科技工作論文大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇科技工作論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1.農(nóng)業(yè)科技檔案是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究活動(dòng)的真實(shí)記錄，是從事農(nóng)業(yè)科技研究、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)的重要依據(jù)?？茖W(xué)合理的歸檔范圍是科技檔案齊全完整的重要保證，是整個(gè)科技檔案管理工作的基礎(chǔ)。凡是在科研活動(dòng)中直接形成的、具有保存價(jià)值的科研文件材料均屬于歸檔范圍。包括：研究報(bào)告、項(xiàng)目建議書、科研課題經(jīng)費(fèi)申請及批件、計(jì)劃任務(wù)書、協(xié)議書、合同書、試驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案。實(shí)驗(yàn)過程中的重要原始記錄，田間調(diào)查、綜合分析報(bào)告。計(jì)算文件，檢驗(yàn)文件，設(shè)計(jì)文件、圖樣，工藝流程，專利申請，重要的國內(nèi)外來往文件，課題階段總結(jié)、中期評(píng)估報(bào)告、年度進(jìn)展及執(zhí)行情況報(bào)告?？萍汲晒暾埍?、鑒定證書、科技成果獎(jiǎng)勵(lì)與審批文件，獲獎(jiǎng)憑證（獎(jiǎng)勵(lì)證書及獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌，專利文件及證書）?？萍嫁D(zhuǎn)讓合同、協(xié)議書，新品種銷售轉(zhuǎn)讓協(xié)議及批復(fù)，成果推廣應(yīng)用中形成的技術(shù)文件及工作總結(jié)，國內(nèi)外同行評(píng)價(jià)及用戶反饋意見及技術(shù)成果宣傳報(bào)告等文件材料。2.農(nóng)業(yè)科研文件材料的質(zhì)量直接關(guān)系到科技檔案的質(zhì)量，對(duì)歸檔的科研文件材料的要求，一是，課題主持人要分階段進(jìn)行科研文件材料的收集、積累，以便在研究工作結(jié)束后，確?？萍紮n案材料能夠及時(shí)整理、立卷歸檔，并對(duì)所交科技檔案的完整性、系統(tǒng)性負(fù)責(zé)。二是，要求原件歸檔，且文件制作材料必須易于長期保存。書寫工具應(yīng)選擇藍(lán)黑水或碳素墨水，不能用圓珠筆、鉛筆來記錄歸檔材料。三是，確定合理的歸檔時(shí)間，對(duì)研究周期長的課題按階段歸檔，采取每年一次將當(dāng)年形成材料歸檔的辦法，研究周期短的課題在任務(wù)結(jié)束時(shí)及時(shí)歸檔。

篇（2）

以筆者所在的湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)來看，目前開設(shè)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電算化會(huì)計(jì)、EXCEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等理論課，同時(shí)開設(shè)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、電算化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、手工會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、電算會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程。但是，仍有不少學(xué)生反映在頂崗實(shí)習(xí)期間對(duì)會(huì)計(jì)工作依然無所適從。因此，筆者認(rèn)為有必要引入以工作過程為導(dǎo)向的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，打破傳統(tǒng)以知識(shí)傳授為主要特征的課程模式，以使學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)到工作崗位的知識(shí)和技能，更吻合企業(yè)用人需求。

（二）從就業(yè)形勢上看。

通過對(duì)筆者所在學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在廣東省及湖南省就業(yè)，去向多是中小企業(yè)。通過對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多中小企業(yè)，特別是小企業(yè)一般不購買財(cái)務(wù)軟件，通常是設(shè)置一個(gè)專門針對(duì)本企業(yè)的Excel財(cái)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行財(cái)務(wù)處理。據(jù)介紹，這主要是因?yàn)橛糜训蓉?cái)務(wù)軟件價(jià)格不菲，而且對(duì)于小企業(yè)而言，其功能過于全面，有時(shí)反而使得財(cái)務(wù)處理更繁瑣。因此，在《EXCEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)中，有必要引入以工作過程為導(dǎo)向的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手操作積極性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)。

二、基于工作過程課程設(shè)計(jì)目標(biāo)

通過本課程的教學(xué)和相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠掌握利用Excel完成中小企業(yè)會(huì)計(jì)核算整體流程等工作任務(wù)。知識(shí)目標(biāo)：掌握Excel的基礎(chǔ)操作；掌握Excel有關(guān)工作表、公式、常見函數(shù)應(yīng)用；掌握利用Excel建立會(huì)計(jì)科目表；掌握利用Excel建立會(huì)計(jì)憑證表；掌握利用Excel建立日記賬、分類賬；掌握利用Excel建立科目匯總表；掌握利用Excel建立科目余額表；掌握利用Excel建立會(huì)計(jì)報(bào)表。能力目標(biāo)：能夠?qū)xcel的窗口界面和工作對(duì)象等進(jìn)行操作；能夠?qū)xcel表格進(jìn)行操作；能夠繪制Excel圖表；能夠應(yīng)用各種常見函數(shù)；能夠完成Excel會(huì)計(jì)核算的整體流程。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的工作態(tài)度、工作責(zé)任與職業(yè)道德素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；鍛煉學(xué)生的模仿能力。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

本課程擬以一個(gè)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在湖南長沙紅星公司實(shí)習(xí)經(jīng)歷為主線，一共設(shè)計(jì)了10個(gè)學(xué)習(xí)情境組織教學(xué)內(nèi)容，包括Excel認(rèn)知、編制會(huì)計(jì)科目表、編制會(huì)計(jì)憑證表、編制總分類賬、編制科目匯總表、編制科目余額表、編制資產(chǎn)負(fù)債表、編制利潤表、編制現(xiàn)金流量表、綜合業(yè)務(wù)分析等，循序漸進(jìn)地講解Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用。并且針對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)情境制定了資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)的課程實(shí)施方案，表1為學(xué)習(xí)情境二編制會(huì)計(jì)科目表的課程實(shí)施方案。

四、教學(xué)過程的組織與評(píng)價(jià)

在教學(xué)組織方面，筆者根據(jù)教學(xué)計(jì)劃結(jié)合工作實(shí)際組織課堂內(nèi)容，以高職會(huì)計(jì)專業(yè)的某畢業(yè)生在湖南長沙紅星公司實(shí)習(xí)為主線，共設(shè)計(jì)了10個(gè)學(xué)習(xí)情境，由淺入深來組織教學(xué)內(nèi)容。采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬仿真法、班組合作法等方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程方面，首先，每一學(xué)習(xí)情境都會(huì)借助多媒體工具引入一個(gè)實(shí)際工作案例，并給學(xué)生一張任務(wù)單，讓學(xué)生明確主要的工作任務(wù)及通過本任務(wù)應(yīng)掌握的知識(shí)技能與操作技能。然后，讓學(xué)生分組思考，討論如何完成這項(xiàng)任務(wù)。并且要求每一個(gè)小組選一名代表來講述一下小組討論結(jié)果。之后，由教師講解演示內(nèi)容。并讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)工作任務(wù)，并要求學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，小組成員進(jìn)行互評(píng)，從而活躍課堂氣氛并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。最后，讓學(xué)生通過世界大學(xué)城提交作業(yè)，筆者利用世界大學(xué)城來批改作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方，可以及時(shí)回復(fù)，要求學(xué)生更正。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，主要采用過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式。考核與評(píng)價(jià)分為過程平時(shí)考核和期末考試兩部分，采用百分制，其中過程考核占70%，期末考試占30%，匯總得出課程整體成績。重在考查學(xué)生在工作任務(wù)中表現(xiàn)出來的能力。

