大學生團員總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學生團員總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2. 10月25日，河北師范大學匯華學院慈善大學生志愿者之家的社員驅車前往抱犢寨觀光游玩。促進了新社員彼此的了解，增進了同學們的友情。

3. 11月30日，參加慈善大學生志愿者之家周年慶典活動，來自不同學校的志愿者們集聚到河北經(jīng)貿(mào)大學經(jīng)濟管理學院的大禮堂。這次“慈善大學生志愿者之家”周年慶典大會，不僅總結了過去一年內這個社團工作成就與不足，同時也給了各高校志愿者互相了解的機會，讓志愿者更加相親相愛。

4. 12月4日，參加由團聯(lián)主辦的“團體大聯(lián)歡”活動。與各社團增進了溝通和了解，給社員們提供了一個展示自我才華的平臺。

5. 12月13日，與棋社聯(lián)合參加由河北省慈善總會大學生志愿者主辦的西南高校區(qū)棋類比賽。增進了校際間的聯(lián)系，以棋會友。

此外，在進行這些主要活動的同時，我們還會在過程中對社員進行培訓，給于他們更多的知識，真正的給社員提供一個展示自己、溝通交流的平臺。

篇（2）

于是市營一班作為青島大學國際商學院市場學系團總支的一個團支部，積極響應組織的號召，圍繞“講文明、樹正氣、塑形象”的活動主題，開展了“修身明禮、砥礪品行、健康成長、勵志成才”主題團日活動。

對團員進行思想教育是團組織生活的主題，為加強對廣大同學的思想教育，提高同學們的文明素質。各班針對自己班級不同情況，結合我校校訓，突出愛國主義精神教育、基礎文明修養(yǎng)、社會公德意識、誠信行為、環(huán)境保護、網(wǎng)絡道德等主題。積極開展團組織生活工作，切實使團的組織生活成為開展團員意識教育、提高團員思想政治覺悟的重要形式，成為團員吸取思想營養(yǎng)的重要渠道。

市營一班團支部于11月17日上午在博學樓101教室舉辦了以“文明修身，砥礪思想”為主題的團會，主要采用了團員演講的形式。具體步驟如下：

1.開展小型團委會，商討本次文明修身團會的開展事宜，例如采取什么形式，用什么資料，書寫策劃等等。

2.下發(fā)通知，告知本部團員團會時間、地點，號召團員們積極參與演講，事先做好準備，盡量脫稿。

3.11月17日在約定的時間地點進行團會活動的開展，先由主持人宣講本次文明修身活動的指導思想、工作目標、活動主題、活動內容，號召大家積極主動的培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，達到文明修身的要求，自覺成為講文明、素質高、德藝雙馨的的合格大學生。

4.由準備好演講的團員上臺展示自己的風采，團員們的演講十分精彩，準確詳細的闡述了自己對做文明大學生的看法及決心，現(xiàn)場氣氛很熱烈。

篇（3）

將治學、人學精神融入大學工作，做好團日活動。共青團作為學生群體中先進的群眾性組織，應當承擔起德育的功能，這就要求將“治學”、“人學”的大學精神融入團建管理工作中。而團日活動作為發(fā)揮共青團的戰(zhàn)斗力，帶領團員青年在活動中受教育、起作用、作貢獻、長才干的重要途徑，更是一個可供利用的思想平臺。

大學團日活動是由團委指導、團支部開展的主題鮮明、內容充實的團員活動。1大學團日活動作為活躍大學生思想、培養(yǎng)大學生團員的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和業(yè)務素質的“課堂”，應當著眼于素質教育，除了滲透理論知識，還應當著眼于大學生團員的思想道德素質、文化素質、業(yè)務素質和身心素質的綜合發(fā)展。

目前有些團日活動一味地求新求異，忘本失真，逐步走向形式化。過分強調寓教于樂，忽視了團日活動的思想性，這對大學生團員的思想教育是極其不利的。在團員泛濫的背景下，大學生團員的團員意識已經(jīng)逐漸淡薄，如果團日活動失去其教育和感化功能，那么團日活動又意義何在？把“治學”、“人學”的精神滲透到團日活動的工作思路和活動內容中去，是改善當前團日活動風氣，重塑團員隊伍，回歸團日活動意義的重要途徑。

1.工作思路要貫徹“治學、人學”的大學精神，為團日活動的開展奠良好的思想基礎

開展團日活動的動機和規(guī)劃以及如何評價團日活動，是團員干部工作思路的一個重要體現(xiàn)。組織團日活動，不能以最終評優(yōu)和獲取獎金為目的。雖然團日活動網(wǎng)上評選活動在很大程度上激發(fā)了團員干部的積極性，但是也存在一定的不合理性。由于參與投票的人多為參加團日活動的各學校或支部的團員，人數(shù)多的支部就占據(jù)優(yōu)勢。某些團員干部對此存在功利化的思想，一定程度上扭曲了舉辦團日活動的意義。團員干部應該明確開展團日活動的意義，凈化動機，避免陷入功利主義，才能保證團日活動的思想性和教育意義。網(wǎng)上評選活動本身具有競爭性，是有利于團日活動的改善的。但是，團委組織部在傳達任務時不宜過分強調和渲染評選結果的意義。各團員干部要應端正態(tài)度，正視票選結果。筆者建議團委組織部在評選活動過程當中融入意見改進機制，評選結束后為團支部提供評價和改進意見。開展團日活動的團員干部要從網(wǎng)友的評論和團委的評價和建議中吸取改進意見，總結優(yōu)點與不足。

2.團日活動內容要具思辨性，培養(yǎng)團員交流碰撞思想的意識，更新大學生團員的知識庫

這需要團干部選好主題，并對主題做出深刻的理解。在主題選擇上，要與時俱進，審慎對待。最好事先做好調查研究、選定內容，并反復研究實施方案，然后精心策劃、擴大成果。有思考空間的主題，才可以讓更多不同的思想得到碰撞，培養(yǎng)學生的治學思維能力。活動內容可以緊密結合國際國內形式和大學生團員的思想、行為實際，客觀地分析，確定主攻方向，從而解決大學生團員普遍存在的思想問題，努力提高團員的思想覺悟。例如，可以選擇類似讀書交流會或者品書、品電影交流會作為團日活動的一個載體，而且可以將活動搜集得到的讀書交流筆記或者日記裝訂成冊作為團委的活動成果留以紀念。也可以組織參觀博物館、美術館，既陶冶了情操，又加強了學生的人文素質。本院各支部也可以依據(jù)實際情況與其它院系或者學校的團支部合作，在不同院系、不同專業(yè)的大學生團員當中產(chǎn)生思想的碰撞，交流的火花，這也有利于各支部建設的長遠發(fā)展。

3.貫徹“治學、人學”的大學精神應強化大學生的主動意識

無論是團員干部還是普通團員，積極主動才能從根本上保證團日活動的質量。主動占領團的思想陣地，要從增強大學生團員的責任感、使命感和主人翁意識入手。團日活動的形式要突破傳統(tǒng)，除了自上而下、組織發(fā)動，還可以采用分組“項目化管理”，鼓勵責任負責制，充分發(fā)揮團員的主體作用，努力把團支部和團員的積極性統(tǒng)一調動起來，才能使每個團員參加活動、受到思想教育。另外，在團支部建設與班級建設相融合的背景下，各團支部可以更加積極主動一點，不一定要等到團委布置任務時才開展活動，可以依據(jù)實際情況適時增加團日活動的次數(shù)。團的工作由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保瑘F支部在開展團日活動時要由“領任務”變?yōu)椤罢埲蝿铡保⒁粋€增強大學生團員意識和大學生精神的長效機制。

參考文獻：

[1]陳升.共青團工作新論[M].北京.中國青年出版社.1999

[2]田豐,郭棟.共青團活動的設計與選例.[M].北京.中國青年出版社.2005

[3]中新在線記者.大學何為：生產(chǎn)有用的機器？鍛造和諧的人？[Z]2010年12月10日.《光明日報》轉自新華網(wǎng).

