德智體美勞自我總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇德智體美勞自我總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

自我鑒定高中生1本人于20_年考進_高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀律，團結同學，尊重老師，在德智體美勞等各個方面，都有很大的提高和進步，不失為一個合格的高中畢業生。現對自我作個鑒定如下：

一、在思想道德修養方面

我在老師的教導指引下，做一個對社會有用的人才!注重個人品德修養，尊重他人，尊重別人的勞動成果，養成良好的生活作風，為人正派，團結同學，有強烈的集體榮譽感和遠大的抱負。關心國家大事。堅持實事求是，誠實守信的原則，以高標準的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發展，奠定良好的基礎。

二、在學習方面

我堅持課前預習，課后做好作業，努力并單獨完成每項功課，另外十分重視課后復習。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態。積極向學習優秀的學生靠攏，積極回答問題，積極發現自己的不足，積極主動的向老師和同學請教。努力刻苦，力爭上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進取，勇于發現并改正自己在學習中遇到的種種困難。正是因為此，我在高中，學習成績一直名列前茅!

三、在生活方面

在老師和同學們的良好習慣的影響下和我個人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優良作風，養成了勤儉節約的良好習慣。不浪費糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習慣，會影響自己的一生;我也深信，良好的生活習慣，定會讓我受益無窮。對我個人，對社會，都是有百益而無一害。

四、在體育方面

我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會影響我今后回報社會和自己的生活，所以我堅持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認真完成體育作業。另外，積極參加課外活動，養成勤于動手，手腦結合的好習慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學習生活中勞逸結合，還練就了我強健的體魄!

但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時一味的死學，沒有很好的掌握學習方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績和發展。我要在今后的生活和學習中，不斷向老師請教，向同學們學習，做到“天天向上”。“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優點，但是，我永遠不會驕傲的。也希望老師同學給我提出寶貴意見，幫助我更快的進步!

自我鑒定高中生2時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩步邁進。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在學習上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結出經驗教訓。在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學們的認可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續發展自己的優點，改正自己的缺點，做一個更加優秀的人。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

隨著三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。

自我鑒定高中生3緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發教導下，我在德智體方面全面發展，逐漸從幼稚走向成熟。

在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業證書，高三年被評為校級三好生。

在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。

生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達到國家規定的體育鍛煉標準。

高中三年生活有使我清醒地認識到自己的不足之處，如有時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。

自我鑒定高中生4回首高中三年，經歷了無數的酸甜苦辣，曾經揮灑的辛勤汗水，即將結晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學不倦里，在同學的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅強，從膚淺躋身深刻。

三年中，我一直追求品行的增長，道德的提高，把《弟子規》一書當成自己的成長良師，把《愛的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛參加集體活動，善于與他人合作，為班集獻出自己的一份力量。我學習方法靈活，競爭意識強，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，大膽發言，交流疑問，課后習慣把所學知識加以鞏固，以致學習成績名列年級前茅。

我自立、勤奮，從小便養成良好的生活、衛生等習慣。生活上，我持有嚴謹認真的態度，為人樸實真誠，勤儉節約，獨立能力強。作為一名團員，我積極追求進步，在團組織的領導下，我曾加入學校入黨積極份子小組學習，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在校期間主動參與義務獻血活動，用微薄的力量，表達自己的愛心，爭做一個有愛心、講文明的好公民。

我有良好的運動習慣，三年來我幾乎每天堅持晨跑，不僅鍛煉好了身體，還磨練出了堅強意志。我富有積極健康的體育競技精神，在學校的每屆運動會中，運動場上總有我矯健的身姿，多次獲得100米，200米短跑二、三等獎及400米冠軍。我愛好書法，基礎能力強，曾在學校組織的“第x屆書法大賽”中榮獲二等獎。我興趣廣泛，熱愛生活，特別喜愛笛子，在空余時間總喜歡吹出優美的樂曲。節假期間，經常跟隨父母走進市場，體驗社會，為人生之路奠定基礎。

我希望報考計算機網絡專業。因為我接受過計算機網絡綜合布線專業特訓，該專業很適合我的技術特長與興趣愛好，而且該專業有很強的挑戰性與極強的社會適用性。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅韌的性格、勤奮的態度、過硬的技能來迎接前方的機遇與挑戰!

自我鑒定高中生5時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩步邁進。在學習上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結出經驗教訓。

在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學們的認可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續發展自己的優點，改正自己的缺點，做一個更加優秀的人。

篇（2）

在以往的高中英語教學中普遍存在著學生學習消極、學習主動性不強的問題，比如，課堂提問時，大多數學生要么滿足于接受現成的答案，要么就是保持沉默，沒有對某些問題質疑和獨立思考的習慣。學生在平時的學習中不記單詞、寫作業拖拉，這些都是學生的主體性不強的表現，究其原因，一是學生習慣了模仿和機械般的記憶，二是教師在平時的英語教學中習慣了填充式的講解方式，處于一種主導地位，要求學生死記硬背純粹是為了應對考試。長此以往造成學生對所學的知識缺乏思考能力，一味地依賴教師的灌輸，更不用說學生本身的主體性作用得到重視了。

自從素質教育實施以來，尊重學生的主體地位、發揮學生的主觀能動性就成為了教育工作者應該堅持的教育理念。新課標要求師生之間要有互動、要共同發展，教師要培養學生的獨立性和自主性，引導學生學會質疑探究，學會知識與實踐的結合，而要做到這些，關鍵就在于培養并發揮學生的主體性。所以，改變傳統的英語教學模式，充分發揮學生的主體性地位，是目前高中英語教學急需解決的問題。在高中英語教學中培養學生的主體性有著多方面的重要意義。

第一，對于英語的學習意義重大。學生只有具備了主體性，才會激發自己內在的學習求知欲，才能夠合理的安排自己的學習活動。在英語的學習過程中，具有主體性的學生不再是被動地接受知識，而是自己主動去探索知識、發現問題、獨立思考，做學習的主人。主體性不強的學生在學習中經常丟三落四，沒有養成一個良好的學習習慣，不在意同學之間的相互配合，經常以自我為中心；而主體性強的學生學習自覺努力，勤于動腦，思維擴展快，且樂于與同學進行合作學習。英語的學習并不是一帆風順的，尤其是到了高中階段，學習強度越來越大，內容越來越難，迫于升學的壓力，最初那份學習英語的興趣和動力都會減弱，這時候只有依靠學生自己的主體性和主動精神才能克服這些問題，從而學好英語。

第二，對于貫徹落實新課標意義重大。當下，新一輪的教育改革還在逐步推行，新課程改革要求教師變革教學方式，培養具有主體性的學生。教育改革的理念是以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性；新課標的任務要求是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。這些都說明了現在的英語教育不再是簡單的傳授英語知識，還要讓學生掌握英語學習的各種方法，讓學生具備終身學習的能力。因此，高中英語教師應該努力讓學生成為課堂的主人，從而實現對學生主體性的培養，推動新課標的落實，使二者之間形成良性循環，共同進步。

第三，對于學生的全面發展意義重大。當前，我們正處于一個社會和科技飛速發展的時代，為了適應這些變化和發展，當今的學生也必須要具備一定的創新能力和終身學習能力，而要具備這些能力就必須具備主體性，并且充分地發揮自己的主體性。發揮學生的主體性是促進學生全面發展的優選方式，主體性的提高在促進學生認識發展的同時還能發展學生的個性，做到德智體美勞的全面發展，幫助學生健全人格，培養創新意識和創新精神。

那么該如何在英語教學中培養學生的主體性呢？我根據實際的教學經驗，總結出以下幾方面：

第一，激發學生學習英語的興趣。當學生對學習產生濃厚興趣時，注意力就會高度集中，這樣興趣最終就會轉變為學習的動力，強化學生的學習動力，幫助學生培養自主好學的積極心態。

