小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神，結(jié)合我校留守兒童實(shí)際工作需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1.關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活，感受到學(xué)校就是家，老師就是朋友。

2.對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達(dá)100％；

4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

5、關(guān)愛留守兒童，實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXX

主要隊(duì)伍成員：XXX

四、主要措施

（一）做好基礎(chǔ)工程

一部溫情電話、建立一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動(dòng)室生給留守兒童送一次愛心溫暖。

(二）發(fā)揮班級(jí)主陣地作用

1、要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)。

2、建立留守兒童檔案

建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、關(guān)愛主題

(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上照顧。教師對(duì)留守兒童要多留意多問，留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，體會(huì)到大家庭的溫暖與進(jìn)步。

（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度

1、學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。

2、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

（四）注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

1、學(xué)校開設(shè)心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛.

2、開展體驗(yàn)活動(dòng)課。留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

附：

（五）工作安排：

2月份：

1、建立留守兒童信息檔案.

2、討論制定關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃、成立關(guān)愛小組隊(duì)伍.

3、留守兒童基本信息摸底更新.

3月份：

1、留守兒童之家建設(shè).

2、開通留守兒童親情電話.

3、對(duì)留守兒童進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)安全教育.

4、參加全縣留守兒童之家建設(shè)與管理工作會(huì)議.

4月份；

1、對(duì)留守兒童進(jìn)行健康、安全、學(xué)習(xí)、德育等教育.

2、組織留守兒童參加藝術(shù)體操展演活動(dòng).

3、組織學(xué)生、教師幫扶留守兒童活動(dòng).

4、開展對(duì)留守兒童學(xué)困生、特困生幫扶活動(dòng).

5月份：

1、召開留守兒童主題班會(huì).

2、組織開展“留守兒童關(guān)愛活動(dòng)周”.

3、開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng).

4、開展留守兒童文體活動(dòng).

6月份：

1、繼續(xù)開展關(guān)愛活動(dòng).

2、迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核.

7月份：

1、開展我與父母有話說視頻活動(dòng).

2、開展素質(zhì)測(cè)試活動(dòng).

8月份：

1、暑期大家訪活動(dòng)，開展“讀好書”活動(dòng).

2、關(guān)愛留守兒童的學(xué)習(xí)生活、繼續(xù)開展健康安全教育活動(dòng).

3、組織留守兒童參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).

九月份：

1、新學(xué)期歡迎留守兒童“回家”活動(dòng).

2．成立留守兒童興趣小組.

3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料.

4、召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會(huì).

5、弘揚(yáng)與培育民族精神月活動(dòng).

十月份：

1、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動(dòng).

2、逐步充實(shí)留守兒童成長記錄袋.

3、組織留守兒童觀看感恩電影.

4、開展環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).

十一月份：

1．開展師生結(jié)對(duì)和班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng).

2、開展留守兒童心理健康教育講座.

3、開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽.

4、督促留守兒童讀一本好書.

5、對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪和學(xué)生談心活動(dòng).

十二月份：

1、召開一次留守兒童家長代表座談會(huì).

2．開展師生給留守兒童送溫暖活動(dòng).

3、組織留守兒童向父母寫信，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況.

元月份：

篇（2）

二、實(shí)施范圍

在留守兒童比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)或小學(xué)建97所；在經(jīng)濟(jì)條件比較好、學(xué)齡前留守兒童比較集中的村小學(xué)或幼兒園建3所。

三、實(shí)施要求

（一）提供符合安全要求的活動(dòng)場(chǎng)所。實(shí)施留守兒童之家的學(xué)校（幼兒園）要具備不低于40平方米的教室一間，100平方米以上的室外活動(dòng)場(chǎng)地。

（二）統(tǒng)一配備硬件設(shè)施。為中小學(xué)留守兒童之家配備電腦2臺(tái)，配備電視機(jī)、DVD機(jī)、電子鋼琴各1臺(tái)，親情電話1部；選配符合兒童閱讀需求的書刊、電子出版物300種左右；并配備適量的籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳棋、象棋等文體器材（由省婦聯(lián)、省財(cái)政廳負(fù)責(zé)配送）。書架2個(gè)、課桌10張、凳子20把（由縣區(qū)配套解決）。

村幼兒園留守兒童之家配備電子鋼琴1臺(tái)，室外活動(dòng)器械和適量的玩具、幼兒讀物、桌凳及幼兒安全防護(hù)設(shè)施（由省婦聯(lián)、省財(cái)政廳負(fù)責(zé)配送）。

（三）健全完善管理機(jī)構(gòu)和管理制度。各縣（區(qū)）要成立留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)解決留守兒童之家管理運(yùn)行有關(guān)事宜。中小學(xué)留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組組長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管負(fù)責(zé)人擔(dān)任，副組長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席和學(xué)校負(fù)責(zé)人擔(dān)任；幼兒園留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組組長由村黨支部書記或村委會(huì)主任擔(dān)任，副組長由村婦代會(huì)主任和幼兒園園長擔(dān)任。

建立完善涉及學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理等方面的規(guī)章制度；制定長期規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；建立詳實(shí)的反映留守兒童及留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人基本情況的工作檔案；建立反映兒童進(jìn)步成長的記錄薄（冊(cè)）。同時(shí)，保證中小學(xué)留守兒童之家能上網(wǎng)，每縣（區(qū)）至少有一所留守兒童之家能開展視頻親子交流；建立留守兒童之家管理、運(yùn)行電子檔案。使留守兒童之家規(guī)范化、制度化。

（四）教師配備到位。實(shí)施留守兒童之家的學(xué)校和幼兒園分別確定1—2名教師兼任留守兒童之家教師，開展具體的管護(hù)和指導(dǎo)工作。縣（區(qū)）婦聯(lián)要發(fā)動(dòng)教育、衛(wèi)生、共青團(tuán)等單位以及社會(huì)愛心人士、“愛心媽媽”、青年志愿者擔(dān)任留守兒童之家的兼職教師，組建一支具有較高社會(huì)責(zé)任心、具備一定管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的管護(hù)和志愿者隊(duì)伍，輔助學(xué)校和幼兒園開展關(guān)愛活動(dòng)。

（五）布點(diǎn)科學(xué)合理。留守兒童之家建設(shè)遵循普惠原則，盡可能選在本縣（區(qū)）留守兒童相對(duì)集中的有建設(shè)需求、有管理能力的中小學(xué)或村幼兒園進(jìn)行建設(shè)，力爭惠及絕大多數(shù)留守兒童，使留守兒童之家發(fā)揮最大的社會(huì)效益。

四、工作進(jìn)度

5月，召開全市農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作聯(lián)席會(huì)議暨留守兒童之家建設(shè)啟動(dòng)儀式，安排部署留守兒童之家建設(shè)工作任務(wù)，市農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組與縣（區(qū)）留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組、市婦聯(lián)與各縣（區(qū)）婦聯(lián)分別簽訂項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任書。

6月，制定下發(fā)市農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)管理辦法和留守兒童之家管理運(yùn)行辦法；各縣區(qū)上報(bào)申請(qǐng)建議書；編制全市留守兒童之家建設(shè)計(jì)劃；縣、鄉(xiāng)逐級(jí)簽訂項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任書。

7—9月，協(xié)調(diào)落實(shí)留守兒童之家的硬件設(shè)施，做好配送工作，保證各縣（區(qū)）留守兒童之家配套設(shè)施按時(shí)到位。

10—11月，市、縣（區(qū)）婦聯(lián)會(huì)同政府有關(guān)部門完成檢查驗(yàn)收工作，并及時(shí)總結(jié)留守兒童之家建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

12月，召開全市農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)竣工大會(huì)。

五、保障措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委、政府要站在推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的全局高度，把留守兒童之家建設(shè)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作，提高認(rèn)識(shí)，精心組織。各縣（區(qū)）要分別成立留守兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委或政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，統(tǒng)一思想，科學(xué)部署，靠實(shí)責(zé)任，切實(shí)把留守兒童之家建設(shè)抓好抓實(shí)。留守兒童之家建設(shè)工作牽頭單位為各縣（區(qū)）婦聯(lián)，協(xié)作單位為財(cái)政、教育等部門。

（二）明確職責(zé)，分工合作。各部門、各單位要按照工作部署和職責(zé)任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，密切配合，形成分工合作，各盡其職，運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作機(jī)制，確保目標(biāo)任務(wù)的有效落實(shí)。市婦聯(lián)在建設(shè)工作中主要負(fù)責(zé)確定建設(shè)計(jì)劃，會(huì)同市教育部門進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo)工作，并與市財(cái)政部門共同協(xié)調(diào)落實(shí)省上集中采購的留守兒童之家建設(shè)硬件設(shè)施的配送工作。各縣（區(qū)）婦聯(lián)、教育等部門，會(huì)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府具體組織實(shí)施。

（三）科學(xué)有序，規(guī)范運(yùn)行。留守兒童之家建成后，堅(jiān)持屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、層層落實(shí)的原則。配備的硬件設(shè)施屬國有資產(chǎn)，由各縣（區(qū)）婦聯(lián)負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)，統(tǒng)一造冊(cè)登記、統(tǒng)一配發(fā)到學(xué)校（幼兒園），切實(shí)加強(qiáng)宏觀管理，幫助和督促學(xué)校（幼兒園）定期開展關(guān)愛活動(dòng)。同時(shí)，要堅(jiān)持民辦公助和市場(chǎng)化運(yùn)行的原則，由受益單位—學(xué)校（幼兒園）具體負(fù)責(zé)各種硬件設(shè)施的日常維護(hù)和保養(yǎng)，確保用在留守兒童身上、用于正常的教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)本校（幼兒園）留守兒童進(jìn)行日常監(jiān)護(hù)、教育和管理。

中小學(xué)留守兒童之家教師由本校老師兼任，不另行支付教師工資；村級(jí)幼兒園留守兒童之家教師報(bào)酬通過幼兒園正常收費(fèi)解決。

（四）強(qiáng)化管理，建立健全考評(píng)機(jī)制。留守兒童之家的管理采用一級(jí)抓一級(jí)、分級(jí)考核的辦法進(jìn)行管理。各級(jí)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要建立健全相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制、督查機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，每年對(duì)留守兒童之家運(yùn)行情況進(jìn)行考評(píng)。市農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過抽樣檢查，對(duì)考評(píng)優(yōu)秀的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，不符合的要予以通報(bào)批評(píng)和調(diào)整。

六、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和辦法

（一）檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（100分制）。

1.各縣（區(qū)）政府切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童之家建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全考評(píng)、督查、激勵(lì)機(jī)制，并結(jié)合實(shí)際，制定本地留守兒童之家建設(shè)工作實(shí)施方案。（10分）

2.各縣（區(qū)）政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽訂《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)責(zé)任書》。（10分）

3.對(duì)留守兒童進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查摸底，本縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）留守兒童底數(shù)清楚。留守兒童之家選址合理，建在留守兒童較多的學(xué)校或幼兒園，受益留守兒童較多。（10分）

4.落實(shí)不低于40平方米的教室一間，100平方米以上的室外活動(dòng)場(chǎng)地，且環(huán)境優(yōu)美、舒適，符合安全標(biāo)準(zhǔn)。（15分）

5.按照本實(shí)施方案要求，配套書架2個(gè)、課桌10張、凳子20把；中小學(xué)留守兒童之家能上網(wǎng)，每縣（區(qū)）至少有一所留守兒童之家能開展視頻親子交流。（15分）

6.建立留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組；建立留守兒童之家管理、運(yùn)行電子檔案；中小學(xué)留守兒童之家管理人員具有大專以上文化程度，幼兒園留守兒童之家管理人員具有中專以上文化程度。（10分）

7.建立一支相對(duì)穩(wěn)定的愛心志愿者隊(duì)伍，定期開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)；有社會(huì)愛心人士、“愛心媽媽”、青年志愿者擔(dān)任留守兒童之家的兼職教師。（10分）

8.有詳實(shí)的留守兒童及留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人基本情況檔案（包括留守兒童的姓名、性別、年齡、性格特點(diǎn)、父母務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式）；有留守兒童學(xué)習(xí)成績、健康成長及開展活動(dòng)等檔案；制定了學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理制度或工作方案，各項(xiàng)制度并懸掛在墻上。（10分）

