緒論:寫作既是個人情感的抒發(fā),也是對學(xué)術(shù)真理的探索,歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇粉刷匠教案范文,希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
學(xué)生是具有主觀能動性的人,他們作為一種活生生的力量,帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂教學(xué)。好的教師應(yīng)該善于營造一種寬松的教學(xué)情境,一種平等的對話情境,使課堂從“執(zhí)行教案”走向“互動生成”,使課堂成為孩子個性張揚的天空。如在教學(xué)《小寶寶睡著了》這一課時,老師扮演媽媽,同學(xué)們扮演寶寶,正唱得投入時,突然一位同學(xué)默默地流下了眼淚,頓時教室里一片嘩然。經(jīng)過了解,原來這位同學(xué)的媽媽在她很小的時候就離開了她,老師因勢利導(dǎo),加以引導(dǎo),通過溫馨——傷心——開心等不同情景,用中速——慢速——快速的速度變化(中強——弱——強的力度變化)和師生角色轉(zhuǎn)換來演唱歌曲。同學(xué)們不僅很快把歌曲學(xué)會了,也理解了歌曲的內(nèi)涵,同時,我又不失時機地引導(dǎo)同學(xué)們爭當(dāng)媽媽來關(guān)心愛護這位同學(xué),讓她重新得到母愛,通過動態(tài)生成資源深化課堂教學(xué)。因此,教師在教學(xué)中要給孩子一個輕松的生成環(huán)境,尊重孩子獨到的見解,關(guān)注生成,讓教學(xué)變得多彩亮麗。
二、精心預(yù)設(shè),機智生成
準確把握教材,全面了解學(xué)生,有效開發(fā)資源,是進行教學(xué)預(yù)設(shè)的重點,也是走向動態(tài)生成的邏輯起點。只有充分的預(yù)設(shè),才能臨危不亂,運籌帷幄,決勝千里。教師要想達到預(yù)期的教學(xué)效果,必須進行充分的教學(xué)預(yù)設(shè)。教師主宰課堂,掌握課堂前進的“方向盤”,不是單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計,而應(yīng)該是多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的板塊式設(shè)計。教學(xué)設(shè)計時,我們可在每個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)旁邊另外開辟生成欄——把可能出現(xiàn)的問題與應(yīng)對策略,根據(jù)自己對學(xué)生的知識水平、思維特征等的預(yù)先深入的了解,充分預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的每一個問題,讓預(yù)設(shè)的方案開放地納入彈性靈活的成分,然后將解決每個問題的應(yīng)對策略附于其后,甚至設(shè)計幾個不同的板塊,這幾個活動的板塊可以根據(jù)教學(xué)的需要隨時穿插、變化。這樣,在面對不同的環(huán)境、不同的學(xué)生、不同的問題時,由于有充分的預(yù)設(shè),教師在課堂上能根據(jù)學(xué)生的需求臨時調(diào)整,臨陣不亂,徹底擯棄以線性、嚴密、機械的方式構(gòu)筑起來的教學(xué)流程。如在教學(xué)《粉刷匠》一歌中,教師在預(yù)設(shè)教案時,通過對不同粉刷匠的彈性預(yù)設(shè),自然達到課堂生成。課堂中學(xué)生演繹出有勤快的、偷懶的,熟練的,生疏的,慢的、快的,輕的、重的,長刷的、短刷的,高的、矮的等等不同粉刷匠,通過學(xué)生形體表演、聲響模擬、歌聲表達等把歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致,同學(xué)們興致勃勃、意猶未盡,充滿調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、潛移默化,演繹生成
音樂課堂是師生情感流動的過程。這個過程始終以情感為動力,因此課堂上是一幅流動的、變化的、起伏的、曲折的、美麗的生成圖。音樂教學(xué)的“情”是教情、學(xué)情、曲情的統(tǒng)一,要做到“三情統(tǒng)一”,教師必須儲情于胸,并用激情感染學(xué)生,進而引導(dǎo)學(xué)生入境體驗,融情入理。如教學(xué)歌曲《共同擁有一個家》,在教授過程中,教師設(shè)計用配樂講故事的方式導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí):“在一個十分寒冷的夜晚,鵝毛般的大雪紛紛揚揚地下著,大家都待在自己溫暖的家里,路上一個人都沒有。突然,路邊傳來一個布娃娃的哭聲,她哭得那么傷心,她為什么不回家?也沒有爸爸媽媽?”教師說到這里,稍稍停頓一會兒,然后問學(xué)生:“你們遇到了布娃娃,會怎么做呢?”學(xué)生暢所欲言,紛紛表達自己的想法。在討論結(jié)束后,教師出示歌詞,讓學(xué)生配樂朗誦歌詞,體會歌詞情境,然后在情境中學(xué)唱,并結(jié)合我國“SOS”兒童村的故事,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊需要關(guān)心的人,一起學(xué)會一句手語“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”。
音樂基礎(chǔ)課是高師幼教專業(yè)課程設(shè)置中的一門必修主干課程,也是高師幼教生走上工作崗位后運用最多的體現(xiàn)綜合應(yīng)用能力的學(xué)科之一。
