化學工程專業(yè)就業(yè)前景大全11篇

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本專業(yè)培養(yǎng)具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理以及工程科學研究等方面的高級工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習過程裝備及控制工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論與技術(shù)和有關(guān)設(shè)備的設(shè)計方法，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有從事各類機械設(shè)備設(shè)計、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

過程裝備與控制工程專業(yè)就業(yè)前景

畢業(yè)生具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的基本知識和技能，可直接從事化工、煉油、醫(yī)藥、輕工、環(huán)保等過程設(shè)備與過程計算機自動控制的設(shè)計、研究、開發(fā)、制造、技術(shù)管理和教學等工作，對于與機電類有關(guān)的工作具有較強的適應能力。

從名稱上就不難看出該專業(yè)各學科的交叉性，曾經(jīng)有人這么解釋過過控專業(yè)：學過控的比學化工的多懂些機械，比學機械的多懂些控制，比學控制的多懂些工藝，這是一個比較生動的說法。

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據(jù)悉北京化工大學的畢業(yè)生就業(yè)率能達到90%以上，部分好的專業(yè)甚至能達到100%。能有如此高的就業(yè)率不得不歸功于化工行業(yè)人才的專業(yè)特點：其一，專業(yè)口徑寬、覆蓋面廣，研究領(lǐng)域涉及有機化工、無機化工、精細化工、日用化工、材料化工、等諸多領(lǐng)域，技術(shù)成果可直接應用于化學工業(yè)，服務對象遍及化工、石油、醫(yī)藥、能源、輕工等各部門。其二，工程特色顯著、知識的可遷移性強，本專業(yè)以化學工程與化學工藝為知識結(jié)構(gòu)的支撐點，并將兩者有機結(jié)合，化學工程主要研究化工過程及設(shè)備的開發(fā)、設(shè)計、優(yōu)化和管理，化學工藝則研究以石油、煤、天然氣、礦物、動植物等自然資源為原料，通過化學反應和分離加工技術(shù)制取各種化工產(chǎn)品，這些工程技術(shù)、系統(tǒng)優(yōu)化技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)，不僅在化工領(lǐng)域，而且在醫(yī)藥、材料、食品等眾多相關(guān)領(lǐng)域均大有用武之地，因而本專業(yè)培養(yǎng)的學生具有較強的工程能力和工作適應性。

根據(jù)天津大學、北京化工大學以及內(nèi)蒙古相關(guān)高校提供的就業(yè)信息統(tǒng)計，目前化工行業(yè)人才就業(yè)方向大致歸為技術(shù)與銷售兩大類。從人才需求領(lǐng)域來看，應用化學、工程化學、化工機械的人才需求最大。從中國化工招聘網(wǎng)近期招聘形勢分析，企業(yè)需求最大的是化學工程與工藝、精細化工和高分子材料與工程三個專業(yè)的相關(guān)人才，分別占到需求總數(shù)的10％、8.5％和6％。同時化工產(chǎn)品銷售人員也是各化工企業(yè)及其需要的，從招聘情況看，化工行業(yè)銷售人員必須具備化工方面的專業(yè)背景，對產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、原材料和配方要非常熟悉。化工銷售人員屬于復合型人才，不僅要有化工領(lǐng)域的專業(yè)知識，還要掌握必要的銷售技巧，該崗位對人才的知識、個性、能力等方面要求都相對較高。

從對人才的要求來看，懂技術(shù)、懂管理，能充分運用專業(yè)知識和生產(chǎn)經(jīng)驗，將實驗室成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品并推廣到市場的人才，是企業(yè)最需要的復合人才。普遍來講，化工行業(yè)突出的特點就是行業(yè)內(nèi)分工越來越細，專業(yè)創(chuàng)新越來越重要，“專業(yè)化”越來越突出，整個行業(yè)創(chuàng)新體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新上。化工行業(yè)對專業(yè)要求嚴格，是因為化工業(yè)技術(shù)含量較高，且門類繁多，不同產(chǎn)品的工藝、配方，國家標準各不相同，導致人才很難通用，也就是說對于化工人才，專業(yè)是否對口很重要。

2.化工企業(yè)用人基本標準

市場的競爭就是人才的競爭，在市場競爭越來越激烈的今天，化工企業(yè)對人才的需求越來越大。在企業(yè)招聘中，我們發(fā)現(xiàn)過硬的專業(yè)技能往往被各類人才看作是在市場競爭中的重要砝碼，但現(xiàn)在越來越多的企業(yè)在招聘過程中卻把對企業(yè)的忠誠度放在第一位。忠誠度是任何企業(yè)都強調(diào)的一項素質(zhì)，化工企業(yè)尤其如此。因為化工企業(yè)在生產(chǎn)過程中都涉及許多研究成果和核心技術(shù)，如果招聘的人員對企業(yè)的忠誠度不高，他們在掌握這些之后一旦不辭而別，對化工企業(yè)造成的影響和損失是非常巨大的。因此，相當多的化工企業(yè)在評價人才的價值時，都將忠誠度置于專業(yè)技能之上。

3.化工行業(yè)發(fā)展預測及相關(guān)人才就業(yè)形勢分析

化工是一個周期性的行業(yè)，每當有新項目大量投產(chǎn)時，開工率就會下降，經(jīng)過一段時間的調(diào)整加上經(jīng)濟的增長，開工率將會回升。化工行業(yè)接下來一兩年的開工率會相對較低，但經(jīng)濟復蘇后開工率等指標都會有所好轉(zhuǎn)。此外，像上世紀80年代初一樣，一些舊的產(chǎn)能項目正在關(guān)停，部分效率較低、成本較高的老設(shè)備將會徹底關(guān)閉。

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DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.030

0 引言

中國的綜合實力正在與日俱增，而且綜合實力不僅僅是衡量一個國家的基本國情如何，其還能夠?qū)σ粋€國家的國家地位起到?jīng)Q定性影響，因此，想要進一步提高我國的綜合實力，就必須要大力培養(yǎng)高知識含量、高素質(zhì)的人才，這樣才能夠不斷提高中國的國家地位和綜合實力。機械制造及其自動化是一門專業(yè)性非常強的學科，在進行該專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的過程中一定要對社會中的實際需求情況進行調(diào)查，并根據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律和特性，進而制定機械制造以及自動化專業(yè)的高素質(zhì)人才。下文針對機械制造及其自動化的學科特點和優(yōu)勢以及就業(yè)前景和方向進行具體分析探討。

1 機械制造及其自動化的學科特點和具體優(yōu)勢

1.1 機械制造及其自動化的特點

機械制造及其自動化專業(yè)技術(shù)中包括計算機科學、自動控制技術(shù)、信息技術(shù)等等，所以，其也是一門交叉學科，機械制造及其自動化就是對機械設(shè)施設(shè)備進行設(shè)計、制造、控制，以及在生產(chǎn)中的管理，機械制造及其自動化中最為關(guān)鍵的內(nèi)容就是利用先進的制造技術(shù)和方式，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供重要的基礎(chǔ)保障，有效解決機械制造領(lǐng)域的復雜技術(shù)難題，進而提高我國現(xiàn)代化機械設(shè)施設(shè)備的設(shè)計和制造。機械制造及其自動化的關(guān)鍵教學任務就是培養(yǎng)學生們的專業(yè)知識和技能，使學生們能夠在機械一線生產(chǎn)過程中充分掌握機械設(shè)施設(shè)備的設(shè)計、制造、運用、研發(fā)、運營以及管理等方面的才能，進而使學生們都能夠成為高技術(shù)、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才[1]。

1.2 機械制造及其自動化的具體優(yōu)勢

經(jīng)濟建設(shè)的不斷進步促使我國的科學技術(shù)水平也在不斷發(fā)展前進，很多自動化產(chǎn)品一般都是由電子信息技術(shù)進行控制的，并且其也能夠完成自身的數(shù)據(jù)處理和控制，進而提升自動化產(chǎn)品的質(zhì)量，完善產(chǎn)品的使用性能。另外，隨著微控技術(shù)的發(fā)展與進步，自動化產(chǎn)品的控制獲得了更好的技術(shù)支持，使得產(chǎn)品的控制更加的簡單和便捷。特別值得注意的是，當自動化產(chǎn)品在正常操作的情況下，產(chǎn)品可以再既定的方式下進行運轉(zhuǎn)，不會受到操作者的影響，也就是說，產(chǎn)品在正常運行的條件下，具有安全性和效率性，因此，在技術(shù)工業(yè)中采用自動化技術(shù)，可以大大地提升產(chǎn)品的合格率，提高工作效率。

2 機械制造及其自動化專業(yè)所從事的行業(yè)和要求

2.1 成為機械制造工程師

想要成為高素質(zhì)的機械制造工程師，就必須有電子學、機械工程學、計算機技術(shù)以及控制工程學的基本理論知識和能力，并對機電一體化有著充分的認知，應該通過在平時的教學中讓學生們對機電一體化進行基礎(chǔ)訓練，進而使學生們成為高素質(zhì)、高技術(shù)人才。因此，機械制造工程師必須要對機械設(shè)施設(shè)備的制造原理、基礎(chǔ)、微機原理應用和設(shè)計等課程進行良好的學習。除此之外，機械制造工程師能夠在國家的國防部門、機械研發(fā)部門以及各種企業(yè)之中進行機械的設(shè)計、制造、運行、控制、管理等工作[2]。

2.2 設(shè)計與制造模具

該專業(yè)的高技術(shù)人才還能夠在型腔模、冷沖模和工裝設(shè)計和制造方面進行工作，比如說機械模具的制造、鉗工操作、機械維修等等鞏固走，另外，從事機械制造及其自動化工作的人還應該具有工程力學、電工技術(shù)、模具設(shè)計和制造工藝、機械制圖以及塑料成型工藝與模具設(shè)計等方面的知識和技能，這樣才能夠滿足當代社會對機械制造以及自動化就業(yè)的需求。

2.3 自動化技術(shù)

自動化技術(shù)主要包括自動控制原理和應用方法、自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)等。自動化技術(shù)在當代社會中是非常重要的一門應用技術(shù)，從事自動化專業(yè)工作的人員必須要對運籌學、自動控制原理、計算機科學、信號與系統(tǒng)、電路原理等知識進行良好的學習和掌握，并能夠?qū)⑵溥\用在實際的工作之中。另外，自動化技術(shù)與計算機科學、化學工程以及電子工程都有著非常緊密的關(guān)系，所以，從事自動化工作的人員一定要具備扎實的理科知識和技能基礎(chǔ)，一定不要在學習的過程中出現(xiàn)偏科現(xiàn)象[3]。自動化技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊，這就是自動化技術(shù)與其它學科的關(guān)聯(lián)性影響的，并且自動化技術(shù)工作想要轉(zhuǎn)型的話也非常容易。

3 結(jié)語

綜上所述，我們能夠了解到，機械制造及其自動化的就業(yè)方向非常廣泛，而且就業(yè)前景非常開闊，所以，機械制造及其自動化是一門技術(shù)性非常強的交叉學科，學生們不但要對自身的學習能力、思考能力、創(chuàng)新能力、應用能力和實踐能力進行不斷的提升，還應該對專業(yè)知識技能進行充分的掌握，而且就業(yè)之前還需要獲取相應的資格證書，這樣才能夠使學生們在就業(yè)的時候?qū)I(yè)技術(shù)和能力符合社會對人才的需求，進而逐漸將自身培養(yǎng)成為高素質(zhì)、高技術(shù)的專業(yè)人才，促進我國社會建設(shè)和經(jīng)濟的發(fā)展進步。

參考文獻：

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作為高等教育的重大改革，部分地方高校向應用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型勢在必行。目前，高校轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵問題是學生如何掌握扎實的專業(yè)技術(shù)、獲得良好的就業(yè)前景。無機化學教育家戴安邦教授說“化學實驗課是實施全面的化學教育最有效的教學形式。”[1-3]化學化工專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)的重要組成部分是實驗教學。加強實驗教學不僅可以培養(yǎng)學生實驗動手能力，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使實驗教學在培養(yǎng)人才中的作用得到充分的發(fā)揮。無機化學實驗是惠州學院化學工程系和生物科學系專業(yè)新生的一門基礎(chǔ)必修課，是學好其他化學課程的前提和基礎(chǔ)，在教學計劃中有非常重要的地位。無機化學實驗的教學目標就是使學生掌握無機化學實驗的基本操作技能、元素和化合物的基本知識和基本理論。培養(yǎng)學生具有實事求是的科學態(tài)度和良好的科學習慣及科學思維，為培養(yǎng)學生初步的科研能力打下基礎(chǔ)。

1完善實驗課程體系

惠州學院化學工程系無機實驗主要分為化工專業(yè)、應化師范專業(yè)的基礎(chǔ)實驗及應化師范專業(yè)的綜合實驗。化工專業(yè)安排在大一上學期完成，應化師范專業(yè)的無機基礎(chǔ)實驗安排在大一學年進行，無機綜合實驗安排在大三進行。化學工程系不同專業(yè)的實驗項目及類型是化學工程系現(xiàn)階段的實驗項目，在2010年時化學工程系針對無機實驗作了實驗課程的改革。首先，從實驗的課時上進行刪減，化工專業(yè)由原來的42學時調(diào)整為36學時，師范應化專業(yè)由原來的2學期72學時調(diào)整為60學時。其次，實驗類型的改革，減少驗證性實驗，增加設(shè)計綜合型實驗，如刪除了“氧硫”“鐵鈷鎳”等性質(zhì)實驗。再者，老舊實驗內(nèi)容的改革，比如“臺稱和分析使用及操作技能測試”；此外，有毒有害的實驗改革，如“錫、鉛、銻、鉍”“鋅、鎘、汞”；最后，增加2個微型實驗。

