清廉教育教案大全11篇

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篇（1）

關(guān)鍵詞：會安教育改革：教學(xué)培訓(xùn)模式：情景模擬訓(xùn)練 

    近年來，公安院校以培養(yǎng)合格警務(wù)人才為目的，在公安部、教育部的宏觀指導(dǎo)下，在地方公安機(jī)關(guān)直接領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，為公安實戰(zhàn)部門輸送了大批合格人才。然而.隨著現(xiàn)代社會的下斷發(fā)展進(jìn)步，人類社會逐漸向高科技高智能、信息化方向發(fā)展，由此而產(chǎn)生的各種犯罪也逐漸趨向于智能化、科技化。這對公安實戰(zhàn)部門提出了新的要求，同時也是對公安教育提出新的要求:從目前公安院校部分畢業(yè)生情況來看，已逐漸暴露出所學(xué)知識跟不上形勢需求的問題。面對新的工作環(huán)境，新的工作需求，許多應(yīng)屆畢業(yè)生不知所措.甚至部分學(xué)生出現(xiàn)面對犯罪嫌疑人不知如何開口，面對現(xiàn)場不知如何勘查，面對群眾不知如何調(diào)訪的現(xiàn)象。形勢迫切要求我們要根據(jù)公安工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)對公安院校學(xué)員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時也要增強(qiáng)他們的科技素質(zhì)，提高運(yùn)用現(xiàn)代科技的能力和水平。綜觀目前多數(shù)公安院校的教學(xué)培訓(xùn)模式，離新時期的要求確有一定差距，教學(xué)培訓(xùn)工作已明顯滯后于公安實際工作的需要，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生進(jìn)人公安隊伍后動手能力不夠強(qiáng)，越來越難適應(yīng)現(xiàn)階段及將來一段時期公安工作的要求。

    對目前公安教育所存在的問題，公安部祝春林同志在1999年11月的全國公安教育工作會議上指出:

    “無論是學(xué)歷教育還是在職民警培訓(xùn)，都不同程度地存在教學(xué)內(nèi)容實用性不強(qiáng)、教育教學(xué)質(zhì)量不高的問題。‘，

    “公安類專業(yè)教材系列尚不完善、現(xiàn)有教材陳舊滯后、反映當(dāng)前公安工作發(fā)展和現(xiàn)實需要的教材不足，缺少與理論教材配套的實踐性教學(xué)用書、教學(xué)參考書、聲像教材和計算機(jī)輔助教村:”

    教學(xué)方法與手段比較落后，專業(yè)課教師普遍缺乏公安工作實踐。”

    “在職民警培訓(xùn)層次不清、內(nèi)容交叉重疊，綜合性培訓(xùn)比較多，分警種、分崗位的專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)比較少，理論性培訓(xùn)比較多。貼緊實戰(zhàn)需要的培訓(xùn)特別是模擬演練等比較少。”

    筆者認(rèn)為這些問題如實反映了目前公安院校教學(xué)培訓(xùn)模式滯后的根本原因。如何解決教學(xué)與實際脫離的問題，筆者試就情景模擬訓(xùn)練提出自己的觀點(diǎn)。

    情景模擬訓(xùn)練是現(xiàn)代各國競相采用的先進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)模式，為警察訓(xùn)練提供了楷模典范。情景模擬訓(xùn)練是指根據(jù)教學(xué)目的和要求，結(jié)合公安工作實際情況、使用一定場景道具，安排不同角色，模擬設(shè)計相應(yīng)問題情景，以供學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的教學(xué)模式。事實證明，情景模擬訓(xùn)練法可以讓學(xué)員在模擬訓(xùn)練中獲得對理論知識的領(lǐng)會，操作技巧的掌握，將理論與實踐更好地結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)員解決實際問題的能力和提高心理素質(zhì)水平。當(dāng)前公安院校開設(shè)的警體課在一定程度上可以說是簡單的情景模擬訓(xùn)練，如擒敵拳、近身格斗術(shù)‘空手奪匕首等，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練無疑對日后學(xué)員走上工作崗位大有裨益。比較全面的情景模擬訓(xùn)練法要比單純的警體課復(fù)雜得多，情景模擬訓(xùn)練關(guān)鍵在善于創(chuàng)建一種特殊的情景，實際工作中出現(xiàn)的新問題)，比較形象逼真且具有現(xiàn)實意義。

    美國費(fèi)城西部某一平民住宅區(qū)是一個非常混亂的區(qū)域，城市幫派在此你死我活的爭奪地盤，毒販在此游蕩……但正是在這個失控的復(fù)雜區(qū)域，費(fèi)城住宅區(qū)警察的戰(zhàn)術(shù)分隊和緝毒分隊共同承辦了一所學(xué)校，一所培訓(xùn)警察在情況惡劣的街道上和住宅區(qū)內(nèi)機(jī)智行動的學(xué)校。學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容是當(dāng)今最艱苦且最具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如攻人室內(nèi)技術(shù)訓(xùn)練等。開辦研討班及觀摩錄像資料是該校教學(xué)內(nèi)容之一，錄像資料包括前幾期研討班及其真實行動的情況，從中大家可以更好地了解在室內(nèi)搜索的整個過程;高度緊張的近距離作戰(zhàn)產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng);戰(zhàn)斗中的思想(心理)狀態(tài);以及由于策劃或?qū)嶋H一次戰(zhàn)術(shù)演習(xí)時，一個小小的失誤而導(dǎo)致的悲劇性的結(jié)果。然后受訓(xùn)的警官們進(jìn)人高層建筑的地下室，等待任務(wù)分配，如:追捕一個躲在親戚家中的逃犯;拘捕一個販毒集團(tuán)主要的頭目;對正在進(jìn)行搶劫或劫持人質(zhì)的緊張局面做出處理等:

    筆者認(rèn)為‘這種情景模擬訓(xùn)練的方法對我們培訓(xùn)警察實戰(zhàn)心理素質(zhì)、提高警察動手能力非常有用。值得我們借鑒:但并非所有的情景模擬訓(xùn)練都要與國際執(zhí)法學(xué)院的警察培訓(xùn)一樣場面宏大‘耗資巨大，具有極高危險性.并且難以操縱，我們應(yīng)根據(jù)實情進(jìn)行設(shè)計研究符合我國特點(diǎn)的情景模擬訓(xùn)練。情景模擬訓(xùn)練有多種途徑.電腦模擬及實體模擬是其中的兩種主要模式。

篇（2）

1.愛國守法（2分）

遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會穩(wěn)定和校園和諧，如在網(wǎng)絡(luò)或其他一些場合，有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行，扣除本項得分。

2.敬業(yè)愛生（2分）

忠誠人民教育事業(yè)，恪盡職守，終身學(xué)習(xí)，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，如有損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益或有謾罵、侮辱學(xué)生的言行，查實后扣除本項得分。

3.教書育人（3分）

堅持育人為本，立德樹人，注重因材施教，嚴(yán)慈相濟(jì)、教學(xué)相長，尊重學(xué)生個性。如有拒絕學(xué)生合理要求、從事影響教育教學(xué)工作的兼職、占用學(xué)校資源進(jìn)行有償輔導(dǎo)的，或向家長索要或變相索要禮品、財物的，若有其中一項，查實后扣除本項得分。

4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（1分）

弘揚(yáng)科學(xué)精神，實事求是，秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，誠實守信，如有學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為，一經(jīng)查實扣除本項得分。

