跳水教案大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇跳水教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

第二條 在本市行政區(qū)域內(nèi)的通航水域從事航行、停泊、作業(yè)以及其他與水上交通安全有關(guān)的活動(dòng)，適用本條例。

第三條 市、縣(市)、區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)本行政區(qū)域內(nèi)水上交通安全管理，建立健全水上交通安全管理責(zé)任制，并將水上交通安全監(jiān)控設(shè)施、水上交通安全標(biāo)志、公益性鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口及其安全設(shè)施的設(shè)置、維護(hù)和更新經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。

第四條 市、縣(市)、銅山區(qū)、賈汪區(qū)交通運(yùn)輸行政主管部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的水上交通安全管理工作。市、縣(市)地方海事管理機(jī)構(gòu)(以下簡稱海事機(jī)構(gòu))具體實(shí)施水上交通安全監(jiān)督管理。

市、縣(市)、區(qū)人民政府其他部門或者管理機(jī)構(gòu)按照各自職責(zé)，做好水上交通安全管理工作。

鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口、農(nóng)用自備船的水上交通安全管理工作。

第二章 航行、停泊、作業(yè)

第五條 運(yùn)輸船舶應(yīng)當(dāng)符合下列規(guī)定：

(一)具有合法有效的船舶證書;

(二)按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)配備顯示號(hào)燈、號(hào)型;

(三)船名、船名燈箱、船籍港、載重線等標(biāo)識(shí)牢固、清晰、完整。

第六條 船舶載運(yùn)貨物高度不得影響船舶駕駛?cè)藛T的視線，寬度不得超出舷外，但法律、法規(guī)另有規(guī)定的除外。

第七條 對(duì)正在追越的船舶，其他船舶不得再追越。

在通航寬度受限制的航段或者水上水下活動(dòng)水域，船舶不得追越，船隊(duì)不得使用偏纜拖帶。

第八條 危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸船舶進(jìn)入、駛離本市管轄水域前，應(yīng)當(dāng)向海事機(jī)構(gòu)報(bào)告。

海事機(jī)構(gòu)在辦理危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸船舶簽證時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)船檢查。

第九條 禁止在本市管轄的京杭運(yùn)河水域運(yùn)輸劇毒化學(xué)品和Ⅰ類中等毒性危險(xiǎn)化學(xué)品。

劇毒化學(xué)品和Ⅰ類中等毒性危險(xiǎn)化學(xué)品范圍，按照國家和省的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十條 禁止下列影響航行安全的行為：

(一)在裝載易燃、易爆貨物的船舶上使用明火的;

(二)違反海事機(jī)構(gòu)限時(shí)航行、單航、封航等臨時(shí)性限制措施的;

(三)船員酒后駕駛船舶的;

(四)人力船、掛槳機(jī)船攀吊航行船舶的;

(五)從事船舶修造作業(yè)妨礙其他船舶航行的;

(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他影響航行安全的行為。

第十一條 在未設(shè)停泊限制的航段，船舶停泊應(yīng)當(dāng)沿岸邊順靠，靠泊寬度自岸邊水線向航道內(nèi)不得超過航道水面寬度的四分之一。

第十二條 下列區(qū)域禁止船舶停泊：

(一)橋梁、涵閘、翻水站、抽水站;

(二)飲用水源地取水口、南水北調(diào)國控?cái)嗝姹O(jiān)測區(qū)域;

(三)狹窄、彎曲航道;

(四)距離渡口二百米范圍內(nèi);

(五)影響助航標(biāo)志、水上交通安全標(biāo)志效能的區(qū)域;

(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他禁止停泊的區(qū)域。

除前款第一項(xiàng)規(guī)定的區(qū)域外，海事機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在禁止船舶停泊的區(qū)域設(shè)置禁泊標(biāo)志。

第十三條 船隊(duì)在泄洪航段或者在惡劣天氣危及船舶安全時(shí)停泊的，拖輪應(yīng)當(dāng)保持備航狀態(tài)，且不得與所拖船舶分開停靠。

第十四條 危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸船舶應(yīng)當(dāng)在危險(xiǎn)貨物碼頭作業(yè)，在專用停泊區(qū)停泊。

危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸船舶停泊時(shí)，其他船舶不得傍靠。

第十五條 船舶修造單位在船舶下水、試航三日前應(yīng)當(dāng)向所在地海事機(jī)構(gòu)備案。需要維持水上交通安全秩序或者實(shí)施交通管制的，海事機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)航行通告。

第三章 水上游覽和渡口渡運(yùn)

第十六條 在通航水域從事水上游覽活動(dòng)的船舶，應(yīng)當(dāng)按照海事機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)的航線或者在劃定的水域內(nèi)行駛。

封閉性的水上游覽水域作為通航水域的，由市、縣(市)人民政府確定。

第十七條 水上游覽水域管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)所屬水域的交通安全管理，督促水上游覽經(jīng)營人建立健全安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。

第十八條 水上游覽經(jīng)營人應(yīng)當(dāng)履行以下安全義務(wù)：

(一)建立健全水上安全管理制度;

(二)配備與其經(jīng)營規(guī)模相應(yīng)的救援船舶和救援人員，并在營運(yùn)時(shí)安排救援人員值班;

(三)制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并定期開展演練;

(四)加強(qiáng)對(duì)游客的安全教育，履行安全告知義務(wù);

(五)在游客自行操作游覽船舶的活動(dòng)水域設(shè)置明顯標(biāo)志;

(六)核定載客十二人以上的游覽船舶應(yīng)當(dāng)配備安全監(jiān)控設(shè)備。

第十九條 禁止下列影響渡運(yùn)安全的行為：

(一)渡船未取得相應(yīng)的證書投入渡運(yùn)的;

(二)船員未取得相應(yīng)的證書從事渡運(yùn)的;

(三)在通航水域使用纜索渡運(yùn)的。

第二十條 游覽船舶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口渡船穿越或者橫越航道時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持瞭望，謹(jǐn)慎操作，并使用有效方式表明避讓意圖，主動(dòng)避讓過往船舶，不得搶航或者強(qiáng)行橫越。

順航道行駛的船舶駛近渡運(yùn)水域時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意觀察，謹(jǐn)慎駕駛，采取有效措施協(xié)助避讓。

第二十一條 游覽船舶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口渡船應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定配備消防器材和救生設(shè)施。

經(jīng)營人應(yīng)當(dāng)督促乘客登船后穿著或者手持救生浮具;船員和乘客未使用救生浮具的，船舶不得駛離碼頭。

第四章 安全保障

第二十二條 海事機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)水上安全監(jiān)督管理的需要和本條例的規(guī)定，設(shè)置水上交通安全標(biāo)志。

臨跨河設(shè)施、水上水下構(gòu)筑物的安全警示標(biāo)志由建設(shè)單位或者管理單位設(shè)置和維護(hù)。

第二十三條 水利部門調(diào)水作業(yè)前，應(yīng)當(dāng)通報(bào)海事機(jī)構(gòu)。

第二十四條 海事機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立信息平臺(tái)，及時(shí)影響通航安全的水情、氣象等信息。

第二十五條 在汛期和枯水期，船閘管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照海事機(jī)構(gòu)的航行通告或者航行警告的規(guī)定，不得為禁止通航的船舶提供過閘服務(wù)。

第二十六條 海事機(jī)構(gòu)對(duì)涉嫌肇事逃逸、嚴(yán)重超載等重大違法行為的船舶，應(yīng)當(dāng)通知船閘管理機(jī)構(gòu)不予提供過閘服務(wù)。船閘管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)予以配合，并將相關(guān)船舶信息及時(shí)向海事機(jī)構(gòu)通報(bào)。

海事機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時(shí)作出處理，并將處理結(jié)果通知船閘管理機(jī)構(gòu)。

第二十七條 采砂作業(yè)不得妨礙水上交通安全。

第五章 監(jiān)督檢查

第二十八條 海事機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在重點(diǎn)航段和危險(xiǎn)貨物碼頭設(shè)立水上交通安全監(jiān)控設(shè)施。

第二十九條 海事機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口經(jīng)營人以及渡船船員開展安全培訓(xùn)，定期組織對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口的安全監(jiān)督檢查。

海事機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口、農(nóng)用自備船存在重大安全隱患，應(yīng)當(dāng)向其所在地鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)和安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門通報(bào)。

鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)接到通報(bào)后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)落實(shí)整改措施，消除安全隱患，并將整改情況通報(bào)海事機(jī)構(gòu)。

第三十條 鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)應(yīng)當(dāng)履行以下管理職責(zé)：

(一)落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口安全管理責(zé)任制;

(二)建立村(居)民委員會(huì)以及渡船所有人、經(jīng)營人安全責(zé)任制，督促渡船所有人、經(jīng)營人和船員遵守水上交通安全法律、法規(guī);

(三)負(fù)責(zé)農(nóng)用自備船登記和安全管理工作;

(四)確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口渡運(yùn)安全管理人員;

(五)定期進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口安全檢查，消除安全隱患;

(六)在節(jié)假日、集市日、農(nóng)忙季節(jié)等特殊時(shí)段，組織人員維持鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口渡運(yùn)秩序，保障渡運(yùn)安全。

第三十一條 海事機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立舉報(bào)投訴制度，公開舉報(bào)投訴電話、通訊地址。海事機(jī)構(gòu)接到舉報(bào)投訴后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理并予以答復(fù)。

第六章 法律責(zé)任

第三十二條 違反本條例規(guī)定，有下列情形之一的，由海事機(jī)構(gòu)責(zé)令改正，并對(duì)船舶所有人或者經(jīng)營人處以一千元以上五千元以下的罰款：

(一)未按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)配備顯示號(hào)燈、號(hào)型的;

(二)遮擋、涂改、毀損船名、船名燈箱、船籍港、載重線等標(biāo)識(shí)的;

(三)對(duì)正在追越的船舶進(jìn)行再追越的。

第三十三條 違反本條例規(guī)定，有下列情形之一的，由海事機(jī)構(gòu)責(zé)令改正，并對(duì)經(jīng)營人處以二千元以上一萬元以下的罰款;拒不改正的，責(zé)令責(zé)任船舶停止航行或者作業(yè)：

(一)裝載貨物的高度影響駕駛?cè)藛T的視線或者寬度超出舷外的;

(二)在裝載易燃、易爆貨物的危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸船舶上使用明火的;

(三)危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸船舶未在危險(xiǎn)貨物碼頭作業(yè)的;

(四)危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸船舶未在專用停泊區(qū)停泊的。

第三十四條 違反本條例規(guī)定，有下列情形之一的，由海事機(jī)構(gòu)責(zé)令改正，并對(duì)經(jīng)營人處以一千元以上五千元以下的罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)責(zé)任船員給予暫扣適任證書三個(gè)月至六個(gè)月的處罰：

