六一教案大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇六一教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

顯而易見，龍女婚姻的不幸，是由于她沒有自主選擇婚姻的權利。她依從父母之命，媒約之言嫁與涇水龍君次子，備受戕害而又無力反抗，只有默默等待娘家人來解救。從涇川返洞庭后，父母還打算讓她再嫁濯錦江（今四川成都浣花溪）龍君之子。即使是后來她已嫁人柳家，并為他生下一子，還說自己身世微賤，“不足，以確厚永心”，因而“愁懼兼心”，懇求柳毅看在愛子分上，能“以托相生”，白頭偕老。

貴為龍女，且又有能為她主持公道的叔父和頗為開明的父親，再加上一個行俠好義的柳毅，她的命運還如此乖蹇多舛；而民間有多少孤弱無助的普通女子，是世世代代被侮辱、被踐踏、遭蹂躪；這正是小龍女悲劇故事的典型意義。證之以《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，《牡丹亭》中的杜麗娘，乃至莎士比亞筆下的朱麗葉，都能說明封建社會制度下的婚姻專制，是造成無數婦女人生悲劇的罪惡根源。

龍女形象分析

龍女是作品中著意描寫的另一個人物。作品寫龍女，著墨不多，但對她的性格特征，卻刻畫得還是很充分。這主要是由于作者善于抓住某些細節，對人物的心理活動進行描寫，使人物形象飽滿、生動。

龍女是作品中一個敢于反抗壓迫、追求幸福的形象。她美麗、善良而又性格堅強。父母的包辦，造成她婚姻生活的不幸，但她不屈從于命運，力求改變命運。她將丈夫的“樂逸”行為訴諸舅姑，而愛其子的舅姑，不但不聽，反將她“毀黜”。而面對丈夫公婆的迫害，她不是逆來順受，而是迫切希望跳出苦海，想法返回洞庭。當她在荒野牧羊時，和柳毅相遇，雖然素昧平生，但看出柳毅正直可信，于是向柳毅傾訴了自己的不幸遭遇，并托柳毅傳書洞庭。龍女在涇川公婆家的遭遇，實際是封建制度下無數婦女命運的寫照，她的反抗則表現了她們對婚姻自主的追求。這一形象歷來受到人們的喜愛，也給被壓迫的婦女以獲取自由幸福的啟示。

本文刻畫人物的表現手法

1．對比、反襯等表現手法。如，把洞庭君、錢塘君、龍女和柳毅對比，將柳毅自身前后不同時期的行為作對比。以柳毅的落魄心境，反襯出他的正直高義；以其謙遜懦弱，襯托出他的大義凜然；以錢塘君的粗暴魯莽，反襯出柳毅的沉穩謙恭。

2．正面描寫與側面描寫相結合的表現手法。例如柳毅看到錢塘君沖出宮去救人的那一段，通過柳毅的失色表現當時驚心動魄的情景。

3．肖像神態的描寫與場景的鋪敘來加深讀者的印象。如柳毅初遇龍女的一段情節。

4．人物對話非常生動形象，極富表現力。如洞庭君問戰罷歸來的錢塘君一段話，兩人的性格表現得都很鮮明。

本文情節的特點

本文情節出奇，構成曲折。故事一開始，“鳥起馬驚，疾逸道左”，現象奇特，似有征兆。然后，見“殊色”牧羊，且“蛾臉不舒，巾袖無光，凝聽翔立，若有所伺?！边@更使人滿腹狐疑。結果弄清身份，牧羊美女不是凡人，而是龍神之女，她牧的并非真羊，竟是雨工雷霆之類的神物。龍王的女兒遭遇不幸，竟托凡人傳書，傳書的方式很奇特，按照這奇特的傳書方式，果真進了水府龍宮，見到人世間沒有的奇景，還見到神龍世界的奇特的人，以及他的奇特的壯舉。真是一奇未了，一奇又生，作者大膽的馳騁想象，使文中龍宮的種種物象、人情，有一種神幻而美好的色彩。

行文起伏，盡其曲折，絕不平鋪，也產生了引人的力量。像柳毅入龍宮一般，始寫柳毅隨武士入水至宮門伺立，按理立即就可會見到龍君了，但“王久不至”，武夫甚至介紹起水火之理來。行文至此略微停頓，文氣下伏。但此時龍君走出宮門來，行文隨起，稍上揚，敘龍君讀信后悲傷，“哀咤良久”，氣氛轉而低沉。但一個“驚”“謂”，文章的氣氛突然緊張，文氣又上揚，直到赤龍騰躍，驚倒柳毅，上揚到頂點。之后寫龍君勸慰柳毅，寫龍女回歸洞庭的悲喜場面，慢慢地松弛，遣散了那緊張的氣氛，又使文氣下伏。最后在錢塘君與柳毅的禮接中，在洞庭君與錢塘君的問答中小起小伏，微興波瀾，完成了故事的結尾。

本文在語言方面的特點

本文語言精練，極富表現力，文辭華艷，凝練生動，語句在散行中夾有駢偶文句和韻語，富有節奏感和音樂美。

例如描寫龍宮“柱以白壁，砌以青玉，……不可殫言”一段，文辭華艷，而描寫龍女回宮的場面（“俄而祥風慶云……入于宮中”），文辭尤為艷麗。

作品開頭寫龍公訴說不幸遭遇的情態，龍女“始楚而謝，終泣而對”，八個字就精確地展示了龍女痛苦的心理變化過程。龍女回宮，“自然蛾眉”云云，也以經濟的筆墨刻畫出龍女的仙姿神韻和復雜心情。

句式上駢散結合，富于變化。駢句主要用于人物肖像神態的描寫和場景的鋪敘。抒發強烈的心靈感受。駢句的運用還增強語言的節奏感和音樂美。句式運用還服從于內容的表達和人物的刻畫。錢塘君戰罷歸來與洞庭君的一段對話十分傳神。君曰：“所殺幾何？”曰：“六十萬”?！皞诤?？”曰：“八百里?！薄盁o情郎安在？”曰：“食之矣”。問得急促答得干脆。問者專注、急切，答者坦然、快意。這一連串短句在傳情達意上恰到好處。

富有藝術感染力的細節描寫

篇（2）

從上市公司2013年中報中讀出的一個事實是，有超過五成的上市公司應收賬款在增加，不少上市公司應收賬款和應付賬款同比增速均遠遠超過同期營業收入的增速。今年以來，特別是中小企業普遍都出現了資金流緊張，甚至連銀行都出現了錢荒。在很多行業“三角債”有卷土重來的跡象，反映出國內市場經營環境正在惡化。日前，順德中小企業信用互助協會再次了《預防企業間三角債越演越烈的通知》。有關人士提醒企業要對接下來的經營情況作好風險預估，對應收款項作好監測，嚴防現金流斷裂。企業“三角債”風險又再次被提及。

預計明年開始，企業經營態勢總體仍很“痛苦”，多個行業將出現利潤大幅下降現象。經濟下滑從慣性表現出來都是通過資金，就是從企業的資金面表現出來，其實根子在資金的利用率大幅下降了，企業的經營能力在變差。大量的活錢變死錢，投出去的錢建的項目，大部分產生不了充足的現金流。而當企業想通過回籠資金來應對難關時，卻發現自己已身陷“三角債務鏈”中不能自拔，應收賬款成為公司業績的“隱形炸彈”。根據工信部第一階段的摸底顯示，“三角債”問題在不同行業有不同程度的存在，并有進一步蔓延擴大的風險，其中機械制造、煤炭、鋼鐵行業的企業債務問題較為突出。談“三角債”色變，是因為上世紀90年代那次“三角債”給中國經濟帶來的傷痛依然讓人記憶猶新。過冬、過剩、洗牌成為當下企業的關鍵詞?！暗归]潮”也許沒有出現，但企業資金鏈的空前壓力，使得倒閉的隱憂始終縈繞在企業主的心頭?！百Y金鏈就是血管，如果鏈條斷了，輸血再多也救不活企業?！?/p>

