優秀班組總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇優秀班組總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

范圍：班前會：適合企業各部門

周會：適用于公司各職能部門

職責劃分：員工：參與、執行班前會、周會決定項目。

班組長、組管：主導交接班手續、支持班前會舉行及違紀申報、參與周會。

部門經理：輪流參與、監督檢查，主持班前會、決定班前會、周會違紀處罰。

制度內容

1：班前會時間規定。

2:交接班前十分鐘進行。

3：班前會限時十分鐘之內完成

班前會主持人

1：班前會主持人為各班組組長、主管。

2：班前會主持人不在則制定人員主持。

班前會執行內容

1：按規定項執行班組交接、并及時記錄。

2指導公司規定、決議、管理文件及企業文化、經營理念。

3：對上一日工作設備運行、產量、安全生產、產品質量、6S現場等執行情況總結。

4：公布上一工作日優秀事例表揚、需整改項及整改措施與獎罰規定。

5：公布當班次生產計劃、生產目標、檢驗項目及日常工作注意事項。

班前會要求

1：所有當班人員提前十五分鐘到達工作現場，原則上不準請假缺席。

2：班主成員做必要的上崗準備。

3：當班人員必須按時指定地點整齊站成橫排等待點名。

4：由班組長主管按班組名單點名，點到人員須大聲報“到”。

5：遲到或缺席人員由支持人當場宣布處罰決定并記錄作為績效考核憑據。

班前會保證措施

1：部門經理每周至少輪流參加各班主的班前會一次。

2：各部門班組必須保存班主班前會記錄。

3：每月在全公司進行優秀班組評比活動，各班組的班前會執行狀況列為主要項目進行評比，公司對優秀班組進行獎勵，并通報表揚。對評比較差班組進行限期整改。

4：班前會執行表現亦列為年度優秀班組評比項中重要項目。

5：班組班前會若于公司會議、部門會議沖突則可取消單交接班記錄必須進行。

關于周會

2：各部門必須全員參加周會。

3：部門周會主持人必須是部門經理，若部門經理有事不在，則提前指定人主持。

4：部門周會進行前主持人必須有書面周總結。

周會主要內容有：

1：以班組為單位清點人數并記錄。

2：本周公司各項規定、決議、管理文件及企業文化、經營理念宜導。

3：上周工作總結，人員表現，設備運行狀況，生產計劃執行情況，6S現場情況，安全生產等。

4：部門優秀事例表揚，違紀處罰決定，部門工藝生產改進措施，其它管理方案實施決定。

5：本周工作計劃安排，重點關注項目，查糾政治項目，半周工作目標等。

6：周會后各部門周工作總結連同周會記錄存檔備查。

篇（2）

*

辦公室的主要任務是：認真貫徹落實上級有關開展船舶、班組安全競賽文件精神，切實抓好今年我市水運系統船舶、班組安全競賽的組織、檢查、評選、推薦等工作。競賽活動結束后，做好總結上報工作。

二、參賽范圍

此次競賽以水運系統企業為參賽單位，以生產一線的船舶、班組為參賽單元。船舶所指：客、貨運輸船、工程船、港作船、拖船；班組所指：客（貨）運站班組、船舶輪機、駕駛部、鄉鎮船舶管理站（所）等。

三、競賽日程

這次競賽活動分為四個階段進行：

第一階段：動員部署階段

（一）各參賽單位根據本方案要求成立競賽活動領導機構、制定工作方案，指定部門專人負責。

（二）各參賽單位傳達本方案，并組織從業人員學習《安全生產法》及安全生產管理的有關法律、法規。

（三）各參賽單位部署本單位開展安全生產競賽活動的有關工作。

第二階段：落實階段

各參賽單位要嚴格按照“*年度全國水運系統船舶、班組安全競賽考核標準”（見附件二）的要求，落實安全管理制度，安全生產責任，實行安全生產管理標準化。

第三階段：自查整改階段

各參賽單位按照“全國水運系統船舶、班組安全競賽考核標準”（附件二）逐項進行自查，并對自查出來的問題進行認真的整改，確保安全生產管理工作的全面落實。

第四階段：檢查評比階段

為保證競賽活動有效地進行，市水運系統安全競賽領導小組將加強對參賽單位船舶、班組的檢查與指導。經市水運系統安全競賽領導小組的評比考核后，評選出我市安全優秀船舶、班組和組織單位，并給予通報表彰，對成績特別突出的參賽船舶、班組和組織單位，將向省交通廳推薦，參加省或全國優秀船舶、班組競賽評比。

四、競賽評比條件

（一）安全優秀船舶、班組的評比條件

1、認真貫徹執行國家、交通部、全國總工會和本單位有關勞動保護及安全生產的方針、政策、法規和制度。

2、船舶、班組的安全生產責任制健全、組織健全、制度健全，安全工作有目標、有措施、有檢查、有考核。

3、安全管理標準化：作業程序、生產操作、生產設備、安全設施、作業環境、工具擺放、安全用語、安全標志、勞動保護用品使用等方面符合標準規范。

4、在競賽中安全生產取得顯著成效，無發生任何大小責任事故，圓滿完成生產任務，取得良好的經濟和社會效益。

（二）安全競賽組織獎的評比條件

1、成立競賽組織機構，制定具體競賽方案和措施。

2、組織發動面廣，參賽船舶、班組占總數的80%以上。

3、安全生產取得顯著成效，無發生重大責任事故。

4、對安全生產工作定期檢查指導，有總結評比。

五、競賽要求

（一）各參賽單位要成立由安全生產第一責任人為組長，安全、業務部門負責人為成員的競賽領導小組，并結合“安全生產月”、“反三違月”活動，加大安全生產檢查，增強對事故的防控意識與能力；根據自身工作特點，制定出操作性強、可比性強的競賽實施方案，利用參賽之機著力解決安全生產工作中存在的突出問題。

