緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題論文范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高職院校常規(guī)教學(xué)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)施高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段，以及檢驗(yàn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。教育部辦公廳于2004年了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的通知》，這進(jìn)一步指明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。江蘇省高職院校人才水平評(píng)估工作中，也將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）列為評(píng)估的重要指標(biāo)之一，不僅組織了省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)選，而且對(duì)高職畢業(yè)論文進(jìn)行不定期的抽查考核。面對(duì)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重要性的日益突出，而別一方面高職院校的畢業(yè)論文的質(zhì)量日趨低下，甚至很多高職院校得出取消高職畢業(yè)論文。其實(shí)，我們需要反思高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的問(wèn)題，并研究出應(yīng)對(duì)的措施。結(jié)合我執(zhí)教國(guó)際貿(mào)易專業(yè)以來(lái)多年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作的經(jīng)歷，試著對(duì)此進(jìn)行分析。

一、高職國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的問(wèn)題

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題偏離專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高職國(guó)際貿(mào)易的培養(yǎng)目標(biāo)明確指出：應(yīng)培養(yǎng)具備一定專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的涉外實(shí)踐應(yīng)用型人才。而目前高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）還是沿襲學(xué)科本位下的“學(xué)術(shù)性”的論文模式，“學(xué)科本位”觀根深蒂固。近年來(lái)，部分高職教育老師認(rèn)識(shí)到高職教育與普通教育的差異，并在相關(guān)理論和實(shí)踐上進(jìn)行了研究和探索，取得了不少重大成果，如高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的定位、高職教育的課程觀、教學(xué)方法等。然而，高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目標(biāo)、選題、撰寫(xiě)要求等方而，仍然采用傳統(tǒng)“學(xué)科本位”的論文標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)能力和科研能力的訓(xùn)練功能，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)性、理論性、創(chuàng)新性。這與高職教育以實(shí)用性、應(yīng)用性為目標(biāo)的要求背道而馳。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題不合理

通過(guò)對(duì)我校及周邊四所高職院校近五年國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文的查閱發(fā)現(xiàn)，目前畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題“學(xué)術(shù)性”影響根深蒂固，近五年四所學(xué)校的論文選題中絕大部分都是理論性的，平均選題理論研究型占比達(dá)到86%；而實(shí)踐研究型、調(diào)查報(bào)告以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，這些反應(yīng)高職教育教學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)方面的選題占比都不過(guò)10%，具體見(jiàn)下表1。而且在查閱四所學(xué)校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多選題連年選用，選題固守沒(méi)有創(chuàng)新。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)老師方面存在問(wèn)題

當(dāng)前高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的教師大多（83.8%）為擴(kuò)招后普通院校畢業(yè)的本科生或研究生。而普通院校本科生的畢業(yè)論文和研究生的學(xué)位論文的基本模式與高職生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）基本相同，很多論文指導(dǎo)老師當(dāng)年本科畢業(yè)論文或研究生學(xué)位論文就是這么東拼西湊“寫(xiě)”出來(lái)的。由此看來(lái)，高職國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重學(xué)術(shù)輕實(shí)踐應(yīng)用是本科畢業(yè)論文、研究生學(xué)位論文的一種延續(xù)。另外，有國(guó)際貿(mào)易專業(yè)青年教師參加工作后一周兩三門(mén)、20多節(jié)課的教學(xué)任務(wù)已使他們難以招架，很少有時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和理論研究，對(duì)學(xué)生論文所涉及的問(wèn)題知之甚少，其結(jié)果必然導(dǎo)致畢業(yè)論文指導(dǎo)成了師生間“空對(duì)空”的文字和思維游戲。更何況，隨著高職院校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，師生比逐漸拉大，教師指導(dǎo)畢業(yè)生論文寫(xiě)作的學(xué)生人數(shù)急劇增加，外聘指導(dǎo)老師又受資源所限，管理者不得不“趕鴨子上架”，讓那些并不具備論文指導(dǎo)能力的青年教師去指導(dǎo)。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生方面存在問(wèn)題

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在絕大部分院校都是放在大三的下學(xué)期，即第六學(xué)期。而這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生需要頂崗實(shí)習(xí)、準(zhǔn)備就業(yè)。這就使得學(xué)生為了實(shí)習(xí)和找工作，花在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫(xiě)作方面的時(shí)間和精力就相對(duì)少了很多；另一方面，由于學(xué)生在實(shí)習(xí)和工作時(shí)，與論文指導(dǎo)老師缺少面對(duì)面的指導(dǎo)，這都影響最終畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。在與應(yīng)屆畢業(yè)生的交流過(guò)程中，很多學(xué)生認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫(xiě)作與自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容甚至學(xué)校所學(xué)關(guān)聯(lián)性不大；也有學(xué)生把這段時(shí)間內(nèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫(xiě)視為一種無(wú)意義的負(fù)擔(dān)。

二、高職國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的改進(jìn)

1.緊扣培養(yǎng)目標(biāo)做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題工作

對(duì)于類型和層次不同的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)有區(qū)別對(duì)待，這便是教育界一直推行的“因材施教”。“應(yīng)用性”人材的培養(yǎng)是高職教育的目標(biāo)，高職國(guó)際貿(mào)業(yè)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)決定了，高職學(xué)生不可能、也不應(yīng)該寫(xiě)成“學(xué)科本位”意義上的高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。因此，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題應(yīng)從：學(xué)生崗位實(shí)習(xí)或社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐中遇到的與本專業(yè)相關(guān)的問(wèn)題著手，以貼近“實(shí)用生”和具有高職教育特點(diǎn)的方面來(lái)選題。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）可以是調(diào)查報(bào)告（綜合性的或?qū)ｎ}的）、以頂崗實(shí)習(xí)單位經(jīng)營(yíng)管理分析、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的設(shè)計(jì)等等。

2.合理安排國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫(xiě)作時(shí)間

高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫(xiě)作大都安排在第六學(xué)期，由于學(xué)生需要進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)和找工作，這樣的安排使得學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的寫(xiě)作與生活中的其他工作安排相沖突。因此，建議將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫(xiě)作時(shí)間適當(dāng)前移：從第4學(xué)期開(kāi)始，對(duì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作課，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文獻(xiàn)檢索、社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等寫(xiě)作準(zhǔn)備性技能；第5學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生選題（選題可以結(jié)合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位），并確定寫(xiě)作進(jìn)度，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫(xiě)作準(zhǔn)備；第六學(xué)期學(xué)生進(jìn)行論文的撰寫(xiě)，并定期與指導(dǎo)老師聯(lián)系、商量論文寫(xiě)作。

3.強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)老師的師資

由于高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)重“實(shí)踐性”輕“理論研究”所以，在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)老師的選擇上應(yīng)該選擇懂高職教育理念又具備國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行。在具體論文指導(dǎo)時(shí)可以形成：以校內(nèi)專任教師為主、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位及企業(yè)兼職專業(yè)老師為輔的論文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。突出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫(xiě)作的實(shí)踐性。

參考文獻(xiàn)：

篇（2）

1.支持平行進(jìn)口的理論基礎(chǔ)——權(quán)利用盡原則

權(quán)利窮竭原則指知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人自己生產(chǎn)或經(jīng)其許可生產(chǎn)的產(chǎn)品，在第一次投入市場(chǎng)后，權(quán)利人即喪失了對(duì)它的控制權(quán)，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)被認(rèn)為已用盡，無(wú)論何人使用或轉(zhuǎn)售該產(chǎn)品的行為，都無(wú)需得到權(quán)利人的同意，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人不得再利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)阻止該產(chǎn)品的進(jìn)一步流通。主張知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)當(dāng)適用權(quán)利窮竭原則者認(rèn)為平行進(jìn)口應(yīng)該被允許。理由是：平行進(jìn)口的合法性理論存在的基礎(chǔ)在于這種商品與當(dāng)?shù)匾汛嬖谏唐分g的價(jià)格差，其中前者比后者一般要便宜40%左右，因此平行進(jìn)口將使消費(fèi)者擁有更大、更廉價(jià)的消費(fèi)選擇，可以很好地防止市場(chǎng)的壟斷與割據(jù)。而且知識(shí)產(chǎn)權(quán)人在商品的生產(chǎn)銷售中已經(jīng)行使了一次權(quán)利，獲得了一次必要的報(bào)酬，不能允許知識(shí)產(chǎn)權(quán)人在同一商品的流通過(guò)程中重復(fù)獲取利益。

2.反對(duì)平行進(jìn)口的理論支柱——地域性原則

主張知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)當(dāng)適用地域性原則者認(rèn)為，知識(shí)產(chǎn)權(quán)僅在其產(chǎn)生的地域內(nèi)有效，未經(jīng)進(jìn)口國(guó)所有人或被許可人同意的知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的平行進(jìn)口是對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人權(quán)利的侵犯。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得和行使均受到地域性限制，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在一國(guó)權(quán)利用盡并不意味著知識(shí)產(chǎn)權(quán)在另一國(guó)當(dāng)然用盡，平行進(jìn)口是非法的。

二、對(duì)平行進(jìn)口的利弊分析

由于平行進(jìn)口問(wèn)題是一個(gè)直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家利益選擇取向的復(fù)雜問(wèn)題，所以在生效的國(guó)際公約中對(duì)平行進(jìn)口的態(tài)度都不明確，允許各國(guó)和地區(qū)自行處理。我國(guó)在《專利法》、《著作權(quán)法》和《商標(biāo)法》中對(duì)平行進(jìn)口問(wèn)題也都沒(méi)有作出明確的規(guī)定。

筆者認(rèn)為，在世界經(jīng)濟(jì)逐步實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化的背景下，平行進(jìn)口有利于競(jìng)爭(zhēng)，防止過(guò)分壟斷。允許平行進(jìn)口利大于弊，所以我國(guó)應(yīng)立法允許平行進(jìn)口。具體理由如下：

1.平行進(jìn)口產(chǎn)生的有利結(jié)果

(1)從競(jìng)爭(zhēng)法的角度看，允許平行進(jìn)口，有利于促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，防止知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的過(guò)分壟斷。對(duì)于大部分商品而言，平行進(jìn)口有可能導(dǎo)致商品平均價(jià)格的降低，增加同品牌商品之間的競(jìng)爭(zhēng)，能有效地防止因知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的過(guò)度壟斷而阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(2)從發(fā)展中國(guó)家的角度看，允許平行進(jìn)口符合中國(guó)市場(chǎng)國(guó)情，有利于我國(guó)產(chǎn)品出口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。由于我國(guó)目前并且在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)充當(dāng)?shù)氖鞘澜缂庸S的地位而不是知識(shí)產(chǎn)權(quán)出口大國(guó)的地位。我國(guó)目前在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的貿(mào)易額長(zhǎng)期處于逆差狀態(tài)，如果禁止平行進(jìn)口實(shí)際上是更多的在保護(hù)國(guó)外版權(quán)人的利益以及發(fā)達(dá)國(guó)家的利益而以損失本國(guó)利益、公眾利益與本國(guó)版權(quán)人的利益為代價(jià)的。

(3)從消費(fèi)者的角度看，允許平行進(jìn)口有利于縮小各國(guó)之間同品牌產(chǎn)品價(jià)格的差異，有利于消費(fèi)者。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)內(nèi)用盡體制下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人利用其獨(dú)占權(quán)，可以在不同的國(guó)家實(shí)現(xiàn)差別戰(zhàn)略。例如在相對(duì)富裕的國(guó)家市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品定較高的價(jià)格，而在那些低購(gòu)買(mǎi)力的國(guó)家或有很多代用品的國(guó)家以較低價(jià)格銷售。所以，平行進(jìn)口將趨向于縮小各國(guó)之間產(chǎn)品的價(jià)格差異，高價(jià)位市場(chǎng)的消費(fèi)者將因產(chǎn)品價(jià)格的下降而受益。

2.允許平行進(jìn)口所帶來(lái)的不利影響

(1)從競(jìng)爭(zhēng)法的角度看，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人或獨(dú)家經(jīng)銷商構(gòu)成不公平競(jìng)爭(zhēng)。平行進(jìn)口對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人或者獨(dú)家授權(quán)經(jīng)銷商而言，是搭便車(chē)的行為，構(gòu)成不公平競(jìng)爭(zhēng)。第三方通過(guò)轉(zhuǎn)口貿(mào)易所獲得的利益在很大程度上憑借了進(jìn)口國(guó)獨(dú)家經(jīng)銷商的先期投資和勞動(dòng)，對(duì)獨(dú)家經(jīng)銷商來(lái)說(shuō)顯然是不公平的。

(2)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的不利影響。有可能減少外國(guó)投資者投資的熱情，因?yàn)榧热辉试S平行進(jìn)口，本國(guó)完全可以通過(guò)進(jìn)口渠道取得所需的知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品，而不需要直接在該國(guó)生產(chǎn)該產(chǎn)品。這在一定程度上減少了發(fā)展中國(guó)家作為世界加工廠的優(yōu)勢(shì)。

(3)對(duì)消費(fèi)者的不利影響。對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，允許商標(biāo)產(chǎn)品平行進(jìn)口，一方面制造商不愿意對(duì)新的產(chǎn)品進(jìn)行投資，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，將會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量的下降和產(chǎn)品種類的減少。另一方面，平行進(jìn)口同商標(biāo)相同產(chǎn)品，如果該商品質(zhì)量較差，又沒(méi)有明顯標(biāo)識(shí)，可能會(huì)造成消費(fèi)者誤認(rèn)，損害消費(fèi)者的利益。

三、結(jié)論：允許平行進(jìn)口但應(yīng)有例外規(guī)定

雖然平行進(jìn)口有其經(jīng)濟(jì)上的合理性與法律上的合法性，但我們不可忽視平行進(jìn)口產(chǎn)生不利影響，所以對(duì)平行進(jìn)口應(yīng)有例外規(guī)定。比如平行進(jìn)口商不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人造成損害的，可以由《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》調(diào)整，以防止搭便車(chē)行為和損毀商標(biāo)聲譽(yù)的行為。對(duì)消費(fèi)者的保護(hù)可以通過(guò)對(duì)平行進(jìn)口進(jìn)行必要的限制以防止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的發(fā)生。比如平行進(jìn)口的貨物與授權(quán)的貨物質(zhì)量上存在較大的差異，而又沒(méi)有明顯標(biāo)識(shí)，對(duì)消費(fèi)者造成損害的，各國(guó)通行的限制性規(guī)定為：第三者在轉(zhuǎn)售商品時(shí)，不得對(duì)商品有所改變、改動(dòng)，甚至不能重新包裝。轉(zhuǎn)售進(jìn)口商品應(yīng)當(dāng)以顯著方式告知消費(fèi)者商品來(lái)源之不同。對(duì)違反規(guī)定的，商標(biāo)所有人有權(quán)禁止商品的進(jìn)一步流通。我國(guó)在立法時(shí)可以借鑒這些規(guī)定。

