光伏匯報材料大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇光伏匯報材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2020年是脫貧攻堅決戰決勝之年，在鄉村振興戰略引領下，我區以積極探索農村經濟發展新路、壯大村級集體經濟收入為切入點，財政資金主導的資產收益扶貧項目，思路是著力補齊發展短板、夯實基層基礎、構建為農服務體系、密切與農民、貧困戶利益聯結、助力鄉村全面振興，具體工作在資金匹配項目的基礎上加快推進，現將2020年1-6月資產收益扶貧工作開展情況報告如下：

一、主要做法

一是強化領導。區委、區政府高度重視，成立資產收益扶貧工作領導小組，統籌組織、調度、協調全區資產收益扶貧工作，確保工作開展按時間節點快速推進。

二是制定方案。先后印發了《區財政支農資金支持資產收益扶貧實施方案》、《關于進一步做好資產收益扶貧工作的通知》、《資產收益扶貧項目資金管理暫行辦法》、區光伏扶貧電站收益分配實施細則》，為開展資產收益扶貧提供了制度保障。

三是加強項目調度。立足各貧困村的資源稟賦、產業基礎、交通區位、人力資源等情況，緊貼市場需求,從實際出發，選取光伏項目，構建科學合理穩定的利益聯結機制和促進貧困戶增收、村集體經濟發展的長效機制，努力實現農村產業升級、農戶收入增加、集體經濟發展、基層組織加強的共贏局面。

四是強化監督管理。通過扶貧動態監控系統對項目進行實時監管，系統要求每季度填寫資產收益扶貧的報表;根據《區財政局區扶貧開發局關于進一步加強財政扶貧項目資金績效管理的通知》，區供銷社每月報送《光伏資產收益項目績效運行監控表》。

二、資金投入與投資完成情況

(一)資產收益扶貧資金計劃投入情況

1-6月，區計劃投資5400萬元用于資產收益扶貧，其中：財政資金5400萬元。

(二)資產收益扶貧項目投資完成情況

2020年，區計劃建設資產收益扶貧項目1個。1-6月已簽訂分紅協議的項目1個，簽約率100%。項目投資完成金額5400萬元，其中財政資金5400萬元，完成率100%。

三、取得成效

1-6月，區已實施開展資產收益扶貧的項目1個，為光伏資產收益項目，涉及216村，其中貧困村74個。貧困村平均投入資產收益項目資金25萬元，項目帶動貧困村集體增收53.92萬元;帶動建檔立卡貧困戶4360人，累計增收197萬元，人均增收451.8元。

篇（2）

【正文】

今年以來，區發改經信局貫徹落實《江干區“無廢城市”建設工作方案》相關工作要求，嚴格對照工作任務及責任清單，在調整產業結構、發展綠色工業、清潔能源、清潔生產、節能降耗等方面取得實效，現將有關工作完成情況和工作總結匯報如下：

一、任務完成情況

1、大力推行綠色設計，開展綠色設計企業培育，逐步建立綠色制造體系。今年區發改經信局對萬事利集團申報的“絲綢圍巾”綠色設計產品進行了現場復核，并出具了核查意見。積極組織企業申報綠色工廠，經省經信廳認定，奧的斯機電電梯有限公司獲評“浙江省綠色工廠”，并被列入“浙江省未來工廠”培育企業名單。

2、清潔生產審核情況。今年我區清潔生產審核目標任務為1家，經過街道摸排，我區上報清潔生產審核企業1家，為浙江杭鉆機械有限公司，已經幫助企業對接第三方審核評估機構。根據市經信局要求，明年3月底之前上報評估審核結果。

3、大力發展循環經濟，加快產業園區綠色循環升級，打造綠色低碳循環園區。今年以來我區積極開展小微園區數字化、綠色化建設。西子智慧產業園11月榮獲“浙江省四星級小微企業園”。

二、工作總結

（一）加快產業結構優化調整。出臺江干區“新制造業計劃”實施意見，加強戰略新興產業和高端制造業發展培育，不斷推動產業結構優化。1-11月全區高端裝備制造業、戰略新興產業和高新技術產業快速發展，占規上工業比重分別為46.6%、30.3%、85.0%。數字經濟蓬勃發展，1-9月，全區實現數字經濟核心產業增加值31.5億元，同比增長7.8%。全區實現數字經濟營收81.7億元，同比增長13.6%。線上消費、新零售配送、線上家居設計、云計算等新經濟新業態逆勢發展。

篇（3）

二、扶貧手冊填寫方面：我鎮專門召開了由村兩委成員全員參加的培訓會，鎮扶貧工作站專門印制了填寫模板、填寫注意事項、填寫范本一一發放到人，并把各村連續兩天集中在鎮里集中培訓，工作站人員分組全程指導，發現問題及時處理，實行村村驗，戶戶過，努力做到系統、手冊信息相一致。針對區扶貧局針對系統中存在問題的多次通報，我們認真核對，立行立改，有則改之，無則加勉。通報中我鎮存在的各種問題，我們已全部修正完畢，并再次安排工作站人員分組分村對系統信息進行比對，力爭信息零錯誤。

三、村戶扶貧資料完善情況：前期我們扶貧工作站利用近20天的時間逐村逐戶進行檢查指導，從墻上資料張貼是否完備、信息填寫是否規范、享受政策是否全面、袋內資料是否齊全、政策知曉是否熟悉、戶家是否滿意、資料信息是否一致等方面進行了全片檢查，發現問題立即督促整改。為使此項工作有始有終，我鎮前不久把每周一、周二定為扶貧工作日，每周一周二除突發事件外，我鎮的全體村組干部、包村干部、包村班子成員全部走村入戶，宣講政策、完善資料、落實政策、整改提升，切實提升我鎮脫貧攻堅質量，確保在省檢、國檢以及市區考核中位居前列。當前，我們再次組織幫扶人員進村入戶，填寫貧困戶登記表，開展問卷調查，確保登記表、扶貧手冊、墻上資料、國辦系統四方面信息一致，數據統一。當前我們正在把最新收集上來的數據與國辦系統一一比對，發現問題及時處理。

