緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇中小學(xué)課堂教學(xué)中鋼琴的應(yīng)用范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

本文主要對中小學(xué)音樂教學(xué)中對鋼琴的有效應(yīng)用進行探究和分析。鋼琴在樂器中處于重要地位，并被稱為音樂皇后，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時通過鋼琴完美、高貴的質(zhì)感從而激發(fā)內(nèi)心對音樂的熱愛，因此在進行音樂教學(xué)時鋼琴就成為不可缺少的教學(xué)工具。

一、中小學(xué)音樂課堂教學(xué)對鋼琴應(yīng)用的必要性

（一）演唱教學(xué)是音樂課程在中小學(xué)教學(xué)中主要的教學(xué)方式，而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式在教學(xué)過程中只會使學(xué)生因為過于枯燥的課程和低沉的學(xué)習(xí)氛圍無法對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣就會使課堂教學(xué)質(zhì)量不高，而鋼琴的使用對于原本單一的教學(xué)方式通過伴奏教學(xué)的方式進行改善，使歌曲的主旋律在鋼琴的伴奏下對課堂氛圍進行帶動，對于歌曲之間的換氣節(jié)奏點和時間可以通過停頓琴音的方式讓學(xué)生進行了解，進而使學(xué)生能夠?qū)Ω枨莩记蛇M行熟練掌握。

（二）音樂的教學(xué)方式在傳統(tǒng)教育模式中則過于單一和枯燥，學(xué)生無法有序理解音樂的樂理知識，長久以往學(xué)生不僅無法集中注意力去學(xué)習(xí)還會對音樂學(xué)習(xí)失去興趣，使音樂教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍較為低迷，而鋼琴的使用剛好能解決這一問題，可以對教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)氛圍進行改善，使學(xué)生通過生動有趣的樂理知識教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的興趣。例如教學(xué)在教學(xué)《游擊隊之歌》課程時可以先給學(xué)生講解歌曲背景，之后利用鋼琴將歌曲演奏處理，這樣學(xué)生更容易與歌曲產(chǎn)生共鳴，體會到歌曲所要表達(dá)的思想，從而使學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（三）中小學(xué)生對音樂的鑒賞和理解能力可以通過鋼琴進行提高，并能促進學(xué)生對音樂教學(xué)的了解，學(xué)生在鑒賞音樂時可以通過演奏鋼琴從而對旋律美、形式美、結(jié)構(gòu)美等方面產(chǎn)生有效認(rèn)知，進而對學(xué)生的音樂事業(yè)、精神世界進行拓展和豐富，使學(xué)生的審美能力進行加強。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然在很多中小學(xué)音樂教學(xué)中使用，傳統(tǒng)的模式存在很多問題，無法對課堂教學(xué)效率進行提高，針對這一問題學(xué)生可以通過教學(xué)結(jié)合鋼琴伴奏和樂理知識的方式深入了解音樂的魅力，而鋼琴與教學(xué)活動的結(jié)合可以將音樂歌曲中的情感準(zhǔn)確生動地表達(dá)出來，通過對課堂氛圍的感染實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

二、鋼琴在中小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）中小學(xué)音樂在傳統(tǒng)教學(xué)模式中并不處于重要課程，因此學(xué)校也不會重視音樂教師，學(xué)校會在教學(xué)文化課程方面會對教育資源進行大量投入，而音樂教學(xué)的投入成本相對也就不高。而大部分中小學(xué)音樂教師并不具備較高的學(xué)歷以及專業(yè)、深入的音樂教育，這樣也就導(dǎo)致了音樂課程教學(xué)效率不高的現(xiàn)象，但音樂教學(xué)需要具備良好的鋼琴基礎(chǔ)，這一點需要花費較長的時間才能熟練演奏鋼琴，音樂課堂教學(xué)中對鋼琴的試驗會因為教師自身不夠?qū)I(yè)的鋼琴基礎(chǔ)進而無法充分發(fā)揮其作用和效果，因此音樂教師在使用鋼琴進行課堂教學(xué)之前需要對自身的專業(yè)知識和進行豐富，并通過不斷加強自身的鋼琴基礎(chǔ)使鋼琴對音樂教學(xué)的輔助作用能夠充分在課堂中進行有效發(fā)揮；除此之外教師需要加大對音樂課程的重視程度，制定培訓(xùn)、講座等從而對鋼琴教師的專業(yè)知識進行定期加強和鞏固，或者可以通過廣納賢才的方式對專業(yè)人才進行引進，從而對音樂課堂教學(xué)效率進行提高。

（二）隨著新課程的改革使得各大高校加大對創(chuàng)新教學(xué)的重視程度，從而對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行完善，實現(xiàn)對課堂教學(xué)效率的有效提高。因此教師需要響應(yīng)將創(chuàng)新性與課堂教學(xué)進行有效結(jié)合，聯(lián)系實際情況通過因材施教的方式對包含個性化教育的差異性教學(xué)模式進行合理運用，從而使學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。教師在進行教學(xué)方案設(shè)計時需要有效結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和習(xí)慣，使音樂教學(xué)活動在對教學(xué)方式的靈活運用基礎(chǔ)上有效進行，使學(xué)生能夠積極主動參與。例如教師在教學(xué)《歌唱祖國》課程時教學(xué)可以利用投影儀或者其他多媒體設(shè)備讓學(xué)生通過視頻和動畫對祖國山川河流以及人文情懷進行深入了解，再加強鋼琴的演奏，使得學(xué)生能夠積極主動參與教學(xué)過程，進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）現(xiàn)階段音樂教室在進行教學(xué)的過程中存在的最大問題就是學(xué)生不會參與和配合，而這也是因為學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的厭煩心理導(dǎo)致的，最根本的原因則是雙方之間沒有有效的溝通和交流。針對這一問題教師可以通過對教學(xué)模式的創(chuàng)新、對教學(xué)手段的靈活運用實現(xiàn)和學(xué)生溝通的加強，從而使學(xué)生能夠參與到教師的教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師也可以通過有效的溝通和交流過程對學(xué)生存在學(xué)習(xí)的問題進行及時發(fā)現(xiàn)和糾正。

三、結(jié)語

由此可知傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足中小學(xué)音樂的教學(xué)需求，無法有效提高的課堂教學(xué)質(zhì)量，而鋼琴的采用在新課程改革的形式下使其能夠輔助教學(xué)進行有效音樂教學(xué)，進而使音樂教學(xué)整體水平得到提高。

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[4]陳思南.鋼琴在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊,2017,21.

作者:劉霄偉 單位:黑龍江省克山縣教師進修學(xué)校