板書設(shè)計論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇板書設(shè)計論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、民辦高校藝術(shù)設(shè)計教育有效應(yīng)對轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略

1、重新定位藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)

進入數(shù)字化時代之后，藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域不但產(chǎn)生全新的設(shè)計理念與設(shè)計思維，也必然出現(xiàn)與其他學(xué)科的交融，如何使得藝術(shù)設(shè)計教育與時代特征相吻合，加強與其他學(xué)科的融合性，增強藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，就必須滿足市場需求。民辦高校未來發(fā)展定位就是為什么培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)定位也是應(yīng)用技術(shù)型的藝術(shù)設(shè)計人才，培養(yǎng)過程中強調(diào)提升技能。隨著社會的演變，藝術(shù)設(shè)計人才不再是純藝術(shù)設(shè)計，還要懂得運用各類技術(shù)。

2、拓寬藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)途徑與渠道

民辦高校難以克服的發(fā)展資金受限問題，難以滿足藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的科研投入、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，民辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以通過與校外資源協(xié)同培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才，拓寬培養(yǎng)人才的途徑與渠道。校外協(xié)同可以體現(xiàn)在校-校合作，與實訓(xùn)設(shè)施和條件比較好的公辦院校，實現(xiàn)資源共享機制，比如說與藝術(shù)類高等院校合作；也可以校-企合作，與藝術(shù)設(shè)計類公司或藝術(shù)設(shè)計中心合作，實現(xiàn)利益共享機制；鼓勵藝術(shù)設(shè)計師生積極參與各類藝術(shù)設(shè)計博覽會或者藝術(shù)設(shè)計大賽，突出藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的實踐性。建設(shè)好校外合作平臺，建設(shè)友好合作的長效機制，通過合作平臺，將學(xué)生的創(chuàng)意挖掘，通過校外實習(xí)實訓(xùn)基地展示。

3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式與教學(xué)方法

傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計理念已經(jīng)被新技術(shù)所突破，新興技術(shù)的發(fā)展迎來了各類教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新，藝術(shù)設(shè)計的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力，但是傳統(tǒng)的培養(yǎng)在注重技術(shù)的時候忽視了對于創(chuàng)意的開發(fā)。增加學(xué)生社會實踐與社會認知的機會，讓學(xué)生了解真正的而藝術(shù)，強調(diào)能力培養(yǎng)的實踐實訓(xùn)，設(shè)計實驗性教學(xué)活動，通過案例教學(xué)法、小組討論法、團隊設(shè)計作品、任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法、情景模擬法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的設(shè)計貼近生活，在“干中學(xué)”，在實踐中掌握設(shè)計流程與技巧。

篇（2）

1、本工程為山東某別墅群中的一棟，建筑面積626.9。三層，兩戶，分別為：一層，餐廳16、客廳23、衛(wèi)生間8、門廳19；二層，衛(wèi)生間5.22、臥室A19、臥室B13.5、臥室C14.4、家庭廳15.32；三層，書房22.7、主臥室24.5、衛(wèi)生間13、衣帽間4.3。

2、室外氣象參數(shù)。冬季采暖計算溫度-6℃。

3、室內(nèi)設(shè)計參數(shù)。臥室：18℃；客餐廳：18℃；廚房：15℃；衛(wèi)生間：23℃.

4、 建筑熱工計算參數(shù)（由建筑提供根據(jù)建筑提供的資料計算確定）。外墻的傳熱系數(shù)為0.31W/ (K)；屋面?zhèn)鳠嵯禂?shù)為0.27 W/ (K)；外窗傳熱系數(shù)為2.4 W/ (K)；入戶門的傳熱系數(shù)為2.0W/(K)；與不采暖空間相鄰的樓板的傳熱系數(shù)為0.65W/K) ；周邊地面的傳熱系數(shù)為0.52W/(K) ；非周邊地面的傳熱系數(shù)為0.3W/(K)。

二、熱負荷計算

按《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》GB5019―2003及《實用供熱空調(diào)設(shè)計手冊》列Excel表格或采用負荷計算軟件進行詳細的熱負荷計算，本例中計算后各房間的熱負荷及單位面積散熱量分別為：一層，餐廳1414W，83 W/ 、客廳1644W，71 W/ 、衛(wèi)生間333W，42 W/ 、門廳874W，46 W/ ；二層，衛(wèi)生間265.5W，51 W/ 、臥室A864.5W，45W/ 、

臥室B519W，36.6 W/ 、臥室C874W，46W/ 、家庭廳233W，14.4 W/；三層，書房844W，37 W/ 、主臥室1095W，45 W/、衛(wèi)生間1076W，,83 W/ 、衣帽間58W，13 W/ 。

需要說明的是，《地板輻射供暖技術(shù)規(guī)程》JGJ142-2004第3.3.2條規(guī)定“計算全面地板輻射供暖系統(tǒng)的熱負荷時，室內(nèi)計算溫度的取值應(yīng)比對流采暖系統(tǒng)的室內(nèi)計算溫度低2℃，或取對流采暖系統(tǒng)計算總熱負荷的90%―95%，所以按上面所取的室內(nèi)設(shè)計參數(shù)，在計算完總熱負荷后要取總熱負荷的90%―95%。

三、節(jié)能校核

根據(jù)山東省的地方規(guī)范《集中采暖住宅分戶熱計量系統(tǒng)設(shè)計與安裝》（DBJT14―7）第4.1.6條“除低層住宅外，普通住宅的采暖設(shè)計熱負荷指標(biāo)不宜超過32 w/ ，由此我們要對項目進行節(jié)能計算，因為之前已經(jīng)做了熱負荷計算，仔細對比《公共建設(shè)節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（GB50189―2005）及《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》GB5019―2003就可以知道將每個房間熱負荷計算中的戶間傳熱量、通過門窗縫隙的冷風(fēng)滲透耗熱量、外門開啟沖入冷風(fēng)耗熱量去掉就是節(jié)能計算所需要的建筑基本熱負荷了。本例中的基本熱負荷為：一層，餐廳811W，47.7 W/ ；廳1187W，51.6 W/ ；廳547.6W，29W/ ；臥室B229W，16 W/ ；臥室C316W，21 W/ ；家庭廳141W，8.7W/ ；三層，書房552W，24 W/ 、主臥室727W，30 W/ 、衣帽間58W，13 W/ .本棟別墅的總熱負荷為12992W，建筑面積626.9，采暖設(shè)計熱負荷指標(biāo)20.7W/ ，滿足節(jié)能要求。

四、管間距確定

和業(yè)主進行溝通，確定房間地板的材質(zhì)。例如：臥室、書房采用木地板，客餐廳、廚房采用水泥、陶瓷磚、水磨石或石料等。管材若采用PB管或PE-X管，可根據(jù)《板輻射供暖技術(shù)規(guī)程》JGJ 142-2004附錄A進行管間距選擇，若選用其他管材，則需要根據(jù)生產(chǎn)管材的廠家提供的技術(shù)參數(shù)進行選取。本工程的為管間距為：一層，餐廳200mm、客廳150 mm、門廳200 mm；二層，臥室A200 mm、臥房B300 mm、臥室C200 mm、家庭廳300 mm；三層，書房200 mm、主臥房200 mm、衣帽間負荷很小，無需敷設(shè)。

五、繪制平面及系統(tǒng)圖

根據(jù)《地板輻射供暖技術(shù)規(guī)程》JGJ 142-2004第3.5.2規(guī)定“連接在同一分水器的同一管徑的各環(huán)路，其加熱管的長度宜接近，并不宜超過120m”。由此可根據(jù)房間的面積、間距得出每個房間需要布置幾個環(huán)路。根據(jù)《地板輻射供暖技術(shù)規(guī)程》JGJ 142-2004第3.6.1規(guī)定“每個環(huán)路加熱管的進、出水口，應(yīng)分別與分水器、集水器內(nèi)徑不應(yīng)小于總供、回水管內(nèi)徑，且分水器、集水器最大斷面流速不宜大于0.8m/s。每個分水器、集水器支環(huán)路不宜多于8路。每個分支環(huán)路供回水管上均應(yīng)設(shè)可關(guān)斷閥門”，可以選擇出合適的分水器、集水器數(shù)量及型號。

六、確定系統(tǒng)主管管徑

低溫?zé)崴匕遢椛涔┡療崦綖?5～50℃的低溫?zé)崴┗厮疁夭畈灰舜笥?0℃，根據(jù)前面計算的熱負荷可計算總流量。如本例中總熱負荷為12992W，由公式G=0.86Q/t，G為流量，kg/h；Q為熱負荷，W；t為供回水溫差，℃，本例取10℃。G=0.86*12992/10=1117.3kg/h0.00031m³/s。管內(nèi)截面面積S=G/vm²,v為管內(nèi)熱水流速，根據(jù)《地板輻射供暖技術(shù)規(guī)程》JGJ 142-2004第3.5.6規(guī)定“加熱管內(nèi)水的

流速不宜小于0.25m/s,取流速為0.3m/s,S=0.00031/0.3=0.001m²,即可得管內(nèi)徑為0.036mm,即36mm。選用DN32的鍍鋅鋼管，內(nèi)徑為32mm,校核管內(nèi)流速為0.39m/s,滿足規(guī)范要求。

七、熱源選取

熱媒的來源有很多種，可以是市政府的95～70℃的熱水或高溫高壓的蒸汽經(jīng)過換熱得到的35～50℃的低溫?zé)崴灰部梢允窃诿繎艏依锇惭b的壁掛爐直接加熱到35～50℃的低溫?zé)崴?/p>

篇（3）

1引言

隨著我國出版業(yè)的不斷發(fā)展，出版社發(fā)行圖書的數(shù)量和種類不斷增加，出版社規(guī)模日益擴大，隨之而來的是圖書管理的工作量和工作難度也相應(yīng)增大。采用傳統(tǒng)的圖書管理方式不僅會造成巨大的人力和物力的浪費，而且管理效率低下。為了提高出版社圖書管理的效率和工作質(zhì)量，為用戶提供高效快捷的圖書服務(wù)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)圖書信息的網(wǎng)絡(luò)化管理以及圖書信息服務(wù)，是一種切實可行的手段，這對于推動出版社圖書管理工作的數(shù)字化、無紙化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的發(fā)展，具有重要的意義。

2系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

本系統(tǒng)的開發(fā)模式采用當(dāng)今應(yīng)用軟件開發(fā)的主流模式B/S模式，其特點是系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用簡單，客戶端對服務(wù)器的訪問方便，只需Web瀏覽器即可通過網(wǎng)絡(luò)訪問系統(tǒng)的Web服務(wù)器。本系統(tǒng)的Web服務(wù)器采用WindowXP的IIS5.0[1]或WindowsServer2003的IIS6.0。系統(tǒng)的網(wǎng)頁設(shè)計工具采用DreamWeaverCS3[2]，DreamWeaverCS3具有可視化操作界面、簡單易用、具有強大的網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)和管理維護功能。動態(tài)服務(wù)器技術(shù)選擇ASP，腳本語言采用VBScript[3]。ASP的特點是簡單易用、服務(wù)器端功能強大，能夠為各種數(shù)據(jù)庫以及客戶端瀏覽器提供良好的支持。后臺數(shù)據(jù)庫采用MicrosoftAccess2003，作為一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，MicrosoftAccess2003的數(shù)據(jù)管理功能強大、界面友好和使用方便，能夠滿足本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲和管理需求。