已經顯露的三角債問題只是“小荷才露尖尖角”，更大的三角債問題還在后頭。上次是企業間的信用危機，本次三角債的源頭主體，則是各級地方政府！“三角債”能夠對整個社會信用危機帶來巨大殺傷力，在經濟下行狀況下，企業間錯綜復雜的拖欠款、三角債，很容易引發連鎖反應，波及整個產業鏈或整個區域大片的企業，這不僅會給企業經營帶來災難，也有可能會滋生許多社會問題。鄂爾多斯之所以成為“債城”，是由于當地房地產業和煤炭業兩大經濟支柱倒下之后，政府、企業、民間的錢都被卷在“三角債”這個鏈條上。近半年來，神木暴富神話破滅，形成了家家三角債纏身的恐怖局面。農業銀行首席經濟學家向松祚認為 “中國有概率會再爆發三角債危機，或許只是時間早晚和嚴重程度的問題?！钡侥菚r，可能整個社會資金流動性都將出現問題，不排除爆發巨大金融風險甚至引爆金融危機。根據以往經驗，最終受波及最嚴重的，肯定還是相對弱勢、位于產業鏈低端的中小企業。大量中小企業資金鏈不堪重負，因“債”跑路、因“債”停工頻現，新一輪三角債已成為中小企業發展新難題。

目前大家都認同一個邏輯，即地方政府、企業和個人，都堅信中央政府是要追求經濟的高增長率。在這一邏輯的指導下，地方政府會不斷地投資以維持經濟增速不比別的地方低，從而體現自己的政績；企業則相信經濟不會回落而對產能投資沒有風險意識；個人為了防止儲蓄貶值不斷投資購房。這些幾乎趨同的判斷相互影響，制造了過多的投資和需求。但是，地方政府沒有能力進行無限投資，這意味著產能過剩就是客觀事實。最需要警惕的是，如果，我們今天再以三角債風險迫使中央政府繼續以投資拉動經濟，這只能積累更多的產能過剩與金融風險。中國必須面對一個去產能化的過程，而去產能化意味著企業的設備投資成為不良資產，對應的是債務惡化。但這是必須行走的過程，過多的產能必須淘汰，因為以投資拯救產能的游戲很難繼續下去。如果，市場永遠依賴于中央政府這個最后擔保人而無視風險。將會有一大批企業為自己盲目擴張而受到市場的懲罰，中國經濟需要一次周期性調整，并在這個過程中進行結構性的改革，以積累更多發展的動力。這是改革的重點也是改革的方向。

上世紀80年代末90年代初蔓延的三角債曾讓一部分企業傾家蕩產。2013年，卷土重來的三角債危機也許才剛開始。三角債問題是信用經濟下的產物，它是經濟加速的催化劑，又是經濟衰退的催命符。它的規模隨著經濟增長速度加快而放大，而在經濟衰落時逐漸暴露。面對暗流涌動的“三角債”難題，企業除了應該加強“三角債”的危機意識，最根本還是從源頭上治理，就是注重修復企業的盈利能力，從長期來看，必須靠改革的契機提升和恢復企業的盈利能力，為下一輪的發展奠定好的基礎。潮水退去，才知道誰在裸泳。

篇（3）

一、安置依據

《縣淹沒實物指標調查報告》、《水庫農村人口、房屋及附屬設施淹沒調查表》。

二、安置原則

（一）堅持尊重歷史，面對現實，實事求是的原則；

（二）堅持公平、公開、公正、透明的原則；

（三）堅持積極穩妥，確保穩定的原則；

（四）堅持移民政策的嚴肅性和連續性的原則；

（五）堅持將婚進移民生產安置指標核實到組的原則。

三、安置方式

（一）移民婚進人員在配偶（或直系親屬）整戶辦理自謀職業或投親靠友安置時已作為生活安置對象的本次可以作為生產安置對象，可以辦理自謀職業或投親靠友安置手續。

（二）移民婚進人員在配偶（或直系親屬）整戶辦理出組農業安置時已作為生活安置對象的本次可以作為生產安置對象，可以辦理出組農業安置手續。此類人員自愿辦理農轉非作自謀職業或投親靠友的可以補辦農轉非自謀職業或投親靠友手續。

（三）移民婚進人員隨配偶（或直系親屬）在本組后靠搬遷安置時作為生活安置對象的可以享受本組社員在生產安置方面的同等權益。此類人員自愿辦理農轉非作自謀職業或投親靠友的可以補辦農轉非自謀職業或投親靠友手續。

四、生產安置費標準

生產安置費標準按市政府辦公廳《關于切實做好年移民工程結算和結轉工作的通知》（渝辦〔〕27號）執行，價差指數按年度標準執行。

五、安置銷號程序

（一）鄉鎮政府根據銷號合同全面清理沒作生產安置的婚進人員；

（二）符合條件的婚進人員向原淹沒地所在鄉鎮政府申報，淹沒地所在鄉鎮政府將申報的情況進行公示；

（三）淹沒地所在鄉鎮政府按照農村移民生產安置銷號辦法進行安置銷號。

六、工作要求

（一）安置銷號的管理。嚴格按照縣政府《關于印發〈庫區土家族自治縣農村移民安置管理辦法〉的通知》(石府發〔〕97號)規定加強安置銷號工作的管理。

（二）完善銷號手續。婚進人員辦理移民安置必須具備以下手續：一是婚出地組、村、鄉（鎮）出具移民婚進人員土地承包退還集體的證明；二是必須提供戶口本、身份證、結婚證、生活安置銷號等相關資料原件以及復印件；三是在辦理安置銷號合同前必須做到“房屋必拆、土地必退、戶口必遷”，不能在淹沒組留下任何遺留問題；四是必須由本人到原淹沒地鄉鎮政府移民辦辦理移民安置銷號手續。

（三）申報時間要求。移民戶在年9月30日前向原所在淹沒鄉鎮政府移民辦申報完善所有手續。

篇（4）

(1) Vocabulary

invent,inventor,invention,calculator

(2) Target Language

When was the telephone invented?

I think it was invented in 1876.

2．Ability Objects

(1) Teach the students to use the key word “invent”.

(2) Train the students to talk about the history of inventions.

(3) Train the students' listening and speaking skills with the target language.

3．Moral Objects

(1) Inspire the students to be creative persons by talking about the history of inventions.

(2) Cultivate the students’cooperative spirit.

Ⅱ．Teaching Key Points

1．Key Vocabulary ： invent

2．Target Language ：Talk about the history of inventions.

Ⅲ．Teaching Difficult Points

1．Train the students to talk about the history of inventions.

2．Train the students to understand the target language in spoken conversation

Ⅳ Learning Strategies

Role playing

Cooperative learning

Ⅴ． Teaching methods

1．The Audio-lingual Method.

2．Five-step Teaching Method.

3．The Task-based Teaching Method.

Ⅵ．Teaching Aids

1．Multimedia computer.