edu.省略/content/2010-12/10/

篇（4）

本年度我校團委共有團支部15個，包括14個班級團支部和一個教工團支部，各團支部班子健全、制度完善。

1、加強政治理論學習，努力提高團員青年思想道德素質。

加強團前教育，嚴把團員入口關，發(fā)展團員走上規(guī)范化軌道。近年來，學生人數(shù)增多，學生思想素質參差不齊，這要求我們的工作做實、做細，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，我校團委決定實行分年級管理。由團委委員分別負責不同的年級工作，實行年級委員負責制，負責各個級的團支部具體工作，各年級可依據(jù)本級學生實際情況和教學進度不同，獨立開展各類型的團主題活動。經(jīng)過努力，團工作有了明顯的突破，使團工作變得更加靈活，分工明確、組織方便、管理加強，兼容了各級團工作的獨立性和級與級之間的統(tǒng)一性。既保證了團委對學生的縱向管理，也加強了各級的橫向管理。校團委嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經(jīng)個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經(jīng)團委審核后進入團校學習共青團知識，進行綜合考核，合格者確定為預備團員，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。全年共培訓入團積極分子名。這樣，通過堅持不懈的學政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。

2、健全團委的規(guī)章制度。

設立團委、團支部工作規(guī)劃，明確團委委員、支部委員的工作內容與范圍，健全支部常規(guī)工作。以“黨建帶團建”為指導思想，深化團建創(chuàng)新工作，促進團組織的自身建設，發(fā)揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)我校特點，學生的實際情況，我們進一步規(guī)范制度，在組織設置，團干部配置，團隊考評，團員獎懲，團的活動經(jīng)費和陣地建設等方面，做出了明確規(guī)定，并通過豐富團日主題活動，重溫入團誓詞，規(guī)范團的活動儀式等。建立了一整套增強團員先鋒模范作用，使團的工作，有章可循，有法可依，并在制定規(guī)章制度的過程中，加強了學習，提高了理論水平，做到了制度上墻，嚴格遵守，使團組織的自身建設更加規(guī)范，達到制度科學化，管理規(guī)范化，效果顯著化。

3、本年度學校團委在學校領導及上級團委的領導下，圍繞學校教學中心工作，開拓進取，腳踏實地，開展了一些實實在在的工作，較好地完成了學校及上級團委交給的任務。規(guī)范學生團員團籍管理，做好團員民主評議工作，加大團員發(fā)展力度，壯大團員隊伍，不斷為團組織輸入新鮮的血液。對全校新舊團員重新進行登記造冊，查漏補缺，加強團籍管理，對在籍團員收取團費，充實團委活動經(jīng)費，加強對團員的權利和義務教育，從細微處入手，提高團員的思想意識，增強團員的責任感和使命感；同時舉辦團校學習班，通過團課學習教育培訓，考試合格的同學吸收入團，真正做到“嚴把關、保質量、重規(guī)范”，切實做到推優(yōu)入團，本年度發(fā)展品學兼優(yōu)的學生加入團組織隊伍，壯大團員隊伍，真正發(fā)揮團員的模范帶頭作用。發(fā)展新團員工作是學校團委的一個重要工作，發(fā)展團員對搞好學校團的工作及學生自身思想的提高、升學等都十分重要。學校團委通過做好計劃，入學開始，沒有支部的成立支部。然后以各團支部為單位，發(fā)展新團員。

4、指導學生會順利地完成了換屆工作，通過競聘建立一批高素質的學生干部隊伍，樹立學生干部在廣大學生中的威信，培養(yǎng)學生會在校黨委領導、在校團委指導下，獨立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務的“三自”方針，更好地為廣大學生做好服務工作，切實地起到橋梁紐帶作用。

二、積極開展校內、校外文化活動，增強學生社會實踐能力，豐富師生生活。

1、全校師生開展學習“八榮八恥”并舉行各種活動, 如黑板報宣傳, 主題班會, 國旗下講話,關于“八榮八恥”的演講比賽，關于“八榮八恥”的征文比賽，“十七大報告”學習心得體會研討等。

2、組織選拔學生會、團委學生干部，精心安排工作，布置任務，參加學校的管理工作，服從學校領導的安排，為學校教學服務。團委、學生會服從學校領導的安排，為學校教學服務，參加學校的衛(wèi)生評比，墻報評比等等。同時自發(fā)或服從學校的安排參加各種義務勞動和公益活動。都能很好地完成任務，達到很好的效果。比如，多次參加學校的義務勞動，在校園內搞衛(wèi)生，搞大掃除。積極開展 “學雷鋒活動”。通過開動員大會，進村便民服務，打掃死角垃圾，幫貧助困，以“優(yōu)”帶“后”、學校校園環(huán)境美化、凈化等一系列活動形式開展學雷鋒活動。

3、在下半年圍繞校園文化建設，開展了大項小項系列校園文化活動，涵蓋了校園文明工程建設，素質教育、文體活動、科技活動、高雅藝術、學生社團活動、第二課堂活動等內容，加大活動的娛樂性向思想性、科技性、知識性、文化性轉換，推出文化精品活動，作為校園文化的示范性導向，進一步構筑了我校豐富多彩的校園文化平臺，拓展了新的校園文化活動的體系。充分展現(xiàn)了廣大學生的精神風貌，提高了學生的綜合素質。整個藝術節(jié)期間共有 1000 余人次參與了活動，進而擴大了校園文化活動的影響力，取得了豐碩的成果。積極參加縣級文藝匯演。我校選送的舞蹈、受到普遍好評。

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篇（5）

1984年，宋團員出生于河南省杞縣陽固鎮(zhèn)西鐵崗村的一個普通農(nóng)民家庭。由于家里窮，兄妹三人中，只有宋團員得以持續(xù)上學。2005年，他順利考入了河南工業(yè)大學電氣工程學院，讀的是自動化專業(yè)。

2005年8月26日，他來校報到時只帶著借來的3000元的學費，還差3000元。宋團員給學校說明了情況后，學校同意他欠費上學，他表示在以后學習之余打工掙錢來補齊學費。

宋團員利用課余時間到一家家政公司，做起了“蜘蛛人”――腰里系上一根粗繩，吊在幾十米、甚至幾百米高的樓外擦窗戶玻璃，一個月僅能拿到100多元錢。不做“蜘蛛人”后，他又找過裝修托運、銷售電話卡等多個工作，雖然忙得不可開交，月收入也就200多元，與所欠學費相比不過杯水車薪。直到這一學年快結束了，他才找到了一份相對“高工資”的工作：網(wǎng)絡管理。

而就在這時，宋團員得知了父親病故的消息。他風塵仆仆地趕回家里，一頭撲在父親身上放聲痛哭：“爸爸，我就要拿上工資了，有錢給您看病了，您怎么就這樣走了啊……”安排了父親的后事后，他擦干眼淚回到了學校。宋團員網(wǎng)絡管理的技術培訓結業(yè)后，他同時兼職了一家行政單位和本校的網(wǎng)管，每個月可掙到300元錢。由于“工資”太低，還學費還是問題。

轉眼又到了暑假，一天他在報紙上看到一個下崗工撿廢品致富的消息，頓時眼前一亮：父親以前不也是撿過破爛的嗎?又聯(lián)想到一個親戚也撿過破爛，不需要大的投資，而大學校園里廢品也多，一般人根本進不來，自己有得天獨厚的優(yōu)勢，何不先撿破爛試試?