四、輿論宣傳方面：多渠道多途徑大力宣傳脫貧攻堅工作，在全社會營造濃厚的輿論氛圍。通過懸掛橫幅、涂刷墻字、電視宣傳、村級廣播、制作噴繪、發放材料等方面大力宣傳扶貧工作。截至目前，全鎮各村居共懸掛橫幅120條，涂刷標語墻字500多處，制作噴繪300多副，電視媒體在黃金時段滾動宣傳扶貧各項政策，村級廣播更是全天候播放脫貧攻堅相關內容，發放紙質材料一萬余份。幫扶人更是經常性入戶宣講，耐心解讀。目前在我們符離鎮目之所及，皆是脫貧攻堅；耳之所聞也是扶貧立志。扶貧攻堅，婦孺皆知；脫貧致富，全員參與。

五、政策落實情況：

1.2017年產業扶貧實施情況。 2017年共安排產業資金到戶543戶，到戶資金472.54萬元，其中442戶產業扶貧資金入股特色種植養殖基地，83戶資金直接到戶；扶持產業扶貧基地4個，帶動貧戶就業230人；20個村居全部建成光伏電站，村集體經濟收入確保不低于6萬元；享受光伏到戶資金197戶,產業扶貧率為22.2 % 。

2.健康脫貧政策落實情況。健康脫貧，應享盡享，“351、190”政策的實施使得貧困戶就醫支出，微乎其微。16年底至17年8月11日止，我鎮共有15166人享受新農合報銷868.235萬元、大病保險報銷42.92萬元、民政救助96.94萬元、政府兜底146.萬元、“180”補償11.90萬元，健康脫貧率100%。

3.教育扶貧實施情況。主動與教體局、中心校聯系，安排村組干部入戶核實核準貧困戶子女就學信息，查看打款情況。截止到8月11日，共有學前教育、義務教育、高中教育階段553名享受教育扶持資金23.2875萬元，58名大學生每人3000元的雨露計劃資金扶持。安排村組干部、轄區學校上門宣傳教育資助政策，幫助貧困戶申請相關助學金、大學生路費資助、國家生源地助學貸款、雨露計劃、義務教育階段貧困（寄宿）生各種補助等，確保不讓一戶因學致貧。

篇（4）

關于“金太陽”，已知和未知的情況是：國家“原則上按光伏發電系統及其配套輸配電工程總投資的50%給予補助”的“金太陽”，始于2009年7月的《關于實施金太陽示范工程的通知》，終于2013年12月的《關于清算2012年金太陽和光電建筑應用示范項目的通知》，4期共計批準項目總量約為6GW，但實際完成情況未公開，實際并網發電情況未公開，國家總計補貼金額也未公開。對于補貼金額，有資料顯示早期計劃建設不低于500MW，補貼金額在百億元。但在實際運行中，批準規模增加了十倍以上，補貼金額大幅增加也是勢所必然。

站在今天的角度看“金太陽”，人們不難看到這樣兩點：

“金太陽”的積極意義在于把中國光伏推向了一個重要的發展階段。2004年以前，中國光伏難言規模，當年組件產能僅為100MW。2004年以后，受歐洲市場需求突起拉動，生產規模迅速提升，2008年產量已經達到1780MW，產品99%出口，國內需求幾乎為零。2009年“金太陽”開始實施，到2013年，組件產量約為30000多MW，國內外市場需求4：6，達到了一個必要的格局。之所以說“必要”，是因為出于能源長期發展戰略考慮，人類選擇了以早期承擔巨額成本的方式發展光伏新能源，從2004年開始，以德國為代表的歐洲首先承擔了起這份責任。從2009年“金太陽”開始，中國作為一個負責任的大國也承擔起了這份責任。“金太陽”的實施，客觀上達到了三方面的積極意義：逐步改變了中國光伏過去技術、市場、原材料“三頭在外”的不合理產業格局；意外地為后來“雙反”時保護中國光伏而開拓國內市場做了準備；維護了中國光伏強大的國際競爭力。

“金太陽”出現負面效果是必然的。國際上圍繞光伏發電補貼，主要分為上世紀九十年代“日本新陽光計劃”為代表的“事前補貼”，和2004年以后德國實行的固定電價為代表“事后補貼”兩種形式，區別在于，前者以電站建設完成為補貼時間，是一次性的；后者以并網發電實現為補貼時間，是一般持續20年以上的。“金太陽”是典型的“事前補貼”方式，而其實施的前提之一是社會信用體系的完善和成熟。

毋庸諱言的是，中國社會信用體系基礎一向薄弱，于是就有了“有相當一部分企業為了多得到財政補貼，采取‘低購高報’的辦法，提高系統總造價，借此騙取補貼。更有甚者，直接使用不符合補貼質量要求的劣質產品，甚至國外退貨的廢次產品。”總之從根本上講，事前補貼的作法不適合當前中國，事實上這種做法的比例在國際上也是遞減的。基于此，“金太陽”出現這樣或那樣的問題是正常的事情，它是中國光伏發展必須的一種探索。

時至今日，“金太陽”正在成為過去時，正反面的評論也在逐漸淡化，總結“金太陽”這樣重大社會事件的長遠價值，也許時間更長效果更好。當前該做的事情，應是將“金太陽”的實施結果進行一個梳理，還原一個真實的過程。

梳理“金太陽”，給社會一個交代是建立社會監督機制的需要。在成熟的國家制度下，任何重大的政府行為，特別是需要巨額資金支持的政府行為，資金的支出應當獲得社會的批準，資金的使用情況及其結果應當獲得社會的認可，只有這樣才能形成合理的政府管理機制。遺憾的是，中國的許多事情不是這樣，于是就有了人們許多的抱怨。而這些抱怨，不是抱怨行為目的的對錯，而是抱怨行為運作程序的問題，因為該項目花的是每一個納稅人的錢。花納稅人的錢不向納稅人請示，花錢的結果也不向納稅人報告，這是一個邏輯不通的事情，因此“金太陽”實施中出現的諸多欺詐行為也就不足為奇了。