2．Some pictures of the inventions and a few flashcards

VII．Teaching Procedures

Step 1Warm-up

通過創設輕松、歡快、節奏多變的Have a chant來緩解學生的緊張氣氛，同時以此表達學生對各位老師來班上指導教學的喜悅心情。讓課堂氛圍顯得和諧、親切、使師生盡快融入英語課堂教學中。

課堂實錄：

T: Boys and girls, it’s the first time for you to study with over 40 teachers in class. I think you must be very excited and a little nervous as well. Right? So let’s have a chant to relax ourselves, OK?

Ss: OK.

T: One, two, three, four, Ss: Welcome welcome welcome warmly;

T: Two, two, three, four, Ss: Morning morning to you all;

T: Three, two, three, four, Ss: Glad glad to meet you all;

T: Four, two, three, four, Ss: We will learn more. We will learn more!.

Step 2Revision

老師先后指著教室地面、桌子和學生家庭作業書，模仿掃地擦桌做作業動作的同時，提問復習第三單元中所學“含情態動詞的被動語態”，為本節課一般過去時態被動語態的引入和學習作鋪墊。

T: Class, about the classroom,what should you do every day?

Ss: We should clean up the class room every day.

T: Yes. We should clean up the class room every day. That’s to say, the classroom should be cleaned up every day.Right?

Ss: Right.

T:Good.And about our homework, what should we do every day?

We should finish our homework every day.

T: Yes, we should finish our homework on time every day. We can also say: Our homework should be finished on time every day.Please pay attention to the structure: should be cleaned / finished. We call it the passive voice with modal verbs. Do you still remember the form of the passive voice with modal verbs?

Ss: Modal verbs +be+p.p

T:Right. Good!

Step 3Presentation

1、用多媒體呈現學生熟悉的名人愛迪生及其發明，教學新單詞、引入新課、呈現并初步講解本課時中的語法結構：was / were +p.p

課堂實錄：

T: Please look at the slide,do you know this man?

S: No.

T:Have you ever heard of Thomas Edison?

S:Yes.

T:Good.This man is Thomas Edison.What did he do?

Ss:發明家。

T:Yes. Thomas Edison was a great American inventor.He invented more than 2000 inventions in his life.According to the sentences,can you guess the Chinese meanings for the words “invent,inventor and invention ” ?

Ss:發明、發明家、發明物

T:Right. Invent means to create sth that didn’t exist before; inventor refers to someone who invented something and invention means something that were invented.

T:Show another slide. Ask :What’s this in Chinese?

S:Bulb.

T:Who invented it?

S: Edison.

T:Yes. Thomas Edison invented the light bulb. So the lignt bulb is one of Edison’s inventions. Today we’ll learn other inventions in history. And the inventions make us live easily and happily.But when were they invented ? Let’s learn Unit9: When was it invented?.Read the title together,please.

S: When was it invented?

T:What does the title mean?

S:它是什時候發明的。

T:Good. Pay attention to the structrue: was + p.p. We call it the passive voice of the Simple Past Tense.(Then explain the use of it.)

2、接著向學生逐一展示五項發明的圖片、讓五個學生分別猜測回答這些發明的發明時間的問題來呈現目標語言“When was the telephone invented?It was invented in.”，同時教學新單詞calculator。

Step 4Consolidation and practice

1．讓生學生討論1a中五項發明的順序、鞏固目標語言。學生在小組學習中能增強自信心、體驗到成就感，從而激發其英語學習的興趣、并培養其合作精神。

（1）Go through the instructions in 1a with the Ss.

(2 ) Get two Ss to read the sample conversations. Explain the use of the struction “ was +p.p” .

(3 ) Ss talk about the five inventions in group of four ,like the sample conversation.

(4 ) Get some groups to act out their conversations.

(5 ) Ask the Ss to tell the teacher the orders that the inventions were invented according to their discussions.

2、利用1b培養學生在口語中聽懂目標語的能力。播放錄音前讓學生對五項發明再次命名、朗讀給出的發明時間，這既能為學生的聽掃清障礙，又能使學生在呈現部分中對發明時間的猜測和1a中發明順序的猜測這一激趣環節得到升華。

(1)．Get the whole class to read the instruction together.

(2)．Call the students' attention to the five inventions in the picture. Ask students to say the names of them.

(3)．Then ask them to see the five dates with a blank line in front of each.

(4)．Say: We'll listen to a girl and a woman talking about the five inventions. They will talk about when they were invented. Listen carefully and match the inventions and the dates. Ask them to have a look at the sample answer. Tell them the answer in front of 1876 is d. That means that the telephone, which is letter d, was invented in 1876.

(5)． Play the recording. Let the students match the inventions with the dates.

(6)．Check the answers by asking several students to say the answers to the class.

(7)．Teach the students to read the listening material on Page 133.

3、接著通過師生互動、生生互動、對話表演、上臺比賽等形式激起學生的求勝心和參與欲，達到訓練學生用英語進行交流的目的。

1．Read the instructions in Activity 1c.

2．Call the students' attention to the example in the box. Ask a pair of the students to read this conversation to the class.

SA: When was the telephone invented?

SB:I think it was invented in 1876.

3．Write the conversation on the blackboard. Then get the students to practice in pairs, using the information in Activity 1b. Tell them to do it like this:

Student A, covers the dates. Students B, asks Student A when the things in the picture above were invented. Then change roles and practice again.

4．Ask several pairs to share their conversations with the class.

5．課堂實錄： Teacher : Next, I’ll get two pairs to the front of the classroom to talk about the history of the inventions. The more you ask and answer correctly, the better you are! OK? Go!

（1） A: Good morning, B.

B: Good morning, A.

A: When was the telephone invented?

B: I think it was invented in 1876.

A: And when was the car invented?

B: In 1885.

A: What about the calculator?

B: Calculator? Let me see, er…oh, 1971. Do you know when the TV set was invented?

A: It was invented in 1927.

B: And the computer?

A: 1976, I think.

B: That’s right. Thank you.

（2）C: Hello, D.

D: Hello, C. When was the TV set invented ?

C: I think it was invented in 1927.

D: How about the car?

C: I think it was invented in 1885. And when was the telephone invented?

D: 1975.

C: Really?

The other Ss: No, 1876.

D: Sorry.

C: When was the computer invented?

D: I think it was invented in 1976.

6、Post-task(任務后活動 )：在1c活動中經過4個小組的對話表演和兩個小組講臺上的表演比賽，選出兩個優秀小組，然后由師生及時作出評價結果，并頒發獎品。

Step 5 Expansion

由本課的五項發明拓展到中國古代的四大發明，使學生明白人類的科學發明創造了豐富的物質生活，從而激發學生創造發明的愿望。

課堂實錄：

T: Say , we’ve just talked about the history of the five inventions. Besides these,do you know the four great inventions in ancient China ?

Ss: Yes.

T: What are they?

Ss: 造紙術、印刷術、指南針、火約。

T: Right ! Read after me. paper , printing ,compass ,gun powder

Ss: paper , printing ,compass ,gun powder

T: They were invented by Chinese people thousands of years ago.And we know all these inventions make us live happily and easily. Without inventions , our lives will be much more difficult. How great the inventors are! Do you want to invent anything new?

Ss: Yes.

T: Good! Remember :Try to invent something new and you’ll be a creative person.