隨后，宋團員從網(wǎng)絡中了解到，別小看“撿破爛”，它可是環(huán)保產(chǎn)業(yè)!由于我國是一個人口大國，人均占有資源量較少，加之資源綜合利用率不高，這樣既浪費資源，又污染了環(huán)境。我國每年將有500億元的廢品在流失，在污染環(huán)境。這種狀況已經(jīng)引起了各級政府的重視，也引起社會的廣泛關注。資源再生，符合可持續(xù)發(fā)展的社會理念。它又是朝陽產(chǎn)業(yè)，再生資源的規(guī)模化、效益化經(jīng)營方興未艾。據(jù)調查，現(xiàn)在鄭州的廢品回收利用情況還只是停留在粗放式經(jīng)營的情況下，大多廢品回收公司只是簡單地“買來賣去”，收來的廢品進行加工以賺取更大的利潤的這種產(chǎn)業(yè)化根本沒有形成。

商機無限啊!宋團員還了解到，目前，有的“再生資源”在國內的再利用幾乎還是一片空白：比如舊電路板的加工利用，每噸廢舊電路板經(jīng)過專業(yè)技術生產(chǎn)線的處理，可提取出1000克金，價值3萬元!技術提高后，還可以多提取出300克。電路板的金屬品位相當于普通礦物中金屬品位的幾十倍甚至上百倍!金屬含量高達40％!可這種提取技術，國際上很缺少，中國更缺少!市場空間巨大，而自己所學電氣工程自動化專業(yè)與“再生資源”行業(yè)又密切相關，這是多么好的機會啊!

2007年6月的一天，他把自己利用暑假撿破爛的想法告訴了同寢室的同學。可話一出口，全寢室的人都“哈哈”大笑起來……沒有人支持，更沒有人合作。“那就自己干吧!”宋團員自言自語。

到了學校放假那一天，同學們都走了，同寢室的貧困生小程卻悄悄地拽了一下宋團員的衣角，低聲對他說：“我借的生活費又快沒了，我跟著你干!”

出師不利孤軍奮戰(zhàn)

宋團員從鄭州表姑家借來了一桿大秤，并備齊了交通工具：自己有一輛自行車，又花20元錢幫小程買了一輛舊自行車。然后挪用了學校放假前補助的100元生活費，開始了他倆的暑假新生活。

第一天，他們來到對面的一所大學里收廢品，可是門衛(wèi)不讓進。下午，他們又來到另一個大學宿舍區(qū)，被保安發(fā)現(xiàn)了。保安說：“走吧、走吧，別再逗了，撿破爛的都是些什么人啊!你們不是在開玩笑吧?”說著，就把他們攆出了校門。從第三天起，他們就不去那些“戒備森嚴”的行政機關、大專院校等單位了，而開始像普通收破爛的一樣走街串巷。

一開始經(jīng)驗不足，他們見到什么就收什么，什么電路板、舊電池、舊電瓶、廢報紙……在“分門別類”地整理這些廢品的時候，又花費了大量時間，費力不落好!于是他們又走訪了幾個有經(jīng)驗的老師傅，這些老師傅指導他們：剛入道時，要先收那些塑料瓶、舊報紙之類容易收的廢品……

按照老師傅的辦法，幾天下來，情況開始有了改觀，一周后，他倆平均每天也能賺到四五十元錢!看到“收廢品”也居然能掙到錢了，另外三個持觀望態(tài)度的同學也找到宋團員，加入到了他的團隊。人多了，問題也出來，吃飯、住宿(放假后，學校寢室不讓住，他們得在外租房)，每天幾十元錢的收入不行的。冥思苦想后，宋團員終于有了一個好辦法：做了一個“大學生收廢品”的牌子，同時印了一盒“大學生收廢品”的名片，邊收廢品邊發(fā)放名片。

大學生收廢品在鄭州還是第一家，單單是新鮮的味兒就比其他廣告略勝一籌，于是在幾天之內，“大學生收廢品”很快成了鄭州市民街談巷議的一個話題。

令宋團員想不到的是，出名后，他們首先遭遇的卻是負面效應。有人說，這簡直就是作秀嘛，大學生的本分就是把專業(yè)課程學好，收破爛就是不務正業(yè)……風言風語算耳旁風，不聽就是了，可一些別有用心的戲弄就讓人受不了了。

一次，宋團員接到一個人的電話說“有很多廢品出售”。結果，等宋團員和小程騎兩個多小時車跑到對方家中時，對方卻只拿出一個約有一斤重的破空紙箱，說“就這么多。”宋團員問：“你電話里說不是有很多嗎?”對方說：“其實，我只是想看稀奇，想看看大學生收廢品與一般人收廢品有什么不同……”宋團員兩人一看遇到了無聊之人，扭頭便走了。類似這樣的惡作劇，他們碰到過好幾起。

遭受諷刺、挖苦和戲弄算是輕的，更讓人不能容忍的是一些無聊的刁難。一次，他們到一個大學里收廢品，被保安“沒商量”地攔住了。經(jīng)過一番艱難的交涉，保安才讓他們離開，過后宋團員才知道自己收廢品不熟悉地盤而“越界”了。

看到收廢品居然這么不順，原先加盟的同學又都一個個走了，后來只剩下宋團員一個人堅守陣地。撿破爛撿出大事業(yè)

伙伴們一個個走后，宋團員開始總結前一段的工作，看來，自己不能僅憑大學生撿破爛的噱頭去影響人，而是要有自己的品牌――靠大學生與眾不同的學問、知識、智慧和人格魅力去征服人們，把自己的學識水融在收廢品的過程中，達到“廢品非你大學生不賣的境界”才行。

說到做到!一次，宋團員在一戶人家收舊報紙時，發(fā)現(xiàn)戶主很隨便地把兩枚廢舊電池扔到了門前的綠地里。宋團員馬上過去把廢舊電池撿了出來，并告訴對方：“一枚5號廢舊電池的化學物質如果滲透到地下，可污染周圍一平方米的土地，使其20年寸草不生!一枚小小的堿性紐扣電池，一旦其中的化學物質滲入水中，將會污染近600立方米的水體!”對方聽了大吃一驚：“啊?這么厲害!以后得小心了。”驚嘆之余，這位市民又連連稱贊道：“大學生收廢品，不僅不缺斤短兩，而且還宣傳環(huán)保，了得!以后我家有廢品就全給你了。”

宋團員記不清有多少次這樣的情景：有好心的市民，50元的報紙只收30元，而宋團員就堅決不從，雙方爭來爭去，而且還很激烈，很多次，居民們誤認為是要打架，都來勸架……更有市民得知宋團員他們比較貧困的家庭情況后，就專門無償送給他們廢品，但宋團員堅決說“不”。

由于經(jīng)驗不足，一次宋團員收回來5公斤“鐵”，回來整理時，仔細一看才發(fā)現(xiàn)是鋁，而鋁的價格是鐵的10倍!于是，宋團員急忙趕回對方家補足了差價。漸漸地，“大學生收廢品”的誠實、守信、識貨，逐步贏得了市民的好感。

一次，宋團員接到一位市民的電話說她有廢品要賣。等宋團員到了她家后，她故意把一筐混合著廢紙、碎玻璃、廢電路板等混合垃圾交給了宋團員，宋團員分別將廢品收了后，說：“廢品要分類存放，分類存放有利于環(huán)保……”收完錢后這位女士問宋團員：“你一個大學生，為什么不找一個體面的、更符合自己的事情去干呢?非要干這種別人都看不起的事情?”宋團員就從廢品講到環(huán)保，從人類資源的有限性講到可持續(xù)發(fā)展，從自己所學電氣工程自動化專業(yè)到現(xiàn)代化社會電子垃圾處理的困境

聽了宋的講解，和他畢業(yè)前先實踐、畢業(yè)后欲從事朝陽產(chǎn)業(yè)的打算，這位女士說：“小伙子好好干吧，你是一個人才。”事后宋團員才知道，這位女士就是河南綠環(huán)再生資源回收利用有限公司的總經(jīng)理許艷閣。隨著“大學生收廢品”聲譽不斷擴大，后來又有4名大學生加入這個隊伍。但是隊伍擴大了，成員中的業(yè)務水平亟待提高，而宋團員自己的管理水平也得提高。