(一)在通航寬度受限制的航段或者水上水下活動(dòng)水域，船舶進(jìn)行追越或者船隊(duì)使用偏纜拖帶的;

(二)游覽船舶穿越航道時(shí)，未避讓正常行駛船舶的;

(三)鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口渡船橫越航道時(shí)，未避讓正常行駛船舶的。

第三十五條 違反本條例規(guī)定，在本市管轄的京杭運(yùn)河水域運(yùn)輸劇毒化學(xué)品和Ⅰ類中等毒性危險(xiǎn)化學(xué)品的，由交通運(yùn)輸主管部門或者其委托的海事機(jī)構(gòu)責(zé)令改正，對(duì)船舶所有人或者經(jīng)營人處以十萬元以上二十萬元以下的罰款，有違法所得的，沒收違法所得;拒不改正的，責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整頓;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十六條 違反本條例規(guī)定，船員酒后駕駛船舶的，由海事機(jī)構(gòu)責(zé)令改正，并對(duì)經(jīng)營人處以一千元以上五千元以下的罰款;對(duì)船員暫扣適任證書三個(gè)月至六個(gè)月，并處以二百元以上五百元以下的罰款。

第三十七條 違反本條例規(guī)定，有下列情形之一的，由海事機(jī)構(gòu)責(zé)令改正;拒不改正的，對(duì)船舶所有人或者經(jīng)營人處以五百元以上二千元以下的罰款：

(一)人力船、掛槳機(jī)船攀吊航行船舶的;

(二)在未設(shè)停泊限制的航段，船舶停泊未沿岸邊順靠，或者靠泊寬度自岸邊水線向航道內(nèi)超過航道水面寬度四分之一的;

(三)在禁泊區(qū)停泊的;

(四)船隊(duì)拖輪未按照規(guī)定保持備航狀態(tài)或者與所拖船舶分開停靠的;

(五)傍靠危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸船舶的。

第三十八條 違反本條例規(guī)定，船舶修造作業(yè)妨礙其他船舶航行的，由海事機(jī)構(gòu)責(zé)令改正，并對(duì)船舶修造單位處以一千元以上五千元以下的罰款;拒不改正的，責(zé)令其停止作業(yè)。

第三十九條 違反本條例規(guī)定，有下列情形之一的，由海事機(jī)構(gòu)責(zé)令改正，并對(duì)經(jīng)營人處以五百元以上二千元以下的罰款;拒不改正的，責(zé)令其停止?fàn)I運(yùn)：

(一)未配備與其經(jīng)營規(guī)模相應(yīng)的救援船舶和救援人員的;

(二)營運(yùn)時(shí)未安排救援人員值班的;

(三)在游客自行操作游覽船舶的活動(dòng)水域未設(shè)置明顯標(biāo)志的;

(四)核定載客十二人以上的游覽船舶未配備安全監(jiān)控設(shè)備的;

(五)游覽船舶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口渡船營運(yùn)時(shí)，船員、乘客未使用救生浮具的。

第四十條 違反本條例規(guī)定，在通航水域使用纜索渡運(yùn)的，由海事機(jī)構(gòu)責(zé)令拆除纜索;拒不拆除的，由海事機(jī)構(gòu)代為拆除，并對(duì)經(jīng)營人處以五百元以上二千元以下的罰款。

第四十一條 違反本條例規(guī)定，臨跨河設(shè)施、水上水下構(gòu)筑物未按照規(guī)定設(shè)置安全警示標(biāo)志的，由海事機(jī)構(gòu)責(zé)令建設(shè)單位或者管理單位限期設(shè)置;逾期未設(shè)置的，對(duì)建設(shè)單位或者管理單位處以五千元以上二萬元以下的罰款。

第四十二條 違反本條例規(guī)定，海事機(jī)構(gòu)及其工作人員有下列情形之一的，由有權(quán)機(jī)關(guān)責(zé)令改正，對(duì)負(fù)有責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予行政處分：

(一)未對(duì)危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸船舶實(shí)船檢查的;

(二)未及時(shí)影響通航安全的水情、氣象等信息的;

(三)未履行其他管理職責(zé)的。

第四十三條 違反本條例規(guī)定，鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)未履行管理職責(zé)或者未及時(shí)落實(shí)整改措施，消除安全隱患的，由有權(quán)機(jī)關(guān)責(zé)令改正，對(duì)負(fù)有責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予行政處分。

第七章 附 則

第四十四條 本條例下列用語的含義：

篇（2）

2、鞏固禮貌用語，你好，謝謝你，不用謝，再見

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1小鳥，小貓，小兔頭飾，食物蘋果，桔子，香蕉。

2,音樂《小松鼠進(jìn)行曲》

開始部分：

隨《小松鼠進(jìn)行曲》音樂，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

今天老師要帶小朋友去小動(dòng)物家去做客，小朋友想不想去？那去以前，我們要做一下準(zhǔn)備。摸摸自己的口袋里有沒有危險(xiǎn)物品？如果有，請(qǐng)你交給老師，待會(huì)玩完游戲，老師還給你。再看看你的鞋，剛才穿好了沒？好--小朋友已經(jīng)穿戴好，那我們出發(fā)吧！

活動(dòng)過程；基本動(dòng)作練習(xí)老師說：去做客時(shí)，老師有個(gè)要求，一定要有禮貌。要主動(dòng)跟小動(dòng)物打招呼。它送給我們禮物，我們要對(duì)它說什么？先去小鳥家吧！

1、學(xué)一學(xué)小鳥怎么飛。和老師一起飛一飛，飛到小鳥家。小鳥說：你好，歡迎來我家做客，前段時(shí)間，我家收獲了很多蘋果，送給你們一些吧！（謝謝小鳥，不用謝，再見）

2、那兒是誰的家？“小貓的家“，我們一起來學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的？請(qǐng)寶寶和老師一起輕輕地，悄悄地學(xué)小貓的樣子去小貓家。小貓說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時(shí)間我家收獲了很多桔子，送給你們一些吧！（謝謝小貓，不用謝，再見）3看看還有誰的家沒有去啊？小兔子。那我們來學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的？那請(qǐng)寶寶和老師一起跳向它們家吧！小兔子說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時(shí)間我家收獲了很多香蕉，送給你們一些吧！（謝謝小兔子，不用謝，再見）玩游戲：

剛才小朋友去做客時(shí)，都非常有禮貌，小動(dòng)物可喜歡我們小二班的小朋友了，那么，他想和我們小朋友一起來玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)寶寶們聽清楚老師的話，我說去誰的家，小朋友就走到他家門前，我說天黑了快回來，請(qǐng)你快快回到老師身邊，聽清楚了沒？好，我們現(xiàn)在開始：

請(qǐng)你飛到小鳥家，寶寶們，天黑了快飛回來吧！

請(qǐng)你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧！

請(qǐng)你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來吧！

反復(fù)兩遍就可以了。

篇（3）

中圖分類號(hào)：U415文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、工程概況：

立式渦輪攪拌機(jī)是CAST生物池設(shè)備中的關(guān)鍵機(jī)械設(shè)備，它的安裝質(zhì)量的好壞直接影響著裝置的正常生產(chǎn)運(yùn)行，有的裝置的攪拌機(jī)由于安裝質(zhì)量的問題，導(dǎo)致機(jī)械密封泄漏，造成嚴(yán)重的后果，我公司施工過的裝置的攪拌機(jī)，安裝質(zhì)量優(yōu)良，生產(chǎn)運(yùn)行穩(wěn)定，得到了用戶的好評(píng)。

CAST生物池設(shè)備中的攪拌機(jī)有16臺(tái)，每臺(tái)攪拌機(jī)由電機(jī)、齒輪箱、聯(lián)軸器、軸、軸承、攪拌葉輪等部分組成。

二、立式渦輪攪拌機(jī)安裝程序：

設(shè)備開箱檢驗(yàn)安裝法蘭座水平度復(fù)查立式渦輪攪拌軸安裝立式渦輪攪拌機(jī)座（包括密封、軸承）安裝立式渦輪攪拌葉輪安裝齒輪箱安裝電機(jī)安裝立式渦輪攪拌軸擺動(dòng)量復(fù)查底部軸承支架調(diào)整固定密封系統(tǒng)安裝其它附件安裝。

三、立式渦輪攪拌機(jī)安裝工藝步驟:

（1）設(shè)備開箱檢驗(yàn)：攪拌機(jī)安裝前,在有關(guān)方的共同參與下進(jìn)行開箱檢查，并依裝箱單清點(diǎn)數(shù)量。開箱前查明設(shè)備位號(hào),防止錯(cuò)開。精密零部件放于潔凈的指定地點(diǎn), 并妥善保管，以防污染。按裝箱清單清點(diǎn)零件、部件、工具、附件、備件、附屬材料及出廠合格證和其它技術(shù)文件是否齊全并作記錄。

（2）攪拌機(jī)安裝在CAST生物池的池頂平面上，為了保證攪拌軸的垂直度，攪拌機(jī)安裝時(shí)必須以池頂平面上找水平為原則，對(duì)攪拌機(jī)進(jìn)行找正。攪拌機(jī)安裝前必須復(fù)查所在池頂平面上水平度，其允許偏差為0.05mm。

（3）攪拌葉輪安裝就位，采用汽車吊，將每個(gè)葉輪分別吊落生物池中，然后將葉輪搬至各個(gè)洞口位置。

（4）攪拌軸吊裝就位時(shí)要采取自制安裝絞子梁吊裝法（以防吊點(diǎn)設(shè)置不正確，造成軸變形），在絞子梁上先掛一個(gè)3噸的手動(dòng)葫蘆，在梁上固定一根繩子，在手動(dòng)葫蘆上掛一根專用吊帶，將吊帶一段固定在葫蘆上，一端固定在攪拌軸上。開始時(shí)，先將攪拌軸通過拉伸絞子梁，將攪拌軸提升離地，至安裝洞口處，隨后接著用手動(dòng)葫蘆來將攪拌軸下降到池子里。下降到一定高度后與事先就位好的葉輪安裝法蘭面上，然后用螺栓緊固。此時(shí)繼續(xù)將手動(dòng)葫蘆的繩子將攪拌軸、攪拌葉輪一起下降，直到下降到設(shè)計(jì)標(biāo)高點(diǎn)。