9.留守兒童之家布置溫馨、舒適、色彩明快；統(tǒng)一配送的電腦、電視、電子鋼琴、電話、圖書以及文體器材等一應(yīng)俱全，擺放整齊有序。懸掛省婦聯(lián)統(tǒng)一制作的甘肅省農(nóng)村留守兒童之家標(biāo)識(shí)牌。（10分）

（二）檢查驗(yàn)收辦法

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。檢查驗(yàn)收由各級(jí)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織，抽調(diào)有關(guān)成員單位人員，深入留守兒童之家實(shí)地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

篇（3）

針對(duì)鶴壁市留守兒童問題，市委領(lǐng)導(dǎo)高度重視。市委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專門聽取了團(tuán)市委關(guān)于留守兒童工作的情況匯報(bào)，并對(duì)下一步工作提出了要求。黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)，團(tuán)市委十分重視關(guān)愛留守兒童工作，將其納入重要工作議事日程，成立了以團(tuán)市委書記為組長、副書記為副組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由學(xué)校部、權(quán)益部、少工委聯(lián)合負(fù)責(zé)的工作小組，建立了一套完善的工作機(jī)制。同時(shí)，各縣（區(qū)）團(tuán)委也成立了相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，團(tuán)市委與各縣區(qū)團(tuán)組織負(fù)責(zé)人簽訂了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和關(guān)愛留守兒童工作責(zé)任書，實(shí)行定人員、定責(zé)任、定獎(jiǎng)懲的工作責(zé)任制，將工作實(shí)績與年度工作考評(píng)掛鉤，形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的齊抓共管的工作格局。在此基礎(chǔ)上，團(tuán)市委計(jì)劃在全市各級(jí)團(tuán)組織中開展以“平安留守.快樂成長”為主題的留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，對(duì)關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)行全面部署，確立了以活動(dòng)開展促工作進(jìn)步的基本思路，為切實(shí)做好留守兒童關(guān)愛行動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新方式，豐富載體

針對(duì)留守兒童缺乏有效家庭管理教育的實(shí)際情況，團(tuán)市委計(jì)劃鼓勵(lì)動(dòng)員基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村和社區(qū)的團(tuán)干部擔(dān)任留守少年兒童的“義務(wù)家長”，為留守少年兒童的學(xué)習(xí)、生活、安全等提供力所能及地、有針對(duì)性地幫助，給予他們親情般的關(guān)愛。“義務(wù)家長”每季與留守少年兒童家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系兩次；“義務(wù)家長”每月與幫扶少先隊(duì)員至少聯(lián)系一次。“義務(wù)家長”在端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等重要節(jié)假日對(duì)幫扶留守少年兒童進(jìn)行一次家訪，力所能及地給留守少年兒童生活上一些資助；“義務(wù)家長”每學(xué)期與在外打工的留守少年兒童家長書信或電話聯(lián)系一次，通報(bào)留守少年兒童情況。

三、立足職能，深入宣傳

團(tuán)市委立足自身職能，充分發(fā)動(dòng)各級(jí)團(tuán)組織和志愿者隊(duì)伍，廣泛深入開展預(yù)防未成年人溺亡宣傳教育工作。一是組織志愿者隊(duì)伍進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)廣場(chǎng)，開展預(yù)防未成年人溺亡專題宣傳；二是安排各級(jí)團(tuán)組織動(dòng)員公安、檢察、律師等隊(duì)伍中的志愿者、法制副校長等，分別前往各主要中小學(xué)，利用“法制課堂”“法制講座”等形式，開展未成年人保護(hù)法律宣講；三是組織開展“兩法一條例”宣傳，讓志愿者走上街頭，通過展板和傳單進(jìn)行宣講，讓社會(huì)更加了解未成年人保護(hù)法律知識(shí)；四是利用宣傳活動(dòng)，抓緊中小學(xué)生在校時(shí)間開展未成年人自救自護(hù)教育，組織各學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)開展防災(zāi)演練；發(fā)動(dòng)志愿者前往貧困山區(qū)小學(xué)開展預(yù)防溺亡知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，并發(fā)放青少年自救自護(hù)教育卡通書、防溺亡宣傳單等。

四、借力新媒體，擴(kuò)大覆蓋

一是以12355青少年維權(quán)熱線為平臺(tái)，采取組建專業(yè)工作人員隊(duì)伍的模式，由法律、心理等方面的專家和志愿者為青少年提供法律、心理、維權(quán)、自護(hù)等方面的免費(fèi)咨詢服務(wù)和受理對(duì)侵害青少年合法權(quán)益行為的控告、投訴。計(jì)劃今年將開展一次面向留守兒童的熱線儀式，配合新聞媒體介紹熱線的使用方法和具體作用，擴(kuò)大熱線在我市留守兒童群體中的知曉度，切實(shí)保障留守兒童的合法權(quán)益，多種形式層次推進(jìn)，深化留守兒童幫扶活動(dòng)。二是充分利用團(tuán)屬微信、微博、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)新媒體開展相關(guān)宣傳工作。在團(tuán)市委微信公眾號(hào)“青春鶴壁”和官方微博進(jìn)行不定期預(yù)防未成年人安全教育小知識(shí)，用圖文并茂的形式吸引未成年人閱讀，開辟專欄進(jìn)行宣傳，通過視頻和圖文宣傳安全教育專題知識(shí)；同時(shí)組織各級(jí)團(tuán)組織利用微博、微信公眾號(hào)播放關(guān)于中小學(xué)生預(yù)防危險(xiǎn)、安全教育視頻，擴(kuò)大宣傳范圍，盡量多地覆蓋廣大未成年人，利用微信微博陣地每周開展未成年人保護(hù)“一法一條例”的宣傳，通過網(wǎng)絡(luò)普及未成年人保護(hù)法律知識(shí)。

五、存在的不足及建議

工作開展以來，我們雖然取得了許多成效，但是也存在著一些不足，主要有：

（一）由于團(tuán)市委人手力量不足、經(jīng)費(fèi)困難，在工作的開展過程中存在覆蓋范圍不夠廣的問題。

（二）宣傳形式比較傳統(tǒng)，宣傳手段和內(nèi)容仍顯單一在今后的防艾宣傳教育工作中有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

結(jié)合存在的不足，建議從以下幾方面加以改進(jìn):

篇（4）

目前，我縣共有中小學(xué)校學(xué)生12400多名，其中留守流動(dòng)生3182名，占學(xué)生總數(shù)的25.6%。這些留守兒童的父母長期在外務(wù)工，被寄養(yǎng)在祖父母、外祖父母或其他親屬家。

由于監(jiān)護(hù)人文化水平低、生產(chǎn)生活負(fù)擔(dān)重，又是隔代撫養(yǎng)，在對(duì)孩子的思想溝通、教育管理、親情關(guān)愛等方面存在諸多問題，對(duì)孩子健康成長造成負(fù)面影響。為了更好地關(guān)注留守兒童的健康成長，切實(shí)開展好留守兒童的關(guān)愛工作，教育關(guān)工委對(duì)全縣部分學(xué)校的留守兒童進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理健康狀況令人擔(dān)憂，學(xué)校關(guān)愛工作亟待加強(qiáng)。

1.留守兒童出現(xiàn)了較嚴(yán)重的心理危機(jī)：感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極，自卑心理加劇，喜歡自我封閉，為人處世孤僻不合群，與父母的疏離隔膜感增強(qiáng)。

2.相當(dāng)一部分留守兒童自私任性、霸道蠻橫、以自我為中心，他們脾氣暴躁，逆反心理重，有的出現(xiàn)暴力傾向，甚至產(chǎn)生憎恨、仇視的畸形心態(tài)。他們?cè)诩依锖痛鸀閾狃B(yǎng)的監(jiān)護(hù)人發(fā)生頂撞，稍有不滿意便大發(fā)脾氣，叛逆怨恨。

3.留守兒童面臨自身不適或者困難時(shí)，往往無所適從，不知所措，表現(xiàn)為行動(dòng)遲緩，意志力不強(qiáng)。

4.大部分學(xué)校關(guān)工委都成立了關(guān)愛工作團(tuán)（組），但開展關(guān)愛工作的力度不夠大，往往局限于節(jié)慶日的捐款、捐物、課業(yè)輔導(dǎo)等，而忽視對(duì)留守兒童的跟蹤管理和心理疏導(dǎo)，沒有建立起長效機(jī)制和穩(wěn)定的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛體制。

二、開展“家長”活動(dòng)，探索關(guān)愛留守兒童常態(tài)化模式

父母是孩子的第一任老師，他們對(duì)孩子的成長起著相當(dāng)重要的作用。留守兒童家庭教育的缺失、父母親情的缺失給孩子的學(xué)習(xí)和成長帶來了一系列不利影響。為了探索出一條關(guān)愛留守兒童的常態(tài)化模式，我們?cè)谌h各中小學(xué)校普遍開展了“家長”活動(dòng)，全縣有335名“家長”參與留守兒童的親情關(guān)愛活動(dòng)。所謂“家長”，就是由學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師和“五老”，按“自愿、自主”的原則，經(jīng)學(xué)校關(guān)工委協(xié)調(diào)，與留守兒童結(jié)成親情關(guān)愛對(duì)子，成為該留守兒童的“家長”，在生活上細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)、心理上耐心引導(dǎo)，做孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護(hù)人。其職責(zé)是認(rèn)真做好“三知”、“三多”、“三溝通”、“五個(gè)一”。

三知：即知道留守兒童本人的基本情況、家庭基本情況、班級(jí)和教師情況，為做好留守兒童教育、引導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

三多：即多與留守兒童談心溝通，引導(dǎo)留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)，增進(jìn)了解，培養(yǎng)親情；多到其家中走訪，了解留守兒童情況，宣傳科學(xué)教育方法，幫助解決實(shí)際困難。

三溝通：即定期與留守兒童父母、監(jiān)護(hù)人、老師聯(lián)系溝通，交流留守兒童教育情況，形成管護(hù)、教育、引導(dǎo)留守兒童的有效合力。

五個(gè)一：即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)一次；每月與留守兒童父母、任課教師、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次；每月到留守兒童家走訪一次；每學(xué)期初制定一份幫扶留守兒童工作計(jì)劃書；每學(xué)期末撰寫一份關(guān)愛工作情況總結(jié)或留守兒童教育經(jīng)驗(yàn)文章。

家長在履行基本職責(zé)的同時(shí)，針對(duì)留守兒童的實(shí)際情況，采取贈(zèng)送生活學(xué)習(xí)用品、共度節(jié)假日等多種方式，最大限度地鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助留守兒童。如松江小學(xué)的李某某父母去外地打工，跟爺爺奶奶生活在一起。爺爺奶奶年紀(jì)已大，還要干活，沒有時(shí)間管他。他不愿意學(xué)習(xí)，有空就上網(wǎng)吧玩游戲。沒錢就偷鐵賣錢。為此，擔(dān)任他的家長的班主任就主動(dòng)找他談話，耐心做思想工作，像母親一樣苦口婆心地教育、規(guī)勸，使他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。面對(duì)他犯的錯(cuò)誤，給予寬容和理解。每天放學(xué)后把他帶到自己家寫作業(yè)，不會(huì)的題給他輔導(dǎo)。這樣他的作業(yè)寫完了，沒有機(jī)會(huì)去網(wǎng)吧，時(shí)間一長，他漸漸也不惦記上網(wǎng)吧玩游戲了。看到他的進(jìn)步后就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他，讓同學(xué)為他鼓掌。被承認(rèn)、被表揚(yáng)激起了他心中的愉悅感，嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)更努力了，成績提高得很快，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

三、建立“留守兒童”之家，“還原”家庭教育

1.建立留守兒童之家。

一是進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。針對(duì)留守兒童缺少家庭溫暖而產(chǎn)生的孤獨(dú)、封閉、自卑、冷漠等心理問題，定期開展心理健康教育。

