初中地理復(fù)習(xí)計(jì)劃大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初中地理復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

同學(xué)們一定以把握時(shí)間，以正確的態(tài)度認(rèn)真對待期中考試，把它當(dāng)作鍛煉考驗(yàn)的難得機(jī)會(huì)，努力備戰(zhàn)，充分展示自己的才華和智慧。首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)制定各科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

語文學(xué)科

要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

作文則著重復(fù)習(xí)記敘文。

基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評。

數(shù)學(xué)方面

復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。

英語學(xué)科

關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)。因而，應(yīng)迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。

篇（2）

【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時(shí)間】署寒假 雙休日 平時(shí) 課外 隨到隨學(xué)

【輔導(dǎo)范圍】年級銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí));初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等)。

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篇（3）

近年來，我校在地理會(huì)考中取得了比較優(yōu)異的成績。對于我校來說，初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)是初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要在短短的一個(gè)學(xué)期里，完成八下地理這一冊書的新課教學(xué)，同時(shí)復(fù)習(xí)前三冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間之緊迫、內(nèi)容之繁多、難度之大，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，會(huì)考備考策略的制定是關(guān)鍵的一環(huán)。下面我結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勎覀冊趥淇挤矫娴膸讉€(gè)策略，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，班主任大力配合

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把初二地理、生物會(huì)考與畢業(yè)班教學(xué)工作一同視為學(xué)校工作的“重中之重”。在過去的這些年中，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視初二地理、生物會(huì)考的工作。一般在八年級下學(xué)期會(huì)考復(fù)習(xí)階段，都會(huì)安排第八節(jié)進(jìn)行生物、地理會(huì)考復(fù)習(xí)，由科任老師和班主任組成的團(tuán)隊(duì)來完成。還有其他各個(gè)部門都給了我們的工作以很大的支持。總之，領(lǐng)導(dǎo)高度重視和班主任大力配合是我們做好會(huì)考復(fù)習(xí)工作的前提，也是我們?nèi)〉抿溔顺煽兊闹匾ＷC。

二、加強(qiáng)集體備課，明確教學(xué)方向

備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。在地理組備課組長的指導(dǎo)下，我們每周進(jìn)行一次集體備課。

首先，認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握考試的方向。對新課標(biāo)中每一個(gè)單元的知識要點(diǎn)做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋。

其次，在集體備課中，我們會(huì)確定好本周的教學(xué)內(nèi)容p教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)進(jìn)度，交流上一周遇到的問題并提出今后改進(jìn)的方法等。

再次，我們還深入研究了考試說明、近兩年的會(huì)考命題方向及題型特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些與會(huì)考有關(guān)的信息，并注重課后知識點(diǎn)的鞏固與會(huì)考相鏈接。

三、合理計(jì)劃，高效復(fù)習(xí)

在短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們需要完成八年級下冊的新授課和七年級上、下冊以及八年級上冊三本書的復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。考慮到六月份的地理會(huì)考在即，從學(xué)期伊始，我們就充分思考了教學(xué)進(jìn)度與地理會(huì)考的備考等之間的關(guān)系。我們地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，依據(jù)我們學(xué)生的情況，制定了符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段：章節(jié)梳理，重拾舊知（第6周～第10周）

第五周結(jié)束八年級下冊的新課教學(xué)，從第六周起，充分結(jié)合課本和復(fù)習(xí)提綱，按章節(jié)梳理與歸納所要考到的知識點(diǎn)，把相關(guān)的知識點(diǎn)畫出來，重點(diǎn)的做好記號，并做一些相應(yīng)的練習(xí)幫助理解和記憶。目的是把學(xué)過的知識進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識。

第二階段：專題復(fù)習(xí)，整合知識（第11周～第13周）

這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對會(huì)考各題型展開的，其中讀圖題在會(huì)考中占非常重要的地位，所以要重點(diǎn)加強(qiáng)讀圖、用圖的專題訓(xùn)練。進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。此外，遵循“精講精練”的原則，我們對《會(huì)考通關(guān)》以及相關(guān)資料進(jìn)行有取舍地練習(xí)，堅(jiān)持“講、練、評”相結(jié)合的教學(xué)原則。

第三階段：模擬強(qiáng)化，查漏補(bǔ)缺（第14周～會(huì)考）

以會(huì)考模擬題的形式進(jìn)行檢測，對知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，再進(jìn)行訓(xùn)練、講解，進(jìn)一步鞏固知識、提高應(yīng)試能力，突出“測―評―練―講”的模式。臨考強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺，回歸課本。

