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已需求近80項
首都科技條件平臺技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺在北京市科委領(lǐng)導(dǎo)下,充分利用交易中心的優(yōu)勢資源,發(fā)揮領(lǐng)域平臺成員單位的優(yōu)勢和特長,以實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化為目標(biāo),以搭建供需渠道為手段,為建設(shè)科技北京提供有力支撐。主要服務(wù)內(nèi)容為:挖掘技術(shù)需求、技術(shù)評估與篩選、成果推介與對接、投融資、研發(fā)實(shí)驗(yàn)服務(wù)等。
技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺由牽頭管理單位和成員單位共同組成。
交易中心擔(dān)任技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺的牽頭工作,負(fù)責(zé)平臺的組織建設(shè)和運(yùn)行。交易中心直屬于北京市科學(xué)技術(shù)委員會,是北京地區(qū)促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移環(huán)境建設(shè)和行業(yè)發(fā)展的專設(shè)機(jī)構(gòu),科技部首批國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)。交易中心內(nèi)部設(shè)立1個專職部門和8名專職人員負(fù)責(zé)技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺工作,同時以中心良好的技術(shù)產(chǎn)業(yè)化渠道、資源為支撐。
目前,技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺組織架構(gòu)和運(yùn)營服務(wù)體系已經(jīng)建立起來。技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺已發(fā)展了包括區(qū)縣科委、企業(yè)集團(tuán)、孵化器、協(xié)會和技術(shù)轉(zhuǎn)移中介機(jī)構(gòu)在內(nèi)的成員單位25家;初步建立了領(lǐng)域平臺管理制度、聯(lián)絡(luò)員制度等相關(guān)制度,通過簽署合作協(xié)議,建立內(nèi)部和外部工作機(jī)制及利益分配機(jī)制,形成技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺業(yè)務(wù)推進(jìn)機(jī)制。收集需求近80項,并向首都科技條件平臺各領(lǐng)域平臺、研發(fā)實(shí)驗(yàn)服務(wù)基地;舉辦了需求會1次;匯集、梳理首都科技條件平臺2010年度新增儀器設(shè)備和第一批開放科研成果。
2010年技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺將發(fā)展成員單位共計30家,下一步的工作目標(biāo)是建立科學(xué)合理的技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺組織架構(gòu)和運(yùn)營服務(wù)體系,并在此基礎(chǔ)上開展市場營銷,促進(jìn)首都科技條件平臺開放科研成果在京實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。
促科研成果產(chǎn)業(yè)化
科研成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化,是首都科技條件平臺建設(shè)的重要內(nèi)容。北京擁有全國數(shù)量最多的科技企業(yè)孵化器和全國最大的技術(shù)市場,建立了一批具有技術(shù)轉(zhuǎn)移功能的服務(wù)機(jī)構(gòu),營造了良好的技術(shù)產(chǎn)業(yè)化渠道。建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺,將北京市科研成果納入首都科技條件平臺,增加和豐富平臺開放科技資源的種類,將為建設(shè)科技北京提供有力支撐。
建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺是國家和北京市重要戰(zhàn)略部署的落實(shí)。《2004~2010年國家科技基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)綱要》中指出,要建設(shè)成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺;郭金龍市長也作出指示:發(fā)揮好首都科技條件平臺的作用,盡快建成科技成果產(chǎn)業(yè)化綜合服務(wù)平臺;《北京市關(guān)于促進(jìn)科技條件共享的若干意見》中進(jìn)一步提出建設(shè)科技基礎(chǔ)條件、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化的條件、為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)的條件和科技人才條件。
通過建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺,促進(jìn)研發(fā)實(shí)驗(yàn)服務(wù)基地等科研成果在北京的轉(zhuǎn)化,用有限的資金營造了良好的技術(shù)產(chǎn)業(yè)化渠道與氛圍,實(shí)現(xiàn)政府科技經(jīng)費(fèi)的杠桿放大效應(yīng),成為首都科技條件平臺的重要支撐。
需求拉動技術(shù)轉(zhuǎn)移
成果推動與需求拉動這兩種技術(shù)轉(zhuǎn)移方式相比,后者更有針對性,但難點(diǎn)在于如何找到需求。通過轉(zhuǎn)變觀念,改變過去的成果推動為導(dǎo)向的服務(wù)方式,建立技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺體系,由領(lǐng)域平臺成員單位形成需求供應(yīng)網(wǎng),從需求入手,有效解決了這一難題。
在此基礎(chǔ)上,通過機(jī)制創(chuàng)新,建立工作機(jī)制和利益分配機(jī)制,同時加強(qiáng)政府引導(dǎo)。
建立工作機(jī)制。
為讓技術(shù)轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)鏈轉(zhuǎn)動起來,建立工作機(jī)制,一方面要通過與各基地、領(lǐng)域平臺簽署合作協(xié)議,明確合作中各方的權(quán)責(zé),搭建供給渠道,另一方面要通過與本領(lǐng)域平臺成員單位簽署加盟協(xié)議,明確合作中各方的權(quán)責(zé),搭建需求渠道,建立起推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的工作機(jī)制。
建立利益分配機(jī)制。
通過簽署合作協(xié)議,明確采用市場運(yùn)作機(jī)制,遵循雙贏原則進(jìn)行利益分配,同時,通過首都科技條件平臺績效考評機(jī)制,充分調(diào)動了各方的服務(wù)熱情和積極性,使技術(shù)轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)鏈條健康有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
建立成果與需求對接的渠道。
通過開展廣泛的合作,吸納領(lǐng)域平臺成員建立業(yè)務(wù)渠道,通過制度和機(jī)制建設(shè),形成平臺運(yùn)行體系。
技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺重點(diǎn)吸納能帶來企業(yè)需求的服務(wù)機(jī)構(gòu)為領(lǐng)域平臺成員單位,建立業(yè)務(wù)渠道,整合強(qiáng)大的買方市場,打造需求導(dǎo)向的技術(shù)轉(zhuǎn)移中介服務(wù)團(tuán)隊,發(fā)展區(qū)縣科委、企業(yè)集團(tuán)負(fù)責(zé)技術(shù)引進(jìn)的部門、孵化器、協(xié)會為成員單位,整合其豐富的需求資源。
形成領(lǐng)域平臺運(yùn)行體系和業(yè)務(wù)推進(jìn)機(jī)制,主要通過以下手段:建立領(lǐng)域平臺組織體系;建立溝通機(jī)制,設(shè)立聯(lián)系制度、業(yè)務(wù)推進(jìn)制度和獎勵制度及領(lǐng)域平臺績效考評制度;機(jī)制創(chuàng)新,建立工作機(jī)制和利益分配機(jī)制,同時加強(qiáng)政府引導(dǎo),讓技術(shù)轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)鏈轉(zhuǎn)動起來。
挖掘企業(yè)需求。通過領(lǐng)域平臺內(nèi)部信息交流,獲得企業(yè)需求信息。主要通過以下手段:
1.按領(lǐng)域不定期組織基地和企業(yè)的交流活動,為供需搭建渠道和橋梁。
2.聯(lián)絡(luò)員隨時報送信息。各成員單位有義務(wù)定期采集需求,并及時報送領(lǐng)域平臺牽頭管理單位。
3.領(lǐng)域平臺牽頭中心加大市場拓展力度,根據(jù)企業(yè)意愿,深入企業(yè)調(diào)研,同時借助專家的幫助分析挖掘企業(yè)需求。
開展對接服務(wù),抓住企業(yè)需求,依托領(lǐng)域平臺成員單位針對需求開展專業(yè)化服務(wù),促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化。
1.依托服務(wù)團(tuán)隊推動項目實(shí)施――以成員單位為抓手開展個性化服務(wù)。
2.建立個性化項目運(yùn)行模式――針對具體項目組建實(shí)施團(tuán)隊,建立合作關(guān)系,明確信息提供方、項目實(shí)施方和促進(jìn)對接的服務(wù)方。
1.1建言咨政
向國家決策型轉(zhuǎn)化。通過提出建議或方案,形成上級國家機(jī)關(guān)的決策方針或參考。中國檔案學(xué)會保護(hù)技術(shù)委員會向國家檔案局提出了《關(guān)于推進(jìn)國家重點(diǎn)檔案搶救工程科學(xué)化實(shí)施的建議》,建言國家檔案行政管理部門對重點(diǎn)檔案實(shí)施科學(xué)搶救方案。國家檔案局的領(lǐng)導(dǎo)作出批示,要求有關(guān)部門認(rèn)真研究,進(jìn)一步加強(qiáng)對國家重點(diǎn)檔案搶救的管理工作。中國檔案學(xué)會承擔(dān)的《電子文件國家戰(zhàn)略管理》重點(diǎn)咨詢決策課題,提出的構(gòu)建我國電子文件管理機(jī)制的對策和建議,對提升國家信息資源控制力,加強(qiáng)我國電文文件科學(xué)管理,具有重要的決策參考價值。
1.2直接應(yīng)用
檔案科研成果或管理經(jīng)驗(yàn)直接被采納和推廣到實(shí)踐中去。古代,我國的檔案庫房如皇史晨、建造與保護(hù)方面的一些做法屬于世界首創(chuàng)。其做法與經(jīng)驗(yàn)對于當(dāng)代我國檔案館庫建設(shè)和檔案保護(hù)工作具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。尤其對于大多數(shù)小型檔案館來說,借鑒古代在檔案館庫建設(shè)和檔案保護(hù)上的經(jīng)驗(yàn),不失為一種既經(jīng)濟(jì)又有效的好措施。
1.3治學(xué)育人
20世紀(jì)80年代以來,檔案學(xué)者們在加強(qiáng)檔案學(xué)基礎(chǔ)理論研究的同時,十分重視檔案學(xué)應(yīng)用理論研究,收獲頗豐。據(jù)有關(guān)資料介紹,近20年來,我國檔案學(xué)界共編寫出版檔案學(xué)應(yīng)用理論研究專著、教材和論文集200余種,這些成果極大地充實(shí)和完善檔案科學(xué)體系。
2.推動檔案科研成果有效轉(zhuǎn)化的對策
2.1建立檔案科研成果轉(zhuǎn)化的立法機(jī)制
檔案科研成果在轉(zhuǎn)化的過程中,要注意結(jié)合哲學(xué)社會科學(xué)成果在社會中的地位進(jìn)行全面的分析。就現(xiàn)階段我國的哲學(xué)社會科學(xué)在社會中的地位來看,其處于一種弱勢的地位,國家雖然針對哲學(xué)社會科學(xué)也制定了相應(yīng)的法律法規(guī),但是這些法律法規(guī)的建立也并沒有對其形成良好的保障,很多的法律法規(guī)中對于哲學(xué)社會科學(xué)研究成果的獎勵制度并不完善,這樣就是惡哲學(xué)社會科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化要明顯落后于科學(xué)技術(shù)成果的研究和轉(zhuǎn)化,從而無法為社會的發(fā)展提供更好的服務(wù)。從哲學(xué)社會科學(xué)成果發(fā)展的角度來看,建立檔案科研成果轉(zhuǎn)化立法機(jī)制就顯得尤為必要,只有建立健全檔案科研成果轉(zhuǎn)化立法機(jī)制,利用法律形式對檔案科研成果轉(zhuǎn)化形成保護(hù),才能夠使得檔案科研成果轉(zhuǎn)化的效果更加的明顯,從而能夠更好的應(yīng)用到社會發(fā)展中,為社會發(fā)展而服務(wù)。
2.2構(gòu)建檔案科研成果轉(zhuǎn)化平臺
檔案科研在開展之前,要注意選擇適合的命題,而無論所要研究的內(nèi)容是什么以及研究的項目是何種項目,在對檔案進(jìn)行科學(xué)研究的過程中,都需要根據(jù)檔案工作的現(xiàn)實(shí)情況以及檔案工作發(fā)展的情境進(jìn)行合理的檔案科研工作,這樣可以有效規(guī)避不利因素對檔案科研成果轉(zhuǎn)化的影響,從而使得檔案科研成果的轉(zhuǎn)化效果更加突出。在政策上要注意對檔案科研成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行傾向保護(hù),加強(qiáng)政策支持力度,積極鼓勵相關(guān)的檔案科研人員恩能夠針對各種命題和科研項目開展科學(xué)研究,得出有效的科研成果,為轉(zhuǎn)化提供前提條件。為了能夠使得檔案科研成果得到更好的轉(zhuǎn)化,就需要構(gòu)建一個專屬的檔案科研成果轉(zhuǎn)化平臺,根據(jù)檔案的類型來對檔案科學(xué)研究進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計,組建專門的機(jī)構(gòu),對檔案科研成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行全面的引導(dǎo),加強(qiáng)檔案科學(xué)研究的集中性、科學(xué)性和系統(tǒng)性,從而可以更好的推動檔案科研成果實(shí)施轉(zhuǎn)化。
2.3打造檔案科研成果轉(zhuǎn)化的研究團(tuán)隊
20世紀(jì)90年代以來,高校科技成果轉(zhuǎn)化工作取得了顯著成績,一大批項目已在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用,為經(jīng)濟(jì)振興和社會發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。但與發(fā)達(dá)國家相比,我國科技成果轉(zhuǎn)化總的形勢是不容樂觀的,據(jù)有關(guān)媒體報道,我國每年約有五萬件左右的科技成果,絕大多數(shù)沒有及時應(yīng)用或轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,其轉(zhuǎn)化率只有10%多一點(diǎn),而達(dá)國家通常為60%左右。這說明大量科研經(jīng)費(fèi)和廣大科技工作者的人力資源沒有被充分利用,同時也表明,我們在這方面的潛力還很大。
1 高校科研成果轉(zhuǎn)化的問題
1.1 科研評價機(jī)制不合理,選題立項脫離市場需求,缺乏實(shí)用性
選題是科研程序中的首要環(huán)節(jié),也是科研成果能否順利推廣的至關(guān)重要的因素,有市場需求的成果才有推廣成功的可能。由于大多數(shù)科研人員在選擇科研課題時往往只追求學(xué)術(shù)層次和學(xué)術(shù)效果,缺乏對市場需求的分析。結(jié)果是基礎(chǔ)理論研究多,開發(fā)性科研研究少,真正能直接轉(zhuǎn)化、應(yīng)用于生產(chǎn)的科研成果就更少了。在高校每年開發(fā)出的數(shù)以萬計的科研成果.員然有一部分已達(dá)到了國際先進(jìn)水平,卻不能填補(bǔ)生產(chǎn)中急需技術(shù)的嚴(yán)重短缺。
1.2 科研體制不健全,轉(zhuǎn)化資金短缺,轉(zhuǎn)化后續(xù)能力不足