第二，教師要提高對學生的期望值。有一個著名的效應是“羅森塔爾效應”，說的是教師對某些學生產生了某種特殊期待，這些期待有意或無意地傳遞給了學生，學生的主體意識得到了增強，潛能得到了發揮，學習成績也就飛速提高。這個效應告訴我們，對任何事都要存有希望，那么所期望的事就可能會成功，信心在其中起著關鍵作用，這同樣適用于教學。在英語教學中，教師不能只把目標放在知識的傳授上，還要關注學生的精神世界，對學生要充滿信心和期待，相信學生的潛能，這樣才能更好地培養學生的主體性。

第三，學生要加強自我效能感的培養。自我效能感高的學生會為自己定制一個較高的學習目標，遇到困難能沉著冷靜并且努力克服它。學生要為自己樹立一個合適的榜樣，發揮榜樣的帶頭作用，在與他人的比較中看到自己的進步，獲得前進的動力。學生給自己設立的目標難度評和判斷標準都要適當，這樣學生能夠更容易獲得成功的機會，體驗到進步的快樂。教師對于學生的進步要積極總結反饋，讓學生確信自己是有能力的，不斷提升他們的自信心，促使他們不斷進步。

篇（3）

道德教育是學校教育的重要組成部分，正所謂“德智體美勞”，道德教育位于這五個方面的首位，是重中之重。它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在各科教育之中。因此，加強聾生的道德教育使我們必須要面對的問題。作為一名從教多年的特殊教育工作者，看過許多聾生因為道德的不了解而犯下的錯誤。多年的培育、成長因為道德的缺失而中斷，走進無底的深淵，讓人感慨萬千。所以希望通過這篇文章能夠引起人們對聾生道德教育的重視。

一、存在的現象

根據基本原理和我國社會主義建設的實踐經驗，根據新世紀新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢新特點，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主、法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，是鞏固黨執政的社會基礎，實現黨執政餓歷史任務的必然要求。然而在現實生活中卻存在這樣一批人，他們聽不到聲音，也不會說話――聾人。因為他們自身的缺陷使得這一批人的思想道德素質與這個和諧的社會建設不相吻合，糾其原因主要來自以下幾個方面的影響。

二、現象分析

1、家庭環境。兒童從出生開始賴以生存與成長的環境就是家庭，父母是兒童成長的啟蒙者，是兒童思想發展、成熟的指導者和示范者父母的教育直接影響著兒童各方面的形成和發展，我總結了一下，造成聾人與和諧社會格格不入的父母有以下幾種情況。第一種是孩子出生后當父母發現自己的孩子是聾人后，心灰意冷，怨天尤人，覺得是自己的命不好，攤上了這么個累贅，于是聽天由命，任由聾童發展。除了給他吃飽穿暖外，不去對其任何方面的管理，甚至都不愿意送他去上學讀書，這樣做的結果就是為導致聾童也自暴自棄，覺得世界遺棄了他，對社會只有冷漠，沒有愛，當然也就不知道去關心別人，不會用愛心對待身邊的人。第二種父母的做法是雖然孩子是聾人，但仍舊望子成龍，望女成鳳，對其嚴加管教，可因為不懂怎樣和聾人交流，所以對孩子的教育采取的是簡單而粗暴的打罵，孩子犯了錯，打；孩子學東西慢了，罵；孩子達不到自己心中的期望值則暴怒，這樣教育出來的孩子只會明白一點――以暴制暴！我想這也是為什么會有那么多聾人喜歡用暴力解決事情的最主要原因了。還有一種父母即發現孩子是聾人后，覺得好像是自己造成了孩子的殘疾，覺得孩子已經這樣了，太可憐了。于是想盡一切辦法去補償孩子，孩子想要什么，馬上滿足，同時母親幫助取代孩子的一切生活，對孩子一味的溺愛。這樣的結果則會加重聾人的自卑感，養成他們以自我為中心的不良性格，他們會認為我是殘疾人，那么別人就必須遷就我，讓著我，這樣的心態是極不健康的，這種孩子進入社會之后都是等待著別人來關心他，幫助他，不會懂得去付出，去給自己的愛。

2、學校教育。都說老師是人類靈魂的工程師，一點不假，什么樣的老師則會教育出什么樣的孩子。我國特殊教育起步較晚，在特殊教育師資建設方面不太完善，大部分的特教老師是從普校及其他單位調過來的非專業老師，培訓幾個月就開始上崗，根本不懂得如何與聾生交流，就更談不上教育了，作為一個傳道授業解惑的師者，卻不能直通學生的心靈與其溝通，這是一件多么悲哀的事情，因此許多老師與以上所說的第二種父母一樣采取了相同的教育方式――企圖用體罰去糾正學生的錯誤。所謂言傳身教，身不正，途徑不對如何傳教呢？

3、社會環境。許多人在看到有關聾人犯罪的報道時總會說：“那些啞巴好事不做，壞事做盡！”的確，近些年有許多聾人犯罪的事實，可深究其犯罪原因我們是不是應該進行反思呢？

每個人都知道現代社會壓力極大，連正常的大學生想找到一份穩定的工作都很困難，更何況是這些有殘疾的聾人呢，他們也要生活啊！近幾年國家出臺了許多對殘疾人有利的政策，如工廠招收殘疾人達到一定比例就可免稅等，這本是一件好事，鼓勵各工廠吸收殘疾人就業，許多工廠的的確確為殘疾人提供了許多就業機會，然后工廠免了稅，可有又有誰知道哪些殘疾人進入工廠的待遇呢？曾經的幾個學生進入工廠做工，只有區區六百元左右。其實這還不算什么，更有甚者把聾孩子騙過去乞討，偷東西，然后自己坐享其成。之所以有那么多聾人犯罪，社會有著不可推卸的責任！

三、形成道德觀念的策略

1、加強家校聯合，共同營造良好的德育環境。家長始終是一個人成長過程中最直接最重要的引路人，最為家長，當發現自己的孩子是聾時，不要悲傷，不要煩躁。聾人也能有著美好的未來，而你應該做的就是保持一種平和和正常的心態看待孩子殘疾，生活上要關心他、愛護他卻不能代替他，讓孩子學誰自立自強學會去關愛他人；學習上嚴格要求，促使自己進步。家長也要學會手語，這樣才能無阻礙的與孩子交流，交給他做人的道理，讓他從小就接受到道德教育。更要重視學校家庭社會三位一體聯合教育。教師要加強同學生家長的聯系，確保學生在課堂之外不受不良風氣的影響。聾生身上那個的許多不良生活習慣都和家長有關，這是因為他們因其殘疾而備受家長的呵護，過分受寵，或受父母冷落造成的。

對此，我們及時和聾生的父母溝通，對其做好思想工作，對他們進行特殊教育，提高他們的素質，給聾生在家里創造良好的生活環境。

2、加強教師隊伍建設，塑造學生良好道德品質。首先，規范老師的言行，孩子犯了錯，少一些責罵，多一些表揚和鼓勵；不要對孩子非打即罵，多與學生談談心，多幫助學生解決一些實際困難，這些對于一個教師來說并不難做到，影響的卻是聾人的一生！

篇（4）

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，培養學生德智體美勞全面發展。

在這一年里，在思想上，嚴于律己，熱愛教育事業。對自己要求嚴格，力爭在思想上，工作上起榜樣作用。在工作上，積極參加業務學習，聽評課以及課堂觀摩，努力提高自己的業務水平。多聽課，學習別人的長處。每次上課前，都做好充分的準備，提前備課，根據學生特點有針對性的備課。改進教學方法，調動學生的主動性和積極性，培養學生的能力，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作。在班級管理中，重視學生的思想教育，使學生養成良好的班風，學風，培養得力的班級管理小助手，鼓勵所有學生參與班級工作，在此次的大課間跑步比賽中獲得二等獎。學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能按時完成了，勞動積極肯干，誠實有禮，使學生得到了全面的發展。

