緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇學(xué)校法制教育計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

具體要求：

一、進(jìn)一步明確法制教育的必要性和其作用。

隨著社會(huì)上違法犯罪驚人的低齡化，法制教育在德育領(lǐng)域中的必要性顯得尤為突出，而學(xué)生的違法犯罪是一種相當(dāng)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，其發(fā)生的原因涉及學(xué)生本人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面。學(xué)校教育中是否實(shí)施科學(xué)的法制教育，家庭各成員是否能對其進(jìn)行積極的正面領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)特別是學(xué)生所處社區(qū)是否能為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的環(huán)境，都決定著學(xué)生對法律法規(guī)以及社會(huì)公德的遵守狀況，而在這些諸多影響學(xué)生的法律意識的因素中，法制教育所能帶來的作用是相當(dāng)巨大的。

通過法制教育，我們可以使學(xué)生了解最基本的法律常識，形成初步的法制觀念和遵守法律的習(xí)慣。通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行必要的指導(dǎo)，使家庭成員與學(xué)校同時(shí)進(jìn)行該方面的教育。通過學(xué)生，指導(dǎo)他們進(jìn)行普法宣傳，從而為學(xué)生營造一種文明的社會(huì)氛圍，進(jìn)行環(huán)境教育，所有這些都必須通過法制教育來實(shí)現(xiàn)。

因此，每一個(gè)教育工作者，特別是每一位老師、每一位班主任、輔導(dǎo)員必須充分認(rèn)識法制教育在學(xué)生德育中的重要作用，并扎實(shí)有效地展開法制教育，從而有效地限制學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。

二、法制教育對象及教育內(nèi)容。

學(xué)校法制教育的主要對象為在校學(xué)生，以及學(xué)生家長、教育內(nèi)容為：小學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材；《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的內(nèi)容中也容納了很多的教育材料。《預(yù)防未成年人犯罪法》等各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)以及與學(xué)生生活密切相關(guān)的如《交通法》、《教師法》。

三、教育步驟及方法。

法制教育是一項(xiàng)長期的復(fù)雜的過程，必須有精細(xì)的計(jì)劃和嚴(yán)密的實(shí)施以及規(guī)范的過程管理，并配套齊全的制度予以保障。

1、行為規(guī)范教育。

本學(xué)期我校法制教育可先從《守則》和《規(guī)范》為切入口，通過《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣，要求各個(gè)學(xué)生能記、會(huì)背、能對照、會(huì)執(zhí)行，同時(shí)利用電視臺、廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地進(jìn)行有關(guān)學(xué)校課間、午間紀(jì)律、就餐紀(jì)律、放學(xué)紀(jì)律等各項(xiàng)規(guī)定的宣傳,讓學(xué)生懂得守紀(jì)是守法的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)并自覺遵紀(jì)守法。

2、法律常識教育。

對學(xué)生進(jìn)行于之密切相關(guān)的有關(guān)法律常識的教育。《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《教師法》、《治安管理處罰條例》等等。要讓學(xué)生清楚地知道秘書應(yīng)該履行的法律義務(wù)和責(zé)任，自己所擁有的權(quán)利。

3、遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公德的養(yǎng)成教育。

通過法律常識的教育，接下來就可以明確地向?qū)W生指出，什么可以做，什么不可以做，知道法律、法規(guī)有法律的約束力和強(qiáng)制力，要學(xué)會(huì)對自己行為的控制。

4、樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識。

篇（2）

通過法制課、法制教育講座、法制教育宣傳等工作，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、法制觀念和學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學(xué)生分辨是非和用法律保護(hù)自己的能力。三、具體工作：

1、我校已聘請了西河派出所的管理片民警及西河火車站鐵路派出所公安為我校法制教育校外輔導(dǎo)員，請他們定期到校進(jìn)行法制教育宣傳和開展法制教育座談。

2、在每學(xué)期的德育工作計(jì)劃中都制定了主題教育活動(dòng)，其中法制教育講座就是其內(nèi)容之一。

3、相關(guān)專業(yè)開設(shè)了法律課。

4、各班建立問題生檔案，并制定了幫教措施。

5、開展《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)教育。

6、通過召開家長會(huì)和進(jìn)行家訪的方式與家長進(jìn)行溝通，共同對學(xué)生進(jìn)行守法和遵守社會(huì)公德的監(jiān)督和教育活動(dòng)。

7、通過每周的校園之聲廣播和板報(bào)形式對學(xué)生進(jìn)行普法教育。

8、通過樹立優(yōu)秀典型，表揚(yáng)先進(jìn)的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)一步引導(dǎo)和教育。

9、通過開展“創(chuàng)建文明校園活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。

篇（3）

三年級的學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容是對學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開發(fā)性，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，并采用對話，富有親切感。是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：說說我自己，我與家庭，我們的學(xué)校生活等幾個(gè)版塊。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，動(dòng)的取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長處而欣慰，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得成功。

2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。

3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間非常寶貴，要珍惜時(shí)間。

4、懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)做出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)是光榮的，要珍惜勞動(dòng)成果，要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

（二）能力目標(biāo)

1、能正確地看待自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的長處，并能自覺地主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人的成長，初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，能自覺的遵守競爭意識。

2、了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關(guān)系；了解家庭中發(fā)生在長輩身上的故事。了解家里的喜和樂。觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦，體會(huì)家人對自己的關(guān)愛。

3、學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同的職業(yè)特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

（三）知識目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也都會(huì)有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時(shí)的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

4、認(rèn)識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史；知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”；認(rèn)識日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)為、難點(diǎn)

1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，知道家庭成員之間的稱謂，掌握一些待客和做客的基本禮儀，掌握選購商品的初步知識，認(rèn)識日常生活用品生產(chǎn)的變化，了解“綠色食品”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，懂得時(shí)間非常寶貴，要珍惜時(shí)間，懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

五、具體措施

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體念社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

