學(xué)生考試總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇學(xué)生考試總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

期末考試的總結(jié)1自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考試，他們猶如過(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

雖然這次語(yǔ)文試卷我得了95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)常看新聞聯(lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國(guó)家大事!

這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞觯g詞組錯(cuò)了。以后，我要聽老師話，多背課文。

科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤!那就是——我沒有意識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)!

通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考試提供借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)!!!!

期末考試的總結(jié)2結(jié)束了緊張的期末考試，我如釋重負(fù)，長(zhǎng)嘆了一口氣，覺得考完試了我們就解放了。但是，心理仍然感覺很緊張，因?yàn)槲铱荚嚊]考好，害怕老師把我的成績(jī)告訴我的家長(zhǎng)。

直到老師公布了成績(jī)我心理才平靜下來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)比上次高了1分，語(yǔ)文比上次高了20分，英語(yǔ)比上次低了20分，我對(duì)語(yǔ)文的成績(jī)比較滿意，可是數(shù)學(xué)我認(rèn)為不應(yīng)該只提高了1分而是更高，至于英語(yǔ)是我最不滿意的一課了，因?yàn)樗坏珱]進(jìn)步而且還退步了。

語(yǔ)文能比月考高了這么多，我覺得是因?yàn)樽衷~題比上次高了10分，閱讀題比上次高了4分(其它6分我有點(diǎn)忘記了)。我語(yǔ)文的.不足就是不會(huì)寫作文，在期末考試的時(shí)候我會(huì)全力以赴的。

我的數(shù)學(xué)成績(jī)我一直認(rèn)為在我們班算是挺好的了，而且我這段時(shí)間一直在努力的學(xué)數(shù)學(xué)，可是我這次的成績(jī)不是我的目標(biāo)，我的目標(biāo)是全班第一。這次成績(jī)離我的目標(biāo)還有一段距離，所以在我期末考試的時(shí)候我一定會(huì)達(dá)成我的目標(biāo)的。

至于我的英語(yǔ)成績(jī)我覺得在咱班還是可以過(guò)的去的。失分點(diǎn)和語(yǔ)文一樣也是作文，其它的我也不想多說(shuō)了。

期末考試即將來(lái)臨，我一定會(huì)在這段時(shí)間里，努力的學(xué)習(xí)，我的期末語(yǔ)文成績(jī)是100分，數(shù)學(xué)成績(jī)一定要考到全班第一名，英語(yǔ)成績(jī)一定要恢復(fù)我原來(lái)的成績(jī)，希望我會(huì)達(dá)到我的目標(biāo)。

期末考試的總結(jié)3一.教學(xué)實(shí)施反思

教學(xué)目標(biāo)落實(shí)方面：

首先，在每一堂課前，我都預(yù)設(shè)課堂教學(xué)目標(biāo)，而目標(biāo)的落實(shí)又以學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)學(xué)單為抓手，扎實(shí)地落實(shí)到課堂;其次，視課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，而這兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí)又各有側(cè)重;最后一點(diǎn)，我每一節(jié)課下來(lái)，會(huì)對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行自我評(píng)估。

師生角色的轉(zhuǎn)換方面：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，我是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。課堂中我時(shí)時(shí)關(guān)注雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。我正確地定位了自己的角色，促進(jìn)了學(xué)生正確角色感的形成。

教學(xué)結(jié)構(gòu)方面：本學(xué)期我一改往日傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)觀(既以我的教為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)主線為軸貫穿全課，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，教學(xué)步驟細(xì)致具體，我們師生的教和學(xué)較多地受制于預(yù)設(shè)的教學(xué)方案)，運(yùn)用以生為本，以學(xué)定教的教學(xué)理念預(yù)設(shè)教學(xué)，以“學(xué)習(xí)單元”來(lái)組合構(gòu)建課堂，一堂課可能是“多塊”，也可能只是“一塊”，更體現(xiàn)一種主題學(xué)習(xí)的風(fēng)格，凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我基本上實(shí)現(xiàn)了多元的組塊教學(xué)設(shè)計(jì)，效果很好。

教學(xué)方式方面：本學(xué)期，我根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式，對(duì)文章作粗線條的處理，以導(dǎo)學(xué)生讀之;對(duì)于比較感性的文章，我則采用讀書感悟法，重視訓(xùn)練學(xué)生的自讀自悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的精彩細(xì)部進(jìn)行研而讀之。

教學(xué)資源運(yùn)用方面：本學(xué)期，我還特別注重教學(xué)資源的整合與運(yùn)用。如文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指我們師生的資源)。教學(xué)過(guò)程是我們師生共同開發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中我在重視師生共有資源的開發(fā)的同時(shí)，更重視開發(fā)我自身的資源。

二.教學(xué)評(píng)價(jià)反思

在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，一個(gè)鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)往往能帶給學(xué)生無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而一個(gè)埋怨的評(píng)價(jià)也將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，它非常重要，它既會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響整節(jié)課的教學(xué)效率。我覺得，一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，往往是一個(gè)善于評(píng)價(jià)學(xué)生的智者。因此，我十分注重課堂針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

三.教學(xué)反思方面

加強(qiáng)反思，提高課后反思的有效性。一方面是我個(gè)人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣。另一方面我還注重加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得等多進(jìn)步。

另外，要提高課堂效率，我注重建立良好的師生關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生只有喜歡教師，才會(huì)喜歡聽他的課，注意力才會(huì)集中，思維也才會(huì)活躍。所以，良好的師生關(guān)系，是建立在老師無(wú)私的愛，師生平等對(duì)話基礎(chǔ)上的。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)而有度，而不是高高在上，關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，真心地和他們交朋友，這樣，他們才會(huì)真心喜歡你，才能建立良好的師生關(guān)系。

期末考試的總結(jié)4第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，迎來(lái)了盼望已久的寒假。時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。原來(lái)過(guò)去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路：

出勤情況：請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。

在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

以上是我面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

期末考試的總結(jié)5時(shí)間真如江河之水，一去不復(fù)返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短，轉(zhuǎn)瞬便已過(guò)去。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我也該對(duì)自己做個(gè)期末總結(jié)了吧!

篇（2）

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自九年級(jí)x班的x。

作為一名初三學(xué)生，在面對(duì)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)—中考的一天一天天臨近，復(fù)習(xí)也是越來(lái)越緊張，相信每位同學(xué)都在做最后的沖刺。能否利用好考前時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己升入理想高中的愿望，良好的心態(tài)與恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。那么，我就在這里向大家推薦中考的“3+2”秘訣。

首先，向大家介紹的是三種方法。

抓基礎(chǔ)，重落實(shí)。

眾多老師都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，中考命題的目的是選拔能力強(qiáng)的學(xué)生，而不是僅會(huì)死記硬背的學(xué)生。因此，我建議在復(fù)習(xí)時(shí)可利用目錄進(jìn)行回憶，還要及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。每一部分復(fù)習(xí)完后，就要在腦海中形成一個(gè)知識(shí)導(dǎo)圖，弄清楚各方面的聯(lián)系或采用“放電影法”，將所學(xué)知識(shí)每天溫習(xí)一遍，這樣就會(huì)加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的掌握。總而言之，定時(shí)、定量的模擬練習(xí)是提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

求質(zhì)量，常反思。

截止到目前為止，中考模擬試題層出不窮，種類繁多，因此不少同學(xué)陷入了題海戰(zhàn)術(shù)，在此，我建議大家不要一味的追求做題數(shù)量，要講質(zhì)量、講效率。尤其是對(duì)于老師精心設(shè)計(jì)，自己平時(shí)畏懼、容易出錯(cuò)的題要精做。并學(xué)會(huì)舉一反三嘗試多種解題方法。而對(duì)疑難問(wèn)題和錯(cuò)誤應(yīng)隨時(shí)記錄以備解決。只有經(jīng)常性不斷反思自己的錯(cuò)誤和不足，才能促使自己不斷進(jìn)步。

勞逸結(jié)合，關(guān)注熱點(diǎn)。

在備考與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不少同學(xué)習(xí)慣挑燈奮戰(zhàn)“開夜車”，殊不知這樣會(huì)造成第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，反而事倍功半。我建議：適當(dāng)放松是緩解壓力的最好方法，但也要節(jié)制。其次，在圍繞主干知識(shí)為核心展開復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們應(yīng)重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練。如：科技發(fā)展、時(shí)事新聞、問(wèn)題情景等。我們應(yīng)將熱點(diǎn)問(wèn)題與自身復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

兩種復(fù)習(xí)心態(tài)：

優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)

中考測(cè)試的不僅是考生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，而且也是對(duì)心理素質(zhì)的考驗(yàn)。考前的緊張氣氛幾乎對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是無(wú)形的壓力。所以我建議：我們應(yīng)做到心平氣和、情緒飽滿、控制情緒的能力，要給自己一顆定心丸，提前進(jìn)入狀態(tài)。

強(qiáng)化信心，充分發(fā)揮

任何事的成功，都源于“動(dòng)機(jī)”和“信心”。信心是力量的源泉，是做好一切事情的保證。要相信自己，人人都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)。只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人都可以憑借優(yōu)勢(shì)取勝。

這就是“3+2”秘訣。現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)氣氛，可能迎來(lái)許多同學(xué)的抱怨聲。可是，我們要堅(jiān)信：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”讓我們把一次次考試當(dāng)成一顆顆可愛的小蘋果，怎樣磨練都不嫌多，讓我們用辛勤耕耘換來(lái)的分?jǐn)?shù)溫暖我們的心窩，點(diǎn)亮我們理想的希望之火！

初三黨，加油！

期中考試總結(jié)的發(fā)言稿學(xué)生2021

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師同仁，大家好！

本學(xué)期已過(guò)去了一半，期中總結(jié)已結(jié)束，在今天的期中總結(jié)會(huì)上,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，作為班主任代表上臺(tái)發(fā)言，表示由衷的感謝!

