中小學電教·教學是一本由吉林省電化教育館主辦的教育期刊，2007年創(chuàng)刊，月刊。該刊嚴控學術質量，努力吸引高質量論文，為該行業(yè)領域發(fā)展建設與科研成果傳播做貢獻，歡迎大家踴躍投稿或訂閱。本刊主要欄目有：技術與應用、課堂教學、探索與實踐、學科研究。
《中小學電教·教學》創(chuàng)刊于2007年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業(yè)內有一定的影響。雜志是面向中小學教師、教育工作者和學生的綜合性教育期刊，以推廣現代教育技術、促進教育教學創(chuàng)新、提高教學質量為宗旨。該雜志的主要讀者群體是中小學教師、教育工作者和學生，旨在為他們提供專業(yè)、實用、前沿的教育教學資源和學習指導。
對于教師們來說，雜志是一個重要的教學資源平臺。教師們可以通過該雜志獲取豐富的教學資源，包括多媒體課件、教學視頻、網絡課程等，這些資源可以為他們的教學提供有力的支持。同時，該雜志還為教師們提供了一個交流教學經驗的平臺，他們可以通過發(fā)表論文、參與論壇討論等方式，分享自己的教學心得和經驗，促進教育教學水平的提高。對于學生們來說，雜志則是一個獲取優(yōu)質學習資源和教學指導的重要渠道。學生們可以通過該雜志獲得各種學科的學習資料和復習指導，幫助他們更好地掌握知識、提高學習成績。同時，該雜志還為學生們提供了一些優(yōu)秀的教學視頻和網絡課程，讓他們可以更加方便地獲取優(yōu)質的教育資源。
除了為讀者提供豐富的教學資源和指導，雜志還注重對現代教學方法和技術的探討和研究。該雜志介紹了許多先進的教育理念和方法，如反轉課堂、混合式教學、項目式學習等，為教師們提供了新的教學思路和方法。同時，該雜志還關注學生的學習心理和需求，從多個角度探討如何更好地滿足學生的個性化需求，提高學生的學習積極性和主動性。
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(五)各級標題不得使用引文標示。正文中如需對引文進行闡述時，引文序號應以逗號分隔并列排列于方括號中，如“文獻[1，2，6，9]從不同角度闡述了……”
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