程，不是信息管理能夠做到的。

四、提升管理的策略

知識經濟時代，企業的檔案管理需要進行一定的改革，要加強檔案管理工作人員與時俱進的素質。傳統的檔案管理已經落后，不再適應企業發展的需求。我們在檔案管理人才引入的同時，也要注重后期的學習和培訓，使其具有應對不斷發展的知識經濟時代。企業還需要提高檔案管理人員的責任感，促進自身與其他部門的溝通交流，了解各種信息，為管理工作服務。企業的檔案管理，必須建立一定的檔案管理制度。對于一些不適應不斷發展的檔案管理制度，要進行一定的修改，及時建立更為科學的檔案管理制度，使檔案管理工作更加規范，適應檔案管理發展的形式。在知識經濟時代，企業的檔案管理要科學化和現代化。近年來，互聯網影響下，企業的檔案材料增多，傳統的檔案管理，想要查找檔案是不方便的，不僅效率不高，還容易出錯。新時代下，就需要運用到現代化的檔案管理模式，例如在企業的內部建立檔案現代化管理系統，通過計算機的優勢，實現檔案信息檢索和查詢，并及時在計算機終端更新企業的檔案信息，以便更好的為企業工作提供檔案信息支持。五、結論知識經濟時代，企業的檔案管理需要進行變革，將檔案管理納入知識資源管理工作中，實現檔案管理的工作目標，還能給企業帶來新的價值。利用檔案知識資源提高企業決策的質量和效率。將檔案管理作為知識資源管理，能夠穩固企業的管理素質，強化企業的知識競爭力。目前，知識作為企業的核心競爭力，不僅是擁有知識這么簡單，還需要將收集整理的知識被利用，應用于企業工作的各個方面。將知識資源管理方式運用于檔案管理中，能夠沉淀、規范檔案知識，通過具體運用，也能夠是檔案知識得以創新，加強企業知識核心競爭力。

參考文獻:

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旅游消費的研究，已有工作大致可從兩條線索中追溯：一是從消費經濟學的角度，二是從旅游科學研究中附帶或從其他相鄰科學角度所從事的專題研究。

1.從消費經濟研究中產生的旅游消費研究成果

從消費經濟角度探討旅游消費問題，在我國是尹世杰教授最先敏銳地感覺其意義，并率先倡導的。還是在80年代初期，尹世杰教授就指導研究生從事過這方面的研究，同時他也認為董輔＠①較早就具有旅游消費經濟思想，主要是旅游資源價值問題和旅游資源開發保護問題的研究。實質上，在80年代就有從基本理論研究入手進行探討的，如龔曉寬、宋維真的研究，但是總的說來未形成體系，也未引起足夠的重視。

另外，主要從消費文化的角度，涉及了旅游消費的研究，1994年底，由《消費經濟》雜志社首先發起的消費文化的討論中，就出現了許多觀點，都不同程度地涉及到了旅游消費的研究，如尹世杰教授認為消費文化包括優美的自然環境和人文環境，人們精心創造的實物生活資料和精神文化產品，以及富有創造性的有利于人的身心健康的消費行為；周淑蓮等則認為與旅游密切相關的茶文化、酒文化、服飾文化等是消費文化在消費品上的表現，風俗、風格、地方特色等是在消費方式上的表現。這些認識，與國內國外旅游文化研究的范疇有十分類似之處，當然，也是各有側重。值得指出的是，消費文化對旅游文化的較細致的研究也有成果，如梁琦對生態旅游消費的研究；近年來興起的閑暇消費研究，也有不少涉及了旅游消費問題，如曹茉莉的工作；從旅游消費的分析入手進行部分預測的研究工作也有開端，如池進的工作。

2.從旅游科學進行的旅游消費研究的成果

從旅游科學的角度研究旅游消費現象，已有較多的成果。主要工作大致集中在以下幾個方面：

①旅游消費供給與旅游消費需求的研究。旅游消費供給的研究主要集中在旅游地的規劃和區域旅游開發兩個方面，可以說近20年來這兩個方面的研究是最豐富多彩的，僅90年代以來從地理學角度進行的研究，相關論文就多達千余篇，論著和教材達30余部。據統計分析，1980～1993年旅游地理論文的63.6％為旅游資源與區域開發內容。旅游供給的研究有過以國內國外兩種對象的研究，面向國外旅游市場的研究，如謝彥君的工作；面向國內的研究又有兩類，一類是傳統的和旅游資源非常優越的旅游地的開發研究，這是主要的；另一類是旅游資源不是很優越的旅游地的開發研究，這是一個重要的有希望的新研究領域，如許春曉的系列研究。從旅游科學角度研究旅游消費需求的專題論文較為缺乏，謝彥君作過國際旅游市場對中國旅游消費需求的研究工作，但旅游經濟學中的旅游消費研究以及旅游市場研究等領域，就是為了揭示這一類問題的。值得一提的是牛亞菲在這方面的突出的有特色的工作，將旅游消費供給與需求的平衡特征研究推向地域空間，將旅游地與旅游市場的空間組織模式及動態平衡關系揭示了出來，并以大城市為中心分析了不同地域的旅游供需關系。

②旅游消費力與旅游消費關系的研究。關于旅游消費力的研究，國內一般用人均GNP水平與旅游消費關系來探討，并已成為一個經典范式。許春曉提出“四力詮釋”（資源吸力、城市擠力、收入動力、時間助力）觀點，細分了形成機制；旅游消費力的實證研究，往往與其它研究夾在一起進行，常見于其它標題下的論文之中。對于旅游消費關系的研究，近年來成為熱點，一方面，繼續對旅游消費的正面影響給予充分肯定和更加深入的研究，甚至作為扶貧開發的重要措施研究，如蔡雄等和陸林的工作；另一方面，對旅游消費的負面影響，旅游開發對旅游地的社會、經濟、文化、環境的沖擊的研究，這一課題近年來引起了許多專家學者的注意，有不少研究成果，如全華等的工作。

③關于旅游消費模式的研究。首先是旅游消費的行為模式研究，率先工作是陳傳康教授指導的碩士生研究課題，之后又有許多更深入的研究，如吳必虎等的工作以及曾尊固教授指導的陸林博士的工作；其次是旅游消費組織形式的研究，目前對團隊和散客兩種形式都有較多的研究。現代旅游業最初的旅游消費都是力圖通過團隊形式去組織的，進而在90年代以前大多把研究注意力放在團隊組織上，有一批成果，如閻綱的工作。自90年代始，旅游消費觀念明顯的變化，散客市場迅速擴大，研究工作隨之出現，如李海瑞和向才德的工作。更有人開始了自助式旅游的研究。

④旅游消費水平和旅游消費效果的研究。旅游消費水平高低的研究，確實是一個少有人深入的研究領域，目前的工作還停留在旅游消費的人均花費分析及其原因探究上，這些工作也較為分散，可見于旅游開發的現狀描述和前景分析的研究工作中，如劉德謙的工作；當然，對旅游消費群的擴大速度及其旅游消費總需求的研究，也可在一些對旅游業發展的預測性研究工作中見到，但也不深入。主要工作如蘇敬之和石建國的研究。關于旅游產品的精細化以適應提高了的旅游消費水平的研究，有兩方面工作比較突出：一方面從旅游地的形象定位角度進行了較深入研究，如陳傳康等的工作以及李蕾蕾博士論文的部分內容；另一方面，對旅游產品加工和包裝的研究，如馬永立和王曉云的工作。關于旅游消費中審美情趣高尚化與精神文明建設方面的研究，近年來雖有人涉足，如陳光照的工作，但尚不多見，是一個應加強的研究方向。關于旅游消費效果優化的研究，集中于旅游地的可持續發展規劃和戰略研究，如謝彥君、沈兵等的工作；對于旅游地開發后各種關系的調查及其協調途徑的研究，有部分成果，如李海瑞的工作。

⑤旅游消費結構的研究。旅游消費結構研究主要分兩個方面進行，第一是旅游消費結構的基礎理論研究，主要有旅游消費的類型劃分和層次認定，如陳傳康的工作；旅游消費結構的形成機制研究，如李中的工作；也還有旅游消費結構的研究方法的探索，如衛海英的工作。第二是旅游消費結構的實證研究和發展趨勢研究，專門研究較為少見，多夾于旅游市場分析和區域旅游開發的有關文章中，如陳傳康的許多區域旅游開發研究就涉及這類工作。

二、旅游消費研究的近期熱點

鑒于旅游業迅速發展和旅游消費研究的現狀，1997年6月，在尹世杰教授的倡導下，由《消費經濟》編輯部和湖南師范大學經濟與管理學院在湖南師范大學聯合舉辦了中國首次旅游消費學術研討會，會議收到了30余篇論文（主要論文由《消費經濟》陸續發表），到會的有中國社會科學院、南京大學、華南師范大學、廣西大學及湖南省社會科學界的代表，湖南省政府及旅游局也派了代表，會議匯集了旅游管理職能部門的主管領導、旅游實業家和經濟、哲學、旅游、地理等方面的專家學者，大會的主要論文和討論的熱點問題，反映著旅游消費研究的近期熱點。