在教學(xué)上我是一個(gè)新手，與在座的老師比，我深感責(zé)任大,壓力重，接手一(1)班的班主任工作，面對(duì)班級(jí)上童幼的小學(xué)生們，我是學(xué)校想,回家想,如何帶好這外班，不 負(fù)老師領(lǐng)導(dǎo)的愿望，我以我在幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，愛心行動(dòng)，以父母般的痛愛和老師的關(guān)愛，使小學(xué)生們到學(xué)校猶如在家般的溫暖.快樂(lè)和幸福。我班的男生陳迪松，幼時(shí)父母離異，母親出走，一直是爺爺奶奶撫養(yǎng)，有一次當(dāng)他見到他媽媽時(shí)，在班級(jí)上說(shuō)：我以為我沒有媽媽媽呢，原來(lái)我也有媽媽。一言童言，使我深思很久以后我就特別關(guān)注陳迪松同學(xué)，多與他交流，多給他心靈上的溫暖，使他感受到了童年的情稚和慈線般的愛，他的性格也活潑起來(lái)了。由他我得到了愛的經(jīng)驗(yàn)。所以說(shuō)：成長(zhǎng)在家庭，成才在學(xué)校。使線愛和師愛溶在一起，雙一本互動(dòng)！

我就是這樣去關(guān)愛學(xué)生的成績(jī)，扶愛學(xué)生的心靈，使小學(xué)生們?cè)趯W(xué)校如在家，見老師如見父母的那種的活潑，幸福，和諧的學(xué)習(xí)氣氛！

我還將一如 往地努力工作，向老師們多請(qǐng)教教學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力！

謝謝大家！

期中考試總結(jié)的發(fā)言稿學(xué)生2021

尊敬的各位各位老師、親愛的同學(xué)：

大家下午好！

同學(xué)們，本學(xué)期的期中考試已于一周前順利結(jié)束，在這一次考試中，我們涌現(xiàn)了一批成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，同時(shí)在前階段的班級(jí)和學(xué)生會(huì)工作中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，在此，我代表教導(dǎo)處向這些同學(xué)表示熱烈的祝賀。同時(shí)也向?yàn)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步而辛勤耕耘的老師表示感謝。

在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，我們的老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，我們的老師刻苦鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，及時(shí)地批改作業(yè)，使我們的教學(xué)秩序井然，教學(xué)質(zhì)量，我相信同學(xué)們都看在眼里，記得在心中，正是因?yàn)橛辛宋覀冞@些老師的盡職盡責(zé)，才有了我們教學(xué)上的不斷進(jìn)步。

親愛的同學(xué)們，有我們老師的認(rèn)真教，還要我們同學(xué)的認(rèn)真學(xué)，如果上課不專心聽講，不時(shí)做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉，消極應(yīng)付，成績(jī)的差異也就找得到原因了。當(dāng)然，期中考試已經(jīng)過(guò)去，成績(jī)只能證明過(guò)去，不能代表將來(lái)，今天我們又開始了新的征程，在這里，我要告訴大家的是：

正確對(duì)待成績(jī)

這次受表彰的學(xué)生有96人，期中一等獎(jiǎng)11人，二等獎(jiǎng)20人，三等獎(jiǎng)29人，學(xué)xxx步獎(jiǎng)16人，學(xué)習(xí)標(biāo)兵11人，優(yōu)秀班干部9人。他們是我們的榜樣，同時(shí)也是我們?nèi)f峪初中的驕傲，這里我代表萬(wàn)峪初中全體師生向你們表示祝賀。

成績(jī)的取得是可喜可賀的，是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來(lái)的，九年級(jí)這次全市統(tǒng)考中又取得了驕人的成績(jī)，權(quán)限前00的就有兩人，趙池，劉俊峰，前800的8人，前1000的12人，這是一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)，希望你們?cè)俳釉賲枺峦鼻啊Ｍ瑢W(xué)們，正確對(duì)待成績(jī)直接影響著我們今后的發(fā)展，我們應(yīng)該明白：山外有山，天外有天，我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多，只是他們暫沒在我們的周圍，所以，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙，不能滿足現(xiàn)狀，只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的成績(jī)！

清醒認(rèn)識(shí)自身的不足

我們應(yīng)該也必須看到，發(fā)展是不平衡的，在這次考試中，我們有許多同學(xué)取得了理想的成績(jī)，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)中存在著不少問(wèn)題，致使成績(jī)暫時(shí)落后。還有各學(xué)科發(fā)展不平衡，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)科之間，同學(xué)之間存在著很大的差距。究其原因是我們一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不明確，不夠刻苦等原因造成的。但這些都是你的過(guò)去，只要你們從現(xiàn)在開始，分秒必爭(zhēng)，刻苦學(xué)習(xí)，向那些優(yōu)秀的學(xué)生看齊，講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)，我相信你也可以站到這個(gè)領(lǐng)講臺(tái)上來(lái)的。

腳踏實(shí)地做好后階段學(xué)習(xí)

古人言：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。要有更好的成績(jī)，我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，那該具備怎樣的態(tài)度呢？

第一是謙虛，對(duì)于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請(qǐng)教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教，孔子不是有云：三人行，必有我?guī)熝桑鬃由星夷苋绱耍覀兙透鼞?yīng)該這樣了。

第二是勤奮，俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不要去相信天才，天才也不過(guò)是1%的智慧+99%的汗水，只要你刻苦勤奮，你也可以成為天才的。人們常說(shuō)”笨鳥先飛“，表達(dá)的也就是這個(gè)道理。因?yàn)榍趭^而取得成功的例子可謂不少，比如：安徒生因?yàn)榍趭^從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王；愛迪生因?yàn)榍趭^才有了一

千多種偉大的科學(xué)發(fā)明。我國(guó)古人也給我們留下了懸梁刺股，鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

其次，是要有科學(xué)的方法。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在老師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上就把問(wèn)題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言，積極思考、認(rèn)真做筆記，只有將課堂高效化，才能在學(xué)習(xí)上事半功倍。

同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部，人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。

我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己心態(tài)，為下次考試作準(zhǔn)備。

篇（3）

我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細(xì)一看，這些題目沒一道不會(huì)做的，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語(yǔ)文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù)模欢ㄒ煤脧?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無(wú)力，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來(lái)，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無(wú)門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問(wèn)號(hào)，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會(huì)的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無(wú)力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感，我嗟悔無(wú)及，告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕能再這么浮躁。

我知道這次考試?yán)蠋熀图议L(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn)，俗話說(shuō)的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會(huì)使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過(guò)程之中一定要審題認(rèn)真，仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于此的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

篇（4）

期末考試學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文1歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我，一切都還歷歷在目。

時(shí)間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的洗煉和沖刷中，我們學(xué)會(huì)了什么，領(lǐng)悟了什么，銘記了什么。學(xué)習(xí)，是要我們通過(guò)不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此，學(xué)習(xí)靠自己，也為自己;生活，是要我們通過(guò)在自主自立成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)維系自己身邊的人際關(guān)系和事物，從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。

因此，學(xué)會(huì)理解生活比學(xué)會(huì)生活要重要;夢(mèng)想，是連接現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的紐帶，有了夢(mèng)想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅(jiān)定不移!高一，是初中對(duì)高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。在新的集體，認(rèn)識(shí)了新的朋友和同學(xué)，感受了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。

學(xué)習(xí)上，要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越豐富而卻也越來(lái)越難。剛剛開始的無(wú)所謂造成了后來(lái)趕不上的后悔，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來(lái)個(gè)臨時(shí)抱佛腳，那是無(wú)用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節(jié)課，都要投入的認(rèn)真，老師說(shuō)的指示重點(diǎn)都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒有記住而你認(rèn)真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個(gè)成績(jī)十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用，才能把知識(shí)點(diǎn)消化并應(yīng)用自如。

生活上，體驗(yàn)了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時(shí)會(huì)與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭(zhēng)吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過(guò)的，棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過(guò)各種問(wèn)題之后，慢慢也學(xué)會(huì)以雙贏的方式妥善處理了。這在未來(lái)踏入社會(huì)中，也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

經(jīng)歷過(guò)林林總總的各種事物，大到學(xué)生會(huì)帶頭組織活動(dòng)，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進(jìn)中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會(huì)得到更多人的認(rèn)可和贊賞，我的人際關(guān)系可以不斷完善，我的成績(jī)可以越來(lái)越優(yōu)異，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

期末考試學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文2我在--中學(xué)--的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假,細(xì)細(xì)回想著一年,我心里真是感慨萬(wàn)千。

光陰似箭，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的半年。在這半年里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面，我就這幾簡(jiǎn)單的總結(jié)一下。

(一) 學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度

中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。

(三) 紀(jì)律

在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。 紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深刻地認(rèn)識(shí)，檢討自己，力爭(zhēng)做到讓老師，家長(zhǎng)和自己都感到十分滿意。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績(jī)都不如意。俗話說(shuō)得好，一份耕耘一份收獲，只能說(shuō)我付出的不夠。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望!

以上就是我對(duì)初一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助，在此我要誠(chéng)摯的道一聲：謝謝大家!