總之，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。

四、重合作，促進(jìn)步

1.“生生之間”的合作

合作學(xué)習(xí)是地理教學(xué)的重要形式之一。在教學(xué)中，挖掘地理優(yōu)等生資源，發(fā)揮他們在課堂中“傳幫帶”的作用，可以很好的帶動(dòng)班級的整體提高。在每個(gè)班級里，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組里有優(yōu)等生，也有潛能生，每個(gè)小組有兩個(gè)組長，由每位組長分管各自的下屬，形成“一對一幫扶”的模式。

2.“師生之間”的合作

我們己習(xí)慣于“威懾天下”，習(xí)慣于以智者的身份去“喂養(yǎng)”我們的學(xué)生。但現(xiàn)在的學(xué)生他們有著自己的個(gè)性和獨(dú)特的見解。在課堂上，總是希望得到老師的表揚(yáng)和認(rèn)可，這就要求我們教師轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色，在地理教學(xué)中嘗試讓師生合作，深入到學(xué)生中去，讓學(xué)生接近老師。所以，平時(shí)我們科任老師除了在課堂上，給予學(xué)生更多參與和合作的機(jī)會(huì)外，課間也積極找學(xué)生談心，做學(xué)生的心理以及學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)，讓學(xué)生更親近老師，努力做到“親其師，信其道”的合作關(guān)系。

3.“師師之間”的合作

一方面，地理組老師之間，建立師徒關(guān)系，以老帶新，資源共享；另一方面，各班的班主任與科任老師建立合伙人關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)。

篇（4）

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。

二、具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參加聽課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

三、教學(xué)課時(shí)安排

課題

課題內(nèi)容

課時(shí)

1

地球

2

2

利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

2

3

地圖

2

4

大洲和大洋

1

5

世界五種主要地形

1

6

世界的氣候和自然景觀

1

7

東亞

1

8

東南亞

1

9

南亞

1

10

中亞、 西亞和北非

2

11

歐洲西部

1

12

歐洲東部和北亞

1

13

美洲

2

14

大洋洲

1

15

中國的疆域和行政區(qū)劃

1

16

中國的地形

1

17

中國的天氣和氣候

2

18

中國的河流和湖泊

1

19

中國的自然資源

2

20

中國的農(nóng)業(yè)

1

21

中國的工業(yè)

1

22

中國的交通和旅游業(yè)

2

23

中國的區(qū)域地理

5

篇（5）

我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語數(shù)英：

語文：

語文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語文成績不錯(cuò)的話，最好針對課外訓(xùn)練，爭取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因?yàn)檎Z文成績好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會(huì)一些東西。

反之，你最好先把古詩文背好了再說。因?yàn)榭荚嚩〞?huì)考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會(huì)有，那我就爭取在說明文上出彩。

數(shù)學(xué)：

其實(shí)就一個(gè)字，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅(jiān)持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個(gè)，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn)，一定會(huì)考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時(shí)間。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因?yàn)檫@些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項(xiàng)做好了，其實(shí)英語也很簡單了，

史地生政：主要是背、寫，因?yàn)檫@四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些方法對你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個(gè)好成績!

【初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃二】

文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯(cuò)題分析)、解詞、文學(xué)常識(初一語文全冊文學(xué)常識知識點(diǎn))、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)。

基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評。

數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。

英語學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語語言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律，即語法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來。

對歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶。可以利用休息時(shí)間采取提問的方式來幫助理解記憶。

【初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃三】

一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

(三)專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。

二、重難點(diǎn)分析：

1.單詞的復(fù)習(xí)

新目標(biāo)英語七年級(上)突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

2、語法知識的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計(jì)劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，寫出簡單的文章。

3.習(xí)題的選擇：

本學(xué)期七年級的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三周)，第一周(20xx年x月x日-x日)Units712);第二周(x月x日-x日Units16);第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：

七年級學(xué)生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。7-12單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-6單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關(guān)課本的知識的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識內(nèi)容過多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。

注重復(fù)習(xí)技巧。現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。

六、學(xué)情分析

1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想;

2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優(yōu)生人數(shù)較少;

4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

5.班級女生學(xué)習(xí)成績較高，男生成績低一點(diǎn);.