二是建立家長電話聯(lián)系制度。為加強(qiáng)留守兒童與家長的溝通交流，“留守兒童之家”開通了三個(gè)電話。第一是“親情電話”，讓留守兒童父母每周和子女通一次電話，詢問子女的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，與子女進(jìn)行經(jīng)常性情感交流，傾聽子女的心聲，給子女以熱情的鼓勵(lì)和關(guān)懷，使孩子感受到父母的關(guān)愛；收集學(xué)生家長和監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，向?qū)W生及家長公示“家長”的電話號(hào)碼，將學(xué)校電話和“家長”電話設(shè)置為親情電話。第二是“師長電話”。在外打工的學(xué)生家長每兩周給班主任打一次電話，和老師交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。第三是“監(jiān)護(hù)電話”。“家長”每兩周和留守兒童的監(jiān)護(hù)人通一次電話，及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況。

三是實(shí)施“特別關(guān)愛工程”。為使“留守兒童”健康成長，彌補(bǔ)感情缺失，開展“愛心媽媽”征尋活動(dòng)，“‘爸媽’伴我成長”書信活動(dòng)、“感恩回報(bào)”主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)及朗讀比賽、講故事、課本劇表演等有益活動(dòng)，融化留守兒童冷卻、封閉的心靈，讓他們充分感受生活的美好、家庭的溫暖和同學(xué)間的友愛。同時(shí)，各校還利用“六?一”兒童節(jié)、寒暑假，組織發(fā)放結(jié)對(duì)幫助卡、給留守兒童捐款、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品等方式，讓他們感受到祖國大家庭的溫暖。

2.“還原”家庭教育。所謂“還原家庭教育”，就是盡可能地“還原”父母親的關(guān)愛和教育，讓孩子們真切地感受到父母時(shí)時(shí)都在身邊的溫暖與親情。

一是開設(shè)“親情教育課”，在電信部門的支持下，開通“親情電話”，倡議家長在每周的“親情教育課”時(shí)間或晚上、節(jié)假日、孩子生日等與孩子和班主任通電話，以了解自己孩子在校情況，與老師和孩子進(jìn)行良好溝通，有針對(duì)性地還原家庭教育。同時(shí)每學(xué)期給外出務(wù)工家長寫一封建議信，如《父母外出打工勿忘教子》、《父母如何與學(xué)校保持聯(lián)系》等，以真誠感人的方式提出建議，讓父母認(rèn)識(shí)到自己的關(guān)愛對(duì)孩子成長、學(xué)習(xí)的重要性，時(shí)時(shí)心系孩子，情暖孩子，還原家庭教育。

篇（5）

大家知道，學(xué)校的一切工作就是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們能夠在學(xué)校的教育和影響下，健康快樂地成長，成為未來社會(huì)的接班人。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校中留守兒童的人數(shù)已經(jīng)占了學(xué)生人數(shù)的相當(dāng)一部分，而他們又是最難管理和教育的。但他們畢竟是學(xué)生，學(xué)校就有責(zé)任關(guān)心和教育好他們。

那么，學(xué)校怎樣才能教育好這些留守兒童呢？

一、學(xué)校要把對(duì)留守兒童的教育提上學(xué)校整體工作的重要議事日程

學(xué)校要端正辦學(xué)思想，明確認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作是為了每一個(gè)孩子，是為了每一個(gè)孩子的健康成長。而且要經(jīng)常教育老師樹立無私奉獻(xiàn)的良好職業(yè)道德，關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生，把教育好每個(gè)孩子當(dāng)做自己最義不容辭的責(zé)任。教師不僅要關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的思想和生活，讓他們真正感受到來自學(xué)校和老師的無微不至的關(guān)懷。學(xué)校要摒棄片面追求分教、看重考試成績的錯(cuò)誤做法，不要只拿考試成績來衡量老師的工作業(yè)績和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要把教育好留守兒童的工作納入到對(duì)教師的工作業(yè)績的考核中去。學(xué)校還要引導(dǎo)老師把關(guān)心和教育留守兒童工作上升到構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)的高度去認(rèn)識(shí)。教育好留守兒童不僅僅是挽救幾個(gè)孩子，更主要的是為將來的社會(huì)排除了不安定的隱患。教師要把教育好每一個(gè)留守兒童當(dāng)做義不容辭的責(zé)任。學(xué)校在制訂工作計(jì)劃時(shí)，要多考慮留守兒童，盡量多安排一些生動(dòng)活潑的、有意義的活動(dòng)，讓留守兒童在活動(dòng)中感受學(xué)校生活的樂趣，充分享受學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

二、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理疏導(dǎo)，解決他們的心理困惑

農(nóng)村中小學(xué)校要建立心理咨詢室，配備具有心理咨詢經(jīng)驗(yàn)的專職心理咨詢師，切實(shí)做好留守兒童的心理輔導(dǎo)工作。農(nóng)村留守兒童因?yàn)殚L期與父母不在一起，他們的心理很脆弱，也有很多心理困惑的問題，所以，學(xué)校就要設(shè)立心理咨詢室，經(jīng)常開展對(duì)留守兒童的心理咨詢，正確引導(dǎo)留守兒童的心理健康發(fā)展。心理咨詢師必須是熱愛和喜歡學(xué)生的人，否則是做不到勝任也做不好這項(xiàng)工作的。

三、努力創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班集體，讓留守兒童充分感受到班集體的溫暖和快樂，把班級(jí)當(dāng)作自己的又一個(gè)家

班級(jí)是孩子們生活和學(xué)習(xí)的地方，孩子們每天大部分的時(shí)間都在這里度過，所以，班集體必須具有很強(qiáng)的凝聚力，成為學(xué)生最為喜歡停留的港灣。學(xué)校要選擇事業(yè)心和責(zé)任心強(qiáng)并且特別喜愛孩子的老師擔(dān)任班主任，同時(shí)，學(xué)校還要支持班主任老師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖快樂、親和寬松的班集體，讓留守兒童能真正感受到班集體的溫暖。班主任要經(jīng)常組織班集體活動(dòng)，在活動(dòng)中教育全班學(xué)生團(tuán)結(jié)留守兒童、主動(dòng)和留守兒童交朋友，使每個(gè)留守兒童都能融入班集體的大家庭中。

四、開辦好家長學(xué)校，開辦好留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班

學(xué)校要開辦好家長學(xué)校，定期或不定期召開留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓硬拍芙逃煤⒆印Ａ羰貎和呐R時(shí)監(jiān)護(hù)人一般都是年齡比較大的老人，或者是孩子的爺爺奶奶，或者是孩子的姥爺姥姥，作為隔代人，他們雖然特別愛這些孩子，但對(duì)于怎樣教育好現(xiàn)在的孩子，怎樣科學(xué)地教育孩子，多數(shù)人都不懂。他們當(dāng)中，多數(shù)人對(duì)孩子溺愛有加，嚴(yán)格不夠。怎樣做到對(duì)孩子適度地嚴(yán)慈相濟(jì)，學(xué)校必須對(duì)他們交代清楚。學(xué)校在培訓(xùn)監(jiān)護(hù)人的過程中，一定要使他們樹立正確的家庭教育觀念，讓他們掌握正確教育孩子的方法，堅(jiān)決避免過分溺愛或者放任不管的錯(cuò)誤教育方式。這項(xiàng)工作是教育好留守兒童很關(guān)鍵的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視。

五、架設(shè)空中熱線，密切與留守兒童父母的溝通

篇（6）

按照XX辦發(fā)【2011】15號(hào)文件的相關(guān)要求，現(xiàn)對(duì)全區(qū)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)工作進(jìn)行梳理和自查，現(xiàn)形成報(bào)告如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)聯(lián)動(dòng)，大力推進(jìn)行動(dòng)實(shí)施

“共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)”是共青團(tuán)組織動(dòng)員團(tuán)員青年圍繞中心、服務(wù)大局的重要載體, 是新格局下提升青年志愿者品牌影響力的重要舉措, 是活躍團(tuán)的基層組織、擴(kuò)大共青團(tuán)影響力的重要手段。******十分重視此項(xiàng)行動(dòng)的開展，特別成立了以***書記為組長、各縣區(qū)團(tuán)委書記為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)下發(fā)《***地區(qū)開展關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)方案》，將志愿者來源、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、服務(wù)對(duì)象、工作目標(biāo)等基礎(chǔ)信息具體化，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、落實(shí)工作任務(wù)，要求各地各單位結(jié)合自身實(shí)際開展活動(dòng)，做到活動(dòng)前有方案、有計(jì)劃，活動(dòng)后有信息、有小結(jié)、有佐證材料，并將此項(xiàng)工作納入全區(qū)共青團(tuán)組織年終考核項(xiàng)目之一，使各級(jí)團(tuán)干部在充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要意義的同時(shí)，確保活動(dòng)開展得扎實(shí)有效。在2012年全區(qū)共青團(tuán)工作上，地委副書記XX作出重要指示，要求全區(qū)共青團(tuán)組織將關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)作為共青團(tuán)服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)的重要載體，精心組織、認(rèn)真落實(shí)。***在全區(qū)共青團(tuán)干部座談會(huì)上，再次突出強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性和必要性，并對(duì)如何做好工作提出了指導(dǎo)意見和具體要求。帶領(lǐng)全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量積極參與，通過志愿者愛心結(jié)對(duì)、走訪慰問、手拉手共度六一兒童節(jié)等方式，廣泛開展了以“心手相牽，快樂成長”為主題的關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)。

二、突出特色，積極行動(dòng)，廣泛開展志愿服務(wù)

在此項(xiàng)行動(dòng)中，我區(qū)各級(jí)團(tuán)組織結(jié)合自身實(shí)際和農(nóng)民工子女的確實(shí)需求，以“一助一”、“多助一”為主要形式，圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、感受城市、親情陪伴、自護(hù)教育、愛心捐助等5項(xiàng)內(nèi)容開展形式多樣的志愿服務(wù)。

1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。六一節(jié)前夕，***全體黨員干部，走進(jìn)加北鄉(xiāng)中心校，作為愛心家長，為農(nóng)村留守兒童送去了節(jié)日禮物和學(xué)習(xí)用品，與他們共度六一兒童節(jié)，并深入到留守兒童家中慰問，在節(jié)日來臨之際，送上共青團(tuán)組織的溫暖和祝福。幾年來，***把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作作為共青團(tuán)工作的重中之重，建立了全區(qū)弱勢(shì)青少年群體資料庫，為有效服務(wù)留守兒童等特殊青少年群體完善了基礎(chǔ)信息。同時(shí)依托信息庫，以加強(qiáng)親子溝通，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)為重點(diǎn)，組織全區(qū)廣大團(tuán)干部為農(nóng)村留守未成年人聯(lián)系配備一名愛心家長，通過開展城鄉(xiāng)少年兒童“手拉手”、“感恩父母”主題隊(duì)會(huì)、“鴻雁傳情”少兒書信大賽等活動(dòng)，為留守兒童與在外父母架起溝通的橋梁。此次活動(dòng)也是***機(jī)關(guān)12355青少年服務(wù)中心志愿者服務(wù)團(tuán)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的具體舉措。此外，在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，***、***等地的志愿者們分別深入到了周邊村鎮(zhèn)小學(xué)校，為那里的孩子送去了關(guān)愛和溫暖，漠河縣組織基層團(tuán)委深入學(xué)校與農(nóng)民工子女結(jié)成了一對(duì)一幫扶對(duì)子，與他們共同做游戲，幫他們輔導(dǎo)功課，豐富他們業(yè)余文化生活。

2、開展愛心捐助活動(dòng)。5月28日是全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)統(tǒng)一行動(dòng)日，***聯(lián)合地區(qū)教育局、少工委聯(lián)合舉辦了紅領(lǐng)巾愛心大集活動(dòng)，地區(qū)育才小學(xué)、加格達(dá)奇區(qū)一小等八所小學(xué)的3500多名小學(xué)生青少年兒童參與其中，募集愛心基金8005元。為確保紅領(lǐng)巾愛心基金的規(guī)范使用，***特別出臺(tái)了《***地區(qū)紅領(lǐng)巾愛心基金管理辦法》，各學(xué)校可結(jié)合本校實(shí)際用來捐助或獎(jiǎng)勵(lì)本校的留守兒童，此項(xiàng)管理辦法的出臺(tái)，為關(guān)愛農(nóng)民工子女提供了可靠保證和有力支持。***、***等地也通過組織志愿者捐贈(zèng)學(xué)習(xí)、生活用品等方式為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工子女獻(xiàn)上一份愛心。