（5）吊裝攪拌機(jī)座（包括密封、軸承在一體），快就位時(shí)套上頂法蘭密封墊片并和臨時(shí)放置好的攪拌軸用正式螺栓連接（因方木阻擋，僅能連接一部分），稍微提起軸，抽掉方木，補(bǔ)安攪拌軸連接法蘭的螺栓，落下并對(duì)中攪拌機(jī)座。

（6）落下攪拌機(jī)座時(shí)，應(yīng)考慮將攪拌葉輪轂按順序套如入，以免底部空隙不夠造成返工。

（7）安裝頂法蘭連接螺栓，并按要求的扭矩值把緊。

（8）安裝齒輪箱。

（9）安裝電機(jī)。

（10）旋轉(zhuǎn)軸，用百分表在軸端對(duì)攪拌軸擺動(dòng)量進(jìn)行檢查，當(dāng)擺動(dòng)值在被測軸長的1／1000以內(nèi)時(shí)，軸的擺動(dòng)在合格范圍內(nèi)；當(dāng)超標(biāo)時(shí)要從上到下逐段連續(xù)檢查，在彎曲點(diǎn)使用專用工具進(jìn)行調(diào)直，直到符合要求。

（11）密封系統(tǒng)安裝。

（12）其它附件安裝。

四、立式渦輪攪拌機(jī)的試運(yùn)轉(zhuǎn)

（1）試車條件的確認(rèn)

1）安裝攪拌機(jī)的設(shè)備找正完并檢查合格；

2）與攪拌機(jī)試運(yùn)轉(zhuǎn)相關(guān)的電氣、儀表工程已施工完畢，并具備工作條件；

3）設(shè)備外表清洗完，經(jīng)有關(guān)方檢查；

4）生物池內(nèi)通水至最高液位；

5）從齒輪箱中排出防銹油，并按要求的牌號(hào)和數(shù)量注入試車用油；

6）給電機(jī)軸承加注脂；

7）檢查聯(lián)軸器螺栓是否緊固；

8）對(duì)于甘油密封的攪拌機(jī)，在試車前必須用脫鹽水將甘油罐沖洗干凈；

9）緊固機(jī)械密封夾環(huán)或填料箱，對(duì)于甘油密封的攪拌機(jī)，甘油灌內(nèi)按要求的牌號(hào)和數(shù)量添加甘油；對(duì)于水密封的攪拌機(jī)，密封水系統(tǒng)管道要沖洗合格，并投運(yùn)。

（2）進(jìn)度安排

攪拌器試車應(yīng)先考慮密封系統(tǒng)的投運(yùn)并根據(jù)具備條件的情況合理安排進(jìn)度。

（3）單體試運(yùn)程序

（4）操作步驟

1）電機(jī)單體試運(yùn)轉(zhuǎn)兩小時(shí)，并經(jīng)檢查、確認(rèn)合格；

2）在生物池內(nèi)通水至正常運(yùn)行水位；

3）連接電機(jī)與攪拌機(jī)；

4）檢查系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)行正常；

5）檢查密封系統(tǒng)和冷卻系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)行正常；

6）攪拌機(jī)試運(yùn)行：

A．點(diǎn)動(dòng)電機(jī)、檢查旋轉(zhuǎn)方向是否正確；

B．啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)，使攪拌機(jī)在高液位下運(yùn)行2小時(shí)，正常液位運(yùn)行1小時(shí)，最低液位運(yùn)行1小時(shí)；各階段的試車時(shí)間均為排放達(dá)到要求液位后的運(yùn)行時(shí)間；

C．在運(yùn)行過程中檢查振動(dòng)值、軸承溫度、異常聲響及密封泄漏情況，若有異常應(yīng)立即停止試車，分析原因且處理后重新試車。

7）停車：

切斷電源，待攪拌機(jī)停止旋轉(zhuǎn)后，檢查設(shè)備各個(gè)狀態(tài)是否正常。

8）參加試車的人員應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行系統(tǒng)檢查，詳細(xì)做好試車記錄，每半小時(shí)記錄一次。

（5）故障處理

當(dāng)攪拌機(jī)在運(yùn)行過程過程中發(fā)現(xiàn)振動(dòng)過大、有異常聲響、電機(jī)和軸承溫升過高等故障時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處理。具體見下表說明：

征 兆 可能原因 措 施

外部有異常噪聲 風(fēng)扇葉輪內(nèi)有異物 除去異物

若葉輪損壞，則更換

軸承不夠 更換軸承

齒輪/電動(dòng)機(jī)等輔助設(shè)備中油位不正確 加至正確的油位；若可能，檢查有無漏油。

油質(zhì)不正確 檢查使用的油質(zhì)是否正確。若不正確，倒空、清洗并加注正確品質(zhì)的油。

部件磨損或損壞 檢查軸承和齒輪是否磨損。如果磨損嚴(yán)重；尋找原因和措施，然后根據(jù)需要修理/更換。

內(nèi)部有奇異噪聲 容器內(nèi)部元件（例如葉輪、擋板、螺栓）已松動(dòng) 檢查容器內(nèi)部

振動(dòng)/振蕩 由于葉輪位置不正確使攪拌軸以臨界速度旋轉(zhuǎn) 按照技術(shù)規(guī)范將葉輪置放在軸上。

擅自改變速度 按照技術(shù)規(guī)范將葉輪置放在軸上。

軸承損壞 更換軸承

產(chǎn)品結(jié)殼 除去結(jié)殼

固定軸承的襯套磨損 更換襯套

攪拌機(jī)元件松動(dòng) 按照預(yù)定的轉(zhuǎn)矩值擰緊螺栓和螺母

攪拌機(jī)軸松動(dòng)攪拌軸或軸承的軸彎曲或斷裂 螺紋式攪拌軸：旋轉(zhuǎn)方向不對(duì) 按照箭頭調(diào)整轉(zhuǎn)向

固定軸承對(duì)攪拌軸產(chǎn)生橫向張力 按照自由懸吊的攪拌軸調(diào)節(jié)固定軸承

攪拌機(jī)支架/容器法蘭的傾斜度超標(biāo) 調(diào)平攪拌機(jī)支架/容器法蘭

攪拌不足 產(chǎn)品數(shù)據(jù)偏離技術(shù)規(guī)范 詢問制造廠商

葉輪位置不正確（標(biāo)出方向，高度） 按照技術(shù)規(guī)范或尺寸圖確定葉輪位置。

變帶傳動(dòng)裝置沒有調(diào)節(jié)在正確的速度 調(diào)節(jié)到規(guī)定速度

擋板不符合技術(shù)規(guī)范 按照技術(shù)規(guī)范，調(diào)節(jié)安裝的擋板。

由過載保護(hù)斷開電動(dòng)機(jī) 由于產(chǎn)品數(shù)據(jù)變化而過載 詢問制造廠商

由于速度不正確而過載 調(diào)節(jié)到規(guī)定的速度

由于葉輪不正確而過載 按照技術(shù)規(guī)范，安裝類型、數(shù)量、葉片數(shù)和直徑都正確的葉輪

由于填料函過分?jǐn)Q緊而過載 松開壓蓋并再擰緊，若有必要，

齒輪太熱 缺油 再加油

油質(zhì)不正確 倒空、清洗并添加正確的油

軸承損壞 更換軸承

機(jī)械密封：緩沖流體的液位下降或有氣泡 密封圈磨損或斷裂。O形環(huán)損壞 更換部件，見密封件制造商的說明

管接頭沒有密封或損壞 擰緊或修理接頭

齒輪箱泄漏 軸密封圈損壞 更換

油位太高 放油達(dá)到正確油位

驅(qū)動(dòng)裝置轉(zhuǎn)動(dòng)但是攪拌機(jī)不轉(zhuǎn)動(dòng) 磨擦環(huán)/磨擦錐體磨損 更換部件

齒輪毀壞 修理

填料函過分?jǐn)Q緊 松開，重新擰緊，必要時(shí)更換填料。檢查磨損（聯(lián)軸節(jié)部件有故障，磨擦部件磨損）

由于結(jié)殼阻塞葉輪 消除起因（工藝方面）。檢查傳動(dòng)部件，軸和葉輪是否損壞。

組裝時(shí)有元件（如平等鍵）被遺漏 重新組裝

結(jié)束語

總之通過此次立式渦輪攪拌機(jī)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行的過程，讓我們?cè)诮窈蟮念愃乒こ讨杏行碌膯l(fā)。

參考文獻(xiàn)

篇（4）

我愛范，一個(gè)優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃中

教學(xué)目標(biāo)：

1.孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動(dòng)態(tài)人物。

2.體驗(yàn)合作組畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幾種不同顏色的彩紙。(不同尺寸)

2.一支馬克筆和一些粉筆。

3.每組一張漿糊和抹布。

4.兩個(gè)1K牛皮紙垂直連接。

教學(xué)過程：

1.老師和孩子一起玩，導(dǎo)入活動(dòng)：

游戲名稱：體育猜謎。游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)，讓孩子猜是什么運(yùn)動(dòng)。讓孩子們做動(dòng)作，其他孩子猜。

2.談一談：談一談這些趨勢，人物的頭像和身體是什么樣的？

3.露出被撕裂的頭和身體，讓孩子擺出剛剛看到的各種動(dòng)態(tài)圖像。(老師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?