參考文獻(xiàn):

[1]李華趙洋王卓亞:維護(hù)自由貿(mào)易與保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利的內(nèi)在沖突和司法考量之進(jìn)路.河北法學(xué)，2005年10月

[2]范誠(chéng)呂劍英:權(quán)利衡平理論在平行進(jìn)口司法實(shí)踐中的運(yùn)用.河北法學(xué)，2006年2月

[3]蔡雄飛:WTO框架下平行進(jìn)口問(wèn)題研究.中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2007年第27卷第4期

篇（3）

從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，當(dāng)前的各個(gè)高校國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)的目的是明確的，即以提高學(xué)生的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)水平與實(shí)際應(yīng)用能力為根本的教學(xué)目的。但是，通過(guò)何種方式和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核這個(gè)教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，通過(guò)何種手段和途徑來(lái)衡量學(xué)生們的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)應(yīng)用能力，在這兩個(gè)主要的問(wèn)題上，目前大多的高校還沒(méi)有一個(gè)明確而具體的標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，在評(píng)測(cè)考核方面也是各自為陣，這些因素的存在就造成了國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)中水平不一、良莠不齊的現(xiàn)狀。

2.教材使用不統(tǒng)一，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容層次不齊

對(duì)國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的選擇，目前我國(guó)各高校在教學(xué)時(shí)大體采取兩種辦法：一種是選用綜合國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教材；另一種是選擇國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課的英語(yǔ)教材。兩種辦法各有利弊：綜合性國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教材有助于提高學(xué)生的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)總體詞匯量、綜合閱讀與理解能力，但不利于學(xué)生國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)實(shí)際能力的提高。而用專業(yè)性國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教材教學(xué)則使其變成了一種專業(yè)課教學(xué)。

3.教學(xué)方法較為落后，難以適應(yīng)實(shí)際工作的需要和社會(huì)發(fā)展的需求

目前，各高校國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)的教學(xué)大多仍沿用傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)模式，注重學(xué)生從英語(yǔ)閱讀中獲取信息的能力，忽視了學(xué)生國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，如用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易方面的談判、寫(xiě)作國(guó)際貿(mào)易文書(shū)等能力。結(jié)果是，學(xué)習(xí)多年國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)的學(xué)生走上工作崗位后，卻無(wú)法從事相關(guān)的工作，難以在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)方面與外國(guó)同行或客戶直接進(jìn)行對(duì)話和交流。

二、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新的對(duì)策思考

1.以加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性為手段，不斷促進(jìn)專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)化

教育部門(mén)要對(duì)當(dāng)前各高校國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)的不系統(tǒng)性與隨意性進(jìn)行改革和調(diào)整，從頂層設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)合理的、具有較強(qiáng)可操作性的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)體系。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)專業(yè)，其專業(yè)的特殊性使得學(xué)生要掌握大量的專業(yè)詞匯，并且，即使對(duì)于母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)的教學(xué)也是一件需要很強(qiáng)技巧和能力的事，而國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)詞匯是進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)與從事相關(guān)工作的基礎(chǔ)。針對(duì)國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)的這一特點(diǎn)，建議在大學(xué)低年級(jí)階段開(kāi)設(shè)綜合性專業(yè)英語(yǔ)課，設(shè)置該課程的主要目的是幫助學(xué)生熟悉并了解基礎(chǔ)的英語(yǔ)國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，為下一步專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；在大學(xué)高年級(jí)階段，可開(kāi)設(shè)不同類型的以實(shí)踐為主的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)課，這些課程以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)的能力為主，如用英語(yǔ)進(jìn)行談判、起草國(guó)際貿(mào)易函件、開(kāi)展模擬談判等。在研究生階段，可根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)不同的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)課程，如以學(xué)術(shù)研究為主的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)專業(yè)課，具有高度專業(yè)化特色以實(shí)際應(yīng)用為主的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)專業(yè)課，等等。這樣，從本科階段到研究生階段，形成一個(gè)漸進(jìn)式的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)體系，學(xué)生可在這個(gè)體系內(nèi)不斷提高自己的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2.加大專業(yè)教師培養(yǎng)力度，打造優(yōu)秀的專業(yè)師資隊(duì)伍

具體來(lái)講，可以通過(guò)以下三條途徑來(lái)提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。一是，由精通英語(yǔ)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人員來(lái)承擔(dān)國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)；二是，由英語(yǔ)專業(yè)的教師來(lái)承擔(dān)，但是他們必須具備一定的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)，可以通過(guò)進(jìn)修國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的一些課程或獲取國(guó)際貿(mào)易方面的相關(guān)學(xué)位來(lái)獲取國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)的資格；三是，直接聘請(qǐng)外國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教師或?qū)＜覅⑴c國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)工作。

3.創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法，營(yíng)造良好的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

在國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)階段與研究生階段的研究型教學(xué)中，可以組織引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些國(guó)際貿(mào)易方面的英語(yǔ)原著，在學(xué)生可以理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)的語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以有選擇地借鑒國(guó)外國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)教學(xué)法為主的教學(xué)方式，不斷改善自己的教學(xué)方法。此外，教師還可以在提高國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)應(yīng)用能力的相關(guān)課程中，以口語(yǔ)會(huì)話和短文寫(xiě)作為主，不斷有意識(shí)地培養(yǎng)和提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。最終，在學(xué)生大量的學(xué)習(xí)、練習(xí)和實(shí)踐操作過(guò)程中，使學(xué)生的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力穩(wěn)健地得到提升。在國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方面，情境教學(xué)法應(yīng)成為一種重要的教學(xué)方法。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，在條件許可的情況下，可以聘請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員，包括外國(guó)在華的國(guó)際貿(mào)易工作人員參與教學(xué)工作，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造真實(shí)的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)應(yīng)用氛圍。

篇（4）

1、中小企業(yè)的內(nèi)部原因。在我國(guó)經(jīng)營(yíng)進(jìn)出口的中小企業(yè)數(shù)量眾多，但總體效益不佳。一些虧損企業(yè)管理混亂，資信欠佳，常因資金短缺而利用押匯、打包貸款等信用證融資手段套取銀行資金。銀行短期融資實(shí)際上往往被長(zhǎng)期占用，嚴(yán)重影響銀行經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)的流動(dòng)性和安全性。同時(shí)在貿(mào)易經(jīng)營(yíng)過(guò)程中存在投機(jī)性經(jīng)營(yíng)，例如在某一時(shí)期，某種商品的國(guó)內(nèi)外差價(jià)較大時(shí)，國(guó)內(nèi)貿(mào)易商爭(zhēng)相進(jìn)口此類商品。如新聞紙、紙漿、化纖、鋼材、食糖、成品油等，而一旦這些商品的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格下滑，貨款無(wú)法回收，就會(huì)給銀行資金帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。

國(guó)際間的進(jìn)出口貿(mào)易從談判、簽約到履約都是一種商業(yè)信用。為此，進(jìn)出口企業(yè)雙方的資信狀況、經(jīng)營(yíng)能力、進(jìn)出口貨物的價(jià)格、質(zhì)量、交貨期限、市場(chǎng)行情和匯率變動(dòng)情況以及企業(yè)生產(chǎn)能力等諸多因素均會(huì)影響到貿(mào)易是否順利完成。在這期間，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都有可能導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)失敗，產(chǎn)生貿(mào)易糾紛和索賠，出現(xiàn)貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)。以機(jī)電設(shè)備進(jìn)口項(xiàng)目為例，中小企業(yè)由于缺乏足夠技術(shù)支持，一旦出現(xiàn)進(jìn)口設(shè)備無(wú)法正常使用，或者不能滿足最終用戶的技術(shù)要求的情況，則會(huì)面臨最終用戶拒絕付款的問(wèn)題，導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)貸款。

從銀行的角度來(lái)看，銀行作為一個(gè)金融企業(yè)，商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)原則是流動(dòng)性、安全性和盈利性。其中盈利性是根本目的，安全性是基本前提。因此，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，商業(yè)銀行必須保證資金的安全，即不能發(fā)生虧損和短缺，這樣，商業(yè)銀行對(duì)中小企業(yè)貸欲的積極性不高。

2、銀行體系原因。進(jìn)出口雙方銀行對(duì)促進(jìn)貿(mào)易的完成起著關(guān)鍵作用，國(guó)外銀行都是按商業(yè)化經(jīng)營(yíng)原則來(lái)經(jīng)營(yíng)的，如經(jīng)營(yíng)不善，隨時(shí)有倒閉的可能。而中小企業(yè)在選擇銀行時(shí)，由于沒(méi)有足夠的能力對(duì)國(guó)外的行進(jìn)行全面調(diào)查，缺乏和行長(zhǎng)期合作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)有些發(fā)展中國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易、金融慣例、外貿(mào)管理政策了解不夠，在貿(mào)易結(jié)算時(shí)有可能遭到無(wú)理拒付等現(xiàn)象。國(guó)內(nèi)銀行普遍缺乏針對(duì)中小企業(yè)融資的適用金融產(chǎn)品、信貸評(píng)價(jià)體系和擔(dān)保體系。我國(guó)金融政策和融資體系都是以國(guó)有企業(yè)特別是國(guó)有大型企業(yè)為主要對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)施的，銀行的信貸評(píng)價(jià)體系中也缺乏適用于中小企業(yè)的評(píng)價(jià)模塊，而是參照大企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)多地考慮企業(yè)的財(cái)務(wù)指標(biāo)，導(dǎo)致眾多有融資需求的企業(yè)無(wú)法得到貸款。因此，要解決我國(guó)中小企業(yè)融資困難的問(wèn)題，必須針對(duì)中小企業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)展更加有效的融資模式。

3、外部政策原因。進(jìn)出口商所在國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)是否穩(wěn)定，法律是否健全，貿(mào)易、外匯管制是否嚴(yán)格等因素對(duì)貿(mào)易的順利進(jìn)行至關(guān)重要。因?yàn)橘Q(mào)易融資涉及到不同國(guó)家間債權(quán)、債務(wù)的清償與支付，當(dāng)貿(mào)易對(duì)象國(guó)出現(xiàn)政局不穩(wěn)、外匯管制、制裁等因素，都可能使貿(mào)易合同難以履行，從而使銀行的貿(mào)易融資蒙受風(fēng)險(xiǎn)。所以，忽略國(guó)家及政治風(fēng)險(xiǎn)，仍有可能造成風(fēng)險(xiǎn)貸款。

2、中小企業(yè)貿(mào)易融資對(duì)策

1、借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)際貿(mào)易融資的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易融資方面起步早、發(fā)展快，有不少成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒：

1）支持本國(guó)產(chǎn)品出口。發(fā)達(dá)國(guó)家一般都堅(jiān)持出口融資用于購(gòu)買(mǎi)本國(guó)的機(jī)器設(shè)備和其他商品。

2）審貸分離。對(duì)出口信貸及擔(dān)保項(xiàng)目嚴(yán)格審查，力求保證貸款的償還。美國(guó)要求逐筆對(duì)貸款進(jìn)行審查和決定，審查國(guó)外進(jìn)口商的財(cái)產(chǎn)狀況及資信情況。

3）融資資金多元化。以國(guó)家預(yù)算資金為主，多方籌集其他資金。西方國(guó)家出口融資的來(lái)源主要是依靠國(guó)家預(yù)算，此外，也有私人資金和地方資金。如意大利的出口信貸及擔(dān)保，主要靠國(guó)家預(yù)算資金，資金不足時(shí)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)發(fā)行債券籌集資金。

2、提升中小企業(yè)的信用級(jí)別。在政策的實(shí)行上要有可預(yù)測(cè)性、穩(wěn)定性和連貫性，其中可預(yù)測(cè)性是關(guān)鍵。對(duì)不講信用的行為要嚴(yán)厲懲罰，讓講信用的人可以得到收益，這樣講信用才能成為企業(yè)的自覺(jué)行為；同時(shí)，中小企業(yè)要想獲得銀行支持，在很大程度上取決于企業(yè)自身，因此，企業(yè)要苦練“內(nèi)功”，努力創(chuàng)造良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

3、要增加資金供給方和借貸方之間的相互溝通。目前，我國(guó)中小企業(yè)的貸款主要來(lái)源于銀行，因此，要讓銀行更多地了解自己經(jīng)營(yíng)狀況和未來(lái)的發(fā)展前景等，并按時(shí)付息還款，維持良好的信用記錄。中小企業(yè)還應(yīng)了解銀行的貿(mào)易融資業(yè)務(wù)和銀行審批貿(mào)易融資的條件、過(guò)程及審核的重點(diǎn)，不了解銀行貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的情況，是很難有效利用銀行貿(mào)易融資擴(kuò)大中小企業(yè)的業(yè)務(wù)量的。相應(yīng)地，銀行也應(yīng)根據(jù)目前外貿(mào)市場(chǎng)上出現(xiàn)的新趨勢(shì)和新需求，開(kāi)發(fā)與推出適合中小企業(yè)實(shí)際需求的貿(mào)易融資產(chǎn)品。

4、要改進(jìn)我國(guó)貿(mào)易融資體制。銀行要加快改革步伐，積極調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展多元化金融服務(wù)，尤其是要大力開(kāi)展中小企業(yè)貿(mào)易融資金融服務(wù)，促進(jìn)中小企業(yè)的發(fā)展。要盡快制定相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)自律監(jiān)管以及信用體系的建設(shè)，為民營(yíng)擔(dān)保機(jī)構(gòu)創(chuàng)造良好的生存環(huán)境,引導(dǎo)民間資本進(jìn)入中小企業(yè)貿(mào)易融資領(lǐng)域。要建立中小企業(yè)政策性金融體系并且應(yīng)當(dāng)逐步完善相關(guān)制度，以期中小企業(yè)貿(mào)易融資問(wèn)題的解決。立法部門(mén)應(yīng)該結(jié)合國(guó)際貿(mào)易實(shí)際工作和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，立足國(guó)情又與國(guó)際接軌，盡快建立健全貿(mào)易融資法律法規(guī)體系。銀行和中小企業(yè)則應(yīng)認(rèn)真研究現(xiàn)有的法律法規(guī)，分析國(guó)際慣例和我國(guó)現(xiàn)行的法律環(huán)境之間的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的操作方案，建立產(chǎn)品化的業(yè)務(wù)操作程序，以經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究的標(biāo)準(zhǔn)合同文本憑證格式等規(guī)避業(yè)務(wù)中可能出現(xiàn)的法律風(fēng)險(xiǎn)。