預(yù)定進(jìn)度

第一周

認(rèn)識我自己

第二周

了解我自己

第三周

我的角色與責(zé)任

第四周

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第七周

生活處處是課堂

第八周

做學(xué)習(xí)的小主人

第九周

學(xué)習(xí)要有方法

第十周

我與家庭

第十一周

我愛我家

第十二周

感恩父母和長輩

第十三周

家庭變遷

第十四周

安全與生活

第十五周

家庭和學(xué)校的安全

第十六周

公共場所的安全

第十七周

篇（4）

化繁為簡、因勢利導(dǎo)地創(chuàng)新教學(xué)方法

1.注重形象化教學(xué)。有機(jī)化學(xué)中難懂、難理解的概念比比皆是，改進(jìn)的方法是盡可能將其形象化，其中，采用生動(dòng)、形象的比喻幫助同學(xué)理解最簡單有效。如學(xué)習(xí)烯烴及苯的結(jié)構(gòu)，介紹π電子云將其比喻成兩只香蕉和兩個(gè)連續(xù)的面包圈分布在σ鍵平面的上、下方一下子就生動(dòng)起來;再如學(xué)習(xí)用丙二酸酯合成指定結(jié)構(gòu)的羧酸，講到是先引入大基團(tuán)還是先引入小基團(tuán)時(shí)，可列舉搬家時(shí)是會(huì)先搬大家俱進(jìn)屋還是先把小東西堆滿屋來形象說明，這樣，空間阻礙影響反應(yīng)性能的原理，以生活常識比喻就迎刃而解，需要注意的是，形象化教學(xué)的關(guān)鍵在比喻要恰當(dāng)、通俗，片面追求形象化去生拉硬扯，畫虎不成反類犬，效果適得其反。2.增強(qiáng)直觀化教學(xué)。有機(jī)化學(xué)反應(yīng)本身比較抽象，但隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用普及，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在日常教學(xué)中被廣泛使用，一些抽象復(fù)雜的問題也可以變得具體化、簡單化，如學(xué)習(xí)雜化軌道理論、烷烴的構(gòu)象、反應(yīng)歷程以及各種有顏色變化、沉淀生成的反應(yīng)等，語言講述艱澀、深?yuàn)W，蒼白無力;圖片展示不能所示動(dòng)態(tài)變化，而將其制成三維動(dòng)態(tài)畫面展示結(jié)學(xué)生，這樣既可以使內(nèi)容更加直觀、更清楚、提高學(xué)習(xí)興趣，又可以便于理解和記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以為高職有機(jī)化學(xué)直觀教學(xué)拓展很多空間，開辟許多新路。3.應(yīng)用實(shí)際化教學(xué)。認(rèn)識規(guī)律總是由淺到深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。單從理論上講解，有機(jī)化學(xué)的現(xiàn)象和原理普遍存在難記、難懂，這就需要貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，事實(shí)上我們的衣、食、住、行都離不開有機(jī)化合物，人們賴以生存的脂肪、蛋白質(zhì)和碳水化合物是有機(jī)化合物:木材、煤、天然氣和石油是有機(jī)化合物:化妝品幾乎都是有機(jī)化合物。可以說，有機(jī)化合物是人類日常生活中一刻也離不開的必需品［5］。因此，極有必要將身邊的化學(xué)物質(zhì)、生活中的化學(xué)引入課堂，如家居裝潢材料所用的有機(jī)溶劑不少是有毒的，有的甚至是劇毒，分析其成分可正確選擇裝潢材料，再如菠菜含有草酸，豆腐含鈣較多，兩者一起燉會(huì)生成草酸鈣，長期食用易得結(jié)石，乳品或雞蛋清等蛋白質(zhì)在消化道中可與汞鹽結(jié)合成為變性的不溶解物質(zhì)，可以此阻止有毒的汞鹽離子吸人體內(nèi)，防止汞鹽中毒。如此將新知識和生活中的化學(xué)引入有機(jī)教學(xué)課堂，不但開闊學(xué)生視野，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好有機(jī)化學(xué)，可以更好地指導(dǎo)我們的生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且增加學(xué)生的理解力，使課堂教學(xué)內(nèi)容易懂易記，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。4.開展示范化教學(xué)。有機(jī)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此，課堂教學(xué)中要有目的，有計(jì)劃地穿插演示實(shí)驗(yàn)、虛擬演示實(shí)驗(yàn)或仿真訓(xùn)練，把知識的傳授、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育結(jié)合起來。使得抽象的、枯燥的有機(jī)化學(xué)理論教學(xué)更具有直觀性和示范性，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時(shí)對所學(xué)的理論知識還能加深理解、加深記憶。5.重視個(gè)性化教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能力等方面存在差別是客觀現(xiàn)實(shí)，教學(xué)中不能強(qiáng)求一律，必須點(diǎn)面結(jié)合，因材施教。對于那些基礎(chǔ)較差、接受能力低的同學(xué)要根據(jù)他們程度個(gè)別輔導(dǎo);對存在自卑、失落心理，缺乏自信心的學(xué)生，要握其心理特點(diǎn)，加強(qiáng)溝通疏導(dǎo)，防止經(jīng)產(chǎn)生厭學(xué)情緒;對思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，要幫助其開拓視野、掌握基本知識和基本技能的同時(shí)，促進(jìn)他們靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高技能。6.推行多元化教學(xué)。問題是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)中要特別注重質(zhì)疑能力和發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)，這就需要實(shí)行多元化變式教學(xué)，其中包括導(dǎo)學(xué)式(教師提出問題，學(xué)生通過自學(xué)回答)和學(xué)導(dǎo)式(學(xué)生提出問題，老師通過輔導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題積極性)、結(jié)合講授式等多種形式［6］，在師生互動(dòng)中開發(fā)批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，傳授必要的質(zhì)疑策略，有的要引導(dǎo)學(xué)生問原因，如醇的沸點(diǎn)為什么高于相對分子質(zhì)量接近的烷烴、鹵代烴，而低于分子質(zhì)量接近的梭酸;有的在找異同。如烯烴和炔烴同屬不飽和烴，醛和酮互為同分異構(gòu)體，這些物質(zhì)性質(zhì)上有何異同。多元化教學(xué)核心在問題設(shè)計(jì)多樣化，教學(xué)形式多樣化，最終目的在將學(xué)生的單向、線性的思維活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿弧⒎蔷€性的思維活動(dòng)。