3系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計

系統(tǒng)的用戶主要是出版社的讀者用戶和管理人員，系統(tǒng)的功能設(shè)計主要分為前臺和后臺兩大部分。其中前臺部分是面向讀者用戶，提供用戶注冊與登錄驗證、圖書分類瀏覽與查詢、圖書在線訂購、圖書資源的查詢及下載、新聞瀏覽及網(wǎng)上留言等功能；后臺部分是面向管理員，提供管理員登錄驗證、用戶信息管理、圖書信息管理、圖書資源管理、訂單信息管理、新聞信息管理和留言信息管理等功能。系統(tǒng)的整體功能結(jié)構(gòu)設(shè)計如圖1所示。

4數(shù)據(jù)庫設(shè)計

出版社后臺數(shù)據(jù)庫用于保存系統(tǒng)的各種數(shù)據(jù)信息，通過對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲需求進行詳細分析,設(shè)計并建立了10個數(shù)據(jù)表[5]，分別是：用戶表、管理員表、圖書信息表、圖書資源表、訂單表、購物車表、收貨人表、留言表、留言回復(fù)表和新聞表。功能分別為：①用戶表：用于保存用戶的賬戶信息，包括用戶名、密碼、性別、郵箱地址、密碼提示問題、密碼答案及注冊時間等字段內(nèi)容；②管理員表：用于保存管理員的賬戶信息，包括管理員名和密碼等字段內(nèi)容；③圖書信息表：用于保存圖書的詳細信息,包括圖書ID、圖書名稱、出版社、作者、圖片保存路徑、圖書類別、是否新品、單價及圖書簡介等字段內(nèi)容；④圖書資源表：用于保存可供用戶下載的圖書電子資料，包括資源ID、圖書ID、資源名稱、資源類型、資源圖片及資源保存路徑等字段內(nèi)容；⑤訂單表：用于保存用戶購買圖書的訂單信息，包括訂單ID、圖書ID、訂購數(shù)量、訂單總價、訂貨人、收貨人姓名、付款方式、配送方式、附加信息及訂單狀態(tài)等字段內(nèi)容；⑥購物車表：用于保存用戶選購圖書過程中的購物車信息，包括購物車ID、圖書ID、訂購數(shù)量及購物總價等字段內(nèi)容；⑦收貨人表：用于保存用戶訂單的收貨人信息，包括收貨人姓名、郵寄地址、聯(lián)系方式、郵編及訂貨人等字段內(nèi)容；⑧留言表：用于保存用戶與管理員之間的留言信息，包括留言ID、留言標(biāo)題、留言者、留言時間及留言內(nèi)容等字段內(nèi)容；⑨留言回復(fù)表：用于保存管理員對用戶的留言回復(fù)信息，包括回復(fù)ID、留言ID、回復(fù)標(biāo)題、回復(fù)內(nèi)容、回復(fù)時間及回復(fù)者等字段內(nèi)容；⑩新聞表：用于保存網(wǎng)站的各種新聞信息，包括新聞ID、新聞標(biāo)題、人、新聞內(nèi)容及時間等字段內(nèi)容。系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫連接方式采用ODBCDSN[6]數(shù)據(jù)源方式，通過建立出版社后臺數(shù)據(jù)庫的Access數(shù)據(jù)源，然后在出版社圖書信息管理系統(tǒng)的DreamWeaverCS3網(wǎng)站中連接數(shù)據(jù)源來實現(xiàn)。

5系統(tǒng)功能的實現(xiàn)

出版社圖書信息管理系統(tǒng)主要面向讀者用戶和管理人員，實現(xiàn)圖書信息的在線瀏覽、查詢、訂購以及后臺數(shù)據(jù)管理等功能，系統(tǒng)的主要功能模塊實現(xiàn)如下所述。

5.1用戶注冊與登錄

出版社圖書信息管理系統(tǒng)的用戶身份分為2種：讀者用戶和管理員。在網(wǎng)站首頁提供了讀者用戶的注冊和登錄功能，未登錄的用戶只能瀏覽和查詢網(wǎng)站的圖書信息、瀏覽新聞、了解出版社概況和出版社聯(lián)系方式等，不能訂購圖書以及進行圖書資源下載和網(wǎng)上留言等操作。讀者用戶注冊需要填寫用戶名、性別、電子郵箱、密碼和確認密碼等信息。此外，為了方便用戶忘記密碼時快速找回密碼，還需填寫密碼問題和密碼答案等信息。用戶注冊成功后，可以使用用戶名和密碼登錄系統(tǒng)，進行圖書的瀏覽、查詢、訂購、網(wǎng)上留言以及新聞瀏覽等操作。當(dāng)用戶忘記密碼后，可以通過輸入自己的用戶名，并在后續(xù)出現(xiàn)的頁面中根據(jù)頁面顯示的密碼問題輸入密碼答案，從而找回密碼。在網(wǎng)站首頁還提供了管理員后臺登錄功能，以便于管理員進行后臺數(shù)據(jù)管理。管理員在后臺登錄頁面輸入管理員名和密碼并提交后，系統(tǒng)將在后臺數(shù)據(jù)庫的管理員表中驗證其登錄信息是否正確，若正確無誤，則提示登錄成功并轉(zhuǎn)向后臺管理主頁面，否則將提示登錄失敗并給出錯誤信息。

5.2圖書瀏覽與查詢

用戶可以在系統(tǒng)的主頁上瀏覽和查詢自己所需的圖書信息，在主頁的核心部分設(shè)置了最新圖書的滾動展示區(qū)域，滾動顯示最新圖書的書名、作者、出版社、價格和圖片等信息。當(dāng)用戶的鼠標(biāo)經(jīng)過某一圖書的圖片時，將暫停圖書的滾動顯示，用戶單擊該圖書的圖片即可查看圖書的詳細信息。為了方便用戶更加快捷迅速地查找到自己需要的圖書，系統(tǒng)還提供了圖書的模糊查詢和分類查詢功能。用戶可以通[4]過輸入書名的部分關(guān)鍵字進行圖書的模糊搜索，還可以根據(jù)圖書的類別查找所需的。在查詢結(jié)果頁面中，單擊任意一本圖書，即可以查看該圖書的詳細信息。

5.3圖書在線訂購

用戶在瀏覽圖書的過程中對感興趣的圖書可以進行在線訂購，在圖書的詳細頁面中輸入訂購的數(shù)量并提交后，該圖書的訂購信息即被加入到購物車中。用戶可以繼續(xù)訂購其他圖書、查看購物車信息或者清空購物車。如需確認購買購物車中的圖書，則可在購物車頁面中單擊“確認購買”按鈕進入訂單生成頁面。在訂單生成頁面中輸入收貨人的信息、選擇支付方式及配送方式等并提交訂單，生成的訂單信息將被寫入后臺數(shù)據(jù)庫的訂單表中，已生成的訂單信息將顯示在訂單頁面中。

5.4圖書資源查詢與下載

為了更好地為用戶提供圖書的配套服務(wù)，系統(tǒng)為用戶提供圖書電子資源的查詢及下載服務(wù)，包括圖書電子課件和圖書相關(guān)程序代碼等，已訂購圖書的用戶可以點擊下載相關(guān)圖書的電子資源。

5.5新聞瀏覽

系統(tǒng)在首頁設(shè)置了新聞瀏覽版塊，用以展示出版社的活動及近期動態(tài)，以便宣傳出版社、擴大出版社活動的影響力以及引導(dǎo)讀者進行在線圖書閱覽等活動。

5.6網(wǎng)上留言

系統(tǒng)提供網(wǎng)上留言功能作為用戶與出版社之間溝通交流的互動平臺，用戶通過網(wǎng)上留言可以向出版社及時地提出意見或者建議，管理員及時回復(fù)留言以盡快解決用戶遇到的問題。通過網(wǎng)上留言提供的互動平臺可以更好地促進出版社改進服務(wù)和提高服務(wù)質(zhì)量，進一步推動出版社的發(fā)展。

5.7后臺管理

后臺管理部分主要是供管理員使用，管理員登錄后可進行后臺各種數(shù)據(jù)信息的管理，包括6項內(nèi)容：①用戶信息管理：可以對用戶信息進行查詢、添加、修改以及刪除等操作，以實現(xiàn)對用戶的統(tǒng)一管理；②圖書信息管理：可以進行圖書信息的添加、圖書圖片的上傳、圖書信息的查詢、修改以及刪除等操作，以便實時更新和管理圖書信息，為用戶提供可靠的圖書服務(wù)；③圖書資源管理：包括圖書資源信息的添加、圖書資源的上傳、圖書資源信息的修改和刪除等操作；④留言信息管理：包括管理員查看留言信息、回復(fù)用戶留言以及對留言進行定期清理等操作；⑤訂單信息管理：可以查看訂單的詳細信息、可以進行訂單狀態(tài)的修改以及訂單刪除等操作；⑥新聞信息管理：包括新聞信息的上傳、修改和刪除等操作，以確保新聞信息的實效性。管理員通過后臺管理各頁面，實現(xiàn)了對出版社各種數(shù)據(jù)信息的集中管理操作。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)據(jù)信息的實時更新和管理，提高了出版社信息管理的效率，同時為出版社面向用戶的服務(wù)提供了良好的后臺數(shù)據(jù)支持。

6結(jié)束語

介紹了出版社圖書信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)過程，系統(tǒng)采用B/S應(yīng)用開發(fā)模式，以系統(tǒng)的實際應(yīng)用背景和功能需求出發(fā)，完成了系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計。利用DreamWeaverCS3、ASP和Access2003數(shù)據(jù)庫等開發(fā)工具實現(xiàn)了系統(tǒng)前臺面向用戶的各種功能和系統(tǒng)后臺的數(shù)據(jù)信息管理功能。系統(tǒng)各頁面的設(shè)計簡潔、美觀且實用，用戶操作方便，各頁面功能完善，達到了預(yù)期的設(shè)計要求，能夠滿足出版社圖書信息管理系統(tǒng)的用戶需求和管理需求，提高了出版社圖書信息管理的效率和用戶服務(wù)水平。

作者:郭文榮 單位:北京聯(lián)合大學(xué)

參考文獻

[1]王萍萍,李曉娜,孫更新.ASP+Dreamweaver動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008.

[2]葛艷玲.網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)教程（DreamweaverCS3）[M].北京:電子工業(yè)出版社,2010.

[3]劉貴國.DreamweaverCS3動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計ASP篇[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008.