1.旅游消費基本理論問題的討論

以尹世杰教授《略論旅游消費》的發言為主線，就旅游消費的作用、當前我國旅游消費的主要問題、如何提高旅游消費質量等進行了具體的討論，同時引發了旅游消費概念、對象、內容的討論，如彭明朗教授提出了對旅游消費的初步定義，并劃分了旅游消費的幾種類型，其余專家也各持己見，因沒有這方面的專題論文，未能深入而形成相對一致的看法，肯定了旅游消費不僅是一種經濟活動，也是一種文化活動的說法；翟輔東教授《旅游消費問題淺議》的發言，對旅游消費形成條件、特點、存在問題及引導途徑進行了論述，研究生黃芳《淺析旅游消費有關特點》一文也引起了大家的注意。這些理論問題的討論特別熱烈，在以下問題上達成了一致意見：旅游消費作用對社會、經濟、文化發展，對人的發展有很大作用，贊同其具有經濟性、閑暇性、異地性、文化性；旅游消費問題有基礎設施、環境污染、軟環境落后、產品類型少等；旅游消費質量的提高途徑要針對問題采取措施，特別強調了服務質量和旅游消費者素質提高兩方面的作用。

2.關于旅游消費趨勢的討論

以許春曉《與湖南旅游消費趨勢》的發言為引子，對后湖南旅游消費趨勢，湖南旅游發展的新機遇及其旅游消費趨勢下的旅游業進一步發展的對策等問題進行了熱烈的討論，特別是旅游消費趨勢問題，引起了觀光旅游的命運、旅游消費熱點演替問題的深層次探討；討論后基本同意旅游消費趨勢為旅游消費供給和旅游消費需求開始轉型并漸漸趨向平衡，旅游消費力增強且旅游消費關系進一步改善，旅游消費模式將現代化并且旅游消費內涵化將明顯，旅游消費水平提高而且旅游消費效果將優化，旅游消費結構將變化，具體是觀光旅游形式、自然風光旅游產品消費份額將下降，商務、度假、生態等旅游形式和文化旅游消費份額將上升，但在相當長一段時間內，觀光旅游還將占大份額，自然風光旅游產品還是主體。梁琦通過對中國國際貿易中旅游業份額的增長趨勢的分析，談了中國旅游業發展的趨勢。

3.關于旅游消費和文化消費問題的討論

以趙學增教授《旅游與文化消費》的發言為主線，認為旅游是文化消費的基礎形式之一，旅游管理的核心是文化管理，并就旅游的文化內涵和特征作了深刻論述，認為其有復合性、情景文化、本性復歸、路上文化、移植文化五大特征；鄭炎博士等也就這一問題發表了自己的看法。

4.關于旅游消費與旅游業可持續發展問題的討論

以曾坤生《生態旅游消費與區域經濟可持續發展》的發言為代表，既強調旅游本身的發展，也強調旅游資源的保護，認為生態旅游的發展為中西部發展提供了機遇，區域生態旅游資源的開發必須走可持續發展之路。莫一心研究員就《發展旅游業，促進持續發展》作了發言，重點就發展旅游業與轉變消費方式作了論述，特別指出了旅游消費者素質提高的意義；柳思維教授和劉醒夫研究員也就旅游業的可持續發展談了湖南的戰略；徐飛雄《關于旅游購物品消費的幾點思考》就旅游購物品消費的特點、消費水平的意義及其提高途徑作了細致的研究。

三、旅游消費研究的近期主攻方向

1.學科基本理論建設

由于旅游消費的專門研究還不是很普遍，不是很成熟，夾于旅游學科中的旅游消費研究又注重實踐中出現的實際問題，進而旅游消費基本理論問題未被提到應有的高度來加以認識和研究。而今，這一工作就顯得緊迫而又艱巨起來。因為旅游消費研究的獨立發展，已迫切需要基礎理論的指導了。

學科基本理論的建設，對旅游消費來說還是開頭，故而急需解決以下問題：①旅游消費的基本概念問題，包括旅游消費的定義、內涵、外延，旅游消費活動的特點；②旅游消費研究對象和主要內容，由于旅游消費問題的研究具有綜合性和邊緣性，并且目前的狀況是學科相關研究走在前頭，自身系統理論研究尚為起步階段，故而明確旅游研究對象和內容，實質上是明確自身與相鄰學科的界線，守住自己的陣地；③旅游消費研究的方法論問題，任何一門獨立的學科或相對獨立的學科，都應該有十分切合解決自身獨特研究內容需要的有特色的研究方法，這種方法論的形成有兩條途徑：其一是借鑒相鄰學科的研究方法，在研究過程中不斷應用篩選，精選出適合者；其二是創新研究方法，根據旅游消費研究的特點，設計出一套新方法。

2.學科應用理論建設

現代科學的發展都是圍繞國家、地區經濟社會發展這一主題展開的。旅游消費要加強研究的呼聲，也是在旅游業日益壯大，旅游消費現象日益普及，旅游消費課題日益增多的時代大背景下提出的；旅游消費研究必須面向實際問題，立足應用研究。當然，作為指導應用研究的應用理論，是一不可缺少的基礎理論研究工作。目前急需解決以下幾大問題：

①旅游消費的發展規律與預測方法研究。旅游消費的發展變化，其總體風格是與社會文化心態的變化密切相關的，其變化速率是隨經濟社會發展的水平提高而同步的。而總體風格的具體形成機制與結果，變化速率與經濟社會發展的關聯水平，還是很難建立精確的數量模型作中長期的預測。這又是一個意義十分巨大的工作。

②旅游消費對旅游開發影響與供需平衡研究。旅游消費會拉動區域旅游開發，這已是定論，但具體作用機制及過程尚未清楚；現今多數學者主張的旅游開發適度超前理論，也未找到這個“度”，以致旅游界在供需之間難于找到平衡點或適度點。

③旅游消費的引導方法和措施研究。旅游消費的發展在方向上存在著合理與不合理，在速度上存在快與慢，特別是在一些旅游消費習慣不普遍的地區，往往經濟發展已到了旅游經濟快速發展的水平，但是沒有旅游消費的引導就是不能很好地發展。

④旅游消費與區域經濟發展關系的研究。旅游消費與區域經濟發展具有互動關系，旅游消費的水平依賴于區域經濟發展水平的提高而增長，旅游消費的發展又反過來促進區域經濟發展速度和質量的提高，特別是對區域產業結構的優化和產業結構的升級換代，意義尤為重大。深入探討這種關系十分必要。

3.旅游消費的典型現象研究

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實證會計研究在80年代中期引起了我國會計學者的注意。迄今已成為我國會計學者廣泛接受的一種會計研究方法，并受到越來越多的學者的關注與青睞。我們可以把實證會計研究在我國的發展時期劃分為兩個主要階段：80年代末至1995年以前為介紹階段，1995年至今屬初步運用階段。這一時期出現了少數以實證為研究方法的會計論文，為我國會計理論界展現了一片嶄新的天空。

二、 實證會計研究的現狀與

對比分析來看。1994年以來，實證會計研究的成果一般散見于我國的一些類報刊中。以全國最具權威性的會計學術期刊《會計研究》作為對象進行調查分析可以看出：①從1994年至1998年，實證會計研究的論文從無到有，逐年增加，1998年已占論文總數的63.%。②實證會計研究已經從單純的理論探討發展為具體的運用。如1994年只有一些理論探討文章，而1995年就出現實證研究的論文。③研究方法由調查性的文章轉向1996年以我國資本市場為對象的實證會計研究與國外同類研究相比還有較大的差距。具體表現在：①論文數量偏少。如證券市場研究是實證會計最主要的領域，但這方面研究文章的數量十分有限，難以真正形成有政策的研究成果。②研究水平還有待提高，的研究大都以統計表格為主，雖有運用數學模型進行研究的，但普遍比較簡單。

2、從國內的橫向對比分析來看。目前，實證會計研究與實證經濟研究還存在一些差距。從1995年-1998年《會計研究》和《經濟研究》上發表的實證研究文章數量上分析，可以得出以下結論：①兩者都呈逐年上升趨勢；②實證經濟研究的論文數量明顯多于實證會計研究的論文；③實證會計研究的所用的研究方法的復雜程度，較實證經濟研究明顯低一些。因此實證會計研究的整體水平也較實證經濟研究偏低。原因有以下幾點：第一，同國外的情形一樣，實證經濟研究起步要比實證會計研究早，它已經形成很好的研究基礎和研究氛圍。第二，兩者存在著學科上的差異。經濟學是致用之學，它要解決經濟生活中的實際問題，提出政策主張，必須通過實證數據證明自己的觀點，它比會計更需要實證研究方法。第三，從數據取得的難易程度來看，實證經濟研究所使用的數據絕大多數都來自于各種統計年鑒和公開數據，數據收集具有比較優越的條件。而實證會計研究的數據收集難度較大。第四，我國會計系統結構及其運行機制存在一些問題，無法通過系統的運行去獲取經驗數據，所以實證會計研究還有諸多的限制條件。

三、 實證會計研究面臨的難點

1、研究體制方面：我國會計研究體制歷來是影響會計研究水平以及發展的重要因素。會計研究項目和渠道不僅沒法與國外同行相比，也不能與國內其他領域的研究相比。即使有項目，其經費來源也極其有限，用于規范研究尚能維持，如用于實證會計研究則是杯水車薪。另外會計研究工作者大多是非專職研究人員，從事實證明實證研究實屬“業余”，難以得出高質量、高水平的實證會計研究成果。