Step 6 Summary

最后通過反思性教學方式提問學生，引導其說出本課所學的主要內容，使學生能進一步對聲聲音語言進行體驗感知，這也是本課的重點突破。

Step7Homework

1．Try to invent something by yourselves.

2．Make up two conversations,using the ones in 1a and 1c as models.

Step 8Blackboard Design

Step 9 教學反思

這節公開課能得到幾十位聽課老師及領導們的高度評價原因如下：

篇（5）

中圖分類號：J905 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）36-0135-01

一、閩南語節目在兩岸交流中的重要意義

（一）聯結兩岸民心，促進兩岸民眾的心靈溝通

閩南語形成于唐代，起源于黃河、洛水流域的中原地區，是閩南本地人民的方言，臺灣與閩南地區在閩南語的語音、語匯以及語法等方面都存在很強的一致性，臺灣各地的閩南方言雖然有自身的特性，但是都沒有超出閩南語的大致范疇，在語匯方面也與閩南三地大都相同。臺灣省內居民所說閩南方言的人口占總人口的3/4左右，而且有大約80%的人口祖籍是閩南地區，以閩南話為溝通習慣用語，并且在不同程度上保存、傳承了閩南文化。閩南語中所含有的獨特文化內涵，正是聯結兩岸民心的中介，是促進兩岸民眾的心靈溝通的橋梁，特別是隨著兩岸交流的不斷增多，閩南語作為人們交流的語言媒介，有效的推動了閩臺文化新的交流。為此，閩南語節目的開播可以利用閩南語傳播閩南文化，發揮閩南文化促進兩岸同胞的橋梁作用，充分體現兩岸人民的團結統一、愛好和平的偉大民族精神。

（二）保護閩南文化特色，增強兩岸民眾的文化認同感

閩南語作為一種激感的鄉音，不僅對促進兩岸民眾之間心靈溝通具有重要作用，而且還可以通過閩南語節目的開播增強兩岸民眾對閩南文化的認同感，起到保護和傳承閩南語的作用。相關調查研究顯示，在很多閩南地區年輕人對閩南語的應用逐漸減少，大多以普通話為主要交流語言，這就使得作為本土語言的閩南語漸漸被普通話所代替。為此，積極開展閩南語廣播節目，創新閩南語節目內容，一方面可以讓閩南地區民眾認識到閩南語在文化溝通中的重要作用，而且可以加強與臺灣地區人民的心靈溝通，讓人們體會到廣播節目中故土鄉音的親切感，縮短節目與臺灣聽眾之間的心理距離，增強兩岸民眾對同源文化的認同感。

二、閩南語節目主持人必備的素養分析

（一）閩南語節目播音主持中存在的問題

現階段我國閩南語節目的播音主持在閩南發音、稿件處理方面存在不科學之處。首先，在閩南語節目的發音方面，很多播音主持人在播音過程中片面追求聲音的亮色，擠壓聲帶，使用胸式呼吸法，而不是科學的胸腹聯合呼吸閥，加之，很多主持人在現場直播時心理緊張，導致發聲失誤時有發生，語速變化較頻繁，播音較僵硬，難以實現與聽眾的有效交流。但是相比大陸閩南語節目主持，臺灣本地的閩南語節目播音就顯得更加成熟，閩南語播出也更加流暢，為此，大陸閩南語節目應該借鑒臺灣閩南語播音主持的經驗，不斷提高民那與播音、主持的水平。

（二）閩南語播音主持必備的素養

方言廣播節目不僅是一種傳播媒介，更是一種文化，所以閩南語作為溝通海峽兩岸人民心聲的重要交流工具，在加強大陸與臺灣之間的交流中發揮著極其重要的作用，這就要求閩南語播音主持具備較高的主持素養，一方面要不斷加強自己對閩南話的理解，提高自己的閩南語表達能力；另一方面還應該熱愛 閩臺文化，了解當地的民俗風情，以便在播音過程中更好的結合當地人民的生活習俗，提高閩南語節目的生動性。筆者在本文中從以下幾點對閩南語播音主持必備的素養加以簡要分析。

首先，加強發音訓練，提高播音質量，提高兩岸語言交流的有效性。閩南話的表達不同于漢語普通話的思維表達習慣，所以在播音過程中，主持人一定要注意各類習慣詞匯，從閩臺聽眾的思維習慣的表達方式出發選擇播音方式，與此同時，播音主持還應該注意學會閩南話與普通話語法之間的靈活轉化，不斷提高自己的語言基本功。

其次，針對臺灣民眾，有針對性的開展節目，以受眾為本。為了提高閩南語節目在臺灣當地的接受率，廣播節目必須注意在節目內容和形式方面更加貼近臺灣同胞的文化取向，在節目播出的過程中，主持人應該盡量為聽眾營造一種親切的為人們所熟知的社會心理氛圍，比如，在節目開始，以“親愛的聽眾，厝邊頭尾”為節目開頭語，以閩南語所獨有的發音與詞匯特點，給人們以回歸的錯覺，與此同時，以一種對母語的依賴，解除人們的精神束縛，讓聽眾自覺地投入關注的熱情。閩南語節目的關鍵在于利用濃濃的鄉情去喚醒聽眾的情感神經，所以，閩南語播音主持的主持水平和質量會在很大程度上影響節目播出的效果，只有不斷提高播音節目的針對性，堅持以聽眾為主體的主持理念，才能給觀眾營造出親切的家鄉感覺。

最后，提高播音主持的政治素養。閩南語節目作為兩岸交流的重要中介媒體，對促進兩岸交流具有重要意義，為此，廣播節目播音主持人一定要注意不斷提高自己的政治素養，及時了解黨和國家的對臺政治政策，在日常的播音過程中注意播音語言的準確性，避免因為語言溝通引起臺灣人民的誤解。

三、結語

閩南語節目對海峽兩岸的交流具有重要作用，為此，在閩南語節目的錄制過程中，尤其應該注意加強對閩南語節目主持人素養的培養，以不斷提高閩南語節目的收聽率。

篇（6）

兩岸經貿關系的結構主要表現為以臺商向大陸投資為主流，以及由投資帶動的兩岸貿易往來，同時也包括兩岸交通聯系、旅游往來、金融合作、農業開發、技術交流以及勞務輸出等方面的內容，其特點主要有：

(一)兩岸經貿交流內容向高層次轉化。

從20世紀80年代第一波臺商中小企業進人大陸東南沿海地區設立加工出口基地開始起步，至90年代第二波供應原材料的中上游工業生產廠商逐步進人大陸拓展市場空間，再到21世紀初期第三波高新技術廠商紛紛到大陸投資設廠，兩岸經貿交流的內容不斷擴展和提升，不僅以輕紡為代表的勞力密集型產業已大批轉移到大陸，而且以石化為代表的資本密集型產業不斷跟進投資，更重要的是，以電子為代表的技術密集型產業也加速向大陸轉移。20多年來兩岸經貿關系的發展進程以及相繼出現的三次熱潮，既提升了雙方合作的結構和層次，又擴大了雙方交流的規模和領域。