3.解釋活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

a、請(qǐng)用手將頭、身、四肢的形狀和諧地撕掉。

一個(gè)能力強(qiáng)的孩子，可以把一個(gè)三角形的身體撕開。)

b、孩子會(huì)把頭、身體、四肢的形狀撕成動(dòng)態(tài)顯示，可以用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。

c、頭、身、四肢形狀動(dòng)態(tài)排列后，先用漿糊粘一點(diǎn)，再粘在大牛皮紙上。

(提醒孩子圖片合作組畫的布局，考慮別人貼的位置)

d、用記號(hào)筆在人物身上畫五官。

e、用粉筆把邊緣加厚，然后涂抹。

(注意顏色搭配，給自己加腮紅)

4.孩子在粘貼組圖時(shí)的配合，老師的巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)的動(dòng)態(tài)放置和粘貼。在大論文的寫作中，教師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

5.評(píng)價(jià)作業(yè)，展示孩子的作品。

一、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫的樂趣。

b、聽音樂，模仿體育人物的動(dòng)作。

大班美術(shù)教案我愛優(yōu)秀體育范

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，讓孩子了解一些運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)參加運(yùn)動(dòng)的熱愛。

2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”，清晰地表達(dá)自己。

3.知道自己要堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)，要有不怕困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件-卡通：看著我，和我一起做

2.ppt課件：你對(duì)體育了解多少

活動(dòng)流程：

第一，進(jìn)口

激發(fā)孩子談?wù)撨\(yùn)動(dòng)

孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？

你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？

(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)

第二，擴(kuò)大

Ppt課件：你對(duì)體育了解多少

1.了解體育賽事

讓孩子們一項(xiàng)一項(xiàng)地看這些運(yùn)動(dòng)，討論和發(fā)言

武術(shù)

羽毛球

籃球

排球

足球

乒乓球運(yùn)動(dòng)

水上排球

潛水

游泳

水上芭蕾

田徑

擊劍

馬術(shù)

健身房

拍攝

拳擊運(yùn)動(dòng)

舉重

2.小組討論

引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員，他們是如何認(rèn)識(shí)他們的，他們最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)員，為什么要提煉他們。

總結(jié)：運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。

3.運(yùn)動(dòng)員的故事

(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員，讓孩子知道要堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)，要有不怕困難的精神。

(2)教育孩子以勝利為榮。同時(shí)，從現(xiàn)在開始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻(xiàn)！

第三，結(jié)尾

看動(dòng)畫片：《看著我，跟我做》

讓孩子跟著動(dòng)漫表演，在愉快的熱身運(yùn)動(dòng)中自然完成自己的活動(dòng)。

我愛范文三，一個(gè)優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教案里

1、通過活動(dòng)，讓孩子了解一些運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的熱愛。

2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”，并清楚地表達(dá)自己的意思。

3、懂得參加體育運(yùn)動(dòng)要持之以恒，要有不怕困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件-漫畫：看著我，跟著我。

2.ppt課件：你對(duì)體育了解多少？

活動(dòng)流程：

第一，進(jìn)口

激發(fā)孩子談?wù)撨\(yùn)動(dòng)

孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？

你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？

(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)

第二，擴(kuò)大

Ppt課件：你對(duì)體育了解多少？

1、懂運(yùn)動(dòng)。

讓孩子們逐項(xiàng)觀看這些運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行討論和發(fā)言。

武術(shù)、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。

游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術(shù)、體操、射擊、拳擊和舉重。

2.分組討論。

引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員，他們是如何認(rèn)識(shí)他們的，他們最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)員，為什么要提煉他們。

總結(jié)：運(yùn)動(dòng)員要取得優(yōu)異成績并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。

3.運(yùn)動(dòng)員的故事

(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員，讓孩子知道要堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)，要有不怕困難的精神。

(2)教育孩子以勝利為榮。同時(shí)，從現(xiàn)在開始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻(xiàn)！

第三，結(jié)尾

看動(dòng)畫片：《看著我，跟我做》，讓孩子跟著動(dòng)畫片表演，在愉快的熱身運(yùn)動(dòng)中自然完成活動(dòng)。

美術(shù)教案大班“我愛運(yùn)動(dòng)范文”相關(guān)文章；

1.大班美術(shù)教案我愛優(yōu)秀的體育散文

2.兒童安全運(yùn)動(dòng)教案示范教材

3.美術(shù)教學(xué)活動(dòng)幼兒園教案范文

4.幼兒園班級(jí)讓身體動(dòng)起來教范文

5.幼兒園大班兒童體育活動(dòng)經(jīng)典教案全集

6.關(guān)于幼兒園兒童戶外運(yùn)動(dòng)的完整范文集

7.一套完整的幼兒園班級(jí)安全保護(hù)教案范本

篇（5）

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文1一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人，_22人;154班是美術(shù)班有男生23人，_21人，并且有音樂生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。

二、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改善教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本潛力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)推薦

1、深入鉆研教材。

以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、資料和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、準(zhǔn)確把握新大綱。

新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識(shí)的廣度來求得知識(shí)的深度。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。

學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。

用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

根據(jù)教材的資料和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，安排一至二次教研課。年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的資料。

組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)資料，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。

四、教研課題

——高中數(shù)學(xué)新課程新教法

五.教學(xué)進(jìn)度

第一周集合

第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對(duì)數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應(yīng)用

第九周期中考試

第十——十一周空間幾何體

第十二周點(diǎn)，直線，面之間的位置關(guān)系

第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五——十六周直線與方程

第十八——十九周圓與方程

第二十周期末考試

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文2教材分析：

本學(xué)期我任教05財(cái)會(huì)(3)班數(shù)學(xué)，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫的，具有以下特點(diǎn)：

1.注重基礎(chǔ)：

“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。根據(jù)“大綱”要求，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。

2.降低知識(shí)起點(diǎn)

多數(shù)中職學(xué)生對(duì)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn)。

3.增加較大的使用彈性

考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性，各對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也不相同，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生去做，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力;三是編寫了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問題的能力。

4.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié)，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力

在“大綱”中，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。

教材內(nèi)容：

本學(xué)期使用的是第二冊(cè)的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何，排列、組合與二項(xiàng)式定理，概率與統(tǒng)計(jì)初步。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言，正文(大節(jié)、小節(jié)、聯(lián)系、習(xí)題)，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料(數(shù)學(xué)文化)等。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外，都是必學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：

05財(cái)會(huì)(3)班是我剛接手的班級(jí)，因而對(duì)學(xué)生的情況并不是非常熟悉。從總體上看，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，對(duì)以往知識(shí)的缺漏非常多。因而在教學(xué)過程當(dāng)中，及時(shí)補(bǔ)遺、查漏補(bǔ)缺尤為重要。知識(shí)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識(shí)補(bǔ)遺，先回顧新課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn);對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教 學(xué) 進(jìn) 度 表

周次

起訖月日

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

執(zhí)行情況

1

8月28日至9月3日

學(xué)期準(zhǔn)備工作

2

9月4日至9月10日

8.1(1);8.2(2);8.3(2)

5

3

9月11日至9月17日

8.4(2);8.5(2);8.6(1)

5

4

9月18日至9月24日

8.7(1);8.8(1);習(xí)題(1);8.9(2)

5

5

9月25日至10月1日

8.10(1);8.11(1);8.12(1);習(xí)題(2)

5

6

10月2日至10月8日

國慶放假

7

10月9日至10月15日

8.13(3);8.14.1(2)

5

8

10月16日至10月22日

8.14.2(1);8.15(3);習(xí)題(1)

5

9

10月23日至10月29日

習(xí)題(1);第一章復(fù)習(xí)(2);9.1(2)

5

10

10月30日至11月5日

9.2(1);9.3(2);9.4(1);9.5(1)

5

11

11月6日至11月12日

期中考復(fù)習(xí)

5

12

11月13日至11月19日

期中考試

13

11月20日至11月26日

9.6(1);復(fù)習(xí)(2);9.7(1);9.8(1)

5

14

11月27日至12月3日

9.9(1);9.10(2);9.11(2)

5

15

12月4日至12月10日

習(xí)題(2);9.12(1);9.13(2)

5

16

12月11日至12月17日

9.14(1);9.15(1);9.16(2);9.17(1)

5

17

12月18日至12月24日

9.17(1);習(xí)題(2);9.18(1)

5

18

12月25日至12月31日

9.19(2);9.20(1);9.21(2)

5

19

1月1日至1月7日

9.22(1);9.23(3);9.24(1)

5

20

1月8日至1月14日

9.25(3);習(xí)題(2)

5

21

1月15日至1月21日

期末復(fù)習(xí)

5

22

1月22日至1月28日

期末考試

23

1月29日至2月4日

期末結(jié)束工作

24

2月5日至2月11日

期末結(jié)束工作

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文3一、教學(xué)目標(biāo)

1 知識(shí)與技能

〈1〉結(jié)合函數(shù)圖象，了解可導(dǎo)函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件

〈2〉理解函數(shù)極值的概念，會(huì)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值與極小值

2 過程與方法

結(jié)合實(shí)例，借助函數(shù)圖形直觀感知，并探索函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系。

3 情感與價(jià)值

感受導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中一般性和有效性，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)極值是函數(shù)的局部性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思維意識(shí)。

二、重點(diǎn)：利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值

難點(diǎn)：函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件與充分條件

三、教學(xué)基本流程

回憶函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系，與已有知識(shí)的聯(lián)系

提出問題，激發(fā)求知欲

組織學(xué)生自主探索，獲得函數(shù)的極值定義

通過例題和練習(xí)，深化提高對(duì)函數(shù)的極值定義的理解

四、教學(xué)過程

〈一〉創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)數(shù)和函數(shù)單調(diào)性的關(guān)系是什么?

(提問C類學(xué)生回答，A，B類學(xué)生做補(bǔ)充)

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案 2、觀察圖1.3.8表示高臺(tái)跳水運(yùn)動(dòng)員的高度h隨時(shí)間t變化的函數(shù)函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案=-4.9t2+6.5t+10的圖象，回答以下問題

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

(1)當(dāng)t=a時(shí)，高臺(tái)跳水運(yùn)動(dòng)員距水面的高度，那么函數(shù)函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案在t=a處的導(dǎo)數(shù)是多少呢?

(2)在點(diǎn)t=a附近的圖象有什么特點(diǎn)?

(3)點(diǎn)t=a附近的導(dǎo)數(shù)符號(hào)有什么變化規(guī)律?

共同歸納: 函數(shù)h(t)在a點(diǎn)處h/(a)=0,在t=a的附近,當(dāng)t0;當(dāng)t>a時(shí),函數(shù)函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案單調(diào)遞減, 函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

3、對(duì)于這一事例是這樣，對(duì)其他的連續(xù)函數(shù)是不是也有這種性質(zhì)呢?

探索研討

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案1、觀察1.3.9圖所表示的y=f(x)的圖象，回答以下問題：

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案(1)函數(shù)y=f(x)在a.b點(diǎn)的函數(shù)值與這些點(diǎn)附近的函數(shù)值有什么關(guān)系?

(2) 函數(shù)y=f(x)在a.b.點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)值是多少?

(3)在a.b點(diǎn)附近, y=f(x)的導(dǎo)數(shù)的符號(hào)分別是什么，并且有什么關(guān)系呢?

2、極值的定義:

我們把點(diǎn)a叫做函數(shù)y=f(x)的極小值點(diǎn)，f(a)叫做函數(shù)y=f(x)的極小值;

點(diǎn)b叫做函數(shù)y=f(x)的極大值點(diǎn)，f(a)叫做函數(shù)y=f(x)的極大值。

極大值點(diǎn)與極小值點(diǎn)稱為極值點(diǎn), 極大值與極小值稱為極值.

3、通過以上探索，你能歸納出可導(dǎo)函數(shù)在某點(diǎn)x0取得極值的充要條件嗎?

充要條件：f(x0)=0且點(diǎn)x0的左右附近的導(dǎo)數(shù)值符號(hào)要相反

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1.3.11，回答以下問題：

(1)找出圖中的極點(diǎn)，并說明哪些點(diǎn)為極大值點(diǎn)，哪些點(diǎn)為極小值點(diǎn)?

