當(dāng)稿件被《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯?wèn)題,如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見(jiàn)表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問(wèn)題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說(shuō)明:逐條回應(yīng)審稿意見(jiàn),說(shuō)明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)摘要應(yīng)寫成報(bào)道式摘要,字?jǐn)?shù)為500字以上,采用第三人稱表述,重點(diǎn)報(bào)道論文研究目的、研究方法和論文所得出的具有獨(dú)創(chuàng)性的具體結(jié)果和結(jié)論;研究目的可用一句話概述,但研究結(jié)果和結(jié)論必須詳細(xì)、具體;專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專家和學(xué)者共知的內(nèi)容不能寫入摘要。
(二)正文:正文應(yīng)層次清楚,方便閱讀,行文符合規(guī)范。
(三)中文標(biāo)題一般不超過(guò)20字,正文層次標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確,可不編號(hào);如需編號(hào),各層次一律用大寫數(shù)字連續(xù)編號(hào),依次為:一、(一)、1、(1)等。
(四)作者如對(duì)文章題名、責(zé)任者、基金項(xiàng)目(名稱和編號(hào))需做必要的解釋或說(shuō)明,請(qǐng)?jiān)诋?dāng)頁(yè)用腳注表示;對(duì)于文章特定內(nèi)容的解釋說(shuō)明,請(qǐng)用“注釋”方式置于文后,序號(hào)用帶“[]”的阿拉伯?dāng)?shù)字表示,連續(xù)編號(hào)。
(五)凡投遞本刊的稿件,若在一個(gè)月內(nèi)未被采用,可將稿件另行處理。
綜上所述,通過(guò)不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1958年創(chuàng)刊,由福建師范大學(xué)主管,福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院;福建省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主辦,為月刊,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN:35-1084/O1,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN:2096-6784。
該刊設(shè)置了命題研究、數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)教育、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、數(shù)學(xué)建模、信息技術(shù)等欄目,覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
福建中學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)表范例
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解析幾何專題復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)關(guān)注
作者:吳攀
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依托“一題多解”,培養(yǎng)創(chuàng)新精神——以幾何體的外接球問(wèn)題為例
作者:章浩偉; 陳娜萍
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題海拾貝,素養(yǎng)導(dǎo)航——直觀想象素養(yǎng)視角下的問(wèn)題探究與拓展
作者:陳紀(jì)韋華; 鄭鐵洪
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例談阿基米德三角形在高考解題中的應(yīng)用
作者:黃俊生
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解題,比方法更重要的是……
作者:湯向明; 林運(yùn)來(lái)
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巧借轉(zhuǎn)化思想,讓高中數(shù)學(xué)解題“柳暗花明”
作者:陳鏗熙
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對(duì)一道高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽數(shù)列問(wèn)題的思考
作者:高天穎; 阮其華
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“互聯(lián)網(wǎng)+”下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)概念課的探討——以“余角和補(bǔ)角”為例
作者:劉鵬
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微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
作者:謝繼林
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本刊征稿簡(jiǎn)則
作者:--
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