6.少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。

七、本冊英語主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。

2復(fù)習(xí)教習(xí)用語，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和字母的共同因素。

3復(fù)習(xí)名字的英語表達(dá)(First name last name full name )

3復(fù)習(xí)電話號碼，數(shù)字0-9

5復(fù)習(xí)this that，學(xué)會(huì)辦公和生活用品的英語表達(dá)。

6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。

7復(fù)習(xí)方位詞組。

8復(fù)習(xí)5-8單元單詞和詞組。

9復(fù)習(xí)球類單詞

10復(fù)習(xí)水果詞組。

11復(fù)習(xí)how much 句型，熟練運(yùn)動(dòng)詢問價(jià)格以及表達(dá)。

12復(fù)習(xí)12個(gè)月份和序數(shù)詞1-31、

13復(fù)習(xí)9-12單元單詞。

14復(fù)習(xí)電影類型，學(xué)會(huì)句型， do you like …..? does he/she like….?

15復(fù)習(xí)樂器的種類,使用can的句型.

16復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法,

篇（6）

進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)階段，由于教學(xué)時(shí)間比較緊、教學(xué)任務(wù)比較重，數(shù)學(xué)教師在這一階段怎樣開展復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？如何保證有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行總復(fù)習(xí)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量……這些都是每位初中數(shù)學(xué)教師不得不面對的問題。

一、有步驟地安排實(shí)施初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中極為重要的一個(gè)過程。隨著近幾年中考命題改革的趨勢越來越大，科學(xué)有效地組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，成為擺在每一位初中數(shù)學(xué)老師面前相當(dāng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。認(rèn)真并有計(jì)劃、有步驟地將這個(gè)教學(xué)任務(wù)完成，不僅有利于學(xué)生理解、鞏固、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，而且有利于提高學(xué)生分析以及解決問題的能力。同時(shí)也可以對基礎(chǔ)較差的學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，鞏固提高的效果。

二、有步驟地安排實(shí)施初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.緊扣教學(xué)大綱，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們都知道，初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容不僅較多而且知識點(diǎn)還比較雜，基礎(chǔ)知識和概念性質(zhì)的分布也不均勻，學(xué)生通常在初二學(xué)了新的知識，卻又忘了舊的知識。所以，必須依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和歸納出的知識重點(diǎn)，精心制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在復(fù)習(xí)計(jì)劃制訂的時(shí)候，必須根據(jù)學(xué)生知識體系的實(shí)際狀況，注意總結(jié)那些平常教學(xué)中學(xué)生較難理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，緊扣教材，確定重點(diǎn)。同時(shí)，還要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分認(rèn)識、理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，進(jìn)而豐富學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

2.梳理知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識。眾所周知，中考數(shù)學(xué)試卷中，基礎(chǔ)概念試題通常占有60%~70%的比例。由此可見，基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)是不能被輕視的。因此，我們有必要在總復(fù)習(xí)中系統(tǒng)地梳理知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。通過基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，最起碼要使學(xué)生達(dá)到準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念和定理的含義，使學(xué)生對知識掌握更加扎實(shí)的。

3.及時(shí)做好數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的總結(jié)記錄。一節(jié)課或一天的復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)束之后，我們應(yīng)該靜下心來仔細(xì)反思一下：這次復(fù)習(xí)課的總體設(shè)計(jì)是不是合理？教學(xué)環(huán)節(jié)有沒有遺漏的地方？教學(xué)手段的運(yùn)用是否合理？重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容是不是突出的講到了？哪些做得還不夠好，還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？學(xué)生的理解程度如何？還有哪些問題沒有解決等。把這些想清楚，然后記錄下來，形成教學(xué)總結(jié)。這樣就為今后的教學(xué)提供了非常有用的經(jīng)驗(yàn)參照。長期下來，必然會(huì)給我們復(fù)習(xí)教學(xué)帶來非常有益的幫助。

4.注重對學(xué)生解題表述的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)解題的思路和方法必須通過準(zhǔn)確、完整的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述。然而，在復(fù)習(xí)教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生還不能有效地運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的解題思路。

例如，正方形ABCD中才有∠A＝∠B＝∠C＝∠D＝90°，學(xué)生解題過程中通常容易忽略正方形ABCD這個(gè)條件，而直接寫出∠A＝∠B＝∠C＝∠D＝90°。這種不規(guī)范、不嚴(yán)密的表達(dá)，倘若得不到及時(shí)糾正，就會(huì)影響正常的邏輯推理過程，甚至造成答題時(shí)的分?jǐn)?shù)丟失。所以，我們在總復(fù)習(xí)中有必要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的解題表達(dá)，有意識、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思路，避免在中考考場上再犯同樣的錯(cuò)誤，造成不必要的損失。