篇（4）

心理學(xué)研究表明：人們接受知識，有85%以上來自眼睛。可見視覺信息獲得中的作用，而板書是課堂教學(xué)中視覺住處獲得最基本也最重要的途徑。因此，我們必須重視板書這個視覺渠道的作用，把它和口頭講述、課堂演示和動用操作結(jié)合起來，相輔相成，相得益彰。

作為語文教師要對文章中作者的思想理解到位，從思想上重視板書的設(shè)計，我認為可以從下面幾個方面去規(guī)劃板書的設(shè)計：

1.板書體現(xiàn)示范性的直觀性原則，要重點突出，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。

2.板書設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，富有藝術(shù)性，利于提高學(xué)生思維能力和智力水平。

3.板書體現(xiàn)知識性和邏輯性，利于啟迪學(xué)生的邏輯思維，益于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生智慧。

4.板書設(shè)計應(yīng)有利于理清課文思路，理解課文內(nèi)容，富于科學(xué)性。

在遵循以上原則的情況下，我們可以從下面幾個方面去設(shè)計板書：

1.板書設(shè)計要做到目的明確，思路清楚。如板書《皇帝的新裝》中，文章圍繞“騙”透視各種人物的心理、人物角色作用看社會本質(zhì)。在板書設(shè)計之前就要考慮好文章重點難點，作者的思想立意、感情所在，就能達到作者的目的。

2.板書設(shè)計講究形式多樣 ，創(chuàng)新立意，與文章緊密聯(lián)系。教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生欣賞、理解的實際情況，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，設(shè)計出反映自己特色而又千姿百態(tài)的板書。如朱自清《春》的板書中，通過五幅圖中的草“喚”、花“鬧”、風(fēng)“暖”、雨“潤”、人“迎”春，重點動詞突出作者的繪春之意，以及春回大地、萬物復(fù)蘇，一年之計在于春的蓬勃景象。

3.板書設(shè)計要悅目、醒目。板書是教師的一種創(chuàng)新，是一種綜合能力的彰顯，是一種既能傳遞知識，又能給學(xué)生美感體驗的載體，如莫懷戚的《散步》板書中，中年人承載責(zé)任，傳承文化，延續(xù)美德，是老一輩、下一代之間贍養(yǎng)與培育的紐帶，照應(yīng)了文中的“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，蘊含著令人深思而頗有人生哲理的話題，所以在設(shè)計板書時只有做到醒目和悅目，才能吸引學(xué)生注意力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，啟迪學(xué)生智慧。

4.板書設(shè)計要“精”而“美”。精指板書設(shè)計應(yīng)內(nèi)容簡潔，重點突出。美指板書字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，形式優(yōu)美，呈現(xiàn)過程恰當(dāng)自然。如板書《斑羚飛渡》中出現(xiàn)了斑羚飛渡的三個弧線，卻生動展示了犧牲老一輩，贏得種族生存的機會這樣深刻哲理的問題，可謂“精煉”之至。

篇（5）

二、研究設(shè)計

（一）樣本選擇

考慮到社會養(yǎng)老保險制度的改革所導(dǎo)致的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的可得性和統(tǒng)計口徑差異，本文選取我國31省、直轄市和自治區(qū)2002-2012年的數(shù)據(jù)為樣本。文中數(shù)據(jù)來源于國家統(tǒng)計局網(wǎng)站所公布的歷年統(tǒng)計年鑒，以及基于此的相關(guān)計算。所涉及數(shù)據(jù)均為未考慮通貨膨脹率的名義值。

（二）變量定義

1.被解釋變量。

本文所考察的是影響?zhàn)B老保險基金平衡的各個因素，因此被解釋變量選擇可代表養(yǎng)老保險基金平衡的變量。用來表示養(yǎng)老保險基金平衡的變量主要有絕對值和相對值兩類，本文選取相對值數(shù)據(jù),即養(yǎng)老保險基金的結(jié)余率作為被解釋變量。社會保險基金結(jié)余率是衡量和考察社會保險運營狀況的綜合指標(biāo)之一，養(yǎng)老保險基金結(jié)余率是養(yǎng)老保險第n年末的當(dāng)期結(jié)余與第n年年度內(nèi)基金收入的比值。通過計算可發(fā)現(xiàn)，我國各省市每年的養(yǎng)老保險基金結(jié)余率之間有較大差異，但是總體呈現(xiàn)上升趨勢。限于篇幅，不一一列出各個省份的指標(biāo)，在此通過山東省2002-2012年結(jié)余率以示說明。

2.解釋變量。

結(jié)合前文的理論分析，考慮相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的可得性，選取社會養(yǎng)老保險的年末參保人數(shù)、繳費率、替代率以及職工工資增長指數(shù)作為解釋變量構(gòu)建影響?zhàn)B老保險基金平衡因素的計量模型。由于篇幅限制，本文選取遼寧省、山東省、浙江省、四川省、廣東省和新疆維吾爾自治區(qū)作為代表說明各解釋變量的變化情況。參保人數(shù)。養(yǎng)老保險的參保人數(shù)代表了養(yǎng)老保險的廣度，是衡量養(yǎng)老保險發(fā)展的一個重要指標(biāo)。由于研究對象所限，本文所涉及的參保人數(shù)僅指基本城鎮(zhèn)基本職工養(yǎng)老保險覆蓋范圍內(nèi)的職工。這六個地區(qū)的參保人數(shù)雖然都呈現(xiàn)出了上升趨勢，但上升幅度和參保人數(shù)有較大不同，這與每個地區(qū)的人口密度和勞動人口流入流出比率有較大關(guān)系。新疆人口密度較低，勞動人口流入流出情況較少，因此新疆的養(yǎng)老保險參保人數(shù)與其他幾個省份相比，處于較低水平。廣東省作為人口大省，同時又是勞動人口流入大省，因此參保人數(shù)呈現(xiàn)出了較大的增長幅度，參保人數(shù)也處于較高水平。參保人數(shù)越多，意味著現(xiàn)階段養(yǎng)老保險的基金收入越多，但在未來，養(yǎng)老保險所要負擔(dān)的退休人數(shù)就越多，對養(yǎng)老保險基金的支出也是一個挑戰(zhàn)。繳費率。繳費率是某年度養(yǎng)老保險基金的繳費收入占該年度職工工資總額的比例。目前我國養(yǎng)老保險基金收入中除職工繳納外，還包括各級財政補貼和養(yǎng)老保險基金的投資收益，繳費率實際為扣除這兩部分基金收入來源后的部分占職工工資總額的比例，但是各年度的統(tǒng)計年鑒、勞動統(tǒng)計公報中都未將這兩部分按地區(qū)單獨列出，因此本文仍以統(tǒng)計年鑒中所披露的各地區(qū)當(dāng)年養(yǎng)老保險基金收入為基礎(chǔ)計算繳費率，實際繳費率應(yīng)低于本文所采用的計算數(shù)據(jù)。這六個地區(qū)的繳費率并沒有呈現(xiàn)統(tǒng)一的變化規(guī)律，浙江省的繳費率呈現(xiàn)下降趨勢，其余地區(qū)有升有降，總體呈現(xiàn)上升趨勢，遼寧省維持在一個相對較高水平。按照2005年國家頒布的《關(guān)于完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度的決定》，繳費率最高限度為28%，通過數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)目前一些省份在實際操作中，已經(jīng)超過了這個限度，但隨著各種制度的完善，未來社會養(yǎng)老保險的繳費率將逐漸呈逐漸下降趨勢。替代率。本文所采用的是平均替代率的概念，即某一年度社會退休職工的平均養(yǎng)老金水平與該年度在職職工平均工資水平之比。平均替代率是把所有退休職工和所有在職職工分別作為一個整體進行比較，是在研究與養(yǎng)老保險基金相關(guān)問題時經(jīng)常采用的一個概念。替代率不僅影響繳費率，也是影響?zhàn)B老保險基金支出的重要因素。職工工資增長率。職工工資增長率代表了職工工資平均增長水平，與社會經(jīng)濟水平有著密切關(guān)系。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國各地區(qū)每年環(huán)比職工工資增長指數(shù)基本處于10%以上的水平，穩(wěn)定增長。職工平均工資水平是影響?zhàn)B老保險基金收入的重要因素之一，在我國現(xiàn)行的養(yǎng)老保險制度中，養(yǎng)老金的計發(fā)與社會平均工資掛鉤，職工平均工資水平與替代率結(jié)合，是影響?zhàn)B老保險基金支出的重要因素。

三、模型解釋

（一）預(yù)期模型

1.面板數(shù)據(jù)模型分類。

面板數(shù)據(jù)是同時在時間序列和橫截面上取得的數(shù)據(jù)。為實現(xiàn)面板數(shù)據(jù)模型的估計，可以建立從個體角度考慮的含有N個個體成員的模型和從時間點截面上考慮的含有T個時間截面面板數(shù)據(jù)模型。含有N個個體成員的模型更常用，且符合本文的建模宗旨。

2.預(yù)期模型。

首先在模型形式的選擇上，根據(jù)前文理論分析，傾向于固定效應(yīng)模型或者隨機效應(yīng)模型，不同省市之間的養(yǎng)老保險基金結(jié)余率存在差異性，但是個體之間是否存在結(jié)構(gòu)性差異則需要通過檢驗得出結(jié)論。其次，從各個解釋變量對被解釋變量的影響方向來看，由各解釋變量的選取理論分析來看，可以初步認為，參保人數(shù)越多，繳費率越高，替代率越低，工資增長率越高，養(yǎng)老保險基金當(dāng)年結(jié)余就越多，因此參保人數(shù)、繳費率對養(yǎng)老保險基金平衡具有正向影響作用，而替代率則具有反向作用，但實際模型的結(jié)論是否與預(yù)期模型一致，需要通過實證分析和檢驗來說明。

（二）數(shù)據(jù)檢驗

1.單位根檢驗。

為保證估計結(jié)果的有效性和真實回歸，首先對面板數(shù)據(jù)的各序列進行單位根檢驗，確保數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性。對于面板數(shù)據(jù)的各序列水平平穩(wěn)性檢驗結(jié)果如表4所示。LLC、IPS、ADF和PP是面板數(shù)據(jù)單位根檢驗的傳統(tǒng)方法，其原假設(shè)均為存在單位根。如果各種檢驗的概率均小于置信度（本文取5%），則拒絕存在單位根的原假設(shè)，序列平穩(wěn)。由上表結(jié)果可知，結(jié)余率、替代率和工資增長指數(shù)為水平平穩(wěn)，即為零階單整。對參保人數(shù)和繳費率檢驗其一階差分，其一階差分平穩(wěn)，即一階單整。由于此面板數(shù)據(jù)的變量之間是非同階單整，對參保人數(shù)和繳費率取自然對數(shù)進行處理，對變化后的序列進行單位根檢驗，發(fā)現(xiàn)處理后的序列均為零階單整。

2.協(xié)整檢驗。

由單位根檢驗結(jié)果可知，我國各省市的養(yǎng)老保險基金結(jié)余率、參保人數(shù)的變化率、繳費率的變化率、替代率以及工資增長指數(shù)之間為零階單整。當(dāng)數(shù)據(jù)序列為同階單整時，應(yīng)對該面板數(shù)據(jù)進行協(xié)整性檢驗，以保證各變量之間存在長期的因果關(guān)系。對處理后的數(shù)據(jù)序列進行協(xié)整檢驗。各檢驗方法的原假設(shè)均為變量之間不存在協(xié)整關(guān)系，由于P值均小于5%的顯著性水平，拒絕原假設(shè)，由此可判斷，該面板數(shù)據(jù)經(jīng)處理后的變量之間存在協(xié)整關(guān)系，即存在長期的因果關(guān)系。

（三）計量模型及實證結(jié)論

1.面板數(shù)據(jù)模型選擇。

在本文的面板數(shù)據(jù)模型構(gòu)建中，主要考察影響我國社會養(yǎng)老保險基金平衡的因素。利用Hausman檢驗可以確定面板數(shù)據(jù)模型的的類型。首先建立隨機效應(yīng)回歸模型，然后進行檢驗。所構(gòu)造模型的Hausman檢驗的統(tǒng)計量值為53.564926，P值為0.0000，原假設(shè)為建立隨機效應(yīng)模型，P值小于5%的顯著性水平，拒絕原假設(shè)，應(yīng)選擇固定效應(yīng)模型。按照經(jīng)驗，用樣本數(shù)據(jù)推斷總體效應(yīng)采用隨機效應(yīng)回歸模型，直接對樣本數(shù)據(jù)進行分析則采用固定效應(yīng)回歸模型。本文Hausman檢驗的結(jié)果也符合一般經(jīng)驗。