改進(jìn)考試方式，注重能力評價(jià)

考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度必不可少的重要手段，但應(yīng)試教育產(chǎn)生后果也造成了高職學(xué)生養(yǎng)成“上課記筆記、考前背筆記、考完扔筆記”的不良習(xí)慣。進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革必須要有考試方式的改革來配套和促進(jìn)，高職教育的教學(xué)目的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的技能，那么有機(jī)化學(xué)考試的目的也要強(qiáng)調(diào)注重能力評價(jià)。如今對高職學(xué)生的考核和考試方式已走向多樣化，有開卷與閉卷，有筆試與操作，有標(biāo)準(zhǔn)化考試與個(gè)別能力考核等等，事實(shí)上各種形式都各有利弊，筆者認(rèn)為。理論考試與實(shí)際操作應(yīng)齊頭并進(jìn)，不分輕重，其中，理論考試中對有機(jī)化學(xué)課程要求必須掌握的基礎(chǔ)知識、基本原理，只宜采用閉卷考試，成績比例約占60%，有關(guān)有機(jī)合成、推導(dǎo)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)這種綜合性比較強(qiáng)的考試宜開卷考試，成績比例約占30%，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生閱讀參考書，學(xué)會(huì)查找網(wǎng)絡(luò)資料，培養(yǎng)分析思考能力，平時(shí)作業(yè)、學(xué)結(jié)等占成績的10%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成績是單獨(dú)列出為100分，既要檢驗(yàn)學(xué)生單獨(dú)的操作水平、技能和對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，還要注重協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神的考核。改進(jìn)考試方式，目的不僅僅在強(qiáng)化評價(jià)方式和結(jié)果的科學(xué)性、客觀性，更重要的是能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)總結(jié)，真正掌握知識和技能。總之，改進(jìn)高職有機(jī)化學(xué)教學(xué)方法的辦法和途徑多種多樣，需要在工作實(shí)踐中不斷探索，但目標(biāo)必須明確，那就是突出了基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮各種教學(xué)功能，獲得最佳的教學(xué)效果，一切要利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于人才的培養(yǎng)。

作者：彭經(jīng)壽 單位：恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院

篇（5）

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）17-0063-02

在人類的認(rèn)知、情感、意志、信念和行為的發(fā)展和實(shí)踐活動(dòng)中，情感的傾向性與意志的堅(jiān)定性是激發(fā)學(xué)習(xí)效能不可或缺的重要因素，求知欲就是它的集中表現(xiàn)。教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的求知欲，很多教師對這一點(diǎn)的認(rèn)識不足，在教研活動(dòng)中對此方面涉及也較少，丟了西瓜撿芝麻的現(xiàn)象普遍存在。所以，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選用不同的教學(xué)方法，通過設(shè)置良好的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們思考問題的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，讓他們興趣盎然地參與教學(xué)過程，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)主動(dòng)獲取知識，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、激發(fā)導(dǎo)思

小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望主要來自興趣，興趣是指一個(gè)人力求探索某種事物，獲得接近某種事物的心理傾向。它是學(xué)生獲得知識，擴(kuò)大視野，激發(fā)學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要?jiǎng)恿Α６饘W(xué)生興趣主要是通過懸念和情境等手段創(chuàng)設(shè)出使學(xué)生期待學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)。蘇霍姆林斯基說過：“所謂課上得有趣，這就是說：學(xué)生帶著高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)的思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識或感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧的偉大而感到驕傲”。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，我利用課件設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)故事：“花果山中三個(gè)小猴子吵著要爸爸買甘蔗給他們吃。最小的猴子吵著要根數(shù)最多的，老大自以為很聰明，說：‘我只要一根但要最長的’，精明的老二說：‘我不要最長的，也不要根數(shù)最多的，但根數(shù)要比大哥多，比弟弟的要長一些。’后來爸爸思考了一下，買來三根同樣的甘蔗，將第一根平均分成兩份給了老大一份，將第二根平均分成四份給了老二其中的兩份，將第三根甘蔗平均分成六份給了老三其中的三份。三個(gè)小猴子高興極了，都認(rèn)為爸爸對自己最好。”“同學(xué)們，猴爸爸分的公平嗎？”“公平，不公平……”學(xué)生激烈地討論著，他們在教師的引導(dǎo)下興趣盎然地步入了新課。

二、引議釋疑

引議釋疑就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題。在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在。例如，教學(xué)“工程問題”時(shí)，我首先出示準(zhǔn)備題：修一條4800千米長的水渠，由甲工程隊(duì)單獨(dú)修，需要20天完成。由乙工程隊(duì)單獨(dú)修，需要30天完成。問：兩隊(duì)合修需要多少天？（找學(xué)生板演列出算式）

4800÷（4800÷20+4800÷30）=12（天）

（甲工作效率+乙工作效率）

工作總量÷工作效率之和合作時(shí)間

然后把題中的4800千米換成4200千米、3600千米、1200千米分別讓學(xué)生計(jì)算，都得出了同樣的結(jié)果。此時(shí)老師提問：“為什么水渠的長度越來越短，所需要的時(shí)間卻不變呢？“這一問，揭示了認(rèn)識中的矛盾。如果老師把題中的修水渠改為“一項(xiàng)工程”（把準(zhǔn)備題變成例題），所需時(shí)間會(huì)不會(huì)變呢？引導(dǎo)學(xué)生分析出整數(shù)應(yīng)用題中的“工作問題”和“工程問題”的異同。使學(xué)生更清楚地理解并掌握“工程問題”的解題思路和方法。

