《讀與寫·教師教育》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由四川省南充市文學藝術界聯合會;《讀與寫》雜志社主辦的教育期刊，2007年創刊，本刊主要欄目有：課改聚焦、學科教學、文學研究、海外視角、體育研究。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。
二、內容與格式規范
(一)來稿作者應保證對其作品具有著作權并不侵犯其他個人或組織的著作權，譯者應保證該譯本未侵犯原作者或出版者任何可能的權利，并在可能的損害產生時自行承擔損害賠償責任。編輯委員會或其任何成員不承擔由此產生的任何責任。
(二)引言言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知及教科書中的常識性內容，引言作為論文的開端，主要回答“為什么研究”這一問題。
(三)務必在文中引用處上角用方括號注明參考文獻序號。參考文獻書寫格式參見GB/T7714-2015。作者不超過3人的全部給出，3人以上只寫前3名，后加“等”。
(四)一級標題居中，二級標題左對齊，三級標題左縮進2格；文中每張圖、表格均應達到出版質量，并在行文中標明其位置。
(五)為了提高工作效率，來稿請勿寄個人。本刊因人力物力所限，來稿不退，請自留底稿。審稿周期一般為1個月。逾期未收到通知，可自行處理。
(六)注釋：對文章中特定內容（引用數據、觀點和結論）加以說明，在行文的右上角采用①②③……順序標出，使用頁下注，每頁順序編碼。
(七)投稿時請附第一作者及通信作者簡介，包括姓名、性別、出生年、籍貫、學位、職稱、主要研究方向、電子信箱等。
(八)摘要:論著性文章需附600字(詞)左右的中、英文摘要。結構式摘要包括目的、方法、結果(要列出主要數據和具體統計學結果)、結論4部分，各部分冠以相應的標題。
(九)文稿保證未在其它刊物或載體發表，資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性（嚴禁抄襲），內容真實、論點明確、文句通順。
(十)文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區別明顯。
三、審稿周期
《讀與寫·教師教育》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。
《讀與寫·教師教育》創刊于2007年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。其內容廣泛而深入，涵蓋了教師教育的各個方面。無論是初出茅廬的新教師，還是經驗豐富的老教師，都能在這本雜志中找到對自己教育教學工作有益的啟示和指導。雜志的核心內容之一是教學方法和課程設計。它深入探討了各種教學方法的優缺點，如何根據不同的學科和學生特點選擇合適的教學方法。同時，雜志還關注課程設計的前沿理念和實踐案例，幫助教師們創新課程設計，提升教學質量。
評估與評價也是雜志的重要內容之一。它關注如何科學、公正地評價學生的學習成果，以及如何通過評價促進學生的學習和發展。雜志不僅介紹了各種評估工具和方法，還提供了大量實用的評估案例，讓教師們能夠更好地理解和應用評估理論。專業發展是教師教育不可或缺的一部分。雜志關注教師的職業成長和終身學習，提供了大量關于教師專業發展的文章和案例。這些內容包括如何制定個人專業發展規劃、如何參與教師培訓和學術交流、如何進行教學研究和論文寫作等，為教師的職業發展提供了寶貴的參考和借鑒。
此外，雜志還關注教育技術和教育政策的發展。隨著科技的進步和教育的改革，教育技術和政策對教師教育的影響日益顯著。雜志及時報道最新的教育技術動態和教育政策變化，幫助教師們了解并掌握最新的教育技術和教學理念，同時也為教師們提供了一個參與政策討論和提出建議的平臺。
該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《讀與寫·教師教育》期刊還榮獲了中國期刊全文數據庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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