職教中心大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇職教中心范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2003年3月工作調(diào)動，我由教育局工作調(diào)動來到拜泉縣第一職業(yè)高中（職教中心前身）工作，從那時起一直工作至今。從對職業(yè)教育的陌生、逐步了解到深深的熱愛。我曾負(fù)責(zé)學(xué)校招生及培訓(xùn)工作，在宣傳職業(yè)教育、面向社會開展技能培訓(xùn)、擴(kuò)大職業(yè)教育招生方面探索了一些方法。

一、校企合作、引企業(yè)進(jìn)入學(xué)校，共同培養(yǎng)學(xué)員

職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，理論與實踐要緊密結(jié)合，對選擇來職業(yè)學(xué)校讀書的學(xué)生來說，不能只是簡單的書本知識，那樣我們就和普通教育沒什么區(qū)別，也不是我們的優(yōu)勢。

針對目前就業(yè)市場的變化，以及我對市場的考察，我建議學(xué)校在美容化妝、畜牧獸醫(yī)、光伏等新興專業(yè)上做好宣傳并引入師資或者聯(lián)合辦學(xué)，拓寬專業(yè)，吸引學(xué)生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，在我的爭取下，2017年我校新開專業(yè)美容化妝專業(yè)招收12名學(xué)員，與縣城的名媛美容美體會館建立合作關(guān)系，把這個會館作為我校的校外實訓(xùn)基地，共同制訂教學(xué)大綱、實習(xí)內(nèi)容，學(xué)生畢業(yè)后可以選擇升學(xué)或者進(jìn)入企業(yè)工作。

二、精準(zhǔn)扶貧，為貧困戶勞動力進(jìn)行技能培訓(xùn)

根據(jù)縣委及縣農(nóng)業(yè)局的要求，我校承擔(dān)了拜泉縣貧困勞動力的培訓(xùn)工作。學(xué)校高度重視，安排我負(fù)責(zé)牽頭開展此項工作，為了圓滿完成此次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)要求，從學(xué)校內(nèi)部調(diào)集相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師組成貧困戶培訓(xùn)工作小組，又從社會上聘請專業(yè)教師及種養(yǎng)大戶組成培訓(xùn)教師團(tuán)隊，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)縣委及縣農(nóng)業(yè)局的要求，我校完成了貧困勞動力理論及實踐課教學(xué)工作，給受訓(xùn)學(xué)員發(fā)放了證書和交通補(bǔ)助，培訓(xùn)過程留有影像等佐證材料。

除了理論課與實踐課外，此次培訓(xùn)要求有對學(xué)員的回訪，后期還要根據(jù)情況對學(xué)員進(jìn)行入戶及電話進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作，我校在培訓(xùn)工作結(jié)束起就與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，積極安排回訪工作，了解培訓(xùn)學(xué)員對培訓(xùn)工作的感受與要求，并對下一階段的生產(chǎn)計劃進(jìn)行調(diào)查。我?guī)ьI(lǐng)教師對國富鎮(zhèn)、上升鄉(xiāng)、興華鄉(xiāng)、興農(nóng)鎮(zhèn)、大眾鄉(xiāng)進(jìn)行回訪，到村入戶了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況和下步生產(chǎn)計劃。此外，對外出不在家人員，我校又進(jìn)行了電話調(diào)查。我校共計完成貧困戶勞動培訓(xùn)468人，社會反響很好。

三、家長教育、開辦家長學(xué)校，讓城鄉(xiāng)學(xué)生家長樹立正確的職業(yè)教育觀

“升學(xué)就業(yè)并不難、職業(yè)教育天地寬”、“初中畢業(yè)去打工，太過隨意難成功”。我校長期承辦城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、貧困戶勞動力實用技能培訓(xùn)等工作。這些人多數(shù)為30-50歲人群，職業(yè)教育不能只是向適齡學(xué)生宣傳，還要走向社會、走進(jìn)家庭，家長的觀念對學(xué)生的影響是巨大的，絕對不能忽視。

我利用自己主抓培訓(xùn)的時機(jī)，大力讓這些家長樹立這樣一種觀念“適合自己孩子的教育才是最好的教育”。在宣傳中，我大力宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢、特點，宣傳由職業(yè)教育走向成功的學(xué)生，用一個個升入名牌大學(xué)、進(jìn)入名牌企業(yè)的典型讓他們知道，選擇職業(yè)教育在有可為。只憑家長個人意愿而強(qiáng)迫孩子不顧學(xué)生個人愛好硬性為孩子選擇學(xué)校往往事與愿違。

因為有愛，在一路走來的職教生涯的十多個春秋冬夏的日子里，我一直用努力、用勤奮、用智慧、用奮斗去踐行著自己的諾言：奉獻(xiàn)職教，此生無悔！

篇（2）

隨著社會的發(fā)展，生源的匱乏是不爭的事實，我區(qū)工貿(mào)中專和職教中心的合并，是職教發(fā)展的必然結(jié)果，也是更好的搞好我區(qū)職業(yè)教育的必然途徑，今年暑假兩校合并工作順利完成。為實現(xiàn)順利合并這一總體目標(biāo)，我們做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作。

一是充分做好動員工作，統(tǒng)一思想是做好工作和實現(xiàn)目標(biāo)的前提和保證，在教職員工中廣泛發(fā)動，使兩校教職員工對合并的意義目的有深入的了解，打消個別員工在合并中出現(xiàn)的不情愿情緒。要求所有員工識大體重大局，局部服從整體。這為合并工作提供了思想上的保證。

二是安排得當(dāng) 、各得其所，兩校合并簡單講便是人與物的合并，暑假期間，合并工作正式啟動。兩校領(lǐng)導(dǎo)縝密安排，團(tuán)結(jié)一致，有條不紊，原工貿(mào)教學(xué)物資有條不紊的合入職教中心，未出現(xiàn)任何事故、疏漏、遺失等現(xiàn)象。對于原工貿(mào)領(lǐng)導(dǎo)干部教職員工以及物資的安排使用，著眼于大局，站在有利于學(xué)校發(fā)展的高度，統(tǒng)一安排部署，力求做到人盡其才，物盡其用，工作協(xié)調(diào)，心情愉快，最大限度的發(fā)揮人與物的效能。截止到暑假招生工作開始之前，兩校合并工作圓滿完成。分工更加明確，管理更加精細(xì)。