2、資料取得方面：實證會計研究需要搜集大量翔實的原始資料，然而這些資料的取得卻成為證實會計研究的一個難點。①從事資本市場研究的依據主要是各種報刊上公開的有關信息。由于我國資本市場本身并不完善，使得研究所得出的結論受到一定的局限。另外，許多真實情況難以通過具體的數據反映出來，如上市公司采用不同會計政策的動機、經營管理層面所面臨的種種壓力等，這就導致研究限于就數論事，表象的東西多，只能采取推測得出結論。②目前，我國尚未建立起有關證券市場的完整的數據庫，而通過報刊搜集資料不僅耗時費力，而且還可能掛一漏萬。另外，資料的時效性也存在問題。③取得從事行為研究的資料則更難。一方面沒有一定的關系和門路不僅難以接近企業，即便勉強接近，也不能得到真實、充分的信息；另一方面，資料的收集和論文的形成是一項耗時費力的工作。

3、研究方法方面：①目前國內學者借鑒國外類似研究方法的較多，系統介紹實證會計研究方法的書籍幾乎是空白。這給實證會計研究帶來困難。②采用個案研究和問卷調查方式進行的研究同樣也存在不少難點。難以進入企業進行實地調查，面談更是難以安排，而且花費較高，研究資金個人很難承擔。進行問卷調查雖然沒有這些問題，但與被調查對象無一定關系，問卷回收率甚低，另外問卷的可信度也難以保證，使得研究結論的效果很差。

4、研究方面：目前我國對證券市場的實證會計研究方法大多國外已有的數學模型，換成國內數據進行分析得出結論。但由于忽視了國內資本市場的具體情況，且不說數學模型是否適用，就是一些變量也發生了變化，因此得出結論的可信程度就值得懷疑。如何恰當地移植和借鑒國外實證會計研究方法的經驗與方法，也是我國會計學者面臨的新課題。

四、 加強實證的對策

針對上述，要廣泛深入地開展實證會計研究方法，筆者認為，可從如下三個方面著手：

1、廣開研究渠道，力爭更多項目。在我國科研體制的大環境一時還難以改變的情況下，可從各方面為實證會計研究方法提供資助。①會計學會應多吸收會計實務界，包括和會計師事務所為團體會員，增加經費，擴大對亟需的實證會計課題的資助。②中國證監會具有廣泛的資金來源，而證券市場的許多會計問題又亟需進行實證研究，因此中國證監會可以提出重點課題公開招標，為實證會計研究提供更多的機會。會計準則委員會也可提供同樣的機會。③由財政部出面，公開提倡在各級會計學會的領導下，由實務界與會計研究人員共同對實務中亟需解決的問題進行實證研究。

2、建立網上有償查詢的各種數據庫，為實證會計研究提供資料。我國雖有一些民間機構在從事這項工作，但零散而勢單力薄。一些政府機構和企業的研究機構建有一些數據庫，但不能對外查詢，因此，有必要建立一個獨立的機構，全面系統地進行這方面的有償服務。

3、有選擇性地介紹、出版國外實證會計研究的經典論文、方法和研究成果。同時，以論文集的形式編輯出版國內有關學者比較完善的實證會計研究成果，為會計研究人員提供可資借鑒的實證會計研究的與方法。

五、 實證會計研究在我國的前景展望

盡管在我國從事實證會計研究還有許多難點，成果也不大，問題還很多，但實證會計研究畢竟代表了當今世界會計研究的一大趨勢，代表了會計研究的一種新生事物。它在發達國家30多年來經久不衰，并逐步形成會計研究的主流學派，為使用國的作出了不可磨滅的貢獻。因此，實證會計研究在我國也是大有前途的。

篇（4）

在年會開幕式上，南京理工大學經濟管理學院院長恢光平教授、江蘇省世界經濟學會會長朱乃新研究員先后致辭。

江蘇省社會科學院黨委書記、院長、南京大學教育部長江學者劉志彪教授首先作主題報告。他全面闡述了我國從全球價值鏈的低端向高端攀升的必要性和路徑，并分析了全球價值鏈分別與全球資金流動、經濟泡沫、環境污染和創新資源流動的關系，還向與會者提供了對全球價值鏈進行深入研究的思路。江蘇省政府研究室劉惟藍副主任在報告中強調要提高外貿增值率，強化自主品牌，提高服務貿易占比，注重進口對經濟的促進作用，發揮好外資的技術外溢效應，同時要更大力度地支持有實力的企業“走出去”。中國世界經濟學會副會長、東南大學經濟管理學院院長徐康寧教授在報告中認為，“中等收入陷阱”之說得不到普遍性事實的驗證，更不是一個經濟發展規律，增長“陷阱”與中等收入階段并無內在聯系，中等收入更不是“陷阱”的原因，而我國通過深化改革開放，發展空間仍然巨大，不會落入“中等收入陷阱”。南京大學經濟學院副院長于津平教授分析了我國改革開放以來經濟快速增長的原因和開放型經濟“兩頭在外”的特點，揭示了當前國際經濟形勢的主要變化，提出了我國開放戰略調整的方向。江蘇省世界經濟學會會長朱乃新研究員在報告中闡述了全面深化改革面臨的國際經濟環境與對策，他認為美國次貸危機和歐債危機以來全球經濟的特點是低增長、多起伏、深調整，國際經濟關系的深刻變革給我國經濟發展帶來了機遇和挑戰，我們應努力營造積極的國際和周邊環境，提升自身的政治影響力、經濟競爭力、形象親和力和道義感召力，并積極參與全球經濟治理。江蘇省世界經濟學會原會長程極明教授今年已經84歲高齡，仍然精神矍鑠，他系統總結了美歐大國的發展歷程和特點，認為發達的高等教育和領先的科技水平是支撐美國經濟充滿活力的原因，而重視實體經濟則是德國經濟發展的主要特點。他還從宏觀的角度闡述了中美歐大國關系的發展態勢和世界經濟的未來走勢。

篇（5）

1、林業經濟管理學科面臨的問題

作為一個獨立的二級學科，林業經濟管理學科在理論體系建設、理論研究和人才培養與實踐的結合、學科領域人員隊伍等方面尚存在較多不足。

1.1　理論體系建設滯后

我國林業經濟管理學科植根于計劃經濟時代，決定了它的先天不足。在傳統上，學科可大體分為關注林業經濟學、林業管理學和林業政策學三大主要領域，以森林資源最佳利用、林產品市場與貿易、經濟因素對林業經濟影響等作為核心內容。當前，學科邊界更加模糊，涵蓋了生態環境建設和社會經濟可持續發展中與林業相關的大多數命題，林業經濟管理學科作為“交叉學科”的特點更為鮮明。不僅如此，針對宏觀和政策層面問題的關注變得越來越重要，對于相關的理論和方法的要求也更高。具體而言，在可持續發展思想的主導下，建立在新古典經濟學理論框架上的林業經濟模型存在嚴

重缺陷，而需綜合運用發展經濟學、制度經濟學、生態經濟學等相關經濟理論對理論體系進行重構（謝屹等，2007）。相對于學科領域中的林業經濟實踐，學科體系理論體系構建工作存在滯后，導致相關研究工作開展和人才培養缺乏系統的理論作為支撐。

1.2　理論研究與實踐結合不緊密

當前，林業經濟管理學科在相關領域重大發展問題上發揮的作用不顯著，學科影響力未得到顯著提升，凸現學科發展能力較弱。林業經濟管理學科的目的在于為國家制定林業政策、法規和進行林業宏觀決策，提供必要的客觀依據；為林業管理部門規劃林業建設發展，評價林業技術措施的經濟效益，論證組織和管理林業生產經營的形式和方式等，提供科學的原則和方法。當前，受到理論界關注的林業經濟熱點問題主要集中在集體林權制度改革、林業碳匯等方面，相關研究成果較多。但是，就集體林權制度改革而言，多數研究忽視了改革的目的與本質，從而忽略了改革對集體林經營方式和效率的影響等關鍵命題，使得研究成果難以成為政策優化和決策選擇的科學依據。在中國林業發展過程中，學術研究缺乏前瞻性、系統性和針對性，常常只扮演了解釋和附和國家政策的角色（張大紅，2008）。

1.3　人才培養工作與實踐脫節

人才培養是林業經濟管理學科的另一項主要任務，關系到能否為社會經濟發展提供專業人才，以及能否為林業經濟和決策活動提供理論支撐，以及能否促進中國林業可持續發展目標的實現（謝屹等，2007）。事實表明，林業經濟管理學科的同學對專業認同度低，不愿意在學科領域中進行就業。如果學不致用，導致學科建設耗費的人力和財力等資源配置低效，也使得學科長期發展缺乏持續動力。上述問題的存在表明現行的教學等人才培養工作與實踐存在脫節。在林業實踐中，學科畢業生所需掌握的理論知識和綜合能力與以往可能發生了較大變化，從而要求教學活動應與時俱進。諸如，森林資源資產評估是當前林業實踐中較為活躍的一項經濟活動，在專業人才培養方面，　不僅應需要傳授系統的理論知識，　更需要通過參與林業實踐來固化理論學習的成果。但在培養工作中，兩者并沒有得到有機結合。不僅如此，隨著社會對新興人才的需求不斷增長，學科的主管課程也應作相應調整。