5.穿插思維訓(xùn)練，緩解學(xué)生緊張感。隨著近幾年中考對學(xué)生思維能力的要求越來越高，立意新穎、緊密聯(lián)系生活實(shí)際的新題型也逐漸增加。因此，在復(fù)習(xí)中我們有必要經(jīng)常注意收集一些既具有豐富的數(shù)學(xué)思想，又具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展性思維的新題型，如閱讀理解、歸納猜想、開放探索、圖表信息分析等。

我們可以把這一類型的問題放在總復(fù)習(xí)的第二階段，在強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練的時(shí)候偶爾插入一些這樣的例題，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生更好地理解題意，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成向參考答案挑戰(zhàn)的習(xí)慣，還可以緩解他們的復(fù)習(xí)緊張感，培養(yǎng)他們敢于懷疑的精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為即將到來的中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高、學(xué)生心理壓力大。每個(gè)初中數(shù)學(xué)老師都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，為了有步驟地安排實(shí)施初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，取得好的復(fù)習(xí)效果，我們就必須在總復(fù)習(xí)教學(xué)中既注重知識的全面鞏固，又要突出概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)；既要嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃開展復(fù)習(xí)教學(xué)，又要注重與不同知識結(jié)構(gòu)、不同層次的學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合；既要注重對學(xué)生解題表述的訓(xùn)練，還必須重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。進(jìn)而進(jìn)一步做到復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生成績的明顯提高和進(jìn)步，為他們在中考中取得優(yōu)異的成績奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

每次考試反映在不同的老師、不同的學(xué)科、不同的班級成績上，結(jié)果的差距往往很懸殊，這一方面體現(xiàn)在平時(shí)的管理和教學(xué)中，另一個(gè)重要方面就是體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的有效組織上。那么組織好期末復(fù)習(xí)，迎接統(tǒng)考成為了我們目前的中心任務(wù)。對這項(xiàng)工作師生向來都非常重視，但是由于一些同志缺乏有效的復(fù)習(xí)策略，致使成績不理想，今天我就期末復(fù)習(xí)如何進(jìn)行有效的組織談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識，與大家進(jìn)行交流。

一、復(fù)習(xí)的目的：復(fù)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，對于學(xué)期末的總復(fù)習(xí)，其主要目的是：通過復(fù)習(xí)把以前學(xué)過內(nèi)容的漏洞和缺欠補(bǔ)上，使知識更加完整；通過復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，使知識系統(tǒng)化，對問題的理解更深刻。

二、存在的問題：1、復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃，無的放失；2、組織復(fù)習(xí)的方法陳舊，效率不高；3、課堂紀(jì)律松散，組織不力。4、學(xué)生參差不齊，缺乏針對性。

三、復(fù)習(xí)的組織：在組織復(fù)習(xí)的過程中，我認(rèn)為有以下幾個(gè)要素，如果抓住了這幾個(gè)要素，那么經(jīng)過復(fù)習(xí)一定會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。

1、復(fù)習(xí)要有嚴(yán)密的計(jì)劃：計(jì)劃是提高落實(shí)目的性的重要方面之一。有計(jì)劃才能做到從容不迫、有的放矢。各科教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)時(shí)間在認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和周密思考的基礎(chǔ)上列出簡要的書面復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)計(jì)劃中要妥善安排處理以下幾個(gè)方面：

①時(shí)間：計(jì)算從停課到考試期間的可用復(fù)習(xí)課時(shí)。做總體打算和安排。

②課時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃：課時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，復(fù)習(xí)章節(jié)是哪些，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等都要做到心中有數(shù)且材料齊備，不能采用放羊式漫無目的地讓學(xué)生自學(xué)。

③專題復(fù)習(xí)計(jì)劃：對于有聯(lián)系的章節(jié)或者某一類知識，可列為一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)（生物、歷史、地理中的識圖填圖題、英語中的詞匯、時(shí)態(tài)等，數(shù)理化學(xué)科中基本上是按章進(jìn)行），復(fù)習(xí)過程中要體現(xiàn)出一定的綜合和歸類性。

④總復(fù)習(xí)計(jì)劃：總復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)以及采用的復(fù)習(xí)方法（講練結(jié)合、談話討論、專題練習(xí)、模擬考試等）和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

2、選擇高效的復(fù)習(xí)組織方法：俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。在組織復(fù)習(xí)的過程中，組織的方法使用非常關(guān)鍵，使用好的的方法可以達(dá)到事半功倍的效果，相反則會(huì)事倍功半。這里有一點(diǎn)是需要特別注意的，那就是學(xué)生的主體性。

