幼兒園申報材料大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇幼兒園申報材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

在兩個文明建設(shè)的過程中，汪老師作為學(xué)區(qū)團委書記，身先士卒，以身作則，帶領(lǐng)廣大團員開展了一系列有聲有色的活動，不斷提高了團員青年的素質(zhì)，而且也讓團員青年有了走進社區(qū)、參與共建的機會。*年由于成績突出，陸家嘴學(xué)區(qū)團委被評為新區(qū)“新突擊隊”。

這些成績并非來自一朝一夕，而是傾注著汪老師對每個孩子深切的愛，對工作執(zhí)著的追求及對幼教事業(yè)的滿腔熱忱。汪老師熱愛自己的工作，喜愛班級中每一個孩子，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個體健康發(fā)展，更把愛傾斜于那些特殊的孩子。她班里有一位小朋友叫韓學(xué)思，小名蘇蘇，是個手腳極不方便的孩子。蘇蘇不會穿脫衣服，汪老師就蹲著手把手地教他；蘇蘇哭了，汪老師總會親切地撫摸他，親親他說“不要緊，慢慢會好的”。她的這一事跡被廣為稱頌，在市、區(qū)不同層面予以交流。

篇（2）

機關(guān)幼兒園與時俱進，不斷創(chuàng)新辦園理念，堅持貫徹“精心、精細、精品，做大、做優(yōu)、做強”的辦園目標，傾力打造“現(xiàn)代化、高素質(zhì)、有特色”的教師隊伍，不懈追求“跳出江蘇優(yōu)質(zhì)園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”的發(fā)展目標，在辦學(xué)理念上，秉承“以人為本”的方針，倡導(dǎo)“讓生命更加靈動”教育的理念，牢固樹立“深懷愛園之心、恪守為園之責(zé)、善謀強園之策、樂辦利園之事”的愛園意識，信守“熱愛幼兒，尊重家長，回報社會”的服務(wù)承諾，努力打造質(zhì)量效益型現(xiàn)代化精品幼兒園。

二、校園文化彰顯特色

憑借著深厚嚴謹、大氣睿智的校園文化底蘊，我園以科學(xué)的教育理念、濃厚的文化氣息和優(yōu)美的校園環(huán)境享譽社會。

制度文化規(guī)范人。我園堅持“以師幼的成長為本，以幼兒園的發(fā)展為本”，不斷健全、完善各項管理規(guī)章制度，從而增強全園的權(quán)利意識、自主意識、規(guī)范教職工的主動性和自我發(fā)展的責(zé)任心，提高發(fā)展機關(guān)幼兒園人的層次，塑造健康和諧的人格。科學(xué)的、以人為本的幼兒園規(guī)章制度，充分體現(xiàn)校園文化、凸現(xiàn)人文關(guān)懷、注重情感陶冶、關(guān)注環(huán)境影響，使剛性制度的“硬”構(gòu)建，真正在師幼心靈中“軟”著落，形成了具有我園特點的管理文化體系；精神文化激勵人。我園在巍巍馬陵山、滔滔沭河水的滋養(yǎng)中，在鐘吾古國、花廳文化的積淀下汲取豐富營養(yǎng)，堅持弘揚“健康、智慧、快樂、和諧”的幼兒園獨特文化。以教科研為載體，走特色辦園之路，注重挖掘、拓展、開發(fā)藝術(shù)教育課程資源，逐步形成自己獨具特色的園本課程體系。我園大力推進文化的融入和滲透，春風(fēng)細雨，潛移默化，使之轉(zhuǎn)化為幼兒園教育的生產(chǎn)力、競爭力和工作的凝聚力，形成了我園積極進取、團結(jié)向上、自強不息的人文特色，從而無論身著何處，時刻都感受幼兒園歷史文化的穿透力，到處都溢射出其獨有的精神氣質(zhì)和魅力；物質(zhì)文化陶冶人。我園坐落在風(fēng)景秀麗的世紀廣場之側(cè)，環(huán)繞在沭河玉帶之中，四周依偎著綠樹藤廊，優(yōu)美的環(huán)境無時不刻地滋養(yǎng)著機關(guān)幼兒園這片人杰地靈的熱土。我園明確樹立“環(huán)境即課程”的意識，注重開發(fā)、利用幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)綠色、和諧、生態(tài)、立體的環(huán)境，使環(huán)境最大限度地發(fā)揮育人作用，營造了讓墻壁墻飾說話、讓花草樹木賦詩、讓文化設(shè)施啟智的人文環(huán)境，使幼兒園成為“延續(xù)真情、傳授真知、領(lǐng)悟真諦”的學(xué)習(xí)之園、快樂之園、智慧之園。

三、科研引領(lǐng)專業(yè)成長

我園牢固樹立“科研立園、創(chuàng)新興園”意識，貫穿“展幼教風(fēng)采，創(chuàng)研究群體，樹科研新風(fēng)，育名優(yōu)教師，出研究成果”的研究主線，以“幼兒園要以服務(wù)發(fā)展為本，干部要以科研創(chuàng)新為榮，教師要以合作研究為樂，幼兒要以快樂成長為悅”為重點，把教科研工作的重心放在師資的培訓(xùn)，科研課題的研究、推廣，“青藍工程”的落實及科研成果的轉(zhuǎn)化吸收等方面。