5、培養(yǎng)相關(guān)人才。首先銀行、外貿(mào)企業(yè)要對(duì)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、法律等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，使其了解銀行的貿(mào)易融資產(chǎn)品，理解各類產(chǎn)品的特點(diǎn)；其次業(yè)務(wù)人員要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。在平時(shí)工作中，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，尤其要精通國(guó)際貿(mào)易知識(shí)和運(yùn)輸保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，密切關(guān)注國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解掌握商品的行情變化，培養(yǎng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)洞察力，增強(qiáng)識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)的能力。

6、發(fā)展銀行融資風(fēng)險(xiǎn)較低的福費(fèi)廷業(yè)務(wù)。銀行要能夠適時(shí)向企業(yè)推介合適的業(yè)務(wù)品種，發(fā)揮理財(cái)顧問(wèn)的作用。根據(jù)中小企業(yè)開(kāi)展正常進(jìn)出口業(yè)務(wù)的貿(mào)易融資需求要積極創(chuàng)新金融服務(wù)，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)品，要辦出新意。如打包貸款業(yè)務(wù)，不只局限于信用證業(yè)務(wù)項(xiàng)下，要逐步拓展到托收和出口發(fā)票融資，進(jìn)口業(yè)務(wù)方面可采用轉(zhuǎn)開(kāi)信用證、備用信用證等業(yè)務(wù)形式，滿足中小企業(yè)的多方面融資需求，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。此外，國(guó)內(nèi)信用證、政府采購(gòu)封閉授信、票據(jù)衍生業(yè)務(wù)等也是比較適合中小企業(yè)的國(guó)際融資方式。

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篇（5）

作者簡(jiǎn)介：胡偉輝（1977-），女，湖南桃江人，重慶工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，副教授。（重慶 400067）

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）19-0158-02

撰寫(xiě)本科畢業(yè)論文是大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合反映了學(xué)生對(duì)本專業(yè)基本理論的掌握情況以及獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教育部于2004年發(fā)出《關(guān)于要求加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》，要求進(jìn)一步加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文工作，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。本科畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生從理論學(xué)習(xí)向?qū)嶋H運(yùn)用轉(zhuǎn)換的重要階段，[1]是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新、思維創(chuàng)新的重要途徑。筆者指導(dǎo)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文多年，明顯感覺(jué)近年來(lái)學(xué)生畢業(yè)論文的完成質(zhì)量有下滑趨勢(shì)。本文僅以重慶工商大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)為例，分析了學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的主要問(wèn)題，并探討了提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的相關(guān)措施。

一、本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度下降

重慶工商大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)實(shí)際上是從第六學(xué)期開(kāi)始的，重慶工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院要求學(xué)生在該學(xué)期完成學(xué)年論文，并寫(xiě)成文獻(xiàn)綜述的形式，選題就是下學(xué)期準(zhǔn)備撰寫(xiě)的畢業(yè)論文的選題。學(xué)年論文實(shí)際上就是為畢業(yè)論準(zhǔn)備。學(xué)生正式開(kāi)始畢業(yè)論文的寫(xiě)作是第七學(xué)期，而這期間也正是學(xué)生忙于找工作、準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試、公務(wù)員考試等各類考試的關(guān)鍵時(shí)期。隨著大學(xué)招生規(guī)模的擴(kuò)大以及就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，學(xué)生把更多的精力放在了找工作以及準(zhǔn)備各種考試上，對(duì)于畢業(yè)論文的寫(xiě)作往往是應(yīng)付交差。雖然學(xué)院有專門(mén)的畢業(yè)論文指導(dǎo)文件，反復(fù)強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性，還要求學(xué)生和指導(dǎo)教師共同簽署承諾書(shū)，承諾文章的原創(chuàng)性，但每年由于畢業(yè)論文的原因無(wú)法順利畢業(yè)的學(xué)生幾乎沒(méi)有，畢業(yè)論文的質(zhì)量也不會(huì)對(duì)學(xué)生的前途產(chǎn)生太大影響，學(xué)生重視程度普遍不高。有的學(xué)生在網(wǎng)上收集了一些與論文題目相關(guān)的文章，東拼西湊、復(fù)制粘貼，幾天時(shí)間就可以完成論文初稿；有的學(xué)生把學(xué)年論文簡(jiǎn)單修改就作為畢業(yè)論文提交；極個(gè)別學(xué)生根本不按教師的指導(dǎo)意見(jiàn)修改，每次都提交同樣的論文。

2.學(xué)生參與科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少

畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富的專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或科研實(shí)踐經(jīng)歷會(huì)為學(xué)生完成畢業(yè)論文積累題材，有利于學(xué)生創(chuàng)作出高質(zhì)量的論文。大多數(shù)學(xué)生在寫(xiě)畢業(yè)論文之前，沒(méi)參與過(guò)課題研究，沒(méi)得到過(guò)系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，沒(méi)有撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的經(jīng)驗(yàn)。由于校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地有限，大學(xué)四年國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)入相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵙?xí)或?qū)嵺`。一個(gè)專業(yè)的選題，如果缺乏對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的調(diào)研或?qū)嵺`，僅憑期刊雜志或是網(wǎng)絡(luò)資源等二手資料，往往是人云亦云，很難提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，也很難有所創(chuàng)新。

3.指導(dǎo)教師精力投入不足

導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。重慶工商大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)專職教師有10人，而近年來(lái)隨著專業(yè)擴(kuò)招，每屆國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生人數(shù)超過(guò)160人。學(xué)校規(guī)定一位畢業(yè)論文指導(dǎo)教師最多可指導(dǎo)10名學(xué)生，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的專職教師基本上都是按上限指導(dǎo)10名學(xué)生。按規(guī)定，畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)不少于6次，有的學(xué)生論文改了7～8稿還是達(dá)不到要求，最后勉強(qiáng)糊弄通過(guò)。由于指導(dǎo)教師自身的教學(xué)科研任務(wù)較重，加之有的學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，敷衍了事，對(duì)教師的評(píng)閱修改意見(jiàn)沒(méi)有認(rèn)真采納，致使教師在指導(dǎo)過(guò)程中情緒有所松懈。有的教師只把握論文大的框架結(jié)構(gòu)，對(duì)于論文的具體內(nèi)容在審閱時(shí)大致瀏覽，沒(méi)有仔細(xì)推敲。教師對(duì)論文的指導(dǎo)大多是通過(guò)電子郵件，面對(duì)面或小組討論的機(jī)會(huì)很少，缺乏有力的交流與溝通，這在一定程度上也影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

4.多數(shù)選題缺乏新意

好的選題能夠使學(xué)生具有足夠的信心和動(dòng)力，充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)和運(yùn)用綜合知識(shí)的才能，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。[2]重慶工商大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同確定。導(dǎo)師提供的選題通常是自己熟知的研究領(lǐng)域，學(xué)生如果認(rèn)為完成困難或是不感興趣，會(huì)自己尋找相關(guān)選題。學(xué)生自選的題目通常是已經(jīng)被廣泛研究的，如關(guān)于綠色壁壘、人民幣匯率變動(dòng)對(duì)外貿(mào)影響等方面的選題每年都有很多學(xué)生選擇。這類選題資料查找非常容易，完成難度較低，研究成果往往很難有突破與創(chuàng)新。在指導(dǎo)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)同一個(gè)專業(yè)的學(xué)生選題非常類似，且很多選題與往屆畢業(yè)論文的選題重復(fù)。

5.對(duì)畢業(yè)論文的管理監(jiān)控力度不夠

為加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的管理、提高畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)校和學(xué)院都出臺(tái)了不少文件與具體措施。學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)文件對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作提出了嚴(yán)格要求，學(xué)院制定的畢業(yè)論文指導(dǎo)方案對(duì)論文完成的每個(gè)環(huán)節(jié)包括選題、開(kāi)題、收集資料、撰寫(xiě)論文、修改論文及最后的定稿、排版打印都規(guī)定了具體時(shí)間。但是在具體操作過(guò)程中，沒(méi)有很好地做到層層把關(guān)，對(duì)畢業(yè)論文完成的各個(gè)階段還缺乏有效的考核監(jiān)控機(jī)制，有的環(huán)節(jié)流于形式。

二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策建議

1.提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)

畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況的一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是大學(xué)教育將學(xué)生分散的理論學(xué)習(xí)凝練成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的綜合能力的最后一站。畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程是對(duì)學(xué)生文獻(xiàn)檢索、獨(dú)立工作、科研創(chuàng)新等多方面能力的綜合考查。經(jīng)過(guò)畢業(yè)論文的歷練，促使國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生能進(jìn)一步深入地研究國(guó)際經(jīng)貿(mào)的相關(guān)理論和政策，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生繼續(xù)攻讀研究生或從事專業(yè)領(lǐng)域的具體工作奠定基礎(chǔ)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文重要性的宣傳，讓學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文的寫(xiě)作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)，增強(qiáng)科研能力

學(xué)校及學(xué)院應(yīng)積極鼓勵(lì)本科學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)，通過(guò)設(shè)立本科生專項(xiàng)科研項(xiàng)目基金、組織國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)術(shù)論文比賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)，提高學(xué)生的科研興趣。重慶工商大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)每個(gè)班都有一名專業(yè)教師充當(dāng)班導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。班導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，可以將自己的科研方向、科研課題與學(xué)生分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與教師的課題，盡早接受科研訓(xùn)練。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生通過(guò)參與科研項(xiàng)目，可以獲得更多的科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)；通過(guò)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研可以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)循序漸進(jìn)的科研鍛煉，提升學(xué)生的科研和寫(xiě)作能力，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

3.加強(qiáng)教師指導(dǎo)論文的激勵(lì)約束機(jī)制

激勵(lì)政策可以用來(lái)鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)、激發(fā)人們參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情、積極性，能起到事半功倍的效果。[3]健全激勵(lì)約束機(jī)制，可以充分調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)論文的積極性。對(duì)于指導(dǎo)優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并與年度考核、職稱評(píng)定等掛鉤。對(duì)于指導(dǎo)論文不合格的教師，應(yīng)對(duì)其論文指導(dǎo)工作量進(jìn)行一定的減扣，并適當(dāng)減少下一年度的論文指導(dǎo)數(shù)量。讓教師與學(xué)生雙向選擇，把學(xué)生的選題與指導(dǎo)教師的研究方向聯(lián)系起來(lái)，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，避免出現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生論文選題不熟悉，只能從論文結(jié)構(gòu)等形式上提出建設(shè)性的意見(jiàn)，無(wú)法很好地把握論文實(shí)質(zhì)內(nèi)容的情況。加強(qiáng)師生互動(dòng)，保證指導(dǎo)教師與每個(gè)學(xué)生面對(duì)面交流的次數(shù)不少于3次。

4.嚴(yán)把選題質(zhì)量關(guān)

確定選題是撰寫(xiě)論文的第一步，“題好一半文”，好的選題是論文成功的關(guān)鍵。學(xué)院在征集畢業(yè)論文選題時(shí)，要求每位具有畢業(yè)論文指導(dǎo)資格的教師，都要根據(jù)自己的研究方向擬定畢業(yè)論文題目，并注意不與以往年度重復(fù)。國(guó)際貿(mào)易屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，指導(dǎo)教師在確定選題時(shí)應(yīng)著眼于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，確保選題的理論與實(shí)際價(jià)值。導(dǎo)師確定了選題后下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生結(jié)合自己的興趣以及能力，在與指導(dǎo)教師充分溝通交流后選擇適合自己的題目。對(duì)于學(xué)生自選的題目，指導(dǎo)教師要嚴(yán)格把關(guān)，防止出現(xiàn)大而空的選題。學(xué)院在匯總學(xué)生選題后，可以成立論文指導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)論文的選題進(jìn)行審查，對(duì)有爭(zhēng)議的選題或重復(fù)的選題，與論文指導(dǎo)教師溝通后再重新確定。

5.加強(qiáng)對(duì)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)層層監(jiān)管的力度

畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，包括選題、開(kāi)題、中期檢查、論文答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)。只有層層監(jiān)督，有效落實(shí)每個(gè)具體環(huán)節(jié)，有效控制可能影響畢業(yè)論文質(zhì)量的各種因素，才能確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，學(xué)校及學(xué)院可成立論文督導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)論文的全過(guò)程實(shí)行有效的監(jiān)督和檢查，對(duì)各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋并提出指導(dǎo)性的建議；指導(dǎo)教師在學(xué)生論文寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格按畢業(yè)論文指導(dǎo)書(shū)的要求，督促學(xué)生按時(shí)完成每個(gè)階段的任務(wù)，對(duì)于敷衍了事、態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生要特別加強(qiáng)管理。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在國(guó)際貿(mào)易中起到越來(lái)越重要的角色，在激烈的貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)中，只有做好對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，才能讓自己的國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。越來(lái)越多的國(guó)家逐漸的意識(shí)到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，我國(guó)也在為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開(kāi)發(fā)提供有利的環(huán)境，積極制定相關(guān)的法律法規(guī)，提高企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，使我國(guó)能夠在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的國(guó)際貿(mào)易化特征

(一)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是國(guó)際貿(mào)易的主要形式

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易的主要形式轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易活動(dòng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易包括對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品進(jìn)行交易。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓就涉及專利的許可、轉(zhuǎn)讓，版權(quán)的許可、轉(zhuǎn)讓等內(nèi)容，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品是指在產(chǎn)品的價(jià)值中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值所占比重較大的產(chǎn)品，如高科技產(chǎn)品、出版物、新型藥品、新型植物等。近年來(lái)，在國(guó)際貿(mào)易中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行交易的比重越來(lái)越大，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年美國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易額與1993年相比，總額上漲52%，這說(shuō)明知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其產(chǎn)品在國(guó)際貿(mào)易中所占的比例越來(lái)越大，這就要求各國(guó)要抓緊知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，同時(shí)，也引起了一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)的糾紛。

(二)國(guó)際貿(mào)易體制中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)制度

由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題在國(guó)際貿(mào)易中的糾紛越來(lái)越多，因此，發(fā)達(dá)國(guó)家就極力在國(guó)際貿(mào)易的體制中納入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)制度。隨后，國(guó)際貿(mào)易組織簽署了TRIPS協(xié)議，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)形成了一個(gè)完整的體系。TRIPS協(xié)議的制度，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)上升到一定的高度，規(guī)定了在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中的最低標(biāo)準(zhǔn)，使得各成員國(guó)之間不會(huì)因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)而產(chǎn)生糾紛。此協(xié)議成為了處理國(guó)際貿(mào)易中知識(shí)產(chǎn)權(quán)間的矛盾的主要法律依據(jù)，它的制定，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)達(dá)到了一個(gè)新的里程碑。