5.服務(wù)社會（1分）

勇?lián)鐣?zé)任，傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識，熱心公益，主動參與社會實踐，積極提供專業(yè)服務(wù)。如有濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響的，經(jīng)查實扣除本項得分。

6.為人師表（1分）

為人師表，行為世范。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明，自尊自律、清廉從教，以身作則，如有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為，經(jīng)查實扣除本項得分。

7.班主任（2分）

此項旨在鼓勵教師擔(dān)任班主任，此項得分只在評優(yōu)定檔中體現(xiàn)。

二、教育教學(xué)（60分）

1.課時計劃（3分）

能根據(jù)教學(xué)大綱、教材，并從學(xué)生實際出發(fā)認(rèn)真制定本學(xué)期授課計劃，并且授課計劃符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律，可操作性強(qiáng)（2分）。能嚴(yán)格按照課時計劃進(jìn)行教學(xué)，無擅自改變教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)時上交教學(xué)管理部門批準(zhǔn)備案（1分）。

2.備課（10分）

備課能從大綱出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生，授課教案能明確反映本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有教學(xué)過程和作業(yè)檢查，有板書設(shè)計和課后反思或課堂小結(jié)。授課教案應(yīng)于上課前接受教研組長檢查，通過后方能進(jìn)課堂，優(yōu)秀教案由教研組長和教務(wù)處共同評出，且優(yōu)秀教案定期展評。教案分為優(yōu)、良、一般三個等級。優(yōu)秀教案5分，良3分，一般1分。

3.課堂教學(xué)（15分）

教師應(yīng)儀表端莊，教態(tài)自然，語言文明，并且用普通話進(jìn)行教學(xué)（2分）；教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課（2分）；教師能按照預(yù)定教案講授內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，做到不拖堂和不提前下課（2分）；授課時語言生動，重點(diǎn)突出，板書規(guī)范（2分）；能積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)效果（2分）；教務(wù)處組織學(xué)生對課堂整體效果的評價（3分），一般每學(xué)期兩次，分三等，優(yōu)（3分）、良（2分）、可（1分）；積極參與教學(xué)改革，且效果良好（2分）。

4.教學(xué)效果（10分）

教師能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段（1分），有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，語言清晰，邏輯性強(qiáng)，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性（2分）；注重因材施教，善于和學(xué)生溝通交流（2分），教師能掌控課堂，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，課堂氣氛活躍，多數(shù)學(xué)生能完成課堂任務(wù)（3分）；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高、分析解決問題能力及專業(yè)技能有明顯提高（2分）。

5.課外輔導(dǎo)及作業(yè)（10分）

教師能在規(guī)定時間或業(yè)余時間對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)（小組活動），并且及時有效不走過場，自習(xí)輔導(dǎo)缺一次扣一分，扣完為止（4分）；教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置作業(yè)（技能課布置練習(xí)內(nèi)容），并且要及時、認(rèn)真批改作業(yè)（回課或改畫），以教務(wù)處檢查為準(zhǔn)（3分）；作業(yè)要做到全批全改，并且評語簡潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)，有批改日期和作業(yè)批改記錄（3分）。

6.考試（12分）

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)考試管理制度，嚴(yán)把命題關(guān)，考試題目（技能課考試內(nèi)容）符合學(xué)生實際，并在規(guī)定時間上交試題（2分）；嚴(yán)格按照監(jiān)考安排完成監(jiān)考任務(wù)（2分）；認(rèn)真閱卷，并有閱卷分析（2分）；登統(tǒng)成績認(rèn)真，沒有學(xué)生查閱反應(yīng)（1分）；學(xué)生成績按照平時課堂表現(xiàn)10%、平時成績（包括作業(yè)完成情況、參加本學(xué)科活動課情況等）20%，學(xué)期末考試，70%的比率核定學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)成績，并且每項評分都有依據(jù)（5分）；能實事求是地安排補(bǔ)考，且能嚴(yán)肅對待（1分）

三、教育科研（20分）按年度統(tǒng)計

1.參與課題（滿分6分）

參與課題是指各級各類立項課題的主持或核心成員的前三名。

課題與本校教育教學(xué)相關(guān)6分；課題與本校教育教學(xué)不相關(guān)3分。

2.論文、作品發(fā)表（滿分6分）

論文作品在正式刊物公開發(fā)表。

（1）核心期刊或有書號的正式出版著作6分。

（2）一般期刊3分。

3.參編和著教材、書籍（滿分6分）

主編參編校內(nèi)外教材、書籍。

（1）正式出版，主編6分，副主編4分，參編3分。

（2）校內(nèi)教材主編3分，副主編2分，參編1分。

4.一般獲獎（滿分2分）

論文、作品、指導(dǎo)學(xué)生獲獎和其他非重大個人榮譽(yù)。

（1）政府及主管部門2分。

（2）學(xué)術(shù)團(tuán)體、群眾組織1分。

四、作風(fēng)紀(jì)律（8分）

本項所包含內(nèi)容，如有違反，扣完為止。

篇（3）

開展崗位廉政教育，是深化新形勢下反腐倡廉教育，切實增強(qiáng)廉政教育針對性和有效性的有力舉措，是調(diào)動社會各方面力量和資源參與反腐倡廉教育的有效載體，是推進(jìn)反腐倡廉教育工作制度化、規(guī)范化，實現(xiàn)教育模式新突破的有效途徑。開展有針對性的崗位廉政教育，對于切實增強(qiáng)公職人員廉潔從政的自覺性，為加快Xx文化事業(yè)的發(fā)展步伐具有十分重要的意義。

二、目標(biāo)要求：

通過明確崗位職責(zé)，查找崗位風(fēng)險，梳理教育內(nèi)容，設(shè)計崗位教案，落實教育措施等手段，針對不同的工作崗位設(shè)置相應(yīng)的教育內(nèi)容，實現(xiàn)有針對性、個性化的教育，使教育的方式從以灌輸為主走向互動啟發(fā)，力爭使全局工作人員知曉崗位廉政行為規(guī)范，并把崗位廉政的要求變成個人自覺的行為習(xí)慣。

三、教育對象:

局機(jī)關(guān)全體工作人員。

四、方法步驟：（從8月中旬到12月底結(jié)束，主要分三個階段）

（一）動員部署階段（8月底前）

結(jié)合本局工作實際，制定工作方案，成立工作班子，明確工作任務(wù)，召開動員會，明確崗位廉政教育的具體內(nèi)容和方法步驟。加強(qiáng)對崗位廉政教育意義的宣傳，提高廣大干部職工對開展崗位廉政教育重要性和緊迫性的認(rèn)識。

（二）組織實施階段（9月3日至12月15日）

1、明確崗位職責(zé)。依據(jù)“三定方案”及有關(guān)規(guī)定，全面梳理崗位職責(zé)，明確每名公職人員的工作職責(zé)，崗位目錄按照“三定方案”確定，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)和行為規(guī)范，明晰權(quán)力邊界。崗位職責(zé)由每個公職人員自已填寫，并交單位負(fù)責(zé)人審核后以電子版的形式交廉政教育辦公室。（時間安排在9月底前完成）。

2、查找崗位風(fēng)險，針對不同的崗位，通過發(fā)動工作人員自己查，工作人員互相查，面向管理服務(wù)對象征求查等途徑，查找每個崗位的廉政風(fēng)險點(diǎn)，并提出預(yù)防的對策措施。原則上公職人員要求填寫2—3個崗位廉政風(fēng)險點(diǎn)，并以電子版的形式上交崗位廉政教育辦公室。（時間安排在9月底前完成）。