高校科研成果產(chǎn)生后,一般都還處在理論和實(shí)驗(yàn)室階段,都是知識形態(tài)的科研成果,最多也只是具有某種不完全的“物化”載體的知識形態(tài)的成果,即樣品、樣機(jī)、初步設(shè)計等。這種科研成果還不能直接應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),必須解決生產(chǎn)放大、工藝設(shè)備設(shè)計、成果商品化等一系列問題,才能最后實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化這就需要投人大量的人力、財力和物力。近年來,政府對高校下?lián)艿目蒲薪?jīng)費(fèi)主要集中在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究上,對于政府、高等學(xué)校和研究者來說,大部分成果中試與成果商品化需要的的巨大資金和風(fēng)險難以承擔(dān)。因此,都把希望寄托給企業(yè)而企業(yè)卻又認(rèn)為,從市場上買回的技術(shù),應(yīng)無需經(jīng)過轉(zhuǎn)化就能直接投人生產(chǎn)變成產(chǎn)品,不愿大量投人具有較高風(fēng)險的轉(zhuǎn)化經(jīng)費(fèi)。沒有企業(yè)和風(fēng)險投資機(jī)制的支持.科研成果轉(zhuǎn)化后續(xù)能力就嚴(yán)重不足。
1.3 專業(yè)化的中介機(jī)構(gòu)質(zhì)乏,服務(wù)能力低下,轉(zhuǎn)化渠道不暢
高校外的中介機(jī)構(gòu)大多是各級政府為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科研進(jìn)步而出資設(shè)立的,具有濃厚的官辦、半官辦色彩,依靠政府部門為其出項目出課題,市場意識、競爭意識和服務(wù)意識薄弱,中介作用未能有效發(fā)揮。同時由于有關(guān)法律法規(guī)制度的不健全,有些科研中介服務(wù)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)為假冒偽劣鋪路搭橋,提供虛假信息,損害雙方當(dāng)事人利益的行為。由于我國高校、企業(yè)與中介服務(wù)機(jī)構(gòu)之間還未形成一種相互信任、相互依賴、相互幫助、風(fēng)險與利益共擔(dān)的新型關(guān)系,雖然每年通過中介服務(wù)機(jī)構(gòu)舉辦各級各類的技術(shù)洽談會、成果拍賣會上千次.但是真正對科研成果轉(zhuǎn)化富有實(shí)效的卻寥寥無幾。
2 加快高校科研成果轉(zhuǎn)化的對策
2.1 充分認(rèn)識科研成果轉(zhuǎn)化的重要意義,高度重視科研成果轉(zhuǎn)化工作
當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)競爭與科研競爭的聯(lián)系越來越緊密,科研的核心問題已不僅是追求科研成果的先進(jìn)性,而是追求科研成果商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、市場化。高校作為我國當(dāng)前科研創(chuàng)新體系的最重要組成部分,面對國際變化和科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際情況,高校管理部門和科研人員都要提高對科研成果轉(zhuǎn)化的認(rèn)識水平,徹底改變那種“從事科研是為了,是為了評職稱”的錯誤觀念以及研究內(nèi)容僅僅取之于文獻(xiàn),而研究結(jié)果又僅僅用之于文獻(xiàn)的做法。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把科研成果轉(zhuǎn)化的工作放到其發(fā)展的戰(zhàn)略高度和地位去考慮,將科研成果轉(zhuǎn)化工作放在與教學(xué)基礎(chǔ)研究同等重要的位置上來,配備強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子具體組織和實(shí)施科研成果轉(zhuǎn)化的規(guī)劃和建設(shè),為成果轉(zhuǎn)化營造良好的環(huán)境,并通過科研成果轉(zhuǎn)化工作推動學(xué)校全面發(fā)展。
2.2 深化科研體制改革,建立科學(xué)的高校科研評價指標(biāo)體系
當(dāng)前重立項、重論文、重獎項的不合理評價指標(biāo)體系導(dǎo)致科研人員只注重學(xué)術(shù)價值,對成果的市場開發(fā)前景、推廣的可能性和對科研成果產(chǎn)業(yè)化很少關(guān)心,其造成的結(jié)果必然是大量的成果被閑置。因此,必須克服目前科研人員圍著論文成果轉(zhuǎn),高校圍著項目經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn),而將國家需要、市場需求拋在一邊的不合理狀況,盡快對科研人員不同的分工和行為采取不同的評價標(biāo)準(zhǔn),建立科學(xué)、客觀、可操作的、合理有效的科研評價指標(biāo)體系。對于從事基礎(chǔ)研究的人員,可側(cè)重于考察論文的數(shù)量和質(zhì)量。
2.3 建立和完善風(fēng)險投資機(jī)制,積極組織社會資金參與高校科研成果轉(zhuǎn)化工作
風(fēng)險投資是發(fā)達(dá)國家實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要手段,它能降低單個企業(yè)和高校的轉(zhuǎn)化資金壓力和轉(zhuǎn)化風(fēng)險,加速科研成果的孵化出殼。在目前國家資金整體投入不足的情況下,建立起國家投人引導(dǎo),企業(yè)投人為主,外資、個人和社會各界共同參與的風(fēng)險投資機(jī)制,是加速高校科研成果轉(zhuǎn)化的必然選擇。在建立和完善風(fēng)險投資機(jī)制過程中,政府要扮演重要的角色。它應(yīng)積極組織國內(nèi)外的知名企業(yè)、投資機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)走進(jìn)校內(nèi),并為此制定種種政策,引導(dǎo)企業(yè)參與,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。對已介人高校科研成果轉(zhuǎn)化的企業(yè),要在新產(chǎn)品試制、試銷過程中給予稅收、資金等方面的優(yōu)惠和傾斜。政府也應(yīng)建立風(fēng)險投資基金,直接對那些雖然經(jīng)濟(jì)效益不高,但社會公益性強(qiáng),能夠促進(jìn)社會發(fā)展的項目進(jìn)行風(fēng)險投資,促進(jìn)轉(zhuǎn)化。
結(jié)束語
總之,解決高校科技成果轉(zhuǎn)化過程中的種種問題不是一踐而就的,要通過政府、高校、社會和個人的長期努力。這當(dāng)中國家的宏觀政策引導(dǎo)、資金扶持是搞好高校科技成果轉(zhuǎn)化的前提條件;轉(zhuǎn)變觀念,樹立起知識即經(jīng)濟(jì)的意識,建立起有利于科技成果轉(zhuǎn)化的管理體制和運(yùn)行機(jī)制是客觀條件;投融資渠道的暢通、企業(yè)的支持、大學(xué)科技園的發(fā)展及高校科研和管理人員銳意進(jìn)取,勇往直前的奮斗精神是搞好高校科技成果轉(zhuǎn)化的基本條件。
參考文獻(xiàn)
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展的背景之下,創(chuàng)新科技成果成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。將科研成果積極有效的轉(zhuǎn)化為促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的各種新技術(shù)、新產(chǎn)品等,能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展。
科技成果轉(zhuǎn)化是將科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有強(qiáng)大的實(shí)用價值的科技成果,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行后續(xù)的一系列實(shí)驗(yàn)、開發(fā)、推廣等,使其形成具有市場競爭力的新產(chǎn)品、新材料、新工藝等,并能在一定的條件支持下發(fā)展新的產(chǎn)業(yè)活動[1]。
1 我國科研成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展現(xiàn)狀
在我國科研領(lǐng)域不斷發(fā)展的背景之下,我們對科研成果的轉(zhuǎn)化越來越重視。科研成果的轉(zhuǎn)化受到科研管理部門的統(tǒng)一管理,科研管理部門對科研成果的轉(zhuǎn)化起非常重要的作用。
近些年,我國的科技成果轉(zhuǎn)化是科技成果管理的重要內(nèi)容,也是科技管理部門關(guān)注的焦點(diǎn)。但是科研成果向外推廣的力度不大,科研成果轉(zhuǎn)化的效率偏低,另外,受科研管理的內(nèi)在機(jī)制影響,我國實(shí)現(xiàn)的科研成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展力度相差甚遠(yuǎn),科技投入資源被浪費(fèi)。
2 影響科研成果轉(zhuǎn)化的因素
在科研成果進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化的過程中,科研成果自身的價值是科研成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵[2]。目前,許多科研人員在選擇科研的目的上出現(xiàn)偏差,他們單純的為了完成工作、評獎、職稱等進(jìn)行科研,導(dǎo)致科研自身的價值不高,科研成果的轉(zhuǎn)化特必然成為空談。另外,還有一些科研人員缺乏對科研的認(rèn)識,盲目申請項目,導(dǎo)致許多項目的學(xué)術(shù)性差,效益差,成果轉(zhuǎn)化的操作性不強(qiáng),嚴(yán)重制約科研成果的轉(zhuǎn)化。
2.1 科研成果的質(zhì)量價值不高,存在先天不足的現(xiàn)象
科研成果的質(zhì)量價值不高是因?yàn)榭蒲许椖勘旧泶嬖趩栴},例如一些科研項目在設(shè)定的時候就只要求進(jìn)行理論分析,得出結(jié)論,沒有要求進(jìn)行后續(xù)的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。另外,一些客體雖然有良好的市場前景,可以進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展,把得到的科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化,使其擁有一定的市場需求,但是針對性太強(qiáng),成果轉(zhuǎn)化的難度大,進(jìn)行市場推廣也相當(dāng)困難。
2.2 缺少正確的引導(dǎo),科研成果轉(zhuǎn)化沒有明確的方向
科研成果存在質(zhì)量價值較低,與企業(yè)和市場的要求不相符合等問題。缺乏素質(zhì)較高的科研管理人才,科研成果轉(zhuǎn)化的方向和途徑出現(xiàn)偏差,主要的科研管理部門對科研成果轉(zhuǎn)化的認(rèn)識不足,加上科研成果轉(zhuǎn)化的方向模糊,沒有具體的目標(biāo),使科學(xué)研究像無頭蒼蠅一樣到處亂撞,浪費(fèi)資源的同時嚴(yán)重影響了科研成果的轉(zhuǎn)化。
2.3 科研管理部門的制度不完善
在科研成果轉(zhuǎn)化的過程中,科研管理部門要發(fā)揮其綜合作用,因此,科研管理部門的各項制度必須為科研成果的有效轉(zhuǎn)化服務(wù)[3]。但是,目前的科研管理部門沒有相應(yīng)完善的管理制度,對科研成果轉(zhuǎn)化的要求也沒有合理的標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化沒有制度的保護(hù),缺少一定的安全性。
3 科研管理部門在科技成果轉(zhuǎn)化中的作用
選擇質(zhì)量價值較高的科研項目,在科研成果轉(zhuǎn)化中發(fā)揮科研管理部門的綜合作用,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,引領(lǐng)我國的科研工作不斷發(fā)展。
3.1 積極引進(jìn)科研管理人才,完善科研成果管理
在科研成果管理中要積極引進(jìn)專業(yè)的科研管理人才,充實(shí)科研管理部門的力量,在給后續(xù)的管理工作中積極發(fā)揮管理人才的主觀能動性,尋求科研成果轉(zhuǎn)化的新途徑,引導(dǎo)科研成果轉(zhuǎn)化走上新的發(fā)展道路[4]。定期對科研管理部門的工作人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)使其及時獲取科研管理中的新理論、新方法,并通過實(shí)踐運(yùn)用到具體的科研成果轉(zhuǎn)化工作中去,完善對科研成果的管理,為科研成果的轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。
3.2 建立科學(xué)合理的科研管理體制,引導(dǎo)科研人員進(jìn)行有效的科學(xué)研究
在科研管理部門,管理人員要根據(jù)每一個科研部門的不同研究方向制定合理的政策,安排能力范圍內(nèi)的工作,使每一個科研人員都能積極投入到工作中去,可以安排不同的人進(jìn)行企業(yè)調(diào)查,科研項目研究,進(jìn)行后續(xù)的科研成果轉(zhuǎn)化及科研產(chǎn)品的開發(fā),建立一些實(shí)踐基地,將科研與生產(chǎn)結(jié)合起來,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。另外,科研管理部門應(yīng)建立合理有效的激勵機(jī)制,極大地激發(fā)科研人員工作的積極性,使其研發(fā)出具有較強(qiáng)轉(zhuǎn)化能力的科研成果。
3.3 科研管理部門要積極引導(dǎo)科研方向,使其科研成果面向市場
在進(jìn)行科研成果管理的過程中,將企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)有效的聯(lián)系起來,促成它們之間的密切合作。引導(dǎo)科研人員積極從事研究,通過專利和技術(shù)轉(zhuǎn)讓為社會的發(fā)展提供相應(yīng)的服務(wù)。除此之外,科研管理部門要深入了解科研成果的成熟度及應(yīng)用方向,分析科研成果轉(zhuǎn)化的幾率,進(jìn)而引導(dǎo)科研的方向,還應(yīng)該將市場需求的科研成果產(chǎn)品進(jìn)行分析調(diào)查,進(jìn)行有效的研究,建立科研部門與市場之間的溝通機(jī)制,把科研成果成功引入市場。
3.4 科研管理部門要做好科研成果的保密工作,建立相應(yīng)的保密制度
科研管理部門的要將科研成果進(jìn)行有效的保密,這樣才能使科研成果的轉(zhuǎn)化具有一定的神秘性,防止被其模仿和剽竊。建立有效的保密制度,保護(hù)本單位的科研秘密和成果轉(zhuǎn)化秘密。在科研成果研發(fā)時如果要與其他單位進(jìn)行技術(shù)上的合作,要事先與單位簽訂協(xié)議,切實(shí)維護(hù)本單位的利益。因此,對違反規(guī)定未能保守秘密的人員要進(jìn)行相應(yīng)的行政處罰,嚴(yán)重的還要追究其法律責(zé)任。
3.5 優(yōu)化科研管理隊伍,建立高水平的管理團(tuán)隊
不管在什么行業(yè),管理都起著非常重要的作用。特別是在科研領(lǐng)域,有效的管理能促進(jìn)科研成果的最大效力的轉(zhuǎn)化,不僅能為社會提供服務(wù),還能使科研水平不斷提高。
高水平的科研管理隊伍要求每一個管理人員必須懂得科學(xué)研究,了解科研領(lǐng)域的基本知識及發(fā)展動態(tài),新的理論概念和未來市場的前景[5]。另外,管理人員也應(yīng)該具備一定的管理知識,并且能合理運(yùn)用到具體的科研管理中去,使科研管理的每一項工作順利開展。當(dāng)然科研管理人員自身的綜合素質(zhì)也要逐漸提高,每一個科研管理人員要有明確的目標(biāo),以自身的能力和素質(zhì)去統(tǒng)籌整個科研管理工作,要善于溝通交流,具有良好的自我學(xué)習(xí)能力。
科研管理部門要引領(lǐng)科研成果走向市場,因此,科研管理部門的人員要具有一定的宣傳公關(guān)能力,將科研成果及時推廣出去,策劃相關(guān)的推廣活動,促進(jìn)科研成果的成功轉(zhuǎn)化。
4結(jié)語
在我國經(jīng)濟(jì)社會尋求科技創(chuàng)新發(fā)展的背景下,科研成果的轉(zhuǎn)化在科研經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域顯得尤為重要,科研管理部門對科研成果轉(zhuǎn)化起著至關(guān)重要的作用。了解我國科研成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀,分析影響科研成果轉(zhuǎn)化的具體因素,探究科研管理部門對科研成果轉(zhuǎn)化的綜合作用,能積極促進(jìn)我國科研領(lǐng)域的不斷發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新社會的前進(jìn)提供不竭的動力。
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一、引言
