《新課程學(xué)習(xí)(下)》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由山西教育教輔傳媒集團(tuán)主辦的教育期刊，2006年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：教育理論_理論研究、教育理論_課題展示、教育理論_德育園地、教材教法_教材研究、教材教法_文本解讀。旨在推動教育學(xué)科發(fā)展和教育教學(xué)實踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)來稿內(nèi)容題材新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字凝練、闡論精辟，有一定理論水平和學(xué)術(shù)價值。
(二)作者需對稿件內(nèi)容的真實性及思想觀點(diǎn)負(fù)責(zé)，來稿不得侵犯他人的著作權(quán)和其他合法權(quán)利，如發(fā)生侵權(quán)情形，作者須對由此而造成的一切后果負(fù)責(zé)。
(三)參考文獻(xiàn)著錄格式：執(zhí)行GB／T7714—2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出，并將序號置于方括號中，排列于文后。
(四)文內(nèi)標(biāo)題層次不宜過多，序號按1;1.1，1.2;1.1.1，1.1.2……的順序排列。標(biāo)題一律左頂格。各級標(biāo)題字?jǐn)?shù)不宜過多，同級標(biāo)題不應(yīng)時有時無。論文按引言、材料與方法、結(jié)果、討論等順序結(jié)構(gòu)撰寫。
(五)正文應(yīng)中心明確，分層論述。各層次標(biāo)題格式為一級標(biāo)題：一……；二級標(biāo)題：（一）……；三級標(biāo)題：1……；四級標(biāo)題：（1）……；五級標(biāo)題①……。
(六)來稿的注釋均為腳注形式，每頁單獨(dú)編碼。其他格式要求及注意事項可參照本刊注釋體例，對于具有較高學(xué)術(shù)價值的論文，字?jǐn)?shù)要求可以適當(dāng)放寬。
(七)采用匿名審稿制，由編輯部約請專家評審。請作者將個人相關(guān)信息（包括姓名、單位、職務(wù)或職稱、通訊地址、聯(lián)系電話、電子郵箱）單獨(dú)置于首頁，稿件正文勿出現(xiàn)個人信息。
(八)摘要目的盡量用一句話說清楚，少談背景信息和公知公用常識。突出過程、方法和結(jié)果，即詳述技術(shù)思路（研究思路）和研究方法以及由此所取得的具體的、量化的結(jié)果，關(guān)鍵技術(shù)信息必須完整、定性/定量與具體。
(九)展示基金項目的研究結(jié)果，并對結(jié)果進(jìn)行深入討論和分析。解釋結(jié)果的意義，與現(xiàn)有研究進(jìn)行比較，指出可能的局限性并提出進(jìn)一步的研究方向。
(十)對于英文醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯，除行業(yè)公知公用的詞語外，其他均應(yīng)于正文和中文摘要首次出現(xiàn)處先敘述其中文全稱，然后括號注出英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開。
三、審稿周期
《新課程學(xué)習(xí)(下)》期刊預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)，發(fā)行周期為：月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細(xì)核對格式要求，避免因細(xì)節(jié)問題延誤發(fā)表。
《新課程學(xué)習(xí)（下）》創(chuàng)刊于2006年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。雜志是一份重要的教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和基礎(chǔ)教育課程改革的研究刊物。它的宗旨是提供對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的深入思考和研究成果，為教育工作者提供指導(dǎo)，推動教育教學(xué)的發(fā)展和優(yōu)化。
該雜志關(guān)注當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，致力于深入探討和研究這些問題，為教育工作者提供有益的參考和啟示。雜志刊登了一系列關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的研究論文，涉及到課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)方法、評價方式等多個方面。這些論文不僅展示了基礎(chǔ)教育課程改革的最新研究成果，也為教育工作者提供了有益的指導(dǎo)和參考。
此外，雜志還注重教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)和引領(lǐng)。它通過發(fā)布一系列關(guān)于教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗和案例，為教育工作者提供了有益的借鑒和參考。這些經(jīng)驗和案例涉及到不同學(xué)科、不同年級、不同層次的教育教學(xué)實踐，為教育工作者提供了豐富的素材和啟示，有助于推動教育教學(xué)水平的提高。雜志還注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和實踐。它鼓勵教育工作者在教育教學(xué)實踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新，提出了一系列創(chuàng)新性的教育教學(xué)理念和方法。這些創(chuàng)新性的理念和方法不僅為教育工作者提供了有益的參考和借鑒，也為推動教育教學(xué)的發(fā)展和優(yōu)化提供了新的思路和方法。
該刊被國內(nèi)多個核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學(xué)界的學(xué)術(shù)影響力和權(quán)威性。
此外，《新課程學(xué)習(xí)(下)》期刊還榮獲了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽(yù)不僅證明了其學(xué)術(shù)質(zhì)量得到了廣泛認(rèn)可，也為其在教育學(xué)術(shù)界樹立了良好的口碑。
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