3、梳理教育內(nèi)容。根據(jù)查找出來的崗位廉正風(fēng)險點(diǎn)，結(jié)合崗位廉正行為規(guī)范和相關(guān)的制度要求，從落實易產(chǎn)生腐敗和不正之風(fēng)的環(huán)節(jié)，工作人員思想認(rèn)識上最模糊的問題等方面入手，梳理好教育內(nèi)容，并隨著保護(hù)事業(yè)發(fā)展和形勢的變化，不斷的加以豐富和完善。組織公職人員參加電視專題片事跡報告會和到警示教育基地參觀圖片展。并有公職人員中開展征集廉政方面的格言警句，要求每個人至少提供一條格言警句，上報崗位廉政教育辦公室。（時間安排在10月底前完成。）

4、設(shè)計崗位教案。在梳理教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計鮮活的情景案例再現(xiàn)廉政風(fēng)險，把枯燥的崗位廉正行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為生動的案例和情景，形成全局的崗位廉政教案。要求公職人員針對自已的崗位特點(diǎn)和最容易出現(xiàn)的崗位風(fēng)險點(diǎn)，設(shè)計2—3個情景案例，并根據(jù)法紀(jì)規(guī)定作出正確答案和出具有關(guān)法律條款和黨紀(jì)規(guī)定的依據(jù)，以電子版形式上報崗位廉政教育辦公室。（時間安排在11月底前完成）。

5、落實教育措施。選擇有效的教育載體：如舉辦知識竟答，案列講座，開展情景模式和廉政談訪等方式，形成覆蓋全部工作人員所有崗位，突出重點(diǎn)風(fēng)險崗位的，以職責(zé)廉政行為規(guī)范為具體內(nèi)容的個性化互動教育模式，讓每一個工作人員都能了解自身的崗位廉政風(fēng)險和行為規(guī)范，知道哪些能做哪些不能做，并簽訂廉政承諾書，使其在面對類似的情形時能夠作出正確的選擇達(dá)到入腦入心的教育目的，也體現(xiàn)出組織的提醒和關(guān)愛。（時間安排在12月底前）

三、總結(jié)回顧階段（12月底）

對崗位廉政教育工作進(jìn)行回顧，并對實際教育效果進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗和做法

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對崗位廉政教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由局長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，班子成員、科室負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室。統(tǒng)一協(xié)助組織崗位廉政教育工作，把崗位廉政教育與全局的各項工作統(tǒng)籌安排，協(xié)同推進(jìn)，形成協(xié)調(diào)一致，齊抓共管的良好局面。

（二）做好統(tǒng)籌兼顧。

篇（4）

二,能,績:

1,行政上主要是領(lǐng)導(dǎo)我院的迎評工作.自我校啟動教育部本科教學(xué)水平評估工作以來,我院始終把評建工作作為頭等大事,進(jìn)行了大量深入細(xì)致的整改和建設(shè).今年的迎評工作主要分兩個階段.上半年,根據(jù)學(xué)校的安排和部署,我院主要對評估所需的各種材料及試卷進(jìn)行審查,整理和建檔.下半年,我院又根據(jù)學(xué)校要求,把迎評重點(diǎn)放在錘煉教師內(nèi)功,提升教師課堂授課質(zhì)量上.為此,我院利用暑假時間和國慶節(jié)休息時間,集合全體教師集中進(jìn)行了三次集體講課,評課活動.從活動的效果看,教師的講課水平提高很快,內(nèi)容充實,課件美觀,表述清晰,方法得當(dāng),尤其是課堂的學(xué)術(shù)品位有了質(zhì)的變化,全院教師的授課能力得以全面提高.在隨后舉行的我校講課比賽中,發(fā)揮出了良好水平,深得各位評委好評,并取得了良好成績.

教學(xué)方面,今年以來,配合我校的迎評工作,我院重點(diǎn)開展了精品課程和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè).要求各教研室統(tǒng)一以精品課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行主干課程的建設(shè).目前,我院已有多門課程達(dá)到了校級精品課程的要求.

其中,《大學(xué)國文》被評為省級精品課程,同時,《大學(xué)國文》教學(xué)團(tuán)隊被評為校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊,標(biāo)志著我院的教學(xué)工作正得到穩(wěn)步提升,相信在2-3年內(nèi),我院的教學(xué)質(zhì)量將有更大的提高.

本年度我院的科研工作重點(diǎn)放在凝練學(xué)術(shù)方向以及學(xué)術(shù)團(tuán)隊的建設(shè)上.在校優(yōu)勢學(xué)科培養(yǎng)對象教學(xué)與課程論的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一年來的努力,我院在科學(xué)課程研究,蒙學(xué)研究,小學(xué)語文教學(xué)研究,后現(xiàn)代課程理論等方面初步形成了較為明確的團(tuán)隊研究趨勢,并與華東師范大學(xué)教學(xué)與課程論研究所達(dá)成合作意向,組建儒學(xué)教育學(xué)研究機(jī)構(gòu),力爭五年內(nèi)在儒學(xué)教育學(xué)研究上取得較為突出的成績.今年我院的科研成果數(shù)量仍然保持在百件以上,在各類核心期刊22篇,并有三個省級科研立項.

2,教學(xué).根據(jù)工作轉(zhuǎn)型的需要,本年度嘗試著從中國古代文學(xué)向教育學(xué)方向轉(zhuǎn)變,并著重開發(fā)了兩門專業(yè)課,一是專業(yè)必修課《教育哲學(xué)》,二是與本人過去專業(yè)相近的專業(yè)選修課《文藝心理學(xué)》.不僅寫出了兩門課的教案,而且同步制作了精美的教學(xué)課件.雖然兩門課均為新課,但授課效果良好,深受學(xué)生歡迎.由于評(來源：文秘站 ）估在即,行政事務(wù)繁忙,課時工作量較少.在教研上,主編了十一?五規(guī)劃教材《教育學(xué)》,已由國家級出版社科學(xué)出版社出版.另,主編《大學(xué)國文》教材一部,將在由山東人民出版社出版.

3,科研.主要研究任務(wù)是中國古代蒙學(xué),已搜集了較多的資料和數(shù)據(jù),為進(jìn)一步的研究打下了堅實的基礎(chǔ).主編了兩本著作,《__文化概論》,《__文獻(xiàn)選讀》,將由北京大學(xué)出版社出版.另,撰寫了多篇關(guān)于__的小論文,將于近期發(fā)表.

