大學生自查材料大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇大學生自查材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

為了這次教育收費專項檢查的檢查力度，使教育收費作的開展做到合理、合規、合法，通過自查自糾，查找收費工作開展中存在的不足和問題，以便在下一步將收費工作做得更好，成立了學校收費工作自查自糾工作領導小組。

組 長：__

副組長：__

成 員：__

具體事務由__負責。

二、教育收費的開展及自查情況

1、制度建設

制定有財務室工作管理制度、收費經辦人員工作職責、出納人員工作職責、記賬人員工作職責、嚴格按國家收費法律法規搞好收費管理工作。

2、收費情況

制定規范學校服務性收費和代收費的相關制度措施情況，我校及下屬的村校和幼兒園無任何違反自愿和非營利原則，強制收取服務性收費和代收費從中牟利情況。

（1）__年秋學期開學注冊收費項目有學前班收費，其中中心校學費207元，課本、練習冊66元，合計：273元。村校學費135元，課本、練習冊66元，合計：201元。收費前曾向學生家長公示，家長無異議。

（2）住宿生每人每天伙食費為8元/生，收費前曾向學生家長公示，家長無異議。

（3）教材、教輔資料征訂堅持“一個渠道、一個目錄”的原則，即堅持向縣新華書店征訂，堅持按上級部門審核通過的目錄范圍內進行征訂。教輔資料按家長自愿的原則征訂，無硬性要求。學校規范教輔材料使用和管理，制定相關管理辦法，不準集體或個人私自購買教輔材料。

3、校服征訂

學?？紤]學生在校統一著裝校服，這是學生成長和發展的需要，是學校管理和促進養成教育的需要，是促進學生身心健康的需要，因此向家求意見，本著家長自愿的原則征訂，無硬性要求。

4、兩免一補,學校嚴格按上級有關規定執行“兩免一補”工作，無違規行為。

5、收費公示

篇（2）

當今，到處在推行高效課堂，而高效課堂與教學效率是密不可分的。我認為：“教學效率”至少要包含以下三個缺一不可的內容，即：教學時間、教學任務量、教學效果。教學效率是指在單位教學時間內，達到或超過預期教學效果的前提下所完成的教學任務量。地理時事材料主要來源于我們日常生活中看電視、讀報紙與雜志、聽廣播等方面。從信息資料的類型上，可歸納成以下幾類：（1）與日常生活相關的地理事實材料；（2）隨著科學技術的進步，在地理領域的新發現、新動向；（3）國際、國內政治、經濟發展方面有關地理的新材料。它們與地理學科密切相關，是我們提高地理高效率時很好的“活教材”。在教學的各個環節中，靈活恰當地運用時事材料，精心設計教學方法，能很好地激發學生的興趣、擴大學生的知識面、充實課堂內容、提高學生分析解決地理問題的能力，從而提高地理課堂教學的有效性。

一、在新課引入中運用時事材料，激發學生興趣，提高教學效率

萬事開頭難，如何開個好頭，對整節課來說起著舉足輕重的作用。好的開端是成功的一半，以一個好的導語引入新課能起先聲奪人的作用。因此，在課堂中如何提高學生的學習興趣，由“要我學”到“我要學”學習觀念的轉變，是地理課堂教學的關鍵。而時事信息的應用則能起到十分重要的作用。在新課引入中運用時事材料，一方面讓學生在新聞時事、親身經歷中感知，另一方面用地理的知識去解釋生活中的現象，使他們產生濃郁的興趣。

如，在講授七年級上冊《天氣與氣候》一節前，先給學生布置任務：注意收看中央電視臺的天氣預報。在課堂上結合天氣預報的內容進行講述、分析，讓學生模擬天氣預報員播報東莞今天的天氣等等。這樣，學生在生活、娛樂中去感知地理信息；用地理知識去解釋生活中的有關現象，使他們產生濃厚的興趣。為使學生更清楚地了解我國森林資源破壞嚴重這一事實，把“烤肉攤上的木炭從何而來？”這一追蹤報道介入地理教學。如，30余個出售木炭的點，一個點每月出售木炭2噸，木炭與木材的重量比是1/10，讓學生自己計算僅橫瀝鎮的烤肉攤每年燒掉的木材量。激發了學生的興趣，使學生能更深刻地理解課堂內容。

從以上事例可看出，在講解中用好時事材料，符合中學地理教學法中關于“地理事實材料和地理基本原理相結合的原則”和“經常應用地理感性材料的原則”，而且作為要把教材和學生聯系起來的教師，通過這種方法豐富了教材內容，使抽象的理論具體化，激發了學生的學習興趣，從而有效提高了課堂教學效果。

二、在知識講解中運用時事材料，擴大學生的知識面，提高教學效率

我國的教育目標是把學生培養成德、智、體全面發展的人才，所以從培養人才來說，更應對課本知識做必要的時事材料補充。

例如，引入橫瀝鎮建立的東莞第一座垃圾發電站，使學生在學習垃圾處理的措施上，開闊了眼界，并使學生學習的地理知識更接近于現實生活。向學生補充介紹世界蓬勃發展的“硅谷”――如日本的九州島、美國的舊金山、德國的慕尼黑、英國的蘇格蘭、法國的安蒂波利斯、加拿大的渥太華、我國大城市的高新技術產業等等，這些不僅開闊了學生的視野，而且啟迪了學生的智力，使學生從眾多的例子中體會到新興電子工業的布局取決于知識、技術、便利的交通和優美的環境等。例如，在講授八年級《季風氣候顯著》一課時，講到季風會帶來干旱、洪災、臺風、寒潮等天氣災害。我不是簡單地講解這幾種天氣災害的概念、成因和影響。而是列舉了近年來這些災害的新聞材料：2010年西南五省百年一遇的大旱災，學生伸出援手，積極捐款捐物；2010年8月7日22時許，甘南藏族自治州舟曲縣突降強降雨，特大山洪泥石流災害已致1156人遇難，588人失蹤；2010年第13號超強臺風“鲇魚”是近二十年同期西北太平洋和南海上最強的臺風，同時也是當年全球范圍內的最強臺風等等。通過以上材料的補充，不僅幫助學生感性地認識了天氣災害，而且加強了學生的災害意識，提高了學生減災、防災的認識，從而擴大了學生的知識面，提高了教學效率。

三、在課外活動中運用時事材料，提高學生分析、解決地理問題的能力

地理信息收集的目的是拓寬學生的知識面，服務于教學，讓學生重視生活中的新聞信息與地理知識的有機聯系，從不同側面、不同層次、不同角度去創設問題，讓學生去思考、去解答，從而提高學生分析和解決地理問題的實際能力。