三、點(diǎn)撥提高

有人說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。”教師在教學(xué)中，應(yīng)該針對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)造適合其發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)，促使學(xué)生跳一跳就能摘到“桃子”，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)摘“桃子”的愿望。例如，在教學(xué)上面的“工程問題”時(shí)，通過師生共同分析，新舊比較，不難看出如果把全工程看作“單位1”，這個(gè)隱含的條件抓住了，問題就基本上解決了。我對例題是這樣點(diǎn)撥的：（1）要求兩隊(duì)合修需要多少天，需要知道哪兩個(gè)條件？（2）如果把全過程工作量看作單位“1”，甲乙兩隊(duì)的工作效率各是多少？（3）兩個(gè)工程隊(duì)合修，每天可以完成整個(gè)工程的幾分之幾？ 這樣不但使學(xué)生對此類問題有了更深層次的理解，起到舉一反三的作用，而且開闊了視野，拓寬了思維，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

篇（6）

一

、

線上教學(xué)小結(jié)

面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為九年級的道德教育與法治老師，我感到巨大的壓力，為了幫助學(xué)生們在中考取得良好成績，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究各種線上教學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)學(xué)生道德教育與法治的進(jìn)步。

原計(jì)劃三輪總復(fù)習(xí)安排是：

第一輪：全面進(jìn)攻（理清考點(diǎn)，形成體系）時(shí)間是3月2日

至

4

月

1

2

日。

第二輪：專題復(fù)習(xí)（聯(lián)系熱點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)）時(shí)間是4月1

3

日

至

5

月

1

7

日。

第三輪：形成戰(zhàn)力（模擬演練，提升能力）時(shí)間是5月1

8

日

至

6

月

1

日。

從目前進(jìn)度看，慢了四個(gè)課時(shí)，也就是一周的時(shí)間；從線上教學(xué)參與度來看，3月11日之后上線率較好，僅有蔡家寶、方畑畑、朱玉林等少數(shù)同學(xué)有缺課現(xiàn)象；從課后訓(xùn)練作

1

業(yè)提交數(shù)量來看，有20人能堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)，還有10人

不能持之以恒，剩下十幾人基本上不提交。從作業(yè)質(zhì)量來看，

提交的同學(xué)里，大部分都能保持原來質(zhì)量水平，總體上有較

大落差。但是其中也不乏有抄襲現(xiàn)象。從老師課堂教學(xué)效果

看，因線上教學(xué)局限性、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備因素，課堂迗成度也較

低。

綜上所述，線上教學(xué)效果較差

，一

輪總復(fù)習(xí)沒有迖到預(yù)

期效果，因此，集中教學(xué)后

，一

方面按照原來計(jì)劃的進(jìn)度進(jìn)

行總復(fù)習(xí)，確保三輪總復(fù)習(xí)的整體性、系統(tǒng)性。另一方面，

要通過課后輔導(dǎo)、課后訓(xùn)練、小測驗(yàn)等方式，對一輪總復(fù)習(xí)

進(jìn)行“再復(fù)習(xí)”。

二、線下集中教學(xué)銜接計(jì)劃

具體措施如下：

1.

課后輔導(dǎo)。側(cè)重點(diǎn)有兩個(gè)，一是對線上教學(xué)缺課同學(xué)，

進(jìn)行重難點(diǎn)知識講解，基礎(chǔ)知識要求學(xué)生自己合理安排時(shí)間

進(jìn)行復(fù)習(xí)（幫助同學(xué)安排時(shí)間，并進(jìn)行督查），力爭趕上大

部隊(duì)步伐；二是對作業(yè)、階段測驗(yàn)中準(zhǔn)確度底的同學(xué)（***、

)

來幫助他們理解、記憶、運(yùn)用指導(dǎo)，提高準(zhǔn)確率。

2.

課后訓(xùn)練。針對線上教學(xué)期間學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤、平

時(shí)考試易錯(cuò)題、中考常見失誤題等，編制相應(yīng)訓(xùn)練題，進(jìn)行

強(qiáng)化訓(xùn)練，努力達(dá)到熟練掌握程度。

3.

小測驗(yàn)

。一

篇（7）

第X學(xué)期）

（本文檔共

【

5

】頁/【

1757

】字）

單位

姓名

20XX年X月

線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

（2019—2020學(xué)年

第二學(xué)期）

——單位

姓名

2020年X月

一、

指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

九年級即將面臨中考，本學(xué)期《道德與法治》主要任務(wù)就是完成新課教學(xué)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。為使本校《道德與法治》的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的專題復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。

在第三輪的專題和時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中掌握時(shí)政熱點(diǎn)題的答法，并有針對性地進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。最后，做好輔導(dǎo)，確保2020年中考取得好的成績。

二、

班級學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)督促、輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。

這屆學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)：

（一）

本屆學(xué)生的整體水平較上屆弱一些，而且優(yōu)生較少，心浮氣躁，基礎(chǔ)薄弱，比較懶散，作業(yè)上交情況極差。

（二）

學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強(qiáng)。

（三）

學(xué)生對《道德與法治》材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學(xué)知識點(diǎn)來完整全面的回答，得不全分。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,時(shí)間緊，學(xué)生心理壓力較大,課堂容量較大,練習(xí)的綜合性難度加強(qiáng)。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

三、

教材分析

七、八年級教材很多學(xué)生已經(jīng)丟失，只能根據(jù)考綱有針對性地復(fù)習(xí)，2019年5月至2020年4月時(shí)政熱點(diǎn)專題，對于學(xué)生來講更是陌生，沒有可取的教材和資料，全靠教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

四、

復(fù)習(xí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：七、八、九年級《道德與法治》上下冊、2019年5月至2020年5月國內(nèi)國際重大時(shí)事及時(shí)政熱點(diǎn)專題。

要緊扣中考這個(gè)中心，注重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對學(xué)生全面分析問題能力的培養(yǎng)。

加強(qiáng)課本知識系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。

做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。

五、

開學(xué)安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

（二）

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）

學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

（四）

鼓勵(lì)他們大膽思考，拓寬思路,總結(jié)反思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

（五）

平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

（六）

端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

篇（8）

第二，學(xué)校教育工作者應(yīng)不斷提高對法制教育重要性的認(rèn)識，將法制教育貫穿到教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校教育工作者應(yīng)從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，深刻認(rèn)識法制教育的重要性，在教育和教學(xué)活動(dòng)中，注意貫徹科學(xué)性、直觀性、啟發(fā)性、漸進(jìn)性、堅(jiān)持性原則，通過多種形式和途徑，向?qū)W生全面、系統(tǒng)地傳授法律知識。學(xué)校還可以與公檢法部門結(jié)對子，開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