高師幼教學(xué)生入學(xué)時大多數(shù)同學(xué)都沒有系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)過音樂知識,有的只是跟著錄音會哼唱幾首流行歌曲而已,對音樂知識毫無一點基礎(chǔ)。高師幼教生音樂基礎(chǔ)課學(xué)制為二年。在短短的兩年中,要使學(xué)生具備良好的音樂素質(zhì)及教學(xué)能力,要培養(yǎng)出合格的音樂啟蒙教育者,是我們教師值得思考的。
一、分析課程結(jié)構(gòu),合理安排學(xué)時
音樂基礎(chǔ)課是高師幼教專業(yè)的一門重要課程。它主要從樂理、視唱練耳、聲樂、音樂欣賞的基礎(chǔ)知識方面來科學(xué)、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實用技能。樂理,全稱為“音樂理論基礎(chǔ)”,包括記譜法以及和聲、調(diào)式調(diào)性等內(nèi)容,通過對音樂理論基礎(chǔ)知識的掌握,來提高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中對音高及樂譜的理解能力。視唱練耳,由視唱和聽音組成,它可以訓(xùn)練學(xué)生的聽覺感受力、節(jié)奏感、音色感及強弱、速度感等基本音樂素質(zhì)。聲樂,是指用人聲演唱的音樂形式,它包括美聲唱法、民族唱法和通俗唱法。通過歌唱理論知識、技能技巧的練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力。音樂欣賞是一種審美活動,它是通過音樂讓人們認識世界的一種思維活動,旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生對音樂美的感受能力和審美能力。課程結(jié)構(gòu)如下表:
由上表可以看出,視唱練耳和聲樂占的比值較大。在教學(xué)中,突出專業(yè)的特點,以聲樂為主干線,將視唱練耳、樂理、音樂欣賞有機地結(jié)合在一起。
音樂基礎(chǔ)知識是音樂學(xué)習(xí)路上的鋪路石。在第一學(xué)年,每一單元的教學(xué)以樂理知識和視唱練耳為主,鞏固訓(xùn)練,打好堅實的基礎(chǔ),聲樂演唱則穿插其中。在第二學(xué)年,每一單元的教學(xué)以視唱練耳和聲樂演唱的學(xué)習(xí)為主,音樂欣賞安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)時。在音樂基礎(chǔ)課程中,簡譜視唱尤其重要,可以說要學(xué)唱歌就要先學(xué)會識譜,就像要跑步就得先學(xué)走路一樣。簡譜是用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7來記錄音符高低的記譜法。它在數(shù)學(xué)上讀作一、二、三、四、無、六、七,在音樂上我們把它唱作do、re、mi、fa、sol、la、si,在視覺上更容易被人接受,在頭腦中把“1、2、3…”唱作“do、re、mi…”反應(yīng)也來得快一些。在簡譜視唱中遵守循序漸進的原則,由單純音符到附點音符時值的練習(xí),再過渡到其他節(jié)拍的練習(xí),進而深入到復(fù)雜的音值組合的練習(xí),以提高學(xué)生的節(jié)奏感、樂感等基本音樂素質(zhì)。如:××××××× ××××××××× ×××
×.××××××……
二、突出專業(yè)特點,重視音樂素質(zhì)的培養(yǎng)
高師幼教生是未來的幼兒教師,是幼兒音樂啟蒙教育者,而培養(yǎng)合格的音樂啟蒙教育者重要的是音樂素質(zhì)的培養(yǎng),教學(xué)中應(yīng)結(jié)合幼教專業(yè)的特點來進行教學(xué)。
第一,在樂理部分,適當(dāng)降低難度,增加樂理知識的訓(xùn)練。記譜法(音的高低、長短、強弱)、音值組合法、節(jié)奏節(jié)拍、常用記號、音程、和弦、調(diào)、調(diào)式調(diào)性是樂理中必須掌握的知識,由于幼教專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)不同于音樂專業(yè),在民族調(diào)式的學(xué)習(xí)中只要求民族五聲調(diào)式的學(xué)習(xí),民族六聲調(diào)式和七聲調(diào)式就把它列在教學(xué)范圍之外了。在每一課,每一單元教學(xué)結(jié)束后都要給學(xué)生進行相關(guān)的作業(yè)訓(xùn)練,以鞏固所學(xué)知識,從作業(yè)中來發(fā)現(xiàn)問題解決問題,力求達到最佳的課堂教學(xué)效果。
第二,視唱練耳是音樂的重要組成部分,它分為視唱和練耳兩個環(huán)節(jié)。視唱中以簡譜視唱為主,選擇適當(dāng)?shù)囊暢M行練習(xí)并運用鍵盤樂器進行伴奏,注重音準、節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練,視唱曲難度系數(shù)為二升二降,要求學(xué)會首調(diào)唱名法。在視唱中,首調(diào)唱名法是一個難點,應(yīng)在帶升降號的簡易調(diào)中多練習(xí),“熟能生巧”,多唱多練才能應(yīng)用自如;練耳也就是聽覺訓(xùn)練,主要是大小二、三、六、七度,純四、五度,增減四、五度音程及三和弦性質(zhì)的聽辨,旋律的模唱和節(jié)奏的模仿。練耳是訓(xùn)練聽覺的靈敏度,對音樂基礎(chǔ)較差的幼教專業(yè)的學(xué)生來說是一個很大的難題,教學(xué)中可以放慢進度,從最基本的單音模唱開始到簡單旋律的模唱,再深入到音程及和弦的性質(zhì)的聽辨,教會學(xué)生聽的能力,學(xué)會用標準音a1上下“搭橋”來聽辨。