當(dāng)稿件被《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·作文與閱讀版》期刊退修后，可按以下流程進(jìn)行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求：
(一)在稿件的修改過程中，若超過稿件修改時(shí)限30日，編輯部將以作者返回修改稿日期作為投稿日期；超過30日，編輯部有權(quán)對(duì)稿件做出退稿處理。
(二)范圍：包括但不限于作文技巧與輔導(dǎo)、優(yōu)秀作文展示、閱讀推薦與解析、閱讀方法與技巧、文學(xué)知識(shí)與文學(xué)鑒賞等方面。
(三)文題：應(yīng)以簡(jiǎn)明、確切的詞語反映文章中最特定的內(nèi)容，避免使用非公知、公認(rèn)的縮寫詞。文題一般不超過20字，必要時(shí)可加副標(biāo)題。
(四)正文一級(jí)標(biāo)題采用漢字?jǐn)?shù)字“一、二、三……”形式排序；正文二級(jí)標(biāo)題采用漢字?jǐn)?shù)字加括號(hào)“（一）、（二）、（三）……”形式排序，正文三級(jí)標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字“1、2、3……”形式排序，正文四級(jí)標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字“①、②、③……”形式排序。
(五)摘要與關(guān)鍵詞論著類稿件要寫出100～200字的結(jié)構(gòu)式摘要(由“目的、方法、結(jié)果、結(jié)論”四部分構(gòu)成)，其他類稿件要編寫50～100字的指示性摘要。
(六)使用圖、表應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，圖和表中的文字請(qǐng)?jiān)O(shè)定為可修改狀態(tài)，圖片請(qǐng)盡量提供300dpi以上的清晰大圖，圖、表請(qǐng)注明名稱、來源。
(七)作者姓名、工作單位全稱、所在省市及郵編（多個(gè)作者之間用逗號(hào)隔開；若工作單位不同，則在其名字的右上角標(biāo)注數(shù)字，相同的單位數(shù)字相同；單位之間分號(hào)相隔）。
(八)注釋：解釋題名、作者及某些內(nèi)容，均可使用注釋。能在文章內(nèi)用括號(hào)注釋的，盡量不單獨(dú)列出；不隨文列出的注釋，標(biāo)注符號(hào)應(yīng)注在需要注釋的詞、詞組或語句的右上角，用①，②，③……表示，并于文后依次列出。
(九)一種文獻(xiàn)在同一文中被反復(fù)引用者，用同一序號(hào)標(biāo)示，需表明引文具體出處，可在序號(hào)后加圓括號(hào)注明頁碼。參考文獻(xiàn)格式請(qǐng)參照《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T7714）。
(十)論文所涉及的課題如取得國家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目，應(yīng)腳注于文題頁左下方，如“基金項(xiàng)目：基金資助（編號(hào)）”，并附基金證書及復(fù)印件。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·作文與閱讀版》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于1985年創(chuàng)刊，由吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司主管，北方婦女兒童出版社主辦，為月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN：22-1048/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN：1671-1726。
該刊設(shè)置了悅讀紀(jì)_幻空間、悅讀紀(jì)_精讀經(jīng)典、悅讀紀(jì)_閱讀題吧、悅讀紀(jì)_智慧點(diǎn)滴、悅讀紀(jì)_快樂連載、校園制造_名作改寫、校園制造_生活物語、校園制造_校園涂鴉等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
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