三,勤,廉:

篇（5）

二、以“三嚴(yán)”提升職業(yè)道德教育教師素質(zhì)

“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”，不僅是對領(lǐng)導(dǎo)干部自身的要求，更可作為教師隊伍職業(yè)道德教育行動的標(biāo)桿——以黨性的原則作為自身行動的準(zhǔn)則，以身作則，提高職業(yè)道德教師自身的品行和修養(yǎng)，從而實現(xiàn)對學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)教育。1.嚴(yán)以修身。作為職業(yè)道德教育教師，更需要以踏實的工作作風(fēng)、崇高的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)的精神來引導(dǎo)自身的教學(xué)行為。正衣冠、做榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”，德育教師應(yīng)不斷提高自身認(rèn)識，以身作則，為學(xué)生樹立正確的引導(dǎo)形象，形成良好的師德風(fēng)尚，讓教師道德原則和規(guī)范真正成為教師行為的準(zhǔn)則。愛讀書、常思考。樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，用新的知識和堅定的道德信念武裝自己，更新觀念，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生堅定的、與時俱進(jìn)的職業(yè)道德信念。嚴(yán)治學(xué)、善自省。要認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授道德知識，堅持真理，更要腳踏實地，求真務(wù)實，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事以及來自學(xué)生的意見建議，自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高自己。2.嚴(yán)以用權(quán)。要自始至終做到自警、自勵、自我約束和自我完善，堅守一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。權(quán)力就意味著責(zé)任，有責(zé)任就要有所擔(dān)當(dāng)，行使權(quán)力和擔(dān)當(dāng)責(zé)任是一個緊密結(jié)合的有機(jī)統(tǒng)一體。這是高校職業(yè)道德教育教師的職責(zé)所在，也是其神圣的使命。高校的教師，尤其是德育教師，要做到心中有學(xué)生、心中有責(zé)任、心中有警戒，在日常的教學(xué)過程中始終腳踏實地地履行自己的職責(zé)，以自己所學(xué)、自身所知來教導(dǎo)學(xué)生，做到知行統(tǒng)一。3.嚴(yán)以律己。要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省。作為高校教師，要遵守各項規(guī)章制度，做到為師清廉。“其身正不令而行，身教重于言教。”高校德育教師能否嚴(yán)以律己，不僅是個人修養(yǎng)的小事，更是關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的大事。要做到言行一致、表里如一，不能課上侃侃而談、誨人不倦，課下有悖師德，敗壞個人形象的同時也影響了學(xué)校的整體聲譽(yù)，說一套、做一套的作風(fēng)要不得。以規(guī)范為準(zhǔn)繩，時刻提醒自己，約束自己，反省自己。己身正，才能正人，用生動形象的表現(xiàn)做學(xué)生的楷模。榜樣的力量遠(yuǎn)勝于說教。嚴(yán)以修身是嚴(yán)以用權(quán)的保障，只有自身素質(zhì)提高了，把修身做好了，在行使權(quán)力時才能遵規(guī)守矩；嚴(yán)以修身的目的在于能做到嚴(yán)以律己，只有修為好了，德行到達(dá)一定境界時，才能談及嚴(yán)格自律；嚴(yán)以用權(quán)是嚴(yán)以律己的一種表現(xiàn)，只有能做到時刻律己的人才能合理釋放手中的權(quán)力。三者有機(jī)結(jié)合，共同對當(dāng)前的德育教育教師提出了新要求：以“三嚴(yán)”理念來要求自己，努力從內(nèi)在提升作為一名德育教育工作者的素質(zhì)和能力，進(jìn)而能以平和認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)來教導(dǎo)學(xué)生。

篇（6）

一、深化師德師風(fēng)的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感

優(yōu)良的師風(fēng)是一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和育人水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校核心價值觀和綜合辦學(xué)實力的重要體現(xiàn)。

師德就是為師之德，是教師在從事教育教學(xué)活動、履行育人職責(zé)時必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，其核心是愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。愛崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)，它是對包括教師在內(nèi)的所有職業(yè)的本質(zhì)要求；教書育人是師德的載體，它是對教師職業(yè)的特殊要求，是教師的天職；為人師表是師德的支柱，它是對教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅守高尚情操，知辱明恥，以身作則，率先垂范，以人格魅力和學(xué)識魅力教育影響和感召學(xué)生。

師風(fēng)指教師的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)及行為規(guī)范。它是師德的延伸和補(bǔ)充，是師德的表現(xiàn)形式和載體。優(yōu)良的師風(fēng)是師資隊伍建設(shè)的核心，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好的途徑。教師要形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，一絲不茍、精益求精的良好教風(fēng)和求真務(wù)實、踏實肯干的工作作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)奮成才的遠(yuǎn)大理想。

與師德師風(fēng)密切相關(guān)的，還有師能。師能即教師的職業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。教師應(yīng)該有嫻熟的施教知識和技能，熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)的操作應(yīng)用能力，有融洽的團(tuán)隊理念和創(chuàng)新的執(zhí)教精神，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的傳授者；成為教學(xué)和實訓(xùn)的踐行者；成為團(tuán)結(jié)和溝通協(xié)作的承載著；成為教學(xué)科研的學(xué)術(shù)引領(lǐng)者。

二、師德師風(fēng)建設(shè)面臨的形式和任務(wù)

近些年來，為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育部門從建章立制入手，本著標(biāo)本兼治的原則，先后出臺了一系列相關(guān)的規(guī)章制度，采取了很多具有針對性的措施，一批師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師影響帶動著廣大教師隊伍教書育人、鉆研奉獻(xiàn)。但在一些教師身上仍存在著諸多問題。

一是謀業(yè)不敬業(yè)。有的教師職業(yè)理想定位比較低，職業(yè)信念不夠堅定，把教師職位作為單純的職業(yè)謀生手段，對教育事業(yè)缺少應(yīng)有的熱情和責(zé)任，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

二是副業(yè)擠主業(yè)。教師的根本任務(wù)是教書育人，但是有的教師重教書、輕育人，或者唯教書、不育人。有的對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活關(guān)心很少；心有牢騷不分場合隨意宣泄；有的對教書育人的本業(yè)不用心，不安心教學(xué)和科研，有的教師不僅不能夠全心投入教學(xué)工作，甚至利用工作時間忙活自己的事情。熱衷于以盈利為目的的第二職業(yè)，甚至把本職工作放到了次要位置，工作敷衍了事。

三是從業(yè)不愛生。有的教師從事教育事業(yè)而不愛惜自己的學(xué)生，對學(xué)生缺乏感情，缺少愛心，不情愿為學(xué)生多付出，認(rèn)為學(xué)生道德素質(zhì)教育、身心素質(zhì)培養(yǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專職輔導(dǎo)員和班主任的事情。與自己無關(guān)。“只教書、不育人”的傾向在一部分教師的身上表現(xiàn)的較為突出。

四是事業(yè)不珍重。有的教師在學(xué)生面前言行隨意，不以身作則。學(xué)校要求學(xué)生按時上課，個別老師卻經(jīng)常遲到；要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，個別老師上課卻接打手機(jī)；有的還會說些不負(fù)責(zé)任的話，做一些不負(fù)責(zé)任的事。甚至利用學(xué)生之便謀取私利。

五是術(shù)業(yè)不專攻。有的教師不學(xué)習(xí)新知識，不研究新問題，不注重教學(xué)創(chuàng)新，講課內(nèi)容陳舊、方法落后、敷衍塞責(zé)；有的不認(rèn)真?zhèn)湔n，教案多年不變，講課東拉西扯，低水平重復(fù)。

六是服務(wù)保障不到位。有些管理服務(wù)崗位的同志缺乏以師生為本的理念，有時不是為師生排憂解難，二是辦事推諉、態(tài)度生硬，工作效率低，服務(wù)質(zhì)量差；教學(xué)供給不及時；設(shè)備養(yǎng)護(hù)維修不能快速跟進(jìn)；管理上的新變化傳達(dá)滯后，缺乏應(yīng)有的培訓(xùn)和說明；業(yè)務(wù)流程繁瑣復(fù)雜、辦事效率低下等。

這些問題雖說在少數(shù)教師和職工身上不同程度的存在，但帶來的負(fù)面影響確實不可低估的。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，社會結(jié)構(gòu)深刻變動、思想觀念深刻變化，各種思想文化相互交織碰撞，各種社會思潮對學(xué)校的影響越來越直接，必須抓住教職工隊伍這個根本，把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項常規(guī)性、長期性、制度化工作，不斷探索新時期師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容、方式和機(jī)制，充分發(fā)揮教師的教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用。