下面我就介紹幾種有效的組織方法，望能為大家提供哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)有用的參考：

①分段反饋法：在課堂復(fù)習(xí)中可以把課堂時(shí)間分為幾個(gè)時(shí)間段，比如：教師精講或者串講段、學(xué)生自主復(fù)習(xí)段、反饋練習(xí)段、講評段。時(shí)間不能平均分配，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間段要最長，教師講的時(shí)間要最短，這要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，時(shí)段可以刪減。

很多學(xué)生有這樣的體會(huì)：課堂提問前看書，記憶效果比較好；考試之前學(xué)習(xí)，記憶效果比較好。其原因在于記憶的目的明確，因?yàn)楹ε掠洸蛔。苯佑绊憣W(xué)習(xí)成績。這種非記住不可的緊迫感，使得記憶的效果大大提高。一些學(xué)生總抱怨自己的記憶能力太差，其實(shí)根本原因在于學(xué)習(xí)的任務(wù)不明確、目的不端正，缺乏強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。這種方法由于在課堂上要進(jìn)行“考試反饋”，時(shí)間緊、任務(wù)明，這就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感，進(jìn)而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

②互助復(fù)習(xí)法：又叫分組討論復(fù)習(xí)法。在復(fù)習(xí)中將學(xué)生分成固定的學(xué)習(xí)小組（平時(shí)學(xué)習(xí)也一樣），每個(gè)小組成員都要根據(jù)教師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)出重點(diǎn)內(nèi)容，形成測試題，在組內(nèi)進(jìn)行相互提問。

這種方法提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑，以達(dá)到共同提高的目的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的思維方法、容易產(chǎn)生的問題往往具有共同性。在互相提問和解答中，提問一方有提高勿用置疑，就是解答問題那位同學(xué)也會(huì)得到做作業(yè)、完成試卷所得不到的收獲。

③PK復(fù)習(xí)法：這種方法可以在分組的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也可以面對全班進(jìn)行。主要分兩個(gè)階段。第一階段：由教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生依據(jù)教材、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，列出復(fù)習(xí)提綱，自行復(fù)習(xí)，然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲，嘗試寫出模擬試題，并做好挑戰(zhàn)準(zhǔn)備。此階段，學(xué)習(xí)支配權(quán)應(yīng)屬于學(xué)生，教師只是相機(jī)做一些提示：“想一想，還有那些內(nèi)容該掌握。”“你還有哪些地方?jīng)]復(fù)習(xí)好。”“你估計(jì)誰可能會(huì)疏忽什么內(nèi)容，會(huì)搞不透什么問題，你能出個(gè)題目考考他嗎？

第二階段：挑戰(zhàn)活動(dòng)開始。由學(xué)生主動(dòng)自薦上場，根據(jù)自己所擬的測試題進(jìn)行“叫陣”，或由全班同學(xué)競答，或指人作答，優(yōu)勝者為下一輪“擂主”，繼續(xù)“叫陣”。此階段，教師是導(dǎo)演，是參謀，是顧問，除維持好課堂秩序，調(diào)節(jié)好課堂氣氛，還要作出客觀的評價(jià)：對學(xué)生不正確的問法、測法要給以糾正；對沒有掌握好的問題，要引導(dǎo)討論，明辨是非；對提問巧妙、見解獨(dú)到、回答正確、表現(xiàn)突出的學(xué)生要給以熱情表揚(yáng)。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容上要“依標(biāo)靠本”、“夯基提能”、“查漏補(bǔ)缺”、“穿線織網(wǎng)”。在復(fù)習(xí)時(shí)，不能上成拔高課，或者是考點(diǎn)重點(diǎn)的濃縮課，或者是題海練習(xí)課。一定要有側(cè)重、有標(biāo)準(zhǔn)、有針對性，這樣才能使有限的復(fù)習(xí)時(shí)間發(fā)揮最大的效用。

教材是一個(gè)整體系統(tǒng)，其中的各個(gè)單元又是它的子系統(tǒng)，一本教材前后緊密聯(lián)系，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從整體入手，抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，將平常所學(xué)的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統(tǒng)化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對所學(xué)的知識一目了然，便于記憶和運(yùn)用，同時(shí)通過系統(tǒng)整理知識，既能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，又能發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