篇（3）

隨著我國改革步伐的加快，電視采、編、播技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行了現(xiàn)代化的數(shù)字化革命，數(shù)字技術(shù)給電視行業(yè)帶來了新的技術(shù)和設(shè)備，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在廣電行業(yè)的應(yīng)用，專業(yè)電視制作設(shè)備的更新?lián)Q代周期將縮短，電視節(jié)目制作的手段、模式、工作流程將發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。廣電技術(shù)人員必須主動(dòng)掌握新技術(shù)、新設(shè)備，捕捉最新的電視制作技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，比較各種電視設(shè)備的性能優(yōu)劣、價(jià)格高低，深入了解新技術(shù)的原理與應(yīng)用情況，為持續(xù)發(fā)展掌握第一手資料。

一、科技情報(bào)工作的步署與實(shí)施

電視技術(shù)科技情報(bào)工作是一項(xiàng)提高業(yè)務(wù)能力、把握專業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)，是開拓視野的有效途徑，它將隨時(shí)跟蹤新技術(shù)、新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提供有價(jià)值的參考和技術(shù)依據(jù)?？萍记閳?bào)工作包括：收集、管理和情報(bào)的分析、研究與提供三方面。

（一）收集

范圍：以現(xiàn)代電視技術(shù)為中心、相關(guān)視聽技術(shù)為周邊，以數(shù)字主模擬為輔的現(xiàn)代電視采編制作的技術(shù)文獻(xiàn)、視聽產(chǎn)品等。主要類型包括：技術(shù)說明、產(chǎn)品說明、產(chǎn)品操作手冊、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品宣傳品、相關(guān)科技工具書、技術(shù)期刊、技術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)、技術(shù)論文以及光盤錄像資料等。主要內(nèi)容包括：音頻、視頻、計(jì)算機(jī)技術(shù)。收集方法：

1.隨機(jī)資料。這部分資料是隨著買進(jìn)的設(shè)備一起附送的，既各種已引進(jìn)設(shè)備的說明書、操作手冊及附本等。

2.訂購。每年通過郵局期刊預(yù)訂或匯款郵購，收集電視技術(shù)專業(yè)期刊、會(huì)議論文文獻(xiàn)及各種標(biāo)準(zhǔn)等。

3.索要。通過與廠家聯(lián)系，直接索要某一產(chǎn)品的詳細(xì)資料。

4.網(wǎng)絡(luò)下載。定期上網(wǎng)搜索，訪問各個(gè)電視技術(shù)網(wǎng)站，下載、收集電視技術(shù)領(lǐng)域最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。

5.現(xiàn)場收集。通過參加各種產(chǎn)品展示會(huì)、技術(shù)交流會(huì)，集中收集某一技術(shù)領(lǐng)域最新、具有發(fā)展性、趨勢性的技術(shù)資料及介紹。

（二）管理

收集工作在專業(yè)范圍內(nèi)開展，分五個(gè)部分：

1.驗(yàn)收蓋章。每份收集來的資料都必須驗(yàn)收蓋章，作為單位財(cái)產(chǎn)的標(biāo)志。

2.登錄。每份資料都必須在入藏前登錄，包括時(shí)間、來源、類型、價(jià)格、出版單位等。統(tǒng)計(jì)按入藏時(shí)間為序，統(tǒng)計(jì)所得的報(bào)表結(jié)果是技術(shù)資料財(cái)產(chǎn)清單，可作為轉(zhuǎn)手、交接的憑據(jù)。

3.分類。將所有資料分音頻、視頻和計(jì)算機(jī)三個(gè)領(lǐng)域，每領(lǐng)域分不同種類：設(shè)備說明書及副本、技術(shù)性期刊、圖書、工具書、系統(tǒng)圖、技術(shù)論文、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品宣傳材料和音像資料。

4.建立查詢系統(tǒng)。根據(jù)分類，將每一份資料都制作一份檢索卡，建立簡易方便的查詢方式。

5.保管?？萍记閳?bào)工作應(yīng)由專人負(fù)責(zé)管理技術(shù)資料的整理、分類、清點(diǎn)工作。

（三）情報(bào)的分析、研究與提供

這項(xiàng)工作為定期總結(jié)、專題服務(wù)、資料提供。定期總結(jié)報(bào)告：以一年或半年為一個(gè)終結(jié)周期，用報(bào)表概括整個(gè)電視技術(shù)的發(fā)展最新動(dòng)態(tài)和預(yù)計(jì)發(fā)展趨勢。專題服務(wù)根據(jù)需要，針對(duì)某個(gè)特定的專題或領(lǐng)域進(jìn)行一定時(shí)期、一定范圍內(nèi)的歸納、分析與終結(jié)。為技術(shù)人員提供完善的資料查詢系統(tǒng)。

二、科技情報(bào)工作的實(shí)施

科技情報(bào)工作是根據(jù)技術(shù)工作的實(shí)際需要，經(jīng)監(jiān)委會(huì)審批之后，由技術(shù)部專人管理，收集各種技術(shù)資料、期刊、工具書等。根據(jù)電視技術(shù)的發(fā)展趨勢與特點(diǎn)，收集技術(shù)資料，其中包括設(shè)備技術(shù)說明書、技術(shù)期刊，專業(yè)論文、系統(tǒng)圖和業(yè)務(wù)交流錄像帶等，內(nèi)容涉及視音頻工程、計(jì)算機(jī)視頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子維修和藝術(shù)燈光等。

在科技情報(bào)的收集方面，主要從三個(gè)方面來考慮：主管部門頒布的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、廠家提供的技術(shù)支持和用戶方進(jìn)行的技術(shù)交流。在管理上，采取現(xiàn)代化微機(jī)管理、查詢系統(tǒng)，每冊書刊在頻道的內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)上都具有唯一的登記號(hào)，并保存有著者、出版社、價(jià)格、出版年月、摘要和備份檢索信息，以提高工作效率，方便技術(shù)人員查詢。

1.驗(yàn)收蓋章。每份資料應(yīng)加蓋“科技情報(bào)”負(fù)責(zé)專用章，將技術(shù)資料與其他節(jié)目資料區(qū)分開。

2.登錄。每份資料都以唯一的9位數(shù)字登錄號(hào)登錄在辦公網(wǎng)絡(luò)上，左4位數(shù)為收集年份，右3位數(shù)為序列號(hào)。并在微機(jī)中錄入收集時(shí)間、來源、類型、技術(shù)領(lǐng)域、摘要、價(jià)格、出版單位等。