二、思路清晰、目標(biāo)明確、工作井然

首先是領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，而后廣泛征求意見，并邀骨干教師參與論證和決策。同時，利用集會、座談等形式向全校師生貫徹“規(guī)范管理，提高質(zhì)量”的思想，通過這些環(huán)節(jié)，使大家的思想在最短的時間里統(tǒng)一到學(xué)校的重點工作中來。

二是有重點的開展工作 ， 一是專業(yè)室的規(guī)范管理。專業(yè)室是學(xué)生了解和掌握技能的主要場所，我們首先強(qiáng)調(diào)專用室與企業(yè)車間的無縫對接，使我們的專用室儼然就是生產(chǎn)車間。為此充分調(diào)動專業(yè)教師的積極性，聘請的企業(yè)高級技術(shù)人員為專業(yè)室的建設(shè)出謀劃策，使學(xué)校的專用室符合企業(yè)車間的配置，以規(guī)范的環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，向品牌、特色專業(yè)邁進(jìn)。我校現(xiàn)有電工、焊工、機(jī)加工等三個主干專業(yè)，各專業(yè)現(xiàn)有設(shè)施不僅滿足實訓(xùn)需求，且具有一定的先進(jìn)性，在我市同等學(xué)校中處于領(lǐng)先地位，但是尚沒有一個專業(yè)能在全省乃至全國有影響。這對此窘境，我們做了大量工作，努力規(guī)范專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化師資素養(yǎng)的提高，推品牌、展特色。經(jīng)過市專家組檢查驗收，焊接專業(yè)被評為特色專業(yè)。

二是著力打造老師們之間相互學(xué)習(xí)的平臺。本校老師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，這是業(yè)務(wù)提高比較快捷的途徑之一。上半年主要是組織老師聽評“示范課”，下半年，由于兩校合并，為了促進(jìn)相互間的了解，組織了全員聽課活動。要求每位任課教師都要上一節(jié)“公開課”，人人講課，人人聽課，盛世空前。精心謀劃教學(xué)改革，努力提高育人質(zhì)量使教學(xué)活動更具針對性、實效性。推進(jìn)教學(xué)方法的改革，三是隊伍建設(shè)。從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，積極支持鼓勵老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校努力爭取名額派老師外出學(xué)習(xí)、交流。同時，我們還聘請了20余位企業(yè)高級技術(shù)人員來校做兼職教師，這樣，我校的師資隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化，我們的教學(xué)活動與企業(yè)需求就更加貼近，逐步實現(xiàn)學(xué)

校與企業(yè)的無縫對接。我們的教育更加有的放矢。

其三是向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。今年4、5月份，組織部分教師分別到首鋼礦業(yè)技校、昌黎技校、昌黎職教中心等學(xué)校進(jìn)行聽課及交流活動。同時上述三所學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)和老師也來我校聽了王海棠、王君娜老師的課；教育局職成處馬達(dá)民處長、勞動局培訓(xùn)處劉秀峰主任等也分別來校聽課。本年度，學(xué)校還安排三位教師參加了國家級骨干教師和省級學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，安排4名教師參加市級專業(yè)教師培訓(xùn)，帶領(lǐng)20名教師聆聽了業(yè)務(wù)講座。通過學(xué)習(xí)與交流，使老師們的業(yè)務(wù)能力與水平得到了顯著提高。

其四是努力創(chuàng)設(shè)規(guī)范和諧的育人氛圍。培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是我們的追求和目標(biāo)，針對職校學(xué)生生源較差的客觀現(xiàn)實，學(xué)校在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生動手能力的同時狠抓德育工作不放松，我們深知沒有穩(wěn)定的秩序，沒有良好的風(fēng)氣，教學(xué)質(zhì)量就是一紙空談，“德育為首”是亙古不變的教育法則。為此，我們深入開展以“禮儀教育”為主線的特色教育，以“講文明、懂禮儀”為載體，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，努力造就品學(xué)兼優(yōu)的新一代技術(shù)工人。大力提倡“以欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待老師”，在師生之間努力搭建理解、信任的橋梁，努力營造輕松、和諧的氛圍。將班級狀態(tài)考核 落到實處，考核內(nèi)容包括各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、宿舍、板報、班級文化建設(shè)等項，由學(xué)生處、宿舍及兩部并結(jié)合文明禮儀督導(dǎo)小組的記錄綜合賦分，同時開展了豐富多彩的活動，搭建德育教育平臺，如：舉辦了第六屆班主任素質(zhì)比武暨“感恩祖國——做有道德的人”主題班會評比活動和“感恩祖國——做文明職校學(xué)子”演講比賽活動，在校操場召開了全體師生的“行為規(guī)范教育大會”。 召開了“古冶職教中心第26個教師節(jié)慶祝大會”，等等。

三、恪盡職守、殫精竭慮、謀求發(fā)展

做為一名管理者，彰顯的不是手中的權(quán)利，而是心中的責(zé)任。為了這份責(zé)任，不辭勞苦、不計代價，把每件事都當(dāng)作自己家里的事一樣盡心、盡力。

篇（3）

大家好！很高興能有這樣的機(jī)會與母校的年輕朋友們交流，參加今天這個活動，感受是20%的羨慕、30%的嫉妒、50%的祝福、100%的感動，甚至開始會有一些遺憾……不過有了這樣一次接觸，就可以把我們更長久的連接在一起。應(yīng)當(dāng)這樣講，今天離開以后，我以后將很少回來了，我也即將畢業(yè)，我也有我的工作要做。不過我們以后依然可以繼續(xù)交流。