現(xiàn)代大學(xué)之父威廉·馮·洪堡(Wilhelm von Humboldt,1767-1835年)是德國近代著名的自由主義政治思想家、教育家、外交家、比較語言學(xué)家和語言哲學(xué)家。他提出的“研究與教學(xué)相統(tǒng)一”的原則至今仍被推崇為大學(xué)治學(xué)的指導(dǎo)思想[1]。洪堡的這一教育思想使現(xiàn)代大學(xué)具有了教學(xué)與科研的雙重職能;又賦予了大學(xué)科研的基本特征:與教學(xué)相統(tǒng)一,與人才培養(yǎng)相結(jié)合。
當(dāng)前,世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家都把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為自己的教育目標(biāo),現(xiàn)代的教育理念改變著我們這個時代的教育方式和學(xué)習(xí)方法。因此,在高校中,科研成果轉(zhuǎn)化對高校的教學(xué)、創(chuàng)新教育有著非常重要的作用。科研促進(jìn)教學(xué),教學(xué)需要科研。高校教師參加科研活動可以不斷地提高自身的科研能力和學(xué)術(shù)水平,使科研視野更寬廣、科研思維更靈活。通過科研項目的實(shí)施,教師能夠更深刻地理解教學(xué)內(nèi)容,綜合實(shí)力得到增強(qiáng);通過在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授本學(xué)科領(lǐng)域最前沿的知識,介紹科學(xué)研究的思路和方法,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生探索研究的能力,從而有效地促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量水平的提高。
二、科研成果轉(zhuǎn)化對高校教學(xué)、創(chuàng)新教育的意義
科研成果的轉(zhuǎn)化對高校教學(xué)、創(chuàng)新教育有著深遠(yuǎn)的意義,是提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化配置教育資源、促進(jìn)科研服務(wù)于教學(xué)的需要。
1、提升學(xué)校競爭力
課程是教學(xué)的科目和進(jìn)程,是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容[1]。如果能夠充分利用已有的科研成果有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,不僅可以豐富課程建設(shè)的資源,還可以促進(jìn)課程的質(zhì)量和數(shù)量的提高。尤其是將科研成果轉(zhuǎn)化為高校課程資源,是增加選修課、提高課程質(zhì)量的有效方式。選修課的數(shù)量與課程的質(zhì)量決定了創(chuàng)新人才發(fā)展的空間。將科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源,不僅能夠拓展學(xué)生的知識視野,解決現(xiàn)代高校中存在的理論陳舊與知識脫節(jié)的問題,還能夠解決社會生產(chǎn)中的焦點(diǎn)問題和學(xué)生頭腦中的熱點(diǎn)問題。學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了理論知識、技能技巧,還在科研項目的實(shí)施過程中學(xué)到了科學(xué)研究方法、職業(yè)道德和敬業(yè)精神,學(xué)生適應(yīng)社會的能力得到提高,成功的機(jī)會就會增大。這樣就會提升學(xué)校的知名度和聲譽(yù),申請就讀這所學(xué)校的學(xué)生就會增多,而校方有了更多的選擇,可以擇優(yōu)錄取,形成一種良性循環(huán)。可見,將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,可以提高學(xué)科與專業(yè)的含金量,形成自己的特色,進(jìn)而提升整個學(xué)校的競爭力,使學(xué)校在強(qiáng)大激烈的競爭中立于不敗之地。
2、提高教師學(xué)術(shù)水平
現(xiàn)今的教育理念提倡創(chuàng)新,反對經(jīng)驗(yàn),提倡懷疑,反對權(quán)威[2]。因此,教師就要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新,善于學(xué)習(xí),不斷充電。將科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源,要求教師把最新的科研成果帶入課堂中,并能對不同的知識進(jìn)行整合,對自己的科研成果進(jìn)行及時的修正和補(bǔ)充, 在一定的范圍內(nèi)加以完善,從而逐步提高了教師的學(xué)術(shù)水平。實(shí)施創(chuàng)新教育,要求教師運(yùn)用全新的教育理念與觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),把前沿的科研知識與技能應(yīng)用于教學(xué)之中。這一過程是一個嚴(yán)密的思維過程,需要一定的分析、綜合、抽象、概括的能力,因此它有助于培養(yǎng)、提高教師的思維和表達(dá)能力,進(jìn)行更有效地高水平科研活動。
3、為創(chuàng)新教育開拓新路徑
創(chuàng)新教育的過程,是培養(yǎng)人才、提高素質(zhì)的過程[3]。科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用于創(chuàng)新教育中,能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、鍥而不舍的人格力量。在學(xué)生的實(shí)踐活動中引入科研項目,可以充分鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力,提高實(shí)踐操作能力,從一定意義上看,通過最新科研成果轉(zhuǎn)化而培養(yǎng)出的人才更適合于社會,更容易被社會所接受。因此,高校中將科研成果的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方式結(jié)合起來,最終能夠?qū)崿F(xiàn)科研與教育的真正統(tǒng)一。
三、高校科研成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀
目前,高校的科研成果真正轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的課程資源,甚至在創(chuàng)新教育中發(fā)揮其舉足輕重的作用,離這一理想要求還有一段距離。首先,一些高校領(lǐng)導(dǎo)對科研成果轉(zhuǎn)化的意識似乎并不強(qiáng),甚至只是把成果轉(zhuǎn)化理解為轉(zhuǎn)化為技術(shù)力量,推廣和應(yīng)用到企業(yè)中去,而對科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源考慮較少,更無法通過制度、規(guī)范來保障這種科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)施。
其次,目前高校教師考核指標(biāo)體系存在缺陷,加之高校缺乏相關(guān)政策的鼓勵,導(dǎo)致部分教師不愿意將自己的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。很多教師、科研人員沒有充分認(rèn)識到科研成果轉(zhuǎn)化的意義,無法擺正科研服務(wù)教學(xué)的觀念,因而對科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化不抱積極態(tài)度。有的教師雖然愿意將科研成果引入教學(xué),可是由于缺乏引導(dǎo),科研成果轉(zhuǎn)化形式單一,容易造成知識資源的浪費(fèi)。
四、具體措施
科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,體現(xiàn)在怎樣在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、課程建設(shè)等方面引入科研成果,以及如何在這一過程實(shí)施中,將大學(xué)生的創(chuàng)新教育貫穿其中。
1、教學(xué)內(nèi)容中引入科研成果
課堂教學(xué)上,教師通過啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué),與學(xué)生互動,講授科技前沿成果和科學(xué)研究方法,并及時將課題研究的最新成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。課后,教師可以將科研成果,如學(xué)術(shù)論文,作為參考資料提供給學(xué)生閱讀思考,充實(shí)了課程建設(shè)的教學(xué)材料。這樣不僅課程內(nèi)容豐富,還有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得良好的教學(xué)效果。但是,教師的科研成果很多是系列性的,具有很強(qiáng)的繼承性,其覆蓋范圍廣、綜合性強(qiáng)、難度大。如果將這類科研成果直接照搬到課堂教學(xué)中,學(xué)生往往會難以接受,達(dá)不到預(yù)期的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒和挫敗心理,不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此,在選題上,教師應(yīng)選一些相對較為獨(dú)立、內(nèi)容不太復(fù)雜、與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密,又具有一定完整性、創(chuàng)新性和可操作性的科研成果,將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中。
在實(shí)踐教學(xué)上,課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)與科研課題直接結(jié)合,是科研融入教學(xué)的很好體現(xiàn)。因?yàn)榭蒲姓n題涉及專業(yè)知識領(lǐng)域的新問題,研究性較強(qiáng),因此,學(xué)生在對問題進(jìn)行研究后,能夠?qū)W(xué)科知識有整體的認(rèn)識。通過查閱相關(guān)資料,與其他同學(xué),甚至是與研究生互相交流,能夠更深刻了解課題相關(guān)的系列成果,進(jìn)一步掌握科學(xué)的研究方法和技巧。在設(shè)計過程中,不再盲目,還敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。科研項目應(yīng)用到課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)中,課題內(nèi)容既具有一定的挑戰(zhàn)性,又具有可行性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,拓寬了學(xué)生的科研視角,不僅能夠提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新性,還能夠給學(xué)生科研自信心,為以后的科研創(chuàng)新打下一定基礎(chǔ)。
在創(chuàng)新教育和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面,可以吸收對科研課題感興趣的學(xué)生參加進(jìn)來,使之結(jié)合相關(guān)科研項目,學(xué)習(xí)收集、整理研究數(shù)據(jù),參加學(xué)術(shù)討論,讓他們較早掌握系統(tǒng)的科學(xué)研究方法,為后續(xù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生參加科研活動,也有利于拓展本科教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教材建設(shè)中引入科研成果
教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要支撐,教材是教師專業(yè)知識轉(zhuǎn)化的重要體現(xiàn)。高質(zhì)量的教材直接反映出編著者對專業(yè)知識的前瞻性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維邏輯[4]。因此,高校應(yīng)鼓勵教師精選課程內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用、突出新理論、編寫適合高等教育特點(diǎn)的教材。
而科研成果是教師對本專業(yè)領(lǐng)域知識的深刻理解,經(jīng)過教師的整合、精選,可以將最新科研成果引入到教材中。在內(nèi)容上,充實(shí)了教材內(nèi)涵,有利于教材更好地闡述難以理解的概念和理論,突出重點(diǎn),體現(xiàn)了專業(yè)知識的前沿性,反映了教師的科學(xué)思維方法;在質(zhì)量上,明確了教材的教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)化了對學(xué)生學(xué)習(xí)思維的鍛煉和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),適用性更強(qiáng)。做到個體教學(xué)與科研的真正結(jié)合,有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才。
教師將科研成果轉(zhuǎn)化為教材,進(jìn)行教材建設(shè),能夠更好地體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性,不僅有益于教學(xué),有利于人才培養(yǎng),其成果也為日后的科研工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3、課程建設(shè)中引入科研成果
高校管理者和教師重視科研和教學(xué)的關(guān)系,還體現(xiàn)在將科研成果引入到課程建設(shè)中。只有通過科研與教學(xué)的良性互動,才能培養(yǎng)出一支既能搞科學(xué)研究,又能從事教學(xué)的師資隊伍。而師資隊伍建設(shè)又是課程建設(shè)的關(guān)鍵。課程質(zhì)量指標(biāo)中包括對教師職稱、年齡、學(xué)位學(xué)歷、科研成果、與課程相關(guān)獲獎情況的審核。師資隊伍建設(shè)中,要求教師愛崗敬業(yè)、重視教學(xué)、具備很強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神。這正與科研上形成的學(xué)術(shù)團(tuán)隊特點(diǎn)相吻合。這支教師隊伍專業(yè)知識相互融合、補(bǔ)充,梯隊層次明確,具有良好的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),競爭力強(qiáng)。而教師在進(jìn)行科研活動后,會對專業(yè)知識有更深的理解,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程建設(shè),能夠在教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)上提供持續(xù)、深入的支持。以此打造出來的精品課程,內(nèi)容豐富、新穎,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到更大程度地激發(fā),教師人才隊伍建設(shè)得到了促進(jìn),教師和學(xué)生均能受益,教學(xué)質(zhì)量能得到提升。由此可見,科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用到課程建設(shè)中,既可以豐富教學(xué),提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,又鍛煉了教師隊伍,提升了學(xué)校的實(shí)力。在教學(xué)中促進(jìn)科研的發(fā)展,在科研中解決教學(xué)中的專業(yè)問題,取得教學(xué)與科研的雙豐收。
五、構(gòu)建科研成果向高校教學(xué)、創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)化的保障機(jī)制
政策和運(yùn)行機(jī)制可以激勵、保障轉(zhuǎn)化工作的有效進(jìn)行。首先,要建立有利于科研成果轉(zhuǎn)化的導(dǎo)向政策。改變當(dāng)前高校科研工作重視理論研究,輕視應(yīng)用研究;重視立項、報獎,輕視應(yīng)用、推廣;重視論文數(shù)量,輕視論文質(zhì)量的狀況[5]。引導(dǎo)科研為教學(xué)改革服務(wù),引導(dǎo)教師正確選題,做到科研內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,才能使研究出來的成果順利引入教學(xué)、引入創(chuàng)新教育中。