2.實證結(jié)果解釋。

根據(jù)Hausman檢驗的結(jié)果，選擇個體固定效應(yīng)模型。由擬合結(jié)果可知，該模型所涉及的參保人數(shù)變化率、繳費率的變化率、替代率三個變量在5%的顯著性水平上通過了檢驗，工資增長率在10%的顯著性水平上通過了檢驗。R2和調(diào)整后的R2值均大于0.95，表明該回歸方程的擬合程度較好。從系數(shù)的絕對值來看，繳費率的變化率對養(yǎng)老保險基金結(jié)余率的影響最大，目前我國養(yǎng)老保險基金收入大部分來源于參保職工的繳費，這一實證檢驗符合現(xiàn)實情況。從影響方向來看，參保人數(shù)、繳費率的變化率和工資增長率對基金結(jié)余率呈正向影響，當(dāng)參保人數(shù)、繳費率數(shù)值增加時，基金結(jié)余率也隨之增加，工資增長率一定程度上反映了社會通貨膨脹率，通貨膨脹率增加，也會引起基金結(jié)余率的名義值增加；而替代率則對基金結(jié)余率起相反作用，即替代率越高，基金支出越多，基金結(jié)余率越低。各個地區(qū)的截面系數(shù)符號不同，數(shù)值也相差較大。由于被解釋變量為基金結(jié)余率，系數(shù)C代表自發(fā)傾向，可以簡單理解為在沒有繳費率、替代率等模型中所包含的因素影響下的基金結(jié)余率。其中上海、浙江、江蘇等經(jīng)濟較為發(fā)達省市的基金結(jié)余率較高，這與其地方財政補貼及投資收益有一定關(guān)系。

四、研究結(jié)論及政策建議

雖然全國各省市的社會養(yǎng)老保險發(fā)展水平參差不齊，但是從本文的實證分析來看，替代率、繳費率等影響因素對各地區(qū)養(yǎng)老保險基金平衡的影響力度相同，并且國家也提出要實現(xiàn)基本養(yǎng)老保險國家統(tǒng)籌的目標(biāo)，因此本文只提出涉及國家層面的政策建議。

（一）降低繳費率，拓寬基金收入來源渠道

在本文構(gòu)建的計量模型中，繳費率的變化對養(yǎng)老保險基金的結(jié)余率影響最大，且為正向影響，但這并不意味著要通過提高繳費率來增加養(yǎng)老保險基金的平衡能力。繳費率是養(yǎng)老保險的一個重要衡量指標(biāo)，目前我國各省市之間繳費率差異較大，經(jīng)濟發(fā)達的省份繳費率較低。

（二）實現(xiàn)養(yǎng)老保險基金的增值保值，完善企業(yè)年金制度

在利用養(yǎng)老保險基金進行投資時，要明確投資范圍，養(yǎng)老保險個人賬戶的基金投資于銀行存款和國債，社會統(tǒng)籌賬戶基金以及企業(yè)年金還可以投資收益性和流動性更強的有價證券。同時制定合理的投資計劃和投資組合范圍，健全托管人制度，保障巨額基金的安全性和投資收益。宏觀政策保障是企業(yè)年金發(fā)展的先決條件，國家已經(jīng)出臺了關(guān)于發(fā)展企業(yè)年金的一系列規(guī)定，包括企業(yè)年金的建立條件、提取比例和運行管理模式等問題，但是相關(guān)的規(guī)定仍需要進一步細化，增強可操作性。對于企業(yè)而言，應(yīng)該完善企業(yè)年金計劃。同時企業(yè)年金的建立和管理過程中還會涉及金融中介服務(wù)機構(gòu)和政府監(jiān)督機構(gòu)，關(guān)于合格金融中介機構(gòu)的認證需要進一步規(guī)范，防止行業(yè)內(nèi)魚龍混雜，政府相關(guān)部門也需加強對企業(yè)年金各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管。

篇（6）

版畫的歷史源遠流長，其萌芽于遠古原始社會。最早的形式便是原始人類以手拓色印于巖洞的類似游戲的活動，我國長江以南的廣大地區(qū)出現(xiàn)了一種以在陶體印壓幾何裝飾紋樣而得名的幾何印文陶。陶體上的幾何形紋樣，是在陶坯未干前，用印模摁印上去，然后燒制。這些屬于新石器時期先民的“印刷”嘗試。中國古代的封泥、圖章以及漢代畫像石畫像磚可以說是雕版印刷的重要歷程，尤以畫像石、畫像磚最為典型，藝術(shù)成就也最為突出。其內(nèi)容豐富多彩，有的描繪社會風(fēng)俗和社會生活的場面，如宴樂、雜技、舞蹈等，有的則描繪了神話故事，但最主要的是宣揚忠孝節(jié)義的歷史故事，展現(xiàn)了忠臣孝子、節(jié)婦烈女和古代圣賢的典故,如閔子騫蘆衣順母畫像石，展現(xiàn)閔子騫以德報怨，孝順后母的故事，可以理解為當(dāng)時的“公益招貼”了。隨著墨、紙等印刷材料依次出現(xiàn)（商代已經(jīng)出現(xiàn)人造墨，周代，墨已經(jīng)被廣泛使用，秦時期固體墨開始使用，公元六世紀(jì)墨已經(jīng)應(yīng)用于印刷，并推動印刷術(shù)的發(fā)展；西漢時出現(xiàn)草紙，品質(zhì)低劣，上流社會不認可，東漢和帝元興元年即公元105年，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在洛陽發(fā)明了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料），中國古代雕版版畫的出現(xiàn)，便是順理成章的事了。版畫起源于印刷，我國是世界公認的版畫起源國，迄今為止發(fā)現(xiàn)世界上最早的且保存完好的版畫作品為公元868年的《金剛經(jīng)扉頁畫》早于西方至少五百年。早期版畫的復(fù)制性已經(jīng)成為藝術(shù)界公認的事實，然而中國傳統(tǒng)版畫從一開始就不僅僅是一種版畫形式，而是蘊含了中華民族特有的文化意識形態(tài)的技法。中國的傳統(tǒng)版畫如同一棵參天大樹，其深埋地下的根系蘊含了深厚的文化底蘊。印刷術(shù)作為我國四大發(fā)明之一，伴隨著中華文化的誕生而萌芽，隨中華文化發(fā)展而成熟，是一門一刻也沒有離開文化熏染的古老藝術(shù)。

2、招貼與版畫的溯源

正如德國思想家沃爾特.本雅明所說，藝術(shù)品的社會影響力，往往更多的是取決于復(fù)制傳播，而不是技術(shù)本身。招貼和版畫從誕生的那刻起，就注定了相互依存。造紙術(shù)的發(fā)明，是雕版印刷極為重要的一環(huán)，東晉桓玄帝曾令廢簡用紙，紙的應(yīng)用日益普及，自此，中國人就開始用紙這一媒介傳播信息。這種傳播的媒體被稱之為“告示”，這便是中國古代的招貼。在這些招貼中有些是直接手書或手繪完成的，隨告示張貼數(shù)量及范圍的不斷升級，直接手書繪制已經(jīng)無法滿足招貼量的需求，于是推動了雕版間接轉(zhuǎn)印招貼的發(fā)展。北宋慶歷年間，山東濟南出現(xiàn)了世界上最早的招貼印刷實物———劉家針鋪的銅版廣告，現(xiàn)存于中國歷史博物館，銅版上雕刻著“濟南劉家功夫針鋪”的標(biāo)題及白兔搗藥的圖案，圖案兩側(cè)注有“認門前白兔兒為記”，招貼下方甚至附有較為完整廣告文案。招貼構(gòu)圖工整圖文并茂，既有象征店鋪標(biāo)志的搗藥白兔，又有宣傳產(chǎn)品質(zhì)量和售賣方法的廣告語。這副銅版畫招貼比世界上公認最早的印刷廣告———1473年英國的第一個出版商威廉•凱克斯頓為宣傳宗教書籍而印刷的廣告還早四百年。明清時期，由于手工業(yè)的發(fā)展，文化領(lǐng)域的繁榮活躍，對于出版業(yè)起到了巨大的推動作用，也成就了版畫的鼎盛時期。明代的雕版印刷技術(shù)日漸成熟，所涉及的內(nèi)容題材非常廣泛，各地形成了各具刻印風(fēng)格的刻書中心，如安徽徽州、江蘇蘇州、南京、福建建陽刻書中心等。也可能源于競爭，各地書商特別注重利用精美的版畫吸引讀者。明萬歷年間書籍版畫出現(xiàn)了群采紛呈的局面，眾多優(yōu)秀刻工、畫家投入到書籍版畫的創(chuàng)作中。這些繁花似錦風(fēng)格各異的版畫作品以小說、戲曲插圖的形式深受社會歡迎，對于當(dāng)時文學(xué)作品的傳播、普及以及加強對讀者的吸引力感染力方面起到了不可低估的廣告作用。其中以元王實甫的《西廂記》和明代施耐庵所著《水滸傳》最具代表。雕版印刷術(shù)在我國宋代逐漸興盛，也奠定了另一種招貼藝術(shù)———木版年畫。比較著名的有蘇州桃花塢年畫和天津楊柳青年畫，并稱為“南桃北柳”。此外還有山東濰坊楊家埠年畫、陜西鳳翔年畫、河南朱仙鎮(zhèn)年畫、廣東佛山年畫等。這些傳統(tǒng)年畫都具有招貼的藝術(shù)功能。因為木版年畫除了滿足美的欣賞外，也是傳達民間文化生活“辟邪納福”、“歡樂吉慶”一種招貼設(shè)計（《平面招貼設(shè)計藝術(shù)》作者：季陽）。直至今日，年畫仍然在招貼設(shè)計中刮起陣陣“中國風(fēng)”，弘揚了中國傳統(tǒng)文化。1866年，法國畫家、設(shè)計師朱爾斯.謝雷特在其印刷廠設(shè)計制作出世界上第一張彩色石版招貼，而被譽為“現(xiàn)代招貼之父”。這張石招貼作品的問世象征著現(xiàn)代招貼的誕生。20世紀(jì)初期西方表現(xiàn)主義繪畫對招貼創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響，這些影響來自于畫家為自己的畫展制作的木刻風(fēng)格的招貼作品，這些作品以強烈的黑白對比、錯綜的線條以及具有表現(xiàn)力的刀法運用來訴說創(chuàng)作主題。這些夸張的表現(xiàn)形式無疑深深觸動了人們感官。在設(shè)計領(lǐng)域，表現(xiàn)主義招貼風(fēng)格的影響一直延續(xù)到20世紀(jì)60年代。

二、招貼中的版畫藝術(shù)形式及表現(xiàn)

1、招貼中的凸版版畫藝術(shù)形式及表現(xiàn)

凸版畫是最古老的印刷術(shù)之一，原理也較為簡單，就是將不需要印刷的地方用刀刻去，并將油墨上于刻制后平板上凸起處，并轉(zhuǎn)印到紙張上即可。其中，手工雕刻的木刻版畫是最為常見的凸版。這項起源于中國的古老技藝通過伊斯蘭傳遍歐亞，并隨著十五世紀(jì)造紙的工業(yè)化發(fā)展，使得雕版印刷作為一種獨特的視覺成像語言，承載著傳達各種信息的功能。值得一提的是凸版版畫常會選擇有肌理表面的材質(zhì)進行印刷，如衣服、地磚或其他具有特殊紋理的表面。這種創(chuàng)新也是招貼設(shè)計的本質(zhì)要求，肌理效果是招貼設(shè)計中獨特的表現(xiàn)手法和視覺藝術(shù)語言。肌理效果作為美的要素之一，本身就具有一種強烈的視覺性，這一點在版畫和招貼創(chuàng)作設(shè)計中被高度重視，也成為兩種藝術(shù)形式的重要紐帶。版畫招貼的制作主要因其創(chuàng)意主題及風(fēng)格的不同選擇不同種類的木板，實際上，除了木板板材之外，幾乎所有不同性質(zhì)的媒介都會為設(shè)計師帶來創(chuàng)作的靈感，如橡膠、塑料、復(fù)合材料，甚至包括人的指紋，這些材質(zhì)具有光滑、柔軟以及特有的肌理等特性而更加利于即興創(chuàng)意。