首先，我在團(tuán)委副書記的崗位上一干就是四年，在學(xué)生會主席的位置上一干就是兩年，感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和組織的信任與栽培，感謝母校數(shù)以千計同學(xué)們的支持。感謝團(tuán)委的各位同仁的支持與理解。

今天是我自2011年06月份畢業(yè)以后，第三次回到母校。第一次是回母校參加校慶，第二次是參加紅葉節(jié)開幕式和志愿者活動，第三次就是今天。今天我萬分高興，能再一次回到母校，母校的變化之大，我離開的時候體育館才剛剛開始建設(shè)，今天回來的時候已經(jīng)落成了。我離開的駕校訓(xùn)練場，還是一片荒蕪之地，而今訓(xùn)練場已投入使用。我離開母校的時候，實習(xí)實訓(xùn)樓僅有一號樓，而今已有了三棟。我離開母校的時候，食堂僅有大食堂，而今小炒、鄉(xiāng)村基、小吃店一有盡有……變化太大了，變化太大了，變化太大了，我已經(jīng)說不清數(shù)不明白的變化了……

我很欣慰，看到2013級的同學(xué)們那么的優(yōu)秀，看到2012級的學(xué)生干部們那樣的成功。剛剛我聽你們的侯主席和李副主席介紹，你們今年有20多位學(xué)生干部收到校級以上獎勵，你們今年有100位參加的技能大賽，你們的侯主席在技能大賽中一舉斬獲了中式鋪床一等獎，可喜可賀，她只是眾多優(yōu)秀學(xué)子中的一員。學(xué)生干部中有4位保送上了大學(xué)，作為學(xué)長，作為母校的一名畢業(yè)生，為你們今天的成就而感到無比的高興。學(xué)生干部是學(xué)校管理的中堅力量，學(xué)生干部是學(xué)校的管理的寶貴財富。我們從2003年遷至新校區(qū)已經(jīng)經(jīng)歷了10個春秋，我們的學(xué)生干部也經(jīng)歷了10年的洗禮，而我雖然不是資格最老的，我應(yīng)該是任職時間最長的吧！過去的一切都不提了，過去的就讓他過去吧！期待全新的開始。

在坐的各位大多數(shù)都即將年滿18周歲，有很多同學(xué)即將步入社會，作為成功的一個標(biāo)志，人生應(yīng)該樹立一個遠(yuǎn)大的理想，最后讓自己在“人”這一撇一捺方面成為一個最優(yōu)秀的。最后，我把在一個大學(xué)的院刊上看過的一句話作為我今天的結(jié)束語，它對我也有深遠(yuǎn)的影響----“其實我們喜歡的不是成熟，而是走向成熟的過程。”

從今天的這一刻開始我就正式離開了，從今天這一刻開始我就正式告別崗位了，今天我告別團(tuán)委崗位，今天我告別母校，今天我告別各位朋友。帶上老師們的囑托，帶上同學(xué)們的祝福，帶上母校學(xué)子的祝福，帶上夢想，我也為我的夢想而奮斗，朋友們，加油，相信自己，我們永遠(yuǎn)是最棒的。今天我雖然即將離開，我祝福各位學(xué)業(yè)有成，祝福母校蒸蒸日上。

篇（4）

3、負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和教育。認(rèn)真貫徹落實《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅持全面抓好班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、宿管、收繳學(xué)雜費等工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，大力推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，有創(chuàng)新意識和健康體魄的一代新人

4、抓好提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和教育，堅持坐班制度（每周至少三天在教室內(nèi)辦公）。要經(jīng)常與課任教師聯(lián)系，互相協(xié)助配合，共同做好學(xué)生的教育工作，努力創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

5、加強(qiáng)班級日常管理，教育學(xué)生愛護(hù)公物，節(jié)約用水、用電。抓好學(xué)生考勤工作，堅持跟班參加學(xué)校的集會、集合等活動，堅持每天巡視課堂紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的養(yǎng)成教育。

6、組織領(lǐng)導(dǎo)班（隊）委會工作，培養(yǎng)訓(xùn)練干部，定期對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，多方位激勵學(xué)生，客觀、公正地評選學(xué)生干部，建立班級核心，指導(dǎo)本班班級活動。

7、督導(dǎo)學(xué)生做好教室及公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生，經(jīng)常檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，確保校園凈化、美好。

8、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，做好教室的布置美化工作，營造良好的育人氛圍。

9、加強(qiáng)安全教育宣傳工作，堅持預(yù)防為主，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的管理，做好輔導(dǎo)工作。

10、關(guān)愛留守學(xué)生、單親學(xué)生、困難家庭兒童，做好幫扶教育工作。

11、主動和學(xué)生家庭及社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，共同配合學(xué)校為學(xué)生的思想政治教育工作，每期多途徑的做好家訪工作。

篇（5）

一、招生工作取得了突破性成果。今年春秋兩季招生超過1000人，其中農(nóng)村改革發(fā)展帶頭人和科技致富帶頭人550名。在校生人數(shù)創(chuàng)05年以來新高，相當(dāng)于近三年人數(shù)的總和。

二、順利地通過了省級重點職業(yè)學(xué)校達(dá)標(biāo)驗收，不僅為高邑的教育掙了光，也為高邑縣掙了光，為職教今后的發(fā)展開辟了道路奠定了基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新辦校機(jī)制和辦校模式。通過引入民間資金，創(chuàng)辦了計算機(jī)應(yīng)用、電子電工、幼師三個專業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)修建了汽車駕駛專業(yè)實訓(xùn)場，改擴(kuò)建了電氣焊實訓(xùn)基地，努力打造電氣焊特色骨干專業(yè)，以上五個專業(yè)共引入民間資金近50萬元。