其次,教師是教育活動中最為活躍和關(guān)鍵的因素,是否能將自己的科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中,教師起著關(guān)鍵的作用。目前很多高校雖然鼓勵科研成果引入教學(xué),但在教學(xué)考核評審和教師的技術(shù)職稱評定方面卻沒有明確體現(xiàn)。教師的積極性受到打擊,甚至有重科研、輕教學(xué)的情況發(fā)生,教學(xué)與科研脫節(jié)。因此,高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該考慮科研成果引入教學(xué)帶來的實(shí)際績效,將其作為教學(xué)考核評審和高校教師評定職稱的依據(jù)。以此激勵教師在平時的課堂教學(xué)中,自覺、主動、有意識地將自己在相關(guān)領(lǐng)域取得的科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中,豐富教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生也能在第一時間掌握最新的科研信息,拓寬知識視野,鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力。
六、結(jié)束語
將科研成果轉(zhuǎn)化到高校教學(xué)、創(chuàng)新教育中,是高校教學(xué)改革的一個重要途徑。高校教師應(yīng)積極參與到科研成果轉(zhuǎn)化的研究實(shí)施中,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)帶動科研,科研促進(jìn)教學(xué)”的良性循環(huán),使科研成果的轉(zhuǎn)化和高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方式結(jié)合起來,最終實(shí)現(xiàn)教育與科研的有機(jī)結(jié)合。
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中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2016)11(c)-0145-02
人類社會的發(fā)展和進(jìn)步無不伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生產(chǎn)力中的重要地位和重要作用有目共睹,毋庸置疑。現(xiàn)代中國,要發(fā)展社會生產(chǎn)力,需要提高科學(xué)技術(shù)研究水平,就一定要重視科技成果轉(zhuǎn)化。
1 科研成果轉(zhuǎn)化背景分析
1.1 國內(nèi)外科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀
國外科技發(fā)達(dá)國家,從事科研的機(jī)構(gòu),無論是民間機(jī)構(gòu)還是國家研究院所,很多科研項目就是基于應(yīng)用需求而迅速立項,研究,試制,批量生產(chǎn),尤其對現(xiàn)代電子技術(shù)產(chǎn)品,產(chǎn)品市場生命周期特別短,國外這方面,研發(fā)階段周期也有很多相關(guān)政策,項目組有長期戰(zhàn)略性策劃,長線基礎(chǔ)準(zhǔn)備和短期產(chǎn)品研發(fā)合理匹配,一方面有技術(shù)人員從事基礎(chǔ)研究,進(jìn)行理論模型研究、材料研究,工程技術(shù)研究,技術(shù)實(shí)現(xiàn),各個產(chǎn)品設(shè)計環(huán)節(jié)從事研究的人員、資金都匹配到位,這位短線產(chǎn)品設(shè)計,迅速投入市場奠定的雄厚的基礎(chǔ),是國內(nèi)研發(fā)機(jī)構(gòu)無法比擬的。
國外發(fā)達(dá)國家,由于人們生活水平高、很多人的追求層次也高,對探索自然,追求真理,探求科學(xué),有著極高的興趣和追求,有些機(jī)構(gòu)和個人,把對進(jìn)行科學(xué)研究作為人生的目標(biāo),把對人類作出自己最大的貢獻(xiàn)作為判定人生成功與否的標(biāo)尺,所以很多年輕人樂此不疲的進(jìn)行科學(xué)研究,并把研究成果積極轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,產(chǎn)生社會效益和經(jīng)濟(jì)效益都是他們追求的目標(biāo)。這種前提下,科學(xué)發(fā)展,科技發(fā)達(dá),技術(shù)進(jìn)步。
國內(nèi)目前進(jìn)行科學(xué)研究的人員主要是科研院所、大學(xué)院校的專職人員、教師,從事的研究工作大部分是國家計劃內(nèi)的項目,科學(xué)研究是最為工作來完成,被動性質(zhì)比例較大,無論是橫向基金項目還是縱向合作項目,單純進(jìn)行科學(xué)研究,探索自然奧秘的因素較少,應(yīng)用價值受限制。另一方面,對于社會需求的,尤其是中小型企業(yè),急需攻克的技術(shù)難關(guān),由于利益驅(qū)動、技術(shù)壁壘的客觀存在,科研人員進(jìn)行具有應(yīng)用背景和需求的研究的熱情有限。科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的比例較少。
1.2 民辦高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀
受辦學(xué)條件、辦學(xué)層次、國家和地方政府扶持政策限制,民辦大學(xué)在初期的教學(xué)型運(yùn)行模式中科研成果在數(shù)量和水平上都處于較低水平。僅在近幾年來有所改善,一方面隨著國家對民辦高校的重視程度提高,相關(guān)扶持政策的支持力度也有所加大。另一方面,民辦高校在探求自身發(fā)展過程中,在師資隊伍建設(shè)中引進(jìn)了一定數(shù)量的高層次教學(xué)、科研雙師型人才,使得高校科研工作得以順利、快速開展。但是目前民辦大學(xué)科研成果的現(xiàn)狀是有論文而實(shí)際得到的少;而得到一定程度應(yīng)用的,又少探理,難以提高應(yīng)用層次,在應(yīng)用中,遇到問題,難以從根本上解決問題,導(dǎo)致應(yīng)用前景不樂觀或難以推廣。
2 民辦高校科技成果轉(zhuǎn)化難癥結(jié)分析
目前民辦大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化難、轉(zhuǎn)化少,主要癥結(jié)在于:
2.1 科研項目來源有限,項目扶持經(jīng)費(fèi)少
以自然科學(xué)基金項目為例,截至2014年吉林省民辦院校獲批的不超過一位數(shù)。能獲批省科技部項目,對于民辦高校更是一個具有較高榮譽(yù)的大事。所以盡管各民辦高校出臺的科研考核辦法規(guī)定中對于申報成功省級以上的科研項目獎勵幅度還是較大的,但是能夠?qū)徟臄?shù)量還是少之又少,可見民辦高校申報級別較高科研項目的難度之大。
一方面是目前民辦高校能夠申報獲批的國家級基金類項目少之又少,即便是各種省級的科學(xué)研究項目能夠申報下來的也是有限的。另一方面,即使申報成功,給予民辦高教的項目經(jīng)費(fèi)也是極為有限,很少有超過6萬經(jīng)費(fèi)的,這有限的資金扶持還需要分批劃撥。
2.2 科研成果有限,科研水平有待提高
目前高校建設(shè)了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、工程研究中心,然而這些重點(diǎn)建設(shè)的質(zhì)量工程教學(xué)機(jī)構(gòu),所進(jìn)行的工作主要還是圍繞這課堂教學(xué)理論進(jìn)行,能夠通過科學(xué)研究形成高水平的科研成果卻很少。值得注意的問題是如果在一定階段內(nèi)無法研究出有影響的成果,重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的存在代表不了學(xué)校的科研水平,只能成為一個招牌。造成這個結(jié)果,一是學(xué)校需要引進(jìn)不僅學(xué)歷高,更要有較高科研能力的人才,使得重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室能夠在規(guī)定的階段有相應(yīng)的較高水平的研究成果產(chǎn)生,起到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的作用。二是民辦高校教師中不乏具有較高科研能力的教師,但是繁重的教學(xué)任務(wù),各種流于表面的考核,使得教師沒有更多的精力投入到科研中。科研水平很難有用武之地,更難說水平提高了。
三是民辦高校師資隊伍中具有較高科研能力的一部分教師,來自于改制的科研院所、大中型國有企業(yè),雖然進(jìn)行了十幾年的項目研發(fā),試制,生產(chǎn)及安裝調(diào)試,但是轉(zhuǎn)入教學(xué)后,主要精力除了要用于完成教學(xué)任務(wù),還要為完成各種考核,把很多精力用于諸如,完成量化指標(biāo)工作任務(wù)。能夠用于進(jìn)行科學(xué)研究的精力和時間少之又少。這在很大程度上限制了教師進(jìn)行較高層次和水平的科研工作。
2.3 科研建設(shè)內(nèi)涵流于形式,缺乏成果轉(zhuǎn)化的價值
很多民辦高校的科研工作普遍存在流于表面光鮮,追逐完成量化指標(biāo)。熱衷于教師的科研論文在全國甚至世界核心刊物上發(fā)表,但這樣只能是一定程度上反映科研理論水平,并不代表其價值和水平,科研工作真正的價值要看科研成果是否得到轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化后的實(shí)效,包括社會效益和經(jīng)濟(jì)效益,這個問題在企業(yè)中毋庸置疑,但是在高校中,追求的目標(biāo)和企業(yè)的要求相差甚遠(yuǎn),很多高校的科研項目僅僅停留在實(shí)驗(yàn)室成果,最多是實(shí)驗(yàn)樣機(jī)階段,很難達(dá)到量化生產(chǎn)階段,無法產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,缺乏成果轉(zhuǎn)化的價值。實(shí)際上科學(xué)技術(shù)要服務(wù)于社會,變成先進(jìn)的生產(chǎn)力,即使是理論研究,也要為更深入的研究起到基礎(chǔ)鋪墊作用。
2.4 缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制,科研人才缺乏熱忱
目前民辦高校科研工作處于初期發(fā)展階段,對科研成果轉(zhuǎn)化管理機(jī)制還處于探索階段。
尤其是適逢民辦高校轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)設(shè),各種量化工作細(xì)而繁雜,無論是學(xué)校管理高層、科研管理層,還是教學(xué)單位,對于科研工作的具體實(shí)施、量化,都處在被動地完成工作層次上。年輕教師需要把大量的時間和精力用于完成教學(xué)工作。只有在為職稱評定積累材料時才拼命申報科研項目,項目結(jié)題成果絕大多數(shù)是論文形式。量化層次難以劃分。
同時民辦高校受辦學(xué)條件所限制,在科研成果轉(zhuǎn)化管理上很難作出與公立大學(xué)相近的獎勵獎勵機(jī)制。
3 結(jié)語
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.269
我們處在21世紀(jì)這個信息化,并且經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代,在這個時代中,競爭異常激烈,如果不能順應(yīng)時代的潮流,適應(yīng)社會的變遷,就算昔日占領(lǐng)霸主地位的企業(yè)也可能面臨被淘汰的風(fēng)險。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,在大學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化中,學(xué)術(shù)期刊起著必不可少的作用。
1學(xué)術(shù)期刊的作用
正如潘志萍在《學(xué)術(shù)期刊在培養(yǎng)青年科技人才方面的作用》中提到的,學(xué)術(shù)期刊在科技創(chuàng)新活動中發(fā)揮越來越重要的作用,它很好地利用了采集、傳輸、存儲、處理、記載和交流等功能為科技創(chuàng)新服務(wù)。學(xué)術(shù)期刊正發(fā)揮著越來越重要的作用。
1.1有利于緩解大學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活
大學(xué)生的生活由很多元素構(gòu)成,也受很多因素的影響,比如老師和同學(xué),以及室友等,還包括學(xué)校的公共環(huán)境衛(wèi)生以及在校學(xué)生的精神文明狀況,正是由于這樣,一個大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍可以對在校大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,其中,很多學(xué)術(shù)期刊正能夠起到給大學(xué)的精神面貌增添活力的作用。也許很多人覺得,增添活力,豐富精神文化,就是需要多組織一些娛樂項目,比如組織一些體育比賽,或者春秋游,或者進(jìn)行班級戶外拓展等活動,然而,這種看法也許值得商榷。僅僅多舉辦文化或者體育等娛樂項目,并不能最好地改善校園的文化氛圍,緩解學(xué)生枯燥單一的生活。試想一下,倘若人們在增加學(xué)校的課外活動的同時,也體現(xiàn)出學(xué)術(shù)期刊在豐富學(xué)校精神文明生活中的作用,這樣不僅能夠強(qiáng)烈地意識到自己所處校園的學(xué)術(shù)氛圍,也能夠讓大家更好地了解一些先進(jìn)和熱門的科學(xué)知識;進(jìn)一步地接觸這些科學(xué)知識,可能會讓學(xué)生更清楚地了解和發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。正所謂興趣是最好的老師,如果這樣的話,學(xué)生們也許就覺得在大學(xué)中的學(xué)習(xí)并不像之前想象的那么無聊乏味,而變成了自己喜歡和樂意做的事情。
1.2有利于對生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)和檢驗(yàn)
社會進(jìn)步到一定階段就會產(chǎn)生社會意識,這個產(chǎn)物對于社會的實(shí)踐生活也會產(chǎn)生一定程度的作用。人類社會在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動時,一些科研人員在做科學(xué)研究的過程時,會分析和總結(jié)自己在做研究時所運(yùn)用的科學(xué)知識和科學(xué)方法,從而總結(jié)出規(guī)律,而更加加深對世界的認(rèn)識和理解。在現(xiàn)代社會中,首先,對于學(xué)術(shù)期刊的翻閱,可以讓人們更加清楚地了解世界的各方面的知識,可以有助于實(shí)現(xiàn)這些知識在人群中的共享,有助于知識在更大范圍的擴(kuò)展;其次,在這些知識得到不斷的傳播時,這些知識也就能夠更加有效地指導(dǎo)人們的生活,同時,也就能夠很有效地對社會經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。
1.3有利于合理把握科學(xué)發(fā)展方向
一般而言,與普通的非學(xué)術(shù)期刊相比,學(xué)術(shù)期刊自身除了具備高度的學(xué)術(shù)性,同時還具備高度的專業(yè)性。學(xué)術(shù)期刊的飛快進(jìn)步同時也就表明在該領(lǐng)域的科研成果可能被飛快地分享和受到人們的認(rèn)同。正因?yàn)槿绱耍瑥目傮w上講,學(xué)術(shù)期刊毋庸置疑地能夠有利于指引科學(xué)進(jìn)步的方向。科研人員通常會在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表能夠展現(xiàn)自己科研成果的文章,這些文章在某些方面能夠反映最新科學(xué)進(jìn)步的潮流,從這個意義上來說,學(xué)術(shù)期刊同科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展達(dá)到了互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。
2制約大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化進(jìn)程的因素
2.1生產(chǎn)模式和科學(xué)研究模式之間缺少銜接
總體而言,大學(xué)一直秉持以教學(xué)為主的原則,首先,由于我國幾千年來的教育傳統(tǒng)的制約,大學(xué)的科研成果在面對這個發(fā)展迅速,競爭異常激烈的社會時,顯然不能滿足人們追求越來越高品質(zhì)的物質(zhì)與精神文化的需求。很多從事科研工作的人員,沒有一定的遠(yuǎn)見,他們忽略了把學(xué)術(shù)和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起,以至于出現(xiàn)這樣的局面。雖然每年大學(xué)的科研成果得到鑒定的數(shù)量并不少,而且其中也不乏得到一些具有一定含金量的科研成果獎項的,但是在這些科研成果中,真正能夠得到轉(zhuǎn)化而投入生產(chǎn),來滿足人們需要的高校科研成果卻少之又少。正因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)生產(chǎn)模式和科學(xué)研究模式之間缺少必要的銜接,往往在一些大學(xué)里面,科研人員通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等方法,能夠得出一些確實(shí)具有學(xué)術(shù)理論價值的科研結(jié)果,但是因?yàn)檫@些研究人員平常專注于對科學(xué)理論知識的研究,缺少對市場的了解,以及一些新的市場政策和法規(guī)的認(rèn)識,所做的科研課題可能會很難滿足人們的需要和市場的要求。與此同時,由于一些因素的制約,大學(xué)里還存在這樣的現(xiàn)象:有部分的科研人員過于注重自己發(fā)表的科研成果的得獎情況和受到的榮譽(yù)程度。正因?yàn)槭艿竭@種想法的不良影響,他們在確定科研題目時,忽略了對大眾以及市場經(jīng)濟(jì)的真正需求,這樣造成的結(jié)果可能就是難以很好地得到預(yù)期的回報,自然而然地難以讓科研成果實(shí)現(xiàn)成功地轉(zhuǎn)化。