就在這時，鄭州市南三環(huán)劉寨廢品收購公司總經(jīng)理張保安得知宋團員的故事后，特意給宋團員等人提供了1000元的廢品回收啟動資金，他們收的廢品，公司則以最高的收購價回收。除此以外，張經(jīng)理還借給他們兩輛在市內準行的、印有收廢品標志的綠色三輪車。看到這兩輛車后，宋團員非常高興：“這輛加高車廂的廢品回收車，每次可以運輸300斤左右，我們這次算是從游擊隊轉成了正規(guī)軍。”

宋團員在張經(jīng)理那里還學到了不少新知識：一旦在回收廢品中遇到對方出售害井蓋、電纜、路標牌等7種廢品，必須讓對方出示這些物品是廢品的證明，并蓋上公章。否則將承擔相應的法律責任。對此，宋團員嚇了一跳：“別看這收廢品，如果不是您的指教，弄不好還出事了。”

“大學生收廢品講誠信”的美譽很快飛越鄭州，傳到了河南省的其他城鄉(xiāng)。接著，先后又有7個大學生和準大學生參與到宋團員的“大學生收廢品”的隊伍中來。這樣，宋團員就在鄭州的東西南北中各設了收購點，來擴大業(yè)務。與“大學生廢品收購”業(yè)務迅速提高的同時，由于宋團員的人格魅力，他遇到了許多意外的饋贈，但都被他婉言拒絕了。

一次，一位退休干部找到宋團員要送給他廢品，當宋團員跟著這位老干部來到她家看到廢品時，一下驚呆了；20多平方米的屋子里，存放著滿滿一屋子報紙，有不少是從1950年以來幾個省區(qū)及國家級的創(chuàng)刊號報紙!那分明是收藏品啊!可老人要把它無償送給宋團員。老人說“小宋，你是一個值得信賴的人，現(xiàn)在像你這樣的人不多了。”宋團員堅決不接受，最后還對老人說：“相信您會找到合適的繼承人來收藏這些報紙的。”

鄭州水廠的王師傅得知宋團員的情況后，要無償?shù)貫樗螆F員提供學費，宋團員在表示感謝的同時，說：“我已經(jīng)自立了。”

一位企業(yè)家知道宋團員的故事后，專門出資50萬元辦一個廢品回收公司，讓他出任總經(jīng)理。權衡再三，非常理性的宋團員對這位企業(yè)家說：“我?guī)缀鯖]什么管理經(jīng)驗……”還沒有等宋團員說完，這位企業(yè)家就說：“我可以送你到相關院校培訓，甚至到國外考察學習。”最終，宋團員還是婉言謝絕了。宋團員很清楚自己的角色定位，他選擇了一個和自己非常貼近的平臺。

篇（6）

課題項目：本文系上海大學2011年思想理論研究立項課題“即時通訊時代高校網(wǎng)絡團建有效陣地建設探究”的研究成果。

陣地建設是高校共青團工作的依托、載體和抓手，只有抓好了團的陣地建設，才能在最大程度上發(fā)揮團組織在高校青年團員中的引領作用。當下，高校各級團組織在陣地建設中面臨著新的形勢――以互聯(lián)網(wǎng)與以手機為代表的即時通訊工具的結合為表征的即時網(wǎng)絡時代的到來。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）最新的《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2010年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模突破4.5億大關，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達3.03億，較2009年底增加6930萬人。手機網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例進一步提高，從2009年末的60.8%提升至66.2%。在即時網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡信息傳播的形式更加靈活，內容更加豐富，傳播的速度更加迅捷。在思想活躍的高校大學生群體中，手機普及度非常高，手機上網(wǎng)越來越廣泛，以微博、人人網(wǎng)、易班系統(tǒng)和手機QQ群等各種手機信息平臺為載體的即時通訊網(wǎng)絡應用廣泛，這種交互性的即時通訊網(wǎng)絡平臺成為影響大學生生活的重要媒介之一。在這種情況下，高校網(wǎng)絡團建工作如何適應新的形勢，充分利用網(wǎng)絡對于黨團建設的積極作用，拓展網(wǎng)絡團建的載體，提升網(wǎng)絡團建工作的針對性和實效性，已經(jīng)成為高校團組織亟待研究的新課題。本文擬以上海市教衛(wèi)黨委和市教委推出的易班系統(tǒng)為例，探討即時網(wǎng)絡條件下的高校網(wǎng)絡團建工作得一些基本問題。

一、加強即時網(wǎng)絡時代高校網(wǎng)絡團建的目的和意義

2007年8月起，易班（E-Class）系統(tǒng)由上海市教衛(wèi)黨委和市教委依托市教育系統(tǒng)網(wǎng)絡文化發(fā)展研究中心自主研發(fā)，在上海市各高校中重點推廣的網(wǎng)絡文化建設項目。易班系統(tǒng)集成了時下流行的各種新媒體應用，比如包含了新聞、通訊錄、校園應用、博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇、郵箱、網(wǎng)盤、掌上易班。等，其主要特色在于班級功能，全市高校的班級都可以建立對應的網(wǎng)上班級。截止到2011年5月，在經(jīng)過三次試點工作以后，幾乎覆蓋了上海所有的高校學生。從其新媒體應用的聚合性上就可以看出，上海市教衛(wèi)黨委和市教委建立易班系統(tǒng)的目的旨在嘗試在教育系統(tǒng)內搭建一個網(wǎng)絡平臺，為輔導員、教師、學生提供一個網(wǎng)上交流和信息共享的陣地。易班系統(tǒng)的建立，對于聚合分散在各個網(wǎng)絡平臺的青年大學生、形成高校師生間和高校學生間的互動是這一種重要的嘗試，也具有重要的意義。特別是其具有的短信推送功能，將網(wǎng)絡系統(tǒng)與手機短信結合在一起，具有即時網(wǎng)絡時代新媒體的典型特征。

在易班系統(tǒng)中，青年大學生團員網(wǎng)上獲取信息的渠道更為多元，也更加復雜，這給高校團的陣地建設提出了新的挑戰(zhàn)：如何在堅持傳統(tǒng)團建的同時，又能適應即時網(wǎng)絡的發(fā)展，在團建工作上及時跟進，充分利用好即時網(wǎng)絡的及時便捷的特點，做好新形勢下的網(wǎng)絡團建，就具有重要的意義。加強即時網(wǎng)絡時代高校網(wǎng)絡團建陣地建設，首先就要統(tǒng)一全體青年團員特別是高校各級團組織領導干部的思想，充分認識到其重要意義。

1、實現(xiàn)團組織在即時網(wǎng)絡上的存在的必然要求

2009年7月，陸昊同志在“在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、青年自組織和互聯(lián)網(wǎng)團建試點工作研討會上的講話”中就特別強調，“要通過試點工作積極探索團的組織載體在互聯(lián)網(wǎng)上實現(xiàn)的有效途徑，充分依托互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)團組織對團員青年的聯(lián)絡、吸引和凝聚。”作為互聯(lián)網(wǎng)不斷向前發(fā)展的又一個新階段重要表征，即時網(wǎng)絡環(huán)境下的網(wǎng)絡團建工作是互聯(lián)網(wǎng)團建的進一步探索，也是通過網(wǎng)絡途徑有效聯(lián)系團員青年的必然要求。以易班系統(tǒng)為例，依托易班系統(tǒng)開展即時網(wǎng)絡團建，通過易班班集體建立對應的團支部，通過易班社團建立特殊團支部，依靠易班短信推送功能緊密聯(lián)系青年團員，這些措施可以成為加強和改進高校共青團團建工作的著力點。從另一種意義上講，易班系統(tǒng)也是實現(xiàn)了團組織在即時網(wǎng)絡上的存在。即時網(wǎng)絡的關鍵一點就是聯(lián)絡的方便，讓即時網(wǎng)絡成為聯(lián)系團組織和團員大學生之間的載體，符合高校大學生個體較為分散、高校多校區(qū)的實情；另一個不可回避的事實是，與其讓大學生團員分散在人人網(wǎng)、手機QQ群等其他各種即時網(wǎng)絡載體上，不如在組織的規(guī)劃下做到相對的集中，以利于發(fā)揮團的引領作用。