四、校容校貌煥然一新，辦校條件明顯優(yōu)化，辦校檔次顯著提升。學(xué)校加大辦學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)，對所有建筑物房頂，進(jìn)行了防雨防漏處理，對教室宿舍進(jìn)行了整修粉刷，更換了塑鋼門窗，整修了電線路，新上了飲水鍋爐，新增教學(xué)及辦公計算機(jī)一百二十多臺。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，對學(xué)校院落、教學(xué)活動場所進(jìn)行了修整美化并引入文化內(nèi)涵，以上工程投入約計100多萬元。

五、積極推進(jìn)人事制度和績效工資改革，建章立制，解決干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好剛差一個樣的痼疾，全面調(diào)動老師工資積極性。

篇（6）

近日，職教中心緊緊圍繞今年安全教育日“做自己的首席安全官——平安校園行”這一主題，將創(chuàng)建平安、和諧、文明校園工作列為學(xué)校的頭等大事，將安全工作與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅持預(yù)防為主，積極開展各類安全教育活動，使學(xué)校安全工作得到全面、有效地開展。

一是建立完善各類安全制度。開學(xué)初，學(xué)校建立完善安全工作各項規(guī)章制度，健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，包括學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、行政值班、食堂食品衛(wèi)生管理、體育活動器材檢查等。同時，學(xué)校與各辦公室、班主任、任課教師及學(xué)生家長簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，層層落實，責(zé)任到人。

二是擴(kuò)大教育宣傳面。充分利用校園廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、LED顯示屏等宣傳工具，提高廣大師生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。同時，通過組織緊急疏散演習(xí)，開展 “做自己的首席安全官——平安校園行”主題承諾活動，觀看湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出的安全教育專題節(jié)目，完成xx市安全教育平臺專題作業(yè)等途徑，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，學(xué)習(xí)相關(guān)技能教育。

三是全面開展隱患排查。由校安監(jiān)辦、總務(wù)后勤對校舍安全、保安設(shè)施、教育教學(xué)設(shè)施、體育活動設(shè)施、學(xué)校飲水、食堂食品衛(wèi)生等方面進(jìn)行重點排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。同時，學(xué)校把涉及師生安全的各項內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實到人，做到每一項工作都有對應(yīng)的專管人員和主管領(lǐng)導(dǎo)，從而形成全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

篇（7）

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、文化專欄、升國旗儀式等文化陣地，加強(qiáng)宣傳，使學(xué)生了解重陽節(jié)的由來，充分感受重陽節(jié)的感恩氛圍。

2、開展社會調(diào)查，體會老人生活

結(jié)合職業(yè)學(xué)校德育課的開展，在學(xué)生中開展“我身邊老人的生存狀況”的社會調(diào)查活動，了解身邊及周圍老人的生存情況。在活動中，德育教師要引導(dǎo)學(xué)生既關(guān)注老人的物質(zhì)生活又要了解他們的精神需求滿足情況，并親身體會老人的生活。實際調(diào)查之后，由老師指導(dǎo)書寫翔實的調(diào)查報告。

3、開好主題班會，升華感恩教育

開展以“念親恩”為主題的班會活動，通過開展“身邊孝老愛親故事演講”、“孝歌我會唱”、“爺爺奶奶我想說”、“愛心承諾”等活動，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母長輩，學(xué)會感恩。

4、走出校園，關(guān)愛社區(qū)老人

以社區(qū)敬老院中的老人為重點服務(wù)對象，帶領(lǐng)部分學(xué)生以結(jié)對關(guān)愛的方式，開展敬老愛老活動，提倡做一天老人的“臨時子女”，為這些老人送去溫暖。

5、“一個擁抱，一聲祝福，一份禮物”活動

教導(dǎo)和鼓勵學(xué)生：愛要勇敢的表達(dá)，愛要經(jīng)常的表達(dá)。這樣，愛才會常駐心間，永遠(yuǎn)溫暖。也因為這樣，我們才會時時鞭策自己，將愛的祝福化為行動。在全校學(xué)生中開展“一個擁抱，一聲祝福，一份禮物”活動，要求學(xué)生在周末回家時給父母，爺爺奶奶，姥姥姥爺一個溫暖的擁抱，一句深情地祝福和一份小小的禮物，讓老人深切感受到孩子的孝心和孩子的愛。

6、“孝心重在行”活動

號召學(xué)生為家中老人做一件力所能及的事情，比如為老人捶捶背，給老人洗洗頭、洗洗腳、洗洗澡，給老人做頓飯，為老人讀讀報，陪老人聊聊天等等，并通過做這件事情，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的孝心重在行動的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想：

篇（8）

從2000年創(chuàng)辦容峰中學(xué)到2004年創(chuàng)辦綜合高中，再到如今送走最后一批容峰學(xué)子，我們深切地感受到，辦普教不是職教中心要考慮的事情，職教中心要發(fā)展，面臨著如何重新定位，那就是要堅持"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向"的職教辦學(xué)方針。在幾乎長達(dá)十年的過程中，與兄弟學(xué)校相比，我們落后了許多。在新一輪職教發(fā)展的形勢下，2009年暑假，經(jīng)過與相關(guān)人員長時間地醞釀，進(jìn)行了具有職教特點的內(nèi)部管理體系的改革，實行了專業(yè)部負(fù)責(zé)制，對相近專業(yè)進(jìn)行歸口管理，通過建立并賦予專業(yè)部最大限度的責(zé)、權(quán)、利，使學(xué)校辦學(xué)資源和人力資源科學(xué)、合理配置,實現(xiàn)了學(xué)校各專業(yè)教育教學(xué)、師生管理、技能培訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)、招生就業(yè)等任務(wù)目標(biāo)的規(guī)范管理，體現(xiàn)了教學(xué)效率提高在一線、管理措施落實在一線、辦學(xué)問題處理在一線的管理目的。專業(yè)部負(fù)責(zé)制運(yùn)行一年來，收到了明顯的效果。在今年服裝專業(yè)的對口升學(xué)考試中，我校有21名學(xué)生參加高考，共有20人上線，上線率96%。