事實上，這些現象不是行為的初衷，但卻是行為的結果，改變這一異化結果的唯一辦法就是政府管理改革。沒有監督機制的國家體制不是合理的國家體制，缺少監督機制的政府行為是難免會出問題的行為。提倡政府管理改革，具體到“金太陽”就是對投資結果進行梳理并向社會匯報，能源管理改革請從“金太陽”開始。

篇（5）

2015年__區下達我區招商引資到位資金任務43億元，其中__回歸項目到位資金24億元（包含__資本回歸到位資金3.2億元）。下達5億元以上任務3個，其中5-10億元項目2個，10億元以上工業項目1個。億元以上項目22個，總部經濟項目1個。

（二）指標任務完成情況

截止10月，我區共上報招商引資到位資金46.82億元，完成任務的108.88%，（__認定數39.32億元，完成任務的91.44%）；__回歸到位資金29.12億元，完成任務的121.33%（__認定數19.78億元，完成任務的82.42%），其中__資本回歸3.42億元，完成目標任務的106.88%。（__數據核減原因：由于每兩月一次的大干項目督查得分按照到位資金完成率排名進行計分，所以各縣區區到位資金完成率數據報的很大，__只好采取同比例核減的方式進行核減）。擬上報10億元以上工業項目2個，為總投資30億元的__產業園、總投資20億元的__集團__光伏綜合產業項目，上報5-10億元項目3個，分別是__阻燃材料、__機械項目及中機國能熱電聯產項目。上報億元項目17個，完成任務的77.27%。擬上報總部經濟項目3個，為____新能源集團、____集團、____投資有限公司。

（三）指標任務存在問題

根據《__區2015年各縣（區、區）綜合考核實施細則》（__督考辦〔2015〕6號文件），與區委區政府簽訂責任書未完成的予以扣分，每項最多扣5分。我區10億元以上工業項目引進任務指標存在一定的問題。項目引進要求簽訂正式投資協議、注冊并備案，目前我區擬上報的__產業園、__集團__光伏綜合產業園兩個項目尚未簽訂正式協議，需進一步加快推進力度。

（四）擬申報招商引資引進億元以上加分項目情況（加分項）

根據綜合考核實施細則，招商引資引進億元以上項目加分包含以下幾類項目。

1.當年固投實到5000萬元以上項目加分。按照固投5000萬-1億、1億元-2億元、2億元-3億元、3億元-5億元、5億元以上分別給予0.5分、1.5分、3分、5分、10分。經過摸排，初步確定年終可以申報招商引資引進億元以上加分項目26個（含去年考核未認定項目），但項目進度總體偏慢。投產項目11個，在建項目6個，結頂未投產項目2個、停建項目1個；未開工項目6個；預測年終加分為8-22.5分，項目及預測計分情況詳見附表。

2.總部項目及基金、風投項目加分。綜合性總部每個加5分、區域性總部每個加1.5分、功能性總部每個加0.5分。5000萬元以上基金、風投項目每個加1分；2億元以上基金、風投項目每個加2分。目前我區正在挖掘總部經濟項目，擬上報綜合性總部經濟項目3個，為____新能源集團、____集團、____投資有限公司。

3.10億元以上項目超任務加分。我區擬申報的10億元項目____產業園、__集團__光伏綜合產業園等2個項目，但項目考核前落戶存在很大不定因素，____產業園項目尚未出具項目公告；__集團項目分布式屋頂發電項目協議正在對接，地面電站項目因項目用地也放緩推進。已知道__江區有2個10億元工業項目，預計可加10分，常山有1個20億元項目（__），預計可加12分。

綜合上述加分，預測招商引資工作年終考核排名第三，如10億元工業項目引進任務未完成，排名預計更差。

排名分析：大干項目招商引資基本分由于年終各縣（區、區）指標完成率__區招商局會進行統一核減，預計得分差距不大。在加分項目上，2014年招商引資引進億元以上項目__縣只申報了6個，而我區申報了34個，在項目儲備上__占優勢。同時__江區今年引進了2個10億元項目，而我區10億元項目尚未引進，在10億元超任務加分分值上有較大差距。

今年以來，受經濟新常態影響，企業投資更趨謹慎，企業發展腳步放緩，特別是工業項目尤其明顯。在談工業項目明顯減少，經過今年大項目信息研判的34個10億元以上重大項目中工業項目信息12條，僅占總數的35.29%。同時已落戶工業項目進度放緩。截止目前已供地的工業大項目只有__機械和__阻燃材料兩個項目，__機械由于區場問題，推遲了開工時間，戴福特、泰格化工、申達二期、潤安門業、巨能油庫等項目紛紛放棄或停止建設，招商引資形勢不容樂觀。但隨著我區招商引資工作機制的不斷改進和完善，全民創業創新氛圍的不斷濃厚，在談重大項目的不斷推進，招商引資工作有望厚積薄發，具體來講目前有以下幾個特點。

篇（6）

作者簡介：曲波（1973-），男，大學，中學一級教師，研究方向：如何通過實驗教學實現素質教育.教學活動絕不僅是冰冷的知識傳遞，只有知識沒有情感交流的課堂是枯燥乏味的，十報告中指出，“立德樹人”是教育的根本任務.課堂上教師潛移默化地營造一種德育滲透環境，以知識為載體，既讓學生學會“如何學習”，也讓學生知道“如何做人”.筆者在《平面鏡成像》一節教學中，做了嘗試如下：

1導入：

準備足夠多的、大小合適的平面鏡，讓學生觀察自己在平面鏡中的像，引起他們濃厚的學習興趣.在此基礎上，教師不失時機地問：平面鏡中的像有什么特點呢？比如：（1）像在什么地方？（2）像的大小跟自己一樣大嗎？（3）改變你與平面鏡的距離，你在鏡中像的大小改變嗎？怎樣改變？激發出學生強烈地探究欲望，自然進入下一教學環節.

2設計實驗：

學生利用實驗桌上提供的器材（平面鏡、透明的薄平板玻璃各一塊，完全相同的蠟燭模型兩只，大白紙一張，刻度尺、鉛筆等），獨立設計實驗，【可適當參閱課本（人教版）p77實驗內容部分】制定出實驗步驟.然后在小組內提出來交流，相互取長補短，取優去劣，最后制定出一個全體小組成員認可的，共同的實驗方案.