2、制版與招貼風(fēng)格

首先從現(xiàn)代招貼的發(fā)展與制作來看，與版畫的歷史是有重疊的一段經(jīng)歷，20世紀(jì)20年代招貼作品多以繪畫為主，這一階段的招貼經(jīng)歷了從黑白到彩色的轉(zhuǎn)變，這個時期很多的招貼設(shè)計工作都是由版畫藝術(shù)家來完成。版畫家將自己對藝術(shù)的感悟體現(xiàn)在招貼作品當(dāng)中，在國內(nèi)外出現(xiàn)了一大批經(jīng)典的黑白版畫招貼作品，這些作品既展現(xiàn)了版畫的藝術(shù)魅力又承載了招貼的傳達功能及藝術(shù)家的社會責(zé)任感。

（1）以黑白塊面表現(xiàn)的版畫招貼藝術(shù)語言作為版畫招貼，在版面的刻制上以兩種方式比較多見，一是陰刻，在黑底上刻白紋；一是陽刻，在白底上留黑線。一般來說，刻制白線較為簡單便利，所以這種方法刻制的招貼版畫比較多見。黑白作為最單純的色系，具有寬容的特點而榮登極度色彩境界。黑白對比色本是木版畫表達大千物象常用的視覺語言，漸漸受到眾多平面設(shè)計師的青睞。黑白塊面的靜謐、簡潔、單純也是招貼設(shè)計大師岡特•蘭堡極力主張的設(shè)計創(chuàng)作理念。他的招貼作品多以塊面表現(xiàn)為設(shè)計基調(diào),形成了獨特的設(shè)計風(fēng)格。

(2)以線條表現(xiàn)的版畫招貼藝術(shù)語言表現(xiàn)“黑線”要更困難一些，在制版的時候既要考慮造型又要模仿手繪的效果，這就要小心謹慎地對待線條兩邊的刀法處理，并且要將線條外側(cè)的區(qū)域鏟平。具有代表性的版畫招貼作品《怒吼吧，中國》，是20世紀(jì)30年代反帝救亡熱潮中的經(jīng)典力作。作品采用陽刻技法，表現(xiàn)一個被蒙住耳目，緊緊捆綁受盡屈辱的男人軀體，招貼運用犀利的刀法把因奮起掙脫枷鎖，而扭曲的肌肉和軀體的線條展現(xiàn)得淋漓盡致，傳達出作品所具有的強烈視覺沖擊力。不同質(zhì)感的線條表達，在人們的情感中具有一定的象征意義和性格特征。版畫招貼通過線條的處理，以其獨特的藝術(shù)魅力及強烈的視覺反差對招貼的主題給予直白而又微妙的詮釋，形成了獨特風(fēng)格的招貼藝術(shù)，這也許就是設(shè)計師一直鐘情于它的原因吧。

3、印刷與招貼特色

印刷可以看成制版的衍生，尤其作為具有招貼功能的版畫，印刷更是展現(xiàn)其最終效果的重要形式。在彩色凸版印刷中有兩種方法，一種是減版套色法，前后版色彩疊印，形成混合色的方法；另一種是多版套色技術(shù)。上世紀(jì)初的套色版畫招貼對20世紀(jì)60年代誕生的“波普”藝術(shù)產(chǎn)生較大的影響。設(shè)計師在社會變革，流行文化當(dāng)?shù)赖谋尘跋拢雨P(guān)注視覺語言的活力。采用最常見的視覺形象作為創(chuàng)作元素。下圖為波普藝術(shù)家創(chuàng)作的招貼作品《新的希望》采用多套色制作的招貼。

4、招貼中的凹版版畫藝術(shù)形式及表現(xiàn)

凹版是通過雕刻或腐蝕的方法制作金屬溯到舊石器時代的陰線雕刻、石刻、骨刻。最初的金屬版畫是金銀工匠們通過拓印的方式來進行金屬上的圖案設(shè)計。隨著化學(xué)的進步，設(shè)計師開始嘗試用腐蝕的方法進行雕刻，這種雕刻作品的線條更加細膩流暢，可以表現(xiàn)更為豐富的招貼藝術(shù)作品。凹版的制作更加注重對工具和材料的理解，能將創(chuàng)意和構(gòu)思通過蝕刻的方式表現(xiàn)出來，需要熟悉材料的特征和熟練地掌握工具。刻針和畫線刀能表現(xiàn)精致細密的平面設(shè)計作品，在招貼作品的表現(xiàn)中，一些電動工具、鋼絲絨、砂紙可以營造出豐富的肌理效果，這種藝術(shù)創(chuàng)作的微觀形式在招貼設(shè)計中往往是不可或缺的元素，無論在審美還是視覺傳達的功能上都扮演著重要的角色。中國當(dāng)代的很多平面設(shè)計作品經(jīng)常會使用一種具有悠久歷史的非酸蝕制版技術(shù)，其中生肖郵票的設(shè)計制作就是采取了凹版線雕的傳統(tǒng)方式刻出，由于線條精細，傳統(tǒng)紋樣的細節(jié)均能完美表現(xiàn)。除了郵票以外，各種紙幣的平面設(shè)計也是屬于線雕圖像。

篇（7）

序言

線，是人類最古老的造型藝術(shù)語言。康定斯基認為：“在幾何學(xué)上，線是一個看不見的實體，它是點在移動中留下的軌跡。”用線造型，以線立骨在中國繪畫中有重要的特殊意義。

線，它是藝術(shù)世界不可缺少的構(gòu)成因素，是裝飾藝術(shù)和各種造型創(chuàng)作表現(xiàn)的載體。裝飾線造型：線條作為基本的繪畫語言也是一種視覺語言，在繪畫中，線的運用不僅是客觀事物的復(fù)制，還是思維符號，是獨立、有生命的。作為直觀視覺意義上的線，它還是一種具有塑造形體的表現(xiàn)力，同時是表達意向念，思想，情感的手段。線在裝飾藝術(shù)花板造型、裝飾藝術(shù)中的地位和作用表現(xiàn)尤為突出，它體現(xiàn)出創(chuàng)作者在藝術(shù)花板造型、裝飾中的某種理念、創(chuàng)作靈感。紛繁復(fù)雜的各種造型與裝飾無不基于線的構(gòu)造與演變。

1線的節(jié)奏與韻律

藝術(shù)花板是現(xiàn)代裝飾常用到的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。

常用的裝飾花板基本呈現(xiàn)特征大概可分為兩類：鏤空花板和浮雕花板。其中線造型在鏤空花板中的表現(xiàn)是平面二維的。線條的本質(zhì)屬性是平面二維的。平面二維性或稱為表皮性，依靠雕刻刀或鉆頭，手工或激光雕刻機器對木，金屬等表面進行裝飾處理。有陰刻和陽刻兩種。往往只有一個面進行欣賞。這種花版講究刀法，力度和線條的完美結(jié)合。在鏤空花板藝術(shù)創(chuàng)作中，木板鏤空后產(chǎn)生的正形或負形就相當(dāng)于繪畫作品中的線條，是花板藝術(shù)作品的生命，體現(xiàn)線條性格和韻律。

遠在六千年前的仰韶文化和龍山文化時代，線條已經(jīng)顯示出二維藝術(shù)的平面表現(xiàn)能力。戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了用“線條”繪制的帛畫人物，發(fā)展到顧愷之，吳道子，黃賓虹，齊白石等各代名家的平面二維繪畫作品中，無不以線條的變化和線條的氣韻生動而構(gòu)成，可以歸納為兩個方面：一是獨立線條的節(jié)奏與韻律，二是整幅畫面線與整體的節(jié)奏與韻律。

（1）獨立線條的節(jié)奏與韻律。線條的長短，疏密，交錯，層疊，濃淡，虛實，呼應(yīng)等，形成二維空間的節(jié)奏美和韻律美。在畫面中，講究線條和諧的應(yīng)用與排列，利用系列符號的程式手法將紛繁雜亂、模糊抽象的物象規(guī)律化，條理化，具體化。浮雕花板不是本文的重點，暫不詳談。

四川邛崍文君酒店的文君花板設(shè)計，將線條的二維表現(xiàn)藝術(shù)達到高度概括、精煉、明確的程式化。文君故事是《史記》記下的唯一的一個情節(jié)完整的愛情故事。故事浪漫動人。在設(shè)計平面稿時，線條所呈現(xiàn)的風(fēng)格與故事有異曲同工之妙。線條已遠遠超出簡單的塑造形體的要求，成為表達情感，意念，思想的載體。

二維平面中，線條不僅可以構(gòu)筑起自然物的形、質(zhì)和空間，蘊育了畫家的主觀情思。形成一種形而上的追求。如：陳老連的“高古奇亥”顧愷之的“春蠶吐絲”等都是完全超越物象之范疇，超越畫家的情感范疇，進入審美層面。

（2）線的整體空間的節(jié)奏和韻律表現(xiàn)。線條作為獨立的藝術(shù)形式存在，具有獨立的審美價值之外，在整體空間的裝飾中，設(shè)計師對空間的線條和花板的線條的節(jié)奏與韻律，需要很好的銜接與考慮。文君酒店運用藝術(shù)裝飾花板作為門的裝飾手法，鏤空的花版門與酒店的建筑裝飾設(shè)計能很好的融合。一路走過聽著文君與司馬相如的愛情故事，聞著文君酒的醇香，看著精心制作的文君藝術(shù)花版，藝術(shù)氣氛與情感都達到一種融合。在酒店公共空間，鏤空花板的藝術(shù)形式視覺效果強烈而突出，提升了酒店主題文化。

2線造型的抽象與具體的表現(xiàn)力

作為造型藝術(shù)的線，它在造型中要體現(xiàn)的是對裝飾花板造型的豐富表現(xiàn)力。

線在造型時的變化是無窮無盡的。同樣是一根直線或曲線，創(chuàng)作者可以通過其長度、曲度、方向的改變來處理成成千上萬種起伏不定的線，將這些形狀各異的線進行有機的組合處理，就可以產(chǎn)生異常豐富的造型，用以表達創(chuàng)作者的設(shè)計意圖、創(chuàng)作思維。一件成功的花板藝術(shù)作品，它的造型應(yīng)該體現(xiàn)與配合創(chuàng)作者自己獨特的個性。線形的流暢、形體的起伏、面的轉(zhuǎn)折及相互關(guān)系，作者都在有限的空白里發(fā)揮了自己的獨創(chuàng)性，一方面，它通過造型的輪廓線來構(gòu)成形體；另一方面，是通過造型上兩組交叉平行直線來增強造型形式感。其造型充分而理性的應(yīng)用了線的各種處理方法，通過他們各自力量的對比、方向的變化、變化中求統(tǒng)一的形式來構(gòu)造整體，營造出別具一格的藝術(shù)特色。