第三，打造一支高素質(zhì)法制教育教師隊(duì)伍。要努力增強(qiáng)教師的法律意識和法制觀念，形成依法治校、依法治教的良好法制環(huán)境。首先，在全體教師中開展法制宣傳和教育活動(dòng)，通過觀看法制題材的電影電視，舉辦專門的“法律知識”、“道德知識修養(yǎng)”講座等，提高教師的法律意識，讓學(xué)校成為法制教育的陣地；其次，教師要把握課程教學(xué)主渠道，進(jìn)行比較系統(tǒng)的法制教育，把握好教學(xué)契機(jī)，在啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知過程中對學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，小學(xué)自然第四冊第三課《水的用途》，我們在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)教材讓學(xué)生了解水的廣泛用途，知道為什么要節(jié)約用水和怎樣節(jié)約用水，初步接觸一些有關(guān)《水法》的常識。

第四，家長一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，密切配合學(xué)校切實(shí)抓好小學(xué)法制教育。家長應(yīng)當(dāng)尊重孩子的權(quán)利，培養(yǎng)孩子善良正直的品格，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。家長要切實(shí)扭轉(zhuǎn)重智育、輕德育的傾向，密切配合學(xué)校舉辦的各種法制教育活動(dòng)，在家里進(jìn)行一些遵紀(jì)守法方面的教育。另外，家長還要密切注視孩子的日常行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不良行為應(yīng)堅(jiān)決糾正，防微杜漸。《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，針對具體情況進(jìn)行教育。同時(shí)，家長要按照法律的規(guī)定，對自己的孩子進(jìn)行基本的法制教育，如教育孩子要尊敬國旗、國徽，維護(hù)祖國尊嚴(yán)；遵守交通規(guī)則，服從交通管理；講宄公共衛(wèi)生，保持市容整潔；遵守公共秩序，維護(hù)公共安全，建立同學(xué)間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭；從小學(xué)法守法，做遵紀(jì)守法的好少年等。

篇（9）

(一)理清工作思路

“浦東新區(qū)法制教育星級示范學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)是在新區(qū)開展 “法制教育示范校”活動(dòng)的基礎(chǔ)上,于“五五”普法期間由新區(qū)社會(huì)發(fā)展局、司法局共同商定推出的。

其宗旨是:通過活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)浦東新區(qū)青少年法制教育工作,提升浦東新區(qū)青少年法制教育工作內(nèi)涵。克服為評而評,實(shí)現(xiàn)以評促建。通過法制示范校的創(chuàng)建在“學(xué)生學(xué)法、教師授法”兩個(gè)重點(diǎn)上有所突破,在“組織管理、教育活動(dòng)、教育效果”三個(gè)層面上取得實(shí)效。達(dá)到“以點(diǎn)帶面、逐步推開、不斷提高、全面提升”的工作設(shè)想。

(二)嚴(yán)格操作流程

星級學(xué)校創(chuàng)建共設(shè)有一星級、二星級、三星級三個(gè)等級,每一星級均設(shè)定15項(xiàng)具體的創(chuàng)建指標(biāo)。采取“學(xué)校自愿申報(bào)――資格審查認(rèn)定――制定創(chuàng)建計(jì)劃――開展創(chuàng)建工作――總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)――進(jìn)行評估驗(yàn)收”的流程。整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)一般歷時(shí)兩年,注重創(chuàng)建過程、實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。突出在近兩年的創(chuàng)建過程中,將創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)校日常法制教育工作緊密融合。法制教育具體負(fù)責(zé)同志全程參與,與申報(bào)學(xué)校保持良性互動(dòng),參與、溝通、指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)校創(chuàng)建工作,并做好檔案收集,做到創(chuàng)建工作有案可查。

同時(shí)嚴(yán)格評審,突顯其公平性、嚴(yán)肅性。評審由社發(fā)局、司法局組織聯(lián)合評估組或委托中介評審機(jī)構(gòu)進(jìn)行,在創(chuàng)建過程中引入淘汰機(jī)制,對創(chuàng)建工作不力的單位,中途實(shí)施淘汰。以2009年法制示范校為例,初評時(shí),在申報(bào)的60所學(xué)校中,根據(jù)創(chuàng)建工作績效淘汰了32所,只有28所學(xué)校進(jìn)入二星級法制示范校復(fù)評。通過看資料、聽課、開座談會(huì)、舉行知識測試等,又對8所工作尚有欠缺的學(xué)校發(fā)出了限期整改意見書,改進(jìn)后進(jìn)行復(fù)查,最后命名。所有一整套措施保證了法制教育星級示范校評審活動(dòng)的實(shí)效性。

(三)規(guī)范提升工作

法制教育星級示范校具有相當(dāng)?shù)奶栒倭?它的示范效應(yīng)、群體效應(yīng)極大地調(diào)動(dòng)了新區(qū)學(xué)校開展法制教育工作的積極性,帶動(dòng)了全區(qū)青少年法制教育工作向縱深發(fā)展,實(shí)現(xiàn)法制教育的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

1.規(guī)范教育內(nèi)容

以“青少年法制網(wǎng)校”上的新區(qū)法制教育基本課程為藍(lán)本,分中學(xué)版、小學(xué)版,每個(gè)板塊又分為五篇目,涉及的法制教育近70個(gè)專題。內(nèi)容、進(jìn)度、時(shí)間均由學(xué)校自主選擇和掌握。

2.規(guī)范教育課時(shí)

明確“思想品德”等課的主渠道作用及各科的融入工作。同時(shí)要求安排好一個(gè)月兩次的法制教育專題課,此外還確立了每年結(jié)合相關(guān)“紀(jì)念日”適時(shí)、有重點(diǎn)地開展法制教育主題活動(dòng)等一系列制度。保證法制教育有序、有效地開展。

3.規(guī)范教師培訓(xùn)