在講七年級上冊《人類的居住地――聚落》一課中“聚落與自然環境的關系”內容時，先讓學生去調查橫瀝鎮的舊街――騎樓，然后欣賞一段黃土高原窯洞的視頻，讓學生觀察聚落與自然環境有什么關系？騎樓與窯洞有什么不同？為什么？從而引導得出自然環境影響聚落的形成和發展。接著讓學生進行自主學習，根據自己的見聞和親身體驗，結合視頻中的信息進行分析，讓學生得出聚落的形成和發展，主要有自然條件和社會經濟條件，它是與自然環境息息相關的。然后，我展示了這樣一份新聞材料：橫瀝開發商準備把舊街的騎樓拆除，興建新的商業區，引起了專家及社會大眾的反對。我就著這個材料，讓學生展開課外調查研究：騎樓現狀如何？為什么要保護……通過這樣引入時事內容的研究性學習，使得原本平淡、枯燥的內容一下子變得鮮活了，更貼近學生生活了，學生不僅掌握了知識，而且更深地體會到了學習與生活的密切關系，更喜歡學習了，更學會關心自己周圍的生活，更多地習慣于把所學的知識與改變生活相連了，更想運用自己學到的知識去解決生活中遇到的問題了。

四、在研究性學習中運用時事材料，使地理教育更加生動

研究性學習是以“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生發現問題、提出問題，從而解決問題的能力”為基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容。

如，學習八年級上冊《長江的開發》，在導學案的探究案中，我要求學生去了解1998年長江特大洪水災害的原因，除了自然原因――厄爾尼諾現象；而人為原因：濫砍濫伐森林，造成長江流域85%的原始植被遭到破壞，水土流失加劇；圍湖造田、填湖造陸使湖泊面積、數量銳減，大大降低了分洪能力。這些原因的分析，使學生更加生動、形象地理解了掌握好水資源平衡原理和水循環規律的重要作用，使學生由衷地感到保護環境、保護資源的重要性。此時，切合東莞水質性缺水的講解，更能增強學生的環保意識。由于水資源供需矛盾日益突出，東莞需要在東江分水方案已經確立的基礎上，進一步在東莞全市28個鎮、4個區、4個園之間分配水資源的報道。……通過這些時事事例的收集、分析，學生更深切地理解了教材，也在潛移默化中加深了珍惜合理利用資源的理念。

五、在備考中運用時事材料，提高學生的答題能力

關注社會熱點，突出時代特征，是地理考查的重要指導思想。時事熱點在每年的中、高考中頻頻出現。近兩年東莞市地理中考和初中期末質量自查試題中這類試題分量也大增。例如，x2012年東莞地理中考試題，以國內外時事為切入點的題共有10小題，共20分，占總分數的20%。而2012～2013年第一學期七年級期末質量自查里，時事類題也有7小題，14分，占了卷面分的14%。這類試題量的迅速增加，反映了東莞市在中學地理教學中滲透素質教育的趨勢。

實踐證明，在地理課堂教學中適當地引用時事新聞，使課堂教學充滿時代生機和活力。既能激發學生的學習興趣與求知欲、擴大學生的知識面、開闊學生的視野，幫助學生鞏固理解地理基礎知識，使愛國主義、保護環境等教育更加生動、形象，又能通過日常生活、娛樂過程中的事例，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高課堂效率，為高效課堂的打造奠定基礎。

參考文獻：

篇（3）

二、組織領導

為強化全區校園消防安全宣傳教育工作，確保本實施方案的順利實施，特成立工作領導小組。

組長：

成員：各直屬學校（幼兒園）負責人。

三、活動時間

2014年6月初至9月30日

四、活動內容

（一）開展一次火災隱患排查整治。對學校教學樓、實驗室、微機室、圖書館、學生宿舍、食堂、禮堂、會議室、鍋爐房等場所進行一次全面排查。重點排查消防栓、滅火器、應急燈、應急疏散標識等消防器材、設施是否按規定配備并完好有效；消防疏散通道是否安全、暢通；學生宿舍是否存在私接亂拉電線、違規使用大功率電器等情況；電線電路是否完好，建筑物室內是否有堆放、使用易燃易爆材料等情況。

（二）開展一次消防安全專題教育。暑假放假前，各學校要開展一次消防安全專題教育活動，安排不少于2課時的消防知識教育課。根據不同年齡段學生特點分類開展，小學側重對火災危險性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災報警、逃生自救常識等方面的教育，中學側重對消防法律法規、防火滅火基本知識、滅火器材使用方法、火災自救互救知識和火災案例等方面的教育。要重點加強暑假期間用火用電、參加節慶聚會及公眾聚集場所活動中的消防安全教育，切實增強中小學生消防安全意識。各學校要主動聯系消防部門，組織中小學生及學生家長參觀消防隊站和消防教育場館，開展學習體驗活動。

（三）布置一份暑假消防作業。各學校要布置一份消防主題的暑假家庭作業，組織學生與家長共同制作一份家庭消防安全自查表、制定一份家庭火災逃生預案、繪制一張家庭逃生路線圖，實現“會自查家庭消防隱患、會制作家庭應急逃生疏散圖、會操作消防器材、懂逃生自救知識”的目標。要充分利用“中國消防在線”網站提供的各類消防知識、逃生寶典等內容，組織學生和家長廣泛參與，并對學生完成的消防家庭作業進行匯總展評。

（四）開展一次滅火逃生疏散演練。各學校要在暑假前或開學初，主動邀請消防官兵進學校，指導開展一次滅火逃生疏散演練活動，在教學樓、宿舍樓、實驗樓、圖書館、體育館、食堂等不同場所組織進行疏散演練。通過開展疏散逃生演練，使廣大師生熟悉疏散逃生路線、指示標志、疏散通道、安全出口，掌握基本的自防自救技能，提高應對突發事件緊急避險的能力。

（五）觀看一次消防知識光碟。各學校要組織師生集中觀看一次消防常識DVD光碟，并安排專人根據實際情況對視頻內容進行講解，確保每位師生都能夠掌握消防知識，從而達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。

五、活動要求

篇（4）

  一、為了切實加強自查工作力度，確保相關人員及時到位，我校成立了財務管理自查工作領導小組。

二、預算績效管理制度建設情況

我校成立預算支出績效考評工作領導小組。針對考評對象，擬定考評工作具體方案，選定考評指標，確定考評標準和考評方法實施績效考評和監督等職能。 制定了《交口初級中學預算績效評價管理制度 》，依據區財局、教育局安排進行預算、決算公開。

三、內控制度建設情況

成立了由校長任組長、黨支部書記任副組長、各處室(站)負責人為成員的內部控制規范領導小組。其中總務處牽頭協調內部控制的建立與實施工作，各處室為內部控制的具體執行機構，積極配合內控工作，實施內部控制;政教處牽頭內控評估，對內部控制的建立和實施情況進行監督，及時發現并指出校內部控制管理中的問題和薄弱環節，督促各處室落實內部控制的整改計劃和措施，確保局內部控制體系的有效運行。