2、高校共青團工作與時俱進的客觀要求

即時網(wǎng)絡具有即時性、生活性和交互性的典型特征，使其迅速成為大學生團員頻繁聯(lián)系的工具。當大學生團員成為易班、微博、人人網(wǎng)和手機QQ群等即時網(wǎng)絡的生力軍時，即時網(wǎng)絡媒介已經(jīng)融入大學生的日常生活，大學生聚集在網(wǎng)絡上發(fā)生頻繁的互動，我們很難想象一名不了解即時網(wǎng)絡的老師能夠準確地把握大學生團員的所想所感、關注對象和內心需求。要想關注大學生團員關心的熱點和焦點問題，就要從他們的興趣出發(fā)，從為滿足他們的利益訴求出發(fā)。通過即時網(wǎng)絡，我們也可以從側面來了解團員青年的利益訴求，比如在易班系統(tǒng)中，我們可以通過熱點問題討論、網(wǎng)絡投票調查、設計網(wǎng)絡問卷調查等，調查學生思想政治狀況，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和其中一些建設性的建議，反作用于我們的思想引領工作，這也是思政工作理念上的一種與時俱進。

同時，我們也應該注意到即時網(wǎng)絡開放性和即時性的特征，在拓寬大學生團員的視野、加強交流互動的同時，一些消極的、不客觀的、斷章取義的信息和不健康、負面的、脫離實際的思想觀念，也會不時地出現(xiàn)在即時網(wǎng)絡上，容易誤導廣大大學生團員，甚至影響其學業(yè)。這個時候，就更需要團組織在即時網(wǎng)絡上及時積極的跟進，把健康向上的思想內容滲透到網(wǎng)絡信息中去，加強對大學生團員的正面引導。

3、加強團內民主建設的現(xiàn)實要求

黨的十六大報告指出，黨內民主是黨的生命。對于作為黨的助手和后備軍的共青團組織來講，團內民主也是團的生命。加強團內民主，從本質上說是共青團組織屬性的要求，從更深層次的意義上說是保障共青團活力的重要措施。加強團內民主很重要的一個方面，就是必須把團的聲音發(fā)散出去，讓團的民主選舉、民主決策、民主管理受到廣大團員青年民主監(jiān)督。由于選課制等制度的實施，大學生上課方式已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，流動性、分散性和自主性明顯加強，班級的概念相對弱化。而借助易班系統(tǒng)，可以更好地進行團務公開，使大學生團員更好得了解和參與團內事務，表達出自己的心聲，提出針對性的建議和意見，從而使團的決策更加完善科學。與傳統(tǒng)團建相比，易班網(wǎng)絡系統(tǒng)具有開放性的特點，不會受到時空的限制，可以在團員個體分散的情況下將團的聲音傳播出去，比如通過班級、團支部和短消息的平臺，及時地將最新的政策、決定和精神等傳達給每一位團員。更為重要的是，在民主信息的反饋上，易班系統(tǒng)可以為團員提供了一個交流、建議和討論的平臺。使即時網(wǎng)絡成為加強團內民主建設的載體，網(wǎng)絡性團組織也得以實行了團的職能，這也是即時網(wǎng)絡團建的出發(fā)點。

二、即時網(wǎng)絡團建陣地的職能定位和新途徑探索

中國互聯(lián)網(wǎng)實驗室董事長方興東指出：“即時網(wǎng)絡浪潮的真正威力，在于媒體、通信、娛樂等原本相對獨立的產(chǎn)業(yè)真正全面融合。”即時網(wǎng)絡集合各種網(wǎng)絡功能，即時性強，交互性強，倘若能使即時網(wǎng)絡團組織成為聯(lián)系團組織和團員之間使用率頻繁的聯(lián)絡手段，定會給網(wǎng)絡團建工作帶來一些積極的作用，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

保障信息暢通，提高高校團工作的實效性。在傳統(tǒng)團建中，團的信息的傳遞主要有向下發(fā)散和向上反饋兩個渠道。最基層的聲音要想反饋給團組織，其中要經(jīng)歷多次傳遞，其中的材料多以書面為主，這種反饋往往是步驟繁多，反饋出的信息往往具有不同程度的變形。在這個過程中，存在著一些弊端，最主要的是因為時空的限制，上級團組織與團員之間的直接溝通和交流的缺乏。易班系統(tǒng)可以較好地糾正這一缺陷，打破這種多層次的傳遞和反饋，能夠保證團的各種通知、精神和決定的及時傳達到廣大團員，同時也能夠了解基層團員青年的意見、建議和心聲，提高團的工作的實效性。

有利于拓寬大學生團員的利益訴求渠道。高校團組織相對比較完備，校院系班級甚至是社團都有自己的團組織，各級團組織的功能作用體現(xiàn)得較為明顯。但在繁忙的工作中，高校各級團干部在與團員同學之間的溝通，不同程度地存在著不夠深入的現(xiàn)象，無法準確傾聽團員同學的想法，進而導致一些團員同學進一步疏遠組織，導致團組織無法更多地滿足團員青年的利益訴求。而即時網(wǎng)絡打破了這種隔閡，學校團組織的各級團干部可以和團員同學建立單線的溝通，也可以和基層組織如團支部和團小組建立直接的聯(lián)系。互聯(lián)網(wǎng)的開放型、交互性、及時性等特點，有助于團組織在點多線長、青年分散的情況下，超越時空限制，拉近與團員青年的距離，及時發(fā)現(xiàn)和解決青年團員的利益訴求。

易班系統(tǒng)為網(wǎng)絡團建提供了一個全新的平臺，但在現(xiàn)實操作中，我們首先要明確的是易班系統(tǒng)在網(wǎng)絡團建中的職能定位問題。首先要明確傳統(tǒng)團建和網(wǎng)絡團建的關系，傳統(tǒng)團建是開展網(wǎng)絡團建的基礎和保證，網(wǎng)絡團建是傳統(tǒng)團建的拓展和延伸，網(wǎng)絡團建的根本目的是進一步加強傳統(tǒng)團建工作，增強團建工作的實效性和針對性。網(wǎng)絡團建可以說是傳統(tǒng)團建的一種新載體，只有其所承載的內容與這種載體相對應，這種載體的作用才能得到有效的發(fā)揮。因此，對于易班系統(tǒng)下的網(wǎng)絡團建來說，所承載的內容是能否發(fā)揮易班系統(tǒng)的關鍵，也是即時網(wǎng)絡團建能否發(fā)揮成效的關鍵。整體上看，我們認為易班系統(tǒng)可以在以下幾方面起到平臺作用。

1、師生溝通的橋梁，深入了解青年大學生思想動態(tài)的平臺。

易班系統(tǒng)作為一種交互性、開放性和隨意性強的平臺，有助于打破團員青年與團干部和團組織之間或多或少存在的那種心理界限，可以在一種平等的語境中與團干部和團組織進行溝通，有利于消除團干部與團員之間無形的“對立”，在相對平等的狀態(tài)下進行對話。從更深層次的意義上來講，諸如微博、易班這樣的系統(tǒng)平臺，也是表達自己觀點、發(fā)出自己心聲的平臺。在輔導員或教師與學生面對面的交流中，因為彼此身份的不同，學生很多時候不會把內心真實的想法說出來。而在即時網(wǎng)絡環(huán)境下，由于身份上相對的隱匿性，學生可能會將自己真實的想法和觀點反映出來，或者是在有意無意中表露自己的心聲。即時網(wǎng)絡的虛擬性恰好可以彌補這種缺憾，讓師生間的溝通更加直接和高效。