（二）各參賽單位要做好廣泛發動、調動員工參賽積極性，采取研討會、專欄、橫幅、廣告單章等多種形式的安全生產宣傳教育和安全技能培訓，進一步落實安全生產責任制。

（三）各參賽單位要繼續加強“四客一?！贝啊⑿⌒痛昂汀八膮^一線”等重點水域的安全管理，強化季節性安全預防和檢查，把由于自然災害所造成的突發性安全事故發生率降至最低。

（四）認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針，加強船舶、班組安全管理的標準化、規范化和制度化，提高職工工的安全意識和安全技能，消除“三違”現象，杜絕重特大安全事故的發生。

（五）參賽單位要加強領導，認真組織，精心安排。繼續鞏固去年我市水運系統開展船舶、班組安全競賽和安全生產狀況評估活動的成果，要求各參賽單位的船舶、班組

*六、參賽考評表彰

（一）各參賽單位要嚴格按照“全國水運系統系統船舶、班組安全競賽考核標準”（見附件二），逐項進行檢查、整改、總評和考核。

（二）各參賽單位在考評工作中要注重發現一線安全生產工作的先進典型，總結和推廣他們的先進經驗，并及時向市安全競賽領導小組辦公室報送。在此基礎上，適時召開部分企業船舶、班組安全生產工作研討會。

篇（3）

2、每學期組內公開課不少于一節(3分，教案、說評課稿等材料要完整)。

3、認真組織本組教師互相聽課，完成30節課的聽課筆記。(3分，查聽課筆記，每少一節減1分)

4、統考結束后，各位任課教師及時完成試卷質量分析報告，及時上交。(5分，每少一人次減2分)

5、全組教師備課認真，做到不備課不上課，且符合學校對教案的要求。(5分，查教案，每月查一次，符合要求記5分，次之記4-1分)

6、學校組織的各種教研活動，本組教師能夠積極參加，做到無故不缺席。(5分，每少1人減1分)

7、組長負責，組員支持，全組教師團結合作，教研氣氛濃厚。(4分，次之3-1分)

8、學期初按時上交備課組教學進度計劃。(2分，不交減2分)

9、學期末積極主動上交各種記錄及總結。(3分，每少一項減1分)

10、教學效果好。備課組在全鎮統考中學科平均成績高于黑龍加10分。

11、組內教師組織學生競賽有指導，有質量，能在上級單位組織的各級類比賽中獲獎。(獲獎結果每人次獎分，按一二三等獎次，區級加3/2/1;市級加4/3/2;省級加5/4/3，加分不超過10分。)

二、評比方法

1、在備課組申報的基礎上，教研組推薦各備課組于教導處。

2、在教導處考核基礎上，報校長審批。

3、每學期評一次。

優秀備課組評選細則二一、指導思想

為深化課堂教學改革，促進教師專業發展，加強教學常規精細化管理，推動我校教學研究工作，提升學校教學質量，充分發揮備課組的教研功能，表彰在教學、課改、教研等工作中做出突出成績的備課組，經研究特制訂本方案。

二、考核評選對象

備課組：1.語文組 2.數學組 3.英語組 4.政治組 5.歷史組

6.物理組 7.化學組 8.地生組 9.音體美組。

三、評選方式

1.評選采用年級部自評推薦與學校評估相結合的模式。

2.每學期考核評選一次。

3.考核分常規性工作和創新性工作兩方面進行考核。

4.將教學、教研等常規工作細化為若干個考核目標，對教研組和備課組工作進行目標考核量化。

5. 年級部、備課組在提供資料或數據時一定要本著實事求是的原則，杜絕弄虛作假現象，一經發現取消評選資格。

三、評選辦法

1.各年級部對學期內常規檢查情況進行自評整理總結，推薦上報教務處優秀備課組4個，并向評審小組提交相關數據材料。

2.評審小組依據評選細則，參考教務處、督考辦各項評價數據，對各項評價指標進行統計綜合 , 最后評定優秀備課組每個年級部2個。

四、評審小組成員

組 長：楊宗昌 副組長：李盛清

成 員：宋國志 張興旺 于曉東 景立山 宋金陽 隗學新 劉占軍 王義金

五、評選結果的使用

1.依據本方案進行量化考核的結果，每個年級部得分前兩名的備課組為優秀備課組。

2.學校對優秀備課組頒發榮譽證書。

3.在評優、評先、晉級等方面，相同條件下優先考慮優秀教研組和優秀備課組成員。

4.優秀備課組評選結果納入到教科研的表彰和對教師的綜合評價中。年終量化考核，對優秀備課組全體成員分別加0.5-1分。并在績效工資中予以適當的獎勵性工資。

優秀備課組評選細則三為了增強教職工的集體觀念，優化學校的管理工作，進一步提高教育教學質量，學校決定進行優秀班組的評比活動，特制定本細則。

一、優秀班組每學期評比一次，其比例不超過班組總數的40%。

二、優秀班組評比的條件：

1、能全面關心愛護全體學生，工作責任心強，廉潔從教，為人師表，樂于奉獻，團結協作，凝聚力強。

2、能認真學習現代教育教學理論，注重轉變教育觀念，端正教學思想，能大膽進行實踐探索，積極地總結反思，組內有濃厚的教科研氛圍。

3、能嚴格執行課程計劃，嚴格執行教學常規，學生課業負擔合理，教育教學質量較高。

4、組內青年教師成長迅速。

5、組內教師實績明顯。

三、有下列情況之一者不得評為優秀班組：

1、體罰或變相體罰學生的現象比較嚴重。

2、嚴重違反課程計劃。

3、嚴重違反國家和省市關于減輕學生過重課業負擔的規定。

4、有向學生家長索要錢物的現象。

5、有嚴重責任事故的發生。

6、備課、上課、作業布置批改在教育教學常規檢查中有教師為較差或差的現象，或教學常規月考核等第為較差或差。

四、評比程序：

1、學校成立優秀班組考核小組，由學校校長室、教導處、總務處及部分教師代表組成。

2、考核小組聽取班組長匯報情況。

篇（4）

當前，全國上下深入開展了群眾路線教育實踐活動，作為一個煤炭企業，更要突出關注一線職工的工作狀態、生命安全，更要將管理的重心下移。班組建設是維護職工勞動權益的重要基礎工作，為此要抓好，抓實，抓出成效。