(二)兩岸經貿交流形式從間接向直接轉化。

雖然目前兩岸人員、貨物、資金、信息等生產要素的流動仍以間接形式為主導，但是，直接交流形式以其經濟、便捷、靈活等優勢快速發展，大有取代間接交流的趨勢。越來越多的貿易廠商考慮到運送方式的相對成本，更多地選擇成本最低、效率最高的運送方式，通商形式開始向直接形態轉化。從80年代轉口貿易的發展，到90年代轉運貿易的興起，再到21世紀初期過境貿易的擴張，兩岸貿易規模不斷擴大，“準直接”貿易應運而生。2005年兩岸貿易總額達912億美元，其灣對大陸出口約為747億美元，自大陸進口166億美元，臺灣享有貿易順差581億美元。兩岸通航程序不斷簡化，每年都有數千萬噸的貿易貨物、數百萬個集裝箱通過轉口、轉運或過境的方式相互流動，人員往來也日趨頻繁，2005年達411萬人次，累計超過600萬人、3800萬人次。兩岸“春節包機”實現雙向、不經停、多點、對飛的歷史性跨越，廈金航線航班密度增大，運送旅客快速成長，2005年首破50萬人次，累計達116萬人次，直接通航已發展到突破的臨界點。

(三)兩岸經貿交流規模全方位擴展。

在兩岸經濟環境出現較大變化的背景下，臺商在大陸的集聚規模不斷擴大，從過去單純的委托加工變為邀請衛星工廠共同參與，聯合上、中、下游相關配套產業一起投資。至2005年底，大陸臺資企業累計約有68095家，臺商數量超過100萬人，協議投資金額897億美元，實際到資418億美元。從中小企業到集團企業，從民間資本到公營資本，臺灣企業紛紛涉足大陸，投資領域從制造業(主要是機電、食品、塑膠制品、紡織、化工、建材等行業)擴展到服務業(主要是娛樂服務、交通運輸、商貿、物流等行業)，投資地域和范圍從珠江三角洲(25％)、海峽西岸經濟區(10％)和長江三角洲(40％)擴展到環渤海(15％)地區，初步形成以上海為中心，沿海區域中心城市為輻射點，環大陸沿海外凸弧形地帶為輻射面的分布格局。

二、兩岸經貿交流與合作的意義

兩岸經貿交流與合作，不僅有利于增強大陸經濟實力，促進區域經濟發展，而且有利于穩定兩岸關系，促進政策互動，同時有利于推動兩岸經濟整合，促進中國和平統一大業。

(一)增強大陸經濟實力，促進區域經濟發展。

國家統一是一個長期而艱巨的過程。祖國大陸只有不斷加強自身的經濟實力和科技實力，才能在日益激烈的國際競爭中發展壯大，從而使兩岸關系不斷朝有利于國家統一的方向發展。兩岸經貿交流對大陸的社會經濟建設和綜合國力增強是有益的，貢獻也是顯著的。首先，臺商在大陸投資不斷擴大，有利于大陸東南沿海地區經濟快速發展，大大增強區域經濟實力；臺資(包括第三地中轉臺資)是大陸第二大外資來源，其企業的生產總值、涉外稅收、出口創匯，約占大陸外商投資企業一成左右，生產出來的產品不乏世界名牌，在一定程度上填補了當地工業產品的空白。其次，臺商投資大大增加當地就業機會，為大陸提供約1000多萬人的就業機會。其三，臺資不僅帶來有形的資產設備和相對先進的生產技術，更重要的是，促進當地企業員工經濟觀念的變化。臺商精明的投資理念、成熟的市場觀念、先進的管理經驗和經營模式，既直接影響受雇于臺商企業的本地管理人員、技術人員和普通工人，又間接影響當地其他企業的從業人員，提供一個可以借鑒的發展模式，從而帶來良性的經濟競爭環境，促進當地市場經濟條件的變化。

(二)穩定海峽兩岸關系，促進雙方政策互動。

兩岸關系雖然是一個政治問題，但是，雙方的經貿交流也可發揮“劑”和“加速器”的作用，不僅有利于推動民間相互交往與聯系，而且有利于增加兩岸互信與溝通，化解政治對立的態勢。加強兩岸經貿交流，就是要創造兩岸關系穩定發展的有利條件，增強大陸對臺灣的吸引力，使經貿合作之路越走越寬。20多年來，兩岸經貿交流經過“量”的不斷積累和“質”的漸進嬗變，逐步走到“度”的邊緣。這種“度”，就是兩岸經濟互補的本能，能夠以較大的自由度超然發揮。近年來兩岸政治關系持續冷淡而經濟交流日趨熱絡，充分說明兩岸經濟關系不僅越來越表現出與政治關系不同步調的發展軌跡，顯現出逐漸擺脫政治陰影籠罩的趨勢，而且越來越表現出影響以至引導兩岸互動關系走勢的趨向。經貿交流猶如一只“看不見的手”，成為穩定兩岸關系的重要力量。實際上，兩岸政策互動源于兩岸經貿交流的實質進展，一旦經貿交流達到一定規模，政策互動就將表現出愈加彈性和松動。從臺灣對大陸經貿政策看，每項經貿政策的調整和變化，往往是對在技術或行政上無法有效阻止的既成事實的追認，幾乎都重復著“禁止――默許――開放”的“三部曲”，出現“法律落后于政策，政策又落后于現實”的脫節現象。從“戒急用忍”政策的調整，到“有效管理”政策的失效，都說明臺灣當局對兩岸經貿交流的掌控難度趨大，政策控制力趨于減弱。

(三)推動兩岸經濟整合，促進和平統一大業。

盡管近年來兩岸政治關系持續僵持冷淡，暗礁險峻，但是，兩岸經濟關系卻日趨活躍，熱潮涌動。發展兩岸關系，經貿交流與合作先行。在21世紀世界經濟格局中，區域之間的經濟利益錯綜交織、相互影響，除了追求比較利益外，更為側重對區域內的經濟資源加以合理配置與利用。在區域經濟合作日益增強的背景下，臺灣廠商積極主動地尋求與大陸建立更緊密的經貿

聯系，紛紛西進尋找發展機遇，為企業擴展開辟新的空間與出路，島內有識之士也紛紛提出建立“兩岸自由貿易區”、“兩岸共同市場”等主張，以促進兩岸生產要素的自由流動。兩岸經貿口益緊密的關系，符合中央對臺政策中關于“你中有我，我中有你”的論斷，有利于推動兩岸經濟整合，從而為國家和平統一大業奠定堅實的經濟基礎。

三、兩岸經貿交流與合作的影響

兩岸經濟合則兩利，通則雙贏。推動兩岸經貿交流與合作，就是要造就兩地經濟互利雙贏、共同繁榮的局面，其影響主要表現在以下幾個方面：

(一)增強臺灣經濟對大陸的依賴。

隨著兩岸經貿交流與合作日趨熱絡，兩岸經濟關聯程度不斷加深，對臺灣經濟，尤其是對外經貿發展的影響日益深刻。中于臺灣與大陸的綜合實力和總體規模存在較大差距，臺灣的經濟總量(GDP)約為大陸的15％，人口也僅為大陸的2％，土地更少至0．38％，兩岸經貿交流所產生的相互影響與沖擊，對臺灣而言，遠超過大陸，其依賴性也相對高于大陸。兩岸之間超過900億美元的貿易總量，既為雙方，尤其是臺灣方面創造了巨大的貿易利得，又使兩岸之間建立了相互依存的關系。兩岸貿易的相互依賴主要表現為臺灣對大陸的市場依賴和大陸對臺灣的供應依賴，由此形成兩岸之間在進出口貿易上的相互依存關系。目前，大陸已先后超過日本(2001)和美國(2003)，成為臺灣最大的貿易伙伴。2005年臺灣對大陸山口總量超過700億美元，大陸已超越美國(2002)，成為臺灣最大的出口市場；臺灣對大陸的供應依賴也在快速提高之中，自大陸進口總量接近200億美元(臺灣方面估算)，大陸已僅次于日本，接近美國，成為臺灣第三大進口市場。更重要的是，大陸一直是臺灣最重要的順差來源地。從1992年起，臺灣對大陸的貿易順差就超過對美國的順差，2005年更高達581億美元，是當年臺灣外貿順差(113億美元)的5倍之多。兩岸貿易在很大程度上影響以至左右臺灣的國際收支。從某種意義上說，臺灣對大陸的貿易順差彌補了臺灣對日本、韓國貿易出現的龐大的逆差缺口。據臺灣有關經濟研究機構的評估，兩岸經貿交流對臺灣經濟增長的影響度達90％以上。