“十五”期間，我園課題研究取得了歷史性的突破，國家、省、市級課題七項，縣市及園級課題十三項，三百余篇研究成果在省市推廣。“十一五”期間，徐州市立項課題三項、縣級課題七項，正逐步深入開展研究。幼兒園科研工作之所以取得如此大的成績，關(guān)鍵在于幼兒園注重從基礎(chǔ)抓起，要求人人有園級或園級以上研究課題，人人參與研究，圍繞“質(zhì)量在科研，質(zhì)量在創(chuàng)新”的思想，努力改變立立項、開開題、搜搜資料整合整合就結(jié)題的偽科研作風(fēng)，樹立“立項重要、開題論證重要，研究過程更重要”的思想意識，加大研究過程管理的力度，定期開展研討、交流、座談、講座……把工作做在平時，注重以研究為中心開展教育教學(xué)，讓每一位教師自覺地參與到主動研究的隊伍中來，讓研究成為一種自覺地行為和需要。

篇（3）

機關(guān)幼兒園與時俱進，不斷創(chuàng)新辦園理念，堅持貫徹“精心、精細、精品，做大、做優(yōu)、做強”的辦園目標，傾力打造“現(xiàn)代化、高素質(zhì)、有特色”的教師隊伍，不懈追求“跳出江蘇優(yōu)質(zhì)園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”的發(fā)展目標，在辦學(xué)理念上，秉承“以人為本”的方針，倡導(dǎo)“讓生命更加靈動”教育的理念，牢固樹立“深懷愛園之心、恪守為園之責(zé)、善謀強園之策、樂辦利園之事”的愛園意識，信守“熱愛幼兒，尊重家長，回報社會”的服務(wù)承諾，努力打造質(zhì)量效益型現(xiàn)代化精品幼兒園。

二、校園文化彰顯特色

憑借著深厚嚴謹、大氣睿智的校園文化底蘊，我園以科學(xué)的教育理念、濃厚的文化氣息和優(yōu)美的校園環(huán)境享譽社會。

制度文化規(guī)范人。我園堅持“以師幼的成長為本，以幼兒園的發(fā)展為本”，不斷健全、完善各項管理規(guī)章制度，從而增強全園的權(quán)利意識、自主意識、規(guī)范教職工的主動性和自我發(fā)展的責(zé)任心，提高發(fā)展機關(guān)幼兒園人的層次，塑造健康和諧的人格。科學(xué)的、以人為本的幼兒園規(guī)章制度，充分體現(xiàn)校園文化、凸現(xiàn)人文關(guān)懷、注重情感陶冶、關(guān)注環(huán)境影響，使剛性制度的“硬”構(gòu)建，真正在師幼心靈中“軟”著落，形成了具有我園特點的管理文化體系；精神文化激勵人。我園在巍巍馬陵山、滔滔沭河水的滋養(yǎng)中，在鐘吾古國、花廳文化的積淀下汲取豐富營養(yǎng)，堅持弘揚“健康、智慧、快樂、和諧”的幼兒園獨特文化。以教科研為載體，走特色辦園之路，注重挖掘、拓展、開發(fā)藝術(shù)教育課程資源，逐步形成自己獨具特色的園本課程體系。我園大力推進文化的融入和滲透，春風(fēng)細雨，潛移默化，使之轉(zhuǎn)化為幼兒園教育的生產(chǎn)力、競爭力和工作的凝聚力，形成了我園積極進取、團結(jié)向上、自強不息的人文特色，從而無論身著何處，時刻都感受幼兒園歷史文化的穿透力，到處都溢射出其獨有的精神氣質(zhì)和魅力；物質(zhì)文化陶冶人。我園坐落在風(fēng)景秀麗的世紀廣場之側(cè)，環(huán)繞在沭河玉帶之中，四周依偎著綠樹藤廊，優(yōu)美的環(huán)境無時不刻地滋養(yǎng)著機關(guān)幼兒園這片人杰地靈的熱土。我園明確樹立“環(huán)境即課程”的意識，注重開發(fā)、利用幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)綠色、和諧、生態(tài)、立體的環(huán)境，使環(huán)境最大限度地發(fā)揮育人作用，營造了讓墻壁墻飾說話、讓花草樹木賦詩、讓文化設(shè)施啟智的人文環(huán)境，使幼兒園成為“延續(xù)真情、傳授真知、領(lǐng)悟真諦”的學(xué)習(xí)之園、快樂之園、智慧之園。

三、科研引領(lǐng)專業(yè)成長

我園牢固樹立“科研立園、創(chuàng)新興園”意識，貫穿“展幼教風(fēng)采，創(chuàng)研究群體，樹科研新風(fēng)，育名優(yōu)教師，出研究成果”的研究主線，以“幼兒園要以服務(wù)發(fā)展為本，干部要以科研創(chuàng)新為榮，教師要以合作研究為樂，幼兒要以快樂成長為悅”為重點，把教科研工作的重心放在師資的培訓(xùn)，科研課題的研究、推廣，“青藍工程”的落實及科研成果的轉(zhuǎn)化吸收等方面。

“十五”期間，我園課題研究取得了歷史性的突破，國家、省、市級課題七項，縣市及園級課題十三項，三百余篇研究成果在省市推廣。“十一五”期間，徐州市立項課題三項、縣級課題七項，正逐步深入開展研究。幼兒園科研工作之所以取得如此大的成績，關(guān)鍵在于幼兒園注重從基礎(chǔ)抓起，要求人人有園級或園級以上研究課題，人人參與研究，圍繞“質(zhì)量在科研，質(zhì)量在創(chuàng)新”的思想，努力改變立立項、開開題、搜搜資料整合整合就結(jié)題的偽科研作風(fēng)，樹立“立項重要、開題論證重要，研究過程更重要”的思想意識，加大研究過程管理的力度，定期開展研討、交流、座談、講座……把工作做在平時，注重以研究為中心開展教育教學(xué)，讓每一位教師自覺地參與到主動研究的隊伍中來，讓研究成為一種自覺地行為和需要。