(三)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)已滲透到各國(guó)的對(duì)外貿(mào)易政策中

目前，各個(gè)國(guó)家都已認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)在國(guó)際貿(mào)易中的重要性，因此，在各國(guó)的對(duì)外貿(mào)易政策中都滲透了對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。發(fā)達(dá)國(guó)家在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，他們?cè)诒Ｗo(hù)方面也加強(qiáng)了力度，例如美國(guó)的337條款，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)納入了本國(guó)的對(duì)外貿(mào)易政策中;日本也在2002年就加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的海外保護(hù)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，發(fā)展中國(guó)家由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力較低，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是很明顯，但是隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，發(fā)展中國(guó)家越來(lái)越認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易的重要性，也不得不面對(duì)新的挑戰(zhàn)。例如中國(guó)就利用政策鼓勵(lì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的進(jìn)出口，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)措施。這說(shuō)明，不論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都已經(jīng)將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)納入了本國(guó)的對(duì)外貿(mào)易政策中，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)更好、更快的發(fā)展。

二、中國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)上存在的問(wèn)題

(一)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)人才缺失

知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)由于缺乏專業(yè)的人才，在管理上存在很多的問(wèn)題，這就與發(fā)達(dá)國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方面有了很大的差異。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)不能夠與國(guó)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行很好的溝通，使他們之間的信息交流不順暢，產(chǎn)生問(wèn)題也不能得到及時(shí)的解決，這使我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中就不存在優(yōu)勢(shì)。另外，國(guó)內(nèi)沒(méi)有專業(yè)的機(jī)構(gòu)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面對(duì)人們進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的技能，缺乏師資力量。此外，既懂得技術(shù)又了解法律的專業(yè)人才也嚴(yán)重缺失。

(二)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)薄弱

雖然我國(guó)已經(jīng)建立了對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的法律法規(guī)，但是大多數(shù)企業(yè)還是缺乏對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)的意識(shí)。有的企業(yè)不能夠及時(shí)的給自己的科研成果申請(qǐng)專利，將其轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)，更不懂的將科研成果在國(guó)外申請(qǐng)專利。這樣就導(dǎo)致很多高端的科研成果得不到法律的保護(hù)，有的企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)被國(guó)外惡意搶走，由于缺乏對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，不能夠利用法律的手段保護(hù)自己的合法利益。

(三)國(guó)家與企業(yè)對(duì)科研的投入不夠

要想擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，首先要進(jìn)行科研，現(xiàn)在好多企業(yè)對(duì)科研項(xiàng)目的投入很少，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)不足，不能夠及時(shí)的進(jìn)行技術(shù)革新，也就很難研究出新的成果。尤其在自主開(kāi)發(fā)新技術(shù)方面，與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距很大，大多數(shù)企業(yè)的核心技術(shù)都是從國(guó)外引進(jìn)的，這就導(dǎo)致中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)中缺乏優(yōu)勢(shì)，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)很難進(jìn)行調(diào)整，這就會(huì)制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(四)中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律體系不健全

雖然我國(guó)利用很短的時(shí)間就建立起關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律體系，但是與國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系相比，缺乏反壟斷方面的法律。雖然我國(guó)的反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法也能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)，但是并不涉及限制知識(shí)產(chǎn)權(quán)的思想。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律調(diào)整范圍還不夠，沒(méi)有對(duì)濫用專利的行為做出明確的規(guī)定。此外，我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)體系還不健全，與發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定的差距。

(五)專利保護(hù)結(jié)構(gòu)不合理

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的專利保護(hù)的結(jié)構(gòu)不合理。發(fā)明應(yīng)該作為專利申請(qǐng)中最具有科技創(chuàng)新的一項(xiàng)，而我國(guó)發(fā)明的申請(qǐng)比例僅為27%，外觀設(shè)計(jì)與實(shí)用新型在發(fā)達(dá)國(guó)家中所占的比例都是很小的，而在我國(guó)卻占有大量的比重。專利保護(hù)結(jié)構(gòu)的不合理，也造成了我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)不大。

三、我國(guó)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的對(duì)策

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念

我國(guó)雖然是發(fā)展中國(guó)家，但是作為世界貿(mào)易組織的成員國(guó)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)TRIPS協(xié)議的學(xué)習(xí)，了解國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律方面的規(guī)定，避免在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)中陷入被動(dòng)的局面。首先，要改變傳統(tǒng)的思想觀念，積極的應(yīng)訴。有的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)訴會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展，經(jīng)常放棄應(yīng)訴的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致自己的合法權(quán)利得不到保護(hù);在國(guó)內(nèi)也應(yīng)建立一個(gè)統(tǒng)一的企業(yè)聯(lián)盟，當(dāng)企業(yè)的利益受到侵害的時(shí)候，企業(yè)之間可以互幫互助，形成有效統(tǒng)一、協(xié)調(diào)一致的一個(gè)整體。其次，要注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)，企業(yè)要開(kāi)發(fā)、研制自己的產(chǎn)品，加大對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的投入。當(dāng)今社會(huì)，擁有知識(shí)就是資本，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)簡(jiǎn)而言之就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只有加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，才能使我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)自己?jiǎn)T工的培訓(xùn)，提高他們的素質(zhì)，在企業(yè)內(nèi)建立清晰的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)和壯大自己的人才隊(duì)伍。同時(shí)，也要向員工普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的知識(shí)，讓每個(gè)員工都認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，使企業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)。

(二)國(guó)家要制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的政策

中國(guó)進(jìn)入世界貿(mào)易組織之后，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面與發(fā)達(dá)國(guó)家是有一定的差距的。在國(guó)際貿(mào)易中，中國(guó)也感受到了來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家在專利方面的威脅，因此，我國(guó)必須將對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)提高到國(guó)家的戰(zhàn)略高度上，才能從根本上消除危機(jī)，使經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。首先，我國(guó)應(yīng)該采取相應(yīng)的政策，加大資金的投入，對(duì)專利項(xiàng)目進(jìn)行扶持。要擴(kuò)大資金的來(lái)源與渠道，鼓勵(lì)高科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與研制。另一方面，要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的立法，完善法律體系，通過(guò)法律的手段維護(hù)自身的利益，解決各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛問(wèn)題。

(三)加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)的執(zhí)法力度

篇（7）

摘要：近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口的不斷增加，資源浪費(fèi)和環(huán)境污染逐漸成為各國(guó)共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)有利于改善人類環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是未來(lái)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)。在低碳經(jīng)濟(jì)的視角下，必然會(huì)改變傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展方式，發(fā)展相應(yīng)的技術(shù)，同時(shí)，由于低碳發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)的規(guī)劃，因而需要完善的相應(yīng)機(jī)制作為保障。

關(guān)鍵詞：低碳經(jīng)濟(jì)；國(guó)際貿(mào)易；挑戰(zhàn)

一、低碳經(jīng)濟(jì)的意義及發(fā)展的可能性

(一)低碳經(jīng)濟(jì)的定義

低碳經(jīng)濟(jì)指的是在可持續(xù)發(fā)展的理念下通過(guò)技術(shù)提升、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、能源替換等手段降低石油、天然氣等傳統(tǒng)高碳能源的消耗，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)與生態(tài)環(huán)境共同發(fā)展的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。低碳經(jīng)濟(jì)最早由老牌工業(yè)國(guó)家英國(guó)提出，在全球變暖的背景下，這一以低能耗、低污染為特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)模式正逐漸成為世界熱點(diǎn)。

(二)低碳經(jīng)濟(jì)下國(guó)際貿(mào)易的意義

目前人們已充分意識(shí)到昔日過(guò)度依賴化石能源的經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)方式帶來(lái)的危害，隨著環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)重，低碳經(jīng)濟(jì)作為一種低能耗、低排放、高效率的可持續(xù)發(fā)展方式逐漸受到各國(guó)青睞，隨之而來(lái)的便是對(duì)領(lǐng)先技術(shù)與能源效率的追求。在全球產(chǎn)業(yè)與國(guó)際貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)中，除了發(fā)展低碳產(chǎn)品的技術(shù)差異，政策的爭(zhēng)奪也變得炙手可熱，在低碳經(jīng)濟(jì)的視野下，不僅貿(mào)易形態(tài)，貿(mào)易關(guān)系會(huì)發(fā)生改變，各國(guó)在世界貿(mào)易中的位置和收獲也會(huì)隨技術(shù)和政策的不同而發(fā)生改變，因而，如何將低碳經(jīng)濟(jì)化為我國(guó)的優(yōu)勢(shì)也就變成了一個(gè)極為重要的議題。

二、低碳經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

(一)更為激烈的貿(mào)易規(guī)則話語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是世界各國(guó)的共同選擇，作為一種新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，國(guó)際貿(mào)易也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整改變。低碳領(lǐng)域的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)判國(guó)際出口商品的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，制定有利于自身的國(guó)際貿(mào)易游戲規(guī)則可以維護(hù)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、在低碳經(jīng)濟(jì)的視野下取得最大化的利益，對(duì)于每一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都有著極為重要的意義，因而在低碳經(jīng)濟(jì)中，貿(mào)易規(guī)則話語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)奪也變得更為激烈。

(二)更為嚴(yán)峻的貿(mào)易環(huán)境

在國(guó)際貿(mào)易中，各國(guó)貿(mào)易壁壘一直存在以保護(hù)自己的國(guó)內(nèi)企業(yè)。我國(guó)作為對(duì)外貿(mào)易中的出口大國(guó)，由于出口產(chǎn)品大多集中在勞動(dòng)密集型和資源密集型的領(lǐng)域，因而隨著低碳經(jīng)濟(jì)的不斷深入，世界其他國(guó)家和地區(qū)也就擁有了更多的借口抵制中國(guó)出口的商品，出臺(tái)很多相關(guān)的貿(mào)易措施，這對(duì)于我國(guó)的外貿(mào)事業(yè)來(lái)說(shuō)是十分不利的貿(mào)易條件，出口商品將會(huì)面臨更為嚴(yán)峻的貿(mào)易環(huán)境。

(三)難以快速調(diào)整的能源結(jié)構(gòu)

中國(guó)的能源結(jié)構(gòu)以“富煤、少氣、缺油”為特征，電力中，火電占比達(dá)77%，可以說(shuō)，煤炭資源是我國(guó)主要的能源資源；同時(shí)，我國(guó)主體產(chǎn)業(yè)為第二產(chǎn)業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平的落后又加劇了高碳的特征。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)目前整體科技水平仍然比較落后，這一特點(diǎn)嚴(yán)重制約了低碳經(jīng)濟(jì)視野下我國(guó)能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使我國(guó)難以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)變成與世界貿(mào)易格局相符的低碳經(jīng)濟(jì)模式。

三、低碳經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的機(jī)遇

(一)新的市場(chǎng)需求

隨著低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，低碳產(chǎn)業(yè)中不同產(chǎn)品將形成不同的市場(chǎng)。低碳產(chǎn)品指的是具有節(jié)約能源、節(jié)能減排的產(chǎn)品，例如天然竹木產(chǎn)品、太陽(yáng)能產(chǎn)品等。相對(duì)于傳統(tǒng)外貿(mào)產(chǎn)品，這些產(chǎn)品具有更高的技術(shù)含量，也同時(shí)具有更高的附加值優(yōu)勢(shì)，這些市場(chǎng)需求對(duì)于我國(guó)而言是新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，有利于我國(guó)開(kāi)發(fā)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)從中獲利。

(二)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型

盡管我國(guó)目前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然以粗放式的工業(yè)模式為主，但在隨著低碳經(jīng)濟(jì)的不斷深入和低碳產(chǎn)品需求的不斷增加，國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)也將隨著市場(chǎng)需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。目前我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中比重過(guò)大的在加工貿(mào)易方面，隨著粗放型經(jīng)濟(jì)不斷被集約型經(jīng)濟(jì)替代、高碳產(chǎn)品工業(yè)被低碳產(chǎn)品工業(yè)替代，高新產(chǎn)業(yè)所占的比重將會(huì)不斷提升，低碳經(jīng)濟(jì)可以作為市場(chǎng)需求無(wú)形中加快我國(guó)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。

四、我國(guó)貿(mào)易發(fā)展對(duì)策分析

(一)爭(zhēng)取規(guī)則制定主動(dòng)權(quán)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事、政治力量的飛快發(fā)展，中國(guó)的綜合國(guó)力在過(guò)去幾十年中有了大幅提升，已具備了依靠自身實(shí)力參與制定國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的實(shí)力。目前發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于傳統(tǒng)化石能源的依賴逐漸減弱，很多西方國(guó)家企圖利用貿(mào)易規(guī)則弱化發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易中的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，利用自身逐漸強(qiáng)大的綜合國(guó)力爭(zhēng)取到更多規(guī)則制定的主動(dòng)權(quán)，在這場(chǎng)無(wú)硝煙的博弈之戰(zhàn)中具有至關(guān)重要的作用。

(二)加快建設(shè)低碳機(jī)制

目前我國(guó)已經(jīng)積極參與到多個(gè)多邊國(guó)際氣候變化談判和治理中，然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家在貿(mào)易規(guī)則的制定中大都企圖通過(guò)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)謀求碳交易、碳金融中的控制權(quán)。在發(fā)達(dá)國(guó)家中，已經(jīng)有很多國(guó)家形成了以資源能源定價(jià)的體系和控制權(quán)，而我國(guó)僅僅在少數(shù)一線城市建立了碳交易機(jī)構(gòu)，仍然不夠完善。在新興的地壇國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)中，為穩(wěn)固我國(guó)的話語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)，應(yīng)當(dāng)大力加快符合我國(guó)國(guó)情的低碳機(jī)制建設(shè)，形成自身體系優(yōu)勢(shì)，從而面對(duì)國(guó)際形勢(shì)。

(三)加速低碳技術(shù)應(yīng)用

低碳經(jīng)濟(jì)的支撐是低碳技術(shù)的應(yīng)用。西方國(guó)家早在上世紀(jì)就開(kāi)始逐漸意識(shí)到生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類社會(huì)的重要作用，因而通過(guò)潔凈技術(shù)以及再生能源開(kāi)發(fā)利用的相關(guān)技術(shù)提高能源利用率，具有技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)起步相對(duì)較晚，目前應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)相應(yīng)技術(shù)的研發(fā)和學(xué)習(xí)，有效發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)的特殊作用，促進(jìn)清潔生產(chǎn)和能源循環(huán)利用，廣泛將低碳技術(shù)應(yīng)用于清潔燃料交通工具、節(jié)能型建筑、環(huán)保型農(nóng)業(yè)等不同領(lǐng)域。