3、開展健康自護(hù)幫扶活動(dòng)。***組織地級(jí)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗創(chuàng)建單位在新世紀(jì)文化廣場(chǎng)集中開展了以“關(guān)愛青少年健康成長”為主要內(nèi)容的12355維權(quán)宣傳活動(dòng)。向廣大青少年兒童發(fā)放自護(hù)宣傳材料共6000多份，自護(hù)手冊(cè)3500余份，12355青少年服務(wù)臺(tái)專家就青少年具體個(gè)案進(jìn)行了面對(duì)面咨詢，幫助家長及青少年解答了青少年法律、維權(quán)、心理、成長指導(dǎo)等相關(guān)問題。地區(qū)醫(yī)院志愿者小分隊(duì)還來到了XX鄉(xiāng)希望小學(xué)，為那里的農(nóng)民工子女做了健康體檢。

4、開展感受城市活動(dòng)。6月1日，***組織農(nóng)民工子女參觀了地區(qū)資源觀，充分發(fā)揮青少年宮的陣地作用，利用青少年影院這一平臺(tái)，為農(nóng)民工子女播放了迎慶“六一”兒童節(jié)專場(chǎng)電影，讓農(nóng)村兒童切身感受城市，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。各地結(jié)對(duì)的志愿者也分別帶領(lǐng)農(nóng)民工子女到展館、兒童公園等進(jìn)行參觀、游樂活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好生活。

三、創(chuàng)建陣地，建立檔案，加強(qiáng)長效機(jī)制建設(shè)

此項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施過程中，***采取了組織化動(dòng)員、社會(huì)化運(yùn)作、項(xiàng)目化實(shí)施的方式，動(dòng)員全區(qū)各級(jí)志愿服務(wù)力量為農(nóng)民工子女提供形式多樣、切實(shí)有效的志愿服務(wù)，更好地服務(wù)和諧興安建設(shè)。全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織按照“青年志愿者小分隊(duì)+農(nóng)民工子女”的模式，充分利用社區(qū)活動(dòng)中心、青年志愿者服務(wù)站、愛國主義教育基地、青少年宮等現(xiàn)有陣地開展活動(dòng)，面向社會(huì)多渠道募集資金，嘗試建立關(guān)愛農(nóng)民工子女專項(xiàng)志愿服務(wù)基金。2011年3月1日——15日，***各地團(tuán)組織利用半個(gè)月的時(shí)間，對(duì)屬地農(nóng)民工子女的基本情況重新進(jìn)行摸底調(diào)查，分別通過學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和登記，對(duì)學(xué)生家庭狀況、需要幫扶的項(xiàng)目進(jìn)行深入了解，建立全區(qū)各地農(nóng)民工子女信息檔案，以此推動(dòng)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)覆蓋更加廣泛和深入。截止到目前，

四、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，營造關(guān)愛行動(dòng)的良好氛圍

為擴(kuò)大此項(xiàng)行動(dòng)的社會(huì)影響力，在行動(dòng)開展過程中，全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織加大宣傳力度，通過電視、報(bào)紙、團(tuán)屬網(wǎng)站等媒體報(bào)道各地開展關(guān)愛農(nóng)民工子女行動(dòng)開展情況，與地區(qū)廣播電視臺(tái)《關(guān)注》欄目聯(lián)合制作了以關(guān)愛農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童為主題的節(jié)目，呼吁全區(qū)廣大群眾都來關(guān)注農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)、生活。***還通過《團(tuán)的情況》、及時(shí)介紹全區(qū)各地團(tuán)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)的典型事例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，在***網(wǎng)站中集中刊登了各地活動(dòng)信息。整個(gè)活動(dòng)過程中，全區(qū)共在地級(jí)媒體播發(fā)稿件7篇，制作專題節(jié)目1期，全區(qū)共有450余名志愿者參與其中，結(jié)成幫扶對(duì)子340多個(gè)，幫扶農(nóng)民工子女420多人，共募集愛心基金 元，在全區(qū)掀起了關(guān)愛農(nóng)民工子女，共建和諧美好興安的良好氛圍。

篇（7）

“一個(gè)人就是一個(gè)家，一個(gè)人想，一個(gè)人笑，一個(gè)人哭。”學(xué)校的學(xué)生大部分都是留守兒童，每每提起這些孩子，都會(huì)覺得格外酸楚。這樣一個(gè)數(shù)量龐大的群體，如果不能健康成長，將直接影響教育的發(fā)展、家庭的幸福，甚至社會(huì)的和諧。所以，關(guān)愛留守兒童，是當(dāng)前學(xué)校管理的首要工作，也是每位教師義不容辭的責(zé)任。

對(duì)學(xué)校而言，唯有真正從留守兒童生活學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴抓起，給予他們關(guān)心和幫助，才能夠讓他們感到愛的溫暖，才能夠讓他們心中充滿陽光，健康快樂地成長。

對(duì)留守兒童的管理和教育，羅甸四小充分發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)的作用，努力構(gòu)建“三位一體”的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，把關(guān)愛留守兒童工作貫穿于學(xué)校教育的全過程，建立以校長為組長的留守兒童教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校營造“像家庭一樣的學(xué)校，像父母一樣的教師，像兄弟一樣的同學(xué)”的良好氛圍。

首先，學(xué)校對(duì)留守兒童情況進(jìn)行細(xì)致的摸底調(diào)查，掌握留守兒童的住址、家庭電話、是單親外出還是雙親外出，記錄外出家長的聯(lián)系方式，建立留守兒童檔案，并根據(jù)調(diào)查掌握留守兒童家庭的具體情況，落實(shí)扶貧助學(xué)及幫扶機(jī)制。同時(shí)，充分利用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)冊(cè)，客觀、公正地記錄留守兒童的各項(xiàng)成長情況，做好留守兒童的成長記錄檔案。

其次，為留守兒童的管理提供制度保障。學(xué)校制定留守兒童管理制度，成立關(guān)愛留守兒童辦公室，有行動(dòng)方案、有制度、有工作計(jì)劃和總結(jié)，有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校實(shí)行問題留守兒童“家長”制。發(fā)動(dòng)全校教職工都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，建立教師聯(lián)系留守兒童制度，鼓勵(lì)各教師爭當(dāng)留守兒童特別是問題留守兒童的“家長”，各“家長”擔(dān)起責(zé)任，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，從經(jīng)濟(jì)上給予學(xué)生一定的幫助。同時(shí)，學(xué)校還將留守兒童的管理納入教師考核，與教師的晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，以此激勵(lì)教師，多多關(guān)愛學(xué)校的留守兒童。

除了規(guī)章制度的保障，學(xué)校和教師在日常的教學(xué)和生活中，也從各個(gè)方面關(guān)心愛護(hù)留守兒童。學(xué)校和教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。受家庭的影響，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，不講衛(wèi)生、言語粗魯、厭學(xué)、邋遢等。針對(duì)此情況，每新學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一周的養(yǎng)成教育，通過教師的關(guān)愛和同伴的幫助，規(guī)范學(xué)生的談吐、穿著、衛(wèi)生、就餐、儀容儀表、住宿、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，使學(xué)生自己管理自己，自己控制自己，自己約束自己。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心。許多留守兒童內(nèi)心空虛、自卑、膽怯、沒有精神寄托，對(duì)自己缺乏自信。為此，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行對(duì)結(jié)幫扶，倡導(dǎo)每一名教師都與幾名留守兒童“結(jié)對(duì)子”，對(duì)其心理、生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行幫扶。建立起留守兒童心理咨詢室，教師針對(duì)心中有疑慮、行為有偏頗的學(xué)生與其進(jìn)行交流溝通，幫助其克服自己的心理障礙、糾正行為。有時(shí)，教師也會(huì)針對(duì)不同情況，采取學(xué)生與學(xué)生之間相互交流的方式，目的都是為了解決學(xué)生心里的問題，消除負(fù)面情緒，積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。五六年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)入青春期，身體開始發(fā)育。有一些女學(xué)生因?yàn)樾咔樱钥偸前炎约汗饋恚词故茄谉岬南奶欤彩莾扇路浑x身，結(jié)果不僅自己汗流浹背，教室里也有一股汗味。于是，一天下午，我把高年級(jí)的三百多名女生集中起來，跟她們談心、聊家常，給她們講青春期正常的生理心理特征，告訴她們發(fā)育是正常的現(xiàn)象，無須害羞，說明她們正在成長。也教她們進(jìn)入青春期，穿衣時(shí)應(yīng)該在里面穿一件合適的內(nèi)衣，外面再穿單衣，這樣一來，不僅不用夏天捂好幾層衣服，而且更顯得陽光有氣質(zhì)。見到她們微微點(diǎn)頭的樣子，我很高興，現(xiàn)在五六年級(jí)的女學(xué)生改變了這種怕羞心理，又變得陽光開朗了。

每年新生入學(xué)，最讓我揪心的就是他們的生活問題，低年級(jí)學(xué)生普遍生活不能自理。通常開學(xué)的前一兩個(gè)星期，我都住在學(xué)校，晚上去學(xué)生宿舍里，手把手地教學(xué)生擺放洗漱用品、疊放衣物和床上用品、使用衛(wèi)生間、清洗衣物，等等。夜里還要巡寢兩次，以防學(xué)生踢被子而感冒，特別是對(duì)有尿床現(xiàn)象的學(xué)生要提醒他起夜。有5個(gè)一年級(jí)學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)經(jīng)常尿床，經(jīng)過半個(gè)多月的巡寢提醒和指導(dǎo)后，他們基本形成了良好的生理習(xí)慣，不再尿床。

留守兒童的健康成長，離不開學(xué)校和家庭的共同努力。學(xué)校通過校訊通平臺(tái)、電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪、家長會(huì)等途徑，加強(qiáng)與留守兒童家長聯(lián)系，建立完善的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，幫助家長及時(shí)了解掌握學(xué)生的情況，遇到重大問題則請(qǐng)家長回家親自參與解決。在春節(jié)農(nóng)忙時(shí)，組織召開返鄉(xiāng)勞務(wù)輸出人員子女情況通報(bào)會(huì)、座談會(huì)，以此共同做好留守兒童教育管理工作。每學(xué)期對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底排查，制定關(guān)愛留守兒童相關(guān)管理制度，成立“留守兒童之家”，建立留守兒童檔案，補(bǔ)充完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保精準(zhǔn)

幫扶。

曾有個(gè)一年級(jí)的住宿學(xué)生因?yàn)橄爰遥挛绶艑W(xué)以后偷偷從學(xué)校跑了出去，但是也并沒有回家。得到消息后，學(xué)校迅速召開全體教師緊急會(huì)議，制訂尋找學(xué)生的預(yù)案，布置了尋找學(xué)生的任務(wù)。會(huì)議一結(jié)束，教師們兵分幾路，拿著學(xué)生的照片，以最快的速度奔向?qū)W生可能去的地方。游戲室、街道、廣場(chǎng)、親戚家，我們找遍了每一個(gè)角落。從下午一直找到晚上9點(diǎn)，教師們顧不上吃飯，顧不上喝水，更顧不上休息。大家心中只有一個(gè)念頭，就是盡快把學(xué)生找到。

夜更深了，學(xué)生的安危時(shí)刻牽掛著我的心，我在心里呼喚著：孩子，你現(xiàn)在究竟在哪里？山里的夜晚格外黑，也格外危險(xiǎn)。如果一直找不到他……我真的不敢想，也不愿意往下想。正當(dāng)大家束手無策的時(shí)候，終于，有消息傳來，教師在學(xué)校附近的大口徑排污水管里找到了他！所有人高高懸起的心終于放下了。家長從另一路上氣不接下氣地跑過來，拉住雙手我的手，激動(dòng)地說：“娃娃不聽話，老師，讓你們受累了……孩子在四小讀書，我們家長是一千個(gè)放心、一萬個(gè)放心！”拖著疲憊的身軀回到家，已是凌晨1點(diǎn)鐘，但回想起家長樸實(shí)而又真誠的話語，我的心久久不能平靜，這就是工作的價(jià)值，守護(hù)這群孩子的幸福。