健全機制，強化考評，筑牢班組建設根基。從健全機制制度入手，豐富工作內容，全面抓好落實。堅持從嚴規范班組管理。慎重選聘業務熟、威信高的職工擔任班組長，增強班組長的事業心、責任心。堅持每月組織召開一次“班組長例會”，每半年組織一次班組建設現場經驗交流會，形成“礦井總體負責、區隊直接負責、班組具體落實”的管理體制。實施班組結構工資考核，將安全、質量、任務和學習等層層分解落實到班組，使考核始終貫穿于班組建設全過程。明確責權突出作用發揮。嚴格落實領導干部下井帶班、跟班值班、安全包保責任，嚴把安全生產第一道關口。班組長有權根據區隊生產作業計劃和本班組實際情況，調整工作部署，確保正規循環作業。授權班組長按照“按勞分配”原則，依據安全、質量、生產等指標完成情況，掌握班組職工收入分配，提高班組長威信。強化激勵提升工作效能。名譽上激勵，廣泛開展“優秀班組”和“優秀班組長”競賽活動，嚴格對照評選標準，大張旗鼓命名表彰。政治上激勵，堅持推優評先向班組長傾斜，將優秀班組長列入重點培養和發展對象。經濟上激勵，根據考核條件及考核結果，對符合條件的發放班組長崗位津貼，有效調動了班組長的工作積極性。

創新思路，豐富內容，增強班組管理能力。全面提高班組的管理水平，創新工作思路，推廣使用先進理念、典型做法，不斷豐富班組建設內容。推進品牌班組創建。結合煤礦企業班組管理的現狀，根據工作需要，增加創建內容，提升創建標準，在各班組深入開展品牌班組創建活動。堅持班組管理“三個結合”。與崗位創新相結合，開展了班組創新創效活動，“小細胞”迸發出“大能量”。與階段重點任務相結合，根據不同階段的重點工作，明確班組管理重心。與職工技能提升相結合，通過觀摩交流、崗位“手指口述”等形式，組織職工掌握作業流程，提高自我業務技能。強化群監工作職能。建立群監分會，聘任群監員，形成了橫到邊、縱到底，點面結合、自下而上的群眾安全組織網絡，堅持以“網、站、員”為主體，以“安全檢查表”為載體，實現班班都有群監員。

文化引領，凝心聚氣，激發班組建設活力。將安全文化、優秀傳統文化融入到班組管理中，增強班組的凝聚力和戰斗力。安全文化警示職工保安全。各區隊嚴格執行班前會制度，由班組長帶領職工進行班前宣誓；學習推廣“白國周班組管理法”，推進班組安全文化建設和教育培訓，培育形成“安全有我、我必安全，責任有我、我必負責”的班組安全責任文化。優秀傳統文化引領職工促和諧。將《弟子規》等優秀傳統文化學習，延伸到每個班組，傳遞給每一位職工，要求班組教育“每周一座談、每月一匯報、每季一總結”，讓職工深刻認識到自身安全對于礦井一方平安、家庭幸福美滿的重要性，從而自覺遵守規章制度。親情文化感動職工享幸福。安全是礦井發展的堅實根基，是職工家庭幸福的源泉。為了用家庭親情、家人期盼促使職工認識到安全工作的重要性，深入開展安全結對子、區隊建聯保、感恩母親座談會、自編自演安全短劇等多種親情化、人性化的教育形式，把安全教育融入到家庭、親情、友情教育之中，引導職工群眾心系安全、關注安全、聚焦安全，用親情一次次叮囑安全，筑牢安全生產的第二道防線，為礦井安全生產長治久安發揮不可替代的重要作用。

（作者單位：冀中能源股份公司邢東礦工會）

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關鍵詞 班組建設 人力資源管理工作 思考

單位在研究和開發項目的過程中基本都是以班組為單位，班組是構成單位的細胞，是單位進步和發展的動力，因此班組建設成為管理中的重點內容，如何加強班組建設中的人力資源管理工作，是我們需要長期研究的課題。

一、班組建設的特征

人是構成班組的基礎，因此在班組建設中必須突出對人的管理。首先，要想實現一個班組的價值，就必須提升該班組的生產力，而生產力又是由人決定的，包括人員的技能、經驗等，同時，需要組內人員積極配合，每個人都能有效發揮優勢，才能將班組價值最大化；其次，為了實現持續安全，必須合理調整班組結構，提高班組內部成員的整體素質，有效調動工作人員的積極性，實現班組發展、持續安全的同時，也能夠實現員工的個人發展；最后，總結以往的成功經驗，不難發現獲取成功的企業都重視管理工作，并且將管理重點放在班組管理上，以項目為核心抓基層、打基礎，重視對班組內部人員的管理?？偨Y來說，就是班組建設要以人的管理為中心，重視基礎管理工作[1]。

二、加強班組建設中人力資源管理的策略

（一）選拔并培養優秀的班帶班主任

帶班主任是一個班組的核心人物，在一定程度上決定該班組的創造力與凝聚力，因此對班組進行人力資源管理時要重視對帶班主任的選拔和培養。

1.建立合理的選拔機制。選拔班帶班主任的過程中一定要遵循公平、公正和公開的原則，只要硬件條件具備都可以參與選拔，這里所指的“硬件”主要是指其技術水平與知識儲備，參選人員要有足夠的能力完成班組內部的核心工作。除此之外，還要考核其職業素養，看其在班組內是否有良好的口碑，不僅在能力上使人信服，還要具備一定的親和力，使組內人員主動服從其管理。