二、進(jìn)行了"工學(xué)結(jié)合、半工半讀"教育教學(xué)模式的探討

在專業(yè)部負(fù)責(zé)管理體制下，在教育教學(xué)問題上，是繼續(xù)沿襲普教模式，還是采取職教模式，經(jīng)過與同事們共同研究和探討，決定還是要建立符合職教特點的"工學(xué)結(jié)合、半工半讀"的教育教學(xué)模式。為此，我們以酒店服務(wù)與管理專業(yè)到北京某山莊進(jìn)行"職業(yè)體驗百日活動"為契機(jī)，先期進(jìn)行了"工學(xué)交替"模式的教育教學(xué)改革，教師也參與到企業(yè)的管理中。通過學(xué)生在各個崗位的職業(yè)體驗，使他們深切體會到：過去在黑板上講一百遍，不如在實際過程中做一遍。在此基礎(chǔ)上，我們又與北京經(jīng)貿(mào)學(xué)校協(xié)作，對多媒體技術(shù)與應(yīng)用、汽車兩個專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一個半到兩個月的專業(yè)技術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練活動，學(xué)生們獲益匪淺。在這種教學(xué)模式下，教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力也得到迅速提升。在這種模式的指導(dǎo)下，今年4月，我們與奧威大酒店成功互建"飯店服務(wù)與管理專業(yè)實訓(xùn)基地"和"奧威大酒店員工培訓(xùn)基地"，拓展了更為廣闊的實習(xí)實訓(xùn)空間。

三、與京津進(jìn)行了有效對接，借京津優(yōu)勢不斷壯大辦學(xué)內(nèi)涵

在職教辦學(xué)過程中，與同類學(xué)校相比，我們深感自身辦學(xué)實力不強(qiáng)，突出表現(xiàn)在師資特別是專業(yè)師資水平和實訓(xùn)設(shè)施的投入不足等問題上，而京津聯(lián)辦單位在這兩方面具有非常大的優(yōu)勢。過去我們聯(lián)合辦學(xué)，是我們?yōu)槁?lián)辦單位輸送生源，學(xué)生在我校上一年后，從第二年開始送到聯(lián)辦單位，辦學(xué)效益無從談起。為了提升我校師資水平，我們認(rèn)真分析了彼此雙方的優(yōu)勢和劣勢，進(jìn)行了深層地的合作辦學(xué)，通過與聯(lián)辦學(xué)校開展教學(xué)研討、聯(lián)合打造等互動交流活動，辦學(xué)效益日益體現(xiàn)。在今年全省舉辦的中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，我校與北京昌平聯(lián)合打造的汽修專業(yè)李成、張桂成等六名學(xué)生在"汽車二級維護(hù)"項目的比賽中取得了團(tuán)體二等獎的好成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。我校工程測量專業(yè)楊超在全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）建筑工程技術(shù)技術(shù)工程測量比賽中榮獲二等獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。為了更多地享受京津的辦學(xué)優(yōu)勢，或者說是基于借京津優(yōu)勢不斷壯大我校自身辦學(xué)實力的考慮，我們主動加強(qiáng)與京津?qū)W校的對接和合作，積極開拓招生市場，努力拓寬就業(yè)途徑，先后與北京、天津等多家單位進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，并逐步在教育教學(xué)、招生就業(yè)等方面進(jìn)行了溝通交流，實現(xiàn)了有效對接，學(xué)校逐步有了自己的發(fā)展內(nèi)涵，我校被市教育局授予"對接京津先進(jìn)集體"。

四、創(chuàng)新職教辦學(xué)模式，扎實開展了"農(nóng)村雙帶"工作

"新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程"的開展，是河北省職教辦學(xué)模式的一個創(chuàng)新。為了方便符合條件的農(nóng)民朋友對農(nóng)業(yè)技術(shù)知識和文化基礎(chǔ)知識的渴求，使他們成為新農(nóng)村建設(shè)的科技致富帶頭人和農(nóng)村改革帶頭人，我們克服師資、車輛、設(shè)備等方方面面的困難，開設(shè)了種植和養(yǎng)殖兩個專業(yè)，招生600名學(xué)員，在全縣八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了八個教學(xué)點，通過"農(nóng)閑時節(jié)集中授課、農(nóng)忙時節(jié)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)"的方式，扎實開展"農(nóng)村雙帶"工作，受到農(nóng)大農(nóng)民朋友的熱烈歡迎，使這項工程真正成為了農(nóng)民心坎里實實在在的工程。

五、加大了職教宣傳和招生就業(yè)工作的力度

當(dāng)前，老百姓對職業(yè)教育的滿意度還不是很高，在一定程度上還存在鄙薄職業(yè)教育的觀念，為此，我們通過對接京津宣傳周、樹立優(yōu)秀畢業(yè)生典型、走村入戶下鄉(xiāng)宣講等各種有效措施，加大對職業(yè)教育的宣傳，通過落實招生指標(biāo)、強(qiáng)化招生行為，經(jīng)過我校全體教職工及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，實現(xiàn)了招生規(guī)模的重大突破，被縣政府評定為"2009年招生工作模范單位"。在就業(yè)方面，我校汽修、多媒體、路橋?qū)I(yè)等專業(yè)畢業(yè)生已在國家圖書館、福田康明斯、北京網(wǎng)智科技、中交天津港灣研究院、公安部第一研究所、中交一航局、景天鴻地產(chǎn)等用人單位成功就業(yè)，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到98.6%；學(xué)生滿意度全面提升，學(xué)校就業(yè)工作獲得了學(xué)生家長和各級領(lǐng)導(dǎo)的好評，老百姓對職業(yè)教育的看法正在發(fā)生著很大的變化，我校被縣政府授予"2009年度招生工作模范單位"。

六、寓教于樂，及時搭建弘揚(yáng)師生個性展示才華的舞臺

篇（9）

1.深入貫徹黨的十八屆三中全會精神。扎實開展十、十八屆三中全會精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦系列活動。認(rèn)真落實教育惠民政策，把黨的十提出的工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”協(xié)調(diào)發(fā)展，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善為主的社會主義核心價值體系融入職業(yè)教育全過程，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”緊密結(jié)合的道德教育網(wǎng)絡(luò)。