2更新優(yōu)化實驗教學內(nèi)容

2.1刪減陳舊、有毒有害內(nèi)容，增加前沿領(lǐng)域?qū)嶒?/p>

化學工程系自2010年來對無機化學實驗進行改革。首先，刪除一部分老舊的實驗，因為實驗課的內(nèi)容必須跟得上時代與科技發(fā)展需要。其次，刪除一些有毒有害的實驗，因為這些實驗對環(huán)境有污染，對師生身心健康發(fā)展也是不利的。最后，增加一些化學前沿的新實驗，以及介紹和了解國內(nèi)外社會化學的新儀器和新技術(shù)。因此，無機課題組刪除“臺稱和分析使用及操作技能測試”實驗，因為現(xiàn)在的電子天平能夠精確到小數(shù)點后4位，相比于多年前的分析天平，不但操作大大簡化，而且精度更高。

2.2部分無機化學實驗的微型化

改革后增加硫酸銅合成和過氧化鈣合成2個微型實驗，微型化學實驗是國內(nèi)外最近幾年新發(fā)展的一種實驗形式。相對于傳統(tǒng)實驗，微型實驗使用的化學試劑比較少，減少污染，提高課堂質(zhì)量。微型實驗的試劑用量小，產(chǎn)物也少，可大幅度地減少實驗室空氣和水體排放污染，有益于師生的健康。儀器基本上可以做到人手一套，能實現(xiàn)人人動手的目標。學生通過自制儀器動手做實驗，既訓練了動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，同時提高了參與意識及動手操作能力。

2.3補充設(shè)計研究型實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

驗證性實驗項目主要涉及到元素性質(zhì)方面，加深認識從學生的理論認識到實踐層面，從現(xiàn)象到本質(zhì)的項目。改革前化學工程系的實驗項目中驗證型占多數(shù)，考慮到驗證性實驗的局限性和教學方式的固化模式，針對這種狀況，通過改革合理調(diào)整、精簡了4個驗證型的性質(zhì)實驗。無機化學實驗還補充了“三草酸合鐵（Ⅲ）酸鉀的制備、組成及表征”和“鉻（Ⅲ）配合物的制備和分裂能的測定”2個“設(shè)計型”實驗項目，該實驗包含反應制備稱量、真空抽濾、熱過濾、水浴加熱、蒸發(fā)、結(jié)晶和分光光度計儀器分析等一系列化學實驗的基本操作及數(shù)據(jù)處理，使學生的綜合能力得到較全面的訓練和提高。

3改進實驗教學方法

原有實驗教學中，老師講得多，學生做得少；重結(jié)果，輕過程，造成學生的積極性主動性沒有調(diào)動起來，使學生失去做實驗原有的興趣和熱情。惠州學院無機實驗改革也試圖改變這些弊端，使學生成為課堂的主體，教師作為引導者，在課堂設(shè)置情景問題，激發(fā)學生的熱情和潛能，主動地參與課堂。3.1實驗課堂引入問題情景的教學模式這種實驗課堂需要老師提前做準備工作，提前將問題設(shè)置好并布置下去，讓學生在課前去查閱相關(guān)的資料和文獻，并設(shè)計好實驗思路與路線。在課堂上提出自己的分析意見和依據(jù)，然后老師點評，同學們一起論證實驗的可行性。最終由這些思路和路線分組用實驗進行驗證。實驗課堂引入問題情景模式能真正地鍛煉學生，使他們不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最終解決問題。其真正地體現(xiàn)了高校實驗改革的宗旨，提高學生的自學能力與創(chuàng)新動手能力，有利于高校創(chuàng)新人才的發(fā)展和培養(yǎng)。3.2無機化學實驗課堂采用實驗預習報告和實驗報告“兩手抓”模式為了改變實驗預習報告和實驗報告流程化、形式化和空洞化的缺點，提出實驗預習報告和實驗報告“兩手抓”的模式。首先實驗預習報告不能像以前一樣只是抄書上的實驗目的、實驗原理、實驗藥品和實驗過程。必須通過自己的思考，查找相關(guān)的資料，提出實驗預設(shè)的方案和實驗路線，在實驗預習報告中體現(xiàn)出來。實驗課堂中結(jié)合老師的指導進行實驗，記錄實驗真實的現(xiàn)象，在實驗報告中總結(jié)實驗實際的結(jié)果與預設(shè)結(jié)果的差異，進行結(jié)果分析，最終形成實驗報告。3.3無機實驗課堂引入多媒體實驗教學在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，教學方式也在不斷的更新變化，多媒體教學除了在理論課得到廣泛的使用外，也在實驗教學方面得到了極高的重視。因為多媒體教學可以將一部分有毒有害易產(chǎn)生污染氣體的實驗在實驗室不能動手實踐的通過課件形式展現(xiàn)出來。這樣即使沒有進行實驗，但是仍然不影響學生對實驗原理和理論方面的認識，還能加強學生對環(huán)境環(huán)保方面的認識和處理。此外，將多媒體實驗教學引入無機化學實驗中，開發(fā)和引進無機化學CAI課件向?qū)W生展示以外，實驗數(shù)據(jù)繪制曲線的工作可以利用ORIGIN軟件輕松完成；通過專門的化學繪圖軟件CHEM-DRAW可以繪制出標準的方程式及化合物結(jié)構(gòu)式。當然還可以引入很多的化學畫圖軟件為無機化學實驗服務，也能提高學生的興趣和熱情。

4科學合理考核實驗成績

科學合理地考核實驗成績首先就是將實驗課獨立出來，不能和理論課一起考核，以前大多數(shù)都是理論課占70%、實驗課占30%的模式，改革考核方式就是無機實驗課作為一門課，1.5學分，每學期單獨考核。實驗成績不應當是單一的成績，建議實驗成績=預習報告（30%）+實驗操作（40%）+實驗報告（30%），這樣多樣化的考核才能夠真實地考察學生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力。

5結(jié)語

通過多年的改革與實踐，惠州學院化學工程系的無機化學實驗教學取得了一定的成效。一方面，學生能夠養(yǎng)成嚴謹?shù)膶嵤虑笫堑目茖W態(tài)度，樹立勇于開拓的創(chuàng)新意識，全面提高綜合素質(zhì)，為以后實際工作和科研工作打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，教師要不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，加強理論知識與實踐經(jīng)驗，增加前沿知識與科學進步同步，為地方高校的無機化學實驗的改革作出不懈的努力，使培養(yǎng)出來的大學生更加適應地方企事業(yè)單位的人才發(fā)展需要。

作者:謝飛燕 刁貴強 鄭曉丹 單位:惠州學院化學工程系

參考文獻：

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第二類：IT類。計算機類的程序員包括分析程序員及系統(tǒng)程序員、計算機應用、軟件設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計等，這類職業(yè)是澳洲目前發(fā)展勢頭最猛的行業(yè)。具體地說，一個程序設(shè)計員的入職起薪點是4.5萬澳元，而一個程序發(fā)展經(jīng)理的薪水高達15萬澳元。網(wǎng)絡行政人員的薪金為4.5萬澳元，而網(wǎng)絡經(jīng)理則是11萬澳元。從年齡段來看，從事計算機行業(yè)的人員23-25年齡段的薪金明顯高于其它行業(yè)。

第三類：管理類。管理類包括總經(jīng)理、經(jīng)理助理、人力資源管理、生產(chǎn)經(jīng)理、工程經(jīng)理、市場營銷及市場推廣經(jīng)理、供應及銷售經(jīng)理、系統(tǒng)經(jīng)理等各行業(yè)的管理人員。一般入職起薪點為3萬澳元，最高可達到8萬澳元，而其他同時具有專業(yè)技術(shù)資歷的行業(yè)經(jīng)理以此為基礎(chǔ)薪金會高得多。

第四類：工程類。工程類如飛機工程、機械工程、采礦工程、化學工程、土木工程、電子工程、電機工程、石油工程等。一般工程師的入職起薪點是4萬澳元，資深工程師的薪金可達到10萬澳元以上。

第五類：醫(yī)護類。醫(yī)療及護理類，包括牙科專家、牙醫(yī)、職業(yè)治療師、物理治療師、足病治療師、脊椎治療師、各類放射治療師、獸醫(yī)、藥劑師、驗光師、整骨師等，護理最需要的是注冊過的護士、助產(chǎn)士、殘障發(fā)展護士、心理衛(wèi)生護士和護士長。醫(yī)科及相關(guān)專業(yè)在澳大利亞是屬于較難讀出的學科，對語言要求高、學制又偏長，但學生完成學業(yè)后就業(yè)前景很好，比如護士入職起薪點是3.5萬澳元，加上值班等實際收入可達到4.5萬多澳元，而護士長的薪金就可達到8.7萬澳元，目前在澳洲男護士尤其缺乏。在世界范圍內(nèi)經(jīng)濟不景氣的大環(huán)境下，護理從過去的底層職業(yè)一躍成為令人羨慕的“明星”職業(yè)。這一形勢在近幾年內(nèi)不會改變，給中國很多護校學生，包括已經(jīng)工作很多年的護士提供了很好的留學機會。

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[作者簡介]潘勇（1976- ），男，安徽安慶人，南京化工職業(yè)技術(shù)學院化學工程系，講師，在讀博士，研究方向為含能材料的結(jié)構(gòu)與性能、高職教育；許寧（1961- ），男，江蘇南京人，南京化工職業(yè)技術(shù)學院化學工程系主任，教授，研究方向為化工產(chǎn)品開發(fā)、高職教育。（江蘇 南京 210048）

[基金項目]本文系江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目“江蘇產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級下化工類高職人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究”的階段性研究成果。（項目編號：2010SJB880017）

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）02-0110-02

2009年，江蘇省出臺了《優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)――重點產(chǎn)業(yè)鏈認定目錄》，強調(diào)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，優(yōu)先發(fā)展重點產(chǎn)業(yè)鏈，加快淘汰落后產(chǎn)能。此次產(chǎn)業(yè)調(diào)整對象中涉及化工類的有石化產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)和紡織工業(yè)等，隨著一些化工類重點產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)升級和高新技術(shù)項目的投產(chǎn)，區(qū)域經(jīng)濟對化工類高職人才的需求在類型、數(shù)量和能力層次方面有較大調(diào)整。為此，我們對化工類高職人才培養(yǎng)模式進行系統(tǒng)研究，構(gòu)建適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的“大專業(yè)、多方向、分層次”人才培養(yǎng)模式。

一、“大專業(yè)、多方向、分層次”的人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1.化工類高職人才培養(yǎng)目標的重新定位。通過對區(qū)域經(jīng)濟中化工類高職人才的需求類型和能力層次調(diào)查以及往屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級后，化工企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員、高級技工相當缺乏，尤其是高級技師和技師更是嚴重缺乏。當前化工類高職的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)面向化工生產(chǎn)一線操作的高技能人才，對應的職業(yè)資格等級是化工操作中級工，已經(jīng)不能滿足化工企業(yè)的實際需求。同時，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級后，大中型化工企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品種類增多，許多企業(yè)是同時生產(chǎn)無機類、有機類和精細類產(chǎn)品，即使生產(chǎn)同一種產(chǎn)品也會涉及多種專業(yè)方向，這使得化工企業(yè)的一線操作工需具備跨崗位甚至跨職業(yè)的工作能力，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)能力較強的畢業(yè)生更適合企業(yè)需求。因此，化工類高職人才培養(yǎng)目標為：面向現(xiàn)代化工企業(yè)生產(chǎn)操作一線，專業(yè)基礎(chǔ)較寬、技術(shù)應用能力較強，具有良好跨崗位工作能力、高素質(zhì)、技術(shù)技能型的專門人才。

2.“大專業(yè)、多方向、分層次”的人才培養(yǎng)模式的整體構(gòu)建。“大專業(yè)”是指對現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系中“專業(yè)”進行重新定位，以現(xiàn)行的《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》（2004版）中所設(shè)的“專業(yè)類”為專業(yè)，將原有能力要求和課程設(shè)置相近的專業(yè)合并，構(gòu)成一個寬基礎(chǔ)、專業(yè)涵蓋面廣、就業(yè)適應性強的大專業(yè)。“多方向”指在大專業(yè)基礎(chǔ)的共同學習之上，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和重點產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展狀況，在化工技術(shù)專業(yè)下開設(shè)多個職業(yè)方向，供學生選擇學習。學生在入學的第四學期，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展動態(tài)及各類職業(yè)人才當前行業(yè)經(jīng)濟的需求信息，結(jié)合自身的情況選擇合適的職業(yè)方向進行學習，“分層次”是職業(yè)資格證書或技能證書等級因人而異，根據(jù)學生的實際水平或崗位要求選擇不同的等級申請考核，培養(yǎng)適應不同層次需求的化工技術(shù)類人才。