2、 傳達團情，擴大團員參與權、知情權和監(jiān)督權的平臺。

如何實現(xiàn)團員參與權、知情權和監(jiān)督權的覆蓋面，一直是高校各級團組織工作的重點和難點。在易班系統(tǒng)下，各級團組織可以建立網(wǎng)絡團支部，利用易班系統(tǒng)的特點開展團的活動，比如宣揚共青團的基本知識，舉辦網(wǎng)上團史專題學習活動，及時傳達團情快訊，進一步深化團情團史教育；及時將團組織策劃的各種活動信息在平臺上，擴大活動的影響力，吸引更多的團員青年加入到活動中來；對于團支部書記的選舉，合理地利用易班網(wǎng)絡系統(tǒng)，在公開推薦、競選陳述、民意測驗、差額選舉等各個環(huán)節(jié)通過即時網(wǎng)絡讓廣大團員有充分的機會直接參與，有渠道表達自己的意愿，提出自己關心的問題，投出自己信任的一票，實現(xiàn)了真正意義上的民主選舉。此外，我們可以合理地利用易班手機短信推送功能，將團組織、團干部與團員青年緊密地聯(lián)系在一起，擴大團員參與權、知情權和監(jiān)督權，更好地發(fā)揮團組織的引領作用。

3、方便團組織活動的動員和組織，發(fā)揮團員積極性的平臺。

在傳統(tǒng)團建下，團的活動的策劃和開展都有存在著一定的弊端。一是不能廣泛發(fā)動團員青年的積極性，活動策劃上往往靠部分團干部的拍板，缺乏普通大學生團員的建議和參與；二是在動員組織上，往往需要靠組織的命令式的動員和團干部個人的魅力。易班系統(tǒng)集合了博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇等的功能，并且?guī)в卸绦磐扑凸δ埽瑸閳F組織與團員之間的聯(lián)系提供了方便。高校團組織的各項活動要很好地利用易班系統(tǒng)的這些特點，及時活動的信息，通過網(wǎng)上參與為團活動的組織提供便利，在前期活動策劃上廣泛征求廣大團員的意見，發(fā)動起他們的積極性，盡量使活動本身符合團員們喜聞樂見的形式和內容；而在活動的動員上，可以通過易班反饋給給全體團員，讓他們自己做出參與活動的選擇。以志愿者活動的動員組織和招募選拔為例，前期的招募通知、中期的選拔參與、后期的總結表彰，都可以通過易班系統(tǒng)建立專題項目，與傳統(tǒng)做法相比，節(jié)省了人力和通知的時間，提高效率的同時也擴大了志愿者活動的影響力。

4、宣傳各種模范典型，激勵大學生團員積極向上的平臺

發(fā)現(xiàn)團員青年典型，宣傳優(yōu)秀團員的先進事跡，用典型人物的典型事跡激勵和引導廣大團員青年，是高校共青團組織多年來行之有效的重要工作手段。在傳統(tǒng)團建中，宣傳典型的做法是靠各類板報、宣傳欄和自辦報刊，宣傳載體容易受到限制，受眾面也不夠廣，而即時網(wǎng)絡則可以利用自己的優(yōu)勢，能夠把典型事跡傳播給全體團員，擴大模范典型的影響力。在如優(yōu)秀團員、百優(yōu)團員、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工和各類典型事跡的評選和表彰上，加大網(wǎng)上評選和展示，讓廣大團員青年能夠在第一時間了解到身邊的先進同學和先進事跡，用身邊的榜樣教育引導人，突顯團的引領作用。

三、 即時網(wǎng)絡團建陣地建設中的機制化建設

信息平臺建立之后，要想發(fā)揮其預想的效用，還需要有良好的制度來保障其運行。在即時通訊系統(tǒng)下團建陣地建設能否起到長效作用，關鍵一點在于加強即時信息平臺在廣大團員中的應用，提升即時信息平臺在廣大同學中的黏度。因此，在構建即時通訊系統(tǒng)下團建陣地建設長效機制過程中，應該著重從鋪展機制、培訓機制、管理機制和激勵機制四方面入手，形成系統(tǒng)的制度化保障。

1、 鋪展機制：建立易班團組織，有的放矢地利用易班系統(tǒng)開展工作

在即時通訊系統(tǒng)網(wǎng)絡團建陣地建設的推進過程中，最為根本的是建立起組織框架，有的放矢地開展工作，將即時網(wǎng)絡團建工作鋪展開來。在工作開展的初期，要利用易班系統(tǒng)建立起全校團組織的網(wǎng)絡平臺，在這個平臺上進行團的方針政策的宣傳和團的活動的宣傳和動員，對各級團組織的重要活動比如評獎評優(yōu)、志愿者招募等建立專題頁面，充分利用好網(wǎng)絡團建陣地宣傳的優(yōu)勢。同時，要重視信息反饋和交流，把團的工作動態(tài)及時傳遞給團員大學生，認真做好上情下達和下情上報工作；利用班級和團支部置頂信息等，將團干部的選拔、選舉和任命進行公示，特別重要的公示也可以用短信推送的方式，確保傳達給每位團員，接受團員大學生的監(jiān)督；注意網(wǎng)上互動，認真聽取團員的建議和意見，并及時反饋給基層團員。

2、 培訓機制：組織和培訓各級團學干部利用易班平臺開展工作

有針對性的教育培訓是開展工作的重要手段之一。要保證易班系統(tǒng)團支部團建內容的思想性和引領作用，首先要保證信息人員的政治素質和思想品德，因此要想在盡可能短的時間內即時網(wǎng)絡下的團建工作取得一定成效，還必須對網(wǎng)絡團建的這支隊伍進行培訓，并有針對性地建立起培訓制度。以理論學習制度為例，專人組織學習活動，對于黨團重要的精神文件要集中學習、現(xiàn)場討論，對于專題性的討論學習，可以在易班系統(tǒng)上開辟專欄，供廣大團員學習和討論。這種培訓具有階段性的特征，需要僅僅圍繞不同時期不同階段團工作的中心，不斷完善培訓內容，形成與高校共青團的工作相適應的培訓制度。

3、 監(jiān)督機制：構建團員與組織相互監(jiān)督的管理機制

良好的監(jiān)督制度是構建即時網(wǎng)絡團建長效機制的重要內容，也是即時網(wǎng)絡團建能否持續(xù)發(fā)揮作用的重要保證。互聯(lián)網(wǎng)的開放性使得網(wǎng)絡本身魚龍混雜，大學生團員在意識形態(tài)和價值觀念上易受到?jīng)_擊，大學生團員思想活躍，易受到影響，特別是在即時網(wǎng)絡語境下，團員本身就更需要組織的引導和監(jiān)督；同時，要保護和尊重團員青年的批評權，尊重團員對組織的監(jiān)督，這也是充分發(fā)揮團內民主的重要途徑。在易班系統(tǒng)中，可以開辟專門的監(jiān)督欄，通過不斷完善團情通報、團員評議組織、團干部聯(lián)系基層團員等制度來保證監(jiān)督的進行，讓自上而下和自下而上的相互監(jiān)督真正發(fā)揮效用。

4、激勵機制：實施合理的激勵措施，調動大學生團員的積極性。

激勵機制指的是通過外部因素作用于人的內心情感，調動相關人員積極性的一種手段。即時網(wǎng)絡團建在推進過程中，關鍵的一點是加強黏度建設。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，即時通訊網(wǎng)絡越來越多，大學生團員熱衷于不同的即時網(wǎng)絡，因此就需要采取多樣的激勵方式來加強大學生團員利用和使用易班系統(tǒng)的頻率。這些激勵可以是物質激勵、精神激勵、榮譽激勵等針對性的方式。特別是迅速培養(yǎng)一批諸如易班系統(tǒng)網(wǎng)絡團建的核心團員，就成為推進過程中的重中之重。我們在具體操作中可以分階段進行評比和表彰，對于表現(xiàn)突出的團員和團干部，給予獎勵，肯定其工作和成績。

即時網(wǎng)絡能夠保證信息傳遞的時效性，拉近各級團組織與廣大學生之間的距離，讓青年大學生及時能與團組織建立聯(lián)系，以最便捷的方式實現(xiàn)他們的知情權和參與權。在工作的過程中，我們特別要注意兩點，一是即時網(wǎng)絡團建一定要反應團員群體利益，服務于團員，注重導向性，把積極健康的內容滲透到即時網(wǎng)絡信息中去；二是積極開拓即時網(wǎng)絡團建新功能，嘗試結合大學生的學習任務，提高即時網(wǎng)絡平臺在大學生中的應用普及度。

參考文獻

[1]陸昊，陸昊同志關于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)統(tǒng)籌團建試點的講話，引自省略.cn.