本年度我校完善制度4個，制作完成流程圖2個，召開內控工作會議2次，現在內部財務管理制度、內部牽制制度健全，執行到位。

  四、經費支出情況

我校根據區財政局、教育局的有關要求和學校實際編制了學校收支預算，學校一些重大收支，事前都要開校委會，事后進行常規公示;學校每學期末在教代會上都要作財務報告，并要在教代會上都獲得通過。

我校嚴格執行收費政策，免收學生學雜費、課本費。嚴格按照國家政策及上級單位要求，實施并落實，無任何亂收費情況。      我校嚴格執行國家規定的開支范圍及標準。各項支出均按實際發生數列支，無虛列支出，無超標準支出，無濫發補助、津貼。對于大額款項支出，均要經過經辦人、證明人、法人簽字。對于涉及基建等項目的支出，都附有合同、其他相關材料。

五、我校無私設“小金庫”和“帳外帳”等違規行為。學校各項經費支出，都嚴格遵守各項財經紀律和財務制度，無濫用和鋪張浪費、長期掛賬等現象。

六、對于學校的資產增減，都做了較好的登記，做到出入有據。建立了資產的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等后勤管理制度。每年年底定期進行資產清查。做到了賬賬相符、賬卡相符、賬物相符。

七、會計基礎工作。

我校執行零余額賬戶，會計依法建賬核算，正確使用會計科目編制會計憑證、登記會計賬簿、編報會計報表，會計報表數字與賬簿記錄一致，按季度及時上報報表，并與銀行對賬。

八、存在問題

1、部分資產已達不到教學要求（電腦），由于管理員未及時報備，導致資產報廢延遲。

篇（5）

一般“導”，往往是教師給學生介紹詩歌的背景材料，向學生簡介該詩的主題、情感。詩歌教學要創設生動活潑的課堂氣氛，“導”法也應生動活潑多樣。應激發學生自己做課前準備，自查資料，課上向大家展示自己查得的成果，大多數學生都有極強烈的表現欲，做起來非常起勁。學生自查資料，能擴大學生知識面，提高整理資料的能力。教師也應向學生展示自己的資料，并向學生介紹自己的資料來源?！皩А敝薪處熆梢詣撛O教學的情景，將學生引入詩歌所描寫的意境；也可以向學生提出若干問題，引起學生的思考。

第二階段：“學”。這是詩歌學習的主要階段。這個階段學習有多種方法，主要有：讀、悟、述、誦等等。“讀” 是熟悉詩歌。任務是大體把握詩意，初步想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。為下一步的學習奠定基礎?！拔颉笔歉形蛟姼?。感悟詩歌的形象，感悟作品所抒發的思想感情。詩歌的特點――凝練性、跳躍性、模糊性，使學生對詩歌的理解產生障礙。教師怎樣引導學生領悟詩歌所抒發的感情是學習詩歌的關鍵。要在誦讀的基礎上，反復琢磨品味，激發學生自己去想象，去發揮，通過想象領悟詩歌形象，猜測詩歌所蘊含的思想感情，走進詩歌的情境，去感悟、去體驗，才有利于提高學生的感悟能力?！笆觥币獜娀蜗竺枋?，讓學生深切感受詩的形象。可以是教師運用富有感情的有響聲有光彩的語言形象描述，引導學生進入詩境；更應讓學生將自己的感悟用優美的語言表述出來。對學生的“述”，教師應教給以方法，來培養學生思維的連貫性，也培養學生“說”的能力?！笆觥必灤┯谡麄€學習階段?！罢b”是在教師的指導下，學生進入角色誦讀詩歌。

篇（6）

青年志愿者行動是以青年自愿參加為基本特征，以義務服務為基本內容的社會性、經常化的活動，是市場經濟條件下學雷鋒活動的豐富和發展，是實施跨世紀青年文明工程的一個有效載體，校團委每學期都進行定期與不定期的志愿者活動。如，不定期的清理樂洄公路、禮眾公路周邊的白色垃圾活動等等。這些志愿者活動不但在無形當中教育了學生，而且贏得了社會和周邊人們的好評，提升了禮林中學的影響力。

2、經常性的開展法制安全教育活動

針對禮林中學靠近樂洄公路、禮眾公路，學生容易出現交通事故，學校團委與塔山交警中隊主動聯系，請交警隊員到校進行交通安全知識講座，制做了多幅交通安全宣傳欄；班級辦以交通安全為主題的黑板報，讓學生在耳濡目染中提高了交通安全意識；學校每學期都從禮林派出所聘請法治副校長進行了法制講座，法治副校長以案說法，讓學生明白了什么是違法，怎樣運用法律武器保護自己，效果特點明顯。學校團委還不定期請校領導進行法律知識講座，如未成年人保護法等等，提高了全校師生的法律意識。

3、加強思想道德建設、開展各種形式的活動

一年來，校團委運用活動育人，開展了豐富多彩的針對學校特點的活動。如結合重大節慶日、紀念日開展各項活動，如，“五四”的表彰大會，“十·一”的大型文藝演出活動，“一二·一”、“一二 ·九”的演講比賽征文活動等等，這些活動學生都能積極參與，在潛移默化中加強了學生的思想道德的修養。

4、健全制度、熱忱為廣大學生服務

學校團委建立健全各項規章制度，開學有計劃，期末有總結，制定了廣播站播音制度、升國旗制度、優秀支部、優秀團員考評制度等等。讓制度來規范學生行為，校團委工作中為廣大師生熱忱服務，提高服務意識，針對學生容易遺失物品、學習用具設立了失物招領臺等等。

5、開展富有特色活動、提高團員意識

為提高廣大團員的意識，校團委在11月份召開了以團員學生為參賽對象的乒乓球比賽活動，全校100多名團員參加了此項活動。在“五四”舉行了表彰優秀團員大會，表彰先進激勵后進；開展了讀好書活動等。這些活動極大的提高了團員的意識，讓團員學生感覺到我是團員我光榮，并能處處以一個優秀團員的標準要求自己。

篇（7）

大部分高校均要求輔導員與學生同吃同住，要么是輔導員常住學生宿舍，要么是輔導員進駐學生宿舍輪崗值班?？梢哉f，早至晨讀，晚至關燈，輔導員基本都與學生在一起，即使周末假日，也會因為各種各樣的學生活動的組織舉辦將輔導員和學生緊密聯系在一起。輔導員自然具備更多的時間和空間優勢與學生交流、懇談。他們能準確掌握學生的思想動向和心理動態，及時了解學生面臨的疑惑和困難，量體裁衣地為學生的進步發展制定切實可行的目標和路線。