2.2缺少科學(xué)研究的投入
很顯然,大學(xué)對科學(xué)研究的投入也會制約科研成果的成功轉(zhuǎn)化。大學(xué)科研成果要做到成功轉(zhuǎn)化,其中很重要的環(huán)節(jié)就是把科研時期的成果做二次開發(fā),這樣的二次開發(fā)的主要內(nèi)容是要對成果做適應(yīng)性的適用,以及實(shí)驗(yàn)性的生產(chǎn)。這樣的二次開發(fā)也稱為中試階段,這一階段既不能定義為科研過程,也不能直接定義為生產(chǎn)過程,正是由于這樣,在這個階段的投入方面,不僅難以得到平常的科研資金,也難以獲得生產(chǎn)方面的資金,也就是說,二次開發(fā)過程淪為大學(xué)中科研以及商業(yè)的企業(yè)的生產(chǎn)中,這兩個群體都沒有明顯責(zé)任和義務(wù)負(fù)責(zé)的區(qū)域。另外,在二次開發(fā)過程的投資過程中,具有相對較大的投資風(fēng)險,不僅包括固有的市場上的風(fēng)險,而且還有科研開發(fā)的技術(shù)方面的一些風(fēng)險,以及在資金和運(yùn)營管理方面的種種風(fēng)險。正是由于這樣,無論是金融機(jī)構(gòu),還是一些其他的機(jī)構(gòu)等,都不很愿意和有勇氣向科研機(jī)構(gòu)投入一定的資金。
3增強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊在大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化中的作用的措施
3.1提高學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量
基本上,決定學(xué)術(shù)期刊能否能夠生存的因素就是期刊本身的質(zhì)量,學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量通常在很大程度上受稿源的影響。在合理有效地把控質(zhì)量方面,首先,需要保證那些對稿件進(jìn)行審理和監(jiān)督等過程的公平、公正和公開。為了稿件審核過程能夠得到高效的實(shí)施,與之有關(guān)的部門需要建立屬于自己的一套規(guī)章,工作流程中的每一步都要認(rèn)真落實(shí),認(rèn)真把控,這樣才能使被利用的稿件具備高度的學(xué)術(shù)性以及專業(yè)性。另外,除了對稿件的質(zhì)量把控之外,還要注意一些細(xì)節(jié)方面的問題,比如,在對學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行印刷時,需要使用最新的印刷技術(shù),這樣才能比較好地保留科研人員的研究成果,讓科研人員覺得自己受到了應(yīng)有的尊重。
3.2增強(qiáng)科研成果與市場需要之間的聯(lián)系
想要增強(qiáng)科研成果與市場需要之間的聯(lián)系,需要創(chuàng)造新的運(yùn)營模式,這樣才能對科技期刊進(jìn)行集約發(fā)展,同時也能改善自身的管理機(jī)制,然后完善廣告宣傳推廣方面的工作,從源頭利用一些知名的品牌,并對來自不同地方的資源做合理細(xì)致的歸集和整合,這樣就有利于在原有模式的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出新型的經(jīng)營與管理模式。
4結(jié)語
通過這篇論文的分析與研究,可以看出學(xué)術(shù)期刊在大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化中起著不可忽視的作用,我們要通過完善學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量,增強(qiáng)科研成果與市場需要之間的聯(lián)系以及其他一些措施來增強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊對大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化的促進(jìn)作用,從而促進(jìn)學(xué)術(shù)研究成果真正能夠滿足人們需求。
參考文獻(xiàn):
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我國現(xiàn)在實(shí)行的是科教興國,科教強(qiáng)國的戰(zhàn)略,因此我國的很多科研院所都在積極的響應(yīng)國家號召,不斷的組織優(yōu)秀人才進(jìn)行科研創(chuàng)新和研發(fā)。我國科研院所在研發(fā)成果上的成績還是非常可喜的,但是科研成果最終是需要工業(yè)轉(zhuǎn)化的,工業(yè)轉(zhuǎn)化不僅能夠有效的檢驗(yàn)科研成果的最終質(zhì)量,更重要的是能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造價值。但是我國的科研院所在工業(yè)成果轉(zhuǎn)化的過程中并不是非常的順利,遇到了很多的問題和瓶頸。現(xiàn)在困擾我國科研院所進(jìn)一步研發(fā)創(chuàng)新的不是研發(fā)經(jīng)費(fèi)或者是研發(fā)難度,而是研發(fā)成果的成功轉(zhuǎn)化率。作為我國科研院所研發(fā)過程中的關(guān)鍵問題,成果轉(zhuǎn)化必須向深層次的領(lǐng)域邁進(jìn),大力推動科研成果的轉(zhuǎn)化成功率。我國的相關(guān)部門和單位也要采取相應(yīng)的措施來幫助科研院所處理上述的問題。我國科研院所必須向產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,多途徑創(chuàng)新機(jī)制的方向發(fā)展,這樣才能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)科研院所科研成果的有效工業(yè)轉(zhuǎn)化,突破科研成果的轉(zhuǎn)化瓶頸。
1 我國科研院所在科研成果轉(zhuǎn)化問題上存在的問題和制約瓶頸
關(guān)于我國科研院所在科研成果轉(zhuǎn)化問題上存在的瓶頸和制約問題的闡述以及分析,文章主要從三個方面進(jìn)行論述。第一個方面是在我國科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中,相關(guān)的技術(shù)交易以及技術(shù)轉(zhuǎn)讓市場并沒有得到完善。第二個方面是在我國科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中,沒有足夠的資金來促進(jìn)科研院所科研成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化。第三個方面是在我國的科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中,利益分配不均衡是科研成果轉(zhuǎn)化的一個瓶頸問題。下面進(jìn)行詳細(xì)的論述以及分析。
(1)在我國科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中,相關(guān)的技術(shù)交易以及技術(shù)轉(zhuǎn)讓市場并沒有得到完善,造成信息不對稱。現(xiàn)階段在我國的科研成果市場中,還是缺乏相對統(tǒng)一和開放的科研成果技術(shù)交易市場和科研成果轉(zhuǎn)化市場,這樣就導(dǎo)致了我國科研院所的科研成果不能夠及時的讓相關(guān)企業(yè)知曉,企業(yè)就沒有選擇以及購買科研成果技術(shù)的途徑,這種情況說明我國的科研院所和技術(shù)需求單位并沒有一個非常順暢的接觸和溝通渠道。同時我國的相關(guān)企業(yè)也不能夠?qū)⑿枰目蒲屑夹g(shù)及時的通過相應(yīng)渠道反饋給科研院所中。我國現(xiàn)在的科研院所是一個相對封閉的科研環(huán)境,重視理論研究,對于技術(shù)應(yīng)用則沒有看重;重視技術(shù)研究,對于成果的進(jìn)一步開發(fā)則沒有看重。這種研發(fā)態(tài)度和環(huán)境就導(dǎo)致了我國科研院所的科研人員在進(jìn)行科研的過程中,同外界很少聯(lián)系或者是不聯(lián)系,這樣就會進(jìn)一步的導(dǎo)致成果的供應(yīng)單位和需求單位的不了解和不信任。導(dǎo)致科研成果的理論知識和具體應(yīng)用脫節(jié),在很大程度上制約了科研院所的科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化以及工業(yè)應(yīng)用。
(2)在我國科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中,沒有足夠的資金來促進(jìn)科研院所科研成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化。在我國科研院所中,科研成果轉(zhuǎn)化的主要形式之一是創(chuàng)建科研院所自己的高科技企業(yè),這樣能夠有效的,及時的將科研成果進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)成果的商品化。但是我們在這里需要正視一個重要問題,那就是科研院所成立高科技企業(yè)需要很多的資金,同時也需要科研院所具備進(jìn)一步經(jīng)營的能力,特別是需要經(jīng)營型人才。這一問題是科研院所的難點(diǎn)之一。我國的科研院所技術(shù)型人才密集,但經(jīng)營型人才缺乏,缺乏商業(yè)化運(yùn)作能力;同時大部分科研院所對于高科技企業(yè)的資金投入有限,需要高科技企業(yè)通過其他渠道進(jìn)行資金的招募,但是高科技企業(yè)的資金投入有高投入以及高風(fēng)險的特點(diǎn),因此很多的資金投資者對于高科技企業(yè)的投資處于觀望的狀態(tài),銀行也由于高風(fēng)險等原因不愿意將資金借貸給高科技企業(yè),這樣就給高科技企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展造成了非常大的困擾。我國相關(guān)部門規(guī)定,高科技企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期是不具備進(jìn)入我國證券市場的資格,這樣就導(dǎo)致我國的高科技公司不能夠通過股票發(fā)行或者是債券發(fā)行的方式來募集資金。上述的問題也是我國科研成果沒有有效轉(zhuǎn)化的一個重要原因和瓶頸。我國科研院所成立的高科技公司在成立之初,沒有充足的資金進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)作,主要的原因有三個,第一個是高科技企業(yè)并沒有充足的資本積累;第二個是高科技企業(yè)沒有暢通的資金籌集渠道;第三個是由于高科技企業(yè)的投資項目具有很大的風(fēng)險性,因此資金籌集的能力較弱。上述三個原因就導(dǎo)致了高科技企業(yè)的運(yùn)行不暢,沒有足夠的能力將科研院所研發(fā)的科研成果進(jìn)行有效工業(yè)化,商品化轉(zhuǎn)化。是科研成果轉(zhuǎn)化過程中的一個重要瓶頸。
(3)在我國的科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中,利益分配不均衡是科研成果轉(zhuǎn)化的一個瓶頸問題。在我國的科研院所中,科研過程是一個非常復(fù)雜的過程,涉及面非常廣泛。在研發(fā)期間主要有三個因素推動了研發(fā)的有效進(jìn)行。一個因素是充足的科研經(jīng)費(fèi);第二個因素是科學(xué)的市場檢驗(yàn);第三個因素是衍生問題的動態(tài)處理。上述的三個因素在研發(fā)過程中起到了非常重要的推動作用。在研發(fā)過程中,研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化離不開上述三個因素的幫助。雖然我國對于科研人員的待遇問題出臺了很多的政策。這些政策都旨在鼓勵科研人員進(jìn)行科研成果的轉(zhuǎn)化,但是科研院所的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于科研成果的轉(zhuǎn)化工作并沒有足夠的支持和重視,沒有嚴(yán)格的按照我國相關(guān)規(guī)定來進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化工作。在我國的科研院所中,科研成果主要的成果為職務(wù)成果,具體的成果轉(zhuǎn)化利益沒有明確的規(guī)定,因此難以確定最終的受益主體。在我國現(xiàn)在的科研院所中,科研成果的轉(zhuǎn)化主要功勞在于相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及科研單位提供的優(yōu)質(zhì)的科研環(huán)境,忽視了科研人員在科研過程中的付出和努力。因此在成果轉(zhuǎn)化利益分配過程中,科研人員沒有得到相應(yīng)的待遇,大部分的科研成果轉(zhuǎn)化利益全部給了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)。這樣就直接的傷害了科研人員的科研進(jìn)取心以及主動性,積極性。這樣的問題進(jìn)一步發(fā)展就是個別的科研人員同外界人士合作,造成科研院所的技術(shù)流失,造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
2 科研院所科技成果轉(zhuǎn)化率低的原因分析
(1)我國現(xiàn)階段科研院所在對待科研成果態(tài)度上具有形式化的問題以及表象化的問題。在我國科研院所中,科研項目的立項以及相應(yīng)的后續(xù)程序嚴(yán)格的按照相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行,在遇到科研難題時,會找相關(guān)的科研同行進(jìn)行咨詢,或者是查閱文獻(xiàn)以及檢索引證。關(guān)于科研項目的具體進(jìn)程只是匯報給相關(guān)的管理部門。我國現(xiàn)在的科研立項大多是一些形式化或者表面化的東西,導(dǎo)致科研項目本身就存在著先天不足。很多科研院所最主要的目的是通過項目獲取經(jīng)費(fèi)。很多的立項科研成果是通過不計成本的投入在實(shí)驗(yàn)室中模擬形成,但是在我國的商業(yè)領(lǐng)域需要的是最小的投入最大的回報,因此我國的科研成果很難到達(dá)商業(yè)上的要求。我國的科研成果在投入生產(chǎn)過程中長時間不能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品,這就是科研過程中形式化或者是表象化的危害。
(2)在我國的科研院所進(jìn)行科研成果研發(fā)過程中為了片面的追求洋化的科研成果而忽視了科研成果的本土化。科研院所撰寫的博士或碩士科研論文,以及各項科研課題的申報與獲批,其中,均有“國際相同研究領(lǐng)域、成果及水平”等模板要求。瞄準(zhǔn)國際前沿本身并沒有什么瑕疵,但一味最求國際先進(jìn),與國內(nèi)的需求和實(shí)際脫節(jié),這種追求洋化的重復(fù)投入,從根本上遺失了本土化和適用化的內(nèi)在需求,也忽略了我國工業(yè)化短暫進(jìn)程的內(nèi)在特點(diǎn)。
(3)在我國的科研院所中,相應(yīng)的科研管理機(jī)制和體系制約了科研成果研究的正常運(yùn)轉(zhuǎn),這樣就導(dǎo)致了科研成果的虛擬化問題科研院所的評職機(jī)制、教學(xué)科研考核機(jī)制和名利驅(qū)動機(jī)制等,導(dǎo)致科研人員注重的目標(biāo)不是科研成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化,而是科技成果本身的研究過程與成果鑒定。簡單說,科研證書完全滿足了名譽(yù)的需求。“用與不用、用好不用好”完全是企業(yè)與社會的行為,學(xué)術(shù)研究呈現(xiàn)了虛擬化和泡沫化的亂象。
3 我國科研院所科研成果在工業(yè)轉(zhuǎn)化過程中遇到瓶頸的處理方法
關(guān)于我國科研院所科研成果在工業(yè)轉(zhuǎn)化過程中遇到瓶頸問題的處理方法的論述以及分析,文章主要從三個方面進(jìn)行闡述。第一個方面是在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中,我們要實(shí)行產(chǎn)學(xué)研三位一體化方針,同時要創(chuàng)新拓展轉(zhuǎn)化過程中的實(shí)施路徑。第二個方面是在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中,我們正確的使用風(fēng)險投資相關(guān)運(yùn)營模式,同時還要對風(fēng)險投資的相關(guān)運(yùn)營模式進(jìn)行創(chuàng)新。第三個方面是在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中,相關(guān)院所應(yīng)該建立健全相應(yīng)的研發(fā)轉(zhuǎn)化激勵體系。下面進(jìn)行詳細(xì)的論述以及分析。