期末考試學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文3希望這次的考試可以讓你明白一個(gè)道理：知識(shí)要靠平時(shí)的積累，只有一步一個(gè)腳印，最后才可能會(huì)登上勝利的頂峰。同學(xué)們要充分利用周末時(shí)間，尋找失誤的原因，和解決的方法，從而提高自己的水平。期待著同學(xué)們?cè)诓痪玫钠谀┛荚囍械膬?yōu)異成績(jī)。

這個(gè)周有很多可圈可點(diǎn)的地方：

1.校服和間操?zèng)]有問(wèn)題。

同學(xué)們，天冷了，這就要求我們做操時(shí)，更認(rèn)真、動(dòng)作更伸張、更到位，這樣我們才達(dá)到鍛煉的目的，才能預(yù)防感冒。記住冬天更應(yīng)該做操，這樣才有利于我們的身體健康。我們要爭(zhēng)取下周的間操受到表?yè)P(yáng)，我們要認(rèn)真的對(duì)待每一件事情，將認(rèn)真成為我們優(yōu)秀的習(xí)慣。

2.升國(guó)旗儀式站隊(duì)沒有問(wèn)題。

我們要繼續(xù)莊重、而嚴(yán)肅的對(duì)待升旗儀式，杜絕站姿不好，亂動(dòng)現(xiàn)象。

3.百靈電視收看沒問(wèn)題。

4.室外吃零食沒有問(wèn)題。

5.午間一支歌沒有問(wèn)題。

6.垃圾分類和車庫(kù)打掃沒有問(wèn)題。

要感謝王佳瑋和鄒釋文，垃圾分類還有一次不好就要扣1分了，希望同學(xué)們?cè)偃永?時(shí)候，要比以前更認(rèn)真一點(diǎn)，舉手之勞，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做到。

7.室外環(huán)境衛(wèi)生檢查沒有問(wèn)題。

希望室外衛(wèi)生同學(xué)及擦玻璃的同學(xué)繼續(xù)努力。雖然本周并沒有檢查室內(nèi)衛(wèi)生，但在考試的這兩天，3組同學(xué)們很認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。

8.大間操到位及時(shí)、組織很好，表?yè)P(yáng)。

每周五是我們班的大間操，但剛開始時(shí)，有很多同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，排隊(duì)速度很慢，希望同學(xué)們以后改正，端正態(tài)度，為以后即將到來(lái)的體育中考做好準(zhǔn)備。

9.早上校門口違章停車沒有問(wèn)題

10.這個(gè)周生物老師表?yè)P(yáng)我們班上課是效率很高，態(tài)度也很認(rèn)真，希望同學(xué)們以后繼續(xù)努力，同時(shí)也要學(xué)好歷史，歷史和生物今年要會(huì)考，同學(xué)們要比以往更加重視。

11.班長(zhǎng)王儀、王禎的工作態(tài)度是我們?nèi)w同學(xué)的榜樣。

這個(gè)周美中不足的幾處：

1.眼保健操?zèng)]按時(shí)做。在下課鈴響之后，有很多同學(xué)左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，交頭接耳，雖然我們班的喇叭不好用，但希望同學(xué)們重視眼保健操。

2.李嘉文、劉鎧偉升旗儀式遲到，減了一分。

不應(yīng)該。

3.上周五放學(xué)后劉小凡、孫天雨在操場(chǎng)上溜車，給班級(jí)扣分了。

希望同學(xué)們以后犯錯(cuò)誤后，及時(shí)告訴老師，要有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，和改正錯(cuò)誤的態(tài)度。在操場(chǎng)上溜車很危險(xiǎn)，況且回家太晚父母會(huì)擔(dān)心的。

4.課間有個(gè)別瘋打鬧現(xiàn)象。

在樓梯口很危險(xiǎn)，同學(xué)們嬉鬧要適度，注意安全。

5.這個(gè)周數(shù)學(xué)老師生病了，周五沒能來(lái)給我們上課，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝老師對(duì)我們的辛勤付出，在以后的課堂上要好好表現(xiàn)，以最好的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我們的付出。

希望更好的地方：

1.周一升旗不要遲到。

2.考試后同學(xué)們要吸取經(jīng)驗(yàn)，以更好的精神面貌來(lái)迎接接下來(lái)的期末考試。

3.我們的廣播操要做的更好，爭(zhēng)取被表?yè)P(yáng)。

4.大家周末要注意身體，預(yù)防流感。

期末考試學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文4期中考試成績(jī)揭曉，初二年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)?cè)愀馔疙敚谥锌荚囀菍?duì)開學(xué)近三個(gè)月的總結(jié)與檢測(cè)，期中考試的是對(duì)我們前段學(xué)習(xí)不深入、效果差的反饋，更是對(duì)我們今后工作與學(xué)習(xí)的鞭策。

我就幾個(gè)方面來(lái)談一下這次英語(yǔ)考試我所帶的初二一班、初二二班的成績(jī)。

1.鎮(zhèn)英語(yǔ)單科前100名，分?jǐn)?shù)線為98分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大;

2.鎮(zhèn)前300名，分?jǐn)?shù)線為78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大;

3.鎮(zhèn)前400名，分?jǐn)?shù)線為66分，一班26人，二班29人;

鎮(zhèn)前650名，分?jǐn)?shù)線為35分，一班52人，二班51人。

針對(duì)以上的成績(jī)分析，我對(duì)我前段的工作總結(jié)如下:培優(yōu)工作效果差，鎮(zhèn)前100名人數(shù)少，鎮(zhèn)前300名中有相當(dāng)一部分學(xué)生是前100名的學(xué)生掉隊(duì)了，而對(duì)于鎮(zhèn)300--400名中的許多同學(xué)應(yīng)該是在前300名的。總之一句話，沒有真正的把握好學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)、不懂之處把握失誤。在接下來(lái)的一段學(xué)習(xí)中，除了應(yīng)該做的培優(yōu)補(bǔ)差外，我會(huì)加重對(duì)以下同學(xué)的關(guān)注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學(xué)，這些同學(xué)都是在這次考試中退步較大的`，要幫助他們分析原因，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。

同時(shí)對(duì)于自己的英語(yǔ)教學(xué)，我也有以下的一些反思：

1.二年級(jí)的同學(xué)普遍浮躁，思想不集中，學(xué)習(xí)不積極，叛逆情緒嚴(yán)重，并且教學(xué)內(nèi)容多且雜、碎，我在今后的教學(xué)中要更加注重引導(dǎo)的同時(shí)，多使用容易吸引學(xué)生眼球的多媒體工具，既可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，多加關(guān)注，也可以加大課堂的容量，知識(shí)點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，用有限的時(shí)間保證質(zhì)量的情況下增加練習(xí)的次數(shù)。

2.細(xì)化備課內(nèi)容，備課的時(shí)候不僅要備重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn)，更要關(guān)注學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)于出錯(cuò)點(diǎn)要隔幾天拿出來(lái)再練習(xí)，再識(shí)記，再講解，如果可能的話，抽學(xué)生到自己那里抽查。

3.嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的要求，并且堅(jiān)持執(zhí)行下去，學(xué)生的字跡差，要及時(shí)要求整改，在前一段的過(guò)程中間，總覺得初二學(xué)生的作業(yè)一下增多了，要求就相應(yīng)的降低了，結(jié)果單詞拼寫、抄題、以及字跡上面失分很多，很是后悔。

4.調(diào)動(dòng)小組的積極性，小組教學(xué)在考試前的復(fù)習(xí)周，進(jìn)入疲憊期，學(xué)生討論以及發(fā)言的次數(shù)，積極性都有所降低，嚴(yán)重影響了考試士氣，致使有90%的同學(xué)期中考試備考沒有盡全力，也大大影響了考試成績(jī)。

以上就是我對(duì)本次期中考試的總結(jié)，更多的是反思，前一段的工作是一個(gè)失敗的案例，指引著我接下來(lái)的教學(xué)。即將到來(lái)的期末考試充滿了挑戰(zhàn)，要想在期末考試中翻盤，需要我們付出更大的努力，我們渴望進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)自己充滿了信心，并會(huì)將信心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，沖刺期考，一雪前恥。

期末考試學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文5日前，山左口小學(xué)語(yǔ)文中心教研組召開教研組會(huì)議，會(huì)議的主要內(nèi)容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會(huì)上，成員根據(jù)對(duì)本次期中考試試卷的分析，結(jié)合所取得的成績(jī)及自身教學(xué)體會(huì)暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言，下半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個(gè)方面：

1、從基礎(chǔ)抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)。

對(duì)于必背的古詩(shī)文實(shí)行過(guò)關(guān)制，教師檢查，學(xué)校抽查相結(jié)合。

2、認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持集體備課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，骨干教師與青年教師接對(duì)子，采取一幫一互助活動(dòng)。

3、搞好新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。

針對(duì)新知與舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在新授的同時(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，學(xué)校采取月考制度，跟蹤檢測(cè)各班教學(xué)成績(jī)。

4、抓細(xì)節(jié)教育。

篇（5）

化學(xué)與生活是高考常考的考點(diǎn)之一，其難度并不大，主要考查的是大家對(duì)于生活中出現(xiàn)的化學(xué)知識(shí)的積累和總結(jié)。今天就給大家來(lái)總結(jié)一下常考的一些知識(shí)點(diǎn)。

1、油脂不是高分子化合物。糖類物質(zhì)并非都能水解，如單糖。維生素c是一種水溶性維生素，是一種較強(qiáng)的還原劑，具有酸性。加碘鹽中所加的是kio3，不是ki，也不是i2。可以使淀粉溶液變藍(lán)的是i2，不是ki，也不是kio3。蛋白質(zhì)為酸性食物，蔬菜水果等為堿性食物。常用的防腐劑有食言、糖、醋，他們也是食品添加劑，防腐劑除了苯甲酸鈉、硝酸鹽、亞硝酸鹽，還有so2也是。

