如何推動高校計算機教學(xué)改革

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇如何推動高校計算機教學(xué)改革范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

隨著計算機的大量普及下運用的方面十分廣泛，計算機教學(xué)活動是學(xué)生在學(xué)校必備的一項技能，所有的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)計算基礎(chǔ)，高校也將計算機教學(xué)進入到課程中，加強對高校計算機教學(xué)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過科學(xué)合理的高校計算機教學(xué)改革，培養(yǎng)出計算機方面人才做努力。

1高校計算機教學(xué)改革意義

高校計算機教學(xué)改革更是順應(yīng)時代信息化社會的發(fā)展，滿足科技時展需求。在當(dāng)今信息化快速發(fā)展時代環(huán)境下，知識間的聯(lián)系越來越密切相關(guān)，需要學(xué)生掌握更多的知識來提高自身的綜合能力，更好的適應(yīng)信息化高速發(fā)展的社會。在各個國家間開始用信息技術(shù)作為國家綜合國力的衡量重要標準，需要加快高校計算機教學(xué)改革，開設(shè)更多的計算機課程，加強對高校計算機人才的科學(xué)培養(yǎng)，保持高校學(xué)生計算機能力的提高，掌握時代前沿的技術(shù)讓學(xué)生更好的為社會發(fā)揮能力，促進國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2高校計算機教學(xué)存在的問題

目前高校計算機教學(xué)改革中大多數(shù)還是使用舊模式教學(xué)，高校教學(xué)模式上缺乏更新，學(xué)生不能滿足更好的學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中效率低下，高校計算機教學(xué)改革的推動的阻力非常緩慢。在信息化時代高速發(fā)展下計算機的地位逐漸提高，影響涉及日常生活的方方面面，成為高校學(xué)生必備的一項技計算機技能，現(xiàn)階段高校計算機教學(xué)改革中存在著許多問題，主要有以下這幾方面。

2.1教學(xué)內(nèi)容過于陳舊

高校計算機課程中教學(xué)內(nèi)容都是淘汰的理論知識，過于陳舊跟不上現(xiàn)在信息化快速發(fā)展速度，對高校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機幫助不大，還會浪費時間精力去學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中很少去使用一體化的教學(xué)模式，在多媒體的課件制作缺乏與時代相關(guān)的知識，只是將書本上的知識進行簡單的講解，教學(xué)資源嚴重的缺乏，導(dǎo)致我國高校計算機教學(xué)落后的現(xiàn)象，會造成高校學(xué)生計算機能力下降的趨勢。

2.2對高校學(xué)生缺乏引導(dǎo)作用

高校計算機教學(xué)改革中教學(xué)方面存在著不合理現(xiàn)象，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會產(chǎn)生迷茫的表現(xiàn)，學(xué)生不知道最擅長計算機的哪方面，只是完成了高校分配的課時學(xué)習(xí)，對知識的掌握上沒有側(cè)重點，高校學(xué)生與教師的交流比較少，缺乏對計算機學(xué)術(shù)的探究，這是由于教師在授課過程使用填鴨教學(xué)模式，過多的重視理論教學(xué)大綱內(nèi)容，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生對問題的思考，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會失去學(xué)習(xí)計算機的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

2.3教學(xué)缺乏實踐能力培養(yǎng)

計算機這門學(xué)科對操作能力非常強，需要學(xué)生在實際的操作過程中加強理論知識學(xué)習(xí)，目前在課堂教學(xué)過程中沒有合理的制定學(xué)習(xí)方案，教師重視理論知識的講解，對高校學(xué)生實踐操作方面只是簡單的舉幾個例子，讓學(xué)生在計算機上進行模仿重復(fù)的學(xué)習(xí)。高校學(xué)生只知道理論知識缺乏實踐的操作能力，在以后的實踐過程很難進行下去，學(xué)生的實踐應(yīng)用能力缺乏，高校計算機教學(xué)改革難以推行下去。

2.4教學(xué)課程弊端

隨著高校計算機教學(xué)改革的不斷深入，高校開設(shè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)，加強高校學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)。但在計算機教學(xué)課程上存在一些問題，例如，非計算機專業(yè)的高校學(xué)生教學(xué)中，會出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)象，有一些高校學(xué)生課程中已經(jīng)包含了基礎(chǔ)程序編制及辦公自動化方面的課程，這樣會帶來教育資源的浪費，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降影響教學(xué)的質(zhì)量。

3推動高校計算機教學(xué)

隨著信息時代的快速發(fā)展，需要高?？茖W(xué)合理的制定教學(xué)方案，更好的滿足不同專業(yè)高校學(xué)生的綜合計算機能力的提高，需要高校在計算機教學(xué)方面全面的提高教師的教學(xué)能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式中引入新的教授方法，注重學(xué)生的實踐上機操作學(xué)習(xí)效率，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，高校建設(shè)良好的學(xué)習(xí)計算機氛圍風(fēng)氣，增強高校學(xué)生熱愛計算機這門學(xué)科的興趣培養(yǎng)，共同推動高校計算機教學(xué)改革與發(fā)展。

3.1提高教學(xué)方法

教師改進教授課程的方法，增強時展的知識更新，更好的符合學(xué)生當(dāng)下的發(fā)展制定一套科學(xué)的方案。例如，教師在運用情景教學(xué)的方式進行授課，學(xué)生可以更好的理解比較難的知識點，學(xué)生參與到課堂的教學(xué)活動中，可以提高對計算機學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)更多的計算機知識有效的提高學(xué)生基礎(chǔ)知識，教師更好的與學(xué)生進行互動，增強師生間的聯(lián)系促進計算機學(xué)科的發(fā)展。

3.2加強高校學(xué)生動手能力

高校學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機過程中，加強對實踐動手能力的培養(yǎng)，可以加深學(xué)生對計算機知識的靈活應(yīng)用能力。教師在教授的過程中需要給學(xué)生制定，科學(xué)實踐操作的流程加強學(xué)生操作能力，課堂上讓學(xué)生在操作計算機的過程中，擁有發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，還能加強基層知識的培養(yǎng)，促進高校學(xué)生培養(yǎng)實用的人才，達到計算機改革與發(fā)展的目標。

4結(jié)束語

計算機教學(xué)的過程中，加強對高校學(xué)生的實踐操作能力，可以更好的提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才。在教學(xué)過程中，教師通過科學(xué)合理的課程方案制定，通過情景教學(xué)加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的理解，還可以活躍課堂的氣氛，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師與學(xué)生的良好配合下共同推進高校計算機教學(xué)改革與發(fā)展。

參考文獻

[1]李紅艷，劉蓉.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校計算機基礎(chǔ)課堂教學(xué)模式———基于慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的分析與思考[J].電腦知識與技術(shù)，2017，13（19）：68-69.

[2]陳付龍，羅永龍，郭良敏，等.創(chuàng)新應(yīng)用型計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐[J].大學(xué)教育，2017（3）：144-146.

[3]張健，操曉峰，張繼山.計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探索[J].電腦知識與技術(shù)，2016，12（16）：185-188.

作者:張雅潔 單位:哈爾濱華德學(xué)院