(2)極大值一定大于極小值嗎?

5、隨堂練習(xí):

如圖是函數(shù)y=f(x)的函數(shù),試找出函數(shù)y=f(x)的極值點(diǎn),并指出哪些是極大值點(diǎn),哪些是極小值點(diǎn).如果把函數(shù)圖象改為導(dǎo)函數(shù)y=函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案的圖象?

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案講解例題

例4 求函數(shù)函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案的極值

教師分析:①求f/(x),解出f/(x)=0,找函數(shù)極點(diǎn);②由函數(shù)單調(diào)性確定在極點(diǎn)x0附近f/(x)的符號(hào),從而確定哪一點(diǎn)是極大值點(diǎn),哪一點(diǎn)為極小值點(diǎn),從而求出函數(shù)的極值.

學(xué)生動(dòng)手做,教師引導(dǎo)

解:函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案=x2-4=(x-2)(x+2)令函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案=0,解得x=2,或x=-2.

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

下面分兩種情況討論:

(1) 當(dāng)函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案>0,即x>2,或x

(2) 當(dāng)函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

當(dāng)x變化時(shí), 函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案 ,f(x)的變化情況如下表:

x

(-∞,-2)

-2

(-2,2)

2

(2,+∞)

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

+

_

+

f(x)

單調(diào)遞增

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案單調(diào)遞減

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

單調(diào)遞增

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案因此,當(dāng)x=-2時(shí),f(x)有極大值,且極大值為f(-2)= 函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案 ;當(dāng)x=2時(shí),f(x)有極

小值,且極小值為f(2)= 函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

函數(shù)函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案的圖象如:

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案歸納：求函數(shù)y=f(x)極值的方法是:

函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案1求函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案,解方程函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案=0,當(dāng)函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案=0時(shí):

(1) 如果在x0附近的左邊函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案>0,右邊函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

(2) 如果在x0附近的左邊函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案0,那么f(x0)是極小值

課堂練習(xí)

1、求函數(shù)f(x)=3x-x3的極值

2、思考：已知函數(shù)f(x)=ax3+bx2-2x在x=-2，x=1處取得極值,

求函數(shù)f(x)的解析式及單調(diào)區(qū)間。

C類學(xué)生做第1題，A，B類學(xué)生在第1,2題。

課后思考題

1、若函數(shù)f(x)=x3-3bx+3b在(0，1)內(nèi)有極小值，求實(shí)數(shù)b的范圍。

2、已知f(x)=x3+ax2+(a+b)x+1有極大值和極小值，求實(shí)數(shù)a的范圍。

課堂小結(jié)

1、函數(shù)極值的定義

2、函數(shù)極值求解步驟

3、一個(gè)點(diǎn)為函數(shù)的極值點(diǎn)的充要條件。

作業(yè) P32 5 ① ④

教學(xué)反思

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是導(dǎo)數(shù)的極值,有了上節(jié)課導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性作鋪墊,借助函數(shù)圖形的直觀性探索歸納出導(dǎo)數(shù)的極值定義,利用定義求函數(shù)的極值.教學(xué)反饋中主要是書寫格式存在著問題.為了統(tǒng)一要求主張用列表的方式表示,剛開始學(xué)生都不愿接受這種格式,但隨著幾道例題與練習(xí)題的展示,學(xué)生體會(huì)到列表方式的簡便,同時(shí)為能夠快速判斷導(dǎo)數(shù)的正負(fù),我要求學(xué)生盡量把導(dǎo)數(shù)因式分解.本節(jié)課的難點(diǎn)是函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件與充分條件,為了說明這一點(diǎn)多舉幾個(gè)例題是很有必要的.在解答過程中學(xué)生還暴露出對(duì)復(fù)雜函數(shù)的求導(dǎo)的準(zhǔn)確率比較底,以及求函數(shù)的極值的過程板書仍不規(guī)范,看樣子這些方面還要不斷加強(qiáng)訓(xùn)練函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案

研討評(píng)議

教學(xué)內(nèi)容整體設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的雙主體課堂地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教師合理清晰的引導(dǎo)思路,使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到培養(yǎng)和提高,教學(xué)內(nèi)容容量與難度適中,符合學(xué)情,并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,使不同程度的學(xué)生都得到不同效果的收獲。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文4我以前一向是在教文科班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期對(duì)于我來說，面臨著挑戰(zhàn)，因?yàn)楸緦W(xué)期我接手了兩個(gè)理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對(duì)于文科班的學(xué)生的狀況比較理解，但對(duì)于理科班來說，我不明白他們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有怎樣的想法與做法。針對(duì)這種狀況，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所務(wù)必的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在數(shù)學(xué)潛力方面能有所提高，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

1、以潛力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力、邏輯思維潛力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的潛力。

精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)資料群眾研究，充分發(fā)揮備課組群眾的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。

調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。

當(dāng)日資料，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每一天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。透過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重潛力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。

每一次考試試題堅(jiān)持群眾研究，努力提高考試的效率。

5.注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握：

6.周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)潛力的提高，提升綜合解題潛力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高潛力.

7.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選取典型的數(shù)_系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種潛力的機(jī)會(huì)，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合潛力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的潛力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不必須潛力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合潛力.

三、對(duì)自己的要求――落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。

2.嚴(yán)格控制測驗(yàn)，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長出月考卷，其他教師出大練習(xí)、訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

篇（6）

天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實(shí)有效的開展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會(huì)”活動(dòng)。

在主題班會(huì)上，各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識(shí)和溺水救護(hù)方法等各類安全知識(shí)。同時(shí)為安全教育深入人心，我校通過“致家長的一封信”的形式，向?qū)W生家長宣傳防溺水安全知識(shí)，要求家長注重對(duì)孩子游泳技能的培養(yǎng)，提醒學(xué)生家長強(qiáng)化對(duì)孩子的防溺水教育，在節(jié)假日期間特別注意對(duì)孩子加強(qiáng)管理與監(jiān)督，防止孩子私自下水事件發(fā)生，切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。

聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)班會(huì)我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水?

討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

2、問：溺水原因主要有哪幾種?

學(xué)生討論，小結(jié)：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?

我們不要擅自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、溪邊、池塘、水庫、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。請(qǐng)同學(xué)們一定要互相監(jiān)督，互相提醒，若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)漠視生命，要及時(shí)通知家長和老師。一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法：

對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。

2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天?

1、引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說說——怎樣珍惜每一天?

2、討論，總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!

學(xué)校防溺水安全教育教案2

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題?

學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對(duì)場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開展?fàn)I救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

篇（7）

三、活動(dòng)步驟：1、班主任組織學(xué)生演練各種違規(guī)情景

2、小品《機(jī)動(dòng)車道上的違規(guī)行為》

3、讀安全警句

4、讀宣言書

5、教師講話

四、活動(dòng)過程：班會(huì)過程：師：親愛的同學(xué)們：大家好!八年級(jí)八班“珍愛生命平安出行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。無數(shù)的車禍?zhǔn)悄菢訜o情，吞噬了多少個(gè)的生命!災(zāi)難的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，如果沒有安全意識(shí)，都將后患無窮。“交通肇事猛于虎”。我國交通事故死亡人數(shù)已連續(xù)十多年居世界第一。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力。在科技發(fā)展的今天，是安全捍衛(wèi)著我們的生命;是安全在維護(hù)我們生存的利益;是安全在為我們注入無限的力量。在我們的身邊經(jīng)常存在著一些不安全的因素，如果我們稍不注意，就會(huì)釀成大禍。下面是違規(guī)場景小品《踢球》

學(xué)生一：哇，好漂亮的球，什么時(shí)候買的?學(xué)生二：前天，是爸爸給我的生日禮物。學(xué)生一：借給我踢踢吧。學(xué)生二：現(xiàn)在?學(xué)生一：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝?學(xué)生二：這可是在公路邊，不行呀。學(xué)生一：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。學(xué)生二：好吧!(學(xué)生一、學(xué)生二踢球)學(xué)生一：看球!(球被踢到公路中間)學(xué)生二：怎么辦，我的球——學(xué)生一：沒關(guān)系，我去撿。學(xué)生二：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……學(xué)生一：怕什么，你等著(翻越欄桿，向公路沖去，響起汽車急剎車聲……)

師：幸虧這是一個(gè)小品，不然這是多么危險(xiǎn)的事啊!為了一個(gè)小小的足球送上了一條腿，落了終身遺憾，多可惜啊!同學(xué)們，如果是你的球被踢到公路中間，你準(zhǔn)備怎么做?

生：等車過去后再去撿球。

生：當(dāng)初就不應(yīng)該在公路上踢球。

師：交通安全，我們可得隨時(shí)注意!據(jù)說，去年1至9月我國因車禍死亡7萬人，損失達(dá)23億，交通安全已向我們敲響了警鐘。是呀，就拿汽車來說，現(xiàn)在流行學(xué)車、買車，因此有許多新手上路，再加上大大小小的汽車、摩托車、電瓶車、自行車……不遵守交通規(guī)則，不注意交通安全，隨時(shí)都可能發(fā)生交通事故，造成生命、財(cái)產(chǎn)的損失。看來，遵守交通規(guī)則是多么重要啊!

師：看了上面的實(shí)例，我們放學(xué)立即回家，家長不在家時(shí)要給家長報(bào)平安下面讓我們一起宣誓

我，鄭重的宣告：

尊重生命感恩父母感激所有關(guān)心愛護(hù)我的人尊敬老師

安全出行

我承諾，絕不騎電動(dòng)車上下學(xué);

我承諾，遵守交規(guī)，合規(guī)出行;

我承諾，放學(xué)立即回家，不打逗，不逗留，途中不購物，回家第一時(shí)間向父母報(bào)平安;

尊重生命安全出行讓親人放心讓老師放心

遵守規(guī)則創(chuàng)造自己的光輝未來

師：這次主題班會(huì)開得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)安全問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此我希望同學(xué)們能從身邊的小事做起，規(guī)范自己的行為，我想，如果我們心中時(shí)刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂屬于你!平安幸福屬于你!八年級(jí)八班主題班會(huì)“尊重生命安全出行”到此結(jié)束，謝謝大家!