二、“大專業(yè)、多方向、分層次”的人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

1.整合專業(yè)資源，構(gòu)建大專業(yè)。南京化工職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱我校）現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置中，屬于化工技術(shù)類專業(yè)的有應用化工生產(chǎn)技術(shù)、精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、有機化工生產(chǎn)技術(shù)和高聚物生產(chǎn)技術(shù)四個專業(yè)。這四個專業(yè)同屬于傳統(tǒng)的“化學工程與工藝”專業(yè)范疇，其能力要求和課程體系基本相同，不僅有相同的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，而且實踐環(huán)節(jié)非常接近。因此，可以把這四個專業(yè)合并起來統(tǒng)稱化工技術(shù)專業(yè)，按照此大專業(yè)進行招生、培養(yǎng)和管理，打造大專業(yè)平臺。并根據(jù)大專業(yè)的要求，對原來各專業(yè)課程體系的有關(guān)課程進行整合，構(gòu)建公共基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊和專業(yè)核心課模塊。

2.依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，打造多個職業(yè)方向。按照專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則和區(qū)域經(jīng)濟對化工類人才的需求，結(jié)合我校現(xiàn)有的專業(yè)資源，對原來開設(shè)的四個化工類專業(yè)進行資源整合，重點打造四個職業(yè)方向：精細化學品生產(chǎn)方向、有機化工生產(chǎn)方向、石油化工生產(chǎn)方向和新材料化工生產(chǎn)方向。每個職業(yè)方向分別面向相關(guān)重點產(chǎn)業(yè)鏈進行人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)（見111頁表）。

3.產(chǎn)學結(jié)合，構(gòu)建“平臺+模塊”的課程體系。“平臺+模塊”的課程體系由大專業(yè)平臺和職業(yè)平臺組成，其中大專業(yè)平臺由公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊和專業(yè)核心模塊組成，大專業(yè)平臺后接多個職業(yè)平臺，每個職業(yè)平臺由職業(yè)技術(shù)模塊和拓展模塊組成，這些課程集合了化工技術(shù)類相關(guān)職業(yè)所必需的通用知識、理論和技能，側(cè)重于學生的綜合職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

公共基礎(chǔ)模塊包含以思想道德修養(yǎng)、科學人文素養(yǎng)和自然科學基本素質(zhì)為培養(yǎng)目標而開設(shè)的基礎(chǔ)課程，如“高等數(shù)學”“大學英語”和“思想政治理論”等。專業(yè)基礎(chǔ)模塊包含從事化工技術(shù)類專業(yè)相關(guān)工作而必備的基礎(chǔ)課程，如“基礎(chǔ)化學”“化工設(shè)備技術(shù)”“化工自動化和儀表”“化工基本生產(chǎn)技術(shù)”等，該模塊重在培養(yǎng)從事化工企業(yè)一線生產(chǎn)崗位所需要的基本能力。專業(yè)核心模塊由“化工單元操作技術(shù)”和“反應器操作技術(shù)”組成，這兩門專業(yè)核心課程基于職業(yè)群的共同能力要求進行開發(fā)，包含化工技術(shù)專業(yè)必需的核心知識和專業(yè)理論，該模塊重在培養(yǎng)從事化工生產(chǎn)崗位所必需的專項能力。

職業(yè)技術(shù)模塊關(guān)注產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級后相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)內(nèi)容，通過與企業(yè)深度合作，將技術(shù)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容及時引入專業(yè)教學中，并結(jié)合不同的職業(yè)標準，將職業(yè)資格取證與常規(guī)教學有機對接，開發(fā)各個職業(yè)所對應的工作過程系統(tǒng)化課程，源于崗位而高于崗位，該模塊重在培養(yǎng)從事化工生產(chǎn)中某職業(yè)方向所必需的綜合應用能力。每個職業(yè)方向一般包含3～4門職業(yè)技術(shù)課程，例如精細化學品生產(chǎn)方向的職業(yè)技術(shù)課程包括“精細有機合成技術(shù)”“催化劑與助劑生產(chǎn)技術(shù)”“日用品生產(chǎn)技術(shù)”。拓展模塊關(guān)注產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵技術(shù)的應用，提升學生的職業(yè)技術(shù)水平和綜合職業(yè)能力，增強人才培養(yǎng)的針對性和實效性，供學生根據(jù)知識能力需求和個人興趣選修，也體現(xiàn)了高職教育人才培養(yǎng)的多樣性和層次性。例如精細化學品生產(chǎn)方向的拓展模塊由“原子經(jīng)濟反應工藝技術(shù)”“新型單元反應技術(shù)”“高效精餾技術(shù)”組成，主要關(guān)注精細化學品產(chǎn)業(yè)鏈中所重點推廣的關(guān)鍵技術(shù)。

4.兼顧就業(yè)導向和個性化發(fā)展，建立分流機制。經(jīng)過第一階段的大專業(yè)平臺學習之后，學生開始分流，進入各個職業(yè)方向?qū)W習。我校通過校企合作、行業(yè)交流、重點企業(yè)走訪、勞動市場調(diào)研等渠道及時了解重點企業(yè)的年度用人需求，研究區(qū)域經(jīng)濟中各產(chǎn)業(yè)的人才需求趨勢和就業(yè)信息，前瞻性地判斷和預測各個職業(yè)方向的人才需求類型和數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，學生根據(jù)自身條件和就業(yè)意向選擇職業(yè)方向，對于就業(yè)前景好和薪酬較高的熱門職業(yè)方向，學校根據(jù)學生的前三學期的整體表現(xiàn)，如課程成績、操行分、課外表現(xiàn)等進行量化排序，綜合表現(xiàn)較好的同學優(yōu)先選擇。

三、新人才培養(yǎng)模式的預期效果

1.專業(yè)設(shè)置得以動態(tài)調(diào)整。由于高職教育的人才培養(yǎng)周期一般為3年，存在一個滯后期，因此學校對專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整總是比產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整“慢一拍”。而按照“大專業(yè)、多方向、分層次”的人才培養(yǎng)模式，學生從第4學期開始才真正選擇自己的專業(yè)方向，與企業(yè)的招聘時間相差只有半年，學校可以根據(jù)行業(yè)的人才需求的類型、層次和數(shù)量及時調(diào)整所開設(shè)的專業(yè)方向及相應規(guī)模，使得人才培養(yǎng)模式的專業(yè)結(jié)構(gòu)與勞動力需求結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，新培養(yǎng)模式能推動校企深度合作，培養(yǎng)過程與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，為開發(fā)產(chǎn)學結(jié)合課程、開展“訂單式”培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

2.對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級具有良好的適應性。專業(yè)基礎(chǔ)的拓寬和技術(shù)應用能力的培養(yǎng)，能使學生具有適應多方面就業(yè)、工作變動和進一步深造的能力，能更好地適應技術(shù)更新加快、行業(yè)調(diào)整加快的經(jīng)濟形勢，也為個人的終身學習打下良好基礎(chǔ)。

3.大專業(yè)設(shè)置兼具穩(wěn)定性和靈活性。大專業(yè)有利于學校專業(yè)建設(shè)的相對穩(wěn)定，即可以不變動專業(yè)，只需根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的人才需求變化靈活調(diào)整或開設(shè)職業(yè)方向，避免過多地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)方向造成的資源浪費。同時，大專業(yè)的設(shè)置，可促進師資配備、課程體系和教學資源的優(yōu)化重整，提高人才培養(yǎng)的資源利用效率。

4.有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教學質(zhì)量。分流機制會對學生的學習產(chǎn)生很好的激勵作用，有利于學生打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。同時，學生在選擇職業(yè)方向時，必然會比較各個職業(yè)方向的專業(yè)水平和師資水平，這對專業(yè)建設(shè)和教師的素質(zhì)發(fā)展起到良好的推動作用。

5.關(guān)注了人的個性化發(fā)展和全面發(fā)展。學生可以主動選擇適合個人發(fā)展的專業(yè)方向或職業(yè)類型，可以選擇適合自身需求的課程，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供有力保證，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。

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（二）“馬太效應”對高職院校學生的影響體現(xiàn)在專業(yè)選擇上的“馬太效應”當前，選擇就讀高職院校的學生大多是抱著容易就業(yè)的心態(tài)而來，都想選擇熱門、就業(yè)前景好的專業(yè)就讀。以單獨招生面試為例，考生的第一志愿大多集中在建筑工程、工程預算等熱門專業(yè)，而化學工程、法律等專業(yè)則無人問津，招生出現(xiàn)了冰火兩重天的局面。使得熱門專業(yè)發(fā)展得越來越好，其他專業(yè)則發(fā)展遲緩。如果考生的報考以社會需求為導向，迫使高職院校淘汰一批落后專業(yè)也無可厚非。但從就業(yè)角度來看，熱門專業(yè)薪酬待遇、工作環(huán)境、發(fā)展前景并沒有較大的優(yōu)勢，相反諸如化學工程、法律等專業(yè)社會需求量較大，一些大型化工企業(yè)和基層法律單位往往為招聘不到合適的人才而犯難。體現(xiàn)在專業(yè)學習上的“馬太效應”進入到高職院校的學生大都成績相仿，但入校一段時間之后就會出現(xiàn)較大的差別。有些學生學習目標明確，興趣濃厚，有明確的學習規(guī)劃，表現(xiàn)為在課堂上注意力集中，思維活躍，回答問題積極，愿意與任課教師進行交流，常常得到教師的關(guān)注和表揚；有些學生則無明確的學習目標和規(guī)劃，表現(xiàn)為缺乏自信，在課堂上注意力分散，思維呆板，性格沉悶，怯于發(fā)表自己的觀點，難以得到教師的關(guān)注和肯定。在長期“應試教育”的指揮下，許多教師在為優(yōu)生“錦上添花”的同時，對一些本應給予更多關(guān)注、關(guān)心的后進學生卻很少“雪中送炭”。經(jīng)過三年的大學學習，入學成績相當?shù)膶W生境遇卻大相徑庭。高職院校在學生教育培養(yǎng)中出現(xiàn)的“馬太效應”，會誘發(fā)“后進生”與“先進生”的矛盾對抗、“后進生”與教育工作者的矛盾對抗、“后進生”與家長的矛盾對抗以及“后進生”與社會的矛盾對抗。體現(xiàn)在思想政治生活上的“馬太效應”學期末進行獲獎統(tǒng)計時不難發(fā)現(xiàn)，有些學生大大小小獎項一大堆，可謂是處處有名，項項有獎。而大部分學生則收獲慘淡，有些甚至與獎無緣。這樣一來，所有獎項似乎專門為少數(shù)固定的學生而設(shè)立，大部分學生逐漸失去了參加各類活動的熱情，也就影響了思想教育的普遍性和廣泛性。體現(xiàn)在就業(yè)上的“馬太效應”在日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢面前，“馬太效應”表現(xiàn)出一種逐漸加劇的兩極分化現(xiàn)象。家庭背景、學習成績、班級職務、榮譽稱號等都成為影響就業(yè)的主要因素。學院對來招聘的優(yōu)秀企業(yè)，往往優(yōu)先推薦學生會干部、班級干部、獎學金獲得者，而企業(yè)也樂于與這些優(yōu)秀畢業(yè)生簽約。這就使得這些學生成為企業(yè)的寵兒和競爭的對象，出現(xiàn)供不應求的局面。反觀那些條件平平、家境一般的畢業(yè)生則往往會面臨就業(yè)難的窘境。

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1.電氣工程學位學習概況蘇格蘭的全日制電氣工程學位的學制有兩類，一類是四年制的電氣工程學士學位（BEngElectricalEngineering），另一類是五年制的電氣工程碩士學位（MEngElectricalEngineering）。在這兩種學位的學習過程中，學生可以選擇讀三年后延長再讀一年，然后以取得工程學士學位結(jié)束學習。也可以選擇讀三年后延長再讀兩年，然后以取得電氣工程碩士學位結(jié)束學習。愛丁堡大學電子工程學院提供的這兩類學位學習計劃是全英領(lǐng)先的。這些學習計劃有一個共同點，那就是注意從科學、商業(yè)、政治、社會和環(huán)境等多方面分析和了解電氣工程的應用，電氣工程專業(yè)的核心課程包括模擬和數(shù)字電路、軟件工程和編程、電力和機械、制造技術(shù)、電氣工程材料、電力系統(tǒng)動態(tài)及穩(wěn)定性，電力電子、電磁學、工程管理和系統(tǒng)理論等。學位計劃中也包括了科學的管理知識與技能。既注重分析和理解電氣工程的專業(yè)技能，同時也重視管理、計劃和協(xié)調(diào)所需要的那些可持續(xù)發(fā)展的一般技能。

2.學習與評價方式課程的主要形式是講座，此外，還有現(xiàn)場觀察、個案研究、客座講座、實驗室學習、工作中心任務學習、小組討論和導師指導等。考察學生的方式包括一系列考試、作業(yè)、口試、科學報告、海報演示和實驗室筆記。第四、第五學年的學生還會參加一些附加項目，即學生們在導師的幫助下，經(jīng)過討論和組織完成一些研究計劃。

3.學習內(nèi)容對于電氣工程學士學位和電氣工程碩士學位來講，前三年的學習內(nèi)容是相同的。在完成三年的全日制學習之后，學生有兩種選擇：一是繼續(xù)學習一年，取得電氣工程學士榮譽學位。二是繼續(xù)學習兩年，取得電氣工程碩士學位。如果學生希望出國學習，通過愛丁堡大學的國際交流計劃可以獲得在歐洲乃至全球?qū)W習的機會，學生也可以參加愛丁堡大學自己的北美交流計劃。

4.就業(yè)前景在英國或海外，工程師獨特的技術(shù)技能、智慧和創(chuàng)業(yè)精神保證了這個職業(yè)的高度受雇性，愛丁堡大學的學位得到英國專業(yè)工程機構(gòu)的認可。畢業(yè)生可以就職于電力工業(yè)、汽車行業(yè)公用事業(yè)、航空航天工業(yè)、集成電路設(shè)計和制造、石油工業(yè)、信息技術(shù)等行業(yè)，成為享受英國最高起薪的電氣工程師。