通過此環節教學，學生意識到自己的力量是有限的，學習中要懂得向他人借鑒，尋求幫助.集體的力量無比巨大，要善于借助團隊集體的力量來完成自己的學習任務.不僅僅是學生的學習，就連今后學生的人生道路成長，也是如此.

3進行實驗：

31通過學生的實驗操作及操作活動中老師的及時提醒、指導，力爭讓學生做到：

（1）學會合作，學會分工.整個實驗活動不是一個人就能完成的，實驗過程中各成員間要合理分工，密切配合，團結協作.一起擺放儀器，有找像的，有測量像與物體到平面鏡距離的，有記錄數據的......

（2）形成嚴謹認真的實驗態度，培養良好的實驗習慣.

32學生實驗過程中容易出現以下問題：

1.實驗中，“平面鏡”若與桌面不垂直，或雖與桌面垂直，但在實驗過程中又無意移動了“平面鏡”位置，都不容易準確找到像的位置 .

2.心態急躁.尋找像的位置時，并沒有做到“像的替代物”與眼睛看到的像“完全重合”就急急忙忙認為此處就是要尋找的像的位置.

3.及時記錄實驗數據.這個年齡階段的學生，活潑好動，實驗圖熱鬧，相當一部分學生在整個實驗過程中光看、光說、光做，卻不記錄.

4.按制定好的計劃嚴格實施.實驗中，有的小組只做了一次實驗（找了一次像，做了一次測量），就迫不及待地向老師匯報實驗結果.殊不知，一個實驗結論的得出，是多次實驗的結果（至少三次）.

針對實驗中出現的問題，教師在巡視中要及時發現，及時給予指導糾正.

33實驗中的難點處理：

（1）實驗器材的選取

實驗中有的小組選取平面鏡找像，也有的小組選取透明的薄平板玻璃找像.由于平面鏡背面涂有一層不透光材料，學生無法看到平面鏡后面的情況，也就無法尋找并確定像的位置，導致實驗無法進行.對此，學生做實驗時教師可先不予置評，當學生看到了鏡中的像，但卻無法確定像的位置，急的抓耳撓腮，迫不及待地想解決問題時，教師再指出問題所在，和本小組同學共同探討，找出解決問題的辦法：換用透明的薄平板玻璃.

本環節這樣處理，意在讓學生學會選擇恰當的器材來完成實驗，選擇對了，可使后面的實驗順利進行，也較容易得出實驗結論.選擇不對，努力白費.由此引申出，無論是學生今后的升學就業，還是婚姻家庭的建立，選擇至關重要.要讓學生學會在人生的十字路口，做出恰當正確的選擇.（2） 像與物的大小關系

雖然實驗中找像時學生做到了“像的替代物”與像“完全重合”，說明平面鏡成像時像與物體是等大的.但學生潛意識里還是不接受，總是認為物體離平面鏡遠了，像就變小了；物體離平面鏡近了，像就變大了.

對此，教師告訴學生，上述現象是人眼的一種錯覺，舉例來說，中午的太陽看起來只有盤子那么大，但太陽真的和盤子一樣大嗎？（學生啞然失笑，似乎有點明白了）.接著，讓學生自學閱讀課本p104頁“人眼的視角”部分（看插圖），至此，學生恍然大悟，就徹底明白了.

（3）平面鏡成的像到底是實像還是虛像？

《光的直線傳播》一節，學生在學小孔成像時，對實像、虛像的概念已有了初步的認知.小孔成的像是光線射過小孔會聚形成的，是實像.是可用透明塑料膜（光屏）接受的.平面鏡成像時，光透不過去，雖然眼睛在平面鏡中看到了像，但卻無法用光屏接受，說明這個像不是由物體發出的光透過平面鏡會聚形成的，不是實像，而是光射到平面鏡上反射形成的，因而是虛像.

借助老師的啟發，引導學生由既定的實驗現象或事實進行推理、分析，最終得出科學結論.

4評估、匯報交流與分析論證

實驗中測量像和物體到平面鏡的距離是否相等時，測量結果可能不那么精確，稍有偏差，教師對此不必過分苛刻，只要學生尊重事實，在匯報交流時能找出原因（是讀數粗心、還是測量不認真造成）即可.

實驗結束后，師生共同總結出平面鏡成像的特點，教師適時引申：人生就是一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它就對你笑.用積極、樂觀的心態對待人生，對待他人，你將獲得一個光明的未來.

5平面鏡的應用

利用網絡查詢：（1）平面鏡在中國古代產生、發展的歷程.增強學生對祖國古代科技的自豪感.

（2）潛望鏡的構造、潛望原理（光路圖）.

6n下鞏固：

篇（7）

一、2018年度衛片執法監督檢查工作

基本情況和存在問題：

我縣2018年度土地衛片執法檢查遙感監測圖斑306個，用地面積5424.3畝，其中耕地面積2763.29畝。經核查，合法用地55宗，用地面積313.2畝，其中耕地面積159.99畝；其他設施農用地61宗，用地面積810.3畝，其中耕地面積778.17畝；其他臨時用地15宗，用地面積107.9畝，耕地面積80.53畝；光伏項目7宗，用地面積2880.4畝，耕地面積1046.62畝；實地未變化131宗，用地面積1116.8畝，耕地面積526.86畝。

核查發現違法違規用地33宗，用地面積83.6畝，耕地面積45.46畝。其中：

1. 違法用地31宗，用地面積81.2畝，耕地面積45.46畝，其中未報即用29宗、未供即用2宗。

2. 違法設施農用地2宗，用地面積2.4畝，不占用耕地。主要涉及養殖用地。

二、2019年季度衛片工作

截至目前，自然資源部供下發了三批季度衛片圖斑，其中第一季度下發2個圖斑、第二季度無圖斑，面積128.8畝（其中耕地8畝）。2個圖斑1個圖斑面積7.9畝（其中耕地7.83畝）為合法臨時用地；另1個圖斑為合法用地。