3.分類。資料分為音頻、視頻和計(jì)算機(jī)三大領(lǐng)域，每一領(lǐng)域分9個(gè)種類：設(shè)備說明書及副本、技術(shù)性期刊、圖書、工具書、系統(tǒng)圖、技術(shù)論文、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品宣傳材料、音像資料。

4.建立查詢系統(tǒng)。利用現(xiàn)有辦公網(wǎng)絡(luò)的檢索功能及與每一份資料都對(duì)應(yīng)電子檢索表，只要輸入關(guān)于所需查詢資料的任何一個(gè)信息，可以快捷地查詢每份資料的內(nèi)容摘要、備份情況和借閱情況。

5.保管。科技情報(bào)站的管理與保管工作由專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)。科技情報(bào)工作要求管理人員具有專業(yè)知識(shí)，以對(duì)資料進(jìn)行合理的分類與管理。

科技情報(bào)工作為員工創(chuàng)造了一個(gè)自覺學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、集體交流和提高的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)環(huán)境?？萍记閳?bào)為員工日常技術(shù)保障、技術(shù)人員的培訓(xùn)和提高、系統(tǒng)設(shè)備的升級(jí)，以及技術(shù)交流論文的寫作等各方面的工作開展提供了大量的專業(yè)資料和信息。以前設(shè)備說明書由個(gè)人保管，時(shí)間長了資料一多難免有丟失現(xiàn)象。開展科技情報(bào)工作對(duì)所有的技術(shù)設(shè)備說明書和操作手冊進(jìn)行集中的閉架管理，中英文分開保管，注意保留適當(dāng)?shù)膫浞葙Y料，有利的保障了設(shè)備維護(hù)、新來技術(shù)人員對(duì)設(shè)備熟悉的資料要求。每月在節(jié)目制作之余，涉及視頻、音頻、計(jì)算機(jī)等專業(yè)技術(shù)方面的技術(shù)期刊，為技術(shù)人員的業(yè)務(wù)提高，提供了有力的信息跟蹤服務(wù)和資料選擇，并為技術(shù)人員撰寫論文提供了大部分的資料查詢。

三、應(yīng)注意的問題

1.設(shè)備技術(shù)資料與普通的技術(shù)分開管理

普通的技術(shù)是滿足技術(shù)人員的自我業(yè)務(wù)提高和論文寫作的需要；設(shè)備技術(shù)資料是一個(gè)設(shè)備一份資料的獨(dú)立本，丟失后無法補(bǔ)訂。

2.互聯(lián)網(wǎng)搜索

內(nèi)部辦公網(wǎng)的科技情報(bào)，專門有一留言板模式的簡訊板塊，是專為下載互聯(lián)網(wǎng)上的信息而設(shè)。科技情報(bào)有一個(gè)板塊是設(shè)置為全體技術(shù)人員都有寫權(quán)的，其他板塊只有管理人員才有寫權(quán)。全體設(shè)置寫權(quán)是考慮互聯(lián)網(wǎng)上的信息量臺(tái)大，不是個(gè)人能完全承擔(dān)網(wǎng)上業(yè)內(nèi)信息的搜索與發(fā)展動(dòng)態(tài)的跟蹤工作。全體技術(shù)人員都有寫權(quán)，無論誰在上網(wǎng)時(shí)“網(wǎng)”到了有價(jià)值的業(yè)內(nèi)信息，把它放到科技情報(bào)的簡訊上可以共享。

3.管理人員的時(shí)間統(tǒng)籌安排

篇（4）

二、原因分析

（1）時(shí)間相對(duì)較短。目前論文題目上報(bào)通常在最后學(xué)期期初，初審時(shí)間在開學(xué)后第一個(gè)月的中下旬，論文答辯時(shí)間在期末考試開始前半個(gè)月，扣除學(xué)生真正執(zhí)筆寫作時(shí)間，通常在兩個(gè)月左右，這樣絕大部分學(xué)生從選題、資料收集、閱讀到題目真正確定的時(shí)間很短。據(jù)指導(dǎo)教師反映，有的初審題目未過的學(xué)生，離交稿只有一個(gè)月了甚至?xí)r間更短了，還在問題目行不行。（2）題目審核內(nèi)容單一。盡管按目前的做法，在上學(xué)期末就進(jìn)行選題布置，但是由于論文審核的內(nèi)容只針對(duì)題目，沒有對(duì)選擇題目時(shí)的相關(guān)參考資料進(jìn)行檢查，很多人就沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的準(zhǔn)備工作。（3）學(xué)生不重視。通常在論文寫作指導(dǎo)的時(shí)候，指導(dǎo)教師都要對(duì)選題進(jìn)行講解，但是很多學(xué)生并沒有真正重視這一環(huán)節(jié)重要，上報(bào)論文題目較隨意。有的甚至就用“會(huì)計(jì)方向”“會(huì)計(jì)電算化”這樣的名稱來作為上報(bào)的題目，對(duì)于這些題目審核本身意義就不大。

三、提高會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量策略

（1）調(diào)整寫作時(shí)間。開放教育會(huì)計(jì)本科學(xué)制2.5年的，基礎(chǔ)性工作可以提前到第4學(xué)期進(jìn)行布置、完成。論文寫作指導(dǎo)講座從第四學(xué)期的期末調(diào)整到期初進(jìn)行，要求學(xué)生在這一學(xué)期完成選題和資料收集、閱讀的過程。論文題目審核時(shí)間分兩次，即一次沒過的同學(xué)，有再次選題的機(jī)會(huì)。（2）增加審核內(nèi)容。在上報(bào)題目時(shí)除了題目本身還應(yīng)增加對(duì)參考文獻(xiàn)的審核，最好要求學(xué)生提供至少10篇的參考文獻(xiàn)。指導(dǎo)教師則對(duì)初選題目和參考文獻(xiàn)進(jìn)行必要的審核。并且規(guī)定如果第二次審核還未過的就不難能參加寫作，經(jīng)審核確定后的題目原則上不能進(jìn)行大的修改。這樣就能促使學(xué)生更努力地尋找參考資料，認(rèn)真的進(jìn)行選題。（3）重視選題。畢業(yè)論文的選題是論文成功的“基石”，要求做到“有意義，有新意、有能力”。第一，有意義。畢業(yè)論文的意義包括社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)意義兩個(gè)方面。通常我們的畢業(yè)生在選題時(shí)可偏向前者。社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義指論文所涉及的問題是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中所存在的，論文所提出的觀點(diǎn)有助于解決這些存在的現(xiàn)實(shí)問題。第二，有能力。有能力主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠?qū)懫饋肀容^得心應(yīng)手，便于收集資料，便于分析。主要可從選題要熟、要小兩個(gè)方面來看：一是寫自己熟悉的內(nèi)容。在論文選題指導(dǎo)時(shí)，提倡結(jié)合自己的工作內(nèi)容來選題，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到自己實(shí)際工作中去，這樣的選題比較容易成功。二是寫小題目。便于結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，容易收集材料，有利于深入分析、廣征博引，把問題談深談透。（4）重視資料的收集和閱讀。撰寫畢業(yè)論文的過程是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)的過程，在這個(gè)過程中選題和資料的檢索查閱分析是前期必要的基礎(chǔ)性工作。在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，學(xué)生既可以驗(yàn)證學(xué)過的書本知識(shí)，又可以學(xué)到許多在課堂和書本里學(xué)不到新知識(shí)。學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)該更加重視前期準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能使我們開放教育會(huì)計(jì)本科的畢業(yè)論文的質(zhì)量有所提高。