二、愛丁堡大學的電氣工程碩士學位

1.課程結(jié)構(gòu)第一年會有工程學的課程，其中會介紹關(guān)于化學工程學、土木工程學、機械工程學及電機工程學的知識。之后會有電機工程學的課程，此工程學可以進一步提高學生的主課程能力。數(shù)學課程可以提高模型所要求的代數(shù)、微積分及數(shù)字的能力，同時讓學生可以分析并了解有關(guān)電的課程。還可以從大范圍的其他課程中選擇另外兩門半學年的課程。第二學年的課程包括模擬數(shù)字電路、固態(tài)元件、電力和機械、生產(chǎn)技術(shù)、軟件工程學及C語言程序設(shè)計。還有數(shù)學的高級課程及商務研究課程，使得學生能擁有工程管理方面的背景知識。最后一門半學年課程可以是高級商務課程、一門語言或其他讓學生感興趣的課程。第三學年的時候會對電機工程學材料有更深層次的研究，包括動力系統(tǒng)、動力電子學、電磁學和系統(tǒng)理論。同時學生會參與大量的個人或者團體的項目工作。能否進入第四和第五學年取決于第三學年的良好表現(xiàn)，包括與研究中可能出現(xiàn)的任何一個難題都息息相關(guān)的專用英語課程。同時學生要承擔個人的學習模塊以及與電機工程學相關(guān)的擴展學位論文。學生在第四和第五學年時會承擔一個主要的工程。這可能就要包括能量和電力供應的工作，電力設(shè)備的生產(chǎn)，或者生產(chǎn)程序的操作。操作會包括對電能的量的控制。在第五年就要將剩下的碩士水平的學習模塊學完。每一個模塊都是基于團體分配、工業(yè)案例研究以及擴展計算機模擬的基礎(chǔ)之上的。

2.教學方法課堂通常都由以下這些部分共同組成：講座、小組討論、案例研究、現(xiàn)場考察和規(guī)模很小的導師組學習。評價學生的方式包括完成工作任務、演示和考試。每一個學年都被劃分為兩個學期，每學期包括11周教學時間和2周考試時間。第一學期是從9月中旬到12月中旬；第二學期開始于1月初，到5月末結(jié)束。每周包括10～15小時的課堂交流和15小時的自學時間。

3.實習電氣工程碩士學位第四、第五年的學習方案的一個重要組成部分是為學生組織以研究為基礎(chǔ)的實習。學生被安置在大公司的實驗室和重要的研究室中做一些課題研究，在這里，他們學習到了一系列相關(guān)的工作技能，同時增加了就業(yè)能力。

4.國際學習機會學生可以申請在有合作關(guān)系的那些歐洲大學學習可比較的課程，為留學做準備，在第一和第二學年開設(shè)了一些歐洲語言方面的選修課。學生還有在美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭的很多大學學習的機會。

5.就業(yè)前景愛丁堡大學電氣工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率非常高，在很廣泛的職業(yè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就。拿到愛丁堡大學電氣工程專業(yè)的學位，便意味著獲得了全世界都認可和高度評價的學位。全部愛丁堡大學的學位都受到英國相關(guān)技術(shù)部門的專業(yè)認可，包括IET（工程技術(shù)所）、化工工程所、機械工程所、市政工程所和結(jié)構(gòu)工程所的認可。這些部門的技術(shù)職稱認可確保了愛丁堡大學為世界提供了最高水準的教育和工程師。另外，如果畢業(yè)生愿意在蘇格蘭就業(yè)，蘇格蘭行政院有一個“新天才”法案，可為畢業(yè)后的學生將其簽證延期兩年。

6.入學要求電氣工程碩士學位每年都有招生名額。入學要求中不設(shè)正式的面試，但那些不具有標準資格的候選人要接受本專業(yè)學位項目協(xié)調(diào)人的面試。入學不對具體的科目進行要求，只要具備合格的高級國家中學證書（HigherNationalDiploma）就可以。同時，愛丁堡大學電子工程學院與中國若干所大學都有“2+2”合作項目，旨在吸收這些優(yōu)秀的大學二年級的學生進入愛丁堡大學繼續(xù)完成第三年和第四年的學習。考核成績合格后，可以得到愛丁堡大學授予的工程學士學位。該學位還鼓勵具有合適的工作經(jīng)驗的成年學生申請。

三、特色

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一、河北農(nóng)業(yè)大學2013屆畢業(yè)生專業(yè)分析

河北農(nóng)業(yè)大學2014、2015年共有畢業(yè)專業(yè)25個，涵蓋經(jīng)濟學、法學、文學、理學、工學、農(nóng)學、管理學、藝術(shù)學學科。校區(qū)專業(yè)設(shè)置過程中經(jīng)過論證均按渤海新區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求設(shè)置，畢業(yè)生面向新區(qū)就業(yè)前景廣闊。但是由于后期建設(shè)投入、專業(yè)培養(yǎng)成本、社會認可度等多方面原因影響，導致畢業(yè)專業(yè)人數(shù)出現(xiàn)以下問題，將對學生就業(yè)和新城經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重影響：

1、專業(yè)技術(shù)型畢業(yè)生比率偏低，開拓專業(yè)對口就業(yè)渠道困難

分析渤海校區(qū)設(shè)置的25個專業(yè)，專業(yè)技術(shù)型專業(yè)只有：海洋科學、海洋技術(shù)、海洋漁業(yè)科學與技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、水利水電工程、食品質(zhì)量與安全、化學工程與工藝、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、建筑工程技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、食品加工技術(shù)等11個專業(yè)。雖然專業(yè)比重占到44%，但專業(yè)人數(shù)比率僅有2014屆的19.32%和2015屆的33.64%。專業(yè)技術(shù)型畢業(yè)生最容易對口就業(yè)的，就目前的比率而言勢必出現(xiàn)企業(yè)需求量大，畢業(yè)生不能滿足需求的情況。企業(yè)發(fā)展迫切需要人才，畢業(yè)生因為有就業(yè)選擇二持就業(yè)協(xié)議觀望。反之，占絕大比率的經(jīng)濟學、法學、文學、理學、管理學、藝術(shù)學畢業(yè)生因缺乏專業(yè)對口需求而就業(yè)困難。

2、高學歷畢業(yè)生比率偏低，對新區(qū)科技拉動有限

具有一定專業(yè)知識的高學歷人才是最為寶貴的人力資源。渤海新區(qū)2015年才能迎來農(nóng)大首批本科畢業(yè)生，且本科畢業(yè)生只能占到當年畢業(yè)生總數(shù)的16.89%，2014年畢業(yè)生均為專科生。據(jù)悉農(nóng)大近幾年內(nèi)沒有到渤海校區(qū)招收碩士、博士研究生的計劃。沒有了高校科研的拉動作用，就失去了高校對地方經(jīng)濟最有力的科技支撐。

3、個別專業(yè)比率失調(diào)，直接造成畢業(yè)生就業(yè)困難

以渤海校區(qū)會計電算化為例，2014、2015年畢業(yè)生所占比率分別為28.13%和21.16%

二、滄州渤海新區(qū)人力資源供給分析及人力資源結(jié)構(gòu)分析

人力資源供給和結(jié)構(gòu)是地方發(fā)展重要指標，對于分析就業(yè)問題具有重要意義：

1、人力資源供給分析：

常住人口增長速度加快。從2007年起，渤海新區(qū)人口增速逐步加快，2012年，全區(qū)居住滿半年以上的常住人口規(guī)模已達54.6萬人，渤海新區(qū)年平均自增率為7.07‰（不含黃驊市）。人口密度小。渤海新區(qū)人口密度為272.8人/平方公里，比環(huán)渤海五省（市）平均人口密度每平方公里少172.2人，與天津濱海新區(qū)的1112人/平方公里相比，滄州渤海新區(qū)的人口規(guī)模不大，城市人口密度不高。生態(tài)資源約束來看，可建設(shè)用地以外是生態(tài)用地，按照生態(tài)資源承載力，根據(jù)目前國際上可比城市的技術(shù)和生活水準，現(xiàn)代城市一般每人需要150——200平方米的綠色生態(tài)空間。渤海新區(qū)有1700多平方公里的非農(nóng)用地、307平方公里灘涂、1051平方公里淺海，生態(tài)地區(qū)面積約為3058平方公里，得出渤海新區(qū)相應適度人口規(guī)模可以為203.8萬人。

2、人力資源結(jié)構(gòu)分析

人口年齡結(jié)構(gòu)分析：成年型特征明顯，人口撫養(yǎng)比率低。勞動適齡人口占61.32%。如何衡量一個國家或地區(qū)是否已進入老齡化社會，在國際上尚無統(tǒng)一標準，一是由于人口的平均壽命會隨著人類社會的發(fā)展進步不斷提高，二是由于經(jīng)濟社會發(fā)展水平的差異，以及地理位置、氣候、風俗習慣、勞動就業(yè)制度等的不同，國家和地區(qū)之間人口的平均壽命和就業(yè)者的退休年齡差異較大。但為了分析研究問題的方便，人們還是有一個基本的理論框架，其中一個重要的指標和界限是65歲以上老齡人占總?cè)丝诒戎厥欠翊笥?%。以中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)為例，2012年，常住人口為41472人，其中65歲及以上人口比重為11.99%（4973人），具有明顯的老齡化型特征。加之人口文化結(jié)構(gòu)中低素質(zhì)人口比重較高，雖然滄州渤海新區(qū)高素質(zhì)人口比重上升，低素質(zhì)人口比重下降，但與河北省發(fā)達城市相比，依然是人口文化結(jié)構(gòu)不合理，整體文化水平較低。

三、渤海新區(qū)城市建設(shè)與人力資源結(jié)構(gòu)互動調(diào)整的對策分析

1、加大教育投入，促進高等教育和職業(yè)教育發(fā)展

教育是服務于經(jīng)濟發(fā)展的，地方高校則更是要面向地方經(jīng)濟，服務于地方經(jīng)濟，滿足地方經(jīng)濟發(fā)展的人才需求。渤海新區(qū)積極建設(shè)科教園區(qū)，吸引了河北農(nóng)業(yè)大學、北京中醫(yī)藥大學等高校建立校區(qū)，緩解了滄州市技能型人才需求與學科設(shè)置不適應的矛盾，這些高校根據(jù)區(qū)域資源優(yōu)勢、支柱產(chǎn)業(yè)和發(fā)展方向科學的預測人才需求設(shè)置適應社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)，以市場需求為導向，建設(shè)特色專業(yè)，并積極探索校企合作人才培養(yǎng)模式。

2、人力資源專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

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四川大學錦城學院

院校速評：四川大學錦城學院創(chuàng)建于2005年，是依托百年老校——四川大學，并由中外16家企業(yè)投資的全日制普通本科高等學校。該校結(jié)合市場需求和學院資源優(yōu)勢，努力培養(yǎng)高標準的應用型人才。目前設(shè)有計算機科學與軟件工程系、電子信息工程系、機械工程系、土木與建筑工程系、文學與傳媒系、外國語系、工商管理系、藝術(shù)系等十個系，42個專業(yè)，并根據(jù)市場需求分設(shè)一百余個專業(yè)方向進行培養(yǎng)。值得稱贊的是，在同類院校當中，四川大學錦城學院所設(shè)置的專業(yè)，不僅是科類最齊全，也是數(shù)量最多的。

作為獨立學院，相比而言在體制上更加靈活，可以根據(jù)市場需求進行教學改革與教學試點。比如，學院的計算機系對傳統(tǒng)高校的計算機培養(yǎng)模式進行了徹底的改革，給予學生從技術(shù)到商務、管理的不同職業(yè)發(fā)展方向的多次選擇機會，增加實踐課程與項目參與，與市場需求更加緊密。該校在依托四川大學雄厚的師資隊伍的同時，也建立了自己專職的師資隊伍。目前，該校的師資格局是專職教師、兼職教師、以及來自企業(yè)的雙師型教師三結(jié)合的師資隊伍。

創(chuàng)校8年來，該校憑借優(yōu)良的人才培養(yǎng)模式，在社會上形成了良好的口碑和聲譽，該校報考人數(shù)逐年上升、錄取線逐年走高。在2011年的招生中，該校在四川省的錄取線已經(jīng)突破二本線。在這種形勢下，經(jīng)四川省教育考試院批準，四川大學錦城學院自2012年起在四川省本科第二批錄取，這也從另一個側(cè)面充分肯定了該校的辦學實力。

特色專業(yè)①：財務會計、土木工程、工程造價、城市規(guī)劃、計算機科學與技術(shù)等。

大學網(wǎng)址：http：//.cn/

招辦電話：028-87580030

備注①：此處的特色專業(yè)均為該校官方網(wǎng)站公布的資料，若未特別標注，均不是國家級特色專業(yè)，后同。

武漢大學珞珈學院

院校速評：武漢大學珞珈學院創(chuàng)建于2006年，學院位于湖北省武漢市，坐落在風景秀麗的獅子山麓、野芷湖畔。辦學歷史悠久、辦學理念先進、學科門類齊全、師資力量雄厚、人文底蘊濃郁、治學經(jīng)驗豐富的國家重點綜合性大學——武漢大學為珞珈學院的發(fā)展提供著享用不盡的優(yōu)質(zhì)教育資源。