三、今年以來主要做法

一方面，抓嚴肅問責。2月初，縣政府召開了全縣依法依規用地工作會議，會議開到村（社區），會上縣政府與各鄉鎮簽訂了《整治違法用地責任書》，要求2018年土地變更調查中發現的違法用地，占用基本農田的，必須拆除建筑、恢復土地原狀；下步對不能按期整改到位的，將啟動問責程序。另一方面，抓分類整改。按照縣委縣政府“對每一宗違法用地都必須提出整改措施”的要求，針對發現的違法違規用地，根據不同違法性質，制定不同的整改措施。對于31宗未報即用違法用地，符合完善用地手續條件的，對人對事處理到位后，組卷報批或依法依規辦理供地手續；對于不符合完善用地手續條件的，限期拆除整改到位。對于2宗違法設施農用地，符合完善手續的，完善手續；對于不符合的，限期拆除整改到位。

下步，我縣將按照省廳、市委市政府及市局的要求，嚴格落實此次調度會精神，創新工作機制，壓實工作責任，分類解決，敢于擔當，敢于碰硬，有信心、有能力完成2019年土地衛片執法工作。

四、有關建議

篇（8）

一、思想方面

轉入-  公司以前，思想壓力很大，因為想到我們跨行業、跨專業進入新公司，一切的一切都需要從新開始，就感到擔憂與畏縮，可是一切擔憂都是多心，單位領導早就為我們想好了一切，安排好了所有，轉行之后的衣食住行、學習培訓、工作實踐領導已精心安排，讓我們沒有了后顧之憂，我們做的僅僅只是需要自身的不斷努力。有了穩定的基礎做保障，我們的工作、學習提高很快，無論是學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。在思想上，積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法律法規及各項規章制度。

二、工作方面

進入  公司后我被分在  風電、光伏電站，為盡快適應工作我吃苦耐勞、認真負責，在同事的熱心幫助下很快了解到電力工作的重點，明白到電力系統的重要性。不管遇到什么問題，不管出現了什么問題，都需要虛心誠懇的請教，隨時筆記、隨時總結、隨時反省，絕對不允許出現自欺欺人，讓別人以為你是一個很聰明的人，電力行業是不需要這樣的聰明，在這個行業對自己不認真就是對生命不負責。工作在不同的時間段要有不同的側重點，這是必然的也是必需的。

風電場、光伏電站是一個新投運的場站，對于一個電氣知識基本為零的我來說真是非常好的機會，當時場站還未正式投運，一切還在工程建設期，所以我就有很好的機會從頭開始學習，親身參與到現場建設中，這樣就比空洞的純理論學習快上很多。我從一臺風機、一個方陣找位置到查找缺陷，從升壓站一個一個的設備到繼電保護設備，從基建土建項目到電氣等等基礎工作，全程交叉參與，小到電池板的一顆螺栓，我都會認真對待，確保自己手上的工作干完匯報無疑問。為期兩個多月的消缺工作讓我熟悉現場的每臺設備，這都為我在正常運行后的常規工作奠定了良好的基礎。6月30日光伏并網成功，繼光伏的成功并網后7月1日風電亦陸續并網發電，運行后的日、月報電量工作直接和場站效益掛鉤，我積極請教老師傅，做好筆記，確保每一個環節的計算方法都清清楚楚。或許是付出了一點艱辛，但對我來說更多的是進步后的那種充實感。生產穩定后我們更多的是場站建設、資料完善等工作，只要有需要，我都會毫不猶豫的配合并保質保量的完成各項工作，過程是枯燥的，有時或許會煩躁、會覺得無聊，但正是這樣的種種工作，讓我進步很大，或許我們曾經抱怨過場站的活多繁忙，可在無形中培養了我們的團隊意識，奉獻精神。閑暇時間我閱讀大量的書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

三、安全方面

從入職開始，公司便為我們新入職員工進行了相關安全常識教育、心肺復蘇及電力生產涉及到的安全知識培訓，在掌握了基本的安全常識后我們便進入電場，場站更是嚴抓安全，從一開始的進場安全教育到安規的學習，每一個環節都容不得我們走過場，由專職安全員負責，培訓完需考試合格后才允許參與到生產當中，這樣的入職培訓無形中加強了我的安全意識，筑牢了思想防線。景峽風電場是今年的新投場站，前期的消缺到反送電、試運行到正式運營，每一個階段都存在不同的危險，公司、部門領導都高度重視，場站嚴格把關兩票三制，堅持落實公司、部門安全規定，積極組織學習電力系統內各起安全事故快報并組織開展觸電急救、生產異常等緊急處理培訓工作。在每一個環節中的積極參與，勤于思考使得我從意識到實踐有了很好的過渡，現基本掌握了安全生產的相關知識、防范措施及各處危險點。

四、存在的不足

一年來自身各項工作的完成相對較為充實，但仍存在以下不足需要改進：學習缺乏深究的態度，很多情況下學習簡單的問題處理就高高掛起，有時回過頭來做就會發現似懂非懂，缺乏精確性，對場站的精細化管理不滿足；時間的安排不夠合理，有時幾種不同的工作壓上時，就會想著一樣一樣過，往往會耽擱時間，效率低，質量也亦不一定會有保障，思維不夠靈活；缺乏創新思維，工作不夠大膽，很多材料的編寫中習慣性的套用他人模板，沒有自己的頭緒，致使寫出的資料無亮點，平淡無奇；以上問題在即將過去一年的工作中較為明顯，在明年的工作、學習中需要重點改進。

篇（9）

（一）項目進展情況(截止到月日)

1、施工單位進場；

2、臨建設施搭設基本完成；

3、完成基坑測量放線，準備動土施工。

符合大日程計劃

（二）存在問題

自來水市政供水壓力只有0.2MPa（自來水公司提供的測試數據），圖紙設計要求水壓力0.5MPa，目前施工隊已進場，面臨夏季的到來，生產、生活用水量增大，供水現狀不能滿足要求。

（建議：建設局協調供水公司，幫助企業解決）

在建項目

一、彩虹光伏項目

（一）項目進展情況(截止到月日)