一方面以直觀的線與抽象的線同時存在于某一造型設(shè)計中，其設(shè)計充分運用和體現(xiàn)出了抽象與具體兩種概念線的相互并存、相互制約的關(guān)系，作品以“人物”形為基準(zhǔn)的外輪廓線，構(gòu)成飄逸，柔美的造型特征，它轉(zhuǎn)折明快的折線所表現(xiàn)出來的正是抽象的線的概念與內(nèi)涵，而作品運用花，裝飾人物，浪花，傳統(tǒng)的花窗的元素組合構(gòu)成形體塊面的轉(zhuǎn)折及線條疏密的變化，表現(xiàn)了抽象線與直觀概念線的相互并存和相互制約的關(guān)系，各種元素的組合構(gòu)成了作品內(nèi)在美的本質(zhì)。另一方面，線造型的表現(xiàn)功能及表現(xiàn)魅力，產(chǎn)生了作品的內(nèi)外空間既虛實、陰陽空間。一條條粗細不同，流動、暢達的線條將作品進行有機分割，使作品具有無盡的流動感和生命力。從作品各個角度來分析，造型體面的轉(zhuǎn)折，面與面之間的界限，整體各部分形體與形體之間的分割，以及作品自身的外輪廓線，這些都體現(xiàn)了線在花版中的具體應(yīng)用。再次，線在造型時表現(xiàn)為確定與不確造型可以隨著欣賞角度的不同而在視覺上產(chǎn)生改變。基于以上線在花板藝術(shù)造型中無窮魅力及豐富的表現(xiàn)力，創(chuàng)作者靈活應(yīng)用直觀與抽象這兩種不同概念的線，使兩者有機緊密結(jié)合，對于傳達創(chuàng)作者的創(chuàng)作思想、意圖，啟發(fā)創(chuàng)作者的創(chuàng)作靈感都有著十分重要的作用。當(dāng)然，作為一對似乎矛盾的造型要素，在實際的創(chuàng)作中，不論任何一件作品都不可能是由絕對直觀的線來構(gòu)成，更不可能是由絕對抽象的線來構(gòu)成，它們之間是相互影響，相互制約，統(tǒng)一于藝術(shù)作品中的。

3花版線造型與技術(shù)工藝的關(guān)系

傳統(tǒng)木雕花板作為一種民族文化的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)出中國人民特有的文化精神與審美趣味，體現(xiàn)出中華民族追求至善、至美、至真的精神。裝飾花版是現(xiàn)代裝飾與工藝結(jié)合產(chǎn)生。一定的裝飾品格、形式、風(fēng)格的形成，直接與一定的工藝技術(shù)，工藝規(guī)范相聯(lián)系。所謂工藝規(guī)范，是工藝材料與工藝技術(shù)和工藝過程的一種限定。

（1）工藝材料的限定。材料，無論是自然材料還是人造材料都有自己的質(zhì)的規(guī)范性。在設(shè)計時必須遵循它，適應(yīng)它，把握它，在把握內(nèi)去改造、利用，使其造型、成型。如文君花板運用高密度沖纖板，運用雕刻機切割，由于沖纖板的密度很高，限制了線條的連貫性，花板陰刻，要求線條互不連接，并不超過一定的長度以保證花板的一定強度和雕刻的適應(yīng)性。

（2）技術(shù)條件的限定。工藝規(guī)范的形成，除來自材料本身的制約之外，很重要的另一個條件是技術(shù)條件。文君故事花板在設(shè)計時就考慮到雕刻刀是機械化，不是使用人工雕刻，在很多細節(jié)的地方需要線條高度概括，也給設(shè)計的藝術(shù)性的體現(xiàn)提高了難度。

工藝不僅影響裝飾，還能產(chǎn)生一定的裝飾形式。工藝本身就成為一種裝飾方法和裝飾形式。線，作為藝術(shù)創(chuàng)作的基本手段，具有強有力的表現(xiàn)力。隨著工藝材料的更新，技術(shù)條件的提高，線造型在裝飾花版中會創(chuàng)作出更多更有藝術(shù)性的作品。

篇（8）

朱仙鎮(zhèn)木版年畫擁有近千年的歷史。明末清初，朱仙鎮(zhèn)木版年畫對中國年畫的推動之力是不可小覷的。當(dāng)時人們將年畫懸掛或者張貼在墻上，是一種重要的風(fēng)俗習(xí)慣——每當(dāng)新年來臨，在墻上的舊年畫上，人們都會貼上一張或幾張預(yù)示新年幸福吉祥的新樣年畫，以表達辭舊迎新的情感。老百姓沒有保存舊年畫的習(xí)慣，故此朱仙鎮(zhèn)木版年畫的收藏就幾乎成了空白，至今流傳下來且保存完好的年畫可謂寥寥。但值得慶幸的是《東京夢華錄》、《如夢錄》等文人筆記，卻留下了一些有關(guān)朱仙鎮(zhèn)木版年畫的文字記載。朱仙鎮(zhèn)木版年畫對當(dāng)代人而言，則是歷史的見證，因為它以繪畫的形式紀(jì)錄了唐末宋初直至如今中國的歷史人物和所發(fā)生的事件，從而方便了人們對歷史人物和歷史事件的研究、探討，方便了對朱仙鎮(zhèn)木版年畫系列問題的探討、研究。

2.藝術(shù)風(fēng)格

朱仙鎮(zhèn)木版年畫有著獨特的藝術(shù)風(fēng)格，其特色體現(xiàn)在構(gòu)圖與色彩的選擇與搭配上。對稱性的圖案特征與主色調(diào)配以輔色線條勾勒的繪畫技法，為中國民間藝術(shù)增添了絢麗的光彩。朱仙鎮(zhèn)木版年畫最為突出的特征是：主次色彩搭配協(xié)調(diào)、人物動態(tài)和畫面內(nèi)容相得益彰等，因而提升了其審美性。可以認為，朱仙鎮(zhèn)木版年畫無疑是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式之一，因此具有極高的藝術(shù)價值、審美價值和研究價值。就其繪畫特征而言，最為重要的有五個方面：第一，構(gòu)圖線條粗獷且粗細相間;第二，人物形象夸張且頭大身小;第三，整體構(gòu)圖飽滿且左右對稱;第四，畫面色彩艷麗且對比強烈;第五，門神種類繁多且面部表情嚴肅。

二、藝術(shù)精神和民俗信仰

1.藝術(shù)精神

(1)形象設(shè)計。朱仙鎮(zhèn)最早的名稱為“聚仙鎮(zhèn)”，這當(dāng)根源于鎮(zhèn)內(nèi)的72個神座。72個神座中有一個“莊王座”，也就是“神戲座”，供奉的是后唐莊宗李存勖(按：李存勖愛好戲曲，更熱衷演戲)。由于當(dāng)時朱仙鎮(zhèn)的戲曲等演藝活動頻繁且發(fā)展速度較快，故此戲曲的影響力也滲透到了木版年畫的題材與形象設(shè)計之中。當(dāng)時的年畫題材大多以戲曲人物、戲曲故事為主，相應(yīng)的也就帶來了人物形象的生動逼真和惟妙惟肖。從那個時候開始，朱仙鎮(zhèn)木版年畫中人物的服飾、臉譜等都和戲曲、舞臺藝術(shù)有著異曲同工之妙。

朱仙鎮(zhèn)木版年畫亦以門神、娃娃等造型著稱，并伴以夸張的構(gòu)圖而描繪出豐富的人物形象。亦即以張揚的藝術(shù)手法將門神、娃娃等形象勾勒得栩栩如生，可謂是躍然于紙上，靈動于畫中。朱仙鎮(zhèn)木版年畫構(gòu)圖設(shè)計的最大特點是“飽滿”：在形象設(shè)計上，構(gòu)圖除了以人物“龐大”為特色之外，是將人物“安置”在整個畫面之中，因而形成了清晰的輪廓和精妙的色彩。

朱仙鎮(zhèn)木版年畫的人物造型生動、逼真并且具有鮮活的表現(xiàn)力。人物造型的最大特點是用簡練、粗細適當(dāng)?shù)木€條，充分表現(xiàn)人物的外部特征，甚至還具有夸張的意蘊——“夸張”在現(xiàn)代平面設(shè)計中是最常使用的一種手法，即通過擴大或縮小人物的構(gòu)圖比例，使其特征凸顯，以增添畫面的藝術(shù)感染力。朱仙鎮(zhèn)木版年畫的人物造型往往是強壯、彪悍、威武的，能給人以強烈的視覺沖擊力。

(2)色彩設(shè)計。朱仙鎮(zhèn)木版年畫常常使用原生態(tài)顏料，即用名貴的中藥材再增添若干種輔藥加工而成。由于使用了中藥類顏料，所以畫面色澤鮮亮透明、圖案生動逼真，即使風(fēng)吹日曬卻長時間不會褪色。又由于使用了中藥配制的顏料，所以色彩鮮明，對比度強烈。人物造型憨態(tài)可掬，渾然天成卻不失靈動，再配以精妙的色彩，畫面在主次分明之中卻十分緊湊、嚴密，充分展示了色彩構(gòu)圖的對稱性、均衡性和裝飾性。比如《天官賜福 》、《福壽三星》，制作者借鑒散點透視法，清晰地凸顯了畫面的主題，而不會讓紛雜給人造成混亂的視覺感，反倒能產(chǎn)生一種合乎情理的色彩感受。

2.民俗內(nèi)容

(1)民間故事。最初朱仙鎮(zhèn)木版年畫是以驅(qū)除鬼怪、躲難避災(zāi)、祈求福祿祥和等為重要內(nèi)容的，通過畫面人物情態(tài)的敘述以表達人物的情感。其重要特點為英雄題材所占的比例較大，即繪制的內(nèi)容常常是英雄的形象和英雄的故事，表達了人們對英雄或者是祖先的崇拜和信仰之情。英雄是以正直、忠誠的形象展現(xiàn)的，如《馬超、馬岱對金爪》、《武松打虎》等。其《灶神》、《福壽三星》、《麒麟送子》的故事描述，反映了民眾勤勞勇敢、樸實無華的思想與情感以及追求美好生活的愿望和憧憬。朱仙鎮(zhèn)木版年畫以樸實夸張的人物形象贏得了人們長久的關(guān)注與喜愛。人物形象不僅生動、逼真，而且故事也被展現(xiàn)得有聲有色，這正是憨厚樸實的中原民眾品質(zhì)的歷史寫照。故事內(nèi)容又多配以簡單的造型和獨特的色彩，使得這種古老的民間藝術(shù)洋溢著耐人尋味的藝術(shù)風(fēng)情。特別需要強調(diào)的是，這類題材由于整體形象夸張，有意、無意之間彰顯了人物的思想與感情。

(2)崇拜與信仰。朱仙鎮(zhèn)木版年畫故事的來源、演變與人類早期的信仰和辟邪之說有著較大關(guān)系，具體反映在自然崇拜、祖先崇拜以及相應(yīng)的宗教信仰——因受此影響，所以具有濃厚的宗教氣息。

第一，自然崇拜。朱仙鎮(zhèn)木版年畫中有一幅經(jīng)典作品，亦即《天地全神》。在該畫中能夠見到天地各路神仙聚集一堂、共同賜福的景象。因為新年到來之際，家家戶戶都會貼上這幅年畫，為的是祈求幸福、平安以及生活的美滿。人們甚至?xí)鎸λM行祭拜，希望能在新的一年里有好的年景，糧食豐收，國泰民安，安居樂業(yè)。所以就會張貼這幅年畫，以表達一種期盼，因而成了重要的情感寄托。

第二，祖先崇拜。在中國傳統(tǒng)文化中,祖先崇拜為不可或缺的內(nèi)容。如所周知，至少是在原始社會末期對伏羲、女媧、黃帝、大禹等人物的崇拜即已開始。朱仙鎮(zhèn)木版年畫中的“祖先”畫，也因此具有代表性，那就是將一位祖先的肖像繪制在年畫上，甚至連名諱、姓氏都要寫在畫面之中,借以表達對祖先的尊崇與仰慕。新春時節(jié)懷念祖先，就會面對祖先肖像，通過行跪拜禮等祭祀方式完成對祖先的謝忱。這種習(xí)俗對教育子孫、不忘祖宗恩德有著重要意義。