1.4　學科領域人才缺乏

促進林業經濟研究由主觀的定性分析向客觀的定量分析轉變，　實現規范性分析逐步向實證分析過渡，既是林業經濟研究的發展方向，也是林業經濟研究走向科學化、現代化的必然選擇。然而，由于歷史和現實的原因，林業經濟管理學科中教學和研究人員的理論水平，　以及綜合運用現代經濟學方法進行實證研究的能力較低。在學科領域中，以227　篇博士學位論文作為對象的研究成果表明，能在學位論文中具體闡述研究方法的選擇與操作、能對研究方法的運用過程與結果進行思考的作者不多（黃山青、沈杰，2010）。近年來，部分高等院校加大了人才引進工作的力度，　從其他相關學科招募了一批青年學者，以消除學科領域人才不足的問題。盡管如此，人才缺乏的問題并未得到根本解決，原因在于其他學科的青年學者缺乏最為基本的林學知識，　難以發揮應有的作用。人才的缺乏表明學科發展和建設缺乏統籌，在人才培養模式不先進，以及資源利用效率不高。

2、加強林業經濟管理學科建設的對策建議

現代林業的發展和變化勢必導致林業經濟活動內涵、形式及過程發生變化，促使堅強林業經濟管理學科建設具有緊迫性。作為項系統工程，林業經濟管理學科建設工作應具有側重點，并通過體系建設，為重點工作的順利開展提供保障。

為促使更好的服務于現代林業建設，　林業經濟管理學科應對以下五方面予以重點建設。第一，加強教學和人才培養。根據實踐需要以培養研究生為主，本科人才培養主要為研究生培養奠定基礎，　對人才培養目標、方案和模式重新進行確定。在課程體系構建上，應更加注重經濟學及方法性知識的傳授，并注重學生思辨能力和研究能力的培養。第二，加強理論研究方面。注重將現代經濟學、管理學與政策等學科的理論與林業進行關聯和結合，　構建起以林業經濟學為基礎，林業管理學、林業政策學、森林資源經濟學、林區社會學、林業區域經濟學、森林生態經濟學等為分支的學科理論體系，　并積極引入和導入經濟學方法在林業經濟理論研究中的應用性研究案例，為今后理論研究工作的開展提供借鑒（謝屹等，2007）。第三，加強實證研究方面。結合國家現代林業發展的前沿和熱點問題開展研究，　并注意研究的持續性和系統性。與此同時，可根據不同院校的優勢和地域特點，形成各有特色和整體協調的格局。第四，加強隊伍建設。增加經濟學類人才引入，并加強現有人才的培養，　尤其是注重現有學科人才的科研和教學能力的培養，　以產生一些在國家和國際層面有影響力的林業經濟學家。第五，加強學科間的交流與合作。在國內層面，應加強與農業經濟及生態環境領域等相關學科的交流，尋求跨學科的科研合作。在國際層面，應加強導入國際林業經濟前沿理論知識，并與國外同領域學者開展學術交流，　提高國內學科的國際影響力。在重點工作的開展過程中，　有待現代教學體系和科研體系的構建與完善，　為學科建設提供強有力的組織保障。就現代教學體系的建設而言，應注重培養方法的創新，　將教學內容與現代林業建設實現有機結合，培養符合現代林業建設需求、具有較高實踐能力的新型人才。就科研體系的建設而言，應進一步推動產、學、研的結合，提高研究人員服務林業實踐的能力，　以及通過參與實踐提高理論研究水平的能力（張智光，2005）

參考文獻

[1]黃山青，沈杰.林業經濟管理博士學位論文中研究方法的自陳情況分析[J].林業經濟問題，2010，30（3）：274～277

[2]謝屹，賀超，溫亞利.中國林業經濟管理學學科問題初探[J].林業經濟問題，2007，27（4）：362～365

篇（6）

2.市場經濟呼喚郵電經濟接軌

3.探討如何加快建立我國郵電通信業經濟新體制

4.應當沖破產品經濟模式的束縛——論我國郵電經濟核算體制改革的途徑

5.中國郵電經濟的分區及區差規律

6.淺議加快建立我國郵電經濟新體制

7.研討經濟理論 深化郵電改革

8.交通運輸和郵電通信業與國民經濟發展的因果關系

9.重慶郵電大學經濟管理類專業培養特色探討

10.應當加強郵電經濟理論的研究

11.加強理論研究 推動郵電改革——南京郵電學院管理系郵電經濟理論討論會綜述

12.初論郵電經濟體制的改革

13.對建立郵電經濟理論的一些見解

14.發展郵電經濟 加快四化建設——關于上海郵電事業的經濟調查 

15.也談郵電經濟效益

16.運輸郵電業與國民經濟其他部門的關聯分析 

17.改革呼喚著創新和完善郵電經濟理論

18.對郵電經濟研究工作的幾點看法

19.改革郵電經濟管理體制

20.郵電經濟體制改革的回顧與展望

21.提高郵電經濟效益的有效途徑

22.對傳統郵電經濟理論的反思

23.開拓郵電經濟研究是改革的需要

24.對現行郵電經濟核算辦法的初步探討 

25.淺析轉變郵電經濟增長方式的必要性

26.關于建立新型郵電經濟學的幾點意見 

27.郵電經濟是商品經濟

28.郵電經濟糾紛與訴訟時效

29.關于郵電經濟核算制的理論與實踐問題——第二次全國郵電經濟核算學術討論簡介

30.對郵電經濟兩個理論問題的淺見

31.當前郵電經濟管理的幾個問題

32.談談郵電經濟圖書的出版情況和設想

33.加速轉變郵電經濟增長方式的思考

34.抓緊有利時機 加速郵電建設——郵電經濟管理模式研討會綜述

35.郵電高校經濟管理類科研創新團隊的構建

36.“郵電經濟理論征文”評選揭曉

37.轉變郵電經濟增長方式的基本途徑

38.學習經濟理論 推動和發展郵電經濟學

39.價值規律與郵電經濟核算

40.擴大融資渠道　推進聯合建設──第七次京津滬郵電經濟與管理研討會綜述

41.加快郵電事業發展 促進地方經濟建設

42.福建省局擬成立郵電經濟研究會

43.從實際出發 做好郵電改革發展這篇大文章——京津滬第五次郵電經濟學術交流會綜述

44.樹立有利于郵電經濟發展的六個觀念

45.轉變郵電經濟增長方式的探索

46.有關郵電經濟問題的幾種不同看法

47.三十五年來郵電經濟核算在不斷前進

48.郵電要堅定不移地走市場經濟道路——京津滬第六次郵電經濟與管理研討會綜述

49.“郵電經濟理論征文”領導小組召開會議部署征文評審事宜

50.談談郵電經濟責任制  

51.提高郵電經濟效益的幾點看法

52.郵電資源緊缺度與郵電國民經濟效益

53.郵電資費體系改革中的幾個經濟理論問題

54.跨入新世紀的必然選擇──黑龍江省管局局長陳永有談郵電經濟增長方式

55.以市場機制促進郵電通信經濟發展的實踐思考

56.郵電通信業發展對地域經濟發展的影響研究——以貴州為例

57.加強郵電經濟合同管理之我見 

58.實行專業經營管理是郵電經濟體制改革的必由之路

59.轉變郵電經濟增長方式的矛盾及優勢

60.產品決定產業屬性──再談郵電通信產業經濟性質及現實意義

61.談談提高郵電經濟效益問題

62.試談轉變郵電經濟增長方式的著眼點

63.郵電通信經濟效益的計算方法研究

64.加強郵電資金審計監督 推進經濟向集約型轉變

65.認真學習實施郵電新財會制度 促進郵電經濟更快發展

66.按照商品經濟原則 改革管理體制 搞活郵電經營

67.改革郵電財會制度 促進郵電經濟更快發展

68.關于郵電通信建設項目經濟評價基本方法的探討

69.試論郵電企業的社會經濟效益

70.郵電通信建設項目技術經濟評價研究

71.努力提高通信網的整體素質和效益──再談郵電經濟增長方式的轉變

72.要切實重視提高郵電經濟效益──《百強之路》序言

73.試論調整改革郵電資費的必要性和可行性

74.郵電營銷藝術初探

75.總結經驗完善郵電企業經濟核算制

76.郵電經濟核算要“兩條腿”走路——談重視和加強郵電專業核算問題

77.重視發揮郵電通信在振興遼寧經濟中的先行作用

78.強化經濟合同管理　服務郵電通信事業

79.談談當前郵電經濟核算制的幾個問題

80.把握市場機制規律 加快發展郵電經濟

81.學習經濟理論 推動和發展郵電經濟學

82.郵電通信業發展對地域經濟發展的影響探析

83.提高郵電經濟效益需處理好三個關系

84.試析郵電技術進步與經濟增長方式轉變

85.在市場經濟中郵電需要實行五個轉變

86.剛剛起步的蘇聯郵電經濟體制改革

87.郵電通信產出物國民經濟評價影子價格的研究

88.在社會主義市場經濟體制下郵電企業如何加強質量工作初探

89.搞活沿海地區郵電企業 為發展外向型經濟服務——京津滬四局召開第二次學術交流會

90.我國郵電通信業的宏觀經濟效益及其最優投資比例計算

91.淺談郵電通信企業的經濟效益問題

92.知識經濟時代的郵電市場營銷 

93.郵電通信經濟效益的一種實用計算方法

94.改善郵電服務 增強通信能力

95.論郵電部門實行經濟核算制

96.統計如何轉變觀念以適應變化中的市場經濟需求

97.郵電通信企業經濟效益評價

篇（7）

幾年來，我校持續加大基礎實驗室建設投入，改善實驗教學條件，逐步形成從基本技能培養到綜合、創新能力培養的科學的實驗教學體系，以人為本，實行自主開放式教學，利用網絡環境，實現實驗課網絡選課、預約，刷卡上課等人性化教學模式，大大增強了學員自主意識，體現了學員主體地位，使大學基礎實驗教學水平邁上一個新臺階。