篇（5）

科技論文是學(xué)者呈現(xiàn)科技成果的主要形式，也是同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要手段。近年來，土木工程研究生培養(yǎng)也越來越重視英文科技論文寫作能力，這不僅是因?yàn)閲鴥?nèi)高校對(duì)碩士和博士研究生都有發(fā)表科研論文，甚至SCI檢索論文的畢業(yè)要求，而且也是一個(gè)科研工作者必備的技術(shù)能力。然而，目前很多研究生對(duì)英文科技論文撰寫習(xí)慣、寫作格式并不熟悉，科技論文寫作的課程教學(xué)也不規(guī)范。本文擬通過分析土木工程專業(yè)英語科技論文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題，提出論文各章節(jié)的寫作要求及建議。

一、傳統(tǒng)課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題

(一)授課內(nèi)容以專業(yè)詞匯為主導(dǎo)目前，一些研究生對(duì)于專業(yè)英語的認(rèn)知仍是學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯，而部分專業(yè)英語課堂的授課內(nèi)容也是以專業(yè)詞匯的介紹為主導(dǎo)。然而，專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)是本科階段的學(xué)習(xí)要求，研究生學(xué)習(xí)階段應(yīng)加強(qiáng)英文科技論文寫作格式及規(guī)范要求等。

(二)研究局限性及負(fù)面結(jié)果刻意回避我們在開展科學(xué)研究過程中，一般會(huì)對(duì)復(fù)雜工程問題進(jìn)行簡化，而所采用的研究方法通常也會(huì)做出一定假設(shè)。因此，針對(duì)某一科學(xué)問題的研究過程及方法有一定的局限性，研究結(jié)果中不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面結(jié)果。事實(shí)上，我們對(duì)研究局限性及負(fù)面結(jié)果的討論越充分，論文的可靠性越高。而教師在傳統(tǒng)課程教學(xué)中往往忽略了對(duì)研究方法局限性的討論及負(fù)面結(jié)果的呈現(xiàn)。

(三)結(jié)果討論與展望不夠重視在科技論文中，我們對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行深入討論和展望，可以使論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更完整，是科技論文不可或缺的一部分。而英文科技論文撰寫及授課更加重視對(duì)研究結(jié)果的客觀描述，缺乏對(duì)研究結(jié)果的合理解釋分析。例如，由于研究對(duì)象的復(fù)雜性和研究方法的局限性，研究結(jié)果可能存在多種解釋，我們可以致力于分析討論多種可能，并深入展開。結(jié)果討論和展望的內(nèi)容越飽滿，表明作者對(duì)研究問題的理解和認(rèn)識(shí)更深刻。[1]

二、英文科技論文寫作課程設(shè)計(jì)

篇（6）

二、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和步驟

基于工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)就是要以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，而“旅游服務(wù)泰語”課程設(shè)計(jì)以涉外導(dǎo)游與導(dǎo)購服務(wù)的崗位職業(yè)能力及工作流程為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，依托于校企合作來共同開發(fā)課程，根據(jù)職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照導(dǎo)游職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化改革?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的“旅游服務(wù)泰語”課程設(shè)計(jì)主要有以下三點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇：建立以任務(wù)教學(xué)為主，與情景教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)觀，讓學(xué)生確定一系列的工作任務(wù)，如機(jī)場接團(tuán)、入住酒店、景點(diǎn)講解、進(jìn)店購物、機(jī)場送客等，并設(shè)定學(xué)習(xí)情境，每個(gè)情境圍繞一個(gè)主題，由聽力、會(huì)話、模擬訓(xùn)練等部分組成。

2、教學(xué)方式的設(shè)計(jì)：教師采取“任務(wù)教學(xué)法”、“情景教學(xué)法”等行動(dòng)教學(xué)模式，呈現(xiàn)整個(gè)導(dǎo)游過程，建立一個(gè)導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室里進(jìn)行模擬演練。同時(shí)，還可以利用校企合作的平臺(tái)，學(xué)生們定期到與學(xué)校合作的旅行社進(jìn)行見習(xí)活動(dòng)。

3、評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建：對(duì)于學(xué)生的泰語導(dǎo)購課程的考核，除了口語成績外，還應(yīng)包括出勤情況、參與課堂活動(dòng)情況以及校外實(shí)訓(xùn)等方面來進(jìn)行考核，考核內(nèi)容涉及職業(yè)技能、聽說技能和職業(yè)素養(yǎng)等?？己朔绞讲扇】忌栽u(píng)、校內(nèi)教師評(píng)估以及校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

三、課程目標(biāo)

“旅游服務(wù)泰語”課程的目標(biāo)是：以滿足應(yīng)用泰語專業(yè)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，通過任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法等教學(xué)模式的創(chuàng)新，重點(diǎn)培養(yǎng)具備泰語聽、說技能，了解旅游服務(wù)法律法規(guī)，掌握旅游服務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)技能，具有良好的溝通、交際能力和組織能力，以泰語語言為工具的，能從事旅游服務(wù)一線工作復(fù)合型外語技能人才。具體的課程目標(biāo)有如下幾個(gè)方面：1、知識(shí)目標(biāo)（1）掌握基本的與泰國游客交流、服務(wù)接待的日常用語；（2）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的泰語聽、說等能力；（3）要求學(xué)生掌握旅游過程中所在景點(diǎn)、酒店、商場等場所小涉及的專業(yè)知識(shí)和術(shù)語；（4）將禮儀、風(fēng)俗、文化等內(nèi)涵融入泰語教學(xué)，了解中泰文化的差異，避免因文化問題而與游客產(chǎn)生矛盾。2、能力目標(biāo)（1）通過對(duì)從接團(tuán)、入住、景點(diǎn)講解直至送團(tuán)的整個(gè)工作流程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能獨(dú)立完成旅游接待項(xiàng)目全過程，并具備較強(qiáng)的策劃、應(yīng)變和創(chuàng)新能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；（3）培養(yǎng)學(xué)生注重旅游接待中的禮儀和禮節(jié)。3、素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的倫理道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng)；（2）培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力；（3）學(xué)生身心健康。