2、阿司匹林有解熱鎮(zhèn)痛作用，化學(xué)名乙酰水楊酸，長(zhǎng)期使用出現(xiàn)水楊酸中毒的表現(xiàn)，應(yīng)立即停藥，并靜脈注射nahco3溶液。青霉素是重要的抗生素，即消炎藥，為防止過(guò)敏，用藥前必須進(jìn)行皮膚敏感試驗(yàn)。麻黃堿可用于治療支氣管哮喘等，但易導(dǎo)致神經(jīng)中樞興奮，是國(guó)際奧委會(huì)嚴(yán)格禁用的興奮劑。

3、光導(dǎo)纖維的成分是sio2，不是高分子，更不是有機(jī)高分子材料，si做光電池。制造玻璃的主要原料是純堿、石灰石和石英，普通玻璃是na2sio3、casio3和sio2熔化在一起得到的物質(zhì)，主要成分是si­o2。agcl、agbr、agi是光敏性物質(zhì)，見光易分解，含有agcl、agbr和微量的cuo的玻璃是變色玻璃。制陶瓷的主要原料是黏土，生產(chǎn)水泥的主要原料是石灰石和黏土。高溫結(jié)構(gòu)陶瓷有氮化硅(si3n4)、氧化鋁、碳化硅(sic)和二氧化鋯(zro­2)。

4、汽車排放的大氣污染物有co、no、no2和碳?xì)浠衔锏取Ｖ圃焓覂?nèi)空氣污染的物質(zhì)有：家庭烹調(diào)和吸煙產(chǎn)生的：co、co2、no、no2、so2和尼古丁，裝修產(chǎn)生的甲醛、苯及建材中放射性元素氡(rn)等。水中的重金屬污染物主要包括汞(hg)、鎘(cd)、鉛(pb)、鉻(cr)等。污水處理的方法包括物理法、生物法和化學(xué)法，化學(xué)法又分為混凝法，中和法和沉淀法。海水淡化的方法包括：蒸餾法、電滲析法和離子交換法等。

篇（6）

1、相同數(shù)位對(duì)齊；

2、從個(gè)位加起；

3、個(gè)位滿10向十位進(jìn)1。

（2）筆算兩位數(shù)減法，要記三條

1、相同數(shù)位對(duì)齊；

2、從個(gè)位減起；

3、個(gè)位不夠減從十位退1，在個(gè)位加10再減。

（3）混合運(yùn)算計(jì)算法則

1、在沒有括號(hào)的算式里，只有加減法或只有乘除法的，都要從左往右按順序運(yùn)算；

2、在沒有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減；

3、算式里有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。

（4）四位數(shù)的讀法

1、從高位起按順序讀，千位上是幾讀幾千，百位上是幾讀幾百，依次類推；

2、中間有一個(gè)0或兩個(gè)0只讀一個(gè)“零”；

3、末位不管有幾個(gè)0都不讀。

（5）四位數(shù)寫法

1、從高位起，按照順序?qū)懀?/p>

2、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，依次類推，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在哪一位上寫“0”。

（6）四位數(shù)減法也要注意三條

1、相同數(shù)位對(duì)齊；

2、從個(gè)位減起；

3、哪一位數(shù)不夠減，從前位退1，在本位加10再減。

（7）一位數(shù)乘多位數(shù)乘法法則

1、從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)中的每一位數(shù)；

2、哪一位上乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾。

（8）除數(shù)是一位數(shù)的除法法則

1、從被除數(shù)高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小再試除前兩位數(shù)；

2、除數(shù)除到哪一位，就把商寫在那一位上面；

3、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

（9）一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則

1、先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)個(gè)位對(duì)齊；

2、再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)十位對(duì)齊；

3、然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。

（10）除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則

1、從被除數(shù)高位起，先用除數(shù)試除被除數(shù)前兩位，如果它比除數(shù)小，

2、除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上面寫商；

3、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

（11）萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法法則

1。先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；

2。萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；

3。每級(jí)末位不管有幾個(gè)0都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)零都只讀一個(gè)“零”。

（12）多位數(shù)的讀法法則

1。從高位起，一級(jí)一級(jí)往下讀；

2。讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再往后面加上“億”或“萬(wàn)”字；

3。每級(jí)末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。

（13）小數(shù)大小的比較

比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大，整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，十分位數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，依次類推。

（14）小數(shù)加減法計(jì)算法則

計(jì)算小數(shù)加減法，先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是把相同的數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊），再按照整數(shù)加減法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)位置，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

（15）小數(shù)乘法的計(jì)算法則

計(jì)算小數(shù)乘法，先按照乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

（16）除數(shù)是整數(shù)除法的法則

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除。

（17）除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算法則

除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移幾位，被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)也向右移幾位（位數(shù)不夠在被除數(shù)末尾用0補(bǔ)足）然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。

（18）解答應(yīng)用題步驟

1。弄清題意，并找出已知條件和所求問(wèn)題，分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么；

2。確定每一步該怎樣算，列出算式，算出得數(shù)；

3。進(jìn)行檢驗(yàn)，寫出答案。

（19）列方程解應(yīng)用題的一般步驟

1。弄清題意，找出未知數(shù)，并用X表示；

2。找出應(yīng)用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程；

3。解方程；

4。檢驗(yàn)、寫出答案。

（20）同分母分?jǐn)?shù)加減的法則

同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

（21）同分母帶分?jǐn)?shù)加減的法則

帶分?jǐn)?shù)相加減，先把整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來(lái)。

（22）異分母分?jǐn)?shù)加減的法則

異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減的法則進(jìn)行計(jì)算。

（23）分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。

（24）分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則

分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

（25）一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則

一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個(gè)數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。

（26）把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)和把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法

把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；

把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，把百分號(hào)去掉，同時(shí)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。

（27）把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法

把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)；

把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)口決定義歸類

1。什么是圖形的周長(zhǎng)？

圍成一個(gè)圖形所有邊長(zhǎng)的總和就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

2。什么是面積？

物體的表面或圍成的平面圖形的大小叫做他們的面積。

3。加法各部分的關(guān)系：

一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)

4。減法各部分的關(guān)系：

減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差

5。乘法各部分之間的關(guān)系：

一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)

6。除法各部分之間的關(guān)系：

除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=商×除數(shù)

7。角

（1）什么是角？

從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

（2）什么是角的頂點(diǎn)？

圍成角的端點(diǎn)叫頂點(diǎn)。

（3）什么是角的邊？

圍成角的射線叫角的邊。

（4）什么是直角？

度數(shù)為90°的角是直角。

（5）什么是平角？

角的兩條邊成一條直線，這樣的角叫平角。

（6）什么是銳角？

小于90°的角是銳角。

（7）什么是鈍角？

大于90°而小于180°的角是鈍角。

（8）什么是周角？

一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫周角，一個(gè)周角等于360°。

8。垂直問(wèn)題

（1）什么是互相垂直？什么是垂線？什么是垂足？

兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。

（2）什么是點(diǎn)到直線的距離？

從直線外一點(diǎn)向一條直線引垂線，點(diǎn)和垂足之間的距離叫做這點(diǎn)到直線的距離。

9。三角形

（1）什么是三角形？

有三條線段圍成的圖形叫三角形。

（2）什么是三角形的邊？

圍成三角形的每條線段叫三角形的邊。

（3）什么是三角形的頂點(diǎn)？

每?jī)蓷l線段的交點(diǎn)叫三角形的頂點(diǎn)。

（4）什么是銳角三角形？

三個(gè)角都是銳角的三角形叫銳角三角形。

（5）什么是直角三角形？

有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形。

（6）什么是鈍角三角形？

有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。

（7）什么是等腰三角形？

兩條邊相等的三角形叫等腰三角形。

（8）什么是等腰三角形的腰？

有等腰三角形里，相等的兩個(gè)邊叫做等腰三角形的腰。

（9）什么是等腰三角形的頂點(diǎn)？

兩腰的交點(diǎn)叫做等腰三角形的頂點(diǎn)。

（10）什么是等腰三角形的底？

在等腰三角形中，與其它兩邊不相等的邊叫做等腰三角形的底。

（11）什么是等腰三角形的底角？

底邊上兩個(gè)相等的角叫等腰三角形的底角。

（12）什么是等邊三角形？

三條邊都相等的三角形叫等邊三角形，也叫正三角形。

（13）什么是三角形的高？什么叫三角形的底？

從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊引一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)邊叫三角形的底。

（14）三角形的內(nèi)角和是多少度？

三角形內(nèi)角和是180°。

10。四邊形

（1）什么是四邊形？

有四條線段圍成的圖形叫四邊形。

（2）什么是平等四邊形？

兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

（3）什么是平行四邊形的高？

從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這個(gè)點(diǎn)和垂足之間的線段叫做四邊形的高。

（4）什么是梯形？

只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。

（5）什么是梯形的底？

在梯形里互相平等的一組邊叫梯形的底（通常較短的底叫上底，較長(zhǎng)的底叫下底）。

（6）什么是梯形的腰？

在梯形里，不平等的一組對(duì)邊叫梯形的腰。

（7）什么是梯形的高？

從上底的一點(diǎn)往下底引一條垂線，這個(gè)點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。

（8）什么是等腰梯形？

兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

11。什么是自然數(shù)？

用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……是自然數(shù)（自然數(shù)都是整數(shù)）。