1 教學改革思路的新探索

隨著基礎建設的進一步完善和教學規模的不斷擴大，實驗教學手段出現多樣化和特色化。為確實提高學生創新實踐能力，從不同渠道、以不同方式實施實驗課教學，突出教學效果，在各高校蔚然成風。從單一模式實驗設置到分級復合模式實驗設置、從灌輸式教學到自主開放式教學、從完成基本實驗到增設綜合、設計性實驗、從實物實驗到虛擬仿真實驗、從實驗課計劃性安排到學生自由選擇、預約實驗項目、從師生僅在課堂交流到實驗網絡互動學習等等，實驗課教學出現前所未有的跨越式發展。學生的動手實踐能力、創新意識和自主能力得到明顯提升。解決問題的思路得到擴展，方法更加靈活而有效。

如果說傳統教學模式是填鴨式、抱著走，學生完全被動地接受知識。那么現行教學模式是自主式、引著走，學生有一定的自由度和選擇性，在教師輔導下完成學習過程，提高了學習主動性。從形式上看，教學手段更加靈活，學習方式多樣。學習內容從基礎實驗到綜合、設計性實驗，循序漸進，逐步引導學生掌握實驗技能，提高動手實踐能力。教學體系的優化對提高實驗教學質量起到了有效的促進作用。但新的教學模式仍然存在一定的不足與缺陷，不論是基礎實驗還是綜合、設計性實驗，不論是實物實驗還是虛擬仿真實驗，學生始終都是在內容詳盡的實驗教材指導下的實踐活動，設計性實驗雖然“摒棄”了實驗步驟，但仍然擺脫不了由于現有實驗設備決定了的既定的設計思路和為達到實驗目標而早已確定了的“標準答案”。學生的思維活動仍然不能越雷池一步，“照方抓藥”式學習的根本機理沒有變。學生的創新意識、創新思維和創新實踐被禁錮而喪失了發展的空間和啟迪、實施的條件，研究與創新實踐能力的培養大打折扣。因此，新的教學模式仍然是基本實驗知識的學習和基本實驗技能的訓練。這是實驗教學過程的必要環節，但絕對不是實驗教學最終所要達到的理想目標。

實驗教學以培養學生創新實踐能力為宗旨，以培養復合型科技人才為目標。不論是基礎實驗教學還是專業實驗教學，都存在著深入研究與創新應用的空間，只要創造合適的環境與條件，建立相應的激勵機制，就一定能夠走上教學與研究相結合、實踐與創新相結合、應用與發展相結合的理想軌道。我校物理實驗室建立學生創新實踐平臺，為學生創建獨立的研究與創新實踐環境和條件，有效地推動實驗教學工作的特色發展。

2 創新實踐平臺的構建

構建創新實踐平臺是我校物理實驗教學的新思路、新構想和新舉措。是實驗教學向課題型、研究型、創新型發展的有益嘗試。根據學員認知發展規律，在掌握一定的實驗方法、具備一定實驗技能后，學員突破常規思維定勢、綜合應用知識創造性解決實際問題的欲望強烈地表現出來。創新實踐平臺以課題研究的形式為學員學以致用，推陳出新，發揮和挖掘自身智慧和潛能，起到了積極的促進作用。

2.1“硬件”構架

（1）課題型教學是推進實驗課從書本模式走向研究模式的關鍵步驟

針對大學低年級學員的能力和知識水平，課題設置以簡單、具體、難度適中為原則；課題研究方向以緊密聯系實驗教學實際、解決教學中存在的具體問題和難題為主線；課題的設計思想應朝著“未知領域”和創新、應用方面發展。眾所周知，未知蘊藏著神秘，而神秘充滿著吸引力。學員在實驗課程學習過程中遇到的問題或難題，一般沒有現成的標準答案和巧妙的解決辦法。就此以課題的形式進行研究并加以解決，是教與學雙贏的教改發展思路。學員對課題研究的“背景”知識比較了解，對課題研究所達到的目標及解決的問題實質十分清楚，研究目的明確，針對性強，由此激發學員高昂的公關、實踐、創新的欲望，引導學員無窮的奇思妙想，發散思維得到訓練，聰明才智得到盡情的發揮。

（2）有效的輔導推動課題研究順利進行

每項研究課題都出自具體實驗教學中，一般由任課教員提出同時負責該課題的研究輔導工作，由此確保研究工作如期完成和研究成果的質量水平。學員與任課教員一對一的溝通、共同鉆研，推動課題研究深入發展，解決研究中遇到的問題、難題。不僅提高了學員創新實踐能力，同時對教員的科研水平也起到了明顯的促進作用。使實驗室的教學與改革、研究與創新走上良性循環的發展道路。

（3）開放實驗室為課題研究提供有力的硬件支持

參加實驗課題研究的學員，在與輔導教員聯系后，可隨時進入實驗室，針對實驗裝置，熟悉實驗過程，研究解決問題的關鍵環節，設計最佳方案。實驗室為學員提供實驗設備、制作工具、耗材等，學員利用課余時間在實驗室進行課題的構思、制作、改進、組裝、調試、修改、完善等研究過程，使問題的研究解決達到最佳效果。

2.2“軟件”構架

（1）實驗室開展課題型教學模式的嘗試，受到教學組管部門的大力支持，課題研究工作由實驗室牽頭，課題組組織實施，負責研究課題的組織、提出、討論、下達、輔導教員安排、課題研究中期檢查、成果質量把關、篩選、論文初審等一系列工作。

（2）課題研究以自主形式進行，研究過程由學員在課余時間完成。學員在選定研究課題后，在輔導教員的指點和幫助下，自行查詢相關資料、規劃設計研究方案并進行可行性分析，自行研究確定裝置結構和材料組織，自主進行實驗、改進、完善等實際研究工作，并完成研究論文的撰寫和修改工作。

（3）在實驗課程結束前，課題組將組織學員課題研究成果答辯。由實驗室及教研室專家教授組成評審組，并邀請教學主管部門領導一并參加成果答辯評審工作。獲得良好以上成績學員可免試實驗課筆試考核，其課程總成績應在良好以上。獲得優秀成績的研究成果將推薦參加學院“第二課堂”活動和大學“勵劍杯科技周”活動。

3 實現實驗教學模式的轉化

創新實踐平臺的構建，使傳統實驗教學模式轉化為研究、創新型實驗教學模式，實現了實驗教學方法和理念的實質性突破，學員完全擺脫實驗教材講義的束縛而走上自主研究、自主實踐、自行完善的新型實驗學習軌道。實驗教學由實驗課堂拓展為“課堂+課外”，學習方法由課堂灌輸、教材指導型轉變為研究+實踐+創新型，實驗結果評價由與已知結果對比型轉變為對未知領域探索+應用+答辯型。學員的學習過程與科學研究工作相似，學員的思維發展和實踐活動富有開創性與挑戰性。實驗教學模式向著研究探索型轉化，必將為培養復合型、創新型科技人才起到一定的促進作用。

參考文獻

篇（8）

這些年來，我校緊跟投資理論與實踐的發展與變化，在教學過程中不斷地對該課程進行改革與完善。第一，選擇最新和最適宜的教材，并根據需要補充相關內容，介紹林業投資領域的研究成果，使學生在掌握投資基本理論的同時，了解林業投資領域的動態;第二，注重案例教學，在學習微觀投資部分時，以講解和分析案例為主，而且注重選取林業項目案例，培養學生思考問題和解決問題的能力和實際技能;第三，進行教學方式和方法的改進，通過做習題、寫論文和開展討論，加深學生對所學內容的理解，鍛煉學生的思辨能力和動手能力。當然，這門課在我校的教學實踐中也存在一些問題。首先是“投資經濟學”在林業大學應該是什么樣子?林業行業極具特色，一般投資理論和方法難以涵蓋，尤其是今天面臨市場經濟體制改革的嚴峻挑戰，林業投資領域出現了很多亞待解決的問題，迫切需要盡快建立具有林業特色的林業投資經濟學;其次是教學方式和教學手段的落后局面，嚴重地阻礙了教學質量的提高。根據兒年來教學實踐積累的經驗和發現的問題，我們開始了對林業投資經濟學課程體系建設的研究工作。

二、林業投資經濟學課程教學體系的結構與內容

(一)課程教學體系的結構

課程體系是由教師、學生、教材、教學大綱以及教案構成的一個系統，其結構如圖1所示。教學是教師根據教學大綱、教學原則，結合教材和具體的教學對象所進行的有計劃、有目的、有組織的，以學生為主體、以教師為主導的雙邊協同進行的教學活動。教和學的效果既不是單純看教師“教”得如何，也不是單純看學生“學”得如何，而主要是看師生在教學過程中各自的發展變化。也就是說，通過教學活動，學生在思想認識、知識積累、思維方式等方面都發生了變化，而這些變化決不是在一節課或幾節課的教學活動中能反映出來的，而是體現在教學的整個過程中。可見，一門課程的教學體系是否完整對其教學效果和教學質量的影響是至關重要的。

