《中學生閱讀·高中版下半月》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由河南教育報刊社主辦的教育期刊，2006年創刊，本刊主要欄目有：策劃、閱讀_文言文閱讀、寫作_時評選粹、寫作_試寫高考作文、寫作_寫作素材。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。
二、內容與格式規范
(一)來稿或其主要內容必須未在任何其他公開出版物發表過，不存在任何違反學術規范情形，不存在知識產權爭議。中文以外的其他語言的翻譯稿需同時提交附原文，并附作者或出版者的翻譯書面授權許可，文責自負。
(二)文稿內容應包括：文章題名、作者署名、作者單位、摘要、關鍵詞、引言、正文、結束語或結論、參考文獻等。
(三)按照GB/T7714-2005《文后參考文獻著錄規則》的有關規定，本刊參考文獻采用順序-編碼制，引用的參考文獻請在正文中用方括號和阿拉伯數字按順序標在引用處。
(四)文內標題層次不宜過多，序號按1;1.1，1.2;1.1.1，1.1.2……的順序排列。標題一律左頂格。各級標題字數不宜過多，同級標題不應時有時無。論文按引言、材料與方法、結果、討論等順序結構撰寫。
(五)引言言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知及教科書中的常識性內容，引言作為論文的開端，主要回答“為什么研究”這一問題。
(六)注釋放置于文后（尾注）。注釋序號用［1］，［2］，［3］……標識，全文統一排序。正文中的注釋序號統一置于包含引文的句子（有時候也可能是詞或詞組）或段落標點符號之后的右上角。
(七)為便于聯系，來稿務請注明作者真實姓名、職務職稱、單位名稱、通訊地址、電話以及E-mail地址。
(八)摘要應采用第三人稱寫法，不要重復題名中已有的信息以及眾所周知的介紹性內容,切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要，避免出現圖表、公式和參考文獻的序號。
(九)文稿凡屬基金資助項目，應寫明基金項目名稱及項目編號，基金項目名稱應按國家有關部門批準的正式名稱填寫，投稿時附基金項目證明復印件，本刊將優先錄用和發表。
(十)如圖表下有標注補充說明或資料來源，格式為：先標注補充說明，再另起一段標注資料來源，具體為：“注”須標注于圖表的下方，以句號結尾；“資料來源”須標注于“注”的下方，并按正文引用格式標注文獻。
三、審稿周期
《中學生閱讀·高中版下半月》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。
《中學生閱讀·高中版下半月》創刊于2006年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。雜志是專為高中生打造的綜合性閱讀學習雜志，它以提升高中生的閱讀能力和語文素養為核心目標。除了精彩的文章內容，該雜志還提供了一系列實用的閱讀輔助素材，讓讀者更好地理解和消化文章內容，提高閱讀效果。該雜志提供了豐富的詞匯練習。詞匯是閱讀理解的基礎，對于高中生來說，擴大詞匯量是提高閱讀能力的關鍵。雜志在每一篇文章后面都附帶了生詞表和注釋，方便讀者快速掌握生詞的發音、拼寫和含義。同時，雜志還設計了一系列詞匯練習，包括填空、選擇、翻譯等題型，幫助讀者鞏固和運用所學詞匯。
該雜志提供了多樣化的閱讀理解題。閱讀理解題是檢驗高中生閱讀能力的有效手段之一。雜志在選文之后精心設計了多種類型的閱讀理解題，包括細節理解題、推理判斷題、主旨大意題等，從不同角度考察學生對文章的理解程度。這些題目不僅可以幫助讀者更好地理解文章內容，還可以訓練他們的閱讀思維和解題技巧。
此外，該雜志還注重培養高中生的寫作技巧。寫作是語文素養的重要組成部分，也是高中生必備的一項技能。雜志在每一篇文章后面都附帶了寫作借鑒和寫作指導，為讀者提供了一些實用的寫作技巧和方法。這些內容可以幫助讀者在寫作中更好地表達自己的觀點和情感，提高寫作水平。該雜志還注重引導高中生積累名人名言。名人名言是語文學習中的重要素材之一，不僅可以啟迪思想，還可以豐富語言表達。雜志在每一期都精選了一些名人名言，并對它們進行了簡要的解讀和賞析。這些名人名言不僅可以作為寫作的素材，還可以作為人生座右銘，激勵高中生在成長過程中不斷進步。
該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、萬方收錄(中)等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《中學生閱讀·高中版下半月》期刊還榮獲了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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