2.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政和機(jī)關(guān)效能建設(shè)。貫徹落實中央和省市關(guān)于職業(yè)教育改革重大決策部署，精心組織開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、中央“八項規(guī)定”和《黨政機(jī)關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》，深入整改“”問題，厲行勤儉辦學(xué)，全面提高行政效能、工作效率、服務(wù)水平。加大職業(yè)教育宣傳力度，為職業(yè)教育改革發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)

3.積極推進(jìn)“三校合一”項目建設(shè)。上半年完成一期工程的學(xué)生公寓A段主體建設(shè)及內(nèi)外裝飾、門窗、洗浴設(shè)備購置，力爭新學(xué)期投入使用。爭取財政投入1000萬元，續(xù)建一期工程的學(xué)生公寓樓B段一幢、餐廳樓一幢、地源熱泵，面積6390㎡。辦理二期工程土地征用手續(xù)及建設(shè)手續(xù)。

4.不斷改善辦學(xué)條件。在“三校合一”項目建設(shè)期間，拆除平房宿舍、實訓(xùn)室5排45間，合理安置調(diào)配學(xué)生宿舍、實訓(xùn)設(shè)備，搞好校產(chǎn)統(tǒng)計管理，避免校產(chǎn)損壞流失，確保物盡其用。以參加春季對口高職技能考試、省市技能大賽為契機(jī)，添置必要的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，以更好地服務(wù)于教學(xué)。

三、全面提高辦學(xué)質(zhì)量

5.積極推進(jìn)職業(yè)教育改革。認(rèn)真學(xué)習(xí)研討中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，積極參與上級中職教育專業(yè)教材、課程資源開發(fā)。組織參加中職教育課題研究及教學(xué)成果獎、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、論文評選等教研活動。建立學(xué)生實習(xí)責(zé)任和校方責(zé)任相統(tǒng)一的保險制度。堅持以賽促改，完善技能大賽、“文明風(fēng)采”大賽參賽制度，提高組賽、競賽水平。學(xué)習(xí)貫徹《省春季高考“知識+技能”考試工作實施方案》，做好2011級對口高職升學(xué)考試安排、2012級對口高職班管理、2013級對口高職班分班動員工作。找準(zhǔn)每位學(xué)生的興趣點，組建學(xué)生技能社團(tuán)、興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生主動參與校園設(shè)施維護(hù)、社區(qū)義務(wù)服務(wù)，確保每一名學(xué)生學(xué)好一門技能，致富一個家庭。

6.深化課堂教學(xué)改革。堅持能力本位，全面推行理論實踐一體化、做學(xué)教一體化教學(xué)，進(jìn)一步實施教學(xué)過程中的“教師+師傅、學(xué)生+徒弟、教室+車間”三個功能轉(zhuǎn)變。鼓勵教師使用校本教材，確保教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，不斷為課堂賦予靈性、注入活力。

7.強(qiáng)化“雙師型”教師隊伍建設(shè)。以提高“雙師型”專業(yè)教師比例為重點，增加“雙師型”教師培訓(xùn)人次。以提高教師動手操作、實踐應(yīng)用能力為核心，積極爭取資金和政策，選派更多的專業(yè)教師參加全國、省級培訓(xùn)。鼓勵教師參加各類專業(yè)技能競賽、考取職業(yè)資格，加大學(xué)科帶頭人培養(yǎng)力度，打造一支相對穩(wěn)固、一專多能的骨干教師隊伍。進(jìn)一步推進(jìn)“能工巧匠進(jìn)職校計劃”，建立知名專家、技師、技術(shù)能手等定期到學(xué)校授課制度。

四、齊心協(xié)力做好“招得進(jìn)、留得住、送得出”這篇文章

8.不斷加大招生宣傳力度。大力宣傳區(qū)“三校合一”項目建設(shè)、近期學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的根本性改變，廣泛宣傳“中職免學(xué)費，對口升入本科指標(biāo)增加，技能大賽獲獎學(xué)生可直接推薦進(jìn)入本科、高職院校深造”等優(yōu)惠政策，力爭完成200人的全日制招生任務(wù)。

9.積極開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動。繼續(xù)推廣《弟子規(guī)》等校本課程的開設(shè)經(jīng)驗，進(jìn)一步加大在語文、德育課中的滲透力度，教育學(xué)生懂得做人的基本道理。移植借鑒7S管理經(jīng)驗，即整理:人人做整理，場地有條理；素養(yǎng)：養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升整體素質(zhì)；安全：規(guī)范操作，杜絕事故；節(jié)約：勤儉節(jié)約，愛護(hù)公物；整頓：明確標(biāo)示，方便取用；清掃：清除垃圾和臟污，防止污染的發(fā)生；清潔：學(xué)校是我家，清潔靠大家，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

10.突出立德樹人意識。繼續(xù)做好“十星”級學(xué)生評選工作，將德育內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。注重加強(qiáng)“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成，注重對學(xué)生的嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，確保學(xué)生“先成人、后立業(yè)”。突出“自信心教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、法制教育、心理健康教育”四項工作，引導(dǎo)學(xué)生向著“基本功扎實、工作態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)隊精神強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)，確保每一名學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有素質(zhì)、創(chuàng)新有基礎(chǔ)、發(fā)展有潛力。

11.積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。校企合作是職教健康發(fā)展的根本出路。年內(nèi)研討掌握經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)的企業(yè)需求，以增強(qiáng)對企業(yè)的服務(wù)、支持能力為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)辦學(xué)體制改革。定期召開校企聯(lián)誼會，大力宣傳校企合作的9項財稅激勵政策，引導(dǎo)企業(yè)深度參與中職教育教學(xué)改革，支持專業(yè)建設(shè)、教師培養(yǎng)和學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)。做好“引廠入校”、“校中廠”工作，鼓勵企業(yè)在學(xué)校設(shè)立技術(shù)研發(fā)中心，將工廠開到學(xué)校，將學(xué)校辦到工廠。