1.2 從年齡和專業上看

高校選聘輔導員多面向剛剛畢業的本科或碩士研究生，并主要從思想政治教育、心理健康教育或院系專業教育方面進行考慮。學生更愿意對自己的同齡人敞開心扉，他們相信年輕的輔導員能夠了解自己的所想所感。另外，剛畢業的輔導員們，能夠從自己的切身經歷出發，提煉出社會對當前畢業生的新的要求，告誡學生對生涯規劃或就業準備進行及時調整。

當前，很多高校開始試行“雙師型”或職業化、專業化輔導員隊伍建設，著力培養政治過硬、能力較強、優勢突出的輔導員隊伍；或是鼓勵輔導員通過學習和考試，參加思想政治教育培訓班學習，獲得諸如心理健康、就業指導等方面的資格或等級考試證書，突出了輔導員隊伍在學生工作方面的專業優勢。

2 輔導員開展大學生就業指導的途徑

2.1 大學生就業指導課

就業指導課涵蓋的內容十分豐富，其中的自我認知與職業生涯規劃、就業政策宣講、就業渠道概述、就業技巧淺談等內容都是操作性、實踐性、時代性較強的內容，輔導員隊伍具有的先天優勢決定了其在對以上內容進行講解時能夠更加貼近學生實際，滿足學生的需要。通過就業指導課程的開設，學生獲得了知識與技能，輔導員增長了經驗與才干，在師生的良性互動中教學相長，既有利于切實開展就業指導工作，也有利于輔導員隊伍自身的完善發展。

2.2 日常教育管理

（1）主題班會和主題團日活動。主要通過這兩種方式進行思想和心理方面的教育和疏導，在意識層面開展就業指導。如召開以“敢問路在何方”為題的主題班會或團日活動，引導同學制定經歷高考廝殺順利進入大學之后的人生目標，制定個人發展計劃，分析職業理想和社會現實之間的差距，尋找解決方案，鼓勵學生正面挫折，感謝風雨，期待彩虹等。

（2）主題學習和經驗交流活動。比如開展“大學生創業與貸免互補”等主題學習活動，向學生介紹政策性和程序性較強的就業途徑，幫助學生理清應屆畢業生可以選擇的就業途徑有哪些，每一種途徑要求具備的標準和條件是怎樣的，如何擬定計劃達到目標等。也可以召集已成功就業的往屆畢業生現身說法，讓在校學生直面已經畢業就業的“前輩”，解疑答惑。

（3）日常接觸和教育。學生工作的點點滴滴都體現在輔導員對于學生的日常教育管理中，輔導員對于就業政策的了解和把握、就業形勢的分析和感受、就業選擇的立場和觀點、就業技能的掌握和應用都可以通過日常和同學的交流得以體現，在與學生的溝通中進行一定的引導和樹立。

2.3 實習實訓和社會實踐

實習實訓作為高等教育教學的重要組成部分，除了起到檢視學生專業學習是否牢固的作用，更是學生在進入社會前的“職場預演”。如果說課堂上的就業指導更近乎于紙上談兵的空乏的話，實習實訓則是真刀真槍的就業實戰，因此，輔導員要重視學生的實習實訓工作。主動參加實習實訓動員會，積極參與實習實訓中途管理，善于進行實習實訓總結歸納，并盡可能對學生所在單位進行意見收集和調查，以期對今后學生的教育培養和就業指導進行調整和完善。

社會實踐的積極作用已獲得普遍認可，輔導員同樣應該鼓勵學生在確保安全的前提下，積極參加社會實踐。無論是假期“三下鄉”社會實踐活動還是社會實踐調查報告的寫作，無論是校園內的勤工助學還是校園外的打工兼職，都能有效提高學生的就業能力。需要特別提醒的是，對于校園外的打工兼職活動，輔導員應加倍給予關注，謹防出現學生安全事故。

2.4 技能競賽和就業競賽

當前很多高校，尤其民辦高校，都將培養應用型、創新型、能力型人才作為目標，輔導員可以結合所在院系的實際情況，開展如針對師范生技能的“課堂教學比賽”、針對計算機網絡類專業的 “計算機裝機大賽”、針對經濟管理類專業的“電子商務競賽”、針對旅游服務類專業的 “中西餐宴會服務競賽”、針對設計規劃類專業的“招貼畫設計比賽”等。

近年來，我國也十分重視大學生就業類競賽的組織開展，包括大學生創業計劃大賽、大學生職業生涯規劃大賽以及模擬面試比賽等多種形式。這些就業類競賽，對參賽選手的意志品質、團結協作、學識水平、寫作表達、臨場應變、職業素質等能力都有相當大的鍛煉，不啻為培養和提高學生就業能力的有效途徑。輔導員可以在所屬院系、所帶班級中開展以上競賽，也可以通過指導學生參加高一級就業競賽的方式樹立典型，逐步推廣。

2.5 做好就業服務

篇（8）

1.引言

在高等工程教育人才培養體系中，高等工程技術人才需具有較強的工程實踐能力、良好的綜合素質、一定的創新意識和創新能力。以滿足科學技術與社會經濟快速發展對工程型人才的需求[1]。隨著高校不斷擴招，學校為了生存和發展的需要，引進了大量碩士、博士畢業生，補充到高校教師隊伍中[1]，高校青年教師隊伍迅速擴大。這些青年教師大都從高校走向高校，沒有在企業實際工作的經驗，缺乏工程實際問題解決的知識和經驗，這對培養工科生的工程素質而言，無疑是有缺失的[2]。本文以機械創新設計大賽為載體，青年教師作為指導教師在大賽的整個實施過程中，深刻地體會到參加機械創新設計大賽對教師自身的工程意識、學生的創新能力、工程實踐能力的提高具有重要作用。

2.機械創新設計大賽的成效和啟示

全國大學生機械創新設計大賽是由教育部高等教育司舉辦的一項全國大學生重要科技競賽活動，也是由教育部和財政部資助的全國大學生九大賽事之一，由教育部高等學校機械學科教學指導委員會主辦，機械基礎課程教學指導分委員會、全國機械原理教學研究會、全國機械設計教學研究會聯合著名高校共同承辦[3]。這是面向全國大學生的一項重要科技活動，其目的在于推動普通高等學校促進本學科領域面向21世紀課程體系和課程內容的重大改革，“促進教育也要實現兩個轉變”重要思想的落實，它將有助于高等學校實施素質教育和卓越工程師教育，注重引導高校在教學中培養大學生團隊合作意識、創新設計能力、綜合設計能力和理論聯系實際的良好學風，有助于大學生工程實踐素質的培養，提高學生機械創新思維、機械創新設計和工藝制作的綜合能力，加強學生動手能力的培養和工程實踐的訓練，提高學生針對實際需求進行創新設計和實際制作的實踐工作能力，吸引并鼓勵學生積極主動地參加課外科技活動，為學生成為高素質工程人才創造條件[4]。