篇（7）

1、開展提高學生文化修養(yǎng)、文明素質的講座、報告、座談、宣傳、展覽等主題活動。

2、開展主題教育活動對學生進行愛國主義教育，如舉行升旗儀式、緬懷革命先烈。

3、“五四”組織學生開展團日、歌詠活動。

4、開展大學生素質拓展活動，幫助大家結合自己的人生目標和自身的資質條件自主性地選擇參加有主題的課外學習教育活動，進行各個方面的素質測評。

5、圍繞學校中心工作在學生中開展 “創(chuàng)建文明校園”活動。

6、通過教育活動引導學生正確對待勤工儉學，提倡人文關懷，引導學生正確對待貢獻與索取的關系，樹立學習意識和服務意識，使學生從對經(jīng)濟的關心引向對人的存在價值和精神需要的關注。

7、組織青年志愿者開展活動。

二、加強團員發(fā)展工作，指導各團支部工作，積極開展形式多樣、內容豐富、意義深刻的支部活動。

篇（8）

中圖分類號：G642 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.167

目前高職院校大多采取實行“2+1”或者“2、5+0、5”工學結合人才培養(yǎng)模式，承擔著為社會培養(yǎng)和輸送高素質技術技能型人才的重要職責。學生思想活躍，正處于渴求知識、探求真理、培養(yǎng)和樹立正確的人生觀和價值觀的重要時期，但學生實際在校時間只有兩年，由于在初中時多已入團，學生政治面貌主要有黨員、團員兩種，高職院校中學生黨員的比例一般為3%左右，而且由于發(fā)展黨員的程序所限，大部分學生在成為預備黨員的時候已經(jīng)離開學校，因此在校學生中團員比例很大，做好團工作具有重要和深遠的意義。

1 大力宣傳先進典型，發(fā)揮導向功能培養(yǎng)團員青年的積極進取意識

黨的十報告中指出：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。并指出要深入開展社會主義核心價值體系學習教育、廣泛開展理想信念教育。2010年以來，學院把舍己救人大學生耿高鵬事跡和精神作為踐行社會主義核心價值體系的生動教材，開展了學習耿高鵬主題教育活動，培育勤奮求實的良好學風，養(yǎng)成文明的行為習慣，并在實踐中不斷豐富學習內容、創(chuàng)新活動載體，使之成為對團員進行思想政治教育的有效載體。學院開辟“媒體關注”、“英雄事跡”、“學習贊歌”、“學習動態(tài)”等欄目，積極拓展網(wǎng)絡思政宣傳陣地，多方位展現(xiàn)耿高鵬的英雄事跡和高貴品質，及時跟蹤新聞媒體的輿論報道、全程報道校內外學習動態(tài)。在團刊《綠風》中設置“高鵬專欄”。集中展示了師生學習“高鵬精神”的理解、感悟和動態(tài)，階段性總結了學習活動的經(jīng)驗和成果，為持續(xù)開展向耿高鵬學習的活動提供了物化素材，擴大學習活動的覆蓋面和影響力。營造了濃厚的學習教育氛圍。

從2010年開始，學院抓住新生入學教育機會，開展每年一度的“學習耿高鵬，樹立新目標”系列活動，激勵和引導新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。內容包括：觀看一場耿高鵬專題片，參觀一次耿高鵬展廳，開展一次學習耿高鵬主題班會，聽一場耿高鵬先進事跡報告會，開展一項學英雄行動。“五個一活動”蘊教于行、全面發(fā)動，讓學生親身體驗身邊榜樣的精神力量，加強認同感與自豪感，指導自己的學習與生活。組織開展了“我的青春故事”大學生成長體驗分享會，結合耿高鵬事跡和當前高校實際，就“如何培養(yǎng)90后大學生的綜合素質”、“如何為社會更好更多地輸送出耿高鵬式的當代大學生”、“向耿高鵬學什么”展開討論和交流。

2 分類引導，塑造文化品牌，打造團員青年豐富多彩的文化活動平臺

校園文化主要是以學生的課余生活為背景、開展第一課堂所不能涵蓋的精神文化活動，讓學生在音樂、舞蹈、繪畫、演講、辯論等文化活動中，開闊知識視野，表現(xiàn)才能，充分認識自己的價值，鍛煉動手實踐能力、組織管理能力、社會活動能力、語言表達能力。并在寓教于樂中，實現(xiàn)了班級團支部的教育作用，塑造了團支部的形象，提高了團支部的凝聚力，把一大批青年學生緊緊地團結在團組織的周圍。針對學院學生素質不一的現(xiàn)象，通過融合民族文化、地方文化、學院文化的學術講座、網(wǎng)站學習、宣講活動、讀書活動等文化載體，通過QQ群、飛信、微博等新興網(wǎng)絡平臺加強文化宣傳，拓寬文化傳播渠道，全方位提高學院的文化氛圍，從而提升校園文化活動的精神內涵、放大文化育人效應。充分發(fā)揮社團活動在大學生素質教育和成才成長中的作用，結合“五彩校園文化”內涵，舉辦“快樂周末”社團系列活動。以“一團一品”為抓手，實施共青團質量工程。完善“先鋒團支部”評價激勵機制，開展團支部特色活動評選，編寫《案例集》。

學院打造各類學生文化、體育、社會實踐、青年志愿者等校園文化活動精品，繁榮校園文化，發(fā)揮團組織在文化育人中的積極作用，用品牌項目凝聚團員青年，從各個層次充分發(fā)揮團員的主觀能動性，投入到各項活動中，為學院骨干院校建設注入生機和活力。學院七個系結合自身專業(yè)與特點有針對性、有特色、自主性地開展“90后”大學生風采展示大賽、“當代大學生價值”辯論賽、海報展、“成長論壇”、設計大賽、“英雄贊歌”征文比賽等活動，積極拓展學習途徑，以各項學習活動為抓手，掌握如何運用自身所學關愛同學、服務社會。

3 創(chuàng)建學習型團隊，提高隊伍文化底蘊，為團員青年的成長提供服務

通過主題學習、交流活動、培訓活動，提高團干部的學習能力、思維能力，加強自身理論素質、思想政治素質和業(yè)務能力。把團的工作與學院的整體德育工作有機結合起來，發(fā)揮團干部的先進模范帶頭作用，帶動團員加強學習能力，提高文化底蘊。以簡報《我的班級、我的團》為載體，以班級建設現(xiàn)場會為抓手，加強班級建設課題研究，不斷提高班級建設水平。上半年開展了主題班會觀摩與評比活動，完成4個“省三好”、7個“省優(yōu)干”、4個“省先進班級體”推選工作，編印簡報《我的班級我的團》5期。

篇（9）

學習為主題的大學生社會主義榮辱觀教育活動，具體安排如下。

第一階段：學習教育（時間：3月20——4月2日）

各學院分團委（團總支）要以“八榮八恥”主題學習為載體，組織基層（班級）團支部通過個人自學、主題團課、國旗下講話、主題隊會、辦板報等多種形式，針對在大學生中出現(xiàn)的追求時尚，喜歡另類，盲目崇拜，行為偏激，個人主義、享樂主義、自由主義張狂等一些不良傾向，結合實際情況深入開展以“八榮八恥”為主要內容的教育活動。以團支部為基本組織單位，以團員為主體，組織廣大在校大學生對“八榮八恥”的每一條進行認真學習，深入挖掘每一問題所包含的內容，要求做到有筆記、有學習體會。