(二)增強大陸臺資企業的實力。

兩岸經貿交流為大陸臺資企業創造了良好的經濟績效。“落戶”大陸的臺資企業普遍盈利，盈利面在60％以上，其中工業生產企業盈利面高達70％以上。根據臺灣“經濟部”調查資料，大陸臺資電子信息企業收益要好于大陸全部臺資企業，也好于全部臺灣的海外企業。據臺灣“證期會”統計，前往大陸投資的上市公司以電子業獲利最豐，在整體獲利中占70％。賺錢最多的前20家電子上市公司，有七成是靠在大陸的企業贏利，母公司幾乎全靠大陸工廠賺錢，島內只留下“花錢”機構，如研發設計、營運總部、管理培訓以及后勤支持等。由于獲利普遍看好，大陸臺資企業紛紛增資擴產，進行全方位的市場布局，搶占龐大商機。

(三)促進臺灣經濟的轉型。

臺灣有限的經濟資源和空間，要求其將視野擴大到海峽西岸，通過融合并吸納大陸的資源，拓展島內經濟發展空間，促進經濟轉型。實際上，臺灣對外經貿循環已從過去“日本提供技術――臺灣加工生產――外銷美歐市場”的“傳統三角模式”轉變為“日本進口――臺灣設計――大陸加工――美歐銷售”的“四角模式”。這是近10年來臺灣經濟發展的重要動力。21世紀初期，這一貿易循環模式進一步向“日本進口――臺灣設計――大陸加工與銷售”的“新三角模式”轉化，對大陸的市場依賴度進一步加深。從長遠趨勢看，這種相互依賴關系最終將走向“雙環模式”，即逐漸轉變為直接運用大陸技術與市場的“大陸――臺灣”之間的貿易循環。

四、兩岸經貿交流與合作的啟示

發展兩岸經貿關系，應緊緊圍繞著“有利于兩岸人民共同利益、有利于兩岸關系互動發展、有利于促進祖國和平統一”的中心思想，靈活、務實地推動經貿交流政策，積極探尋建立兩岸經濟合作機制。

首先，“不以政治分歧去影響、干擾兩岸經濟合作”。兩岸經貿關系是一種以市場原則為取向、以雙方經濟利益需要為動力的經濟聯系。在市場運作越來越國際化的趨勢下，市場經濟力量日益成為推動兩岸經貿交流的主要動力。在當前兩岸政治關系處于僵持、冷淡的對立狀態下，發展兩岸經濟關系，應“”，表現出更具彈性和務實，盡量淡化政治色彩，減少經濟關系中的政治阻力，讓經濟規律決定經濟交流的發展進程。國臺辦發言人多次表示，緊張并不影響兩岸發展經貿關系，不應把像“三通”這樣的經濟問題“泛政治化”。具體而言，在不違背“一個中國”原則的前提下，適當以“政經分離”的方式，優先發展兩岸經貿關系。

篇（7）

審核人：

審核日期：

授課人：

授課日期：

教學內容

教材P40頁比例的意義。

教學目標

知識與技能：

使學生理解比例的意義，能正確判斷兩個比是否能組成比例。

過程與方法：

通過引導探究、概括歸納、討論、合作學習，培養學生抽象概括能力。

情感態度與價值觀：

使學生初步感知事物之間是相互聯系、不斷變化發展的。

教學重點

理解比例的意義。

教學難點

應用比例的意義判斷兩個比能否組成比例。

教法學法

教法：教師通過指導學生從情境中理解比例的意義，自主學習掌握比

例各部分名稱。

學法：學生通過觀察比較、交流討論學習本科知識。

教學準備

PPT課件國旗圖片和學生課前量出不同大小國旗的長與寬

課型與課時

新授課

1課時

教學過程

學

案

導

案

群備修改

二次修改

課前三分鐘

自

學

指

導

1、學生獨立完成。[來源:Zxxk.Com]

2、學生舉例子，并注明比的各部分的名稱。

1、請同學們回憶一下上學期我們學過的比的知識，誰能說說什么叫做比？并舉例說明什么是比的前項、后項和比值。

2、如何求比值

啟

智

探

究

1.（1）這幾幅圖中都有中華人民共和國國旗。不同之處是這幾面國旗的長、寬各不相等。

（2）這三幅圖中國旗長

和寬的比都是3∶2。國旗不是想做多大就做多大。

（3）學生寫出長和寬的比，發現比都是3∶2。

2.師生共同研討，發現其中的規律。

[來源:學_科_網Z_X_X_K]

3.學生認真聽教師談話，進入新課學習。

（1）學生理解比例的意義。

（2）學生在紙上試寫。

（3）學生寫出其他的比例。學生獨立完成后同桌交流。

（4）比例是由兩個比組成。這兩個比必須具備的條件是：它們比值相等。

1.出示教材第40頁的三幅國旗圖片。

（1）提出問題：這幾幅國旗有什么相同的地方和不同的地方？

（2）這三幅國旗除此之外還有什么關系？是不是國旗想做多大就做多大呢？

（3）提出探究要求：請同學們根據老師給出的數據，寫一寫，算一算，看看背后到底隱藏著什么？

學生獨立探究，教師巡視。

2.組織研討：通過研究，你發現了什么？

3.教師根據學生的回答板書：2.4∶1.6=

60∶40=

5∶=

師：這些比中任意兩個比，我們都可以用等號連接。（課件展示：“2.4∶1.6”和“60∶40”同時閃爍，接著兩個比后面的比值隱去，再用等號連接起來。）你知道像這樣的式子叫什么嗎？本節課我們就一起來學習比例。

（1）師：這兩面國旗的長和寬的比值相等，中間可以用等號連接，像這樣表示兩個比相等的式子叫做比例。

板書：2.4∶1.6=60∶40

（2）比可以寫成分數的形式，那么，比例也能寫成分數的形式嗎？怎么寫例？

教師指名板演。

（3）結合黑板上的比，你還能說出其他的比例嗎？

匯報交流學生所寫的比例。

（4））探究比和比例的區別。

學生小組交流后全班匯報。

教師小結：比表示兩個數相除；比例表示兩個比相等，是一個等式。

[來源:學|科|網Z|X|X|K]

反饋矯正

學生獨立完成，同桌間互相檢查，集體訂正。

1.完成教材第40頁“做一做”。

2.完成教材第43頁第1題。

拓展運用

學生認真審題后做題，然后在組內進行交流。

比例的兩個外項是6和0.3，兩個內項是1.2和1.5，組成的比例是（

）：（

）=（

）：（

）

[來源:學科網]