視唱練耳就像一對親兄弟,關(guān)系密切,互相依賴,學(xué)好視唱練耳自然也就為聲樂的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三,聲樂部分可選擇一些時代氣息較強的美聲、民族、通俗三種唱法的教學(xué)歌曲。如《送別》《雪絨花》《同一首歌》《故鄉(xiāng)的小路》《讓世界充滿愛》等,并針對專業(yè)性質(zhì),大量加入兒歌的演唱學(xué)習(xí)。教學(xué)中聯(lián)系生活中的實際(如呼吸、打呵欠、吹燈)啟發(fā)學(xué)生去認識、體會歌唱的發(fā)聲位置、狀態(tài)、氣息,還可以在語言訓(xùn)練上加入一些繞口令來練習(xí)吐字,以培養(yǎng)學(xué)生歌唱的樂感和美感。由于聲樂是聲音的藝術(shù),較為抽象,在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象、善于思考、分析和解決問題的能力。
第四,音樂欣賞是聆聽、感受與審美的整體實踐過程,也是情感體驗的過程。情感在音樂教育過程中是最為活躍的心理因素,既是音樂審美感受的動力,又是音樂審美目標之一。音樂可以是無形而有象的藝術(shù),所以音樂欣賞具有想象的自由度。如音樂童話故事《龜兔賽跑》,通過對小兔與烏龜?shù)乃囆g(shù)性描繪,以期喚醒相應(yīng)意境的聯(lián)想,抓住音樂特征,展現(xiàn)音樂形象。要欣賞音樂就要仔細聆聽,感知其音響和結(jié)構(gòu)形式的美感。在音樂欣賞教學(xué)中把它分為中國音樂欣賞和外國音樂欣賞,中(外)音樂欣賞又分為聲樂作品欣賞和器樂作品欣賞。在音樂欣賞作品中選擇著名的、有代表性的作品進行欣賞教學(xué),如《春節(jié)序曲》《二泉映月》《春江花月夜》《梁祝》《命運交響曲》《彼得與狼》《龜兔賽跑》等,旨在讓學(xué)生進行審美體驗的同時,了解西洋樂器、我國民族樂器的名稱及演奏形式,如:交響樂、交響童話、民樂獨奏、合奏、重奏等;了解一些音樂生活中的知識(比如貝多芬、阿炳的故事等),充分調(diào)動學(xué)生思維積極性,邊聽邊想,邊聽邊說,邊聽邊學(xué),拓寬視野,提高音樂文化素質(zhì)。
三、深入教學(xué)法,提前進行實習(xí)試講
從《教育學(xué)》角度看,教學(xué)法是指師生為實現(xiàn)共同的教育目標,完成一定教學(xué)任務(wù)而使用的相互作用的手段和一整套工作方式,既包括教師教的方法,也包括學(xué)生學(xué)的方法,它以教學(xué)目標為前提,教學(xué)原則為指導(dǎo),教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),教學(xué)技術(shù)手段為載體,它承擔(dān)著將預(yù)期的良好教學(xué)目標變成滿意現(xiàn)實的教學(xué)結(jié)果的中介職能,在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。
常有這種情況,有的教師教學(xué)效果不太好,并不是他沒有水平,而是由于教學(xué)不得法。因此,要有成效地完成教學(xué)任務(wù),就必須正確選擇和運用教學(xué)方法。教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動,選擇與運用教學(xué)方法和手段要依據(jù)各方面的實際情況來考慮。如五線譜的學(xué)習(xí),從藝術(shù)的角度來講,音樂是人類共同的語言,而五線譜則是用來記錄這種語言的符號。五線譜對于多數(shù)人來說學(xué)起來太難了,五條線四個間在紙上看要慢慢地去數(shù)。而我們可以用比較形象的方法:伸出左手,張開五個手指,掌心對著自己,把五個手指當(dāng)做五線譜的五條線,手指之間的空檔作為四個間,這就是一個隨身攜帶的五線譜,隨時都可以拿出來學(xué)習(xí),把它看習(xí)慣了再聯(lián)系到書上去就很容易學(xué)會讀譜了;再比如教唱兒歌《粉刷匠》《小腳》,在它的節(jié)拍練習(xí)中,為能生動地表現(xiàn)它的強弱關(guān)系,可以用拍(拍手)空(分手)的方法,就不用分拍子來表現(xiàn),這樣的方法對學(xué)生來說既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了動手能力。
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譜例一:
譜例二:
再如歌曲《送別》:“長亭外,古道邊,芳草碧連天,晚風(fēng)撫柳……”可以先讓學(xué)生聽,邊聽邊想象,根據(jù)歌詞大意來畫出心中想象的魅力圖畫,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,啟迪創(chuàng)造性思維;還可以用直觀的形象思維,比如把力度記號f變成一只可愛的小鳥,把一邊畫曲線一邊像蠶兒吐絲一樣來練習(xí)氣息等,這些都是很好的方法。“教學(xué)有法,但無定法。”每個教師都應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x擇和創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法,表現(xiàn)自己的教學(xué)藝術(shù)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中,教師上課的每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)、每一種方法都在潛移默化中指導(dǎo)著教學(xué)實踐。