在辦學模式上，珞珈學院是武漢大學的一個獨立學院，雖說是“獨立”，但其師資、辦學模式、治學等無不與百年名校武漢大學連為一體，該校的各系主任由在武大長期任教、管理經(jīng)驗豐富的教授擔任，教學管理工作由武大選派的骨干力量組成的團隊承擔，開設(shè)的主干課程由武大博士生導師及正、副教授主講。此外，設(shè)置的新聞學、財務管理、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等專業(yè)都是武大的王牌專業(yè)或一些熱門專業(yè)。就讀于該校的學子都有如此感慨，除了拿到的文憑不是武大的外，其余的基本上享受的都是武大學子的“待遇”。值得一提的是，該校學生還可以到武大本部選修課程，攻讀雙學位。試想，畢業(yè)時身揣兩本專業(yè)證書，特別是有武大的輔修專業(yè)證書，同學們在就業(yè)競爭上也就比別人多了一個制勝的砝碼。關(guān)于就業(yè)，該校畢業(yè)生的就業(yè)率較高，2010屆是該校首屆畢業(yè)生，就業(yè)率在同類院校中位居領(lǐng)先水平。

特色專業(yè)：財務管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流、新聞學等。

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招辦電話：027-59907566

石家莊鐵道大學四方學院

院校速評：石家莊鐵道大學四方學院是經(jīng)國家教育部批準。2001年開始招生的全日制普通高等教育獨立學院。學院專業(yè)以工為主，設(shè)有工、文、經(jīng)、管、法等多學科近20個本科專業(yè)，面向全國招生，主要培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的高等技術(shù)應用型人才。

四方學院是以石家莊鐵道大學為辦學主體，她依托鐵道大學，充分利用“母校”的辦學資源與設(shè)施，因此辦學特色和優(yōu)勢上十分明顯。在這所“鐵路行業(yè)”的工科類院校里，土木工程、測繪工程、交通工程、電氣工程及其自動化等工程技術(shù)類專業(yè)具有比較突出的優(yōu)勢。其中土木是該院的招牌專業(yè)，就業(yè)去向為中鐵工程局、鐵路局、中建等，就業(yè)率非常好；電氣工程及其自動化專業(yè)傾向于鐵路系統(tǒng)，隨著近年來電氣化鐵路的快速建設(shè)和發(fā)展，就業(yè)前景很好；交通工程專業(yè)雖沒有土木工程牛，但依托鐵大的悠久歷史，實力也不俗，就業(yè)前景與土木幾乎平分秋色。除以上優(yōu)勢專業(yè)外，工程管理也是比較好的專業(yè)，它包含了工程招投標方向，每年學生的就業(yè)率很高，工作單位主要是中鐵，中水等國企；財務管理是經(jīng)管系數(shù)一數(shù)二的專業(yè)（男少女多），師資配備好，就業(yè)單位集中于工程局和中鐵局，男生就業(yè)率高。總體來說，該院文科類專業(yè)就業(yè)競爭力較弱，但是考研率還是比較不錯的。

特色專業(yè)：土木工程、交通工程、電子信息工程、工程管理等。

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招辦電話：0311—84576096

曲阜師范大學杏壇學院

院校速評：曲阜師范大學杏壇學院創(chuàng)建于2005年，她坐落于中國古代偉大的思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人孔子的故鄉(xiāng)——曲阜。兩千五百多年前孔子在杏壇設(shè)教，開創(chuàng)了中國民間教育的先河，杏壇學院由此命名。杏壇學院依托曲阜師范大學的品牌效應和資源優(yōu)勢，采用新機制、新模式辦學，以曲阜師范大學的優(yōu)勢學科、優(yōu)勢專業(yè)為基礎(chǔ)，目前設(shè)有漢語言文學、對外漢語、英語、日語、朝鮮語、美術(shù)學（書法）、藝術(shù)設(shè)計（電腦、裝潢）、數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學、電子信息工程、通信工程、應用化學、化學工程與工藝、生物工程、環(huán)境科學、計算機科學與技術(shù)等23個本科專業(yè)；計算機應用技術(shù)、數(shù)學教育、通信技術(shù)、電子商務、應用英語、應用日語、應用韓語、漢語、動漫設(shè)計與制作、計算機音樂制作10個專科專業(yè)。

近年來，該學院的教學質(zhì)量有了很大提升。學院致力于拓展國際辦學教育空間，與韓國東亞大學。韓國平澤大學，韓國湖南大學，日本大手前大學等國外多所大學建立了友好校際關(guān)系。與國外高校合作辦學期間，不但向國外高校交換留學生，還充分利用寒暑假，組織學生到國外高校進行修學訪問，讓學生利用短期時間進行文化知識學習。值得一提的是。學院現(xiàn)聘有9名外籍教師負責全院英語、日語、韓語和對外漢語的專業(yè)課程教學，著力培養(yǎng)語言類學生的表達和交流能力。

特色專業(yè)：對外漢語、數(shù)學與應用數(shù)學、日語等。

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招辦電話，"0537-4435111

中國礦業(yè)大學銀川學院

院校速評：中國礦業(yè)大學銀川學院創(chuàng)建于2003年，是由中國礦業(yè)大學舉辦的具有學士學位授予權(quán)的普通本科獨立學院。學校依托中國礦業(yè)大學的辦學理念和專業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)了采礦工程、地質(zhì)工程、測繪工程、礦物加工工程、土木工程、機械工程及自動化等19個本科專業(yè)。能源、資源、礦業(yè)是該學校的特色，其中采礦工程、地質(zhì)工程、測繪工程、安全工程、礦物加工工程、工業(yè)工程、人力資源管理、熱能與動力工程8個專業(yè)填補了寧夏高等院校本科此類專業(yè)的空白。比如學校的采礦工程專業(yè)，培養(yǎng)能在采礦領(lǐng)域從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、礦山（露天、井下）設(shè)計、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計、監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理科學研究的高等工程技術(shù)人才。另外，學校的土木工程專業(yè)同樣實力不俗，分為地下建筑工程方向和房屋建筑工程方向。

同時，為了更好地服務學生就業(yè)，學校致力于培養(yǎng)學生“一專多能”，重點對學生社會交往能力、創(chuàng)新思維能力、計算機應用能力、英語應用能力進行系統(tǒng)培養(yǎng)，組織學生參加相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書的培訓和考試。

2012年6月上旬，該校第一屆本科生圓滿“出師”：不少采礦專業(yè)和化工專業(yè)的學生被寧煤、中煤、內(nèi)蒙等地的大型國有煤礦和大型國企錄用；對于土木專業(yè)的學生，大多就業(yè)單位偏向于國企的建筑單位，比如中建國際、中建三局、中建八局、中建一局北京分公司、中建二局西南分公司等優(yōu)秀的建筑國企單位。

特色專業(yè)：采礦工程、地質(zhì)工程，測繪工程，安全工程、礦物加工工程、工業(yè)工程、人力資源管理、熱能與動力工程等。

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遼寧中醫(yī)藥大學杏林學院

院校速評：沈陽，是東北地區(qū)最大的國際大都市，有“共和國長子”“東方魯爾”的美譽。在這樣一座歷史悠久的城市里，有一所獨立院校閃耀著光芒：她就是遼寧中醫(yī)藥大學杏林學院。該校成立于2001年7月，她的前身是遼寧中醫(yī)學院杏林學院，2004年3月經(jīng)國家教育部批準，正式更名為遼寧中醫(yī)藥大學杏林學院。該校在沈陽同類高校中實力較為強勁，先后被推舉為“中國獨立學院協(xié)作會”常務理事單位、沈陽地區(qū)唯一一家“遼寧省獨立學院協(xié)作會”副理事長單位，2010年榮獲“全國先進獨立學院”光榮稱號。

該校依托遼寧中醫(yī)藥大學的師資等優(yōu)勢做強做大“中醫(yī)藥”專業(yè)特色。該校的師資一部分是自有的老師，主要承擔基礎(chǔ)課程的教學，另一部分是遼寧中醫(yī)藥大學的教師，主要承擔專業(yè)課程及實驗課程的教學。此外，開設(shè)的專業(yè)中，中醫(yī)學、針灸推拿學兩大專業(yè)是該校的特色，中西醫(yī)臨床醫(yī)學是該校的優(yōu)勢專業(yè)，每年的錄取分數(shù)線都比較高。根據(jù)近幾年就業(yè)及考生報考情況來看，比較受歡迎的專業(yè)有護理學、中醫(yī)學等。

該校采取理論與實踐相結(jié)合的教學模式，五年制醫(yī)學類相關(guān)專業(yè)實習期為一年半，四年制專業(yè)實習期為一年，但在前期的理論教學中會加入一些實習實驗。該校的17家實習醫(yī)院大都為三甲醫(yī)院，實習的目的是培養(yǎng)學生的實際動手能力。近年來，該校醫(yī)學類畢業(yè)生研究生錄取率均超過20%，護理學相對就業(yè)率相對比較高。

特色專業(yè)：中醫(yī)學、中醫(yī)學（康復醫(yī)學方向）、中醫(yī)學（全科醫(yī)生方向）、中藥學、針灸推拿學等。

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西南交通大學希望學院

院校速評：在四川東北部有一個城市，集“嘉陵江畔的一顆璀璨明珠”“絲綢之都”等眾多美譽于一身，她就是四川省的南充市。2009年，西南交通大學希望學院在此“破殼而出”，她是希望教育產(chǎn)業(yè)集團投資、西南交大統(tǒng)一管理的一所獨立學院。

作為一所年輕的學校，希望學院充分借助西南交大的臂膀向前發(fā)展。專業(yè)設(shè)置上以培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)急需的應用型人才為目標，依托西南交大的師資優(yōu)勢和國家特色專業(yè)、省級特色專業(yè)、國家級、省級實驗教學示范中心和校外實習實訓基地，創(chuàng)辦土建、交通、管理、信息等大類特色專業(yè)，如土木工程、工程管理、交通運輸、電子商務、會計等專業(yè)。專業(yè)中的土木工程、交通運輸是該校的王牌，畢業(yè)生的就業(yè)率很高，深受學子們的青睞。機械設(shè)計制造及其自動化是該校以機械學、電子學、控制技術(shù)、計算機技術(shù)等有機融合而形成的一個跨學科的優(yōu)勢專業(yè)，今年的第一屆畢業(yè)生中就有不少畢業(yè)生進入知名企業(yè)、大型國企工作。

希望學院從“基礎(chǔ)好、知識新、能力強、上手快、素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)目標出發(fā)，建有物理實驗室、工程測量實驗室、工程力學實驗室等一大批實驗室，并配置了諸多先進的教學儀器設(shè)備，為學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好條件。“走出去”是該校的辦學姿態(tài)，與加拿大阿爾伯塔大學等國際著名大學簽訂了（1+3、2+2）中外聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，為同學們提供了方便的出國留學途徑。

特色專業(yè)：道路橋梁工程、土木工程、交通運輸?shù)取?/p>

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同目前的熱門專業(yè)如管理、計算機等相比，地礦類專業(yè)相對屬冷學門專業(yè)，因為很多人對地礦類專業(yè)存在偏見，認為地礦行業(yè)的工作條件比較艱苦。其實，在世界形勢變化日新月異的今天，自動控制、計算機技術(shù)、通信技術(shù)等先進的科學技術(shù)，極大地促進了采礦工程理論研究和技術(shù)應用的發(fā)展，使得地礦類專業(yè)的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化：以前的勘探需要背著帆布包拿個小鐵錘翻山越嶺去采礦，現(xiàn)在則是地球衛(wèi)星定位系統(tǒng)勘測和自動繪圖：以前采礦挖煤需要肩扛手刨，現(xiàn)在則是電腦控制機械操作。同時，因為近年來，石油、煤、各種礦產(chǎn)如稀土等國家戰(zhàn)略資源在世界各個國家中正日益顯示出重要性，人類在21世紀將為資源問題的解決投入越來越多的力量，地礦類專業(yè)也會變得炙手可熱。

榜單解讀

近年來，一些礦業(yè)類高校紛紛改名，轉(zhuǎn)變辦學方向。除了中國礦業(yè)大學，其他的煤炭院校基本都看不見這個“礦”字了，反之被科技大學、理工大學這些字樣所取代。比如，原來的山東礦業(yè)學院現(xiàn)在成了山東科技大學，阜新礦業(yè)學院變成了遼寧工程技術(shù)大學，西安礦業(yè)學院成為西安科技大學，淮南礦業(yè)學院成了安徽理工大學。

其實，地礦類專業(yè)不像很多人想象中那樣，像石油工程、采礦工程（研究有色金屬方向）等都是比較好的專業(yè)。研究有色金屬礦山開采的采礦工程專業(yè)，例如中南大學的采礦與巖石工程專業(yè)，研究領(lǐng)域安全系數(shù)較高，就業(yè)的渠道（主要是工程部門，如中鐵、中建和研究院）廣泛。

報考須知

身體不好者不適合報考地礦類專業(yè)。肺、肝、腎、脾、胃腸等動過較大手術(shù)，功能恢復良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風濕性關(guān)節(jié)炎等病，甲狀腺機能亢進已治愈一年的以及先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導管未閉返流血量少，經(jīng)二級以上醫(yī)院專科檢查確定無需手術(shù)者，均不宜就讀地礦類專業(yè)。