五、未來(lái)發(fā)展及展望

(一)改變?nèi)蛸Q(mào)易格局，地區(qū)差距擴(kuò)大

在低碳經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時(shí)，傳統(tǒng)的能源類物品交易數(shù)額也在發(fā)生相應(yīng)的下降。在整體的國(guó)際貿(mào)易交易格局中，高能耗、高排放的商品交易份額正在不斷下降，而低碳環(huán)保的高新產(chǎn)物交易份額正在產(chǎn)生相應(yīng)的上升。對(duì)于具有良好的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，在未來(lái)的發(fā)展中，將會(huì)獲得更多的貿(mào)易優(yōu)勢(shì)，而以勞動(dòng)力和低附加值產(chǎn)品為優(yōu)勢(shì)的發(fā)展中國(guó)家則面臨著更多的貿(mào)易壁壘和挑戰(zhàn)，地區(qū)與地區(qū)之間的差距將被擴(kuò)大。

(二)改變技術(shù)格局，出現(xiàn)低碳環(huán)保技術(shù)的轉(zhuǎn)讓

根據(jù)基本的產(chǎn)品循環(huán)理論，可以知道產(chǎn)品的生命周期分為新產(chǎn)品階段、產(chǎn)品成熟階段和標(biāo)準(zhǔn)化階段三個(gè)階段。在第一階段中，具有較多資金和技術(shù)的發(fā)達(dá)國(guó)家利用技術(shù)創(chuàng)新生產(chǎn)新產(chǎn)品；而當(dāng)這一技術(shù)日趨完善、消費(fèi)者接納程度提高后，廠商將會(huì)采用大量生產(chǎn)的方式發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)的效益，因而會(huì)逐漸將工廠轉(zhuǎn)移到海外；隨著技術(shù)不斷標(biāo)準(zhǔn)化，生產(chǎn)技術(shù)的模仿學(xué)習(xí)使得競(jìng)爭(zhēng)主要以價(jià)格為主，勞動(dòng)力成本成為主要因素，因而該產(chǎn)業(yè)將會(huì)被轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家。盡管很多低碳產(chǎn)品目前仍然處于第一階段，但可以預(yù)判到隨著國(guó)際貿(mào)易的不斷加深和相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)讓，更多的技術(shù)將會(huì)深入到發(fā)展中國(guó)家，相關(guān)貿(mào)易也會(huì)產(chǎn)生新的格局。

六、總結(jié)

隨著環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，低碳經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為必然的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在這樣的時(shí)代背景下，我國(guó)在面臨挑戰(zhàn)的同時(shí)也擁有著相應(yīng)的機(jī)遇，應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對(duì)這樣的形勢(shì)變化，通過(guò)技術(shù)的提升、機(jī)制的完善、貿(mào)易規(guī)則的參與揚(yáng)長(zhǎng)避短，在國(guó)際貿(mào)易中取得更大的利益。

參考文獻(xiàn)：

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國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文范文二：國(guó)際貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)防范及控制

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，外貿(mào)企業(yè)越來(lái)越多，國(guó)際貿(mào)易量也取得了大幅度的增加。由于各國(guó)之間政策、法律等方面的差異和沖突，造成外貿(mào)企業(yè)在國(guó)際貿(mào)易的過(guò)程中很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，不利于我國(guó)外貿(mào)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，如何能夠有效的防范和控制外貿(mào)過(guò)程中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，不論對(duì)于外貿(mào)企業(yè)自身的發(fā)展還是對(duì)于我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展都是有著非常重要的研究意義的。本文簡(jiǎn)要分析和介紹了國(guó)際貿(mào)易的特點(diǎn)以及國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)的類型，并對(duì)如何防范和控制國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)提出了一些建議和措施，期望能夠?qū)τ谖覈?guó)外貿(mào)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展能夠起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)防范和控制

一、國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)概述

1.國(guó)際貿(mào)易的概念及特點(diǎn)。

國(guó)際貿(mào)易是一種不同國(guó)家、不同地區(qū)之間的跨國(guó)性質(zhì)的商品交換活動(dòng)，在性質(zhì)上與國(guó)內(nèi)貿(mào)易活動(dòng)是相同的，由于這種貿(mào)易活動(dòng)是跨地區(qū)或跨國(guó)家的，其在很多方面與國(guó)內(nèi)貿(mào)易活動(dòng)還是有很大差異的。國(guó)際貿(mào)易的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)由于貿(mào)易活動(dòng)跨國(guó)家或跨區(qū)域，所以貿(mào)易活動(dòng)要涉及到兩個(gè)以上不同的國(guó)家或地區(qū)，這些國(guó)家或地區(qū)之間可能會(huì)在政策、法律、語(yǔ)言文化和社會(huì)風(fēng)俗等方面存在差異甚至沖突，所以程序和過(guò)程要比國(guó)內(nèi)貿(mào)易復(fù)雜的多。

(2)國(guó)際貿(mào)易的金額和數(shù)量一般都很大，而且運(yùn)輸距離遠(yuǎn)，貿(mào)易周期長(zhǎng)，貿(mào)易雙方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)國(guó)內(nèi)貿(mào)易來(lái)說(shuō)要大很多。

(3)由于國(guó)際貿(mào)易時(shí)間較長(zhǎng)，在貿(mào)易過(guò)程中可能會(huì)受到貿(mào)易雙方所在國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)變動(dòng)、雙邊關(guān)系及國(guó)際局勢(shì)變化等條件的影響。

(4)國(guó)際貿(mào)易要經(jīng)過(guò)雙方所在國(guó)家的商檢、海關(guān)等部門(mén)的協(xié)作和配合才能完成，程序要更加復(fù)雜。

2.國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)的概念及特點(diǎn)。

國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)是指貿(mào)易雙方在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易合作的過(guò)程中由于一些不確定性的因素而造成的貿(mào)易活動(dòng)失敗或收益低于預(yù)期甚至蒙受損失的可能性。國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)有著其自身的獨(dú)特特點(diǎn)：

(1)客觀存在性。國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，其產(chǎn)生和發(fā)展是不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的，具有極大的客觀性，正是由于其客觀性的存在，使得很多國(guó)際貿(mào)易公司在國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生以后只能夠被動(dòng)的接受風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的結(jié)果而無(wú)法改變它的發(fā)生。

(2)復(fù)雜性和不可預(yù)見(jiàn)性。由于國(guó)際貿(mào)易涉及的方面較多、距離較遠(yuǎn)、周期較長(zhǎng)，在國(guó)際貿(mào)易過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都可能會(huì)引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，而且國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的影響也是極其復(fù)雜的，國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)的復(fù)雜性直接導(dǎo)致了其不可預(yù)見(jiàn)性，貿(mào)易公司只有盡可能的防范和降低風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，提高自身的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，但是卻不能夠阻礙風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

(3)危害很大。由于國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)很難預(yù)測(cè)，國(guó)際貿(mào)易公司無(wú)法避免或降低風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，也使得這種風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失和危害都更大。

3.國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)的分類和內(nèi)容。

國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)從不同的角度可以進(jìn)行不同的分類，例如從表現(xiàn)形式可以分為有形風(fēng)險(xiǎn)和無(wú)形風(fēng)險(xiǎn)，從風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)可以分為動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)和靜態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，而從產(chǎn)生的原因分析的話就又可以分為自然風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，從風(fēng)險(xiǎn)程度可以分為低風(fēng)險(xiǎn)、中度風(fēng)險(xiǎn)和高度風(fēng)險(xiǎn)等等。現(xiàn)在比較流行的風(fēng)險(xiǎn)劃分是從宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行劃分，宏觀國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)包括政治風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、政策風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和文化風(fēng)險(xiǎn)等，而微觀國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)則包括合同風(fēng)險(xiǎn)、運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)、結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)、價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)等等。下面簡(jiǎn)要介紹一下宏觀國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容。政治風(fēng)險(xiǎn)是指國(guó)際貿(mào)易雙方所在國(guó)家在貿(mào)易過(guò)程中由于政治不穩(wěn)定、政治制度變更、政府更迭等重大政治變故而引發(fā)的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)產(chǎn)生重大變化的風(fēng)險(xiǎn)，任何一方的國(guó)家或地區(qū)出現(xiàn)政治變故都會(huì)直接對(duì)貿(mào)易活動(dòng)帶來(lái)嚴(yán)重的影響。經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)是指國(guó)際貿(mào)易過(guò)程中由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化而導(dǎo)致的貿(mào)易雙方所在國(guó)家的貨幣匯率或商品價(jià)格產(chǎn)生重大變動(dòng)而引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，貨幣匯率和商品價(jià)格每天都在發(fā)生變化，因此合作雙方必須事先就商定好。政策風(fēng)險(xiǎn)是指貿(mào)易雙方所在國(guó)家由于存在貿(mào)易摩擦、貿(mào)易壁壘或貿(mào)易保護(hù)主義等現(xiàn)象而引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，這種風(fēng)險(xiǎn)貿(mào)易公司只能被動(dòng)接受而無(wú)法改變。技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)也稱操作風(fēng)險(xiǎn)，是指外貿(mào)公司由于在人員、基礎(chǔ)設(shè)施、操作技術(shù)或流程等方面由于操作失誤或業(yè)務(wù)不熟練等原因而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，如技術(shù)人員對(duì)貿(mào)易合同術(shù)語(yǔ)不熟悉產(chǎn)生操作失誤而使得雙方對(duì)于合同的內(nèi)容或方式理解不同就會(huì)造成一定的風(fēng)險(xiǎn)。文化風(fēng)險(xiǎn)是指國(guó)際貿(mào)易雙方所在國(guó)家或地區(qū)由于存在社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的差異而對(duì)貿(mào)易活動(dòng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。

二、防范和控制國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策建議

國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)雖然是客觀存在的，但并不是說(shuō)國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)是不能夠防范和控制的，只要外貿(mào)企業(yè)平時(shí)就做好防范工作，提前采取有效的措施就能夠?qū)L(fēng)險(xiǎn)造成的損失降到最小。

1.嚴(yán)格調(diào)查貿(mào)易伙

伴的資信情況。

選擇一個(gè)資信情況良好的貿(mào)易合作伙伴是有效防范和控制國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)的前提和保障，在選擇貿(mào)易伙伴的時(shí)候一定要慎重考察貿(mào)易伙伴的資信情況，并保證相關(guān)證明材料的真實(shí)性。資信情況調(diào)查的內(nèi)容主要包括：對(duì)方的營(yíng)業(yè)執(zhí)照信息、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)信息、經(jīng)營(yíng)管理能力、經(jīng)營(yíng)主體的資格和身份以及對(duì)方的信譽(yù)度等等。只有找到真實(shí)可信的貿(mào)易合作伙伴才能為下一步進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易合作打下良好的基礎(chǔ)。

2.嚴(yán)格遵守國(guó)際貿(mào)易法律法規(guī)。

在國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中，一方面要遵守一些由國(guó)際性組織或商團(tuán)制定的為業(yè)內(nèi)人所普遍接受和應(yīng)用的有關(guān)國(guó)際貿(mào)易的規(guī)定或準(zhǔn)則，另一方面要遵守貿(mào)易雙方所在國(guó)家的有關(guān)國(guó)際貿(mào)易的法律法規(guī)，才能夠使得國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)更加規(guī)范有序，從而有效的防范和控制國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。

3.樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和品牌意識(shí)。

外貿(mào)企業(yè)要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和品牌意識(shí)，注重于不斷提高外貿(mào)商品的質(zhì)量和品牌水平，在國(guó)際貿(mào)易中才能夠開(kāi)拓良好的市場(chǎng)，才能夠得到國(guó)外客戶的認(rèn)同和信賴，才能夠降低由于貿(mào)易壁壘等現(xiàn)象引發(fā)的國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的幾率，企業(yè)應(yīng)當(dāng)將注重產(chǎn)品質(zhì)量與提升產(chǎn)品檔次視為規(guī)避技術(shù)性貿(mào)易壁壘的重要手段之一。

4.采用有效的技術(shù)手段規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

外貿(mào)企業(yè)可以采取一些合理、合法的技術(shù)手段來(lái)將國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移出去，例如可以采取投保貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)的方法，將貨物在物流運(yùn)輸過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給保險(xiǎn)公司，可以有效的降低由于物流過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題而導(dǎo)致的損失。也可以采取投保出口信用保險(xiǎn)的方式來(lái)降低境外買(mǎi)方信用風(fēng)險(xiǎn)和政治風(fēng)險(xiǎn)。外貿(mào)企業(yè)也可以利用國(guó)際保理業(yè)務(wù)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，防范對(duì)外經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。總之，外貿(mào)企業(yè)可以采用多種技術(shù)手段來(lái)有效的規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，雖然要有一定的成本，但是相對(duì)于巨大的風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失而言，仍然是非常可行的。

5.積極控制匯率風(fēng)險(xiǎn)。

對(duì)于我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易企業(yè)來(lái)說(shuō)，要想控制匯率風(fēng)險(xiǎn)，可以采取以下兩種手段：一是積極參與國(guó)際匯率下的期貨市場(chǎng)之中，運(yùn)用鎖定匯率的方式來(lái)開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易，從而有效地控制匯率；二是盡量選用比較合理的計(jì)價(jià)貨幣。在具體執(zhí)行過(guò)程中，企業(yè)可堅(jiān)持在出口時(shí)用硬幣進(jìn)行計(jì)價(jià)，堅(jiān)持在進(jìn)口時(shí)用軟幣進(jìn)行計(jì)價(jià)。一旦企業(yè)缺乏足夠的議價(jià)能力而只能接受出口用軟幣計(jì)價(jià)，進(jìn)口用硬幣計(jì)價(jià)的話，那就可以考慮對(duì)價(jià)格實(shí)施調(diào)整。比如，在出口使用軟幣進(jìn)行計(jì)價(jià)之后，還可相應(yīng)地提高價(jià)格。同理，在進(jìn)口時(shí)使用硬幣進(jìn)行計(jì)價(jià)之后，還可相應(yīng)地調(diào)低價(jià)格。如此一來(lái)，就能有效地規(guī)避掉相當(dāng)一部分國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，從而確保合同能夠在最大限度上得到有效地實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