小學(xué)生安全教育日主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)【二】一、班會(huì)目的：通過開展以“ 珍愛生命， 安全第一”為主題的安全知識(shí)教育班會(huì)，增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識(shí)，能懂會(huì)用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識(shí)，達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容：1、十多種常用安全標(biāo)志的圖片的鞏固學(xué)習(xí)。

2、利用貼近學(xué)生校內(nèi)生活安全方面的兒歌《安全歌》進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、齊做安全知識(shí)的選擇題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集適合學(xué)生特點(diǎn)的一些安全標(biāo)志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學(xué)生實(shí)際的《安全歌》，收集有關(guān)交通、消防、校內(nèi)外安全自護(hù)的知識(shí)作為選擇題內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程1、師生問好并組織活動(dòng)紀(jì)律，讓班內(nèi)學(xué)生明確本節(jié)班會(huì)的主題，讓學(xué)生在生活中懂得珍惜愛護(hù)自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領(lǐng)學(xué)生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關(guān)于安全標(biāo)志的圖片，師問生答。

2、利用喜聞樂見的兒歌引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，(兒歌內(nèi)容：小學(xué)生要記牢，安全事很重要.教室內(nèi)不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時(shí)莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報(bào)案去.有火災(zāi)一一九，有盜情一一零.安全歌人人記，都平安大家樂!教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。

3、師領(lǐng)生做選擇題

(1) 關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯(cuò)誤的? 

①上下樓梯時(shí)，靠右側(cè)行走。

②下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

(2) 如果你在學(xué)校里看見許多同學(xué)擠成一團(tuán)，你應(yīng)該怎么做? 

① 趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。

② 招呼同學(xué)去看熱鬧。

③情況危險(xiǎn)，立刻報(bào)告老師。

(3) 下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害? 

① 在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。

② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

(4)打掃教室衛(wèi)生時(shí)，下面哪些行為可能很危險(xiǎn)? 

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

(5)遇到交通事故應(yīng)該撥打的電話是： 

① 122 ② 114 ③ 119

(6)7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應(yīng)該怎樣做? 

①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個(gè)自己稱認(rèn)識(shí)她媽媽的阿姨，一起去找父母。

(7)小剛經(jīng)常欺負(fù)小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? 

① 向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。

②找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)小剛。

(8)在學(xué)校不允許帶哪些東西 

①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒

(9)路通信號(hào)燈( )燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛和行人通行,( )燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛和行人通行。 

①紅燈 綠燈②綠燈 紅燈

(10)班內(nèi)有個(gè)同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不可以隨便吃? 

①可以 ② 不可以 

教師總結(jié)：通過這次主題班會(huì)，使同學(xué)們掌握了一些安全防護(hù)知識(shí)，上下樓梯請(qǐng)不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災(zāi)撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識(shí).

由于在座的同學(xué)積極表現(xiàn)，使這次主題班會(huì)開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!

小學(xué)生安全教育日主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)【三】教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時(shí)要注意安全1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”小學(xué)安全教育日主題班會(huì)教案小學(xué)安全教育日主題班會(huì)教案。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。針對(duì)我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要提高警惕，注意來往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。

防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，學(xué)生宿舍是學(xué)校放火重點(diǎn)。1)禁止在校園、宿舍內(nèi)吸煙、點(diǎn)蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來。

防盜：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)小學(xué)安全教育日主題班會(huì)教案文章小學(xué)安全教育日主題班會(huì)教案在上機(jī)、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅(jiān)決杜絕外來陌生人員進(jìn)入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財(cái)，對(duì)可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助

食品衛(wèi)生安全：住校人員一律在校內(nèi)就餐，外出購物時(shí)一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題，對(duì)來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時(shí)上報(bào)，飲食后如有不適及時(shí)就診。

體育運(yùn)動(dòng)安全：在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

篇（8）

小學(xué)語文課堂教學(xué)有自身特點(diǎn)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行教案時(shí)，需要遵循其內(nèi)在規(guī)律。特別要注意把握教學(xué)適合度，過度設(shè)計(jì)，容易造成學(xué)生逆反；設(shè)計(jì)不夠，也不能達(dá)成課堂目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)知難以順利構(gòu)建。教師在文本解析、學(xué)情調(diào)研、引導(dǎo)優(yōu)化和訓(xùn)練升級(jí)等方面，給出辯證考量，可以有效切準(zhǔn)學(xué)生思維起點(diǎn)，矯正教學(xué)設(shè)計(jì)操作方向，提升課堂教學(xué)針對(duì)性，全面塑造學(xué)生綜合語文素質(zhì)。

一、文本解析。探索教學(xué)適當(dāng)切點(diǎn)

語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要對(duì)教材文本展開深度解析，盡快找到教學(xué)切入角度，確保課堂教學(xué)的順利展開。首先，對(duì)文本內(nèi)在因素展開深入解讀，語文教材內(nèi)容大多屬于精美文章，甚至有不少名家作品，其文學(xué)價(jià)值非常高，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要從字詞、語句、結(jié)構(gòu)、寫法等方面展開仔細(xì)考量，要篩選出學(xué)生閱讀可能遇到的障礙，為教法設(shè)計(jì)提供基本信息支持。其次，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)需要教師展開教法整合，根據(jù)不同文本教材內(nèi)容展開教學(xué)情境設(shè)計(jì)，這也是權(quán)衡多重因素的結(jié)果。切準(zhǔn)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，給出個(gè)性教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，能夠成功激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維，符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)律。如果教師不知道變通，教法過于呆板單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得不到有效激活，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)明顯是“失度”了。

例如，學(xué)習(xí)《語言的魅力》時(shí)，教師在解讀文本時(shí)遇到了認(rèn)知矛盾：文本題目是“語言的魅力”，可其內(nèi)涵主旨卻指向人性美，圍繞關(guān)愛展開。學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，應(yīng)該從哪一個(gè)角度展開呢？是針對(duì)詩人語言來體會(huì)，還是提升人性品質(zhì)來認(rèn)知呢？也就是說人性美善是因?yàn)檎Z言魅力產(chǎn)生的結(jié)果，還是其他原因喚醒呢？關(guān)于這個(gè)問題，教師展開多重篩查，最后形成認(rèn)知共識(shí)，確認(rèn)教學(xué)切點(diǎn)：人性美是本質(zhì)，語言美是表達(dá)形式，沒有人性美就沒有眾人幫襯老人的結(jié)果，但語言魅力的促進(jìn)作用還是不能忽視的，如何說到點(diǎn)子上，觸及人們心靈深處，這才是語言魅力所在。針對(duì)這種思量，教師給出適當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)：對(duì)比牌子上前后語言差別，從激感角度展開認(rèn)知。發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行集體討論，深刻體會(huì)人性關(guān)愛的偉大，提升自身學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教師對(duì)教材展開深度剖析，厘清學(xué)習(xí)脈絡(luò)，進(jìn)而確立教學(xué)突破點(diǎn)。教學(xué)發(fā)動(dòng)順利展開，學(xué)生學(xué)習(xí)思維及時(shí)跟進(jìn)，教學(xué)成效明顯。

二、學(xué)情調(diào)研。矯正學(xué)生思維起點(diǎn)

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在個(gè)體差異，這是最為普遍的學(xué)情現(xiàn)象。教師要有分層教學(xué)意識(shí)，針對(duì)不同群體學(xué)生實(shí)際需要，給出適當(dāng)?shù)膶W(xué)法引導(dǎo)，這正是體現(xiàn)因材施教原則。傳統(tǒng)教學(xué)是“滿堂灌”，對(duì)學(xué)生要求是“大一統(tǒng)”，學(xué)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”，這種現(xiàn)象的普遍存在，就是嚴(yán)重教學(xué)“失度”現(xiàn)象。新課改大背景下，課堂教學(xué)推崇學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，教師深入學(xué)生之中，對(duì)不同群體學(xué)生展開細(xì)致學(xué)情調(diào)查，并根據(jù)教學(xué)調(diào)查情況制定教學(xué)策略，其教學(xué)設(shè)計(jì)適合度大大提升。教師施教有明確方向感，學(xué)生學(xué)習(xí)有清晰路線，課堂教與學(xué)達(dá)成空前和諧，這無疑是教學(xué)相長的集中反映。

例如，《春潮》描寫的是一種特殊的自然景觀，如果沒有親身體驗(yàn)，真的很難體會(huì)其壯觀場景。教師課前深入學(xué)生之中，了解學(xué)生對(duì)這種景觀的感知情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多都沒有親身經(jīng)歷。教師根據(jù)相關(guān)線索展開信息搜集，在課堂展開后，教師利用多媒體播放一段大江涌動(dòng)的視頻，學(xué)生看得真切，對(duì)文本描寫場景有了一定直觀了解。教師設(shè)計(jì)問題：站在江邊，看到春潮是什么樣子呢？為什么說春潮是不可抗拒的？面對(duì)春潮巨大力量，你想對(duì)大自然說些什么呢？學(xué)生開始自發(fā)討論，紛紛給出自己的個(gè)性見解。有學(xué)生認(rèn)為：大江有驚人的力量，因?yàn)榇禾斓搅耍瑘?jiān)冰被江水沖破，形成了一瀉千里的壯闊場景，給人帶來的不只是震撼，還有無限的遐想。

教師深入學(xué)生之中展開學(xué)情調(diào)查，為學(xué)生準(zhǔn)備生動(dòng)材料，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生具體表現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，教師教學(xué)設(shè)計(jì)是比較成功的。學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象有一定認(rèn)知，教師提供材料切準(zhǔn)了學(xué)生認(rèn)知脈搏，自然能夠引發(fā)學(xué)生認(rèn)知共鳴。

三、引導(dǎo)優(yōu)化，掌控課堂生成資源

課堂教學(xué)過程中，教師與學(xué)生展開多元互動(dòng)，這是語文教學(xué)最為常見的教學(xué)形式。在具體操作時(shí)，教師要注意對(duì)引導(dǎo)方式、方法展開全面優(yōu)化整合，以提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的適合性。教學(xué)引導(dǎo)展開時(shí)，教師不僅要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，還要注意根據(jù)教學(xué)生成調(diào)整教學(xué)策略，以提升課堂教學(xué)效度。教師適度講解、案例展示、故事引導(dǎo)、課堂演繹、小組辯論等，都可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富助力支持。只要教師設(shè)計(jì)考量到位，課堂教學(xué)自然進(jìn)入良性學(xué)習(xí)軌道。教師還要特別關(guān)注教學(xué)生成資源的科學(xué)整合，根據(jù)教學(xué)生成展開教學(xué)調(diào)整，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化當(dāng)然是適度的，反之，如果教師忽視教學(xué)生成的存在，錯(cuò)失了教學(xué)生成機(jī)會(huì)，自然是教學(xué)“失度”了。