采取脫產(chǎn)進(jìn)修、短期培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)、以會(huì)代訓(xùn)等方式,有計(jì)劃、有針對性地對法制課教師及班主任進(jìn)行法律知識培訓(xùn)。同時(shí)通過聽課交流,在“法制教育網(wǎng)校”上開設(shè)相關(guān)欄目供教師自學(xué)等多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn),使他們有足夠的能力與水平勝任法制教育。

4.規(guī)范考核機(jī)制

確立學(xué)生法制基本常識教育效果監(jiān)測制度。每年10、11月,新區(qū)對全區(qū)小學(xué)四年級、初中二年級、高中二年級、職校一年級的學(xué)生進(jìn)行法律知識年度測試,班主任作為第一責(zé)任人根據(jù)測試情況有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行法律知識的宣導(dǎo),檢測法制教育效果。

5.規(guī)范檔案管理

將創(chuàng)建過程材料按組織管理、活動(dòng)組織、教育效果等類別及時(shí)歸檔。

6.規(guī)范評價(jià)機(jī)制

明確“浦東新區(qū)法制教育星級示范學(xué)校”驗(yàn)收兩年一次,通過評估,符合條件的授予稱號,從一星級到三星級形成梯隊(duì)發(fā)展格局,形成良性向上的發(fā)展態(tài)勢,同時(shí)對所有已獲得星級稱號的學(xué)校進(jìn)行年度審核制度,克服一評定終身的現(xiàn)象。新區(qū)同時(shí)將法制教育開展好壞作為參評文明單位的必要條件。

二、延展輻射時(shí)空,做精、做活“浦東新區(qū)青少年法制教育網(wǎng)校”

2004年9月,浦東新區(qū)創(chuàng)辦了全國第一所“青少年法制教育網(wǎng)校”,實(shí)現(xiàn)了法制教育形式的與時(shí)俱進(jìn)。六年多來,網(wǎng)校吸引了超過55萬人次的學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),被學(xué)生譽(yù)為一年365天、一天24個(gè)小時(shí)永不關(guān)門的“法制大課堂”。

(一)增強(qiáng)認(rèn)同

法制教育要貼近學(xué)生,必須創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新載體,使他們喜聞樂見。青少年法制教育網(wǎng)校正是從學(xué)生的喜好入手,冷靜面對學(xué)生上網(wǎng)越來越多這樣一個(gè)客觀事實(shí),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面教育效應(yīng),化被動(dòng)為主動(dòng),實(shí)現(xiàn)了讓青少年足不出戶就可以通過豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)接受法制教育。

在版面、內(nèi)容的設(shè)置上,我們充分考慮學(xué)生的接受喜好。有反映社會(huì)法治化進(jìn)程,反映社會(huì)熱點(diǎn)的“法治播報(bào)”,反映學(xué)生學(xué)法心路的“學(xué)法心跡”,也有學(xué)生喜聞樂見的法制動(dòng)漫、畫說法律、普法影視、在線競賽等。

在設(shè)置核心板塊――青少年學(xué)法網(wǎng)校時(shí),為貼近學(xué)生校園生活,設(shè)立了八個(gè)專用虛擬教室。分別是展示浦東新區(qū)區(qū)本中小學(xué)法制教育教材的基本課程室;提供給教師開展法制教育所需的教育教學(xué)參考的教育參考室;在線進(jìn)行普法教育的普法小課堂;學(xué)生在線練習(xí)使用的測試練習(xí)室;在線解答學(xué)生有關(guān)法律問題的咨詢輔導(dǎo)室;提供學(xué)生有關(guān)法治案例、故事、小品文、小技巧閱讀的課外閱讀室:提供學(xué)生網(wǎng)上法制教育社團(tuán)活動(dòng)平臺的社團(tuán)活動(dòng)室:提供學(xué)校、學(xué)生交流展示自創(chuàng)普法作品的作品交流室。這些欄目的設(shè)置,貼近學(xué)生,增強(qiáng)了認(rèn)同。目前法制教育網(wǎng)校以其“生動(dòng)性”、“形象性”吸引著全區(qū)乃至全國的青少年上網(wǎng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了法制教育的效果和影響,達(dá)到了我們預(yù)期的目的。

(二)強(qiáng)化參與

利用網(wǎng)絡(luò)對青少年進(jìn)行普法教育,除靠宣傳內(nèi)容正確,正面引導(dǎo)外,網(wǎng)絡(luò)輻射力和吸引力等優(yōu)勢的發(fā)揮還需要形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)。如果形式不吸引人,正面效應(yīng)就無法發(fā)揮出來,效果自然有限。因此青少年法制教育網(wǎng)校,除增加貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容,為解答學(xué)生疑惑問題,多刊登來自學(xué)校的新聞、學(xué)生撰寫的心得文章,增強(qiáng)親切感外,還開門辦網(wǎng),開設(shè)“社團(tuán)活動(dòng)室”,讓學(xué)生通過博客闡述認(rèn)識與觀點(diǎn),通過BBS參與熱點(diǎn)討論。同時(shí)每年法制教育網(wǎng)校還主持開展多次大型互動(dòng)參與性活動(dòng),吸引學(xué)生的眼球,引導(dǎo)他們積極參與。幾年來先后舉行了“浦東新區(qū)青少年法制網(wǎng)校”論壇,開展了“浦東新區(qū)青少年憲法知識測試”,“安全知識點(diǎn)點(diǎn)看”、“法制動(dòng)漫創(chuàng)作比賽”、“法制游戲棋設(shè)計(jì)大賽”、“法制書簽創(chuàng)作比賽”、“法制教育教案征集”、“禁毒征文與標(biāo)識設(shè)計(jì)賽”、“憲法知多少”等大型主題活動(dòng),吸引了眾多學(xué)生的參與。僅僅去年12月的“憲法知多少”活動(dòng),在短短一個(gè)月中,就吸引了中學(xué)(職校)生、小學(xué)生(包括親子互動(dòng))達(dá)2萬3千多人,取得了良好的教育效果及社會(huì)效果。