12。什么是四舍五入法？

求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，看被省略的尾數(shù)位上的數(shù)是幾，如果是4或者比4小，就把尾數(shù)舍去，如果是5或者比5大，去掉尾數(shù)后，要在它的前一位加1。這種求近似數(shù)的方法，叫做四舍五入法。

13。加法意義和運(yùn)算定律

（1）什么是加法？

把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫加法。

（2）什么是加數(shù)？

相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)。

（3）什么是和？

加數(shù)相加的結(jié)果叫和。

（4）什么是加法交換律？

兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置后，它的和不變，這叫做加法交換律。

14。什么是減法？

已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。

15。什么是被減數(shù)？什么是減數(shù)？什么叫差？

在減法中已知的和叫被減數(shù)，減去的已知數(shù)叫減數(shù)，所求的未知數(shù)叫差。

16。加法各部分間的關(guān)系：

和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一加數(shù)

17。減法各部分間的關(guān)系：

差=被減數(shù)-減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差

18。乘法

（1）什么是乘法？

求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫乘法。

（2）什么是因數(shù)？

相乘的兩個(gè)數(shù)叫因數(shù)。

（3）什么是積？

因數(shù)相乘所得的數(shù)叫積。

（4）什么是乘法交換律？

兩個(gè)因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變，這叫乘法交換律。

（5）什么是乘法結(jié)合律？

三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再同第三個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再同第一個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變，這叫乘法結(jié)合律。

19。除法

（1）什么是除法？

已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算叫除法。

（2）什么是被除數(shù)？

在除法中，已知的積叫被除數(shù)。

（3）什么是除數(shù)？

在除法中，已知的一個(gè)因數(shù)叫除數(shù)。

（4）什么是商？

在除法中，求出的未知因數(shù)叫商。

20、乘法各部分的關(guān)系

積=因數(shù)×因數(shù)一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)

21。除法

（1）除法各部分間的關(guān)系：

商=被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商

（2）有余數(shù)的除法各部分間的關(guān)系：

被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)

22。什么是名數(shù)？

通常量得的數(shù)和單位名稱合起來(lái)的數(shù)叫名數(shù)。

23。什么是單名數(shù)？

只帶有一個(gè)單位名稱的數(shù)叫單名數(shù)。

24。什么是復(fù)名數(shù)？

有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的數(shù)叫復(fù)名數(shù)。

25。什么是小數(shù)？

仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫小數(shù)。

26。什么是小數(shù)的基本性質(zhì)？

小數(shù)的末尾添上零或者去掉零，小數(shù)大小不變，這叫小數(shù)的基本性質(zhì)。

27。什么是有限小數(shù)？

小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)叫有限小數(shù)。

28。什么是無(wú)限小數(shù)？

小數(shù)部分的位數(shù)是無(wú)限的小數(shù)叫無(wú)限小數(shù)。

29。什么是循環(huán)節(jié)？

一個(gè)循環(huán)小數(shù)的部分依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)叫做這個(gè)數(shù)的循環(huán)節(jié)。

30。什么是純循環(huán)小數(shù)？

循環(huán)節(jié)從小數(shù)第一位開始的叫純循環(huán)小數(shù)。

31。什么是混循環(huán)小數(shù)？

循環(huán)節(jié)不是從小數(shù)部分第一位開始的叫做混循環(huán)小數(shù)。

32。什么是四則運(yùn)算？

我們把學(xué)過(guò)的加、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。

33。什么是方程？

含有未知數(shù)的等式叫方程。

34。什么是解方程？

求方程解的過(guò)程叫解方程。

35。什么是倍數(shù)？什么叫約數(shù)？

如果a能被b整除，a就是b的倍數(shù)，b就叫a的約數(shù)（或a的因數(shù)）。

36。什么樣的數(shù)能被2整除？

個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都能被2整除。

37。什么是偶數(shù)？

能被2整除的數(shù)叫偶數(shù)。

38。什么是奇數(shù)？

不能被2整除的數(shù)叫奇數(shù)。

39。什么樣的數(shù)能被5整除？

個(gè)位上是0或5的數(shù)能被5整除。

40。什么樣的數(shù)能被3整除？

一個(gè)數(shù)的各位上的和能被3整除，這個(gè)數(shù)就能被3整除。

41。什么是質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）？

一個(gè)數(shù)如果只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，這樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)。

42。什么是合數(shù)？

一個(gè)數(shù)除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫合數(shù)。

43。什么是質(zhì)因數(shù)？

每個(gè)合數(shù)都可以寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式。其中每個(gè)質(zhì)數(shù)都是這個(gè)合數(shù)的因數(shù)，叫做這個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù)。

44。什么是分解質(zhì)因數(shù)？

把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來(lái)叫做分解質(zhì)因數(shù)。

45。什么是公約數(shù)？什么叫公約數(shù)？

幾個(gè)數(shù)公有的約數(shù)叫公約數(shù)。其中的一個(gè)叫公約數(shù)。

46。什么是互質(zhì)數(shù)？

公約數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)叫互質(zhì)數(shù)。

47。什么是公倍數(shù)？什么是最小公倍數(shù)？

幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。其中最小的一個(gè)叫這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

48。分?jǐn)?shù)

（1）什么是分?jǐn)?shù)？

把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。

（2）什么是分?jǐn)?shù)線？

在分?jǐn)?shù)里中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線。

（3）什么是分母？

分?jǐn)?shù)線下面的部分叫分母。

（4）什么是分子？

分?jǐn)?shù)線上面的部分叫分子。

（5）什么是分?jǐn)?shù)單位？

把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份叫分?jǐn)?shù)單位。

49、怎么比較分?jǐn)?shù)大小？

（1）分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。

（2）分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母小的分子比較大。

（3）什么是真分?jǐn)?shù)？

分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。

（4）什么是假分?jǐn)?shù)？

分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。

（5）什么是帶分?jǐn)?shù)？

由整分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)通常叫帶分?jǐn)?shù)。

（6）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？

分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)大小不變，這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

（7）什么是約分？

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的數(shù)叫做約分。

（8）什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？

分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

50、比

（1）什么是比？

兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比。

（2）什么是比的前項(xiàng)？

比號(hào)前面的數(shù)叫比的前項(xiàng)。

（3）什么是比的后項(xiàng)？

比號(hào)后面的數(shù)叫比的后項(xiàng)。

（4）什么是比值？

比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫比值。

（5）什么是比的基本性質(zhì)？

比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或者同時(shí)除以相同的數(shù)（0除外）比值不變，這叫比的基本性質(zhì)。

51。長(zhǎng)方體和正方體

（1）什么是棱？

兩個(gè)面相交的邊叫棱。

（2）什么是頂點(diǎn)？

三條棱相交的點(diǎn)叫頂點(diǎn)。

（3）什么是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高？

相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

（4）什么是正方體（立方體）？

長(zhǎng)寬高都相等的長(zhǎng)方體叫正方體（或立方體）。

（5）什么是長(zhǎng)方體的表面積？

長(zhǎng)方體六個(gè)面的總面積叫長(zhǎng)方體的表面積。

（6）什么是物體體積？

物體所占空間的大小叫做物體的體積。

52、圓

（1）什么是圓心？

圓中心的點(diǎn)叫圓心。

（2）什么是半徑？

連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。

（3）什么是直徑？

通過(guò)圓心、并且兩端都在圓上的線段叫直徑。

（4）什么是圓的周長(zhǎng)？

圍成圓的曲線叫圓的周長(zhǎng)。

（5）什么是圓周率？

我們把圓的周長(zhǎng)和直徑的比值叫圓周率。

（6）什么是圓的面積？

圓所圍平面的大小叫圓的面積。

（7）什么是扇形？

一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫扇形。

（8）什么是弧？

在圓上兩點(diǎn)之間的部分叫弧。

（9）什么是圓心角？

頂點(diǎn)在圓心上的角叫圓心角。

（10）什么是對(duì)稱圖形？

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是對(duì)稱圖形。

53、什么是百分?jǐn)?shù)？

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

54、比例

（1）什么是比例？

表示兩個(gè)比相等的式子叫比例。

（2）什么是比例的項(xiàng)？

組成比例的四個(gè)數(shù)叫比例的項(xiàng)。

（3）什么是比例外項(xiàng)？

兩端的兩項(xiàng)叫比例外項(xiàng)。

（4）什么是比例內(nèi)項(xiàng)？

中間的兩項(xiàng)叫比例內(nèi)項(xiàng)。

（5）什么是比例的基本性質(zhì)？

在比例中兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。

（6）什么是解比例？

求比例中的未知項(xiàng)叫解比例。

（7）什么是正比例關(guān)系？

兩種相關(guān)的量，一種變化，另一種量也變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值（也就是商）一定，這兩種量叫正比例的量，它們的關(guān)系叫正比例關(guān)系。

（8）什么是反比例關(guān)系？

兩種相關(guān)的量，一種變化，另一種也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的積一定，這兩種量叫反比例的量，它們的關(guān)系成反比例關(guān)系。

55、圓柱

（1）什么是圓柱底面？

圓柱的上下兩個(gè)面叫圓柱的底面。

（2）什么是圓柱的側(cè)面？

圓柱的曲面叫圓柱的側(cè)面。

（3）什么是圓柱的高？

圓柱兩個(gè)底面的距離叫圓柱的高。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)量的計(jì)算單位及進(jìn)率歸類