（一）大力培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值體系和核心價值觀。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是大力培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會主義核心價值體系和核心價值觀的一項重要內(nèi)容。要堅持社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上立場堅定，旗幟鮮明。要將社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容融入學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)的全過程，充分發(fā)揮黨員隊伍的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)黨性意識、政治意識、危機(jī)意識和責(zé)任意識，積極應(yīng)對新形勢下黨面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，以良好的思想政治素質(zhì)影響和教育學(xué)生。

（二）進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感

2012年，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》提出了“愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表六個方面的師德規(guī)范。優(yōu)良的師德師風(fēng)凝聚著一份深厚的情感，這份情感就是愛，愛生、愛校、愛事業(yè)，要用愛心、真心和耐心去關(guān)愛學(xué)生，教育學(xué)生。不僅要向?qū)W生傳授知識和技能，還要注重挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；既要尊重、塑造學(xué)生的健全人格，也要尊重學(xué)生的興趣和個性差異；既要為學(xué)生的當(dāng)前負(fù)責(zé)，也要為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)；既要對學(xué)生一視同仁、不厚此薄彼，又要關(guān)愛貧困家庭學(xué)生、心理障礙的學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友和引路人。

（三）樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)

一是認(rèn)真上好每一堂課。要廣泛采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、情景式、虛擬式等現(xiàn)代教學(xué)手段和方式，融教、學(xué)、做于一體。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二是要規(guī)范教師的言行。教師的人格、修養(yǎng)、形象對學(xué)生具有潛移默化的作用。凡是要學(xué)生做到的，教師必須身體力行，時刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人。時刻嚴(yán)格要求自己，做到模范遵守社會公德，依照整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，注重身教，自覺用師德規(guī)范自己的言行舉止，自覺地增強(qiáng)教育事業(yè)心和責(zé)任感，自覺做到以身作則，為人師表。

三是要提升業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平。鼓勵教師參加以提升素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平為目的的進(jìn)修深造，不斷提高科研能力，創(chuàng)造出更多高水平的教學(xué)、科研成果，鼓勵青年教師盡快成長，鼓勵開展多種形式的學(xué)術(shù)交流與研討活動。破除單純?yōu)榱嗽u職稱才搞科研的狹隘思想，鼓勵教學(xué)與科研工作有效地互動銜接，有機(jī)結(jié)合，以教學(xué)帶動科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。

四是充分發(fā)揮職能部門的服務(wù)保障作用。各職能部門要牢固樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識，工作重心主動下移到基層，力量下沉的基層，調(diào)研深入到基層，指導(dǎo)下到基層。要帶著感情下基層，密切黨群干群關(guān)系；帶著責(zé)任下基層，切實為基層排憂解難；帶著好的方法下基層，促進(jìn)基層改革發(fā)展；帶著韌勁下基層，樹立職能部門的良好形象。

（四）加強(qiáng)廉政建設(shè)

根據(jù)國家有關(guān)部門制定的有關(guān)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，重點(diǎn)查處教師下列失德失范行為：一是在教育教學(xué)活動中有違反國家法律法規(guī)、違背黨和國家的方針、政策或不利于學(xué)生健康成長的言行。二是工作態(tài)度差，紀(jì)律渙散。三是在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)。四是體罰、騷擾學(xué)生或以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成其身心傷害。五是工作時間從事下棋、打牌、經(jīng)商等與教育教學(xué)無關(guān)的事項。六是參與黃、賭、毒等有損教師形象的活動；宣傳、從事封建迷信活動；利用網(wǎng)絡(luò)、短信等進(jìn)行惡意詆毀、中傷、誹謗、威脅他人。七是尋恤滋事或蓄意挑撥、煽動、組織教職工無理上訪。八是在招生、考試、考核評價、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊。九是其他違反教師職業(yè)道德的行為。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的保障機(jī)制

第一，建立和完善制度規(guī)范。圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合單位實際，對成熟的規(guī)范和要求要固定下來，形成制度，真正做到規(guī)范化、制度化。

第二，建立和完善宣教機(jī)制。認(rèn)真研究如何加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)師能的教育和培養(yǎng)，定期開展主題教育活動，組織教職工進(jìn)行提高政治素質(zhì)、知識更新、業(yè)務(wù)能力等方面的培訓(xùn)，同時采取有效形式宣傳師德師風(fēng)師能先進(jìn)典型、先進(jìn)經(jīng)驗、先進(jìn)事跡，形成領(lǐng)導(dǎo)層重視、教師自覺實踐、學(xué)生切身感受的良好環(huán)境。

篇（7）

初中教研主任述職報告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

____年，我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)科研工作。在剛剛過去的一年內(nèi)，我在縣局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和王校長的直接指導(dǎo)下，通過全體老師的共同努力，做了一些工作，現(xiàn)在向大家報告如下：

一如繼往地在全體師生中努力營造讀書學(xué)習(xí)氛圍，初步創(chuàng)建書香型校園根據(jù)課改趨勢和縣局會議精神，一年以來，我們組織了多次對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和考核，使廣大一線教師進(jìn)一步認(rèn)識到課標(biāo)對新課程教學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，也為一年以來的備課、教研等讀書學(xué)習(xí)活動指明了方向。

先后組織部分語文科、數(shù)學(xué)科骨干教師于____年4月20日和5月9日到太原師范學(xué)院參加了“小學(xué)語文國際精品課堂教學(xué)展示交流活動”、“小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師教學(xué)展示研討會”，使一線教師從無字句處讀到了真知，讀到了新知，吸收了有益信息，開闊了眼界，拓展了思維。

通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識到：學(xué)習(xí)、實踐、反思，是每一個青年教師成長的三個重要環(huán)節(jié)。因此，自09年秋

學(xué)段起，我們重抓第一個環(huán)節(jié)，堅持每月編寫學(xué)校《教研簡報》，對當(dāng)月教師學(xué)習(xí)進(jìn)行安排和指導(dǎo);通過常規(guī)檢查教師讀書筆記，對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果進(jìn)行督促;不定期組織相應(yīng)閉卷考試，檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

從____年春學(xué)段起，教研室繼續(xù)以《教師讀書制度》為依據(jù)，對教師每月的讀書學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢查和驗收，發(fā)現(xiàn)有更多的教師有了明確的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)動機(jī)和針對性較強(qiáng)的圖書閱覽計劃。從教師成長檔案中日漸厚實的讀書筆記來看，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余讀書更趨于自覺性和習(xí)慣性。

____年__月__日，縣局教研室下發(fā)征集優(yōu)秀教學(xué)案例的通知，學(xué)校教研室組織全體教師認(rèn)真撰寫，經(jīng)過評選，許玲、宋麗娜、宋艷麗等教師的教學(xué)案例被報送縣局參加評選。

“學(xué)高為師，身正為范。”老師們言傳身教，為學(xué)生做出了示范和表率。現(xiàn)在，我們的校園里，無論是圖書閱覽室，集體辦公室，還是教室、走廊乃至宿舍，都飄蕩著濃濃的書香氣息。