在今后的工作中，我將從幾個方面努力做好。首先思想上，更加嚴格的要求自己，不能有半點懈怠，小計的情緒，要積極，認真的完成工作，向優秀的老師看齊，用更高的標準要求自己，不甘于平淡，不流于平庸，在工作中，要做到向課堂要質量，搞好課堂教學。認真備課，認真批改作業，作業格式工整，規范，嚴格要求并養成良好的學習習慣。有針對性的制定輔導計劃，有目的的針對學生特別輔導。在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一學活動，促進你追我趕，在學生思想工作中要耐心疏導，耐心教育，做他們的朋友，聽他們的心聲，共同促進班級管理。

俗話說“金無足赤人無完人”，我總感覺自己在教學方面還有很多不足，這也鞭策我在今后的工作中，要多學習，多動手，多思考，多總結，多反思，以期自己能得到更大的提高。不管怎樣，希望自己能在今后的教學工作中，逐步完善教育教學方法，爭取更大的進步。

教師考核年度述職報告二

轉眼間，一年的工作時間過去了，在逝去的歲月中，有得也有失；

有過成功，也有過失敗；有過辛酸，也有過歡笑；在充實的學習、工作生活中，在與可愛的學生們相處過程中，我得到了極大的滿足。現將一年來的學習、工作情況概述如下，以便于總結經驗教訓，反思不足之處，不斷完善自我。

一、德方面

作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫生，關注學生的健康成長，不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。課堂上，我時刻注意規范自己的教學行為。課后，我經常走進教室，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經歷去感化、教育學生。

二、能方面

教好書是教師的基本職責之一，在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在教學中，認真備課，認真閱讀科目參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助學困生。

三、勤方面

本年度，在教學方面，我擔任了五年級09（2）班的語文教學和班主任工作。這對于我來說，無疑是一個自我鍛煉、提升能力的機會。因此，我兢兢業業地對待自己的事業，按時、按質的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結與反思，在每一個方面都有工作心得，不斷改進，提高工作效率。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并能積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

四、績方面

在教學方面：擔任語文教研組組長積極完成教研任務，每次考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。

俗話說：“金無足赤，人無完人。”在教育教學工作中，我仍有不足之處，如在工作中會產生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論修養水平不高，在教育學生方面，經驗還不足，在以后的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”，以期更大的提高。

篇（5）

領導班子是一所學校教學管理的核心力量，做好領導班子的管理對于學校的整體管理起著至關重要的作用。

1.首先要求學校領導班子成員，要嚴于律己，以身作則。領導班子成員首先要嚴格作息時間，按時上下班，遇有公事或者會議，要提前向校長報告，不得擅自離校或早退。領導班子，堅持每周例會，兩周生活學習會。會上要求大家出點子、談體會、說看法。每個班子成員要對自己分管的工作認真負責，杜絕出現一切紕漏，如出現問題，實施“問責制”，誰出現的問題誰承擔責任。領導班子成員要具有親和力，多與一線老師溝通，并且關心溫暖一線老師，進而充分調動一線老師的工作積極性。

2.強化領導班子的理論學習，提高領導班子的管理水平。學校要求領導班子成員每學期讀一本教育教學方面的著作，并且寫出讀書心得，把書本里學到的知識運用到教學管理以及教師隊伍的管理之中，“他山之石，可以攻玉”，書中先進而科學的管理經驗，必定能夠提高領導班子成員的教學管理水平。

3.創建業務過硬的領導班子。學校要求領導班子成員深入一線，了解教學情況，解決教學中以及教學管理中存在的問題和疏漏，從而保證教學質量的穩步提高，推動課堂教學改革深入發展，而且領導班子聽課、評課結果可以作為任課老師業務考核依據。領導班子成員要做到干實事帶頭人，無私奉獻帶頭人，維護大局帶頭人。

二、教師隊伍的管理

1.樹立公仆意識，管理者要用欣賞的眼光對待每一位教師。不同年齡段的老師有不同的特點，青年教師有朝氣、有沖勁；中年教師教學方式沉穩，肯鉆研；老年教師教學經驗豐富、經過了時間的歷練。學校管理者要抓住每個類型老師的不同特點，人盡其才，才盡其用。我們要看到每位老師身上的優點和長處，盡最大限度的開發和利用。一個管理者要管理好自己的團隊，每一位老師作為團隊的一員才會齊心協力，共同努力，學校的教學管理才能凸顯其成效和作用。

2.為教師創建優質的教學資源和良好的教學環境。近年來，我們組織并鼓勵教師參加繼續教育，提高教師學歷的同時，開展大規模教學科研活動，借此提高教師的綜合能力，從而使得教學質量得到了進一步提高；聘請教研室的同志來學校講課，組織教師外出學習，“請進來，走出去”，促使教師拓寬了教學思路，提高了教師的認知水平；為各年級各學科的教師，訂閱足夠的教學教輔資料，了解教學新動向，補充課本中沒有的知識，拓展了教師的眼界。

3.建立健全教師的考核考評制度，有獎有罰，優勝劣汰，教師隊伍的綜合素質在競爭中得以提高。教師績效考核，是為了加強教師隊伍建設，促進教育事業科學發展的一種對教師的考核制度，教師的職責是教書育人，我們要求教師不僅要有師能，還要有師德。根據考核的具體內容分為四部分進行考核。一是師德的考核，二是常規教學工作的考核，三是教學能力和教學質量的考核，四是考核教師是否有特殊貢獻。其中常規工作及教學質量和教學能力每月考核，對教師的工作實施百分制考核，按考核成績每月公布考評結果。特殊貢獻每個學期末考核，計入教師的考評成績。沒有壓力就沒有動力，通過考評制度的實施，一線教師爭先恐后，自我施壓，每一位教師都想盡辦法使自己以及自己所帶的班級成績能夠名列前茅。

篇（6）

鑒于“不得瑟不賣萌不自夸”的三大原則，我只是出來找尋下知音，因為“更多選擇更多歡笑，盡在圖書館”是亙古不變的真理嘛。那些考研路上的同行票友們，在圖書館自習的時候，你們是否也曾遇見如下人等。

真的是不到自習室不曾領略什么叫“死了都要上”的堅強決心。就說有位常駐圖書館自習室的大姐姐，每回我看見她時都會心生憐香惜玉之感。看年紀姐姐應該也二十又五六了，她勵志要考上張紹剛（中國傳媒大學電視系老師）的研究生，你問我怎么知道的？因為每天經過她的座位，就可以瞅見擺在她滿是專業書目的桌子正中間那張張紹剛老師自信笑臉的照片，可以想象她是如何在張紹剛老師深情注目下拼命復習的。也不知道張紹剛老師如果知道有人如此“供奉”自己的照片，內心是否有一股暖流涌過而淚流滿面。我還曾聽過有同學把QQ頭像換成羅京老師的頭像，并且一年半載都不變。還有把某某老師的照片貼在天花板上早晨起床睜眼就能看見等等，難道這就是傳說中的“榜樣的力量”嗎！于是私底下我稱呼那位考張紹剛老師研的姐姐為“榜樣姐”，她在榜樣的指引下，也成為了我的榜樣！每當學習不下去了，看看人家我也有力量了！

說到起外號，考研漫漫長路里，這其實是給自己找樂子的好法子，不然整天只復習會癡呆的！女孩子冬天寫字總怕把袖子弄臟嘛，所以會帶袖套在手臂上，我一直對這種行為感到深深不解，有種進錯我姥姥廚房的感覺。而且袖套還分好幾種，有自制型、卡哇伊型，還有復古風、民族風……我跟朋友都親切地稱呼她們為“袖套姐”，指代方便嘛。對了，還有“眼線哥”，經常坐在我三點鐘方向總有一位穿著fashion的童鞋，偶爾與他四目相對，可以看見那雙明眸溝壑分明，一開始我還以為人家是熬夜復習導致黑眼圈，后來有一天不巧與他近距離擦肩，恍然發覺人家畫了眼線！把我驚得后背發涼。是我不關心時尚太久“奧特曼”了？現在的男生也都開始畫眼線了？