第三，宗教信仰。佛教在唐代就備受關(guān)注了，因此佛教人物在年畫中也逐步占據(jù)了重要位置，隨后便不斷擴展。朱仙鎮(zhèn)木版年畫中的《大龍排天》、《千手千眼佛》、《天爺》、《天地全神》等均取材于佛教經(jīng)典，而宗教氣息厚重、人物形象生動也就理所當(dāng)然了。人們將年畫懸掛在墻上或者是張貼在大門上，以此表達對佛教人物的愛慕，祈求得到保護，宣示的是一種信仰和追求。除佛教主題外，道教的許多內(nèi)容也反映在朱仙鎮(zhèn)木版年畫中，例如鐘馗打鬼等內(nèi)容。

三、傳播及其社會影響

發(fā)展至今，朱仙鎮(zhèn)木版年畫的傳播范圍不斷擴大，影響力更是在逐步加強。每個藝術(shù)類別都有其局限性，所以作為工藝美術(shù)品的朱仙鎮(zhèn)木版年畫也概莫能外。這種局限性可以理解為藝術(shù)自身的特點，即藝術(shù)品個性的使然，因此才能區(qū)別于其它的藝術(shù)品，這種個性化就是藝術(shù)品的獨特性。比如朱仙鎮(zhèn)木版年畫具有的天然木頭味和木版雕刻技術(shù)原生態(tài)的韻味等，是其它藝術(shù)品所無法比擬和超越的。

如今隨著藝術(shù)多元化的發(fā)展，新媒體等技術(shù)的運用，不但豐富了內(nèi)容表達，而且具有良好的傳播效應(yīng)。今天人們看到的朱仙鎮(zhèn)木版年畫在傳承過程中，更多的是運用新媒體新技術(shù)，因而觸動了視覺體驗之中最原始的基因，達到了共鳴以及傳播的效果。朱仙鎮(zhèn)木版年畫遠銷海外，得到了國際市場的認可。朱仙鎮(zhèn)木版年畫的傳承宗旨是要將中華民族傳統(tǒng)文化的精髓和藝術(shù)意蘊，融入時代的創(chuàng)新理念，在國內(nèi)外消費者心中駐足，從而獲得廣泛的贊譽。由此，可以通過民間藝術(shù)品的交流方式，讓更多的外國人感受到朱仙鎮(zhèn)木版年畫的博大精深，體會到中國民間藝術(shù)的鄉(xiāng)土氣息和藝術(shù)設(shè)計的中國韻味。從某種意義上說，朱仙鎮(zhèn)木版年畫的發(fā)展，能夠很好地將中華民族的傳統(tǒng)文化向外宣傳，使這種民間藝術(shù)得以傳承，這對國外的藝術(shù)以及朱仙鎮(zhèn)木版年畫自身的發(fā)展也是具有非常重要的意義的。

四、年畫蘊含的設(shè)計價值

1.產(chǎn)品包裝的創(chuàng)新設(shè)計

朱仙鎮(zhèn)木板年畫可以分為九大類色彩。視覺上，主要表現(xiàn)為明亮、溫暖、輕松、活潑、充滿活力與激情。目前朱仙鎮(zhèn)木板年畫的構(gòu)圖及色彩，常常被運用在商品包裝設(shè)計上。而其應(yīng)用，既遵循了情感表達規(guī)律也遵守了吉利祥瑞的理念。所以這種包裝既不失追求社會效益和經(jīng)濟效益的市場品質(zhì)，也不損朱仙鎮(zhèn)木板年畫的鄉(xiāng)土特色。

朱仙鎮(zhèn)木版年畫的色彩運用沿襲了民間傳統(tǒng)，表達了中國獨有的“色彩觀點”，而其獨特的民族風(fēng)韻即黑色、紅色、紫色、黃色、綠色為主色調(diào)并以輔色調(diào)相搭配，傳承了年畫色彩高度裝飾性特點 。因此，朱仙鎮(zhèn)木版年畫的構(gòu)圖巧妙利用了“色彩”的民族風(fēng)韻和地區(qū)風(fēng)格，通過改變大小、純度、亮度，以增加相同色系的構(gòu)圖手法，使用黑色、白色、金黃色以及其他中性顏色予以調(diào)和，于是清晰的視覺圖形設(shè)計、主次虛實的繪圖技巧，不斷推動著朱仙鎮(zhèn)木板年畫的當(dāng)代創(chuàng)新和藝術(shù)傳承。朱仙鎮(zhèn)木版年畫強調(diào)自然色彩的使用，這種整體統(tǒng)一與和諧的完美構(gòu)圖效果易于突出主題。而運用到產(chǎn)品包裝上也能使民間工藝美術(shù)品獲得市場的認可。

2.產(chǎn)品包裝的創(chuàng)意設(shè)計

在產(chǎn)品包裝創(chuàng)意中，可以充分運用朱仙鎮(zhèn)木版年畫的色彩及構(gòu)圖理念，能夠使包裝圖案栩栩如生、憨態(tài)可掬的人物形象拉近商家與消費者之間的距離。主要體現(xiàn)為：

第一，越來越多的設(shè)計師將朱仙鎮(zhèn)木版年畫的構(gòu)圖和色彩元素，運用于產(chǎn)品的包裝圖案中，因此其創(chuàng)新、創(chuàng)意取得了較好的市場認可度。無論是設(shè)計師還是消費者，都認為要使中國的藝術(shù)設(shè)計在國際上占有一席之地，就得挖掘民族文化中的精髓，即只有保護好傳統(tǒng)文化的“根”，才能弘揚中國民間藝術(shù)的“魂”。

篇（9）

1、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀

中外合作辦學(xué)是指國外法人組織、個人以及有關(guān)國際組織同中國具有法人資格的教育機構(gòu)及其他社會組織，在中國境內(nèi)合作舉辦以招收中國公民為主要對象的教育機構(gòu)，實施教育、教學(xué)的活動。隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，國際化程度日益擴大，高等院校中外合作辦學(xué)的規(guī)模也日益增加，除國內(nèi)的公辦教育和民辦教育之外，中外合作辦學(xué)已成為我國高等教育的第三種形式。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前國內(nèi)已有中外合作辦學(xué)項目和機構(gòu)1000余家，這一規(guī)模還在不斷擴大，發(fā)展呈上升趨勢。中外合作辦學(xué)對完善高等教育體系，優(yōu)化高校教師資源，提高高校辦學(xué)質(zhì)量都起到了積極作用。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實行中外合作辦學(xué)在高校中相對較少，可供借鑒的辦學(xué)經(jīng)驗也很缺乏。湖南工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與英國伍斯特大學(xué)展開合作辦學(xué)，該合作項目的名稱為HND（Higher National Diploma）項目。HND項目中文譯為英國國家高等教育文憑，是英國高等教育的重要組成部分。該文憑由英國最大的學(xué)歷與職業(yè)資格考試頒證機構(gòu)一愛德思（Edexcel）國家職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試機構(gòu)頒發(fā)。所有課程由英國教育與技能部和英國教學(xué)大綱與學(xué)歷管理委員會共同監(jiān)管。當(dāng)前與我校的合作采取“3+1”的模式，學(xué)生先在國內(nèi)學(xué)習(xí)3年，獲得國內(nèi)專科文憑和HND專科文憑，符合條件的學(xué)生可直升英國高校攻讀本科一年，獲英國高校的學(xué)士學(xué)位，再續(xù)讀一年獲得碩士學(xué)位。

2、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中外合作辦學(xué)存在的問題

按照HND項目設(shè)置的初衷，在此項目框架下，培養(yǎng)出來的HND畢業(yè)生既有熟悉國際慣例的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識，又有良好的英語綜合應(yīng)用能力，是外企、跨國公司以及國內(nèi)設(shè)計市場急需的復(fù)合型實用人才。筆者依據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)與日常管理中的經(jīng)驗，以湖南工業(yè)大學(xué)國際學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中外合作辦學(xué)項目為例，認為當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中外合作辦學(xué)存在以下幾個方面的問題。

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)不明確

培養(yǎng)目標(biāo)的確定是人才培養(yǎng)的根本，目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中外合作辦學(xué)存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確的問題。在具體實施過程中主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是國外教育機構(gòu)提出的培養(yǎng)要求，在國內(nèi)實施起來存在著較大難度；二是人才培養(yǎng)目標(biāo)趨于形式化，口號化，模糊化，以籠統(tǒng)的培養(yǎng)“國際化人才”來代替；三是不區(qū)分國內(nèi)實際辦學(xué)層次以及最終學(xué)生能出國的比例，盲目的貫徹國外提出的培養(yǎng)要求，最終導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生是“四不像”，既沒掌握國內(nèi)專科教育的相關(guān)專業(yè)知識，也沒能順利出過深造，導(dǎo)致國內(nèi)就業(yè)難度增加。

2.2 課程體系對接難

中外合作辦學(xué)課程體系的設(shè)置是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，需要在課程設(shè)置上把國外的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)同中國的教育政策、教育方向等要求結(jié)合起來。我國高等學(xué)校在課程體系和教育內(nèi)容上偏重理論知識學(xué)習(xí)，與實踐環(huán)節(jié)結(jié)合有差距，缺乏鍛煉學(xué)生動手能力、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的思維能力的課程。部分開展中外合作辦學(xué)的教育機構(gòu)，為了招生的需要，在宣傳上是“系統(tǒng)引進”國外合作大學(xué)的課程設(shè)置，但是在實際教學(xué)上卻存在諸多問題。比較突出的問題是對中國學(xué)生的實際水平，教育機構(gòu)自身的優(yōu)勢與不足，認識不夠清楚，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展不夠重視，這勢必導(dǎo)致課程體系對接不順暢，學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的下降，違背中外合作辦學(xué)的初衷。此外，國外教學(xué)機構(gòu)要求設(shè)置的課程與國內(nèi)課程體系無法對接，如我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)合作辦學(xué)中，國外教學(xué)機構(gòu)總共提供了32門相應(yīng)的專業(yè)課程，其中國內(nèi)學(xué)生需選擇16門專業(yè)課程作為HND項目必修課程，這些課程大部分在課程名稱、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容上與國內(nèi)相關(guān)課程都無法對接。以國外規(guī)定的7門核心基礎(chǔ)課為例，其課程名稱分別是：藝術(shù)設(shè)計的計算機應(yīng)用、歷史與語境引用、專業(yè)研究、理念生成、批評研究、語境理念、繪畫技巧與方法等。其中歷史與語境引用、專業(yè)研究、理念生成、批評研究、語境理念五門課程在課程名稱、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、考核方式上很難對接，這勢必大大增加老師的教學(xué)負擔(dān)與教學(xué)難度。

2.3 缺乏雙語師資

在中外合作辦學(xué)中，有相當(dāng)一部分的課程需要用外語開展教學(xué)，強調(diào)專業(yè)課程用雙語講授（英文授課時間要達到全部授課時間的60%以上），而教材則一般采用項目配套的全英文原版教材。這就要求，承擔(dān)中外合作課程教學(xué)的老師，既要專業(yè)扎實，又要英語口頭表達能力優(yōu)秀。目前，我校具備外語表達流利、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀教師不多。在實際教學(xué)中，存在著用中文教學(xué)代替雙語教學(xué)，臨時到外校聘請相關(guān)教師等問題，這無疑使教學(xué)質(zhì)量得不到提升，而且給教學(xué)管理工作帶來隱患。