篇（7）

新能源汽車檢修課程需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的汽車?yán)碚摶A(chǔ)和動(dòng)手實(shí)踐能力，授課對(duì)象是五年制（高級(jí)）汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生。該類學(xué)生已經(jīng)在校學(xué)習(xí)三年，掌握了基本的汽車?yán)碚撘约俺Ｒ娷囕v故障診斷技術(shù)。授課教材是《新能源汽車技術(shù)》（崔勝民主編，北京大學(xué)出版社2009年出版），該教材全面系統(tǒng)論述新能源汽車技術(shù)，重點(diǎn)介紹電動(dòng)汽車用動(dòng)力電池、電動(dòng)機(jī)，油電混合動(dòng)力汽車、純電動(dòng)汽車和燃料電池電動(dòng)汽車的結(jié)構(gòu)、原理及設(shè)計(jì)方法等，比較適合高年級(jí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生使用。

2.課程目標(biāo)分析

在新能源汽車檢修課程的培訓(xùn)過程中，教師采用“行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法”中的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，讓學(xué)生了解新能源汽車發(fā)展趨勢，重點(diǎn)掌握油電混動(dòng)汽車和純電動(dòng)汽車關(guān)鍵技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)新能源汽車的整體認(rèn)識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、教學(xué)方案設(shè)計(jì)

筆者以豐田普銳斯油電混合動(dòng)力汽車動(dòng)力系統(tǒng)的電路故障診斷為例，介紹如何應(yīng)用工作任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)油電混合動(dòng)力汽車動(dòng)力系統(tǒng)電路項(xiàng)目。

1.課程任務(wù)制定

教師事先用三組線束將豐田普銳斯教學(xué)車與其配套的油電混合動(dòng)力系統(tǒng)電路測試面板相連，一組學(xué)生利用故障設(shè)置盒在原車設(shè)置故障，另一組學(xué)生在電路測試面板上找出故障點(diǎn)并排除。具體要求學(xué)生做到如下幾點(diǎn)：

（1）排除豐田普銳斯油電混合動(dòng)力系統(tǒng)兩個(gè)故障點(diǎn)；

（2）實(shí)車診斷故障在20分鐘之內(nèi)完成；

（3）查閱豐田普銳斯油電混合動(dòng)力系統(tǒng)維修手冊；

（4）使用豐田汽車專用檢測儀（型號(hào)IntelligentTesterⅡ）和萬用表等設(shè)備；

（5）實(shí)車操作動(dòng)作符合人身、車輛的安全規(guī)范。

2.課程組織實(shí)施

在課堂上，教師依據(jù)教學(xué)流程，充分利用課堂時(shí)間。該課程一體化教學(xué)按任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)、小組合作以及評(píng)價(jià)總結(jié)等學(xué)習(xí)法來組織教學(xué)。

（1）復(fù)習(xí)課程，引出項(xiàng)目。教師在布置工作任務(wù)之前，利用汽車零部件實(shí)物、PPT課件，向?qū)W生講解豐田普銳斯汽車動(dòng)力系統(tǒng)中的驅(qū)動(dòng)橋機(jī)械組成和工作原理，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)引出動(dòng)力系統(tǒng)的控制電路，研究其組成、工作特點(diǎn)。

（2）分組定崗，布置任務(wù)。教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分成多個(gè)小組，每一小組4~5人。每輛教學(xué)車配2組人員，老師向小組派發(fā)工作任務(wù)書。設(shè)置故障組人員通過討論后，利用故障設(shè)置盒設(shè)置2個(gè)故障點(diǎn)，同時(shí)評(píng)價(jià)另一組成員在實(shí)車排除故障的實(shí)操行為。而排除故障小組接到任務(wù)書后，查閱動(dòng)力系統(tǒng)電路圖，分析電路的工作原理，準(zhǔn)備車輛保護(hù)五件套、豐田汽車專用檢測儀、萬用表和常用工具等。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分工合作。故障排除組：①檢查車輛的安全狀況，拉手剎，掛空擋，安裝保護(hù)五件套。②根據(jù)任務(wù)書的要求，觀察教學(xué)車的故障現(xiàn)象并記錄。經(jīng)過小組成員大腦風(fēng)暴，分析可能引起故障的原因。③利用豐田汽車專用檢測儀檢測故障碼，讀取油電混合動(dòng)力汽車動(dòng)力系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流。④使用萬用表檢測動(dòng)力系統(tǒng)線路的斷路或短路，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)排除故障，認(rèn)真填寫工作任務(wù)書。⑤在工作任務(wù)完成后或由于時(shí)間關(guān)系結(jié)束實(shí)操行為，恢復(fù)車輛的整體原貌，清潔車輛和場地，整理專用設(shè)備和工具。故障設(shè)置組：通過小組討論設(shè)置故障點(diǎn)，并保持車輛的清潔，不準(zhǔn)故意破壞有關(guān)車輛安全性能的零部件；在旁邊觀察故障排除組成員的每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，把優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)真記錄在工作任務(wù)書上，如果出現(xiàn)違規(guī)操作要立刻制止；根據(jù)故障排除組成員在排故過程中的具體表現(xiàn)，綜合評(píng)價(jià)每一位故障排除組成員學(xué)習(xí)情況，并給予合理的建議。

（4）檢查控制，排憂解難。學(xué)生在實(shí)車排除故障過程當(dāng)中，記錄重要的實(shí)操步驟和檢測結(jié)果。教師時(shí)刻監(jiān)督實(shí)習(xí)場地的變化，排除一些影響教學(xué)進(jìn)度的因素，發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作，特別是安全問題要立刻要求學(xué)生改正。

（5）相互評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)車故障排除后，開展組內(nèi)成員自評(píng)、小組間互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。成員自評(píng)主要是提高學(xué)生對(duì)油電混合動(dòng)力汽車動(dòng)力系統(tǒng)電路的認(rèn)識(shí)。小組互評(píng)可以使得學(xué)生在動(dòng)力系統(tǒng)電路排故的操作過程中，明白自己的不足。老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生動(dòng)力系統(tǒng)電路排故的思路、步驟，避免學(xué)生走彎路。三種評(píng)價(jià)有效理順每位學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生聽取別人的建議，彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)化完成項(xiàng)目的方案，靈活掌握新能源汽車的新知識(shí)和新技能。

三、課程成績評(píng)定

該門課程的成績評(píng)定由過程性評(píng)定和終結(jié)性評(píng)定組成，二者分值各占50%。過程性評(píng)定通過小組成員自評(píng)、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)三種方式共同完成，整個(gè)過程必須公正和公開。終結(jié)性評(píng)定通過平時(shí)課后作業(yè)和期末閉卷筆試成績兩種方式共同完成。過程性評(píng)定是重視學(xué)生電路檢測、總成拆裝的實(shí)操行為，而終結(jié)性評(píng)定是重視學(xué)生理論知識(shí)的掌握水平，兩者結(jié)合全面提高學(xué)生的汽車維修專業(yè)能力。

四、課程設(shè)計(jì)體會(huì)

1.學(xué)生收獲

任務(wù)驅(qū)動(dòng)是該課程實(shí)施的主干，學(xué)生主動(dòng)，教師引導(dǎo)，將“教、學(xué)、做”適當(dāng)?shù)厝跒橐惑w。學(xué)生可以在模擬的汽車維修情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，快速掌握新能源汽車維修技術(shù)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，通過小組成員的通力合作，互幫互帶來完成任務(wù)，增強(qiáng)其自信心。