別說我怎么自習也不好好學習光看人去了，我只是善于觀察生活渴望從日子里找到生活的饋贈，這是我歡樂心態的來源嘛。

寢室有風險，復習要挪地

如果不上自習室，呆在寢室復習那簡直就不是個理智的行為了。同屋的哥們有鐵了心找工作的，有保研的，還有出國的。我們屋反正四條路都有人走，但是我想說，考研的才是最辛苦的有沒有！找工作的每天實習完了，往寢室一坐就開始看《全美超級模特大賽》；保研的更自在，床上一躺天天不愁。像我若是窩在寢室復習，沒過五分鐘就會聽到正在看超模的那家伙喊：“嘖嘖，你看，這女的真漂亮！”愛美之心人皆有之，于是我的雙眼就這么直直被勾過去了！沒個十分來鐘回不到書本里去。

此舉反復數十日，我幡然醒悟，生活就是一片海洋，我一個戴著游泳圈的人怎么可以跟坐著游艇的人一起欣賞同樣的風景呢！于是我痛下決心離開寢室，尋覓同類相約圖書館，雖然圖書館冷了點殘酷了點，但氛圍好！后來事實證明，找同類一起自習是正確的，因為有了同伴，他學習到晚上九點，你也會較真說我也要學到九點，互虐監督，還能在自習室幫忙占座。正所謂一個人可以走得更快，但兩個人可以走得更遠！至于寢室，那就是個夜里回去睡一覺的地兒。建議有意考研的師弟師妹們，一定要找個伴，遠離“罪惡”的寢室。無論是男女朋友還是“好基友”，同寢室的還是剛認識的，同往自習室的路上，革命的友誼總是讓人一生難忘的！

當然還有結伴考研的伴著伴著一生就準備一起走下去了，我的一個好哥們就這么找到了現在的女朋友的（邪惡一笑）。據我哥們描述，他們是偶然在自習室里認識的，隨著復習的推進，他們的感情也迅速升溫，所謂患難中互相扶持嘛。雖然聽起來不是很靠譜，但是苦生活還有可能有奇跡發生的，“土豆”都跟“優酷”閃婚了，自習室找到一生伴侶怎么可能只是傳說呢！

自習室，可搭訕有交流

我也曾為了給同伴占座不惜惡狠狠地一個人抱著一堆書霸占了教學樓整排六人位置的桌子，這叫“夠義氣”！當有人以每秒一米的速度朝我占好的空位走來的時候，我便會抬起雙眼給人瞠目怒視逼死人的氣場，怎么可以輕易拱手相送一城一池呢，考研大戰除了要有堅定的信念還要有堅守的意志，不然怎么有拼搏的力量呢！不過所有人都知道，教學樓的自習室是情侶相約的常去地，常常膩歪抱著電腦用一對耳機看電影。這邊哥正苦澀背馬哲，那邊小情侶還要互相喂食，這讓人情何以堪嘛！為了避免給自己造成不必要的心理障礙，一般我見著情侶都會躲得遠遠的！

不過也有人在自習室復習到幾近崩潰兩眼呆滯，需要尋求心理干預的。我這愛“看人”的愛好真是一刻也沒閑著。有一次在水房偶遇同一自習室的小姑娘，我看她一個人復習，神情渙散好幾天了，心想同是天涯考研人，搭個話聊下天指不定彼此就能獲取些有用的信息呢。于是我開始跟她搭話，一來二去這女生還樂意跟我聊起來了，她一臉愁苦地問我，“你怎么那么堅定考研呢，萬一考不上呢？這大半年不都全白費了？”捫心自問，其實這事我一開始也糾結了好久，要是六個月復習到天昏地暗還沒考上那不白搭了嘛，后來我師哥的話讓我想通了。

篇（7）

踏上工作崗位的第一年我很幸運地當了班主任，這一年，我深刻地體會到要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，回報也許很少，但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多難以忘懷的回憶。根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學習有困難的學生，經過實踐認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排、檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;小組長的帶頭作用等。我安排班里的每一個孩子輪流擔任值日班長，讓每一個孩子的管理能力得到鍛煉。看到他們自覺地承擔起自己的責任，我也特別開心。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

除了正常的教學事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好。

三、后進生的轉化工作不到位

我班里的孩子情況比較特殊，兩極分化的現象特別嚴重，好的同學非常好，差的非常差，由于基礎差的同學比較多，后進生特別多。面對這些學生基礎差，學習興趣淡薄，又貪玩難以管教，我用了很多辦法。上課時特別關注后進生，安排他們輪流坐在班級前面的位置，監督他們背書作業，安排優等生同桌幫助，建立互助組：以互助小組、1對1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

四、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。都似乎收效甚微，考試還是大大地拖了班級的后腿。為此，我給自己做了一個反思，下個學期我將把工作的中心放在后進生的轉化上，對不同的學生采取不同的方法，盡最大的努力提高他們的學習成績。我想他們的成績提高了，其他的行為規范也一定會有說好轉。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求無愧于心。下個學年，以及將來的班主任工作中，我將繼續努力探索，積累經驗，把班主任工作做到位。

新學期班主任工作總結二

時光荏苒，歲月如梭，轉眼見這個學期就要結束，在這學期即將結束，新學期即將來臨之際，我對自己本學期的班主任工作做一個簡單的總結，希望將閃光的地方再接再厲，不足和缺點及時改正，將自己的工作和學習，在反思中不斷進步和成長!

首先，我要從平時的點點滴滴中，仔細積累和總結其中的成長與收獲：在平時的常規教育中，注重常規，嚴格把好紀律和衛生教育，使學生不遲到、不早退，值日衛生盡然有序;注重學生安全教育，切實做到了課后一分鐘安全教育，每日安全教育監督，讓同學們人人心中有安全，處處活動有安全，而且效果明顯，比如本學期我班連摔傷和碰傷的同學都沒有出現過;站隊和做操等集體活動的紀律和秩序有所進步，我也在其中積極地探索與提高;在班級參加的多種活動中調動孩子們的積極性，既鍛煉了孩子們，也帶來了我在教育教學中的成長

在這短暫而有序的工作中，也不缺少朝氣蓬勃的熱情和充滿靈動閃光點，在我的青春和我的工作中寫下些許欣慰的成長印記。

如在常規教育中，把安全教育做到了切實的地方，讓同學們在我的言傳身授中，切實的樹立了這種安全意識，實實在在地懂得了注意安全和自我保護。從下雪天中，孩子們不再無秩序地在雪地里瘋跑玩耍，不再用冰一樣堅硬的雪球投擲同學，從一個學期以來同學們沒有出現一例追逐打鬧打傷摔傷的記錄中，讓我感到安全教育做到實處的欣慰。

如在經典誦讀中，我更喜歡抓住這些契機，豐富同學們的國學知識，感受中國傳統文化的博大精深，使同學們潛移默化地愛上祖國文化，潛移默化中受到傳統文化的熏陶。在誦讀中受感染，在講故事中受到啟發，獲得做人的道理，陶冶高尚的道德情操。

如在各種集體活動中，我更喜歡抓住時機，啟發同學們展示風采，鍛煉同學們的各種才藝，各種技能。我認為這樣既鍛煉了同學們的才能，更是適應了素質教育培養德智體美勞全面發展的高素質人才的需要。在唱紅歌比賽中，我精心選題，為同學們選了《游擊隊之歌》，這首歌斗志昂揚，熱血激情，唱出了保衛祖國的豪邁和戰斗的激情，希望從中感染同學們熱愛祖國的豪情與勇氣。

如為學生的全面發展，發揚學生特長方面，我更是希望為同學們開放具有更大更包容的環境，輔助孩子們發展特長，多方面發展。學習藝術是一種美育，讓同學們獲得更高雅的審美情操，有更高的審美的追求，在我的班級，逐漸逐漸地成長了一部分抽時間學習樂器的同學，在我校民樂團中學習的已經有五位同學，其中有一位將會參加今年陽泉的春晚，這些許的成長離不開班集體中潛移默化的影響，更離不開我在教學中相對寬松包容的心態，今后在為學生發揚特長方面，我還要努力為同學們開放更加開放的平臺和環境。

由于年輕，由于閱歷與經驗不足，我仍然有時在工作中有所欠缺，時常會感到自己的稚嫩與欠缺。

如在應對搗亂學生與問題學生，常常會覺得有些為難，這樣的學生嚴管不好管，松管又影響課堂，甚至影響其他孩子，有時會因為這些孩子停下講授，專門教育這些孩子。

篇（8）

尊敬的老師們：

您們好!現在我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講，導致我成績下降。

我認為，這成績下降還有兩個大的原因。

一是學習不用功。這么說有些籠統，其實它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時，尤其是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。

二是我不知道什么時候有了個大毛病——發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業的毛病。尤其是上了二年級后作業多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態度的問題。然而有時候又控制不住自己，總想著上網。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，在下次考試中考好，以好成績來彌補我的過錯。

3、和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!同時，我也會盡量的少上網的!

