當稿件被《教師》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：

一、分析退稿原因

1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或審稿人指出的問題，如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。

2.區分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）

二、針對性修改策略

1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。

2.增加相關理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創新性。

三、重新投稿準備

1.?附修改說明：逐條回應審稿意見，說明修改內容及依據。

2.核對期刊要求：

(一)中文題名一般不超過20字，必要時可加副題名。

(二)作者姓名、工作單位、職務職稱、聯系地址、電話、郵編和電子信箱等內容。

(三)前言應充分說明研究工作的背景、意義、本文擬解決的問題、采用的方法和手段,引出重要文獻,全面評述相關研究工作,突出本工作的重要性和創新性,不要忽視國內同行的工作。

(四)屬于基金資助項目成果的論文需注明：基金名稱、項目編號。本刊優先錄用省級以上基金資助項目成果論文。

(五)所有來稿將按照本刊內部標準的審稿程序規則審查稿件。

綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質量和學術水平，增加被期刊錄用的機會。

《教師》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊，于1984年創刊，由海南省文化廣電出版體育廳主管，海南出版社有限公司主辦，為旬刊，國內統一刊號為CN：46-1072/G4，國際標準刊號為ISSN：1674-120X。

該刊設置了學科綜合、語文課堂、德育與管理、專業領航、幼教特教、數學探究、外語教研、教師發展、就業創業、本刊特稿、國培風采、幼師特教、名師名校、文化研究等欄目，覆蓋教育領域多個研究方向，以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。

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