第二階段：主題征文、演講活動（時間：4月3日——4月16日）

在學習教育的基礎上，以基層團支部為單位通過開展辯論會、討論會等多種形式引導大學生結合自己學習生活實際談他們真實的感受和體會。引導大學生在活動中提高認識、自覺實踐，逐步把“八榮八恥”內化為他們的行動指南，樹立社會主義榮辱觀。各院分團委（團總支）在此基礎上在全院團員青年中開展以“八榮八恥”為主題的征文、演講活動，并選拔出部分優(yōu)秀學生報校團委參加主題演講比賽（時間、地點另行通知）。

第三階段：實踐教育活動。（時間：4月17日——5月7日）

各院分團委（團總支）要通過“手拉手”、“青年志愿者”、“我與祖國共奮進”等主題活動，在實踐中幫助樹立大學生的社會主義榮辱觀，使社會主義榮辱觀成為廣大在校大學生生動的道德實踐，成為他們的生活方式；使美好的思想道德在大學生中蔚然成風，在全社會發(fā)揚光大。

要求：

1、各院分團委（團總支）要充分認識此次教育活動的重要性，嚴密籌劃、積極組織、認真落實；

2、要充分發(fā)揮好學院網(wǎng)站、宣傳欄等宣傳媒介在社會主義榮辱觀教育活動中的重要作用，樹立先進模范，充分發(fā)揮主要學生干部的帶頭作用，對有特色的工作要做好認真安排，做好重點宣傳；

篇（10）

2、開展主題教育活動對學生進行愛國主義教育，如舉行升旗儀式、緬懷革命先烈。

3、"五四"組織學生開展團日、歌詠活動。

4、開展大學生素質拓展活動，幫助大家結合自己的人生目標和自身的資質條件自主性地選擇參加有主題的課外學習教育活動，進行各個方面的素質測評。

5、圍繞學校中心工作在學生中開展"創(chuàng)建文明校園"活動。

6、通過教育活動引導學生正確對待勤工儉學，提倡人文關懷，引導學生正確對待貢獻與索取的關系，樹立學習意識和服務意識，使學生從對經(jīng)濟的關心引向對人的存在價值和精神需要的關注。

7、組織青年志愿者開展活動。

二、加強團員發(fā)展工作，指導各團支部工作，積極開展形式多樣、內容豐富、意義深刻的支部活動。

1、保持合理的團青比例(團員總數(shù)占學生總數(shù)的90%)，繼續(xù)加大團員發(fā)展力度，規(guī)范入團手續(xù)，嚴格把關，作到工作細致、手續(xù)齊全、效果明顯、擇優(yōu)入取以確保團員的質量。

2、對入團積極分子進行團史、團章、尤其是團員權利和義務學習，要求各入團積極分子要把理論學習付諸與行動，真正在廣大學生中起到榜樣示范作用。

3、要求各團支部制定年度工作計劃及工作總結，督促各支部精心策劃，力爭組織一些內容豐富，形式多樣的集體活動，豐富團支部大多數(shù)學生的課余生活。

4、各團支書對支部開展的活動要做出總結。

三、加強對學生會工作及學生社團工作的指導。

1、本學期將重點加強對學生干部的培養(yǎng)，增強學生干部的意識觀念，理論水平和管理能力，使他們盡快適應團的各項工作，并使團的工作煥發(fā)生機和活力。

2.建立完善的學生干部監(jiān)督評判體系及考核制度，以增強其責任心，促使其真正起到先鋒模范作用。

3.認真做好學生會換屆選舉工作。

4.大力扶持我院學生社團建設，加強對其指導與投入，規(guī)范管理，把學生社團建設成為推進素質教育的重要陣地。

四、以文化素質教育為主線，以豐富多彩的活動為載體，全面提高人才培養(yǎng)質量。

通過展現(xiàn)高雅藝術、弘揚民族文化的活動，其目的是要營造校園文化氛圍，建設健康向上、富于時代特色的校園文化，以文化熏陶人、塑造人、感召人，全面提高同學文化修養(yǎng)、文明素質，文化品位，樹立校園文化新風尚。

篇（11）

一、入團再教育：

為了切實加強基層組織建設，增強團員意識，教育和引導青年學生樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，為推動學校實現(xiàn)科學發(fā)展觀貢獻力量，本班開展了“入團再教育”活動。活動主要以上團課、重溫誓詞、團知識競答等形式展開。這種活動形式下，同學們“學理論、知團情、謀發(fā)展”，增長了團知識，將團的精神深入人心。

二、十七大五中全會精神學習

為切實將十七大精神貫徹到日常學習生活中，在院學生會的號召下我部開展了以“深入領會十七大精神，貫徹實踐創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題的活動。活動主要由團支書以PPT形式向同學們介紹十七大精神，并選出代表發(fā)言。活動取得了良好的效果，通過學習加深了同學們對十七大精神的認識，成功將精神傳達到了基層。

三、我為支部獻份力

為使我團部更好的發(fā)展，我團部以“我為支部獻份力”為主題，開展了一系列活動。活動中同學們踴躍發(fā)言，提出了許多寶貴意見。通過這次活動我們了解到同學們對我們平時工作的評價，認識到我們工作中的不足之處，為日后開展工作奠定了良好的基礎。

四、大學生職業(yè)規(guī)劃

為使大學生提前做好職業(yè)規(guī)劃，做一個有目標，并為其奮斗的人，我團部開展了以“大學生職業(yè)規(guī)劃”為主題的班級活動。全班同學每人準備了一份職業(yè)規(guī)劃書，選出優(yōu)秀的規(guī)劃書，由本人暢談自己的職業(yè)理想，讓同學們做出點評。通過此次活動，同學們了解到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，并對自己的未來職業(yè)有了一個初步的規(guī)劃。

五、班級特色活動(我們一家人)

為響應院學生會關于開展班級特色活動的號召，我班開展了以“我們一家人”為主題的特色活動。活動中同學們準備了各種形式的表演，整個過程氣氛和諧歡樂，切實起到了使同學們互相了解，互相關心的作用。

六、主題團日

為貫徹落實黨十七大精神，響應學校主題團日活動的要求，增強我級團員的服務意識，充分發(fā)揮團員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，我級團總支部策劃開展以“創(chuàng)先爭優(yōu)，奉獻青春”為主題的團日活動。本次活動以學習中有活動，活動中有學習的形式進行團教育，全體共青團員共同努力，感染浴化大家的思想和行為，認識到自己作為當代大學生理應繼承和發(fā)揚的文明禮儀的重要性和必要性，進一步地提高我校團員的文明素質，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質，為祖國華誕增光添彩。活動中，范老師前來參觀，細心地指點，給團員們提出建議，使活動達到。期間，學長學姐前來參觀，交流經(jīng)驗。此外，員們一改以往在室內的拘謹，在室外充分展示他們的積極性。積極回答團知識問題，友愛互助，爭當楷模，在展現(xiàn)自我素質的舞臺上盡情揮灑。

此次活動在三個班的共同努了下準備充分，舉辦得很成功。在以后的活動中會繼續(xù)學習與研究。

七、宿舍活動月

為了響應山西師范大學化學與材料科學學院關于“宿舍文化活動月”的要求，為了增進各個宿舍的友誼，豐富同學們的課余生活，增強班級凝聚力，我班特舉行以“溫馨小窩，和諧集體”為主題的“宿舍文化活動月”活動。本次活動以宿舍為單位，輪流展示，最后由同學們共同推選個人上臺表演。這種活動形式為同學們搭建展示個人才藝與交流的舞臺，增進了各個宿舍的友誼，豐富了同學們的課余生活，增強了班級凝聚力，有助于將我班建設成溫馨、友愛、團結的集體。