四、其他注意的問題：

篇（8）

第二，就是春節(jié)前后的時(shí)間了，我要幫媽媽把家里打掃干凈，把窗戶玻璃擦干凈，讓媽媽多休息一會(huì)，不讓她干那么多活。

第三，就是新年了，去爺爺奶奶、外公外婆、舅舅舅媽家問好，說“新年好”，并鞠躬。晚上幫家長干力所能及的家務(wù)活。

第四，就是年后了，要知道，在這個(gè)時(shí)候。是要走親訪友的，我最愛這個(gè)時(shí)候了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我可以拿到壓歲錢，不過，這些錢是交工的。

……

篇（9）

第二，就是春節(jié)前后的時(shí)間了，我要幫媽媽把家里打掃干凈，把窗戶玻璃擦干凈，讓媽媽多休息一會(huì)，不讓她干那么多活。

第三，就是新年了，去爺爺奶奶、外公外婆、舅舅舅媽家問好，說“新年好”，并鞠躬。晚上幫家長干力所能及的家務(wù)活。

第四，就是年后了，要知道，在這個(gè)時(shí)候。是要走親訪友的，我最愛這個(gè)時(shí)候了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我可以拿到壓歲錢，不過，這些錢是交工的。

……

篇（10）

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）09-087-01

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)知識內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是適應(yīng)中考的必經(jīng)之路。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。

一、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功復(fù)習(xí)的保障

復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性、目的性，經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是對已學(xué)知識的鞏固，是將每一個(gè)階段中所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，是各類考試所要進(jìn)行的重要準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)以鞏固、提高、靈活運(yùn)用為主線，題目以易、中、難為標(biāo)準(zhǔn)，形成梯度，要注意滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生在緊張、活潑的氛圍下搞好復(fù)習(xí)是非常必要的。

比如，可以分階段分層次進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，全面梳理初中數(shù)學(xué)200多個(gè)知識點(diǎn)；第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的簡單應(yīng)用；第三輪重點(diǎn)測試和提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。各個(gè)階段應(yīng)對不同層次的學(xué)生提不同的目標(biāo)要求。每一輪復(fù)習(xí)都要讓全體學(xué)生們有一定的提高；第二輪復(fù)習(xí)要讓大多數(shù)學(xué)生理清知識學(xué)會(huì)解題運(yùn)用；第三輪要讓優(yōu)秀的學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思維遷移。

二、復(fù)習(xí)材料組織的優(yōu)劣，是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵

復(fù)習(xí)要以教學(xué)大綱為原則，材料的組織一定要落實(shí)教學(xué)大綱要求的重點(diǎn)。材料內(nèi)容的組織要嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)，要有代表性，要抓住各部分的知識點(diǎn)，每組題目應(yīng)體現(xiàn)出有少量知識點(diǎn)的結(jié)合向多知識點(diǎn)的結(jié)合的過渡，循序漸進(jìn)。組織材料時(shí)，對一些聯(lián)系實(shí)際的問題、探索性題目也要給予重視，這些題目也是當(dāng)前考試的一個(gè)熱門。但是對這些內(nèi)容更要防止偏、難、怪。即使組織有難度的題目也應(yīng)設(shè)計(jì)出層次，以利于學(xué)生逐步深入，而不至于感到無從下手。好的復(fù)習(xí)方法是成功復(fù)習(xí)的重要手段。教師在復(fù)習(xí)階段仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，狠抓“基礎(chǔ)知識和基本技能”這個(gè)根本，如果根本失去了，其他則無從談起。教師要清楚本班學(xué)生復(fù)習(xí)前的知識底數(shù)，各層次上有哪些學(xué)生。復(fù)習(xí)時(shí)要照顧到全體學(xué)生，采取分層指導(dǎo)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有最大的收獲，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，這是搞好復(fù)習(xí)的動(dòng)力源泉。

三、首輪復(fù)習(xí)：鞏固基礎(chǔ)，建立知識系統(tǒng)

第一輪復(fù)習(xí)，要求學(xué)生弄懂課本中的每一個(gè)基礎(chǔ)知識點(diǎn)，并分類理成系統(tǒng)。此輪復(fù)習(xí)是后二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要切實(shí)抓到位。老師要在課堂上板書重要知識點(diǎn)和相關(guān)公式。要對每個(gè)學(xué)生提出明確的要求：①對數(shù)學(xué)基本概念、運(yùn)算法則、公式、定理要能正確敘述，并能通過課后練習(xí)進(jìn)行簡單應(yīng)用；②從中考試卷中選取相關(guān)題全面輔助知識點(diǎn)的理解；③對知識點(diǎn)分類復(fù)習(xí)，并幫助學(xué)生整理成知識系統(tǒng)。