2.加強對帶班主任的培養。選拔出帶班主任以后要對其進行持續培養，不斷增強其技術水平與管理能力，要求其帶動整個班組進步。一方面，要加強對帶班主任的培訓，主要學習一些管理內部成員的方法和技巧；另一方面，各個帶班主任要定期開展學習交流會，總結近段時間內的工作，如果一個班組在短時間內進步明顯，帶班主任要就積極分享經驗，促使大家共同進步，另外，也可以在班組內部定期召開意見交換會議，組內成員可以對帶班主任的工作提出意見，帶班主任要虛心接受，認真思考，根據這些意見適當調整工作方法[2]。

（二）班組內部管理策略

班組內部管理是班組建設中的重點內容，僅僅依靠帶班主任一個人的力量的是不夠的，人力資源管理的負責人要與帶班主任積極溝通，不斷優化班組內部人才結構，做到人力資源的合理配置。

1.建設靈活的內部競爭機制。競爭是激勵人進步的最好方法，企業內部要建立靈活的組內競爭及組間競爭機制，為員工營造一個良好地競爭環境，主動提升自己水平。一方面是要加強組內競爭，可以設置監控席的職位，工作能力突出的人可以競爭這一職位，協助帶班主任的工作。對于不同崗位的工作要給予不同的待遇，依據“多勞多得”的原則設置崗位工資和獎金，避免由于“吃大鍋飯”而出現員工不思進取的現象。另一方面是要加強組間競爭，對于取得較好成績的班組進行獎勵，通過這種方式來提升組內成員的集體感，認識到團隊合作的重要性，為了不拖團隊的后腿，努力提升自己技能，為團隊榮譽貢獻自己的力量。

2.加強對班組的培訓。培訓是提升工作人員綜合水平的重要途徑，因此企業應該將培訓工作作為管理班組的重點。首先要了解員工的實際需要，設置合理的培訓機制，提升培訓的針對性；其次，為了避免培訓流于形式的問題，要建立健全考核機制，培訓完成以后要對員工進行考核，同時對班組的整體水平進行考核，如果個別人員沒有達到標準要進行重新培訓，如果組內有三分之一成員沒有通過考核，整個班組都要重新培訓，通過培訓及考核機制提升員工對培訓工作的重視，認真學習。

總結：目前大多數發展都是以項目為核心，因此進行人力資源管理時要以班組為單位，將班組建設作為人力資源管理中的重點內容，單位要選拔并培養優秀的帶班主任，使其帶動整個班組進步，同時要加強班組內部管理，提升工作人員的集體感，自主提升自身技能，與班組共同進步。

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二、創建“優秀班組”情況

（一）制定方案，全面推進。“法不明，則令出不行”，為使活動扎實有效開展，我們成立了水電站前期“優秀班組”創建活動領導小組和考評小組，制定下發了《水電站前期“優秀班組”創建活動安排及實施細則》、《水電站前期“優秀班組”評比標準和考核辦法》、《班組安全生產管理責任制》、《班組質量管理責任制》、《班組設備維護保養管理責任制》、《班組安全責任制》等一系列管理制度，積極拓展班組創建范圍，輻射到班組的每個工作崗位。對班組各崗位的職責進行明確的規定，對班組的臺賬、原始記錄和技術資料進行分級、分人管理，職責明確，責任到人，形成橫向輻射到邊，縱向深入到崗的全員參與創建格局，從而極大的調動了職工的生產積極性，窩工現象明顯減少，職工收入顯著提高。

（二）開展創建活動，提高素質。一位學者說：真正的優質服務是發自內心的自覺行為，而不是對規章條例的機械遵循。為此，我們對營水電站的員工素質以爭先、爭優的模式進行全面提升。我們認真做好黨員教育工作，要求每個黨員在不同的工作崗位上，既做政治上的強者，更當生產上的能人，切實增強黨員意識，牢記自己的黨員身份，做到黨員標準不能降低，先鋒模范作用不能忘記，黨的形象不能損害，在生產工作崗位上做遵紀守法的標兵、學習的模范、工作的先鋒，在急、難、險、重的緊要關頭，發揮黨員的模范帶頭作用。

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中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）032(C)-0308-02

班組建設是企業基礎管理的基礎，是企業提升基礎管理工作最前沿的陣地。如今，在煙草行業全力創建“優秀卷煙工廠”的大背景下，作為卷煙制造企業，加強班組建設，進一步強化基礎管理工作，對做精制造，提升效率，提高企業綜合競爭力具有重要的意義。下面就如何在我廠推進全國總工會提出的“五型”班組（學習型、創新型、安全型、節約型、和諧型）建設作具體的探討。

一、如何做好“五型”班組建設總體規劃

（一）立足現狀、開拓創新，明確“五型”班組建設創建標準

創建“五型”班組建設，我們不能盲目是從，要結合我廠實際情況，系統性地提出班組建設的管理思路與工作方法。通過對我廠班組建設的現狀分析和對現有工作的梳理，按照“五型”進行分類提煉，并進一步開拓創新，吸納新事物，提出我廠“五型”班組具體標準。標準應結合我廠實際工作的開展，結合我廠發展的方向。

（二）穩步推進、注重實效，確定“五型”班組建設總體原則

“五型”班組建設覆蓋面廣，系統性強，具體工作復雜，在推進過程中，切忌流于形式，爭搶進度，不重實效的做法。而是要循序漸進，扎實推進，并把握以下四個原則。

一是要把握階段性實施與建立長效機制相結合的原則。例如，制定“五型”班組建設三年計劃，2012―2013年為探討方法，夯實基礎階段。在此階段，要不斷總結，固化成果，形成一種機制。2014年為推廣應用階段，進一步查漏補缺，完善機制，使班組建設更具實效，成為一種長效機制。

二是要把握繼承和創新相結合的原則。推進“五型”班組建設不是要否定以前的班組建設另起爐灶。制定過程要以現狀為基礎，進一步從班組工作流程入手，在繼承以往優秀做法，加以提煉的基礎上，大膽思考，深挖“五型”班組具體內涵，將管理創新，技術創新等豐富到“五型”班組創建內容中，使以往的優秀做法和現有的創新手段有機結合，使班組建設更具活力。