檢討人：文秘站

20__年__月__日

中考成績不佳檢討書(二)

光陰似箭，轉眼間，一學期一度的期中考試又一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。兩個月的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強人意的成績，為這半個學期畫下了一個敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。”確實，我總結了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻。

思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什么，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。

2、沒有端正的學習態度。

態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。

3、基本功的不扎實。

平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。

4、平時對自己要求過低。

有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

5、沒有一個正確的學習目標。

每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。

以上是我這次考試失利后的反思，在后階段的學習中我一定會針對性地做出調整，不到之處敬請見諒!

檢討人：

20__年__月__日

中考成績不佳檢討書(三)

親愛的父母：

作為您倆的子女，在此懷著愧疚愁感的心情遞交這份檢討書。此時此刻，我深深感到這次中考的失利給您兩造成了確實沉重的打擊，讓我知道了您兩對我的關懷與期待有多么的殷切。作為您倆的子女，我本應該努力學習，好好磨練自身品格，提升自身素質，以良好的中考成績回報父母厚恩。只是如今考試失利的事實，擺在面前，著實令人愧疚萬分。面對如此重大的錯誤，我覺得一份檢討書是遠遠不夠的，正因如此更得先好好作出這一份檢討。

回顧這次中考失利的錯誤經過，這個故事時間大概可以在初中三年時間里頭講述。仔細思考以后，個人覺得自身錯誤的原因主要是這么幾點：

一，心的方面陷入迷茫，尋不到方向。要知道，人的一生猶如一段旅程。不恰恰類似一只小船在茫茫大海上的航行嗎?這個時候遠處冒出一個小島，你心想：“我去那里，去那里吧”。誰想到那是一個荒島，里面充滿了毒蛇猛獸。你僥幸逃離這個荒島，再在海上漂流，這個時候又出現了一個島，島嶼的情況看似比較好，可到底也不適宜你生存。這個時候你想尋找一片大陸，那一片存在家的大陸，回到原來離開的家。然而茫茫大海，你往何處尋找。這個時候，你四處尋找，突然發現自己的漂流船上原來還有一本“地圖”。你翻開“地圖”接著地圖的信息，你充滿希望，發現終于找尋到家的訊息回去了。而

至于目前個人中考失利的情況，原本的三年初中生活就應該以尋找家為宗旨，在這里的這個家就是在中考當中取得良好成績。然而這三年當中的絕大多數情況下，我似乎都失去了這個方向，終日沉寂在漂流過程當中的四處島嶼游玩當中了。

二，行動方面的松懈與怠慢。個人膚淺的猜測，行動方面的事情多是由心控制，原因主要從心方面找。因此這第一、第二原因并不屬于并列關系，乃是從一發散出了二。由于這三年里，我的心階段方式得迷失了放心，因此通往家的路途出現了反復與波折，外在的表現形式就是平時作業怠慢，試卷解題不用心，邊玩手機邊寫作業，乃至寢室晚上聊天、早戀現象、關注娛樂新聞、遇到難題也不加追思不努力解題，從而逐漸積累的虧欠就總歸在中考上面償付了，我竟然沒有想到這樣的代價是自身目前所無力承擔的。

那么今后該如何改正錯誤呢?中考失利通常就是事實，然而錯誤的形成通常都有一定規律。通過檢討，我意識到了錯誤的形成原因，就可以在原因方面入手，關鍵就是把控自己的心。具體的改正方法：從今往后，或許在高中學習階段一定要明確自己的目標，在整個高中三年階段的海上行舟，盡管片刻稍顯的偏離航道現象存在，然而隨著心緊扣著目標，這樣的現象也明顯少了。再有，這也不用言語概況的事情，就是感受父母的辛勞，以自身努力學習優異的學習成績來回報父母厚恩。而努力學習的目的是提升自己的素質，讓自己成為一個德智體美勞各方面都達到一定高水準的人。

檢討人：文秘站

20__年__月__日

中考成績不佳檢討書(四)

時光匆匆,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這和我應有的水平相差甚遠， 我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。在這次期中英語考試中我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。于是，今天，我懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對不好好學英語這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學英語的決心。

早在您剛帶我們的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，一定要好好學習，認真學英語。直到現在，老師的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告誡自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。也應此，我現在開始自我反省.

正如高爾基說過的那樣---當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。就像在這次考試前，我因為太想考好太緊張導致我焦慮失眠，第二天精神狀態極其不好。但歸根結底，還是由于我學得不牢固，要不然就是精神不好也不會考這個分。憶起當時，我當時就因為太焦慮不好好復習!

但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些諸如粗心大意，沒看清題目的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結于我沒有學扎實，還未能達到一個現代中學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負責的人

對于我(們)沒有考好的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴重的后果。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。

這次期末考試，我考的不好，在此深刻檢討，希望以后不要再考這個分數……

學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那英語成績，沒有100分，也能95分。 但是，我卻沒有做到，沒有聽，沒寫好，沒背好，什么都只做了三分之一，導致成績不理想……

此次考試后，我深刻檢討，認為深藏在我思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、平時生活懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把老師教的東西學不扎實?又怎么會考不出分?

我平時學習不認真，考試成績便很好地回報了我，為此,我決定以后好好學習，天天向上，在此，我訂了一份計劃：

一、學好課本知識。

學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。

適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

檢討人：

20__年__月__日

中考成績不佳檢討書(五)

敬愛的老師家長：

您好!

我對這次語文考試的分數感到愧疚，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真與自己的基礎不扎實有著很大的關系。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

篇（9）

引導學生形成積極向上的健康學習心理，主動獲取知識，是學習成敗的關鍵。“以人為本，學為主體”的教育思想，更把提高學生心理素質作為教育工作的基點和前提。但隨著學習壓力的增大，越來越多的高中生存在學習心理障礙。為此我在教學中，對我校

高一、高二計300多名學生進行學習動機和方法等的問卷調查，旨在通過調查，分析造成高中生學習心理障礙的主客觀因素，為優化學生學習心理，開發學生潛能，大面積地提高教學質量提供理論和實踐依據。

一、調查的結果：

調查對象是高一、高二學生。從調查結果看，相當部分高中生的學習心理、學習行為存在不同程度的障礙，是學習效率不高、成績不好的癥結所在。具體表現在：

1、相當部分學生有明顯厭學心理，學習欲望不強。

2、部分學生不夠重視學習方法的改進，未形成良好的學習習慣。

3、部分學生學習壓力過大，導致厭煩學習。

4、教師的教學方法及對學生的信任尊重程度也是影響學生學習心理的重要因素。

針對調查結果，我們著重來分析高中生學習心理障礙的表現、成因、影響及對策。

二.高中生學習心理障礙的表現

一些教師和家長教育思想不夠端正，“分數第一”、望子成龍的思想較嚴重，他們對孩子的期望值太高，造成他們學習壓力過大，心理失衡，從而產生學習心理障礙。其主要表現為學習焦慮、學習自卑、學習驕傲、嫉妒和抗拒心理等。