篇（4）

機關(guān)幼兒園與時俱進，不斷創(chuàng)新辦園理念，堅持貫徹“精心、精細、精品，做大、做優(yōu)、做強”的辦園目標，傾力打造“現(xiàn)代化、高素質(zhì)、有特色”的教師隊伍，不懈追求“跳出江蘇優(yōu)質(zhì)園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”的發(fā)展目標，在辦學(xué)理念上，秉承“以人為本”的方針，倡導(dǎo)“讓生命更加靈動”教育的理念，牢固樹立“深懷愛園之心、恪守為園之責(zé)、善謀強園之策、樂辦利園之事”的愛園意識，信守“熱愛幼兒，尊重家長，回報社會”的服務(wù)承諾，努力打造質(zhì)量效益型現(xiàn)代化精品幼兒園。

二、校園文化彰顯特色

憑借著深厚嚴謹、大氣睿智的校園文化底蘊，我園以科學(xué)的教育理念、濃厚的文化氣息和優(yōu)美的校園環(huán)境享譽社會。

制度文化規(guī)范人。我園堅持“以師幼的成長為本，以幼兒園的發(fā)展為本”，不斷健全、完善各項管理規(guī)章制度，從而增強全園的權(quán)利意識、自主意識、規(guī)范教職工的主動性和自我發(fā)展的責(zé)任心，提高發(fā)展機關(guān)幼兒園人的層次，塑造健康和諧的人格。科學(xué)的、以人為本的幼兒園規(guī)章制度，充分體現(xiàn)校園文化、凸現(xiàn)人文關(guān)懷、注重情感陶冶、關(guān)注環(huán)境影響，使剛性制度的“硬”構(gòu)建，真正在師幼心靈中“軟” 著落，形成了具有我園特點的管理文化體系；精神文化激勵人。我園在巍巍馬陵山、滔滔沭河水的滋養(yǎng)中，在鐘吾古國、花廳文化的積淀下汲取豐富營養(yǎng)，堅持弘揚“健康、智慧、快樂、和諧”的幼兒園獨特文化。以教科研為載體，走特色辦園之路，注重挖掘、拓展、開發(fā)藝術(shù)教育課程資源，逐步形成自己獨具特色的園本課程體系。我園大力推進文化的融入和滲透，春風(fēng)細雨，潛移默化，使之轉(zhuǎn)化為幼兒園教育的生產(chǎn)力、競爭力和工作的凝聚力，形成了我園積極進取、團結(jié)向上、自強不息的人文特色，從而無論身著何處，時刻都感受幼兒園歷史文化的穿透力，到處都溢射出其獨有的精神氣質(zhì)和魅力；物質(zhì)文化陶冶人。我園坐落在風(fēng)景秀麗的世紀廣場之側(cè)，環(huán)繞在沭河玉帶之中，四周依偎著綠樹藤廊，優(yōu)美的環(huán)境無時不刻地滋養(yǎng)著機關(guān)幼兒園這片人杰地靈的熱土。我園明確樹立“環(huán)境即課程”的意識，注重開發(fā)、利用幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)綠色、和諧、生態(tài)、立體的環(huán)境，使環(huán)境最大限度地發(fā)揮育人作用，營造了讓墻壁墻飾說話、讓花草樹木賦詩、讓文化設(shè)施啟智的人文環(huán)境，使幼兒園成為“延續(xù)真情、傳授真知、領(lǐng)悟真諦”的學(xué)習(xí)之園、快樂之園、智慧之園。

三、科研引領(lǐng)專業(yè)成長

我園牢固樹立“科研立園、創(chuàng)新興園”意識，貫穿“展幼教風(fēng)采，創(chuàng)研究群體，樹科研新風(fēng)，育名優(yōu)教師，出研究成果”的研究主線，以“幼兒園要以服務(wù)發(fā)展為本，干部要以科研創(chuàng)新為榮，教師要以合作研究為樂，幼兒要以快樂成長為悅”為重點，把教科研工作的重心放在師資的培訓(xùn)，科研課題的研究、推廣，“青藍工程”的落實及科研成果的轉(zhuǎn)化吸收等方面。

“十五”期間，我園課題研究取得了歷史性的突破，國家、省、市級課題七項，縣市及園級課題十三項，三百余篇研究成果在省市推廣。“十一五”期間，徐州市立項課題三項、縣級課題七項，正逐步深入開展研究。幼兒園科研工作之所以取得如此大的成績，關(guān)鍵在于幼兒園注重從基礎(chǔ)抓起，要求人人有園級或園級以上研究課題，人人參與研究，圍繞“質(zhì)量在科研，質(zhì)量在創(chuàng)新”的思想，努力改變立立項、開開題、搜搜資料整合整合就結(jié)題的偽科研作風(fēng)，樹立“立項重要、開題論證重要，研究過程更重要”的思想意識，加大研究過程管理的力度，定期開展研討、交流、座談、講座……把工作做在平時，注重以研究為中心開展教育教學(xué)，讓每一位教師自覺地參與到主動研究的隊伍中來，讓研究成為一種自覺地行為和需要。

篇（5）

1、申請人向擬建幼兒園所在街道辦事處（或鎮(zhèn)政府）提出書面申請，提供相關(guān)資料，由街道辦事處（或鎮(zhèn)政府）對擬辦幼兒園（班）進行辦園基本條件初審，寫出初審意見并蓋章；

2、申請人將簽署初審意見后的書面申請和申報材料提交教委。申報材料包括舉辦者，培養(yǎng)目標、辦園規(guī)模、辦園層次、辦園形式、辦園條件、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費籌措與使用等； 申請人身份證件、個人簡歷、資格證件；擬任園長、主要行政負責(zé)人、專任教師、擬聘兼職教師名單及資格證明文件；驗資機構(gòu)出具的辦園開辦費用驗資報告、辦園經(jīng)費的來源渠道證明文件；民辦幼兒園發(fā)展規(guī)劃；辦園場地證明文件；