(二)林業投資經濟學課程教學體系的內容

林業投資經濟學課程教學體系是由教師、林業投資經濟學教材、教學大綱、教學方案及學生構成的一個系統，其結構與一般投資經濟學課程教學體系的結構相同，只不過給其具體內容賦于林業特色。通過林業投資經濟學課程的教學活動，使我們的學生既掌握一般的投資理論和知識，又懂得林業投資領域的特殊規律;既使其就業面拓寬，又使其能從事較專門的工作。目前，林業投資經濟學教材的編寫工作己基本完成，計劃全書分為三部分，第一部分為一般投資經濟學理論，第二部分為林業投資經濟專題研究，第三部分為林業投資經濟案例。另外，為配合討論和做練習，我們又選編了一些相應的論題和習題。在案例教學中采用先進的手段，充分利用最新的教學研究成果，如在林業投資項目經濟評價一章的教學中，就可采用新近由我院完成的“林業技術經濟案例教學法研究”中的《林業技術經濟研究多媒體教學軟件》。

(三)林業投資經濟學及課程教學體系的特點

1.領先性。國內還沒有院校開設林業投資經濟學課程，故無論從教材，還是從教學大綱與教學方案來說都具有創新的意義。此外，適應林業投資經濟學教學內容的教學方式、方法來說也都具有領先性。

2.系統性。林業投資經濟學課程教學體系建設重視各構成部分的建設，特別強調各構成部分之間的有機聯系。通過教師借助于教材、大綱、教學方案及適宜教學方法的選擇發揮其在教學過程中的主導作用，使學生得到最大的滿足與最全面的發展。

3.范圍大。林業投資經濟學是關于投資規律和投資行為、投資方式的學科，涉及空間范圍廣闊，既有政府關于全國范圍生態體系建設乃至跨國林業工程建設的林業投資問題，也包括企業和個人的投資問題。由此，林業投資主體多元、受益多向、涉及面廣，構成了林業投資經濟學的一大特點。

4.理論廣。林業投資經濟學是關于林業投資運動規律的學科，由于林業集產業性、公益性和基礎性為一體的特點所決定，林業投資經濟學理論跨度大、難點多，其內容既包括一般投資經濟理論、方法，也包括林業行業獨具特色的生態林業投資問題的研究，后一問題在市場經濟條件下明顯地具有體系建設的創新性。

5.實踐性。林業投資經濟學是一門與經濟建設活動聯系十分緊密的經濟學，它雖然也揭示投資運動發展的一般規律，但更多地研究投資主體(政府、企業、個人等)、投資方式、投資渠道、投資工具、投資決策、投資評價、投資效果等具體的投資問題，具有很強的實踐性。這就決定了林業投資經濟學教學必須緊密結合我國經濟建設的實際。三、林業投資經濟學教學組織

(一)教學內容的組織

在林業投資經濟學教學體系中，組織教學內容是重要的環節之一。林業投資經濟學的教學內容，根據不同專業(經濟類和非經濟類)的需要，在教學內容的組織上有所側重。對于經濟類專業，除了總的教學內容較豐富外，教學的重點內容放在林業投資經濟專題和林業投資經濟案例方面;而對非經濟類專業，教學內容相對較少，教學的重點內容宜放在一般投資經濟理論原理和方法上。一般而言，林業投資經濟學已向著實用性、實踐性方向轉變，投資工具、投資方式、投資決策是教學重點。

(二)教學方法與教學環節的綜合組織

林業投資經濟學今后的教學，除了遵循一般的教學改革趨勢進行相應的教學改革之外，根據林業投資經濟學的特點，具體的教學組織要注意以下幾點。

1.增加實踐性教學環節

我們認為，林業投資經濟學教學應充實和加強實踐性教學環節。其一，增加作業量。通過作業使學生掌握和鞏固課堂講授的一般工具和方法。其二，加強課堂討論。課堂討論、辯論、講演在林業投資經濟學教學中占有較大比重，要求學生有較為充分的課外閱讀、資料收集、發言提綱的準備，要有總結。通過這一環節，學生對相關內容能夠能動地、切實地掌握，并使學生之間思想觀點得到廠‘泛交流，相互啟迪，收到舉一反三的效果。其三，撰寫學術小論文。根據教學需要和進程情況，林業投資經濟學教學中宜安排一兩次學術小論文，針對目前的熱點問題、難點問題，給學生較充裕的時間，提出自己的學術觀點，以培養學生參與科學研究工作、論文寫作的能力。這些實踐性教學環節有利于提高學生參與教學的能力和強度，對學生的學習能力和素質是一種綜合的訓練，反映了目前和今后教學改革的基本方向。

2.模擬教學和案例教學

根據林業投資經濟學與實際聯系緊密的特點，在其教學過程中，采取一些模擬教學和案例教學是十分有益的。比如，在講授證券市場和股票、債券等投資工具的內容時，可采取“模擬股市”法，通過教師的精心設計，在課堂上模擬股票交易的實際過程，學生分別以不同的角色進行具體操作，并取得各自的“收益”。另外，在教學中，除了隨時列舉事例外，還應采用案例教學法系統地講授有關實例，特別是投資項目、投資微觀評價與決策方面，案例教學法可以增強學生理解、分析和解決實際問題的能力。

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農林經濟管理專業是我校傳統優勢專業，擁有國家重點（培育）學科農業經濟管理、博士和碩士學位點以及及博士后流動站。為提高研究生培養質量，實驗室建設及模擬實驗平臺是基礎，實證研究方法是手段。現如今國內具有農林經濟管理學科研究生培養資格的高校基本都購置必備的實驗軟件及數據庫，強調實證研究方法在研究生培養與科研中的運用。實證研究平臺建設有利于我校研究生培養緊跟農林經濟管理學科研究的特點，可以大大提高研究生培養質量。此外，實證研究創新平臺建設可由多個學位點共享，通過購置實驗軟件，可業經濟學、區域經濟學、會計學、企業管理等多個學位點使用，充分提高實證研究創新平臺的利用效率。

1.2可行性

隨著實證研究方法在科學研究中的廣泛運用，國內已有許多銷售教學實驗軟件的公司，已有北京大學、清華大學、上海財經大學、中國農業大學以及中國人民大學等多家單位專門提供實證研究所需的農業經濟學、農業政策學、生態經濟學、土地管理學等數據庫，而且以上軟件及數據庫受到學術界的認可而得到廣泛運用。經濟與管理學院已著手加強農林經濟管理專業研究生實證研究能力的培養，實證研究方法也成為日常研究中運用的主要方法，為實證研究平臺的規范建設提供了前期準備。經濟與管理學院與北京大學和對外經濟貿易大學等實證研究水平高的相關院校建立了相互交流關系，為實證研究創新平臺的順利建設提供了有利的外部環境。

2農林經濟管理專業研究生實證研究平臺建設思路與內容

2.1項目建設思路

在經濟與管理學院學術委員會的領導下，圍繞農林經濟管理專業和農業推廣碩士專業學位點建設，依托兵團屯墾經濟研究中心、公司治理與管理創新研究中心、農業現代化研究中心和棉花經濟研究中心等平臺，積極改善教學研究條件，豐富教學研究資源；充分調動研究生導師、研究生及其相關人員的參與積極性，對項目任務進行明確分工，院內組織定期對項目進度進行檢查，邊建設，邊完善，最終形成特色鮮明、經濟實用、功能齊全的集專業實驗室和專業數據庫及新疆（兵團）農業經濟特色數據庫等于一體的農林經濟管理研究生實證研究平臺。

2.2項目建設內容與預期目標

2.2.1農林經濟管理專業實驗室建設。實證研究的基礎是對調研方法和數據分析的掌握。一是在學院國家級實驗教學示范中心“經濟與管理實驗中心”原有實驗平臺上，補充購置相關統計與計量分析實驗軟件包，便于更好地實現數據統計分析、統計作圖、建模分析、預測與模擬等功能，使研究生在熟悉實地調研方法和程序的基礎上，進一步掌握和運用最新研究方法分析問題，提高研究生的實證研究技能。二是結合新疆（兵團）農業發展實際，引入土地整理規劃、農村調查與計量分析、農業政策分析、農產品期貨等方面的實驗課程，購置相關軟件包，根據本學科各類研究生的需要適時開設，滿足分類培養的要求。通過實驗室建設，進一步改善實驗教學條件和教學手段，經過對各類實驗軟件及程序學習與應用，提高研究生實地調查、數據處理、定量分析及政策評價等方面的技能，尤其是進一步提高農業推廣碩士的實踐能力。