實習(xí)是每位幼教專業(yè)的學(xué)生在走上工作崗位之前必須有計劃、有目的地深入指定的學(xué)校,面對教學(xué)對象進行現(xiàn)場上課必不可少的重要環(huán)節(jié)。為把實習(xí)工作做好,幼教生必須進行實習(xí)前的試講訓(xùn)練,即學(xué)生間互相充當(dāng)師生角色(一個學(xué)生充當(dāng)教師,其余學(xué)生充當(dāng)小朋友),并按幼教要求試著講課。在試講之前應(yīng)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《學(xué)前教育音樂課程標準》,潛心鉆研教材,多了解相關(guān)學(xué)科知識(如教育學(xué)、心理學(xué)等),精心設(shè)計教案和教法。在試講時不要拘于形式,要大膽地、真槍實彈地反復(fù)練習(xí),多聽取別人的意見,集思廣益,力求達到爐火純青的熟練程度。通過學(xué)生說課――自評――小組互評――指導(dǎo)教師復(fù)評――學(xué)校試講小組終評的層層把關(guān),打造優(yōu)秀的音樂啟蒙教育者,接受用人單位的挑選。
四、理論與實踐相結(jié)合,提高綜合應(yīng)用能力
實踐是檢驗真理的唯一標準。學(xué)生通過兩年的音樂基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí),已具備了音樂教育者的基本素質(zhì),藝術(shù)實踐活動是檢閱幼教生音樂學(xué)習(xí)成績和展示其藝術(shù)才能的有效途徑之一。
兩年的音樂基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)結(jié)束時,要指導(dǎo)學(xué)生參加幼兒園或?qū)W前班的實習(xí),或鼓勵學(xué)生多參加一些社會實踐活動,如為合唱隊排練,在合唱隊中擔(dān)任領(lǐng)唱或者指揮,根據(jù)個人實際情況參加歌手賽等,讓他們真正走進課堂、走進社會,鍛煉他們的協(xié)助能力及業(yè)務(wù)能力,把課堂上所學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中來,同時也使學(xué)生學(xué)會許多課堂上學(xué)不到的知識而提高自身的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。通過社會實踐,讓學(xué)生在實踐中成長,加強綜合能力的體現(xiàn),成為社會需要的人才。
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2020幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)范文不經(jīng)意中,又一個學(xué)期接近了尾聲,回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。"為了每一個孩子都有提高",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑA钊诵牢康氖牵覀兏吲d的看到了孩子們的提高,在和孩子們的相互合作中一齊生活、學(xué)習(xí),經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實踐,取得了可喜的效果。下頭就是教學(xué)效果做出以下總結(jié):
數(shù)學(xué)方面經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),本班幼兒在數(shù)學(xué)本事上提高很大,幼兒的思維和理解本事,以及操作、探索的進取性都有不一樣程度的提高,異常是在觀察理解和應(yīng)用方面異常出色幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加,異常是在操作活動中,幼兒玩的高興,玩出了學(xué)習(xí)的意境,并且孩子們對學(xué)到的資料能運用到生活中,真正做到學(xué)有所得,學(xué)有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的本事。
在數(shù)學(xué)方面也有不足之處,半年來的培養(yǎng),有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺,一些幼兒在探究本事上缺少耐性和耐力,對活動沒有足夠的興趣,操作中不愛思考,處于懶惰的狀態(tài),不愿意主動與別人交流自我的操作成果,對數(shù)學(xué)方面的表達本事和歸納、總結(jié)本事還有一點點的差距。
生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動,并在活動中保護自我,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(飯前便后洗手、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有堅持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣,了解一些粗淺的安全知識,學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,我們每一天都讓幼兒參加戶外鍛煉,促進幼兒的身心發(fā)展,從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會安全意識,獲得了戶外運動中得到歡樂和健康,并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