(三)提升績效

浦東新區(qū)青少年法制教育網(wǎng)校,積極打造網(wǎng)絡(luò)化工作平臺。在這一平臺上,學(xué)校可以展示本校法制教育活動(dòng)開展情況,交流開展法制教育工作的心得、體會(huì),同時(shí)示范法制教育的活動(dòng)形式。比如唐鎮(zhèn)中心小學(xué)“交通知識棋設(shè)計(jì)”活動(dòng)、洋恒中學(xué)“校園案例”大家談、德州中學(xué)“有話大家說”案例分析活動(dòng)、洋涇中學(xué)“法制教育宣傳周”、華師大二附中學(xué)生“法律社團(tuán)”、金英小學(xué)“法制博客”、楊園中心小學(xué)“小法官上崗培訓(xùn)”、蓮溪小學(xué)“社區(qū)法制教育版面進(jìn)學(xué)校”等在網(wǎng)校上報(bào)道后都引起了良好的反響。

同時(shí)通過法制教育網(wǎng)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解新區(qū)學(xué)校法制教育工作的亮點(diǎn),并深入學(xué)校進(jìn)行實(shí)地挖掘,幫助學(xué)校提煉、總結(jié),將有價(jià)值的活動(dòng)進(jìn)行推廣。比如濰坊小學(xué)用《小小律師》作為學(xué)校法制教育課的教學(xué)素材進(jìn)行了探索,專家?guī)状紊祥T進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)踐、總結(jié)、提高,形成經(jīng)驗(yàn)后向全區(qū)中小學(xué)進(jìn)行展示推廣,這一做法在社會(huì)上也受到廣泛關(guān)注,司法部法宣司領(lǐng)導(dǎo)專程前往濰坊小學(xué)聽課,充分肯定這一做法。

篇（10）

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）30-0288-02

新形勢下，中華戲曲文化教育是高校加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的有效途徑之一。當(dāng)代大力倡導(dǎo)弘揚(yáng)中華文化的形勢下，高校要結(jié)合社會(huì)時(shí)代的發(fā)展對中華戲曲文化教育的內(nèi)容和方式進(jìn)行研究選擇，使中華戲曲文化有新內(nèi)容新面貌，使中華戲曲藝術(shù)跟上時(shí)代的步伐實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

一、高校開展戲曲文化教育提升人文素質(zhì)的方法

新時(shí)期高校開展戲曲藝術(shù)教育應(yīng)該把第一課堂與第二課堂相結(jié)合。

所謂第一課堂，就是立足課堂在課內(nèi)有步驟地開展戲曲文化教育。在課內(nèi)開展戲曲文化教育的教學(xué)方法常用的有以下幾種：（1）創(chuàng)設(shè)情境法。就是從戲曲的形成、發(fā)展的歷史進(jìn)程出發(fā)，從戲曲的特點(diǎn)、經(jīng)典劇目、劇中人物、表演藝術(shù)家的生平等方面入手，通過豐富的戲曲藝術(shù)知識的介紹，將大學(xué)生引入戲曲藝術(shù)的氛圍之中，使學(xué)生進(jìn)入角色，引起交流興趣、情感共鳴，然后師生一起進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的角色，探討戲曲藝術(shù)其豐富的內(nèi)涵，感受其精彩的藝術(shù)形式，體會(huì)其非凡的藝術(shù)魅力。這樣在美的享受中，師生融洽、愉快地完成教學(xué)任務(wù)。（2）賞析法。在戲曲教學(xué)的初級階段是讓學(xué)生認(rèn)識戲曲的綜合性特點(diǎn)和戲曲的基本常識，知識講解應(yīng)深入淺出。同時(shí)，任何藝術(shù)的價(jià)值都必須通過與欣賞者產(chǎn)生共鳴來體現(xiàn),同時(shí)不同時(shí)期、不同流派的經(jīng)典或具有代表性的戲曲作品，也會(huì)使學(xué)生有所感動(dòng)。注意選擇容易吸引學(xué)生的戲曲片段，讓學(xué)生在欣賞中感受中華戲曲藝術(shù)文化的獨(dú)特魅力。（3）表演法。分析戲曲作品對于學(xué)生的創(chuàng)作和表演以及文藝評價(jià)也有很大的幫助。讓學(xué)生在欣賞精彩的戲曲劇目的基礎(chǔ)上對其結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、流派、技巧、思想等進(jìn)行分析，可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，可以豐富學(xué)生的戲曲知識。促進(jìn)學(xué)生多中華戲曲文化的了解，促進(jìn)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。不僅如此，教學(xué)中還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些戲曲的表演，可以是斷片表演，也可以是一些唱段。通過參與表演，不僅可以使學(xué)生掌握一些表演的技巧,更主要的是通過踐行戲曲唱、念、作、打的藝術(shù)要求，來讓學(xué)生在體念劇中人物角色時(shí)達(dá)到情感和思想的升華。

所謂第二課堂，就是開展校園戲曲文化活動(dòng)。即通過各種各樣的活動(dòng)開展，讓學(xué)生得到戲曲文化的濡染與熏陶。在第二課堂開展戲曲文化教育的基本的方式有：（1）引入經(jīng)典。盡管大學(xué)生對中國戲曲的認(rèn)識還停留在粗淺的階段,但是這卻并不影響他們的參與熱情。高校應(yīng)當(dāng)利用各方資源去搭建平臺,整合渠道,積極聯(lián)系地方戲曲劇院,把優(yōu)秀的經(jīng)典戲曲劇目請進(jìn)校園,營造氛圍讓大學(xué)生走近戲劇和走進(jìn)戲劇,通過現(xiàn)場的視聽讓他們真切地感受中華民族戲曲藝術(shù)的博大精深,讓傳統(tǒng)文化的厚重去凝聚校園文化的內(nèi)涵。（2）成立社團(tuán)。高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)并扶持學(xué)生成立自己的戲曲社團(tuán),并在資金投入、硬件保障和氛圍營造上給予支持,讓這些未受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練卻不乏想象力和創(chuàng)造力的大學(xué)生投身于戲曲文化建設(shè)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)必要的戲曲表演知識后,大力開展戲曲文化周、戲曲文化展、戲曲劇本征集評選等活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校實(shí)際創(chuàng)作一些與大學(xué)生生活切實(shí)相關(guān)的作品,力爭搬上舞臺。學(xué)校、學(xué)生和教師的共同參與,創(chuàng)造校園戲曲文化的精品。（3）舉辦講座。高校應(yīng)當(dāng)多方聯(lián)系戲曲表演的藝術(shù)家和戲曲研究的專家,為學(xué)生舉辦戲曲文化講座。因?yàn)橹腥A戲曲文化中包含諸多地方戲曲,它們都有著數(shù)百年的歷史,有過燦爛與輝煌,也有過危機(jī)與磨難。通過戲曲藝術(shù)家的言傳身授,理論專家的文化解讀,引導(dǎo)大學(xué)生了解中國戲曲的興衰歷史,品評民族文藝的文化根脈,這樣不僅可以提升學(xué)生的文化修養(yǎng),更是一種民族精神教育。