(1)在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中,我們要實(shí)行產(chǎn)學(xué)研三位一體化方針,同時要不斷拓展轉(zhuǎn)化過程中的實(shí)施路徑,多模式,多渠道實(shí)現(xiàn)成果的市場化。轉(zhuǎn)化技術(shù)合作模式的應(yīng)用具有重要的意義,技術(shù)合作是一種資源優(yōu)勢互補(bǔ)的合作,高校和企業(yè)能根據(jù)各自的優(yōu)勢進(jìn)行合理分工,這種需求和資源結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)性能夠產(chǎn)生比單一資源單獨(dú)使用更大的效率,在合作項目進(jìn)展的不同階段資源的配置也更加合理。
(2) 在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中,我們正確的使用風(fēng)險投資相關(guān)運(yùn)營模式,同時還要對風(fēng)險投資的相關(guān)運(yùn)營模式進(jìn)行創(chuàng)新 風(fēng)險投資是科研院所通向資本市場、促進(jìn)科研院所科技成果轉(zhuǎn)化的一條捷徑。利用風(fēng)險投資有助于縮短科研研究到工業(yè)生產(chǎn)的周期,加快科技成果商品化,促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。風(fēng)險投資的擇優(yōu)培植機(jī)制,為我國科研院所附屬科技企業(yè)的成熟創(chuàng)造了條件,對我國科研院所高新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到催化作用。
(3)在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中,相關(guān)院所應(yīng)該建立健全相應(yīng)的研發(fā)轉(zhuǎn)化激勵體系。對于科研人員來講,科技成果轉(zhuǎn)化成的實(shí)際收益是非常重要的,它能夠有效的調(diào)動科研人員的積極性。因此我國的科研院所應(yīng)該不斷的完善和建立科研收益分配制度來鼓勵相關(guān)的科研人員。在美國,科研成果的轉(zhuǎn)化收益有三分之一是用于獎勵科研人員的辛苦努力和付出。這樣的結(jié)果能夠最大限度激發(fā)科研人員的工作熱情,有效的處理科研人員工作積極性不高的問題,讓科研人員積極的進(jìn)行科研成果的轉(zhuǎn)化工作,推動科研成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。讓科研成果真真正正的轉(zhuǎn)化成為對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有幫助的成果。
參考文獻(xiàn)
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從溫氏集團(tuán)和華農(nóng)大產(chǎn)學(xué)研合作的規(guī)模和層次來看,先后經(jīng)歷了起步、發(fā)展和全面發(fā)展三個階段。
起步階段(上世紀(jì)90年代初中期)
溫氏集團(tuán)與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)系簽訂長期技術(shù)合作協(xié)議書,以技術(shù)入股的方式取得集團(tuán)10%的股份,成為當(dāng)時集團(tuán)內(nèi)最大的股東。學(xué)校派出5~7人組成的專家組進(jìn)駐集團(tuán),動物科學(xué)系主任作為溫氏集團(tuán)董事會成員參與重大事項的決策,專家組成員主要擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)工作,并兼任副總經(jīng)理、經(jīng)理、場長、廠長、所長等職。學(xué)校則聘任溫氏集團(tuán)的董事長兼總經(jīng)理為本科生和研究生畢業(yè)論文的校外指導(dǎo)老師,形成了“校企一體”、“校企互補(bǔ)”的緊密合作形式。
發(fā)展階段(上世紀(jì)90年代末至本世紀(jì)“十五”末)
動物科學(xué)系與學(xué)校其他有關(guān)院系通過原始創(chuàng)新和組裝集成進(jìn)行科技創(chuàng)新。為溫氏集團(tuán)提供了包括飼料加工技術(shù)、雞種培育技術(shù)、肉雞飼養(yǎng)技術(shù)、動物營養(yǎng)保健技術(shù)、疫苗防治技術(shù)、禽病處理技術(shù)、獸藥制造技術(shù)、分割雞生產(chǎn)技術(shù)、配套服務(wù)技術(shù)和信息管理技術(shù)等的適用科技成果,并協(xié)助企業(yè)建立了溫氏食品集團(tuán)南方家禽育種中心、育種場、家禽研究所、雞基因庫,顯著提高了企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。
全面發(fā)展階段(本世紀(jì)“十一五”)
2006年華農(nóng)大與溫氏集團(tuán)開展第三期合作,并簽署《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與溫氏食品集團(tuán)合作協(xié)議》,由以往溫氏集團(tuán)和華農(nóng)大動物科學(xué)學(xué)院為主體的合作,提升為與華農(nóng)大的全面合作。
華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)科技創(chuàng)新的成功實(shí)踐
華農(nóng)大與溫氏集團(tuán)通過產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),分擔(dān)創(chuàng)新成本和創(chuàng)新風(fēng)險,縮短創(chuàng)新時間,加強(qiáng)基礎(chǔ)研究與科研成果轉(zhuǎn)化,由此提升溫氏集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新能力和華農(nóng)大的科技創(chuàng)新能力與辦學(xué)水平,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級,推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,最終加快國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長。建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”科技創(chuàng)新平臺
自1992年起,溫氏集團(tuán)以技術(shù)領(lǐng)域的合作為重點(diǎn),以吸引華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教師到公司擔(dān)任管理要職、建立技術(shù)職稱評定體系、以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為股東成立股份公司、建立溫氏研究院等多種產(chǎn)學(xué)研合作形式為依托,先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)等十幾所高等院校、科研院所建立了產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系,校企雙方開展了多種形式的合作。
成立了專門的研發(fā)機(jī)構(gòu)。經(jīng)省科技廳、發(fā)改委、經(jīng)貿(mào)委批準(zhǔn)成立省級食品工程技術(shù)研究開發(fā)中心;經(jīng)省科技廳批準(zhǔn)成立省級農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心;經(jīng)省經(jīng)貿(mào)委批準(zhǔn)建立省級企業(yè)技術(shù)中心;經(jīng)國家人事部博士后工作管理辦公室批準(zhǔn)成立溫氏集團(tuán)博士后科研工作站。
設(shè)立溫氏科研基金。為提升集團(tuán)公司的科研力量和水平。企業(yè)設(shè)立溫氏科研基金,每年從銷售收入中提取O.5%用于資助科技人員的技術(shù)創(chuàng)新活動。溫氏科研基金由技術(shù)發(fā)展委員會協(xié)調(diào)和管理。基金除了資助集團(tuán)內(nèi)部科研人員進(jìn)行研究以外,還公開向社會招標(biāo),對生產(chǎn)中出現(xiàn)的重大問題或潛在的重大問題進(jìn)行攻關(guān)。
建立通用研究平臺。集團(tuán)公司投資3000多萬元,成立了專門的肉雞、肉豬、種雞試驗(yàn)場所等科研基地作為各項科研項目的載體。各實(shí)驗(yàn)室(飼料質(zhì)檢中心、生物工程中心、疫苗質(zhì)檢中心、生物制品研究室、信息中心)配備了如NIR近紅外測定儀、原子吸收儀、液相色譜儀、熱能測定儀、PCR儀等大量先進(jìn)的科學(xué)儀器。目前正在籌建的P3試驗(yàn)室,能滿足開展從分子水平、細(xì)胞水平到動物群體水平等各類研究項目的需要。
對優(yōu)質(zhì)肉雞產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)的科技創(chuàng)新
通過校企產(chǎn)學(xué)研合作,系統(tǒng)開展特色優(yōu)質(zhì)雞品系和高效配套系的選育、集約化生產(chǎn)條件下飼養(yǎng)技術(shù)研究、優(yōu)質(zhì)雞營養(yǎng)參數(shù)研究、優(yōu)質(zhì)雞全價配合飼料技術(shù)研究、飼料添加劑配方技術(shù)研究,選育優(yōu)質(zhì)肉雞品種、攻克關(guān)鍵技術(shù)、開發(fā)相關(guān)產(chǎn)品,并在生產(chǎn)中將這些新品種、新技術(shù)、新產(chǎn)品科學(xué)集成、相互配套,組裝成優(yōu)質(zhì)雞產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)群,研究成果“優(yōu)質(zhì)肉雞產(chǎn)業(yè)化”榮獲國家科技進(jìn)步二等獎。
建立完整的家禽繁育體系。一方面通過收集豐富的育種素材,建成了全國最大的優(yōu)質(zhì)肉雞種質(zhì)資源庫,收集的育種素材包括清遠(yuǎn)麻雞等42個品種品系,并對這些育種素材的遺傳多樣性進(jìn)行了分析,同時測定了生產(chǎn)性能,為合理開發(fā)和利用這些豐富的遺傳資源提供了科學(xué)依據(jù);另一方面已建立和培育了專門化品系30多個;此外,還建立了優(yōu)質(zhì)肉雞的繁育體系。
建立完善的家禽飼料生產(chǎn)體系。對各種優(yōu)質(zhì)肉雞的營養(yǎng)需要與飼料配合進(jìn)行系統(tǒng)研究,確定了優(yōu)質(zhì)肉雞的能量、蛋白質(zhì)和氨基酸需要等營養(yǎng)參數(shù);對各種飼料的營養(yǎng)價值進(jìn)行了評定;制定了25種飼料的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn);全面系統(tǒng)地評估了優(yōu)質(zhì)雞料中的各類添加劑的性價比及合理用量;通過全期飼養(yǎng)試驗(yàn)分類別系統(tǒng)研究了小麥等不同原料在不同生長階段肉雞料中的合理用量,在保證肉雞生產(chǎn)成績正常的同時有效地降低養(yǎng)殖成本。
建立科學(xué)的家禽生物安全系統(tǒng)。學(xué)校通過技術(shù)支撐,建立了適合一體化養(yǎng)殖企業(yè)的處于國內(nèi)領(lǐng)先水平的家禽生物安全系統(tǒng)。一是建立四級技術(shù)管理體系:第一級為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)院專家教授為主,其他大學(xué)、科研院所顧問為輔;第二級為集團(tuán)生產(chǎn)部;第三級為二級公司生產(chǎn)技術(shù)部;第四級為各分公司肉雞飼養(yǎng)技術(shù)服務(wù)部。二是對種雞場及養(yǎng)戶的場址及雞舍進(jìn)行合理的規(guī)劃布局,實(shí)行嚴(yán)格的消毒隔離措施。三是建立抗體監(jiān)測、評估、交流體系。四是實(shí)施科學(xué)的免疫程序。
建立科學(xué)的家禽食品安全系統(tǒng)。引入IS09001質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施質(zhì)量管理,對傳統(tǒng)的“公司+農(nóng)戶”管理模式加以創(chuàng)新,將若干養(yǎng)殖戶組建成一個現(xiàn)代養(yǎng)殖戶,內(nèi)部施行全進(jìn)全出、相互協(xié)作、共同勞動,提高生產(chǎn)、流通和加工環(huán)節(jié)的組織化程度,嚴(yán)格控制畜禽疫病防治環(huán)節(jié),杜絕畜禽產(chǎn)品受到致病微生物和藥物殘留等污染現(xiàn)象的發(fā)生。
優(yōu)質(zhì)肉豬產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)的科技創(chuàng)新
華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)系統(tǒng)開展種豬育種和品系培育、豬營養(yǎng)需要與飼料配合技術(shù)以及熱帶亞熱帶氣候條件下豬的集約化飼養(yǎng)技術(shù)和疾病控制技術(shù)等研究,在畜禽生產(chǎn)生物安全系統(tǒng)建設(shè)等方面處于國際領(lǐng)先地位。
建立了世界最大的肉豬繁殖體系。通過引進(jìn)世界肉豬優(yōu)良品種,開展大規(guī)模商業(yè)育種,建立了世界最大的肉豬繁殖
體系。育種水平居國際領(lǐng)先地位。建立多個種豬育種中心、2個廣東省原種豬場和6個種豬繁殖場,培育了8個高效瘦肉型種豬品系,4個優(yōu)質(zhì)種豬品系,其中“華農(nóng)溫氏豬配套系I號”已通過國家畜禽品種審定委員會豬專業(yè)審定委員會審定。
建立了優(yōu)質(zhì)的豬系列飼料生產(chǎn)體系。通過研究不同品系豬(種豬和肉豬)、不同階段豬的營養(yǎng)需要和飼料配合工藝,成功研制出適合“溫氏”豬的優(yōu)質(zhì)全價配合飼料、“溫氏”乳豬料和小豬料,建立了優(yōu)質(zhì)的豬系列飼料生產(chǎn)體系,豬營養(yǎng)與飼料技術(shù)水平跨入國內(nèi)先進(jìn)行業(yè)。
建立了種豬、肉豬疾病綜合防治技術(shù)和飼養(yǎng)管理技術(shù)體系。深入研究熱帶亞熱帶氣候條件下種豬、肉豬各種疾病的發(fā)病規(guī)律和預(yù)防治療方法以及產(chǎn)業(yè)化大生產(chǎn)條件下的疾病綜合防治技術(shù)。建立了豬重要傳染病的快速診斷方法,系統(tǒng)研究了各種疫苗的抗體消長規(guī)律,制定合理的免疫程序。
華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)科技創(chuàng)新的啟示
溫氏集團(tuán)的成功,是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化的成功范例,也是校企產(chǎn)學(xué)研合作的典范。通過分析華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研合作歷程和科技創(chuàng)新實(shí)踐,不難發(fā)現(xiàn)合作雙方在平臺建設(shè)創(chuàng)新、合作模式創(chuàng)新、管理技術(shù)創(chuàng)新、科研導(dǎo)向創(chuàng)新、合作文化創(chuàng)新和合作領(lǐng)域創(chuàng)新等方面都值得借鑒。平臺建設(shè)創(chuàng)新
華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)校企產(chǎn)學(xué)研合作開展科技創(chuàng)新,既不完全依賴學(xué)校科研平臺。也不完全由企業(yè)自建科研平臺。而是既充分利用學(xué)校科研平臺,也投資自建通用科研平臺,同時還聯(lián)合申請各級政府的科研平臺建設(shè)資金。既有食品工程技術(shù)研究開發(fā)中心,也有省級農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心和省級企業(yè)技術(shù)中心。還有博士后科研工作站,多渠道構(gòu)建多層次、多類型科研平臺。為產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
合作模式創(chuàng)新
華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)之間的產(chǎn)學(xué)研合作是一種股份合作的新型合作方式。華農(nóng)大以技術(shù)入股的方式取得集團(tuán)10%的股份,成為當(dāng)時最大的股東。派出的專家組長期在溫氏開展工作,全面參與家禽育種、飼料營養(yǎng)研究、雞病疫情監(jiān)測和疾病防治、經(jīng)營管理、技術(shù)培訓(xùn)等各項工作,并擔(dān)任企業(yè)部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、公司顧問等職務(wù),此外雙方還共同承擔(dān)國家重點(diǎn)攻關(guān)項目、國家科技攻關(guān)項目、“863”計劃項目、“973”計劃項目、省科技攻關(guān)等重大重點(diǎn)項目。