2.師資要求

篇（8）

2注重培訓(xùn)實(shí)效，讓農(nóng)民學(xué)以致用

2.1培訓(xùn)農(nóng)民與促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)相結(jié)合

要積極對(duì)接勞動(dòng)力市場需求，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓(xùn)。近年來，全縣開展多項(xiàng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)，例如焊工、農(nóng)事企業(yè)經(jīng)紀(jì)人、鄉(xiāng)村旅游等專業(yè)，將普通農(nóng)民培訓(xùn)成為產(chǎn)業(yè)工人，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)收入。

2.2培訓(xùn)農(nóng)民與發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合

要著眼從農(nóng)業(yè)內(nèi)部挖掘增收潛力，大力開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)[5]。近年來，通過圍繞“一縣一業(yè)”配套開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技培訓(xùn)與推廣工程，重點(diǎn)培育發(fā)展中藥材、大榛子、冰葡萄等特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)重點(diǎn)，使農(nóng)民學(xué)以致用，提高生產(chǎn)收入。加強(qiáng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)，發(fā)揮家庭農(nóng)場、種植大戶的優(yōu)勢，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。

篇（9）

二、教師要善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新苗子

目前，由于我國教學(xué)體制的在不斷改進(jìn)，許多學(xué)生在校時(shí)間非常有限。在這種情況下，如何在較短的時(shí)間里培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性呢？這就需要教師、特別是輔導(dǎo)教師，細(xì)心觀察學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，爭取在較短時(shí)間去發(fā)掘那些熱愛科學(xué)、有創(chuàng)新熱情、而且思維活潑、工作嚴(yán)謹(jǐn)、積極主動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)把他們組織到創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里來，加于引導(dǎo)和培養(yǎng)。具體來講，就是從學(xué)生入學(xué)伊始，教師要以專業(yè)教育為切入點(diǎn)，依托學(xué)院的科研實(shí)力和成果，大力宣傳科技創(chuàng)新精神。還可以通過講座、參觀實(shí)驗(yàn)室及高新企業(yè)等，使學(xué)生在了解專業(yè)的同時(shí)了解科研創(chuàng)新，逐步樹立科技創(chuàng)新意識(shí)在學(xué)生進(jìn)入第二年學(xué)期后，要通過各級(jí)學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織，搜集總結(jié)前幾年學(xué)生科技工作的成果和經(jīng)驗(yàn)，為本年級(jí)學(xué)生開展科技實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)理清思路、明確方向，以此為基礎(chǔ)在學(xué)生當(dāng)中做好動(dòng)員。邀請實(shí)驗(yàn)室教師關(guān)于科研工作的宗旨、形式、程序、要求和方法等對(duì)學(xué)生作初步培訓(xùn)，同時(shí)下發(fā)各實(shí)驗(yàn)室可由學(xué)生參與的科研項(xiàng)目名稱、指導(dǎo)教師和主要內(nèi)容等。學(xué)生可以承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室指定的項(xiàng)目，也可自己帶著項(xiàng)目（或思路）到實(shí)驗(yàn)室。在項(xiàng)目進(jìn)行期間，分階段進(jìn)行考核。在這期間，要策劃、鼓勵(lì)、組織、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類科技活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技競賽活動(dòng)。如：機(jī)器人電視大賽、大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、金工實(shí)習(xí)創(chuàng)新件設(shè)計(jì)比賽等。盡力使大學(xué)生的科技創(chuàng)新工作達(dá)到規(guī)范化和系統(tǒng)化。

三、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新

科技創(chuàng)新是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳌Ｔ陂_展創(chuàng)新工作之前，都經(jīng)歷了對(duì)事物長久的觀察和積累，然后進(jìn)入到創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)。它是在運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)和所掌握的科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，豐富想象和開放思維，通過收集和檢索獲得的信息，經(jīng)過調(diào)查、走訪專家，分析論證以及研究性學(xué)習(xí)，對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問題可能設(shè)想的解決方案，對(duì)未來科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步以及學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)可能實(shí)現(xiàn)的新進(jìn)步、新形態(tài)、新形式、新概念、新產(chǎn)品和新服務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，對(duì)未來的展望和概念設(shè)計(jì)，形成具體的方案。在科技創(chuàng)新方面要重點(diǎn)抓好項(xiàng)目選題和工作方法。創(chuàng)新項(xiàng)目從何來，這是開展科技創(chuàng)新的首要條件，不妨從以下幾個(gè)方面著手。一是有計(jì)劃地請校內(nèi)外專家開講座、做報(bào)告。從專家們的講座中引發(fā)出研究課題；二是從學(xué)科學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題入手，去發(fā)現(xiàn)問題展開探究；三是觀察日常生活中發(fā)現(xiàn)存在的問題、不滿意的現(xiàn)象等提煉成研究課題；四是參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)，深入到工廠、農(nóng)村、社區(qū)去發(fā)現(xiàn)可研究的課題；五是從社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、重大事件中發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)想出解決方案；六是暢想未來可能出現(xiàn)的科技進(jìn)步與突破等。此外，在科技創(chuàng)新研究中，教師要引導(dǎo)學(xué)生遵循如下幾個(gè)方面的原則。一是科學(xué)性原則，使活動(dòng)方法與過程應(yīng)當(dāng)盡可能與科技課題研究過程和方法相一致；二是創(chuàng)新性原則，在創(chuàng)新工作中要學(xué)會(huì)查新，了解他人的創(chuàng)新研究；三、實(shí)用性原則，注重項(xiàng)目的運(yùn)用、有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；四是可行性原則，具有可操作性。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生不要好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際；五是點(diǎn)面結(jié)合原則，科技創(chuàng)新活動(dòng)以點(diǎn)帶面，逐步擴(kuò)大；六是學(xué)生主體活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的原則，學(xué)生從開始在教師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，逐步過渡到獨(dú)立開展科研創(chuàng)新。

篇（10）

北工商教字[2006]30號(hào)

 

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高等學(xué)校本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。為加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理工作，提高我校教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，特制定本工作規(guī)定。

 

第一章  教學(xué)基本要求

一、時(shí)間及學(xué)分要求

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一般安排時(shí)間為9～13周，學(xué)分為9～13，正常情況下應(yīng)在第四學(xué)年第八學(xué)期結(jié)束之前完成。

二、主要任務(wù)

1.理工類各專業(yè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一項(xiàng)給定的設(shè)計(jì)任務(wù)，編寫符合要求的設(shè)計(jì)說明書；或獨(dú)立撰寫一份畢業(yè)論文，并繪制有關(guān)圖表。

2.經(jīng)濟(jì)、管理、文、法類各專業(yè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立撰寫畢業(yè)論文（或設(shè)計(jì)說明書），并繪制有關(guān)圖表。

三、知識(shí)要求

鞏固和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力、初步的科研能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四、能力要求