二.以校為本，踏實教研，堅持教書和育人兩手抓

____，各教研組在學(xué)校統(tǒng)一安排下，積極開展專項教研活動，相互研討課程、互聽互評、交流體會，使校本教研活動正在一步一步地落實。

2020年__月份，教研室在全體小學(xué)教師中組織了“校級名師及教學(xué)能手評選活動”，通過校內(nèi)外教學(xué)專家的認(rèn)真評

選，楊君霞、趙飛、韓秀麗、張黎芳、宋艷麗、李敏、李芳等13位教師當(dāng)選，為廣大教師樹立了學(xué)習(xí)的楷模。__月____-____日，學(xué)校教研室組織了“名師示范課”活動，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等各科教師從中受益。針對學(xué)校部分學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展相對滯后的現(xiàn)狀，教研室____月____日印發(fā)了《關(guān)于開展“校級名師收徒輔導(dǎo)活動”的通知》。

初中教研主任述職報告2年，我負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。在旗局及進(jìn)修校有關(guān)教研部門和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教師為本、以教研為先、以學(xué)生為重，開展了有效的教研活動，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將本人工作匯報如下：

一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高自身素質(zhì)

我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，自覺做到勤學(xué)多想，努力增強(qiáng)黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風(fēng)尚。以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責(zé)。無論在何地工作，我都本著對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得優(yōu)異成績。時時處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠待人。自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。

二、扎實教研活動，提升校本教研實效

(一)以活動為載體，錘煉教師技能

根據(jù)市教育局的文件精神以及課改的需要，開學(xué)初我校就根據(jù)學(xué)校的實際情況制定出的適合校情的《課堂教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實施方案》按照達(dá)標(biāo)活動分三步走的思路，將任課教師分為三組，分階段開展達(dá)標(biāo)活動，整個活動分為課堂教學(xué)、簡筆畫、三筆字、演講、教學(xué)反思與教學(xué)論文這幾大塊，并成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并抽調(diào)以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師組成的九人評價小組，對整個活動進(jìn)行監(jiān)督評價，本著公平公正的原則對每一位參加教師給予評價打分，基本功達(dá)標(biāo)活動圓滿結(jié)束，本年度共有19位教師參加活動，涉及語、數(shù)、外等9個學(xué)科。通過活動教師的整體教學(xué)水平有了很大提高，教師的個人素質(zhì)明顯提升，他們以扎實的基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念，精心設(shè)計板書、教案，體現(xiàn)了聰穎的應(yīng)變能力，合理的調(diào)控能力，這都充分說明了教師的教學(xué)方式已經(jīng)有了新的變化。

(二)、名師引領(lǐng)，骨干帶動，教研再上新臺階。

本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮名師和骨干的先進(jìn)帶頭作用，延續(xù)“師帶徒工程”。先后開展了名師示范課，骨干教師觀摩課，以此推動學(xué)校的課堂教學(xué)整體提高，利用教研時間對作課教師進(jìn)行評課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，號召各教研認(rèn)真總結(jié)，及時上報，教研室對整個活動進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，并提出了切實可行的整改措施，也為今后的教研工作提供了明確的方向。要求師徒每周至少互聽一節(jié)課，互相取長補(bǔ)短，全面鍛煉和提高青年教師的教育教學(xué)能力和水平。體現(xiàn)了教研工作服務(wù)于教學(xué)的作用。

(三)、不斷學(xué)習(xí)，及時反思，積累課改新經(jīng)驗。

1、完成“說課標(biāo)、說教材”的全員培訓(xùn)。

教研室進(jìn)行了“說課標(biāo)、說教材”的培訓(xùn)(全體教師參加)，主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真鉆研新教材，多方收集材料，印發(fā)給每位教師，通過培訓(xùn)初步收到了實效。

2、部分學(xué)科參加了“說課標(biāo)、說教材”競賽。

為推動新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，達(dá)到以活動促訓(xùn)練的目的，組織語文、數(shù)學(xué)、外語三個學(xué)科組教師參加了旗教研室組織的“說課標(biāo)、說教材”競賽。極大地促進(jìn)了全體教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。參賽教師全部獲獎，獲一等獎數(shù)學(xué)的靳盛敏老師被推薦到通遼市參加“說課標(biāo)、說教材”競賽。

3、進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，在教學(xué)中不斷探索新途徑。

在教研組加強(qiáng)新課程理念，安排每周一次理論學(xué)習(xí)之際，由我校業(yè)務(wù)校長王麗華和本人分別作了題為《微型課題的研究》《考試質(zhì)量分析》的業(yè)務(wù)講座，形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學(xué)術(shù)氛圍。

4、積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

堅持每周進(jìn)行教研活動，每次教研活動必須做到事先經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、講實效，有主題、有主要發(fā)言人，在教研中有意識地充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及骨干教師的示范課，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，進(jìn)行認(rèn)真的評課，不避丑，不走過場，本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題暢所欲言，同時加強(qiáng)對中考命題方向的探索與研究，通過爭議使實際問題得以解決。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，發(fā)展自身能力

加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，積極學(xué)習(xí)新課程理論，不但改進(jìn)教學(xué)方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時刻關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。課前精心備好課;課后對作業(yè)全批全改，這一切都不因?qū)W校工作忙和身為行政而改變，因為我深深地知道，我首先是一名普通教師，然后才是學(xué)校一名行政人員。

四、存在的問題和不足

1、教研主題不明確，探索氛圍不夠濃。

過去的一年里，雖然每周一次的教研活動雷打不動，但教研的話題主要集中在評課這一環(huán)節(jié)上，對平時教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題沒有進(jìn)行有針對性的深究和挖掘，也沒有中心話題和中心發(fā)言人，平時隨機(jī)性的聽課也不多。

2、常規(guī)管理力度不夠，工作的主動性有待于提高。

一學(xué)年來，我們總是在布置抽查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記時提一些要求，平時較少主動提出工作要求。

3、教師的理論學(xué)習(xí)、課題研究有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

在新課程的背景下下，一個不重視研究的老師必將被淘汰。而我們組針對平時出現(xiàn)的一些問題，總是重教法、輕學(xué)法，采用頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的情況較多，很少根據(jù)我校的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況做出長計劃、短安排，通過有針對性的理論學(xué)習(xí)和課題研究，對初中三年做出有層次性的計劃安排。

五、今后工作努力方向

1、深化理論學(xué)習(xí)、鼓勵課題研究。

新的一年，我們在加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)老師們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，注意教學(xué)資料的積累。指導(dǎo)教師進(jìn)行教改，闖出輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的新路子。

2、加強(qiáng)常規(guī)的檢查力度，保證教學(xué)效果。

進(jìn)入新學(xué)期，在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，我們將不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。要明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”。我認(rèn)為，老師既要教書育人，又要發(fā)展自己。個人發(fā)展離不開合作，彼此要相互理解相互支持。一個好老師要學(xué)會在浮躁而紛繁的現(xiàn)實中尋找到一份屬于自己的寧靜的心境，默默地努力，靜靜地成長，在言傳身教中反思，在埋頭苦干中成熟。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許，就有什么樣的教學(xué)行為。

初中教研主任述職報告3本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處以新課改理念為業(yè)務(wù)指導(dǎo)思想，以教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理為抓手，本著提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、面向全體學(xué)生的工作目標(biāo)，努力做好各項工作，取得了一定的實效。具體小結(jié)如下：

一、本學(xué)期教務(wù)處主要做的幾項具體工作

1、常規(guī)工作

⑴嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。教務(wù)處嚴(yán)格做好教師課堂考勤工作，堅持每天巡堂工作，并及時反饋。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)提前協(xié)調(diào)好課程(一天內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提前一天，一天以上需提前三天)，確保了學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