四、二輪復(fù)習(xí)：深入理解知識，重新整合知識

第二輪復(fù)習(xí)，要在第一輪簡單整理知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識運(yùn)用訓(xùn)練，使學(xué)生深入透徹地理解知識。在這一輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識的相互聯(lián)系加深理解，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用對比、歸納、分類、總結(jié)等手段，重新整合知識。要求學(xué)生用幾條不同的脈絡(luò)串聯(lián)初中知識點(diǎn)，以加深學(xué)生對知識的深層理解和運(yùn)用。

五、第三輪復(fù)習(xí)： 江強(qiáng)化訓(xùn)練，精練深講

經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識已經(jīng)有了一個(gè)全面的了解，對知識和重點(diǎn)和難點(diǎn)也應(yīng)有一定的認(rèn)識，接下來要做的就是通過訓(xùn)練使學(xué)生將知識結(jié)成牢固的網(wǎng)絡(luò)，在使用知識時(shí)能做到順手拈來，得心應(yīng)手。本階段本人的安排是用本地市歷年中考試題和上一年各省市中考試題來鞏固學(xué)生所學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生解題技能。由于中考試題涵蓋了幾乎所有的初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，難中易三類題型安排合理，而且直接面向中考，用它作為中考前的模擬訓(xùn)練應(yīng)該說是非常得當(dāng)?shù)摹５?xùn)練時(shí)要注意切莫貪多求快，搞題海戰(zhàn)術(shù)。我個(gè)人以為應(yīng)做到“廣閱”、“精練”、“深講”。

對教師來說，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意：選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。例如，對綜合性的幾何題、函數(shù)題、代數(shù)題都要抓住不放，進(jìn)行多解法講解、變式遷移運(yùn)用。

六、加強(qiáng)心理和智力的綜合訓(xùn)練，提高考試信心。

這是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中第四階段，是不缺少的一環(huán)。這不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)，而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練、通過練、評、反思，查遺補(bǔ)缺，讓學(xué)生掌握解題技能。其對策是：一是針對我省中考試卷中的各類型和試題結(jié)構(gòu)，進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心。三是善于放棄和攻堅(jiān)，保證會(huì)做的題不丟分，能夠做一步就毫不猶豫地攻堅(jiān)；過難之題確實(shí)不會(huì)做，學(xué)會(huì)放棄。

總之，復(fù)習(xí)一方面是為備考，更是為今后更高的發(fā)展和運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，有計(jì)劃、有目的的做好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作對學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展大有裨益。

參考文獻(xiàn)：

篇（11）

當(dāng)前，高中課改已如火如荼地全面展開。高三地理面臨著各類版本教材并存，學(xué)科內(nèi)容增加，高考也在新課改指導(dǎo)下全新升級等諸多挑戰(zhàn)。在新形勢下，如何調(diào)整高三地理教學(xué)，是擺在高三地理教師面前的難題。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以從以下幾方面著手來調(diào)整教學(xué)對策。

一、切實(shí)理清教材關(guān)系

高三地理涵蓋的內(nèi)容多且雜，包括初中地理、高中地理（必修、選修）等，共計(jì)8本教材。協(xié)調(diào)好高中和初中地理的知識內(nèi)容，處理好高中地理必修和選修的關(guān)系，是強(qiáng)化知識整合和學(xué)科綜合，提升學(xué)習(xí)有效性的前提條件。處理好上述關(guān)系可以從以下幾方面著手：初中地理主要是基礎(chǔ)概念，應(yīng)抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)對地圖的學(xué)習(xí)；高中必修是核心內(nèi)容，對于原理、規(guī)律要重點(diǎn)學(xué)習(xí)；高中選修是對地理知識的延伸和擴(kuò)展，在教學(xué)時(shí)應(yīng)抓大放小，這樣有利于知識歸類學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的理解和消化。此外，作為教師應(yīng)緊扣考綱引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在自然地理部分要學(xué)懂，一通則百通；人文地理要學(xué)精，用簡明扼要的概括語言歸納要點(diǎn)，輔助記憶。如，對于黃赤交角的定義理解之后，對于晝長夜短的變化規(guī)律、氣壓帶移動(dòng)特點(diǎn)等知識點(diǎn)便可舉一反三、輕松掌握了。