篇（8）

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)教育的發(fā)展，教育改革和創(chuàng)新也是亮點(diǎn)不斷，家長委員會(huì)作為一個(gè)相對(duì)新生的事物，各校紛紛成立，但是客觀的說，效果并不十分理想。究其原因，有人認(rèn)為，家長委員會(huì)只是形式，委員們無須有真正的“話語權(quán)”，否則學(xué)校置于家長的監(jiān)督之下，“很不自在”，甚至?xí)o學(xué)校的工作“添亂”。其實(shí)這很片面，甚至說是走入了誤區(qū)。

家長是學(xué)校教育的同盟軍，與學(xué)校目標(biāo)一致，利益相關(guān)，責(zé)任相同，能同心同力地促進(jìn)學(xué)生健康成長。我們學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都來自周邊農(nóng)村和礦區(qū)，大多數(shù)家長也忙于工作，無暇顧及學(xué)生的成長，他們認(rèn)為教育學(xué)生就應(yīng)該是學(xué)校的事情，家長不會(huì)教育學(xué)生，很多家長沒有意識(shí)到家長教育的重要性，因此學(xué)生和家長之間在生活和學(xué)習(xí)上交流的時(shí)間也比較少，學(xué)生在學(xué)校接受的只是書本上的知識(shí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)生的思想品德也沒有得到和諧的發(fā)展。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的健康成長離不開家長的支持、關(guān)心和理解，而家長委員會(huì)是家長和學(xué)校溝通的橋梁、交流的紐帶。它提高了家長對(duì)學(xué)校工作的參與程度，增強(qiáng)了家長對(duì)學(xué)校工作的責(zé)任感，有利于家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地教育好學(xué)生，使學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)化教育體系。

實(shí)踐證明，建立健全家長委員會(huì)，積極引導(dǎo)家長參與學(xué)校管理和監(jiān)督，不僅沒給學(xué)校“添亂”，反而為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長提供了強(qiáng)有力的保證。

二、健全體系，完善制度保障

學(xué)校在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，制定了《臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于成立家長委員會(huì)的方案》，并依據(jù)《方案》，通過聘請(qǐng)不同職業(yè)、關(guān)心教育工作、聯(lián)系和活動(dòng)能力較強(qiáng)且在家長中有一定威信的家長組成家長委員會(huì)，并定期充實(shí)部分新生家長。經(jīng)過不斷調(diào)整、充實(shí)，學(xué)校成立了三級(jí)家長委員會(huì)，即：學(xué)校家長委員會(huì)、級(jí)部家長委員會(huì)和班級(jí)家長委員會(huì)，學(xué)校少先隊(duì)、級(jí)部主任、班主任分別負(fù)責(zé)本級(jí)家長委員會(huì)的組織協(xié)調(diào)。

經(jīng)過層層推薦，學(xué)校聘請(qǐng)了58名家長代表成立了校級(jí)家長委員會(huì)，并于2010年12月30日召開了第一屆家長委員會(huì)成立大會(huì)，會(huì)議審議并通過了《家長委員會(huì)章程》，實(shí)行定期議事制度，建立了家長委員會(huì)工作規(guī)程，每學(xué)期至少召開兩次會(huì)議，聽取學(xué)校工作通報(bào)，研家校合作事宜，制訂家長委員會(huì)工作計(jì)劃等。通過交流，委員們與學(xué)校在工作目標(biāo)上達(dá)成了共識(shí)，站在為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，為孩子成長負(fù)責(zé)的高度，科學(xué)、規(guī)范、有序、高效地開展工作，及時(shí)收集反饋廣大家長對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，真心為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。同時(shí)還積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，盡自己所能調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，為學(xué)校提供發(fā)展助力。

三、多措并舉，豐富活動(dòng)載體

（一）開展家長培訓(xùn)。“推動(dòng)民族發(fā)展的手，是推動(dòng)搖籃的手”，學(xué)校采取多種方式不斷提升家長的素質(zhì)和水平：2008年5月，邀請(qǐng)教育部“智慧家庭”教育研究會(huì)家庭教育專家仝慧琪教授來校與家長進(jìn)行專題講座，讓家長與專家對(duì)話；由家長委員會(huì)成員進(jìn)行成功育子經(jīng)驗(yàn)交流，讓廣大家長向身邊的優(yōu)秀家長學(xué)習(xí)，提高家庭教育水平；每學(xué)年開展“教子經(jīng)驗(yàn)論文”評(píng)比活動(dòng)，全校家長們積極參與活動(dòng)……一系列做法給家長們帶來深深思考，家庭教育的理念和方法也在一次次聆聽與交流中得以更新。

（二）組織家長評(píng)教。學(xué)校定期向家長發(fā)放《家長問卷反饋表》，了解家長對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)校整理后的家長意見及時(shí)反饋給教師，指導(dǎo)教師改進(jìn)教育教學(xué)工作；把每周三定為學(xué)校開放日，家長可以到校了解學(xué)校的管理、就餐、住宿、活動(dòng)、教學(xué)等各項(xiàng)工作，在開放日里，家長可以隨班聽課并在課后提出自己的意見和建議；結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，啟發(fā)家長委員會(huì)成員發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作的優(yōu)點(diǎn)和不足，如在家長委員會(huì)成員的建議和幫助下，學(xué)校先后整治了校門口攤點(diǎn)、雙休日向社會(huì)開放體育設(shè)施、在餐廳洗手處配備洗手液……這些問題，無不體現(xiàn)出家委會(huì)成員參與學(xué)校管理的積極性。他們積極向社會(huì)各界宣傳學(xué)校，樹立學(xué)校的良好社會(huì)形象，打造學(xué)校品牌。

（三）參與校園活動(dòng)。參與校園文化體育活動(dòng)是家長了解學(xué)校教育、溝通親子關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。家長委員會(huì)積極為學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)提供幫助與支持。在學(xué)校舉行的“陽光體育系列活動(dòng)”中，有家委會(huì)委員擔(dān)任評(píng)委，共同感受學(xué)生的颯爽英姿；在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，組織家長前來觀摩，為學(xué)生加油助威，積極參與親子項(xiàng)目比賽并一顯身手；學(xué)校的《太極功夫扇》就是在家長委員們的熱情指導(dǎo)下，排練成功的，2010年10月，在全區(qū)第五屆校園體育藝術(shù)節(jié)大賽中，我校的《太極功夫扇》獲得特等獎(jiǎng)；在學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中，家長與孩子一起編排情景劇，制作手工藝品；安全教育講座、新生入隊(duì)儀式、經(jīng)典誦讀比賽……在這些豐富多彩的學(xué)校活動(dòng)中，都能看到家長參與的身影，在親子的互動(dòng)中，增進(jìn)了父母與學(xué)生的感情，營造了家校共育的和諧氛圍。

（四）深化感恩教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，開展了“我為父母端杯水”、“我與父母一起做飯”、“幫父母洗衣服”等活動(dòng)，開展感恩教育，縮小代溝，提升德育工作水平。活動(dòng)中，家長享受到孩子的孝心和愛心，學(xué)生體會(huì)到父母的艱辛，理解了父母的苦心，改善了彼此之間的關(guān)系，拉近了家長與孩子的距離。

（五）請(qǐng)家長進(jìn)課堂。家長群體中有各行各業(yè)的精英，學(xué)校充分挖掘這一寶貴的教育資源，請(qǐng)?jiān)卺t(yī)院做醫(yī)生的家長委員對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，提高學(xué)生的健康意識(shí)；結(jié)合“安全教育日”，請(qǐng)交警隊(duì)的家長委員進(jìn)行“安全教育伴我行”的主題教育……六年級(jí)八班學(xué)生王鶴翔的家長王曉香做的冬季預(yù)防流感講座，四年級(jí)四班學(xué)生單子丞的家長單峰做的安全自護(hù)知識(shí)講座，內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，贏得了學(xué)生的一致好評(píng)。學(xué)生受到了教育，家長得到啟發(fā)，學(xué)校拓展了教育內(nèi)容，豐富了課程資源，有利于構(gòu)建家校一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，一舉多得，效果顯著。

（六）邀家長做顧問。為了解決農(nóng)村小學(xué)藝體教師數(shù)量少的困難，同時(shí)為了充分挖掘鄉(xiāng)村教育資源，聘請(qǐng)了一批有藝體特長的家長，擔(dān)任學(xué)校的兼職顧問。學(xué)校的剪紙指導(dǎo)、太極功夫扇的孟慶榮、鄭曦蘭教練、器樂演奏的顧問……家長的特藝得到了發(fā)揮，學(xué)生們也學(xué)到了一技之長，同時(shí)解決了學(xué)校藝體教師短缺的問題。

（七）參與社會(huì)實(shí)踐。由家長委員會(huì)發(fā)起“家長義工行動(dòng)”，得到了廣大家長的熱烈響應(yīng)，大家本著自發(fā)自愿與量力而行的原則，或主動(dòng)幫助聯(lián)系有技藝的人擔(dān)任學(xué)校藝術(shù)指導(dǎo)，或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)工廠、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，積極參與各項(xiàng)社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)。家長義工們與學(xué)生一起開展環(huán)保宣傳、維護(hù)學(xué)校路通秩序、到敬老院“送溫暖”、組織圖書義賣等，在共同參與中全面培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。去年，在家長委員會(huì)的協(xié)助下，學(xué)校開辟了機(jī)械加工廠、鐵道游擊隊(duì)影視城等社會(huì)實(shí)踐基地，成為學(xué)校師生體驗(yàn)企業(yè)先進(jìn)管理理念，感受電影拍攝、接受愛國主義教育的場(chǎng)所。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)張范汽車4s店，體驗(yàn)家鄉(xiāng)汽車文化，活動(dòng)讓學(xué)生們深切感受到了家鄉(xiāng)汽車文化的氛圍，拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，有力的促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。

（八）評(píng)選書香家庭。學(xué)校自2004年就開展了“營造書香校園”系列活動(dòng)。近年來，在家長委員會(huì)的幫助下，我們組織開展了創(chuàng)建“書香家庭”活動(dòng)，通過舉辦“經(jīng)典誦讀”、“親子共讀”以及家庭讀書知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)，促進(jìn)家長營造良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，目前，“書香家庭”活動(dòng)已經(jīng)評(píng)選了三屆，共有30個(gè)家庭獲得這一殊榮。通過評(píng)選活動(dòng)，家長和學(xué)生們拓展了知識(shí)視野、增強(qiáng)了自身素質(zhì)、也提高了家庭教育水平。

（九）關(guān)愛留守兒童。“打工”與“留守”是農(nóng)村社會(huì)的一大現(xiàn)象。這種普遍而特殊的家庭環(huán)境，對(duì)一些留守兒童的成長造成深遠(yuǎn)影響。作為寄宿制學(xué)校，全校2173名學(xué)生中，留守兒童占347名，這些孩子，他們比別的學(xué)生更需要關(guān)愛，關(guān)愛留守兒童，關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建，關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展。學(xué)校和家委會(huì)對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，對(duì)留守兒童逐一登記造冊(cè)，建立留守兒童檔案；通過致家長一封信的形式，要求外出務(wù)工的父母通過書信、電話等方式，加強(qiáng)與子女的情感交流，讓孩子感受到父母的關(guān)愛、家庭的溫暖；開展“代管家長”與留守兒童結(jié)對(duì)等系列活動(dòng)。在校舍十分緊張的情況下，開設(shè)了心理輔導(dǎo)室和親情聊天室，由家長委員會(huì)的義工對(duì)學(xué)生特別是留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)。我校馬立老師因配合家委會(huì)成員在關(guān)愛留守兒童工作中做出了突出貢獻(xiàn)，于今年2月被評(píng)選為首屆十大“感動(dòng)棗莊教育人物”。

芝蘭得氣一庭秀。幾年來，學(xué)校家長委員會(huì)的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，內(nèi)涵不斷延伸，機(jī)制不斷完善。從家長委員會(huì)成員的鼎力支持，到普通學(xué)生家長的積極參與，再到一些非學(xué)生家長的社會(huì)人士的熱情相助，學(xué)校家長委員會(huì)在開門辦學(xué)、參與督導(dǎo)、溝通體驗(yàn)等方面發(fā)揮了不可替代的作用，形成了學(xué)校教育的強(qiáng)大合力，促進(jìn)了學(xué)校的飛速發(fā)展。學(xué)校也先后被授予“全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“山東省德育工作先進(jìn)單位”、 “山東省語言文字工作示范學(xué)校”、“棗莊市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”等100多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。《中國教育報(bào)》、《輔導(dǎo)員》雜志、《語言文字報(bào)》、《山東教育報(bào)》、山東電視臺(tái)等多家媒體對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色和工作經(jīng)驗(yàn)給予報(bào)道。2008年4月，學(xué)校孝德教育經(jīng)驗(yàn)在全省推廣交流，2008年10月，學(xué)校被教育部聘為中國西部教育顧問單位。