3、區(qū)教委聯(lián)同區(qū)衛(wèi)生局和區(qū)消防支隊等相關(guān)部門對申報程序符合規(guī)定、申報材料齊備、基本辦學(xué)條件達到要求的，組織專家進行實地考察； 審批通過后由區(qū)教委頒發(fā)《中華人民共和國民辦教育辦學(xué)許可證》和《XX市幼兒園等級證》。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（6）

一、充分認識創(chuàng)建縣級示范性幼兒園的重大意義

創(chuàng)建示范性幼兒園是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，它對全面提高幼兒園保教質(zhì)量，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展有著極其重要的意義。扎實抓好縣級示范性幼兒園的創(chuàng)建工作，是實施“四百工程”的必然要求和有效途徑，各地要高度重視示范性幼兒園的創(chuàng)建工作，將創(chuàng)示工作納入重要議事日程，科學(xué)規(guī)劃，落實方案，統(tǒng)籌安排。要爭取當?shù)卣皖I(lǐng)導(dǎo)的支持，積極創(chuàng)造條件，采取有力措施，切實抓好示范性幼兒園的創(chuàng)建工作。

二、申報對象和條件

（一）申報對象：（1）全縣所有公辦幼兒園，包括單設(shè)小學(xué)、九年一貫制學(xué)校附屬幼兒園。（2）全縣所有經(jīng)教育局審批具有辦園資格的民辦幼兒園。

（二）申報條件：（1）申報的幼兒園必須符合《四川省幼兒園辦園基本要求》的規(guī)定（見附件一），（2）申報的幼兒園必須*到《*縣示范性幼兒園評估細則》（見附件二）的各項指標。（3）申報的幼兒園必須獨立成園，在園幼兒人數(shù)*200人以上。

三、申報和評估程序

（一）縣級示范性幼兒園的評估驗收從2009年起實施。凡符合條件的幼兒園每年4月申報，教育局每年10月進行評估驗收。

（二）申報“縣級示范性幼兒園”的單位應(yīng)認真對照《*縣示范性幼兒園評估細則》進行自查，自查合格后形成自查報告，向教育局提出申請。申報材料包括：幼兒園申請報告、自查報告、自查得分表，所有材料一式兩份交縣教育局教育股，同時上報電子文件到教育股。

（三）縣教育局根據(jù)申報材料，組織專家評估組對符合條件的幼兒園進行實地評估。*到《評估細則》要求的，由縣教育局認定、公布，并授予“*縣示范性幼兒園”稱號。

四、相關(guān)要求

（一）從2010年起，凡申報市級以上示范性幼兒園（含市級）的，必須是“縣級示范性幼兒園”，已評估認定為市級示范性幼兒園的單位，不再申報縣級示范性幼兒園。

（二）幼兒園的收費嚴格按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，凡創(chuàng)建成為縣級及以上示范性幼兒園的按照不同等級核定收費項目和標準。

篇（7）

一、評聘工作的文件

市中學(xué)高級教師職務(wù)評聘工作應(yīng)遵循國家有關(guān)法律法規(guī)。在具體的評聘工作中，應(yīng)按照《市人事局關(guān)于印發(fā)〈市中學(xué)教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會組織辦法（試行）〉的通知》（人[]127號）、《市人事局關(guān)于印發(fā)〈市普教系統(tǒng)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和崗位設(shè)置的意見〉的通知》（人[]128號）、《市教育委員會關(guān)于做好中學(xué)高級教師職務(wù)評聘工作的通知》（教委人[]77號）、《市教育委員會關(guān)于中學(xué)高級教師評聘工作的若干補充意見》（教委人[]73號）的文件規(guī)定執(zhí)行。

二、評聘工作的要求

1、區(qū)教育局制定《區(qū)教育局關(guān)于做好年中學(xué)高級教師職務(wù)評聘工作實施意見》，各校要組織廣大教師認真學(xué)習(xí)市教育委員會和市人事局的文件，領(lǐng)會《實施意見》的有關(guān)要求和工作內(nèi)容。

2、各校的教師職務(wù)聘任委員會要根據(jù)國家《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》和有關(guān)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘文件精神做好對本校申報中學(xué)高級教師任職資格人員的申報材料的審核及對申報對象師德修養(yǎng)、工作業(yè)績和教育教學(xué)能力的考核評價。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況、崗位情況以及應(yīng)聘人員情況，提出本校中學(xué)高級教師職務(wù)擬聘人員名單。學(xué)校紀律監(jiān)督小組監(jiān)督、檢查學(xué)校教師職務(wù)聘任委員會工作的規(guī)范性，發(fā)現(xiàn)有違反公開、公平、公正原則、違反評聘程序的，有權(quán)要求及時糾正并嚴格按照有關(guān)原則、程序執(zhí)行。

三、評聘工作的程序

（一）申報程序

1、符合基本任職條件的教師向本人所在學(xué)校的聘任委員會提出申請，填寫《市中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格申報表》（一式三份）。

2、申報人提交申報材料：身份證、崗位聘書、學(xué)歷證書、學(xué)位證書、教師資格證書、教師職務(wù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書、外語考試合格成績、職稱計算機考試合格證書、各種獲獎證書（以上證書均為復(fù)印件）以及反映本人教育教學(xué)情況、教育教學(xué)研究水平的有關(guān)材料，附上論文鑒定意見。