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篇（8）

在專業(yè)主干課方面，大多數(shù)高校專業(yè)主干課基本為國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)與投資等課程，專業(yè)課程過(guò)分偏重于國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的課程偏少；在專業(yè)選修課方面，專業(yè)選修課的面過(guò)窄，選修課程不僅數(shù)量少，而且涉及的課程也主要涉及國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，缺乏區(qū)域性研究課程，也缺乏培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和溝通、人際交往與中外文化風(fēng)俗知識(shí)等方面的課程。學(xué)生可以選擇的余地小，縮小了學(xué)生的知識(shí)視角，削弱了該專業(yè)畢業(yè)生未來(lái)的工作適應(yīng)能力。除此之外，專業(yè)主干課與專業(yè)選修課之間的內(nèi)容交叉現(xiàn)象也較嚴(yán)重，大大影響了教學(xué)效果。

1.2課程設(shè)置“重理論、輕實(shí)務(wù)”。

過(guò)于偏重理論課程，忽視實(shí)務(wù)課程，一些重要的實(shí)務(wù)性專業(yè)課程開(kāi)設(shè)不足，造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善。通過(guò)對(duì)用人單位實(shí)際調(diào)查顯示，具備扎實(shí)的專業(yè)技能，并能熟練操作業(yè)務(wù)，在從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)中處于極為重要的地位。尤其對(duì)于剛剛走出大學(xué)校門(mén)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，良好的專業(yè)能力素質(zhì)不僅能有效縮短與用人單位的“磨合期”，較快進(jìn)入角色，而且能提高工作的自信心，降低工作壓力，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)。目前用人單位普遍反映應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力差，很多人由于業(yè)務(wù)素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)的要求而感到工作壓力太大、難以適應(yīng)而頻繁“跳槽”換崗。這說(shuō)明我們的專業(yè)課程設(shè)置過(guò)多注重理論知識(shí)教學(xué)，而在專業(yè)深度開(kāi)發(fā)課程和實(shí)戰(zhàn)操作課程上還相對(duì)薄弱，需要根據(jù)社會(huì)需求在課程內(nèi)容、時(shí)間安排、教學(xué)方式等環(huán)節(jié)作進(jìn)一步調(diào)整和完善。

隨著中國(guó)高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和人民生活水平的提高，高等教育已經(jīng)由原來(lái)的精英教育逐步演變?yōu)槟壳暗拇蟊娀逃３藰O少數(shù)國(guó)家重點(diǎn)高校外，其它高校培養(yǎng)的都是具有一定專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，從事的是實(shí)踐性很強(qiáng)的具體工作，即使有部分學(xué)生繼續(xù)攻讀學(xué)位，但今后能夠真正從事科研工作的人也非常少。然而很多高校忽視這一事實(shí)，在確定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，不從學(xué)校自身的辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，目標(biāo)貪大、求高，培養(yǎng)方案照抄、照搬重點(diǎn)高校。其結(jié)果是課程體系中，理論課程比重過(guò)大、實(shí)踐課程比重小。片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論的傳授，而忽視專業(yè)技能的訓(xùn)練。

1.3課程設(shè)置中對(duì)創(chuàng)新能力重視不夠，培養(yǎng)形式相對(duì)單一而缺乏個(gè)性，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成和創(chuàng)新潛力的發(fā)揮。

創(chuàng)造性能力素質(zhì)培養(yǎng)，在課程設(shè)置中主要通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。具體包括專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、學(xué)期大作業(yè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、課外創(chuàng)新實(shí)踐等。實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了開(kāi)放的空間，動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景和發(fā)展變化的社會(huì)背景，是學(xué)生掌握課堂知識(shí)的重要載體，更是激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。

通過(guò)調(diào)查顯示，目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，即職業(yè)適應(yīng)能力、業(yè)務(wù)拓展能力、知識(shí)更新能力和組織協(xié)調(diào)能力，其中業(yè)務(wù)拓展能力是核心和關(guān)鍵。要在大學(xué)四年學(xué)習(xí)期間使學(xué)生形成上述創(chuàng)新能力，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)際業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練并從中探索其規(guī)律性。這就需要在改革與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫，從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、考試方法等環(huán)節(jié)入手，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅需要有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力的教授，更需要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教練。但實(shí)際上很多高校由于建立課外實(shí)習(xí)學(xué)生到對(duì)口外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)困難比較大，因此在培養(yǎng)計(jì)劃中千方百計(jì)地壓縮、減少甚至取消校外實(shí)習(xí)，有些學(xué)校則完全用課堂模擬代替校外實(shí)習(xí)，而缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，嚴(yán)重影響和制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。[論-文-網(wǎng)]

2.適應(yīng)市場(chǎng)需要，重構(gòu)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系。

2.1調(diào)整課程體系，形成符合不同人才培育目標(biāo)要求的課程結(jié)構(gòu)。

不僅要強(qiáng)調(diào)“基本經(jīng)濟(jì)理論＋國(guó)際貿(mào)易理論＋國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”三位一體，而且每一版快中的每門(mén)課程均要根據(jù)其在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)各門(mén)課的相互協(xié)調(diào)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)課程之間的主次關(guān)系、層次關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。課程體系的優(yōu)化需要體現(xiàn)在廣和深兩方面。廣的方面，要做到課程涵蓋的內(nèi)容能夠滿足國(guó)際貿(mào)易發(fā)展對(duì)經(jīng)貿(mào)人才的要求，學(xué)生不僅要掌握基本的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易知識(shí)，而且要了解外部商業(yè)環(huán)境和投資環(huán)境的相關(guān)知識(shí)（其中包括相應(yīng)的法律、政治環(huán)境）。比如，可開(kāi)設(shè)“國(guó)際貿(mào)易文化”、“國(guó)際商務(wù)環(huán)境”等課程。深的方面，要做到不僅使學(xué)生能夠較為深入地掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的由來(lái)與演變，跟蹤國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的最新發(fā)展，了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的最新發(fā)展趨勢(shì)，掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易法律與規(guī)則的最新變化，而且要注重針對(duì)性的深度的區(qū)域研究。如，關(guān)于美國(guó)這一區(qū)域的研究，應(yīng)了解美國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治，美國(guó)文學(xué)，美國(guó)建筑等。因?yàn)橐诮?jīng)濟(jì)全球化的市場(chǎng)中獲勝，必須熟悉他國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等各方面情況。

2.2重新設(shè)計(jì)課程體系，提高實(shí)務(wù)性專業(yè)課課程比重，突出專業(yè)特色。

在長(zhǎng)期過(guò)分強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，多數(shù)高等院校的實(shí)務(wù)性專業(yè)課開(kāi)設(shè)嚴(yán)重不足。認(rèn)為學(xué)生只要有經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方面的基礎(chǔ)，專業(yè)課特別是操作性較強(qiáng)的實(shí)務(wù)課便可有可無(wú)，學(xué)生走上工作崗位后通過(guò)“干中學(xué)”就可以厚積薄發(fā)，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)。殊不知，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，高效的企業(yè)要求學(xué)生能迅速“上手”進(jìn)入角色，發(fā)揮科班畢業(yè)生的特長(zhǎng)，而根本不會(huì)負(fù)擔(dān)畢業(yè)生長(zhǎng)期適應(yīng)和在職培訓(xùn)的高額成本。由于目前的課程體系中，財(cái)經(jīng)類各專業(yè)所開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課相差寥寥，專業(yè)基礎(chǔ)課也區(qū)別甚微，而惟一能區(qū)別學(xué)生專業(yè)特色的實(shí)務(wù)性專業(yè)課嚴(yán)重不足，必然導(dǎo)致各個(gè)專業(yè)都沒(méi)有明顯的“專業(yè)”特色。其直接后果就是畢業(yè)生擇業(yè)困難，或在工作中由于專業(yè)方面的“短腿”

而影響職業(yè)發(fā)展。因此，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系中，除要有完善的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還必須有一定數(shù)量體現(xiàn)專業(yè)特色的實(shí)務(wù)性專業(yè)課程。作為應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)務(wù)課必須緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和就業(yè)形勢(shì)的需要。就目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)踐發(fā)展和外向型企業(yè)的人才需求來(lái)看，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)必需開(kāi)設(shè)的實(shí)務(wù)課程有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)英文函電、國(guó)際結(jié)算、進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)、進(jìn)出口報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、國(guó)際物流、電子商務(wù)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、進(jìn)出口商品包裝、國(guó)際商務(wù)談判、商務(wù)禮儀等。合理的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)務(wù)性專業(yè)課三者之間的比例為1：1：1的關(guān)系，而不是過(guò)去那種3：2：1的關(guān)系。

2.3加大對(duì)創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)力度，改變創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)方式，走出課堂，面向社會(huì)，開(kāi)闊視野，對(duì)實(shí)踐教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和考核方式進(jìn)行改革創(chuàng)新2.3.1積極改進(jìn)和完善進(jìn)出口模擬操作訓(xùn)練，配備具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的青年教師指導(dǎo)學(xué)生模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在仿真國(guó)際貿(mào)易環(huán)境中體會(huì)貿(mào)易全過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本前提2.3.2完善并強(qiáng)化國(guó)貿(mào)專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織和執(zhí)行力度，鞏固課外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，保障學(xué)生能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)入對(duì)口涉外企事業(yè)單位實(shí)習(xí)和訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的傳、幫、帶，積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐要求2.3.3科學(xué)設(shè)置學(xué)期大作業(yè)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文、社會(huì)調(diào)查等創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)。

配備有豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生收集整理文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)研究方案、掌握研究手段和調(diào)研方法，加強(qiáng)學(xué)生的多學(xué)科理論知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，這是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成課題研究和啟發(fā)創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。

2.3.4細(xì)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)全過(guò)程，做到分段實(shí)施，循序漸進(jìn)。

使教學(xué)模擬性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)戰(zhàn)性實(shí)踐和專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)三個(gè)環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣、有機(jī)結(jié)合，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效保障。

參考文獻(xiàn)：

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篇（9）

摘要:本文通過(guò)對(duì)美國(guó)物流成本計(jì)算方法和我國(guó)企業(yè)物流成本現(xiàn)狀的分析，提出了降低企業(yè)物流成本的幾條路徑，包括優(yōu)化運(yùn)輸路線、提高倉(cāng)庫(kù)的利用率、合理控制庫(kù)存水平、提高物流組織管理水平等方面。

關(guān)鍵詞:物流 成本美國(guó) 中國(guó)途徑

一、美國(guó)物流成本計(jì)算方法

美國(guó)的物流專家RobertV. Delaney先生認(rèn)為，物流就是對(duì)處于運(yùn)動(dòng)和靜止過(guò)程中的存貨的管理，并據(jù)此提出，物流總成本由運(yùn)輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本三部分組成，即:

物流總成本二運(yùn)輸成本十存貨持有成本+物流行政管理成本

然而這一計(jì)算公式，是基于物流管理活動(dòng)的基本功能來(lái)考慮的。它為美國(guó)及其他國(guó)家的企業(yè)進(jìn)行物流成本管理提供了一個(gè)很好的參照體系，具有一定的借鑒意義。

運(yùn)輸成本包含了幾種常見(jiàn)的運(yùn)輸方式所產(chǎn)生的成本，同時(shí)還包含了貨運(yùn)成本和與發(fā)貨人相關(guān)的成本。與發(fā)貨人相關(guān)的成本包括貨主企業(yè)運(yùn)輸管理部門(mén)的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用和貨物裝卸費(fèi)用。公路運(yùn)輸費(fèi)用占了運(yùn)輸成本的大部分。

存貨持有成本不僅包括通常所說(shuō)的倉(cāng)儲(chǔ)成本、殘損、人力費(fèi)用，同時(shí)也包含了存貨的稅費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)以及由于存貨的過(guò)時(shí)和貶值所引起的機(jī)會(huì)成本。另一個(gè)重要的費(fèi)用就是利息，它是由于存貨占?jí)旱馁Y金所產(chǎn)生的利息費(fèi)用，其中:

利息=商業(yè)匯票貼現(xiàn)率x庫(kù)存總金額

把庫(kù)存占?jí)旱馁Y金利息加人物流成本，這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費(fèi)用計(jì)算的最大區(qū)別，只有這樣降低物流成本和加速資金周轉(zhuǎn)速度才能從根本利益上統(tǒng)一起來(lái)。

物流行政管理成本，則是按照全部物流成本的4%來(lái)計(jì)算的，即:

物流行政管理成本二(存貨持有成本十運(yùn)輸成本)4%

這個(gè)4%的比例，則是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)值，大體上符合美國(guó)現(xiàn)在的實(shí)際情況。

二、我國(guó)物流成本現(xiàn)狀:物流成本居高不下，損失巨大

我國(guó)的物流起步較晚。目前，物流成本管理應(yīng)用的研究工作在我國(guó)尚處于起步階段，還沒(méi)有建立專門(mén)的物流成本核算體系，缺乏規(guī)范的核算，但近幾年有不少企業(yè)己在探討和摸索，取得了一些積極的成果。國(guó)外咨詢公司如麥肯錫、埃森哲、美世顧問(wèn)等調(diào)查中國(guó)物資市場(chǎng)后得出的結(jié)論是:中國(guó)物流還是處于初級(jí)階段，基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)模式和運(yùn)作觀念落后，人才短缺，成本高、效率低。發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)物流成本在銷售中的比例平均占9. 5%一10%之間，而我國(guó)企業(yè)的物流成本占銷售額的比例在20%-40%，據(jù)中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和國(guó)家發(fā)改委提供的數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)2005年全社會(huì)物流成本結(jié)構(gòu)中，運(yùn)輸費(fèi)用增速明顯，占總成本的比例有所下降。當(dāng)年運(yùn)輸成本占總成本的比例為55 %，比上年下降了1.9個(gè)百分點(diǎn);保管費(fèi)用增長(zhǎng)相對(duì)較快，比例有些上升，當(dāng)年保管費(fèi)用占物流總成本為 31.4%，比上年上升1.5個(gè)百分點(diǎn);管理費(fèi)用增速回落，占物流總成本比例保持13.5%，只比上年下降了0. 1個(gè)百分點(diǎn)。

三、降低物流成本的途徑

(一)降低運(yùn)輸成本的途徑。

運(yùn)用線性規(guī)劃模型、網(wǎng)絡(luò)模型等數(shù)學(xué)模型，對(duì)貨物的運(yùn)輸路線進(jìn)行優(yōu)化，最大限度地減少重復(fù)運(yùn)輸、往返運(yùn)輸、遷回運(yùn)輸，在最短行駛里程內(nèi)，將貨物送達(dá)目的地，充分提高運(yùn)輸效率。在滿足客戶服務(wù)需要的前提下，盡量運(yùn)用運(yùn)輸管理系統(tǒng)(TMS )將小批量分次付運(yùn)適當(dāng)合并為較大批量一次付運(yùn)。同時(shí)，運(yùn)用科學(xué)的方法和恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，對(duì)貨物的碼放方式、車(chē)載貨物的品種與數(shù)量進(jìn)行合理決策，最大限度地減少貨物的破損率，提高運(yùn)輸效益。