2.1創新教學體系

目前的課堂教學大多是老師通過多媒體進行教學，對于一些比較抽象和難以理解的知識，特別是學生對于機械設計、機械原理、制造工藝等方面知識缺乏實踐經驗而難以理解，對于學生動手能力的培養甚少。雖然課程設置了一些實驗，但因與實際關聯度不高，實際指導意義不大。大學生參與工程訓練的時間有限、接受指導的力度不夠，以致解決工程實際問題的能力不強，難以適應企業與社會的要求，若能充分利用每年1/4的假期時間，通過參加機械創新設計大賽，師生共同選題，給學生創造更大的創新空間，學生自查文獻，確定方案，則有助于學生獨立思考和自主設計，同時適當地讓學生參與科研課題，能較好地解決學生工程實踐能力差、教學中企業需求與教學活動脫節的問題，培養學生的科學精神和創新思維[5]。

2.2提高青年教師教學水平

目前，青年教師存在教學任務重、經濟負擔重、科研精力和時間不足等實際情況，導致其沒有更多時間“充電”學習，鍛煉工程實踐意識。通過指導學生參加機械創新設計大賽，教師在指導過程中既要教知識，更要教能力；既要有深厚的理論知識，又要能夠聯系實際，注重加強相關課程知識點的銜接和專業知識的緊密結合，通過不斷查閱資料并化為己有，加深對所教授課程基礎理論和專業相關知識的了解，再傳授給學生，提高自己的教學水平，同時積累大賽指導經驗，應用于課堂教學，知識講解更透徹，形成良性循環。

3.培養大學生工程實踐能力

每屆機械創新設計大賽除第一屆外都有一個主題，而且是緊扣社會需求的熱點問題，為了在比賽中脫穎而出，取得優異成績，學生必須在日常生活中仔細觀察、認真思考，從解決實際問題的角度出發，兼顧設計的可行性和造價，最終拿出自己的設計方案，而要將想法變成現實的東西還需經過反復論證、修改及相互討論才能最終確定。在方案的修改過程中會遇到許多不可預知的問題，在解決問題的過程中要求學生有深厚的理論知識和創新思維，極大地提高學生的創新能力和工程實踐能力。

實踐能力是一種綜合能力，包括觀察能力、獲取知識和應用知識的能力、動手能力、組織謀劃能力、交際能力和表達能力，等等。

3.1鍛煉大學生實際動手能力

目前大學教學在基礎理論、基本知識、基本技能等教學方面進行了一定的加強，以滿足科技日益發展對人才需求的新要求。同時對于大學生實際動手能力的培養越發意識到其重要性，讓學生有一技之長，畢業后能很快適應工作。

機械創新設計活動的整個過程以學生為主，教師只是充當指導者的角色。參賽作品基本由學生自己動手制作完成。以我校2014年獲得全國大學生機械創新設計大賽一等獎“行走式組合機構演示教具”的制作過程為例。其六足行走機構是學生到鋼材市場采購適合的鋼板，回來后在虎鉗上進行加工制作而成，再利用電焊將六足與行走機構裝置進行焊接，而所有的演示機構如齒輪、凸輪、鏈輪、帶輪等通過購買獲得，然后統計計算各個部分之間的裝配尺寸，利用鉆床在鋼板上鉆孔，通過緊固螺絲進行固結，最后將電機安裝在電機架上，采用單片機編程控制，達到行走機構的原地打轉、往復行走的演示效果。這些零部件的加工制作不僅鍛煉了學生的實際動手能力，而且提高了學生的實踐技能。在這個過程中，學生不僅能較熟練地使用各種加工工具和加工設備，而且能夠加工制作出較為合格的作品。學生具備這樣的能力在日后工作崗位上更容易得到領導的賞識，更易獲得成功。

3.2提高專業知識的綜合運用能力

機械創新設計大賽是一個多科學知識交叉融合的過程，涉及的知識包括機械、電氣、材料、力學、數學、物理等。在設計方案時要通過繁瑣的計算和理論推導，確定最終的設計方案。接下來應繪制出零件圖和裝配圖。工科學生在課堂上均學習過機械制圖課程，但是要能準確、規范地表達出自己的方案則不是每個學生能夠做到的，這就要求在實踐中不斷學習和鍛煉。圖紙對于機械加工來說是一種語言表達，工人師傅全靠圖紙的信息加工零件，為了避免在加工時出現錯誤，學生必須結合課堂上的知識深刻理解各種繪圖知識和技巧，這個過程對于學生的繪圖能力具有很好的強化作用。參加過機械創新設計大賽的學生的繪圖能力都有很大的提高。之后要考慮工藝加工問題，如果設計的零件不能加工出來則表明設計不切實際，不合理。這就要求學生對所學的理論課程能夠應用于實踐，并兼顧材料的選擇、造價的低廉，這樣設計出的作品才經濟、實用、具有市場競爭力。通過這種真刀真槍的實際鍛煉，學生綜合運用專業知識的能力得到了加強，提高了創新設計能力。

3.3提高語言表達能力

機械創新設計大賽除了作品的現場展示，還要求進行PPT答辯。在答辯時學生應能夠清晰、準確地回答出評委老師提出的各種問題，具有一定的語言表達能力和應變能力。所以學生在比賽之前必須捋順自己的設計思路，認真組織語言，撰寫設計說明書和答辯提綱，還要有針對性地對評委老師可能提出的問題進行必要準備。這個過程鍛煉并提高了大學生的語言表達能力?？梢哉f機械創新設計大賽是鍛煉大學生對所學理論知識綜合運用能力的一個非常好的舞臺。隨著就業形勢的日益嚴峻，社會競爭壓力的增大，畢業生能不能找到理想的工作，能不能取得事業上的成功，很大程度上取決于大學生綜合運用所學知識的能力及對社會的適應能力。社會需要的是能夠解決實際問題，經得起實踐考驗的人才而不是只會啃書本的書呆子。經過大賽的錘煉，大學生提高了對所學知識的駕馭能力，這些在大學里就思維活躍、有創新精神和創新能力的學生在工作崗位上很快會成為業務骨干，很容易取得事業上的成功。

4.結語

通過參加機械創新設計大賽，建立起假期青年教師參與工程鍛煉并指導學生工程實踐的有效途徑與制度，能克服青年教師教學任務重、科研精力和時間不足等問題，同時學生的工程實踐能力得到極大鍛煉，能使青年教師的專業發展與學生工程應用能力的提高形成正相關，對于提高教學質量和教學改革具有深遠意義。

參考文獻：

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[3]楊叔子，彭文生.再論機械創新設計大賽很重要[J].高等工程教育研究，2009（5）.