材料類

材料學一門跨學科的科學，涵蓋的范圍很廣，子學科多，可謂森羅萬象，無所不包，因為國內(nèi)外各行各業(yè)發(fā)展都離不開的一門基礎(chǔ)而重要的學科。目前據(jù)相關(guān)專家分析，我國在材料成型設(shè)計方面缺乏的人才在20萬～30萬之間，并且呈逐年遞增趨勢，材料科學與工程專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)成了“搶手貨”。目前我國整個材料行業(yè)都缺少高精尖人才，我國材料行業(yè)的人才缺失問題已經(jīng)成了眾多企業(yè)發(fā)展的桎梏。

榜單解讀

材料類相關(guān)專業(yè)分布很廣，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國已經(jīng)有400多個高校開設(shè)了材料科學相關(guān)專業(yè)，各個院校根據(jù)自身的特點，該專業(yè)的側(cè)重點和人才培養(yǎng)的目標上有較大的差異。如中南大學材料學院現(xiàn)設(shè)有材料物理系、材料學系、材料加工工程系、材料化學系、實驗中心、新材料研究開發(fā)中心二級單位；東北大學的材料學院由原鋼鐵冶金系、有色金屬冶金系、材料科學與工程系、熱能工程系、金屬壓力加工系合并組建而成，是國內(nèi)第一個集材料、冶金、熱能工程、環(huán)境科學等現(xiàn)代工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)科學為一體的二級學院；北京科技大學材料加工專業(yè)有強大的實力，以鋼鐵材料的加工為特色。

報考須知

材料學分為三個大類：金屬材料、無機非金屬材料和高分子材料。因此，大部分高校會開設(shè)材料科學與工程專業(yè)，專業(yè)下又分出幾個方向，針對性的學習這三大類的知識，并且它還與其他一些工程科學相重疊，因此在各大院校。材料科學與工程都有若干分支。

機械類

機械被稱為“工程之母”，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機械專業(yè)人才。大到萬噸輪船，小到手機，高精到航天飛機，普通到小圖釘?shù)闹圃欤茧x不開機械人才。機械類專業(yè)還有著一通百通的特點，學建筑機械可以適應醫(yī)療器械的工作，學石油機械可以從事飛機制造的工作，是跨度比較大的專業(yè)。此外，機械專業(yè)人才并不是只有機械行業(yè)才需要，其他行業(yè)，不管是研發(fā)型的企業(yè)還是生產(chǎn)型的企業(yè)，只要是在使用生產(chǎn)線和機械設(shè)備。機械專業(yè)人才就有用武之地。在社會經(jīng)濟正常發(fā)展的情況下，機械專業(yè)畢業(yè)生是不愁找不到就業(yè)機會的。

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目前，國內(nèi)開設(shè)機械專業(yè)的高校有幾百所，有很多名牌大學，如上海交通大學、浙江大學、清華大學和華中科技大學等，還有一些頗具實力，但名氣不大的地方院校，如浙江工業(yè)大學、合肥工業(yè)大學、廣東工業(yè)大學、哈爾濱工業(yè)大學等。這類院校沒有名牌大學知名度高，但是有著雄厚的工科專的業(yè)實力和悠久的學術(shù)底蘊，是準備報考機械專業(yè)，但分數(shù)夠不上知名院校考生的好選擇。

報考須知

從機械作為一門學科來說。它屬于教育部規(guī)定的一級學科。因此它底下可設(shè)有許多二級學科，雖然各個大學具體開設(shè)的方向有所差異，但基本上都有這么幾個：機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設(shè)計及理論、車輛工程、工業(yè)工程、動力機械及工程、流體機械及工程，可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)。

自動化類

所謂自動化，是指機器或裝置在無人干預的情況下按規(guī)定的程序或指令自動地進行操作或運行。廣義地講，自動化還包括模擬或再現(xiàn)人的智能活動。自動化技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務以及家庭等各方面。現(xiàn)代生活最鮮明的標簽，莫過于無處不在的“自動”。電燈可以自動亮滅，電梯可以自動啟停，房門被強制進入會自動報警，地鐵無人駕駛也可以自動運行……如果要總結(jié)它們的共同點，那就是會檢查、會判斷、會執(zhí)行。以信號檢測為耳目，以控制策略為頭腦，以傳動部件為四肢，不需要人類辛苦調(diào)節(jié)引導，就能有目標、有秩序地工作。而實現(xiàn)這個“檢測一判斷一執(zhí)行”的過程，賦予它們自動能力的學問，就是自動化。

榜單解讀

開設(shè)自動化專業(yè)的綜合性老牌院校包括清華大學、東南大學、上海交通大學、浙江大學、華中科技大學、中國科技大學等。不同學校開設(shè)的自動化專業(yè)擁有各自的特色，譬如北京理工大學的自動化專業(yè)是軍民結(jié)合，寬口徑培養(yǎng)軍民兩用人才；浙江大學的自動化專業(yè)的儀表自動化方向?qū)嵙Ρ容^強；清華大學的自動化專業(yè)設(shè)置比較全面，其中信息、CIMS實力都比較強。其他如南京理工大學、東北大學也具有較強的實力，前者長于模式識別與智能系統(tǒng)，而后者則有控制理論與控制工程的博士點和國家級重點學科點。

報考須知

自動化專業(yè)的學生編程能力比不上計算機專業(yè)學生，硬件設(shè)計能力比不上電子系學生，管理能力比不上經(jīng)濟管理系學生，致使有人認為自動化有“萬金油”之稱，但沒有哪樣精通，好像沒有發(fā)展前途。但從技術(shù)角度來說，自動化專業(yè)是受到各行各業(yè)的實際需求推動的，如果該專業(yè)能同各行各業(yè)結(jié)合起來，“萬金油”并不是壞事，一定會有大顯身手的空間。所以，擁有一個工科背景，不管今后從事什么工作，即使是管理，也是受益匪淺，有很多學自動化專業(yè)的人目前都是從事高級管理工作的。

儀器類

在工業(yè)企業(yè)進步及發(fā)展的過程中，自動化的技術(shù)進步是一個大的發(fā)展趨勢，這就對各種儀器儀表的需求從質(zhì)到量上都有一個不斷革新的過程。儀器與儀表類專業(yè)是信息科學技術(shù)的源頭，是光學、精密機械、電子、計算機與信息技術(shù)多學科互相滲透而形成的一門綜合學科。它的應用面很廣，小到制造車間的檢測，大到衛(wèi)星火箭發(fā)射的監(jiān)控，就連我們?nèi)粘Ｉ钪幸材芴幪幙吹剿挠白樱热纾覀兊匠匈I東西時見到的電子秤，上醫(yī)院看病時使用的溫度計，乘出租車時見到的時速表和里程表等，都是測控技術(shù)與儀器給我們帶來的方便。

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儀器相關(guān)專業(yè)是中國大學中比較大的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校超過一百所，當然主要還是綜合性及理工類院校。天津大學是我國規(guī)模最大的多科性工業(yè)大學之一，在測控技術(shù)與儀器專業(yè)上擁有很強的實力，擁有測試計量技術(shù)及儀器、檢測技術(shù)與自動化裝置兩個國家級重點學科，同時也有這兩個學科和精密儀器及機械的博士學位授予權(quán)。清華、哈工大兩校也具有雄厚的實力，其精密儀器及機械也是國家級重點學科。北京航空航天大學、重慶大學也有精密儀器及機械、測試計量技術(shù)及儀器的博士學位授予權(quán)，其精密儀器及機械亦為國家級重點學科點。浙大則擁有檢測技術(shù)與自動化裝置的兩個國家級重點學科點之一，其他如中國科技大學、北京理工大、東南大學、南京理工大等院校也是不錯選擇，都有測試計量技術(shù)及儀器、精密儀器及機械、檢測技術(shù)與自動化裝置博士學位授予權(quán)。

報考須知

有些人認為儀器相關(guān)專業(yè)的學生畢業(yè)之后只能從事一些機加工之類的工作，其實精儀系的畢業(yè)生有很廣泛的學科背景，本科生教育涉及機械、電子、工業(yè)工程、材料加工等各個領(lǐng)域，同時也有很扎實的數(shù)學基礎(chǔ)和研究能力，可以自主進行項目攻關(guān)，同時可以從事多學科交叉的一些工作。可以說儀器相關(guān)的課程設(shè)置為畢業(yè)生打造了很好的就業(yè)前景，適合于當代社會綜合型人才的需要。同時，四年的學習中有很多課程涉及，很大程度上鍛煉了學生的動手能力和獨立思維能力，而且目前制造業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，中國的制造業(yè)正在蓬勃發(fā)展，精儀系的學生大有用武之地。

能源動力類

能源是維持國民經(jīng)濟發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和根本保證，它與材料和信息構(gòu)成現(xiàn)代社會繁榮和發(fā)展的三大支柱。自然界絕大多數(shù)的一次能源，如石油、煤炭、天然氣、水力能、核能、太陽能、風能和生物質(zhì)能等，均采用各種能源轉(zhuǎn)換和利用設(shè)備轉(zhuǎn)化為人類生產(chǎn)和生活所必須的各種能源和動力。

榜單解讀

能源動力學科和機械學科關(guān)系甚為密切，因此許多大學常把能源動力類專業(yè)歸并到機械學院。比如清華、同濟的熱能工程系隸屬機械工程學院、上海交大則有機械與動力工程學院、浙大設(shè)有機械與能源工程學院。當然也有一些高校將能源動力專業(yè)獨立成院，如哈爾濱工業(yè)大學的能源科學與工程學院和北京航空航天大學的能源與動力工程學院。

報考須知

相對機械而言，能源動力這門學科的領(lǐng)域更具專門化。概括講來，能源動力這門專業(yè)是有關(guān)能源開發(fā)與利用、環(huán)境保護、清潔燃燒、能源利用系統(tǒng)及設(shè)備的優(yōu)化與防震、動力工程及控制等領(lǐng)域的專門系科，主要為航空航天動力工程及自動化、汽車動力工程、電廠熱能動力及自動化、制冷及低溫技術(shù)、能源與環(huán)境工程等領(lǐng)域培養(yǎng)高級專門人才。能源動力專業(yè)又可分為工程熱物理、熱能工程、動力機械及工程、制冷及低溫工程等二級學科。

計算機類

隨著科技不斷的創(chuàng)新，信息化時代已經(jīng)向我們走來，這個時代的最重要的標志就是計算機的廣泛應用。我們的生活因有了計算機而變得更現(xiàn)代化。如今社會上計算機應用已經(jīng)達到非常普及的程度，隨時隨地都可以見到計算機的身影。在2012年新修訂的專業(yè)目錄中，計算機是工學中改動最大的一級學科，下面設(shè)立六個二級學科，分別是：計算機科學與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。不論是軟件工程還是信息安全，都是時下最流行也是，需求量非常大的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)趨勢不錯，薪金亦不菲。

榜單解讀

在計算機相關(guān)專業(yè)方面，實力強大的大學很多，而北大、清華無疑是其中的佼佼者。華中科大則具有計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機軟件與理論、計算機應用技術(shù)的博士學位授予權(quán)，還擁有計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)兩個國家級重點學科點之另一個。吉大、北京航空航天大學、上海交大等院校實力也很強，在軟件工程方面級國家級重點學科點。哈工大、東南大學、西北工業(yè)大學、浙大、武大等院校也有計算機應用技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機軟件與理論博士學位授予權(quán)。

報考須知

一些實力較強的院校還成立了軟件學院或者軟件工程專業(yè)，它們起點高。理論新，學費也非常昂貴，通常是普通計算機專業(yè)的2～3倍，高達一萬多元一年，非一般家庭所能承受。

電氣類

由于目前我國重視高科技發(fā)展推動了科技進步，從而帶動了與此相關(guān)的計算機專業(yè)、電子專業(yè)人才需求的大幅增長。近兩年國家每年動通訊基礎(chǔ)設(shè)施的投資多達近兩千億元，按照教育部劃分標準，電氣信息類專業(yè)主要包括：電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程三個專業(yè)。

榜單解讀

開設(shè)本專業(yè)的院校有數(shù)百所，其中，清華、浙大、上海交大、天津大學等學校實力最強，成績超重點線50分以上：其次可選擇華南理工大學、北京理工大學、北京郵電大學、北京交通大學、大連理工大學、東北大學、西北工業(yè)大學、中南大學、電子科技大學等：還有原屬部委的院校，如重慶郵電學院、北京機械工業(yè)學院、燕山大學、中北大學（原華北工學院）、沈陽工業(yè)大學、東北電力學院、上海電力學院、華東交通大學、桂林電子工業(yè)學院等，專業(yè)實力都較強。

報考須知

電氣工程就業(yè)優(yōu)勢對廣大考生有很強的吸引力，屬于熱門專業(yè)，高考錄取分數(shù)線往往要比其他專業(yè)方向高許多。考生需要具有扎實的數(shù)學、物理基礎(chǔ)和一定的動手操作能力。

電子信息類

電子信息是科學技術(shù)領(lǐng)域最為活躍的前沿領(lǐng)域之一。信息的獲取、傳輸、變換、存儲、識別、處理、顯示，無一不依賴于電子信息技術(shù)。用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。據(jù)教育部的統(tǒng)計資料，各地方、各高校的人才招聘會上計算機、微電子、通信等電子信息類人才需求巨大，畢業(yè)生供不應求。電子信息類主要包括四個專業(yè)：通信工程電子信息科學與技術(shù)、微電子學、光信息科學與技術(shù)。

榜單解讀

北大、清華、中國科技大學、中山大學等院校的基礎(chǔ)雄厚，選擇如浙大、電子科大、西安電子科大、北京郵電大學等院校也不錯，這些學校都設(shè)有各具優(yōu)勢和特色的電子信息科學與技術(shù)本科專業(yè)。

