《中學歷史教學研究》創刊于1979年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：季刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。
《中學歷史教學研究》是一本專注于中學歷史教育領域的學術期刊。該雜志的出版旨在提供高質量的研究論文、主題評論和教學實踐經驗，以促進中學歷史教學的發展和進步。
首先，該雜志聚焦于中學歷史教學領域的最新研究成果，涵蓋了廣泛的專題，包括歷史課程設計、教學方法與策略、學生學習與評估、教材與資源開發等。還特別關注對中學歷史知識的深入挖掘和解讀，介紹了關于歷史事件、歷史人物和歷史概念的最新研究成果，對歷史事實進行解讀和分析，幫助學生更加全面地理解歷史知識。這些文章旨在激發思考和批判性思維，培養學生的歷史意識和歷史思維能力。
此外，該雜志還提供了豐富的教學實踐經驗和案例分享。教師可以在該雜志中找到來自各地優秀教育者的經驗分享和教學案例，了解他們在具體教學中的做法和心得體會。這些教學實踐的分享可以為其他教師提供借鑒和啟示，幫助他們提高教學效果和創新能力。
總之，該雜志是一本致力于推動中學歷史教學的高水平學術刊物。它通過發布研究論文、學術評論和教學實踐經驗，為中學歷史教師和研究人員提供了一個交流和學習的平臺，促進了中學歷史教育的進步和發展。
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(五)正文應條理清晰，層次分明。文中插圖應比例適當、清楚美觀，標明圖序與圖題；表格應結構簡潔，盡量采用“三線表”，必要時可添加輔助線，要有表序與表題。
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