《教學(xué)月刊·中學(xué)版教學(xué)參考》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由浙江外國語學(xué)院主辦的教育期刊，1979年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：課改前沿、教學(xué)新探、教材分析、教法探討、備課參考、教學(xué)評(píng)價(jià)、考試研究。旨在推動(dòng)教育學(xué)科發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)來稿應(yīng)有創(chuàng)新點(diǎn)和較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。論點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)、論證嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、圖表清晰、文字簡(jiǎn)潔流暢。
(二)每篇文稿必須包括中英文題名、作者名、作者單位、郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、中圖分類號(hào)、正文、參考文獻(xiàn)及作者簡(jiǎn)介。研究生論文須注明導(dǎo)師為通訊作者，并提供通訊作者簡(jiǎn)介。
(三)參考文獻(xiàn)：文中如有序號(hào)，要與文后序號(hào)一致，用[1]…[2]…標(biāo)注，未標(biāo)注序號(hào)的文獻(xiàn)列于標(biāo)洼序號(hào)的文獻(xiàn)之后。
(四)正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了。標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）（2）”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。
(五)正文語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)；用書面語，不用口語；應(yīng)樸實(shí)無華、具體、不空泛，對(duì)事物的表述不宜作渲染。一些已知的基本概念和基本理論不宜詳細(xì)敘述，應(yīng)利用文獻(xiàn)標(biāo)注的方式加以引用。
(六)本刊統(tǒng)一采用頁底腳注的形式，每頁注釋重新編號(hào)，注釋序號(hào)用①，②……標(biāo)識(shí)。注碼置于引文結(jié)束的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后右上方。
(七)主要作者的工作單位應(yīng)寫明單位全稱、所在省市名及郵政編碼；作者簡(jiǎn)介寫明姓名（出生年月）、性別、民族、籍貫、職稱、學(xué)位、簡(jiǎn)歷及研究方向（任選）。
(八)關(guān)鍵詞：4～8個(gè)，提取能代表文章主要內(nèi)容或特色的詞語作為關(guān)鍵詞，且關(guān)鍵詞的詞義不能太大，也不能太小。
(九)獲得基金資助產(chǎn)出的文章應(yīng)在文章首頁地腳以“基金項(xiàng)目：”作為標(biāo)識(shí)注明基金項(xiàng)目名稱，并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)。
(十)圖和表具有自明性和可讀性。圖與表不能重復(fù)同一數(shù)據(jù)。圖和表要有序號(hào)，序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，分別按其在正文內(nèi)出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼。
三、審稿周期
《教學(xué)月刊·中學(xué)版教學(xué)參考》期刊預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)，發(fā)行周期為：月刊，期刊級(jí)別：省級(jí)期刊，建議投稿前仔細(xì)核對(duì)格式要求，避免因細(xì)節(jié)問題延誤發(fā)表。
《教學(xué)月刊·中學(xué)版教學(xué)參考》創(chuàng)刊于1979年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。它是一本致力于對(duì)中學(xué)教育領(lǐng)域進(jìn)行廣泛而深入探討的專業(yè)期刊。該期刊涵蓋了中學(xué)教育教學(xué)的理論研究、教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索、教育科技的應(yīng)用與創(chuàng)新以及中學(xué)教師個(gè)人素養(yǎng)的提升等多個(gè)方面，為中學(xué)教師和教育研究者提供了全方位的學(xué)術(shù)參考與交流平臺(tái)。
在教育教學(xué)理論研究方面，該期刊關(guān)注最新的學(xué)術(shù)研究和趨勢(shì)，探討中學(xué)教育的本質(zhì)、目的、方法和策略。期刊鼓勵(lì)對(duì)教育問題進(jìn)行深入思考和探討，提倡跨學(xué)科、跨文化的交流與合作，為推動(dòng)中學(xué)教育理論的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。在教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索方面，該期刊關(guān)注國內(nèi)外教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道了諸多具有創(chuàng)新性和實(shí)效性的改革實(shí)踐。這些實(shí)踐探索既包括課程設(shè)置、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方式等方面的改革，也包括學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、家庭教育等方面的創(chuàng)新。這些成果對(duì)于促進(jìn)我國中學(xué)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和水平具有重要參考價(jià)值。
在教育科技的應(yīng)用與創(chuàng)新方面，該期刊關(guān)注現(xiàn)代科技對(duì)中學(xué)教育的推動(dòng)作用，介紹了諸多具有前瞻性和實(shí)用性的教育技術(shù)應(yīng)用。期刊關(guān)注人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)的發(fā)展，探討如何將這些技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)教育中，提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，期刊還關(guān)注教育技術(shù)在農(nóng)村地區(qū)的應(yīng)用與推廣，為促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展提供了有益的借鑒。在中學(xué)教師個(gè)人素養(yǎng)的提升方面，該期刊關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)。期刊提供了多個(gè)板塊，如名師風(fēng)采、教學(xué)反思、讀書推薦等，為中學(xué)教師提供了展示自我、交流學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過這些板塊，教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理念和讀書心得，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
該刊被國內(nèi)多個(gè)核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學(xué)界的學(xué)術(shù)影響力和權(quán)威性。
此外，《教學(xué)月刊·中學(xué)版教學(xué)參考》期刊還榮獲了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽(yù)不僅證明了其學(xué)術(shù)質(zhì)量得到了廣泛認(rèn)可，也為其在教育學(xué)術(shù)界樹立了良好的口碑。
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