三、造成高中生學習心理障礙的主要成因

（一）主觀因素：

1、學習動機不強烈產生的學習心理障礙。通過對許多學業不良學生的訪談，我覺得學習動機不明確，學習欲望不強是他們學習失敗的最重要因素。這部分學生對自己學習成績差多從客觀方面找原因。

2、學習方法不當產生的學習心理障礙。據調查，不考慮學習方法的學生，高一年級有21.9%，高二年級有16.2%。不講究正確的學習方法，一是會對各學習階段的特點認識不足。例如高一學生，就必須及時認識高中階段的學習特點，改變過分依賴教師的學習行為，調整學習策略，否則，在初中升高中階段的銜接就會出問題。二是會對自身的學習狀況、學習條件認識不足。學生如果對自己的學習個性特征認識不清，學習上就會有盲目性，學習的效果就大為減弱。三是會產生不良的學習習慣。不講究學習方法，學習就處于無計劃的松散狀態。加之中學生的自控力還較差，導致上課不注意聽講，時間一長，隨著不良學習習慣的形成學習心理障礙自然就產生了。

3、學習壓力過大產生的學習心理障礙。據調查，高中生的學習壓力一般來自以下幾個方面：一是學業的壓力。高中的學習科目和深度增加，自學能力要求加強，部分學生基礎差，一時難以適應這一急轉彎時期而產生較大的學習壓力；二是考試的壓力。考試壓力過大使學生產生考試焦慮癥狀，考試就非常緊張，思維遲鈍，本來會做的題目也做不出來。三是來自家長的壓力。家長的殷切期望，讓學生們背負沉重的心理壓力。過大的學習壓力容易使學生產生應激狀態，從而降低學習成績，損害學生的身心健康，產生學習心理障礙。

（二）客觀因素：

1、社會環境的影響。中學生涉世不深，缺乏明辨是非的能力，易受外界影響，影響他們的生活和學習，如社會上低俗文化的傳播，高中生極易沉迷期間，模仿效尤，影響學習。

2、家庭方面的影響。家庭環境的熏陶和父母教育子女的方式，對學生學習心理的影響是潛移默化的。一是家長對獨生子女過分溺愛而造成其偏執和依賴心理。二是家長望子成龍之心過分迫切，用懲罰和嚴重干涉的方式強迫子女學習。三是一些文化程度低的家長，沉迷于吃喝玩樂，對子女的學習不聞不問，無意間向子女傳達了學習無用，及時享樂的觀念。3、學校教育的影響。學校教育對學生的影響是深遠的，這種影響主要有：一是校風、學風、班風的影響。良好的校風班風會促使學生更加努力學習；反之則容易產生厭學心理。二是高考的影響。特別是高三，各學科間搶奪學生的自習時間，展開作業大戰，這期間苦不堪言的是學生。應試教育難免造成學生學習心理障礙。三是教師的影響。教師的教學方法及對學生的信任尊重程度對學生學習心理影響是巨大的，學生因喜歡這個教師，也就喜歡他所教的學科。同樣，教師對學生的信任、尊重、關愛程度，對學生的學習積極性也有著很大的促進作用。反之，對學生的不信任、不尊重，不關愛，則是造成學生學習心理障礙的重要因素。在調查中了解到，因行為不良而被教師貼上“弱智”標簽，從此一蹶不振甚至自暴自棄的學生還是存在的。這說明了教師有違師德的行為嚴重影響了學生的學習積極性，造成學生學習心理障礙。

三、高中生學習心理障礙所產生的影響。高中生的學習心理障礙會不同程度引起學生的煩躁不安，甚至使學生一見書本、一進課堂就感到頭痛心慌，它對高中生學習和健康成長產生十分重要的影響。

1、對高中生心理健康發展的影響。學習心理障礙使學生在學習進程中產生恐懼、焦慮、不安的情緒，直接影響到其健康心理的形成，阻礙學生的全面發展。據調查，學習心理不健康的學生往往會出現不良人際關系，對待困難也缺乏耐挫力，對文娛、體育等方面也往往不容易產生興趣和愛好。

2、對高中生學習成績的影響。學習心理障礙是因學習而產生，又反過來影響學習的過程和成績。患有學習心理障礙的學生對學習有厭煩心理，一旦遭到困難就會放棄，從而影響其學習成績的提高。學習心理障礙還影響學生原有水平的發揮。一些學生因緊張心理造成學習錯誤，不能靜心學習和考試，使本來能學好而學不好，會做題卻因緊張做不出。

3.對高中生思想品德形成的影響。學習心理障礙形成的不良性格和學習生活習慣，使高中生在集體中不能正確處理各種關系，在各種集體活動中多表現出急躁、不善交際、經不起挫折、狹隘猜疑，這就影響其良好思想品德的形成和發展，出現不良的品德和行為習慣。

4.對高中生身體健康的影響。學習心理障礙對青少年的學習和身心健康是十分有害的。據調查，有學習心理障礙的學生70%以上伴有心慌、胸悶現象，嚴重的經常出現精神恍惚、頭暈等疾病癥狀。有心理障礙的人對疾病的防治往往也存在心理障礙，對治療缺乏信心，影響疾病的防治。

四、引導中學生克服學習心理障礙的對策。

（一）加強教學管理，讓學生成為學習的主人。學校要進一步端正教學指導思想，合理安排課程內容，改進教學方法，減輕學生的學習負擔。解放學生的時間和空間，解放學生手和腦，讓學生成為學習的主人。

（二）提高教師素養，自覺保護學生身心健康。教師在平時教學過程中，要增加感情投入批評學生要中肯，教師要盡可能多了解學生，多傾聽其意見、要求，加強師生互信，使學生愛其師而信其道，消除學習上的心理障礙。

（三）重視心理健康教育，開展心理咨詢活動。學校應建立學生“心理咨詢室”，使學生心理障礙及早得到解脫，防患于未然。

（四）開展學習方法的經驗交流，為有學習心理障礙的學生提供學習榜樣。其好處有二，一是學習有成就的學生，通過自我總結，明確自己的長處和不足，將促進其發揚優點，改正不足，爭取在以后學習中取得好成績，更增強了其自信心、成就感；二是對于學習心理有障礙的學困生，從同學的經驗介紹中，容易獲取符合自己實際的學習方法，以便在下階段的學習中效仿，促進成績的提高，克服學習心理障礙。

（五）加強家庭教育指導，優化家庭教育環境。創立一個有利于孩子身心健康發展的家庭文化、物質和心理教育環境，以便消除其學習心理障礙。

總之，中學生學習心理障礙的表現是多方面的，產生的原因也是復雜的。相應的，引導中學生克服學習心理障礙的對策也是多樣的。我們要加強教育理論的學習，用激勵指導學生學習動機、情感、意志、認識、行為等學習心理主動發展為主要內容的主動式教育替代傳統的灌輸式教育，促進學生學習心理的不斷優化，消除學習心理障礙，使他們在德智體美勞諸方面健康地發展，從而大面積地提高教育教學質量。

篇（10）

關于演講稿范文1尊敬的各位老師、各位同學：

你們好!