三是要把握樹立典型，以點帶面的原則。鑒于我廠班組設置有大有小，班組任務各有側重等復雜情況，在“五型”班組推進過程中，勢必出現參差不齊的狀況。要精心篩選“五型”班組各類型中比較典型的班組，給予分類指導，在“五型”中都樹立相應的典型，使其他班組既明確標準，又有鮮明參照，進一步尋找差距，迎頭趕上，最終促進其他班組整體水平的提升，起到以點帶面的良好作用。

四是要把握量化考核，激勵與約束相結合的原則。在制定班組考核細則時，要對指標量化，便于考核?？己私Y果與激勵掛鉤，引起班組對創建工作的足夠重視。同時，考核要嚴格，避免考核流于形式，使創建活動最終毫無成效。

（三）統一領導、分類管理，明確各職能部門的角色定位

班組建設應作為杭州卷煙廠黨政工團齊抓共管的一項具體工作。要真正做到黨政工團齊抓共管，首先應將班組建設工作列入廠部工作規劃，成立由廠長和各職能部門主要領導組成的領導小組和各職能部門骨干組成的工作小組。工作小組結合部門職能按五型劃分成五個小組，開展分類管理（如圖一所示）。

進一步明確各職能部門在班組建設中的角色定位，研究班組建設長期規劃，制定班組建設考核細則，建立班組建設基礎資料（臺賬）管理及落實班組建設年度考核。各部門直接參與考核細則的制定，將使考核內容更具實效，同時各職能部門也作為被考核對象，將更有利于具體工作在本部門的落實，對推進班組建設的深入開展起到重要的作用。

二、如何開展“五型”班組具體創建工作

（一）拓展載體、創新手段，做好創建工作的氛圍營造

推進“五型”班組建設，氛圍營造得好，能有效激發班組參與熱情，啟發班組創新思維。在氛圍營造方面，可從以下兩方面進行。

一是開展“五型”班組建設大討論。在“五型”班組創建標準初步制定后，將初步方案在全廠公布，開展群策群力，征集員工意見和建議。此做法既能進一步完善方案，使方案更具有針對性和操作性，又能起到“五型”班組建設前期的動員工作，讓大家對“五型”班組建設有初步的認識。

二是開展交流和宣傳。利用我廠電視臺、杭煙報，網絡平臺開展廣泛宣傳，開辟幾大板塊，各有側重，全方位推進。利用電視臺“武揚有話說”欄目重點介紹在“五型”班組創建過程中涌現出的好的方式方法，典型的班組長事跡，獨具特色的班組管理等內容。在杭煙報開辟“談班論組”欄目，刊登外部或內部有關班組建設的理論性文章；介紹優秀班組技術、管理創新成果，以促進其他班組的比學趕超；宣傳班組組織的各項活動。在網絡平臺中設置“我談班組建設”，重點收集員工在創建過程中的體會、建議或意見，落實專人負責和處理，對好的意見或建議提交領導小組研究，以促進方案的進一步完善。并落實相應回復，強化與員工的交流，使員工的意見或建議得到充分的肯定，愛護和提升員工參與的熱情。年度開展優秀班組創建座談，進一步交流經驗，營造氛圍。

（二）加強指導、深刻領悟，確保班組能有效參與

“五型”班組創建工作不能寄希望于短時間將每一個班組都打造成“五型”班組，要立足實際，注重循序漸進，放眼長遠。班組參與申報前，一方面，班組要自己開展對“五型”班組標準的深入討論，增強對標準的理解；客觀、深入分析班組自身現狀，充分認識自身與標準存在的差異，做創建工作的可行性分析，以確保準確把握其準備申報的班組類型，避免盲目。另一方面，各工作小組也要加強對班組的指導，確保班組對創建標準的正確分析與準確理解，把握班組創建工作的準確方向。在此基礎上，班組可選擇一、兩個或三個類型開展創建工作，遵循循序漸進，成熟一個，申報一個，為最終實現“五型”班組打下堅實的基礎。

（三）樹立典型，分類指導，推進創建工作扎實有效

“五型”班組創建工作，不能任由發展，要針對“五型”的標準，開展好分類指導工作。五個小組從申報類型中各自確立一個典型，進行全過程的指導工作。指導班組結合工作實際，分解工作指標；制定工作計劃；建立、健全工作制度、工作臺賬；幫助、指導班組進一步形成班組文化等。通過樹立典型，起到以點帶面的作用。在創建過程中，經常開展創建工作交流會，讓典型班組介紹經驗，促進其它班組的學習；組織對創建過程中遇到問題的討論，開展具有針對性的指導。通過分類指導，使創建工作更有效，各工作小組也能進一步加強總結，為下一步的工作安排提供理論依據。

（四）圍繞中心，多點考核，形成創建工作的合力

考核工作是班組建設重要的一個環節，是對班組創建工作的一次檢驗?？己斯ぷ鲗嵤┑煤?，還能激發班組進一步熱情。廠部按照制定的標準，在落實班組考核的同時，黨、工、團也可以納入自身考核內容，即圍繞一個中心，形成多點考核（圖二）。如廠黨委將班組建設列入支部考核內容之一；廠工會將班組建設列入分工會考核內容之一；廠團委將班組建設列入團支部考核內容之一等。黨、政、工、團都將班組建設納入考核，將促進各環節對班組建設的關注與指導，真正形成黨、政、工、團的合力推動班組建設扎實、有序開展。

三、提升認識，建立機制，突出班組長作用的發揮

班組長作為班組管理的執行者，是企業管理的“兵頭將尾”。班組長作用的發揮，直接決定了班組工作開展的扎實程度。作為“兵頭將尾”的班組長，他們在企業管理和運作的垂直鏈中，起著承上啟下的作用。作為“兵頭”，班組長要認真做好班組管理工作，帶頭完成生產任務；作為“將尾”，班組長要認真貫徹、執行廠部、車間相關工作安排。班組長的這種角色定位，注定了一個優秀企業必須從班組長的選拔、培訓、考核與激勵等方面，建立一套長效機制，強化班組長的培養。