例如，《包公審驢》講述的是一個(gè)充滿智慧的斷案故事，其可讀性很強(qiáng)，教師在具體操作時(shí)，先讓學(xué)生觀看幾幅圖畫，然后引導(dǎo)學(xué)生展開自主閱讀學(xué)習(xí)，形成初步感知。為提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，教師設(shè)計(jì)一個(gè)故事復(fù)述任務(wù)，學(xué)生開始認(rèn)真準(zhǔn)備。在展示階段，很多學(xué)生講述比較生澀，講述不是過于簡單，就是過多引用原文語句。教師針對(duì)這種情況，先給學(xué)生進(jìn)行示范，學(xué)生聽得特別認(rèn)真。等到學(xué)生重新開始復(fù)述時(shí)，教師給出了一些技術(shù)性指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)氣氛漸濃，學(xué)生逐漸找到復(fù)述節(jié)奏，教學(xué)效果顯現(xiàn)出來。

教師組織學(xué)生講述故事，這是比較常見的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生復(fù)述能力存在差異，如果教師不顧學(xué)生個(gè)性差異，一味強(qiáng)調(diào)講述要求，學(xué)生大多不能達(dá)成目標(biāo)，這樣的教學(xué)無疑是“失度”了。教師為學(xué)生展開示范講述，并給學(xué)生熱情鼓勵(lì)，學(xué)生大多敢于⒂敫詞黿步猓這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)然是適度的。

四、訓(xùn)練升級(jí)，拓展教學(xué)域度經(jīng)緯

篇（9）

一、長期以來，板書素有“微型教案”之喻，一直是傳統(tǒng)教學(xué)中必不可少的也是最重要的教學(xué)方式。在小學(xué)英語教學(xué)中，好的板書直觀、簡便，可以清晰地反映課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。即使在教學(xué)輔助手段多樣化的今天，板書同樣具有其它教學(xué)方式所不能比擬的優(yōu)勢。當(dāng)然，板書也有它的缺陷，如信息量小、沒有聲像效果等。

實(shí)踐證明，板書和CAI技術(shù)各有所長，只有在課堂教學(xué)實(shí)際中，有效整合板書和CAI技術(shù)，發(fā)揮它們各自的長處，才能在教學(xué)中打造出優(yōu)質(zhì)高效的英語課堂

二、怎樣才能使板書和CAI 技術(shù)有機(jī)結(jié)合、發(fā)揮最佳效果呢？筆者認(rèn)為，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有所取舍，不能生搬硬套。具體講，要遵循以下幾個(gè)原則:以教學(xué)任務(wù)為主線，以關(guān)注學(xué)生為主體，以實(shí)際應(yīng)用為主旨。

以教學(xué)任務(wù)為主線

英語教學(xué)要善于利用學(xué)生的心理特點(diǎn)來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生年

齡小，剛剛步入英語學(xué)習(xí)的殿堂，可塑性非常強(qiáng)，我們要激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“樂學(xué)”是學(xué)好英語的基本保證。新課標(biāo)提倡任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，無論是板書還是CAI技術(shù)，都要為完成課堂教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)服務(wù)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)成為一種藝術(shù)創(chuàng)造，板書要講究簡潔、凝練、直觀，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，避免繁瑣和花哨，而CAI技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。如我在上牛津版六年級(jí)下冊(cè)《More exercise》一課時(shí)，課前我將下面的板書內(nèi)容寫在黑板上。這樣，學(xué)生在上課開始時(shí)就注意到了本節(jié)課的重點(diǎn)和要求。

Sports（運(yùn)動(dòng)）

running（跑）What's your favorite sport ?

swimming（游泳）I like…

……

上述板書簡潔、明了，重點(diǎn)突出，抓住了學(xué)生的第一視覺印象。我用學(xué)生熟悉喜愛的體育明星舉例：Li-Xiang likes running.（劉翔愛跑步）;Tian Liang likes diving.(田亮喜歡跳水); ZhangYining likes playing Pingpong.( 張怡寧喜歡打乒乓球)等， 過渡到運(yùn)動(dòng)名稱的學(xué)習(xí)，本節(jié)課要求學(xué)生掌握自己喜歡某種運(yùn)動(dòng)的表達(dá)方法，為此我從網(wǎng)上下載了很多學(xué)生崇拜的體育明星的圖片和聲音，如姚明的灌藍(lán)，劉翔的百米沖刺，郭晶晶的高臺(tái)跳水等，制作了powerpoint課件，每出一種運(yùn)動(dòng), 皆打出背景，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子高漲起來，變得興奮而又熱情。

以關(guān)注學(xué)生為主體

新課程理念提倡以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以教材為主線的教學(xué)模式。英語教學(xué)的成功，與是否激發(fā)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，有著密切的關(guān)系。通過實(shí)踐我逐漸發(fā)現(xiàn)：板書與CAI密切的配合，在課堂教學(xué)中起到了相輔相成，推波助瀾的作用。它能一目了然地告訴學(xué)生老師正在講解的內(nèi)容，突出視覺效果，激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣不知不覺地跟著教師走入課文的情景。因此，在使用板書和CAI技術(shù)時(shí)，必須重視學(xué)生的主體地位。譬如，在講授牛津版五年級(jí)上冊(cè)Unit 6《Doing Housework》x現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，我先要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)詞給出現(xiàn)在分詞，然后采用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造句。此時(shí)，可以采用板書或CAI技術(shù)，同時(shí)呈現(xiàn)在黑板或屏幕上。

Unit6Doing Housework

動(dòng)詞 現(xiàn)在分詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

dodoingWhat are you doing ?

read readingI am reading.

三、以實(shí)際應(yīng)用為主旨

新課標(biāo)指出：英語課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“提高語言實(shí)際運(yùn)用能力”。學(xué)習(xí)語言的根本目的是運(yùn)用語言。為了提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，我經(jīng)常通過板書或CAI技術(shù)幫助其更好的記憶單詞、靈活運(yùn)用語法等知識(shí)。

通過板書或CAI技術(shù)，突出單詞的特征，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。為了提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，要求學(xué)生用詞造句，進(jìn)一步將句子編成一段話、一則小故事等，把“詞―句―篇”滾動(dòng)操練起來。這樣，老師在情景中教，學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)、練習(xí)與實(shí)踐，效果明顯。

四、拓寬視野、激活思維

CAI技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用能把從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，從自然到社會(huì)，從太空到海底，從異國到本土，所有的事物通過電化教學(xué)手段表現(xiàn)出來，讓學(xué)生親眼目睹并有身臨其境之感。英語作為一門外語學(xué)科，跨文化教育是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)。教材中有很多跨文化的題材，如在牛津版六年級(jí)上冊(cè)Unit6的Holidays部分，在講到Canada, USA, Australia等各國節(jié)日及特有動(dòng)物beaver, eagle, kangaroo等教學(xué)內(nèi)容時(shí)，僅憑教材上的一幅畫和教師的解釋不足以讓學(xué)生完全體會(huì)其文化內(nèi)涵。針對(duì)此種情況，教師可以從網(wǎng)上下載各國國旗、動(dòng)物以及風(fēng)土人情的圖片，給學(xué)生欣賞，并附以文字說明。這樣的呈現(xiàn)讓學(xué)生對(duì)各國及其動(dòng)物有了更具體和深刻的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中，板書與CAI技術(shù)的整合運(yùn)用，讓英語課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。一方面板書強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)語言文字本身的識(shí)別，另一方面多媒體信息技術(shù)以聲音和畫面適時(shí)、適度地予學(xué)生以視聽沖擊，激活了他們的思維。同時(shí)，兩者的雙劍合壁，也為教師營造了一個(gè)開放多維的學(xué)教空間，讓學(xué)生快樂地學(xué)，學(xué)有“新”得；讓老師輕松地教，教出“新”聲，教學(xué)相長并快樂著！

篇（10）

小學(xué)中、高年級(jí)的課文，篇幅短的有幾百字，篇幅長的有上千字，課前教師如果沒有讓學(xué)生充分地閱讀，勢必會(huì)給課堂的講讀教學(xué)設(shè)下障礙。因此，課前通讀課文，顯得尤為重要。

（一）布置閱讀任務(wù)：讀幾遍課文，要讀得連貫；遇到不理解的字、詞，要查字典或詞典；根據(jù)“預(yù)習(xí)”和“思考練習(xí)”的要求再讀一遍課文。

（二）檢查閱讀效果：檢查學(xué)生是否把課文讀得準(zhǔn)確、流利；檢查學(xué)生查字典自學(xué)生字新詞的情況；檢查學(xué)生自讀課文時(shí)是否懂得了書上的批注。教師在檢查的過程中，要注意學(xué)法指導(dǎo)，督促學(xué)生完成閱讀任務(wù)，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、課上要精讀

（一）明確閱讀的目的

課堂上教師提出明確的讀書要求，有助于學(xué)生讀懂課文。教師提的要求不能太高，應(yīng)使大多數(shù)學(xué)生都能做到；閱讀的步驟要有層次性，能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的梯度。如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的第四自然段，可以這樣設(shè)計(jì)閱讀訓(xùn)練：指名讀第四自然段，想一想課文怎樣描寫楊梅果的形狀，以及品嘗楊梅果的感覺（找出有關(guān)詞語，畫上“” ）；再讀一讀課文，抓住重點(diǎn)詞語想一想，體會(huì)楊梅果的可愛；讀讀，議議，講講，悟出楊梅果的可愛；有感情地朗讀這一段，讀出楊梅果的可愛。

（二）指導(dǎo)閱讀的方法

1.讀思結(jié)合。邊讀邊想是最基本的讀書方法，應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。教師要指導(dǎo)學(xué)生以讀促思，以讀助思。宋代的朱熹提倡熟讀精思，“大抵觀書須先熟讀，使其言皆出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾”。初讀課文時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確、流利，通過邊讀邊想，把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為文字意義，盡知課文內(nèi)容。講讀課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生反復(fù)讀書，引導(dǎo)他們品詞析句，聯(lián)系段篇，感悟課文的主要內(nèi)容。品讀課文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟語言表達(dá)之微妙，讀了又思，思了又讀，才能入情入境。特別要強(qiáng)調(diào)的是，教師要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，通過概括，使學(xué)生能用自己的語言復(fù)述課文，回答問題。

2.讀議結(jié)合。議，就是討論和交流，建立在學(xué)生充分閱讀、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。教師要指導(dǎo)學(xué)生“議”的方法，調(diào)控“議”的過程，使“議”落到實(shí)處。首先是擬定“議”的話題，根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)來設(shè)計(jì)議題；其次是調(diào)動(dòng)學(xué)生“議”的積極性，發(fā)揮小組長的作用，做到人人發(fā)言，各抒己見；第三是教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，要參與討論，傾聽學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。例如《跳水》一文，學(xué)生在熟讀精思的基礎(chǔ)上，受到的啟發(fā)和教育是不盡相同的，他們各抒己見：有的說，開玩笑不能開過了頭；有的說游戲時(shí)要注意安全，不能逞能；有的說，遇事要多動(dòng)腦筋，不能蠻干；有的說，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)不能慌，要急中生智……