二、對考綱和高考試題進(jìn)行深入研究

對近年來高考地理的考點(diǎn)和趨勢進(jìn)行深入分析，制訂周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把考綱中的考察重點(diǎn)與教材相結(jié)合，根據(jù)考試要求規(guī)劃每個(gè)單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)時(shí)間。將考綱考察知識點(diǎn)的難度分成了解、掌握、應(yīng)用、綜合四個(gè)類別，將每個(gè)知識點(diǎn)與難度類別對應(yīng)，合理安排教學(xué)重點(diǎn)。對高考降低要求的、非重要知識點(diǎn)，則要求學(xué)生掌握即可。對于重點(diǎn)知識，要保證教學(xué)時(shí)間，遵循忌繁從簡、講透講清的原則，對知識進(jìn)行相應(yīng)的拓展，結(jié)合生活化教學(xué)，使學(xué)生能夠觸類旁通，實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用。對學(xué)生已掌握的簡單知識，應(yīng)在復(fù)習(xí)計(jì)劃中刪去，如，民族、語言等內(nèi)容，這是新課改對教師提出的要求。只有教師能拎清知識的主次，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、改革教學(xué)模式

在高三地理教學(xué)中可以綜合利用以下三種模式進(jìn)行教學(xué)改革。

1.案例教學(xué)

這是指教師通過引入一個(gè)地理現(xiàn)象或特定情境，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行討論，使學(xué)生在分析過程中掌握一定的分析方法，提高解決問題的能力。案例教學(xué)法為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識的過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，適合鍛煉學(xué)生解答理論與實(shí)際結(jié)合一類問題。如，以魯爾工業(yè)區(qū)為案例進(jìn)行分析，得出老工業(yè)區(qū)衰敗的原因以及采取哪些措施可對其進(jìn)行改造，然后得出振興東北老工業(yè)基地可采取的改造措施。

2.合作學(xué)習(xí)

這是指學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而組成的具有明確分工的合作小組，合作學(xué)習(xí)包括合作主題、合作攻關(guān)、互動(dòng)反饋等多種模式。合作學(xué)習(xí)需要組內(nèi)成員通力合作才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此對于知識

范圍比較廣、考察方位比較多的問題可以采取此種教學(xué)方法，如，地球上大氣的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)之類的問題。

3.探究式學(xué)習(xí)

這是指根據(jù)教材上既有的結(jié)論，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或動(dòng)腦分析得出結(jié)論的過程。探究性學(xué)習(xí)適用于一些難易適中、有探究價(jià)值的問題，如，證明地轉(zhuǎn)偏向力的存在，可準(zhǔn)備球狀物、水等實(shí)驗(yàn)器材，在球面旋轉(zhuǎn)過程中觀察水滴的偏轉(zhuǎn)方向，證明偏轉(zhuǎn)力的存在。

四、提高學(xué)生能力

高考主要是對學(xué)生能力進(jìn)行考察，因此，在教學(xué)中也應(yīng)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，具體可從以下兩方面進(jìn)行。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

地圖學(xué)習(xí)法由于生動(dòng)直觀，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用。如，在學(xué)習(xí)宇宙環(huán)境單元時(shí)，可要求學(xué)生在課堂上與老師一同畫圖，課外再布置一些畫圖練習(xí)的作業(yè)：（1）夏至日正午太陽高度隨緯度變化的曲線圖。（2）一年中北回歸線正午太陽高度變化的曲線圖等，使學(xué)生熟能生巧。再如，近年高考比較注重對學(xué)生逆向思維的考查，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力，以往正向的提問方式為“某地發(fā)生某地理現(xiàn)象的原因”，而逆向提問的方式為“某地沒有產(chǎn)生某現(xiàn)象的原因”。在教學(xué)時(shí)應(yīng)對學(xué)生的多種學(xué)習(xí)方法綜合練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力

近年來，學(xué)生在高考中普遍存在的問題就是審題不細(xì)、抓不住考點(diǎn)、答題不規(guī)范。因此，強(qiáng)化對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)十分必要。教師可以在作業(yè)和平時(shí)考試中加強(qiáng)對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和語言的規(guī)范、直切知識點(diǎn)。通過長期的糾錯(cuò)和提醒，使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣，掌握地理學(xué)科語言，使學(xué)生應(yīng)試能力得到長足提升。

高考是對學(xué)生知識掌握、應(yīng)試能力的雙重考查，因此，作為高三的地理教師應(yīng)從多方位、多角度去培養(yǎng)學(xué)生，在教書的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)育人的目的，使我們對學(xué)生的教育成為學(xué)生一生中美好的回憶。

參考文獻(xiàn)：