（一）重視班組長選拔工作

將企業中責任心強，業務能力強，充滿激情的員工選拔上來，通過搭建班組長選拔工作平臺，使班組建設工作能更深入基層，更好地服務于基層。通過競聘上崗的方式開展班組長選拔工作，幫助更多青年員工的成長，同時為班組長建設工作增添新鮮、有機血液。

（二）強化班組長素質培訓

全廠各部門要多給予資源，強化班組長組織能力、協調能力和交流溝通能力等方面的培養。部門要結合企業發展、生產工作實際，主動分析內部和外部適合班組長的培訓資源，協調納入我廠培訓計劃。梳理我廠現有一些培訓資源，擴大范圍覆蓋到班組長，如QC管理、6s管理等。

（三）形成班組長激勵機制

激勵機制可從建立津貼和開辟崗位晉升通道兩方面考慮。第一，通過津貼的形式，肯定班組長作用，以考核為依據，設置津貼不同的檔次，以促進班組長主觀能動性的發揮。第二，將優秀班組長納入人才培養的視線，在條件成熟的情況下，將其選拔到更突出的崗位，進一步激勵班組長工作激情。通過以上幾項措施，班組長將主動思考如何做好自身班組建設。主動思考的激情被調動起來了，班組長作用的發揮將必然給力。

篇（8）

一、如何加強班組建設與管理。

當前，企業班組建設和管理的發展很不平衡。不少企業對班組建設管理的重要性缺乏應有的認識，這種情況下，如何加強班組建設和管理呢？

第一，抓認識，擺正班組建設與管理的位置。

不斷加強班組的重要地位和作用的認識是增強班組建設自覺性的首要條件和重要環節。認識深，決心就大，自覺性也就越高。對班組建設重要性的認識，要在實踐中逐步提高，不斷深化。

班組建設是一項有一定難度的系統工程。干好這個工作必須要求黨、政、工、團同心協力，齊抓共管，僅僅依靠哪一級、哪幾個領導、哪一個部門抓是遠遠不夠的。對職工中的各種思想動向，我們必須認真分析，經常召開班組建設座談會，從理論和實踐結合上闡明班組建設與管理及班組思想政治工作的重要性，從思想上重視班組建設與管理的地位和作用。

第二，抓基礎，完善班組各項建設機制。

班組建設重在打基礎，健全各種規章制度，搞好民主管理，發揮職工主人翁作用，使班組工作標準化、規范化、制度化。主要應做好以下幾點：

一是選配政治、業務素質較高，有一定組織能力的同志擔任班組長、工會小組長，制訂各自的工作職責，健全崗位責任制和崗位操作法，明確班組長負責制，形成以班組長為核心的班組集體領導管理體系。

二是開展班組達標升級競賽，評選優秀班組和優秀班組長；開展創合格班組、先進班組、優秀班組活動；制訂“三組”考核標準以及評選辦法，每年召開班組建設成果會，總結交流經驗、表彰先進、樹立典型。

三是建立必要的規章制度。沒有規矩，不成方圓。沒有制度，行為也不可能規范。班組必須制訂包括質量管理、目標管理、考勤制度在內的各項制度，明確班組內的工作職責、任務及作業程序，做到月有考核，季有初評，年有總結。逐步做到工作內容指標化，工作要求標準化，工作步驟程序化，工作考核數據化，工作管理系統化。

四是開展民主評議活動，推行自主管理和民主管理；發動班組人員圍繞生產、經營、管理、服務等深入開展合理化建議活動，為班組建設獻計獻策；主動改進工作方法，實現班組人員自我教育、自我控制、自我完善。

第三，抓關鍵，培養提高班組長素質。

班組長是企業生產經營活動的直接組織者，是生產經營現場的直接管理者，是企業“三個文明”建設的前線指揮員。班組長所處的地位和擔負的責任，客觀上要求他們必須具備相應的政治業務素質。提高班組長素質，充分發揮他們的作用，首先應集中管理，盡量讓他們參加勞動保障等部門培訓班組長活動，取得班組長上崗資格證后再回班組任職，讓班組長在實踐中鍛煉提高，增長才干；實際工作中，幫助他們總結經驗教訓，提高自己的領導水平和工作能力，這樣才能揚長避短，擴大視野，充分發揮班組長在班組建設中的作用。

第四，抓根本，加強班組思想政治工作。

班組是企業的基礎。黨的路線、方針、政策都要通過班組落實到職工群眾中去，職工的各種思想、觀點、立場問題也會在班組中反映出來。加強班組思想政治工作，對調動職工積極性，增強職工主人翁責任感，促進“三個文明”建設具有重要意義。同時，強調班組思想政治工作要以完成生產經營任務，提高經濟效益為中心，緊密結合班組實際來開展，使班組思想政治工作有明確的方向，豐富的內容。

在實際工作中，要以堅持和宣傳政治學習制度為突破口，以開展談心活動為重點，使班組思想政治工作逐步得以加強和完善。這需要經歷一個由不自覺到自覺的轉變過程，而這個轉變又要解決一些具體問題：一是要端正學習態度，培養學習興趣，逐步養成習慣。二是要解決工學矛盾，落實學習時間。三是要選好內容，作好安排。班組學習的內容要聯系實際，由淺入深，方法應是讀、議結合，民主討論，互相啟發教育。

