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數學教學通訊雜志簡介

數學教學通訊雜志創刊于1979年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：旬刊，雜志為各級教師交流教學經驗提供優良平臺，促進數學教育教學的發展，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。

數學教學通訊投稿須知
預計審稿時間：1個月內

(一)題名以不超過20個字為宜。題名應該避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。另外，如果為系列論文、題名語意未盡，可用副題名補充說明論文中特定內容。

(二)基金項目：項目來源(XXXXXXXXXXX)。

(三)正文中層次標題應簡短明確，同一層次標題應盡可能排比。不同層次的標題，有上下關系者，在內容上應相互聯系。題末不加標點符號，空1字書寫內容。

(四)本刊注釋采用腳注形式，引用文獻需嚴格遵守學術規范，注明出處。

(五)文章應以分析和解決相關實際問題為目標，研究成果要有指導性、借鑒性、針對性具有現實指導意義和實踐應用價值。

數學教學通訊歷史收錄信息

國家哲學社會科學學術期刊數據庫

數學教學通訊發表范例

關于引導學生有效參與課堂討論的策略

作者：許清文
“引—探—用”模式在初中數學教學的應用

作者：潘美娟
讓數學課堂因生成而精彩

作者：陳錦鳳
動態生成,基于初中數學課堂教學的應然策略

作者：徐勇
初中數學學法傳授途徑探微

作者：姚小琴
論初中生數學應用意識和能力的培養

作者：尹敏
初中數學德育實踐研究

作者：項志成
計算,讓數學課堂教學回歸本真——談如何在課堂教學中提高初中學生計算能力

作者：陳瑜
勾股定理教學中的核心素養培育

作者：徐萍
初中數學基本活動經驗積累的教學策略研究

作者：楊清

數學教學通訊數據統計

被引次數統計

影響因子統計

名詞解釋：

被引次數：指該刊被當參考文獻的引用次數，以及被下載次數。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發表論文的次數，與該刊前兩年所發表的全部源論文數之比。

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

數學教學通訊同類期刊推薦

免責聲明

若用戶需要出版服務，請聯系出版商，地址：重慶市北碚區西南大學數學與統計學院《數學教學通訊》編輯部，郵編：400715。

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數學教學通訊雜志

Correspondence of the Teaching of Mathematics

數學教學通訊雜志簡介

數學教學通訊投稿須知
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數學教學通訊歷史收錄信息

數學教學通訊發表范例

關于引導學生有效參與課堂討論的策略

“引—探—用”模式在初中數學教學的應用

讓數學課堂因生成而精彩

動態生成,基于初中數學課堂教學的應然策略

初中數學學法傳授途徑探微

論初中生數學應用意識和能力的培養

初中數學德育實踐研究

計算,讓數學課堂教學回歸本真——談如何在課堂教學中提高初中學生計算能力

勾股定理教學中的核心素養培育

初中數學基本活動經驗積累的教學策略研究

數學教學通訊數據統計

被引次數統計

影響因子統計

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

熱門問題

數學教學通訊同類期刊推薦

免責聲明

數學教學通訊雜志

Correspondence of the Teaching of Mathematics

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關于引導學生有效參與課堂討論的策略

“引—探—用”模式在初中數學教學的應用

讓數學課堂因生成而精彩

動態生成,基于初中數學課堂教學的應然策略

初中數學學法傳授途徑探微

論初中生數學應用意識和能力的培養

初中數學德育實踐研究

計算,讓數學課堂教學回歸本真——談如何在課堂教學中提高初中學生計算能力

勾股定理教學中的核心素養培育

初中數學基本活動經驗積累的教學策略研究

數學教學通訊數據統計

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