(二)降低存貨持有成本的途徑。

1.提高倉(cāng)庫(kù)的利用率。目前，我國(guó)已有倉(cāng)庫(kù)面積3億多平方米，而其空置率卻達(dá)到40%。有條件的企業(yè)可以使用第三方物流、實(shí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、采用直接從廠家到客戶的付運(yùn)方式、采用較高效率的倉(cāng)管系統(tǒng)、無(wú)紙化辦公、考慮采用托盤(pán)操作或租用托盤(pán)等措施提高效率，減少存貨和倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)用。

2.合理控制庫(kù)存水平。由于各種不確定因素的影響，企業(yè)必須保有一定的庫(kù)存量，以降低缺貨所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。

(三)降低物流行政管理成本的途徑。

用供應(yīng)鏈管理的理論武裝制造業(yè)企業(yè)，提高物流組織管理水平。中國(guó)與美國(guó)物流成本的最大差距在于管理成本占總成本的比重:我國(guó)為14%，美國(guó)僅3. 8%。這反映了物流組織管理水平的差距。

(四)技術(shù)方面。

采用簡(jiǎn)單、有效、費(fèi)用并不高的手段與主要的客戶和供應(yīng)商進(jìn)行信息共享;利用Internet市場(chǎng)，用更低的成本銷售更多的庫(kù)存，利用Internet來(lái)采購(gòu);與物流服務(wù)市場(chǎng)連接，尋找專業(yè)化、社會(huì)化的倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸服務(wù)商。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文二：我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易戰(zhàn)略和趨勢(shì)的探究

摘要：我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡，并在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶動(dòng)下，成為了僅次于美國(guó)的全球第二大經(jīng)濟(jì)體。同時(shí)，全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷演變，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)風(fēng)云變幻，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力日益增強(qiáng)，對(duì)我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶來(lái)了巨大沖擊。當(dāng)下，如何在經(jīng)濟(jì)大變革時(shí)代，穩(wěn)扎穩(wěn)打，實(shí)施好每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，筆者認(rèn)為有必要對(duì)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易;貿(mào)易戰(zhàn)略

2001年12月11日，我國(guó)度過(guò)了漫長(zhǎng)的15年談判期，終于在這一光榮的歷史時(shí)刻，成功地加入了世界貿(mào)易組織(WTO)。而2015年7月，世界貿(mào)易組織(WTO)公布，截止到今年，對(duì)中國(guó)的15年保護(hù)期已經(jīng)結(jié)束，這意味著中國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。首先，允許金融、證券、鋼鐵、交通等外資企業(yè)進(jìn)駐中國(guó)，而且國(guó)內(nèi)所有投標(biāo)項(xiàng)目，任何國(guó)家不得干預(yù)，也無(wú)權(quán)參與，僅允許個(gè)人財(cái)團(tuán)參與。其次，去除海關(guān)關(guān)稅，所有從海外進(jìn)入我國(guó)的商品一律免稅放行。而早在2013年10月26日，我國(guó)上海自貿(mào)區(qū)就已正式掛牌，標(biāo)志著貿(mào)易自由化在我國(guó)實(shí)驗(yàn)成功。貿(mào)易自由化對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)極大的利好。隨著貿(mào)易自由化的不斷推進(jìn)，我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易格局中所扮演的角色愈發(fā)重要。當(dāng)國(guó)人正憧憬在形勢(shì)一片大好的藍(lán)圖中時(shí)，擁有龐大資金且技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)卻轉(zhuǎn)而投到發(fā)達(dá)國(guó)家門(mén)下，與此同時(shí)，我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題也逐漸浮出水面。在腹背夾擊的困境下，我國(guó)如何在經(jīng)濟(jì)格局轉(zhuǎn)變的前提下，走出適合我國(guó)國(guó)情，更為優(yōu)雅的步伐，從而趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，達(dá)到世界領(lǐng)先的貿(mào)易水平，還有待進(jìn)一步探索。

一、我國(guó)當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

前不久，中央出臺(tái)了二胎政策，結(jié)束了我國(guó)一對(duì)父母僅可生育一個(gè)孩子的計(jì)劃生育政策。二胎政策的核心在于解決人口老齡化問(wèn)題，據(jù)相關(guān)報(bào)道顯示，截止目前，我國(guó)的老齡人口已超過(guò)1.6億，并且正以每年800萬(wàn)的速度遞增。尤其是今年，首次出現(xiàn)新就業(yè)人口低于退休人口，這表明我國(guó)正進(jìn)入中度老齡化社會(huì)。以往我國(guó)引以為傲的人口紅利正逐漸消失，大量勞動(dòng)力縮減，在嚴(yán)重缺乏勞動(dòng)力的情況下，經(jīng)濟(jì)力量也將逐步衰退。而二胎政策的提出，是否能從根本上解決我國(guó)人口老齡化問(wèn)題，還請(qǐng)拭目以待。

二、我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略

1978年，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放。三十多年后的今天，我國(guó)的GDP水平較之三十多年前，翻了幾番。在實(shí)行改革開(kāi)放以前，作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，人民處于食不果腹的生活之中，大面積貧窮，就業(yè)率偏低，對(duì)外出口量少，發(fā)展滯后。隨著改革開(kāi)放的實(shí)行，我國(guó)逐漸加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)易，鼓勵(lì)外來(lái)資本進(jìn)駐我國(guó)。在此政策下，國(guó)外大批企業(yè)紛紛來(lái)我國(guó)投資辦廠，解決了我國(guó)勞動(dòng)力過(guò)剩的問(wèn)題，人民生活水平得到了顯著提高。對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略提出后，我國(guó)大量商品得以出口海外，從而獲得了大量的外匯儲(chǔ)備。據(jù)2011年的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)的外匯儲(chǔ)備額已達(dá)到30446.74億美元，成為全球第一個(gè)外匯儲(chǔ)備額超過(guò)3萬(wàn)億美元的國(guó)家。另外，透過(guò)對(duì)外貿(mào)易，我國(guó)在工業(yè)領(lǐng)域引進(jìn)了國(guó)際最先進(jìn)的技術(shù)，為鞏固我國(guó)的工業(yè)發(fā)展提供了保障。但同時(shí)，弊端也日益凸顯，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境被破壞，一個(gè)良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境正逐漸向惡性競(jìng)爭(zhēng)演變。部分專家學(xué)者就此提出了異議，我國(guó)當(dāng)初加入世界貿(mào)易組織(WTO)是否是明智的選擇?對(duì)此類問(wèn)題，不得不引人深思。加入世界貿(mào)易組織(WTO)后，大幅度拉低了我國(guó)的貿(mào)易壁壘，因此，我國(guó)必須轉(zhuǎn)變貿(mào)易戰(zhàn)略，以應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的沖擊。

三、我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展新思維

我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的傳統(tǒng)戰(zhàn)略思維是出口導(dǎo)向型貿(mào)易，即以生產(chǎn)和出口勞動(dòng)密集型商品為主。但就目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來(lái)看，該思維過(guò)于陳舊，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了構(gòu)成了巨大障礙。而依托市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，采取相應(yīng)戰(zhàn)略調(diào)整，是目前尚可執(zhí)行的有效策略之一：(1)在出口導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)國(guó)內(nèi)具有競(jìng)爭(zhēng)力的中小型企業(yè)。我國(guó)中小型企業(yè)眾多，且擁有自己的科研團(tuán)隊(duì)和科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新意識(shí)高，創(chuàng)造能力強(qiáng)，發(fā)展勢(shì)頭不可小覷。政府應(yīng)對(duì)以上這些中小型企業(yè)進(jìn)行大力扶持，以擴(kuò)大內(nèi)需，提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平。(2)實(shí)行教育改革。教育改革的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生淪為考試機(jī)器，缺乏自主創(chuàng)新能力，導(dǎo)致其在走入社會(huì)，在工作中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡，并在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶動(dòng)下，成為了僅次于美國(guó)的全球第二大經(jīng)濟(jì)體。同時(shí)，全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷演變，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)風(fēng)云變幻，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力日益增強(qiáng)，對(duì)我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶來(lái)了巨大沖擊。以上，筆者從我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及貿(mào)易戰(zhàn)略做出了較為細(xì)致的分析，并提出了相應(yīng)的戰(zhàn)略調(diào)整方案，以此希望我國(guó)在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，早日成為國(guó)際市場(chǎng)中一面鮮艷的旗幟。

參考文獻(xiàn)：

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篇（10）

1.2課程設(shè)置“重理論、輕實(shí)務(wù)”過(guò)于偏重理論課程，忽視實(shí)務(wù)課程，一些重要的實(shí)務(wù)性專業(yè)課程開(kāi)設(shè)不足，造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善。通過(guò)對(duì)用人單位實(shí)際調(diào)查顯示，具備扎實(shí)的專業(yè)技能，并能熟練操作業(yè)務(wù)，在從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)中處于極為重要的地位。尤其對(duì)于剛剛走出大學(xué)校門(mén)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，良好的專業(yè)能力素質(zhì)不僅能有效縮短與用人單位的“磨合期”，較快進(jìn)入角色，而且能提高工作的自信心，降低工作壓力，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)。目前用人單位普遍反映應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力差，很多人由于業(yè)務(wù)素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)的要求而感到工作壓力太大、難以適應(yīng)而頻繁“跳槽”換崗。這說(shuō)明我們的專業(yè)課程設(shè)置過(guò)多注重理論知識(shí)教學(xué)，而在專業(yè)深度開(kāi)發(fā)課程和實(shí)戰(zhàn)操作課程上還相對(duì)薄弱，需要根據(jù)社會(huì)需求在課程內(nèi)容、時(shí)間安排、教學(xué)方式等環(huán)節(jié)作進(jìn)一步調(diào)整和完善。

隨著中國(guó)高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和人民生活水平的提高，高等教育已經(jīng)由原來(lái)的精英教育逐步演變?yōu)槟壳暗拇蟊娀逃３藰O少數(shù)國(guó)家重點(diǎn)高校外，其它高校培養(yǎng)的都是具有一定專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，從事的是實(shí)踐性很強(qiáng)的具體工作，即使有部分學(xué)生繼續(xù)攻讀學(xué)位，但今后能夠真正從事科研工作的人也非常少。然而很多高校忽視這一事實(shí)，在確定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，不從學(xué)校自身的辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，目標(biāo)貪大、求高，培養(yǎng)方案照抄、照搬重點(diǎn)高校。其結(jié)果是課程體系中，理論課程比重過(guò)大、實(shí)踐課程比重小。片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論的傳授，而忽視專業(yè)技能的訓(xùn)練。

1.3課程設(shè)置中對(duì)創(chuàng)新能力重視不夠，培養(yǎng)形式相對(duì)單一而缺乏個(gè)性，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成和創(chuàng)新潛力的發(fā)揮創(chuàng)造性能力素質(zhì)培養(yǎng)，在課程設(shè)置中主要通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。具體包括專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、學(xué)期大作業(yè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、課外創(chuàng)新實(shí)踐等。實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了開(kāi)放的空間，動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景和發(fā)展變化的社會(huì)背景，是學(xué)生掌握課堂知識(shí)的重要載體，更是激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。

通過(guò)調(diào)查顯示，目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，即職業(yè)適應(yīng)能力、業(yè)務(wù)拓展能力、知識(shí)更新能力和組織協(xié)調(diào)能力，其中業(yè)務(wù)拓展能力是核心和關(guān)鍵。要在大學(xué)四年學(xué)習(xí)期間使學(xué)生形成上述創(chuàng)新能力，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)際業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練并從中探索其規(guī)律性。這就需要在改革與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫，從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、考試方法等環(huán)節(jié)入手，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅需要有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力的教授，更需要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教練。但實(shí)際上很多高校由于建立課外實(shí)習(xí)學(xué)生到對(duì)口外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)困難比較大，因此在培養(yǎng)計(jì)劃中千方百計(jì)地壓縮、減少甚至取消校外實(shí)習(xí)，有些學(xué)校則完全用課堂模擬代替校外實(shí)習(xí)，而缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，嚴(yán)重影響和制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

2.適應(yīng)市場(chǎng)需要，重構(gòu)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系

2.1調(diào)整課程體系，形成符合不同人才培育目標(biāo)要求的課程結(jié)構(gòu)

不僅要強(qiáng)調(diào)“基本經(jīng)濟(jì)理論＋國(guó)際貿(mào)易理論＋國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”三位一體，而且每一版快中的每門(mén)課程均要根據(jù)其在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)各門(mén)課的相互協(xié)調(diào)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)課程之間的主次關(guān)系、層次關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。課程體系的優(yōu)化需要體現(xiàn)在廣和深兩方面。廣的方面，要做到課程涵蓋的內(nèi)容能夠滿足國(guó)際貿(mào)易發(fā)展對(duì)經(jīng)貿(mào)人才的要求，學(xué)生不僅要掌握基本的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易知識(shí)，而且要了解外部商業(yè)環(huán)境和投資環(huán)境的相關(guān)知識(shí)（其中包括相應(yīng)的法律、政治環(huán)境）。比如，可開(kāi)設(shè)“國(guó)際貿(mào)易文化”、“國(guó)際商務(wù)環(huán)境”等課程。深的方面，要做到不僅使學(xué)生能夠較為深入地掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的由來(lái)與演變，跟蹤國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的最新發(fā)展，了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的最新發(fā)展趨勢(shì)，掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易法律與規(guī)則的最新變化，而且要注重針對(duì)性的深度的區(qū)域研究。如，關(guān)于美國(guó)這一區(qū)域的研究，應(yīng)了解美國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治，美國(guó)文學(xué)，美國(guó)建筑等。因?yàn)橐诮?jīng)濟(jì)全球化的市場(chǎng)中獲勝，必須熟悉他國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等各方面情況。