學(xué)上,我們采用游戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的各方面本事,并動員家長,在家對幼兒進行安全、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作,半年來,每個幼兒的步都很大,安全意識、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色,100%的幼兒都能大膽的參加各項體育活動,對一些健康常識和生活交往,每個幼兒都有自我的獨特之處,樂于參加各項活動,喜歡幫忙別人,衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的提高和提高,每個幼兒都很活潑、熱情,愛說愛笑,進取向上,開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個別幼兒在自我表現(xiàn)上有必須的差距,不愛表現(xiàn)自我,性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向,愛害羞,不敢獨自展示在團體面前。
藝術(shù)方面音樂:
本學(xué)期的音樂活動共有以下資料:《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《朋友越多越歡樂》《八只小狗抬花轎》《小蜘蛛》《小鳥落落》《螢火蟲》《粉刷匠》《豬睡覺》等。幼兒對這些歌曲、都十分感興趣,很進取地投入其中。經(jīng)過這些資料的學(xué)習(xí),幼兒在節(jié)奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的提高和提高,能夠認真傾聽音樂,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自我的感受。所以,我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂,自我進行創(chuàng)編動作,然后教師再加以指導(dǎo)。
美術(shù):
在本學(xué)期的美術(shù)活動中,我們主要選取了一些欣賞活動,如《畫媽媽》《好朋友畫像》《蛋殼娃娃》《好看的氣球》等資料,經(jīng)過這些資料的學(xué)習(xí),使幼兒在欣賞本事方面有了很大的提高,能夠經(jīng)過觀察比較兩幅作品,發(fā)現(xiàn)不一樣作者從不一樣的角度出發(fā),畫出來的作品是不一樣的;并從中學(xué)到一些繪畫的技能,幼兒的想象力更加大膽、豐富了,幼兒的思維也得到了提高,能夠從不一樣的方面去看待作品,思維活躍,都有自我的想法,不受他人想法的影響。
習(xí)慣方面:
1、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能正確使用毛巾,飯前便后能主動洗手,飯后主動漱口。
2、對人有禮貌,團結(jié)友愛,不打架、不說臟話,愛護公共財物,不隨地亂扔垃圾。
3、上課習(xí)慣良好經(jīng)過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),全班幼兒都得到了全面的發(fā)展,各方面均有不一樣程度的提高。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點成績,在成績中我們看到了孩子們的提高和成長,也感覺到了自我經(jīng)驗和方法上的提升。總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,期望以后的工作會更出色。
教學(xué)中的收獲在本學(xué)期的教育教學(xué)中,幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高,按照本學(xué)期的教學(xué)資料,幼兒在各方面的本事發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn),最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規(guī),并且幼兒的操作本事、動手本事、動腦本事、觀察本事、表達本事都有了明顯的提高。
教學(xué)中的不足經(jīng)過教學(xué)活動,使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,本班幼兒對于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里,幼兒對于相鄰數(shù)方面掌握的還不是很靈活,在探究本事和語言本事上也有待于進一步的加強,個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣,在操作的過程中沒有進行謹慎的思考,不愿與他人享受自我的發(fā)現(xiàn)等。
在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒本來會是以主題的形式出此刻課堂上的,由于教師的引導(dǎo)沒有很充分,所以沒有到達教學(xué)的目的。
經(jīng)過這幾個領(lǐng)域的分析是我想到了,在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來,讓幼兒能夠更好的去相信我們,更好的配合我們的工作,在家長的配合下,讓幼兒在幼兒園的生活會過的更完美!
