《中國科教創(chuàng)新導刊》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由中國科學技術信息研究所;科學技術文獻出版社主辦的教育期刊，1972年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：科教動態(tài)、語言學研究、理論前沿、科教創(chuàng)新、科教研究、科教論壇、教育管理、師生思想建設、電化教育研究、遠程教育研究、職業(yè)技術研究、體育與藝術研究、教育心理研究、圖書館論壇。旨在推動教育學科發(fā)展和教育教學實踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)編輯部取舍稿件重在學術水平，力求具有真知灼見，發(fā)明創(chuàng)新，要求論據(jù)可靠，論證周密，語言通順，文字簡練。
(二)來稿文責自負，但本刊有權進行技術性修改；如不同意修改，請在來稿中注明。
(三)參考文獻是作者撰寫文章時所參考的已公開發(fā)表的文獻書目，在文章內(nèi)無需加注上腳標．一律按照尾注的方式標注在文稿的正文之后，并用數(shù)字加方括號表示，如［1］，［2］，［3］，…。
(四)一級標題用“……”來標識，二級標題用“、、……”來標識，三級標題用“”來標識，四級標題用“、”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
(五)引言：是正文前面的一段短文。引言是論文的開場白，目的是向讀者說明本研究的目的、背景，不宜過多介紹研究成果，字數(shù)要求200~250字。
(六)注釋用于對文章正文作補充論說的文字，采用頁下注，注號用①②③；參考文獻用于說明引文出處，采用文末注，用［1］［2］［3］順序標注。
(七)作者姓名、職稱及工作單位，負責與編輯部聯(lián)系的通訊作者的姓名及其詳細通訊地址、郵編、電話、手機、傳真和Email。
(八)中文摘要一般限在200字以內(nèi)，應包括研究背景、方法、結果、結論或討論四部分內(nèi)容；關鍵詞一般3-5個。英文摘要及關鍵詞則與中文的相對應。
(九)基金項目和作者簡介按下列格式：基金項目：項目名稱（編號）；作者簡介：姓名（出生年），性別，籍貫，單位，學位，研究方向。
(十)投稿論文圖版切勿圖文混排。請按圖版在文中的出現(xiàn)順序分別編號（圖2……），以jpg文件格式保存，并將圖版編號標于文中相應位置；文末另請標明圖版序號和圖釋說明。
三、審稿周期
《中國科教創(chuàng)新導刊》期刊預計審稿時間：1個月內(nèi)，發(fā)行周期為：旬刊，期刊級別：部級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節(jié)問題延誤發(fā)表。
《中國科教創(chuàng)新導刊》創(chuàng)刊于1972年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：旬刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。
《中國科教創(chuàng)新導刊》雜志是一本專注于科學教育創(chuàng)新的期刊，旨在推動中國科技創(chuàng)新和教育發(fā)展，提供前沿的教育理念、教學方法和科研成果。
該雜志涵蓋了各個學科領域的科學教育創(chuàng)新實踐和研究成果，包括自然科學、數(shù)學、工程技術、信息技術等。雜志刊登了優(yōu)秀的科研論文、教學案例和經(jīng)驗分享，旨在為廣大科教工作者提供教學參考和教育研究的思路和方法。雜志注重理論與實踐相結合。除了傳遞科教創(chuàng)新的前沿理論和最新研究成果，雜志還注重實踐經(jīng)驗的分享和教學方法的介紹。它刊登了實驗教學的設計與實施、教學資源和技術平臺的應用、課程設計的改革等方面的文章，為科教工作者提供實用性的教學指南和方法論。
最后，雜志注重讀者參與和互動。雜志鼓勵讀者投稿和分享自己的科教創(chuàng)新經(jīng)驗和研究成果，為廣大科教工作者提供展示自己的平臺。此外，雜志還定期組織科教創(chuàng)新研討會和學術交流活動，為讀者提供學術交流和互動的機會。
總之，該雜志通過介紹和推廣科教創(chuàng)新的成功案例和最新動態(tài)，它為科教工作者、教育管理者和政策制定者提供了寶貴的經(jīng)驗和指導。無論是對于從事科教工作的專業(yè)人士，還是對科學教育創(chuàng)新感興趣的讀者來說，這本雜志都是一本不可多得的參考資料。
該刊被國內(nèi)多個核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《中國科教創(chuàng)新導刊》期刊還榮獲了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質(zhì)量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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