篇（9）

引言

近年來，我國高等教育事業快速發展，越來越多的學生能夠進入高校接受高等教育，高校中家庭經濟困難的學生數量和所占比例也隨之擴大。為幫助這些學生順利完成學業，中央及地方不斷增加投入，以切實保證考上大學的貧困學生順利完成學業。

筆者從事輔導員工作以來，多年參與各類獎助學金的評定工作。在實際操作中，如何做到公開、公平、公正，不僅是學生關注的熱點，而且是建設和諧校園的重點，是高校引導學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要課程。因此，必須認真對待，深入思考助學金發放工作中存在的問題，集中精力想對策，真正能讓高校助學金幫助家庭經濟困難的學生。筆者根據多年來從事高校助學金評定工作的經驗，現將在評定工作發現的一些問題加以歸納總結并提出相應的對策。

一、高校助學金發放存在的問題

1.評定過程主觀化

以J大學為例，該校對經濟困難的學生采取的是這樣的認定程序：“地方機構出具貧困證明――學生申請――班級認定――學院認定”四級程序。由于部分學生家長和學生缺少誠信，對家庭實際經濟情況虛報或瞞報，加之一些地方政府部門對出具困難證明把關不嚴，致使家庭經濟困難證明很容易獲得，所以作為主要認定依據的學生貧困證明存有很大的主觀性。因此，無法避免不該獲得資助的學生獲得了資助，真正需要資助的學生卻沒有獲得或獲得很少的資助這一現象的發生。

2.評定標準模糊化

助學金基本申請條件以J大學為例主要是以下幾條：（1）學生家庭經濟困難，無法為其提供學費、生活費；（2）學生思想積極向上，生活艱苦樸素；（3）遵守學院各項規章制度，無紀律處分。三點界定了申請助學金的條件，J大學在界定一般和特別困難方面明確規定了，孤兒、烈士子女、優撫家庭子女，單親家庭等可評為家庭特別困難，擁有高檔化妝品、高檔娛樂電器、高檔時裝、實際生活費用高于一般同學的平均生活水平等不能認定家庭經濟困難。但各地區的經濟實力，消費水平不同，“高檔”是什么樣的一個標準，沒有明確的概念。在這種情況下，“困難”就難以科學、合理地界定。

3.評定工作離散化

在助學金的評定中，由于輔導員日常工作較繁忙，每年申請助學金有的近上百人，無法一一進行訪談、調查，認定結果大多依據班級評議意見，加上有些同學拉票，拉關系，導致助學金評定結果不盡人意。有的學生在受助期間違反校規校紀，品行不端，如要取消該生的助學金資格，就需要向院系提交取消資格報告，有的輔導員覺得這很費事，不愿意寫材料，頂多在第二年不再評議，可以說助學金評上后，大多情況下不會再進行調整或撤銷，導致評定工作監督不到位離散。

二、高校助學金發放解決問題的對策

1.評定教育誠信化

誠信是當今時代個人立足社會的基本要求，是做人、處事之本。貧困學生的認定考驗了大學生的誠信，享受助學金也是一定意義上用自己的誠信做擔保。培養大學生的誠信意識，對減少和杜絕認定、資助工作中的虛假行為有重要的意義。因此要加強學生誠信教育，引導其正確認識國家助學金的意義，國家助學政策能夠為那些經濟困難青年保證基本物質需求，免除家庭經濟貧困帶來的后顧之憂，使他們全身心投入學習中。

2.評定機制科學化

在進行經濟困難學生認定時，應以輔導員對學生家庭經濟狀況、人口狀況、收入狀況的調查和了解以及家庭變故的動態掌握為基礎。制定科學合理的認定資助辦法，從申請的條件到認定的程序與標準、從評議結果的透明度到經濟困難學生檔案的動態管理都做出具體規定， 確保有章可循。J大學就建立了大學生愛心服務檔案庫，積累貢獻值，每學期統計學生參與志愿服務活動，好人好事，獻愛心等情況，做為評定助學金的重要依據。明確規定在評定學生助學等級時還要看學生成績是否符合申請條件，如J大學就明確規定有兩門或兩門以上補考科目的不能認定家庭困難，還要看學生是否能自覺遵守校規校紀，受處分的也不予評定。

3.評定監督管理化

嚴格審核學生家庭困難證明材料，通過家庭調查表及學生自查、班級反饋等方式，透過學生日常消費、參與活動等情況，全面了解學生情況。以J大學為例，對評議小組成員的綜合素質，輔導員嚴格審查、篩選，使他們具有代表性，能公平、公正、客觀地評議困難學生，同時引導他們要尊重困難學生，對他們的家庭信息給予保密。跟蹤、觀察學生對國家助學金的支配情況，輔導員通過與他們談話，班級同學的監督，一旦發現存在高消費，購買高檔用品，宴請同學等情況，一律給予調整或撤銷。

4.評定資助整體化

篇（10）

二、借xx鎮農村進行第六屆村民委員會換屆選舉和村黨支部換屆選舉的機會，開動腦筋，多聽，多看，多思考，及時積累經驗，把選舉現場當課堂，把選舉工作人員當老師，及時準確的向群眾解釋選舉過程中他們不理解的法律法規。在村委會換屆選舉過程中，我先后作為工作人員參加了鄒灣、xx、付家門、馬莊、琉璃溝的村委會換屆選舉工作，在支部換屆選舉中，先后體會了押莊、鄒灣、程莊的選舉過程的嚴密性。這些經歷進一步增加了我在農村工作的民主法制意識。

三、當好村主任助理，發揮自己特長，奉獻自己的才華給農村。由于自己是中文系畢業，在規范村里資料寫作與上報材料方面做出了很大努力。利用自己所長，不斷完善村里的各方面欠缺的資料。為了更好的加強村級黨風廉政建設，在xx鎮紀委的指導下，我對鄒灣村黨風廉政建設的檔案進行了補充和完善，今后鄒灣村的黨風廉政建設工作將更加的完善和規范。特別是“42”工作法的記錄正是高標準高規格的進行記錄。

四、學習實踐科學發展觀，確?！?2”工作法規范科學的運用到村級事務中去，20*年我們完成了科學發展觀及“42”工作法的學習發動，為了搞好這兩項工作的宣傳和發動，我親自到村里寫標語，在黨員會和村民代表會上與他們一塊學習理論知識、文件精神，在村兩委干部的共同努力下，這兩項工作進展順利，收效顯著，群眾反映良好。

五、做好村里苗頭和隱患的排查工作，對村里原有的案件，在鎮領導及村干部的指導下進行處理，以前鄒灣村是個老大難村，一年以來，在鎮黨委政府的關心下，村組干部的一致努力下，案件逐漸減少，目前村情基本穩定。