進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生的方案設(shè)計(jì)、資料查閱、實(shí)驗(yàn)研究、社會(huì)調(diào)查、理論計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、經(jīng)濟(jì)分析、外文資料的閱讀和翻譯、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文字表達(dá)和論文（設(shè)計(jì)）撰寫等方面的能力和技巧。

五、綜合素質(zhì)要求

培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)和研究思想、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、善于與他人協(xié)作的能力和刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。

 

第二章  選題原則

選好題是保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。其原則是：

一、符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)基本要求；

二、應(yīng)使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獲得比較全面的訓(xùn)練，允許將一些需要深入研究的專題作為學(xué)生的選題；

三、選題應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的需要，可增加與實(shí)際相結(jié)合、與教師科研項(xiàng)目相結(jié)合的題目的比例；

四、選題的份量和難度要適當(dāng)，在保證達(dá)到教學(xué)基本要求的前提下，因材施教，既能使大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的題目內(nèi)容，又能使少數(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉；

五、選題應(yīng)盡量做到具有一定的新穎性、先進(jìn)性、開拓性。

六、非計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)生完成計(jì)算機(jī)軟件題型設(shè)計(jì)題目時(shí)，其設(shè)計(jì)內(nèi)容必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；

七、要注意外語能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

八、學(xué)校鼓勵(lì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目與科研、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，以獲得科研經(jīng)費(fèi)、企事業(yè)單位經(jīng)費(fèi)的支持，通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作成果促進(jìn)科研項(xiàng)目的完成和企事業(yè)單位的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)雙贏。

 

第三章  成果形式

一、理工類各專業(yè)

成果形式主要為工程設(shè)計(jì)型和工程技術(shù)研究型的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），應(yīng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪圖、計(jì)算、測試、實(shí)驗(yàn)、軟件開發(fā)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析等能力的培養(yǎng)和工程基本訓(xùn)練。

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)說明書的字?jǐn)?shù)不少于20000字。如為軟件設(shè)計(jì)，則軟件工程文檔應(yīng)包括：有效程序軟盤和源程序清單；軟件分析與設(shè)計(jì)說明書；軟件分析與測試分析報(bào)告；項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)。在學(xué)生畢業(yè)答辯前，該專業(yè)教研室應(yīng)組織軟件驗(yàn)收。

2.繪制設(shè)計(jì)圖紙。使用最新國際標(biāo)準(zhǔn)，有條件的院（系）可用CAD繪圖。

3.文獻(xiàn)閱讀。要求閱讀與課題有關(guān)的外文資料3～4篇，寫出3000漢字左右的調(diào)研閱讀報(bào)告或者翻譯1～2篇外文原文（不少于20000印刷符）的書面材料。

    4.設(shè)計(jì)摘要200～300字。

5.應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)、計(jì)算等。

（二）畢業(yè)論文

1.實(shí)驗(yàn)、測試報(bào)告及論文正文的撰寫字?jǐn)?shù)一般為8000字以上，但不超過12000字。

2.繪制有關(guān)圖表。

3.文獻(xiàn)閱讀。要求閱讀與課題有關(guān)的外文資料3～4篇，寫出3000漢字左右的調(diào)研閱讀報(bào)告或者翻譯1～2篇外文原文（不少于20000印刷符）的書面材料。

4.論文摘要200～300字。

5.應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。

二、經(jīng)濟(jì)、文、法類各專業(yè)

成果形式主要為科研論文，應(yīng)側(cè)重于科學(xué)研究基本方法的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

1.畢業(yè)論文正文一般為8000字以上，但不超過12000字。

2.論文摘要200～300字。

3.文獻(xiàn)閱讀。要求閱讀與課題有關(guān)的外文資料3～4篇，寫出3000漢字左右的調(diào)研報(bào)告或者翻譯1～2篇外文原文（不少于20000印刷符）的書面材料。

4.應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行建模、數(shù)據(jù)分析及繪制圖表。

三、管理類專業(yè)

（一）科學(xué)研究論文

側(cè)重于科學(xué)研究基本方法的訓(xùn)練和對(duì)本專業(yè)中有關(guān)理論和實(shí)踐問題的分析研究能力的培養(yǎng)。

1.畢業(yè)論文正文一般為8000字以上，但不超過12000字。

2.論文摘要200～300字。

3.文獻(xiàn)閱讀。要求閱讀與課題有關(guān)的外文資料3～4篇，寫出3000漢字左右的調(diào)研閱讀報(bào)告或者翻譯1～2篇外文原文（不少于20000印刷符）的書面材料。

4.應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行建模、數(shù)據(jù)計(jì)算與分析及繪制圖表。

（二）軟件分析與設(shè)計(jì)

側(cè)重于軟件分析與設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

1.分析與設(shè)計(jì)說明書的字?jǐn)?shù)為10000字以上，但不超過15000字。軟件工程文檔應(yīng)包括：有效程序軟盤和源程序清單、軟件設(shè)計(jì)說明書、軟件測試驗(yàn)收記錄單、項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)。在學(xué)生畢業(yè)答辯前，該專業(yè)教研室應(yīng)組織設(shè)計(jì)驗(yàn)收。

2.文獻(xiàn)閱讀。要求閱讀與課題有關(guān)的外文資料3～4篇，寫出3000漢字左右的調(diào)研閱讀報(bào)告或者翻譯1～2篇外文原文（不少于20000印刷符）的書面材料。

篇（11）

要切實(shí)提升審計(jì)工作質(zhì)量，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，必須加強(qiáng)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理：

一、審計(jì)項(xiàng)目安排環(huán)節(jié)

審計(jì)工作具有一定的計(jì)劃性。每年年初，審計(jì)部門都要圍繞所在單位的中心工作，本著“全面審計(jì)、突出重點(diǎn)”的原則事先確定一定數(shù)量的審計(jì)項(xiàng)目。審計(jì)項(xiàng)目安排的風(fēng)險(xiǎn)是審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的源頭。如果項(xiàng)目安排的不夠得體，考慮不夠充分，就會(huì)給審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)埋下伏筆，從而影響審計(jì)工作質(zhì)量。要化解風(fēng)險(xiǎn)，提高審計(jì)工作質(zhì)量，在審計(jì)項(xiàng)目安排環(huán)節(jié)必須考慮以下幾個(gè)方面：

1、在項(xiàng)目選題上一定要圍繞所在單位的中心工作，選準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)重視、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。只有把題目選準(zhǔn)了，領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)重視，才會(huì)支持，群眾才會(huì)關(guān)注。這是保證審計(jì)工作質(zhì)量的前提。