我很榮辛能夠站在這里同大家交流我此時的心情，離高考只有91天了，曾經認為高考只是將來時，但如今，我們又必須把高考放在嘴邊，放在餐桌上，甚至放在睡夢中，人們說，那是一場沒有硝煙的戰爭，戰爭之后，有喜悅者，有悲傷者，有前程似錦者，有心灰意者，我說，高考是個舞臺，一個展示我們十二年寒窗，苦讀成果的舞臺，一絲不茍，而好學者當然會成為焦慮，而不甘落后，鍥而不舍者同樣會贏得屬于自己的掌聲。我常常困惑：我們辛辛苦苦，披星戴月地苦讀，究競究是為了什么?為了父母的笑顏?老師的囂重?甚至是個人的面子?考個好的大學?找份好的工作?如今，我認為，是為了我們的人生能夠更加美好，所以我們求知，也許你認為書本知識在將來的工作、生活中一點兒也沒有用，那你是錯了，在潛移默化中，知識影響著我們，改變著我們，是知識讓我們變得更加百信。據報載：一個二十多歲的女青年，僅僅讀到小學一年級，在如今的生活中她感到沒有知識的痛苦，于是她毅然申請進入小學二年級，重溫校園的生活。

作為年滿十八歲的青年人，我們應當擔負起社會責任，至少，我們應該摸一摸自己的胸口，問一下自己：我對得起18年來含辛茹苦，生我育我的父母么?何不努力一把，用一絳鮮紅的錄取通知書來換取我們父母欣慰的笑容呢!你試著問一下你的父母，他們目前的最大愿望是什么，我想很多父母都會脫口而出：你考個好大學!是的，我們不能說，考上了大學，你便是絕對成功了，畢競人生還有很多考驗，但那恰恰證明了你曾經努力過，也因努力而成功過，那是你人生路上一筆寶貴的財富，那證明你行，因此你將會豪情滿懷，一路高歌，創造你的一次又一次輝煌。

我們還得對自己負責，不要總是讓父母叮囑少玩玩，用功啊!也別總讓老師操心，最近你精神狀態不對，也別一下課就大談網絡、明星，也別一有空便和籃球、足球約會，無可否認，適當的休閑娛樂有助于你的學習，但過分了便是你的不明智，想一想，還有多少的時間讓我們揮霍，還有多少個今天讓我們學著懂事，恐怕沒有多少吧。因此，我愿意忍痛割愛，暫時忘了我的姚明，忘了我的周杰倫，忘了我的《長安亂》，忘了某些太多學習時間的事情，愿大家都能好好把握最后的91天，讓你的人生由此展開美好的一頁。

最后，以我比較喜歡的幾句話作結。第一句是：雄關漫道是如鐵，而今邁步從頭越。第二句是：一萬年太夕，只爭朝夕，第三句是：一切皆有可能。

我的發言完畢，謝謝大家。

關于演講稿范文2同學們：

大家好!社會是一個大家庭，我們每個人都生活在社會大家庭當中，在這個家庭里，有各種各樣的人，會發生各種各樣的事情。那么，我們要如何與人和諧的相處，我們要如何處現實的問題呢?

我們不難看到，在我們的班級里，我們常常會討論，誰的人緣關系好，誰的人緣關系不好，誰的朋友很多，誰卻總是孤獨一個人。人緣好的同學，他們會有很多好的朋友，他們很會處理人際關系，他們非常受到同學們的歡迎。而人緣不好的人呢?他們往往不會處理與同學之間的關系，也常常會跟同學們發生矛盾，同樣一個班級，同樣的老師教的，為什么會有如此大的區別呢?這里就有與人和諧相處的技巧。

講到這里，我想問大家幾個小問題：課堂上，同桌不小心碰了你的學習用品，你怎么辦?下課了，同學不小心撞了你一下，你是馬上還擊還是微笑著說“沒關系”?當同學遇到了困難，你是主動伸出援助之手，還是認為“與我無關”?諸如此類的問題，我們常常會碰到很多，每個問題的處理方式不同，結果就會不同。

我們應該如何與人和諧相處呢?首先就是要寬以待人，以真誠友善態度去感化他人的無理言行，以高尚人格去感染別人的自私之舉;第二是我們要學會關心他人，團結同學，當朋友遇到困難的時候，我們要主動伸出友誼之手，那些慷慨付出，不求回報的人，往往容易獲得成功;第三要我們要學會溝通，要主動和別人溝通、交流，逐步學會與那些和自己興趣、性格不同的人交往;第四要努力發現別人的優點和長處，尊重他人，不去打聽、傳揚他人的隱私，不在背后議論、批評他人;第五要學會寬容，生活中，我們不能控制他人，但可以控制自己，因此，一定要讓自己寬容豁達一些，才能正確處理在與同學交往過程中遇到的矛盾和問題：當我們與同學有了矛盾之后，要多找找自己的錯，勇于承認自己的錯，“退一步海闊天空”，只有這樣才能順利解決矛盾，你才能贏得同學的諒解和尊重;如果你的眼睛里只盯著別人的缺點，卻看不見自己的毛病，則只會把問題激化，長久下去，同學們都不愿意和你交往，你的身邊就會沒有一個朋友。

同學們，與人相處是一門學問，是一門藝術，也是中學生文明禮儀所不可缺的。當我們手捧鮮花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己;當我們抓起泥巴拋向別人時，首先弄臟的是我們自己的手。因此，我們要與人為善。一聲伴隨著微笑的“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”，會縮短彼此之間的距離，給別人帶來快樂的同時，我們也會感到開心。實際上，一個人的幸福并不取決于財富、權利和容貌，而是取決于以怎樣的心態和周圍人的相處。

在我的演講最后，我想問同學們，你是否想做一個幸福的人，你是否相對一個受人尊敬，被人喜歡的人呢?我想答案是肯定的吧，那么，從這一個開始，我們就要學會怎樣與人相處，從我們的小教室開始，與同學們和諧相處吧，然后，再到整個校園，再到整個社會，我相信，如果每個人都學會了與人相處，社會是和諧的，人們是幸福的，連天空都會是蔚藍的，加油，同學們!

關于演講稿范文3尊敬的局領導、各位老師、同學們：

今天，伴著雄壯的《義勇軍進行曲》，鮮艷的五星紅旗再次在我們的眼前冉冉升起——一個充滿希望的新學年開始了。首先讓我們以最熱烈的掌聲向參加我們升旗儀式的局領導表示歡迎。

同學們，作為三十五中學的莘莘學子，我們首先要珍惜寶貴的學習機會和大好的青春時光，從點滴做起，專心致志、爭取以優異成績回報父母、回報學校。當今社會的競爭主流是知識和人才的競爭，如果不接受良好的教育，沒有豐富的知識，就難以在未來的高科技社會中立足，更談不上報答父母，奉獻社會了。所以我們要端正學習態度，積極主動地學習，發揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的精神，勤于思考、善于總結、學會學習、學會創造，為進一步提高學習成績而努力。

同學們，看到那飄揚的五星紅旗了嗎?看到那正冉冉升起的太陽了嗎?只要我們大家充滿信心，充滿勇氣，踏踏實實地去做好每一件事，認真對待每一個問題，我們就會有所提高，有所收獲。只要我們用新的心情去迎接新一年的到來，那么我們的每一天都會像天天升起的太陽一樣都是新的，每一天都會陽光燦爛。

同學們，加油吧，我們的明天會更好!我們要繼續發揚遵規守紀的良好習慣，嚴格遵守《中學生日常行為規范》和學校的管理制度，加強責任感，不斷規范自身的言行，學會做人，學會合作，以我校“立德、力學、力行、立新”八字校訓為行動準則，爭取早日成為一名品格高尚、人格健全、志向遠大的優秀學生。

在這里我要特別對畢業班的同學說幾句，這個學期我們將進入一個最關鍵的學習階段，希望我們大家都能找準方向，增強信心!我再向同學們提出四個小小的問題，請大家好好想想，自己給自己一個答案：這學期，你的奮斗目標是什么?這學期，你想獲得的進步是什么?這學期，你想向身邊的同學學習哪些長處?這學期，你準備怎樣讓自己更快樂?

老師們、同學們，三十五中學已逐漸成為管理規范科學，教育質量優良，具有良好的社會聲譽和優質教育資源的學校，成為青少年學生向往的理想中學。讓我們共同攜手，為開創三十五中學的美好明天而共同努力!

最后，祝老師們在新學期里工作順利、精神愉快!祝同學們學習進步、健康成長!