1、臨建活動板房安裝進入尾聲；

2、項目主廠房、成品庫土建工程承臺施工已完成近80%；

3、樁基礎施工本月日完工離場，樁基檢測同步進行；

4、設備招標工作前期準備階段已經開始；

5、氧站、余熱鍋爐設備及方案交流完畢。

符合大日程計劃

（二）存在問題

目前商品混凝土供應不及時，造成一定程度的窩工現象。

（建議建設局幫助企業解決）

二、彩虹藍光項目

（一）項目進展情況

1、101#廠房目前鋼構已完成大部分鋼柱的吊裝和鋼梁的連接，共完成鋼柱吊裝179根（還余8根）鋼梁1175片（還余543片），二、三層已鋪設近4000平方米。計劃月日全部封頂，目前工期稍有滯后；

2、102#廠房樓層板已鋪完，正在進行電梯基礎筏板的混凝土澆筑，屋面四周女兒墻模板已搭建完成70%，完成工程量的60%。施工進度正常；

3、103#廠房除電梯井口外，已在月日實現封頂，目前筏板已澆筑完畢，非筏板區進行耐磨地面混凝土澆筑，已完成70%。施工進度正常；

4、301#動力站部分進行外墻和內墻的砌筑，部分進行模板和腳手架的拆除。屋面女兒墻已砌筑完畢。施工進度稍有滯后；

5、401#科研樓一層屋面已澆筑完畢，正在進行二層模板和腳手架的搭建，完成60%。施工進度正常。

（二）存在問題

1、103#電梯井3根鋼柱還未到場，影響電梯井的施工；

2、101#廠房樓承板鋪設人員和焊工力量不足，已要求施工單位采取各種辦法立即增加人員加快施工進度。

（建議建設局現場督導人員加大協調力度與督促力度，加強對施工單位的監管）存量企業

一、電科技有限公司

年產值計劃為80億元，分月度產值計劃中預計月份22924萬元，月份累計為34779.4萬元。月實際上報產值為24682.8萬元，其中月份當月完成13468萬元，占年計劃3.1%，完成分月計劃71%。

二、方顯示光源有限公司

篇（10）

____區地處____西部，是五城區之一，轄區總面積162平方公里，總人口12萬人,下轄10個辦事處，是一個以工業為主、綜合發展的新興城區。

為充分發揮區位優勢，促進區域經濟快速發展，20__年，我們本著“優化土地資源配置，合理開發利用土地資源，加快全市工業化和城市化進程，合理布局城市功能”的原則，規劃建設了焦作西部產業集聚區，總規劃面積21平方公里，重點發展現代化工和汽車零部件兩大主導產業。截止目前，已入駐企業116家，上市企業4家，實施項目178個，總投資405億元，初步形成了佰利聯產業園、氟化學產業園、光伏產業園、風神輪胎產業園、食品工業園和高新技術創業園六大產業園區。20__年實現主營業務收入125.14億元，實現稅收5.54億元。

二、循環經濟發展思路及成效

近年來，我們立足____產業基礎和發展優勢，以創建循環經濟產業集聚區為目標，按照“減量化、再利用、資源化”原則，圍繞企業循環式生產、園區循環式發展、產業循環式組合，基本建立了以政府為主導、企業為主體、項目為載體、園區為平臺的循環經濟發展機制，初步形成了企業小循環、產業中循環、園區大循環的循環經濟發展格局。單位gdp能耗由20__年的2.798噸標準煤/萬元降低到現在1.614噸標準煤/萬元，單位工業增加值用水量由20__年的241立方米／萬元降低到現在的154立方米／萬元；同時，企業工業廢棄物則以8.5%的比率逐年下降，萬元二氧化碳排放量同比下降18%以上，目前，集聚區工業廢棄物處處理率達到95%以上。隨著集聚區污水處理廠和污水管網的全面建成，集聚區污水處理率達100%。

三、主要做法

（一）科學論證抓規劃。發展循環經濟，規劃是龍頭。我們按照“三規合一”和“四集一轉”的要求，編制了西部產業集聚區總體規劃；并圍繞發展循環經濟，先后兩次對總體規劃進行了調整完善，率先通過了省里的安評和環評，形成了產業成鏈、企業集群、物質循環、集約發展的空間發展布局。20__年，我們又針對轄區化工產業突出的實際情況，多次邀請中國石油和化工規劃設計研究院，對集聚區內化工產業鏈條進行了深入研究和規劃設計，依托佰利聯公司、多氟多公司、焦煤集團等化工企業，以發展新材料產業、新能源產業、涂料產業和基礎化工產業為重點，初步形成了《現代化工循環經濟產業園規劃》。計劃到“十二五”末，西部產業集聚區銷售收入突破1000億元，基本實現產業生態化、發展綠色化的發展目標。

（二）突出重點抓循環。圍繞資源綜合利用和產業循環發展，實施“循環改造”和“鏈條延伸”，引入新工藝，謀劃新項目，建立新鏈接，基本形成了“氟、鈦、鋯、硅、鋰”五大化工元素循環產業鏈。一是抓技術改造，推廣清潔生產。引導企業加強科技創新，實施工藝改造，不斷提高資源利用率。拿佰利聯公司為例，主產品鈦白粉生產過程中產生的副產品七水硫酸亞鐵，經工藝轉化，重新用于提煉鈦白粉；產生的廢水經凈化處理轉化為中水，實現循環使用；產生的廢氣（熱）經過梯級利用技術，為自身發展和周邊企業提供熱源；產生的黃泥廢料用于制取鈦石膏，生產石膏磚。二是抓外引內聯，打造循環鏈條。按照“橫向耦合、縱向延伸、循環鏈接”原則，實行產業鏈招商、補鏈招商，引進建設產業鏈延伸關鍵項目，促進了企業間、產業間的首尾相連、環環相扣。圍繞佰利聯公司主打產品鈦白粉，我們引進了江蘇三木集團和河南漢莎，實施了表層材料工業園和高性能環保涂料等項目，形成了從基礎化工產品到高科技終端產品的鏈式發展。圍繞焦煤集團開元化工，我們引進合晶科技，實施了離子膜燒堿、多晶硅等項目，形成了“離子膜燒堿—三氯氫硅—多晶硅、單晶硅”光伏產業互補共進的循環鏈條。三是抓產業互動，促進循環鏈接。結合產業發展特點，依托氟、鈦、鋯、鋰、硅等五大產業延伸，規劃建設了產品相互應用、互為原料的六大產業園。如氟化學產業園區利用光伏產業園區的產品單晶硅、多晶硅生產太陽能切片，最終形成太陽能電池、節能燈具等產品；佰利聯產業園區與光伏產業園區、氟化學產業園區間共享氯氣等化工原料……按照集聚區規劃，通過政府搭建的資源共享平臺，強化園區聯系，推動產業向精深化、規模化發展，促進產業鏈和產業園區間形成橫向耦合的產業循環。