3、申報材料應(yīng)在學(xué)校聘任委員會指定場所公開展示至少5個工作日。

4、學(xué)校教師職務(wù)聘任委員會根據(jù)申報者的申報材料，結(jié)合平時的考核情況，對所有申報人的師德修養(yǎng)與工作業(yè)績、教育教學(xué)能力在充分討論的基礎(chǔ)上以無記名評分形式提出評價意見，然后對申報人的材料按評價分值排序，并寫出書面審核意見，由聘任委員會主任簽名并加蓋學(xué)校公章，由學(xué)校將所有申報材料交區(qū)教育人才服務(wù)中心。

（二）評審程序

1、區(qū)人事局、教育局成立市中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)任職資格評審委員會（），組建語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、歷史七門學(xué)科評議組，上報市人事局、市教育委員會審批，其余十四門學(xué)科由市教育評估院組建。

2、區(qū)教育人才服務(wù)中心初核學(xué)校提供的申報材料。

3、市高評委學(xué)科評議組專家審閱市教育評估院組織的同行專家論文鑒定意見和隨堂聽課鑒定意見。

4、市教育評估院組織專家對申報人進行專業(yè)答辯或面試（筆試）；

5、市高評委學(xué)科評議組專家對申報人的師德修養(yǎng)與工作業(yè)績、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究水平等方面進行綜合評議。

6、市高評委執(zhí)行委員會在討論后以無記名投票形式作出審定意見。

7、市高評委執(zhí)行委員會將審定通過名單送市人事局上網(wǎng)公示，上網(wǎng)公示結(jié)束，將評審結(jié)果通知學(xué)校。

8、市人事局向公示無異議人員統(tǒng)一頒發(fā)市專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書，任職資格的計算日期為年12月31日。

（三）聘任程序

1、區(qū)教育局根據(jù)《關(guān)于市普教系統(tǒng)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和崗位設(shè)置的規(guī)定》設(shè)置各單位高級教師職務(wù)崗位數(shù)。

2、學(xué)校職務(wù)聘任委員會按照教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例設(shè)置教師崗位數(shù)，本著全面衡量，擇優(yōu)聘任的原則，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要和評審結(jié)果，提出擬聘具有中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格的人員名單。

篇（8）

五華縣萃文中學(xué) 鄧麗萍

我非常榮幸成為梅州市名教師黃春蘭工作室的入室學(xué)員，在工作室里黃老師認真且毫無保留地教我們，并時不時地向我們推薦一些優(yōu)質(zhì)教研課。近期，黃老師組織我們?nèi)w學(xué)員參加為期10天的線上研修活動。此次研修活動是廣東省中小學(xué)幼兒園名教師、名校（園）長工作室2020年“教學(xué)成果培育與凝煉”的云論壇活動。聽完此云論壇活動，讓我對如何培育與凝練教學(xué)成果，有了更深刻的認識。

首先是郭華教授的《教學(xué)成果要素、關(guān)系、機制》，讓我認識到“成果的探索和形成的過程、成果獎的申報以及成果獎申報材料的撰寫是不一樣。”一個好的申報材料是實事求是的對我們探索過程的總結(jié)、提煉。培育要好，凝練也要好，500字的凝練非常重要。她提到做得好但不一定能凝練出來，這就是培育與凝練的重要性。她教導(dǎo)我們不要做名不符實的教研，要腳踏實地做好教研才會有更好地凝練。

其次是丁小彥教授的《打造成果獎，促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》。丁教授以巴蜀小學(xué)為例，提出“律動教育：因生而動，因律而美，美美與共，讓“美”成為看不見的競爭力。”

篇（9）

研究目標 通過實踐研究，探索幼兒園前閱讀教育課程的建設(shè)策略。

研究內(nèi)容 了解幼兒閱讀現(xiàn)狀、對其閱讀材料進行甄選以及探索幼兒園前閱讀教育策略等。

研究步驟 研究步驟分準備階段、實施階段和總結(jié)階段。

課題進展情況

為了使課題研究扎實開展，開題論證會后幼兒園代表教師認真學(xué)習(xí)了相關(guān)專家意見，進一步修訂了課題研究方案進行組織實施，并按照課題研究方案制定的步驟有計劃地開展工作，按期完成階段性研究任務(wù)。

階段性成果及應(yīng)用

通過調(diào)查，初步明確了幼兒閱讀的現(xiàn)狀 在課題研究的準備階段，幼兒園圍繞“幼兒閱讀的條件，幼兒閱讀的興趣、習(xí)慣、方法，幼兒對閱讀材料的喜好”等方面對家長和教師進行了問卷調(diào)查。初步了解了當前幼兒的閱讀現(xiàn)狀。

初步制訂了3-6歲幼兒閱讀發(fā)展目標 在課題研究實施中，幼兒園課題組成員通過大量的文獻學(xué)習(xí)，對3-6歲幼兒早期閱讀能力發(fā)展和早期閱讀教育的獨特要求做了深入細致的了解，特別是結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對不同年齡段幼兒前閱讀的不同要求做了細致的解讀。在此基礎(chǔ)上，課題組成員通過學(xué)習(xí)、提煉、歸納、探討，初步制訂了《德才幼兒園3-6歲幼兒前閱讀教育目標》。

形成了3-6歲幼兒閱讀材料的挑選策略 針對幼兒自主挑選閱讀材料的傾向，通過調(diào)查、學(xué)習(xí)、查閱、觀察對比，展開了認真地分析、研究和歸納，形成初步的幼兒閱讀材料的挑選策略。

形成了幼兒園前閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

在研究中，幼兒園根據(jù)幼兒期以無意式注意為主、對事物的主動趨向性往往從好奇開始的身心特點，幼兒園從物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面著手，整體閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的出發(fā)點在于讓閱讀走進幼兒的一日生活，發(fā)展幼兒閱讀的自主性。

