《中國建設(shè)教育》作為一本教育領(lǐng)域的學術(shù)期刊，投稿難度一般，但仍需要作者具備一定的學術(shù)實力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細分析：
了解期刊信息：
《中國建設(shè)教育》期刊創(chuàng)刊于1999年，是由中國建設(shè)教育協(xié)會主管并主辦的教育類雙月刊。該雜志以中文出版，旨在成為教育領(lǐng)域的先鋒，及時反映教育改革與發(fā)展的最新成果，深入探索教育規(guī)律，助力教育事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果，為教育工作者提供有價值的參考，促進學術(shù)交流與合作，推動教育創(chuàng)新與進步。
期刊級別與定位：
《中國建設(shè)教育》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等榮譽。主要欄目：卷首語、課程教學、研究天地、探討與交流、體系構(gòu)建、學校管理、創(chuàng)新培養(yǎng)、BIM研究與實踐、文化傳承等，注重理論與實踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對教育領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知：
(一)您的稿件除正文外還應(yīng)包含如下內(nèi)容：郵編、詳細通聯(lián)地址、聯(lián)系電話、電子郵箱、作者簡介。
(二)來稿請在正文最后按順序標明以下信息：題目、作者姓名、單位全稱、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱地址以及身份證號碼。
(三)論文標題應(yīng)準確、簡明、具體，能概括文章的核心內(nèi)容，一般不超過20個字。
(四)參考文獻應(yīng)引用最新且公開發(fā)表的文獻，并按GB/T 7714《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》編寫，參考文獻不少于8條。
(五)摘要具有獨立性和自明性，應(yīng)是一篇完整的短文，對研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論予以概述。摘要一般不分段，不用圖表和非公知公用的符號和術(shù)語，字數(shù)為200字左右。
發(fā)表周期：
采用三審制（初審、復(fù)審、終審），《中國建設(shè)教育》期刊預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)，如果超過預(yù)計的審稿時間仍未收到回復(fù)，可以主動聯(lián)系編輯部詢問進度，若想縮短周期，流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議：
投稿《中國建設(shè)教育》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章，并嚴格遵循雜志社要求，對于具備一定學術(shù)實力的作者來說，是一個相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
中國建設(shè)教育發(fā)表范例
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基于技能培養(yǎng)的“單片機”教學改革
作者：于來寶; 衛(wèi)璐
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“感測技術(shù)”大班課堂教學策略探討
作者：尤國平; 蔣群
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基于學生實踐能力培養(yǎng)的“汽修專業(yè)”課程改革
作者：郭建成
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從范式承襲到自主建構(gòu)“城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)”基礎(chǔ)教學的“模塊化”轉(zhuǎn)型探索
作者：肖競; 李和平; 曹珂
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中國高校課堂教學評價指標體系研究
作者：徐進超; 趙君
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中職“建筑工程施工”專業(yè)“四階段遞進式”實踐教學模式研究
作者：張巨浪
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基于“耗散結(jié)構(gòu)理論”構(gòu)建高職“課程群”——以“建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)”課程群構(gòu)建為例
作者：陳喬
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推進教科研合作 研發(fā)節(jié)能環(huán)保新教具 提升建機培訓(xùn)效果
作者：王平
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高校學生早操管理的長效機制研究——以山東城市建設(shè)職業(yè)學院為例
作者：秦玉學
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管中窺豹——美國職業(yè)教育掠影
作者：劉斌
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