（三）健全政策抓配套。推進循環經濟必須要有一套完善的政策作為支撐和保障。我們著重從產業、財稅、土地、服務等方面，研究制定相關的配套政策，促進循環經濟發展。在產業政策方面，對照國家宏觀調控的有關政策，列出了產業發展明細目錄，對鼓勵類項目優先發展，對限制類項目不予支持，對禁止類項目一律不予引進、不予審批、不準建設。在財稅政策方面，對符合循環經濟要求、國家鼓勵的項目，由財稅部門對照有關規定制定細則，給予獎懲。在土地政策方面，對循環經濟發展規劃中的基礎設施項目，按照政策規定優先保證土地供應，該減免的費用一律減免。在服務政策方面，對循環經濟建設的重點項目和重點工作，分別由一名區級領導牽頭全程服務，要求有關部門跟蹤服務，努力打造綠色通道，促進循環經濟項目的實施。

（四）嚴格管理抓執法。嚴格落實國家產業政策，限期淘汰國家明令禁止的設備和工藝，支持發展清潔生產工藝和高新技術產業；深入開展環保颶風專項行動，關停取締了30余家“五小”企業，對排放不達標的企業進行了停產治理，為循環經濟發展拓展了發展空間。要求各級領導干部帶頭遵守環保法律法規，依法行政，積極支持和督促有關部門嚴格執法、秉公執法。 人大、政協始終把環境保護作為監督重點，組織代表、委員開展經常性的執法檢查、視察活動，及時提出意見和建議。全面推行了環保行政執法責任制、評議考核制、行政執法公開制和行政責任追究制，規范執法行為，使執法部門和執法人員正確行使權力、自覺履行義務，確保環保法律法規得到全面實施，為循環經濟發展提供法律保障。

篇（11）

近年來，隨著信息技術的高速發展，以計算機和互聯網為主的信息技術迅速滲透于社會的各個領域，尤其是教育領域。教育信息化是教育發展的一次深層次變革。信息技術突破了時空限制，突破了學習圍墻，擴展了學習的手段與范圍，使師生擁有了獲取信息的平等地位，有助于構建師生積極互動的教育新模式。2012年9月，劉延東副總理在全國教育信息化工作電視電話會議上提出“信息技術的深度應用，迫切要求教與學的‘雙重革命’，加快從以教為中心向以學為中心轉變，從知識傳授為主向能力培養為主轉變，從課堂學習為主向多種學習方式轉變。”

教育信息化的核心內容是信息化教學。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》第十九章關于“加快教育信息化進程”的文件精神，自2010年起，教育部牽頭舉辦全國職業院校信息化教學大賽。各職業院校組織校級比賽，并積極選送教師參加市級、省級、全國信息化教學大賽，形成“人人參賽、逐級競賽”的大賽機制。大賽宗旨是為了推動職業教育教學改革創新，提高教師教育技術應用能力和信息化教學水平，促進信息技術在教育教學中的廣泛應用。大賽項目主要包括：信息化教學設計比賽、信息化課堂教學比賽、信息化實訓教學比賽。

筆者本人參加了2015年江蘇省職業學校信息化教學大賽，具體賽項為信息化教學設計比賽（項目1）的專業課程一組（能源與新能源類），并獲得省賽一等獎。本賽項重點考察教師充分合理運用信息技術、數字資源和信息化教學環境，突出教學重點，解決教學難點，系統優化教學過程，完成特定教學任務的能力。本文詳細介紹了大賽作品――《光伏技術應用》課程的教學模塊“太陽能路燈”的信息化教學設計，并淺談了大賽對教師信息化教學能力發展的促進作用。

1教學分析

1.1教學內容

所用教材是中等職業教育改革創新示范教材《光伏技術應用》，由工業和信息化部電子行業職業技能鑒定指導中心、太陽能光伏產業校企合作職教聯盟、開昂教育股份有限公司組織編寫。“太陽能路燈”是第8章光伏技術應用實例的第二節內容，也是《光伏技術應用》課程的重要章節。為了讓專業課更好地服務于崗位需求，根據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）的要求“課程內容與職業標準對接”，教學中引進了企業項目：太陽能路燈設計。

1.2學情分析

授課對象是太陽能技術利用專業中職二年級的學生，他們對聯系實際的知識感興趣，伴隨著信息時代成長，是信息技術的原居民，喜歡通過網絡獲取信息，喜歡借助各種平臺溝通。這個班是校企合作冠名班，企業深度介入專業教學，學生的成績將于其就業崗位掛鉤。

1.3教學目標

根據人才培養方案，結合職業崗位需求，確立了三個維度的教學目標，知識目標是基礎，能力目標是提升，情感目標是歸宿，這三個維度的目標層層遞進、相互滲透、融為一體。

（1）知識目標。掌握太陽能路燈的結構和原理。

（2）能力目標。學會太陽能路燈設計的思路，掌握太陽能路燈各構件的匹配。

（3）情感目標。形成低碳理念，培養團隊意識。

1.4重點難點

（1）重點。太陽能路燈的結構和工作原理。

（2）難點。根據需求，選擇合適的太陽能路燈構件。

2教學策略

教學策略是高效達成教學目標的指南。本次課以學情為基礎、以信息化為手段、以項目完成為載體、以能力形成為根本，構建愿學、會學、樂學的信息化學習環境，真正還課堂給學生，實現做中學、學中做，提高教學有效性。具體為：

