當(dāng)稿件被《醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴},如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明:逐條回應(yīng)審稿意見,說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求:
(一)來稿請注明作者真實(shí)姓名、作者簡介、通訊地址、電話號碼、電子郵箱等,以便本刊與您聯(lián)系。
(二)文中所用引文及資料,請核實(shí)準(zhǔn)確,注明出處。
(三)注釋的方式,序號用①、②、③、④……的形式,注釋格式為,著者:文獻(xiàn)名,出版社名(或雜志名),出版年(或雜志期次),頁碼。
(四)稿件為近期本人原創(chuàng),或與他人合作的原創(chuàng)作品。涉嫌抄襲或著作權(quán)糾紛,不予采用。
(五)每篇文章應(yīng)選3-6個能反映文章最主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語作關(guān)鍵詞。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會。
《醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐》是一本在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1982年創(chuàng)刊,由中華人民共和國教育部主管,西安交通大學(xué);陜西省醫(yī)學(xué)會主辦,為雙月刊,國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN:61-1507/G4,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN:2096-3181。
該刊設(shè)置了醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展、后疫情時代醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)學(xué)人文教育、研究生教育、調(diào)查報告、基礎(chǔ)教學(xué)、留學(xué)生教育、臨床教學(xué)等欄目,覆蓋醫(yī)學(xué)領(lǐng)域多個研究方向,以反映醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐發(fā)表范例
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醫(yī)學(xué)影像專業(yè)醫(yī)用物理學(xué)與后續(xù)專業(yè)課相關(guān)性分析
作者:劉鑫; 趙里昂; 于文晶; 溫良; 楊華哲
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專業(yè)分化背景下《社會醫(yī)學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計探究
作者:畢玉; 吳炳義; 馬東平; 宋棠; 林鈞昌
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淺談單獨(dú)設(shè)置精神醫(yī)學(xué)專業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)及建議
作者:鄭亞楠; 胡雯; 劉民
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將OMT新理念引入兒童咬合誘導(dǎo)臨床教學(xué)探析
作者:黃芳; 張暉妮; 李靜周; 鄧倩怡; 梁燕桃
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科研培訓(xùn)對臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)的影響與作用——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式探索
作者:葛順楠; 趙英; 文動; 張倩
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“雙軌制”模式下臨床專業(yè)學(xué)位研究生臨床規(guī)培指導(dǎo)教師評價指標(biāo)的研究
作者:張曼; 孫大宇; 張璐璐; 李姝; 孫慧哲; 曾憲東
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西安市某高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力訓(xùn)練狀況調(diào)查與思考
作者:盧陽; 張耀丹; 肖寧; 盧萍; 羅琦; 劉芳
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PBL融合傳統(tǒng)見習(xí)對護(hù)理本科生學(xué)習(xí)傾向與學(xué)習(xí)投入的影響
作者:嵇艷
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臨床醫(yī)學(xué)本科生從事社區(qū)全科醫(yī)生工作的意愿及其影響因素研究
作者:鄒嘉瑜; 周梅芳
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臨床實(shí)習(xí)壓力對D型人格醫(yī)學(xué)生心理健康影響的調(diào)查
作者:張正軒; 李帥; 翟文婷; 陳俊羽; 張秋梅; 高立
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