五、不斷擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)及社會培訓(xùn)規(guī)模

12.堅持“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、互惠雙贏”的理念。加強(qiáng)與牧院、職業(yè)學(xué)院、科技職業(yè)學(xué)院等院校的協(xié)作，拉長我校畢業(yè)生的學(xué)歷鏈條。積極與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)聯(lián)系，爭取在聯(lián)合辦學(xué)、培訓(xùn)上取得實質(zhì)性進(jìn)展。爭取職業(yè)資格鑒定點、技能鑒定點落戶我校。

13.深入開展社會培訓(xùn)工作。主動聯(lián)系部門、企業(yè)、鎮(zhèn)街，積極宣傳免費培訓(xùn)政策，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模。實施主動登門培訓(xùn)、訂單培訓(xùn)，進(jìn)一步提高勞動者的專業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，使他們有能力進(jìn)入鎮(zhèn)街、融入城鎮(zhèn)、安居樂業(yè)、勤勞致富。充分發(fā)揮農(nóng)廣校的職能作用，做好新型農(nóng)民學(xué)校學(xué)歷教育管理、輔導(dǎo)、考試工作，認(rèn)真完成新型農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)。

篇（10）

會計教學(xué)的主要難度不在于學(xué)習(xí)者的文化程度,而在于其很強(qiáng)的操作性。有人說小學(xué)畢業(yè)就能學(xué)會計,大學(xué)畢業(yè)不一定能當(dāng)好會計,這就充分說明了會計實踐的重要性。如今用人單位在招聘會計時,更注重應(yīng)聘人員是否具備實際工作經(jīng)驗。雖然會計教學(xué)也在努力適應(yīng)時代需求,加強(qiáng)對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng),但許多學(xué)生畢業(yè)時仍不具備上崗水平。隨著各種層次會計類的畢業(yè)生逐年增加,處于較低層次的中職生的就業(yè)形勢就更為嚴(yán)峻。

一、目前職教中心會計教學(xué)中存在的問題

1、教材缺少生動性,學(xué)生學(xué)習(xí)被動。現(xiàn)行中職會計教材對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)仍采用文字描述的方法,不夠生動形象。剛從初中入學(xué)的中職生沒能像高校那樣先學(xué)經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程,從而難以理解很多經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞和術(shù)語。入門遇到困難時,他們往往就會打退堂鼓,失去信心和興趣。筆者在多年的教學(xué)過程中遇到過不少此類學(xué)生。另外,由于一些重難點章節(jié)涉及的明細(xì)科目較多、處理過程較復(fù)雜,學(xué)生往往應(yīng)接不暇,而只能死記硬背,時間久了容易遺忘或混淆。此外,中職生大都缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,普遍存在考前突擊強(qiáng)記應(yīng)付,考后遺忘殆盡的現(xiàn)象。在日常教學(xué)中,也很少有學(xué)生主動思考、提出問題,被動接受教學(xué)過程,而難以真正弄清知識點的含義及各知識點之間的關(guān)系,難以融匯貫通,難以形成系統(tǒng)的知識體系。比如,學(xué)生對固定資產(chǎn)購進(jìn)、安裝、使用、計提折舊、清理報廢的流程,因缺乏實踐而不能系統(tǒng)地處理操作。加上枯燥的、理論與實踐脫節(jié)的教學(xué),導(dǎo)致他們學(xué)而不實、學(xué)而難用。

2、學(xué)生實踐紙上談兵,機(jī)會有限。很多單位不愿接受學(xué)生實習(xí),中職生很少有到企事業(yè)實習(xí)的機(jī)會。由于會計部門具有一定的保密性,他們即使被接受實習(xí),也只能接觸一些皮毛。這樣,大多數(shù)學(xué)生的實習(xí)就只能在會計模擬實驗室來完成了。但很多中職學(xué)校都是學(xué)完了全部理論再實踐,造成理論學(xué)習(xí)和實踐操作不同步,兩個并行的環(huán)節(jié)脫節(jié)。而且目前的會計實訓(xùn)與真實的業(yè)務(wù)還有一定的差距,跟不上時代的發(fā)展。例如,學(xué)生只能通過實訓(xùn)教材來了解原始憑證,只能通過教師的講解與指導(dǎo)來完成賬簿的登記。而實際工作中使用的憑證從顏色到樣式種類很多,實訓(xùn)教材上的資料卻都是一個模子,以致學(xué)生對理論知識掌握得很不牢靠。初接觸實訓(xùn)教材時,他們甚至連最簡單的會計實務(wù)也無從下手,更無法將所學(xué)理論用來指導(dǎo)實踐。

3、教師的理論知識有余、實踐經(jīng)驗不足。會計是一門發(fā)展變化較快的學(xué)科。很多教師一畢業(yè)就走上講臺,常年從事會計理論教學(xué)工作,實踐知識得不到及時更新,而用過去的知識來教育現(xiàn)代的學(xué)生,并為將來培養(yǎng)人才,差距十分明顯。正是由于教師缺乏實踐經(jīng)驗,所以在實訓(xùn)課的教學(xué)上缺乏舉一反三、靈活應(yīng)用、列舉實例的能力。

二、提高會計實踐教學(xué)質(zhì)量的措施

針對目前中職會計實踐教學(xué)的現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為可采取以下措施來提高教學(xué)質(zhì)量,以使學(xué)生真正達(dá)到畢業(yè)就上崗的水平。

1、采用演示教學(xué)來克服會計教材缺少生動性的弊端。教師可從交易的結(jié)算、原始憑證的取得,到賬簿的登記、過賬、結(jié)賬,把一個會計主體某一期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)通過多媒體演示出來,這是一種通過幻燈、電視錄像、多媒體教學(xué)軟件等現(xiàn)代教學(xué)手段演示和解說實務(wù)操作過程的實踐性教學(xué)形式。這種方式可以幫助學(xué)生對所學(xué)的知識建立感性認(rèn)識,并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。它有利于課堂教學(xué)增加容量,壓縮時間,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性,從而增強(qiáng)教學(xué)效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動。