作業布置

教材第43頁1、2、3題。

板書設計

比例的意義

2.4:1.6=3:2

60:40=3:2

篇（8）

在以“多元化時代的臺灣美術”為主題的論壇上，李永萍作為嘉賓致辭。正如有人評價的那般，李永萍的語言風格“果斷、明快、有魄力”，但作為一位曾創辦并領導前衛藝術劇團達10年之久的文化人，談起本次畫展，她頗顯動容。“兩岸自20年前開始交流，近10年交流加速，突破了許多瓶頸，但這一展覽是過去無法達成的事情”，她說，“兩岸分隔60年，臺灣美術的發展史正是我們觀看兩岸差異以及中國近代史的一個圖像呈現”。

李永萍談到，臺灣文化雜糅了荷蘭、日本、美國等多元文化，這是來自歷史的烙印，但“臺灣承襲中華文化是無法拋開的血緣聯系”?！巴瓿尚聲r代中華文化的復興是兩岸的共同使命，而未來華人文化地位的崛起以及華人文化品牌的出現，還要寄希望于兩岸的共同合作?！彼J為，文化的創造力，只有在自由的環境中才能達到高峰。

“兩岸的政治問題不管如何復雜，只要持續推進文化交流的深度和廣度，就能找到解決問題的辦法。文化交流越多，就越覺得兩岸是一家人?！痹谶@樣的觀念下，李永萍提出“文化再創造”的理念，即對原創文化的支持，以及傳統文化的原創性發掘。她也舉例指出“文化創意”已成為臺北人的生活態度與工作形態，臺北市平均每5家企業中有2家從事文化創意產業，每年“文創”產值增幅超過6%。而兩岸著名的文化創意產業案例在許多方面具有相似性，因此更可以寄希望于兩岸合作，將傳統藝術藝術融入民眾的生活中，繼而發揚光大。

倪再沁：本次畫展只是一個開端

在前來參加“美麗臺灣”展覽的藝術家中，倪再沁是比較特別的一位。簡約的衣著，云淡風輕的神情，看上去很像一位頗具風骨的學者。誠然，任教于臺灣東海大學的倪再沁，不僅在美術系擔任教職，還長期從事文學與美術理論方面的研究工作。身兼專業評論家、藝術家、教育者、藝術史學者、行政者等多重身份，使得倪再沁對于世界的認識不僅以美術的方式，還具有獨到而深刻的文化視角。

雖然不是第一次來大陸參展，但對本次畫展，他卻投以不同以往的期望，“交流，會起到借鑒、對照、促進的效果”，倪再沁說，“兩岸一開始的交流都是制造業、經貿業，現在進入文化領域，可以讓兩岸一同思考在所謂的現代性、當代性的過程中存在哪些與我們的民族性、主體性不合的東西，所謂當局者迷旁觀者清，我們可以看到大陸美術界的一些問題，也期待大陸美術界指出我們的盲點”。而兩岸的交流最終要回到中華傳統文化，在當代復興這個現實層面上。他不無痛心地談到：“今天現代性、當代性基本上是西方的東西，游戲規則是西方人定的，藝術的規則也是。我們談現代性是在他們的游戲規則里談我們的問題，我們應該用自己的游戲規則?！?/p>

在這一點上，倪再沁敏銳地捕捉到了本次展覽形式的特別?！斑@次的展覽是同臺灣民間的一次合作，這次的嘗試是一個開端?！彼烊丝煺Z地指出，雖然官方與民間都存在各自的優點，“官方有一定的代表性，它拿出來的東西規格化、比較準確，但民間的東西差異性比較大，有時候可以達到特殊的效果。盡管有些時候也會有些不盡如人意，但不能過于求全責備”。

倪再沁也同時指出，目前的文化交流仍多以聯誼活動為主，較少深入到學術層面。他對兩岸文化藝術界未來的合作提出了更高的期許，“希望能從文化聯誼走到更深層的思想性，這樣才能產生更大的前進作用”。

朱為白：中國精神是最重要的主題

“因為我們是中國人，我們要面對未來、國際，面對西方話語權，一定要握緊中國的感覺，否則人家不一定欣賞你，進行中華文化國際上的復興是很重要的?！?/p>

在臺灣畫壇，作為一位無論是在材料與技法、觀念與風格上都獨樹一幟的藝術家，朱為白的藝術可堪稱與時代緊密相連。在他將近60年的創作歷程中，他不僅只表現一種視覺形象，更著意于表現一種扎根傳統，與時俱進的藝術理念。

認真參觀過展覽，這位87歲的老藝術家滿懷深情地說：“本次展覽歷史意義很大，通過它，可以看到臺灣社會文化一百年來的演變，一個藝術發展的背景。雖然它經歷了不同文化浸染，但最終導向了中國精神，這種精神是兩岸美術發展之中最重要的主題。”作為一個具有民族意識的藝術家，朱為自強調民族意識對藝術、乃至地區發展的重要性。“作為一個中國人，傳統文化自然地發自于每一個藝術家的內心，自然地流露在他的藝術中。只有純粹的超越于政治的藝術，才可以發展得更快，從臺灣藝術的發展來看，有了現代的藝術，才有了時代的發展和后來臺灣的起飛?！?/p>

朱為白認為藝術開拓是無限的，但藝術家內在的對于傳統精神的傳承，才會激發出藝術家更強的生命力。在這一方面，他表示兩岸可以攜手并進?！皟砂犊梢韵嗷W習，并加入個人體悟，在發展的方向上一定要堅持自己的精神理念，在兩岸美術交流之下，發展出不同的藝術風格，而精神的總指向是一致的?！痹诖嘶A上，他格外強調藝術的創造性，“在我們那個年代里，不僅創造了自我的藝術理想，同時也影響了社會對原創精神的開拓”，“藝術家一定要敏銳地感知當下時空的感受，將它與民族的精神、生活的環境、時代的演變及個人生命的成長結合在一起，這樣才有藝術真正的發展”。

廖仁義：找回兩岸同胞相知相惜的情感

篇（9）

××工商局黨組本著對人民負責、對政府負責、對工商工作負責的態度，高度重視人大建議、政協提案辦理工作，把議案辦理作為傾聽代表委員心聲、體察民情民意、服務人民群眾、樹立政府形象的重要工作來抓，切實加強領導，認真辦理建議提案，不斷提高議案辦理水平，全部完成今年__件人大建議、政協提案辦理工作，確保了件件有落實，事事有答復，受到代表、委員的廣泛好評，市人大代工委辦、市政協提案科給予了充分肯定。

一是領導重視，責任分工落實。市政府建議、提案交辦工作會后，市局及時召開了專題會議，認真傳達落實市政府議案交辦工作會議精神，結合工商職能和業務工作實際，對市局承辦的_件人大代表建議、__件政協提案逐一進行了分析研究，層層分解，明確責任，落實工作任務，確定專人辦理，實行議案辦理“五定”制度，即：定領導、定機構、定人員、定責任、定時效，由局辦公室具體負責督查落實，并要求系統各有關部門、單位密切配合，使建議、提案辦理工作落到了實處。市局辦公室逐一對建議、提案進行了分解，制作了《××工商局____年承辦市人大代表建議、政協提案一覽表》，對議案事由內容、提案人、承辦科室、責任人、完成時限以及提案人詳細通信地址、聯系方式等事項進行了列表明確。對于所辦議案文稿，局領導親自把關，認真審閱。在辦理過程中，局領導親自督促檢查，協調解決遇到的問題，確保了議案辦理工作高效有序順利進行。