2020幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)范文時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了。回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實而愉快,在我們兩位教師的團結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在提高,教學(xué)也基本完善了,總結(jié)如下:
一、情景分析
我班原有30人。現(xiàn)有幼兒29人,男孩16人,女孩13人。有幾個孩子六一過后由于各種原因請了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自我原有基礎(chǔ)上都有了不一樣程度的提高。我們在這學(xué)期異常注重每個幼兒生活本事的培養(yǎng),如:穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理本事也在不段提高,愛勞動異常進取,主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:
(1)優(yōu)勢表現(xiàn):
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自我的情感。
2、好奇心強,樂于表現(xiàn)。
喜歡幫忙教師做事情,敢于當(dāng)小教師。
3、異常喜歡游戲活動,對游戲的好奇心異常強,喜歡探索,愛動腦筋。
4、進入中班下學(xué)期,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒都能意識到自我長大了,明白幫忙別人,明白錯對分明。
5,對人異常有禮貌,見到認識的人都會打招呼,并且很樂于幫忙他人。
(2)弱勢表現(xiàn)
1、班上有部分幼兒,他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現(xiàn)。
同時,這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴重,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,下學(xué)期需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
(3)、教學(xué)目標及具體措施
這學(xué)期我擔(dān)任中(1)班的班主任,從事語言及數(shù)學(xué)活動美術(shù)的教學(xué)。基本上都得到了目標。
(一)科學(xué)領(lǐng)域
1、對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
2,能運用各種感官,動手動腦探究問題。
3,能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)
4,愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜字熱按資源,有了初步的環(huán)保意識
5,認識動植物5——8種,能了解他們的生活習(xí)性。
(二)健康領(lǐng)域
1,身體健康,在團體生活中情緒安定愉快。
2,生活衛(wèi)生有很大的改善,生活自理本事增強了許多。
3,明白必要的安全保健常識,在戶外活動中保護自我,喜歡參加體育活動。
4,有了良好的的作息時間,睡眠習(xí)慣,飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的,愛惜糧食的好習(xí)慣。
(三)語言領(lǐng)域
1,喜歡語言活動,能有禮貌地用語言與人交往。
2,能樂意與人交談,注意聽別人講話,能清楚的說出自我想說的事情,能用普通話與人交流
3,能感受語言美,資料美理解故事資料。
4,能認漢字50個,會寫20個,書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
(四)數(shù)學(xué)領(lǐng)域
1,喜歡數(shù)學(xué),了解數(shù)的意義,基本能感知認識10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對關(guān)系。異常是雙數(shù)和單數(shù)掌握的異常好。有十分大的興趣。
2,感知數(shù)學(xué)與自我生活的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)的重要和趣味。
3,都能認識生活中常見的圖形。
4,能數(shù)數(shù)1——-50,會寫1——20、
(五)社會領(lǐng)域
1,能感受自我長大了,體驗成長的歡樂。
2,相信自我能做力所能及的事,能有始有終地做完一件事。還喜歡幫忙別人。
3,很樂意參加勞動,會收拾整理玩具和自我的生活物品。能關(guān)心幫忙同伴和弟妹。
4,能明白一些簡單的安全意識和標志。
(六)藝術(shù)領(lǐng)域
1,初步的感受并喜歡環(huán)境,生活中的藝術(shù)美,喜歡參加藝術(shù)活動,并大膽地表現(xiàn)自我的情感。
2,能用多種感官欣賞歌曲,舞蹈,繪畫,手工等藝術(shù)作品的主要特征。
3,會唱教師教的所有歌曲。并加有舞蹈動作,異常喜歡美術(shù)。本學(xué)期我們二位教師各項工作都配合的十分好,通教育經(jīng)驗豐富教師的指點,自我也學(xué)會了很多東西,在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時常反思自我的不足之處,期望能做到,期望下學(xué)期能再接再厲。同時也期望我班有什么需要改善的地方,請園長們即時提出意見。