2、安排選擇審計(jì)項(xiàng)目時(shí)，一定要考慮審計(jì)自身能力，切忌貪大求多。切忌貪大，就是要充分考慮審計(jì)人員的精力、知識(shí)結(jié)構(gòu)，不要安排那些范圍太廣、針對(duì)性不強(qiáng)的項(xiàng)目。有些項(xiàng)目需要“上審下”的，同級(jí)審會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)阻力，或不屬于本級(jí)審計(jì)管轄范圍的應(yīng)回避。切忌求多，就是要求在安排項(xiàng)目時(shí)要本著“突出重點(diǎn)”的原則，根據(jù)自身的力量安排適量的項(xiàng)目。否則就會(huì)為了完成項(xiàng)目而匆匆應(yīng)付，顧不上工作質(zhì)量，致使結(jié)果產(chǎn)生不了任何影響，達(dá)不到任何審計(jì)效果。避免貪大求多就是為了使審計(jì)出“精品”，出成效，造影響，求效果。

3、在安排審計(jì)項(xiàng)目時(shí)要進(jìn)行充分地審前調(diào)查。在安排項(xiàng)目選題時(shí)，一是一定要了解領(lǐng)導(dǎo)是否重視，群眾是否關(guān)心；二是在選項(xiàng)時(shí)就要著手考慮審計(jì)方案，確定審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)重點(diǎn)，切實(shí)提高項(xiàng)目的可操作性。也就是所說的不打無準(zhǔn)備之帳，不打無把握之仗。

二、積極穩(wěn)妥地推行審計(jì)公開制度

審計(jì)公開包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是審前公示（公告）環(huán)節(jié)，二是審計(jì)結(jié)果公開環(huán)節(jié)。積極，就是在態(tài)度上、在做法上要大膽嘗試和推廣；穩(wěn)妥，就是在實(shí)際操作過程中要保持謹(jǐn)慎地態(tài)度，要考慮公開的方式、方法、范圍和程度，要注意公開的審批程序。

審前公示就是在審計(jì)工作實(shí)施前，把審計(jì)的時(shí)間、范圍、內(nèi)容、審計(jì)人員等在顯著位置予以公告，讓公眾知道。實(shí)行審前公示，使審計(jì)工作置于群眾監(jiān)督之下，實(shí)現(xiàn)“陽光作業(yè)”，促使審計(jì)人員加強(qiáng)紀(jì)律觀念、責(zé)任觀念。實(shí)行審前公示，由于群眾的參與，可以拓寬獲取審計(jì)信息的渠道，變“專業(yè)審計(jì)”為“全員審計(jì)”，從而從另一個(gè)方面來保證審計(jì)工作質(zhì)量。

審計(jì)結(jié)果公開是促進(jìn)審計(jì)工作質(zhì)量提高的另一個(gè)有力手段。即把審計(jì)查出的問題、審計(jì)建議和處理意見，用一定的方式在一定范圍內(nèi)予以公開，把審計(jì)結(jié)果置于社會(huì)公眾監(jiān)督之下，公眾對(duì)審計(jì)工作是否公平公正，是否客觀，處理是否合法合規(guī)，使審計(jì)在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)也讓公眾評(píng)價(jià)審計(jì)，無形中給審計(jì)人員以壓力，促使審計(jì)人員增強(qiáng)責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。同時(shí)由于審計(jì)結(jié)果的公開，也有利于提高審計(jì)的威懾力，有利于監(jiān)督作用的發(fā)揮，有利于問題的糾正。

在實(shí)行審計(jì)公開的過程中，一定要強(qiáng)調(diào)穩(wěn)妥的原則。在積極實(shí)行的同時(shí)，要注意完善制度，要講究方式方法，要注意程序。因?yàn)閷徲?jì)公開是一把“雙韌劍”，用的不當(dāng)就可能會(huì)帶來更大的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

三、大力推行審計(jì)責(zé)任追究制度

當(dāng)前，審計(jì)人員普遍存在這樣的心態(tài)：審計(jì)是專門監(jiān)督和評(píng)價(jià)別人的，沒有人來監(jiān)督我，過于認(rèn)真，查出問題，于己并沒有好處，還可能失去既得利益。這是審計(jì)工作得不到提高的思想跟源，是影響審計(jì)工作質(zhì)量的主觀因素。所謂審計(jì)責(zé)任追究，就是當(dāng)審計(jì)人員所負(fù)責(zé)的審計(jì)事項(xiàng)，按一般理解正常審計(jì)應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)的問題，由于責(zé)任心不強(qiáng)而沒有發(fā)現(xiàn)，或者由于發(fā)現(xiàn)了問題但由于害怕得罪人或由于收受不正當(dāng)利益而不予披露，或發(fā)生其他重大審計(jì)失誤的時(shí)候，而給予審計(jì)當(dāng)事人的紀(jì)律或行政處分甚至法律制裁。

實(shí)行審計(jì)責(zé)任追究制度，有利于審計(jì)人員增強(qiáng)責(zé)任感、危機(jī)感，樹立責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)，從而保證審計(jì)工作質(zhì)量。

實(shí)行審計(jì)責(zé)任追究，首先要從完善制度入手。要實(shí)行審計(jì)組長負(fù)責(zé)制、工作底稿三級(jí)復(fù)核制。要制定具體的質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系，給審計(jì)工作質(zhì)量的好壞予以量化。要明確被追究對(duì)象和責(zé)任追究主體。一般性的追究由審計(jì)機(jī)構(gòu)本身負(fù)責(zé)實(shí)施，重大責(zé)任追究由紀(jì)委或司法機(jī)關(guān)追究。

本著“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合的原則，實(shí)行責(zé)任追究制度的同時(shí)，要實(shí)行優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目評(píng)選制度，要鼓勵(lì)審計(jì)人員出“精品”。對(duì)于那些產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，審計(jì)結(jié)果被充分利用的優(yōu)秀項(xiàng)目要給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

四、關(guān)于審計(jì)報(bào)告環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制

審計(jì)報(bào)告是審計(jì)工作的“產(chǎn)品”，審計(jì)工作的好壞都會(huì)體現(xiàn)在審計(jì)報(bào)告之中。審計(jì)結(jié)果能否被采納和利用也取決于審計(jì)報(bào)告的質(zhì)量。

審計(jì)現(xiàn)場工作結(jié)束后，主審人應(yīng)根據(jù)查出的問題做出初步意見，交審計(jì)小組討論，再由主審人根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行綜合分析、匯總整理，并充分征求被審計(jì)單位意見，交換看法，然后作出審計(jì)結(jié)論和處理決定。盡管審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容是由審計(jì)實(shí)施過程中搜集的審計(jì)證據(jù)所決定的，但由于上報(bào)的、對(duì)外公布的、領(lǐng)導(dǎo)所閱的只能是審計(jì)報(bào)告而不可能是審計(jì)形成的全部資料，所以審計(jì)報(bào)告的重要性是不言而喻的。審計(jì)報(bào)告的質(zhì)量控制是保證審計(jì)工作質(zhì)量最重要的環(huán)節(jié)。審計(jì)報(bào)告的質(zhì)量控制要注意以下幾個(gè)問題：

1、審計(jì)報(bào)告是由主審人起草撰寫的，但不能看做是審計(jì)組長一個(gè)人的事情。起草前和起草后都應(yīng)該充分聽取小組全體成員的意見并交審計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人審定。