1、長(zhǎng)度計(jì)量單位及進(jìn)率

千米（公里）、米、分米、厘米、毫米

1千米=1公里1千米=1000米

1米=10分米1分米=10厘米

1厘米=10毫米

2、面積計(jì)量單位及進(jìn)率

平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米

1平方千米=100公頃

1平方千米=1000000平方米

1公頃=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

3、體積容積計(jì)量單位及進(jìn)率

立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

1立方分米=1升1立方厘米=1毫升

4、質(zhì)量單位及進(jìn)率

噸、千克、公斤、克

1噸=1000千克

1千克=1公斤

1千克=1000克

5、時(shí)間單位及進(jìn)率

世紀(jì)、年、月、日、小時(shí)、分、秒

1世紀(jì)=100年1年=12月

1天=24小時(shí)1小時(shí)=60分

1分=60秒

（31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月份，30天的月份有4、6、9、11月份，平年2月28天，閏年2月29天）

四、常用計(jì)算公式表

1、長(zhǎng)方形面積

=長(zhǎng)×寬，計(jì)算公式S=ab

2、正方形面積

=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)，計(jì)算公式S=a×a=a2

3、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)

=（長(zhǎng)+寬）×2，計(jì)算公式C=(a+b)×2

4、正方形周長(zhǎng)

=邊長(zhǎng)×4，計(jì)算公式C=4a

5、平行四邊形面積

=底×高，計(jì)算公式S=ah

6、三角形面積

=底×高÷2，計(jì)算公式S=a×h÷2

7、梯形面積

=（上底+下底）×高÷2，計(jì)算公式S=(a+b)×h÷2

8、長(zhǎng)方體體積

=長(zhǎng)×寬×高，計(jì)算公式V=abh

9、圓的面積

=圓周率×半徑平方，計(jì)算公式V=πr2

10、正方體體積

=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)，計(jì)算公式V=a3

11、長(zhǎng)方體和正方體的體積

篇（7）

1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性。

2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠(chéng)關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。

3、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語(yǔ)閱讀項(xiàng)目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識(shí)、新技能，跟上時(shí)代的腳步。

4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主，每月定期召開全科醫(yī)師例會(huì)，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來(lái)的醫(yī)、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

篇（8）

考試是檢查教學(xué)效果的有效措施之一。考試的目的在于：使教師能隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)中尚存在的問(wèn)題，以便根據(jù)考試中所反映出來(lái)的問(wèn)題對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

考試也是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效措施之一。考試可以促使學(xué)生不斷復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)他們努力上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)風(fēng)；而且能訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行辨別、推理及分析的能力。

本文重點(diǎn)談?wù)勅绾尾拍芡ㄟ^(guò)考試來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其各種能力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。要想達(dá)到這一目的，學(xué)生就必須注重對(duì)考試的總結(jié)。那么如何才能做好考試的總結(jié)呢？以英語(yǔ)考試為例，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個(gè)方面。

一、明確考試的目的

不少學(xué)生對(duì)考試沒有正確的認(rèn)識(shí)，把考分看成命根子，考得好時(shí)沾沾自喜，考得差時(shí)則愁眉苦臉。故每次一考完試，要么把自己的成績(jī)到處宣揚(yáng)，表明自己是何等的聰明；要么便將試卷扔在一邊看也不看，或是干脆三把兩把把它撕掉。這是一種極不正常的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象表明學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度是不端正的，目的是不明確的。所以說(shuō)，要想達(dá)到考試的真正目的，學(xué)生必須端正態(tài)度，明確對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。只有真正理解了考試的意義，才能通過(guò)考試來(lái)促進(jìn)自己有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真分析試卷

有些同學(xué)認(rèn)為只有沒考好的同學(xué)才應(yīng)該對(duì)考試情況進(jìn)行總結(jié)。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。其實(shí)考試后的總結(jié)對(duì)每位考生來(lái)說(shuō)都是很重要的。故每位學(xué)生在考試后都應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致地做好試卷分析。那么，如何才能做好試卷分析呢？我認(rèn)為要做好試卷分析（同時(shí)也是考生在考試中應(yīng)該注意的），應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.摸清命題意圖。試卷上的每道題都不是隨便撿來(lái)的，而是通過(guò)命題人的深思熟慮選擇而來(lái)的。每道題目的考查目的都是有所不同的，故考生應(yīng)該先弄清命題人的意圖。如：

這一題考查考生辨別語(yǔ)態(tài)的能力。如果考生能明確這一點(diǎn)，思考范圍就得到了限制，思維就不會(huì)像脫韁的野馬一樣漫無(wú)目的。所以說(shuō)，明確考查目的是解題過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。

2.明確考查內(nèi)容。在確定了考查目的之后，考生還應(yīng)該搞懂該考題考查的是什么內(nèi)容。當(dāng)你明確了考查內(nèi)容后，思考范圍就會(huì)進(jìn)一步縮小，這對(duì)做正確題目是相當(dāng)有利的。還以上一個(gè)題為例，根據(jù)該考題的考查目的和句意，我們可以確定該題所考查的內(nèi)容是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。由此，我們就可以看出：要確定考查內(nèi)容，必須依據(jù)考查目的、考題的語(yǔ)境和句意來(lái)判斷。

3.回憶相關(guān)知識(shí)，做出正確選擇。在明確了考查目的和考查內(nèi)容后，我們就得根據(jù)考查內(nèi)容回顧所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。如上述一題，它所要考查的是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這樣一來(lái)，我們就可以在腦海中回憶起自己所學(xué)過(guò)的有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句式結(jié)構(gòu)和不同時(shí)態(tài)等。在判斷考題的時(shí)態(tài)時(shí)，還要注意句子主語(yǔ)的人稱數(shù)，以確保主謂一致。一切考慮周全后，就可做出正確的選擇了。

三、總結(jié)考試的得失

通過(guò)分析試卷，考生應(yīng)該達(dá)到總結(jié)考試得失的目的。通過(guò)分析，考生必須明確自己對(duì)課本知識(shí)的掌握情況和掌握程度。對(duì)于已經(jīng)熟練掌握了的知識(shí)就可以暫時(shí)放過(guò)去。而對(duì)沒有掌握的知識(shí)，考生應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固，直至真正掌握。如前面所給的那道例題，如果你做錯(cuò)了，那就說(shuō)明你對(duì)語(yǔ)態(tài)知識(shí)還沒有掌握好。所以，你就應(yīng)該對(duì)這部分的知識(shí)作進(jìn)一步的復(fù)習(xí)，真正弄清它的用法，從而真正把它掌握。需要注意的是：如果在考試中單詞拼寫錯(cuò)誤較多，那就說(shuō)明你應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶；如果你在閱讀理解中出錯(cuò)較多，那么你就應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。只有這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，你的成績(jī)才會(huì)逐步提高，你的能力才能逐漸增強(qiáng)，才能達(dá)到考試的真正目的。

四、總結(jié)考試的意義

總結(jié)考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很重要的意義。

1.可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的目的性，減少盲目性。不少學(xué)生在考完試后，既不分析，又不總結(jié)。所以，考完試后，他們既不清楚學(xué)習(xí)中的問(wèn)題出在什么地方，又不清楚是什么原因?qū)е鲁鲥e(cuò)，故而也就不可能及時(shí)采取補(bǔ)救措施，來(lái)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。每次考試結(jié)束后，依然是糊里糊涂過(guò)日子，學(xué)了多少算多少。但是，如果你經(jīng)常在每次考試完之后注意分析、總結(jié)，那么，你一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)及時(shí)針對(duì)問(wèn)題，采取切實(shí)可行的措施來(lái)解決，從而使過(guò)去學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題逐漸逐漸地被克服、被解決，這樣就會(huì)減少學(xué)習(xí)中的盲目性，提高學(xué)習(xí)目的性。

篇（9）

1.高三月考是一種常規(guī)性考試，能讓學(xué)生熟悉高考流程和高考題型，并及時(shí)查缺補(bǔ)漏。通過(guò)月考總結(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)理性看待考試分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住雙眼，才會(huì)專注于復(fù)習(xí)過(guò)程，專注于分?jǐn)?shù)背后的秘密。很多學(xué)生拿到試卷時(shí)，或者興高采烈、得意忘形；或者扼腕嘆息、失聲痛哭；或者心灰意冷、撕掉試卷；或者一考了之……這都是不明智、不可取的做法，容易使一些學(xué)生形成急躁、焦慮的考后綜合征，以致盲目復(fù)習(xí)，隨波逐流，始終處于“學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——焦慮——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落……”的惡性循環(huán)中，復(fù)習(xí)效率低下，成績(jī)難以提高。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展都有很大的危害。通過(guò)月考總結(jié)，學(xué)生更全面清晰地認(rèn)識(shí)自己，心態(tài)變得更成熟，意志變得更堅(jiān)強(qiáng)，目標(biāo)變得更清晰。否則，學(xué)生很容易把月考看成一種負(fù)擔(dān)，給自己增加不必要的壓力。

2.月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的檢測(cè)和查缺補(bǔ)漏。通過(guò)月考總結(jié)，學(xué)生全面反思自己的備考復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，弄清楚自己是存在知識(shí)方面存在問(wèn)題，還是應(yīng)試技能、應(yīng)試規(guī)范或應(yīng)試心理方面存在問(wèn)題，并及時(shí)采取補(bǔ)缺措施，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。不總結(jié)，學(xué)生根本就不明白失誤的原因，更無(wú)法拿出有效的解決方法，那么他下次考試時(shí)可能還會(huì)在相同的地方犯同樣的錯(cuò)誤，更容易讓他在考場(chǎng)上心慌意亂、不知所措。

3.通過(guò)月考總結(jié)確定下階段的努力方向、復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定改進(jìn)措施。雖跛足而不迷路能勝過(guò)快步如飛卻誤入歧途的人，在找準(zhǔn)失分原因的基礎(chǔ)上，可以有針對(duì)性地制定改進(jìn)措施，確定下一步努力的方向和目標(biāo)。