二、高校開展戲曲文化教育的長效機(jī)制

高校校園戲曲文化教育貴在堅(jiān)持。為此，高校應(yīng)該制定相應(yīng)的措施，以保證戲曲文化教育的長期有效。

（一）制定高校戲曲文化教育的原則

1.創(chuàng)新教育的原則。戲曲文化作為一種活態(tài)性的藝術(shù)形式,其注定處于變化發(fā)展的過程中。保護(hù)戲曲文化,并非是保護(hù)過去,而是保護(hù)未來。因此,高校戲曲文化教育須在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)保持創(chuàng)新,無論是內(nèi)容還是形式都須從當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活中汲取新的生命源泉，使高校的戲曲文化教育貼近高校，貼近學(xué)生，貼近時(shí)代，實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育的目的。

2.興趣引導(dǎo)的原則。高校戲曲文化教育,應(yīng)以興趣引導(dǎo)為主。高校人文素質(zhì)教育能否蓬勃開展，關(guān)鍵是能否想方設(shè)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,與當(dāng)?shù)貞蚯l(fā)展相結(jié)合,同時(shí)注重戲曲文化發(fā)展的多樣性,建立戲曲文化教育與現(xiàn)代高校的對話機(jī)制，以此增強(qiáng)戲曲文化的吸引力感染力，保證戲曲文化教育的持續(xù)實(shí)效。

（二）建立長效管理機(jī)制

篇（11）

一、指導(dǎo)思想

以黨的十和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)《__區(qū)教育系統(tǒng)法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃（20__～2015年）》，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治校，扎實(shí)開展法制宣傳教育工作，堅(jiān)持法制宣傳與法制實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高教育行政管理者和廣大教職工、青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，努力創(chuàng)造和諧、有序、穩(wěn)定的育人環(huán)境，提高人民群眾對教育的滿意度。

二、總體目標(biāo)

通過深入扎實(shí)的法制宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)教育局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部及工作人員、學(xué)校校長及教職工的公民意識和法治精神，自覺學(xué)法知法，做遵紀(jì)守法、護(hù)法維權(quán)的社會(huì)典范；全面提升教育局機(jī)關(guān)依法行政水平，全面提升廣大教育工作者和青少年學(xué)生的法律素質(zhì)；深入推進(jìn)依法治校，使法制教育成為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容和有機(jī)組成部分，為促進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展提供法治保障。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善干部、教師學(xué)法制度

建立健全干部、教師學(xué)法制度，以組織教育行政干部、校長、教職工各類培訓(xùn)班為載體，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的法律學(xué)習(xí)，重點(diǎn)開展《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)落實(shí)工作。貫徹教育部《幼兒園中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在去年全區(qū)師德建設(shè)年的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)師德建設(shè)，禁止對學(xué)生體罰或者變相體罰等侵權(quán)作為，保障學(xué)生人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等不受侵犯。建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮家長、社會(huì)對教師有償家教等不良行為的監(jiān)督作用，并及時(shí)予以查處。把教師的法制教育納入教師培訓(xùn)課程、教師學(xué)法計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)、教師依法執(zhí)教情況列入教師考核范圍。

（二）落實(shí)綱要，全面推進(jìn)依法治校

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》精神，繼續(xù)開展“依法治校先進(jìn)學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)。貫徹《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，義務(wù)教育學(xué)校不分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班；開足開齊國家、省市規(guī)定開設(shè)的課程；規(guī)范學(xué)校招生行為，嚴(yán)格按照招生政策和規(guī)定進(jìn)行招生；落實(shí)教育收費(fèi)公示制度，規(guī)范教育收費(fèi)行為，促進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校民主管理，切實(shí)保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利；堅(jiān)持校務(wù)公開制度，進(jìn)一步建立和完善以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為主的領(lǐng)導(dǎo)體制和以工會(huì)為主的監(jiān)督機(jī)制，建立相應(yīng)的工作制度，把校務(wù)公開工作上升為學(xué)校管理的基本制度和工作方式，使其與規(guī)范學(xué)校管理相結(jié)合，與擴(kuò)大師生員工的知情權(quán)、參與權(quán)相結(jié)合。

（三）突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)青少年法制宣傳教育工作

1.充分發(fā)揮課堂主渠道作用。堅(jiān)持將法制教育與德育教育結(jié)合，充分發(fā)揮思想政治類學(xué)科在普法教育中的積極作用，發(fā)掘各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，潛移默化地進(jìn)行法律常識和法治理念滲透。保障學(xué)校法制教育計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，把“四落實(shí)”列入對學(xué)校的常規(guī)管理考核。

2.完善學(xué)校法制教育內(nèi)容。結(jié)合行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生基本了解和掌握與日常生活密切相關(guān)的法律常識，積極探索和推進(jìn)公民意識教育，深入開展禁毒教育、環(huán)保教育、消防教育、國防教育、國家版圖教育、語言文字規(guī)范教育、 交通安全以及其他各類預(yù)防性安全教育，并將其有機(jī)整合于學(xué)校法制教育范疇，使教學(xué)內(nèi)容更為科學(xué)、系統(tǒng)。