2.1通過校企合作項目，讓學生感受太陽能路燈設計的真實性；

2.2通過網絡學習平臺、極域電子教室、視頻會議系統等信息資源的有效利用，便于學生自主學習，拉近了學生、教師、企業之間的距離；

2.3通過Flash索引、Flash演示、Flash游戲，把知識由靜態變為動態，符合學情分析，賦予知識新的生命。

3教學過程

教學過程是運用信息化手段，解決教學重難點，達成教學目標的實施過程。本次課分為課前準備、任務引入、任務探究、任務實施以及任務評價五個環節。

3.1課前準備

學案是學生學習的導航，一周前，教師將學案上傳網絡學習平臺，學生登錄平臺下載學案，學案要求學生收集傳統路燈存在的問題，了解太陽能路燈構件及原理，了解學習成績評價體系等。

根據學情，為了提高學生的感性認識，教師帶領學生，走訪企業，讓學生切實感受企業的設計、生產過程，了解產品結構、性能，為提高課堂教學效果奠定基礎。

3.2任務引入

課堂上，為了迅速把學生調整到最佳求知狀態，教師請各小組匯報傳統路燈存在的問題，學生爭先恐后用視頻展示傳統路燈存在著：維護成本高、能源消耗大、電纜易被盜、漏電等安全隱患，就在學生爭論不休的時候，教師乘勢拋出問題：能否讓路燈規避上述不足呢？問題情境的創設，啟發學生思考，讓學生帶著疑問和期待進入主題。

3.3任務探究

太陽能路燈是綜合結構，首先要了解各個構件及其工作原理。學生登錄平臺查看Flash索引，從能量轉換的主線出發，了解到太陽能路燈有四大主要構件：電池板、控制器，蓄電池、負載，其功能分別為：集能、控能、儲能、耗能。這與太陽能路燈的工作原理一脈相承。

通過極域電子教室監控，教師了解到學生對電池板集能原理難以理解，如此薄片，怎樣實現光能向電能的轉換？教師引導學生查看平臺上的Flash演示，Flas把復雜的半導體材料的電子特性，把光能轉換為電能的神奇變化，表現得淋漓盡致，極大地調動了學生的學習興趣。

網絡學習平臺的在線答題系統是教師及時了解學生學習情況的好幫手，結果統計：學生對太陽能路燈構件及原理的掌握達到了預期效果。此時，學生已經掌握了本次課的教學重點。

3.4任務實施

實踐是檢驗真理的唯一標準，學生是否真正掌握了太陽能路燈的相關知識，需要通過實踐的檢驗。學生登錄平臺，查閱校企合作任務書，詳細了解客戶需求。謀定而后動，設計目標是否正確、設計思路是否準確、設計步驟是否合理，是設計前必須確定的內容。首先，學生討論交流，進行需求分析；其次，給設計步驟排序，如果出錯，軟件會提示，直到排出正確的設計流程。這樣教會了學生如何分析問題，體現了職業教育與終身學習的對接。

選擇合適的構件是設計中的難點，學生通過網絡查詢相關資料，確定太陽能電池板的功率、蓄電池的容量以及控制器的類型等。借助極域電子教室，教師遠程監控學生的設計過程，將錯誤捕捉、匯總；學生可以將設計過程中遇到的問題，通過遠程消息直接發送給教師機；完成設計的同學電子舉手。取得理論數據后，學生通過光伏測試軟件進行驗證。

3.5任務評價

客觀正確的評價有利于促進學生今后的學習，本次課的學習成績由在線答題、設計思路、設計方案三部分組成，綜合了主觀和客觀，結果和過程，學生自評互評、教師評價和企業評價。

信息化的評價手段，使教師及時了解每個學生掌握知識的情況，實現了信息反饋的快、細、準，便于教師宏觀掌控教學進程；學生通過評價系統及時了解自己的學習狀況，了解在班級中所處的位置，為今后更好地學指明了方向。

4教學效果

信息技術的應用，顛覆了傳統教學，延伸了教與學的時間和空間，拓展了師生交流、生生交流、校企交流的疆域，使原本枯燥乏味的內容變得鮮活生動，激發了學生的學習興趣，變被動學習為主動探究。

四個轉變是信息技術優化教學的最好詮釋：第一，師生、生生通過平臺相互交流的多了；第二，學生通過平臺向企業技術人員請教的多了；第三，根據家長反饋，學生課后主動學習的多了；更為突出的是，有利于孩子們實現由學生到從業人員的轉變，真正體現了專業教學為崗位服務的宗旨。

5大賽促進教師信息化教學能力發展作用突出

5.1增強了參賽教師開展信息化教學的動機

在積極備賽的學習、研究和培訓過程中，教師對信息化教學設計理論的認識不斷提高和深化、信息技術應用能力不斷增強、信息化教學水平不斷提高，從而提高了開展信息化教學的訴求。

5.2提升了參賽教師的信息化教學水平

大賽促進了教師信息化教學水平和能力的提升，主要表現在：增強了信息化教學意識、提高了信息化教學設計能力、信息化教學主動性增強、開拓了視野、促進了教學設計的規范化。

5.3促進了參賽教師個人的持續發展

信息化教學大賽對于促進教師在教育教學過程中廣泛應用信息技術的作用顯著，參賽教師在經歷了信息化教學大賽之后，信息技術應用的頻次明顯提升，持續發展勢頭強勁，主要表現在：繼續推廣應用大賽作品及成果、繼續開展信息化教學作品的開發、參與開展信息化教學方面的課題或專項研究、擬定信息化教學方面的論文等。

5.4促進了參賽教師引領團隊的持續發展

教師參加信息化教學大賽后，在自身得到快速發展的同時，也通過多種教研活動形式積極帶動周邊教師開展信息化教學，以點帶面，引導、指導其他教師應用信息技術優化教育教學過程。參賽教師主要通過經驗介紹、公開課形式、教學研討等教研活動方式發揮帶動作用。

6結束語

在信息技術迅猛發展的背景下，加快推進信息技術與職業教育的深度融合，有效利用信息化教學推動職業教育教學改革勢在必行。職業院校的全體教師，應以大賽為契機，系統、深入、全面地研究教育信息化環境下職業教育教學改革的方向與趨勢，特別是要探索網絡教學輔助平臺支持下的新型學習活動，研究和總結信息化環境下教與學的新模式。

參考文獻：