篇（9）

組

長：*

*

副組長：*

*

*

2、述職測評小組：

組

長：*

組

員：*

*

*

二、述職的對象

200*年12月前在院工作的所有中層干部。包括：職能科室主任，臨床和醫技科室主任、班組長、護士長。

三、述職的內容

主要包括200*年的學科建設、科研成果、開展的新技術新項目、科室管理、醫療安全、科室收入、200*年的工作設想等內容。

四、述職的測評方法

1、中層干部在參加測評的人員范圍內進行認真述職。

2、根據中層干部的崗位不同，參加評議的人員范圍有所不同?？偡种?00分。

（1）、職能科主任述職

參加測評范圍：考核領導小組（60分），各臨床和醫技科室的主任、班組長及護士長（80分），述職中層所在科室職工（40分），200*年度考核被評為優秀等次人員及院級先進（20分）。

（2）、醫技科室主任、班組長

參加測評范圍：考核領導小組（60分），職能科室主任、各臨床科室的主任、班組長、護士長（80分），述職中層所在科室職工（40分），200*年度考核被評為優秀等次的人員及院級先進（20分）。

（3）、臨床科主任、護士長

參加測評范圍：考核領導小組(60分)，職能科室主任、醫技科室主任和班組長（80分）、述職中層所在科室職工（40分），200*年度考核被評為優秀等次的人員及院級先進（20分）。

五、述職時間安排

1、200*年2月26日—3月2日11：00前，到人事科遞交述職報告。

2、200*年3月10日上午8：00

職能科主任進行述職測評。

200*年3月10日下午10：00

醫技科室主任、班組長述職測評。

200*年3月10日下午1：00

臨床科室主任、班組長、護士長述職測評。

3、200*年3月12日在醫院局域網上，對測評結果進行總結公示。

篇（10）

開展班組達標升級活動，全礦班組達標率達100%

二、組織機構

為加強班組建設，特成立班組推進領導組

組長：馮俊明

副組長：米崇林王銀才劉四平、

成員：王良勇李鋼郝建彪張曉東高秀珍史春霞張建中郭振云楊志奇王玉山趙勝強許鵬冀偉、劉琳、趙波、閆麗兵陳晉波馮源

三、班組升級考核依據標準

1、班組達標升級以“五比五看”（比安全，看效果；比生產，看成績；比質量，看達標；比學習，看培訓；比責任，看行動）為主要內容，進行打分、評比。

2、涉及班組建設的隊組、部室要按照礦班組建設的實施細則，結合本部門的實際，制定本部門的班組建設工作標準，做好相關記錄，積極參與礦班組達標升級活動，并在實際工作中不斷總結提煉班組建設的新經驗、新方法。

3、建立激勵機制，落實責任，強化考核，確保班組建設工作不走過場，不流形式，把班組建設工作落到實處，收到成效。

四、班組達標升級考核評級劃分標準

班組達標升級活動實行百分制考核（具體考核辦法附后）?？己嗽u比分為四個等級：95分及以上為優秀班組，85分及以上為合格班組，75分及以上為基本合格班組，75分以下為不合格班組。

五、班組達標升級考核程序與獎勵辦法

1、每月由礦班組建設推進領導組組長牽頭，企劃部組織班組建設推進組成員按照《煤礦班組建設管理考核細則》，實行月考核，月評選的辦法，每周二對基層班組進行檢查。領導組成員將檢查結果報企劃部，由企劃部匯總，打分評比情況，報領導組審核。月度表彰獎勵與處罰。

2、對全礦月度考核為優秀班組的，班組成員每人每月獎勵100元；月度考核為合格班組的，班組成員每人每月獎勵50元；月度考核為不合格班組的，班組成員每人每月扣50元。

篇（11）

近幾年，各類企業逐步意識到班組建設在企業中的重要性，名目繁多的各種培訓層出不窮，對指導企業班組建設工作起到了應有的作用。同時，也引入了一些新的理念，班組、班組長也被賦予了一個時髦的詞--團隊、主管，實際上一個班組也就是一個團隊，班組長就是這個團隊的主管。

二、開展“六型”班組建設活動的實踐及實效

加強班組建設，以“六型”班組建設為抓手，突出班組績效考核。班組建設工作雖然一直在抓，但始終未能在考核上建立起一套完整的考核體系。近幾年，公司從不斷加強的班組建設活動工作中，逐漸積累形成了一些考核辦法，在歷年的班組建設活動中，不斷完善?？己藘热轂榭己隧椖?、考核標準、完成節點，按照考核標準確定考核得分，依據全年考核總分評選先進班組和推薦參加上級領導機關組織的各類先進班組的評比。

開展了班組建設 “六型”達標活動，達標活動采取“預先申報、過程考核、結果評定”的流程，制定了“六型”班組達標考核評價標準，細化了“六型”的考核內容。為使考核更具公平性、公正性、專業性，按照考核標準確定了考核責任單位。由考核責任單位按照各自的權重分，從專業角度細化考核內容，按照100分考核，按權重分確定個班組得分。

三、企業開展“六型”班組建設活動的思考

近年來，扎實開展班組建設工作，開展了一系列扎實有效的活動，取得了顯著成效，達到了“四個提升”的班組建設目的。但在實際工作中，仍存在一些不足，結合開展的“六型”班組建設的實際，針對工作中的實際困難，反思工作中存在的不足，提出一些建設性建議。

第一，“六型”班組建設活動中存在的矛盾和不足。

一是班組人員年齡、知識結構不盡合理，亟待解決后繼乏人的突出矛盾。經抽樣統計，生產一線班組人員平均年齡為41.2歲，年齡構成偏大。生產一線班組人員中技、高中學歷占比例為76%，大專學歷僅占8%。

目前，班組人員平均年齡偏大，造成班組缺乏一定的活力和朝氣，開展各項集體活動缺乏參與的積極性與主動性。在突擊高新工程生產科研任務的大干勞動競賽中，往往因年齡大、體力不支缺乏連續作戰的能力。也由于年齡大、工作時間較長，家庭物質積累到了一定水平，每月計件工時掙到一定量后，優先考慮自己的身體狀況，把生產任務的緊迫性、重要性放在次要位置，導致生產的主動性、積極性降低。