⑵將隔周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處，做到學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有可行性、不講大道理、根據(jù)新課改教學(xué)思想組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，提升課改意識和素養(yǎng)，為下學(xué)期的課改實踐打好基礎(chǔ)。

⑶、做好每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，重點(diǎn)對教師的教案書寫、作業(yè)批改、記分冊的使用、課后輔導(dǎo)、及上課教態(tài)行為等進(jìn)行檢查管理管理，教務(wù)處堅持做到檢查跟蹤到位、發(fā)現(xiàn)教師的錯誤和問題及時跟教師交流解決，今年教師的教案書寫和記分冊的使用還有上課教態(tài)行為都較上學(xué)期有了一個進(jìn)步。教務(wù)處在檢查教師的常規(guī)工作同時不忘做好檢查記實和反饋，做到了檢查有反饋，反饋有改正，改正有效果。

⑷做好期中、期末考試工作同時，做好學(xué)校月考工作，月考嚴(yán)格按照期中期末考試模式，認(rèn)真命題、考試單人單座、密封閱卷、統(tǒng)一上分、考后及時進(jìn)行試卷分析，總結(jié)成敗得失，以利再戰(zhàn)。通過月考，我們極大的提升了學(xué)生的應(yīng)試能力、鍛煉了學(xué)生的抗壓能力，也為教師提供了檢查階段教學(xué)成果機(jī)會，為下一階段教學(xué)工作提供教學(xué)參考。嚴(yán)格監(jiān)考制度。

⑸做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。經(jīng)常性的開展一些學(xué)生小型座談會，有尖子生的、也有學(xué)困生的，傾聽他們的新生、為他們排憂解難，鼓勵好的更好、差的不氣餒奮起直追，讓學(xué)生共同進(jìn)步，映照良好的學(xué)習(xí)氛圍。

抓好教務(wù)處管理下的各專用教室的使用和環(huán)境建設(shè)工作，要求各專用教師管理員要定期檢查室內(nèi)設(shè)施、有問題及時匯報整改、尤其要做好衛(wèi)生管理工作，今年教務(wù)處在開學(xué)初就給各專用教室管理員開會，公布學(xué)校的管理制度、明確責(zé)任，提高利用率、定期檢查，今年專用教室在迎接上級檢查工作中總體上較好，資料記實工作比較詳實、賬目清楚，物品擺放有序，但存在的問題是衛(wèi)生打掃不及時，沒有形成經(jīng)常化和制度化，存在檢查前突擊打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，致使衛(wèi)生問題存在死角和不徹底現(xiàn)象，再有一根問題是實驗室的利用率問題，由于監(jiān)督不到位，實驗教師一些該做的實驗不做，存在實驗課教學(xué)確失，這個在下學(xué)期力爭避免發(fā)生，提高實驗室利用率，正常開展實驗教學(xué)工作。今年學(xué)生實驗次數(shù)較上學(xué)年有個一很大的進(jìn)步，值得肯定。

今年我們重點(diǎn)在七年組開展了貫徹新課改理念的分層次教學(xué)探索工作，先對教師進(jìn)行課改理念滲透，立足于西片評優(yōu)活動帶領(lǐng)部分課改骨干教師參觀學(xué)習(xí)了城郊學(xué)校關(guān)于新課改理念的探索活動，并對教師進(jìn)行了新課改理論集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們對教師的培訓(xùn)活動一共搞了三次，提升了教師的對新課改的認(rèn)識和理解。我們的培優(yōu)做到集中輔導(dǎo)與平時“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。并對尖子生進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，教務(wù)處組通過定期召開的學(xué)生座談會，了解培優(yōu)情況及學(xué)生的心聲。補(bǔ)差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導(dǎo)，對優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時表揚(yáng)和鼓勵。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理

一學(xué)期來，教務(wù)處重點(diǎn)強(qiáng)化四項規(guī)范管理：

1是崗位職責(zé)規(guī)范，加強(qiáng)圖書閱覽室、實驗室、文印室等崗位的人員管理，要求管理人員嚴(yán)格要求自己，恪守崗位職責(zé)，確立為教學(xué)一線教師服務(wù)的思想，保證一線教學(xué)的需要，并做到室內(nèi)環(huán)境整潔、物品擺放有序、賬目清楚、記錄詳實、目前，教務(wù)處負(fù)責(zé)的各職能部門管理規(guī)范，運(yùn)作正常。

2是課程管理規(guī)范，結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)執(zhí)行國家課程計劃，加強(qiáng)對綜合實踐活動、研究性活動和各項選修課的研究與實踐;抓好作息時間表、教學(xué)活動計劃表和課程表等三表的制定和管理，維護(hù)課表的嚴(yán)肅性、性，禁止私自調(diào)課。同時，加強(qiáng)對音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、綜合實踐等課程的監(jiān)督管理。

3是檔案資料管理規(guī)范，教務(wù)處安排專人專柜及時整理匯總歸類各級各項檔案資料

4、實行月考質(zhì)量檢測制度，定期對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行監(jiān)測和分析，查缺補(bǔ)漏，為教師提供教學(xué)參考數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供可努力和借鑒的平臺，提高教師和學(xué)生教學(xué)水平和學(xué)業(yè)水平。

三、大力開展校本教研活動，提升學(xué)校教研活動氛圍

立足于西片的區(qū)級評優(yōu)課活動全力打造我校的金牌課堂教學(xué)，盡管目前效果不明顯，但我們的教師嘗試了這種活動，學(xué)習(xí)到了其它學(xué)校先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗和理念。為我們下一階段的課堂教學(xué)尤其是新課改教學(xué)提供了參考和借鑒。我們還利用西片的優(yōu)秀課展示活動將我們對“一堂好課”的理解和心得與西片全體老師進(jìn)行了分享，提升了教師的。這些活動的開展極大地促進(jìn)了我校教師的教學(xué)研究之風(fēng)氣，同時也為教改探索提供了可供參考的依據(jù)。

四、畢業(yè)班工作

1、開學(xué)初及時制定了初三年級工作計劃，召開年級老師會、期中家長會、制定了學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃、明確了工作目標(biāo)，促進(jìn)了教師工作的有序性，鼓足了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和干勁，確保了開學(xué)后初三年級工作科學(xué)、合理和有序的進(jìn)行。

2、舉行了初三綜合測驗，及時批改和講評，并相應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、難度和進(jìn)度，有效提高初三的教學(xué)質(zhì)量。

3、聽取了班主任和老師的教育教學(xué)經(jīng)驗，提出了“詳計劃、精選題、重基礎(chǔ)、補(bǔ)薄弱、調(diào)心態(tài)、抓細(xì)節(jié)”的總體復(fù)習(xí)思路。

4、組織初三教師加強(qiáng)考試研究，研究考試方向，注重中考信息的收集，尋找復(fù)習(xí)著力點(diǎn)，十月份我們組織教師參加了“20____年沈陽市中考解讀”大型活動，這些也讓教師對20____中考有一個全面的理解，進(jìn)一步把握20____年中考出題動態(tài)，為自己下一步的學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)選擇和中考的復(fù)習(xí)指向提供了及時有效的參考。

五、工作中的不足和失誤

1、檔案意識還不太強(qiáng)，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。

2、有些工作比較拖拉。

工作缺乏整體性和計劃性

3、有些工作布置后，檢查督導(dǎo)未跟上，導(dǎo)致部分工作效果不太好。

4、針對部分教師工作積極性不高，參與教研不力的問題，教務(wù)處未能拿出具體的措施。

5、對新課改的研究缺乏深度和可執(zhí)行性，急需提升新課改理念和素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期教務(wù)處做了一些事情，取得了一點(diǎn)成績，但也存在著許多不足。我們決心在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，今后進(jìn)一步做好各項工作，為實現(xiàn)八一學(xué)校跨越式發(fā)展而奮斗。