二、家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并進取支持、幫忙家長提高教育本事。”本著這樣的指導(dǎo)思想,我們在家園聯(lián)系工作中,注重與家長的溝通和理解,及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會,一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計劃,幼兒在園情景;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗,拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間,家校通,家園聯(lián)系冊等方式與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復(fù),在家長的大力支持與配合下,使我班的各項活動得以順利有效的開展。
三|、存在不足與努力方向
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在著不足:
1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習(xí)慣還有待改善。
2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。
下學(xué)期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標,再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
四、在總結(jié)的同時我也為自我確立了努力的方向:
1、加強自身的訓(xùn)練,注重對孩子本事的培養(yǎng),提高自身隨機教育的本事。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。
社會在發(fā)展,時代在前進。作為有職責(zé)感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我熱愛幼兒教育事業(yè),我也深深體會到幼教工作的崇高,職責(zé)的偉大,體會到實踐工作中的意義與歡樂!總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改善,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭更上一層樓!我會將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。
2020幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)范文時間飛逝,在今明幼兒園工作已近一年的時間,回顧一年的忙碌生活和孩子們的提高,還是讓人感到很欣慰的!現(xiàn)將我一年的工作做一個簡單總結(jié):
一、思想品德。
作為一名黨員教師,我時刻以嚴格的標準來要求自我、刻苦學(xué)習(xí);聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,自覺遵守各項規(guī)章制度,和同事友好相處,關(guān)心每一位孩子;認真做好自我的本職工作。
二、保育工作。
我接手的是托班的寶寶,和搭班教師保育員教師相互配合,使混亂無序的班級狀態(tài)循序漸進到比較有序狀態(tài),孩子們掌握了較正確的洗手方法和飲食習(xí)慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理本事等。我們還定期對玩教具進行清潔和消毒,堅持每一天給寶寶進行晨間,適時適當(dāng)?shù)膶殞氝M行三浴活動,以提高寶寶的身體素質(zhì),和各方面本事的發(fā)展。此外我們還注重安全教育,每次活動前先研究游戲材料的安全性、及先提要求再游戲,在游戲中我們時刻關(guān)注寶寶,將危險指數(shù)降至最低。日常生活中我們也注重安全知識的講述,如不玩小的異物、不亂吃東西等。
三、教育工作。
經(jīng)過對《綱要》的學(xué)習(xí)和實踐操作,使我深刻的意識到孩子成為活動主人的重要性。所以在教育教學(xué)方面,我設(shè)置了很多讓寶寶動手操作的活動,寶寶不僅僅對活動感興趣并且增長了知識經(jīng)驗。教育教學(xué)方面主要體此刻,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課、檢查教案,聽隨堂課、公開課、撰寫教育隨筆和個案等。孩子們各方面的知識本事和行為習(xí)慣也有了明顯的提高。會唱30首左右的中英文兒歌,能區(qū)分顏色、形狀、和許多、和簡單區(qū)分不一樣材料的東西及沉浮,比較大小胖瘦,能較安靜的看圖書,在教師的引導(dǎo)下能講簡單的故事等。
四、家長工作。
學(xué)期初我們幾乎對每位幼兒都進行了家訪,了解寶寶的生活習(xí)慣、性格特點、家長的教養(yǎng)方式等,了解了孩子的情景后,在對孩子進行教育時,我們就會有的放矢。園內(nèi)還開展了家庭講座,使家長重視孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng);家長會能夠使家長了解班級各方面情景及工作任務(wù),以使家園更好的配合教育好孩子!另外我們還有成長檔案和家長聯(lián)系手冊,以便真實的記錄寶寶的成長足跡,促成家園共育。
五、不足之處。
(1)班級秩序處于穩(wěn)定狀態(tài),仍需常抓不懈。
(2)寶寶的語言表達本事相對較弱,傾聽本事有待提高。
(3)寶寶的折紙本事相對較弱,有待加強。在一年的忙綠生活和學(xué)習(xí)中,我收獲頗多,教案、隨筆、讀后感發(fā)表了,參加的合唱團也越唱越有感覺了!我相信自我的付出和自我的成長、孩子們的成長是成正比的!感激我的幼兒園!