二、如何進(jìn)行月考總結(jié)

1.基本情況總結(jié)。

（1）使學(xué)生清楚本次月考的單科平均分、單科名次、總分的班排名和級(jí)排名，了解自己的各科成績(jī)和總分在班級(jí)和年級(jí)所處的位置，而且與前面的考試形成對(duì)比，了解自己的名次和成績(jī)是上升或是下滑，同時(shí)一定要找到原因。如果成績(jī)上升，則是因?yàn)榭荚囯y度和題型適合他還是他自己近期學(xué)習(xí)努力，方法對(duì)路？如果成績(jī)下滑，則是因?yàn)樗R(shí)掌握不牢固還是有知識(shí)盲區(qū)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)？還是考試臨場(chǎng)發(fā)揮失常？要使學(xué)生清楚自己的薄弱學(xué)科及薄弱程度。

（2）使學(xué)生清楚本次月考自己有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是否達(dá)到了自己的期望值，自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上還有多大的提升空間。通常來(lái)說(shuō)，每次月考前，學(xué)生都應(yīng)該給自己設(shè)定一個(gè)學(xué)科目標(biāo)，這樣有利于學(xué)生考后及時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)救。

2.基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)。

這是月考總結(jié)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生拿到試卷后，應(yīng)對(duì)試卷進(jìn)行全面的回顧，認(rèn)真分析總結(jié)，至少應(yīng)該做四件事：一是根據(jù)他獲得的分?jǐn)?shù)，整理他當(dāng)前會(huì)的知識(shí)、會(huì)做的題型。二是根據(jù)他丟失的分?jǐn)?shù)，回歸課本，看完課本后再做一遍。三是拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題是怎么想的，不會(huì)的題是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)做的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做的差距在哪里。四是將試卷中存在的問(wèn)題分類歸因，以警示、完善、提升自己。

學(xué)生試卷中常出現(xiàn)的問(wèn)題有三類。

第一類問(wèn)題：遺憾之錯(cuò)，不再重犯。“遺憾之錯(cuò)”就是分明會(huì)做卻做錯(cuò)的題。例如，“審題之錯(cuò)”是由于審題錯(cuò)誤造成的，如看錯(cuò)數(shù)字、符號(hào)、關(guān)鍵詞等；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算錯(cuò)誤造成的；“書寫之錯(cuò)”是由于筆下失誤或者涂卡不規(guī)范、錯(cuò)位造成的；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的不一致。這類問(wèn)題是學(xué)生考后最后悔的，要警示學(xué)生不要重犯。

第二類問(wèn)題：是非之錯(cuò)，記準(zhǔn)弄明。“是非之錯(cuò)”是指記憶不準(zhǔn)確、理解不透徹、運(yùn)用不自如、思維有障礙等造成的錯(cuò)誤。表現(xiàn)在：做題似是而非，第一遍做對(duì)了，后來(lái)改錯(cuò)了，或者第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了或憑運(yùn)氣猜對(duì)題，或者回答不流暢、不嚴(yán)密、不完整等，這些都是學(xué)生的軟肋。教師要引導(dǎo)學(xué)生追查錯(cuò)誤的原因，由點(diǎn)及面地對(duì)錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)做更深、更廣的復(fù)習(xí)，千萬(wàn)不要就題論題，如果學(xué)生只是將錯(cuò)題改正了，那么只是讓學(xué)生多會(huì)做一道題而已，下次類似的題一變形，他可能又出了錯(cuò)，而且會(huì)影響考試心態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，一道題做錯(cuò)，可能是學(xué)生相關(guān)的知識(shí)體系沒有搞清楚。例如，政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中的計(jì)算題做錯(cuò)，一定要使學(xué)生弄清：是因?yàn)楦拍铋g的關(guān)系不清，計(jì)算公式忘記了，還是計(jì)算錯(cuò)誤。幫助學(xué)生找準(zhǔn)原因，借此契機(jī)把這部分知識(shí)疏漏趕緊補(bǔ)上。

第三類問(wèn)題：無(wú)為之錯(cuò)，從頭來(lái)過(guò)。“無(wú)為之錯(cuò)”是由于不會(huì)而答錯(cuò)的題或者根本沒有回答，憑運(yùn)氣猜對(duì)的題，這是無(wú)思路、不理解、更談不上運(yùn)用的問(wèn)題。面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系，然后將這部分知識(shí)點(diǎn)再重新復(fù)習(xí)一遍，將該知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系的原理弄清楚，記牢固，不留死角，而且要舉一反三。

3.考試策略技巧總結(jié)。

教師要引導(dǎo)學(xué)生再次回顧整個(gè)考試過(guò)程，將回顧重點(diǎn)放在考試策略和解題技巧上。教師可列舉一些問(wèn)題讓學(xué)生反思自己或組織學(xué)生談?wù)劷?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（1）這次考試你的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先，緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

（2）有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，則你要怎么記住這個(gè)教訓(xùn)？

（3）具體到每門學(xué)科，例如英語(yǔ)是否有足夠時(shí)間看完整個(gè)閱讀？數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分？語(yǔ)文作文是否符合要求？文綜題是否答完？等等。

（4）是否把每一次考試都當(dāng)成高考的真實(shí)演練？答題時(shí)是否做到了規(guī)范、有效、條理清楚？是否做到了基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分，難題多得分？

（5）歸納整理各類選擇題、主觀題的解題思路、解題策略、解題技巧。

4.建立月考日志。

一份完整的《月考日志》包含以下內(nèi)容：

（1）隨著考試時(shí)間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？

每次考試每個(gè)人都有特殊的心理狀態(tài)，把每次考前的心態(tài)簡(jiǎn)要地寫下來(lái)，把每次考試的日志放在一起對(duì)比，會(huì)有很多收獲。

（2）考試時(shí)你對(duì)各科試卷的感覺如何？

幾乎每個(gè)人都有自己相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，有時(shí)自己最拿手的一科，卻沒有得到最滿意的分?jǐn)?shù)。所以考試時(shí)對(duì)試卷的認(rèn)知很重要，不管每科成績(jī)?cè)鯓樱诳己蟀褜?duì)各科試卷的認(rèn)識(shí)寫下來(lái)，看看在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，該怎么做。

（3）考試結(jié)束后，你的感覺如何？

考后學(xué)校一般都會(huì)放兩天假，那么在這兩天的時(shí)間里，你是否忘記了考試？你最擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)擔(dān)心？如果你能忘記考試給你帶來(lái)的不快樂(lè)，那么是什么給你的力量？等等。

（4）看到分?jǐn)?shù)時(shí)，你的感覺如何？

拿到各科成績(jī)，每個(gè)人的情況不一樣，感覺也不一樣。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是學(xué)生命根子，你能否“在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地”，然后不斷進(jìn)步，不斷完善，最后做真實(shí)最好的自己？

（5）在備考中，你做的哪些事情對(duì)你這次考試有很大的幫助？哪些事情阻礙了這次考試的發(fā)揮？

篇（10）

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

考試，是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。為了保證結(jié)果的公平，考場(chǎng)必須要求有很強(qiáng)紀(jì)律約束，并且專門設(shè)有主考、監(jiān)考等監(jiān)督考試過(guò)程，絕對(duì)禁止任何作弊行為，否則將要承擔(dān)法律和刑事責(zé)任。

中國(guó)最早的考試可以追溯到夏商時(shí)期，那個(gè)時(shí)期考試的主要目的是選拔官員。在隨后三千年的歷史演變中，以選拔官員為目的的考試從未間斷，而且在隋唐時(shí)期形成和完善了對(duì)中國(guó)封建王朝取士產(chǎn)生重要影響的科舉考試制度。在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，考試除了被賦予選拔官員的作用，還因?yàn)榻逃牟粩喟l(fā)展，考試又被賦予了新的作用：考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握程度，即考核學(xué)生學(xué)業(yè)狀況。

近代以來(lái)，隨著高等教育飛速發(fā)展，課程考試的考核作用越發(fā)明顯。高等學(xué)校為保證考試的公平公正，據(jù)實(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，為學(xué)校和教師提供改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，都會(huì)依賴規(guī)范而專業(yè)的考試管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是，要使考試管理在高校考試中的作用得到最大體現(xiàn)，就一定要了解考試管理能發(fā)揮什么作用、當(dāng)前考試管理存在哪些問(wèn)題以及面對(duì)問(wèn)題需要用什么方法解決。

一、考試管理的作用

（一）考試管理為考試的公平公正提供保障，維護(hù)考試的尊嚴(yán)。一個(gè)考試過(guò)程，首先是命題，接下來(lái)還有審核、排考、印卷、組織考試、批閱、登記成績(jī)和總結(jié)分析。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師和考試管理者用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待，一旦出現(xiàn)任何問(wèn)題，考試必然將散失它的公平性和公正性。比如說(shuō)，命題不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致試題分值不夠或者試卷上出現(xiàn)答案，再或者試題偏離了考核大綱的要求，那么這樣的試卷用來(lái)考試就不能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。所以，考試管理過(guò)程就要根據(jù)各種規(guī)定，讓命題老師能按考核大綱命題，讓審卷人按要求審核試卷，對(duì)試卷提出中肯的意見，讓考試管理者按規(guī)定排考、印卷、組織考試，讓閱卷老師按規(guī)定批閱試卷，登記成績(jī)、總結(jié)考試質(zhì)量，提出改進(jìn)措施。如同這樣，每個(gè)操作步驟都有章可循，那考試的公平就被體現(xiàn)出來(lái)，考試管理的作用也就體現(xiàn)出來(lái)了。