初中教研主任述職報告4一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們幫助、支持下，我逐漸明白，一名稱職的教務(wù)主任，應(yīng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實，團(tuán)結(jié)協(xié)作。回顧一年來的工作，有收獲，也有不足;現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。

一、盡己所能，做好校長的助手。

在這一年的工作中，我每天注意看中心校的通知，并及時把通知的內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)給校長，然后根據(jù)校長的安排和要求，認(rèn)真完成自己力所能及的每項工作。

二、盡職盡責(zé)，做好份內(nèi)的工作。

學(xué)期始，我根據(jù)學(xué)校的班級、教師實際，全面考慮、再三權(quán)衡，謹(jǐn)遵“教學(xué)質(zhì)量是教師的生命線”這一原則，和校長達(dá)成一致的決定，較科學(xué)、合理地安排了班主任及每位教師的教學(xué)任務(wù)。接著就及時地排好課、打印好課程表，領(lǐng)取分發(fā)好好教師用書和學(xué)生用書，要求教師按課程表開始上課，讓學(xué)校的教學(xué)工作盡快地步入了正軌。

接著，我按照中心校教務(wù)處楊主任的計劃，結(jié)合本校的實際，制定出切實可行的工作計劃。按計劃認(rèn)真組織好每一次學(xué)科知識競賽活動，并做好每次競賽的評獎、頒獎、獲獎作品粘貼、收集等相關(guān)工作。按計劃搞好每一次教研，并將教研資料收集裝訂，作為一筆財富保留。按計劃定期或不定期檢查教師的備課、上課、批改作業(yè)、上自習(xí)等工作情況，以確保教學(xué)工作正常開展，最終取得較好的教學(xué)成績。

平時，教學(xué)中有教師向我提出困惑，我都認(rèn)真對待，根據(jù)自己的想法，和任課教師真誠交流，共同尋求正確的教法或正確的觀點(diǎn)、答案。如果我自己也拿不準(zhǔn)的問題，我會多請教幾位同行教師，集思廣益，最后幫助任課教師解除困惑。有時借開會聚一起時，針對教學(xué)中大家覺得難教的內(nèi)容，讓每位教師交流自己的教法，所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”嘛!就這樣，靠大家的智慧，共同攻克一些教學(xué)難關(guān)。

每單元結(jié)束，我都督促任課教師做好單元檢測和檢測情況分析，盡快查缺補(bǔ)漏。期中、期末，我認(rèn)真組織、安排好考務(wù)工作。讓學(xué)校的考務(wù)工作能按時、有序地、圓滿地完成。檢測結(jié)束后，做好評卷、統(tǒng)分和成績上報工作，最后，要求每位任課教師做好檢測情況分析，以便更好地把握往后努力的方向。

在教學(xué)工作任務(wù)上，我率先勇挑重?fù)?dān)。我寧可自己多累點(diǎn)、多奉獻(xiàn)點(diǎn)，讓別的任課教師稍輕松點(diǎn)，也絕不利用職務(wù)之便，讓自己樂得輕松。并不是我能干要把工作都攬過來，是我一直都希望，大家都這么想、這么做，就不會出現(xiàn)工作推三阻四或沒人干的現(xiàn)象。這一路上，雖然累，但我懂得：工作是需要奉獻(xiàn)的。

另外，我隨時關(guān)注教務(wù)郵箱里和qq上的通知，及時回復(fù)或上報中心校和教務(wù)處需要的一些材料、表冊。只要是我份內(nèi)的事，都做到不推諉、不拖沓。

三、不斷反思，力求把工作做得更好。

在這一年的摸索、鍛煉中，我常常靜下心來反思自己在工作中的得失。現(xiàn)在想來，自己有很多地方都需要改進(jìn)。第一，性格使然，容易在一些時候說話太直白或“自以為是”，影響與領(lǐng)導(dǎo)、教師的溝通和協(xié)調(diào)。這有待今后慢慢去學(xué)會說話、學(xué)會做事，更好地和大家溝通協(xié)調(diào)好，以便團(tuán)結(jié)協(xié)作把工作做得更好。第二，能力有限，深入課堂指導(dǎo)業(yè)務(wù)的能力欠缺，教學(xué)管理的方法和能力匱乏，有待于今后不斷“充電”來獲取。第三、工作抓細(xì)、抓實、抓具體的“實干”力度不夠強(qiáng)，有待今后改進(jìn)。第四、研究、創(chuàng)新的能力欠缺，教研這塊流于形式，沒有更多的教研成果。

一年的教務(wù)工作讓我得到了鍛煉，受益的同時也認(rèn)識到了自身的不足。在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

初中教研主任述職報告5時光如水，點(diǎn)滴都是生命之痕。每個季節(jié)都流淌著深處的記憶，有風(fēng)吹過的季節(jié)是一種淡淡的情愫，靜靜的成長歷程中，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的真誠關(guān)懷和細(xì)心呵護(hù)，現(xiàn)將我這一年的工作向大家作如下匯報：

一、政治思想方面：

本人能堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守教師的行為規(guī)范，牢固樹立服務(wù)意識：為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好幫手。

二、個人教學(xué)工作：

1、作為學(xué)校的中層干部，教學(xué)也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，堅持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。

課前反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書;結(jié)合學(xué)生實際備好、上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量，讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。再加上本班人數(shù)多，學(xué)生底子簿，"優(yōu)生加餐，差生輔導(dǎo)"，一年來，教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)和大家一樣，但我無怨無悔。

2、注重課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路。課余，我還虛心向王校長、董小玲老師、鐘選恒老師等有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

三、教導(dǎo)處工作：

1、做好常規(guī)教務(wù)工作

學(xué)期初，及時落實課程、注冊學(xué)籍、發(fā)放各類表冊，平時做好課務(wù)調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學(xué)期結(jié)束前，安排、組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計學(xué)生的考試成績，及時回收并歸檔。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，承辦并落實各類比賽、評優(yōu)活動，完成其他事務(wù)，竭盡全力貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2、搞好教學(xué)常規(guī)管理工作，如學(xué)期初要求每位教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃，在計劃的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)工作。

教學(xué)過程中在各位教師的協(xié)助下進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查等，并作好詳實的記錄。

3、精心組織期中、期末考試，嚴(yán)格考試的各個環(huán)節(jié)，做到公平、公正地珍惜全體師生的勞動成果，認(rèn)真分析總結(jié)考試情況，對各個年級的教學(xué)工作起到了一定的指導(dǎo)作用，對全體師生的教與學(xué)起到了一定的激勵作用。

為學(xué)校宏觀調(diào)整教育教學(xué)管理提供強(qiáng)有力的依據(jù)。

4、做到"上情下達(dá)"，"下情上曉"，起到橋梁溝通作用。

作好上級領(lǐng)導(dǎo)的各項工作的下達(dá)任務(wù)，并及時地完成各項工作任務(wù)。及時將學(xué)校的各種安排傳達(dá)給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導(dǎo)，切實保證各項活動正常開展，各項決策措施順利實施。

四、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒有靜下心來總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗。

深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。

2、工作中還缺乏細(xì)致性，想問題還不夠全面。

缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗。

五、今后的努力方向：

1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平，跟上時展的新要求。

2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做得更好。