2020幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)范文時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間__~__學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,本人結(jié)合實際情景將本學(xué)期教育教學(xué)工作做了以下的總結(jié):
一、在這一學(xué)期里,我結(jié)合幼兒園的條件,制定切實可行的教育計劃、月、周計劃,做好教材教具的準備,認真?zhèn)湔n,結(jié)合本班幼兒年齡特征,從實際上出發(fā),組織好每一次教學(xué)活動。本學(xué)期我們主要設(shè)計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題,讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了很多的文化、常識方面的知識,也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動手本事。
二、在活動中進取調(diào)動幼兒的合作和創(chuàng)作的進取性,很多小朋友剛開始時對教師組織的活動表現(xiàn)比較被動,并且人數(shù)比較多,在合作中常常鬧矛盾,所以,在每一次的活中,我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作活動,讓幼兒明白相協(xié)作的動關(guān)系。
三、在平時的教學(xué)活動中我和鐘教師之間相互配合,不分你我。我們一齊準備教具,堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動資料和活動成果,讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)情景。
在經(jīng)過兩人的努力下,班上能較簡便地實施每個活動,使孩子們的學(xué)習(xí)也有了條理性、連貫性。但也存在不足之處:
1、有些活動教具較為欠缺。
2、幼兒在操作活動中,協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。
在今后工作中,我們將不斷努力,爭取做得更好。
2020幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)范文一、思想方面
能夠進取參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真記筆記,數(shù)量足,資料豐富。進取參加園里組織的各項活動。熱愛團體、團結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度,不遲到、早退。進取響應(yīng)工會號召,并參與各項活動。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求,從不做敗壞我園的聲譽的事情。
二、工作方面
在日常的工作中,我能認真的完成各項工作計劃,記錄,認真對待每一天的半日活動,有時還組織豐富趣味的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。在每一次的教學(xué)活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當(dāng)教師提問時,有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,這時當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時,有的孩子就能勇敢的舉起小手。經(jīng)過一學(xué)期的活動,孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動手本事、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí),盡量以別人的長處來補自我的短處。為此,我經(jīng)過各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自我從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,我班開展了“比比誰最棒”的主題活動,充份利用了環(huán)境布置,讓環(huán)境在主題活動中起到重要的作用。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,方式方法有所認識。許多家長十分重視教育,也明白從何下手,來配合教師。所以,我們主動和家長們溝通,詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學(xué)年開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園,班級、教師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作,我們經(jīng)過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié),爭取將這份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才能夠,否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,僅有這樣你不但能贏得孩子們的心,還能夠贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友,利用早上接待和午時離園的時間和家長交談,了解孩子們在家的表現(xiàn),身體狀況和當(dāng)時的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對性的進行個別教育。愛孩子就是尊重孩子,我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕,我并沒有嫌棄他臟而不理他,相反當(dāng)我看見他的鼻涕流出來是給他送上紙,或親自為他擦干凈。愛孩子就是職責(zé),因為有了這份沉甸甸的職責(zé),我們才會做的更好。孩子們由于年齡小,自立生活本事差,自我保護本事也不強,所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情景下保護自我。