《吉林教育·教科研版》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由吉林教育雜志社主辦的教育期刊，2007年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：中學(xué)教學(xué)研究、小學(xué)教學(xué)參考、職業(yè)技術(shù)教育、班主任經(jīng)驗(yàn)談、幼兒教育、特別關(guān)注。旨在推動(dòng)教育學(xué)科發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)請勿一稿兩投，自投稿之日起，凡三個(gè)月未收到錄用通知書，作者可自行另作處理。來稿一律不退，請自留底稿。來稿文責(zé)自負(fù)，本刊有權(quán)對(duì)擬用稿件作必要的修改與刪減，如不愿者，請?jiān)趤砀逯姓f明。
(二)論文引文的出處或參閱的各種書刊資料，其文獻(xiàn)項(xiàng)目和要素須集中列在論文的文末。一律用[1]、[2]……標(biāo)注。
(三)參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，著錄表置于文末，其排列順序以正文出現(xiàn)的先后為準(zhǔn)，文內(nèi)用方括號(hào)按先后順序標(biāo)注，且置于行文的右上角。
(四)按學(xué)術(shù)研究規(guī)范和編輯部的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真核對(duì)引文、注釋和文中使用的其他資料，確保引文、注釋和相關(guān)資料準(zhǔn)確無誤。如使用轉(zhuǎn)引資料，應(yīng)實(shí)事求是注明轉(zhuǎn)引出處。
(五)各級(jí)標(biāo)題不得使用引文標(biāo)示。正文中如需對(duì)引文進(jìn)行闡述時(shí)，引文序號(hào)應(yīng)以逗號(hào)分隔并列排列于方括號(hào)中，如“文獻(xiàn)[1，2，6，9]從不同角度闡述了……”
(六)非直接引文注釋，注釋前應(yīng)加“參見”；非引用原始資料時(shí)，應(yīng)先注明原始作品之相關(guān)信息，再以“轉(zhuǎn)引自”為引領(lǐng)詞注明轉(zhuǎn)引之文獻(xiàn)詳細(xì)信息。
(七)來稿請附上作者簡介，包括作者真實(shí)姓名、出生年月、性別、籍貫、所屬機(jī)構(gòu)、職稱學(xué)位、研究方向，同時(shí)請?zhí)峁┩ㄐ诺刂贰㈦娫挕㈦娮余]箱地址，以便聯(lián)絡(luò)。
(八)以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地記述文章重要內(nèi)容。摘要中盡量避免使用“本文”“作者”等字眼。務(wù)求簡練，一般不宜超過250字。
(九)論文所涉及的課題如取得國家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目，應(yīng)腳注于文題頁左下方，標(biāo)明“基金項(xiàng)目：基金資助（編號(hào)）”，并附基金證書及復(fù)印件。
(十)按學(xué)術(shù)研究規(guī)范和編輯部的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真核對(duì)引文、注釋和文中使用的其他資料，確保引文、注釋和相關(guān)資料準(zhǔn)確無誤。如使用轉(zhuǎn)引資料，應(yīng)實(shí)事求是注明轉(zhuǎn)引出處。
三、審稿周期
《吉林教育·教科研版》期刊預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)，發(fā)行周期為：月刊，期刊級(jí)別：省級(jí)期刊，建議投稿前仔細(xì)核對(duì)格式要求，避免因細(xì)節(jié)問題延誤發(fā)表。
《吉林教育·教科研版》創(chuàng)刊于2007年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。雜志是吉林省教育領(lǐng)域的一份重要刊物，致力于促進(jìn)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和理論創(chuàng)新，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。該雜志涉及的主題廣泛，包括但不限于教育改革與發(fā)展、教育政策與管理、教育技術(shù)與創(chuàng)新、教育心理與教育學(xué)、教育評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障等。該雜志的教育改革與發(fā)展主題涵蓋了從宏觀到微觀的教育改革，既有國際視野，也有針對(duì)具體地區(qū)的實(shí)踐探索。文章通常探討教育改革的發(fā)展趨勢、面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，以及如何通過改革提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果。此外，還有一些專訪和案例分析，介紹了成功的教育改革實(shí)踐，為其他地區(qū)和學(xué)校提供參考和借鑒。
教育政策與管理主題關(guān)注各級(jí)教育行政部門的政策制定與執(zhí)行，以及學(xué)校內(nèi)部的管理制度與實(shí)踐。文章涉及教育治理體系現(xiàn)代化、教育法律法規(guī)的制定與執(zhí)行、學(xué)校管理制度的創(chuàng)新與實(shí)踐等方面。此外，還有一些關(guān)于教育行政領(lǐng)導(dǎo)力、教育督導(dǎo)等方面的研究，為提高教育管理水平提供了有益的啟示。教育技術(shù)與創(chuàng)新主題聚焦于信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用和創(chuàng)新，探索如何利用新技術(shù)提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。文章通常介紹最新的教育技術(shù)趨勢、智能化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用，以及在線教育的實(shí)踐與發(fā)展。此外，還有一些關(guān)于課程與教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)模式創(chuàng)新的研究，為教師提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示。
教育心理與教育學(xué)主題關(guān)注學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育心理學(xué)的前沿理論和實(shí)踐研究，探索如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略和方法。文章通常探討學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知風(fēng)格、情感態(tài)度等方面的問題，為改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程提供了有益的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。教育評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障主題關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與保障體系，探索如何通過科學(xué)評(píng)價(jià)提高教育教學(xué)的針對(duì)性和有效性。文章通常涉及教育評(píng)價(jià)的理念與方法、課程與教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的研究。此外，還有一些關(guān)于教育質(zhì)量保障體系建設(shè)的實(shí)踐探索，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有益的借鑒。
該刊被國內(nèi)多個(gè)核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)等，這顯示了其在教育學(xué)界的學(xué)術(shù)影響力和權(quán)威性。
此外，《吉林教育·教科研版》期刊還榮獲了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽(yù)不僅證明了其學(xué)術(shù)質(zhì)量得到了廣泛認(rèn)可，也為其在教育學(xué)術(shù)界樹立了良好的口碑。
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