創(chuàng)設(shè)溫馨、豐富的物質(zhì)環(huán)境 幼兒園戶外場地的閱讀環(huán)境為幼兒提供了閱讀的童趣標語、文字、標志。如：游戲區(qū)各種大小型玩具各部位的功能，觀賞區(qū)、沙水池旁的溫馨提示語，各種花草、樹木、植物的名稱，都用圖文方式標志出來。大門柱子、操場墻壁都配以生動圖畫，用朗朗上口的童謠兒歌進行裝飾。使整個幼兒園的外部環(huán)境猶如一本可翻閱的大書，努力創(chuàng)設(shè)書香氛圍，激發(fā)幼兒閱讀欲望。

營造輕松愉悅的精神環(huán)境 精神環(huán)境主要是指閱讀氛圍，這對幼兒來說尤為重要。如果幼兒生活在一個喜愛閱讀的環(huán)境中，就會潛移默化地受到影響。在研究中，幼兒園從心理暗示、行為暗示和閱讀成就動機的形式三方面著手，努力為幼兒營造輕松愉悅的精神環(huán)境。

探究前閱讀教育的特色活動策略

為了探索“自主閱讀”“集體閱讀”和“親子閱讀”三種形式下的不同教育策略，幼兒園做了這樣一個嘗試：以幼兒園一年一度的四季特色活動“春花爛漫讀書節(jié)”為契機，探索了特色活動策略，充分創(chuàng)新閱讀特色活動，拓寬研究新思路。

在總結(jié)每年一度“讀書節(jié)”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為了鼓勵幼兒自主閱讀、廣泛閱讀、持久深入的閱讀，滿足幼兒的心理需要，幼兒園引導(dǎo)幼兒不受閱讀材料上文字、畫面的束縛，通過“說、學(xué)、唱、演”等情景交融的方式，展開想象的翅膀，進行富有個性特點的語言和非語言的表現(xiàn)，努力打開幼兒閱讀的非語言通道。嘗試開展了“親子兒歌童謠秀”“尋找故事大王”“自制繪本展覽”“親子童話劇表演”“寶貝圖書推介會”等特色閱讀活動。將閱讀與表達結(jié)合在一起，將文學(xué)作品與藝術(shù)表現(xiàn)融合在一起。孩子們依據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，使用教師提供或者親子自制的道具，創(chuàng)造性地再現(xiàn)故事中的場景、人物、情節(jié)等，從而體驗創(chuàng)造與表達的樂趣與成就感，進一步激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀、講述和表演能力。

需要改進的問題

需要進行更深層次的探索 有關(guān)幼兒前閱讀的心理學(xué)研究是值得教育者繼續(xù)關(guān)注和深入研究的，幼兒前閱讀的核心能力――自主閱讀能力的培養(yǎng)，還需要做深層次的理論和實踐探索，以取得更有價值的成效。

篇（10）

我園創(chuàng)建于XX年XX月，是一所兩層設(shè)置的標準幼兒園，占地金積XX平方米，目前，幼兒園開設(shè)大、中、小4個教學(xué)班，在園幼兒XXX人，擁有教職一XX人。我園本著“為了一切孩子，為了孩子的一切"的辦園宗旨、求真務(wù)實、開拓進取，形成了“敬業(yè)、愛崗、團結(jié)、務(wù)實”的良好園風(fēng)贏得了社會的贊譽和家長的信任。

一、基本情況

我園占地XXXX平方米，建筑面積XXXX平方米，室內(nèi)活動面積XXX平方米，園內(nèi)設(shè)施配備完善，各類大中小型教玩具配備齊全。幼兒園擁有一支敬業(yè)愛崗具有奉獻精神的教師隊伍，在崗教職工XX人。教師學(xué)歷達標率為100%現(xiàn)有教學(xué)班4個，在園幼兒XXX人，XXX年我園教教我繞“規(guī)范制度建設(shè)，完善評估體系，整合教師資源，快速提高保教質(zhì)量”的工作目標，做出了大量扎實、有效的工作，取得了較好的成績，被凱里市第四集團園頒發(fā)“先進集體”榮譽稱號!

二、教育教學(xué)本學(xué)期在我園全體老師的共同努力下，圓滿的完成了2020年度的各項教育教學(xué)工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結(jié)、計劃。今后我園在各個領(lǐng)域的教學(xué)活動中，轉(zhuǎn)變了以往的教與學(xué)的模式，教師設(shè)計教學(xué)活動基本是以孩子為主體，孩子們在愉悅的情緒中了解我們的仕云，J對周圍事物的認知。

師設(shè)計教學(xué)活動基本是以孩子為主體，孩子們在愉悅的情緒中了解我們的社會，增長她們對周圍事物的認知，教師在設(shè)計教學(xué)活動中，給孩子們創(chuàng)造發(fā)揮想象的空間。引導(dǎo)激發(fā)她們的好奇心和探究，鍛煉他們獨立解決問題的潛力，日常教學(xué)管理與安排：

1.主抓日常教學(xué)，每周定期下班看兩次半日活動，不定期的到各個班級查看教學(xué)狀況，老師們也經(jīng)常相互聽課評課，共同促進教學(xué)水平的提高，極大的促進了班級管理工作質(zhì)量的提高。

2.在本學(xué)期我們還開展了很多豐富多彩活動，平加人N戶外活動和各種游戲的管理力度，第一天對各班級的戶外活動進行檢查指導(dǎo)，讓戶外鍛煉真正落實到位。每一天下午的各類游戲活動老師們也組織得豐富搞笑。

3、加強了對區(qū)域游戲的管理工作。開學(xué)初各班級都嚴格制定了區(qū)角游戲計劃，并認真根據(jù)計劃布置區(qū)角，每一天根據(jù)計劃組織孩子進行區(qū)域游戲，孩于們很開心，同時區(qū)域游戲也輔助了我們教學(xué)的開展。