報考須知

微電子學作為電子信息產(chǎn)業(yè)的重要分支。直接關(guān)系到信息產(chǎn)業(yè)、電子工業(yè)、航天工業(yè)、機械工業(yè)、自動化、國防工業(yè)等國民經(jīng)濟各個部門的發(fā)展水平，也正成為一個國家是否已是強國的標志之一。光電子在信息、能源、材料、航天航空、生命科學和材料科學技術(shù)中的應用，直接促進光電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。光電子技術(shù)必將成為21世紀國際競爭的關(guān)鍵技術(shù)之一，光信息科學與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學領(lǐng)域的深刻變化。

建筑類

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，建筑同其他各種有關(guān)科學技術(shù)的關(guān)系更加密切，建筑技術(shù)的進展日新月異。新的結(jié)構(gòu)理論、新材料和新設(shè)備的運用，高層建筑和大跨度建筑的發(fā)展，體現(xiàn)了新技術(shù)的威力。學習建筑學不僅要求學生有較強的形象思維能力、圖形表達能力和較強動手的能力，還要求學生有良好的數(shù)學、英語、歷史、美術(shù)的基礎(chǔ)。因為數(shù)學關(guān)系到一個人邏輯思維的形成和發(fā)展，是人們認識事物、學習知識的基礎(chǔ)之一，同時也是工程學的基礎(chǔ)。國內(nèi)大概有70多所大學設(shè)有建筑學專業(yè)，此專業(yè)的名校生非常有競爭力，而一般院校里，專業(yè)性的建筑院校比綜合性院校的畢業(yè)生更受歡迎。此專業(yè)的學制一般是五年。

榜單解讀

建筑學是我國高校開設(shè)最久的工科專業(yè)之一，有近一百所高校開設(shè)該專業(yè)，主要集中于綜合性和理工類院校。東南大學的建筑學是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢學科之一，擁有建筑歷史與理論、建筑設(shè)計及其理論、建筑技術(shù)科學等學科的博士學位授予權(quán)，其中前兩者也是國家級重點學科。清華、天津大學也有建筑設(shè)計及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術(shù)科學博士學位授予權(quán)，其建筑設(shè)計及其理論亦為國家級重點學科。同濟大學、重慶大學也具有不俗的實力。其他如哈工大、浙大、昆明理工大、西南交大、北京建筑工程學院等院校也都不錯，它們都設(shè)有建筑歷史與理論碩士點。另外，哈工大和浙大還設(shè)有建筑設(shè)計及其理論博士點，而后三者則具有建筑設(shè)計及其理論碩士學位授予權(quán)。

報考須知

建筑學專業(yè)主要培養(yǎng)建筑設(shè)計和建筑規(guī)劃的高級專門技術(shù)人才，要求學生既要具備一定的繪畫基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，也要具備一定的社會科學知識。建筑工程技術(shù)方面的課程是建筑學專業(yè)的必修課程，由于專業(yè)的深度和廣度，大部分高校的建筑學專業(yè)的學制是五年制。考生在報考時要衡量自身的特點和能力，再結(jié)合成績來綜合衡量自己是否適合建筑專業(yè)。

土木類

在新的專業(yè)目錄中，以往的土建類一分為二，變成了建筑學和土木類兩大學科，側(cè)面說明了土木類和建筑類的差別。簡單來講，建筑學是設(shè)計建筑物的總的造型（外型）和內(nèi)部主要的構(gòu)型，需要綜合考慮許多問題，如建筑與城市環(huán)境的結(jié)合、建筑物本身的使用功能、技術(shù)性能、經(jīng)濟效果、藝術(shù)形式等等。土木工程的核心課程往往涉及工程數(shù)學、材料力學、結(jié)構(gòu)力學、橋梁工程道路勘探設(shè)計等工程類，與建筑學更加強調(diào)的“設(shè)計”關(guān)系不大。隨著科學技術(shù)的進步和工程實踐的發(fā)展，土木工程這個學科也已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門類眾多、結(jié)構(gòu)復雜的綜合體系，如房屋工程、鐵路工程、道路工程、飛機場工程、橋梁工程、隧道及地下工程、特種工程結(jié)構(gòu)、給水和排水工程、城市供熱供燃氣工程、港口工程、水利工程等學科。其中有些分支，例如水利工程，由于自身工程對象的不斷增多以及專門科學技術(shù)的發(fā)展，已從土木工程中分化出來成為獨立的學科體系，但是它們在很大程度上仍具有土木工程的共性。

榜單解讀

同濟大學是國內(nèi)土木建筑領(lǐng)域最大、專業(yè)最全的大學之一，在建筑、土木、環(huán)境等領(lǐng)域居于國內(nèi)領(lǐng)先水平，另外還有市政工程、防災減災工程及防護工程等學科的博士學位授予權(quán)。哈工大實力也相當強，市政工程為該學科唯一的國家級重點學科。清華、東南大學、湖南大學等院校則設(shè)有結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、橋梁與隧道工程、市政工程、防災減災工程及防護工程等博士點，亦擁有結(jié)構(gòu)工程的國家級重點學科點。西南交大、中南大學等院校也具有橋梁與隧道工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、巖土工程、防災減災工程及防護工程等學科的博士學位授予權(quán)。另外，西南交大還有工程環(huán)境控制、景觀工程等自設(shè)博士點。其他如浙大、河海大學、重大、天津大學、華中科大等院校也是不錯的選擇，都設(shè)有巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、橋梁與隧道工程、防災減災工程及防護工程等博士點。另外，中國礦業(yè)大學則長于巖土工程，而廣西大學和西安建筑科技大學的結(jié)構(gòu)工程學科為國家級重點學科。

報考須知

報考時需要注意的是，建筑和土木類都需要考證，執(zhí)業(yè)資格認證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗才能報考。因此如果你有志從事土木工程相關(guān)的工作。那即便走上工作崗位后也要注意知識結(jié)構(gòu)的更新，盡早報考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。

水利類

水利是一門既古老而又現(xiàn)代的專業(yè)。之所以說它古老，是因為在原始社會，人類靠漁獵游牧為生，逐水草而居，部族定居以后，需水日增，人畜供水和生產(chǎn)用水的引水、供水工程就產(chǎn)生了。在信息化時代，傳統(tǒng)水利行業(yè)面臨全面技術(shù)提升和改造的歷史任務，應用高新技術(shù)對傳統(tǒng)的水利行業(yè)進行改造，并采用計算機技術(shù)、微電子技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)及自動化技術(shù)等進行技術(shù)改造。水利類包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等專業(yè)。

榜單解讀

水利水電工程是中國大學中比較小的專業(yè)，開設(shè)有該專業(yè)的高校約有40所，主要集中在綜合性和理工類院校。作為一所以水利為特色的全國重點大學，河海大學的水利學在全國總體實力居于領(lǐng)先地位，相關(guān)學科門類齊全，水利及其支撐學科人才梯隊的綜合實力處于國內(nèi)一流地位，擁有水工結(jié)構(gòu)工程國家級重點學科點，同時也擁有水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程、城市水務等學科的博士點。

清華、武大、川大等院校也具有雄厚的實力，各校都具有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程博士學位授予權(quán)。另外，清華的水工結(jié)構(gòu)工程也是國家級重點學科，而武大則擁有水利水電工程的國家級重點學科點。大連理工大學則長于水工結(jié)構(gòu)工程，擁有該學科的博士點及國家級重點學科點。而華中科大的水利水電工程學科亦設(shè)有博士點和國家級重點學科點。天津大學則擁有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程兩個學科的博士學位授予權(quán)。其他如昆明理工大學、太原理工大學也不錯，都設(shè)有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程碩士點。由于其涉及農(nóng)業(yè)灌溉等問題，因此一部分農(nóng)業(yè)院校也有設(shè)置水利類專業(yè)，如中國農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學等。水文與水資源工程專業(yè)的開設(shè)院校同樣以綜合性院校和理工類院校居多，由于其專業(yè)特色，也有少部分礦業(yè)院校設(shè)有此專業(yè)。

報考須知

招生院校雖然沒有男女生比例要求，但水利類專業(yè)的報考者以男生居多。該專業(yè)由于是在野外實習和作業(yè)，報考者要有吃苦耐勞的毅力。

測繪類

測繪科學與技術(shù)屬于較為專門的專業(yè)科學。概括講來。測繪科學就是以現(xiàn)代空間和電子技術(shù)為手段測定地球形狀及外部重力場和地球外部物理特征的一門學科，主要應用對象是各種工程（如城市建設(shè)、交通、水利、礦山、海洋建筑、大型精密設(shè)備安裝等）的勘測設(shè)計、施工及運營各階段中的測繪工作。

榜單解讀

測繪工程是比較“小眾而不冷門”的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校有四十所左右。本專業(yè)重點院校有武漢大學、同濟大學、中國礦業(yè)大學、中國地質(zhì)大學（北京）、中國石油大學（華東）、河海大學、長安大學。作為世界上測繪學科門類最齊全的全國重點大學，武大在測繪工程領(lǐng)域居于全國領(lǐng)先地位，擁有大地測量學與測量工程、攝影測量與遙感兩個學科唯一的國家級重點學科點，同時也擁有這兩個學科以及地圖制圖學與地理信息工程博士點。中國礦業(yè)大學、中南大學、信息工程大學也有雄厚的實力，三校都有大地測量學與測量工程、攝影測量與遙感、地圖制圖學與地理信息工程等博士學位授予權(quán)。部分二本院校也開設(shè)了測繪類專業(yè)，如東華理工學院（原華東地質(zhì)學院）、江西理工大學。

報考須知

測繪科學在本科階段設(shè)置測繪工程專業(yè)，一般分為工程測量、大地測量、衛(wèi)星應用工程、攝影測量與制圖等分支方向。學科專業(yè)性很強，有主干學科支持，也有相關(guān)學科的支持，涉及到空間、電子、信息、激光等科學的研究。主要的專業(yè)課程有大地測量學基礎(chǔ)、空間測地理論與技術(shù)、影像與制圖、數(shù)字攝影測量學、地理信息系統(tǒng)原理及應用、遙感原理與應用、電子地圖原理與應用等。各個方向根據(jù)各自的研究領(lǐng)域還有其他的專業(yè)課程，比如衛(wèi)星應用工程方向的專業(yè)課程還有無線電通訊與導航、數(shù)字圖像處理等。

環(huán)境與安全類

環(huán)境工程是研究環(huán)境問題的一門學科，它的任務是通過評價人類生產(chǎn)和社會活動對環(huán)境的影響，用具體的工程、規(guī)劃和管理措施，收集和處理污染物，消除水、氣、聲和固體廢棄物等方面的污染，凈化環(huán)境，使社會、經(jīng)濟和環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展。水治理是環(huán)境治理的一個重要領(lǐng)域，常常是環(huán)境治理最初著手的領(lǐng)域，所以在很多院校。給水排水工程與環(huán)境工程也設(shè)在一起。

在高校專業(yè)的分類中，跟環(huán)境工程分在一起的還有安全工程。安全工程，簡而言之，研究的是生產(chǎn)、工程或者說是行業(yè)的安全問題。很顯然，不同行業(yè)需要有各自不同的具體安全措施，所以，安全類專業(yè)是依托于各個行業(yè)的。

榜單解讀

環(huán)境類專業(yè)盡管屬于新興專業(yè)，但發(fā)展較快，僅本科院校中就有超過兩百所設(shè)置，并且有專門的院系。本專業(yè)的主要院校有清華大學、浙江大學、哈爾濱工業(yè)大學、華東理工大學、河海大學、上海大學、南昌大學等。有些學校頗有特色，如南京信息工程大學在大氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境及環(huán)境污染治理方面有很強的師資力量和研究水平。揚州大學的環(huán)境科學與工程學院設(shè)有環(huán)境科學、環(huán)境工程、給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境五個專業(yè)。

安全工程則是讓一個充滿“責任”的專業(yè)，因此你選擇了這個專業(yè)。等于你選擇責任。本專業(yè)重點大學有中國科學技術(shù)大學、中國礦業(yè)大學、中南大學、中國地質(zhì)大學等，二本可關(guān)注中北大學（原華北工學院）、沈陽航空工業(yè)學院、哈爾濱理工大學、江蘇理工大學、江西理工大學等。

報考須知

考生體檢時，結(jié)論為色盲、色弱及嗅覺和聽覺不合格者不能報考本類專業(yè)。

化工與制藥類

化學工程是一個歷史悠久的專業(yè)，其應用廣泛，包括化工、能源、材料、藥物、食品等許多行業(yè)都需要化工人才，可以說化工是21世紀最基礎(chǔ)、最具活力、應用最廣的學科之一。醫(yī)藥產(chǎn)品是人類戰(zhàn)勝疾病，維護身體健康不可或缺的特殊產(chǎn)品，在國民經(jīng)濟中占有重要地位。當今世界，醫(yī)藥產(chǎn)品的研發(fā)受到各國政府的普遍重視，醫(yī)藥工業(yè)成了名副其實的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代制藥業(yè)成為與當前國民經(jīng)濟及社會生活領(lǐng)域中最活躍、與人民生活息息相關(guān)的熱點行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。