篇（9）

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，我們遵照“辦人民滿意的教育”為指導(dǎo)，以爭創(chuàng)“文明校園、安全校園”為工作目標(biāo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以現(xiàn)代教育手段為支撐，推行教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就本學(xué)期來我校的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、德育工作

學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以建立和諧校園、美麗校園為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，不斷改善工作方法，扎實(shí)開展德育工作。

（一）健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實(shí)負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求，加強(qiáng)考核，促進(jìn)德育工作的安排與落實(shí)，使工作扎實(shí)有效開展。同時(shí)，成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)留守兒童學(xué)生進(jìn)行幫扶，并進(jìn)行教育輔導(dǎo)，是他們感受到學(xué)校的關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)德育教育多渠道并施。

（二）充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

本學(xué)期來召開班主任培訓(xùn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高，管理班級(jí)的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。

（三）扎實(shí)開展德育常規(guī)工作。

1、開學(xué)初制定德育工作計(jì)劃，主題活動(dòng)安排和少先隊(duì)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，

2、成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”。學(xué)校一向把“值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項(xiàng)重要資料，做到職責(zé)到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導(dǎo)，教師切實(shí)履行好值周職責(zé)，對(duì)課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊(duì)和學(xué)生到校狀況等方面加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，促進(jìn)學(xué)生禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、每周班務(wù)主題，開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，在班內(nèi)以板報(bào)、演講、召開主題班隊(duì)會(huì)等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。

（四）強(qiáng)化落實(shí)德育考評(píng)工作。

1、以流動(dòng)紅旗評(píng)比為抓手，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，從而強(qiáng)化了班級(jí)管理，促進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強(qiáng)教師師德的考評(píng)，學(xué)校透過家長、教師、學(xué)生、村委會(huì)等民意測(cè)評(píng)來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

充分利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育陶冶師生的品德修養(yǎng);周四下午開放圖書室，每學(xué)期師生借書達(dá)800人次;同時(shí)充分發(fā)揮公示專欄的作用，及時(shí)公示學(xué)校事務(wù)。

二、教學(xué)工作

（一）、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅(jiān)持提前一周備課。一向要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)。每次考試，實(shí)行交叉監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

2、教學(xué)為中心、管理是根本。在教學(xué)工作中，實(shí)行量化管理，科學(xué)評(píng)價(jià)教師的各項(xiàng)工作，從備課、課堂教學(xué)、早操、課間操、作業(yè)（檢測(cè)）的批改、教學(xué)成績、教育效果、課外輔導(dǎo)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行全面考核，作為教師評(píng)優(yōu)的依據(jù)。透過考核，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作用心性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、教研教改持續(xù)開展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。繼續(xù)推行走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期，用心組織教師進(jìn)行校內(nèi)公開課、校外講課，教師新秀評(píng)選、聽報(bào)告，觀摩教學(xué)；學(xué)科教師參加各類培訓(xùn)9人次，專業(yè)培訓(xùn)2人次。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。組織老教師上觀摩課，其余教師上公開課。從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找問題、找差距。對(duì)于個(gè)別教師實(shí)行重點(diǎn)聽課解決存在問題；對(duì)于個(gè)別班級(jí)實(shí)行專項(xiàng)整改，徹底解決問題。教師的職責(zé)心強(qiáng)了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉(zhuǎn)變。

                             

三、安全工作

（一）建立健全安全工作機(jī)制。

成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全臺(tái)帳，對(duì)校園內(nèi)外安全狀況做到心中有數(shù)，對(duì)隱患的排查與整改及時(shí)到位。

（二）明確分工，夯實(shí)職責(zé)。

明確安全分工，各負(fù)其責(zé)，做到管理到位。設(shè)定崗位專人負(fù)責(zé)，表冊(cè)記錄翔實(shí)，檢查到位。簽定安全責(zé)任書書，發(fā)放告家長書，以此夯實(shí)了安全管理的職責(zé)。

（三）抓好安全常規(guī)工作。

1、計(jì)劃、安排、制度的落實(shí)。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校制定出安全計(jì)劃、安全活動(dòng)周月主題活動(dòng)安排、學(xué)校安全培訓(xùn)安排。按計(jì)劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動(dòng)宣傳的開展

每學(xué)期召開安全例會(huì)，進(jìn)行安全培訓(xùn)。要求各班上安全教育課每學(xué)期9課時(shí)，安全主題隊(duì)會(huì)班均10次，主題手抄報(bào)5次，學(xué)校還請(qǐng)?zhí)m州新區(qū)檢察院的同志來我校做法制講座，少先隊(duì)利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗做宣傳，這些既增強(qiáng)了學(xué)生的安全知識(shí)，也為我校建立平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好安全檢查工作

本學(xué)年各班安全排查10次，對(duì)存在安全隱患的地方進(jìn)行整改。

4、有效開展傳染病的預(yù)防

開學(xué)初我校就根據(jù)季節(jié)變化制定了傳染病預(yù)防計(jì)劃。并在5月份由中川鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生們來我校為學(xué)生體檢一次，本學(xué)期我校以預(yù)防“手足口病”為重點(diǎn)，做好學(xué)校的預(yù)防工作。

（四）、安全建設(shè)方面

1、重新進(jìn)行電路改造，使用電安全得到保證。

2、對(duì)已經(jīng)破損的花園圍欄進(jìn)行修補(bǔ)。

3、對(duì)已經(jīng)塌陷的地面進(jìn)行填補(bǔ)夯實(shí)。

（五）、落實(shí)節(jié)假日安全值班制度。

根據(jù)蘭州新區(qū)教文體局和鎮(zhèn)中心校的規(guī)定，由值周教師和值周領(lǐng)導(dǎo)做到了24小時(shí)通信暢通和檢查記錄清楚詳實(shí)。每學(xué)期放假前，學(xué)校都要進(jìn)行安全大排查，并對(duì)學(xué)校假期值班進(jìn)行詳細(xì)安排。

(六)后勤安全工作

1、強(qiáng)化管理，夯實(shí)職責(zé)。

后勤為了做好安全宣傳工作，向?qū)W生發(fā)放了告家長書，簽訂了安全目標(biāo)職責(zé)書，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《食品衛(wèi)生法》、《傳染病的防治》。開學(xué)初，學(xué)校和班主任簽定了嚴(yán)格的安全職責(zé)書，明確職責(zé)夯實(shí)職責(zé)。建立了嚴(yán)格的交接學(xué)生制度。

2、做好營養(yǎng)餐安全管理工作

  

營養(yǎng)餐安全是大事，我們堅(jiān)持每周營養(yǎng)餐室消毒三次，衛(wèi)生檢查不少于三次，主管人員堅(jiān)持每一天至少檢查一次。對(duì)營養(yǎng)餐的入庫、發(fā)放、留樣、消毒、衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)要責(zé)令其認(rèn)真打掃。建立安全職責(zé)追究制，為了保證學(xué)生飲食安全，堅(jiān)持嚴(yán)格的食品留樣制度并做好嚴(yán)格記錄，確保學(xué)生食品安全。

四、存在問題。

1、專業(yè)教師缺、教師業(yè)務(wù)還需不斷提高。

2、學(xué)校科室不夠，校園有多處地方需要硬化和修補(bǔ)。

3、新建的生活用房和食堂盡快安裝防護(hù)欄。

總之，一學(xué)期來，教師都能認(rèn)真工作、任勞任怨，為學(xué)生的發(fā)展不斷奉獻(xiàn)，學(xué)校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會(huì)不懈進(jìn)取，贏得更加滿意的成績。

篇（10）

第一章總則

第一條為了推進(jìn)家庭教育發(fā)展，促進(jìn)未成年人全面健康成長，增進(jìn)家庭幸福、社會(huì)和諧，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律、行政法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。

第二條本行政區(qū)域內(nèi)家庭教育的實(shí)施、指導(dǎo)和服務(wù)，適用本條例。

第三條本條例所稱家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年子女的教育和影響。

第四條家庭教育遵循家庭盡責(zé)、學(xué)校指導(dǎo)、社會(huì)參與、政府推進(jìn)的原則。

第五條父母或者其他監(jiān)護(hù)人是家庭教育的直接責(zé)任主體，依法承擔(dān)家庭教育義務(wù)。

第六條推進(jìn)家庭教育健康發(fā)展是政府、社會(huì)和每個(gè)家庭的共同責(zé)任。

國家機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、社會(huì)組織、村(居)民委員會(huì)、企業(yè)事業(yè)單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為家庭教育提供支持。

第七條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府應(yīng)當(dāng)將家庭教育事業(yè)發(fā)展列入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，將家庭教育工作經(jīng)費(fèi)納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算。

第八條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府婦女兒童工作委員會(huì)是本行政區(qū)域家庭教育議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門做好家庭教育工作。婦女聯(lián)合會(huì)(以下簡稱婦聯(lián))負(fù)責(zé)家庭教育議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的日常工作。

市、區(qū)縣(自治縣)婦聯(lián)和教育行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、推進(jìn)家庭教育工作。

民政、衛(wèi)生和計(jì)生、公安等部門，以及關(guān)心下一代工作組織，按照各自職責(zé)，做好家庭教育相關(guān)工作。

第九條每年5月第三周的星期一為本市家庭教育日。

第二章家庭實(shí)施

第十條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年子女進(jìn)行社會(huì)公德、家庭美德、生活技能、行為習(xí)慣和身心健康教育以及法律、法規(guī)規(guī)定的其他教育，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展。

第十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。

第十二條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)言傳身教，以健康的思想、良好的品行，教育和影響未成年人健康成長。

家庭成員應(yīng)當(dāng)共同培育積極健康的家庭文化，傳承良好家風(fēng)，構(gòu)建平等和諧的家庭教育環(huán)境。

第十三條父母應(yīng)當(dāng)與未成年子女共同生活，依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。

父母未與未成年子女共同生活的，應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：

(一)委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人或者機(jī)構(gòu)教育未成年子女;

(二)通過各種方式與未成年子女及其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校聯(lián)系交流，了解掌握未成年子女的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，定期與未成年子女團(tuán)聚;

(三)法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

第十四條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合有關(guān)國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和村(居)民委員會(huì)依法開展的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。

第十五條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)接受學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)，參加學(xué)校的家長委員會(huì)、家長學(xué)校等組織開展的家庭教育活動(dòng)。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)校溝通未成年子女學(xué)習(xí)、生活情況，配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年子女進(jìn)行教育。

第十六條未成年人父母離異的，雙方應(yīng)當(dāng)繼續(xù)共同履行對(duì)未成年子女的家庭教育義務(wù)。一方履行家庭教育義務(wù)時(shí)，另一方應(yīng)當(dāng)予以配合。

養(yǎng)父母、與繼子女形成撫養(yǎng)教育關(guān)系的繼父母，應(yīng)當(dāng)履行對(duì)未成年養(yǎng)子女、繼子女的家庭教育義務(wù)。

第十七條未成年子女應(yīng)當(dāng)接受父母或者其他監(jiān)護(hù)人的教育，參加學(xué)校和社區(qū)(村)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展的家庭教育活動(dòng)。

第十八條父母或者其他監(jiān)護(hù)人有下列情形之一的，未成年人可以向?qū)W校、父母或者其他監(jiān)護(hù)人所在單位、村(居)民委員會(huì)、婦聯(lián)、民政部門、未成年人保護(hù)組織反映、投訴、求助，或者向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，相關(guān)單位和組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理：

(一)不履行家庭教育職責(zé)，使未成年子女置于無人照看或者危險(xiǎn)狀態(tài)的;

(二)采用暴力、侮辱等方式實(shí)施家庭教育的;

(三)因父母死亡、失蹤、重病、重度殘疾，或者父母雙方服刑、強(qiáng)制戒毒及其他情形不能履行家庭教育職責(zé)的。

其他單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)前款所列情形，或者未成年子女認(rèn)為父母或者其他監(jiān)護(hù)人的教育有損自己身心健康的，可以向相關(guān)單位和組織反映。