三、財務(wù)及設(shè)施設(shè)備情況

（一）、XXXX年幼兒園經(jīng)費收支情況：

1、幼兒園經(jīng)費收支情況：

XXXX年幼兒在園人數(shù)XX人，每人每月收保教費XXX元，每年每人收取暖費XXX元。

XXXX年幼兒園教育經(jīng)費用總收入，其中：（1）保教費收入XXXX元

（2）取暖費收入：XXXX元

總收入：XXXXX元

2、幼兒園經(jīng)費收支情況。

總支出：XXXXX元

（1）教職工工資：XXXX元（2）房租：XXXX元

（3）設(shè)備器材購置：XXXX元（4）電費：XXXX元

（5）水費：XXXX元總

結(jié)余：XXXX元

（二）XXXX年幼兒園經(jīng)費收支情況：

1、幼兒園經(jīng)費收支情況：

XXXX年幼兒在園人數(shù)XX人，每人每月收保教費XXX元，每年每人收取暖費XXX元。

XXXX年幼兒園教育經(jīng)費用總收入，其中：（1）保教費收入XXXX元

（2）取暖費收入：XXXX元

總收入：XXXXX元

2、幼兒園經(jīng)費收支情況。

總支出：XXXXX元

（1）教職工工資：XXXX元（2）房租：XXXX元

（3）設(shè)備器材購置：XXXX元（4）電費：XXXX元

（5）水費：XXXX元總

結(jié)余：XXXX元

三、設(shè)備設(shè)施情況

1、設(shè)備設(shè)施情況

每年購置設(shè)備器材，玩教具，辦公用具，大型淘氣堡1個、海洋球XXXX個、桌面玩具XX件、圖書XXXX冊、搖搖馬XX個、小皮球XX個、幼兒三件套XX套玩具柜XX個、監(jiān)控器XX個、打印機X臺、飲水機X臺、保健室X個、隔離室X個、餐具保潔柜X個、廚房設(shè)備、設(shè)施齊全。

2、教師員工情況

我園教職工共XX人，專職教師X人，保育員X人，園長X名，廚房工作人員X名，后勤工作人員X名，保安X名。

我園今后的發(fā)展將緊緊圍繞“教師有專長、幼兒有個性、辦園有特色”這個目標進行。認真貫徹落實國家教育政策與方針，努力創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的保教環(huán)培，營浩最溫馨的心理氛圍，用真心、真情、真愛托起了這片寧和的藍天。請給予批準換證為謝!

材料及信息真實性承諾書

篇（11）

2011年重慶市教委出臺了《關(guān)于開展普惠性幼兒園認定工作的通知》首次對普惠性幼兒園有了明確的界定。2012年重慶市江津區(qū)人民政府辦公室出臺了《關(guān)于印發(fā)重慶市江津區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃實施意見的通知》，堅持以“政府主導(dǎo)、公益普惠、改革創(chuàng)新、高水平普及”為原則，全力推進學(xué)前教育三年行動計劃，努力加快本區(qū)學(xué)前教育的改革和發(fā)展，促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡和公平，保證每個家庭和孩子平等接受學(xué)前教育的基本權(quán)利。

一、江津區(qū)幼兒園的現(xiàn)狀和突出問題

江津區(qū)現(xiàn)有各類各級幼兒園366所。其中教育部門辦園28所（含小學(xué)附設(shè)幼兒園），企業(yè)單位辦園5所，集體辦園25所，民辦園308所。鎮(zhèn)街政府所在地109所，鄉(xiāng)村257所。從數(shù)據(jù)中可以顯示出：公辦園和社會力量辦園比例嚴重不當。民辦園雖然在一定程度上滿足了本地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)的教育需求。但也普遍存在硬件條件落后，師資力量、保教水平較低的問題和矛盾。而要解決這些問題民辦園必須借著政府積極扶持民辦園發(fā)展的這股東風(fēng)，識勢踏出幼兒園轉(zhuǎn)型之路，走向普惠性民辦幼兒園。

就目前情況而言，江津區(qū)民辦農(nóng)村普惠性幼兒園突出問題在于一下幾點：

（1）班額較大，幼兒人均活動場地較小。

（2）設(shè)施設(shè)備落后，教玩具缺失。流動資金很少，不可能全部用于教玩具的添置上，并且在購買教玩具方面經(jīng)驗不足，意識不強，不能很合理的購買。

（3）師資力量薄弱，教師流動性大。找老師難，留老師更難，教師流失尤其是優(yōu)秀教師流失嚴重。

（4）缺乏專業(yè)管理。管理人員少，沒有專業(yè)、專職管理人員主持管理，存在管理漏洞，在處理問題和處理突發(fā)事件上，明顯經(jīng)驗不足。

二、重慶市江津區(qū)關(guān)于發(fā)展農(nóng)村民辦普惠性幼兒園的探索和思考

（一）規(guī)范管理，開展普惠性幼兒園認定工作

首先，江津區(qū)成立了以教委主要負責(zé)人為首的普惠性幼兒園工作認定小組。印發(fā)了《關(guān)于開展2012年度普惠性幼兒園認定工作的通知》（津教職成幼〔2012〕27號）。對申報資格，申報材料、申報程序、資金下達與管理，做出了明確的要求和解釋。截止2012年春節(jié)期間已有167所幼兒園通過認證。其中民辦園157所。公辦園3所、集體辦園6所、企業(yè)辦園1所。在所有通過認定的普惠性幼兒園中，位于農(nóng)村地區(qū)的有126所，占總數(shù)的75%。從以上數(shù)據(jù)可以看出政府政策對于民辦園和農(nóng)村幼兒園的扶持和關(guān)注，也看出江津政府努力構(gòu)建“廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量”的學(xué)前教育公共服務(wù)體系力，解決“入園難，入園貴”的決心。