管理技術(shù)創(chuàng)新
充分利用現(xiàn)代信息化科學(xué)技術(shù)。實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理建設(shè)創(chuàng)新。企業(yè)產(chǎn)品達(dá)到國際優(yōu)秀企業(yè)同類產(chǎn)品先進(jìn)水平,技術(shù)性能指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)上完全達(dá)到一致性,同時使公司管理從粗放式轉(zhuǎn)向集約式,從手工操作轉(zhuǎn)向電腦全方位操作,并不斷提高公司規(guī)范化、文件化和自動化程度。從而達(dá)到管理水平和技術(shù)實(shí)力的提升,進(jìn)一步確立現(xiàn)代企業(yè)的信息化、數(shù)字化管理。
科研導(dǎo)向創(chuàng)新
校企產(chǎn)學(xué)研合作一方面始終堅持原始創(chuàng)新,充分發(fā)揮好高校基礎(chǔ)理論優(yōu)勢,從繁殖體系建設(shè)技術(shù)到飼料生產(chǎn)技術(shù)體系、飼養(yǎng)管理技術(shù)再到疾病綜合防治技術(shù),有多項原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究成果;另一方面則是充分發(fā)揮好高校的人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和企業(yè)管理資源優(yōu)勢,以解決生產(chǎn)實(shí)際困難為導(dǎo)向,不斷形成創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系。
合作文化創(chuàng)新
21世紀(jì)是一個以創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為特征的時代,高等學(xué)校肩負(fù)著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重任。科研成果作為科技創(chuàng)新的產(chǎn)出和結(jié)果,既是師資隊伍素質(zhì)的標(biāo)志,也是體現(xiàn)學(xué)校水平的指標(biāo)。雖然我國高校科技成果的轉(zhuǎn)化率還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到發(fā)達(dá)國家的水平,但是將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力已經(jīng)為人們所高度重視。由于多種多樣的原因,將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源似乎也遠(yuǎn)沒有受到重視和研究。在人才培養(yǎng)方面,如何提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是擺在教育工作者面前的嶄新課題。科研是教學(xué)的底蘊(yùn),將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源無疑是一種有效的途徑。
我校機(jī)械制造及其自動化專業(yè)所在的學(xué)科是國家重點(diǎn)學(xué)科,也是江蘇省重中之重學(xué)科,承擔(dān)了國家自然基金、國家“863計劃”、國家科技攻關(guān)、國防預(yù)研等一大批科研項目,因此,產(chǎn)生了眾多的具有國際先進(jìn)水平的科研成果,其中有相當(dāng)數(shù)量的科研成果可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,這為我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了良好的條件。例如,在現(xiàn)代集成制造與機(jī)械制造柔性自動化研究方向上,多年來承擔(dān)了國家“863計劃”CIMS主題、國家科技攻關(guān)、國防預(yù)研等研究項目,取得了一大批科研成果。通過近三年的努力,在教授的帶領(lǐng)下,教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員緊密配合,以取得的科研成果為基礎(chǔ),成功實(shí)施了“機(jī)電一體化開放實(shí)驗(yàn)”、“信息化制造綜合實(shí)驗(yàn)”、“機(jī)械裝備控制綜合實(shí)驗(yàn)”等項目的實(shí)施,取得了良好的效果。
要將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué),首先遇到的一個難題是必須引入新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。而目前在科研中采用的儀器設(shè)備既先進(jìn)又精密,價格也相當(dāng)昂貴,少則數(shù)萬元,多則幾十萬元,甚至上百萬元。為了保證一定的受益面,如此高的投入,目前對于教學(xué)實(shí)驗(yàn)往往是難以達(dá)到的。因此,在將科研成果引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,必須尋求另外的途徑來解決這一難題。例如,我們在建設(shè)“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)”中,充分利用科研成果,發(fā)揮智力優(yōu)勢,爭取以最小的投入達(dá)到最佳的效果。首先,我們利用自身的優(yōu)勢和科研過程中設(shè)備創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn),以投入少量的經(jīng)費(fèi)起步,通過自行開發(fā)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟件,完成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的初步建設(shè)。然后,將實(shí)驗(yàn)成果和實(shí)驗(yàn)設(shè)備在其他的高校推廣和應(yīng)用,將所得的效益作為進(jìn)一步的投入,完成高水平教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。例如,我們基于現(xiàn)代集成與柔性制造技術(shù)相關(guān)科研成果基礎(chǔ)上自行開發(fā)的“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”,以10萬元為啟動費(fèi)用,到目前已經(jīng)建成了國內(nèi)一流的擁有20臺套設(shè)備的機(jī)電一體化開放實(shí)驗(yàn)室。開發(fā)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能已經(jīng)超過了國際同類實(shí)驗(yàn)設(shè)備,其價格僅為它的30%,并已經(jīng)推廣到華南理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、中國計量學(xué)院等6家單位應(yīng)用。同時,由于設(shè)備自行開發(fā),為今后實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的進(jìn)一步拓展和改進(jìn)提供了方便。
一、構(gòu)建新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,為科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)
將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計,只有在創(chuàng)新的模式下才能使實(shí)驗(yàn)效果有基本的保證。我國現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中,驗(yàn)證型多于創(chuàng)新型,模擬型多于實(shí)戰(zhàn)型,限制型多于自由型,單一型多于綜合型。科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)過程中必須圍繞動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)這一主題,同時要促進(jìn)目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。我們在將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)的過程中,開展了一些努力和有益的嘗試。這里簡要介紹實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式的設(shè)計。
要創(chuàng)建一個全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是一件很困難的事情。在將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)的過程中,我們充分利用研究成果其技術(shù)和研究方法先進(jìn)的特點(diǎn),在實(shí)驗(yàn)?zāi)J缴弦跃C合型取代單一型,以自由型取代限制型,創(chuàng)新型取代驗(yàn)證型,實(shí)戰(zhàn)型取代模擬型。在內(nèi)容的安排上,注重次序性和連續(xù)性,突出先進(jìn)技術(shù)、科研思維和研究方法的引入,為學(xué)生掌握先進(jìn)的技術(shù)和方法創(chuàng)造了條件,不但調(diào)動了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的主觀能動性,又達(dá)到了科研思維和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的目標(biāo)。下面以“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)”開發(fā)為例來說明具體的實(shí)施過程。
“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)”是在現(xiàn)代集成和柔性制造技術(shù)相關(guān)科研成果的基礎(chǔ)上開發(fā)出來的綜合實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)首先強(qiáng)調(diào)的是機(jī)、電、信息技術(shù)一體化,不但將機(jī)構(gòu)學(xué)、傳感器、驅(qū)動器、控制器四個機(jī)電一體化的核心技術(shù)整合在一起,而且還可以同CAD、CAE、虛擬現(xiàn)實(shí)、信息化技術(shù)現(xiàn)代高新技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來。
實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)包括機(jī)電一體化創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)備,設(shè)備包括驅(qū)動單元、變速機(jī)構(gòu)、滑塊機(jī)構(gòu)、絲杠傳動機(jī)構(gòu)、傳送帶、行星減速機(jī)構(gòu)、龍門式機(jī)械手、笛卡爾教學(xué)機(jī)械手、物料自動識別與自動化裝配系統(tǒng)一套、自動化立體庫實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、通用控制單元、網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)、集成控制平臺、專門的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)網(wǎng)站等。依據(jù)該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開設(shè)了24小時的“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)”課程。在實(shí)驗(yàn)開始安排4小時的課堂教學(xué),其內(nèi)容的重點(diǎn)并不是相關(guān)知識的傳授,而是注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線的設(shè)計引導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā):突出的是實(shí)驗(yàn)采用的先進(jìn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)生首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線的設(shè)計,可根據(jù)自己的設(shè)計完成機(jī)械機(jī)構(gòu)的創(chuàng)意組合,傳感器元件、PLC、交直流伺服控制、變頻器等控制元件的綜合應(yīng)用。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還可以開展人機(jī)控制界面、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊、遠(yuǎn)程控制等提高實(shí)驗(yàn)。整個實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計,在知識的融合性、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)和提高學(xué)生動手實(shí)踐、創(chuàng)新意識方面具有自身的特色和優(yōu)勢。
1.在系統(tǒng)組織上可以將基本的零部件組成不同的模塊,模塊之間還可以方便組合,靈活方便。同時也可以進(jìn)行分布式控制,由一臺中央控制計算機(jī)控制多個單元,形成遞階式控制模式。克服了實(shí)驗(yàn)的單一性和驗(yàn)證性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2.強(qiáng)調(diào)動手能力培養(yǎng),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可充分體驗(yàn)機(jī)械設(shè)計、裝配,電氣設(shè)計與接線,控制系統(tǒng)設(shè)計與程序編寫等實(shí)際操作過程。這無疑對提高學(xué)生獨(dú)立從事科學(xué)研究和工程設(shè)計的能力是非常有益的。
3.系統(tǒng)按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺設(shè)計,在實(shí)驗(yàn)項目組織上可按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蜁r間的不同靈活組織,可伸縮性強(qiáng),適應(yīng)面廣,不但可以應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和業(yè)余科研等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),還為學(xué)生提供了施展才能的空間。
4.突出了先進(jìn)技術(shù)和研究方法的引入,采用了基于Internet的遠(yuǎn)程控制和視頻監(jiān)控、無線網(wǎng)絡(luò)、掌上電腦和基于OPC技術(shù)的集成控制等技術(shù)。
科研成果轉(zhuǎn)化是對科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有實(shí)用價值的科研成果進(jìn)行的后續(xù)試驗(yàn)、開發(fā)、應(yīng)用、推廣,直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料,以及其它提高生產(chǎn)力水平的活動;是高等院校服務(wù)社會的主要形式,是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,也是高校科技持續(xù)發(fā)展的需要。醫(yī)藥行業(yè)的科研成果轉(zhuǎn)化具有高標(biāo)準(zhǔn)、高風(fēng)險、高投入、長周期等特點(diǎn),一方面企業(yè)缺乏具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品,另一方面高校大量的研究成果被束之高閣,“成果數(shù)量多、轉(zhuǎn)化效率低、項目推廣難”,已成為長期困擾醫(yī)學(xué)院校科研發(fā)展的重大難題。
1.醫(yī)學(xué)院校科研成果轉(zhuǎn)化中存在的主要問題
醫(yī)學(xué)院校科研成果轉(zhuǎn)化涉及研究平臺、技術(shù)水平、管理體制、評價機(jī)制、資金投入、市場運(yùn)行等眾多方面,整體轉(zhuǎn)化效率低,其主要問題可概括為四個脫節(jié)。