班組人員學歷層次偏低。生產一線絕大多數職工是八十、九十年代參加工作的技能工人，當時的技能培訓是以傳統的機械加工知識為主，已不適應目前數控加工為主的現代化生產形式。生產加工編程依靠單位工藝技術人員，員工生產加工的依賴性強，主動生產、技術革新、五小發明等能力欠缺。另一方面，由于機械加工知識仍以傳統知識為主，也造成生產一線員工技師、高級技師評聘考核中，實操考核過關較易，但卻因為理論知識的考核不過關，影響技師、高級技師人的評聘。目前，公司生產一線技師、高級技師僅僅只有5.63%，低于全國及行業平均水平。

二是班組長個人提升空間有限，班組長管理工作亟待加強。目前在班組長管理中，班組長薪酬、成長機制、管理方式上存在一些不足。主要表現在：其一，在薪酬管理體系中缺失班組長項目，目前，主要依據班組長原工作崗位確定薪酬，由各單位承擔相應的班組長津貼。其二，生產一線班組長個人發展空間有限，生產一線班組長主要是從生產一線選拔，絕大部分是工人身份，由于受學歷、專業、年齡的限制，近年來，鮮有班組長被選拔為企業的領導干部。其三，班組長由所在單位管理，無論選拔、考核、監督等方面，由所在單位組織實施，這必定存在一定的局限。目前絕大多數企業的班組長管理由單位負責，這樣實際上就造成了一定的缺陷，企業就會重視班組業績管理考核，缺乏成熟的考核、監督管理機制。

第二， “六型”班組建設活動中應該總結、推廣和堅持成熟經驗。

總結幾年來，開展“六型”班組建設的一些成熟經驗，主要啟示和體會有：

一要積極推進，達成一致共識。組織召開班組建設推進會。公司領導和相關部門負責人出席，深入討論了開展班組建設活動的意義和做法，對班組建設領域的問題進行了協調，取得公司領導和相關部門的認同和大力支持，對班組建設在企業中的重要性達成一致共識。

二要加強考核，導入“六型”理念。按照“學習型、技能型、創新型、質量型、精益型、和諧型”六型班組要求，制定相應的班組“六型”考核標準，加強對班組的考核，積極導入“六型”理念，深入開展創建“六型”班組活動，全面提高職工素質。

三要整合資源，力爭機制創新。公司在班組建設管理工作中，存在著多個部門針對班組管理工作開展各類活動的情況，我們應把公司開展的安全班組達標、班組優質誠信交付評比、班組年終評先等多項活動，統一納入到“六型”班組建設活動中。通過整合公司資源在機制上創新，把各部門開展不同的班組建設管理活動納入到“六型”班組達標活動中，使得對班組管理的專業性更強，班組管理工作中的數據、成績共享，以此減少班組管理工作的重復和交叉現象的發生。

四、開展“六型”班組建設實踐的思考和建議

第一，充實生產一線工人隊伍，改善生產一線技能人才的不合理結構。有計劃、有步驟招聘一些職業技能人才，改善生產一線工人隊伍結構。與多所職業技術院校建立廣泛聯系，有選擇、有重點地選拔招聘學業成績突出、技能水平較高的優秀畢業生充實到生產一線工人隊伍?？梢耘c各類職業技術學院開展聯合辦學，培養公司急需的技能人才，公司與職業技術學院聯合招生，嚴把招生入口，通過院廠聯合培訓，培養一批優秀技能人才，充實生產一線。逐步調整公司目前工人隊伍年齡過大、學歷層次較低等不合理結構。逐步把生產一線職工隊伍打造成為有朝氣、有干勁、能拼搏的優秀團隊，把班組建設工作進一步深化。

第二，加強班組長的管理，提升班組長個人發展空間。開展“六型”班組建設，加強班組管理，挖掘班組的潛能，發揮班組在企業生產科研中的主力軍作用，關鍵在于加強班組長的管理。班組長是班組工作的領頭人，各級領導要關注他們的個人成長，給予他們個人發展的空間及渠道，保障他們的經濟利益，從各方面關心愛護班組長，進一步提高班組長的工作積極性和主動性。

把班組長的薪酬納入到公司的薪酬體系內，解決他們的后顧之憂，在經濟利益上吸引他們愿意干，主動要求干，在工作中甘愿奉獻。同時，要逐步探索提升班組長發展空間的有效途徑，選拔優秀的班組長擔任生產一線的領導，使班組長感覺工作有奔頭，發展有空間，這樣無形中調動了他們的工作積極性，避免產生干好干壞一個樣，不讓干了就再當工人掙工時的消極想法。

第三，積極探索管理型、科研型班組建設的新途徑。管理型、科研型班組在企業的重要性往往被忽略。在計劃經濟時期，企業重點關注的是內部生產，把生產放在重頭位置來抓，只要生產抓上去了企業的一切工作成績就有了。長期以來，企業重視生產型班組建設管理工作，忽視管理型、科研型班組建設管理工作。目前市場經濟條件下，企業工作重點不單單只是內部生產，企業的市場、經營、研發、文化等工作也是企業生死攸關的大事，所以企業決不能忽視對管理型、科研型班組建設管理的工作，應該下大力氣抓好管理型、科研型班組建設管理工作。

管理型、科研型班組建設管理是企業班組建設管理的薄弱環節，要借鑒生產型班組建設管理的先進經驗，不斷探索新途徑。首先，各個企業要積極探索管理型、科研型班組建設管理的方式和方法，摸索總結管理型、科研型班組建設管理的行之有效的好經驗。其次，各類企業要經常交流管理建設管理型、科研型班組的先進經驗，共同做好管理型、科研型班組建設的工作，逐漸縮小與企業生產一線班組建設管理的差距。最后，各類企業的上級主管領導機關，在組織的各類班組評先工作中，要有一定的先進班組指標投放到管理型、科研型班組上，選樹一批有影響的先進班組，使各個企業有學習參考的榜樣，把管理型、科研型班組建設管理提高到一個新的水平。