六、發揮自身特長，利用業余時間，在xx鎮黨委、政府的大力支持下，經鎮里同意，成立《大學生村官部落》編輯部，我和幾位同事創辦了雜志《大學生村官部落》，并任總編，把對外宣傳xx、服務基層、宣傳黨的路線方針、引導大學生村官思想方向、提高大學生村官政治理論水平融入到這本雜志當中，目前該雜志已成功出版了四期，第五期正在緊張的籌備中，預計12月份出版。

七、結合在農村工作的經歷，共撰寫字數在2000字以上的調研報告五篇，分[更多精彩文章來自“:/”]別是《*市xx鎮鄒灣村調研報告》(被評為許昌市大學生村干部優秀調研報告，并榮獲“三等獎”)、《關于在鄒灣村建立花卉繁育基地的可行性報告》、《基層村級組織管理及現狀初探》、《實施一線三區戰略，全面推動xx經濟發展》、《關于基層問題的幾點思考》。另外，撰寫的《沁園春大學生村官》被*市委、政府主辦的雜志《今日*》刊登;撰寫的《沁園春方氏祭祖》被全球方氏網轉載。

八、為迎接20*年春節和十一國慶，xx鎮分別舉辦了“xx之春”春節團拜會和慶祝建國六十周年文藝演出，與會觀眾200余人。我有幸與鎮文化方面領導一道擔任策劃、編導和現場指揮，為這兩場晚會的圓滿成功貢獻出了自己的力量。

九、認真做好夏季及秋季秸稈禁燒工作，確保秸稈能還田的還田，不能還田的定點存放。

十、借助鎮黨委、政府春節看望五保戶、18戶特困戶、兩名貧困黨員、優撫對象等機會更進一步了解他們的生活和實際困難，同時協助上級黨委、政府及民政部門把溫暖送到他們手中。

十一、按照上級要求，結合xx鎮對村容村貌整治工作的要求，我與村干部一塊兒查看村里的具體環境以及在村容村貌整治方面所面臨的重點和難點。在鎮黨委、政府的指導下結合本村實際開展此方面的工作，重點在亮化、凈化上下功夫，我村在鎮黨委政府的支持下共安裝路燈28盞，建造垃圾池13個，安排專人負責垃圾清運工作，全村沿線墻體涂白5000余平方，種植小紅葉女貞20000棵，主干道樹木全部涂白，方便了村民的生產生活。

十二、加入到了今年的抗旱澆麥的工作當中，每天深入田間地頭掌握我村抗旱澆麥的進度以及面臨的困難，督促村兩委根據村民的實際需要加大投入用來購置灌溉用的水泵，水管等器材，為村民接燃眉之急。抗旱澆麥期間，鄒灣村對口單位國土局支援5萬元資金，鎮政府也支援萬余元資金，本文來源于范文中心:/村里共購置水泵5臺，水管5000余米，新淘挖水井一口，有效的增加了可澆麥田的面積，使能澆的以最短的時間澆完，不能澆的想辦法盡量創造條件去澆，抗旱澆麥期間，群眾情緒穩定，對村兩委的工作給予了很高的評價。

十三、為確保群眾利益，解決群眾看病難，有大病沒錢看的難題，掀起群眾參加新農合的熱潮，在上級下達任務的五天內，我村村民新農合參保率就達到了97.9%。

十四、加強監管力度，推進殯葬改革工作的順利開展。20*年度，我村圓滿完成了上級下達的殯葬改革任務，火化率100%，截至20*年度十月底，鄒灣村完成死亡人口火化10例，完成年度任務77%。幾年來，鄒灣村沒有一例非法土葬發生。

十五、結合我市開展干部作風整頓活動，借助遠程教育等相關資源，在村里組織村兩委成員，黨員認真開展集中學習和自學、自查自糾、村民代表提議，黨員干部寫出自查報告及整改報告的形式從自身和村兩委班子成員、黨員的作風出發，及時發現問題，及時改正，活動開展完后，我村黨員干部作風有了明顯改善。

十六、認真排查，悉心宣傳，耐心講解，做好動員，防止手足口病及麻疹的出現和蔓延。我市疫情發生以后，根據鎮黨委政府的安排，我多次下村發放防疫宣傳單，與村支書商量每天安排專人在平安大喇叭上讀防疫常識，讓老百姓了解疫情，及時配合政府進行防治工作。

十七、xx鎮“9.6”洪災發生后，我立即到村里與村干部一塊兒了解災情，很快完成了災情的統計上報工作，將危房險房戶及時排查出來，并迅速完成了他們的撤離工作。

十八、根據鎮黨委的要求，我把鄒灣村老支部書記的*年生活補助直接送到了他們手中，同時也有機會向他們更深入了解了村里的一些情況。

十九、按照上級文件精神及要求，協助村支書(村主任)組織村兩委干部按照xx鎮學習課程安排本村學習，同時收看黨員干部遠程教育科學發展觀專題欄目，目前，村干部對本村的發展和長遠規劃有了更高層次的認識。

二十、加強村級綜合治理工作，完善相關會議記錄，治安隊巡邏與巡防記錄登記制度化。用實際行動提高群眾滿意度，一年以來，鄒灣村無一例治安及刑事案件發生。

二十一、做好遠程教育的操作員。時刻謹記在大學生村官培訓時市委組織部領導給我們的本文來源于范文中心:/任務，做好黨員干部遠程教育的操作員，及時組織黨員干部及群眾收看各方面的信息，為了保證這一點，我經常檢查網絡的運行情況，到目前為止，我村的網絡很少出現問題，村干部及值班人員也是規范操作，從而促進了黨員干部遠程教育的網絡暢通，和信息的及時傳播。

下階段我將做好以下幾方面的工作：

一、繼續與上級保持高度一致，加強政治理論學習，培養創新精神，積極配合村支書(主任)把黨委、政府的各項政策、任務及中心工作落到實處，認真完成每一件黨委、政府交辦的事情。

二、把農民當親人，深入群眾，了解群眾的疾苦，幫助或協調解決他們的實際困難。今后要加大走訪的面，爭取走訪更多的農戶，動真情、說真話、辦實事，贏得老百姓的支持和愛護，進一步發現我村存在的歷史性的復雜的矛盾問題，能解決的盡力解決，盡最大努力的維護鄒灣村的穩定，避免案件的發生。

三、按xx鎮黨委、政府的計劃，組織黨員干部深入學習實踐科學發展觀活動，并把理論及時運用到實踐當中去。繼續用“42”工作法來規范和指導村級工作，進一步推進村級管理的透明化、民主化、法制化。