2.4 生源質(zhì)量不均衡

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所招收學(xué)生大多是文理兼招，大部分同學(xué)選擇藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，其文化課成績都相對較差，所招收學(xué)生的英文水平差異較大。學(xué)生生源上的差異，尤其是學(xué)生英語水平的差異，將不可避免地影響著教師在教學(xué)過程中的各項效果，比如，教學(xué)進度、教學(xué)精度和深度、教學(xué)方法的選擇都會受到影響。不同英語水平的學(xué)生在同一環(huán)境下接受教育和學(xué)習(xí)，英語水平較好的學(xué)生，會因按部就班的教學(xué)方式引起壓抑情緒；英語水平較低的學(xué)生，由于理解和接受能力的問題而跟不上教學(xué)進度，進而感到學(xué)習(xí)的壓力大，最終導(dǎo)致其自信心受到打擊、學(xué)習(xí)興趣遭到消減。尤其是在使用全英文教材時，學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)只能是被動的接受，僅僅是為了應(yīng)付老師的作業(yè)，不利于融會貫通地理解和掌握藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識。

3、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中外合作辦學(xué)的對策思考

針對上面提到的相關(guān)問題，本文以湖南工業(yè)大學(xué)國際學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中外合作辦學(xué)項目為例，依據(jù)日常教學(xué)管理中所反映的相關(guān)問題，從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中外合作辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、方式，課程體系對接，師資培養(yǎng)、生源質(zhì)量等方面提出一些相應(yīng)的建議與對策。

3.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)

中外合作辦學(xué)的主要目標(biāo)就是引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，努力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟全球化、信息全球化，有國際意識、國際交往和競爭能力的人才。湖南工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中外合作辦學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，其目標(biāo)是培養(yǎng)掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論、藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的專業(yè)技能與方法，具有獨立進行藝術(shù)設(shè)計實踐的基本能力；具備較高的專業(yè)設(shè)計水平和文化藝術(shù)修養(yǎng)和較強的英語交際應(yīng)用能力；了解國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展動態(tài)，把國外先進的藝術(shù)設(shè)計課程引進到國內(nèi)，為學(xué)生創(chuàng)造一個具有國際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過國際性的教育使學(xué)生具備國際性的設(shè)計視野。

3.2 融合國內(nèi)外課程體系的要求

前面提到，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在課程對接上存在一系列問題，在解決課程體系對接的問題上我校采用以下對策：在引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源上，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的辦學(xué)特點并結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)的優(yōu)勢和不足，同樣以前面提到的7門核心基礎(chǔ)課為例，我校采用“移植”、“修補”和“嫁接”三種方式。“移植”即基本上原原本本地引進外方的課程、教材等，如藝術(shù)設(shè)計的計算機應(yīng)用和繪畫技巧與方法兩門課程，我校采用“移植”的引進方法，對國內(nèi)專業(yè)老師在教學(xué)方式、方法上有很大的啟示；“修補”即在中方教學(xué)內(nèi)容與課程體系的基礎(chǔ)上增加部分國外教學(xué)內(nèi)容，如歷史與語境引用、專業(yè)研究、批評研究等課程采用修補的引進策略；“嫁接”即在中方已有基礎(chǔ)上，將中外雙方的教育資源有機地結(jié)合起來，如理念生成、語境理念等課程采用的是這種方法。

3.3 加強師資培養(yǎng)

學(xué)校可以從四個方面解決這方面的問題：（1）有計劃地選派教師到合作大學(xué)“進修”、“訪問”、“講學(xué)”；（2）開展雙語師資培訓(xùn)I項目；（3）引進留學(xué)歸國碩士或博士任教；（4）聘請外國的專家、學(xué)者來中國講學(xué)。通過這一舉措，既創(chuàng)造了一流的師資，又創(chuàng)造了國際化的教育環(huán)境，構(gòu)筑起一個國際教育大平臺。這樣，學(xué)校還可以大大降低中外合作辦學(xué)的成本，充分發(fā)揮原有師資教學(xué)的優(yōu)勢，而且使得雙語教學(xué)在全校得到較快推廣。

3.4 提高生源質(zhì)量

“優(yōu)質(zhì)生源”的欠缺從根本上影響了中外合作辦學(xué)的水平，因此很難保證合作辦學(xué)項目的成功。要保證中外合作辦學(xué)的長遠健康發(fā)展，必須提高生源質(zhì)量。然而，當(dāng)前國內(nèi)中外合作辦學(xué)資本的尋利性的動機和教育的公益性之間存在著相應(yīng)的矛盾。要改變現(xiàn)有的狀態(tài)，我想藝術(shù)設(shè)計專業(yè)采用以下措施來提高生源的質(zhì)量：一是注重學(xué)生的專業(yè)能力，同等條件下以專業(yè)能力優(yōu)先，進校后注重英語培養(yǎng)；二是適當(dāng)降低優(yōu)秀學(xué)生的收費，提高學(xué)生的出國率，提高人才培養(yǎng)效益，增加辦學(xué)口碑。

篇（10）

板書在教學(xué)的過程中起到濃縮課堂內(nèi)容、概括知識體系的重要作用，是學(xué)生與老師之間進行互動的良性載體，因此，小學(xué)語文板書的設(shè)計不僅是教學(xué)的要求，同時也是一門值得研究的教學(xué)藝術(shù)，對課文的學(xué)習(xí)重點有著舉足輕重的作用。

一、小學(xué)語文板書設(shè)計的基本要求

小學(xué)語文板書要想兼顧概括性、輔、啟發(fā)性的特點必須符合以下幾個基本要求。

1.突出課文重點

教學(xué)重點是教學(xué)的主要教育內(nèi)容，因此，板書的設(shè)計書寫要能夠突出教學(xué)重點，通過對課本內(nèi)容的分析整理出層次分明的條理，同時通過板書的設(shè)計體現(xiàn)出課堂教學(xué)內(nèi)容的中心思想以及藝術(shù)特點。

2.重視文體

根據(jù)小學(xué)語文課本的內(nèi)容，板書的設(shè)計要根據(jù)文章的文體進行具體的設(shè)計選擇，如，敘事的文章要從故事情節(jié)進行設(shè)計，議論文要從論證進行設(shè)計，而詩歌或者戲劇則要從意境和矛盾沖突上進行設(shè)計，只有做到對癥下藥，才能夠合理發(fā)揮板書的作用。

3.設(shè)計規(guī)范

板書作為學(xué)生與老師進行溝通的有效載體，它的規(guī)范性也影響了學(xué)生的書寫習(xí)慣，因此，小學(xué)語文板書的設(shè)計要注意規(guī)范，不能有錯別字的出現(xiàn)，同時語言邏輯要符合語言的要求，即使是在板書的構(gòu)圖上也要符合審美的習(xí)慣，不能過分隨意。

二、小學(xué)語文板書設(shè)計的形式美

1.整體美

好的板書在整體上觀看不僅要思路清晰，讓一看就知道哪些是課堂重點，哪些需要重點記憶，同時板書的書寫格式、書寫位置也要符合構(gòu)圖的藝術(shù)。

2.圖形美

好的板書要像一幅畫一樣，給人以美的享受，因此，在板書的設(shè)計過程中要重視板書機構(gòu)的圖形美，利用文字、符號、圖形等形式將書本上的內(nèi)容形象化，在板書中融入老師的審美情趣，通過直觀形象、造型優(yōu)美的板書設(shè)計吸引學(xué)生的注意力。

篇（11）

1.閱讀教學(xué)依文體因課而異

（1）議論文和說明文文體可選用表解法和對比法

議論文和說明文具有嚴密的邏輯性、語言的準(zhǔn)確性等特點，板書設(shè)計要盡可能體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的概括性、層次性和邏輯性。表格是常見的語文板書形式，它有整齊、對稱、均勻、清晰、明了之美感，可以對說明文中的一些科學(xué)性的詞匯進行歸類，化繁為簡，易于學(xué)生掌握。

例如，在講法布爾的《蟬》這篇說明文時，學(xué)生閱讀課文時明顯感覺有些“丈二和尚摸不著頭腦”，抓不住課文重點。于是我將蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程設(shè)計成一份表格，讓學(xué)生從課文中找出關(guān)鍵詞句填入表格中，學(xué)生就可以依據(jù)表格中的提示理解課文主要內(nèi)容了，既形象又富有概括性。

（2）散文和詩歌文體可采用圖文并茂式

散文和詩歌因其優(yōu)美的語言和文字帶給學(xué)生以美的享受，所以我們在設(shè)計板書時應(yīng)力求新穎，讓學(xué)生有身臨其境之感。圖文并茂式板書具有簡筆畫直觀、生動、形象的特點，能有效地增強學(xué)生的理解力和記憶力，再根據(jù)課文內(nèi)容配以簡練的文字說明，構(gòu)成板書，有圖文并茂的效果。

例如，在講《我的空中樓閣》這篇散文時，為了呈現(xiàn)作者心中向往的小屋，我將板書設(shè)計成一座小屋，將現(xiàn)實中的小屋和心中小屋進行對比，以此體現(xiàn)作者的高尚理想。

（3）小說教學(xué)可采用線條標(biāo)示法和符號溝通法

小說因其故事性強和矛盾沖突強烈頗得學(xué)生的喜歡，也更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。所以教師在設(shè)計板書時可以根據(jù)故事的發(fā)展和沖突角度進行設(shè)計，采用簡單、清晰的線條標(biāo)示法和符號溝通法。

例如，我在講《鴻門宴》時，為了呈現(xiàn)這篇課文緊張的情節(jié)，選用了線條標(biāo)示法。用線條和箭頭表明情節(jié)發(fā)展的張弛，繪制了宴會中的情節(jié)發(fā)展圖，將人物和情節(jié)呈現(xiàn)其中，一目了然，學(xué)生很容易就能抓住人物和情節(jié)，也突顯了教學(xué)重難點，體現(xiàn)了板書設(shè)計的優(yōu)勢。

2.口語交際和語文綜合活動可采用文字表述式板書

與過去的語文教材相比，中職新教材設(shè)計了大量的口語交際和語文綜合實踐活動，旨在課堂上充分鍛煉學(xué)生的“聽”和“說”的能力。因其獨特的特點，教師可以在課堂上選擇多媒體教學(xué)為主、傳統(tǒng)板書為輔的方式，板書多采用文字表述式，放手讓學(xué)生進行多媒體課件制作，在課堂上進行展示，這樣既豐富了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活，也拓展了他們的知識面，一舉兩得。

二、依“生”選擇

皮亞杰的認知發(fā)展理論認為，處于高中階段的學(xué)生，認知各要素迅速發(fā)展，認知結(jié)構(gòu)不斷完善，認知的自覺性增強，個體的智力水平和思維能力都基本趨于成熟，個體差異突出。因此，在高中階段，教師更應(yīng)該根據(jù)個體發(fā)展的不同選擇板書設(shè)計。

中專學(xué)生的普遍特點是基礎(chǔ)差，被動學(xué)習(xí)，甚至是厭學(xué)，沒有新意的課堂往往是沉悶的，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又因為學(xué)生的學(xué)習(xí)底子差，教師在教學(xué)時往往專注于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在課堂提問中往往設(shè)計簡單、容易回答的問題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師設(shè)計板書時應(yīng)盡可能地化繁為簡，用簡單的、概括性的、科學(xué)性的又富有美感的板書抓住學(xué)生的注意力。如在教《祝福》第一課時用箭頭和符號，將祥林嫂的悲慘遭遇呈現(xiàn)出來，條理清晰，概括性強，有利于學(xué)生抽象思維的形成。

三、依“師”選擇

1.理智型和嚴謹型教師

理智型和嚴謹型教師的教學(xué)特點是：教學(xué)一板一眼，邏輯思維突出，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣、層次分明。這種風(fēng)格的老師在選擇板書時，既可以選擇傳統(tǒng)板書，也可以選擇多媒體現(xiàn)代板書。無論哪種形式的板書都能表現(xiàn)出他們嚴密的教學(xué)邏輯和嚴謹?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)。

2.感情充沛型和幽默型教師