值得提出的是，在“議”的過程中要重視“讀”的作用，如遇到不明白的地方或認(rèn)識(shí)產(chǎn)生模糊時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)真讀一讀課文，仔細(xì)想一想，以便更好地討論，發(fā)表自己的意見。

（三）反復(fù)練讀

1.閱讀方式的選用。剛接觸課文時(shí)，宜采用出聲讀，讀得朗朗上口，不添字，不丟字；思考問題時(shí)，宜采用默讀，虛心靜慮；品味語言文字時(shí)，宜采用輕聲自由讀，讀出自己的體會(huì)，讀出自己的感情。此外，還有齊讀、分角色朗讀等。教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選用適當(dāng)?shù)姆绞剑岣邔W(xué)生閱讀的效率。

2.反復(fù)練讀。要做到以下兩點(diǎn)：一是保證閱讀時(shí)間。教師要把閱讀安排寫進(jìn)教案，從初讀課文、講讀課文，到總結(jié)課文，都要有閱讀訓(xùn)練；二是保證閱讀效果。崔巒先生曾經(jīng)指出：“使人人都能從頭到尾地讀上幾遍書，有時(shí)間從容地想一想，自己讀懂了哪些，還有哪些不懂的地方，特別是讓學(xué)生通過閱讀和思考能夠有一點(diǎn)，哪怕是膚淺的，但確實(shí)是他自己悟到的見解。”通過閱讀，學(xué)生加深了對(duì)語言文字的理解；通過閱讀，學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，從中受到情感的熏陶，升華思想。

三、課后要多讀

篇（11）

1.進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生公共安全意識(shí)，提高中學(xué)生面臨突發(fā)事件自救自護(hù)能力，加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。最大限度預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中學(xué)生造成的傷害。

2.了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患。

3.掌握緊急情況下的逃生策略。

教學(xué)要求：

知識(shí)方面：了解有關(guān)知識(shí);明確危害安全的行為。

能力方面：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護(hù)能力。

覺悟方面：認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：危害安全的行為，及自救措施。

教學(xué)方法：講座

課 時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

1.當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對(duì)我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。 “害人之心不可有，防人之心不可無。”

材料一：據(jù)《報(bào)刊文摘》報(bào)道：四川某學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生張某，從入校常受到高年級(jí)男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻(xiàn)”了哪位“大哥哥”。有一天，該學(xué)生被逼急后，偷了同班同學(xué)的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。

材料二：據(jù)《羊子晚報(bào)》報(bào)道，重慶某中學(xué)生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)實(shí)了一位社會(huì)青年，該青年常以向家長、向老師通報(bào)他上網(wǎng)吧為由，向該中學(xué)生勒索香煙、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會(huì)青年動(dòng)手毒打，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強(qiáng)烈要求下，開始了立案偵查。有少數(shù)學(xué)生被欺負(fù)，一直不敢告訴老師和家長，而是請(qǐng)社會(huì)青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆。我校前兩個(gè)學(xué)期在原高一、高二、高三、初三的個(gè)別學(xué)生中都分別發(fā)生過本校學(xué)生因打籃球或食堂打飯發(fā)生爭執(zhí)，沒及時(shí)報(bào)告老師妥善處理，而采取欺騙老師請(qǐng)社會(huì)青年和我校體招生幫忙，使用禁止帶入學(xué)校的管制刀具打架斗毆，致使學(xué)生受傷，造成嚴(yán)重的惡果。給學(xué)校、家庭帶來了很大的負(fù)面影響。

(一)管制刀具包括如下：

(1) 匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圓刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、 獵刀、彈簧刀;

(2) 刀體八厘米以上，帶自鎖裝置或非折疊式的單刃、雙刃尖刀;

(3) 武術(shù)用刀(能開刃的)、劍等器械;

(4) 少數(shù)民族用的藏刀、腰刀、靴刀;

(5) 其它可能危害社會(huì)治安的刀具;

(二)學(xué)校要求如下：堅(jiān)決禁止學(xué)生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險(xiǎn)物品到學(xué)校及宿舍中。對(duì)違反安全規(guī)定，擅自攜帶管制刀具及危險(xiǎn)物品及時(shí)予以沒收，視情節(jié)輕重給予相關(guān)警告和處理。對(duì)多次違反學(xué)校安全規(guī)定的住校生屢教不改者，按學(xué)校有關(guān)安全規(guī)定給予行政處分并予以退宿。

采取的應(yīng)對(duì)措施：

第一、 要學(xué)法、守法、懂法、用法。

第二，要有及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。特別是個(gè)子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長、老師，請(qǐng)求其出面解決。

第三、要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí)，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。

第四、要謹(jǐn)慎交友。

二、緊急情況下的逃生策略

(一)地震 地震，群災(zāi)之首。強(qiáng)烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災(zāi)難，還會(huì)誘發(fā)水災(zāi)、火災(zāi)、海嘯、有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)泄漏等次生災(zāi)害。

前兆：強(qiáng)烈地震發(fā)生前，人們常可觀察到一些自然界的反常現(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常(水突然變渾或突升突降)，一些動(dòng)物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊(duì)的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。

發(fā)生地震時(shí)： (1)從人感覺振動(dòng)到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。

(2)如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過后再有序地撤離。(具體參見學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓緊急疏散預(yù)案)

(3)如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

(二)火災(zāi) 水火無情，人所共知。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計(jì)數(shù)了。

在面對(duì)大火肆虐的危急時(shí)刻，必須堅(jiān)持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險(xiǎn)為夷，絕處逢生。

1.“三要”

(1)“要”熟悉自己住所的環(huán)境

平時(shí)要多注意觀察，做到對(duì)住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對(duì)有沒有平臺(tái)、天窗、臨時(shí)避難層(間)胸中有數(shù)。

(2)“要”遇事保持沉著冷靜

面對(duì)熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。有的人因?yàn)閬y了方寸，出現(xiàn)錯(cuò)誤的行動(dòng)，結(jié)果延誤了逃生的寶貴時(shí)間。例如，只知道推門，而不會(huì)用力去拉門;錯(cuò)把墻壁當(dāng)作門，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳樓……在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點(diǎn)點(diǎn)并迅速通過，隨后立即把門重新關(guān)上。因?yàn)殚T大開時(shí)會(huì)跑進(jìn)氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會(huì)驟然燃燒起來。

(3)“要”警惕煙毒的侵害

在火災(zāi)中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時(shí)，人呼吸數(shù)次后就會(huì)昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對(duì)不能以身體站直的姿勢去跑。因?yàn)槔錈峥諝馐菍?duì)流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會(huì)跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應(yīng)該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時(shí)衣褲帶火，應(yīng)將其按倒在地打滾，直至火熄。

2.“三救”

(1)選擇逃生通道自“救”

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達(dá)失火樓層以下，就算基本脫險(xiǎn)了。

(2)結(jié)繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢?應(yīng)該及時(shí)利用繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結(jié)成的長帶子)，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺(tái)處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。

(3)向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時(shí)退到房內(nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃。可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延;與此同時(shí)，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號(hào)，等待消防隊(duì)員的救援。總之，不要因沖動(dòng)而做出不利于逃生的事。

3.“三不”

(1)“不”乘普通電梯 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來，都會(huì)拉閘停電。有時(shí)候，大火會(huì)將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里

(2) “不”輕易跳樓 跳樓求生的風(fēng)險(xiǎn)極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應(yīng)該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時(shí)不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性;然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

(3) “不”貪戀財(cái)物 火災(zāi)來勢極快，10分鐘后便可進(jìn)入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災(zāi)時(shí)，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或?qū)ふ屹F重物品而浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槿魏握鋵毝急炔簧仙鼮檎滟F。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財(cái)物而重返火口，到頭來只能是人財(cái)兩空，自取滅亡。

(三)雷電 夏季，經(jīng)常會(huì)有雷雨大風(fēng)，應(yīng)該預(yù)防雷電襲擊。

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應(yīng)該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2.在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設(shè)有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進(jìn)有金屬車身的汽車內(nèi)。

3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下;在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4.在山間旅游，如路遇山洞也可進(jìn)入避雷。

5.打雷時(shí)，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。

6.打雷時(shí)，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機(jī)。

7.打雷時(shí)，在室內(nèi)相對(duì)比較安全，但要緊閉門窗，防止危險(xiǎn)的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。

三、交通安全

1.行走時(shí)怎樣注意交通安全

1) 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2) 集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3) 在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。

4) 穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2.騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

四、家居安全

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1) 認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2) 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3) 電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2.安全使用煤氣

1) 燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2) 使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3.知道了 游泳時(shí)要注意安全

1)游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2)要慎重選擇游泳場所。

3)下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4)飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5)水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6)發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

五、校園活動(dòng)的安全

1.在走廊里和上下樓梯時(shí)不能推搡打鬧，以免誤傷同學(xué)。

2.在勞動(dòng)和冬季掃雪時(shí)正確使用工具，以免誤傷自己。

3.上體育課嚴(yán)格按老師要求練習(xí)，正確使用體育器械，在健身器上運(yùn)動(dòng)時(shí)，也要注意安全。

六、保持心理健康與身體健康

1.有基本的醫(yī)療保健知識(shí)，和對(duì)常見傳染病的預(yù)防保健知識(shí)，可以查閱相關(guān)資料，我校將在今后逐步給同學(xué)們上這些課程。

2.按時(shí)打防疫針。

3.加強(qiáng)體育鍛煉，提高肌體免疫力。

4.自覺抵制不良生活習(xí)慣，拒絕毒誘惑。

5.保持健康的心理，樂觀向上。如有需要，可到學(xué)校心理咨詢室找心理老師求助(綜合樓二樓教導(dǎo)處旁)。

二、班級(jí)安全教育主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時(shí)要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。針對(duì)我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要提高警惕，注意來往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。

防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，學(xué)生宿舍是學(xué)校放火重點(diǎn)。1)禁止在校園、宿舍內(nèi)吸煙、點(diǎn)蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。2)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來。

防盜：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。在上機(jī)、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅(jiān)決杜絕外來陌生人員進(jìn)入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財(cái)，對(duì)可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助

食品衛(wèi)生安全：住校人員一律在校內(nèi)就餐，外出購物時(shí)一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題，對(duì)來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時(shí)上報(bào)，飲食后如有不適及時(shí)就診。

體育運(yùn)動(dòng)安全：在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

四、 發(fā)生火災(zāi)怎么辦