1.1科技研發(fā)目標(biāo)與醫(yī)藥市場的需求相脫節(jié)
醫(yī)學(xué)院校擁有先進(jìn)的技術(shù)和較強(qiáng)的科研能力,是新產(chǎn)品、新技術(shù)的主要研發(fā)來源之一,但醫(yī)藥類科技成果要想作為一種商品進(jìn)入流通領(lǐng)域,就必須具備應(yīng)用價值,具有現(xiàn)時可用性。目前,醫(yī)學(xué)院校的科研活動主要瞄準(zhǔn)學(xué)科領(lǐng)域的前沿問題,從立項到結(jié)題均由科技主管部門依據(jù)專家評審意見確定,對于市場或醫(yī)藥企業(yè)的需求考慮不多。由此決定了醫(yī)學(xué)院校的科技研發(fā)目標(biāo)偏重理論性、基礎(chǔ)性據(jù)統(tǒng)計,高校科研活動注重文獻(xiàn)調(diào)查,忽視專利和市場調(diào)查[1]。使研發(fā)出的科研成果無法滿足醫(yī)藥企業(yè)市場需要,直接導(dǎo)致上、下游銜接困難。
1.2科技評價體系與社會經(jīng)濟(jì)的要求相脫節(jié)
科技評價體系往往對科技研發(fā)目標(biāo)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。目前,我國高校中普遍采用的科技評價體系主要以研究項目的級別、科研經(jīng)費(fèi)的數(shù)額、的數(shù)量與質(zhì)量、科技成果獲獎的等級等為基本指標(biāo),成果轉(zhuǎn)化工作在科技評價體系中體現(xiàn)不足甚至完全沒有得到體現(xiàn)。使得醫(yī)學(xué)院校在科研活動中存在著“重學(xué)術(shù)、輕技術(shù),重發(fā)現(xiàn)、輕發(fā)明,重水平、輕效益”的現(xiàn)象,科技人員進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化的積極性不高,所從事的研究內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)的迫切需求不相適應(yīng)。
1.3科技成果的先進(jìn)性與成熟性相脫節(jié)
醫(yī)藥科技成果轉(zhuǎn)化要求研究成果具有一定的先進(jìn)性與效益性、成熟性與實(shí)用性,中試階段作為研發(fā)和生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié),在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而,醫(yī)學(xué)院校的科研經(jīng)費(fèi)額度一般僅夠維持實(shí)驗(yàn)室階段研究,難以滿足中試需求,而中試經(jīng)費(fèi)一方面難以納入科研活動范疇得到科研經(jīng)費(fèi)支持,另一方面也難以納入企業(yè)生產(chǎn)活動,從而獲得企業(yè)的經(jīng)費(fèi)支持。其中試資金處于科研經(jīng)費(fèi)和企業(yè)生產(chǎn)性投入之間的“真空”地帶,高校產(chǎn)出的大量科研成果盡管具有較明顯的先進(jìn)性,卻難以進(jìn)入中試階段的檢驗(yàn),成果成熟性的不足限制了科研成果進(jìn)入企業(yè)和市場的通暢性。
1.4轉(zhuǎn)化應(yīng)用開發(fā)與資本市場的投入相脫節(jié)
科技成果進(jìn)入市場通常需要經(jīng)歷基礎(chǔ)研究、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用開發(fā)、商業(yè)化生產(chǎn)三個主要階段,發(fā)達(dá)國家對成果的基礎(chǔ)研究、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用開發(fā)、商業(yè)化生產(chǎn)三者的經(jīng)費(fèi)投入之比一般為1:10:100,而我國的比例約為1:0.7:100[1],這使醫(yī)學(xué)院校的許多成果只能停留在實(shí)驗(yàn)室階段。轉(zhuǎn)化應(yīng)用開發(fā)與資本市場投入的脫節(jié),難以實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校科技成果與資本市場的“無縫隙”對接。科技成果缺乏“孵化”過程嚴(yán)重制約著醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展。
2.醫(yī)學(xué)院校成果轉(zhuǎn)化困難的“瓶頸”
目前醫(yī)學(xué)院校科研成果轉(zhuǎn)化的模式主要包括:技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股,是將具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品等轉(zhuǎn)讓給醫(yī)藥及相關(guān)生產(chǎn)企業(yè),或者以技術(shù)為生產(chǎn)要素,以股份的形式加入到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中,通過企業(yè)將科研成果推向市場。上述轉(zhuǎn)化模式在實(shí)際運(yùn)行過程中難以操作,操作困難的“瓶頸”原因主要包括以下幾個方面。
2.1企業(yè)的合作信心
企業(yè)追求的是“短平快”項目,希望科技成果是拿過來就能直接用于批量生產(chǎn),能在短期內(nèi)獲得利潤并收回投資的項目,對投入大、風(fēng)險大的一些創(chuàng)新成果并不青睞。而醫(yī)學(xué)院校的科技成果往往缺少“孵化”的過程,科技成果是實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品,技術(shù)轉(zhuǎn)讓后企業(yè)仍需要投入一定的人力、財力和時間,來解決技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)向批量生產(chǎn)所面臨的各種中試環(huán)節(jié)及工藝技術(shù)問題。此外,對于醫(yī)藥產(chǎn)品,成果“孵化”可能要經(jīng)歷一個較長的周期,這種高額投入、長周期的“孵化”,增大了企業(yè)承擔(dān)成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險,影響了企業(yè)投資的信心。
2.2企業(yè)投資的目的性
一些企業(yè)把科技成果轉(zhuǎn)化當(dāng)作圈錢的手段,利用醫(yī)學(xué)院校先進(jìn)的科技成果,申請國家各類基金,或采用證券行業(yè)的理念來運(yùn)作風(fēng)險投資,炒作企業(yè)概念。這種投資的目的不是為了生產(chǎn),而是為了投機(jī),其結(jié)果只能使許多具有良好產(chǎn)業(yè)化潛能的科研成果“胎死腹中”。而研發(fā)方為了重新利用該成果,往往只能支付更高的費(fèi)用進(jìn)行“贖回”,不僅造成成果轉(zhuǎn)化半途而費(fèi),延長了轉(zhuǎn)化時間,更增加了高校與企業(yè)間的不信任感。
2.3企業(yè)的技術(shù)力量與判斷能力
我國當(dāng)前多數(shù)醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)研發(fā)能力仍較薄弱,由于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的技術(shù)依賴性,受讓企業(yè)很難單純依靠自身力量掌握和不斷改進(jìn)引入的科研成果,而當(dāng)研發(fā)方實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化后,技術(shù)售后服務(wù)的積極性降低,這也將增加企業(yè)吸收、轉(zhuǎn)化科技成果的難度和后續(xù)發(fā)展的不確定性,并進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)品市場競爭力的減弱。擁有了高技術(shù)不等于擁有了高利潤,企業(yè)必須有能力對行業(yè)發(fā)展前景和市場預(yù)期進(jìn)行準(zhǔn)確判斷,才有可能實(shí)現(xiàn)與高校的雙贏目標(biāo)。當(dāng)前,許多企業(yè)由于對國內(nèi)外醫(yī)學(xué)科研發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢缺乏了解,片面追求高技術(shù),在對高校科技成果的可行性進(jìn)行論證時,無法對科技成果的預(yù)期收益能力做出準(zhǔn)確判斷,從而增加了企業(yè)的投資風(fēng)險,影響了投資信心。
2.4院校承受風(fēng)險的能力
企業(yè)通常采用“交鑰匙”的合作方式,要求科研方將科技成果直接送到生產(chǎn)線上,并負(fù)責(zé)全部的技術(shù)支持和人員培訓(xùn)。這種方式周期長、限制多,增加了院校作為研發(fā)方的風(fēng)險,使其在與企業(yè)合作時顧慮重重。而在具體轉(zhuǎn)化合同的執(zhí)行過程中,經(jīng)常出現(xiàn)繁雜的法律糾紛和許多無法預(yù)見的預(yù)算外開支,也使得合同履行步履維艱。
3.醫(yī)科院校科技成果轉(zhuǎn)化的對策
3.1堅持“頂天立地”的科研方向,提升科技成果的實(shí)用性和效益性
科研工作應(yīng)該堅持“頂天立地”的方向。所謂“頂天”,就是要高度重視現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)前沿的研究,圍繞國家戰(zhàn)略需求,不斷創(chuàng)造高水平成果;所謂“立地”,就是要高度重視面向國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展主戰(zhàn)場,切實(shí)解決發(fā)展實(shí)踐中存在的大量科技問題。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與人民群眾的健康水平密切相關(guān),醫(yī)學(xué)院校產(chǎn)出的科研成果既應(yīng)瞄準(zhǔn)前沿,不斷提升整體研究水平,更應(yīng)立足實(shí)用,切實(shí)解決實(shí)際問題。高校科研人員也應(yīng)擺正位置,更新觀念,從過去的以個人興趣為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌龊推髽I(yè)的需求為導(dǎo)向,面向企業(yè)、面向市場開發(fā)適銷對路的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝,不斷增強(qiáng)科技成果的經(jīng)濟(jì)價值與實(shí)用價值,提高科技成果的轉(zhuǎn)化率。
3.2完善應(yīng)用研究的評估體系,為科研成果轉(zhuǎn)化提供質(zhì)量和動力保障
現(xiàn)有的科技成果評估體系,主要采用同行專家評議的辦法,重視科技論文的發(fā)表,重視成果被國際國內(nèi)同行的認(rèn)可程度,更適合于基礎(chǔ)研究,而對應(yīng)用研究和開發(fā)研究成果,還不能充分體現(xiàn)其實(shí)用特性。因此,必須不斷完善科研成果的評價機(jī)制和評估體系,重視成果經(jīng)濟(jì)效益的評價指標(biāo),以成果轉(zhuǎn)化程度和產(chǎn)業(yè)化程度作為主要依據(jù)和衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時,通過政策轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)科研人員改變固有觀念,提倡科研為社會服務(wù),鼓勵高校研究人員積極參與科技成果的轉(zhuǎn)化工作,提高成果轉(zhuǎn)化的效率,為高校科技成果轉(zhuǎn)化提供質(zhì)量保障和不竭動力。
3.3建立多元化和社會化的風(fēng)險投資體系,提高科研成果的成熟性
醫(yī)學(xué)院校在科技開發(fā)工作中,對具有創(chuàng)新性思路和良好應(yīng)用前景的項目,應(yīng)采用委托研究、合作研究等多種方式,積極促進(jìn)院校與企業(yè)的結(jié)合,研發(fā)目標(biāo)與市場的結(jié)合,資本市場與成果技術(shù)的結(jié)合。通過建立多元化和社會化的風(fēng)險投資體系,爭取資本市場與技術(shù)市場的早期對接,加強(qiáng)“孵化器”建設(shè),不斷提高科技成果的成熟性,促進(jìn)其產(chǎn)業(yè)化。資本的早期介入可以促使企業(yè)加強(qiáng)對院校科技成果的市場調(diào)研與論證,準(zhǔn)確判斷成果的市場潛力;資本的早期介入還可以彌補(bǔ)院校研發(fā)經(jīng)費(fèi)的不足,縮短科技成果的成熟期,有利于加速成果早日走向市場、產(chǎn)生效益;資本的早期介入也有利于生產(chǎn)企業(yè)獲得較高的轉(zhuǎn)化收益,本著“誰投資誰受益”以及“高風(fēng)險高回報”的原則,均衡技術(shù)、資本、市場三方的利益與風(fēng)險。多元化和社會化風(fēng)險投資體系的建立,可以充分發(fā)揮高校、科研院所、企業(yè)、科技中介機(jī)構(gòu)和投融資機(jī)構(gòu)的自身優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)資源和利益共享,解決信息資源條塊分割,提高科技成果的成熟性,降低成果轉(zhuǎn)化風(fēng)險,是解決醫(yī)學(xué)成果轉(zhuǎn)化“瓶頸”問題的關(guān)鍵。
3.4建立“學(xué)研產(chǎn)”相結(jié)合的校企聯(lián)合機(jī)制,提高院校科技成果的轉(zhuǎn)化能力
西方許多發(fā)達(dá)國家,高校科技成果的轉(zhuǎn)化率普遍高達(dá)40%~50%以上,對其經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在美國,斯坦福大學(xué)開創(chuàng)了“技術(shù)許可辦公室(OTL)”模式,科研人員定期與企業(yè)代表交流,了解其需求。在成果轉(zhuǎn)化過程中,企業(yè)還邀請科研人員擔(dān)當(dāng)顧問,及時對技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)。正是這種有效的對接、轉(zhuǎn)化機(jī)制,使斯坦福大學(xué)近30年來的知識產(chǎn)權(quán)收益高達(dá)5億美元[3]。借鑒國外高校的成功經(jīng)驗(yàn),目前國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校先后與企業(yè)合作,建立了眾多的工程技術(shù)研究中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、大學(xué)科技園等,不僅充分發(fā)揮了院校在技術(shù)和人才資源方面的優(yōu)勢,幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題,培養(yǎng)了各類專業(yè)技術(shù)人才,也進(jìn)一步促進(jìn)了資本與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了研發(fā)與商業(yè)化生產(chǎn)的銜接,為科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了有力條件[3]。這種“學(xué)研產(chǎn)”相結(jié)合的校企聯(lián)合機(jī)制值得進(jìn)一步推廣并在實(shí)踐中不斷完善,賦予更為重要的歷史使命和科學(xué)內(nèi)涵。
當(dāng)前,我國科技成果轉(zhuǎn)化率不到20%,產(chǎn)業(yè)化不到5%,而發(fā)達(dá)國家技術(shù)轉(zhuǎn)移高達(dá)40%~50%,其原因與科技成果評價“重理論、輕實(shí)踐,重學(xué)術(shù)、輕應(yīng)用”,政策環(huán)境不完善,轉(zhuǎn)化服務(wù)體系不健全和缺乏合理的收益分配機(jī)制密切相關(guān)[4]。我國科技成果轉(zhuǎn)化依然存在體制不完善,合作模式不合理和缺乏人才培養(yǎng)等問題。我們認(rèn)為醫(yī)學(xué)院校,首先應(yīng)逐步形成科技成果評價體系,將科技成果轉(zhuǎn)化業(yè)績作為評價開發(fā)類科技人員的重要內(nèi)容,保證從事技術(shù)開發(fā)與從事基礎(chǔ)研究的研究人員具有同等學(xué)術(shù)待遇;其次是加強(qiáng)財政金融對產(chǎn)學(xué)研合作的支持,健全風(fēng)險投資體制,完善產(chǎn)學(xué)研合作項目的稅收優(yōu)惠和貼息貸款政策;醫(yī)學(xué)院校的科研成果轉(zhuǎn)化必須在改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,研發(fā)具有社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的成果,走出困境,推向市場,從而提升醫(yī)學(xué)院校的科技創(chuàng)新能力,最終實(shí)現(xiàn)成果有效轉(zhuǎn)化,獲得最大社會經(jīng)濟(jì)效益。
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