四、配合村兩委進一步搞好村容村貌長期整治工作，創建一個良好的干凈衛生的人居環境。

五、繼續做好黨員干部遠程教育的管理、使用、維護工作，加強黨員干部的學習力度

篇（11）

2009年11月20日由教育部主辦、國務院國有資產監督管理委員會支持的“全國大中型企業與2010屆高校畢業生網上雙選周活動”已拉開帷幕,標志著2010屆全國高校畢業就業工作的全面啟動。與此同時浙江省2010屆高校畢業生就業招聘月活動也已經于2009年11月22日正式全面啟動。這些活動的展開,給了2010屆畢業生一個明確的信號,即畢業生的奮斗重心,應該將從校園學習逐步轉向踏上社會,實現自身就業的成功。對于即將踏上社會的高校畢業生來說,如何做好各項準備工作,成功向就業沖刺,顯得尤為重要。我結合多年從事高校就業工作的實踐,以浙江省高校畢業生就業為例,分析高校畢業生如何正確面對這一特殊階段,幫助畢業生正確面對,實習成功就業,并與各高校同行共同探討。

一、認清形勢

2010年全國高校畢業生人數將達631萬,比上一年增長20萬人。與此同時,浙江高校畢業生人數仍然保持了每年2萬余人的增長勢頭,2010年畢業生人數將達到25.3萬人,畢業生人數再創新高。而且由于浙江經濟發達,人才市場化配置充分和廣闊的發展空間,在外就讀的浙江籍畢業生約5.8萬人,再加上大批外省的畢業生都會前來浙江競爭上崗。根據麥可思公司《2009年大學生就業報告》顯示,2009年外省畢業生和本省畢業生在浙江的就業比為1∶1.33。除了高校畢業生的持續增長外,從宏觀上看,金融危機之后,經濟雖然在逐步企穩回升,但是整個人才市場的需求還有待進一步旺盛,許多企業對于發展仍然在觀望。而且就業市場的需求也不等于畢業生的就業數,由于經濟發展的瞬息萬變,需求與就業的結構性矛盾仍然存在,很多企業希望找有工作經驗的員工。由此可見,2010屆畢業生應該充分認識到就業形勢,正確做好就業定位,未雨綢繆。

二、抓住機遇

盡管就業形勢仍然嚴峻,但是如果能抓住機遇、措施得當,大多數畢業生仍然能夠實現自我價值,找到適合自己的工作崗位。

1.歷年浙江高校畢業生就業情況

2009年受全球金融危機的影響,大學生就業形勢嚴峻,但浙江省畢業生就業率還是達到了93.30%,同比提高0.06個百分點,繼續列全國各省、市、區第二位,這是一個鼓舞所有浙江大學生就業士氣的數據。浙江的大學生就業率已連續5年保持在90%以上。由此可見浙江高校畢業生的就業情況一直保持旺盛態勢,這對廣大浙江高校畢業生的尋找工作來說,也是難得的機遇。

2.浙江的區域經濟特點

浙江經濟發達,對畢業生的需求保持了相對的穩定,同時高校對就業工作高度重視,不斷根據社會需求調整教學,大大提升教育質量,也促使畢業生就業能力不斷提高。同時浙江經濟以非公企業、中小企業為主,基層有大量的人才需求,如果高校畢業生不把目光放得太高,一心只想到大城市、公辦學校、國家機關就業,仍然有很多就業崗位和機會。

3.黨和政府高度重視

黨和政府一直對大學生的就業問題高度重視,網上招聘周、浙江招聘月等活動在一定程度上為畢業生提供了尋找就業崗位的平臺,也吸引更多企業到學校挑選人才。浙江省通過“部門聯動工程”、就業招聘“百千萬工程”、“就業關懷計劃擴面工程”,積極開拓大學生就業渠道,并加大對“寒門學子”和就業困難學生的就業幫扶力度。這些舉措也為高校畢業生拓展了就業渠道,提供了更多的機會。

三、早做準備

1.心態的準備

畢業生應靜下心來好好分析自己,了解自己的優勢是什么,劣勢是什么,思考解決方案,切忌浮躁和放任自我。如果在學業上有優勢,英語基礎不錯,可以考慮考研或出國留學等;但是如果家庭條件不允許,比如現階段學費困難,生活費也成問題的畢業生,應該首先考慮去就業。畢業生在心態上有了正確的方向和定位,對成功就業有很大的幫助。

2.學業的準備

能否以合格或者優秀的學業成績完成大學學業對畢業能否實現成功就業起著至關重要的作用。高校畢業生在實習階段認真完成畢業論文設計撰寫的同時,要高度重視畢業資格預審工作,對自己的學習成績,已修學分和科目是否符合畢業要求等進行認真的自查和復核,并且對不符合畢業要求的,要及時咨詢聯系相關教師爭取合格畢業。當今的用人單位非?？粗禺厴I生的大學英語四、六級獲證情況,把它作為錄用畢業生的一個極為重要的依據,因此四、六級還沒有通過的畢業生,在校期間要抓緊通過,否則就業會非常被動,而且離開學校后很難有機會再參加此類考試了。

3.技巧的準備

認真聽取就業指導。要及時了解有關就業輔導的信息,認真聽取有關就業指導方面的專題講座和報告,專家的建議往往能使高校畢業生茅塞頓開,少走彎路。同時認真學習就業策略和政策。要認真學習領會學校就業指導部門下發的就業輔導材料,在全面把握應聘就業關鍵環節的基礎上,十分清晰黨和各級政府為大學生就業創業所制定的優惠政策,以及有關就業的法律法規和政策,并學會用這些政策和法規保護自己的權益。在了解政策和技巧的準備的同時,防止就業詐騙。比方說,對方的工資很高,但是要求很低,或者一去就要畢業生交押金、服裝費等;面試地點不在公司,而在賓館、咖啡廳等場所;或者打了電話就說面試成功等,畢業生就要提高警惕,避免招聘陷阱。如果畢業生提高警惕,絕大多數詐騙事件就能夠避免,如果真的發生了類似事件,畢業生就應該立即與教師、家長聯系或者根據事態發展及時報警。

3.材料的準備

對于自己已經決定要選擇就業的畢業生,就應該認真準備應聘材料。要根據就職應聘的要求做好應聘材料的收集和制作工作,材料既要有原件,又要有相應的復印件,并確保材料真實可信;求職簡歷制作要做到簡潔、明了、美觀,重點突出,要針對不同的部門和崗位要求制作簡歷,避免針對所有用人單位投同一份簡歷,也要避免求職簡歷的過分花哨。同時認真關注就業信息。比方說上網瀏覽學院就業網站和相關重要就業網站,以掌握最新就業信息和動態;畢業生也要經常與班主任、輔導員、學院就業指導中心及家長咨詢溝通,聽取他們的就業建議,及時修正自己的工作進程。

4.認真參加本校的校園招聘會