二是認真辦理，確保議案質量。堅持高標準、嚴要求，在辦理前主動征求代表、委員的意見和建議，摸清代表、委員的目的和意圖。在議案行文之前，先期指派專人和代表、委員見面，匯報工作進展情況，虛心聽取意見和建議。對于個別代表、委員對答復內容或用詞用語界定不準的，及時修改，迅速完善，認真改進，直到代表、委員滿意為止。有的代表、委員工作繁忙，有的出差在外地，辦理人員堅持往返多次，把議案擬文直接送到代表、委員手中，并認真聽取意見和建議，做好記錄，全面客觀地將有關情況反饋給局領導和承辦科室，為改進議案辦理、加強工商工作提供了一線資料，發揮了積極作用，確保了所辦建議、提案高質量、高水平。

三是講求實效，注重解決實際問題。議案辦理工作不簡單滿足于“件件有答復”，而是要求承辦單位把辦理建議提案同本部門的具體業務緊密結合起來，把辦理工作的落腳點放在解決實際問題上，切實增強議案辦理工作的針對性和有效性。比如關于“嚴禁虛假醫藥醫療保健品廣告上媒體”的提案，我們結合今年廣告專項整治工作的總體安排，上半年重點對全市各級媒體、各大醫療機構和廣告單位進行了專項檢查，共檢查各類媒體廣告__個，糾正規范醫療廣告_條，立案查處違規醫療廣告_起。上半年，媒體刊播的醫藥醫療保健品廣告所占份額與去年同期相比大幅下降，廣告結構已轉為以房地產為龍頭，本地特色餐飲、娛樂為補充的結構模式，同時加大了對公益廣告的播出密度，群眾普遍反映，咸陽媒體廣告短了，內容好看了，節目精彩了，代表、委員非常滿意。

四是登門回訪，嚴格送達。為了把辦理好的建議、提案答復函及時送到代表和委員手中，市局由辦公室指定專人同代表委員聯系，明確每一名代表、委員的詳細通信地址和聯系方式，嚴格送達，不分遠近，登門回訪，專程與代表、委員本人見面，匯報辦理結果，再次征求意見和建議，全局建議、提案辦理速度明顯提高，議案辦結率達到___%。

篇（10）

××工商局黨組本著對人民負責、對政府負責、對工商工作負責的態度，高度重視人大建議、政協提案辦理工作，把議案辦理作為傾聽代表委員心聲、體察民情民意、服務人民群眾、樹立政府形象的重要工作來抓，切實加強領導，認真辦理建議提案，不斷提高議案辦理水平，全部完成今年__件人大建議、政協提案辦理工作，確保了件件有落實，事事有答復，受到代表、委員的廣泛好評，市人大代工委辦、市政協提案科給予了充分肯定。

一是領導重視，責任分工落實。市政府建議、提案交辦工作會后，市局及時召開了專題會議，認真傳達落實市政府議案交辦工作會議精神，結合工商職能和業務工作實際，對市局承辦的_件人大代表建議、__件政協提案逐一進行了分析研究，層層分解，明確責任，落實工作任務，確定專人辦理，實行議案辦理“五定”制度，即：定領導、定機構、定人員、定責任、定時效，由局辦公室具體負責督查落實，并要求系統各有關部門、單位密切配合，使建議、提案辦理工作落到了實處。市局辦公室逐一對建議、提案進行了分解，制作了《××工商局____年承辦市人大代表建議、政協提案一覽表》，對議案事由內容、提案人、承辦科室、責任人、完成時限以及提案人詳細通信地址、聯系方式等事項進行了列表明確。對于所辦議案文稿，局領導親自把關，認真審閱。在辦理過程中，局領導親自督促檢查，協調解決遇到的問題，確保了議案辦理工作高效有序順利進行。

二是認真辦理，確保議案質量。堅持高標準、嚴要求，在辦理前主動征求代表、委員的意見和建議，摸清代表、委員的目的和意圖。在議案行文之前，先期指派專人和代表、委員見面，匯報工作進展情況，虛心聽取意見和建議。對于個別代表、委員對答復內容或用詞用語界定不準的，及時修改，迅速完善，認真改進，直到代表、委員滿意為止。有的代表、委員工作繁忙，有的出差在外地，辦理人員堅持往返多次，把議案擬文直接送到代表、委員手中，并認真聽取意見和建議，做好記錄，全面客觀地將有關情況反饋給局領導和承辦科室，為改進議案辦理、加強工商工作提供了一線資料，發揮了積極作用，確保了所辦建議、提案高質量、高水平。

三是講求實效，注重解決實際問題。議案辦理工作不簡單滿足于“件件有答復”，而是要求承辦單位把辦理建議提案同本部門的具體業務緊密結合起來，把辦理工作的落腳點放在解決實際問題上，切實增強議案辦理工作的針對性和有效性。比如關于“嚴禁虛假醫藥醫療保健品廣告上媒體”的提案，我們結合今年廣告專項整治工作的總體安排，上半年重點對全市各級媒體、各大醫療機構和廣告單位進行了專項檢查，共檢查各類媒體廣告__個，糾正規范醫療廣告_條，立案查處違規醫療廣告_起。上半年，媒體刊播的醫藥醫療保健品廣告所占份額與去年同期相比大幅下降，廣告結構已轉為以房地產為龍頭，本地特色餐飲、娛樂為補充的結構模式，同時加大了對公益廣告的播出密度，群眾普遍反映，咸陽媒體廣告短了，內容好看了，節目精彩了，代表、委員非常滿意。

四是登門回訪，嚴格送達。為了把辦理好的建議、提案答復函及時送到代表和委員手中，市局由辦公室指定專人同代表委員聯系，明確每一名代表、委員的詳細通信地址和聯系方式，嚴格送達，不分遠近，登門回訪，專程與代表、委員本人見面，匯報辦理結果，再次征求意見和建議，全局建議、提案辦理速度明顯提高，議案辦結率達到___%。

篇（11）

今年以來，該局緊緊圍繞“為民、務實、清廉”的主題教育活動，完善和創新工作思路和工作方法，牢牢把握“一三三三”工作思路，將提升公眾安全感和政法部門滿意度作為全縣司法行政工作的首要目標。圍繞“努力建設贛西經濟發展強縣、生態宜居名鎮、文化旅游勝地、和諧美麗上栗”的工作大局，該局采取扎實有效的工作措施，充分發揮司法行政工作職能的作用，緊緊抓住當前人民群眾最直接最關心的改善民生、公共安全、權益保障、公平正義等問題，夯實三個基礎，突出三個重點，創造了和諧穩定的社會環境、公平正義的法治環境、優質高效的服務環境。

貼近群眾生活，落實為民舉措。堅持人民調解、法律宣傳、公證辦理、法援受理與群眾工作密切結合，認真落實好各項便民利民措施，努力推進公證辦理、律師服務和社區矯正監管中心的窗口建設，重點將法律援助打造成我縣政法部門的一項優質的民生工程。積極開展“學先進、轉作風、強服務、促發展”的教育實踐活動和政法系統的“警民結親、平安同行”活動，通過領導接訪、下鄉走訪和發放張貼便民服務聯系卡等舉措，貼近百姓生活，認真做好百姓的思想疏導、解答百姓的法律疑問、收集百姓的意見建議、解決百姓實際困難等基礎性工作，切實化解積案，提高息訴罷訪率，推進法制宣傳和人民調解工作，讓廣大百姓了解和理解司法行政工作，更加信用和支持司法行政工作。