2.2重新設(shè)計(jì)課程體系，提高實(shí)務(wù)性專業(yè)課課程比重，突出專業(yè)特色

在長(zhǎng)期過(guò)分強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，多數(shù)高等院校的實(shí)務(wù)性專業(yè)課開(kāi)設(shè)嚴(yán)重不足。認(rèn)為學(xué)生只要有經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方面的基礎(chǔ)，專業(yè)課特別是操作性較強(qiáng)的實(shí)務(wù)課便可有可無(wú)，學(xué)生走上工作崗位后通過(guò)“干中學(xué)”就可以厚積薄發(fā)，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)。殊不知，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，高效的企業(yè)要求學(xué)生能迅速“上手”進(jìn)入角色，發(fā)揮科班畢業(yè)生的特長(zhǎng)，而根本不會(huì)負(fù)擔(dān)畢業(yè)生長(zhǎng)期適應(yīng)和在職培訓(xùn)的高額成本。由于目前的課程體系中，財(cái)經(jīng)類各專業(yè)所開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課相差寥寥，專業(yè)基礎(chǔ)課也區(qū)別甚微，而惟一能區(qū)別學(xué)生專業(yè)特色的實(shí)務(wù)性專業(yè)課嚴(yán)重不足，必然導(dǎo)致各個(gè)專業(yè)都沒(méi)有明顯的“專業(yè)”特色。其直接后果就是畢業(yè)生擇業(yè)困難，或在工作中由于專業(yè)方面的“短腿”而影響職業(yè)發(fā)展。因此，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系中，除要有完善的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還必須有一定數(shù)量體現(xiàn)專業(yè)特色的實(shí)務(wù)性專業(yè)課程。作為應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)務(wù)課必須緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和就業(yè)形勢(shì)的需要。就目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)踐發(fā)展和外向型企業(yè)的人才需求來(lái)看，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)必需開(kāi)設(shè)的實(shí)務(wù)課程有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)英文函電、國(guó)際結(jié)算、進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)、進(jìn)出口報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、國(guó)際物流、電子商務(wù)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、進(jìn)出口商品包裝、國(guó)際商務(wù)談判、商務(wù)禮儀等。合理的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)務(wù)性專業(yè)課三者之間的比例為1：1：1的關(guān)系，而不是過(guò)去那種3：2：1的關(guān)系。

2.3加大對(duì)創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)力度，改變創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)方式，走出課堂，面向社會(huì)，開(kāi)闊視野，對(duì)實(shí)踐教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和考核方式進(jìn)行改革創(chuàng)新

2.3.1積極改進(jìn)和完善進(jìn)出口模擬操作訓(xùn)練，配備具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的青年教師指導(dǎo)學(xué)生模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在仿真國(guó)際貿(mào)易環(huán)境中體會(huì)貿(mào)易全過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本前提

2.3.2完善并強(qiáng)化國(guó)貿(mào)專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織和執(zhí)行力度，鞏固課外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，保障學(xué)生能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)入對(duì)口涉外企事業(yè)單位實(shí)習(xí)和訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的傳、幫、帶，積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐要求

2.3.3科學(xué)設(shè)置學(xué)期大作業(yè)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文、社會(huì)調(diào)查等創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)配備有豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生收集整理文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)研究方案、掌握研究手段和調(diào)研方法，加強(qiáng)學(xué)生的多學(xué)科理論知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，這是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成課題研究和啟發(fā)創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。

2.3.4細(xì)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)全過(guò)程，做到分段實(shí)施，循序漸進(jìn)使教學(xué)模擬性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)戰(zhàn)性實(shí)踐和專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)三個(gè)環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣、有機(jī)結(jié)合，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效保障。

參考文獻(xiàn)

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篇（11）

食品安全問(wèn)題是關(guān)系到人類健康和生命安全的重要問(wèn)題，貿(mào)易的全球化帶來(lái)食品的供應(yīng)鏈從一國(guó)國(guó)內(nèi)擴(kuò)展至全球，風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題隨之增加。隨著民眾科學(xué)知識(shí)的增加及營(yíng)養(yǎng)和健康意識(shí)的不斷提高，也越來(lái)越關(guān)注食品的安全。轉(zhuǎn)基因食品的出現(xiàn)以及其國(guó)際貿(mào)易的蓬勃開(kāi)展，其又與人權(quán)、環(huán)境等問(wèn)題相掛鉤，各國(guó)政府對(duì)其的不同態(tài)度和不同貿(mào)易政策，使得轉(zhuǎn)基因食品貿(mào)易在國(guó)際層面上展開(kāi)了新一輪的探討。

一、關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品

通過(guò)導(dǎo)入外源基因?qū)ι矬w的某一或某些性狀進(jìn)行改良的技術(shù)被稱為基因修飾技術(shù)，使用該技術(shù)獲得的含外源基因的生物體被稱為轉(zhuǎn)基因生物（geneticallymodifiedorganisms，GMO），包括轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和轉(zhuǎn)基因微生物。通常將來(lái)源于上述的轉(zhuǎn)基因生物及其衍生產(chǎn)品的食品稱為轉(zhuǎn)基因食品（geneticallymodifiedfoods，GMF）。目前轉(zhuǎn)基因食品有90%以上為轉(zhuǎn)基因植物及其衍生產(chǎn)品，主要包括：轉(zhuǎn)基因大豆、轉(zhuǎn)基因玉米、轉(zhuǎn)基因番茄、轉(zhuǎn)基因油菜、轉(zhuǎn)基因馬鈴薯等。

（二）美國(guó)

由美國(guó)食品藥品管理局（FDA），美國(guó)農(nóng)業(yè)部（USDA）和美國(guó)環(huán)保局（EPA）負(fù)責(zé)檢測(cè)、評(píng)價(jià)和監(jiān)督轉(zhuǎn)基因食品。作為GMF生產(chǎn)大國(guó)和出口貿(mào)易利益國(guó)，其要求嚴(yán)格以科學(xué)為基礎(chǔ)制定規(guī)則并對(duì)消費(fèi)者提供信息，反對(duì)以科學(xué)上的不確定性對(duì)轉(zhuǎn)基因食品貿(mào)易施加不合理的限制。只要GMF通過(guò)新成分、過(guò)敏原、營(yíng)養(yǎng)成分和毒性等常規(guī)檢驗(yàn)，證明其與傳統(tǒng)食品在化學(xué)成分上并無(wú)實(shí)質(zhì)差異，即符合“實(shí)質(zhì)等同原則”，可準(zhǔn)予上市銷售。采取自愿標(biāo)識(shí)原則，由美國(guó)的生產(chǎn)商自愿決定是否進(jìn)行轉(zhuǎn)基因標(biāo)識(shí)，不限制使用轉(zhuǎn)基因標(biāo)識(shí)或者非轉(zhuǎn)基因標(biāo)識(shí)，但使用非轉(zhuǎn)基因標(biāo)識(shí)就要保證這種標(biāo)識(shí)的正確性，不能誤導(dǎo)消費(fèi)者。另外，F(xiàn)DA在《來(lái)源于新的植物不同性的食品的政策聲明》中同時(shí)規(guī)定，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)食品產(chǎn)生實(shí)質(zhì)改變時(shí)，要求對(duì)轉(zhuǎn)基因食品強(qiáng)制標(biāo)識(shí)，這也表明美國(guó)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品中已經(jīng)明確的健康風(fēng)險(xiǎn)的充分關(guān)注。

目前美國(guó)的立法也體現(xiàn)出自由貿(mào)易與嚴(yán)格管制的折中趨向：加利福尼亞州首先提出了要求轉(zhuǎn)基因食品得到標(biāo)識(shí)的“37號(hào)加州立法提案”，然而受到轉(zhuǎn)基因利益派的強(qiáng)烈抵制于2012年11月被駁回。但此后，2013年5月至6月間，美國(guó)佛蒙特州、康涅狄格州、緬因州相繼通過(guò)了轉(zhuǎn)基因標(biāo)識(shí)法案。雖然只是小范圍內(nèi)的地區(qū)性立法，但不乏進(jìn)一步影響美聯(lián)邦立法的可能性。

（三）中國(guó)

我國(guó)雖然作為產(chǎn)糧大國(guó)，但是國(guó)內(nèi)有很大一部分糧食的生產(chǎn)供不應(yīng)求，只能在國(guó)際市場(chǎng)上尋求資源配置以填補(bǔ)國(guó)內(nèi)缺口。以大豆一項(xiàng)為例，國(guó)內(nèi)的產(chǎn)能僅為1300～1400萬(wàn)噸，而每年需求量超過(guò)7000萬(wàn)噸，嚴(yán)重依賴進(jìn)口，而美國(guó)、巴西、阿根廷等向我國(guó)出口的大豆60%以上為轉(zhuǎn)基因大豆。我國(guó)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)起步較晚、對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的管理和應(yīng)變能力與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，國(guó)內(nèi)近發(fā)的一系列的食品安全事故使得我國(guó)的食品安全保障面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)。因此對(duì)GMF持謹(jǐn)慎態(tài)度，目前施行的主要規(guī)則有：

2001年《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理?xiàng)l例》，該條例主要規(guī)定防范農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物對(duì)人類、動(dòng)植物以及生態(tài)環(huán)境構(gòu)成的危險(xiǎn)或潛在風(fēng)險(xiǎn)。2002年的《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全評(píng)價(jià)管理辦法》將農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物依風(fēng)險(xiǎn)程度的不同劃分四個(gè)等級(jí)進(jìn)行管理。2004年《進(jìn)出境轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫管理辦法》、新修訂的《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)口安全管理辦法》，并在《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識(shí)管理辦法》中規(guī)定強(qiáng)制要求對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品進(jìn)行標(biāo)識(shí)。2007年的《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)簽的標(biāo)識(shí)》、在《食品標(biāo)識(shí)管理規(guī)定》中要求屬于GMF或者含有法定轉(zhuǎn)基因原料的，應(yīng)當(dāng)在食品標(biāo)識(shí)中注明。在《新資源食品管理辦法》將轉(zhuǎn)基因食品列入新資源食品中一并加以規(guī)定，放寬了強(qiáng)制標(biāo)識(shí)的要求，但仍未規(guī)定標(biāo)識(shí)的最低限值。2009年施行的《食品安全法》適用于GMF，并專章規(guī)定風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)和評(píng)估，且以此作為采取管理措施的前提。

四、因不同貿(mào)易政策導(dǎo)致的國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端

對(duì)轉(zhuǎn)基因食品貿(mào)易采取不同措施，折射出相關(guān)國(guó)家的立法政策的不同價(jià)值考量：以美、加為代表的貿(mào)易利益國(guó)，即邁阿密集團(tuán)，鼓勵(lì)轉(zhuǎn)基因食品貿(mào)易自由化，反對(duì)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品貿(mào)易施加限制或禁止的措施。然而，歐盟集團(tuán)卻以保護(hù)環(huán)境及人類健康利益為目的，加之轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)力相對(duì)落后，為防范轉(zhuǎn)基因食品安全風(fēng)險(xiǎn)的不確定性的不利后果，對(duì)GMF采取嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入措施，即便是已經(jīng)在歐盟境內(nèi)獲得銷售許可的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，也允許歐盟成員國(guó)在一定情況下，采取臨時(shí)限制或者禁止其在境內(nèi)銷售的措施。

這一舉措導(dǎo)致了美等國(guó)出口利益的受挫，美、加、阿三國(guó)認(rèn)為歐盟的行為嚴(yán)重違反了WTO自由貿(mào)易的原則，雙方磋商未果的情況下，2003年將該爭(zhēng)議訴諸WTO爭(zhēng)端解決機(jī)構(gòu)裁決，這被稱為關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品貿(mào)易爭(zhēng)端第一案。對(duì)三個(gè)案子合并審理后，2006年11月，專家小組做出了最終報(bào)告，裁定歐盟對(duì)美國(guó)、加拿大、阿根廷對(duì)其出口的轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品所采取的限制或禁止銷售措施違反了SPS協(xié)定項(xiàng)下其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的條約義務(wù)，損害了方的利益，要求其予以糾正。最終，2008年1月14，歐盟與美國(guó)達(dá)成協(xié)議，并于2009年7月15日和2010年3月19日分別與加拿大、阿根廷達(dá)成爭(zhēng)端解決方案，并同意在雙方間就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行雙邊對(duì)話。

縱觀此案，無(wú)論雙方是對(duì)于適用SPS協(xié)定或者是多邊環(huán)境條約《卡特赫納生物安全議定書(shū)》的爭(zhēng)議，還是歐盟的相關(guān)措施是否違反SPS協(xié)定項(xiàng)下義務(wù)的爭(zhēng)議，其實(shí)暗含著對(duì)風(fēng)險(xiǎn)防范原則適用的分歧，即其適用于規(guī)制轉(zhuǎn)基因食品貿(mào)易的適當(dāng)性問(wèn)題。風(fēng)險(xiǎn)防范原則指如果一項(xiàng)活動(dòng)可能會(huì)對(duì)環(huán)境或人類健康造成嚴(yán)重或不可逆的損害威脅時(shí)，一國(guó)可以對(duì)其采取預(yù)防性措施，即便此項(xiàng)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)缺乏科學(xué)確定性。自其70年代從德國(guó)國(guó)內(nèi)法提出以來(lái)，對(duì)國(guó)際環(huán)境法甚至對(duì)其他國(guó)家國(guó)內(nèi)環(huán)境法的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。在此，我們無(wú)意討論風(fēng)險(xiǎn)防范原則是否已經(jīng)成為一項(xiàng)國(guó)際習(xí)慣法原則，但不能忽視其給我們?cè)诳紤]或處理貿(mào)易與環(huán)境、公共健康之間關(guān)系時(shí)所提供的路徑意義。

正是由于風(fēng)險(xiǎn)防范原則允許在沒(méi)有確定科學(xué)證據(jù)的前提下對(duì)貿(mào)易采取禁止或限制措施，所以其存在被濫用為貿(mào)易保護(hù)主義的可能性。如何規(guī)范其適用的條件成為了亟待解決的問(wèn)題。歐盟委員會(huì)（European Commission）在2000年2月的《關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)防范原則的公報(bào)》的四個(gè)目的之一便是避免無(wú)保障的求助于風(fēng)險(xiǎn)防范原則，將其當(dāng)作變相的保護(hù)主義形式。在盡可能充分的科學(xué)評(píng)估基礎(chǔ)上，當(dāng)符合以下幾點(diǎn)要求時(shí)，可以援引風(fēng)險(xiǎn)防范原則進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理：要求相稱和審查行動(dòng)或不行動(dòng)的收益和代價(jià)，即要求考慮風(fēng)險(xiǎn)對(duì)環(huán)境、人類或動(dòng)植物健康的影響與選擇的保護(hù)水平是否相稱，采取風(fēng)險(xiǎn)防范措施可能帶來(lái)的收益和代價(jià)之間應(yīng)達(dá)致平衡；其次要求非歧視和一致，即除非客觀情況要求這樣，否則不能對(duì)類似情況不同處理，對(duì)不同情況相同方式處理，避免其可能會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生的沖突；最后要求考察科學(xué)發(fā)展。?日前，歐盟委員會(huì)就其在環(huán)境保護(hù)和食品安全領(lǐng)域適用風(fēng)險(xiǎn)防范原則的一系列問(wèn)題與美國(guó)代表團(tuán)進(jìn)行溝通以其達(dá)成國(guó)際共識(shí)亦體現(xiàn)了上述的精神。