篇（11）

職教中心是為了向社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能水平的勞動者，但是教育實踐并不是一件容易的事，需要采取一系列的管理措施，將其有效教學(xué)落實到各個環(huán)節(jié)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時更好的保證教育實踐的成功，對此加強(qiáng)此方面的研究，是非常有必要的。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念

思想引導(dǎo)著行動，所以教育思想直接決定著一系列的教育、管理、教學(xué)行為。對此校長就要積極的轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)思維，利用先進(jìn)的教育思想進(jìn)行一系列行為的轉(zhuǎn)變、完善以及優(yōu)化。但是教學(xué)思想、教育觀念的更新，需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)以及實踐。作為學(xué)校管理的決策者和實踐者，首先要注重自身綜合素質(zhì)、理論知識的提升，將學(xué)習(xí)作為重要的事情，通過古今中外教育理論的學(xué)習(xí)，加上自身的學(xué)校管理經(jīng)驗，將其辦學(xué)思想進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，使得辦學(xué)思想更加符合學(xué)校發(fā)展的實際情況。其次辦學(xué)思想要合理、清晰明確，可以將學(xué)校的辦學(xué)特征以及個性等進(jìn)行充分的體現(xiàn)；教師等作為教學(xué)事業(yè)的實施者以及學(xué)生的管理人員，也要注重自身綜合素質(zhì)以及專業(yè)知識理論、實踐技能等的提升，將其全新的教學(xué)理論貫穿于教學(xué)、管理的各個環(huán)節(jié)。最后在教學(xué)中，強(qiáng)度、難度等要適中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

圍繞課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的同時，更要狠抓課程課本兩項基礎(chǔ)，將其研究性學(xué)習(xí)落到實處，將其基本技能貫穿于課堂教學(xué)的全過程，注重學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在預(yù)習(xí)、自習(xí)、復(fù)習(xí)中做到融會貫通，保證班級整體學(xué)習(xí)水平的提升。同時教師要放下尊教師威，積極建立開放性的課堂氛圍，注重學(xué)生自身優(yōu)勢的發(fā)揮以及學(xué)生全面的發(fā)展。可以充分的利用錯題、難題教學(xué)資源，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、思維等。復(fù)習(xí)資料的選取要符合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，要對學(xué)生能夠起到指導(dǎo)的作用。注重學(xué)生三觀的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)正學(xué)生的心理狀態(tài)，尤其是一些中下等學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)成績，從而更好的得到學(xué)習(xí)管理目標(biāo)。

2.加強(qiáng)教育教學(xué)管理的精細(xì)化

教育要注重其過程，不能只注重其結(jié)果；對此精細(xì)化的教學(xué)管理，更要注重其管理的各個環(huán)節(jié)，在摳細(xì)節(jié)的過程中，做到完善優(yōu)化。以以往教學(xué)管理經(jīng)驗為基礎(chǔ)，積極探索符合當(dāng)今形勢下的教學(xué)管理模式、制度以及評價機(jī)制等。要想實現(xiàn)教育教學(xué)管理的精細(xì)化、效益化、內(nèi)涵型的管理模式轉(zhuǎn)換，就需要注重教學(xué)過程規(guī)范化、教學(xué)行為的科學(xué)化以及教學(xué)的高效化入手調(diào)整，盡可能的實現(xiàn)制度管理與人本管理、剛性管理與彈性管理、共性管理與個性管理的統(tǒng)一；最后教學(xué)評價的方法、效果，要對于師生的成長有著一定的幫助，利于優(yōu)秀教師團(tuán)隊的建立。

3.注重優(yōu)秀管理與教學(xué)團(tuán)隊的構(gòu)建

領(lǐng)導(dǎo)管理、教師隊伍的構(gòu)建，是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，更是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，就要不斷的提升自身的管理思想，積極樹立正確的價值觀、發(fā)展觀，對于社會發(fā)展的形式及時的進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行革新，在做到與時俱進(jìn)發(fā)展的同時，更要注重其內(nèi)涵發(fā)展。本著質(zhì)量意識，以及教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的源泉觀念，實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。對此就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在研究、完善教學(xué)管理工作的同時，狠抓教育教學(xué)問題。第一，了解教師隊伍情況。第二，提高自身的學(xué)習(xí)意識，結(jié)合古今中外辦學(xué)理論、思想、經(jīng)驗以及方式，從而形成自己的辦學(xué)特色。第三，本著實干意識；教學(xué)質(zhì)量需要長期實踐、完善，狠抓教學(xué)各個任務(wù)，腳踏實地的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好帶頭作用，對于管理實踐中存在的問題及時處理，做到預(yù)防為主的管理工作，從而更好的保證管理工作的可靠性以及科學(xué)性。堅持以人為本的原則，積極構(gòu)建以教師為核心的工作機(jī)制，為其教育教學(xué)公布工作的展開創(chuàng)造條件，充分提升教師團(tuán)隊工作的積極性，加強(qiáng)教師隊伍的培訓(xùn)工作，從而更好的構(gòu)建高素質(zhì)、高技能水平的教師團(tuán)隊。

4.總結(jié)

綜上所述，通過對于職教中心教育教學(xué)管理方法的分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校經(jīng)驗性管理向科學(xué)化管理的轉(zhuǎn)型，是一個復(fù)雜且繁瑣的過程，除了要是更新教育觀念、加強(qiáng)教育教學(xué)的精細(xì)管理以及構(gòu)建優(yōu)秀管理及教學(xué)團(tuán)地等方法外，更要注重以往管理經(jīng)驗的總結(jié)。與此同時，積極采用新方法、新理論等，從而更好的克服學(xué)校管理轉(zhuǎn)型的問題，促進(jìn)職教中心教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]房啟嬌.縣級職教中心信息化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究[D].河北師范大學(xué)，2014