第三章學(xué)校指導(dǎo)

第十九條中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立健全家庭教育工作制度，將家庭教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃。

第二十條中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育工作納入教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容，建立家庭教育工作隊(duì)伍。

第二十一條教師進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將家庭教育課程納入師資培訓(xùn)計(jì)劃。

鼓勵(lì)師范院校和其他有條件的高等院校、研究機(jī)構(gòu)設(shè)置家庭教育專業(yè)或者課程，開展家庭教育研究。

第二十二條中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)定期開展家庭教育指導(dǎo)與交流活動(dòng)。

中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會(huì)、家長學(xué)校，向家長提供家庭教育咨詢和輔導(dǎo)。

中小學(xué)的家長學(xué)校每學(xué)期應(yīng)當(dāng)開展兩次以上家庭教育活動(dòng)。幼兒園的家長學(xué)校每學(xué)期應(yīng)當(dāng)開展三次以上家庭教育活動(dòng)。

第二十三條父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按照要求參加學(xué)校家庭教育活動(dòng)的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其聯(lián)系和溝通。

未成年人在學(xué)校有違紀(jì)、違法或者其他不良、不當(dāng)行為的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。無法告知父母或者其他監(jiān)護(hù)人或者告知后仍不履行家庭教育責(zé)任的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)向其所在的單位或者村(居)民委員會(huì)通報(bào)情況。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人履行家庭教育職責(zé)有困難的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供家庭教育指導(dǎo)和幫助。

第二十四條中小學(xué)、幼兒園及師范院校應(yīng)當(dāng)協(xié)助當(dāng)?shù)丶彝ソ逃笇?dǎo)機(jī)構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)工作。

第四章社會(huì)參與

第二十五條辦理結(jié)婚、離婚登記時(shí)，婚姻登記機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行家庭教育宣傳指導(dǎo)。

第二十六條婦幼保健院等醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織開展家庭教育宣傳指導(dǎo)。

鼓勵(lì)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織建立孕婦學(xué)校、新生兒父母學(xué)校，開展公益性早期家庭教育指導(dǎo)。

第二十七條履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的寄養(yǎng)、助養(yǎng)機(jī)構(gòu)或者家庭，應(yīng)當(dāng)履行家庭教育義務(wù)。

兒童社會(huì)福利機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)寄養(yǎng)孤兒的家庭提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

未成年人流浪乞討或者離家出走的，未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行臨時(shí)照料，為未成年人提供心理疏導(dǎo)、情感撫慰等服務(wù)。其戶籍所在地未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)，并將其履行家庭教育義務(wù)的情況納入監(jiān)護(hù)評(píng)估內(nèi)容。

第二十八條鼓勵(lì)國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì)組織將家庭教育納入單位文化建設(shè)，把家庭教育情況作為評(píng)選文明職工、文明家庭和文明單位的重要內(nèi)容，為職工實(shí)施家庭教育創(chuàng)造條件，提供支持。

父母、其他監(jiān)護(hù)人參加學(xué)校家庭教育活動(dòng)，其所在單位應(yīng)當(dāng)支持。

鼓勵(lì)國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位為職工提供公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

第二十九條為婦女、兒童提供公共服務(wù)的機(jī)構(gòu)和組織，應(yīng)當(dāng)開展公益性家庭教育指導(dǎo)。

第三十條設(shè)立經(jīng)營性家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)或者提供經(jīng)營性家庭教育服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)向工商部門申請(qǐng)登記。登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法予以登記。

第三十一條鼓勵(lì)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和志愿服務(wù)組織開展家庭教育志愿服務(wù)。

第三十二條鼓勵(lì)依法設(shè)立家庭教育基金會(huì)或者家庭教育基金，支持家庭教育事業(yè)發(fā)展。

鼓勵(lì)單位、個(gè)人向家庭教育基金會(huì)、家庭教育基金和家庭教育社會(huì)組織捐贈(zèng)。捐贈(zèng)人的捐贈(zèng)支出，按照國家有關(guān)規(guī)定稅前扣除。

第五章保障激勵(lì)

第三十三條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)，建立城鄉(xiāng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

第三十四條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府應(yīng)當(dāng)為未成年人及其家庭提供家庭教育指導(dǎo)，并優(yōu)先向孤殘、留守、流動(dòng)、遺棄、流浪、單親或者父母服刑、強(qiáng)制戒毒等未成年人家庭和貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)家庭，提供家庭教育救助和指導(dǎo)服務(wù)。

第三十五條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府應(yīng)當(dāng)建立家庭教育培訓(xùn)制度，制定家庭教育人才培訓(xùn)計(jì)劃，組織編制家庭教育培訓(xùn)教材，培養(yǎng)家庭教育專門人才。

市人民政府應(yīng)當(dāng)制定家庭教育大綱，根據(jù)未成年子女的年齡階段、身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以及生活環(huán)境等情況，分別確定家庭教育的重點(diǎn)內(nèi)容，指導(dǎo)父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育。

第三十六條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府及有關(guān)行政部門可以向社會(huì)組織購買家庭教育公共服務(wù)。購買家庭教育公共服務(wù)可以在同等條件下優(yōu)先選擇社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和志愿服務(wù)組織作為承接主體。

第三十七條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府應(yīng)當(dāng)運(yùn)用各種媒體和宣傳手段，普及家庭教育知識(shí)，營造家庭教育文化氛圍。

廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體應(yīng)當(dāng)以專題節(jié)目、專題報(bào)道、專欄、公益廣告等多種形式，普及家庭教育知識(shí)，開展經(jīng)常性、公益性宣傳。

第三十八條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府應(yīng)當(dāng)完善進(jìn)城務(wù)工人員未成年子女入學(xué)、招生、住房等政策措施，保障未成年子女在父母務(wù)工地就近入(托)學(xué)、參加考試、居住。

第三十九條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府應(yīng)當(dāng)制定家庭教育規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，將家庭教育工作納入教育督導(dǎo)事項(xiàng)，建立家庭教育工作督查評(píng)估制度，對(duì)家庭教育工作作出突出成績和貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第四十條鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處應(yīng)當(dāng)將家庭教育納入社區(qū)教育工作體系，每年開展四次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。

村(居)民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)協(xié)助鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處推進(jìn)家庭教育工作，處理家庭教育求助申請(qǐng)。

第六章法律責(zé)任

第四十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行或者不當(dāng)履行家庭教育職責(zé)，侵害未成年人合法權(quán)益的，相關(guān)單位和組織依法予以勸誡、批評(píng)教育或者向公安機(jī)關(guān)報(bào)案;公安機(jī)關(guān)接到報(bào)案后應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，并根據(jù)情節(jié)依法予以訓(xùn)誡、告誡或者行政處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行家庭教育職責(zé)，經(jīng)教育不改的，人民法院可以依法根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請(qǐng)，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，另行指定監(jiān)護(hù)人。

第四十二條家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)未依法登記，或者在教育活動(dòng)中違反法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的，由有關(guān)主管部門依法進(jìn)行處理。

第四十三條負(fù)有家庭教育指導(dǎo)、管理職責(zé)的部門、機(jī)構(gòu)和組織有以下情形的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員依法給予處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

(一)不履行家庭教育工作職責(zé)，不落實(shí)家庭教育政策和措施的;

(二)截留、擠占、挪用或者虛報(bào)、冒領(lǐng)家庭教育經(jīng)費(fèi)的;

(三)因工作失職致使家庭教育經(jīng)費(fèi)被騙取的;

(四)未成年人依照本條例第十九條的規(guī)定向有關(guān)單位或者組織求助，有關(guān)單位或者組織怠于行使職權(quán)或者互相推諉，造成嚴(yán)重后果的;

篇（11）

大家好

20xx年x月，我懷著一腔熱血、十二分的激清，來到xx小學(xué)。在新的環(huán)境、新的崗位工作一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。回顧這學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精，提高自身的素質(zhì)。現(xiàn)述職如下：

一、思想素質(zhì)方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹(jǐn)慎。堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，充實(shí)自己，樹立大教育觀，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。尊重家長，積極傳播科學(xué)家教方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計(jì)較個(gè)人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

二、教育方面

在本年度中，我擔(dān)任五年級(jí)的班主任。在教育實(shí)踐過程中，我不放松日常的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。我激勵(lì)著孩子們不斷的進(jìn)步，用愛心開啟學(xué)生的心靈，對(duì)有進(jìn)步和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)予以小小的獎(jiǎng)勵(lì)，以示對(duì)他的鼓勵(lì)，這是愛的智慧，這是激勵(lì)賞識(shí)創(chuàng)造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求實(shí)創(chuàng)新，精益求精的態(tài)度去實(shí)踐去歷練。

作為班主任我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，研讀班主任工作的專著的同時(shí)，大膽嘗試把人文教育，賞識(shí)教育，自我教育，養(yǎng)成教育，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級(jí)管理中，在班內(nèi)實(shí)行了“合作小組”“多崗位責(zé)任制”“班級(jí)法庭”等改革試驗(yàn)。此外，我以特有的才藝熏陶感染學(xué)生，帶他們唱歌，設(shè)計(jì)黑板報(bào)，排演舞蹈、手語，做主持等等。這其中贏來的收益是學(xué)生的日益提高。

三、教學(xué)方面

在一年的教學(xué)實(shí)踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語言親切、幽默充滿智慧，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧櫭總€(gè)學(xué)生的心田。授課前，認(rèn)真研讀教材，把握知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點(diǎn)及線、由線及面，教會(huì)方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。

善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的積極面，對(duì)典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。在一個(gè)個(gè)活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會(huì)越來越多。針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計(jì)游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對(duì)一講解。在我們大家的共同努力下，班上的數(shù)學(xué)成績終于有了飛躍的進(jìn)步，獲得了可喜的成績以及豐碩的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，這些成績的取得，絕不是我個(gè)人的功勞。這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、全體教師共同努力的結(jié)果，如果沒有大家的辛勞與付出，如果沒有大家的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，如果沒有大家的支持幫助，這些成績是想都不可想的！

四、教研方面

作為一個(gè)剛踏入崗位的新老師，我各方面經(jīng)驗(yàn)都不足。為了提高自己的課堂教學(xué)能力，我積極參加集體備課——上課——聽課——研討等活動(dòng)。學(xué)校對(duì)我們新教師實(shí)行跟蹤聽課，每聽完一節(jié)課后及時(shí)的予以點(diǎn)評(píng)，肯定我們教學(xué)中的亮點(diǎn)，并指出存在的問題和解決的辦法，就這樣，我們的課堂教學(xué)水平得到了提高。作為新老師，我也常常去有經(jīng)驗(yàn)的老老師那聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。積極參加班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、教師敬業(yè)精神培訓(xùn)、教師禮儀培訓(xùn)等等活動(dòng)。參加新上崗教師教學(xué)比賽，并取得了第二名的好成績。

五、輔導(dǎo)青年教師方面

開學(xué)初我和剛踏上崗位的xx老師同住，我參加工作還只有幾年的時(shí)間，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互幫互助，共同進(jìn)步。平時(shí)在辦公室?guī)缀趺刻扉_展相互交流，在教育教學(xué)工作中，我能主動(dòng)熱情地幫助李靜怡老師，如何進(jìn)行備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)。

在上課中我們一方面通過相互聽課，指導(dǎo)教法，另一方面在上課前我們經(jīng)常互相討論怎樣教學(xué)才能起到較好效果等。在作業(yè)批改上我們根據(jù)教導(dǎo)處要求統(tǒng)一詳細(xì)批改一套作業(yè)本，但必須做到凡是布置學(xué)生做的作業(yè)教師必須先做，有布置必須有檢查、有批改，有錯(cuò)誤學(xué)生訂正后教師補(bǔ)批，考試測(cè)驗(yàn)做到每次批改并簡單分析，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)訂正。所以經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我們的教育教學(xué)取得一定的成績。

展望明天，任重道遠(yuǎn)。我想，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，我愿傾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奮斗。我要像一個(gè)日下埋頭種地的農(nóng)民，面朝黃土背朝天，把屬于我和學(xué)生的這片花土管理的天晴日朗，待到豐收時(shí)，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

