《中學生英語·高中版》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由華中師范大學主辦的教育期刊，1983年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：英語《課程標準》探究、考試研究與分析、綜合研究。旨在推動教育學科發(fā)展和教育教學實踐創(chuàng)新。
二、內容與格式規(guī)范
(一)來稿應嚴謹遵守學術規(guī)范，內容表述清晰，語言流暢通達，邏輯嚴密。投稿后1個月內若未接到稿件修改意見或錄用通知，作者可自行處理。
(二)來稿文責自負。作者應對稿件內容和署名負責，且保證稿件內容不得抄襲或重復發(fā)表。編輯部對來稿有權做技術性和文字性修改，實質性內容修改需征得作者同意。
(三)每篇參考文獻，要求注明在文章中的使用位置；參考文獻，必須方便讀者查找，至少要能找得到，一般包括作者名、文獻名及文獻出處三個部分。
(四)標題層次一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，不同層次的數(shù)字之間加下圓點相隔，最末數(shù)字后不加標點，如第一級標題用“1”、第二級標題用“1.1”、第三級標題用“1.1.1”等。
(五)正文統(tǒng)一使用Word文檔、通欄、宋體、五號字著錄。正文內出現(xiàn)的阿拉伯數(shù)字、英文（及其它西方文字）與英文參考文獻，全部使用Times New Roman字體；中文字與字之間、字與標點之間不空格。
(六)對文章某一部分特定內容的進一步解釋或補充說明，在正文中以注釋首次出現(xiàn)的順序編號，注釋內容按編號順序標注于正文之后，不得用于引文索引或致謝。
(七)文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
(八)摘要字數(shù)一般在300字至500字，直接簡述論文所要研究的主要問題與觀點、主要結論等。關鍵詞需要提供4個至5個。
(九)基金項目：格式如：“基金項目類別：(項目編號×××)”。獲多個項目資助的，項目之間用“；”分隔，一般情況下不要超過2個基金項目。
(十)來稿文責自負，要遵守職業(yè)道德，如摘引他人作品，務請在參考正獻中予以著錄，署名的作者應為參與創(chuàng)作、對內容負責的人。所有署名作者都應對該文的署名和順序簽名認可，署名不可隨意變更。
三、審稿周期
《中學生英語·高中版》期刊預計審稿時間：1個月內，發(fā)行周期為：旬刊，期刊級別：部級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節(jié)問題延誤發(fā)表。
《中學生英語·高中版》創(chuàng)刊于1983年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：旬刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業(yè)內有一定的影響。雜志旨在幫助中學生提高他們的英語語言技能，涵蓋了各個學習層次和技能領域。該雜志以全面提高學生的英語能力為目標，從聽、說、讀、寫四個方面入手，為學生提供豐富多樣的學習資源和實用技能。該雜志的文章選擇注重多樣性和實用性。它涵蓋了各個學習層次，從基礎入門到高級進階，幫助學生逐步提高英語水平。同時，文章內容涉及廣泛，包括英語學習方法、文化背景知識、語言應用技巧等，讓學生在學習語言的同時，了解英語國家的文化和社會背景。
該雜志注重聽力、口語、閱讀和寫作技能的全面提升。通過聽力訓練、口語練習、閱讀理解和寫作訓練等多種形式，讓學生在實際運用中提高英語能力。此外，雜志還提供了大量的詞匯和語法知識，幫助學生打好語言基礎，提高語言運用準確性。它的排版和設計也非常精美。它采用圖文并茂的方式呈現(xiàn)內容，使得學生能夠在欣賞文字之美的同時，也能夠欣賞到精美的插圖和版式設計。這種設計方式不僅能夠吸引學生的眼球，還能夠增強他們的閱讀體驗和記憶效果。
最后，該雜志還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和跨文化意識。通過設置學習板塊和導讀文章等引導學生學會如何自主學習、如何理解文章的主旨和要點為他們的未來學習和成長打下堅實的基礎。同時通過介紹不同文化背景的知識和交流機會幫助學生了解世界文化的多樣性和包容性培養(yǎng)他們的跨文化意識和交流能力。此外該雜志還特別關注學生的心理健康成長通過刊登適合中學生的心理勵志類文章引導學生正確認識自己調節(jié)情緒提升心理素質以積極向上的心態(tài)面對學習和生活中的挑戰(zhàn)與困難。同時該雜志還注重拓展學生的知識面通過介紹國內外最新的科技發(fā)展和文化動態(tài)讓學生及時了解時事熱點和社會動態(tài)培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交流能力。
該刊被國內多個核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網收錄(中)等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《中學生英語·高中版》期刊還榮獲了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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