榜單解讀

天津大學的化工專業(yè)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢學科之一，其水平居于國內(nèi)領(lǐng)先地位，清華、華東理工大學、北京化工大學、浙大、南京工業(yè)大學等院校也有很強的實力，都有化學工程、工業(yè)催化、化學工藝等學科的博士學位授予權(quán)，其中，化學工程也是國家級重點學科。中國石油大學、太原理工大學則除了設(shè)有化學工程、工業(yè)催化、化學工藝等博士點外，還擁有化學工藝的國家級重點學科點。其他如華南理工大學、川大、南京理工大學等院校也各具優(yōu)勢：華南理工大學長于化學工程，川大和南京理工大學則均有化學工程、化學工藝、工業(yè)催化博士學位授予權(quán)。

制藥工程是比較小眾的專業(yè)，但卻是比較熱門的專業(yè)，近些年發(fā)展迅速，開設(shè)該專業(yè)的高校約有60多所，主要還是綜合性及理工類院校。在這些院校中，華東理工大學、天津大學、南京工業(yè)大學等院校均具有較強的實力，擁有制藥工程與技術(shù)博士學位授予權(quán)。重慶大學、太原理工大學則具有制藥工程碩士學位授予權(quán)。其他如浙大、中國藥科大學、北京化工大學、東南大學、北京中醫(yī)藥大學、成都中醫(yī)藥大學、西南農(nóng)大、吉林化工學院等院校也是不錯的選擇，各校都設(shè)有各具特色的制藥工程本科專業(yè)，成都中醫(yī)藥大學等院校還設(shè)有專科專業(yè)。

報考須知

在化工和制藥兩大分類的基礎(chǔ)上，化工專業(yè)又可以分為許多小的專業(yè)和方向，大致有：化學工程、化學工藝、高分子科學與工程、催化科學與工程、應用化學、精細化工、生物工程、過程裝備與控制工程等。

相對化工專業(yè)有多個方向，制藥工程的學科相對單一，該專業(yè)的學生要學習化學、化工、藥物化學、藥廠工藝設(shè)計及設(shè)備等方面的基礎(chǔ)理論及實驗技能訓練。

交通運輸類

交通運輸類專業(yè)在工學學科中，屬規(guī)模較大的專業(yè)。高校中的交通專業(yè)研究方向主要和計算機信息技術(shù)和智能技術(shù)結(jié)合起來，形成許多新的研究方向，出了很多研究成果，比如GPS衛(wèi)星導航定位實驗系統(tǒng)、交通監(jiān)控系統(tǒng)、智能車輛與智能化診斷系統(tǒng)。

交通類專業(yè)涵蓋甚廣，它主要培養(yǎng)交通領(lǐng)域的高素質(zhì)復合型人才，能在交通運輸、物流工程、汽車運用工程、交通工程等領(lǐng)域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營管理、工藝和設(shè)備設(shè)計、教學等方面的工作。

榜單解讀

交通運輸專業(yè)要分布在綜合性及理工類院校。西南交大在交通運輸專業(yè)上的實力居于國內(nèi)領(lǐng)先地位，其道路與鐵道工程、載運工具運用工程均為國家級重點學科。長安大學同樣擁有道路與鐵道工程、載運工具運用工程博士學位授予權(quán)，同時這兩個學科亦為國家級重點學科。中南大學、同濟大學也具有雄厚的實力。其他如哈爾濱工業(yè)大學、中南大學、北京交大、東南大學、吉大、武漢理工大學等院校也具有較強的實力。

報考須知

從分類上來說，交通類專業(yè)主要分為交通運輸和交通工程兩大類。交通運輸專業(yè)側(cè)重運輸系統(tǒng)規(guī)劃及管理能力的研究，而交通工程則側(cè)重交通工程方面的規(guī)劃與設(shè)計。從具體的專業(yè)劃分上看，主要分為交通運輸規(guī)劃與管理、交通信息工程與控制、載運工具運用工程、道路與鐵道工程、物流工程等專業(yè)。當然另外還有一些方向，由各所大學根據(jù)自己的特色開設(shè)決定。

海洋工程類

海洋工程屬于工學學科。可以這么理解海洋工程，土木工程是在陸地上造房子、規(guī)劃設(shè)計，而海洋工程就是在海洋中從事這些活動。海洋工程方向主要就是培養(yǎng)從事現(xiàn)代海洋工程研究、規(guī)劃、設(shè)計、制造、管理以及教育的高級技術(shù)人才。既然陸地上造的是房子，那么海洋中造的自然是船舶了。同時，船舶的運輸也需要管理和研究。作為一級學科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運土交通運輸上等方向。各個方向又可細分，比如船舶工程又可以包含輪機工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計制造等方向。

榜單解讀

一般來說，靠近江河海域有著水域優(yōu)勢的大學才能夠有能力并且有針對性地開設(shè)海洋工程專業(yè)，其中，又以工程技術(shù)實力較強的大學在該學科上有較強實力。本專業(yè)的主要招生院校有上海交大，華中科技大學、天津大學、武漢理工大學、哈爾濱工程大學，除了上交該專業(yè)分數(shù)較高外，其他幾所院校的錄取平均分略高于重點線30～50分。二本院校招生院校主要有集美大學、江蘇科技大學（原華東船舶工業(yè)學院）。

報考須知

作為一級學科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運土交通運輸上等方向。各個方向又可細分，比如船舶工程又可以包含輪機工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計制造等方向。本專業(yè)對身高、視力等身體條件要求比較高，對船舶制造、遠洋駕駛感興趣的考生。可考慮報考船舶與海洋工程專業(yè)。

生物工程類

市場急需掌握生命科學和工程科學的高技術(shù)的人才，生命科學的發(fā)展以及它和工程科學的結(jié)合帶來了生物工程產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，生命科學和工程科學的滲透為生物工程人才提供了廣闊的發(fā)展前景。

生物工程專業(yè)的應用十分廣泛，如研究改變遺傳基因，培育出抗病能力極強的小麥；利用微生物的作用發(fā)酵香蕉，釀造甜酒；利用轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)各類蛋白類藥物，吃了含有這種含藥物基因的食品，就可以起到防病、治病的作用；還有克隆羊、克隆豬、克隆牛等等，利用的都是生物工程技術(shù)。

榜單解讀

生物工程專業(yè)由于具有較多的分支學科，各個高校的側(cè)重點和優(yōu)勢也不一樣，考生宜根據(jù)自己的愛好和特長進行選擇報考。江南大學長于發(fā)酵工程，該學科在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。華東理工大學也具有雄厚的實力，除了設(shè)有發(fā)酵工程、生物化工博士點外，其生物化工同樣是國家級重點學科。天津大學、北京化工大學、浙大、清華、南京工業(yè)大學、太原理工大學擁有生物化工的博士點，等院校也具有較強的實力，各校都有生物化工博士學位授予權(quán)。而昆明理工大學、南京林業(yè)大學則設(shè)有生物化工碩士點。東北農(nóng)大的發(fā)酵工程學科也頗具實力，擁有該學科的博士學位授予權(quán)。西北農(nóng)林科技大學、四川理工學院等院校則設(shè)有發(fā)酵工程碩士點。

報考須知

放眼當前社會，生物工程專業(yè)的就業(yè)狀況并不太好，其中只有與醫(yī)藥相關(guān)的專業(yè)方向情況較好。追究這種狀況的根源，這與我國整個生物工程行業(yè)的現(xiàn)狀是分不開的。目前，我國生物產(chǎn)業(yè)的整個發(fā)展方向側(cè)重于實驗室成果，而不注重在試驗轉(zhuǎn)化中投入，因而建設(shè)期長失敗率高，因此，社會難以大幅度增加對畢業(yè)生的需求量，也難以為他們提供廣闊的自我發(fā)展空間。

航空航天類

在宇宙這樣特殊的環(huán)境下，機械、火箭燃料會受到什么影響？行星勘探用機器人如何應用？航天航空類專業(yè)主要關(guān)注這些話題，它主要研究飛行器（飛機、宇宙飛船、衛(wèi)星、火箭等）的運動規(guī)律及其結(jié)構(gòu)與性能。航天航空技術(shù)的發(fā)展與軍事應用密切相關(guān)，并且我國正在開拓許多新的技術(shù)領(lǐng)域和研究課題，如衛(wèi)星通信正在成為現(xiàn)代傳遞信息的重要手段，衛(wèi)星導航實現(xiàn)了全球、全天候、高精度的導航定位，宇宙空間站的開發(fā)，可容五六百人乘坐的大型客機的開發(fā)等。學習該專業(yè)具備良好的物理和數(shù)學基礎(chǔ)十分重要。未來我國航天、航空事業(yè)的迅速發(fā)展，展示了本專業(yè)良好的發(fā)展前景。

榜單解讀

目前，北京航空航天大學、哈爾濱工業(yè)大學、清華大學等21所普通高校開辦了航空航天專業(yè)，其中隸屬于工業(yè)和信息化部的高校有北京航空航天大學、哈爾濱工業(yè)大學、南京航空航天大學等6所，教育部所屬高校有清華大學、廈門大學、湖南大學等7所，交通運輸部所屬高校有中國民航大學，地方所屬高校有長春大學、上海工程技術(shù)大學、南昌航空大學等7所。在這些高校中，部分高校招收國防生，報考國防生的考生錄取與軍隊院校同屬提前批次錄取。

報考須知

航天航空類中設(shè)有四個專業(yè)：飛行器設(shè)計與工程、飛行器動力工程、飛行器制造工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程。

兵器類

兵器類學科是一門研究用武器保衛(wèi)國家安全和摧毀敵方的學問。兵器類主要分為七大研究方向：武器系統(tǒng)與工程、武器發(fā)射工程、探測制導與控制技術(shù)、彈藥工程與爆炸技術(shù)、特種能源工程與技術(shù)、裝甲車輛工程、信息對抗技術(shù)。在這七個方向的學習過程中，除了大量學習基礎(chǔ)知識和相關(guān)理論之外，還有大量的實踐性教學環(huán)節(jié)，包括到靶場、坦克部隊、炮兵部隊實習，去兵工廠觀摩兵器的生產(chǎn)過程和質(zhì)量控制技術(shù)等。

本專業(yè)的特殊性決定了它就業(yè)范圍相對狹窄。因而報考這一專業(yè)的學生最好對這個學科有濃厚的興趣。如選報彈藥工程與爆炸技術(shù)的學生最好對原子彈沖擊波感興趣，喜歡收集有關(guān)子彈射程、彈藥的資料，常收集手榴彈爆炸參數(shù)，熟悉各種武器彈藥，對爆破技術(shù)感興趣等等。

榜單解讀

國內(nèi)設(shè)置武器類專業(yè)的高校不多，主要是一些理工大學和工業(yè)、科技大學，北京理工大學、南京理工大學、華北工學院、西北工業(yè)大學開設(shè)的專業(yè)較全。其他還有北京航空航天大學、電子科技大學、淮南工業(yè)學院、西安電子科技大學、長春光學精密機械學院。有的院校就讀時間是5年。

報考須知

開設(shè)這個專業(yè)的院校很少，實力卻不容小覷。基本上都是一批本科里的名牌大學，對考生的數(shù)學、物理成績要求較高。與該專業(yè)結(jié)合最緊密的還是在軍工單位。這些單位一般都遠離繁華的都市，像我們從電視上看到的“神舟六號”的發(fā)射基地——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心就位于遠離甘肅酒泉市的沙漠深處。所以，有志于獻身國防軍工事業(yè)的同學，要做好一定的思想準備。同時，選擇本專業(yè)不僅要有熱情，而且更要具有責任感。

工程力學類

隨著工業(yè)化發(fā)展，力學逐漸應用到很多工程方面，比如大型建筑、橋梁、飛機、火箭等方面。這些工程學科的發(fā)展在很大程度上正是依靠現(xiàn)代力學的知識發(fā)展起來的，如航空航天工業(yè)的發(fā)展離開力學就會寸步難行。而許多大學的力學專業(yè)，要么直接和航空航天專業(yè)掛鉤，要么就命名為工程力學專業(yè)，由此可見力學和工程技術(shù)關(guān)系密切之一斑。

榜單解讀

許多工科類大學，由于自身工程實力以及發(fā)展的需要，它們開設(shè)的力學專業(yè)往往和工程專業(yè)結(jié)合得更加緊密，因此更偏重于工程力學類型。比如上海交通大學的工程力學系屬于船舶與海洋工程學院，同濟大學的力學系則屬航空航天與力學學院，北京航空航天大學的力學系屬于航空科學與工程學院，前身則為飛行器設(shè)計與應用力學系。

報考須知

因為“力”這個東西看不見，摸不著，思考起來十分的抽象，研究它需要應用各種公式，總之，學習工程力學不是一件輕松簡單的事，需要做好思想準備。

公安技術(shù)類

公安技術(shù)類專業(yè)共分為兩個專業(yè)：刑事科學技術(shù)和消防工程。顧名思義，這兩個專業(yè)目前的應用主要是在公安、司法部門，當然也包括一部分相關(guān)企事業(yè)單位。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和各種科技手段的應用，刑事科學技術(shù)更是得到了突飛猛進的發(fā)展和越來越多的應用，這也使得刑事科學技術(shù)專業(yè)的地位變得日益重要。

消防工程的目的就是為了培養(yǎng)具備消防工程技術(shù)和滅火救援等方面的知識和能力，能在公安消防部隊和企事業(yè)單位從事消防工程技術(shù)與管理和滅火救援指揮方面工作的工科學科高級專門人才。近幾年，公安院校尤其是部屬公安院校的學生幾乎不分專業(yè)，全部進入公安系統(tǒng)，消防工程專業(yè)也不例外。

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