2.2.2農林經濟管理專業數據庫建設。一是在現有相關文獻數據的基礎上，建議大學圖書館或與其合作購置與本學科緊密聯系的外文文獻數據庫，方便研究生隨時下載、閱讀本專業外文文獻，掌握國外最新研究動態，為其論文選題、理論與實證研究提供支撐，推進研究的創新性。二是購置農林經濟管理專業統計與案例數據庫，為研究生的論文撰寫提供充分的論據，推進實證研究的開展。如購置國家農業經濟與政策數據庫、人地系統主題數據庫以及反映糧食、棉花、油料等大宗農產品和特色瓜果、蔬菜、畜禽等特色農產品信息的網站賬號等。通過專業數據庫建設，逐步豐富農林經濟管理各類專業文獻、數據資源，為教師和研究生的研究工作提供有力支撐，進一步從創新性、規范性、論據充分性等方面提高研究生畢業論文質量和水平，增強本學科研究生培養在區內外影響力。

2.2.3新疆（兵團）農業經濟特色數據庫建設。一是新疆（兵團）農業經濟特色文獻數據庫。通過與校、院圖書館合作，組織人員全面收集新疆（兵團）“三農”問題相關文獻資料，在進行分類整理的基礎上，運用文獻數據庫建設方法與軟件，打造特色文獻數據庫。二是新疆（兵團）農業經濟特色統計數據庫購置。加強與新疆（兵團）統計局的溝通、協調和合作，設法購置統計局農村（場）固定觀察點數據，或通過簽訂合作協議，借助其調研力量或合作調研，獲取本學科研究所需微觀層面數據，支撐研究生實證研究。三是新疆（兵團）農村（場）固定觀察點建設。整合學院兵團屯墾經濟研究中心、農業現代化研究中心及棉花經濟研究中心的力量，依托211工程重點學科建設項目，多方籌集經費，通過在全疆（兵團）范圍內合理選擇樣本村（連），著力建設本學科的農村（場）固定觀察點。通過組織本專業教師、研究生和綠洲三農學社成員定期赴各點調研，收集和整理統計數據，形成具有自主知識產權的特色統計數據庫。在滿足本學科師生實證研究需要的同時，適時進行商業化運營，以此使特色專業數據庫建設邁入良性循環，最終實現自我良性發展。通過新疆（兵團）農業經濟特色數據庫建設，推進新疆（兵團）農業經濟特色數據庫建設，尤其是微觀組織層面數據資源調查、收集與整理，在培養研究生實地調研、數據整理與分析等技能的同時，促進研究生從本地區實際出發開展研究，進一步凸顯學科培養特色，提升本學科在國內的地位。

3農林經濟管理專業研究生實證研究平臺建設預期效益

通過3～5年努力，可以初步搭建起集專業實驗室、專業數據庫及新疆（兵團）農業經濟特色數據庫等于一體的農林經濟管理研究生實地研究平臺，進一步改善教學研究條件，豐富教學研究資源，著力提高研究生的培養質量，尤其是研究生創新能力、研究能力及實踐能力的提高，增強本學科培養特色和優勢，提升本學科在區內外的影響力。

3.1將成為本專業研究生實證研究訓練的重要平臺

有利于研究生掌握和運用主流的實證研究方法開展學術研究，增加實證研究尤其是實地調研方法在研究生畢業論文中的比重，提升博士研究和學術性碩士研究的學術功底和科研水平，提高專業碩士研究生理論聯系實際及動手操作能力，提高畢業論文和公開質量，最終提高本專業研究生的培養質量。

3.2將為本專業教師教學科研水平及實踐能力提高創造條件

有利于加強研究生導師隊伍建設，以適應本學科多層次、多類型研究生培養對師資的要求。

篇（10）

張明海的心情卻沒有這么輕快，他正試圖艱難地跟上宋先生的思路。宋先生吸煙，上課時也常常右手擎煙，左手托著代替煙灰缸的煙盒，講課的思路也像煙霧一樣散開。他常常提到一種理論，給出一些精辟的評判，又瞬間去講另一個似乎并不相關的經濟學家，也并不完全按照教科書的順序和范圍。

宋先生根據前沿的西方經濟學理論和中國經濟的現狀，給研究生開出多門專題討論課，其中包括經濟發展理論、福利經濟學、激進經濟學和通貨膨脹。討論課的地點也時常變化，張軍就曾在自己的寢室等過前來授課的宋先生。宋先生帶著手寫的講義，上面是各種顏色密密麻麻的批注。同學們圍坐在桌子旁邊，宋先生講到得意處，還會敲敲桌子，示意學生看講義。

在武大和南開求學的日子

青神，屬四川眉山，以祭祀蠶從氏“青衣而教民農桑，民皆神之”得名。山民多植桑養蠶，宋承先即出生在這里。他的父親是位數學老師，母親和姐姐則打理著家里20余廟山田，植桑養蠶的收入幫助宋先生完成了學業。

1941年，宋先生考入了國立武漢大學法學院經濟學系。時局動蕩，生活艱辛，師生大多極清貧，但教學和研究工作仍有條不紊地進行，不僅如此，武大還積極延請愿意來華的外國學者來武大講學。宋先生也就是在這里完成了自己的大學教育，并在畢業后進入南開大學經濟研究所，三年后獲得了當時國內所能授予的最高學位，碩士學位。

南開大學經濟學院在上世紀30年代初匯聚了眾多從國外名牌大學得到學位回國的學者，有博士學位者占老師的一半以上。其教學中，即要求深入學習西方經濟理論，也極重視考察中國經濟實況，鼓勵師生進行社會調研。抗戰后，南開大學、清華大學與北京大學在昆明成立西南聯合大學，唯有經濟研究所因創始人何廉在重慶政府任職的緣故在重慶重建。老師雖有流失，但何廉（耶魯博士）仍任所長，方顯廷（耶魯博士）、李卓敏（加利福尼亞博士）、陳振漢（哈佛博士）等老師也仍舊授課。

根據資料記載，宋先生就讀研究生的第一年主要接受基礎學科訓練，包括近代經濟理論、經濟思想史、高級統計學、社會科學方法等。第二年則從事專門學科研究，并開始撰寫論文。宋先生為何選擇《經濟進步與經濟恐慌》為碩士論文題目，我們已經不可得知。但這兩年無疑為宋先生日后的研究打下了堅實的基礎。

潛心學術

宋承先在早年經濟思想史扎實的學習中，將馬克思經濟思想置于整個西方經濟學脈絡中考察，這幫助宋先生深入了解馬克思經濟思想產生的前提條件和之后西方經濟學的分化。復旦大學在1977年到1983年間出版了一套《資本論提要》，前三卷由資本論專家張薰華與洪遠朋老師寫作，關于剩余價值學說史的第四卷則由宋先生執筆。

上世紀50～60年代，宋先生專注于西方經濟學理論的引入，寫作了數部評價西方經濟學的著作，包括《馬爾薩斯經濟理論批判》《論重農主義》《資產階級經濟危機理論批判》等。

改革開放之后，他開始系統介紹西方經濟學中可以借鑒于建設社會主義市場經濟體制的學說和方法，先后出版了《增長經濟學》《當代外國經濟學說》《西方經濟學名著提要》等著作，同時還在積極翻譯外國經濟學著作。

《現代西方經濟學》上冊1988年出版，這是宋先生傾注極大心血編寫的一本教科書。宋老師自道“本書如有任何特點的話，是在適當的地方，用對比分析的形式，陳述了我學習馬克思《資本論》的一些心得體會。”這一年，宋先生已經68歲了，年歲日增，身體抱恙，但他希望盡快寫就《現代西方經濟學》下冊，完成包括現代西方經濟學的兩大組成部分――宏觀經濟學和微觀經濟學――的系統論著的心情更加急切了。

上世紀90年代中期，張明海常常下班后夜晚到宋老師在復旦第七宿舍的家中拜訪。他記得宋老師書桌上總是攤開一大堆稿子，桌子玻璃下還壓著紙條，簡單地記著國外某個經濟學家的生卒年月。

在女兒宋慧毅的記憶中，父親總是在那一方靠北的斗室中伏案寫作，每次回家，映入眼簾的總是背影。在這種高強度的思考和寫作中，宋先生一直保持著一種規律的生活，晚上九點鐘入睡，早上七點鐘開始寫作，每到飯點，夫人做好飯擺上桌，宋先生的思考告一段落了，就出來吃一點東西，然后返回去繼續工作。

1994年，《西方經濟學》（下冊）出版了，規模比上冊更添10萬字。三年后，77歲的宋先生再次對書作了修訂，添加了公共選擇理論、信息經濟學等前沿內容。《現代西方經濟學》初版發行后20年間已經累計售出近一百萬套，幫助了大批希望學習現代經濟學的學子。

在學術上，宋先生是自信的。上世紀80年代，急劇變動的社會經濟環境每時每刻都在給經濟學家提出新的問題。宋先生也開始用自己所掌握的理論來對經濟運行過程中產生的問題發表自己的見解，提出有效的對策。他對中國經濟改革的現狀和政策發表了大量論文，其中相當部分關注通貨膨脹這一重要問題，宋先生堅定反對通貨膨脹是由于需求膨脹、投資饑渴和貨幣超量發行造成的，是“需求拉上”型的，對經濟發展有害；認為中國并不是匈牙利經濟學家科爾奈所說的短缺經濟，而是潛在生產力逐漸釋放后的結果，是為了發展經濟必須付出的代價。此外，他還強調價格改革在整個經濟改革中的先導作用，主張應當允許一定的財政赤字。這些論文中的28篇后來作為專著《過渡經濟學與中國經濟》，由上海財經大學出版社于1996年出版。在書中，宋先生回顧十年前寫的論文，自述“現實的發展證明我是正確的”。

