《學苑創造·3-6年級閱讀》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由廣西教育雜志社主辦的教育期刊，2003年創刊，本刊主要欄目有：創客地帶_特別報道、創客地帶_創新視界、創客地帶_創意空間、創客地帶_創造大師、創客地帶_創客教室、創客地帶_辟謠導航儀、創客地帶_小知識大世界、創客地帶_科海巡洋艦、創藝世界_藝術長廊_墨韻書香、創藝世界_藝術長廊_我畫我心、創藝世界_藝術長廊_繪顏繪色。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。
二、內容與格式規范
(一)凡引用他人觀點、材料等,請在引用部分的最后用上角標“ [1]、[2]……”等標注,其出處在文末以參考文獻的形式集中標注,引文序號須與參考文獻序號相對應。
(二)若自投稿之日起，1個月未收到任何稿件處理通知的作者，可與本刊編輯部聯系，嚴禁一稿多投，一經發現，一律退稿。
(三)參考文獻著錄格式：執行GB／T7714—2005《文后參考文獻著錄規則》。采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現的先后順序用阿拉伯數字標出，并將序號置于方括號中，排列于文后。
(四)題目：力求簡明、醒目，能準確反映文章主題。應避免使用非公知公用的縮略語、字符和代號等，如必須使用，應在文中第一次出現時，對其作出通俗易懂的說明。
(五)來稿應具有科學性、創新性和實用性，研究設計及統計學方法正確，資料真實、數據可靠、論點鮮明、結構嚴謹、層次清楚、條理分明、詳略得當。
(六)注釋中重復引用文獻、資料時，第一次必須引用完整信息，再次引用時可以略寫。若為注釋中次第緊連援用同一文獻、資料等的情形，可使用“同上注”。
(七)第一作者和通信作者簡介包括：姓名、工作單位、職務職稱、專業領域、通訊地址、郵政編碼、聯系電話（包括手機）、E-mail 地址等。
(八)所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
(九)稿件所涉及的課題如系國家或部省級以上基金項目，應腳注于文題頁的左下方，作者單位的上方加注 “基金項目：項目名稱（編號）”，并附基金批準文件的復印件。
(十)表（圖）下須注明資料來源，在來源中如系引用年鑒數據，應按下式注明《xx統計年鑒（年號）》，如不是一本，則可用《x x統計年鑒》xx、xx年卷。
三、審稿周期
《學苑創造·3-6年級閱讀》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。
《學苑創造·3-6年級閱讀》創刊于2003年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。雜志是一款專為這個年齡段的學生設計的閱讀刊物，它涵蓋了多個版塊，包括閱讀特別貢獻、小探究、科學實驗室、大自然、語言世界、研究領先、繪畫課堂、科技探訪等，每個版塊都旨在滿足學生在不同領域的需求，并激發他們的閱讀興趣和創造力。
該雜志的閱讀特別貢獻版塊，它為學生們提供了深入探討特定主題的機會。這個版塊會選擇一些與學生生活息息相關的主題，比如他們感興趣的科學現象、歷史文化事件或社會熱點問題等。通過深入閱讀和思考，學生們可以拓寬視野，增加知識儲備，并培養獨立思考的能力。小探究版塊則鼓勵學生通過動手實踐來獲取知識。這個版塊會設計一些有趣的實驗和調查活動，讓學生們能夠親身參與并探索科學世界的奧秘。這不僅能培養學生的實踐能力，還能激發他們對科學的興趣和熱愛。科學實驗室版塊則更加注重科學知識的傳遞。它會介紹一些科學原理和發現，并配以生動的插圖和說明，讓學生們能夠更好地理解這些知識。同時，這個版塊還會設計一些小實驗和趣味科學制作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。大自然版塊則引導學生們關注身邊的大自然環境。它會介紹一些動植物的生態和習性，以及自然景觀的美麗之處。通過這個版塊，學生們可以更加了解和熱愛大自然，并培養環保意識。
語言世界版塊則注重學生語言能力的培養。它會提供一些有趣的的故事、詩歌和語言游戲，讓學生們在閱讀和游戲中提高語言表達能力。研究領先版塊則會介紹一些前沿的研究成果和科技發展動態，讓學生們能夠了解最新的科技信息和發展趨勢。通過這個版塊，學生們可以拓寬視野，了解科技發展的前沿動態。繪畫課堂和科技探訪等其他版塊，則為學生們提供了更多的興趣愛好發展的機會。這些版塊會提供一些繪畫技巧和手工藝制作的教程，讓學生們能夠發揮自己的創造力和想象力。同時，科技探訪版塊則會帶領學生們走進科學館或科技企業，了解科技的歷史和發展，感受科技的魅力。
該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、萬方收錄(中)等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《學苑創造·3-6年級閱讀》期刊還榮獲了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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