（二）加大財政投入，健全撥款機制和資助制度

（1）在《關(guān)于印發(fā)重慶市江津區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃實施意見的通知》中對普惠性幼兒園享受生均公用經(jīng)費補貼做出明確說明：凡被認定為普惠性幼兒園且符合辦園條件的幼兒園，均可享受生均公用經(jīng)費補貼。補助標準為民辦幼兒園每生每年400元、企事業(yè)單位舉辦的幼兒園每生每年300元、公辦幼兒園每生每年200元。

（2）2012年，江津區(qū)教育委員重慶市江津區(qū)教育委員會出臺了《關(guān)于申報2012年普惠性民辦幼兒園等級提升獎勵的通知》，通知對擬對通過2012年等級幼兒園認定，提升等級的普惠性民辦幼兒園進行獎勵：三級園（認定為三級園的時間在三年以上）提升為二級園的普惠性幼兒園，可獲得一次性獎勵資金0.5萬元（只能用于改善設(shè)施設(shè)備）。二級園（認定為二級園的時間在兩年以上）提升為一級園的普惠性幼兒園，可獲得一次性獎勵資金1萬元（只能用于改善設(shè)施設(shè)備）。

（3）2012年11月13日，根據(jù)江津區(qū)財政局下達的采購任務(wù)通知，重慶市江津區(qū)人民政府網(wǎng)公開了《江津區(qū)普惠性幼兒園教、玩具采購公告》，公告對招標內(nèi)容、資金來源、投標人資格要求、投標保證金、投標有關(guān)規(guī)定及聯(lián)系方式做出了明確的說明和要求。

三、整合教育資源，提升師資水平

（1）提高教師業(yè)務(wù)水平，穩(wěn)定民辦園師資隊伍。首先構(gòu)建學(xué)前教育從業(yè)人員培訓(xùn)基地。以重慶師范大學(xué)、重慶第二師范學(xué)院（重慶學(xué)前教育學(xué)院）、江津師范進修學(xué)校、重慶工商學(xué)校和幾江幼兒園的現(xiàn)有資源優(yōu)勢為依托，構(gòu)建學(xué)前教育從業(yè)人員培訓(xùn)基地，對幼兒園園長、骨干教師、保育人員、轉(zhuǎn)崗的中小學(xué)富余教師、新任幼兒教師等實施培訓(xùn)，全面提升幼兒園教育保育人員的工作能力。從2012年起，每年對300名保育人員進行為期15天的保育工作培訓(xùn)，對300名幼兒教師進行為期7天的幼兒教師培訓(xùn)，對50名園長進行為期7天的業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，對50名轉(zhuǎn)崗的中小學(xué)富余教師、新任幼兒教師進行為期7天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；此外，每年將對各鎮(zhèn)街幼教專干進行為期7天的業(yè)務(wù)管理和規(guī)范辦園培訓(xùn)。

（2）整合教育資源，公辦、民辦協(xié)調(diào)發(fā)展。2013年2月，江津區(qū)教委聯(lián)合江津區(qū)財政局開展《重慶市江津區(qū)教育委員會 重慶市江津區(qū)財政局關(guān)于開展2013年公民辦幼兒園“手拉手”助發(fā)展活動的通知》（津教發(fā)〔2012〕29號）。通過一所公辦幼兒園（二級園以上）“手拉手”幫扶一所民辦幼兒園，互助發(fā)展。公辦幼兒園可通過互派師資、干部掛職、教師培訓(xùn)、資源共享、助理管理、結(jié)對教研、專業(yè)引導(dǎo)等形式幫助民辦幼兒迅速提高規(guī)范辦園和科學(xué)保教水平。對于通過公民辦幼兒園“手拉手”互助發(fā)展活動，使民辦幼兒園質(zhì)量大幅度提升、辦學(xué)條件極大改善的公辦幼兒園予以一次性獎勵2萬元（只能用于添置教玩具）。

江津區(qū)歷來重視幼兒教育的發(fā)展，上世紀就是年代曾獲國家教育授予的“全國幼兒工作先進縣”殊榮。截止現(xiàn)在全區(qū)幼兒專職教師1557人，保育員973人。全區(qū)學(xué)前一年入園率96%；學(xué)前兩年入園率93%；學(xué)前三年入園率91%，處于全國領(lǐng)先位置。目前江津區(qū)幼兒教育的目標和任務(wù)是落實國家和市、區(qū)學(xué)前教育“三年行動計劃”，擴大學(xué)前教育資源，促進各級各類幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建“保基本、覆蓋廣、有質(zhì)量”的學(xué)前教育公共體系。

參考文獻：

[1] 重慶市江津區(qū)財政局關(guān)于開展2013年公民辦幼兒園“手拉手”互助發(fā)展活動的通知[E].重慶市江津區(qū)教育委員會.津教發(fā)〔2012〕29號

[2]《重慶市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的通知》[E].渝府發(fā).〔2011〕46號

[3]《重慶市江津區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃實施意見》[E].江津府辦發(fā).2005〔2012〕402號

[4]重慶市江津區(qū)教育委員會.關(guān)于申報2012年普惠性民辦幼兒園等級提升獎勵的通知.重慶市江津區(qū)人民政府網(wǎng).[2012-11-14].http：//

[5]重慶市江津區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)重慶市江津區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃實施意見的通知[E].江津府辦發(fā).〔2012〕402號

[6]關(guān)于開展2013年度普惠性幼兒園認定工作的通知[E].重慶市江津區(qū)教育委員會 重慶市江津區(qū)財政局.津教發(fā)〔2013〕127號

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