篇（11）

1.1 制度不健全：國家對于民辦高校開展科研活動不重視，主要體現在申報省部級以上課題方面有種種限制，與公辦學校相比，民辦高校教師申請省部級、國家級等課題處于劣勢。因為職稱的限制，青年教師根本就沒有申報資格，只能依附于從高校退居二線的老教師，不能充分發揮自己的科研潛能。民辦高校的教師中級職稱以上的很少，科研隊伍不健全。

1.2 科研興趣淡薄，缺少積極性。為了做好教學工作，完成教學任務，教師基本無暇顧及科研，更談不上開展科研。雖然一些教師意識到科研的重要性，但不知從何入手，或是由于科研經費等問題中途放棄，或是認為最后發表幾篇論文，就取得了科研成果。再者，有些教師在科研上缺乏團隊合作意識，對參與的科研項目積極性不高。有的青年教師存在偷懶心理，考博以后或者等到晉升職稱需要的時候再做科研，眼前還沒有把科研提到日程上來。高校中論資排輩的現象和觀點普遍存在，與公辦學校相比，獨立學院青年教師申請省部級、國家級等課題處于劣勢。

1.3 科研檔案意識不強。從政府和學校層面上說，由于歷史和成長過程的原因，民辦高校大多只重視招生人數、校園建設、規模擴大等硬件建設，普遍沒有開展足夠的科研活動。另外，和公辦高校相比，政府對于民辦高校科研工作不重視，沒有提出硬性要求。很多申報的科研信息均將民辦高校排除在外。在高層次的課題申報和方面，對于民辦高校教師均有限制，導致了民辦高校科研檔案管理工作經驗缺乏、較為落后的局面。近幾年，許多民辦高校開始重視科研工作，鼓勵教職員工大力開展科學研究，但也沒有充分認識到搞好科研檔案建設與搞好科學研究工作的必然關系。再者，大部分教師認為參加科研目的是就是為了晉升職稱，不注意資料的積累，甚至擔心科研課題文件資料特別是技術成果泄密對自己造成損失，不愿上交或不主動上交給檔案部門。

1.4 科研人才缺乏，科研檔案無連續性。相對于公辦高校來說，民辦高校一般只能吸引剛畢業的年輕教師和年齡普遍在55歲之上的離退休老教師，以及從公辦高校聘請的兼職教師。這就使得民辦高校從一開始就在科研建設方面存在著嚴重的滯后：一方面離退休教師大多數都以授課為主，且在本專業的理論研究方面已經和當前前沿問題脫節，無法對年輕教師在科研方面進行“傳、幫、帶”；另一方面，兼職教師還要兼顧本單位的任務，在教學方面未能全身心投入到民辦高校的教學工作中，科研方面更是貢獻甚微。近幾年，絕大多數民辦高校已經大批引進具有碩士研究生以上學歷的畢業生，以及少數博士生。但由于民辦高校待遇相對較低，以及社會保障、住房等方面的擔憂，導致高學歷者心理失衡，一旦有機會找到更理想的工作，就會辭職。這就導致本應成為民辦高校科研隊伍的中堅階層的人才流失，缺乏有層次的科研梯隊，僅有一些校級廳級等級別較低的項目，省部級以上的項目少之又少，更有甚者，很多課題剛立項，主要參與人員就已離職，導致科研成果沒有連續性。科研檔案的不完整、不系統，影響其開發利用價值，反過來也影響了原本薄弱的民辦高校科學研究工作的繼續發展。

1.5 科研工作缺乏組織和制度保證，科研檔案管理人員缺乏相應的專業知識。一方面，機構設置不完善。專門科研機構及科研管理機構是科研工作的組織保障。目前設有獨立科研管理機構的民辦高校很少，大都依附于教務處或者信息中心等一些校級的行政部門。學校的科研制度也不規范，比如，關于科研課題和經費的申請、科研考核制度、科研獎懲制度和科研檔案管理等方面，基本缺乏明確的規定和管理。這些都制約了科研工作的進一步開展。另一方面，科研管理人員配備極少，大多數民辦高校的科研干事都是兼職，主要工作還是教學，沒有太多精力收集、整理歸檔材料。與檔案工作相關內容的培訓更是沒有參與過，對檔案工作管理意識不強，許多科研檔案管理人員認為，科研檔案管理就是把科研活動的資料收集起來，遞交給學校綜合檔案室就行。無視法律規定，常常以復印件應付歸檔。我國《科學技術研究檔案管理暫行規定》中明確規定：歸檔的科研材料必須是原件，根據需要可復印若干份。但是有些科研人員卻將原件據為己有，以復印件交檔案管理部門應付了事，容易給一些人造成舞弊的可乘之機。

1.6 科研經費投入不足。民辦高校科研經費普遍不足。其主要原因：一是民辦高校的科研工作沒有納入主管部門的統一管理，不像普通高校那樣每年都有數量可觀的科研經費下撥，實行專款專用，為科研工作的順利進行提供較多的經費支持。二是民辦高校經費來源主要靠收取學生學費，科研投入相對不足。三是自身對科研工作重要性認識不足。

1.7 科研材料收集不齊全，科研檔案難以集中管理。由于民辦高校師資較為緊張、教學任務繁重，有能力的教師即使擠出時間來從事科學研究，但缺少時間對科研過程形成的原始資料進行收集、整理和有序上交。有人認為科研檔案的收集、歸檔是檔案部門的事，與自己無關。因此，檔案部門收集到的常是項目申請、立項表格、鑒定材料等一般性資料，而真正的科研原始記錄材料很匱乏。由于學校知名度和科研水平不高，承接不到重要的科研項目，不少教師常會以個人身份參與強校、外單位的科研工作，這就構成本校科研項目的“流失”，導致本校科研檔案的收集困難。

1.8 缺乏行之有效的管理手段和規章制度。由于民辦高校科研檔案管理工作一般起步較晚，再加上檔案管理意識不強，管理手段和規章制度不健全，因此，檔案部門經常難以收集到建檔所必需的完整的原始資料，這就造成科研檔案中一般性技術資料多、關鍵性技術資料少。由于科研檔案的不完整、不系統，影響了它的開發利用價值，反過來也影響了原本薄弱的民辦高校科學研究工作的繼續發展。

2 民辦高校科研檔案建設的對策

增強師生員工的科研檔案意識，提高對科研檔案價值的認識。

2.1 學校方面。首先，重視科研檔案管理工作，提高對科研檔案管理的意識。民辦高校要改變只重視課題項目立項數量和論文的數量，而忽視科研檔案整理的局面。要對校領導到全校師生加強對科研檔案的重要性的宣傳。科研檔案不僅是申請立項、研究課題、調研、總結研究成果、、結項等具體工作，也包括了科研成果的推廣應用、總結、積累的過程。科研檔案的整理也并不是單純的某個部門或某個人的行為，而是所有做科研的師生在研究的同時，要有意識地積累科學研究的過程稿，包括調研材料、研究報告、應用證明等資料。這樣才能使得科研檔案起到應有的知識傳承的作用。其次，要健全科研機構，制定完善的科研制度，加大對科研工作的獎懲力度。以黃河科技學院為例，從2008年本科評估開始，就專門設置科研處，并在二級學院設立科研干事，以方便科研工作的展開和科研檔案的收集整理。2010年成立經濟研究所、納米研究所等九個研究所，由主管教學校長主抓。在制度方面，先后制定《黃河科技學院科研項目經費資助管理辦法（試行）》和《黃河科技學院科研獎勵辦法（試行）》。最后，給予必要的設施支撐。科研檔案的整理，并不是單純地收集資料就行了。需要配備計算機、掃描儀、網站網絡環境、儲存載體等，才能夠保證科研檔案工作的順利開展。

2.2 師生層面。首先，要轉變思想，重視科研工作，正確認識科研和教學的關系。一方面，教學可以促進科研發展，在教學過程中能發現教學內容、教學手段、教學方法、教學管理等一系列問題，科研活動可以圍繞這些問題有的放矢地開展研究活動；另一方面，科研活動能促進教學水平的提高，教師在科研活動中能接觸到更多的新思想、新知識和新信息，并在教學活動中傳播給學生，這有助于改進和豐富教學活動，提高教學水平。其次，在做科研的同時，要注意資料的收集。完善的科研檔案為其他研究者提供有價值的參考，成為本領域前期的研究成果。其他科研工作者可以在不違反知識產權的前提下利用和借鑒這些成果，能夠避免重復勞動，減少各方面的浪費。

2.3 業務層面。民辦高校要配備與業務工作相適應的專兼職科研檔案管理人員，同時要加強對全校師生宣傳科研檔案業務的培訓和指導。要明確各類人員對科研檔案收集的范圍，以及其歸檔范圍。

2.3.1 學校科研檔案管理要綜合管理的是科研的準備階段、研究階段、結項階段、成果推廣利用階段的各類材料資料，但是，并不是所有的資料都要歸檔。主要包括上級科研部門關于科學研究課題的題目征集、課題的批準立項的文件、任務書、委托書、項目結項證書、獲獎證書等，學校內部的科研規劃、各類科研成果的統計報表、總結材料，學校組織承辦或師生個人參加科研交流、學術會議的會議材料等。