（二）考試管理為教學(xué)方法改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量提高提供證據(jù)支撐。很多老師會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿擅}、批閱試卷和登記成績(jī)這幾個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但會(huì)忽略總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)，可總結(jié)卻實(shí)實(shí)在在是考試管理一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。只有總結(jié)，對(duì)考試質(zhì)量進(jìn)行分析，教師才能把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，在以后的教學(xué)過(guò)程中，調(diào)節(jié)側(cè)重點(diǎn)或者是課時(shí)分布，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到重點(diǎn)要掌握的知識(shí)；只有總結(jié)，對(duì)考試質(zhì)量進(jìn)行分析，教師才能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面存在的不足，從而吸收其他老師有效的教學(xué)手段，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

（三）考試管理以抓考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)改善。教學(xué)管理者嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地掌握所學(xué)知識(shí)，從而輕松地應(yīng)對(duì)考試，形成良好的考風(fēng)。與之相對(duì)的，考試管理者狠抓考風(fēng)，讓學(xué)生對(duì)考試心存敬畏，只能通過(guò)正確的途徑取得成績(jī)的時(shí)候，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，并自主尋求知識(shí)的延伸。當(dāng)學(xué)生們都形成了這樣一種自主學(xué)習(xí)意識(shí)，就已經(jīng)達(dá)到考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)改善了，考試管理的積極作用也就再次體現(xiàn)出來(lái)了。

二、考試管理中存在的問(wèn)題

（一）考核形式死板，與學(xué)習(xí)內(nèi)容不能達(dá)到契合，無(wú)法完全展現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，與之相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)、軟件、動(dòng)漫設(shè)計(jì)和游戲等專業(yè)在各類高校蓬勃發(fā)展，支撐這些專業(yè)發(fā)展的課程很多都講究實(shí)際操作。例如軟件編程類的課程，上課的時(shí)候就需要老師和學(xué)生在電腦前一邊學(xué)習(xí)一邊動(dòng)手實(shí)際操作，那么在考試的時(shí)候，最能表現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握能力和實(shí)際動(dòng)手能力的自然是操作，但是，有的高校的老師仍然采取筆試的考試形式，讓學(xué)生在試卷上完成一道道需要在計(jì)算機(jī)上完成的考題，這樣就落人了一種“紙上談兵”的局面。又比如動(dòng)漫設(shè)計(jì)和游戲相關(guān)的一些課程的考試，除了考察學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手能力以外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生具有創(chuàng)新能力和發(fā)散思維，但是有的老師在組織考試的時(shí)候，卻設(shè)置了各種條條框框，要求學(xué)生在那些條條框框的要求下設(shè)計(jì)作品，這種做法雖然考察了學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手能力，但是卻束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）作弊是一個(gè)長(zhǎng)期且普遍存在的問(wèn)題，屢禁不止。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度是不一樣的，主要由兩方面的原因造成：一方面與學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力有關(guān)，有的學(xué)生可以輕松地掌握老師傳授的知識(shí)，有的學(xué)生比較難掌握老師傳授的知識(shí)。另一方面與學(xué)生課后自學(xué)和復(fù)習(xí)的主動(dòng)性有關(guān)，有的學(xué)生課后會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)，并且努力自學(xué)，拓展知識(shí)面。因?yàn)檫@兩個(gè)或者更多的其他原因，學(xué)生的知識(shí)水平就不在一個(gè)層面上。當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候，知識(shí)水平較高的學(xué)生基本可以輕松地應(yīng)對(duì)，這些學(xué)生大多不會(huì)作弊，但是，也有一部分學(xué)生因?yàn)檫^(guò)度追求高分，會(huì)在考試時(shí)采用作弊的手段。知識(shí)水平比較低下的學(xué)生，有一部分會(huì)因?yàn)椴幌胙a(bǔ)考或者重修會(huì)選擇作弊，以期考試成績(jī)合格。隨著社會(huì)的發(fā)展，作弊的手段更加隱蔽、更加高科技化，用于作弊的工具五花八門，以致監(jiān)考的老師對(duì)學(xué)生考試作弊也是防不勝防，這也就讓一部分學(xué)生產(chǎn)生了一種僥幸心理。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生知識(shí)水平的低下和隱蔽的高科技手段只是學(xué)生作弊的外在因素，內(nèi)在因素還是部分學(xué)生誠(chéng)信缺失。

（三）考試結(jié)束后的質(zhì)量分析和改進(jìn)措施沒有被重視。有的老師在考試結(jié)束，閱卷登分以后，就忽視了對(duì)課程考試的質(zhì)量分析，尋求改進(jìn)措施。事實(shí)上，學(xué)生考試成績(jī)是否呈正態(tài)分布，恰好是對(duì)老師教學(xué)水平、命題水平直接體現(xiàn)。教師教不好，學(xué)生也就學(xué)不好，考試自然也難以考好；教師教得好，學(xué)生也學(xué)得好，但是命題與教學(xué)大綱和考核大綱不一致，那學(xué)生也難以考好。有的老師總是教授同一門課而又總是不注重質(zhì)量分析，那么勢(shì)必會(huì)使之后的教學(xué)偏離正常軌道。社會(huì)是發(fā)展的，知識(shí)的更新也是日新月異，如果老師故步自封，不注重教學(xué)方法的改進(jìn)，不注重知識(shí)的更新，也就被時(shí)代所淘汰。

三、如何解決考試管理中存在的問(wèn)題

（一）解放思想，尋求考核方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的高度契合。老師和考試管理者都要把握發(fā)展的節(jié)奏，必須根據(jù)課程的本質(zhì)屬性采用最合適的考核方式。對(duì)實(shí)踐能力重于理論水平的課程，改變過(guò)去采用筆試的考核方式，堅(jiān)決地采用實(shí)踐操作的考核方式。如果確實(shí)硬件設(shè)施不足，無(wú)法展開大規(guī)模的統(tǒng)一考試，也應(yīng)該調(diào)整平時(shí)成績(jī)和期末筆試考試成績(jī)的比例，使平時(shí)成績(jī)比例上升，并且在平常的實(shí)驗(yàn)課和班級(jí)測(cè)驗(yàn)中多考查學(xué)生的動(dòng)手能力，并計(jì)人平時(shí)成績(jī)。對(duì)于設(shè)計(jì)類的課程，應(yīng)該放棄一些陳舊的條條框框，讓學(xué)生根據(jù)自己內(nèi)心的想法來(lái)創(chuàng)作作品，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，免于落人抄襲的俗套。對(duì)于語(yǔ)言類的課程，如外語(yǔ)口語(yǔ)和演講，應(yīng)該讓學(xué)生直接用口語(yǔ)交流和當(dāng)眾演講的方式考核，根據(jù)學(xué)生的表達(dá)效果來(lái)評(píng)定成績(jī)。

（二）抓學(xué)風(fēng)，促考風(fēng)。一個(gè)學(xué)校考風(fēng)優(yōu)良，必然與優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有關(guān)，所以高校應(yīng)該最大限度地提供學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。比如說(shuō)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)需要查閱大量的學(xué)習(xí)資料，豐富自己的閱歷，那么學(xué)校可以在圖書館增加相關(guān)的書籍；有的學(xué)生喜歡在圖書館或自習(xí)室比較安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)，那么學(xué)校可以延長(zhǎng)圖書館的開館時(shí)間或者將一些使用率不高的教室在非上課時(shí)間設(shè)為自習(xí)室。除此之外，一個(gè)沒有學(xué)生睡覺或者玩手機(jī)的課堂，一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚且?guī)熒?dòng)頻繁的課堂，是可以讓學(xué)生學(xué)到很多知識(shí)的，所以，重視課堂紀(jì)律也是改善學(xué)風(fēng)的有效做法。

篇（11）

下午好！

2011年5月4日、5日，我校組織了高一、高二年級(jí)的期中考試。今天，我們?nèi)w師生齊聚一堂，召開期中考試表彰總結(jié)大會(huì)。

本次會(huì)議共有五項(xiàng)議程：

第一項(xiàng)：開會(huì)

第二項(xiàng)：由劉玉東校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)教師名單并頒獎(jiǎng)

第三項(xiàng)：由劉夢(mèng)一主任做期中考試分析和總結(jié)

第四項(xiàng)：劉樹利校長(zhǎng)講話

第五項(xiàng)：閉會(huì)

請(qǐng)劉玉東校長(zhǎng)宣讀獲獎(jiǎng)學(xué)生名單

下面請(qǐng)高一年級(jí)獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

下面請(qǐng)高二年級(jí)獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

下面請(qǐng)高一年級(jí)獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

下面請(qǐng)高二年級(jí)獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

下面請(qǐng)高一、高二年級(jí)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

讓我們用熱烈的掌聲為他們獲得的好成績(jī)表示祝賀，希望他們?cè)俳釉賲枺谀┛荚囋賱?chuàng)佳績(jī)！

下面由劉夢(mèng)一主任對(duì)本次考試做分析、總結(jié)。

從前面的數(shù)據(jù)可以看出，各班各科成績(jī)不足30分的人數(shù)，有的學(xué)科還比較多，沒有達(dá)到學(xué)校提出的消滅30分的目標(biāo)要求；同時(shí)教的兩個(gè)班級(jí)，成績(jī)差距很大；有的同頭學(xué)科教師所教的成績(jī)差異明顯。在這里希望教師們以教學(xué)為己任，埋頭苦干，齊頭并進(jìn)；希望廣大學(xué)子們以學(xué)習(xí)為己任，認(rèn)真做人，扎實(shí)做事。