當(dāng)稿件被《中學(xué)政史地·初中適用》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴},如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明:逐條回應(yīng)審稿意見,說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)對(duì)文章某一部分特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明,在正文中以注釋首次出現(xiàn)的順序編號(hào),注釋內(nèi)容按編號(hào)順序標(biāo)注于正文之后,不得用于引文索引或致謝。
(二)中文參考文獻(xiàn)原文若有對(duì)應(yīng)英文,須附英文內(nèi)容;若無對(duì)應(yīng)英文,無須翻譯。
(三)論文如為基金資助項(xiàng)目的成果,請(qǐng)注明基金及項(xiàng)目名稱,本刊將優(yōu)先錄用。
(四)來稿應(yīng)是未正式發(fā)表過的文章。
(五)摘要應(yīng)能反映論文的主要內(nèi)容信息,具有獨(dú)立性和自含性,字?jǐn)?shù)一般以200字左右為宜。一般不以“本文”、“作者”作為主語。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《中學(xué)政史地·初中適用》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1985年創(chuàng)刊,由河南大學(xué)主管,河南大學(xué)出版社主辦,為月刊,國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN:41-1380/G4。
該刊設(shè)置了卷首語、時(shí)政要聞、熱點(diǎn)設(shè)題、思路點(diǎn)撥、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生習(xí)作、圖文天下、學(xué)習(xí)參考、模擬考場(chǎng)等欄目,覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
中學(xué)政史地·初中適用發(fā)表范例
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基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中地理合作學(xué)習(xí)初探
作者:李誠
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基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理活動(dòng)教學(xué)研究
作者:袁雪珍
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新課改下高中地理教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
作者:孫安碧
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基于高考改革新方案的高中地理教學(xué)策略探究
作者:周長(zhǎng)臣
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高中地理教學(xué)資源的利用及開發(fā)分析
作者:王正華
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問題解決教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
作者:吳長(zhǎng)根
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多媒體在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用
作者:尹海燕
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以問題為導(dǎo)向增加政治課堂教學(xué)的邏輯性
作者:曾衛(wèi)平
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探究式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
作者:石小強(qiáng)
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初中歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣
作者:楊文建
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