關于演講稿范文4尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好。

我是來自初二二班的___，現在我能夠站在這里參與競選。我很榮幸，同時也要感謝學校給我的機會。我學習成績優異，、愛好廣泛多次被評為三好學生，優秀班干部，自主學習標兵。國畫通過了十級考試。同時我的書法得到了老師與同學的一致好評。在2009年學校舉行的“千人書寫弟子規活動”中硬筆書法作品獲得一等獎的好成績。我愛好文學。經常在學習之余朗誦詩歌和散文。它們帶給我了美的熏陶和美的享受。從小學到初中，我的文章多次發表在校刊和區級的刊物上。從小學開始一直陪伴我長大的博客，迄今為止已經了許多篇博文，記錄了我從小學到初中以來的心路歷程。我喜愛英語，在“希望之星英語風采大賽”中獲得過二等獎和三等獎。

在班級里，我是一班之長。起著模范帶頭作用。平時中的我，嚴于律己，以身作則。對待班級工作認真負責。我時時刻刻關心著班集體，是老師的得力助手。

在課下，我與同學相處融洽。班級內各項活動的組織都少不了我的身影。學習期間，老師接受了我的“每日講故事”的想法，每位同學都有機會講述短小精悍卻啟迪很深的故事，這些故事總會震撼著每位同學的心靈，激勵著同學們對自我目標的追求。每每聽到同學們對故事的感想，總會使我感到很欣慰!

當班里出現紀律不好的情況時，我努力整頓。當班級取得榮譽的時候，我與同學同歡樂。我還經常與各科老師交流同學們出現的問題與課堂上出現的不良現象。引導他們改正自身的缺點與不足。同學們遇到不懂的問題，我會熱心的伸出援助之手。

同時，我班實施的學習小組也由我全權負責。小組式的合作與競爭使得我們覺得學習更加有趣了!

而放學后，我總是最后一個離開教室的。

另外，作為生物課代表我，對生物有著濃厚的興趣。經常在學習之余觀察花花草草和昆蟲的活動。

課余時間，我喜愛上網，喜歡制作簡單的fish動畫也愛制作網頁。愛聽音樂也關心國家大事。正確的上網拓寬了我的知識面。總之，我珍惜身邊的每一分每一秒，去做一些有意義的事。的愛好廣泛為我們班內豐富多姿的學習生活增添了一份活力。我多次擔任本內主題演講、辯論會的主持人，多次制作幻燈片在班里展示。在一次次的語言展示中磨練著我的文學素養，提高我的語言表達能力……不斷的探索不斷的進步!著名的發明家愛迪生曾說過，“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，許多事實都證明這種看法是對的。冰心也曾說過，“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。在我的學習生活中，我也曾付出許多汗水，但這些汗水滋潤了渴的心田，豐富了我的生活，增長了見識，開闊了視野。因此，有付出就有收獲。如今，讓我能站在這里，我感到非常自豪。

在這中學生涯，我覺得自己各方面成熟了很多，特別是作為班長雖然經常跑老師辦公室，經常被老師叫去做很多學習以外的事情，但我從來沒有抱怨，我把每一次經歷都當成是對自己的考驗和鍛煉。當班干部以前我是個遇到小事也會發愁的人，現在我卻能幫同學們解除心理上的煩憂;以前我不敢表現自我，有一點靦腆，現在我卻能面對全校的學生落落大方談吐自如了。這些都應歸功于我當班干部的這種特殊經歷。我常常會想起老師和同學們對我工作的支持而心懷感激，他們曾給了我莫大支持、信心、鼓舞和前進的動力。在我做班長的日子里，我盡職盡責地做好班里的每一件事，使我班的同學和老師因為我的存在而感到幸福。

經過兩年的磨練，現在的我在德智體美勞等諸多方面有了很大的改善。這也我來參與競選的目的。

我知道，再多華麗的語言也只不過是一瞬間的智慧和激情，樸實的行動才是開在成功之路上的花朵。

今天我努力爭取這份榮譽，不是為了在他人面前炫耀，而是希望能在這個位置上為學校，為班級多獻出一份自己的力量，我將在這片天空下揮灑青春和汗水，為我們共同的明天繪出一幅美好的藍圖。希望大家給我這個機會，投下您寶貴的一票!

我的演講完畢，謝謝大家!

關于演講稿范文5尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

我是6年2班的林__。今天，我很榮幸作為“三個好學生”的代表站在這里，我感到非常興奮和興奮。

首先，我要向六年來一直指導和關心我們學習的各位領導，向辛勤付出、傳授寶貴知識的各位老師，表示衷心的感謝和崇高的敬意!

光陰似箭，轉瞬即逝。轉眼間我將度過六年的小學時光。這是我第六次獲得三好學生的稱號。對我來說，這不僅僅是贊美，這是動力。今天站在這里與你們分享我的收獲，我的心中充滿了感激。

當我即將走出母校的校門時，我的心中充滿了無限的眷戀與眷戀。我要感謝學校以這種方式認可和獎勵我們的成就。

其次，我要感謝我們的老師，他們用人格魅力塑造了我們的靈魂。他們不僅有很好的教學方法，而且有很好的耐心和責任心。在學習中給我們提供最全面、最好的素質教育;他也很關心我們的生活和思想狀況，把我們當成自己的孩子。

記得一個人說過這樣感人的話：愛自己的孩子是一個人，愛別人的孩子是上帝。你說得多么好，多么美麗。

我還要感謝在過去的六年里陪伴我走過風風雨雨的同學和朋友們。如果沒有你的陪伴，我不會這么高興。所以，我想說，這個榮譽也是大家共同努力得到的。

每個人都有一套適合自己的學習方法，一位著名的學者曾經說過：一個人能在知識的海洋中自由馳騁，至少是為了實現以下“四個舍得，三個刻意”。

“四個舍得”就是：肯花時間去學習，肯張開嘴巴去學習，肯動腦筋去思考，肯在學習中丟臉!“三刻意”就是：存心觀察，存心積累，存心利用!這些名言一直引導著我不斷學習進步的金科玉律，希望大家也能從中得到有益的啟示。

篇（11）

小學班主任教學工作總結1

年根歲尾，學期也已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、加強思想教育，教會學生明辨是非。

對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

1、隨時指點孩子的日常坐立行。

利用班會等時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。

2、以重大節日為載體，教會學生明理做事。

我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士“，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議。此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵“為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

二、狠抓常規教育，培養學生良好習慣。

1、課堂紀律。

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到做到，言行一致。“

2、課間紀律。

對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容“，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事“這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。我還把全班50個學生按學號編排，輪流做紀律班長，這樣不但能督促本班的紀律情況，而且他們每一個人也能切身體驗到為作為班干部的不易，最主要的是他們每一個人都為班級的榮譽獻了一份力。這樣，一學期下來，走廊跑跳的明顯少了，而且互相提醒的時候越來越多了。

3、放學后的值日情況。

放學時的衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。我教會了衛生委員，衛生委員就像我一樣手把手地來教其他值日生，在她的帶動和指導下，班級的衛生越來越好，也很少讓老師操心。

4、衛生方面不放過任何一個細節。

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

(1)個人衛生。

要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

(2)班級衛生。

每天兩次分派值日生清掃，讓大家互相監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

三、及時補習，不讓任一學生掉隊。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心。

小學班主任教學工作總結2

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學班主任教學工作總結3

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六(2)班的班主任、語文課、書法課、班隊活動課工作，六(2)班共有47人，其中男生22人，女生25人。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，我在工作上做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作以下總結。

一、做學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。經過一個學期的努力，學生們的語文能力，素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。

三、加強班級管理，深入全面地了解學生。

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，對學生進行思想教育工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

四、做好轉差工作。

教育教學中注重多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體。“勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙”，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。

五、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

六、加強安全教育。

為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。提高學生的安全意識。

七、認真抓好少先隊工作。

班級的少先隊工作是學校教育的一個重要部分。一學期來我積極配合學校少先隊大隊部和結合班級實際情況，每周三搞好少先隊活動課，充分發揮學生特長、張揚學生的個性，在進行學生個人發展目標核查評比之余，讓學生班委主持學習禁毒·防艾知識、防火、防震知識等主題班隊活動課。

八、存在問題與不足。

1、同學們的作業，有些學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

九、今后努力的方向和設想。

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，不斷加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，就會有所收獲。

小學班主任教學工作總結4

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐-同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“獻愛心”社區服務，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。

三、與日俱進，探索德育新方法