謝謝大家！

述職人：xx

2019年xx月xx日

小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告

各位班主任、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

能夠走上這個(gè)班主任“述職報(bào)告”的講臺(tái)，還是很有感觸。一個(gè)最為重要的原因是：自己有機(jī)會(huì)對(duì)班主任工作這么多年來做個(gè)總結(jié)有個(gè)認(rèn)可。從我個(gè)人而言，我建議“優(yōu)秀班主任評(píng)選”領(lǐng)導(dǎo)組和教工代表可以從這幾個(gè)方面對(duì)班主任加以考察：一是“要熱愛班主任工作”。一年或者幾年的班主任工齡，還不算“熱愛”，十年，幾十年的班主任工作，那叫做“堅(jiān)守”。我的班主任資歷是33年了。二是班主任工作要做“實(shí)”做“新”。一個(gè)班主任不僅要做好做實(shí)本班學(xué)生的思想政治教育和管理工作，還要結(jié)合學(xué)校當(dāng)前工作實(shí)際，創(chuàng)造性地承擔(dān)學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我擔(dān)任校報(bào)主編9年，發(fā)表刊首文章18篇；做好學(xué)校教育新聞報(bào)道，發(fā)表明德報(bào)道達(dá)800多篇；參加“控輟保學(xué)送教下鄉(xiāng)”工作，擔(dān)任主教老師，主動(dòng)承擔(dān)二級(jí)殘兒闞凱艱難的送教任務(wù)。三是班主任工作要做“大”做“遠(yuǎn)”。一個(gè)只知實(shí)踐不知總結(jié)的班主任，或者說“只拉車不望路”的班主任，他走的境界總是有著局限性。所以說，與時(shí)俱進(jìn)，能不斷更新教育觀念，積極探索科學(xué)的育人方法顯得尤為重要。20xx年，我的《小露珠》參加全國德育學(xué)科精品課程展示活動(dòng)，榮獲省級(jí)德育精品課（我縣首例也是唯一獲獎(jiǎng)的；xx市10個(gè)）。我的有關(guān)班主任思想教育文章發(fā)表在教育部關(guān)工委刊物《關(guān)愛》上；我撰寫的《

“小學(xué)生家長卷”第一章“做成功的學(xué)齡兒童家長講稿》獲得過省級(jí)家教講稿征文二等獎(jiǎng)。

下面我就“優(yōu)秀班主任”評(píng)選條件，簡述自己本學(xué)年度班主任工作。

一、政治思想素質(zhì)過硬

忠誠黨的教育事業(yè)，師德優(yōu)秀、品行端正、廉潔從教、為人師表，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。熱愛班主任工作，班主任資歷深厚，從xx年踏上工作崗位就擔(dān)任班主任，一直到現(xiàn)在，迄今班主任工作xx年。20xx年7月，被評(píng)為xx市第四批學(xué)科帶頭人；20xx.11.榮獲舒城縣首批“舒城名師”光榮稱號(hào)。

平時(shí)在班主任工作中，有高度的責(zé)任心和使命感，關(guān)心愛護(hù)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長，努力引導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)主義合格公民。特別重視留守兒童工作、流動(dòng)人口隨遷子女教育和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化；新時(shí)期在參加“控輟保學(xué)送教下鄉(xiāng)”工作中，擔(dān)任主教老師，主動(dòng)承擔(dān)二級(jí)殘兒闞凱的送教任務(wù)。注重備課，按時(shí)送教，注重送教下鄉(xiāng)資料填寫和收集，做好送教下鄉(xiāng)宣傳報(bào)道。20xx學(xué)年第一學(xué)期《舒城縣特殊教育學(xué)生送教上門工作手冊(cè)》資料整理有序，得到中心校主管領(lǐng)導(dǎo)高度贊譽(yù)，20xx上半年送教扶貧工作成績明顯。

二、教育思想觀念先進(jìn)

積極參加班主任工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷進(jìn)行班主任工作研究與實(shí)踐探索，具有符合素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教育觀和學(xué)生觀，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等知識(shí)，知識(shí)面廣，人文素養(yǎng)高，深受學(xué)生喜愛。

熟悉相關(guān)法律法規(guī)，依法從教，科學(xué)育人。與時(shí)俱進(jìn)，能不斷更新教育觀念，積極探索科學(xué)的育人方法，在班級(jí)管理和育人方法上有創(chuàng)新。20xx年10月，參加舒城縣班主任思想政治工作調(diào)研會(huì)，我的發(fā)言《明德小學(xué)思想政治工作創(chuàng)新淺談》對(duì)新時(shí)期農(nóng)村班主任工作提出獨(dú)到的見解，得到教育局汪麗等領(lǐng)導(dǎo)的一致贊許。

撰寫與班主任工作有關(guān)的文章---《我多么欣賞你的慢寫功夫》

（《小學(xué)語文教學(xué)》20xx.11.）；《立德樹人亟須家校‘真合作’》

（《關(guān)愛家教周報(bào)》20xx年第4期）；20xx.01參加安徽省教育廳關(guān)工委關(guān)于“三注重”杯優(yōu)秀家校講稿征文比賽，本人撰寫的《“小學(xué)生家長卷”第一章“做成功的學(xué)齡兒童家長講稿》榮獲二等獎(jiǎng)。（皖教關(guān)20xx（26號(hào)）

三、育人工作成效顯著

堅(jiān)持立德樹人，定期組織開展班級(jí)主題教育活動(dòng)和各種班團(tuán)隊(duì)會(huì)（課）活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)各級(jí)教育行政部門學(xué)校德育工作要求，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感，促進(jìn)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。20xx.01所授德育課《小露珠》參加全國德育學(xué)科精品課程展示活動(dòng)，榮獲省級(jí)德育精品課程。20xx.09.書法作品人選

“中國第八屆書畫大賽”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。20xx年1月，參加xx市中小學(xué)教師書法迎春展，榮獲二等獎(jiǎng)。20xx.11.輔導(dǎo)學(xué)生朱敬毅榮獲20xx全縣“新華杯”小學(xué)生寫字比賽三等獎(jiǎng)。20xx.12.輔導(dǎo)學(xué)生楊雨晨榮獲首屆“書法印象”杯全國書法、硬筆書法大賽青少組一等獎(jiǎng)等；且獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師證書。

四、班級(jí)管理效果好

班級(jí)管理工作規(guī)范并有創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生自主管理能力效果明顯。能營造優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級(jí)育人氛圍濃厚，班級(jí)文化建設(shè)有特色，能有效地引導(dǎo)班級(jí)開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)。班集體團(tuán)結(jié)向上、文明和諧，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系融洽，學(xué)生身心健康，習(xí)慣良好，德智體全面發(fā)展。班級(jí)無安全責(zé)任事故、嚴(yán)重違紀(jì)、違法事件發(fā)生。

學(xué)風(fēng)純正，教學(xué)成績明顯：20xx.10.在南港明德小學(xué)20xx-20xx（上）期中考試榮獲三年級(jí)語文學(xué)科總評(píng)第三名。20xx.02.

在南港明德小學(xué)20xx-20xx（下）期末考試榮獲三年級(jí)語文學(xué)科總評(píng)第三名。20xx-20xx（上）兩學(xué)期期中、期末教學(xué)檢查中均獲得A等次。20xx-20xx（下）兩學(xué)期期中教學(xué)檢查中均獲得A等次。我一直參與學(xué)校思想政治工作，擔(dān)任學(xué)校新聞報(bào)道通訊員，一直擔(dān)任校報(bào)《南苑孩子報(bào)》主編，發(fā)表育子文章18篇。

五、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)

團(tuán)結(jié)班級(jí)全體任課教師共同搞好班級(jí)學(xué)生教育，能主動(dòng)及時(shí)與各科教師溝通，共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等情況及改進(jìn)措施，深得學(xué)科教師信任；定期召開學(xué)生家長會(huì)，主動(dòng)與家長溝通聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪，有效形成家校教育合力，獲得家長好評(píng)。家長學(xué)校工作成績顯著，擔(dān)任課題《家長學(xué)校在教育立德樹人中的作用研究》負(fù)責(zé)人；20xx年該課題榮獲教育部關(guān)工委重點(diǎn)課題《新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》子課題結(jié)題評(píng)選“精品課題”榮譽(yù)稱號(hào)。一直擔(dān)任學(xué)校信息報(bào)道員，為班級(jí)和學(xué)校宣傳“正能量”，曾今獲得縣“優(yōu)秀編輯”和鎮(zhèn)宣傳報(bào)道“先進(jìn)個(gè)人”光榮稱號(hào)。

謝謝大家！

述職人：xx

2019年x月x日

小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！

2019年，我擔(dān)任x年級(jí)x班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下匯報(bào)：

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是五年級(jí)比較特殊，一些學(xué)生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)。開學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對(duì)這些不遵守紀(jì)律的情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

為此，我先后開過多次主題班會(huì)中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦說故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格要求的、的尊重

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。

一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是象我這樣初次當(dāng)班主任的教師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。

謝謝大家！

述職人：xx

2019年x月x日

小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！

2019學(xué)年，我擔(dān)任x年級(jí)班主任

、語文、思品、x年級(jí)美術(shù)教學(xué)，兼圖書管理和低年級(jí)教研工作。我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出述職

：

一、思想方面

本人始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，在政治上關(guān)心國家大事，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛校如家，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，言行一致，堅(jiān)持一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。切實(shí)樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。

二、教學(xué)工作方面

本年度，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)的語文、思品、二年級(jí)美術(shù)教學(xué)。回顧起來，主要作了以下工作：在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力”，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了。而后，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語，用正楷字寫評(píng)語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進(jìn)步了！”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的。

因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也好。

三、

班主任工作方面

班主任工作中，我通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；我培養(yǎng)了多位得力的班干部。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

四、圖書借閱管理方面

圖書室管理根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生便于借閱的需要，在暑假組織老師對(duì)圖書室所有圖書進(jìn)行了分類、建檔、貼標(biāo)簽等工作，使師生借閱更方便快捷了，圖書書擺放也較規(guī)范了。

在圖書借閱方面，充分利用了閱覽室、班級(jí)圖書角等各種資源，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，圖書室給每班建立一本借閱登記冊(cè)，每月圖書室向每班借閱兩次，每班又設(shè)立了一本借還記錄，由每班的圖書管理員負(fù)責(zé)登記。由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換，學(xué)生借閱堅(jiān)持做到每周一次，每學(xué)期生均借書達(dá)到6冊(cè)以上，豐富了學(xué)生的課外閱讀量。

本學(xué)年學(xué)生借閱量比以前大很多，尤其是六年級(jí)、三年級(jí)借閱最多，拓寬了學(xué)生的視野

豐富了學(xué)生的知識(shí)面，效果較好。當(dāng)然在這一年的工作中也存在了較多的問題。比如，學(xué)生不注意愛護(hù)圖書在書上亂涂亂畫，出現(xiàn)了四年級(jí)學(xué)生丟失書的問題。

五、教研方面

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處帶動(dòng)下，我們教研組以課改新理念為理論依據(jù)，按教導(dǎo)處教研計(jì)劃，每周安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研討課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。教師在一起討論交流

，組織教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍。本學(xué)期還進(jìn)行了市一小一幫一交流活動(dòng)，與飲馬學(xué)校進(jìn)行校際間教學(xué)交流，期間還邀請(qǐng)了教研室段股長進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上，并都有評(píng)價(jià)意見。

達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

六、存在的問題

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，一年一度的述職，讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到了自己工作中的疏漏和失誤，實(shí)事求是地認(rèn)真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進(jìn)取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識(shí)，但缺乏細(xì)致果敢的工作作風(fēng)，有很強(qiáng)的惰性，工作還不夠主動(dòng)、大膽，更談不上潛心鉆研。

2.自身學(xué)習(xí)還不夠。我擔(dān)任三年級(jí)年級(jí)語文教學(xué)，理應(yīng)多充電，多學(xué)習(xí)，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因

，再加上主觀不夠努力，所以，業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不快，教學(xué)工作也不能做得出色加有特色。

一學(xué)年來，盡管做了一些工作但認(rèn)真反思，還存在著許多問題。如：工作開拓意識(shí)不強(qiáng)；工作往往顯得粗糙、不夠細(xì)致等。

在今后的工作中要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)＂轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”而努力。